DESENVOLVIMENTO

MOTOR NORMAL E
PARALISIA CEREBRAL
DOUGLAS VIZZU NOBRE

FATORES QUE INFLUENCIAM O CRESCIMENTO E

DESENVOLVIMENTO NORMAL

Intrnsecos( orgnicos):
Herana;
Sistema neuroendcrino;
Extrinsecos( ambientais);
Ingesto da dieta normal;
Atividade fsica;
Estimulao biopsicossocial;

DESENVOLVIMENTO MOTOR DOS 0 AOS 24 MESES:

Recm-nascido
V bem mas s tem um alcance de 15 a 20
cm. Esta a distncia entre o peito e a cara da
me.
No consegue focar. Olhe diretamente para ele
e entre no seu campo de viso.
Tem o sentido do olfato completamente
desenvolvido.
Tem paladar.
Ouve desde os 5 meses de gestao.
Ainda no tem controle da cabea, embora j
seja capaz de mexer os braos, gesticulando-

2 meses
capaz de levantar a cabea sozinho
durante mais tempo, quando deitado de
barriga para baixo. Se o segurar sentado, o
beb j consegue manter a cabea direita
por algum tempo.
J segura em brinquedos.
4 meses
Consegue sentar-se se devidamente apoiado.
Tem controlo completo sobre a cabea e usao para explorar o mundo sua 5 meses
em cada vez mais fora nos membros.

6 meses
Utiliza os membros para se movimentar,
rolando para trs e para frente.
Suporta grande parte do seu peso nos
membros superiores e inferiores.
Senta-se direito, sem apoio.
Consegue alcanar e agarrar o que quer ou
a posicionar-se no cho para brincar.
Transfere objetos de uma mo para a outra.
A viso e a coordenao olho/mo
encontram-se prximas da do adulto.

10 meses
Senta-se sem ajuda e por iniciativa prpria.
Domina alguns movimentos finos, como a pina com os dedos e
o polegar.
Consegue gatinhar e andar agarrado s coisas. Nem todos os
bebs gatinham, o que no significa que no tenham a
capacidade de o fazer.
12 meses
Caminha, agarrado, de mo dada ou independentemente esta
uma etapa com muita variao.
Consegue escolher, segurar, pr ou tirar brinquedos de uma
caixa.
Rabisca.

14 meses
Pode comear a dar os primeiros passos e andar por curtas
distncias. Nesta altura, andar, comea a ser uma tarefa que
faz com mais segurana e que est praticamente
estabelecida.
Ainda precisa de apoio para se levantar.
Dependendo do seu contacto com livros, j consegue virar
as pginas.
18 meses
medida que o equilbrio se estabelece, comea a correr, a
andar para traz e a saltar, mas ainda o faz com os dois ps.
24 meses
Sobe escadas sem ajuda.
Consegue interagir com uma bola usando os ps e as mos.
Anda como um adulto, mudando de direo, correndo. J
consegue parar de repente.

CONTROLE DA CABEA( BARRIGA PARA BAIXO)

Um ms
2 meses

Trs meses

CONTROLE DA CABEA ( BARRIGA PARA BAIXO)

Um ms

2 meses

4 meses

CONTROLE DE BRAOS E TRONCO

1 ms

4
meses

2
meses

7
meses

CONTROLE PARA O ENGATINHAR

6 a 8 meses

CONTROLE MOTOR PARA ANDAR

09 a 12
meses

CONTROLE DAS MOS E DEDOS

Faz pina
rudimentar aos 8
meses

Segura objetos com

a garra palmar aps
o sexto ms

PARALISIA CEREBRALPERGUNTAS E RESPOSTAS

O QUE PARALISIA CEREBRAL?

Grupo de desordens motoras

no
progressivas,
porm
sujeitas a mudanas, resultante
de leso no encfalo nos
primeiros estgios de seu
desenvolvimento (2 anos).

O QUE CAUSA A PARALISIA CEREBRAL?

Qualquer agresso ao crebro em

desenvolvimento pode causar PC.

Pr-natais:

Peri-natais:

Ps-natais:

PRINCIPAIS CAUSAS

Anxia perinatal;
Prematuridade (>1500g=25 x maior);
Infeces congnitas;
Meningites;
Malformaes;

QUAIS SO OS SINTOMAS DA PARALISIA CEREBRAL?

As manifestaes clnicas da PC so muito variveis

de criana para criana, pois dependem da
gravidade e extenso da leso e da rea neurolgica
comprometida. O denominador comum entre elas o
distrbio motor.
crises convulsivas,
dificuldades visuais,
dificuldades de fala,
problemas para alimentao e funo respiratria,
deficincia auditiva,
deficincia mental, entre outros;

MANIFESTAES

Tetraparesia (40%)
Diparesia (35%)
Hemiparesia (25%)

O QUE DISTRBIO MOTOR?

O SNC engloba os rgos que comandam nossa

funo motora, ou seja, nossa capacidade para
movimentar nossos braos e pernas, para andar,
nos equilibrar, mastigar, engolir, tossir, etc.
Quando alguma de suas reas est
comprometida, o movimento no vai acontecer
de forma normal: essa alterao conhecida
como distrbio motor.
As alteraes motoras esto sempre presentes na
pessoa com paralisia cerebral, variando muito em
sua distribuio, tipo e gravidade.

PC ESPSTICO:

Comprometimento cortical (sistema

piramidal)
Hipertonia muscular elstica
Padro flexor
Fraqueza muscular=paresia
Deformidades ortopdicas

PC EXTRAPIRAMIDAL

Comprometimento dos nucleos da base

Movimentos involuntrios (coria,
atetose, distonia)
Tonus flutuante
Marcha em marionete

PC ATXICO

Comprometimento cerebelar
Alteraes do equilbrio
Incoordenao
Hipotonia
Fala escandida
Marcha ebriosa

PC MISTO

20% dos casos

Sintomas associados de mais de 1 tipo
clnico

QUAL O TRATAMENTO DA PC?

A PC no tem cura, pois conseqncia de
uma leso irreversvel no SNC.
Objetivos:
Melhorar a locomoo e comunicao;
Corrigir defeitos associados ( como
deformidades e contraturas);
Obter melhor aparencia;
Proporcionar acesso educao adaptada
s necessidades e capacidades da criana;

MANUSEIO DA ESPASTICIDADE

QUAIS AS COMPLICAES QUE SURGEM COM O

PASSAR DO TEMPO??

Complicaes mais aparentes com o

crescimento e desenvolvimento da
criana:
Contraturas e deformidades;
Dificuldades alimentares;
Problemas no trato digestrio;
Problemas de pele;
Infeces respiratrias recorrentes;

COMO LIDAR COM A PARALISIA CEREBRAL NA

ESCOLA?

Espao adequado na sala de aula;

Uso de canetas e lpis mais grossos, envoltos em
espuma e presos com elstico para facilitar o
controle do aluno;
Folhas Avulsas fixadas em pranchetas, o professor
deve escrever com letras grandes, o aluno deve
sentar na frente, se possvel, com uma carteira
inclinada, que d mobilidade e facilita a escrita;
Se o aluno apresentar problemas na fala e na
audio, providencie uma prancha de comunicao,
para que expresse pela escrita;
Professor pode preparar cartes com desenhos ou
fotos de pessoas e objetos significativos para o
aluno, contendo palavras-chave, como "sim", "no",

Em alguns casos, a criana com

paralisia cerebral tambm precisa de
um cuidador que a ajude a ir ao
banheiro ou a tomar o lanche. Mas,
vale lembrar, que todos devem
estimular a autonomia da criana,
respeitando suas dificuldades e
explorando seus potenciais.

COMO AUXILIAR ALGUM QUE USA CADEIRA DE RODAS

Ajuda aceita, deixe que a pessoa diga como auxili-la.

No se apie na cadeira de rodas. Ela como uma
extenso do corpo da pessoa deficiente.
No receie em falar as palavras andar ou correr, pois
estas pessoas tambm usam estas palavras.
Escolha o caminho, se possvel, sem barreiras
arquitetnicas.
Numa conversa demorada, sente-se de modo a ficar no
mesmo nvel do olhar da pessoa.
Ao descer uma rampa inclinada demais, ou degraus,
prefira o deslocamento em "marcha a r", para evitar
que a pessoa perca o equilbrio e caia para frente.

FIM