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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE OVAR SUL

DGE ST E - D IREO DE S ERVIOS R EGIO C ENTRO

TESTE DE AVALIAO
Portugus 8 ___
Ano letivo 2015/2016
5Nome:______________________________________________________ N.:______ Data: ___/___/ 2015
Classificao: _______________________________________ Professor: ___________ Assinatura do EE:
_______________
- Utiliza apenas caneta ou esferogrfica de tinta indelvel, azul ou preta.
10- No permitido o uso de corretor.
- Escreve de forma legvel.
Grupo I (20 pontos)
L atentamente o texto

15

Da nossa literatura v-se o mar


Em mais de 800 anos, os autores portugueses fizeram do mar uma personagem
que foi revelando as suas vrias faces, do desconhecido ao perigoso, da
promessa decadncia, da esperana tristeza.
Texto de Ana Cristina Cmara

20

Da minha lngua v-se o mar. Da minha lngua ouve-se o seu rumor, como da de outros
se ouvir o da floresta ou o silncio do deserto. Por isso a voz do mar foi a da nossa
inquietao, escreveu Verglio Ferreira. Essa lngua, portuguesa, nossa, teve sempre o
gosto salgado e o cheiro da maresia. Dos primrdios da portugalidade, com as costas
voltadas para Castela, s havia um caminho: o mar. E esse mar, vizinho, desconhecido, foi
25sendo um mar experimentado, de riquezas, de desgraas e desiluses mas sempre
presente.
A representao do mar na literatura to antiga quanto a prpria literatura, afirma ao
SOL Jos Cndido Martins, professor de Literatura no Centro Regional de Braga da
Universidade Catlica. J os poetas trovadorescos, dos sculos XII a XIV, se referiam a um
30mar conotado com o perigo ou com a representao simblica do homem amado ou
distante. Martim Codax, um dos expoentes desta literatura galaico-portuguesa, compunha
a cano de amigo: Ondas do Mar de Vigo/, se vistes meu amigo! E ai Deus, se verr
cedo!/ Ondas do mar levado,/ se vistes meu amado!/ E ai Deus, se verr cedo!. []
Avanando sempre mais, os portugueses redefinem o mundo, traam-lhe rotas,
35agigantam-no mas tambm o domam. E a literatura reflete isso, com Os Lusadas como seu
expoente mximo. Porque a epopeia de Cames celebra uma viagem histrica, contra o
tempo a descoberta do caminho martimo para a ndia, com todos os perigos que houve
que enfrentar, desde o medo do desconhecido aos fenmenos naturais, da fome doena,
at morte, nesse cemitrio de portugueses que era o mar. []
40 Na transio do sculo XIX para o XX, ser a Mensagem, de Fernando Pessoa, a celebrar
novamente as aventuras martimas, porque mar e Portugal no podem ser separados
mar salgado, quanto do teu sal/ So lgrimas de Portugal!/ Por te cruzarmos, quantas mes
choraram,/ Quantos filhos em vo rezaram!. Segundo Cndido Martins, o poeta traou

uma imagem que sublinha os custos, as perdas. Mas, influenciado por Cames, fala do
Mostrengo, que se verga vontade do rei D. Joo II e do povo portugus . J Raul Brando,
nOs Pescadores, retrata um mar realista, de todos os dias, com pescadores que morrem
no mar na luta pela sobrevivncia diria, sem fins de riqueza ou fama, que nascem e
5morrem annimos e esquecveis.
in Tabu, n. 216, 22 de outubro de 2010 (adaptado e com supresses)

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so


dadas.
1.

Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que lhe corresponde, de


acordo com o sentido do texto. (4 pontos)
Coluna A

1. O mar representa o desconhecido, os perigos e as doenas

que os portugueses tiveram de enfrentar na descoberta do


caminho martimo para a ndia.
2. O mar retratado com realismo, focando-se a vida
quotidiana dos pescadores annimos, a sua labuta e morte
no mar.
3. O mar representa o perigo, a distncia e a ausncia do ser
amado.
4. O mar representa o sacrifcio da nao portuguesa e a sua
temeridade.

Coluna B

a. Cames
b. D. Joo II
c. Fernando Pessoa
d. Jos Cndido Martins
e. Martim Codax

Raul Brando
g. Verglio Ferreira
f.

1. a; 2. f; 3. e; 4. c.

2. Rel o terceiro pargrafo do texto e indica a que se refere o pronome isso (l. 17).

(2

pontos)

10

Isso refere-se relao dos portugueses com o mar.

3. Seleciona, em cada item (3.1. a 3.5.), a opo que permite obter a afirmao adequada

ao sentido do texto.
3.1.Ao dizer Da minha lngua v-se o mar. (l. 5) Verglio Ferreira utiliza(3 pontos)

15

a.

uma personificao.

b.

uma metfora.

c.

uma anttese.

3.2.Ao referir-se ao mar (ll. 5-6), Verglio Ferreira salienta

20

(3 pontos)

a.

o som emitido pelas ondas do mar ao embaterem na costa portuguesa.

b.

o desassossego que o rumor do mar lhe provoca.

c.

a influncia exercida pelo mar na cultura portuguesa.

3.3.

Depois de citar Verglio Ferreira, Ana Cristina Cmara

(3

pontos)

25

a.

emite a sua opinio, discordando do escritor.

b.

transmite o seu ponto de vista, complementando a citao.

c.

revela-se imparcial e objetiva.

3.4.Na expresso A representao do mar na literatura to antiga quanto a prpria


literatura (l. 10) estabelece-se uma relao de

(3 pontos)

a.

contraste.

b.

causa.

c.

comparao.

3.5.
5

10

A palavra esquecveis (l. 27) pode ser substituda por

pontos)
a.

que podem ser lembrados.

b.

que no devem ser esquecidos.

c.

que podem ser esquecidos

3.1. b
3.2. c
3.3. b
3.4. c
3.5. c

Grupo II (30 pontos)

15

TEXTO B

(30 pontos)

Alma minha gentil, que te partiste


To cedo desta vida, descontente,
Repousa l no Cu eternamente
20E viva eu c na terra sempre triste.

Se l no assento etreo1, onde


subiste,
Memria desta vida se consente,
25No te esqueas daquele amor
ardente
Que j nos olhos meus to puro viste.

E se vires que pode merecer-te


30Alguma cousa a dor que me ficou
1 cu

(2

Da mgoa, sem remdio, de perder-te,

Roga a Deus, que teus anos encurtou,


Que to cedo de c me leve a ver-te,
5Quo cedo de meus olhos te levou.
Lus de Cames
1. 1.Refere o assunto do poema. (Inicia a resposta por O sujeito potico) (4 pontos)

O sujeito potico lembra a sua falecida amada com saudade e


diz-lhe que pea a Deus que o leve a ele tambm, para a poder
10

reencontrar.
1.2. Na primeira estrofe, o sujeito potico formula dois desejos. Quais? (2 pontos)

O sujeito potico deseja viver na tristeza e que a amada


descanse eternamente.
2. Na segunda estrofe, o poeta faz um pedido amada.

152.1. Expe, numa frase, esse pedido. (4 pontos)

O sujeito potico pede amada que no esquea o amor que


houve (h) entre eles.
2.2. Aponta os adjetivos que caracterizam o amor sentido. (2 pontos)

Os adjetivos so ardente e puro.


202.3. Atenta no verso Se l no assento etreo, onde subistee identifica a figura de estilo
nele presente. Justifica a tua resposta. (4 pontos)

A figura de estilo a aliterao pois se repetem sons


consoantes (t e s) / eufemismo porque refere a morte
de uma maneira mais suave.
253. No final do texto, o sujeito lrico manifesta vontade de se juntar amada.
3.1. Transcreve a expresso que comprova esta afirmao. (2 pontos)

to cedo de c me leve a ver-te


4. Considerando todo o poema, expe os estados de esprito e os sentimentos expressos
pelo sujeito potico.
30(4 pontos)

O sujeito potico sente dor, mgoa, saudades do seu


amor e exprime a vontade de morrer.
5. A morte do eu o remdio para a mgoa sem remdio que o atormenta. O que
representa aqui a morte?

(2 pontos)

A morte representa a soluo para o sofrimento do


sujeito potico.
6. Analisa a estrutura formal do poema, referindo a mtrica, a estrofao e a rima. (6 pontos)
5Trata-se

de um soneto de versos decasslabos, alinhados

em duas quadras e dois tercetos, seguindo o esquema


rimtico ABBA//ABBA//CDC//DCD, apresentando, por isso,
rima emparelhada e interpolada, nas quadras, e
cruzada, nos tercetos.
10

GRUPO III (20 pontos)

1- L o texto seguinte:
Todas as manhs, ele percorria um longo caminho para chegar ao trabalho. Apanhava um
autocarro at estao; da, seguia de comboio at Pvoa; finalmente, tomava um txi at
ao escritrio. O tempo que gastava nos meios de transporte era aproveitado para pr as
15leituras em dia.
1.1.
(2 pontos)

Identifica:

meio(s) de transporte
20b) trs hipnimos: autocarro, comboio, txi
a) um hipernimo:

2. Completa com:
,

ou

ah:

(4 pontos)
25
_____ (1), foste mesmo? E que tal? Tambm____ (2) um concerto que no quero perder, __ (3)
meia-noite do dia 20. J___ (4) muita divulgao. Desde ____ (5) cinco anos que espero por
este momento! E ainda por cima ___ (6) noite, ____ (7) luz da lua!___ (8), lindo!
30

35

1.Ah
2.h
3.
4.h
5.h
6.
7.
8. Ah

3. Classifica quanto s relaes fonticas e grficas os pares de palavras seguintes,


associando
cada
alnea
ao
respetivo
nmero:
(8 pontos)

a) Estou sem vontade de estudar. / Nem que me desses cem euros eu estudava.
b) Essa conta est errada. / Ele conta cordeiros para adormecer.
c) A fbrica fechou. / Aqui no se fabrica mais nada.
d) No vero sabe bem beber sumo com gelo. / Se continuo aqui, gelo.
5e) Ele age como se fosse meu amo. // No amo quem no merece.
f) A cerva a fmea do cervo. / Ela tratada como uma serva.
g) Ele faz o que pode! Se no fez mais porque no pde.
h) A Divina Providncia no perdoa./ A previdncia evita vrios males.

a) 3
b) 1
c) 4 / 2
d) 2
e) 1
f) 3 / 4
g) 4 / 2
h) 4

10

15

1. Palavras
homnimas

2. Palavras
homgrafas

3. Palavras
homfonas

4. Palavras
parnimas

4. Identifique as classes de palavas que se encontram na Coluna B a que pertencem os


20vocbulos da Coluna A, retirados do poema de Cames.
(NOTA:
Existem
mais
classes
de
palavras
do
que
vocbulos.)
(6 pontos)

Coluna A
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

triste (v. 4)
viste (v. 8)
E (v. 9)
me (v. 10)
dor (v. 10)
sem (v. 11)

25

1.
2.
3.
4.
305.
6.

f
h
e
d
b
g

Coluna B
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

Advrbio
Nome
Interjeio
Pronome
Conjuno
Adjetivo
Preposio
Verbo

GRUPO IV (30 pontos)

Teclar no conta
A minha gerao ter sido a ltima a concluir a licenciatura sem acesso ao
computador. Os trabalhos e os testes eram escritos mo e os erros ortogrficos
eram penalizados. Ter uma letra ilegvel era penalizado, embora no por todos os
professores. A introduo do computador na escola foi positiva mas est a condenar
o uso da caneta ou do lpis e do caderno. No The Wall Street Journal leio que vrios
estudos indicam que escrever mo um bom exerccio cognitivo em qualquer
idade. A aprendizagem de lnguas estrangeiras como o chins, o hebraico ou o
grego pode desenvolver a capacidade motora e melhorar as capacidades de
expresso. Isto acontece porque para escrever mo h que fazer uma sequncia
de movimentos e recorrer memria. Teclar uma letra no computador no exige o
mesmo esforo. Mas h quem pense que teclar no BlackBerry ou no iPhone no est
a acertar nas tendncias para o futuro da escrita. Crianas, pouco acostumadas a
canetas, podem ser devolvidas escrita mo atravs das aplicaes no iPad que
ensinam os meninos a desenhar no ecr (e agora com um sorriso) a tecnologia ao
servio de um hbito que no queremos perder.
Clara Hilrio Quevedo, Tabu, n. 216, 22 de outubro de 2010

1. Escreve um texto correto e bem estruturado, com um mnimo de 150 e um mximo de


5

200 palavras, em que expresses a tua opinio sobre a temtica abordada no texto
anterior.
O ttulo dever ser o seguinte:
Escrever mo ou teclar?

10

Algumas recomendaes:
O teu texto dever ter uma introduo (um pargrafo), um desenvolvimento (dois ou mais
pargrafos) e uma concluso (um pargrafo). A cada argumento ou ideia deve corresponder
15um pargrafo. Deves utilizar conetores, como, por exemplo:
por isso
portanto
opinio a meu ver

por outro lado

no entanto

em suma

em concluso

na minha

Boa escrita!
Critrios de avaliao.

20
TEMA E TIPOLOGIA: 5 |
COERNCIA E PERTINNCIA DA INFORMAO: 5
MORFOLOGIA E SINTAXE: 5 REPERTRIO VOCABULAR: 5 |
ORTOGRAFIA: 5

ESTRUTURA E COESO: 5

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