Atividade Supervisionada do curso de Ps Graduao Lato sensu

mdulo 4
Processo de Avaliao na Ed. Infantil - Marta
Municpio: Nova Ftima

Data 02/10/2015

Alunos
MATRCULA

NOME

46342

Josiane Aparecida Juliano

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Produo textual com, no mnimo dez e, no mximo quinze linhas.
Para KRAMER (1989)," comumente, no s na Educao Infantil, mas tambm nos demais
nveis do sistema escolar, os avaliados so nica e exclusivamente os alunos e alunas. Mas
preciso analisar criticamente essa prtica, pois o fato de os alunos/as serem o nico "objeto" da
avaliao revela a estrutura de poder e autoridade da grande maioria das instituies escolares."
Partindo da fundamentao do autor, faa uma reflexo sobre o processo de avaliao na
Educao Infantil.

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A AVALIAO NA EDUCAO INFANTIL

O que se sabe sobre a avaliao, de um modo geral, que ela busca verificar como os
alunos reagem a determinados estmulos e/ou a apropriao de determinados conhecimentos.
Porm, no s isso, a avaliao serve de indicador da prtica do docente, dos recursos
utilizados e da participao dos pais.
Na Educao Infantil, a diversidade de identicade sociocultural de cada criana muito
importante para que o professor adote medidas diferenciadas no seu modo de avaliar e, desta
forma levar todas as crianas a experincia de diversas situaes essenciais ao seu
desenvolvimento pleno em todas as reas.
A avaliao no contexto escolar no deve ser uniforme e nem deve ter um nico agente,
mas sim gradativa, muitas vezes diferenciadas por no haver uma criana igual a outra e diversas
capacidades de aprender, e deve abranger desde a prtica do docente at as aes dos pais com
relao a vida escolar dos filhos.

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