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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO

PROGRAMA DE FORMAO DE
PROFESSORES / PROFEBPAR
CURSO DE PEDAGOGIA
PROF. ANA CLUDIA E ILASE

A construo da concepo
de gesto
GRAJA
2013

Acadmicas
Maria Arlete S
Sueyla Carvalho

A construo da concepo de
gesto
Neste captulo, Luck (2007)
faz algumas observaes sobre
a construo do conceito de
gesto, onde ela considera que
Certos aspectos, a seguir
enumerados
e
descritos,
compem e caracterizam a
mudana de paradigma que est
sendo apontada.

Da ptica fragmentada para


uma ptica organizada pela
viso de conjunto
De acordo com essa tica, os
professores no conseguiriam ensinar
eficazmente quando os alunos no
quisessem
ou
no
estivessem
preparados
para
aprender;
o
dirigente da instituio de ensino no
conseguiria promover um avano na
qualidade do ensino quando os
professores no colaborassem; a
secretria no manteria seu trabalho
em dia quando o dirigente no lhe
desse orientao.

Da delimitao de
responsabilidade para a sua
expanso
medida que vigora na escola o
entendimento de que ela uma
criana pronta e acabada de um
sistema maior, que determina seu
funcionamento e sobre o qual seus
membros no tm nenhum poder de
influencia, ou muito pouco, esses
membros consideram, da mesma
forma, que pouca ou nenhuma
responsabilidade
tm
sobre
a
qualidade de seu prprio trabalho.

Da ao individual para a
coletiva
A complexidade do processo do ensino depende,
para seu desenvolvimento e aperfeioamento, de
ao coletiva, de esprito de equipe, sendo este o
grande desafio da gesto educacional.

Obrigada!