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LA QUENA
UN ENFOQUE TCNICO Y ACTUAL
Postulante:
Juan Carlos Mamani Chuquimia
Tutor:
Prof. Freddy Bustillos Vallejo
La Paz, Bolivia
2008
DEDICATORIA
Dedico este trabajo a mis padres Juan de la Cruz y Mara, que me apoyaron y permitieron
desarrollarme en esto que tanto me gusta la msica.
AGRADECIMIENTOS
A los msicos profesionales: Eddy Lima, Gunnar Effen, Hernn Ponce, Carlos Ponce,
Vctor Hugo Mercado, Ral Carvajal.
ii
INDICE
PAG.
Dedicatoria............................................................................................................ i
Agradecimientos .................................................................................................. ii
ndice ................................................................................................................... iii
ndice de Figuras ................................................................................................. iv
ndice de Tablas .................................................................................................. v
CAPITULO I
PRELIMINARES
1.1
Introduccin ............................................................................................. 1
1.2
1.3
Objetivos .................................................................................................. 3
1.3.1
General ..................................................................................... 3
1.3.1
Especficos ................................................................................ 3
1.4
Justificacin ............................................................................................. 3
1.5
CAPITULO II
DESARROLLO
2.1
2.2
2.3
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5
2.3.6
2.3.7
2.3.8
CAPITULO III
RESUMEN Y CONCLUSIONES
3.1
Conclusiones ............................................................................................ 41
iii
APENDICE B
APENDICE C
INDICE DE FIGURAS
PAG.
Figura 1
Figura 2
Figura 3
Figura 4
Figura 5
Figura 6
Figura 7
Volmenes de la Quena..................................................................... 19
Figura 8
Figura 9
Limadura de flujo................................................................................ 22
iv
INDICE DE TABLAS
Tabla 1
PAG.
CAPITULO I
1. PRELIMINARES
1.1 INTRODUCCION
En el mundo de la quena la sencillez no ha sido enturbiada por cables y botones. Por eso
la Quena no puede ser diferente, no tiene necesidad de "evolucionar", de complicar con
1
Es un trmino musical que significa literalmente 'efecto del color', y es el uso de las notas intermedias o
semitonos de la escala.
2
Recorte a modo de escotadura que posee la quena en su parte superior, tambin se la denomina boquilla.
3
El ejecutante mismo produce con los labios una corriente de aire en forma de cinta.
llaves su tcnica, ella ya ha llegado al lmite de s misma, que por cierto est muy por
encima de otros instrumentos.
La quena es un instrumento que llama la atencin por ser parte de nuestra cultura y por
producir sonidos, notas, octavas etc. al igual que cualquier instrumento de origen europeo
como la flauta traversa, saxofn, etc. Pero lamentablemente en nuestro medio no
tenemos un documento claro, concreto y actual que disipe las principales dudas acerca de
este genial instrumento.
El no contar con documentacin que asevere que el instrumento es propio de nuestro pas
tambin es una contrariedad que ha trado muchos problemas, y en la actualidad los sigue
trayendo.
La evolucin de La Quena se debe a grandes maestros sobre todo bolivianos que con
su esfuerzo fueron aportando en el tiempo diferentes tcnicas, tanto de interpretacin
como de construccin del instrumento. Estos aportes se evidencian en discos, cortes y
temas musicales en su mayora instrumentales; que lastimosamente no son mencionados
ni sugeridos en ningn mtodo de Quena.
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 GENERAL
1.3.2 ESPECIFICOS
Esclarecer los orgenes de La Quena.
Definir el concepto de Quena en la actualidad
Establecer los parmetros de una Quena Tipo o Estndar
1.4 JUSTIFICACION
CAPITULO II
2. DESARROLLO
Alejandro Limache Arande: Sobre los 3900 metros sobre el nivel del mar, con sus
cumbres nevadas, estn los AYMARAS. La capital de los Aymaras fue la metrpoli
TIWANACU.
El origen del nombre Quena es de Quena Quena, nombre original de una de las danzas
Aymaras; con una orquestacin en base a Quenas.
Este instrumento que nosotros conocemos con el nombre de La Quena, (tal vez desde
tiempos pretritos) fue uno de los instrumentos que acompao al hombre en su cultura
musical.
Eddy Lima: La Quena naci con el hombre mismo, no se puede decir su edad, es un
instrumento milenario de nuestra cultura; es predecesor de la zampoa y se constata en
los silbatos lticos de un solo orificio.
Para determinar el verdadero origen de la quena la base debe ser el trabajo realizado
hasta hoy, que sin duda nos da ms visos que el instrumento es boliviano.
Bueno gracias por la entrevista y culmino aseverando que la quena representa una
sinopsis histrico musical del hombre andino.
El Sr. Roberto Santos posee una pequea Quena de dos orificios y ninguno trasero, est
construido en hueso posiblemente de parihuana4 y es semejante a los ejemplos antes
indicados.
Pareciese que fuese una caracterstica propia de las Quenas hasta ahora estudiadas, el
hecho de no llevar orificios traseros y los pocos delanteros nos presentan una mbito
sonoro reducido.
Observando el muestrario al que hacemos mencin encontramos que tambin los pinkillos
son construidos en hueso, lo que nos demostrara que las flautas independientes fueron
construidas en ese material, en cambio para la fabricacin de sikus se utiliz
principalmente la piedra.
Mariano Llanos: La etimologa de la palabra QUENA deriva del nombre de una danza
indgena denominada Quena Quena o Qena Qena, oriunda del Altiplano Boliviano.
Asimismo, compartimos, aunque con ligeras variantes este instrumento con las hermanas
Ave palmpeda zancuda de vistoso plumaje blanco y rojo, en la poca Pre hispnica, fue una ave
representativa de diferentes culturas.
repblicas del Per y Ecuador, por tener dentro de nuestra riqueza ancestral instrumentos
de este gnero.
Este instrumento naci pentatnico, pero con el correr del tiempo y de las generaciones
aparecieron grandes intrpretes del instrumento, que llevaron hasta la cumbre del
cromatismo a la quena, abrindole posibilidades de gran alcance dentro de la msica.
Omar Len: La quena es hijo de los instrumentos originarios de los andes, no es de chile
Per ni Bolivia, es originario de los andes; ms propiamente de la quena es una evolucin
de la Choquela, que tiene ms agujeros y con la invasin espaola, se empez a tocar
instrumentos de viento con guitarra y concertina entonces se afino y construy los vientos
en base a la flauta traversa.
En su origen la quena fue pentatnica en los aos 50 a 60 fue cromtica gracias al aporte
de Argentinos.
Ernesto Cavour: Quena, con tu canto dulce y nostlgico evocas tiempos remotos, y nos
haces sentir emociones por pocas que nunca conocimos. Eres canto de esta tierra
pedazo de caa hueca a pesar de ser pequea cuanta grandeza encierras. Tu meloda
resuena como si fuera oracin y nosotros te escuchamos con mucha devocin. (FEBO: II)
Ernesto Cavour Aramayo: La Quena se define como una cosa muy agujereada, se la
llama tambin kena, kena, khina, keuna, kjena, quena. Se caracteriza por poseer en su
boquilla un escote o ventanilla que puede ser en U, rectangular o cuadrada y por carecer
de pico o canal de insuflacin que la hace diferente a los pinquillos, pututus y sicus. Lleva
hasta 7 orificios (6-1) para modular sus sonidos. Puede estar construida de caahueca,
madera, hueso, hojalata, vidrio, pvc, papel encerado, fierro, piedra, etc.
La Quena se fabrica con un trozo de caa de bamb, hueso u otro material de origen
vegetal, de unos 25 a 40 cm, de longitud y de media a una pulgada de dimetro. En el
extremo superior lleva una muesca que hace las veces de emboquilladura. En la parte
media-inferior se le perforan cinco o seis agujeros, y uno en la parte posterior para
armonizacin.
El 42 significa instrumentos de soplo verdaderos (el aire vibrante est limitado por el
instrumento mismo), el 421: De filo o flautas (una corriente de aire en forma de cinta
choca contra un filo), el 421.1: Sin canal de insuflacin (el ejecutante mismo produce con
los labios una corriente de aire en forma de cinta), el 421.11 Longitudinales (el ejecutante
sopla contra el borde agudo de la abertura superior de un tubo), el 421.111 Aisladas, el
421.111.1 Abiertas (el extremo inferior de la flauta est abierto) y el 421.111.12 con
agujeros.
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Omar Len: La quena es un instrumento de viento de bisel, usado por los antiguos
habitantes del altiplano andino para sosegar los das y noches de pastoreo con sus
llamas. En la actualidad es (junto al sicu y el charango) uno de los instrumentos tpicos de
los conjuntos folklricos de msica andina, encontrndose su uso tambin en la msica
de fusin, etno, msica de la nueva era, etc.
Las quenas ms antiguas que se han encontrado estn fabricadas a partir de huesos de
animales como tarucas o auqunidos. Aunque en la actualidad encontramos quenas de
madera con embocadura de hueso.
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La quena moderna tiene un total de siete agujeros, seis al frente y uno atrs, para el
pulgar.
Las formas de colocar las manos varan: si bien mayoritariamente la mano derecha va
abajo, se ve tambin tocar al revs. Asimismo, la forma de digitar ms comn es usando
tres dedos de cada mano para los orificios frontales (3-3-1, significa tres dedos de una
mano, tres dedos de otra, y el pulgar), pero se ve frecuentemente el uso de cuatro dedos
de la derecha (o mano de abajo), dos de la izquierda, y el pulgar (4-2-1) En algunos
casos, para el uso de esta ltima forma no todos los agujeros frontales estn alineados,
desvindose el orificio correspondiente al dedo meique por razones de comodidad.
Rigoberto Paredes: Los instrumentos musicales usados por los indios kollas son de
viento, fabricados con caa hueca de arundo donax en Botnica (menos el pinkillo, tarka y
phala).
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Clases de Quena:
Escala de La Quena:
SOL LA SI DO RE MI FA#
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cuatro, cinco, seis, siete y hasta diez orificios, exceptuando los de entrada y salida del
aire.
Lo ms comn es tocar con Quenas de cuatro orificios, que dan una escala
pentatnica, con cinco que la dan hexasnica, y con seis o siete que es de la que
trata el presente estudio.
Orificio de Afinado
QUENA INDIA
Este orificio nos brinda mayores posibilidades y enriquece la escala con un Sol grave,
en ste caso la nota ms baja de La Quena y que a su vez da la tonalidad de la
flauta.
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La embocadura de La Quena:
Al tener la entrada superior totalmente abierta hay que taparla apoyando la Quena
sobre la barbilla. La nica comunicacin que tiene entonces el interior de la Quena
con el exterior, en la embocadura, es el corte semicircular llamado bisel y que es el
secreto de la emisin del sonido.
No hay que olvidar que a veces las cosas ms simples consiguen resultados
asombrosos, y por esto no son nada despreciables, sino dignas de todo elogio,
detenimiento y observacin cuidadosa.
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El bisel de La Quena:
Como se puede ver tambin aqu la experimentacin ha hecho que el corte vaya
abrindose hasta no tener ya ninguna curva.
BISEL EN U
BISEL EN V
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EMBOCADURA OBLICUA
La parte inferior de La Quena, justo por donde acaba, suele ser cortada en el nudo de
la caa, por esto presenta un engrosamiento de la misma, si no est limada. El orificio
de salida es una perforacin del nudo. Hay constructores que tratan una caa a todo
lo largo, desde el comienzo hasta el final de ella, sin que sta tenga nudo, y en
sustitucin de ste colocan un disco de madera o de otro nudo de caa. Esto les
6
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permite utilizar caas casi perfectas sin que el nudo o tapn influya en las mismas,
con un cilindro perfecto a su vez en toda su extensin.
La salida del nudo o tapn, con orificio es llamado Semitapadillo, existiendo tambin
multitud de Quenas que carecen de l, siendo la salida completamente abierta, y por
lo tanto el tubo ms largo.
PARTE INFERIOR
PARTE INFERIOR
EN BRUTO
LIMADA
PARTE INFERIOR
ABIERTA
El Tubo de La Quena:
Que una Quena sea potente en todas sus escalas depende de otros factores que los
constructores guardan celosamente.
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QUENA VOLUMINOSA
QUENA MEDIANA
28 mm
25 mm
QUENA DELGADA
21 mm
Para finalizar la descripcin del tubo de La Quena diremos que estos pueden ser
rectos horizontalmente y curvos hacia la derecha o izquierda, igual que pueden ser
curvos hacia abajo o arriba.
En los dibujos se han exagerado las curvas para dar una idea ms clara.
VISTA SUPERIOR DE QUENA RECTA
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Los siete orificios destinados para los dedos varan de tamao y de distancia entre
ellos en las Quenas de los constructores modernos. Sin embargo las Quenas
antiguas mantienen unas distancias iguales, lo mismo que la dimensiones de los
orificios, no por ignorancia musical, sino por una concepcin csmica, que sigue unas
medidas mgicas que nos cuesta comprender.
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El material:
Una vez decidido el tipo de bisel a construir se corta con una pequea lima o lija,
adecuado al tamao del bisel.
Construir una Quena con bisel ms Ancho logra mayor fuerza en el instrumento lo
que implica que debemos tener un mayor flujo de aire al interpretar el instrumento. Y
viceversa tener un bisel menos ancho logra invertir menos flujo de aire en la Quena.
Construir una Quena con mayor Profundidad (Largo) de bisel altera la afinacin
del instrumento, es decir hacer el bisel ms profundo sube la tonalidad de la Quena
en general.
Los bordes verticales, as como la curva del bisel se van alisando y perfeccionando
con la lima o lija, para ofrecer la mnima resistencia al aire.
Cuando se trabaje con el bisel todos los cuidados son pocos, ya que si sta se
estropea queda inutilizada la caa utilizada.
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Esta limadura, igual que la siguiente debe ser hecha hacia abajo para que las
rozaduras de la lima y los pelos de la fibra vegetal tampoco ofrezcan resistencia al
aire (Se sigue el mismo tratamiento cuando el material es madera).
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Otra tcnica y sta posiblemente sea la ms usada desde siempre, es la de usar una
Quena maestra como modelo para reproducir otras tantas imitaciones de la primera.
Para obtener dicha Quena maestra se nos plantea el mismo problema, pero no hay
que olvidar la habilidad de los artesanos rurales y el factor selectivo. De todas formas
la manera ms lgica sigue siendo la emprica pues cada persona sopla de una forma
y por lo tanto distorsiona el sonido originalmente pensado en base a la propia
intensidad e inclinacin del soplo del constructor.
En la horadacin de los orificios hay que seguir la siguiente regla: abrir y acabar cada
uno de los orificios por separado y desde el ms bajo, para arriba.
La altura del sonido es determinada por la distancia del bisel al orificio y por el escape
de aire o superficie abierta del mismo y de los restantes (si los hay) inferiores. Es por
esto que no se debe afinar antes un orificio de arriba que otro de abajo, sino todo lo
contrario.
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material (caa, plstico, hueso, piedra, metal, madera, fibra de vidrio, etc.),
construccin del bisel, y por ltimo soplo del constructor y factores ajenos
ambientales. Existe un lmite en los tamaos de los orificios (bien definido por la
experimentacin) despus y antes del cual el sonido o es demasiado "expandido" o
demasiado "ahogado", en cada caso. Por lo tanto cabe suponer un dimetro ideal
para cada caso, pues como apuntaba anteriormente, ms alto es el orificio ms
factores adicionales de fuga de aire deben sumrsele.
HORADACIN MODERNA
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Existen otras tcnicas referidas a la caa misma que por ejemplo se secciona
parcialmente en la planta para que as seque y est lista para la construccin.
Tambin la "zafra" puede obedecer a una poca del ao muy especial e ntimamente
ligada a las fiestas rituales, e inclusive a los andares de la madre luna, pues su influjo,
cuando est llena es preponderante en la humedad del vegetal. Se "cosecha" por lo
tanto en cuarto menguante, luego de la ltima helada, y se deja secar a la sombra.
Posteriormente el constructor suele "preparar" el bamb "secndolo" a la fuerza con
fuego, y ms modernamente con soplete, rectificando posibles imperfecciones de la
caa, curvas etc., y consiguiendo as un total secado.
Tambin toda la Quena es sumergida en aceite (de linaza) para aislarla por completo.
En teora si la Quena no est hecha de un material fibroso y poroso como la caa o la
madera podra prescindir de las tres ataduras antes mencionadas, pero aqu entran
en liza los partidarios de este sistema, ya que al parecer en estos puntos se producen
vientres de oscilacin por la vibracin de la columna de aire, y por ende se ven
potenciados con esta tcnica especial.
1
DE IZQUIERDA A DERECHA:
25
Hay dos digitaciones que se han ido imponiendo con el tiempo, la primera digitacin
es la ms antigua y utiliza para tapar los primeros orificios, cuatro en concreto, la
mano izquierda y para los restantes tres la otra (mano izquierda sobre la derecha).
MANO IZQUIERDA:
PULGAR
NDICE
MEDIO
ANULAR
MANO DERECHA:
NDICE
MEDIO
ANULAR
La segunda digitacin utiliza una mano derecha para tapar los primeros cuatro
orificios y para los restantes la otra (mano derecha sobre la izquierda).
MANO DERECHA:
PULGAR
NDICE
MEDIO
ANULAR
MANO IZQUIERDA:
NDICE
MEDIO
ANULAR
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La eleccin es libre, as como la de utilizar una determinada mano antes que la otra.
De todas formas se recomienda la mano izquierda sobre la derecha.
Algo importante: Se recomienda no tapar los agujeros con la segunda falange de los
dedos, es decir con el medio del dedo, ya que la mejor sensibilidad tctil est en la
extremidad de los dedos donde llegan los terminales de los nervios. Tapando los
huecos con la falange central del dedo, el instrumentista carecer de sensibilidad y
ello le impedir tener un control eficaz en la precisin de su digitacin, sobre todo en
caso de velocidad y de virtuosismo.
Las notas de La Quena
A continuacin vea las posturas de las notas de la Quena y sus opciones, cosa que
se recomienda aprenda de memoria para desenvolverse mejor a la hora de tocar.
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Segunda Octava
ACLARAR PARA TONTOS
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Para alterar una nota hay que bajarla o subirla medio tono.
Las posturas que se utilizan generalmente para las alteraciones de las notas,
consisten simplemente en tapar medio orificio, con lo cual se consigue dicha
alteracin, con ms potencia y limpieza.
Hay dos maneras de tapar los orificios para las alteraciones, la primera consiste en
tapar el orificio con el dedo levantado; la segunda tapa el orificio en su parte inferior,
superior, lateralmente u oblicuamente.
ORIFICIO MEDIO TAPADO CON EL DEDO LEVANTADO
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30
Las notas que consigue La Quena abarcan cuatro octavas, sin embargo cada Quena
tiene sus posiciones para conseguir estas notas. Ya que nicamente se da las
posturas como indicacin, si La Quena del lector/aprendiz no consigue determinadas
31
notas, no debe desanimarse sino alterar dichas posturas hasta conseguir las notas
deseadas.
Para que este estudio les sea ms fcil se les sugiere adquirir La Quena Estndar.
Soplo de La Quena:
Vibrato de La Quena:
Fundamentalmente hay que diferenciar cuatro grandes apartados a aplicar segn los
gustos, intenciones, tcnicas, etc. de cada uno.
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Posicin de la Quena:
Se podran localizar tres puntos de posicin de la Quena, en su ejecucin:
El vertical, el oblicuo y el casi horizontal.
POSICIN HORIZONTAL
POSICIN OBLICUA
33
Movimiento de La Quena:
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A lo largo del mundo existen destacados solistas de Quena, que gracias a su arte han
dado a conocer a todo el planeta este maravilloso y mgico instrumento.
Inclusive las "primeras flautas" de las orquestas sinfnicas del mundo se han
interesado en la Quena, de una forma fuera de lo comn.
PRIMERA QUENA
SOL
SEGUNDA QUENA
MI
LA
SI
FA# SOL
DO RE
MI
FA#
LA
DO
RE
SI
Los acordes de las Quenas se pueden as mismo invertir, es decir que la segunda
Quena toque por encima de la primera.
De todas maneras los dos de Quenas no son tan simples como aparentan, sino que
siempre tienen algunas notas que necesitan ser cambiadas para que los acordes
suenen bien respecto a la meloda, especialmente si el do est acompaado
adems con acordes completos, producidos por ejemplo por una guitarra o por un
piano, stos ltimos influyen directamente sobre las notas de las Quenas. Los
acordes disonantes, debido a la potencia de las notas producidas por dos o ms
Quenas, no son muy recomendables, por lo menos en estos tiempos, aunque en un
futuro puede que tengamos otra concepcin completamente distinta a la de ahora.
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Ante todo los dos msicos tienen que ponerse de acuerdo sobre que voz ha de tocar
cada uno, si la primera o la segunda, y no es de descartar que se cambien de voz
durante la misma meloda, varias veces. Es decir que uno pueda tocar la primera voz
y pasarse a la segunda en un punto determinado, y su compaero a la vez, pasar de
la segunda a la primera. Los puntos en los cuales hay que respirar, o tomar aire,
deben tambin hacerse al mismo tiempo, igual que todas las matizaciones y
modulaciones que se produzcan en la meloda.
El fin de todo esto es para que el oyente escuche una sola Quena, y los sonidos
propios del do se fundan en uno slo. Para esto hay que dominar bien la tcnica del
vibrato, para que las dos vibraciones suenen como una sla.
Esta tcnica musical viene desde tiempos remotos practicada por los indios de las
mesetas andinas.
Para acabar dir que se suele utilizar para la primera voz una Quena gorda, por
acoplarse cada una a su altura de sonido, como ya he explicado ms atrs.
Ejecucin a Tro o ms Quenas: Cuando las Quenas son tres o ms, la riqueza
armnica y meldica se abre hasta horizontes maravillosos. Sin embargo hay que
anotar que la tercera Quena suele ser ms grande que las otras dos, para poder as
bajar ms grave y cumplir su funcin de acorde. Las posibilidades de mezcla, cambio
de voces, armona, meloda, etc. son a gusto de los msicos, y para ello basta tener
un conocimiento bsico musical o simplemente buen odo. Esta ltima condicin
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subsana todas las leyes armnicas y meldicas que existen en los tratados
musicales.
De todas maneras el esquema genrico podra definirse as : una primera Quena, una
segunda Quena, una tercera Quena, una Cuarta Quena octavada con la primera, y
una quinta Quena haciendo de variante como cuarta voz, para acordes de sexta,
sptima, novena, etc. Inclusive las mismas flautas pueden acompaar a una meloda
tocada por otras, con acordes fijos y continuos.
Hay que destacar que las Quenas graves se suelen tocar en las octavas agudas, la
mayora de las veces. Los pasacalles y los huayitos que recorren todos los rincones
de los pueblos en las celebraciones religiosas, o los conciertos en descampados,
pequeas pampas, donde el mercado usual se establece, tienen un origen ancestral
cuyo significado se ha ido perdiendo con el tiempo, o muy bien custodiado, con todo
el derecho, secretamente por los indios.
El punto mximo de la fiesta se realiza alrededor de las danzas en la plaza mayor del
pueblo donde las chicheras no dan abasto al ritmo frentico del carnaval.
Partiendo de la premisa que la Quena Modelo (unos 38 cm.), (que tiene la afinacin
de Sol Mayor, y cuya nota ms grave [con todos los orificios cerrados, salvo el
inferior, de salida de aire] es un SOL) se puede extrapolar en otras tonalidades y, por
ende, otros tamaos, la digitacin, siendo la misma, producira escalas y notas
diferentes.
37
Por ejemplo, si tenemos una Quena en Fa Mayor (unos 42 cm.), cuya nota grave es
un Fa, ejecutando la misma digitacin que en la Quena Modelo, obtendramos la
escala de Fa Mayor.
A veces se tornar necesario el uso de otra Quena que se adapte ms a esa otra
tonalidad que la propia que solemos tocar, en Sol Mayor. Cuando la tonalidad es
realmente diferente de la escala usual, se hace casi imperativo el uso de otro
instrumento que tenga, al menos, una escala similar. Cuando un orificio es tapado a
medias (si no se usa horquilla) siempre perder precisin, segn con la velocidad con
la cual sea impostado. Por eso hay que evitar el uso intensivo de dicho recurso.
Tambin hay que destacar que las Quenas especiales (quenas con escalas
diferentes a la usual) son difciles de conseguir o hacer, y se suele recurrir entonces
al arsenal corriente de Quenas, que abarcan la mayora de tonalidades necesarias.
Por ltimo, destacar que en esto influye la pericia del quenista en poder dominar la
tcnica de las alteraciones. Cuando se ejecutan melodas muy veloces, la dificultad
crece exponencialmente, as que hasta los ms profesionales instrumentistas
38
recurren a dicho "artificio": usar otra Quena de diferente tamao, con la misma
digitacin, pero afinada en otra tonalidad.
NOTAS NATURALES
39
Awatias:
Eddy Lima:
Edwin Herrera:
Jacha Mallku:
Punto Nazca:
Taypi Kala:
Wara:
Wiphala:
40
CAPITULO III
3. RESUMEN Y CONCLUSIONES
3.1 CONCLUSIONES
La quena es un instrumento de viento, usado por los antiguos habitantes del altiplano
andino para sosegar los das y noches de pastoreo con sus llamas.
41
42
REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS.
BUSTILLOS VALLEJO, Freddy. Instrumentos Musicales Tiwanakotas. Banco Central de
Bolivia, Museo Nacional de Etnografa y folklore. Departamento de programas educativos
y etnomusicologa. Primera edicin, D.L. 4-1-398-891989.
CLAVIJO, Carlos. La Quena su tcnica por msica y por cifra. Ed. Ricordi Americana
S.A.E.C. Buenos Aires. 1968.
LIMACHE ARANDA, Alejandro. Mtodo para Quena por msica, folklore de Bolivia y
Amrica. 1977.
LLANOS H., Mariano. Gua Prctica de aprendizaje en Quena y Zampoa. Serie Viva la
Msica. Vientos. P.14, 1993.
43
URIOSTE, Marcelo. Music in Bolivia. Fundacin Cultural Quipus. pp. 221-228. 1988.
44
APENDICE A
45
APENDICE B
46
En el fondo se vierten, con anterioridad, desde un poco de agua hasta varios litros, para
que altere la vibracin sonora, pues se producen efectos muy curiosos, parecidos a los
que ocurren con los tambores de agua.
CNTARO DEL
MANCHAY PUYTU,
DESDE EL MSICO
CNTARO DEL
MANCHAY PUYTU,
DESDE AFUERA
QUENA DEL
MANCHAY PUYTU
47
APENDICE C
Conocer el instrumento.
Iniciarse en la tcnica de respiracin.
Adquirir una buena posicin del cuerpo y colocacin del instrumento.
Comenzar a formar una embocadura y emisin correcta que le permita en lo
sucesivo ir mejorando la calidad del sonido.
Saber distinguir y tocar distintas articulaciones (staccato y ligado).
Interpretar fragmentos cortos de memoria.
Comenzar a leer a primera vista.
CONTENIDOS:
CRITERIOS DE EVALUACIN:
METODOLOGA:
Ejercicios:
- Escala cromtica en dos octavas.
- Escalas y arpegios de Do Mayor y La menor.
48
SEGUNDO CURSO
OBJETIVOS
CONTENIDOS:
CRITERIOS DE EVALUACIN:
METODOLOGA:
Ejercicios:
- Escala cromtica en tres octavas.
- Escalas y arpegios hasta dos alteraciones con distintas articulaciones, y sus
correspondientes menores en el modo natural.
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GRADO BASICO
TERCER CURSO:
OBJETIVOS:
Desarrollar la capacidad de las tcnicas de respiracin.
Mejorar la emisin del sonido en los matices fuerte y piano.
Mejorar el sonido en sus distintos registros.
Dominar la escala cromtica en toda su extensin, las escalas mayores y menores
y sus arpegios hasta 4 alteraciones y sus intervalos de 3.
Mejorar la calidad de las articulaciones: staccato, ligado y staccato-ligado.
Desarrollar la capacidad de la afinacin.
Interpretar piezas de memoria y fragmentos cortos a primera vista.
CONTENIDOS:
CRITERIOS DE EVALUACIN:
METODOLOGA:
Ejercicios:
- Escala cromtica en tres octavas.
- Escalas mayores, menores y arpegios hasta 4 alteraciones y sus correspondientes
menores en los modos natural y armnico.
* Ser obligatorio asistir a la orquesta, siendo esta la clase colectiva. (Decisin tomada
por la direccin de la Escuela del Folklore Mauro Nuez, departamento de vientos
Quena).
50
CUARTO CURSO:
OBJETIVOS:
CONTENIDOS:
CRITERIOS DE EVALUACIN:
METODOLOGA:
Ejercicios:
- Escala cromtica en tres octavas aplicando diferentes articulaciones.
51
- Escalas mayores, menores y arpegios hasta cinco alteraciones. Las escalas menores en
los modos natural y armnico.
- Perfeccionar los intervalos del curso anterior.
- Ejercicios de vibrado.
* Ser obligatorio asistir a la orquesta, siendo esta la clase colectiva. (Decisin tomada
por la direccin de la Escuela del Folklore Mauro Nuez, departamento de vientos
Quena).
GRADO MEDIO
QUINTO CURSO
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Ejercicios de notas tenidas, escalas y arpegios para el control y calidad del sonido,
haciendo diferentes matices y articulaciones.
Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios tcnicos aplicando
distintas velocidades para el desarrollo del mecanismo.
Ejercicios de notas largas para trabajar el vibrato.
Ejercicios para trabajar el frullati, glisados y apoyaturas.
Ejercicios con otros instrumentos para la afinacin.
Interpretacin y anlisis de los diferentes temas y obras para saber distinguir la
funcin que hace en cada momento el propio instrumento en relacin a los dems
Lectura a primera vista de fragmentos y obras.
Tocar temas y obras de memoria.
CRITERIOS DE EVALUACIN
arpegios
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METODOLOGA
Ejercicios
- Escala cromtica en tres octavas aplicando diferentes articulaciones.
- Escalas mayores y menores hasta siete alteraciones. Las escalas menores en los
modos: natural y armnico. Intervalos de terceras y cuartas en las tonalidades mayores
(dos octavas).
SEXTO CURSO
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Ejercicios de notas tenidas, escalas y arpegios para el control y calidad del sonido,
haciendo diferentes matices y articulaciones.
Trabajo de escalas, intervalos, arpegios y otros ejercicios tcnicos, aplicando
distintas velocidades para el desarrollo del mecanismo.
Ejercicios de notas largas, escalas y arpegios para trabajar el vibrato.
Ejercicios con guitarra y otros instrumentos para la afinacin.
Ejercicios para trabajar el frullati, glisados y apoyaturas.
Interpretacin y anlisis de los diferentes temas y obras musicales para saber
distinguir la funcin que hace en cada momento el propio instrumento.
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CRITERIOS DE EVALUACIN
METODOLOGA
Ejercicios
- Escala cromtica en tres octavas aplicando diferentes articulaciones. (doble-staccato).
- Escalas mayores y menores hasta siete alteraciones. Las escalas menores en los
modos natural, armnico y meldico. Perfeccionar los intervalos del curso anterior en las
tonalidades mayores (2 octavas).
* NOTA. Se puede tocar cualquier otro tema u obra de igual o mayor nivel.
GRADO SUPERIOR
SEPTIMO CURSO
OBJETIVOS
Controlar la calidad del sonido tanto en sus diferentes registros como en las
distintas articulaciones (doble-staccato, staccato-ligado, etc.) y matices.
Desarrollar la tcnica del instrumento (dedos, vibrado, articulaciones, etc.).
Perfeccionar la afinacin tanto al tocar solo como al tocar en grupo o con guitarra
(charango).
Trabajar temas y obras de diferentes msicos quenistas, analizndolas segn el
nivel del curso.
Perfeccionar la ejecucin de adornos musicales y la interpretacin del Frullati.
Tocar al menos una obra de memoria.
Perfeccionar la lectura a primera vista.
Desarrollar el inters por escuchar msica clsica y msica folklrica boliviana.
Asistencia a conciertos.
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CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
METODOLOGA
Ejercicios
- Escala cromtica en tres octavas aplicando diferentes articulaciones.
- Escalas mayores y menores hasta siete alteraciones. Las escalas menores en los
modos natural, armnico y meldico.
- Intervalos de terceras, cuartas y quintas.
* NOTA. Se puede tocar cualquier otro tema u obra de igual o mayor nivel.
OCTAVO CURSO
OBJETIVOS
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CONTENIDOS
CRITERIOS DE EVALUACIN
METODOLOGA
Ejercicios
- Escala cromtica en tres octavas aplicando diferentes articulaciones (doble-staccato).
- Escalas en todas las tonalidades mayores y menores. Las menores en los modos
natural, armnico y meldico.
- Perfeccionar los intervalos del curso anterior.
* NOTA. Se puede tocar cualquier otro tema u obra de igual o mayor nivel.
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