Você está na página 1de 3

FACULDADE DA SERRA GACHA

ESPECIALIZAO EM SUPERVISO ESCOLAR


EDUCAO, CURRCULO E INOVAES PEDAGGICAS
PROFESSOR SAMUEL FRISON
ACADMICA PATRCIA BORGES GOMES BISINELLA

REFLEXO SOBRE O FILME ESCRITORES DA LIBERDADE E CURRCULO


TRANSDISCIPLINAR

A partir da reflexo sobre o filme Os escritores da Liberdade, podemos


identificar vrios aspectos do currculo transdisciplinar.
A frase que marca positivamente a postura da professora em meu ponto
de vista e que a faz trocar o direito pela docncia : A verdadeira defesa deve
haver em sala, quando se chega ao tribunal a guerra j est vencida.
O filme baseado na histria real de Erin, uma professora novata
interessada em lecionar Lngua Inglesa e Literatura para uma turma de
adolescentes resistentes ao ensino convencional; alguns esto ali cumprindo
pena judicial, e todos so refns das gangues avessas ao convvio pacfico
com os diferentes.
Como em outros filmes sobre turmas problemticas, a professora Erin
toma sua tarefa como um grande desafio: educar e civilizar aquela turma
esquizofrnizada e estigmatizada como os sem-futuro pelos demais
professores. Percebe que seu trabalho deve ir para alm da sala de aula, por
exemplo, visitando o museu do holocausto, possibilitando aos jovens saber os
efeitos traumticos da ideologia da grande gangue nazista, que provocou a
2. Guerra Mundial e o holocausto, e tambm reconhecer as semelhanas com
suas pequenas gangues da escola, dessa forma ela trabalha o CURRCULO
CONTEXTUALIZADO, faz a relao GLOBALxLOCA, presentes num currculo
transdiciplinar.
O mtodo da jovem professora consistiu em entregar para cada aluno
um caderno para que escrevessem, diariamente, sobre aspectos de suas
prprias vidas, desde conflitos internos at problemas familiares e sociais.
Tambm, instigou-os a ler livros como "O Dirio de Anne Frank" com o
propsito de despertar alguma identificao e empatia, ainda que os
personagens vivam em pocas diferentes; a partir de eventuais encontros
imaginrios cada aluno poderia desenvolver uma atitude especial de tolerncia

para com o outro. Na vida real, os dirios foram reunidos em um livro


publicado nos Estados
Primeiro, ela tenta dar aula segundo manda o modelo tradicional, que
no funciona com alunos indiferentes ao propsito da escola eminentemente
ensinante. Uma aluna questiona pra que serve aprender tal contedo abstrato
considerado intil para melhorar sua vida real; outro dir que o fato de ela ser
professora branca no suficiente para ele respeit-la. No segundo
momento, Erin faz o reconhecimento dos grupos de iguais (narcsicos), e,
obviamente sente empatia com os excludos. Terceiro, devolve aos alunos esse
reconhecimento com um pensamento crtico, fazendo-os reconhecer, sentir e
pensar sobre a realidade criada por eles prprios. Quarto, no os aceita na
condio de vtimas reativas, e cobra-lhes responsabilidade por suas escolhas
e seus atos de excluso para com os diferentes. Ou seja, sua ao pedaggica
inovadora porque desperta a motivao dos alunos para expressar seus
sentimentos, ler, pensar, escrever, e mudar a partir do reconhecimento como
sujeito-de-sua-histria.
O ato educativo de Erin ao mesmo tempo poltico e tico, porque visa
transformar alunos no-pensantes, incivilizados, no-humanizados, em
seres humanos que podem exercitar o pensamento crtico sobre a realidade e
seus atos; suas propostas de dinmicas com os grupos leva-os a rememorar
situaes e rever suas posies na histria de cada um, podendo at criar em
cada aluno uma nova tica que melhor orienta seus gestos e palavras para
evitar magoar o seu prximo. As dinmicas e debates em sala de aula
desmarcaram o recorrente discurso vitimista desses grupos, que tendem ao
comodismo da sua desgraa, e ao mesmo tempo projeta no outro a
responsabilidade pela sua prpria irresponsabilidade ou fracasso como sujeitocidado no meio social. preciso que cada qual se responsabilize e se
comprometa fazer sua parte, ou como diz a velhinha que abrigou Anne Frank:
fazer a coisa certa ou tica, como uma pessoa comum, annima, e
representante do que ser civilizado.
Aspectos observados no filme:

Currculo Contextualizado:
Quando ela trabalha rima interna utilizando as poesias do rap;
Entende a realidade do aluno, se emociona junto com a turma.
Ambiente favorvel a aprendizagem: afetividade, cumplicidade.
Brinde pela mudana
Global xLocal:
Guangues da sala de aula e literatura sobre guangues, como Romeu
e Julieta.
Visita ao Museu do Holocausto.
Reunio de Pais: quando viu que nenhum pai se importava com a
sua reunio, aproveitou para ler os dirios dos alunos.
Multidimensional:
Na guerra das guangues internas eles se defendiam por ser na
mesma etnia. A professora entendia e trabalhava em cima dessa
proposta.
Quando a professora prope o jogo da Linha, onde eles revelam
aspectos de sua histria, psquicos, afetivos e sociais.

Compra de livros novos e trabalho dentro do contexto, partindo de


sua realidade.ando eles afirmam: Esse o nico lugar que podemos
ser ns mesmos.

Pensamento Complexo:
Quando a professora compara a caricatura do aluno com as
caricaturas dos judeus, relao com o Holocausto.
E ainda questiona o colega que fez: Ia ser engraado se fosse voc.
Professora inspira alunos a escrever suas prprias histrias.
Instiga para fazerem cada vez mais, potencializa suas habilidades e
competncias.
Modifica a sociedade: quando Eva fala a verdade no tribunal,
independentemente de sua guangue.

Ns, professores e professoras, devemos assistir ao filme Escritores da


Liberdade por vrias razes: para que possamos inovar o ato de ensinar
adequado realidade cultural dos alunos; para que, alm de ensinar, tambm
possamos adotar uma atitude de pesquisa-ao com os grupos que se formam
em sala de aula e na escola, quase sempre atrados pela semelhana
formando grupos narcsicos, cujo sintoma visvel a intolerncia para com os
demais; para que aprendamos a acolher e contextualizar as situaes de vida
dos alunos com as de outras vidas relatadas pela histria da humanidade que,
atravs de um dirio ou redao qualquer eles aprendam a significar suas
histrias com outras histrias; para que os professores l se empenhem mais-emais em ler literatura, porque s podemos cobrar dos alunos esse hbito se
ns tambm nos habituamos a ler, isto , se ler e compreender.
A ltima reflexo que fao sobre o currculo com a frase dita por Erin
para sua supervisora:
A GENTE FINGE QUE ENSINA E ELES FINGEM QUE APRENDEM.

Você também pode gostar