Você está na página 1de 96

APRESENTAO DO MANUAL

Este livro foi feito a pensar em ti.


Segue alguns destes conselhos que te sero teis.

O material
Prepara sempre o teu material para a aula.

Analisa Observa com ateno.


Assinala Marca com um sinal.
Caracteriza Diz como .
Comenta D a tua opinio sobre um determinado
assunto.
Compara Mostra as semelhanas e diferenas entre
duas ou mais coisas.
Completa Escreve o que falta.
Compe Cria uma pea musical e escreve-a.
Conclui Acaba; tira uma concluso.

Constri Faz.
Consulta Procura informaes.
Define Diz o que .
Descreve Diz como .
Designa D o nome.
Distingue Diz as diferenas.
Elabora Faz.
Escuta Ouve com ateno.
Executa Toca uma pea musical.
Exemplifica D um ou mais exemplos.

Na aula

Est atento...

participa

executa

tira dvidas

Em casa
Recorda o que aprendeste na aula.
Estuda as peas musicais.
Realiza os trabalhos de casa.
Realiza os exerccios e jogos do teu Caderno de Actividades.
Executa as peas musicais para os teus
familiares e amigos.
Ouve msica.

Se seguires estas indicaes


ests preparado para a avaliao.
Diverte-te!

Explica Diz porqu.


Identifica Diz qual ; descobre.
Improvisa Cria msica no momento,
espontaneamente.
Indica Diz.
Interpreta Canta ou toca uma pea musical.
Investiga Procura saber.
Justifica Diz porqu.
Menciona Diz.
Observa V com ateno; analisa.

Pesquisa Procura informaes; investiga.


Preenche Completa os espaos em branco.
Refere Diz.
Regista Escreve; tira apontamentos.
Relaciona Faz a ligao.
Selecciona Escolhe.
Sintetiza Resume.
Sugere Prope.
Transcreve Copia.

100% Msic@

Prefcio
Desde pequenos que gostamos de cantar.
medida que fomos crescendo, a paixo pelo canto aumentou e comemos a
perceber que poderia ser no s a nossa profisso como tambm uma maneira de
estar na vida.
Cantar um prazer, independentemente do estilo musical, quer seja em trabalho,
quer em convvio com os amigos.
A voz o nico instrumento musical que est sempre disponvel: no preciso
compr-la e fcil de transportar. E porque est dentro de ns, fcil de conhecer
e experimentar coisas novas sempre que nos apetece, pois est sempre mo.
A voz humana o instrumento mais verstil de todos. Pode utilizar o texto, pode
imitar outros instrumentos e, ainda mais interessante, no h uma voz igual outra.
Cantem e, se possvel, a vozes. Vo ver como fascinante e divertido.
Quem sabe se um dia no formam o vosso prprio grupo musical.
Um abrao dos Tetvocal

O 100% Msic@ est de regresso... graas ao vosso estmulo e preferncia!


Alm de todas as caractersticas fundamentais e necessrias para o processo ensino-aprendizagem, um projecto pedaggico tambm deve ser uma paixo e uma convico.
... E porque a Msica arte e vive de emoes, procuramos transmitir aos nossos alunos
a sua essncia, sustentada em conhecimentos e ferramentas didcticas apelativas.
O projecto mantm o grafismo que recria um ambiente informtico, com o menu no topo
de cada pgina a apresentar o conceito, o contedo e a actividade. As ilustraes so
apelativas, ldicas e totalmente didcticas.
O Manual constitudo por sete Ficheiros (0, 1, 2, 3, 4, 5 e 6):
O Ficheiro 0 prope actividades de reviso/consolidao dos contedos leccionados
no 5.o ano.
O Ficheiro 6 inclui um medley com msicas do manual e tem como finalidade uma
possvel apresentao pblica.
O tema Dinmica, includo nos ficheiros, constitudo por peas musicais a serem
executadas em instrumentos Orff, e inclui, nos CDs do Professor e do Aluno, um outro
medley que, a exemplo do primeiro, poder ter uma apresentao em pblico.
O desdobrvel, que se encontra no final do manual com a representao do xilofone/
metalofone, permite a todos os alunos exercitar a execuo dos respectivos instrumentos.
O Caderno de Actividades prope actividades de reforo e consolidao, sempre em
articulao com o manual.
O CD do Aluno contm as msicas a executar ao longo do manual, assim como os
dois medleys.
Para o Professor propomos, ainda, os materiais:
O Caderno de Apoio ao Professor, que articula todos os materiais do projecto.
Trs CDs do Professor, que incluem todas as audies referidas no manual.
15 Transparncias, que apresentam as actividades instrumentais para explorao na
sala de aula.

100% Msic@

Carta aos Professores

Carta aos Alunos


Bem vindos aos que, pela primeira vez, contactam com o projecto 100% Msica@
e aos que esto novamente connosco!
Com o projecto 100% Msic@ do 6.o ano vais continuar... a ouvir msica, a tocar, a
cantar, a conhecer novos instrumentos e estilos musicais e a sentires-te um pequeno
grande msico.
Continua a divertir-te na tua viagem pelo mundo da Msica!

100%

O teu manual est dividido em 7 ficheiros.




Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Observa a imagem.

Forma

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Observa a imagem.

Observa
a imagem
.

Timbre

10

Ritmo

Altura

Ritmo

Timbre

Dinmica

Forma

Observa
a imagem
.

Forma

Dinmica

36

20

Altura

.
a imagem
Observa
Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Observa a imagem.

Timbre
IInstrumental
Vocal

Ritmo


Altura

Dinmica

Forma

Audio
Execuo
Composio

62

50


78

92

No ficheiro 0 vais
recordar o que
aprendeste no
5.o ano.

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Os ficheiros 1, 2, 3,
4 e 5 dividem-se
em 5 temas.

Timbre
Timbre

Forma

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Formao Musical
uma actividade que
te permite tocar e
cantar, em portugus
e em ingls, msicas
conhecidas.

O ficheiro 6 rene
as msicas de
Formao
Musical, para
apresentao
em pblico.

Harmonia tmbrica
Audio

Canta a parte A e B e executa a parte C na flauta. Para facilitar o estudo e a execuo da pea, numermos os compassos.

Execuo
Composio

Introduo

Faixas

s9
ixa a

Fa

Coda

Forma o m
usic

Somente o Necessrio

Moderato

Presto

Accelerando

Eu di-go o

ne - ces - s - ri - o

so - men-te o ne-ces- s- ri - o

Eu s

que-ro

ter

o que a vi - da me

d.

Mi - lhes de a - be - lhas vo fa - zer,

fa - zer

mel p'ra eu co - mer

por a - ca - so eu o - lhar p'ro cho

tem for - mi - gas em

pro - fu - so

e en

   

to

1.

se

s - rio p'ra vi - ver

vo - c

te - r

vo - c

te - r.

              

 

              

2 Pulsaes

Semnima

C
o
d
a

1 Pulsao
Pausa de Semnima

59

58

 Coda

D.S.

Eu



Faix

CD

I'm an a - li-en

is - so

que es - sa

vi - da eu

vi - vo em

Oh,

Introduo
8 Compassos

s 59
xa

Faixas

a - li - en, I'm an

En-glish-man in New

York

1.

Oh,

2.

1
Fl.
2

paz.

Breakfast in America
A

 
     

(  )


B1

2.

Perdidamente

2.
a -o

Na

B Ba Ro

Na

he- i
Na

B Ba Ro

ao

he-i

Na

Na

B Ba

Na Na

Ba Ra Do
a-o

he-i

a- o

Ro

he-i
Na Na

Ba Ra

Na

B Ba

Ro

a- o
Na

he-i

Na

he-i
Na

D.C.

a - a

a- o
a - a

he-i

a- o

a - mar

te as - sim

per - di - da -

mente...

seres alma

sangue

D.C.

     

2
 

            
     


 

  
 
3

1.

B Do
ao

Na

3. x al Segno

  21  

     


  
 



 
     
C 
 

  

1.

B Do

Na
Ba Ra

    

Ba Ra Do
Na

   



15

2. x al Segno









4   



 
            
 4       

10

Hei

2.

B2

B2








Pg. 8-B

B1

Walt Disney (1901-1966)

Caderno de Actividades


 

 
4
 

 

 
  
  

 4

    3  















 

 



          
 




   
 
 
 
 

  
  


 
    

 
 
                          
    

       

 


        


    
               









 
      
           




       

 


        
 
 

Flauta

u - so o

Executa na flauta as partes A e B e canta a parte C.

2.

2  




4
  
        
 

2



4 




1.
      


 
  

        

Meia Pulsao

22

1.

ixa 7
Fa

Interldio

Colcheia
Pausa de Colcheia

I'm a le - gal

4 Compassos

al Coda

   
      




por

York

Desenhador norte-americano, produtor de cinema e fundador da Disney. Em 1928


criou o Rato Mickey. Depois criou personagens como: Pato Donald, Pateta, Tio
Patinhas, Minnie, Pluto, entre outros. Em 1995 fundou a Disneylndia.

14

Oh,



54

Pausa de Mnima

En-glish-man in New

Eu u - so o

a 24

Flauta

48

Mnima

a - li - en, I'm an
18

               

Pausa de Semibreve

I'm a le - gal

4 Pulsaes

I'm an a - li-en

Oh,

43

Semibreve

Oh,

7





                            
7

                            

1
Fl.

ne - ces -

2.

               






    


 

Fine voz 2 2. x

Oh,


14

30

2 

    

4       


            ( ) 

               

           





36



41

9 e 10

e me - lhor no h.

1
a6

          
      



   


vi - vo

8 Compassos

por is - so que es-sa vi-da eu vi - vo em paz.



que eu

24

Aos smbolos que representam a durao de sons e silncios, damos o nome de


figuras rtmicas.

Introduo




                                 

As - sim




Englishman in New York

17




CD

ne - ces - s-ri - o
so - men-te o ne - ces - s - ri - o
o
ex- tra - or- di - n-rio de - mais.
3. x al Coda 
   
                    
    

 
9

Figuras rtmicas

@l

ixa 7
Fa

Eu u-so o

Ritardando




Faix

CD 3

Adgio





a 23

41


  

4       ()                




CD

4 Compassos

12

1
CD

FORMA
e
18 1

Relembra os diferentes andamentos.


1 Fa

Cada msica possui uma determinada velocidade, qual damos o nome de


andamento.

Fai

Realce tmbrico

Andamentos

8
ixa

descoberta do

manual

vi - da em mim

di - z - lo

can - tan

- do

1.

to - da

gente.

al Fine 4x

2.

gente.

he-i

Caderno de Actividades

Pg. 27-I

93

77

Msic@
I N S T R U M E N T O S

D O

Faix

CD

a 24

Instrumentos do Mundo
onde podes descobrir
mais instrumentos
e a sua classificao.

Idiofones

M U N D O

Cana rachada Instrumento tradicional portugus de concepo extremamente simples e


muito divulgado no Ribatejo e Estremadura.
Segura-se com uma mo a parte da cana que no est rachada e com a outra mo bate-se na
sua extremidade executando ritmos, levando os dois pedaos de cana a percutir um no outro,
como castanholas.

Bilha com abano Instrumento tradicional


portugus com origem na Estremadura e
Beira Litoral constitudo por um abano
(objecto artesanal em palha usado para atear
o fogo nas lareiras), percutido no bocal de
uma bilha ou cntaro de barro.
Actualmente, utilizado no folclore, um
pouco por todo o pas, marcando a pulsao
ou um ostinato rtmico.

Temple-block Instrumento com origem


no Extremo Oriente (China, Japo, Coreia),
conhecido como peixe de madeira.
composto por vrios blocos de madeira de
diferentes tamanhos, semelhantes a peixes
com a boca aberta, que produzem sons de
diferentes alturas, atravs da percusso por
baquetas de plstico ou de madeira em forma de pra.

Steel-drums Instrumento tradicional das Carabas feito de velhos


bides de combustvel, em que as
tampas so amolgadas e arredondadas com martelos. Este instrumento produz sons de altura
definida e percutido com baquetas de borracha.

Indicao da faixa do
CD do Aluno que
deves ouvir.

Berimbau de Boca Pequeno


instrumento com origem no
Sudoeste Asitico e tambm
difundido na Europa. Possui uma
armao metlica ou, por vezes,
em bambu, que colocado na
boca, preso aos dentes. Possui
uma lmina solta que beliscada
com um dedo. A boca serve de
caixa ressonncia, sendo possvel modificar o som, alterando a
sua forma ao mexer a lngua.

Mbira Instrumento de origem africana tambm conhecido por Sansa,


igualmente difundido na Amrica Latina. constitudo por uma caixa
de ressonncia, de madeira ou de outros materiais, sobre a qual
assentam pequenas lminas metlicas de diferentes tamanhos, que
vibram quando beliscadas pelos dedos (polegares e indicadores), produzindo sons de diferentes alturas.

Idiofones Instrumentos em que o som produzido pelo corpo do instrumento; o elemento vibratrio o prprio corpo do instrumento.

56

57

Tema, assunto e actividade:


o que deves aprender
e como o vais fazer.

Linha meldica alternativa


de fcil execuo.

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Harmonia tmbrica

Apresentamos-te a nota Si bemol.


Repara na sua colocao na flauta, na pauta e no teclado.

Realce tmbrico

Audio
Execuo
Composio

Escuta as audies seguintes.

C4

F Sol L

Fai

Fai

CD
Si D R Mi

Quando existe um equilbrio ou semelhana entre timbres e nenhum se destaca, d-se o nome de harmonia tmbrica.

CD

Si bemol coloca-se na 3.a linha

Samba de uma nota s, Tetvocal

16
xa

 (bemol)

15
xa

Si

Si

O timbre da voz bem distinto dos outros instrumentos e destaca-se.


Quando um timbre se destaca dos restantes estamos na presena de realce
tmbrico.
Tambm possvel criar realce tmbrico com os mesmos instrumentos ou
vozes.

Com a turma dividida em dois grupos, executa as melodias na flauta.

A2

A2

Coda


4

4                  

1

A1

       

   

 





 





9

My Heart Will Go On

2
CD

A1

9 Compassos

as 28

a3

e
10 1

Faixas

Faix

FORMA

Introduo

1
Fl.
2

12


2. x al Coda

3


     



3

2.

17

C
o
d
a



 

Coda

al Segno

27

35

() 

4x

Leventikos, Banda Tis Florinas (Grcia)

Tetvocal
Quinteto vocal portugus a cappella, fundado em 1992 como quarteto. A
formao musical e vocal clssica dos seus elementos transporta-se para
a exmia interpretao dos mais variados gneros musicais, aliando aos
seus prprios arranjos os de uma nova gerawww.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
o de compositores nacionais.
Tetvocal
Em 2004 lanaram o seu terceiro lbum,
Lado A.

 

 

  
4

Faix

Na audio identifica auditivamente a harmonia tmbrica e o realce tmbrico.

             


                 
23

A2


 





a 17

1.

CD

15

Caderno de Actividades

Cline Dion (1968-)


Cantora canadiana iniciou a
sua carreira musical na dcada
de 80. Em 1997 interpretou
My Heart Will Go On, parte
integrante da banda sonora do
filme Titanic.

Site
da Net

Pgs. 15 e 16-I

My Heart Will Go On, considerada a cano mais tocada nas rdios de todo o mundo,
tendo vendido vinte e sete milhes de cpias.

Realce Tmbrico Quando um timbre se destaca ou sobressai em relao a outros timbres.


Harmonia Tmbrica Quando nenhum timbre se destaca ou sobressai em relao a outros timbres.

Caderno de Actividades

45

Biografia
do compositor
ou cantor
da msica.

Outras informaes
sobre o tema ou o
assunto que ests
a estudar.

Pg. 8-A

Significado/definio
do que acabas de
aprender.
Indicao da pgina
e do exerccio a
realizar no Caderno
de Actividades.

No te esqueas de utilizar, tambm, o teu Caderno de Actividades e o CD udio,


com as msicas que aprendes nas aulas.

21

TIMBRE
RITMO
ALTURA
DINMICA

Legato e Staccato . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Instrumentos Orff . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Stalega . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
A Voz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

TIMBRE

FORMA
TIMBRE

Pontilhismo Tmbrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Vocal
El Noi de La Mare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Vai Nevar; Boas Festas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Sncopa; Ritmos Pontuados 5 Pando . . . . . . . 40
Composio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

ALTURA

Intervalos Meldicos e Harmnicos . . . . . . . . . 26


Ribeira Vai Cheia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Instrumentos do Mundo Aerofones . . . . . . . . 28

Alterao Tmbrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Ritmos Assimtricos; Tercina Assimetria Total


Chariots of Fire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ritmos Pontuados A Galope . . . . . . . . . . . . . .
Instrumentos do Mundo Idiofones . . . . . . . . .

Sforzato; Tenuto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Tangorff . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Breakfast in America . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

Intensidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Binria; Ternria; Rond . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

FORMA

Semicolcheia Contra Chula No


H Argumentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Monorritmia e Polirritmia MonoPoli . . . . . . . . . 25

RITMO

Notas na Flauta e na Pauta . . . . . . . . . . . . . . . . 16


Escalar em D . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Harmonia e Realce Tmbrico . . . . . . . . . . . . . . . 21


Somente o Necessrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Composio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

DINMICA

Andamentos; Figuras Rtmicas . . . . . . . . . . . . . 14


Guitarra Flamenca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

FORMA

Loto Tmbrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Regresso Escola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Timbres Corporais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

RITMO

DINMICA ALTURA RITMO TIMBRE

n d i c e

Escala Diatnica D Maior; Modo Drico;


R Agudo All Star . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Si Bemol; Escala Diatnica de F Maior . . . . . .
My Heart Will Go On . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Instrumentos do Mundo Cordofones . . . . . . .

43
44
45
46

Cnone Jos Cnone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48


Englishman in New York . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

30
31
32
34

52
54
55
56

TIMBRE

Expressividade Tmbrica Fbula Sinfnica


A Quinta da Amizade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Cano da Amizade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

ALTURA

n d i c e
Monofonia e Polifonia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
F Sustenido; Escala Diatnica Sol Maior
Cant Help Falling in Love . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Escala Diatnica Menor . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Acorde Detective A-Kord . . . . . . . . . . . . . . . . . .
D Sustenido; Escala Diatnica R Maior
Hula Hula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Instrumentos do Mundo Membranofones . . .

RITMO

Perdidamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76

ALTURA

DINMICA

Densidade Sonora Sahara . . . . . . . . . . . . . . . . 74

FORMA

71
72

Alternncia de Compassos Senhora


do Almurto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Compassos Compostos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Mirandum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Melodia com Acompanhamento de Acordes
Cowboy Solitrio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Mi (agudo) Panis Angelicus . . . . . . . . . . . . . . . . 90

DINMICA

68
69
70

Msica Electrnica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Alterao Electrnica Electronix . . . . . . . . . . . . 86
O Sculo XX e a Nova Sonoridade
Musical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88

FORMA

66

Amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

Medley/Formao Musical
Instrumental/Vocal
Englishman in New York; Breakfast in America 93
Amor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
Perdidamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Observa a imagem.

10

CD 1

Loto Tmbrico

s2 e3

aix
F a

1 Regras do jogo
Escolhe uma das oito posies do carto e coloca-o sobre as imagens abaixo. Ouve atentamente os sons e fecha a janela correspondente ao som que ouviste.
Ganha quem completar todas as imagens.

Caderno de Actividades

Pgs. 2 e 3-A

11

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Executa na flauta a parte A, com timbres corporais a parte B, e canta a parte C. Para
facilitar o estudo e a execuo da pea, numermos os compassos.

Introduo
Fa

ixas 2

4 
 

  

  

 

4


1

    

1.

14



Hey

2.

   
         



Hey

    

Fine

Regresso Escola

e5

aixa

a4

1 Compasso

s4

CD 1

FORMA

Hey



Hey

D E D E D Hey

1.

2.

       
D E D
H

Hey

 19    

 
     




   

As sau - da - des qu'eu j

ti

nha

de es - co -

la

re - gres - sar

 23
         





    

pa - ra ver os meus a

- mi

gos

27

e ou - tros

tan - tos

en - con - trar

      
     

 




tan - tas coi - sas

para ou -

vir

e ou - tras

tan - tas p'ra

con

tar

D.C.
 
 
 



    






31

va-mos co - me-ar

no

Caderno de Actividades

Pg. 4-B

12

to -

car

can - tar

2. x D.C.al Fine

Os timbres corporais so sons produzidos pelo corpo e utilizados nos mais variados
estilos musicais. Identifica-os nas msicas que te apresentamos.

palmas

pernas

ps

1 Fai

6
xa

CD

clic

Roger Miller (1936-1992)


Compositor e cantor nascido nos E.U.A. Destacou-se nos anos 50 como compositor e, nos anos 60, como intrprete das suas composies. Algumas das suas
canes so referncias da msica popular americana.
www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...

Roger Miller

Gipsy Kings
Grupo musical de etnia cigana, de grande sucesso em todo o mundo desde
os finais da dcada de 80. A sua msica inspira-se no Flamenco e na
msica da Amrica Latina, distinguindo-se
www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
pelo som caracterstico das suas vozes, pelas
Gipsy Kings
guitarras e pelo dialecto cigano.

Batuques Cabo Verde


Tradio musical de Cabo Verde em que as mulheres cantam e, em simultneo,
percutem com as mos nas pernas, executando vrios ritmos.

Riverdance

1 Fai

Caderno de Actividades

7
xa

CD

Criado em 1993, um espectculo de msica e dana baseado na cultura e


tradio irlandesa, especialmente no seu caracterstico sapateado. Foram j realizados mais de 7000 espectculos em diversos pawww.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
ses, incluindo Portugal. Actualmente, dois grupos
Riverdance
percorrem o mundo inteiro, com este espectculo.

Timbres Corporais

Pg. 4-C

13

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Andamentos
Cada msica possui uma determinada velocidade, qual damos o nome de
andamento.
Relembra os diferentes andamentos.

CD

8
ixa

1 Fa

Adagio

Moderato

Presto

Accelerando

Ritardando

Figuras Rtmicas
Aos smbolos que representam a durao de sons e silncios, damos o nome de
figuras rtmicas.










14

Semibreve
4 Pulsaes
Pausa de Semibreve
Mnima
2 Pulsaes
Pausa de Mnima
Semnima
1 Pulsao
Pausa de Semnima
Colcheia
Meia Pulsao
Pausa de Colcheia

Acompanha a msica Guitarra Flamenca com timbres


corporais, utilizando a mo direita e a mo esquerda.

D - Direita
E - Esquerda

Guitarra Flamenca

e1

1
CD

s9

Faixa

4 2                 
4


7















               
D

11

              
D

15

            
D

19

            
D

23

            
D
27

             
D

31

D E D

E D

D D E

E D

            
D

DD E E D D E E

 

















Caderno de Actividades

Pgs. 4 a 6-D

15

Timbre

Ritmo

Dinmica

Altura

Forma

Recorda as notas musicais e a sua posio na pauta e na


flauta.






 




D

Mi

Sol

Si

D
(agudo)

Caderno de Actividades

Pgs. 6 e 7-E

D
Si
L
Sol
F
Mi
R
D

16

1
CD

ixas 5

Escalar em D

a8

e
11 1

Faixas

Fa

Interpreta a pea musical, frase a frase, solfejando a primeira vez e executando na flauta
a sua repetio.

44 4
Flauta
                    


5


              





 
        
 


13

16

                                








   





21

  















 

 

25

Caderno de Actividades

Pg. 7-F

Solfejar Ler a msica; entoar as notas musicais, aplicando-lhes os nomes prprios.

17

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

A intensidade a fora ou volume do som. As vrias intensidades de uma pea musical


compem a dinmica.

CD

Fai

13
xa

Forte

Meio-forte

mf

Piano

Crescendo
Diminuendo




Piotr Tchaikovsky (1840-1893)


Compositor e maestro russo do perodo romntico, Tchaikovsky era admirador de
Mozart e Bizet.
A sua msica melodiosa, emotiva e de grande variedade tmbrica.
Os bailados Romeu e Julieta, Quebra-Nozes e O Lago
www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
dos Cisnes so verdadeiras obras-primas musicais. Des Piotr Tchaikovsky
tacamos ainda a Sinfonia Pattica e o Concerto n.o 1 para
Piano.

Caderno de Actividades

Pg. 7-G

18

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

A msica constituda por elementos repetitivos e elementos contrastantes. Quando


uma parte ou seco de uma pea se repete de forma igual, atribuindo-se a mesma letra e
cor, os elementos utilizados dizem-se repetitivos; quando uma parte ou seco de uma
pea diferente de todas as outras, atribuindo-se uma letra e cor diferentes, diz-se que se
utilizam elementos contrastantes.

FORMA

Forma binria Pea musical com uma estrutura AB. constituda pelos elementos A e B.

FORMA

Forma ternria Pea musical com uma estrutura


ABA. constituda pelos elementos A e B, terminando
sempre na parte A.

FORMA

CD

Fai

14
xa

Forma rond Pea musical com


uma estrutura ABACAD. O elemento A intercalado pelos outros elementos, B, C e D, ou seja, funciona
como um refro.

Vozes da Rdio
Quinteto vocal portugus a cappella. Alm de composies originais, o grupo
interpreta msicas dos mais variados estilos musiwww.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
cais, com harmonias inovadoras, grande qualidade
Vozes da Rdio
vocal e boa disposio.

African Voices
Septeto vocal africano a cappella, residente em Portugal. A sua msica influenciada pelos ritmos e harmonias de frica, destacando-se a sua interpretao de
espirituais negros.

www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...

African Voices

The Manhattan Transfer


Quarteto vocal norte-americano com mais de 30 anos de carreira. A sua
msica varia ao longo dos anos entre o Jazz, Pop, Bossa Nova,, sempre
centrada nas excelentes capacidades vocais
www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
dos seus elementos. A sua vasta carreira est
The Manhattan
repleta de lbuns, concertos e prmios.
Transfer

A cappella Msica vocal sem acompanhamento de instrumentos


musicais.

Caderno de Actividades

Pg. 7-H

19

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Observa a imagem.

20

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Harmonia tmbrica

Realce tmbrico

Audio
Execuo
Composio

Fai

Fai

CD
CD

Samba de uma nota s, Tetvocal

16
xa

O timbre da voz bem distinto dos outros instrumentos e destaca-se.


Quando um timbre se destaca dos restantes estamos na presena de realce
tmbrico.
Tambm possvel criar realce tmbrico com os mesmos instrumentos ou
vozes.

Faix
a 17

CD

Quando existe um equilbrio ou semelhana entre timbres e nenhum se destaca, d-se o nome de harmonia tmbrica.

15
xa

Escuta as audies seguintes.

Leventikos, Banda Tis Florinas (Grcia)

Na audio identifica auditivamente a harmonia tmbrica e o realce tmbrico.

Tetvocal
Quinteto vocal portugus a cappella, fundado em 1992 como quarteto. A
formao musical e vocal clssica dos seus elementos transporta-se para
a exmia interpretao dos mais variados gneros musicais, aliando aos
seus prprios arranjos os de uma nova gerawww.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
o de compositores nacionais.
Tetvocal
Em 2004 lanaram o seu terceiro lbum,
Lado A.

Realce Tmbrico Quando um timbre se destaca ou sobressai em relao a outros timbres.


Harmonia Tmbrica Quando nenhum timbre se destaca ou sobressai em relao a outros timbres.

Caderno de Actividades

Pg. 8-A

21

Timbre
Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Harmonia tmbrica

Realce tmbrico

Audio

Canta a parte A e B e executa a parte C na flauta.

Execuo
Composio

Faixas

s9
ixa a

Fa

4 Compassos

12

Coda

Somente o Necessrio

1
CD

Introduo

e
18 1

FORMA

 44
 
()










  


  















Eu u-so o
ne - ces - s-ri - o
so - men-te o ne - ces - s - ri - o
o
ex- tra - or- di - n-rio de - mais.
9
3. x al Coda 















 
   















 
1

Eu di-go o

ne - ces - s - ri - o

so - men-te o ne-ces- s- ri - o

por is - so que es-sa vi-da eu vi - vo em paz.



17



 







 



  




 





 
As - sim

que eu

vi - vo

e me - lhor no h.

Eu s

que-ro

   

24

ter

o que a vi - da me

 







 


   


 


Mi - lhes de a - be - lhas vo fa - zer,

d.

fa - zer

mel p'ra eu co - mer

se

30

 









 










 




por a - ca - so eu o - lhar p'ro cho

tem for - mi - gas em

pro - fu - so

e en

to

ne - ces -

  



 




  



  


 
1.

36

s - rio p'ra vi - ver

vo - c

te - r

vo - c

te - r.

2.

Eu u - so o









 


 
43

Flauta





 










 
48

 
 







  



 
54

58

D.S.

Eu

C
o
d
a

al Coda

u - so o

 Coda
   






 


 



59

por

is - so

que es - sa

vi - da eu

vi - vo em

paz.

Walt Disney (1901-1966)


Desenhador norte-americano, produtor de cinema e fundador da Disney. Em 1928
criou o Rato Mickey. Depois criou personagens como: Pato Donald, Pateta, Tio
Patinhas, Minnie, Pluto, entre outros. Em 1955 fundou a Disneylndia.

Caderno de Actividades

22

Pg. 8-B

Timbre
Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Harmonia tmbrica

Realce tmbrico

Audio
Execuo
Composio

Escolhe os instrumentos com que irs executar esta pea musical.


A parte A ser executada em harmonia tmbrica e a parte B em realce tmbrico, realizado
pelo instrumento que improvisa.

2.

Fine













10

1.

        
        
1

14

IMPR

OV

D.C. al Fine

O
ISA

23

Timbre

Altura

Ritmo
Semicolcheia
Monorritmia
Polirritmia

Dinmica

Forma

Audio
Execuo
Composio

Vais aprender uma outra figura rtmica: a semicolcheia


.
A sua durao metade da durao de uma colcheia, ou
seja, 1/4 da pulsao.

D - Direita
E - Esquerda
> - Acentuao


Estuda individualmente os trs ritmos propostos.
Acompanha a msica, executando o esquema rtmico.

FORMA
CD

11 Compassos

Faix
a 20

Introduo

Contra Chula No H Argumentos


A

4
4

D E DE D

4
4

DE

DE

D E DE D

D E DE D

D E

DE

D E DE D

4
4

D E DE D

D E

D E D ED

4 vezes


4 vezes

11 vezes

Gaiteiros de Lisboa
Grupo de msica tradicional/popular portuguesa formado em 1991 e actualmente
composto por sete msicos. Procura
constantemente novas sonoridades, utilizando instrumentos tradicionais, entre os
quais a gaita de foles, na construo dos mesmos e na inveno de outros. Tudo o que tem um som invulgar interessa-nos.

Semicolcheia Tem
a durao de 1/4 (um
quarto) da pulsao.
=



Quatro semicolcheias correspondem a
quatro batimentos numa
pulsao.
Caderno de Actividades

24

Pg. 8-C

Timbre

Ritmo

Altura

Semicolcheia
Monorritmia

Polirritmia

Dinmica

Forma

Audio
Execuo
Composio

CD

Faix
a 21

Observa a imagem e escuta os exemplos


musicais.
Primeiro escutaste um s ritmo ao qual se
d o nome de monorritmia.
Em seguida escutaste polirritmia que
consiste na execuo de vrios ritmos ao
mesmo tempo.
Os prefixos mono e poli significam,
respectivamente, um s e vrios e so
utilizados em vrias palavras do teu quotidiano (monociclo e poliglota, por exemplo).

Com a turma dividida em dois grupos (1 e 2), executa os ritmos A e B (representados na


pgina anterior), segundo o esquema proposto.

MonoPoli
Grupo 1

Grupo 2

Monorritimia Trecho musical com um s ritmo.


Polirritmia Trecho musical com vrios ritmos contrastantes em simultneo.

25

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma


Intervalos meldicos
Intervalos harmnicos


Audio
Execuo
Composio

Escuta os exemplos musicais.

Faix

Intervalo harmnico

Intervalo meldico

a 23

CD

CD

Faix




 



 

a 22

Ciranda

Intervalos Meldicos

Obo

Intervalos Harmnicos

   






 



  
 4
 
       



  
     
 
 


  
Flauta


 




                 


 

 

 

 

 
 

Existem instrumentos que s tocam intervalos meldicos (melodias), pois s produzem


um som de cada vez. Estes instrumentos denominam-se instrumentos meldicos (por
exemplo, a flauta de bisel, a flauta transversal, o saxofone, o trompete).
Os instrumentos que executam intervalos meldicos e harmnicos, tm uma capacidade
de produzir mais do que um som ao mesmo tempo, denominam-se instrumentos harmnicos (por exemplo, o piano, a guitarra e o acordeo).
CD

Faix
a 24

Shakuhachi
sia-Japo
Harmnica
Amrica do Norte
Harpa Africana
frica-Senegal

Kena
Amrica Central-Andes

Voz
Europa-Irlanda

Intervalo Distncia entre dois sons de altura definida.


Intervalos meldicos Notas executadas sucessivamente, formando linhas verticais, ou seja, melodia.
Intervalos harmnicos Duas notas executadas simultaneamente, formando linhas verticais, ou seja,
harmonia.
Caderno de Actividades

26

Pg. 9-D

Timbre

Ritmo

Dinmica

Altura

Forma


Intervalos meldicos
Intervalos harmnicos


Audio
Execuo
Composio

Executa na flauta a parte A1 e canta a parte A2.

Interldio

A1

2 Compassos

A1

Interldio
2 Compassos

A2

Ribeira Vai Cheia

1
CD

as 13

a1

A1

e
25 2

Faixas

Faix

FORMA Introduo
4 Compassos

44

Flauta















1
















 
A2

 9














 
Ri - bei - ra vai chei - a

e o bar - co

no

an

da

Te- nho o meu a - mor

da - que

la

ban -

da

  13


























 
L da - que - la ban- da e eu c

des

te

la

do

Ri - bei - ra vai chei - a e o bar -

co

pa -

ra

do

Caderno de Actividades

Pg. 9-E

27

I N S T R U M E N T O S
A classificao mais usual dos instrumentos da orquestra, e j tua conhecida do 5.o ano, divide-os em cordas, sopros e percusso.
Agora vais aprender uma nova classificao, universal e uniforme, para os instrumentos de
todo o mundo e de diferentes pocas, dividindo-os em quatro categorias principais: aerofones,
cordofones, idiofones e membranofones.
Com a ajuda desta classificao ficars a conhecer e a perceber alguns instrumentos musicais dos mais variados continentes e pases.

CD

Faix
a 27

Aerofones

Flauta de P Instrumento
tradicional da Amrica do Sul,
tambm usado na Oceania. A
flauta de P constituda por
vrios tubos de cana de diferentes tamanhos, unidos por
uma ordem crescente de
comprimento.

Acordeo Instrumento constitudo por dois


teclados (um teclado semelhante ao do piano e
outro com botes), ligados por um fole que
fornece ar, fazendo vibrar as palhetas de metal.
Existe tambm o acordeo s com botes.
Apesar da sua origem europeia (em Viena de
ustria, na primeira metade do sculo XIX),
um instrumento divulgado por todo o mundo,
especialmente na Argentina e na Europa.

Ocarina Pequena flauta, em forma de


corpo de ave e de cavidade fechada, geralmente feita de barro vidrado. Possui um
orifcio para soprar e outros para os dedos.
Foi inventada em Itlia no sculo XIX.
Aerofones Instrumentos em que o som produzido pela vibrao do ar; o elemento vibratrio o ar.

28

D O

M U N D O
Trompa dos Alpes Instrumento tradicional dos Alpes suos.
um dos maiores instrumentos de sopro, podendo atingir mais
de 3 metros de comprimento. feito de troncos de rvores,
aumentando de grossura desde o bocal at campnula. No
passado era utilizado pelos pastores para recolher os rebanhos
e como meio de comunicao entre eles e as aldeias montanhosas.

Shawn chins Instrumento de sopro


com palheta, corpo de madeira com
7 orifcios e campnula de metal. O
seu primeiro registo remonta ao sculo
XIV, na China. actualmente utilizado
em orquestras chinesas e grupos de
msica tradicional chinesa.

Flauta de tamborileiro Instrumento tradicional portugus. O tamborileiro (que se encontrava, geralmente,


na regio de Trs-os-Montes e Alentejo) um indivduo que toca, ao
mesmo tempo, uma flauta e um tamboril. A flauta possui um tubo estreito, uma embocadura de apito, dois
ou trs orifcios e tocada com uma
s mo.

Palheta Lmina de madeira, fina e flexvel, existente na


embocadora de determinados aerofones.
A palheta, simples ou dupla, colocada em vibrao pelo ar.
Alguns instrumentos, tal como o acordeo, rgo de tubos e
harmnica, possuem palhetas de metal.

29

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

  Legato
 Staccato

Audio
Execuo
Composio

Quando numa pea musical se executam notas ligadas entre si, diz-se que se faz um
legato.
O oposto, staccato, a execuo curta das notas e separadas umas das outras.
Estes termos italianos, utilizados pelos compositores e autores das peas musicais,
tornam a msica mais expressiva.

Faix

CD

a 28

 








 

 
 
Loyko
Grupo musical russo, criado em 1991, e um dos smbolos da msica cigana dos
pases de Leste, caracteriza-se pelo virtuosismo dos seus violinistas e pela
extraordinria velocidade das suas interpretaes. Loyko era o nome de um
violinista cigano do sculo XIX, que, segundo a lenda, provocava as mais diversas
emoes com as suas extraordinrias execues.

  Legato Em portugus ligado. Execuo das


notas ligadas ou coladas entre elas. Representa-se utilizando a ligadura de expresso.


Staccato Em portugus destacado. Execuo curta


das notas, com espaos e sem ligao entre elas. Representa-se com um ponto em cima ou em baixo da nota.

A execuo de uma frase em


legato, com voz ou instrumentos
de sopro, deve ser feita de um
s flego; sem respirar entre
as notas.
Caderno de Actividades

30

Pg. 9

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Este esquema e o desdobrvel (com a representao do xilofone/metalofone) iro preparar-te para a execuo das msicas em instrumentos Orff, presentes no tema Dinmica.

C0

C1

C2

C3

C4

C5
C6

A classificao dos xilofones ou metalofones, por


exemplo, como soprano (registo agudo), contralto
(registo mdio) e baixo (registo grave) feita de acordo com a altura dos sons.

C0

C1

C2

C3

C6
C7

  





      

C5
C4

Jogo
de Sinos

C6
C5

C6


  





    
Metalofone
Xilofone Soprano

C0

C1

C2

C3
C4

C4
C5

C5

C6


  




     
Metalofone
Xilofone Contralto

C0

C1

C3
C2

C3
C4

C4

C5

C6


  




     

Metalofone
Xilofone Baixo

Tessitura Intervalo entre o som mais grave e o som mais agudo, capaz de ser produzido por
uma voz ou por um instrumento musical; extenso de uma voz ou de um instrumento.

31

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

  Legato
 Staccato

Audio
Execuo
Composio

Executa a msica em legato e staccato, nos instrumentos propostos.

FORMA

ixa 7
Fa

Stalega

1
CD

10 Compassos

e
29 3

Faixas

Introduo

Fl.

44

 












  

 


  




    

X.S.

4  
 

 

  
 

 



 



   

 

 4


 



D

X.C.

X.B.

4



 4

  

  

  

  

  

  



   
D
E  
   
             

   













44      

             

 


E D ED D



 

 

 

 

 

 



II

Fl.

J.S.

32








   




EDED

12




MT.S.





MT.C.




 



 


 








 












 

 

 


 

 

 







   


 
 
     




  

  

  

  

  

  



   











  











 
                     
     



 


16

Fl.

X.S.

X. A

X. B

19

J.S.






 




M. S









 

M. A





 




II



 

 

 

 

 

 



Caderno de Actividades

Pgs. 10 e 11-G

33

A Voz
O Corpo
O acto de cantar a conjugao e coordenao de vrios elementos; audio, respirao, articulao e projeco da voz.
A descontraco do corpo fundamental para cantar correctamente. Por isso devem
realizar-se pequenos exerccios de relaxamento, tal como, movimentar muito lentamente o
pescoo, cabea, ombros e braos.
A melhor posio para se cantar em p, com as mos ao lado das pernas (caso no
se esteja a segurar uma partitura).
A respirao deve ser abdominal (costo-abdominal ou diafragmtica), que oposta
quela que usamos no quotidiano, a respirao torcica ou encher o peito de ar.
Na inspirao descontrai-se o abdmen e distende-se o diafragma (msculo largo que
separa o trax do abdmen), afastando ligeiramente as costelas inferiores e deixando o
trax descontrado.
Pede ao teu professor que exemplifique alguns destes exerccios.

O Vocalizo
A nossa voz emitida atravs das cordas vocais mas, na verdade, no so cordas,
como as de um violino ou de uma guitarra.
As cordas vocais so uma membrana muscular que fica imediatamente a seguir
boca e que nos permite no s falar, como tambm cantar.
Para se cantar de forma correcta, preciso exercitar as cordas vocais. Para isso existem exerccios adequados para fortalecer e aprender a controlar a voz, os vocalizos.
O vocalizo um exerccio de canto sem palavras que ajuda a fortalecer e a controlar a
voz.
J imaginaste um atleta de alta competio que no treina nem fortalece os msculos? Nunca obter bons resultados.
Como as cordas vocais so msculos, temos de as treinar e aquecer antes do ensaio
ou do concerto.
Por exemplo, experimenta cantar D, R, Mi, F, Sol, F, Mi, R, D, sobre a vogal
o.

Tetvocal

34

O Coro
Um coro como um instrumento musical que pode ser tocado por muitas pessoas ao
mesmo tempo. Divide-se em quatro vozes diferentes: sopranos e contraltos (vozes femininas), e tenores e baixos (vozes masculinas).
Os sopranos e os tenores so as vozes mais agudas, aquelas que conseguem cantar as
notas mais agudas. Os contraltos e os baixos correspondem s vozes mais graves, ou
seja, aquelas que cantam as notas mais graves. Mas tambm se podem fazer mais divises como, por exemplo, o mezzo-soprano que fica entre o soprano e o contralto, e o
bartono que fica entre o tenor e o baixo.
Existe ainda uma voz pouco comum que feita pelas vozes masculinas que conseguem
cantar sons muito agudos, qual se chama contra-tenor.

Coral do Ateneu Desportivo de Leiria

Cantar em Coro
Cantar em coro implica saber cantar a
diferentes vozes. Cada grupo de cantores
deve aprender a sua voz (soprano, contralto, tenor, baixo...) e depois cant-la em
conjunto com as outras vozes.
Ao princpio, cantar a vozes no fcil.
preciso treinar para que o resultado seja
satisfatrio. Para comear devem juntar-se
s duas vozes diferentes e s depois ir
acrescentando as outras.
Os cnones vocais que vais aprender
neste manual so um exemplo de canto a
vozes.

Coral Lisboa Cantat

Texto elaborado pelos Tetvocal

35

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Observa a imagem.

36

Timbre

Ritmo

Pontilhismo tmbrico
Vocal

Altura


Dinmica

Forma

Audio
Execuo
Composio

O Pontilhismo uma tcnica de pintura usada no Ps-Impressionismo (final do sculo


XIX e incio do sculo XX), que em vez de pigmentos misturados usa pontos de cores
puras, cuidadosamente calculados e separados.
O mesmo termo usado em msica para definir uma tcnica de composio onde, em
vez de pontos de cor (como na pintura), a melodia fragmentada em notas ou pequenas
frases executadas, alternadamente, por diferentes instrumentos.
O pontilhismo tmbrico foi utilizado, entre outros, por Webern e Schonberg.
De modo a melhor entenderes esta tcnica, vais escutar uma msica tradicional
portuguesa, em que foram utilizados elementos pontilhsticos. Para identificares esses
elementos na pauta, foi utilizada uma cor diferente para cada timbre.

Faix

CD

a 31

Trai Trai

L vai,l vai.

L vai.

    


   
  
 

Contralto


     
      
  



L vai,l. vai.

Tenor

L vai,l vai,l vai,l vai.

Baixo

      



    
   
  
 

Soprano

L vai.

L vai,l vai.

L vai.

   
    







L vai,l vai.

L vai.

Apresentamos-te numa s pauta a linha meldica anteriormente fragmentada, onde se


destacou o timbre de cada uma das quatro vozes do coral: soprano, contralto, tenor e
baixo.


2                     

4
 


    

   


L vai, l

vai, l vai, l vai. L vai, l vai.

L vai,l vai. L vai,l vai. L vai, l

vai.

L vai.

L vai.

L vai.

vai.

Pontilhismo tmbrico Tcnica de composio musical em que a linha meldica fragmentada


e executada alternadamente, por vrios instrumentos ou vozes, criando assim uma diversidade
tmbrica.
Caderno de Actividades

Pg. 12-A

37

Timbre

Ritmo

Altura

IPontilhismo tmbrico

Dinmica

Forma

Audio

Vocal

Execuo
Composio

Canta as partes A1 e A2 e executa a parte B nos instrumentos da sala de aula.


Apresentamos-te a quarta pauta da parte B, para te ajudar a perceber a melodia executada em estilo pontilhstico.

FORMA

Fai

1
CD

El Noi de la Mare

3
2. x
Voz

3





 4
 

  


 

  
   





 

 

 
  

 

 

 
  

1. x
Flauta

Que

li - da - rem

a n'el

Noi

de la

Ma -

re?
13

Que

li da - rem

que li

 

sa - pi - ga

bon?

Li - da - rem pan - ses en

u - nes

ba - lan -

ces,

li

da - rem fi - gues en un

Fl.

J.S.

X.

Melodia

24

 




 
 

 
 
 

 


4






    
 
        
   


  
 4


  
  






   

4







    
     
      
28

Fl.

J.S.

X.

pa - ne - ro.










          
   







  



     







 
   
   
  


20

A2

A1

8 Compassos

0
a2

A1

s 16
xa

e
32 3

Faixas

Introduo

32

 





Melodia 





A2

 


 




 

 40






 

    
 

 

   



 
Tam

pa- tan - tam,

que

les

fi - gues son

ver -

des,

tam

pa- tan - tam, que

ja

ma - du - ra - ran.

  48


 

 

 
 
 


 

 

 
 
Si

no ma - du - ran en el

di - a

de

Pas -

qua,

ma - du - ra - ran

en el

di - a del

Ram.

Caderno de Actividades

38

Pg. 13-B

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

IPontilhismo tmbrico

Vocal

Audio
Execuo
Composio

1
CD

ixa 2
Fa

e
34 3

Faixas

Aprende e interpreta as canes.

Vai Nevar

4 5 6

 4 








  






    
       






 



 


Ai o tem-po to frio

fo

ra,

mas em

ca - sa ca

- lor

a - go - ra,

ns pe-la

ja - nela o - lhar

  12












  









 

 





 
 
vai

ne - var

vai ne - var

vai ne - var

um

be - lo bo -

lo bom

na

me

sa,

e u - ma

  17








   
     





 


 
  

   


 




ve - la bo - ni

ta a - ce - sa.

na - tal

a che - gar

vai ne - var

vai

ne - var.

Quan - do







 





  


 

 

 
   




 





  

23

lo - go ao

di - zer

boa noi

2. x al Coda 

te

com von- ta - de de a dor - me - cer.

Vol - t'a

ne - ve a ca - ir

fo

ra.

  29

 






  








  






   
    
 



Eo

di - a

qua - se nas - cer

A - cor - da-mos e con - ti - nu

a.

Mui

to

fri - o a vi - ver

na

ru - a.


  35 
7 









 








     

 


 

 

Eo

di - a

nas

ce

can - tar

vai

ne - var

vai

ne - var

vai ne - var.

Quan - do

 Coda 47
 
    














 


 
 



A- cor - da - mos

e con -

ti - nu

a.

Mui -

to

fri

- o a vi

- ver

na

ru - a.

   


 






 





 
    




52

Eo

CD

CD

can - tar

vai ne - var

vai

ne - var

vai

ne -

var

ixa 2
Fa

2 Fai

2
xa

nas - ce a

Faix
a 36

di - a

Boas Festas


3. x al Coda


4 

 
   
 
 



 
  



 
 
3

A - noi - te - ceu
Pa - pai
No - el

o
v

si - no ge - meu
se vo - c tem

a
a

gen - te fi - cou
fe - li - ci - dade

fe - liz a
p'ra vo - c

re - zar!
me dar!

12

 













     () 
 






 
Eu pen- sei que to - do o mun -do fos - se fi - lho de
J faz tem- po que pe - di
mas o meu Pa - pai

Pa - pai
No - el

No
no

1.

17

el,
vem,

Bem as - sim fe - li - ciCom cer - te - za j mor-

2.

D.S.

3x













 







 





 
da - de eu pen- sei que fos - se
reu
ou en - to fe - li - ci-

 Coda

22

u - ma brin- ca- dei - ra

de pa - pel!

da - de

brin-que-do

que no

tem.





  



 

 



 


p'r

vo - c

me

dar,

p'r

vo - c

me

dar!

Caderno de Actividades

Pg. 13-C

39

Timbre

Ritmo

Altura




Sncopa

 
Ritmos pontuados

Dinmica


Forma

Audio
Execuo
Composio

Aprende e executa os novos ritmos:


Ritmos Pontuados

Sncopa




= 


Forte fraco Forte fraco

s 23
xa

aixa

Fai




=
 

e4

7
a2

s3

CD 2

11




 







 



Nas per - nas vais to - car, as mos al - ter - nar
Pa- ra me-lhor to - car, tens que te sen - tar.

17

19




 



D E E D E D


 










21

Va-mos con-ti- nuar


Co-nhe - cer me-lhor

e - sia che-gar
sons que vais gos-tar.

27



 


Ou - ve o Tai - ko
de pele co-mo Djem-b.
Vais to - car com mos, pe-te ou-tra vez em p.

35

29


 












 


As mos vais u - sar, nas per- nas e-xe-cu - tar


Pa - ra se ou-vir bem ou- tra vez te vais sen - tar

D E DEDE D

37

D E D E D

39




 











 



- fri - ca Djem - b

41

Djem-b de - fri - ca,




 


- fri - ca Djem - b

Djem-b de - fri - ca,

Sncopa a deslocao da acentuao


do tempo forte para o tempo fraco.

-sia Tai-ko do Ja - po

43

Tai - ko d' - si - a








 



-sia Tai-ko do Ja - po

Tai - ko d' - si - a

Caderno de Actividades

Pg. 13-D

40

Es-ts em - fri - ca ou-ve o Djem - b.


P'ra to - car com as mos, tens que estar em p.





 


co - nhe -ci -men - tos


Vais a - lar - gar os
E des-co - brir no - vos ins - tru-men - tos.

Ff

D E E

fF

5 Pando

4

4

Ff




Timbre

Ritmo

Altura




Sncopa

 
Ritmos pontuados

Dinmica


Forma

Audio
Execuo
Composio

Completa, tua escolha, os quadrados da parte A e da parte B com os ritmos da


mesma cor.

4
4

4
4




 






Pesquisa e escolhe uma msica, com a qual possas criar um esquema, utilizando os
dois ritmos anteriores.
Define a sua forma e os vrios elementos musicais: ritmo A e B, nmero de vezes que
se repetem, introduo, interldio, coda, instrumentos ou timbres corporais a utilizar
Realiza esta composio no teu Caderno de Actividades, pgina 13, exerccio E.

FORMA

Introduo
__ Compassos

41

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Escala diatnica de D Maior


Modo drico

 R agudo

 Si bemol Escala diatnica de F Maior

Audio
Execuo
Composio

2 Fai

5
xa

CD

No teu quotidiano j ouviste falar em vrias unidades de medida, tais como o metro, o
litro, o quilograma, o dcibel, os graus centgrados, etc. Na msica, tambm possvel
medir o intervalo entre os sons: a unidade de medida o tom. Na msica ocidental, o
menor intervalo entre duas notas o meio-tom, enquanto que noutras culturas e civilizaes se utilizam intervalos menores do que o meio-tom.
Uma Escala Diatnica Maior uma srie de oito sons consecutivos composta por dois
intervalos de meio-tom e cinco intervalos de 1 tom, seguindo a regra dos meios-tons, da
3.a para a 4.a nota e da 7.a para a 8.a nota. A primeira nota determina o nome da escala.

Escala Diatnica de D Maior

7   7   4 3



   
  
 
 1/2 tom 1 tom
1/2 tom
1 tom 1 tom
1 tom
8

1/2 tom 1 tom


1 tom 1 tom

1 tom 1/2 tom


1 tom

1 tom

C3
D
Si
L

Si D
L
Sol
F
Mi
R
D

2 Fai

6
xa

CD

O Modo Drico uma escala de oito sons, ascendente e descendente, que comea na
nota R e termina noutra nota R (agudo). A sua sonoridade diferente de uma escala
diatnica Maior devido aos meios-tons estarem colados noutra posio da 2.a para a 3.a
nota e da 6.a para a 7.a nota.

Modo Drico

      



  
   
 

Modo Drico uma escala de oito sons sucessivos com origem no sistema musical da Grcia
Antiga. Esta designao vem da Idade Mdia, em que este e outros modos eram denominados modos
eclesisticos, por serem especialmente utilizados na msica sacra.
Caderno de Actividades

42

Pg. 14-F

Timbre

Ritmo

Dinmica

Altura

Forma

Escala diatnica de D Maior


Modo drico

 R agudo

Audio

 Si bemol Escala diatnica de F Maior

Execuo
Composio

Apresentamos-te a nota R.
Repara na sua colocao na flauta, na pauta e no teclado.

C4



 

R Mi F Sol L

R (agudo) coloca-se na 4.a linha

R (agudo)

Si D R Mi
Agudo

Acompanha a cano, executando o esquema rtmico com timbres corporais e a melodia


(parte C) na flauta.

Intr. break A brk B brk C B brk

ai
F xa

s7

All Star


 


 

   

7x


 


 

25

4x

brk

4x

2.
4     

  
1.  




 4





23




brk

6x

brk




Intr.

Intr.




brk

e8

CD 2

FORMA







    
Caderno de Actividades

Pg. 14-G
Smash Mouth
Banda rock norte-americana
criada em 1994. Walkin on
the Sun (1997) foi o seu primeiro xito. All Star faz
parte do lbum Astro Lounge (1999) e integra a
banda sonora do filme Shrek.

Break Termo musical essencialmente utilizado por bateristas e por msicos de jazz.
Pequena variao ou improvisao que, normalmente, utilizada no final de uma frase ou servindo de ponte para uma outra parte.

43

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Escala diatnica de D Maior


Modo drico

 R agudo

 Si bemol Escala diatnica de F Maior

Audio
Execuo
Composio

2 Fai

9
xa

CD

Para alm da Escala Diatnica de D Maior existem outras escalas diatnicas maiores.
Vais aprender a Escala Diatnica de F Maior que comea com a nota F.
Para se aplicar a regra dos meios-tons na Escala Diatnica de F Maior, a nota Si tem
de ser alterada com um acidente Bemol. O bemol faz com que a nota desa meio-tom.

Escala Diatnica de F Maior

       ( )   




(
)


  
 

F
Mi
R
D
Si

Si 

L
Sol
F

Acidentes Sinais colocados antes de uma nota ou a seguir clave que modificam a altura das
notas colocadas na mesma linha ou espao.
Acidentes ocorrentes Acidentes colocados antes de uma nota, alterando todas as notas da mesma
altura. S tm efeito no compasso onde so colocados.
Acidentes fixos Acidentes colocados a seguir clave (armao da clave), mantendo-se o seu efeito
durante toda a composio.
Acidentes de precauo Acidentes colocados antes de uma nota, para relembrar a execuo dos acidentes fixos.
Bequadro Acidente que anula a aco dos outros acidentes, levando a nota afectada ao estado natural.
meramente ocorrente e o seu efeito limita-se ao compasso em que aparece.
Acidente fixo
(Armao de Clave)

Acidente Ocorrente

Acidente de Precauo

!
4


 


  4 





 
 
 






() 
 


Bequadro

Caderno de Actividades

44

Pg. 15-H

Apresentamos-te a nota Si bemol.


Repara na sua colocao na flauta, na pauta e no teclado.
C4

Si


 
 

 (bemol)

Si bemol coloca-se na

3.a

Si

F Sol L

Si D R Mi

linha

Com a turma dividida em dois grupos, executa as melodias na flauta.

as 28

A2

Coda


 44 





  











  
5

A1

 

 




  





  




12

My Heart Will Go On

2
CD

A1

9 Compassos

a3

e
10 1

Faixas

Introduo

Faix

FORMA

1
Fl.
2

     
2. x al Coda

3




 

 

3

15

1.

2.

17




 





 




    







 





  




23

A2

C
o
d
a



 

Coda

al Segno

27

35

() 

4x

  

 
 
  
4

Caderno de Actividades

Cline Dion (1968-)


Cantora canadiana iniciou a
sua carreira musical na dcada
de 80. Em 1997 interpretou
My Heart Will Go On, parte
integrante da banda sonora do
filme Titanic.

Pgs. 15 e 16-I

My Heart Will Go On, considerada a cano mais tocada nas rdios de todo o mundo,
tendo vendido vinte e sete milhes de cpias.

45

I N S T R U M E N T O S
CD

Faix
a 12

Cordofones

Banjo Instrumento tradicional dos E.U.A., com o corpo central redondo, um aro em metal, um
tampo em pele e cordas beliscadas com um plectro.
H quem defenda que o banjo foi inventado no sculo XVII pelos escravos negros na Amrica
do Norte. Posteriormente teve grande importncia na msica jazz.

Guitarra Portuguesa Cordofone associado


nossa tradio musical e ao fado. A sua origem remonta ao sculo XVIII e resulta da
fuso do cistre e da guitarra inglesa. De corpo periforme (em forma de pra), possui doze
cordas metlicas, agrupadas em seis conjuntos (duas a duas). Existem vrios gneros de
guitarra portuguesa, entre elas, a de Lisboa e
a de Coimbra. Carlos Paredes foi uma referncia na execuo deste instrumento.

Cordofones Instrumentos em que o


som produzido por cordas esticadas;
o elemento vibratrio constitudo por uma
ou mais cordas esticadas.

46

Cavaquinho Pequeno cordofone em forma de


oito, com quatro cordas metlicas ou de tripa.
Existem dois gneros de cavaquinho: o de Lisboa
e o do Minho.
Este instrumento deu origem a outros cordofones
semelhantes, tal como a Braguinha (Madeira),
Cavaquinho brasileiro e o Ukelele (E.U.A.). Este
ltimo o resultado da presena de emigrantes
portugueses no Havai, nos finais do sculo XIX.

D O

M U N D O
Balalaika Instrumento popular da Rssia e dos pases que compunham a antiga Unio Sovitica. Possui trs cordas de ao, nylon
ou tripa, dedilhadas ou beliscadas por um plectro. A sua caixa
triangular, com fundo plano e brao estreito. A sua origem remonta
aos finais do sculo XIX.

Samisen Instrumento tradicional do


Japo, de forma quadrangular, com um
tampo em pele e um brao estreito. Possui trs cordas que so beliscadas por um
plectro.
A origem deste instrumento remonta ao
sculo XIX.

Sitar Instrumento tradicional indiano, com


um corpo de madeira e um brao bastante
comprido. Embora possua muitas cordas, a
sua execuo baseia-se num nmero restrito de cordas, beliscadas por um plectro.
Este instrumento remonta ao sculo XVIII.

Plectro Pequena placa fina,


de plstico ou de metal, de
forma arredondada, que se
segura entre o polegar e o
indicador de uma das mos e
se utiliza para beliscar as cordas de um cordofone. Vulgarmente, h quem lhe chame
palheta, nada tendo a ver
com a palheta dos aerofones.

47

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma


Cnone

Audio
Execuo
Composio

Um cnone a imitao de uma frase ou melodia. A palavra significa regra, j que uma
linha meldica serve de regra para as seguintes. Uma frase ou melodia iniciada por uma voz
ou instrumento, que posteriormente repetida por outras vozes ou instrumentos, com um
determinado intervalo de tempo.
Um grupo inicia a melodia, sendo a mesma repetida
pelo segundo, terceiro ou quarto grupos
consecutivamente.

Faix

CD

a 13

Ora Ponha Aqui o seu Pzinho (Cnone)

Com a turma dividida em dois grupos, executa em modo drico, o cnone a duas vozes.
Os dois grupos cantam em unssono a 1. a quadra. Em seguida, cantam a 1.a e 2.a quadras em cnone e terminam, cantando a 2.a quadra em unssono.
Segue o esquema proposto.
8

Grupo 1
Grupo 2

Grupo 1
Grupo 2

Grupo 1 e 2

ixa
Fa 3

Jos Cnone

2
CD

e
14 1

Faixas

Grupo 1 e 2

2
21
  






 







  
O Jo - s fal - tou
Mas o pro - fes - sor

fa -

au- la ou - tra
vez,
lou com o Jo - s,

mi - - do
um a - mi - go

no
que

gos - ta de a pren - der.


va - le a pe - na ou-vir.




 






 

 





No sa- be es-cre - ver,
J sa - be es-cre - ver

nem se - quer con - tar,


e tam-bm con - tar

O Jos faltou aula outra vez,


O mido no gosta de aprender.
No sabe escrever, nem sequer contar,
Ele s gosta de brincar.

e
E

le
tem

s gos - ta
de
tem - po pa - ra

brin
brin

car.
car.

Mas o professor falou com o Jos,


um amigo que vale a pena ouvir.
J sabe escrever e tambm contar,
E tem tempo para brincar.
Caderno de Actividades

Pg. 16-J

48

music@l Cnone

Forma o

Introduo
8 Compassos

Inter.

16 Compassos

Englishman in New York

2
CD

as 33

a3

e
16 1

Faixas

Faix

Executa na flauta, a parte A (cnone), a parte C e canta a parte B.

4
  



4






 



Fine voz 2 2. x
  (
)






 








  

Oh,

1. al Fine 4 x 2. 2. x al 2










 
















 


  
   
Oh,

I'm a le - gal

a - li - en, I'm an

En-glish-man in New

York

Oh,

2  


  (
)









 





 


Fine voz 2

I'm an a - li-en

D.S.

Oh,




















 7 








 




   
7

 



















 







2

1
Fl.
2

D.S.

Oh,

Sting (1951-)
Msico ingls que comeou a distinguir-se como vocalista e viola baixo do grupo
The Police (1977-1992). Em 1984 inicia em paralelo uma carreira a solo com
muito sucesso. Actua regularmente em Portugal e a msica Fragile cantada
em portugus.
www.projectos.TE.pt/links
Interpretou com a cantora portuguesa Mariza, a
para saber mais sobre...
Sting
msica A Thousand Years, integrada no lbum
oficial dos Jogos Olmpicos de Atenas 2004.
Caderno de Actividades

Pgs. 16 e 17-L

49

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Observa a imagem.

50

Ritmo

Timbre

Alterao tmbrica

Altura

Dinmica

Forma

Audio
Execuo
Composio

O timbre a caracterstica que te permite reconhecer o som de um instrumento/voz.


Os instrumentos musicais tm um determinado timbre que pode ser alternado/modificado pelo executante.
A alterao tmbrica pode ser feita de vrias formas: atravs de diferentes tcnicas de
execuo (ex.: pizzicato violino, ), atravs do uso de determinados acessrios (ex.: surdina trompete, ), ou atravs de alteraes electrnicas do som (ex.: distoro guitarra elctrica). Escuta alguns exemplos de alterao tmbrica.

CD

Fai

18
xa

Caderno de Actividades

Pg. 18-A

Alterao tmbrica a modificao do timbre de um instrumento ou voz.

51

Timbre

Altura

Ritmo

Dinmica

Forma

Ritmos assimtricos

Tercina

Audio

Tercina

Execuo

Ritmos pontuados

Composio

Observa o esquema rtmico que acompanha a melodia abaixo. Embora o ritmo seja
sempre o mesmo, a acentuao dos sons em momentos diferentes d-nos a sensao de
estarmos na presena de ritmos diferentes: ritmos assimtricos.
Executa com timbres corporais ou instrumentos de percusso os ritmos assimtricos,
acompanhando o instrumental.
Como segunda actividade, executa a melodia na flauta.
s 37
xa

Fai

8
e3

CD

Faix
a 19

Assimetria Total
Introduo 3 Compassos

4



 




 4
3
1

/ / / / / / / /



/ / / / / / / /

/ / / / / /

 

/ /

/ / / / / / / /


 








3
5

   

/ / / / / / / /



/ / / / / / / /

/ / /

/ /



/ /

/ /

 

/ / / /





  

9

   

/ / / / / / / /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ / / /



/ / / /

/ / / / / / / /

 









 



  
   
13

/ / / / / // /

/ / / / / // /

/ /

/ / / /

/ /

/ / / / / // /

Ritmos assimtricos Ritmos desiguais, provocados pela existncia de acentuao em diferentes pontos.
Ritmos simtricos Ritmos iguais, pois existe uma regularidade na acentuao dos sons.

52

Apresentamos-te um novo elemento rtmico. A tercina


um conjunto de trs
sons iguais que ocupam o espao de dois. Para isso ser possvel, diminui-se o valor de
cada um dos sons, sendo executados na durao de dois.











18

/ / / / / / / /



/ / / / / / / /

/ / / / / /

 

/ /

/ / / / / / / /


 
 








3
22

   

/ / / / / / / /



/ / / / / / / /

/ / / /

/ /



/ /

/ /

 

/ / / /




 

26

   

/ / / / / / / /

/ /

/ /

/ /

/ /

/ / / /



/ / / /

/ / / / / / / /

 








3
3
 



  
   
30

/ / / / / // /

/ / / / / // /

/ /

/ / / /

/ /

/ / / / / // /

Caderno de Actividades

Pg. 18-B

53

Timbre

Altura

Ritmo

Dinmica

Forma

Ritmos assimtricos

Tercina

Tercina

Audio
Execuo

Ritmos pontuados

Composio

Executa a melodia na flauta.

Introduo

FORMA

Fai

Coda

Chariots of Fire

2
CD

2
a4

s 39
xa

e
20 2

Faixas

3 Compassos

4


Flauta
3    

 4  3   3  
 

3
1



 
 
 

   
 
3

 
       

 
3  
 
3 
3 
3 
3 
9

   3
     

   3
 
3 
3 
  
3
1.

14

C
o
d
a

2.



 
  

 
  


22






 
 
 3    3    3    3 


26

Vangelis (1943-)
Compositor e teclista grego cujo verdadeiro nome Evangelos Odyssey Papathanassiou.
Vangelis tornou-se famoso ao compor msica electrnica instrumental, usando
sintetizadores, e bandas sonoras para filmes. Destacamos a banda sonora dos
filmes 1492: A Conquista do Paraso e Momentos de Glria, cuja msica Chariots of Fire se tornou num famoso hino dos Jogos Olmpicos.

Caderno de Actividades

54

Pgs. 18 e 19-C

Timbre

Altura

Ritmo

Dinmica

Forma

Ritmos assimtricos

Tercina
Tercina

Ritmos pontuados

Audio
Execuo
Composio

Ritmos pontuados so elementos rtmicos, em que uma


colcheia acompanhada por um ponto de aumentao,
antes e depois de uma semicolcheia.
Recordas-te que o ponto de aumentao acrescenta
metade do valor da figura que acompanha, prolongando,
assim, o seu som?

=    = 

=    = 

Realiza previamente uma leitura rtmica da msica, prestando ateno aos ritmos
pontuados. Executa a msica na flauta.

FORMA
Fai

4
  
  



4







 44



     
  
 

















3
    

    

3



   
3
3



   
4

A Galope

2
CD

17 Compassos

s 43
xa

5
a4

e
22 2

Faixas

Introduo

Flauta

13

10

15

   

 








 
 

 
  
18

20




























3
3
 








  

3
3
23

25

1.

2.

Caderno de Actividades

Pg. 19-D

55

I N S T R U M E N T O S
CD

Faix
a 24

Idiofones

Bilha com abano Instrumento tradicional


portugus com origem na Estremadura e
Beira Litoral constitudo por um abano
(objecto artesanal em palha usado para atear
o fogo nas lareiras), percutido no bocal de
uma bilha ou cntaro de barro.
Actualmente, utilizado no folclore, um
pouco por todo o pas, marcando a pulsao
ou um ostinato rtmico.

Steel-drums Instrumento tradicional das Carabas feito de velhos


bides de combustvel, em que as
tampas so amolgadas e arredondadas com martelos. Este instrumento produz sons de altura
definida e percutido com baquetas de borracha.

Idiofones Instrumentos em que o som produzido pelo corpo do instrumento; o elemento vibratrio o prprio corpo do instrumento.

56

D O

M U N D O

Cana rachada Instrumento tradicional portugus de concepo extremamente simples e


muito divulgado no Ribatejo e Estremadura.
Segura-se com uma mo a parte da cana que no est rachada e com a outra mo bate-se na
sua extremidade executando ritmos, levando os dois pedaos de cana a percutir um no outro,
como castanholas.

Temple-block Instrumento com origem


no Extremo Oriente (China, Japo, Coreia),
conhecido como peixe de madeira.
composto por vrios blocos de madeira de
diferentes tamanhos, semelhantes a peixes
com a boca aberta, que produzem sons de
diferentes alturas, atravs da percusso por
baquetas de plstico ou de madeira em forma de pra.

Berimbau de Boca Pequeno


instrumento com origem no
Sudoeste Asitico e tambm
difundido na Europa. Possui uma
armao metlica ou, por vezes,
em bambu, que colocado na
boca, preso aos dentes. Possui
uma lmina solta que beliscada
com um dedo. A boca serve de
caixa ressonncia, sendo possvel modificar o som, alterando a
sua forma ao mexer a lngua.

Mbira Instrumento de origem africana tambm conhecido por Sansa,


igualmente difundido na Amrica Latina. constitudo por uma caixa
de ressonncia, de madeira ou de outros materiais, sobre a qual
assentam pequenas lminas metlicas de diferentes tamanhos, que
vibram quando beliscadas pelos dedos (polegares e indicadores), produzindo sons de diferentes alturas.

57

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Sforzato Tenuto

Audio
Execuo
Composio

Apresentamos-te dois novos elementos de dinmica que, tal como os outros que j
aprendeste, contribuem para a expressividade de uma obra musical.
O Sforzato uma acentuao brusca e exagerada de uma nota e representada por sfz.
O Tenuto uma indicao para prolongar ou sustentar uma nota at ao mximo_da sua

durao e representada por Ten., ou por um trao em baixo ou por cima da nota .
Escuta o exemplo musical, observando a partitura e as suas indicaes.
CD

2
ten.
_

Fl.
II

ten.
_

ten. ten.

_ _

5
  38  
 
 4
ten.
ten.
ten.
ten.
ten.
_
_
_
_
_
3
5


  8

4


ten.
_

Faix
a 26

CD

Faix
a 25

Appalachian Spring

rit.



ten.
ten.
ten.
_
ten.
ten.
_
_
_
_




5        3   
4
8   _ _



_

 _ ten._
ten.
ten.
_
_
_
3
54  ten.




 




 ten.
 
8
  

 

5  ten. ten.  ten.  3    ten. ten.
4
8 

   _ _
__
    _ _ __
  _ _
5       3
 8    

 4    ten. ten.
ten.
ten. ten.
 
3
54

 
8      
 
  


3
54      
 8      




5
 38

  

 4   
 
sz
sz sz
5
    38   

4


_ _


_
_
rit. _

 sz_ sz_
sz sz
sz
5

  38 
 
 4 


 _ _
 _ _





5   3  sz sz

4
8


  sz

_
  


_
_
_ _


5    3







4
 8 
sz sz

  
sz
_

sz  sz 

 _



  sz

 
5

 38 


4




 
sz _ sz
  _ sz _

_
sz sz








_




5
  _
_    38 

4
sz
a2

Ob.L.II
inB ) I
Cl.
inB ) II

a2

Fg. I.II

a2

Cor.(F)
I.II
Tr.(B )
I.II

a2

Trb.I.II
Xylo.
Timp.

VI.I

VI.II

Vla.

Vc.

pizz.

Cb.

arco

Aaron Copland (1900-1990)


Compositor, maestro e pianista, nascido nos E.U.A. Passou
por vrios estilos de composio, desde a utilizao de
elementos de Jazz at ao
dodecafonismo. Percebendo
que o pblico se distanciava
dos compositores da poca,
comps obras ligeiras e
populares, defendendo sempre a msica americana.
Em 1983 escolheu a obra
Appalachian Spring, para dirigir o seu ltimo concerto.

pizz.

sz

Sforzato Sinal que indica que a nota deve ser fortemente acentuada, reforada ou forada.
Tenuto Sinal com indicao para prolongar ou sustentar a nota at ao mximo da sua durao, ou at
alm da sua durao.

58

Executa a pea musical nos instrumentos propostos.

FORMA Introduo
11 Compassos

7 Compassos

vibrar
sem vibrar

(abafar com a mo)

ixa 8
Fa

Tangorff

2
CD

Interldio

e
27 2

Faixas

na pele
no aro

4


4
   


4



 4  

 44  
 






 44



 






1

Fl.

J. S.

X.S.
MT.S.

X.C.
MT.C.

II

 
 








  








  



   
6

Fl.

J. S.

X.S.
MT.S.

X.C.
MT.C.

II


 


Tango Dana tradicional da Argentina, com origem nos escravos africanos levados para a Amrica
do Sul. Esta dana difundiu-se na Europa no incio do sculo XX, especialmente em Frana, onde se usa
o acordeo.
O instrumento tpico do tango argentino o bandoneon.

Caderno de Actividades

Pg. 20-E

59

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Sforzato Tenuto

Audio
Execuo
Composio














 


     





11

Fl.

J.S.

X.S.
MT.S.

X.C.
MT.C.

II


  


  







x x x x x x






J.S.

X.S.
MT.S.

X.C.
MT.C.

II

1.

2.

    

   z z




     
15

Fl.

 



z
z

     z z


    
z
z







 z z
x x x x x x   x x
z
z






 z z

Realiza a tua composio no Caderno de Actividades na pgina 20, exerccio F.

60

Forma o

Introduo

4 Compassos

Com a turma dividida em dois ou trs


grupos, executa a parte A na flauta e
canta as partes B1 e B2.

B2

s 46
xa

Fai

2
CD

B1

A
8
a4

Breakfast in America

e
29 3

Faixas

mus
ic@l

2  

 

4
   



2




 4 




1.

     



 
   

 




1

1
2
Fl.
3

1
2

1
2

B1

2.



   
     

( ! )


1. x al Segno 1, 3. x al Segno 2

    
Hei


 





3

14

1.




  

  
 


B

Ba Ra Do

B Ba Ro

B Ba

Ro

Ba Ra

B Do

al Segno

2.

 
   
  
 

 

Na

B2

Na

Na

Na Na

Na

Na

Na

24

a - a







  
 



B

1.

Ba Ra Do

2.

 

B Ba Ro

 

 

B Ba

Ro

 

Ba Ra

Ba Do

 

 

 

 


  


 



 
 
he- i

ao

he-i

a-o

he-i

a- o

he-i

a- o

he-i

ao

he-i

a- o

he-i

a- o

he-i

   
  

    
 

a -o

Na

Na

Na

Na Na

Na

Na

Na

a - a

Caderno de Actividades

Pg. 21-G
Supertramp
Grupo musical formado em 1969. Atingiu enorme sucesso no final
da dcada de 70 e incio da dcada de 80, especialmente com o
lbum Breakfast in America (1979) que vendeu cerca de 18 milhes
de cpias. Algumas das suas msicas so verdadeiras referncias
na histria da msica pop/rock.

61

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Observa a imagem.

62

Ritmo

Timbre

Expressividade tmbrica

Altura


Dinmica

Forma

Audio
Execuo
Composio

Fbula Sinfnica A Quinta da Amizade


Apresentamos-te a Fbula Sinfnica A Quinta de Amizade. Nesta histria imaginria, as personagens so animais e cada uma delas representada por um determinado instrumento da
orquestra.
O seu compositor, Jorge Salgueiro,
escolheu os instrumentos e os animais,
de acordo com as suas caractersticas:
expressividade atravs da seleco
tmbrica.
Segundo Jorge Salgueiro, existem dois
critrios fundamentais na escolha de um
instrumento: o seu timbre e a extenso
ou mbito dos instrumentos. A escolha
dinmica feita pelo compositor tem tambm reflexo na escolha dos instrumentos,
tendo em conta a intensidade que cada
um pode produzir.

CD

Faix
a 31

Fbula Sinfnica, A Quinta da Amizade (narrao)

Chegou a notcia de que se aproximava uma grande tempestade queles campos e bosques. Todos os animais tentavam fugir, mas nenhum sabia para onde ir. At que ouviram crianas a cham-los para uma quinta onde estariam a salvo da tempestade. Quando se pensava
que j todos os animais estavam a salvo, eis que chegou um animal desconhecido de todos.
Era o elefante, grande e barulhento, que corria em direco Quinta para se abrigar, fazendo
estremecer tudo em seu redor. Sendo diferente, desde logo causou a rejeio dos outros animais que, ao contrrio do que seria esperado, tentaram expuls-lo da Quinta. Ao elefante s
restou pedir ajuda s crianas que, respondendo ao seu apelo, cantam a Cano da Amizade,
pedindo aos animais que sejam amigos e recebam o elefante de braos abertos.

CD

Faix
a 32

Fbula Sinfnica, A Quinta da Amizade (excertos)

Passarinhos Flauta e Flautim


Patos Obo e Fagote
Gatos Clarinete e Clarinete baixo
Co Trompa
Abelhas Cordas

Porco Tuba
Rato Violino
Pnei Trompete
Tempestade Percusso
Elefante Trombone

Expressividade tmbrica Escolha criteriosa de instrumentos musicais a incluir numa obra, pelo seu
compositor, de modo a torn-la expressiva e alcanar um efeito pretendido; estabelecer uma comparao com algo (seres vivos, paisagens, ambientes,); transmitir uma mensagem ou um sentimento.

63

Timbre

Ritmo

Expressividade tmbrica 

Altura

Dinmica

Forma

Audio
Execuo
Composio

Por que que na Fbula Sinfnica A Quinta da Amizade


utilizei determinados instrumentos?
As escolhas que fiz, dos instrumentos para representarem personagens, tiveram
como ponto de partida a obra O Pedro e o Lobo do compositor Prokofiev. Considerei
que grande parte dos ouvintes, estabeleceria relaes profundas entre instrumento e
personagem, depois da audio de qualquer uma dessas obras. Sabia ainda que o
pblico alvo da obra seriam crianas. Achei que deveria seguir o mesmo tipo de
raciocnio de Prokofiev, mantendo, dentro do possvel, as opes por ele feitas.
Assim mantive a flauta representando o Pssaro, mas juntei-lhe o flautim, representando assim os Passarinhos. Mantive tambm o obo representando o Pato, mas,
juntei-lhe o fagote, que tambm tem a sonoridade nasalada. Ficmos ento com os
Patos. O Gato foi representado pelo clarinete e juntando-lhe o clarinete baixo ficmos com os Gatos. Na histria de Prokofiev existe um Lobo que representado pelas
trompas; na minha histria existe um Co, que um animal muito parecido com o
Lobo, mas menos feroz. Assim, em vez do naipe de trompas que representam o Lobo,
temos apenas uma trompa representando o meu Co e a msica que para ele escrevi
menos sombria e mais alegre que a do Lobo.
Mas nem todas as personagens so comuns s duas histrias. Alm disso pretendia mostrar mais instrumentos da orquestra: para as cordas decidi escolher as Abelhas. Tal como num naipe de cordas de uma orquestra, o som que ouvimos no voar
de um enxame de abelhas resultado de um nmero grande de msicos a fazerem o
mesmo tipo de movimentos. Para o Porco escolhi a tuba, ou ser que para a tuba
escolhi o Porco? que, tal como o Porco, a tuba tem um aspecto gordo e pesado e
a sua sonoridade tambm parece ser um pouco molenga. Acontece exactamente o
inverso com o Rato, pequeno e gil como o violino. O trompete representa o Pnei
por ser capaz de evocar a sua agilidade, fora e elegncia. Por ltimo, as trovoadas
so representadas pela percusso que, melhor que ningum, evoca a violncia das
suas descargas sobre a Terra.
Ah!! J me esquecia do nosso heri: o Elefante. No me lembro se escolhi o
trombone em funo da histria que tinha um Elefante, ou se criei a histria com um
Elefante porque queria ter um trombone na orquestra. Mais uma vez, o aspecto tambm influenciou a minha escolha. Reparem que a vara do trombone to singular
entre os instrumentos como a tromba do elefante entre os animais. Por outro lado,
ambos so grandes e poderosos.
Caderno de Actividades

(Jorge Salgueiro)

Pg. 22-A
Jorge Salgueiro (1969)

Nasceu em Palmela. Compe desde os 14 anos sendo autor de cerca de 130 obras e
aproximadamente 270 arranjos de obras de outros autores.
Da sua obra destacamos a Sinfonia n.o 1 A Voz dos Deuses e a n.o 2 Mare Nostrum, a
Abertura para Gil, a Fbula Sinfnica A Quinta da Amizade e o Requiem pela Humanidade.
A sua obra regularmente tocada em Portugal e com apresentaes em diversos pases
(Espanha, Sucia, Blgica, Holanda, Letnia, Mxico e Estados Unidos).
www.projectos.TE.pt/links
actualmente compositor residente da Banda da Armada
para saber mais sobre...
Portuguesa e do Grupo de Teatro O Bando e dos negros
Jorge Salgueiro
de luz.

64

Aprende e intrepreta a cano da Fbula Sinfnica A Quinta da Amizade, com msica de


Jorge Salgueiro e poema de Joo Aguiar.
CD

Faix
a 33

Cano da Amizade


4 20

 ( ) ( )
4
Se o
No
Uns

e - le - fan - te

pe - ca - do
tm
bi - co,

pe - sa - do
ser
di - fe - ren - te,
ou - tros
fo - ci - nho

no
se
O

por is - so que no
tem
to - da a gen - te fos - se i - gual
co pas - tor no
i - gual

um
a
ao

co - ra - o.
to - da a
gen - te
Pas - sa - ri - nho



Gos - tar de
O
nos - so
O
pa - to

to - dos ser a - mi - go de ver - da - de,


mun-do e - ra
mui - to a - bor - re - ci - do...
gras - na,
ar - ru
lha a
Pom - ba...

es - ta
a lei da no - sa
E es - te e - le - fan - te
um
Por - que no h - de o E - le -

quin - ta da a - mi - za - de.
bi - cho di - ver - ti - do!
fan - te an - dar de trom - ba.

3x

6




Gos - tar de
to - dos ser
a - mi - go de ver - da - de
O
nos - so mun-do e - ra
mui - to a - bor - re - ci - do...
O
pa - to gras - na, ar - ru
lha a Pom - ba...

es - ta a lei da nos - sa quin - ta da a - mi - za - de


E es - te e - le - fan - te um
bi - cho di - ver - ti - do!
Por - que no h-de o E - le - fan - te an-dar de trom - ba.


 2



Uns tm

bi - co

ou - tros

fo - ci

- nho

co pas - tor

no

gual

ao pas - sa - ri

- nho






O

Pa - to gras

- na

ar

- ru

- lha

a pom

- ba

por - que no

h- de o E - le

- fan - te an - dar

de trom - ba










O

Pa - to

gras - na

ar

ru

- lha

Pom -

ba

po - que no

h - de o

E - le

fan

te an



 










dar

de

trom

ba

65

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Monofonia Polifonia
 F sustenido Escala
diatnica Sol Maior

 Escala diatnica menor
Acorde
 D sustenido Escala
diatnica R Maior

Forma


Audio
Execuo
Composio

A Monofonia e a Polifonia so dois estilos de composio. A Monofonia o uso de uma


s melodia numa msica. Em oposio, a Polifonia um estilo de composio mais
elaborado: usa vrias melodias em simultneo, interpretadas por vozes ou instrumentos.
Escuta os seguintes exemplos musicais.
CD

Faix
a 34

Shenandoah (tradicional irlandesa)

A Monofonia e a Polifonia na Msica Medieval


Desde a Antiguidade at Idade Mdia, a msica era transmitida oralmente de gerao
em gerao. Embora existam indcios, exceptuando alguns relatos escritos, relevos, pinturas e mosaicos, o canto a uma s voz caracteriza a msica de todos os povos, desde os
tempos mais remotos. Mas, em culturas primitivas e na Antiguidade, tambm existem referncias da prtica de uma polifonia natural e rudimentar.
Na Idade Mdia predominou a msica religiosa, vocal e monofnica, baseada em textos
sagrados em latim, fruto da influncia da Igreja
e do Imprio Romano. A Igreja proibiu a utilizao de instrumentos musicais, exceptuando o
rgo.
A msica profana (no religiosa) da poca,
vocal e instrumental como, por exemplo, a cano popular e a msica dos trovadores, era
igualmente monofnica.
A primeira msica a ser escrita, podendo
assim ser transmitida com preciso ao longo de
geraes, o canto gregoriano, copiado pelos
monges para notao musical. Este canto
monofnico est associado ao Papa Gregrio I
(sculo VI), que reuniu os vrios cantos religiosos existentes (cantocho) numa colectnea.
Notao gregoriana

CD

Faix
a 35

Da Pacem Domine (gregoriano)

O canto gregoriano um canto religioso em latim, contnuo, em unssono, sem instrumentos, sem compasso, sem tempo forte ou fraco, possuindo tantos modos quantas as
notas da escala.
Atingiu o seu apogeu no sculo IX e manteve-se como canto oficial da Igreja at ao
sculo XVII, perdurando at aos nossos dias.

66

Os primeiros registos que permitem uma interpretao exacta da polifonia datam do


sculo IX. Mas , aproximadamente, a partir do sculo XII que esta tcnica comeou a
prevalecer, no substituindo o canto gregoriano mas ornamentando-o.
Inicialmente so duas vozes paralelas em simultneo, dobrando a melodia gregoriana,
depois trs e quatro. As vrias partes comeam a tornar-se independentes e com movimentos contrrios, com consonncias e dissonncias, e com introduo progressiva de
outros instrumentos musicais, alm do rgo.
Posteriormente, a polifonia estendeu-se tambm msica profana.
Foi na igreja de Notre Dame de Paris que se desenvolveu o 1.o perodo da polifonia,
primeiro com Lenin e, especialmente com o seu sucessor, Protin (11601125), considerado o pai da polifonia.
Mas foi no sculo XIV, 2.o perodo da polifonia ou Ars Nova, com compositores como
Philippe de Vitry (12911361) e Guillaume Machaut (13001377), que esta tcnica atingiu a
sua plenitude.

CD

Faix
a 36

Kyrie (Guillaume Machaut)

A polifonia evoluiu e tornou-se cada vez mais elaborada ao longo dos vrios perodos da
msica ocidental, at actualidade.

Msicos (pormenor de So Martinho ao ser armado cavaleiro),


Simone Martini.
Caderno de Actividades

Pg. 22-B
Monofonia Palavra de origem grega que significa um nico som. Uso de uma s melodia
numa msica.
Polifonia Palavra de origem grega que significa muitos sons. Uso de vrias melodias independentes e em simultneo numa msica.

67

Timbre

Ritmo

Dinmica

Altura

Monofonia Polifonia
F sustenido Escala
diatnica Sol Maior
Escala diatnica menor

 Acorde
 D sustenido Escala
diatnica R Maior

Forma

Audio
Execuo
Composio

Apresentamos-te a nota F sustenido.


Repara na sua colocao na flauta, na pauta e no teclado.

C3

 

 (sustenido)

F (sustenido) coloca-se
no 1.o espao

Sol L

Si D R Mi F Sol

Executa a melodia na flauta.

FORMA
Fai

Cant Help Falling in Love

2
CD

s 49
xa

10 Compassos

1
a5

e
37 3

Faixas

Introduo

4

 
 

4














  

 

 
          




 


     


 
 


 





 








 




4x


 




  
 


1

14

18

22

Caderno de Actividades

Pgs. 22 e 23-C
Elvis Presley (1935-1977)
Cantor e actor norte-americano, dolo dos anos 50 cuja fama perdura at aos nossos
dias. Notabilizou-se como cantor de rockn roll, pela sua voz, imagem e pelos seus concertos ao vivo que levaram ao delrio milhares de fs.
Vendeu mais de 1 bilio de lbuns. A sua fama levou-o a participar em dezenas de
filmes. A msica Cant Help Falling in Love foi igualmente interpretada pelo grupo
musical UB 40.

68

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Monofonia Polifonia
 F sustenido Escala
diatnica Sol Maior
Escala diatnica menor

 Acorde
 D sustenido Escala
diatnica R Maior

Forma

Audio
Execuo
Composio

Uma escala diatnica menor, tal como a escala diatnica maior, uma srie de oito
sons consecutivos, ascendente e descendente, com os meios-tons em posies diferentes, criando assim uma sonoridade diferente da escala diatnica maior.
Existem trs tipos de escalas menores: natural, harmnica e meldica.

Escala Natural de R Menor


As escalas diatnicas menores, na sua forma natural, possuem 2 intervalos de meio-tom: da 2.a para 3.a nota e da 5.a para a 6.a nota.
Observa o exemplo.
CD

Faix
a 39

 




(
)




  

D
Si

Si 

L
Sol
F
Mi
R

Escala Harmnica de R Menor


As escalas diatnicas menores, na sua forma harmnica (ascendente), possuem trs
intervalos de meio-tom: da 2.a para a 3.a nota, da 5.a para a 6.a nota e da 7.a para a 8.a
nota.

CD

Faix
a 40

  



(
)




  

Caderno de Actividades

Pgs. 23 e 24-D
Tonalidade Quando existe uma escala diatnica ou modo que predomina.

69

Timbre

Ritmo

Dinmica

Altura

Monofonia Polifonia
 F sustenido Escala
diatnica Sol Maior
Escala diatnica menor
 Acorde

 D sustenido Escala
diatnica R Maior

Forma

Audio
Execuo
Composio

Executa a msica na flauta, segundo o esquema proposto.


Executa a primeira vez de cada compasso e solfeja a
sua repetio.

aixa

s 52
xa

e3

Fai

5
a5

s2

CD 3

Executa a tua nota do acorde (com a turma dividida


em trs grupos).

Detective A-Kord

44 5   
 
 
 



Fl.





  

    

   



  
                     4
Fl. 1
Fl. 2
                     
Fl. 3 
 
   
   
  
       
Fl. 1






































Fl. 2
                      
Fl. 3 
  
   
   









   








Fl.

            !   !      !     !
   
   
   
   
Fl. 1
     4


























Fl. 2



(
)















                

Fl. 3 
1

al Segno

10

22

32

38



 
















Fl.






   

     
  
   
    
             
Fl. 1
      


















Fl. 2
























                 

Fl. 3 
2

al Segno

50

54

Caderno de Actividades

Pg. 24-E
Acorde Conjunto de trs ou mais notas de diferentes alturas tocadas simultaneamente.
O mesmo acorde pode ter vrias inverses, tantas quantas as notas do acorde.

70

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Monofonia Polifonia
 F sustenido Escala diatnica Sol Maior
Escala diatnica menor

 Acorde
 D sustenido Escala

diatnica R Maior

Audio
Execuo
Composio

Apresentamos-te a nota D Sustenido.


Repara na sua colocao na flauta, na pauta e no teclado.




D

 (sustenido)

C4

D (sustenido) coloca-se
no 3.o espao

R Mi F Sol L

Si D R

Com a turma dividida em dois grupos, executa as melodias na flauta.

Introduo

Coda

s 56
xa

Fai

e5

aixa

4 Compassos

8
a5

s4

CD 3

FORMA

Hula-Hula

 4          
























4
              


1.

2.
5

2. x al Coda 


















 




               

1.

11

  

   

 

1.
2.
D.S.
al Coda 











 





















   


 


                
13

17

C
o
d
a

2.

21

Coda   


  




























23

Realiza a tua composio no Caderno de Actividades, pgina 25, exerccio F.


Caderno de Actividades

Pg. 25-G

71

3 Fai

6
xa

CD

I N S T R U M E N T O S
Membranofones
Adufe Instrumento tradicional portugus, de forma quadrangular, com vrios tamanhos e com
duas peles. muito usado na Beira-Baixa, em Trs-os-Montes e no Alentejo.
No seu interior so colocados pequenos objectos (pedras, sementes, areia, guizos) que
produzem som quando o instrumento agitado ou percutido.

Sarronca Instrumento tradicional


portugus, usado no Alentejo. Uma
bilha de barro serve de caixa de ressonncia, tapada com uma pele que
posta em vibrao atravs da
frico com um pau, produzindo
um som grave. Julga-se que
a sua origem seja africana.

Membranofones Instrumentos em
que o som produzido por uma membrana esticada; o elemento vibratrio uma
membrana ou pele tensa.

72

Kalengo Instrumento tradicional da Nigria,


conhecido como tambor falante. Possui cerca
de 40 cm de comprimento e cerca de 20 cm de
dimetro, duas peles e cordas ou correias de
cabedal a ligar as duas extremidades. percutido com um batente curvo; pressionando as
cordas com o brao altera-se a altura do som.

D O

M U N D O
Bodrhn Instrumento tradicional da Irlanda, mas tambm difundido no Reino Unido (Pas de Gales, Esccia e
Inglaterra). cilndrico, revestido por uma pele (de cabra)
e percutido pelas duas extremidades do seu batente. A
mo colocada por detrs, alterando o timbre e a altura
do som.

Taiko o maior membranofone japons, variando o seu dimetro entre 50 cm e 1 m, podendo


atingir, em alguns casos, cerca de 1,5 m. As duas
peles so de bezerro e bem fixas caixa de ressonncia de madeira, colocada num suporte;
percutido com dois batentes. A sua origem data
do sculo XVII e era utilizado em batalhas. Actualmente, utilizado no teatro, celebraes religiosas e msica tradicional.

Tabla Instrumento tradicional indiano e de pases


vizinhos (Paquisto e Bangladesh), que acompanha vozes e instrumentos, entre os quais o Sitar.
Dois tambores cilndricos de nomes e tamanhos
diferentes revestidos por uma pele.

Na Beira Baixa, o adufe tocado por mulheres, as adufeiras. O adufe utilizado na msica Senhora do Almurto, na pgina 79.

73

Timbre

Ritmo

Altura

Forma

Dinmica

Densidade sonora

Audio
Execuo
Composio

Na pea musical que te apresentamos, os instrumentos entram de uma forma sucessiva


e gradual, aumentando a sua densidade sonora. Por fim, retiram-se da mesma forma,
diminuindo, assim, a densidade sonora da pea.

aixa

ixa 8
Fa

s7

Sahara

e8

CD 3

Com a turma dividida em vrios grupos, executa a pea segundo o esquema proposto.

2                                 
4









Tringulo

Pandeireta

7x

24 

6x



24     


   
    



  
 






 

   
   
   
   

   
 4 x
   




16
















2








           
        


4                                        
E D D E D
3 x

24                        
S.



24
D
E
2

              

C.

 4             
24        

S. 




   
 
24
E D D





     
2










C.

 4 



 
    
  

24                
1




E D D
41
2        

2

 4        

Jogo de Sinos

Metalofone

Xilofone

Xilof. Baixo

Flauta

16

74

A densidade sonora de uma msica criada pelo nmero de instrumentos ou de


timbres que a compem: quanto maior o nmero, maior a densidade.
A escolha dos instrumentos musicais e a sua utilizao ao longo de uma pea musical
feita pelo seu compositor, tornando a obra musical mais expressiva.

 
  


 
  

 
  



 
  




 
  


 
  




 
  


 

5x


4x

Tringulo

24 

Pandeireta

2 
4



Flauta
Xilof. Baixo
Xilofone
Metalofone
Jogo de Sinos


Fine











2












 
Fl.


4          
    D.S. al Fine


   
     


   
   
   
   

   3
 x 
 















2










  
      
 
 
 
 
    
X.B. 

4                                        
  
3 x












2                
S.


4        
X.
2                
C.


4             
24        

S. 





  


MT.





     
2










C.

 4 
 
 
 
 
    
 

24                
1




J.S.
2        

2

 4        

Caderno de Actividades

Pg. 26-H

75

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Ser Poeta
Ser poeta ser mais alto, ser maior
Do que os homens! Morder como quem beija!
ser mendigo e dar como quem seja
Rei do Reino de Aqum e de Alm-Dor!
ter de mil desejos o esplendor
E no saber sequer que se deseja!
ter c dentro um astro que flameja,
ter garras e asas de condor!
ter fome, ter sede de infinito
Por elmo, as manhs de oiro e de cetim
condensar o mundo num s grito!
E amar-te, assim perdidamente
E seres alma, e sangue, e vida em mim
E diz-lo cantando a toda a gente!
Florbela Espanca

Florbela Espanca (1894-1930)


Poetisa nascida no Alentejo e
uma grande referncia da literatura portuguesa do sculo XX.
A sua vida pessoal atribulada, as
suas desiluses amorosas e
familiares, reflectem-se na sua escrita e juntamente
com problemas de sade, contribuem para a sua morte
aos 36 anos.
A sua poesia de carcter pessoal, sentimental e
melanclico aborda no s temas, como a desiluso
amorosa e o sofrimento,
www.projectos.TE.pt/links
para saber mais sobre...
mas tambm o desejo
Florbela Espanca
de amor e felicidade.

76

O msico e compositor Joo Gil (Ala


dos Namorados, Rio Grande, Cabeas no Ar) comps a msica para o
poema Ser Poeta de Florbela
Espanca, quando pertencia ao grupo musical Trovante, qual chamou
Perdidamente.
Perdidamente j foi interpretada
por Lus Represas (ex-Trovante), Ala
dos Namorados, entre outros.

Forma o m
usic@
l

Introduo
8 Compassos

Fai

1
a6

s 59
xa

Faixas
9 e 10

CD 3

Executa na flauta as partes A e B e canta a parte C.

Perdidamente

 4









 
  
 4   





  4









 
 
 

 4 
  3














 








 

  


 





   











 
 
 



1

Flauta
2

3. x al Segno

 
 
         


  










 
  
 

 
     









 
       
  



  










 
    

   
10

15

 21








  




 

a - mar

te as - sim

per - di - da -

mente...

seres alma

sangue

D.C.

 


2


  
  



    
3

vi - da em mim

di - z - lo

can - tan

- do

1.

to - da

gente.

al Fine 4x

2.

gente.

Caderno de Actividades

Pg. 27-I

77

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Observa a imagem.

78

Timbre

Altura

Ritmo

Dinmica

Alternncia de compassos

6
8 Compassos compostos

Forma

Audio
Execuo
Composio

At ao momento interpretaste peas musicais com um s tipo de compasso (binrio,


ternrio ou quaternrio). Mas existem msicas com mudanas de compasso, com maior
ou menor frequncia. Esta tcnica de composio denomina-se alternncia de compassos e usada nos mais variados gneros musicais.
Aprende e interpreta esta msica tradicional portuguesa.
Compasso

Senhora do Almurto

Beira-Baixa

3
CD

2
4

Compasso

e
11 1

Faixas

4
4

   




10

4





 4

   



Se
Quan

nho
do

ra
vi

do
Al - mur
- es - tes
ao

to
mun

Mi
Lo

do

- nha
- go



2



 

 






lin
foi

da
ro
pa - ra

sa
ser

bran
san

ca
ta

 2




 
 





 4 
 

 








 

O
Nun

lha
ca

la
mais

ran
se

ji
vi

nha
u

que
nem

ca - iu
se tor

ca
na

iu
ver

2. x al Segno 2








 

     





 





Num
re - ga - o
cra - vos
ja

d'
ne

gua
la

nun - ca mais
ro - sas a

se
nas

viu
cer







2
 
4









 4






Se
Vi

- nho
- rai

ra
do
cos - tas

Al
a

- mur
Cas

to
te

Mi - nha
No
quei

la






 








 




2. x al Segno

to
rais

lin
ser

- d'Ar Cas -

rai
te

a
lha

na
na

 2

21


 



   





 

 4




O
Nun

lha
ca

la
mais

- ran
se

ji
vi

nha
u

que
nem

ca - iu
ca
se tor - na

iu
ver



 

 
 
 




   







 

Num
cra

re - ga
vos

o
ja

d'
ne

gua
la

nun
ro

ca mais
sas
a

se
nas

viu
cer

Caderno de Actividades

Pg. 28-A

79

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Alternncia de compassos

6
8 Compassos compostos

Audio
Execuo
Composio

Recorda os sinais utilizados para representar os compassos binrios, ternrios e quaternrios:


Numerador
Denominador

234
444

quantidade de figuras em cada compasso


qualidade das figuras, unidade de tempo

4 representa a unidade de tempo


 = Pulsao, que se divide em duas partes iguais:  
Quando o numerador 2 , 3 ou 4 , o compasso simples.

Nos compassos que aprendeste, o denominador

Nos compassos em que a unidade de tempo (pulsao) no a semnima, mas sim

  , a pulsao divisvel por 3:


  =   
Quando o numerador 6 , 9 ou 12 , o compasso composto.

a semnima com ponto

Existem compassos binrios, ternrios e quaternrios, simples e compostos.


Vais aprender o compasso binrio composto, por , que irs executar vocalmente na
prxima actividade.
Compasso binrio simples

2
4

ou

2

Compasso binrio composto

6
8

ou

6

   68         





Compassos Simples So compassos cuja figura que preenche a unidade de tempo divisvel em
duas partes iguais. Tambm se denominam compassos de diviso binria.
Compassos Compostos So compassos cuja figura que preenche a unidade de tempo divisvel em
trs partes iguais. Tambm se denominam de diviso ternria.

80

Aprende e interpreta esta msica tradicional portuguesa.

Mirandum

Trs-os-Montes

3
CD

e
13 1

Faixas

  
 

  

 6 7



  
   
    
    
    

  8





Mi - ran - dum
Bi - ra
be
Ti - rae
las

se
fui
a la
nir
um
co - lo - res de

guer - ra, Mi - ran - dum


pas - se, bi - ra
be
ga - la, ti - rae
las

se fui a la
nir
um
co - lo - res de

guer - ra, Mi - ran pas - se,


ga - la,


   

  
 


 


 
 
     
( ) 

  




 

dum,

Mi - ran - dum,

Mi - ran -

de

la,

num
sei
que
no po - nei

quan - do
be
bi
- da - des
ves
- ti - dos

ne trai de

r.
r?
lhu

to,

Si
Las
que

be no Mi -

 
 
 



   
 

 

 

 
 


 






ne
bi ran -

r
da dum

por
des
i

la
que
i

Ps
tr
mur

qua,
io,
to,

si
las
que

be no Mi -

ne
bi ran -

por
r
da - des
dum
i

la
que
i

Ps
tri
mur

qua,
io,
to,

Mi -

ran -

2.
 
       

 1. 
 
  
2
3


























 

  

dum, Mir - ran - dum, Mi - ran -

de

la,

ou
bos
you

se
an bien

por
de
lo

la
Tr
fa - zer
bi
an

ni
cho ter -

da -

de.
rar.



  
 
 

 







 



















 

 
  

 









rar.

you

bien

lo

bi

an - ter - rar.

you bien

lo

bi

an - ter

rar.

Caderno de Actividades

Pg. 28-B

81

Timbre

Ritmo

Dinmica

Altura

Melodia com
acompanhamento
de acordes
Mi agudo

Forma

Audio
Execuo

Executa a melodia na flauta e o acompanhamento com acordes nos instrumentos


indicados.

Composio

Introduo

FORMA
Fai

A2

A2

Coda

Cowboy Solitrio

4                     



 
    
  
  
 4  
 



4


 



    








4












 

  
 
   
   





  
 

  

4
 
  
 


 

  


 

 4 

 

  

 
C

A1
Fl.

J.S./X.S.
MT.S./X.C.

MT.C.
X.B.

Fl.

J.S./X.S.
MT.S./X.C.

MT.C.
X.B.

J.S./X.S.
MT.S./X.C.

MT.C.
X.B.

10

           











 

 

 
    
   




     
 
 

 

 





 
 



  
   
   

  



 

   

  

  


   



 
13

Fl.

                          



   
  



 


    


 
    
      


























   
 
  
 
  
   




















 

 
   

 

  

 

  

 
7

82

A1

3
CD

s 62
xa

5
a6

e
15 1

Faixas

4 Compassos

16

G C
G Am
D
G









  
 
 


  

  

  

 


     
  






















    
   
   
   
   
   
     
   

 
  
 
  
 
  
 
  


       
             




 

   

  





 
  

Am

21

18

B
Fl.

J.S./X.S.
MT.S./X.C.

MT.C.
X.B.

2. x al Coda 
                            
 

   





 
 


    


           
       


  
  
   
  
 
   
    

 

  


 
  
 
   
  






 

  
  
 
  
 



C
G
G 
D.S. al Coda

6



   




 





6





 


  
 
 








 



6

 







 




C7

26

A2
Fl.

J.S./X.S.
MT.S./X.C.

MT.C.
X.B.

33

Fl.

J.S./X.S.
MT.S./X.C.

MT.C.
X.B.

 Coda

C
o
d
a

29

C F

41

F/AF6/A C/G

           




  



 
 
   



     
 
 







 






   



  





 



  





 


 
   

 

   

  

42

Fl.

J.S./X.S.
MT.S./X.C.

MT.C.
X.B.

Caderno de Actividades

Pgs. 28 e 29-C

83

A utilizao de equipamentos tecnolgicos (elctricos, electrnicos,


digitais,...), e o uso de sons criados, alterados e tratados electronicamente,
produzem a denominada Msica Electrnica.
A utilizao destes equipamentos, em constante evoluo, intensa e
muito diversificada.
Os mesmos permitem a um s msico, por exemplo, aceder a todos os
tipos de sons, elaborar todo o tipo de composies, simples ou complexas, de muita ou pouca densidade sonora, criar, alterar e usar todo o tipo
de sons (instrumentos musicais acsticos, sons produzidos electronicamente, sons do meio ambiente,...).

Sampler Virtual
(Programa/Aplicao)

Computador composto por


dois sistemas: a mquina (processador, disco, placa de som,
placa grfica,...) e programas/
aplicaes.
O computador permite, por
exemplo, gravar, armazenar e
alterar todo o tipo de sons e
msicas.

Mesa de mistura O som tratado


antes de passar pelo amplificador e
sair pelas colunas e as suas diversas
caractersticas so misturadas de
acordo com o efeito pretendido.
Cabo de Coluna
Ligao Midi (IN/Entrada)
Ligao Midi (OUT/Sada)
Ligao udio
Ligao Computador (IN e OUT)

84

Mdulo
de Sons
de Bateria

Bateria electrnica
Exemplo de um
instrumento
electrnico, ligado
via midi a outros
equipamentos.

Sampler uma amostra de um som. Tambm


um equipamento que armazena amostras de
sons originais, podendo alterar electronicamente
as suas caractersticas. Para produzir notas com
os seus sons deve estar ligado, via Midi, a instrumentos electrnicos ou computador.
Midi (Musical Instrument Digital Interface) Conjunto de regras internacionais que permitem a
interligao entre instrumentos digitais, transmitindo informao entre si.
Distribuidor Midi Permite fazer vrias ligaes
via Midi entre diversos equipamentos.

Mdulo de Sons Funciona como um banco de


sons, sem teclado. O sintetizador e outros instrumentos electrnicos podem usar, via Midi, os seus
sons.

Sintetizador Equipamento que produz


sons electronicamente, alterando as ondas
sonoras. O seu teclado tambm permite a
execuo musical dos sons criados e alterados por outros equipamentos.

85

Timbre

Ritmo

Altura

Forma

Dinmica

Alterao electrnica

Audio
Execuo
Composio

A msica seguinte foi criada e executada por um s msico, utilizando os elementos


electrnicos apresentados na pgina anterior, sons alterados electronicamente e/ou sons
acsticos.
Executa a pea musical nos instrumentos propostos.

FORMA

Interldio

Coda

ixa 8
Fa

Electronix
5

44   

  

  







Int.

11


   
  
   
   
   








 2 





  

Fl.

























































                                    
X.S.
MT.S. 

 
 

 

 

 

 
E D D D

  
  
   
  
   
   
   


MT.C. 



  
  

  





 
E DD

   
   
   
   
   
   
  

II

      
            









Fl. 1. x







 

 

   



 1     
  
     































Fl. 2. x 
   


   


     


 
 
 
 


   


J.S.











MT.S.

E
D
D
E

    
   
   
  
   

 
MT.C. 


  
 
 
 


                                    
X.S.C.B. 


    
       
   
       
       

16

20

23

7 Compassos

3
CD

e
17 1

Faixas

Introduo
4 +18 Compassos

25

33

36

23

II
86

ED ED

     

     

     

     

     

   
    Flauta
 al Segno 1
     











x
Fl.
  







    
   


    
   2. x al Coda














Fl. 2. x


   
    
     
   

4. x al Coda 






 










                   
J.S.



MT.S.



  
   
   
   
    

MT.C. 






  
 




                                    



X.S.C.B. 


     
      
   
       
    

     
     
     
     
  

II
30

28

1.a

38

28

2 al Coda 
                            D.S.
        

































































Fl.














  

   
   
   

   
   

 
        

           





J.S.




MT.S. 

   
  
  
   
  
   
  
 


   
  
  
 
  
  
 
  

MT.C. 
   
   
   
   
   
   
  
   



 







      
  
      
 

   
   


































X.S. 






 



  
 
 
 
 
 
 
  

   
   
   
   
    
   
   
   

X.C. 



   
  
  
  
  
  
  
 

  
  
 
 
  
  
 
  

X.B.


  
  
  
  
  
  
  
  

II

 Coda
 


J.S.
 


MT.S.





  




MT.C. 













X.S.C.B. 







 

 9x








37

33

41

C
o
d
a

Caderno de Actividades

Pg. 29-D

87

O Sculo XX e a Nova
Sonoridade Musical
Bem vindo sculo XX!
J estava na altura de mudar um pouco estes sons,
transformando-os de diversas maneiras. E para que servir um piano com parafusos, elsticos, colheres e pratos
nas cordas do piano? E por que no o canto falado? J
agora, por que no utilizar as inmeras vantagens da
electricidade? Preparem-se meus amigos, o novo som j
chegou!
Pois , tudo comea com o nosso amigo Claude
Debussy (1862-1918) na sua obra La Mer (O Mar), que
exemplo da vontade de mudana: no esperes ouvir o
mar... o amigo Debussy apenas vai sugerir o tema em vez
de o descrever, utilizando uma linguagem inovadora para
a sua poca, com escalas de tons inteiros. E assim surgiu o Impressionismo musical ao tentar sugerir o tema
do mar, atravs de uma linguagem musical pouco definida mas ao mesmo tempo dando a impresso de... gua
agitada!

Obra de arte
contempornea
da autoria de
Kagel: objectos
embrulhados
em partituras
de msica.

O evitar de formas representativas originou outra tendncia herdada da pintura: o


Expressionismo. Schoenberg (1874-1951), Berg (1885-1935) e Webern (1883-1945)
so os seus principais representantes. Schoenberg introduz na sua msica uma
sequncia de doze sons cromticos, a que se designa por dodecafonismo, rompendo de uma forma definitiva com o conceito de tonalidade e introduzindo a msica
atonal (sem tonalidade).
Por seu turno, Berg vai agrupar todos os doze sons em sries: a primeira vez que
apresenta a srie de doze sons designa-a por srie original, depois l a srie original do fim para o incio e obtm a srie retrgrada; mais tarde inverte a srie original e obtm a srie inversa, e por ltimo, l a srie inversa do fim para o incio,
obtendo assim a srie retrgrada inversa. A esta sequncia de sries damos o
nome de Serialismo. Schoenberg na sua obra Pierrot Lunaire introduz o chamado
canto falado.
Outros compositores, como Bla Brtok (1881-1945) e Stravinsky (1882-1971) preferiram utilizar a sobreposio de diferentes tonalidades (politonalidade) e compassos de 5 e 7 tempos (compassos mistos muito utilizados por Stravinsky).

88

O aparecimento da electricidade veio dar origem msica electrnica (msica


produzida por meios electrnicos), com o surgimento de novos instrumentos musicais:
sintetizador, guitarra elctrica, bateria, microfones, amplificadores, mesas de mistura,
fitas magnticas, sirenes, Theremin, ondas Martenot... chegaram os electrofones (instrumentos musicais que produzem som atravs de mecanismos electrnicos).
Das tcnicas inovadoras de execuo instrumental temos a destacar o Piano
Preparado muito utilizado nas msicas de John Cage (1912-1992), em que o piano se
torna quase um instrumento de percusso ao introduzir nas suas cordas, corpos
estranhos: parafusos, elsticos, madeiras, bolas de pingue-pongue, entre outros
Agora que j conheces um pouco da parafernlia musical do sculo XX... j observaste uma pauta contempornea? Pois , parece que no tm nada que ver com as
que tu conheces da sala de aulas... parecem mais uma obra de arte, um quadro
abstracto... !

Executa, em instrumental Orff, a pea minimalista que se segue, seguindo o esquema


proposto na pauta.
Podes sugerir um acompanhamento rtmico para esta pea minimalista, tendo em conta
o que foi proposto.
Podes tambm propor outra ordem de entrada ou outro esquema de execuo.


 








 




 ! 

 ! 




!  
!  











16 x

20 x

12 x

8x

(Arlindo Abreu)

Sugestes de audio
La Mer Claude Debussy
Pierrot Lunaire op. 21 Schoenberg
6 peas op. 6 Webern

A Sagrao da Primavera Stravinsky


Dream John Cage

89

Timbre

Ritmo

Altura

Dinmica

Forma

Melodia com
acompanhamento
de acordes

Mi agudo

Audio
Execuo
Composio

Apresentamos-te a nota Mi (agudo).


Repara na sua colocao na flauta, na pauta e no teclado.


Mi (agudo) coloca-se
no 4.o espao

Mi (agudo)

C3

C4

D R Mi F Sol L

Si D R Mi
Agudo

Panis Angelicus

3
CD

as 66

a7

e
19 2

Faix

Executa a melodia na flauta.


Faixas

4
    
    
12















4




 

 

  


 
 

         













  


     
    














 
  
   



 

 

                       


     
 



 

  

    
 

 4 Rit. 

   

   






 
  
 
  








    
             























   






  
 


 
                    

  
 



    
   
     

                Rit.    



    
   
     
   


 
13

17

21

22

27

37

41

47

53

Caderno de Actividades

Pg. 30-E
Csar Franck (1822-1890)
Compositor do Perodo Romntico, nasceu na Blgica mas viveu a maior parte da
sua vida em Frana. Embora com formao em piano, passou grande parte da
sua vida como professor e organista.
As suas composies, muitas delas sacras, so inovadoras e expressivas. Panis
Angelicus (Po dos Anjos) uma msica coral muito interpretada e divulgada.

90

music@l

Forma o

Introduo

Executa na flauta as partes A e B2 e canta a parte B1.

           
44          

 




    


   


   

  

4






   


   


 
    
   














   
 



    


  

   

  

   






   


   

    

   

     























    


   
   

  

   













 



 
 

1

Amor

3
CD

as 71

1
Fl.
2

B1

B2

B1

B1

a7

e
21 2

Faixas

Faix

12 Compassos

11


   



  
 
   
 




 
  

 
 


16

B1

Com

mor

no

me

ma

tas

te o

de

se

jo

Com

 


   
 




 
   
   



 

       




1.

21

mor

Fl.

pri

mei

ro

bei

jo

Com

2.

bei

al Segno

1 Fine

jo

            
 




    
   
    


1.
2.










   
























    
  

        

B2

co - mo o teu

2. x al Segno

29

al Segno

34

3 al Fine

Com

Heris do Mar
Grupo de rock portugus fundado em 1981 e de grande sucesso na dcada
de 80. A sua msica caracteriza-se por uma sonoridade inovadora para a
poca e grande criatividade musical. Alm do tema O Amor, sugerimos
ainda audio de Paixo e S Gosto de Ti. O grupo terminou em 1990.

Caderno de Actividades

Pgs. 31 e 32-F

91

Timbre
IInstrumental
Vocal

Ritmo


Altura
Audio
Execuo
Composio

92

Dinmica

Forma

Faix

ixa 7
Fa

CD

a 23

Englishman in New York


Introduo

8 Compassos

Oh,



Oh,

I'm an a - li-en

I'm a le - gal

a - li - en, I'm an


Faix

Oh,





2.

I'm an a - li-en

I'm a le - gal

a - li - en, I'm an

En-glish-man in New

York

1.

Oh,





2.

ixa 7
Fa

a 24

CD

Oh,

Breakfast in America
Interldio

4 Compassos

B1

B2

2  

   

4
       
 


2




 4




1.
 
    





       

1
Fl.
2








  











(  )


2.

2. x al Segno

    
Hei








3



2.

B2

1.

18

B1

York

Oh,

Fl.

En-glish-man in New

7





                              
7

                           
14

1
2
Fine voz 2 2. x
4


( )








4











    


     




Ba Ra Do
Na

2.
a -o

Na



B Ba Ro

Na

Na Na

Ba Ra Do
he- i
Na



B Ba Ro

ao

he-i

Na

Na

B Ba

a-o

he-i

a- o

Ro

Na

B Ba
he-i
Na Na

Ba Ra

Ro
a- o
Na

Na

Na

Ba Ra
he-i
Na

he-i
Na

D.C.

a - a

a- o
a - a





1.

B Do
ao



1.

B Do

he-i

a- o

he-i

93

Ritmo

Timbre

Altura

Dinmica

Forma

Faix

ixa 7
Fa

CD

a 25

Amor
Interldio

12 Compassos

1
Fl.
2

   

44         


















 


      

     
 4
    
    

4




      
     

 
   
    
















          
     
     
    
    



     
     
      
   

      














  


          


    
     











  
 
 

 
   

B1

Com
A

B2



mor

mor

no

co - mo o

me

teu

ma
pri

tas
-

mei

te o
-

de

ro

se

bei

jo

Com



jo

              






   
      
          1.    2.   3. 
 

   

 
 

1.a x Fl.
2.a e 3.a x
cantar

94

B2

B1

- mor

co - mo o teu

pri - mei

mor

no me ma - tas

ro

bei - jo

Com

te o

bei

de

jo

se -

Com

jo

bei - jo.

Com

Faix

ixa 7
Fa

CD

a 26

Perdidamente
Interldio

8 Compassos

4    
        







 
 
  

 4        


 

 

   4





 
 

  
  
  

 4
     3     

 




)







 


(
     
  



 
 





    








 
 

 
  


  

1

Flauta
2

2. x al Segno

   

 

                      


   
 
                      





  


        










      



   



























 
                          


       

 





        

 
E



a - mar

te as - sim

per - di - da -

mente...

1.
e

vi - da em mim

di - z - lo

can - tan

- do

to - da

gente.

seres alma

sangue

al Fine 6x 2.
E

 gente. 

D.C.
2

95

BORBA, T. e GRAA, F. L., Dicionrio da Msica I e II, Mrio Figueirinhas Editor.


CAND, R., A Msica, Linguagem, Estrutura, Instrumentos, Edies 70.
O Convite Msica, Edies 70.
CASTARDE, M. F., A Voz e os seus Sortilgios, Caminho da Msica.
DALCROZE, J. E., Le Rythme, La Musique et Lducation, Foetisch Frres.
GALWAY, J., A Msica no Tempo, Crculo de Leitores.
GIACOMETTI, M. e GRAA, F. L., Cancioneiro Popular Portugus, Crculo de Leitores.
GROUT, D. J. e PALISCA, C.V., Histria da Msica Ocidental, Gradiva.
HENRIQUE, L., Instrumentos Musicais, Fundao Calouste Gulbenkian.
Histria da Msica, Deutsche Grammophon, Ediclube
Manhattanville Music Curriculum Program, Media Materials Inc.
MICHELS, U., Atlas de Msica I e II, Alianza Editorial.
MORAIS, D., Os Instrumentos Musicais e as Viagens dos Portugueses.
OLIVEIRA, E. V., Instrumentos Musicais Populares Portugueses, Fundao Calouste
Gulbenkian.
KENNEDY, M., Dicionrio Oxford de Msica, Publicaes Dom Quixote.
NYE, R. E. e NYE, V. T., Music in the Elementary School, P. Hall.
SADIE, S., The New Grove Dictionary of Music and Musicians, Macmillan Publishers.
SCHAFER, R. M., The Composers in the Classroom, Berandol Music.
STANLEY, J., Msica Clssica, Livros e Livros.
SWANWICK, K., A Basic for Music Education, Windsor-Berkshire.
SWANWICK, K., Music, Mind and Education, Routledge.
VIGNAL, M., Dictionaire de la Musique, Larousse.
ZAMACOIS, J., Teoria de la Musica I e II, Labor.
ZIMMERMAN, M. P., Basic Concepts in Music Education, Univ. Press Colorado.
WILLEMS, E., As Bases Psicolgicas da Educao Musical, Pro-Msica.
WUYTACK, J. e PALHEIROS, G. B. Audio Musical Activa, Associao Wuytack de
Pedagogia Musical.

100% Msic@ 6.o ano 972-47-2746-7

Bibliografia

BASTIN, B. e HAUWE, P. V., Vivre la Musique I e II, New Sound.