Fundaci6n Educacional Arauco - Alejandra Medina - Ana Maria Gajardo eet tel. st a) ste ier eet tt mt | Ci LL CCL ‘Tmt m@lltlli ml EGlnE G8 Bago Bane 8 Pruebas de Comprensi6n Lectora y Producci6n de Textos (CL-PT) 5° a 82 afio basico VEVccemacey iret onttrel MV fern ra) eeloWTe) UCet-Col (RVR ael accel ol) Incluye CD con programa Computacionali PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PROQUCCIGN DE TEXTOS CL-PTI 2. Informaciones generales, material requerido e instrucciones para la aplicacion de las pruebas Informaciones generales Los evaluadores deben ser educadoras, profesores de educacién basica o me dia y profesores diferenciales, que tengan dominio de las instrucciones de aplicacién y de los criterios de comeccién de las pruebas. Los resultados de las pruebas se entregan en niveles de desempefto; en un Perfil de cada estudiante que comprende los puntajes en la prueba total, en comprensién lectora y produccién de textos; en un Perfil de desempeiio por rasgos de las dimensiones evaluadas: y también en un Perfil de las competen- cias de cada curso evaluado y del establecimiento en general, Si fuera el caso, también entrega los resultados de un conjunto de establecimientos. Con el propésito de facilitar el procesamiento de los resultados, las pruebas se acompanan de un disco compacto (CD), que contiene un programa com putacional en el cual se ingresan los datos y puntajes de cada estudiante, obteniendo automaticamente los resultados en forma de cuadros y perfiles individuales, por curso y por establecimiento Material requerido Para la aplicacion de las Pruebas CL-PT, se requiere: + 1 cuadernillo individual para el estudiante + Instructivos por nivel + Lapiz grafito y goma para cada estudiante Instrucciones para la aplicacion 1 Aplique las pruebas, idealmente, durante la primera hora de la manana, en una sesion de 90 minutos. Lea con anterioridad las instrucciones de la prueba y los textos. Asegiirese de que los estudiantes estén sentados tranquilos en sus asientos y dispongan del material necesario para la prueba, Entregue la prueba y asegurese de que todos los estudiantes escriban sus nombres, curso y escuela, Genere un ambiente relajado, sin tensiones y sugiera a los estudiantes que si no saben una pregunta, la dejen sin contestar.Prue BAS DE COMPRE TACION EDUCA De Texros(cL-Pr1 a MEDINA 0 2. Informaciones generales, material requerido e instrucciones para la aplicacion de las pruebas Informaciones generales * Los evaluadores deben ser educadoras, profesores de educacién basica o me- dia y profesores diferenciales, que tengan dominio de las instrucciones de aplicacién y de los criterios de correccién de las pruebas. * Los resultados de las prucbas se entregan en niveles de desemperio; en un Perfil de cada estudiante que comprende los puntajes en la prueba total, en comprensién lectora y produccién de textos; en un Perfil de desempeito por rasgos de las dimensiones evaluadas: y también en un Perfil de las competen- cias de cada curso evaluado y del establecimiento en general. Si fuera el caso, también entrega los resultados de un conjunto de establecimientos. * Con el propésito de facilitar el procesamiento de los resultados, las pruebas se acompanan de un disco compacto (CD), que contiene un programa com- putacional en el cual se ingresan los datos y puntajes de cada estudiante, obteniendo automaticamente los resultados en forma de cuadros y perfiles individuales, por curso y por establecimiento Material requerido Para la aplicacion de las Pruebas CL-PT, se requiere: * 1 cuadernillo individual para el estudiante + Instructivos por nivel * Lapiz grafito y goma para cada estudiante Instrucciones para la aplicacion 1. Aplique las pruebas, idealmente, durante la primera hora de la mafana, en una sesion de 90 minutos. 2. Lea con anterioridad las instrucciones de la prueba y los textos. 3. Asegtirese de que los estudiantes estén sentados tranquilos en sus asientos y dispongan del material necesario para la prueba, 4, Entregue la prueba y asegirese de que todos los estudiantes escriban sus nombres, curso y escuela. 5. Genere un ambiente relajado, sin tensiones y sugiera a los estudiantes que si no saben una pregunta, la dejen sin contestar.AOA PARTE MANUAL DE APLICACIGN Y CORRECCION DE RESULTADOS INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS Instructivos por nivel y ejemplos de correccién de los textos Instructivo de quinto afio basico Respuestas correctas - Criterios de correccién Puntaje Ne prueba } cs El ragelo de Filipe, ney de Macedonia, au hijo Alsjendre Magne ‘Alejo corra pore prado. ip. spore, contenplaba en lor In glia de aie cuerpo info gable. Cure Alejo deseoris a presencia elroy cbrass le djs Hijo io, ven te he tron egal 1 etn se ays 2 in paderase 3___una fre seencuehoron 4 de hambres yun decane ue hac latiera. Aejandre se 4 estupefacte, Un gran ptre se ensabritab sobre | patos 9___ brat de mado sesterido 10, inca membres ga srotaben S1___donieria con as cverdot__12_tswinshan ceombrodos por__18__ballesa su poderoy 4 Formdeble poten, Ea negroczcbsche tenia___15_ estrella blanca con ferme_t vines de bueyen__17_ de lafrantesenveranente indimite, 16 coeprabae ere sno 9__s orp Alejanén,como___ 20, habiere | recthde on farts. grits on Zeus ea ir cee cabal | “Espera i Pipe conc le haymas doa ser aye, | Pie -gts Alajandeo I s prd done! ~thoasstiomenejrias_21__que estor hombres que__ 22s es yee___20 qe HP dijo su soke “Yolemontaémejer__24__ nae -reapondé Alesardro oneal se deyécorriends por ia lorure Alejandro ae lanes tas él on une ydeante perzecucin De improvioelebole emir la carvers enfences, el joven ee acer despa | ald po im mone. le azar el cule y de sata. ments en sn di cuts | Respuestas correctas Tana a Drala ide cits gris wees Scud sonde 6 tener sonar Wore | T-defans quod Bregreazsboche So raseras per ee ay entrae Tw Aw Se ede 17 media 18.0 [8 sobre en = | [ekmejor 2 tener [2s experiencia fuersa | 24 axe sada palabra correcta tiene 1/2 punto, Criterios de correccién: Respuesta correcta: b Respuesta correcta: b Respuesta correcta: ¢ Respuesta correcta: a continia en pigins siguiente 9DUNOA PARTE MANUAL DE APLICACIGN ¥ CORRECCION DE RESULTADOS. INSTRUCTIVOS POR NIVEL ¥ EJEMPLOS DE CORRECCION DE LoS TExTOS Instructivos por nivel y ejemplos de correccién de los textos Instructivo de quinto afio basico Respuestas correctas - Criterios de correccién Puntaj El regele de Figo, ray de Macedonia, 2 = hije Alejandro Magne Alejrc ctria por el proce Figo pore intempo en len a ole! de aie ‘ano inf oble. Cunde Alejandeodesninnssa presence ney eae ea H| aees easter |] Desteatnsde__1_esina.se dum __2 ampere | reselde come _3,_ fee, se cocucharen 4 de hambresyun eon it ha sla tara Aaj se 7 errpatcte Un ron ptr. se ensbetabe bre ws Ieilonte se mdae eateride 10 rcs hombres ga srataten 1___somiarlo con ae curdoe ____12_ls mesh esmbrsos | pr balers su pderiey __14___frmdeble poten rane cxcbache tn eels binea con forms nine de buepen__17_ ea fronte:eneranete iw cceptcbe jnete awe '9_evarupa Alejandro como____20.__ bien echo fortes, gt Pec Zaua Deja Ker cee cabal “Esper je Papo camo heen doa ser tape Ina -gat Alejardr lee pode donor “Acts tiiemanejras__21_queertophombres que 22s fue yds __23 615 io au 2a. Yelemortarémejer___24___ adie -respned Aland. | lana se oe cerrendo por la Lorre Aejrike se lana tras en we jeer | persecctn be improvise caballo ania crvers entenas nvr se ceed deopecn logs pon moment, le earc el celoy dean soho, martden dl sn datos Respuestas correctas Taare Tirta Tae alana gitar Bnne.ande Stem reson Wine | deta gold 1B. regre cantons 3 tress ise ree. TZ y mlanoae Tse ss = ee 7 media ar 19 sobre er 2s Zh maior Parr 25 expenenea Rerss [ge Griterios de correccién: cada palabra correcta tiene 1/2 punto. 12 puntos Respuesta correcta: b ‘punto | Respuesta correcta: b 1 punto | Respuesta correcta A punto peer Resiibeetssrectee __ esx | 1aPRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS (cL-P7| FUNDACIGN EDUCACIONAL ARAUCD, ALEJANDRA MEDINA ANA | Alternativas de evidencias correctas: | Domadorez Algjandro Ejergla: Gucéfole ne veeptabe jinete) | Ejemplo: El cabello aminord su ! | igure sobre su grupa carvers. ~Era sostenide por cinco hombrez| | -El joven le acaricié ol evel, | | $ | que trataban de dominarlo con sus| | -Menté en él sin difieuted. cuerdes. +Se acercé despacio, lo helogé, le ~Se alejé corriendo por le llanura acaricié el euelo. El potro ze encabritabe. -El animal no ze movis | Le Fireben a la fuerza, Alejandro tiré un poco el frene y sin castiganle lo hizs estar quieto. Criterios de correccién: Escrive 2 evidencias para los domadores y 2 para Alejandro como las que se presentan en el cuadro ols parafrasea conservando su sentido, 4 puntos Cada evidencia correcta tiene 1 punto 7_ | Ver mas abajo Criterios de correccién pregunta 7 y ejemplos. 21 puntos, Respuestas correctas: al Alejandro 8 bl Bucétalo dl Filipo 4) Alejandro ada respuesta correcta tiene 1 punto ‘puntos ~diversidad | 9 4 puntos | 3 puntos | _ Recursos intangibles: a | 7-Provee madera 3 = Contribuye aregular a cantidad y | calidad de las aguas. 1% 8 - Provee el habitat para la existencia | dehelechos. = laa SS ga > 5-Provee agua 2 = Provee condiciones para ia Proves peces Feproduccién del salmén © | &-Provee miet Contribuye a la polinizacién. Criterios de correceién: cada recurso escrito en el casillero correspondiente tiene | punto. 6 puntos, bx alt ia ccomtinda en pagina siguiente ¥ 12SUNDAPARTE MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS, INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS OE CORRECCION DE LOS TEXTOS | Respuestas correctas: | 1. Mamiferos 2. Reptiles | 3. Aves | 2 4, Anfibios | ada poblacién ubicada en el orden correspondiente tiene 1/2 punto. | 2puntos | Respuestas correctas: a-b-c | 13 | Criterios de correccién: las alternatives 8,by tienen | punto, Laalternativadtiene puntos 1 punto sino marca una cruz sea | 35 puntos | Respuestas correctas: | Criterios de correccién: cada elemento correctamente ubicado tiene 1/2 punto.PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA¥ PRODUCCION DE TEXTESICL-PT] FFUNDACION EOUCACIONAL ARAUCO, ALEJANDRA MEDINA Criterios de correccién pregunta 7 t pe | Puntaje | | maximo } ‘punto [+ Relaciéncon Nose evalia - | DescribeaAlejandro: Vp. ~) w2punto | No describe a Alejandro: Op. | ba ree ee oe “Presentacién legible: 12 p: presentacién parcialmente legible: ve punto | ‘v4p; presentacinilegible: Op. Tpuntos | + Precisiény Describe 56 mas caracteristcasfisicas psiclégicas de 5 puntos variedad Alejandro, o plantea ideas que las incluyan: 5p. - Describe 3 6 4 caracteristcas fsicas y psicolégicas,o ideas que las incluyan: &p = Describe 1 62 caracteristicas claras pero poco interesantes: 3 p ~ Escribe un istado de 4 6 mas caracteristicas: 2p. - Hace listado de 2 3 caractersticas poco relevantes: 1p. = Comprensign | - Muestra comprensién y compromiso con el personaje: 2. 2 puntos | dettema - Escasa comprensién y compromiso con el personaje: 1p. | - No muestra comprensin: 0 p. | 2puntos | - Revelaoriginaliad yvitalided captando el interés del lector: 1.1 punto ~ Revela orginalidad y vitalidad, captando medianamente el interés el lector: 2p. + No revela originalidad ni capta el interés del tector: O ~ Muestra reflexién sobre Alejandro: 1 p. + Escasa reflexién: 1/2p. significado - No muestra reflexion: 0p. |G Eleccién iS aces a= = | © Vocabulario - Usa palabras precisas y coloridas: p. 1 punto preciso ~ Usa palabras mas generales o usa palabras o expresiones propias del lenguaje oral: 1/2. - Usa vocabulario incorrecto 0 inadecuado: 0p. [= Voeabulario | ~ Use derslod de palabras: 1p. tariada | Usavocahularo btodo: 172 “Veawesblre muy resting erring: Dp. continua en paigina siguiente 126SEGUNDA PARTE MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS 5. Fluidez y * wes, 2puntos cohesion < | ‘ Ideasfluyen Permit lectura dgily amena porque las ideas se entrelazan | ‘1 punto connaturalidad con naturalidad: 1 p. | ~ Requiere releer el texto, dado que presenta inconsistencias | en hilo conductor: 1/2. | = No permite seguir el hilo de ideas: 0 p | + Presenciade - Usa conectores pertinentes diversos: 1p. punto conectores. _- Usa correctores repetitivos o poco pertinentes: 1/2p. | ~ Faltan 0 éstos son inadecuados: 0 p. | [Barend | a: i) © Estrategias — - Utliza adecuadamente el organizador gréfico ose infiere que | I punto parala lo utiliza: tp. organizacién _- No utiliza el organizador grético: 0p. | © Estructura Su descripcién abarca desde caracteristicasfisicas a psicolégicas | 2 puntos textual oviceversa y explicaciones sobre las mismas: 2 p. | pertinente _- Su descripcién es desorganizada o es una enumeracién: 1p. = Su descripcién carece de estructura: 0 p. | + Sintaxis ~ Oraciones con orden légicoy presencia de oraciones coordinadas | 1 punto co subordinadas: 1 p. | ~ Oraciones con orden \égico, pero ausencia de oraciones coordinadas 0 subordinadas, o presencia de oraciones coordinadas 0 subordinadas con secuencia confusa: 1/2. | ~ Oraciones incoherentes: Op. ‘© Morfosintaxis —Concordancia de género, nlimero, tiempos verbales y sistema ‘punto | de verbos, | - Todo concordante: 1p. | = Vinconsistencia: 1/2p. - Mas de 1 inconsistencia: Op. © Ortografia | Literal: uso adecuado lincluyendo maydsculas): 1/2. 7 1?2punto - 162errores: 1p Més de 2 errores: 0 p. Acentual: uso adecuado de tilde: 1/2. 12 punto > 16 2errores: vép. ~ Mas de 2 errores: Op. | Puntual: uso adecuado de punto aerte, final, dos, pants comas | 1 punto en enumeraciones y antes de “pero”. "ya que" y “luego”: | -162errores: 12p. | + Mas de 2errores: 0 p. 128)OA PARTE MANUAL DE APLICACION ¥ CORRECCION DE RESULTADOS INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS OF CORRECCION OE LOS TEXTOS. ‘Complete axqaizador geo con ls caratestcas de Aejandto que [ras 7 eer Rasgos 7 Deterbe «Aliana lo melo" aut auedns, lean Le que esebiste eno ‘xgaizner raheo Relae. destinatario Tv. Ce ) ar dscin, ce pannel ain aan yad y. 2aboin Un buen escrito tendra un puntaje total de 35 puntos, conformados por: Indicadores = Relaciéncon Utilize un lenguaje formal: | p. | 1 punto estinatario Su lenguaje formals fluctuante: 1/2p. ~Su lenguaje es informal: 0 p. | | ~ Da su opinién fundamentada sobre lanoticiadel oso polar: 1p. 1 punto ~ No da su opinién fundamentada: 0p. | ~ Presentacién legible: 1p. ~ Presentacién parcialmente legible: 1/2 p. - Presentacién ilegible: Op. ccontinga en pagina siguiente »# = 17PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TExTOS [CL-PT) ‘ UCACIONAL ARAUCD, ALEJBNDRA MEDINA ANAM 2. Ideas, | 8 puntos | + Precision = Opina de manera clara, incluyendo argumentes pertinentes S puntos yvariedad basados en informaciones de los textos leidos y/o en principe valricos: Sp. ~ Opina de manera clara, pero Sus argumentos son timitados: p = Su opinién noes suficientemente clara y sus argumentas timitados:3 p. | Oa phic dr arguments? | | Suopinisn noes clara ya que no process adecuadamente la informacién de los textos leidos: 1 p. = Su opinién y argumentes son incoherentes: 0 p. * Comprensién - Su opiniin revels comprensién profunde sobre el tema: 3 p. 3 puntos deltema —_- Revela comprensién superficial: 2p. ~ Su comprensién es incipiente: 1 p. ~ No muestra camprension: 0p. Vozoselio | | 4puntos Le nats i ai 4 * Capacidad —- Su opiniényargumontos son convincentes captando et 2puntos expresiva interés del lector: 2 personal Opinién yfundamentos porcialmente convincentes, eaptando mmedianamente el interés del lector: 1p. ~ Su planteamianto na es convincente ni cagta el interés dal lector: p. + Reflexion ~Muestra reflexion y compromiso afectivo con el tema: 2 p. 2 puntos sobre el “Muestra compromiso, pero escasa reflexin: 112 p significado -Escasarofloxién y compromise: 1p No muestra retlexién ni compromiso: Op. ‘4, Eleccién T " "4puntos | depalabras | * Vocabulario - Usa palabras yexoresiones precisasy pertinentes al tema 2puntos preciso ‘cclégico ya la intencicn de argumentar: 2p ~ Usa palabras més generaias 0 usa expresiones del lenguaje oral: 1 p ~ Usa palabras incorrectas o inadecuadas Op + Vocabulario - Usa diversdad de palabras, cxpresiones, metaforas, 2 puntos ~ Usa un vacabulario elemental: 1p. Usa vocabulario muy restringido: 0 p | a . aS S puntos hesion variado | analogias o ejemplos: p. + Ideas ~ Permite lectura agily amena porque las ideas se entrelazan 3 puntos fluyen con con naturalidad: 3p, nnaturatidad —_- Permite avanzar con menor rapidez y requiere relectura para seguir et hilo: 2p. »"GT MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS. INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS ~ Se observan intentos pero se lee con dificultad: 1p. = No permite seguir el hilo de ideas: 0p, = Presencia _- Usa conectores pertinentes y diversos (debido a, las razones 2 puntos deconectores de, portal metivo...: 2p. | « Utiliza conectores poco pertinentes y repetitivos: 1p. | - Faltan conectores o éstos son inadecuados: 0p. * Estrategias Utilize adecuadamente el organizador grafico 0 se infiere 1 punto parala que lo utiliza: 1 p. erganizacién Utilize parcialmente el organizador: 1/2p. | = No utiliza el organizador grafico o lo utiliza erréneamente:0p. © Estructura - Da su opinién, argumenta y concluye en parrafos organizados textual ybien secuenciados: 2. pertinente __- Su opinién y argumentos son incompletos 0 parcialmente organizados y secuenciedos o reiterativos: 1p. | - La estructura de su opinién es insuficiente: 0p. | | 2 puntos. ~ Oraciones con orden légico y presencia de oraciones coordinadas 0 subordinadas: 2 p. - Oraciones con orden lagico, pero ausencia de oraciones | coordinadas o subordinadas, o presencia de oraciones coordinadas | | ‘o subordinadas, pero secuencia confusa: 1 p. | | - Oraciones incoherentes: 0 p. | 2puntos | i Concordancia de género, ntimero y tiempos verbales, det sistema de verbos y concordancia seméntica. = Todo concordante: 2 p. + Tinconsistencia: 1 p - Mas de 1 inconsistencia: Op. + Morfosintaxis Literal: uso adecuado lincluyendo mayuisculasl: 1 p. - 16 2errores: 1/2p. ~ Mas de 2 errores: Op. ++ Ortogratia Acentual: uso adecuado de tildes: 1 p. ~162errores: 2p. - Mas de 2 errores: 0 p Puntual: uso adecuado de punto aparte, final, dos puntos, puntoy 2 puntos | coma, comas en enumeraciones y antes de “pero”, "ya que” | y luego’ i ~ Todo correcto: 2p. | ~ 16 2errores: 1p. - Mas de 2 errores: 1291{ESUNDA PARTE. MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS, INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS. Instructivo de sexto afio basico Respuestas correctas - Criterios de correccién Puntaje prueba Le aventure del alba | Hace mucho tiempe hubo en Granada, un albafil moy devoto que. « pesar de su religiosided. viva coda vez mis pobre y apenes si podia ganar el pan pora su familia. aa con__3_____viejooltoyde__4___cadawérico. | a a oe extonana, cqqueres_7. un poquelo trabajo esta 5 nache> | ae = a_i ale o_o _aereanaee Aa nate a nee been a | canon, _ epee. _A bien | 2 ee o_o ae se a | | iciera una béveds debajo de ela. Cuando és esrve Yermunade lve le pis “Ahora aya fraer| las eaddveres que hemos de enterrar. A albafil se le erizaron las cabelles. pero lo oyudé a traer cuatro grandes bolsas que supus0, no contesian caddveres sine pesadas monedas. Respuestas correctas Us Fortes [2 Abas am aspect 3. djs. exclané | 6. ue 7 heserme 3 misma. | [prseter 10 pou pers 1a te ie He 15 retoridas eztrechas,enaprtas | 16. a,en | 17a 18. wee sefor | 19. ob 2y aide habe 23. Foete plete 2a. vele | | Criterios de correccién: cada palabra correcta tiene 1/2 punto. 12,puntos “| Respuesta correcta: a ‘punto Respuesta correcta: b ‘punto Respuesta correcta: b “punto Respuesta correcta: a 4 puntos Respuesta correcta: ¢ 4 puntos | | Ver mas abajo, Criterios de correccién de la Pregunta 7 y ejemplos. \37 puntos | ccontinia en pagina siguiente > 133 |‘PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS (C1-PT} FUNDACION EDUCACIONAL ARAUOD, AL DINAy ANA} Respuestas correctas: | [al Viejo atto y cadavérico b) Viejo alto y cadavérico 8 | cl Sefor del pueblo 4) Albani Criterios de correccién: cada respuesta correcta tiene 1 punto. pi | Respuestas correctas: [agua Temperatura aire — proviene. 9 | sustentar generan. producen viento electricidod ! tierra. ‘que puede Criterios de correccién: cada lines trazada correctamente tiene 1/2 punto. pu 10 | Respuesta correcta: ¢ 2 puntos Respuestas correctas: | ‘eergies rerovcbes 8 (ejemplo dado) ] 5 nif 2 3 [4 6 i t t i q i 4 t | 1 (ejemple dads) = 9-101 | J Criterios de correccién: cada concepto bien ubicado tiene 1/2 punto, | Atencién: no importa el orden en que se escriben los niimeros de las ERNC 6 puntos Por ejemplo, el N° 2 podria estar en el primer casillero o en cualquier otro. Respuestas correctas: = ] Energias no % — Energiasrenovables % —Energiasrenovables % | renovabies convenionales ne convenconales | ee ee _ |) eS | ee | Gasnaturato diesel | 38,? | Hidroembalse 99 | Blomasa 18 12 |) carbon 174 | Hidro pasado 9.9 | Pequefa hidro 09 ae ge | ee el | Petréteo 38 Eética 0.02 | rotat 59,8 Total 19.8 Total | 26 Criterios de correccién: cada tipo de energia y cada porcentaje, bien ubicado, tiene ‘vé-de punto. 1134 4puntos.OUNOA PARTE MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS. INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS| | Respuestas correctas: | | aopinién blHecho 13 | clHecho 4] Opinién | Criterios de correccién: Cada respuesta correcta tiene 1 punts 4 puntos | 1% Respuesta correcta: b 7 ‘puntos. Ver mas abajo Criterios de correccién de la Pregunta 15, ejemplos de correccién. 21 puntos Respuestas correcta | [- Que tipo de ePara qué sirve eDéinde se puede | extoes? principatmente? ‘encontrar? ——— —___— | seks! | 16 1 “ 1 12 Criterios de correccién: cada elemento correctamente ubicado tiene 1/2 punta Bpuntos Criterios de correccién pregunta 7 Relaciéncon | - Cuenta lo que ocurrié en 18 persona asumiendo el rot del 1 punto ‘destinatario. —_personaja: 1p, | ~ Sélo a veces lo hace en 1° persona asumiendo rol dl personaje:1/2p. - Nose expresa en 1 personani asume rol del personaje:Op. | Jntencién Contfiesa lo que ocurrié: 1p. ‘punto ‘gemunicativa - No confiesa lo que ocurrié: 0 p. | Presentacién - Presentacién legible: 1p. 1 punto Presentacién parcialmente legible: 1p. ~ Presentacién ilegible: 0 p. continda en pagina siguiente »# 1351‘PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS(CL-PT) FFUNOACION EDUCACIONAL ARAUCO, ALEJANDRA MEDINA y ANA Wa = £ ae | * Precisiény ~ Le cuenta los eventos importantes de la historia con claridad y 5S puntos: ] variedad detalles, le confiesa lo que planed y su situacidn actual, denotando ‘sus emociones: 5 p. | ~ Le cuenta algunos eventos de la historia con claridad, le confiesa lo que plane6, denotando sus emociones 0 le cuenta los eventos importantes con claridad y detalles, sin confesar lo que planeé: & p. ~ Le cuenta la historia, (o que planes y su situacién actual de manera| general le cuenta la historia y su situacién actual de manera general sin confesar lo que planed: 3 p. ~ No logra contar la historia con claridad o faltan elementos | importantes: 2p. ~ Relata sélo algunos elementos aislados de la historia 1 p = Relato muy impreciso: 0p, | ‘+ Comprensién - Muestra comprensién profunda de la situacién del tema incluyendo impresiones y reflexiones: 3 p ~ Comprensién satistactoria: 2 p | ~ Sucomprensién es superficial: 1 p ~ No muestra comprensién o su comprensién es errénea: 0 p. 3. Vor 0 sello 5 puntos Personal + Capacidad = Revela empatia con el personaje yvitalidad para 3 puntos expresiva descriir las sitvaciones y emociones vividas, captando el | Personal interés del lector: p. ~ Revela empatia yvitalidad, captando medianamente el interés del lector: 2p. ~ Revela una cierta empatia con el personaje, sin captar el interés del lector: 1p. ~ No revela empatia ni capta el interés del lector: 0p. * Reflexién —_- Muestra reflexin sobre la situacién y se involucra 2puntos | | sobre et activamente con el personaje: 2 . | significado - Escasa reflexidn e involucramiento: 1p. ~ No muestra reflexién ni involucramiento: Op. 4, Eleccién E puntos de palabras | * Vocabulario - Usa palabras y expresiones coloridasy pertinentes | Spuntos preciso alasituacién: 3p. ~ Usa vocabulario pertinente pero no impactante: 2 p. ~ Suvocabulario es impreciso 0 general: 1p. See eheretcim i Vocabulario | Usa diversidad de palabras, expresiones, metaforas, analogias: 2p. 2 puntos variado ~ Usa vocabularia limitado: 1p. ~ Usa vocabulario muy restringido: 0 p. | 1136 continda en pagina siguiente 4/ PARTE, MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS, |WWSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS S puntos * Ideasfluyen —- Permite Lectura dgil y amena porque las ideas se entrelazan connaturalidad con naturalidad y ritmo: 3p. 3 puntos, + Presenciade conectores ~ Permite lectura amena, pero a veces requiere volver atrés enlalectura: 2, ~ Ideas no fluyen con naturalidad, pérrafos mal construidos: 1 p. = No permite seguir el hilo de ideas: 0p. ~ Usa conectores pertinentes y diversos: 2p. - Usa conectores repetitivas 0 escasos: 1 p. - Faltan conectores 0 éstos son inadecuados: 0p. 6, Estructura y __organizacién Se + Estructura textual pertinente = Surrelato contiene un inicio un desarrollo un cierre: 3 p + Falta un inicio y/o cierre o los pérrafos estén mal construidos: 2 p. ~ Su relato es desorganizado o reiterativo: 1p. - Relato incoherente: 0p. | 3 puntos 8 puntos * Sintaxis + Morfosintaxis ~ Oraciones con orden légico y presencia de oraciones coordinadas | 2puntos | ce subordinadas: 2p. | ~ Oraciones con orden légico, pero ausencia de oraciones coordinadas 0 subordinadas, o presencia de oraciones coordinadas| Ysibordinadas pemniancuencia'confirea=tip. | - Oraciones sin orden l6gico: 0 p. | Concordancia de género, ndmero, tiempos verbales, sistema de verbos y concordancia seméntica = Todo concordante: 2p. + Vinconsistencia: 1p. ~ Mas de 1 inconsistencia: O p. Literal: uso adecuade lincluyendo maydsculas!: 1p. +16 2errores: 1/2p. = Mas de 2 errores: 0p. | ae ame 1 punto | Acentual: uso adecuado de tilde: 1 p. |-162errores: 12p. | - Mas de 2 errores: 0p. | Puntual: uso adecuade de punto aparte, final, dos puntos, | comas en enumeraciones y antes de “pero”, "ya que” y “luego’ | signos de interrogacién y exclamacién: 2p. +162 errores: 1 p. ~ Mas de 2 errores: 0 p. —+———| Zpuntos | 137)140 Criterios de correccién Pregunta 15 Un buen escrito tendré un punta total de 21 puntos conformades por: | Rasgos Indicadores Adaptaciona | lasituacién 2 puntos f ae [+ Relaciéncon | Noseevalia - destinatario | © Intencién | - Da suopinién: 1p. 11 punto comunicativao - No da su opinién: 0p. |__propésito = Presentacién _ - Presentacién legible: | p Tpunto | | - Presentacion parcialmente legible: 1/2 p. - Presentacinilegible: Op. 2ideas | 7 puntos (+ Precisiény — - Plantea su opinion de manera clara, ncluyendo arguments | § puntos variedad y detalles que los sustentan: 5 p. = Su opinién es clara, pero sus argumentos son insuficientes 0 su opinién es confusa, pero sus argumentos claros: 4 p = Opinién no suficientemente clara y argumentos limitados: 3p. = Da su opinién sin sustentaria: 2p. = Su opinién y argumentos son confusos ya que no procesa adecuadamente Ia informacién de los textos: 1p. = Su opinién y argumentos son incoherentes: 0p. ‘+ Comprensin | - Su opinién revela comprensién profunda sobre el tema: 2p. | 2puntos: del tema - Revela comprensin superficial: 1 p. | - No muestra comprensién: 0p. Su opinién es convincente y capta el interés del lector: 1p. 1 punto ~ Su opinién es parcialmente convincente, captando | medianamente el interés del lector: 12p. = Su opinién noes convincente o es inconsistente: 0p. = Muestra reflexién y compromise afectivo con su planteamiento: 1p, 1 punto = Usa palabras muy generales y poco convincentes: 12 p | ~ Usa palabras incorrectas o inadecuadas: 0p. sme —— sobre el ~ Escasa reflexién y compromiso: 1/2. | significado - No muestra reflexién ni compromiso: 0 p. 4. Eleccién de 2 puntos palabras er + Vocabulario - Usa palabras expresiones precisas, pertinentes al tema | Apunto | preciso y poderosas para laintencién de argumentar: 1 p. continua en pagina siguiente >ATE MANUAL DE APLICACION V CORRECCION DE RESULTADOS. INSTRUCTIVOS POR NIVEL ¥ EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS: connaturalidad con naturalidad: 1p. ~ Se avanza con menor rapidez y requiere relectura para seguir el hilo, 0 se observan intentos, pero se lee con difcultad: 1/2 p. = No permite seguir el hilo de ideas: Op. ‘+ Vocabulario | - Usa diversidad de palabras, datos y ejemplos: 1 p. T punto variado Usa un vocabulario elemental: 1/2p. Usa vocabulario muy restringido 0 incorrect: 0 p | [ssa = # Ideas fluyen _- Permite lectura daily amena ya que las ideas se entrelazan 1 punto | deverbos y concordancia seméntica. = Todo concordant: 1p. ~ Vinconsistencia: V2. ~ Mas de 1 inconsistencia: 0 p ‘Literal: uso adecuado [incluyends mayuisculasl: V2 p. ~ V6 Zerrores: icp. = Mis de 2 errores: Op. Usa conectores pertinentes y diversas [es necesario, las, 1 punto razones para, portal motive... tp. - Usa conectores poco pertnentes, repeitvas 0 escasos: 1/29. Conectores san incorrectos o inadecuados: 0 p 2 puntos = Plantea su opinién, argumenta de manera organizada | 2puntos yconcluye de manera convincente: 2. | | ~ Su opinin, argumentosy conclusién estén desorganizados | | oreiterativos o carecen del elemento: 1 p ~ Su opinin carece de estructura: Op. 4 puntos ~ Oraciones con orden légico y presencia de oraciones 1 punto Oraciones con orden l6gico, pero ausencia de oraciones coordinadas o subordinadas, o presencia de oraciones coordinadas y subordinadas, peo con secuencia conf - Oraciones incoherentes: 0 Morfosintaxis | - Concordancia de género, nimero, tiempos verbales, sistema | 1 punto 9 ‘Acentual: uso adecuado de tildes: 1p. punto y coma, comas en enumeraciones y antes de “pero”, ya que" y “ego”: 1p -162errores: 1/2, - Mas de 2 errores: 0 p. 12 punto = 1 6errores: 4p. ~ Mas de 2 errores: Op. Puntual: uso adecuado de punto aparte, final, dos puntos, punto | val)PRUEBAS O& COMPRENSION LECTORA YPRODUCCIGN De TEXTOSCL-F7) 3.3 Instructivo de séptimo afio basico Pregunta | Respuestas correctas - Criterios de correccién nvcacsia___1\ aoe pigs tertey pom ge__7__ gu eters de as. A sipserte my tergra es___9___npinies__ pers cones ites les___Jt_sepnionpeoor__12___ evr tar Erte cde 18 fora, ron 1 aco _}6_opervtespeces__18 ase mene es__o__engenren scespanse res _17_ sas rec m__naprusneme es cans (tre ___18__ pers soe 20. cmere sents, sin cee te q__22_tetna. te pit o__22._ mujer ue proporra__24__tortito con os. 6 os coner pre pees rae per sce emp! ¢ Porch TE Me CLC Cems su Ee ae Taro Icha rota rept i eco a repre natn ue ers reco ere Pen leans y 8 ur recaterr a calng, pare sea pened al hace fr Sear des ems ee en Respuestas correctas Te. 2 Hasta 3 Peles led 5 Desir conor 6 Sule 7 Terdri, habla bie 5 Dio, tr lad] 10 Gallnsz | 11 Protaaron, protaren. | 12- Forozanente comieron olertomente,rebisomerts 5. Oe Al les 16 Hipepétamos 17 Enormes grandes —|18- Que 19 Die 20, Poco, dee 21. Enteneee 22. Se 23.5 24. Ure Criterios de correccién: cada palabra correcta tiene 1/2 punto. ‘12 punt 2 Respuesta correcta: a ‘1 punto 3 _ Respuesta correcta: b 1 punto 4 Respuesta correcta: a 1 punto 5 _ Respuesta correcta: b ‘puntos Respuestas correctas: al Lamujer. b) Ya los paises estaban sembrados de suficientes semillas de la discordia y teria ‘ crear una tempestad sin igual J. Suamigo, vecno. 4) ELcampesina Criterios de corre Cada respuesta correcta tiene 1 punt 16 ‘continua en pagina siguicrtc »Respuestas correctas: Criterios de correccién: Cada numero de parrafo bien colocado tiene 1/2 punto, salvo el “momento culminante” que tiene 1 punto. Ver més abajo Criterios de correccién de la Pregunta 8 y ejemplos. 24 puntos 4 puntos tre 400 y 440. Respuesta corre Respuesta correcta: 2puntos 3 puntos Alternativas de respuestas correctas: Acciones de Snow que ilustran sus rasgos de iniciativa y persistencia ~ Postulé una nueva hipétesis sobre las causas del célera ~ Buscé informacién para relacionar las muertes con las compafias de agua. - Visité todas las casas de los fallecidos para saber dénde se abastecian de agua. = Confeccioné un mapa del sector indicando los fallecidos y la ubicacién de las bombas de agua. ~ Llevé estas evidencias a las autoridades. Criterios de correccién: cada una de las acciones tiene 2 puntos. tbe escribir 2 acciones de entre las que se presentan en el cuadro. 4 puntos ‘continua en pagina siguiente PH 105;PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PROOUCCION OF TEXTOS (CL-PT] FUNOACION EDUCACIONAL ARAUCD, LEAN fy ANA MABE GA Alternativas de respuestas correcta: Ty | La epidemia de célera en Londres en 1854/La epidemia ed de célera/Cientos de personas murieron en Londres 3 SeplantedSnow — | causa del célera/Muertes por célera/u otras formulaciones referidas a la epidemia de célera. ~ Cientos de personas murieron en Londres en pocos dias, por una epidemia de célera. ~ Londres era abastecida por dos compatiias que obtenian, | ielevented el agua det rio Tamesis. = Sélo la compania Wauxhall obtenia el agua de la seccién contaminada det | —— - La cantidad de muertes disminuye significativamente el 8 de | | Resultadodelas | septiembre de 1854, para desaparecer en los dias siauien- acciones de Snow | tes/ Una fuerte baja en las muertes/ u otras formulaciones, | referidas al resultado de sus acciones. Criterios de correccién: -La completacién del problema tiene 1 punto. | -La completacién de los antecedentes relevantes tiene 3 puntos (1 por cada uno de ellosl, |_-Ls completacén correcta del resultado tiene 2 puntes S puntos 13 | Respuesta correcta 4 puntos 16 | Ver mas abajo Criterios de correccién de la Pregunta 14y ejemplos a7 puntos | Respuestascorrectass | a] Hubiera habido 15 bl Imaging -iba cl Vaciara - produjera | Criterios de correccién: cada verbo bien completade tiene 1/2 punto. 3 puntos Respuestas correctas: | 7 jauétipde Para quéssirve eDénde se puede | textoes? principalmente? “encontrar? ca oo 3 J 16 b at | Le] 5 [ot | | Le] 6 [on |e Criterios de correccién: cada elemento correctamente ubicado tiene 1/2 punto. | Bpuntos 114sFOUNDA PAE MANUAL DE APLICACION ¥ CORRECCION DE RESULTADOS, INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS Criterios de correccién pregunta 8 Un buen escrito tendré un puntaje total de 21 puntos, conformados por: ee ee ee sis neil comments ot | Puntaje Indicadores Rasgos indicat cision | Nose evalua + Intencién = Emite juicio crtico: 1 p. comunicativa - No logra emitir un juicio crtico: 0 p. opropésito * Presentacién - Presentacién legible: 1 p - Presentacin parcialmente legible: 1/2p. - Presentacién ilegible: 0 p. 2.Ideas | Tpuntes + Precisiény _- Plantea su uicio de manera clara y convincente, analizando 4 puntos variedad las acciones del campesino a partir de sus valores: 4 p. - Su juicio es claro, pero sus argumentos son insuticientes 0 | | ‘no considera aspectos claves del relato: 3p. - Formula un juicio claro sin sustentario: 2p. | | + Su juicio no es claro ye que no procesa adecuadamente las, | | acciones del campesino: 1 p. | - Juieio y argumentesincoherentes: Op. | [; Eunous I(Ghunstcuc hk ascuckc::| CC fey | * Comprensién — - Su planteamianto revels comprensién de las 3 puntos del tema acciones del campesino en relacién a sus valores: 3 p. | ~ Revels comprensién superficial: 2 p. ~ Su comprensién es incipiente: 1p. ~ No muestra comprensién: 0 p. | \ 3, Voz0sello ‘2 puntos ‘Personal © Capacidad ~ Su juicio es convincente y capta el interés del lector: 1 p. ‘punto. expresiva ~ Su planteamiento es parcialmente convincente, captando personal medianamente el interés del lector: 1/2. ~ Su planteamiento no es convincente o es inconsistente: 0 p. © Reflexién: > Muestra reflexién y compromiso valérico: 1 p. sobre el, ~ Escasa reflexidn y compromiso: 1/2p. { ificado —_- No muestra reflexién ni compromise: 147)‘PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS (CL-PT] ON EDUCACIONAL ARAUCO, ALE,ANOS | aque | Lz eemia de clea en Londres en 1854/La enidemia de célera/Cientos de personas murieron en Londres a causa del célera/Muertes por célera/u otras formulaciones referidas a la epidemia de célera, Fe a | ~ Cientos de personas murieron en Londres en pocos dias, | | | por una epideria de célera = Londres era abastecida por dos compafiias que obtenian | tz | | relenenness el agua del rio Tamesis. | | | | ~ Sélo ta compania Wauxhall obtenia el agua de la seccién | | | | contaminada det rio. \| La cantidad de muertes disminuye significativamente el 8 de Resultado detas septiembre de 1854, para desaparecer en los dias siguien- | acciones de Snow —_tes/ Una fuerte baja en las muertes/ u otras formulaciones | referidas al resultado de sus acciones. Criterios de correccién: | -La completacién del problema tiene 1 punto. | | -La completacién de los antecedentes relevantes tiene 3 puntos [1 por cada uno de ellos}, | -La completacién correcta del resultado tiene 2 puntos. S puntos | 13 4puntos | 16 | Ver més abajo Criterios de correccién de la Pregunta 14 y ejemplos. 37 puntos | Respuestas correctas: | | al Hubiera habido | 15 |b) Imaginé - iba | l Vaciara - produjera Criterios de correccién: cada verbo bien completado tiene 1/2 punto. puntos | {Qué tipo de aPara que sirve eDénde se puede textoes? principalmente? encontrar? | | a 1 2 13 | 16 b 3 5 Criterios de correccién: cada elemento correctamente ubicado tiene 1/2 punto. | Spuntos ei = metals eerel 1bUn buen escrito tendré un puntaje total de 21 puntos, canformados po SESUNDA PAIRTE MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS, INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TExTOS Criterios de correccién pregunta 8 Indicadores | ‘Funai? | maximo 2 puntos = Relaciéncon —Noseevalia \- = Emite juicio critica: 1 p. 1 punto, comunicativa | - No logra emitir un juicio eritico: 0 p. | ‘opropésito + Presentacién - Presentacién legible: 1p. 4 punto - Presentacién parcialmente legible: 12. | - Presentacién ilegible: Op. ‘Tpuntos Precisiény —_- Plantea su juicio de manera clara y convincente, analizando 4 puntos variedad las acciones del campesino a partir de sus valores: 4 p. ~ Su juicio es claro, pero sus argumentes son insuficientes 0 | | no considera aspectos claves del relato: 3p. = Formula un juicio claro sin sustentarto: 2. = Su juicio no es claro ya que no procesa adecuadamente las, | acciones del campesino: 1 p. | + Juicio y argumentos incoherentes: 0 p. + Comprensién —- Su planteamiento revela comprensién de las del tema acciones del campesino en relacién a sus valores: 3 p. | - Revela comprensién superficial: 2p. - Su comprensién es incipiente: 1p. = No muestra comprensién: Op. gE osello 2puntos + Capacidad ——_- Sujuicio es convincente y capta el interés del lector: |p. 1 punto expresiva __- Suplanteamiento es parcialmente convincente, captando personal medianamente el interés det lector: 1/2p. - Suplanteamiento no es convincente oes inconsistente:Op. Reflexién _ - Muestra reflexién y compromiso valérico: 1p. 1 punto | sobre el ~ Escasa reflexién y compromiso: 1/2p. significado - No muestra reflexién ni compromiso: 0p. continitaen pagina siguiente #4 147)anual o€ ONY CORRECCIGN DE RESULTADOS, {ABLAS DE PUNTAJES BRUTOS, PORCENTAJES DE LOGRD Y NVELES DE DESEMPENO POR NIVEL EVALUADO a 80 16 a 63 a 7 a oe 3 18 a6 6 84 9 “8 7 8 a 7 En desarrollo a 2 53 8 = 2 36 7 7 Muy 2 Ey 7D 0 desarrolledo cL = a #2 2 eh 2 o 28 68 = x 2 a Desarrolla = 7 | 28 7 salisfactorio 75 7 i Ge 2 7 af on 30 76 iu a 32 a2 33 a 5.3 Segundo ajo basico a Bt Ed 89 Muy TABLA N° 9: Puntaje bruto, Porcentaje 38 % desarroltado de logro y Nivel de desempefio en Ca mh Comprensién lectora 2° basico 8 7 ) LF 100 Puntaje Porcentaje Nivel de brute detogro | desempeno | 0 8 TABLA N° 10: Puntaje bruto, Porcentaje 1 2) de logro y Nivel de desempefio en 2 5 Produccién de textos en 2° basico 3 7 No é 70 desarrollade Puntaje Porcentaje |. Nivetde 5 a brute detogro, | - desempeno 4 18 t 3 7 "7 8 20 7 5 No ? B = desarrollado 10 Fy e ie “| 3 Emergente & 7 12 30 7 20 18 EA 8 28 1h 5 9 26 18 38 0 29 Emergente " 32 12 35 13 38 137){PAE MANUAL DE APLIGAGIONYY CORRECCION DE RESULTADOS ‘TABLAS DE PUNTAJES BRUTOS, PORCENTAJES DE.LOGRO NIVELES DE DESEMPENO POR NIVEL EVALUADO 35 40. $F 80: 36 4“ 70 81 37 a 7 82 38 mn 7 8 39 6 73 8 “0 a 1 8 a a % 7 a “8 7 38 3 50 En desarrollo 7 89 My a 31 78 20 desarrollade cS 52, | 7 m1 46 = 2 % a 3% 31 % 8 5 a2 % 3 37 83 % 50 58 84 a7 3 59 85 98 52 ey 86 00 53 ai Ey 2 oe 5 6h 5.4 Tercer afio basico = = | TABLA Ne 19: Puntaje brute, Porcentaje Ko s de logro y Nivel de desempefio en a 2 Comprensién lectora 3° basico 59 @ oO @ ae Puntaje Porcentaje Nivel ét 70 brute de logro desempeiio: a2 7 5 o a 7 1 2 ma me 2 4 6 7 3 7 fe = ze = z desarrollado a7 7 5 2 68 79 6 4 2 7 @ v 2 2 10 26 1 26 = 2 Emergente “4 36 5 36 16 39 139)PRUEBAS DE! ‘UNDACION Et : 2 puntos |= Vocabulario | - Usa palabras y expresiones precisas y pertinentes que | 1 punto | | preciso clarifican ta comprensién de su analisis: 1 p. | - Usa palabras precisas, pero no convincentes o usa palabras | ‘muy generales o usa palabras o expresiones propias del lenguaje | | oral:vep | - Usa palabras incorrectas o inadecuadas: 0 p. | | | * Vocabulario | - Usa diversidad de palabras, expresiones, metéforas, punto | | variado | analogias o ejemplos: | p. | | | Usa un vocabulario elemental: 1/2p | | |, = Usa vocabularia incorrecto 0 inadecuad: | 5. Fluidezy ‘2puntos: cohesién os + Ideasfluyen | - Permite lectura Sgily amena porque las ideas se 1 punto con | entretazan con naturalidad: 1 p. | naturalidad —_- Se avanza con menor rapidez o requiere relectura para seguir el | hilo o se observan intentos, pero se lee con dficultad: 1/2p. | | - No permite seguir el hilo de ideas: Op. Presenciade - Usa conectores pertinentes y diversos: 1p. conectores _- Conectores repetitivos y/o poco pertinentes: 1/2p. - Faltan conectores o éstos son inadecuados: 0p. | 6, Estructuray puntos organizacon ewer | + Estrategias —- Utiliza organizador gréfico 0 se observa que lo 1 punto parala utiliza implicitamente: 1 p. organizacién —- Usa parcialmente el organizador: 1/2. | = No.utiliza el organizador grafico: 0 p. | + Estructura Plantea su juicio, argumenta y concluye de manera organizada: 1p. 1 punto | textual ~ Su juicio, argumentos y conclusién son parcialmente organizades | pertinente 0 desestructurados oreiterativos: 1/2p. | - Su juicio carece de estructura: Op. | emai | 7. Convenciones puntos __gramaticales | + Sintaxis ~ Oraciones con orden légico y presencia de oraciones 1 punto coordinadas o subordinadas: 1p. ~ Oraciones con orden légico, pero ausencia de oraciones coordinadas o subordinadas o presencia de oraciones coordinadas | © subordinadas, pero secuencia confusa: 1/2. | |. = Oraciones incoherentes: 0 p. L 1 = oi Zs mi J continda en pagina siguiente 1 us“ESUNDA PARE MANUALDE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS. INSTRUCTIVOS POR NIVEL EJEMPLOS DE CORRECCION DE LS TEXTOS ‘+ Morfosintaxis Concordancia de género, ntimero, tierpos verbales, 1 punto sistema de verbos + Todo concordant: 1p. = Vinconsistencia: 12. Mas de 1 inconsistencia: 0p. Literal: uso adecuado lineluyendo mayisculas!: 1/2. ve punto =162errores: Va. ~ Mas de 2 errores: 0 p. Acentual: uso adecuado de tildes: 1/2p. Ve punto - 16 Zerrores: 1p. ~ Mas de 2 errores: Op. Puntual: uso adecuado de punto aparte, final, dos puntos, punto y comay comas en enumeraciones y antes de “pero” "yaque” y “luego”: 1 p. - 16 2errores: 1/2. ~ Mas de 2 errores: Op ‘punto 149i7E MANUAL DE APLICACION Y CORRECCION DE RESULTADOS. INSTRUCTIVS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEKTOS de correccién pregunta 14 | Un buen escrito tendra un puntaje total de 37 puntos conformados por: ‘i Puntaj Indicadores Leer ‘ra | Relacién con Se exprese en primera persona asumiendo el rol det ‘punto | destinatario ——_personsje: | 9 ~ Séloa veces se expresa en 12 persona y asume el rol del | personaje: 1/2. | - No se expresa en 1# persona ni asume el rol del personaje: 0p. - Relata cémo convencié a las autoridades: 1 p. 1 punto | comunicativa_- No relata cémo convencié a las autoridades: 0 p. opropésito ~ Presentacién legible: 1 p - Presentacién parcialmente legible: 2p. = Presentacién ilegible: 0 p. | | ~ Evoca la situacién con claridad, incluyendo detalles, | ‘emociones y pensamientos del protagonista: 5p. | ~ Evoca la situacién con claridad, incluyendo algunos detalles, | | yemociones: & p. | | ~ Evoca la situacién de manera general, pero no logra presentar | | detalles ni emaciones con precisién: 3p. = No logra evocar la situacién con claridad: 2 p. | | | | | | | - Elescrito presenta algunos pensamientos y emaciones pero 6stos no son consistentes: 1p. = Evocacion muy imprecisa: 0p. Comprensién | - Muestra comprensién profunda de la situacion del tema incluyendo impresiones y reflexiones: 3p. | | ~ Muestra una comprensién satisfactoria de la situacién 2 p ~ Comprensién superficial: 1 p. | = Nomuestra comprensiéno su comprensiéneserrénea: Op. | oy puntos - Revela empatia con el personaje y vitalidad para describir 3 puntos ‘sus emociones y pensamientos, captando el interés del lector:3 p. | - Revela empatiay vitalidad, captando medianamente el interés del lector: 2 p. - Revela una cierta empatia sin captar el interés del lector: 1p. | - No revela empatia ni capta el interés del lector: 0p. | | | * Reflexion - Muestra reflexién sobre la situacién y se involucra | 2 puntos: | | sobre et activamente con el personaje: 2p | | significado Rertexidn superficial y poco compromise: 1 p. | ~ No muestra reflexién ni compromiso: 0p. | ccontinta en pagina siguiente 94 153‘PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS (CL- FUNDAGION EDUCACIONAL ARAUOD, AL VEDA ANA MAR ‘© Vocabulario | - Usa palabras y expresiones coloridas y pertinentes 3 puntos preciso ala situacién: 3p. Usa palabras y expresiones pertinentes pero no impactantes: 2p. | } Su vocabulario es impreciso o general: 1p. a ; = Usa vocabularia incorrecto o inadecuado: 0 p. _ = Vocabulario | - Usa diversidad de palabras, expresiones, metéforas: 2 p. 2 puntos variado = Usa vocabulario limitado: 1p. Usa vocabulario muy restringido: 0p. [+ teas = Permite lectura égily amena porque las ideas se fluyen con tentrelazan con naturalidad y ritmo: 3 p. | raturatidad | - Ideas fluyen con naturalidad pero a veces requiere volver atras en la lectura: 2p. \ - Ideas no fluyen con naturalidad, pérrafos mal construidos: 1. | No permite seguir el hilo de ideas: 0 p. Presenciade | - Usa conectores pertinentes y diversos: 2 p. conectores | - Usa conectores repetitvos: |p. ~ Faltan conectores 0 éstos son inadecuados: 0 p. 6. Estructura y Spuntos | corganizacién Ss J Estructura - Su evocacién contiene un inicio, un desarrollo y un cierre: 3p puntos. | | textual + ALrelato le falta un inicio y/o cierre: 2p. | pertinente = Surrelato es desorganizado o reiterativo: 1p. = Su relato es incoherente: Op. puntos ~ raciones con orden légico y presencia de oraciones cvordinadas — 2puntos | o subordinadas: 2p. - Oraciones con orden lgico, pero ausencia de oraciones | coordinadas 0 subordinadas, presencia de oraciones coordinadas o subordinadas pero secuencia confusa: 1p | | = Oraciones sin orden lgico: Op. © Morfosintaxis | Concordancia de género, niimero, tiempos verbales, sistema de 2 puntos. | verbos y concordancia semantica. ~ Todo concordant: 2p. = Vinconsistencia: |p. = Mas de 1 inconsistencia: Op. Literal: uso adecuado lincluyendo mayiscula - 16 2errores: 1/2. = Mas de 2 errores: 0p. ‘Acentual: uso adecuado de tilde: 1 p. 1 punto = 16 2errores: 1/2p. | = Mas de 2errores: + Ortografia Puntual: uso adecuada de punto aparte, final, dos puntos, comas | 2puntes en enumeracionesy antes de “pero”, ‘ya que” y “luego”, signos de interrogacién y exclamacién: 2 . | = 16 2errores: 1 p. res: Op, 1154PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA ¥ PRODUCCION DE TEXTOSCL-PT] FFUNDADION EDUCACIONS! ARAUCO.ALE 2 3.4 Instructivo de octavo ajio basico Pregunta| Ne. Respuestas correctas -Crterios de correccién anion 158 El Hombre de Negocios reste Verwgas H. “Tenge que centrles est historia porque e¢ mi deber edvertrles sabre e! Hombre de Nepecoe Veto como ura persona normal, angus edinerado «parece en cualquier moment y pasa desopercibio entre nosotros. yo lo he vise ‘on mis propis ojes Lleeba un maletinde carey vcta wn temo que cube una camisa banca y mn dlicadacarbat. ‘i, parecin ne persia rma, pere nolo ea. Lams extra far__1__logar don lo encntrd ceigoey yo wemae |__ pleyo Detnds ded restos __ 6 sche ceils empapada de 000 y ptr sito frente una —_* 3 pais ease. loco 8, a, salina de pase 9___ver une dees 10_ cascade. V9 5 dno, T_ pronto, yoo extoba._12_ el grupo, sine en _13_de ase. Un bien que perdi completamente 16 m recon eempo.Recserdo I otis de cede este, 17a drbolesfromdosae, lae__18_cantares la humeded /0_de Negocios. 19, por nuns! De todo___21_ que espera eneantrarme __72_la sels tucanesenlquecios, 73 terocns- nea export toparme _24_esteraro_persoaje que me mira Ye intercsedamerte.De lo que sime pe dar cuenta fue que él fijcbn en cada gesto mio, le rapa que isaba y mi fone de hablar. Me sod = Hola, std perdido tombe? le dye “Ro Yornunea me plerde dijo soredstce. Me extra. perfecto espe, in tow centronmeneera, Respuestas correctas Tal Zane ze = rare | Sihermoes, balla blanca, & de | Toten ora or 3a pore mono, bela, grades, enormes, [TL oe em Timed sesh nw Be za TE plore, Foams Pa Be Wihombee pay Pen 2a ogres, Felines canals | 24.con Criterios de correccién: cada palabra correcta tiene 1/2 punto. Respuesta correcta: b Respuesta correcta: Respuesta correcta: ¢ Respuesta correcta: b continia en pagina siguiente »Pas MANUAL DE APLICACION ¥ CORRECCION 9€ RESULTADOS INSTRUCTIVOS POR NIVEL Y EJEMPLOS DE CORRECCION DE LOS TEXTOS Respuestas correctas y criterios de correccién: | a) Escribe: Los lectores/nosotros/tos que estan leyendo: 1 p, bi) Escribe: Tucanes entoquecidos y jaguares feraces; animales, drboles, humedad: 1p. 1 solo elemento pertinente: 1/2 p. otra cosa no pertinente: 0 p. | €)_Escribe: No contareémo consigué la fama y untar& otras personas para cfrecerles lo mismo: |p. ~ 1 solo elemento pertinente: 1/2 p. | unt = Otra cosa no pertinente: Op. puntos d) Escribe: la felicidad o su felicidad: 1 p. Respuesta correcta:a 4 puntos Ver mas abgjo Criterios de correccién de la Pregunta 8 y ejemplos. 97 puntos Respuestas correctas: ies Intensidad Efectos visibles Mercal a Intensidad X Muchas construcciones destruidas. Suelo muy agrietado. b Intensidad XII Area de miles de km. Devastador, destrucci6n total. Ondulaciones en la superficie del suelo. Objetos se mueveny voltean. Criterios de correccién: n cada item, ~ la intensidad bien indicada tiene 1/2 punto. puntos la descripcién de los efectos visibles: I p. Respuestas correctas: Antecedentes del estudi Elestudio Conclusiones 137 6-8-9-12 2-4-5-10-11 le Criterios de correceién: cada concepto correctamente ubicado tiene 1/2 punto. puntos Respuesta correcta: 2 Spuntos ‘continta en pagina siguiente 1591PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION OE TEXTOS [CL-PT] ] Respuestas correctas: Fundamentos Esté basado en estudios del Instituto Sismolégico de la U.de Chile/Porque hay pruebas concretas ‘que muestran que asi fue/Porque los rios, ‘cambiaron su curso, nacieron lagos, las montafias ‘se movieron/u otras explicaciones obtenidas de 2 los textos, | Basado en cuadro del Instituto Sismolégico | dela U.deChile = Cada casillero de hecho u opinién marcado correctamente tiene 1/2 punto. ~ Cada hecho fundamentado correctamente con 16 mis rgumentos como los que se presentan en el cuadro, tiene | punto 4 puntos 13 | Respuesta correcta: b "puntos 14 | Ver mas abajo Criterios de correccién de la Pregunta 14 ejemplos. 21 puntos Respuestas correcta a] Hubiera - hecho | 15) Sabian-eraoes c] Permitid-es puntos Criterios de correccién: cada verbo bien completado tiene 12 punto | Respuestas correctas: 20ue tipo de aParaquésirve ——_¢Déndese puede textoes? principatmente? ‘encontrar? Int : 6 b | 3-7 1 1-4 ¢ 2 1 em | 7 1 rs Spuntos 160 Criterios de correccién: cada elernento correctamente ubicado tiene 1/3 de punto.‘MANUAL DE APLICACION YCORRECCION DE RESULTADOS "|MSTRUCTIVOS POR NVEL Y EJEMPLES DE CORRECCIGN DE LOS TEXTOS, Criterios de correccién pregunta 8 Indicadores Pr sre 1 punto + Utiliza un lenguaje formal: 1p. ~ Lenguaje formal fluctuante: 1/2. ~ Lenguaje informal: 0p. + Intencién ~ Narra el cuento en primera persona asumiendo el rol del | comunicativa Hombre de negocios 1p opropésito _ - Nonarra.en primera persona ni asume el rol del Hombre de negocios: 0 p. + Presentacién - Presentacién legibe: 1 p. ‘punto | = Presentacién parcialmente legible: 1/2. | = Presentacin legible: Op. 2, Ideas | aes 8 puntos « Precisiény —_- Narrala situacién con claridad, incluyendo detalles, emociones |S puntos variedad y pensamientos del personaje: 5p. - Narra la situacién con claridad, incluyendo algunos detalles, emociones y pensamientos: 4 p. | - Narra la situacién de manera general, pero no logra presentar detalles con precision: 3 p = No logra narrar la situacién y sélo incluye algunos pensamientos y/o emociones: 2p. - Elescrito presenta algunas ideas, pero éstas son confusas: !p. | = Evocacinimprecisa 0 errénea: 0p. = Comprensién —- Muestra comprensién profunda de la situacién infiriendo | 3 puntos deltema impresiones yreflexiones: 3 . | | - Mest une comprension satisactora del stuacén 2p. | ~ Camprensién superficia: tp. = No muestra comprensién osu comprensién eserrénea: Op. | = —4y = Revela empatia con el persongje y vitalidad para describir sus 3 puntos emociones y pensamientos, captando el interés del lector:3 p. - Rovla eats ita captando mesianamenteeinterés | det tector 2p | | - Revels ura eta empaia pero no capt liners del lator: 1p. = Ne revel empato napa interés cl etor Op. | Refiexién sobre. - Muestra reflex sobre la situacién y se involucra activamente con el personae: 2p. Reflexién superficial y poco compromiso: 1p. = No muestra reflexién ni compromiso: 0 . ‘continua en pagina siguiente Pm 161PRUEBAS DE COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS[CL-PT) FUN {CACIONAL ARAUCD, ALEJANORA MEDINA y ANAM a = asa * Vocabulario | - Usa palabras y expresiones coloridas y pertinentes ala expresién | 3 puntos preciso —|_{personal de un Hombre de Negocios: 3p, ~ Usa palabras y expresiones pertinentes, pero no impactantes: 2p. ~ Su vocabulario es impreciso o general 0 usa palabras 0 expresiones, propias del lenguaje ora: 1p. ~ Usa vocabulario incorrecto o inadecuado: 0 p. ‘+ Vocabulario | - Usa diversidad de palabras, expresiones, metéforas: 2p. 2puntos | | variado =| Usa vocabulari timitado: 1p. i | | - Usa vocabulario muy restringido: 0 p, | (5. Fluidezy ‘S puntos: | cohesién ||» Ideas fluyen | - Permite lectura agil y amena porque las ideas se entrelazan Spuntos | connaturalidad con naturalidad y ritmo: 3p. | ~ Ideas fluyen con naturalidad, pero a veces requiere volver atras enlalectura: 2p. | | = Ideas no fiuyen con naturalidad, posee parrafos mal construidos: 1 p. - No permite seguir el hilo de ideas: 0p. | | * Presenciade | - Usa conectores pertinentes y diversos: 2p. 2puntos | conectores | Usa escasos conectores 0 éstos son poco pertinentes y | repetitivos: 1p. ~Faltan conectores 0 éstos son inadecuados: 0 p. (6 Estructuray ‘Spuntos: ‘organizacién |* Estructura. | - Elcuento contiene un inicio un desarrollo y un final: 3p. 3 puntos textual ~ La estructura del relato es incompleta: 2 p. | pertinente —_- Su relato es desorganizado o reiterativo: 1 p. | - Su relato es incoherente o desestructurado: Op. “7. Convenciones puntos gramaticales dhe © Sintaxis = Oraciones con orden légico y presencia de oraciones coordinadas | 2 puntos subordinadas: 2p = Oraciones con orden \6gico, pero ausencia de oraciones | coordinadas o subordinadas 0 presencia de oraciones coordinadas y subordinadas, pero secuencia confusa: 1 p. = Oraciones sin orden légico: 0 p ‘© Morfosintaxis — Concordancia de género, nimero, tiempos verbales, sistema de verbos y concordancia seméntica. = Todo concordante: 2p. | = 1 inconsistencia: 1 p. - Ms de 1 inconsistencia: 0 p. ‘continua en pagina siguiente 4 162