Comunicado Público

Este comunicado es elaborado para los estudiantes de la Escuela de Arquitectura de

la Universidad Arturo Prat, no tiene como objetivo generar disputas o separatismos
entre las distintas instancias que participan y hacen Universidad. Pero si pretende
ser imagen de las cosas como ocurren, para contribuir en el juicio colectivo y
opinión fundamentada. Se pretende también la denuncia de hechos que no han sido
capaces de ser asumidos ni por las auto designadas autoridades de la Escuela y
Universidad. Mostrando favoritismos irregulares hacia cierto sector de estudiantes y
académicos a través del tiempo. Criminalizando en actitudes y resoluciones a los
que en alguna medida hemos realizado resistencia de opinión y acción.

Importante es empezar también haciendo mención a que en esta escuela, en

12 años de funcionamiento han existido distintos movimientos y alzamientos de
estudiantes que han tenido fines similares. Complicaciones por levantamientos de
pre requisitos, tratos arbitrarios, irresponsabilidad en el impartir clases, problemas
de equipamiento e infraestructura. De hecho en este último punto es donde ha
existido un mayor descaro, prometiendo diferentes soluciones de las cuales hasta el
día de hoy ninguna se ha concretado. Manteniéndonos en la misma situación
precaria de Instalaciones, equipamiento y mobiliario dignos de una escuela
pequeña, pero indignos de los requerimientos de estudiantes, que por esfuerzo
propio o de sus familias mantenemos a costa de un elevado arancel, el devenir y
sentido de una Institución de Educación Pública. Es importante señalar también,
que en la búsqueda de soluciones a estas problemáticas, se ha llegado incluso a
acortar el año académico del 2008, con una falsa promesa de nueva escuela en el
Actual Edificio Kaufmann, lo que perjudico a una gran cantidad de estudiantes, por
exceso de carga académica y horarios sobrecargados. Muchos de estos estudiantes
perjudicados debieron abandonar algunos ramos, para privilegiar otros, sin que el
esfuerzo y sacrificio entregado, convencidos de mejorar el devenir de la escuela,
tuviese algún fruto. Solo obtuvieron negativa a sus necesidades de levantamientos
de pre requisitos y una escuela en el mismo lugar sin que nada hubiese cambiado.
Con una Dirección que hasta el día de hoy no ha asumido responsabilidades ante
este grave hecho, y mucho menos disponer de sanciones, pese a que estas fuesen
solicitadas en más de alguna ocasión en Asambleas Generales o por medio de la
representatividad de los estudiantes.

Poner también de manifiesto falta de claridad en mallas y pre requisitos, ya

que no se entiende que en algunos momentos algunos estudiantes puedan acceder
a beneficios, para luego al ser solicitados por otros, esto ya no sea una posibilidad.
Potenciando un trato desigual, independiente de que estas decisiones sean
personalizadas o generalizadas. Es importante señalar que se han planteado
soluciones a demandas estudiantiles como el caso de los levantamientos de pre
requisitos en la línea de Estructuras y Construcción, que fueron anunciados en
asamblea, para deponer movimientos de estudiantes. Pero luego se han dejado de
entregar por decisiones a puertas cerradas en Consejos sin participación de
estudiantes, perjudicando a quienes lo solicitaron en su oportunidad, bajo la figura
de mejorar la calidad de Escuela (esto solo el caso de Estructuras).

Pues bien si la calidad de la Escuela ha sido planteada como justificación

para muchas de las decisiones que se toman. Es importante entonces hacer un
análisis de cómo han mejorado las cosas en este lugar en los últimos años.

• Respecto a la Infraestructura ya se ha hablado, solo falta por

argumentar que a las promesas no cumplidas respecto a la Sede de
la Escuela de Arquitectura, se suma la carencia de sillas y mesas.
Vidrios rotos desde hace años que no han sido repuestos, focos y
fluorescentes quemados desde hace mucho tiempo. Ni siquiera se ha
hecho trabajos de manutención en pintura de muros, salas y fachada
de la Escuela. Baños en condiciones insalubres. Internet inalámbrica
 que funciona si tienes suerte, salas con pulgas, mala ventilación de
algunos talleres y salas. Respecto a esto una de las mejoras más
considerables ha sido la implementación del laboratorio de
computación, que por fondos del proyecto MECESUP trajo nuevos
equipos los que se han renovado (a esto es importante señalar que
existen 4 pantallas planas que no se instalaron en el laboratorio, sino
en oficinas administrativas, pese a que el fin que tenían era el
laboratorio de los estudiantes), también se ha hecho mejoras en el
tipo de suelo de la Dirección y Jefatura de Carrera, disponiendo este
espacio incluso de aire acondicionado, lo que no es una condición de
otros lugares donde estudiamos a diario.

• Prácticas:

Para las prácticas profesionales y básicas se han dispuesto un sin número

de disposiciones y requerimientos. Los cuales nunca han sido
oficializados en un Reglamento de Prácticas actualizado. Por lo que
muchas veces pese a ser las prácticas permitidas por la Jefatura de
Carrera, estas se mantienen en riesgo de ser aprobadas o reprobadas,
dependiendo de si la comisión que las revisa las considera como
pertinentes y dentro de los objetivos de la escuela. Respecto a las
prácticas es importante señalar que han existido varias que han sido
generadas desde la misma escuela a través de la figura de convenio con
otras Instituciones, entregando servicios a Empresas Transnacionales e
Instituciones locales, muchas veces sin publicar convocatorias para
acceder a estas, eligiendo a los que participan a dedo, excluyendo a los
estudiantes que pudiesen tener un menor grado de acercamiento a los
académicos. De esto el caso más emblemático es el de la Participación
en el Diseño de la Escuela de Arquitectura en la futura nueva Sede
Kaufmann. Donde no se hizo llamado público a los estudiantes a
participar, sino se eligieron. De estos elegidos solamente algunos
recibieron remuneración por su participación. Con boletas de honorarios
y decretos firmados con sumas cercanas a $ 1.260.000, a nombre de
un solo estudiante. Lo que es una falta grave teniendo en cuenta que
estos dineros son públicos, y por ley su uso debería ser a través de
concurso.

• Seminario

Si bien de un Seminario muy largo que tomó a muchos de nuestros

compañeros ya titulados (1 año o más en su desarrollo y presentación),
ahora tiene 2 modalidades de cómo se dicta. Aún existen diferencias de
criterio y metodologías en como se aplican estas modalidades, quedando
esto en manos de los académicos que las dictan. Ósea depende del
profesor que realiza esta asignatura, el modo en el cual se impartirá,
cambiando si el académico no es el mismo.

• A 12 años de Escuela, tenemos una malla que muestra una

carrera de duración 5 años, pero hasta la fecha no existe ni un
solo estudiante que haya podido cumplir con estos plazos, lo que
no necesariamente habla de mala calidad de estudiantes (muchos
han ganado hasta premios nacionales de Arquitectura), sino de
una mala planificación y sobre exigencia académica.
Transformando el Taller de Arquitectura y algunas Asignaturas no
como un complemento de vida, sino una razón de ser y existir.
Relegando a la Arquitectura no a un papel complementario al
habitar, sino en Centro de la Existencia de cualquier estudiante.
No hay vida más aya del Taller y si asi fuese estás cometiendo
sacrilegio en no hacer lo que no te piden. Esto se ve fortalecido
 por una actitud paternalista en como se hace la Escuela.
Recriminando no cumplir con lo requerido, inculcando el miedo y
el castigo. La evaluación ante todo. Pero contradictoriamente
señalando que los procesos de Diseño son independientes e
individuales. Por lo que se hace muy difícil para algunos
académicos realizar evaluación de desempeño colectivo en un
mundo donde el trabajo trans e interdisciplinario son parte del
diario vivir de cualquier profesional.

“Escuela del Miedo, con miedo, pero no absoluto.”

• Investigación???

Este es uno de los temas más complicados, mientras en otros

departamentos como los de los campus de Huayquique, la
investigación es el soporte fundamental del trabajo académico. En
nuestra escuela encontramos que en 12 años no ha existido una sola
publicación que nazca desde investigación académica realizada. Pero
sin embargo encontramos en las facturas, decretos y resoluciones
una gran cantidad de viajes de especialización realizados por
académicos de nuestra Escuela, bajo el amparo de un proyecto
MECESUP, que ha llevado a algunos a viajar por el mundo, sin mostrar
una sola diapositiva de lo realizado hasta la fecha. Es más hubo
algunos que haciendo pasantias bajo la figura MECE, ya ni siquiera
están en la escuela, mostrando un despilfarro en la asignación de
recursos.

Si tu llegas tarde a clases serás recriminado, pero si un académico hace

lo mismo esta en su derecho. Puede contestar el teléfono si quiere o
utilizar la Escuela para trabajos particulares (trabajos sobre trabajo). Pero
tu no puedes decidir ni que ramos tomar y cuando tomarlos.

Esta fue una escuela distinta, con una mayor participación y compromiso.
Con iniciativas de estudiantes por todos lados, sin miedo. Sin ser
cómplices de la decadencia solo por mantenerse en silencio. No es
común tener profesores con imágenes de Genocidas reconocidos en su
oficina. Mientras hablan de respeto y orden.
Este es el momento que tenemos de levantarnos y rearticular nuestra
organización de estudiantes, de Escuela. Un lugar sin Jefes, sino con
maestros y aprendices. Sin miedo y con ganas. De conciencia social,
latinoamericana y no europea de ideas impuestas.

Súmate y sal del Circo

Si tienes miedo te acompañaremos, porque nosotros no lo tenemos. Por
esto nos temen. Por vivir libres sin la opresión o el vicio de la imposición
moral del que quiere conducir nuestra vida a su antojo.

“Disculpen las molestias, esto es una Revolución”

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