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PROVA DE CONSCIENCIA SINTTICA

Capovilla, Capovilla e Soares


NOME: __________________________________________

SEXO: M( ) F( )

R) Ns comi uma maa.


S) Esse beb est dormindo.
T) Eu gosto de matemtica.
CORREO GRAMATICAL

DATA DE NASCIMENTO : ______/______/_______ IDADE: ________________


ANO/TURMA: __________ TURNO: __________ESCOLA: _________________
PROFESSORA: ___________________ APLICADOR: ______________________
LATERALIDADE:

DESTRO (

) SINISTRO (

) AMBIDESTRO (

DATA APLICAO: ______/______/______ INCIO: ______TRMINO: ______


ASSINATURA: ______________________________________________________

JULGAMENTO GRAMATICAL
A) A mulher est bonito.
B) As flores so brancas.
C) Escola gosto eu da.
D) Ela compramos um sapato.
E) Maria gosta de sorvete.
F) Papai saiu para trabalhar.
G) Meus azuis so olhos.
H) Ontem eu comi macarro.
I) A fruta so gostosas.
J) professora minha legal.
K) Joo tem nove anos.
L) Eu caderno no escrevo.
M) Ele gosta de futebol.
N) O gatinho pequeno.
O) Meu irm bebeu leite.
P) Os meninos esto brincando.
Q) Andou de ela carro.

A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
J)

Futebol o joga menino.


Lpis apontei eu.
A sol est brilhando.
Desenhei uma eu casa.
Ele gostamos de bombom.
Sua blusa est sujo.
Guardou o brinquedo ela.
Minha tia comeram pizza.
Suco o bebi eu.
Avio so rpidos.

CORREO GRAMATICAL DE FRASES GRAMATICAIS E


ASSEMNTICAS
1) Ontem eu comemos prego.
2) Monstro bonitos.
3) O lobo-mau so legal.
4) Chuva vermelha.
5) Essa livro saiu correndo.
6) Galo botei ovos.
7) Os fogo est frio.
8) A Branca-de-Neve feio.
9) Lpis vou dormir.
10) Esses bicicletas tm quatro rodas.

CATEGORIZAO DE PALAVRAS
1) Menino ( substantivo)
2) Gostoso (adjetivo)
3) Muro (substantivo)
4) Vestiram ( verbo)
5) Cheiroso (adjetivo)
6) Andor ( verbo)
7) Cachorro (substantivo)
8) Escreveram ( verbo)
9) Bola (substantivo)
10) Macio (adjetivo)
11) Danaram (verbo)
12) Brilhante (adjetivo)
13) Trem (substantivo)
14) Magro (adjetivo)
15) Brincou ( verbo)

Prova de Conscincia Sinttica


1) Julgamento gramatical:
Julgar a gramaticalidade de 20 frases, sendo metade destas
gramaticais e metade agramaticais.
Dentre as frases agramaticais, h frases com anomalias
morfmicas (ex.: Maria vestiu seu camisa) ou inverses de
ordem (ex.: Est a quente comida).
Instrues:
Eu vou dizer algumas frases para voc.
Algumas estaro corretas e outras estaro erradas. Quero que voc

PONTUAO:
Julgamento Gramatical: __________________

me diga se a frase est certa ou errada. Por exemplo, a frase O


menino comprou uma doce est errada, porque ns no falamos

Correo Gramatical: ____________________


Correo Gramatical de Frases: ____________
Categorizao de Palavras: ________________
TOTAL: ______________________________

uma doce, mas sim um doce. A frase O menino comprou um


doce est correta. Vou dar outro exemplo: a frase Est o gelado
suco est errada, porque as palavras esto na ordem errada. O
certo : O suco est gelado. Entendeu?

Ento as frases podem estar certas ou erradas, e podem estar

Itens de teste (aplicador anota a resposta da criana, mas no deve

erradas porque uma palavra est errada ou porque as palavras

mais ajudar. Para facilitar a correo pelo aplicador, encontram-se

esto fora de ordem. Agora vou falar outras frases e voc me dir

assinaladas,

se esto certas ou erradas.

incorrees, sendo IM = incorreo morfmica e IO = incorreo

Itens de treino (aplicador pergunta e, aps a resposta da criana,

de ordem):

deve ajudar a criana explicitando por que a frase est certa ou

1. A mulher est bonito. (IM)

errada):

2. As flores so brancas.

a) Eu vamos ao parque.

3. Escola gosto eu da. (IO)

(Aps a resposta da criana, dizer: A frase est errada, porque ns

4. Ela compramos um sapato. (IM)

no falamos Eu vamos ao parque, mas sim Eu vou ao parque.)

5. Maria gosta de sorvete.

b) Cachorro preto.

6. Papai saiu para trabalhar.

(Aps a resposta da criana, dizer: A frase est certa!)

7. Meus azuis so olhos. (IO)

c) carro aquele meu.

8. Ontem eu comi macarro.

(Aps a resposta da criana, dizer: A frase est errada, porque est

9. A fruta so gostosas. (IM)

fora de ordem. No carro aquele meu, mas sim Aquele

10. professora minha legal. (IO)

meu carro.)

11. Joo tem nove anos.

Agora voc continua sozinho, eu no vou mais ajudar.

12. Eu caderno no escrevo. (IO)

entre

parnteses,

as

frases

que

apresentam

13. Ele gosta de futebol.

Itens de treino (aplicador pergunta e, aps a resposta, explica

14. O gatinho pequeno.

como fica a frase correta):

15. Meu irm bebeu leite. (IM)

a) Eu gosto do professora.

16. Os meninos esto brincando.

(Aps a resposta da criana, dizer: A frase est errada porque no

17. Andou de ela carro. (IO)

falamos do professora. A frase correta Eu gosto da

18. Ns comi uma ma. (IM)

professora.)

19. Esse beb est dormindo.

b) Terminei a lio eu. (Aps a resposta da criana, dizer: A frase

20. Eu gosto de matemtica.

est errada, porque est fora de ordem. A frase correta Eu

2) Correo gramatical:

terminei a lio.)

Neste subteste, a criana dever corrigir frases agramaticais.

Agora voc continua sozinho, eu no vou mais ajudar.

Instrues: Agora eu direi algumas frases erradas e voc tem que

Itens de teste (aplicador anota a resposta da criana, mas no deve

corrigir, deixando as frases corretas. Por exemplo, se eu disser:

mais ajudar):

Minha gata so branca, voc tem que corrigir dizendo: Minha

1. Futebol o joga menino.

gata branca. Se eu disser: O alto menino, voc tem que

2. Lpis apontei eu.

corrigir dizendo: O menino alto. Agora eu vou falar outras

3. A sol est brilhando.

frases e voc vai corrigi-las.

4. Desenhei uma eu casa.


5. Ele gostamos de bombom.

6. Sua blusa est sujo.

para o telhado, voc deve corrigir dizendo: A menina desceu

7. Guardou o brinquedo ela.

para o telhado. Eu sei que a gente no desce para o telhado,

8. Minha tia comeram pizza.

a gente sobe para o telhado. Mas eu no quero que voc corrija

9. Suco o bebi eu.

isso, no quero que voc corrija o significado da frase. A frase

10. Avio so rpidos.

pode ser uma brincadeira, no tem problema.

3) Correo gramatical de frases agramaticais e assemnticas:

Eu quero que voc corrija somente o jeito de falar, porque no

Neste subteste, so apresentadas criana frases com incorrees

certo falarmos A menina descemos, mas sim A menina

tanto semnticas quanto gramaticais. A tarefa da criana corrigir

desceu. Ento vai ficar: A menina desceu para o telhado. Agora

o erro gramatical sem alterar o erro semntico. Por exemplo,

vou falar outras frases e voc vai corrigir s o jeito de falar, mas

diante da frase A menina subimos ao fundo do mar, a criana

no o significado.

deve corrigir a gramaticalidade ignorando o erro semntico,

Itens de treino (aplicador pergunta e, aps a resposta, explica

dizendo A menina subiu ao fundo do mar.

como fica a frase correta):

Instrues:

a) O sol so preto.

Eu direi algumas frases erradas e voc deve corrigir, deixando-as

(Aps a resposta da criana, dizer: A frase est errada porque no

corretas. Mas no quero que voc corrija o significado da frase, s

O sol so preto. A frase correta O sol preto.

o jeito de falar. Por exemplo, se eu disser: A menina descemos

Lembre-se de corrigir apenas o jeito de falar, mesmo que a frase


seja mentira.)

b) A gato sabe voar.

3. O lobo-mau so legal.

(Aps a resposta da criana, dizer: A frase est errada porque no

4. Chuva vermelha.

A gato sabe voar. A frase correta O gato sabe voar. (O

5. Essa livro saiu correndo.

aplicador tambm deve considerar correto se a criana disser A

6. Galo botei ovos.

gata sabe voar.)

7. Os fogo est frio.

c) A bruxa bom.

8. A Branca-de-Neve feio.

(Aps a resposta da criana, dizer: A frase est errada porque no

9. Lpis vou dormir.

A bruxa bom. A frase correta A bruxa boa. Lembre-se

10. Essa livro saiu correndo.

de corrigir apenas o jeito de falar, mesmo que a frase seja

4) Categorizao de palavras:

mentira.)

Neste subteste, apresentada

(Se o aplicador achar que a criana ainda no entendeu, dar mais

criana uma folha com trs colunas. A primeira contm um

exemplos de treino.)

adjetivo (e. g., quente), a segunda, um substantivo (e. g., casa) e a

Agora voc continua sozinho, eu no vou mais ajudar.

terceira, um verbo (e. g., beberam). O aplicador mostra trs

Itens de teste (aplicador anota a resposta da criana, mas no deve

palavras pertencentes s trs categorias gramaticais selecionadas.

mais ajudar):

Em seguida, explica criana que, se a palavra for uma ao,

1. Ontem eu comemos prego.

dever ficar abaixo de beberam, na mesma coluna. Se for uma

2. Monstro bonitos.

qualidade, dever ficar abaixo de quente. E, se for o nome de

uma coisa, pessoa ou animal, dever ficar abaixo de casa. Em

verbo, deve ficar junto com beberam. Ento se eu disser livro,

seguida, as crianas recebero 15 fichas, cada uma contendo uma

deve ficar junto com casa, porque um nome, uma coisa. Se eu

palavra escrita, sendo 5 verbos, 5 substantivos e 5 adjetivos. O

disser dormiu, deve ficar junto com beberam, porque uma

experimentador ler cada palavra e pedir criana para

ao, um verbo. Se eu disser bonito, deve ficar junto com

categoriz-la, colocando-a na coluna correspondente.

quente, porque uma qualidade. Agora eu vou falar outras

Assim, a cada palavra que o aplicador disser, a criana dever

palavras e voc vai dizer onde elas devem ficar.

apontar em que coluna ela dever ficar.

Itens de treino (aplicador pergunta e, aps a resposta, explica

Instrues: Veja esta folha com estas trs palavras escritas. Aqui

como fica a frase correta):

na primeira coluna est a palavra quente, na segunda coluna, a

a) correu.

palavra casa e, na terceira coluna, a palavra beberam. Observe

(Aps a resposta da criana, dizer: A palavra correu deve ficar

que a primeira palavra, quente, uma qualidade. A segunda

junto com bebemos, porque uma ao, um verbo.)

palavra, casa, uma coisa, um objeto. E a terceira palavra,

b) alto.

beberam, uma ao, um verbo.

(Aps a resposta da criana, dizer: A palavra alto deve ficar

Eu vou dizer outras palavras para voc, e voc deve dizer se vai

junto com quente, porque uma qualidade.)

ficar junto com quente, com casa ou com beberam. Se for

c) relgio.

uma qualidade, deve ficar junto com quente. Se for uma coisa,

(Aps a resposta da criana, dizer: A palavra relgio deve ficar

um nome, deve ficar junto com casa. E se for uma ao, um

junto com casa, porque uma coisa, um nome.)

(Se o aplicador perceber que a criana no entendeu, deve

11. Danaram (verbo)

fornecer mais exemplos.)

12. Brilhante (adjetivo)

Agora voc continua sozinho, eu no vou mais ajudar.

13. Trem (substantivo)

Itens de teste (aplicador anota a resposta da criana, mas no deve

14. Magro (adjetivo)

mais ajudar. Para facilitar a correo pelo aplicador, encontram-se

15. Brincou (verbo)

descritas, entre parnteses, as categorias s quais as palavras

O escore total na Prova de Conscincia Sinttica corresponde

pertencem):

soma dos acertos em cada subteste, totalizando um mximo

1. Menino (substantivo)

possvel de 55 acertos.

2. Gostoso (adjetivo)
3. Muro (substantivo)
4. Vestiram (verbo)
5. Cheiroso (adjetivo)
6. Andou (verbo)
7. Cachorro (substantivo)
8. Escreveram (verbo)
9. Bola (substantivo)
10. Macio (adjetivo)

B) SONS VERBAIS
PROVA DE CONSCIENCA SINTTICA
Capovilla, Capovilla e Soares

NOME: __________________________________________

PA TA CA FA

SIM( ) NO ( )

TA CA FA PA

SIM( ) NO ( )

CA FA PA TA

SIM( ) NO ( )

SEXO: M( ) F( )

DATA DE NASCIMENTO : ______/______/_______ IDADE: ________________

TESTE DE LOCALIZAO SONORA;

ANO/TURMA: __________ TURNO: __________ESCOLA: _________________


PROFESSORA: ___________________ APLICADOR: ______________________

DIREITA

SIM( ) NO ( )

LATERALIDADE:

ESQUERDA

SIM( ) NO ( )

ACIMA

SIM( ) NO ( )

FRENTE

SIM( ) NO ( )

ATRS

SIM( ) NO ( )

DESTRO (

) SINISTRO (

) AMBIDESTRO (

DATA APLICAO: ______/______/______ INCIO: ______TRMINO: ______


ASSINATURA: ______________________________________________________

AVALIAO SIMPLIFICADA DE PROCESSAMENTO AUDITIVO


TESTE DE SEQUENCIAO SONORA:

RCP:
( ) PRESENTE

A) SONS INSTRUMENTAIS

( ) AUSENTE

SINO AGOG COCO GUIZO

DEMONSTRAO

GUIZO COCO SINO AGOG

SIM( ) NO ( )

COCO GUIZO SINO AGOG

SIM( ) NO ( )

SINO GIZO AGOG COCO

SIM( ) NO ( )

Prova de Conscincia Fonolgica por Figuras (PCFF).

de palavra falada (ex.: BOCA /B/ = OCA); 6) Subtrao

A Prova de Conscincia Fonolgica por Figuras PCFF

Fonmica: assinalar a figura cujo nome corresponde remoo de

(Capovilla & Capovilla, 2004) avalia a habilidade da criana de

um fonema de palavra falada (ex.: MACACO MA = CACO); 7)

manipular os sons da fala. Baseia-se na Prova de Conscincia

Transposio Silbica: assinalar a figura cujo nome corresponde

Fonolgica Oral (Capovilla & Capovilla, 2003) e composta por

inverso da ordem das slabas da palavra falada (ex.: LOBO

nove subtestes, cada qual com dois itens de treino e cinco de teste.

BOLO); 8) Transposio Fonmica: assinalar a figura cujo nome

Cada item tem cinco desenhos, dentre os quais a criana deve

corresponde inverso da ordem dos fonemas da palavra falada

escolher o que corresponde palavra falada pelo aplicador. O

(ex.: RIS SIRI); 9) Trocadilho: assinalar a figura cujo nome

subtestes so: 1) Rima: assinalar a figura cujo nome termina do

corresponde inverso da ordem dos fonemas inicias de duas

mesmo modo como a palavra falada pelo aplicador; 2) Aliterao:

palavras (ex.: CULAR PORDA PULAR CORDA).

assinalar a figura cujo nome comea como a palavra falada; 3)

O escore mximo na PCFF de 45 acertos, com cinco acertos por

Adio Silbica: assinalar a figura cujo nome corresponde ao

subteste. Segundo Capovilla, Gtschow e Capovilla (2003), a

acrscimo de uma slaba a uma palavra falada (ex.: PATO + SA no

fidedignidade da PCFF, em avaliao teste e reteste aps 12

comeo = SAPATO); 4) Adio Fonmica: assinalar a figura cujo

meses, obteve bom ndice, com Pearson r = 0,69, p = 0,000. Como

nome corresponde ao acrscimo de um fonema palavra falada

sumariado nesse mesmo estudo, a validade da PCFF foi

(ex.: ALA + /S/ no comeo = SALA); 5) Subtrao Silbica:

estabelecida preliminarmente em diversos experimentos, com

assinalar a figura cujo nome corresponde remoo de uma slaba

evidncia de que o escore na PCFF funo direta da srie e da

idade desde a Pr-escola at a 2a srie, e as crianas que pontuam

corrigir o erro gramatical sem alterar o erro semntico; 4)

na faixa igual ou abaixo de 1 desvio padro abaixo da mdia em

Categorizao de Palavras:

leitura, conforme avaliada pelo Tecolesi, apresentam rebaixamento

a criana deve categorizar palavras, dizendo se uma determinada

significativo do escore total na PCFF e em cada um dos subtestes.

palavra substantivo, verbo ou adjetivo (cf. Rego & Buarque,

Prova de Conscincia Sinttica (PCS). A Prova de Conscincia

1997). A PCS completa, com as instrues, itens de treino e de

Sinttica PCS (Capovilla & Capovilla, no prelo) baseada nas

teste, encontra-se no Anexo 1. O escore total corresponde soma

provas de Demont (1997), Nation e Snowling (2000), Rego e

dos acertos em cada subteste, at o mximo possvel de 55 acertos.

Buarque (1997) e Tsang e Stokes (2001). Contm 4 subtestes: 1)

Como neste estudo a PCS foi aplicada pela primeira vez, ainda

Julgamento Gramatical: a criana deve julgar a gramaticalidade de

no h dados sobre sua fidedignidade ou validade.

20 frases, sendo metade gramaticais e metade agramaticais.

O Teste de Competncia de Leitura Silenciosa Tecolesi

Dentre as agramaticais, h frases com anomalias morfmicas e

(Capovilla & Capovilla, 2004) avalia a competncia de leitura

com inverses de ordem; 2) Correo Gramatical: corrigir frases

silenciosa. Possui oito tentativas de treino e 70 de teste, cada qual

gramaticalmente incorretas, sendo metade com anomalias

com um par composto de uma figura e um item escrito. A tarefa

morfmicas e metade com inverses de ordem; 3) Correo

consiste em circundar os pares corretos e cruzar os incorretos. H

Gramatical de Frases Agramaticais e Assemnticas: diante de

sete tipos de pares ordenados aleatoriamente, com dez itens de

frases com incorrees tanto semnticas quanto gramaticais,

cada tipo: 1) Palavras corretas regulares, como FADA sob figura


de fada; 2) Palavras corretas irregulares, como TXI sob figura de

txi; 3) Palavras com incorreo semntica, como TREM sob

teste capaz de discriminar entre sries sucessivas da pr-escola

figura de nibus; 4) Pseudo-palavras com trocas visuais, como

3a srie, e as crianas que pontuam na faixa igual ou abaixo de 1

CAEBA sob figura de cabea; 5) Pseudopalavras com trocas

desvio padro abaixo da mdia no Tecolesi apresentam maior

fonolgicas,

6)

dificuldade em discriminar fonemas, menor velocidade de

Pseudopalavras homfonas, PARU sob figura de pssaro; 7)

processamento fonolgico e menor capacidade de memria de

Pseudopalavras estranhas, como RASSUNO sob figura de mo.

trabalho fonolgica, conscincia fonolgica, vocabulrio, ditado e

Os pares figuraescrita compostos de palavras corretas devem ser

desenho de memria.

aceitos; aqueles compostos de pseudopalavras ou palavras com

Subteste de Escrita sob Ditado do Internacional Dyslexia Test

incorreo semntica devem ser rejeitados. Como explicado em

(IDT). O Internacional Dyslexia Test IDT (Capovilla, Smythe,

Capovilla e Capovilla (2004), o padro de erros nos sete tipos de

Capovilla & Everatt, 2001) composto de vrios subtestes e

pares revela as estratgias de leitura funcionais e as disfuncionais.

avalia diferentes habilidades cognitivas. Neste estudo o subteste

O escore mximo de 70 acertos. Segundo Capovilla, Gtschow e

de Escrita sob Ditado foi aplicado em situao coletiva, em que o

Capovilla (2003), a fidedignidade do Tecolesi, em avaliao teste

examinador ditava 30 palavras e 10 no-palavras para a criana

e reteste aps 12 meses, obteve ndice Pearson r = 0,50, p = 0,000.

escrever. O escore mximo de 40 acertos.

Como sumariado nesse estudo, a validade do Tecolesi em mapear

Segundo Capovilla, Gtschow e Capovilla (2003), esse subteste

o processamento de leitura em crianas foi estabelecida

tem boa fidedignidade, com ndice Pearson r = 0,78 e p = 0,000

preliminarmente em diversos estudos, com evidncia de que o

em avaliao teste e reteste aps 12 meses, e boa validade,

CANCURU

sob

figura

de

canguru;

estabelecida preliminarmente em diversos estudos, em que o


escore de Escrita sob Ditado foi funo direta da idade e do nvel
escolar

entre prescola a 3a srie, estando

positiva e

significativamente correlacionado com os escores em leitura no


Tecolesi.
Teste de Vocabulrio de Figuras USP (Tvfusp). O Teste de
Vocabulrio por Figuras USP Tvfusp (Capovilla, Viggiano e
colaboradores, 2004) avalia o vocabulrio receptivo auditivo, isto
, a habilidade de compreender palavras faladas. Apresenta 139
pranchas de teste, ordenadas por dificuldade crescente, cada qual
com cinco desenhos. A tarefa consiste em selecionar, dentre as
figuras alternativas, aquela que melhor corresponde palavra
falada pelo examinador. O escore mximo de 139 acertos.
Conforme sumariado em Capovilla, Gtschow e Capovilla (2003),
a validade concorrente do Tvfusp foi estabelecida preliminarmente
por comparao com o Teste de Vocabulrio por Figuras Peabody
Verso Brasileira (Dunn, Dunn, Capovilla & Capovilla, 2004)