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PowerPoint en el nuevo paradigma educativo Uso o Abuso?

escuela pone a su alcance, con las ventajas y

PowerPoint en el

desventajas que cada una de ellas conlleva.

nuevo paradigma

En el mbito escolar, especialmente el


universitario, vemos que entre los recursos ms

educativo

utilizados -tanto por docentes como por


alumnos- se encuentran las presentaciones en

USO O ABUSO?

PowerPoint (P.P.). Sin embargo, no en todos

Si hay algo que caracteriza a la sociedad

los casos, su uso implica un resultado eficiente.

actual es la incorporacin, acelerada y por

Hemos observado en muchas ocasiones

momentos desmedida, de tecnologas de la

alumnos aburridos, casi dormidos, mientras

Informacin

el profesor lee una serie de diapositivas

Comunicacin

(TICs),

originando cambios radicales en la manera de


establecer

relaciones,

difundir,

generar

cargadas de informacin.

y
Entonces nos preguntamos es el Power

acceder a nuevos conocimientos.

Point un recurso tecnolgico eficaz para aplicar


El sistema educativo no ha quedado

en

el

proceso

educativo?,

Es

utilizado

ajeno a esos cambios y nos encontramos hoy

correctamente a la hora de generar y difundir

frente a un proceso de enseanza-aprendizaje

conocimientos?, Implica una mejora o un

diferente al vivenciado dcadas atrs. El papel

retroceso en el proceso educativo?, Qu

fundamental y determinante que ocupa la

recaudos se deberan tener en cuenta para

tecnologa en todos los escenarios y niveles

hacer til su aplicacin?

-junto con otras variables- ha dado origen a un


nuevo paradigma educativo, en donde el rol del

Qu es el PowerPoint?

docente y del aprendiz transita por un camino


de innovaciones.

Sintticamente, podemos decir que se


trata de un programa desarrollado por la

Estas transformaciones en el rol docente

empresa Microsoft para hacer presentaciones

se ponen de manifiesto en las competencias que

con

se deben adquirir para cumplir la labor

imgenes prediseadas o importadas desde la

educativa, entre las cuales se destacan

computadora.

las

referidas a los conocimientos de Informtica y a


la capacidad de gestin de la informacin.
El docente como gua y orientador de
situaciones de aprendizaje utiliza una gran

texto

De
actuales,

esquematizado,

acuerdo
cerca

de

con

animaciones

las

treinta

estadsticas
millones

de

presentaciones son realizadas con PowerPoint


cada da.

variedad de herramientas tecnolgicas que la

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Catlica de La Plata (UCALP), sostiene que en

PowerPoint en el aula.

muchas ocasiones los docentes no realizan un

Experiencias de la Prctica

uso didctico y efectivo del PowerPoint. As -en

Salinas Ibez llama la atencin acerca

abuso de esta herramienta- se tiende a limitar

de los nuevos escenarios educativos de nuestra

su aplicacin a modo de apoyo a la exposicin

poca manifestando que la innovacin solo

oral

tiene sentido cuando el conjunto de cambios

exponer las clases. Situacin en la cual el

afectan a todos los elementos del proceso

profesor es el protagonista y el PowerPoint

educativo

sean

viene a sustituir a la tiza y el pizarrn, pero la

duraderos se requiere que cualquier afectado

metodologa contina siendo la misma: una

por ellos entienda y comparta la misma visin

enseanza tradicional en la cual los alumnos

de cmo la innovacin har que mejore la

escuchan y observan estticos mientras el

educacin: la comunidad educativa entera

maestro dicta cmodamente su ctedra. En el

debe estar involucrada.

mismo sentido, la Lic. en Psicopedagoga M.

Para

que

los

cambios

Tomando esta reflexin como punto de


partida, es inevitable preguntarnos si en el caso
de

la

aplicacin

PowerPoint,

existe

una

verdadera decisin reflexiva acerca de su uso,


como

as tambin si

comunidad

educativa

realmente toda

contenidos

predeterminados

para

Espinoza se pregunta acerca de los procesos


cognitivos de los alumnos-observadores que
quedan incompletos cuando la informacin es
presentada de forma acabada, sin graduacin
lgica ni exaltacin de palabras claves.

conocimientos

Por su parte, el Lic. en Kinesiologa L.

suficientes para su aplicacin. En los contextos

Aramburu, profesor de la UCALP, disiente con

educativos,

las

suele

posee

la

de

utilizarse

tanto

en

la

opiniones

anteriores

relatndonos

su

preparacin y presentacin de clases para todas

experiencia: En los ltimos aos he observado

las reas y niveles; como as tambin en

que

conferencias

adquiridas

ceremonias

escolares,

los

alumnos
de

presentan

manera

destrezas

natural

con

exposiciones, evaluacin de exmenes y en

anterioridad

reuniones de padres o equipos de trabajo.

universitario. Un ejemplo claro es la utilizacin

Ahora bien, el uso del P.P. asegura un


proceso didctico y productivo?, Facilita la
comunicacin? Con el objetivo de responder
estas inquietudes acudimos a la experiencia de
algunos docentes, quienes a partir de su
prctica en el aula desarrollaron las ideas que a
continuacin se presentan. En el contexto
universitario, la Licenciada en Fonoaudiologa
M. Mendizbal y profesora de la Universidad

su

arribo

al

mbito

de P. P., en el cul observo el poder creativo


que tienen para exponer sobre diferentes
temticas planteadas en el aula. Considero que
esta tecnologa lleg para instalarse por un
largo tiempo (obviamente con una evolucin
inevitable), situacin simular a la acontecida
en

su

momento

con

la

tecnologa

revolucionara de la pizarra y la tiza.


Asimismo, al consultarle si considera que

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estamos ante un adelanto facilitador del

acentuar conceptos importantes, siendo un

proceso de enseanza y aprendizaje, seala que:

recurso efectivo cuando los tiempos para dar

En la medida que los encargados de guiar a

una clase son mnimos y los contenidos son

los alumnos hacia la adquisicin de nuevos

amplios.

conocimientos

nos

amiguemos

tecnologas,

estaremos

con

estas

continuamente

Posibles ventajas y desventajas

haciendo ms permeable la barrera histrica

de la aplicacin del PowerPoint

que ha separado al alumno del docente.

en escenarios educativos

Por otro lado, la Lic. En Nutricin L.


Garca

-tambin

UCALP-

favorece a que los alumnos comprendan mejor

manifiesta que resulta sumamente productivo

las ideas que se quieren transmitir, y hace que

incentivar a que los propios alumnos realicen

el aprendizaje se vuelva ms dinmico y menos

presentaciones en P.P. presentando diversos

aburrido.

temas de estudio, segn las habilidades que

utilizacin de imgenes fijas y en movimiento,

hayan adquirido en los distintos niveles de

acompaados con sonidos, msica, voz y textos

aprendizaje. Al respecto refiere: Es una

de diverso tipo. Resulta fundamental que la

metodologa que les resulta atractiva y se

presentacin desarrolle los conceptos con un

encuentran familiarizados con ella. Afirma

orden lgico, valindose de palabras claves y no

incluso

solo de la muestra de infinitas oraciones que

que

es

docente

de

frecuente,

la

Cuando el uso de esta TIC es adecuado,

productivo

recomendable que sean los propios alumnos los

Para

ello,

es

recomendable

la

llenan la diapositiva.

que analicen y opinen sobre los trabajos en P.P.


desarrollados de modo tal de poder generar

Su correcto uso propicia interrogantes y


curiosidad en los alumnos, dando lugar al

espacios de debate e incluso de evaluacin.

intercambio de opiniones e ideas entre todos los


Asimismo, la Lic. G. Latini sostiene que

actores del escenario educativo. As, permite a

la herramienta puede ser ms enriquecedora si

los docentes captar la atencin de los alumnos,

se

y sostenerla a lo largo de la clase; fomentando

interrogantes continuos en donde el alumno

al mismo tiempo la imaginacin, la creatividad

participe en el debate, el profesor sea una gua y

y la participacin del aprendiz quien se siente

la herramienta sea un lugar donde canalizar

implicado en el proceso.

la

dicha

utiliza

generando

informacin.

En

preguntas

consecuencia,

el

aprendiz tendra un rol de responsabilidad para


adquirir,

reflexionar

transformar

la

En tal sentido, la Dra. V. Sharp,


profesora

de la Universidad del Estado de

informacin en el aula, generando redes de

California afirma Con el uso de PowerPoint

comunicacin

he visto leer a estudiantes reacios a la lectura y

entre

ellos

el

docente.
esta

a los estudiantes inquisitivos les ofrece libertad

aplicacin permite sintetizar la informacin y

para explorar diferentes temas en manera

Considera

adems,

que

recurrir

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Al

independiente Una sencilla presentacin se

respecto,

Almenara

seala

que

convierte en mtodo de descubrimiento que

uno

motiva a los estudiantes y les ayuda a

planteamiento de las TICs es aquel que las

desarrollar habilidades intelectuales de orden

sita como elementos mgicos todo poderosos

superior a aprender solucin de problemas...

que resolvern los problemas educativos. Para

Motiva a los estudiantes a ser introspectivos e

aprender se debe hacer, pensar, crear Y es el

imaginativos.

docente

Como lo indica Salinas Ibez en los


nuevos

escenarios

educativos

surgen

concepciones novedosas, en las cuales se pone


nfasis en la implicacin activa del alumno y
en el rol del profesor como orientador/gestor

de

los

quien

mitos

que

debe

inundan

generar

el

espacios

interactivos para que ese tipo de prcticas


tengan lugar en las aulas y los alumnos sean
verdaderos

hacedores,

pensadores

creadores del saber y no meros receptores de


informacin.

de los recursos de aprendizaje. Ello supone que

Adems

de

los

conocimientos

los docentes funcionan como guas flexibles que

tecnolgicos necesarios, los docentes no deben

acompaan y monitorean las actividades que

olvidar implementar su propia prctica, su

realizan los alumnos, quienes se empean en la

lugar

resolucin de problemas mediante experiencias

desenvolvimiento, su mirada hacia los alumnos.

individuales y de grupos colaborativos.

Es fundamental determinar qu se quiere

Ahora bien, para la aplicacin de estos


recursos tecnolgicos, se requiere contar con
medios tcnicos y econmicos, los que no
siempre se encuentran en las instituciones
educativas. Asimismo, su aplicacin requiere
que profesores y docentes tengan y pongan en
prctica conocimientos especficos, los cuales
en muchos casos no han sido adquiridos en su
formacin docente.

Cmo hacer del PowerPoint

en

la

escena,

su

palabra,

su

transmitir y realizar una valoracin sobre si el


potencial tecnolgico que ofrece se adecua al
escenario educativo en cuestin, a los temas a
abordar y a los objetivos propuestos. Esto
supone tener una mirada crtica a fin de juzgar
cuando esta herramienta aporta y contribuye al
desarrollo de la clase y cmo debe emplearse
para realmente dar lugar a experiencias de
aprendizaje significativas.

En palabras

de

Almenara Las tecnologas no funcionan en el


vaco, ni organizativo, ni cultural, ni histrico,
ni

psicolgico.

Las

tecnologas,

sus

una herramienta que implique

contenidos pueden servir como elementos

mejoras en la educacin?

reforzadores de actitudes y predisposiciones,

Son muchos los factores a tener en

pero nunca ser las determinantes directas de

cuenta a efectos de seleccionar el uso de este

actitudes y conductas.

programa cuando se tiene por finalidad mejorar

Concretamente,

el proceso de enseanza-aprendizaje.

el

autor

expone

algunos criterios a considerar para seleccionar


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los recursos tecnolgicos a la hora de elaborar

nuevos entornos de enseanza-aprendizaje. En

una clase. Entre otros, explicita que deben

este

contemplarse

capacitacin de computadores & TICs en

las

predisposiciones

del

sentido,

K.

de

Wright

las caractersticas de los receptores, el

estimula

contexto instruccional y fsico, las calidades

espontaneidad es un documento esttico, que

tcnicas, facilidad y versatilidad del medio y

no estimula la apertura de pensamiento

los objetivos y contenidos seleccionados.

promueve

Finalmente,

responsabilidad. La educacin requiere que el

en

la

necesidad

de

la

explica:

-Directora

alumnado y del profesorado hacia este medio,

enfatiza

College-

Jonson

pasividad

PowerPoint
inhibe

la

inactividad.elimina

considerar que el medio escogido permita la

estudiante

participacin del profesorado y del alumnado

aprende. Por favor no me malinterprete El

en la construccin de mensajes.

PowerPoint es una herramienta excelente!

En conclusin, los medios por s


mismos no mejoran los procesos. Slo lo hacen

se

responsabilice

por

lo

que

Ser ms bien que debo revisar cmo la


utilizo...?.

en la medida en que hayan sido seleccionados a


partir

de

estrategias

determinadas.

Su

implementacin debe orientarse mediante una


permanente reflexin sobre la propia prctica
como enseante y aprendiente. La innovacin y
creatividad no la produce mecnicamente la
herramienta,

sino

las

estrategias

que

se

plantean para lograr el mutuo aprendizaje con


apoyo de stas. PowerPoint es un recurso, no
un instrumento mgico.
Para

evitar

que

su

inapropiada

aplicacin genere un verdadero abuso en el

Elaborado por:

nuevo paradigma educativo, la responsabilidad

Leandro Aramburu

de los actores intervinientes -tanto del alumno


como

del

profesor-

adquiere

notoria

importancia. Para que el potencial del P.P. sea


efectivo y se transforme en un medio que

Mara Haydee Espinoza


Luciana Garcia
Mariana Gimenez
Gisela Latini
Mirta Mendizabal

mejore la educacin, debe ser utilizado luego de

Mara Pa Uslenghi

un proceso racional, consciente y reflexivo. La

Macarena Vazquez

valoracin, planificacin constante y crtica de

Universidad Catlica de La Plata

nuestro quehacer no tiene reemplazos, siempre

09/05/2013

ser protagonista crucial en el marco de los


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Bibliografa

Ensear
con
tecnologas,
extrado
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=75772.

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extrado
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http://docencia.izt.uam.mx/sgpe/files/users/virtuami/file/int/misueas_innova_pow_act
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