PSICOLOGA DE LA EMOCIN:

EL PROCESO EMOCIONAL

Presentado por:
DANIELA ALEJANDRA TARAZONA 1111496
JUAN DAVID VARGAS 1111459
YEISON ENRRIQUE MOGOLLON 1111593
JARLIZ FERNEY RUBIO 1111532
CARLOS HERNAN NIO PATIO 1111503

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

INGENIERIA CIVIL
SAN JOSE DE CUCUTA
2015

PSICOLOGA DE LA EMOCIN:
EL PROCESO EMOCIONAL

Presentado por:
DANIELA ALEJANDRA TARAZONA 1111496
JUAN DAVID VARGAS 1111459
YEISON ENRRIQUE MOGOLLON 1111593
JARLIZ FERNEY RUBIO 1111532
CARLOS HERNAN NIO PATIO 1111503

Presentado a:
ALVARO ENRIQUE GONZALEZ ARTEAGA

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

INGENIERIA CIVIL
SAN JOSE DE CUCUTA
2015

CONTENIDO
1.
2.
3.
4.

INTRODUCCIN
ESQUEMA
AUTOR (MARIANO CHLIZ)
CAPITULOS
4.1 FUNCIONES DE LAS EMOCIONES
4.2 EMOCIONES BSICAS
4.3 ANLISIS DIMENSIONAL DE LAS EMOCIONES
4.4 DINMICA DE LA REACCIN AFECTIVA
4.5 VARIABLES IMPLICADAS EN LA EMOCIN (teoras sobre la emocin)
4.6 . EMOCIONES Y SALUD

1. INTRODUCCION
La psicologa de la emocin es una de las reas de la psicologa en la que existe un
mayor nmero de modelos tericos, pero quizs tambin un conocimiento menos
preciso. Posiblemente sea debido a que se trata, por las propias caractersticas del

objeto de estudio, de un campo difcil de investigar, en el que los estudios sistemticos

son recientes y quiz hasta hace unas dcadas mucho ms escasos que en cualquier
otro proceso psicolgico, al tiempo que la metodologa utilizada es, si cabe, mucho ms
variada y diversa.

En la exposicin de los aspectos conceptuales de la motivacin vamos a seguir la

misma lgica que en lo que se refiere a la motivacin, esto es, centrarnos en
las variables principales que estn incidiendo sobre la emocin y relacionar en ese
contexto las aportaciones tericas y experimentales de diferentes autores.

Habitualmente se entiende por emocin una experiencia multidimensional con al

menos tres sistemas de respuesta: cognitivo/subjetivo; conductual/expresivo y
fisiolgico/adaptativo. Este planteamiento coincide con el modelo tridimensional de la
ansiedad propuesto por Lang (1968). Para entender la emocin es conveniente atender
a estas tres dimensiones por las que se manifiesta, teniendo en cuenta que, al igual que
en el caso de la ansiedad, suele aparecer desincrona entre los tres sistemas de
respuesta. Adems, cada una de estas dimensiones puede adquirir especial relevancia
en una emocin en concreto, en una persona en particular, o ante una situacin
determinada. En muchas ocasiones, las diferencias entre los distintos modelos tericos
de la emocin se deben nicamente al papel que otorgan a cada una de las
dimensiones que hemos mencionado.

Cualquier proceso psicolgico conlleva una experiencia emocional de mayor o

menor intensidad y de diferente cualidad. Podemos convenir que la reaccin emocional
(de diversa cualidad y magnitud) es algo omnipresente a todo proceso psicolgico.

2. ESQUEMA

FUNCIONES
DE LAS
EMOCIONES

EMOCIONES
Y SALUD

EMOCIONES
BSICAS

EMOCION
ES
VARIABLES
IMPLICADAS
EN LA
EMOCIN
(teoras
sobre la
emocin)

ANLISIS
DIMENSIONA
L DE LAS
EMOCIONES

DINMICA
DE LA
REACCIN
AFECTIVA

3. AUTOR (MARIANO CHLIZ)

Mariano Chliz
MontasProfesor titular del
Departamento de
Psicologa Bsica de la Universitat de
Valncia. Dirige el postgrado de especializacin profesional universitaria: Adiccin al
Juego y otras Adicciones Comportamentales y el postgrado online: Prevencin de
Adicciones Tecnolgicas y Acoso en Internet. Dirige la Unidad de Investigacin: Juego y
Adicciones Tecnolgicas.Est especializado en adicciones comportamentales y en
expresin de las emociones y ha dirigido varios proyectos de investigacin sobre
adicciones tecnolgicas en la adolescencia. Pertenece a diferentes asociaciones
cientficas espaolas e internacionales y ha escrito los libros: Adiccin a Internet y redes
sociales: tratamiento psicolgico, Adiccin al juego de azar, Mobile PhoneDependence
in Adolescence, entre otros.Ha publicado artculos cientficos sobre el adiccin al juego y
adicciones tecnolgicas en revistas como Addiction, Journal of GamblingStudies,
PsychologicalReports, Anales de Psicologa, Revista Espaola de Drogodependencias,
etc

4. CAPITULOS
4.1 FUNCIONES DE LAS EMOCIONES

Todas las emociones tienen alguna funcin que les confiere utilidad y permite que el
sujeto ejecute con eficacia las reacciones conductuales apropiadas y ello con
independencia de la cualidad hednica que generen. Incluso las emociones ms
desagradables tienen funciones importantes en la adaptacin social y el ajuste personal.

Segn Reeve (1994), la emocin tiene tres funciones principales:

a. Funciones adaptativas
b. Funciones sociales
c. Funciones motivacionales

Funciones adaptativas.

Quiz una de las funciones ms importantes de la emocin sea la de preparar al

organismo para que ejecute eficazmente la conducta exigida por las condiciones
ambientales, movilizando la energa necesaria para ello, as como dirigiendo la conducta
(acercando o alejando) hacia un objetivo determinado. Plutchik (1980) destaca ocho
funciones principales de las emociones y aboga por establecer un lenguaje funcional
que identifique cada una de dichas reacciones con la funcin adaptativa que le
corresponde. De esta manera ser ms fcil operativizar este proceso y
poder aplicar convenientemente el mtodo experimental para la investigacin en la
emocin. La correspondencia entre la emocin y su funcin se refleja en el siguiente
cuadro.

Funciones sociales.

Puesto que una de las funciones principales de las emociones es facilitar la aparicin
de las conductas apropiadas, la expresin de las emociones permite a los dems
predecir el comportamiento asociado con las mismas, lo cual tiene un indudable valor en
los procesos de relacin interpersonal. Izard (1989) destaca varias funciones sociales de
las emociones, como son las de facilitar la interaccin social, controlar la conducta de
los dems, permitir la comunicacin de los estados afectivos, o promover la conducta
prosocial. Emociones como la felicidad favorecen los vnculos sociales y relaciones
interpersonales, mientras que la ira pueden generar repuestas de evitacin o de
confrontacin. De cualquier manera, la expresin de las emociones puede considerarse
como una serie de estmulos discriminativos que facilitan la realizacin de las conductas
apropiadas por parte de los dems.

La propia represin de las emociones tambin tiene una evidente funcin social. En
un principio se trata de un proceso claramente adaptativo, por cuanto que es socialment

necesaria la inhibicin de ciertas reacciones emocionales que podran alterar las

relaciones sociales y afectar incluso a la propia estructura y funcionamiento de grupos y
cualquier otro sistema de organizacin social
Funciones motivacionales

La relacin entre emocin y motivacin es ntima, ya que se trata de una experiencia

presente en cualquier tipo de actividad que posee las dos principales caractersticas de
la conducta motivada, direccin e intensidad. La emocin energiza la conducta
motivada. Una conducta "cargada" emocionalmente se realiza de forma ms
vigorosa. Como hemos comentado, la emocin tiene la funcin adaptativa de facilitar la
ejecucin eficaz de la conducta necesaria en cada exigencia. As, la clera facilita las
reacciones defensivas, la alegra la atraccin interpersonal, la sorpresa la atencin ante
estmulos novedosos, etc. Por otro, dirige la conducta, en el sentido que facilita el
acercamiento o la evitacin del objetivo de la conducta motivada en funcin de las
caractersticas alguednicas de la emocin.

La funcin motivacional de la emocin sera congruente con lo que hemos

comentado anteriormente, de la existencia de las dos dimensiones principales de la
emocin: dimensin de agrado-desagrado e intensidad de la reaccin afectiva.

4.2 EMOCIONES BSICAS

Una de las cuestiones tericas actuales ms relevantes, al mismo tiempo que ms

controvertidas, en el estudio de la emocin es la existencia, o no, de emociones bsicas,
universales, de las que se derivaran el resto de reacciones afectivas. La asuncin de la
existencia de tales emociones bsicas deriva directamente de los planteamientos de
Darwin y significara que se trata de reacciones afectivas innatas, distintas entre ellas,
presentes en todos los seres humanos y que se expresan de forma caracterstica
(Tomkins, 1962, 1963; Ekman, 1984; Izard, 1977). La diferencia entre las mismas no
podra establecerse en trminos de gradacin en una determinada dimensin, sino que
seran cualitativamente diferentes.

Segn Izard (1991), los requisitos que debe cumplir cualquier emocin para ser
considerada como bsica son los siguientes:

-Tener un sustrato neural especfico y distintivo.

-Tener una expresin o configuracin facial especfica y distintiva.
-Poseer sentimientos especficos y distintivos.
-Derivar de procesos biolgicos evolutivos.
-Manifestar propiedades motivacionales y organizativas de funciones adaptativas.
Segn este mismo autor, las emociones que cumpliran estos requisitos son: placer,
inters, sorpresa, tristeza, ira, asco, miedo y desprecio. Considera como una misma
emocin culpa y vergenza, dado que no pueden distinguirse entre s por su expresin
facial. Por su parte, Ekman, otro de los autores relevantes en el estudio de la emocin,
considera que son seis las emociones bsicas (ira, alegra, asco, tristeza, sorpresa y
miedo), a las que aadira posteriormente el desprecio (Ekman, 1973; 1989, 1993;
Ekman, O'Sullivan y Matsumoto, 1991a y b).

4.3 ANLISIS DIMENSIONAL DE LAS EMOCIONES

Si bien algunas de las principales discusiones tericas actuales giran en torno a si existen
emociones bsicas y si el reconocimiento de las mismas es universal (y esto es un hecho
controvertido, tal y como hemos puesto de manifiesto), lo cierto es que existen ciertos
patrones de reaccin afectiva distintivos, generalizados y que suelen mostrar una serie de
caractersticas comunes en todos los seres humanos. Se trata de las emociones de
alegra, tristeza, ira, sorpresa, miedo y asco. Podemos defender incluso que se
caracterizan por una serie de reacciones fisiolgicas o motoras propias, as como por la
facilitacin de determinadas conductas que pueden llegar a ser adaptativas. En este
apartado vamos a repasar algunas de las caractersticas principales de dichas emociones,
que son sobre las que existe un mayor consenso a la hora de considerarlas como
distintivas.

Felicidad
Caractersticas La felicidad favorece la recepcin e interpretacin
positiva de los
Instigadores

Activida
d
fisiolgic
a

Procesos
cognitivo
s
implicad
os

diversos estmulos ambientales. No es fugaz, como

-Logro, consecucin exitosa de los objetivos que
se pretenden.
-Congruencia entre lo que se desea y lo que se
posee, entre las expectativas y las condiciones
actuales
comparacin
los dems septum
(Michalos,
-Aumentoy en
en la
actividad
en elcon
hipotlamo,
y
ncleo amigdalino
(Delgado,
1992)
-Aumento en frecuencia cardiaca, si bien la
reactividad cardiovascular es menor que en otras
-Facilita la empata, lo que favorecer la aparicin de
conductas altruistas (Isen, Daubman y Norwicki, 1987)
-Favorece el rendimiento cognitivo, solucin de
problemas y creatividad (Isen y Daubman, 1984), as
como el aprendizaje y la memoria (Nasby y Yando,
1982).

Funcin

-Incremento en la capacidad para disfrutar de

diferentes aspectos de la vida.
-Genera actitudes positivas hacia uno mismo y los
dems, favorece el altruismo y empata (Isen,
Daubman y Norwicki, 1987).
-Establecer nexos y favorecer las relaciones
interpersonales (Izard,
1991)

Sorpresa
Caractersticas -Se trata de una reaccin emocional neutra, que se
produce de forma

Instigadores

inmediata ante una situacin novedosa o extraa y que

se desvanece rpidamente, dejando paso a las
-Estmulos novedosos
dbiles o
moderadamente intensos, acontecimientos
inesperados.
-Aumento brusco de estimulacin.

Activida
d
fisiolgic
a

-Patrn fisiolgico
orientacin:

caracterstico

del

reflejo

de

Procesos
cognitivo
s
implicad
os

-Atencin y memoria de trabajo dedicadas a procesar

la informacin novedosa.

disminucin de la frecuencia cardiaca,

-Incremento en general de la actividad cognitiva.

Funcin

Experienc
ia
subjetiva

-Facilitar la aparicin de la reaccin emocional y

conductual apropiada ante situaciones novedosas.
Eliminar la actividad residual en sistema nervioso
central que pueda interferir con la reaccin apropiada
ante las nuevas exigencias de la situacin (Izard,
1991).
-Facilitar
procesos
atencionales,
conductas
de
exploracin e inters por la situacin novedosa
(Berlyne, 1960).
-Estado transitorio. Aparece rpidamente y de duracin
momentnea hasta para dar paso a una reaccin
emocional posterior.
-Mente
en
momentneamente.

blanco

-Reaccin afectiva indefinida, aunque agradable. Las

situaciones que provocan sorpresa se recuerdan no tan
agradables como la felicidad, pero
ms
que

4.4 DINMICA DE LA REACCIN AFECTIVA

La reaccin afectiva no es esttica, sino que manifiesta un curso temporal caracterstico,
en funcin de si el estmulo que la elicita est presente, o ausente, as como del tiempo en
que dicho estmulo haya estado incidiendo. La dinmica de dicha reaccin afectiva puede
explicarse segn dos modelos complementarios: la teora motivacional del proceso
oponente (Solomon y Corbit, 1974; Solomon, 1977) y la teora de la transferencia de la
excitacin (Zillmann, 1978, 1983). La teora de la motivacin del proceso oponente asume
que en la respuesta del organismo ante un instigador existen dos procesos afectivos:
proceso-a y proceso-b. El proceso-a es la respuesta primaria, natural, de reaccin ante
dicho instigador (RI en el caso de un EI). Tiene las siguientes caractersticas:

a) Tiempo de reaccin corto.

b) Establece su amplitud mxima rpidamente.
c) Una vez que el instigador ha desaparecido, decae rpidamente.
Cada proceso-a es seguido por un proceso-b, oponente. Los procesos-b tienen cualidad
afectiva opuesta a la del proceso-a y son:
a) De latencia o tiempo de reaccin largo.
b) Lentos para establecer su amplitud mxima.
c) Lentos para decaer una vez que el instigador y su reaccin primaria (proceso- a) han
cesado.
La emocin experienciada consiste en la suma del proceso-a y del b y vara en funcin de
la presencia o ausencia del instigador de la reaccin emocional y de la evolucin de los
procesos a y b
Con las presentaciones repetidas del instigador de la reaccin emocional los
procesos-a se debilitan, mientras que los procesos-b se fortalecen y duran ms tiempo.
Los procesos-b se fortalecen con el uso y se debilitan con el desuso.
La dinmica de la reaccin afectiva sera la siguiente: cuando un estmulo aparece se
desencadena rpida e intensamente el proceso-a (agitacin, por ejemplo). El proceso-b
(calma) aparece ms lentamente. Exteriormente se manifiesta el estado-A (fase 1). Si el
estmulo que produce la reaccin afectiva se mantiene, la intensidad del proceso-a
disminuye y se produce la fase de adaptacin (fase 2). Cuando los dos procesos a y b
(agitacin y calma) tienen la misma fuerza se produce la fase de estabilidad (fase 3).
Cuando el instigador desaparece, el proceso-a se desvanece rpidamente, mientras que
el proceso-b todava se mantiene un tiempo, por lo que es cuando realmente se
manifiesta exteriormente el estado-B, contrario al estado-A (fase 4).

4.5 VARIABLES IMPLICADAS EN LA EMOCIN (teoras sobre la emocin)

Al igual que en el caso de la motivacin, una de las razones de

la variedad de modelos tericos acerca de la emocin se debe al
hecho de que cada orientacin incide especialmente sobre algunas de
las variables que la componen, sobre las cuales se establecen los
diversos desarrollos conceptuales y procede al estudio de las mismas
mediante procedimientos metodolgicos alternativos. Vamos a
centrarnos en algunos de los aspectos que consideramos de inters,
recordando en cada caso los acercamientos tericos ms
representativos.
De una forma similar a la clasificacin de Plutchik (1980), las
principales variables que vamos a describir se han abordado
desde perpectivas: a) evolucionistas (con Darwin como principal
punto de referencia), b) psicofisiolgicas (seguidoras de la tradicin
de James), c) neurolgicas (cuyos desarrollos tericos arrancan de
Cannon), d) conductistas (que enfatizan procesos de condicionamiento
como Watson pusiera de manifiesto a principios de siglo), e) teoras de
la activacin (con diferentes autores, de los que Lindsley quiz sea uno
de los ms representativos) y f) cognitivas (desarrolladas a partir de los
experimentos de Schachter y, en la actualidad, unas de las ms
representativas).

Posiciones evolucionistas.
Una de las caractersticas principales de la emocin, como bien han
puesto de manifiesto las teoras evolucionistas, es la funcin
adaptativa de las emociones, tanto como facilitadoras de la respuesta
apropiada ante las exigencias ambientales, como inductoras de la
expresin de la reaccin afectiva a otros individuos. As, segn la
primera de estas funciones, la clera facilitara el ataque, mientras que
el miedo favorecera la huda o la inmovilidad corporal defensiva, por
ejemplo. Respecto a la segunda de las funciones, la expresin de clera
puede servir para amedrentar a otro individuo en una situacin

comprometida, mientras que la expresin de miedo podra ser til

para apaciguar una reaccin intensa por parte de un agresor.

Variables psicofisiolgicas.
La importancia de las variables psicofisiolgicas arranca de la
concepcin de James (1884) de que la emocin aparece como
consecuencia de la percepcin de los cambios fisiolgicos producidos
por un determinado evento. En el caso de que no existan tales
percepciones somticas la consecuencia principal sera la ausencia de
cualquier reaccin afectiva. Adems, las emociones similares se
caracterizaran por un patrn visceral y fisiolgico similar, bien es
cierto que dando pie a cierta especificidad individual.
El postulado principal de los modelos psicofisiolgicos, que se
derivan de la hiptesis de James-Lange, presupone que cada reaccin
emocional se podra identificar por un patrn fisiolgico diferenciado
(Ax, 1953), o al menos existiran algunos de ellos que caracterizaran a
las emociones similares entre s. Esta pretensin se fundamenta
tericamente en el fraccionamiento direccional (Lacey, 1967; Lacey y
Lacey, 1980), fenmeno caracterizado por el hecho de que ante una
reaccin determinada unas variables autonmicas manifiestan los
efectos de activacin simptica, mientras que la reaccin de otras se
distingue por una respuesta parasimptica, lo que favorece la aparicin
de patrones de respuesta diferenciados para cada reaccin afectiva.

4.6 . EMOCIONES Y SALUD

Una de las reas de mayor inters en la investigacin experimental y

la actividad profesional es el papel de la emocin tanto en la
promocin de la salud y gnesis de la enfermedad, como en las
consideraciones teraputicas implicadas. Los procesos emocionales
han demostrado su relevancia en alteraciones del sistema
inmunologico (Irwin, Daniels, Smith, Bloom y Weiner, 1987; Herbert y
Cohen, 1993a,b), trastornos coronarios (Fernndez-Abascal y Martn,
1994a,b), diabetes (Goetsch, Van Dorsten, Pbert, Ullrich y Yeater,
1993), trastornos del sueo (Chliz, 1994b), enfermedad de Graves
(Sonino, Girelli y Boscaro, 1993), o dolor (Chliz, 1994c), por poner
slamente algunos ejemplos. La disciplina cientfica que recoge estas
aportaciones es la actual Psicologa de la Salud (Matarazzo, 1982),
heredera de la Medicina Conductual y Medicina Psicosomtica.
La relacin entre procesos mentales y orgnicos es una cuestin
presente no slo en los orgenes de la psicologa, sino tambin en el
inicio de la medicina. Desde que Hipcrates estableciera una tipologa
que relacionaba temperamento con enfermedad, la relacin entre
procesos psicolgicos y reacciones fisiolgicas (mente-cuerpo, psiquesoma) ha sido uno de los problemas conceptuales de mayor
envergadura. Podemos afirmar que se trata de las cuestiones
filosficas que todava quedan sin resolver en la actual psicologa
experimental.
A pesar que se trate de una cuestin tan antigua como la propia
medicina, slo muy recientemente se ha abordado su estudio de forma

experimental. No obstante, desde el acta fundacional de la Psicologa

de la Salud en la American Psychological Association en
1978
(Divisin 38 del APA), los avances en este mbito han sido
ciertamente notorios. De entre todos los procesos psicolgicos que
inciden en la salud y enfermedad, las emociones son, sin duda, uno de
los ms relevantes (Adler y Matthews, 1994).
La investigacin sobre la relacin entre emocin y salud se ha
centrado, entre otros, en dos grandes aspectos. En primer lugar, en
establecer la etiopatogenia emocional de ciertas enfermedades,
intentando relacionar la aparicin de determinadas emociones
(ansiedad, ira, depresin, etc.) con trastornos psicofisiolgicos
especficos (trastornos coronarios, alteraciones gastrointestinales, o
del sistema inmunolgico, por ejemplo). En segundo lugar, en el
papel que ejerce la expresin o inhibicin de las emociones en la
salud y en el enfermar.