COORDINACION OCULOMANUAL.

- 2 a 5 aos.

Objetivo: Desarrollar prensin burda y fina.

Pauta: Tomar, manipular y trasladar objetos conocidos libremente.
Progresin:
o Material liviano a pesado.
o Con prensin digito palmar posteriormente digital.
o Fijacin ocular punto cercano posteriormente lejano y finalmente ambos
juntos.
o Ejercicios estticos dinmicos.

- 5 a 8 aos.

Objetivo: Desarrollar disociacin digital y pinza fina.

Pauta:
Disociacin segmentaria MMSS respecto a tronco y entre s.
Especialmente hombro y cintura escapular.
Ejercicios de tomar y soltar objetos pequeos prensin digital.
Ejercicios de disociacin digital con elementos y sin elementos.
Progresin:
o Esttico dinmico.
o Fijacin ocular 2 puntos.
o Trayectoria ocular.

- 8 a 10 aos.

Objetivo: Desarrollar habilidad de recepcin y lanzamiento.

Pauta:
Disociacin segmentaria.
Conocimiento del material a trabajar.
Recepcin de balones.
Lanzamiento de balones.
Coordinacin de ambos.
Progresin:
o Liviano a pesado.
o Grande pequeo.
o Bilateral unilateral.
o Trayectoria vertical.
o Trayectoria horizontal por el suelo.
o Trayectoria horizontal por la recta.
o Trayectoria horizontal por la curva.
o Con manos preparadas sin preparar.
o Esttica dinmica.
o Con obstculo entre ambos.

-10 a 12 aos.

Objetivo: Estimular lanzamiento de precisin.

Pauta:
Coordinacin recepcin y lanzamiento.
Disociacin segmentaria.
Blanco vertical.
Blanco horizontal.
Progresin:
o Grande pequeo.
o Cerca lejos.
o Con obstculo sin obstculo.
o Esttico dinmico.

COORDINACIN DINMICA GENERAL.

- 2 a 5 aos.

Objetivo: Desarrollar marcha, trote y carrera.

Pauta:
Desplazamientos bsicos libremente
Desplazamientos siguiendo trayectoria.
Desplazamientos con obstculos.
Progresin:
o Desplazamientos adelante, atrs y lateral.
o Desplazamientos libres y con ritmo.
o Desplazamientos `por lnea recta y curva.

- 5 a 8 aos.

Objetivo: Educar el salto.

Pauta:
Disociacin segmentaria MMII.
Educacin de la cada.
Educacin del impulso.
Progresin:
o Menos o ms altura.
o Adelante, atrs y lateral.
o Recto curvo.
o Dos pies un pie.
o Asociados a ritmo.

- 8 a 10 aos.

Objetivo: Desarrollar el salto propiamente tal.

Pauta: Coordinacin entre cada e impulso.
Progresin:
o Menos o ms altura.
o Adelante, atrs y lateral.
o Recto curvo.
o Dos pies un pie.
o Asociados a ritmo.

- 10 a 12 aos.

Objetivo: Perfeccionar salto y desarrollar salto con obstculo.

Pauta:
Disociacin segmentaria.
Salto con obstculo.
Salto competitivo largo y alto.
Progresin:
o Menos o ms altura.
o Adelante, atrs y lateral.
o Recto curvo.
o Dos pies un pie.
o Asociados a ritmo.

CONTROL POSTURAL.
- 2 a 5 aos.

Objetivo: Estimular sensaciones plantares y reacciones de enderezamiento del

tronco.
Pauta: Estimulacin propioceptiva de la planta del pie mediante presiones y
apoyo en distintas superficies. Utilizacin de la marcha para el mismo fin.
Progresin:
o Posiciones intermedias y altas.
o Ojos abiertos cerrados.
o Objeto conocido desconocido.

- 5 a 8 aos.

Objetivo: Habituar a la altura.

Pauta:
Subir y bajar distintas alturas.
Aprender a caer desde altura.
Marcha en diferentes posiciones en altura.
Equilibrio esttico en el suelo.
Progresin:
o Altura.
o Orientacin de la marcha.
o Base slida mvil.

o Base de sustentacin y centro de gravedad.

- 8 a 10 aos.

Objetivo: Trabajar en la altura.

Pauta: desplazamiento en altura con utilizacin de objetos.
Equilibrio esttico en altura.
Progresin:
o Orientacin.
o Posiciones.
o Ojos abiertos cerrados.
o Base de sustentacin y centro de gravedad.

- 10 a 12 aos.

Objetivo: Dificultar el trabajo en altura.

Pauta:
Desplazamientos en bases mviles.
Desplazamientos con objetos a portar y transportar.
Equilibrio esttico en altura.
Reequilibracin.
Progresin: dem a etapa anterior.

CONTROL DEL CUERPO PROPIOCONTROL SEGMENTARIORELAJACIN.

- 2 a 5 aos.

Objetivo: Desarrollar imagen corporal.

Pauta:
Ensear partes gruesas del cuerpo del nio.
Ensear partes finas del cuerpo del nio.
Ensear partes gruesas y finas de otros.
Progresin:
o Frente a espejo.
o Sin espejo ojos abiertos, cerrados.
o Esttico dinmico.

- 5 a 8 aos.

Objetivo: Desarrollar concepto corporal y preparacin a la relajacin.

Pauta:
Utilizacin de diferentes partes del cuerpo y funcin.
Imitacin y movilidad con gestos o movimientos corporales de otra
persona.

Conocimientos de distintas posiciones del cuerpo en el espacio.

Inmovilidad, movilidad corporal.
Progresin:
o Esttico dinmico.
o Ojos abiertos ojos cerrados.

- 8 a 10 aos.

Objetivo: Desarrollar concepto corporal e inducir a la relajacin global.

Pauta: dem a la pauta anterior de 5 a 8 aos, pero asociado a espacio. Auto
relajacin global.
Progresin:
o Inmovilidad movilidad.
o Contraccin relajacin de todo el cuerpo.
o Ruido silencio.

- 10 a 12 aos.

Objetivo: Inducir a una relajacin segmentaria.

Pauta:
Utilizacin de contrastes absolutos en segmentos simtricamente.
Utilizacin de contrastes absolutos en segmentos asimtricamente.
Progresin:
o Contraccin - relajacin Miembro Superior.
o Contraccin - relajacin Miembro Inferior.
o Contraccin - relajacin Miembro Superior e Inferior dominante.
o Contraccin - relajacin Miembro Superior e Inferior no dominante.
o Contraccin - relajacin a simtricamente.
o Miembro Superior se contrae e inferior se relaja, etc.

ORGANIZACIN PERCEPTIVA Y
ORGANIZACIN LATEROESPACIAL.
- 2 a 5 aos.

Objetivo: Ensear sensopercepciones puras.

Pauta:
Formas bsicas (de a una).
Tamaos grande pequeo.
Colores bsicos de a uno.

Ensear simetra corporal en decbito supino, prono y posicin bpeda.

Orientacin corporal.
Progresin: Esttico dinmico, ojos abiertos ojos cerrados.

- 5 a 8 aos.

Objetivo: Ensear lateralidad en el nio.

Pauta:
Todo el hemicuerpo dominante.
Todo el hemicuerpo no dominante.
Utilizacin de segmentos.
Progresin:
o Esttico- dinmico.
o Ojos abiertos - cerrados.
o En espejo - sin espejo.

- 8 a 10 aos.

Objetivo: Ensear lateralidad en otro sujeto.

Pauta:
Todo el hemicuerpo dominante, luego el no dominante.
Utilizacin de la lateralidad en estos segmentos.
Progresin:
o Atrs del nio - al lado - al frente.
o Esttico - dinmico.

- 10 a 12 aos.

Objetivos: Ensear lateralidad en objetos.

Pauta:
objetos faciales.
objetos no faciales.
Progresin:
o Esttico dinmico.
o Orientacin del nio, atrs, al lado y al frente.

ESTRUCTURACIN ESPACIO
TEMPORAL.

- 2 a 5 aos.

Objetivo: Ensear contrates convencionales y absolutos.

Pauta:
Arriba abajo.
Adelante - atrs.
Ruido - silencio.
Movimiento - inmovilidad.
Progresin:
o Esttico - dinmico.
o Del movimiento al grafismo.
o Del grafismo al movimiento.
- 5 a 8 aos.

Objetivo: Ensear contrastes relativos.

Pauta:
Grandeza: Grande pequeo.
Largo - corto.
Alto - bajo.
Lejos - cerca.
Intensidad : fuerte - dbil.
Velocidad : rpido - lento.
Progresin:
o Esttico - dinmico.
o Del movimiento al grafismo.
o Del grafismo al movimiento.

- 8 a 10 aos.

Objetivo: Ensear asociacin de contrastes y matices de igual naturaleza.

Pauta:
Caminar a pasos largos, lejos de m (contraste.
Caminar a pasos ms largos, ms lejos de m (matices).
Progresin:
o Esttico dinmico.
o Del movimiento al grafismo.
o Del grafismo al movimiento.

- 10 a 12 aos.

Objetivo: Ensear asociacin de contrastes y matices de distinta naturaleza.

Pauta:
Caminar a pasos largos, lentamente. (contraste).
Caminar a pasos ms largos, ms lentamente. (matices).
Progresin:
o Esttico dinmico.

o Del movimiento al grafismo.

o Del grafismo al movimiento.