EXERCCIOS SOBRE OS ELEMENTOS DE COMUNICAO

1. O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai chegar atrasado para o jantar.
Nesta situao, podemos dizer que o canal :
a) o pai
b) a filha
c) fios de telefone
d) o cdigo
e) a fala
2. Assinale a alternativa incorreta:
a) S existe comunicao quando a pessoa que recebe a mensagem entende o seu significado.
b) Para entender o significado de uma mensagem, no preciso conhecer o cdigo.
c) As mensagens podem ser elaboradas com vrios cdigos, formados de palavras, desenhos, nmeros
etc.
d) Para entender bem um cdigo, necessrio conhecer suas regras.
e) Conhecendo os elementos e regras de um cdigo, podemos combin-los de vrias maneiras, criando
novas mensagens.
3. Uma pessoa convidada a dar uma palestra em Espanhol. A pessoa no aceita o convite, pois no
sabia falar com fluncia a lngua Espanhola. Se esta pessoa tivesse aceitado fazer esta palestra seria um
fracasso porque:
a) no dominava os signos
b) no dominava o cdigo
c) no conhecia o referente
d) no conhecia o receptor
e) no conhecia a mensagem
4. Um guarda de trnsito percebe que o motorista de um carro est em alta velocidade. Faz um gesto
pedindo para ele parar. Neste trecho o gesto que o guarda faz para o motorista parar, podemos dizer que
:
a) o cdigo que ele utiliza
b) o canal que ele utiliza
c) quem recebe a mensagem
d) quem envia a mensagem
e) o assunto da mensagem
5. A me de Felipe sacode-o levemente e o chama: Felipe est na hora de acordar.
O que est destacado :
a) o emissor
b) o cdigo
c) o canal
d) a mensagem
e) o referente
6. Podemos afirmar que Referente :
a) quem recebe a mensagem
b) o assunto da mensagem
c) o que transmite a mensagem
d) quem envia a mensagem
e) o cdigo usado para estabelecer comunicao

7. Depreende-se que a linguagem vista como meio de interao social entre os indivduos de uma
comunidade. Partindo desse pressuposto, relate acerca da relao que se estabelece entre os
interlocutores envolvidos.

8. Eis que segue uma das criaes artsticas do poeta Fernando Pessoa. Aps analis-la, elucide os
elementos em questo:
Mar portugus
mar salgado, quanto do teu sal
So lgrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mes choraram,
Quantos filhos em vo rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma no pequena.
Quem quer passar alm do Bojador
Tem que passar alm da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele que espelhou o cu.
Fonte: http://www.grijalvo.com/Citas/b_Pessoa_Mar_portugues.htm
a- emissor
b- receptor
c- mensagem
d- cdigo
e- canal
f- contexto.
9. Atribua aos elementos a seguir o respectivo conceito que lhes conveniente:
a- emissor
b- receptor
c- cdigo
d- mensagem
e- canal
f- contexto
10. A frase abaixo foi extrada de um anncio que vende produto para pele:
Hoje voc uma uva.
Mas cuidado, uva passa.
(Cludia, ago.1996)
a) Comente a superposio de funes gramaticais que recai sobre a palavra passa.
b) Explique os efeitos persuasivos provocados por essa superposio.
c) Discorra sobre a funo da linguagem que predomina na frase.
11. Atendo-se s imagens que seguem, identifique os vrios tipos de cdigos nelas utilizados:

a)

b)

c)

d)

e)

Respostas
Resposta Questo 1
Todos ns, seres humanos, somos concebidos como eminentemente sociais, visto que sempre
estabelecemos relao com o outro por meio de nossas interaes. Dessa forma, ao realizarmos a
comunicao, nosso real objetivo que haja uma perfeita sintonia entre ns e a pessoa com a qual
estamos falando, tambm denominada de receptor. Para que tal inteno se manifeste de forma plausvel,
faz-se necessria a presena de determinados elementos, os quais contribuem para que a interlocuo
seja materializada de forma plena.
voltar a questo

Resposta Questo 2
a- emissor ns, os portugueses, indicado por meio de verbos e pronomes demarcados na 1 pessoa do
plural.
b- receptor o mar
c- mensagem o poema, retratado na ntegra
d- cdigo a lngua portuguesa
e- canal a linguagem escrita
f- contexto- o mar portugus.
voltar a questo

Resposta Questo 3
a- emissor representa aquele que envia a mensagem.
b- receptor representado por aquele que recebe a mensagem.
c- cdigo o conjunto de signos combinados nas mensagens verbais, retratado pela prpria lngua.
d- mensagem representa o contedo das informaes transmitidas.
e- canal diz respeito ao meio fsico pelo qual a mensagem transmitida.
f- contexto indica a situao, assunto, lugar ou objeto a que a mensagem se refere.
voltar a questo

Resposta Questo 4
a - O termo em questo assume duas funes morfolgicas a de adjetivo, ao se referir a um tipo de uva
que seca ao sol em estufa; e a de verbo, denotando a ao de passar, ficar para trs.
b - Tal ocorrncia refora a ideia da necessidade de cuidar constantemente da pele, haja vista que com o
passar do tempo essa vai dando sinais de envelhecimento, tornando-se semelhante a uma uva-passa.
c - Como se trata de um anncio publicitrio, a finalidade discursiva nele presente persuadir o
consumidor a adquirir o produto. Tal aspecto evidencia a presena da funo apelativa ou conotativa da
linguagem.
voltar a questo
Resposta Questo 5
a gesto
b smbolo
c cores
d smbolo
e palavras e smbolos.

ATIVIDADE INDIVIDUAL SOBRE LNGUA, LINGUAGEM E FALA

NVEIS DE LINGUAGEM
Em portugus, temos vrios nveis de linguagem, vrias formas de dizer a mesma mensagem, uma vez
que no falamos sempre do mesmo jeito. Para nos comunicarmos melhor e adequadamente, temos de
levar em considerao alguns elementos que garantem a eficincia de nossa mensagem.
Exemplificando: se voc conversa com um colega, um amigo, voc fala de um modo. Usa uma linguagem.
Se esse mesmo assunto for falado com uma autoridade, seu jeito de se comunicar ser diferente. E mais,
se esse mesmo contedo for dirigido a uma criana pequena, tambm voc ter de mudar sua forma de
comunicao.
Portanto, voc teve de usar nveis de linguagem diferenciados para cada destinatrio de sua mensagem.
Para efeitos didticos, vamos considerar apenas dois nveis de linguagem, embora existam outros:

o informal ou coloquial, usado mais comumente em conversas entre amigos, conhecidos mais
ntimos;

o formal ou culto, usado em situaes de maior cerimnia, quando devem ser observadas as
normas gramaticais.
Exemplos:
a)
Aquela ali uma perua. (nvel informal ou coloquial)
b)
Aquela senhora est muito enfeitada. (nvel formal ou culto)
c)
Houve uma grande confuso no colgio e muitos brigaram. (nvel formal)
d)
Aconteceu um rebu na escola e o pau quebrou. (nvel informal)
1.
Reelabore o dilogo abaixo, usando o nvel formal:
- O meu, v se no me deixa numa furada. Essa de pagar mico toda hora j t me azucrinando todo e
mais, no arrasta-p das minas l no morro, no vai aprontar pra cima de mim.
- Podes crer, irmo! No vou deixar a peteca cair e nem dar mancada. O lance o seguinte: a amizade
aqui vai sacar uma mina que um estouro e voc vai ficar babando!
2. Casamento de classe mdia.
Noivos: Suzana e Nestor.
Espao:
igreja repleta de convidados.
Cena: Encaminhamento normal da cerimnia at a hora do sim. Nestor diz sim. Todavia, quando chega a
vez de Suzana, esta se levanta, encara as pessoas e diz: Gente, eu pensei e no vai dar. No quero me
casar.
Pnico geral. Burburinhos, gestos descontrolados. Os convidados se agitam. A me do noivo desmaia...
Considerando o nvel de linguagem, escreva o comentrio que provavelmente elas fizeram.
a) padre
b) amiga fofoqueira
c) jornalista - feminista radical
d) casal de namorados adolescentes
e) av de Nestor - de moral intransigente
f) Marli, sobrinha de Suzana - 10 anos
g)Marcos, padrinho do noivo - poltico
h) Dr. Pimentel, padrinho da noiva - advogado
O poeta da roa
Sou fio das mata, cant da mo grossa,
Trabaio na roa, de inverno e de estio.
A minha chupana tapada de barro,
S fumo cigarro de paia de mio.

Sou poeta das brenha, no fao o pap

De argum menestr, ou errante cant
Que veve vagando, com sua viola,
Cantando, pachola, percura de am.
No tenho sabena, pois nunca estudei,

Apenas eu sei o meu nome assin.

Meu pai, coitadinho! vivia sem cobre,
E o fio do pobre no pode estud.

Nas noite assombrada que tudo apavora,

Por dentro da mata, com tanta corage
Topando as visage chamada caipora.

Meu verso rastero, singelo e sem graa,

No entra na praa, no rico salo,
Meu verso s entra no campo e na roa
Nas pobre paioa, da serra ao serto.

Eu canto o vaquero vestido de coro,

Brigando com o toro no mato fechado,
Que pega na ponta do brabo novio,
Ganhando lugio do dono do gado.

S canto o bulio da vida apertada,

Da lida pesada, das roa e dos eito.
E s vez, recordando a feliz mocidade,
Canto uma sodade que mora em meu peito

(ASSAR, Patativa do, Cante 1 que eu canto c.

5. ed.
Petrpolis, Vozes, 1984. p. 20-1.)

Eu canto o caboco com suas caada,

5 .Segundo o que estudamos, o que pode ser considerado erro em Lngua Portuguesa?

6. Indique nas frases a presena dos nveis coloquial, culto, vulgar, gria, regionalismo
a)Si oceis for ceis mi avisa, ta!!
b)Nois trupica mais num cai, pode bota f que desse jeito vai!
c)XXXX Desenvolvendo sistemas de acordo com a sua empresa
d)De repente os santos dizem toca Deus um som maneiro. E Deus diz, agenta vou rolar um som
pesado.
e)Se for preciso eu sarto de banda
f)Nis sabe qui o pobrema a oropa
Cuitelinho
Pena Branca e Xavantinho
Composio: Paulo Vanzolini / Antnio Xand
Cheguei na beira do porto
Onde as ondas se espia
As gara d meia volta
E senta na beira da praia
E o cuitelinho no gosta
Que o boto de rosa caia, ai, ai, ai
A quando eu vim de minha terra
Despedi da parentaia

Eu entrei no Mato Grosso

Dei em terras paraguaia
L tinha revoluo
Enfrentei fortes bataia, ai, ai, ai
A tua saudade corta
Como ao de navaia
O corao fica aflito
Bate uma, a outra faia
Os io se enche d`gua
Que at a vista se atrapaia, ai, ai, ai

1.
A forma de lngua portuguesa apresentada no primeiro texto nos remete a que tipo de realidade?
Comente.
2.
O primeiro texto uma potica, ou seja, um texto que expe as propostas criativas de um poeta.
Na sua opinio, a forma de lngua pela qual o artista optou e a temtica de sua poesia se harmonizam?
Por qu?
3.
Observe, ainda no primeiro texto, as formas ''fio'', ''mio'', ''paioa'' (correspondentes, na lngua
culta, a "filho", "milho" e "palhoa", respectivamente) ou os plurais "das mata", "das brenha", "das roa e
dos eito", "dos home" e outros. As diferenas entre essas formas e aquelas da lngua culta tm sua lgica
prpria ou os "erros" a encontrados so aleatrios? Observe e comente.