COMO SE LLAMAN

EJE: Estrategias para el aprendizaje del sistema de escritura (aprender a

escribir/ leer)
ESTRATEGIA: Actividades con formatos formales.
PROPSITO: Reconocer la importancia del trabajo formal con la lengua
escrita para apoyar al nio en el descubrimiento de las caractersticas
bsicas del sistema de escritura.
SECUENCIA DIDCTICA:
1. Exploracin de la actividad

Se reparte una hoja a cada nio, preguntamos Qu piensan

que vamos a hacer? Qu piensan que est escrito? Conocen
alguna palabra? Cul? Qu dice?
Se sigue cuestionando con la finalidad de explorar todo lo
escrito en la actividad. Qu ms ven? Qu estn haciendo los
nios? Cuntos nios son? La misma cantidad de palabras, las
palabras sern los nombres de los nios, parece que si estn
escritos los nombres de los nios Cules nombres piensan
que estn escritos? Ustedes me dicen los nombres de los
nios y yo les digo si estn escritos ellos van diciendo
nombres y el maestro indica si esta o no.
Se pregunta Qu ms ven? Yo leo lo que est escrito Habr
algn nombre que ustedes conozcan? Cul? Se comenta si los
nombres escritos tienen alguna letra de su nombre.
Se leen los nombres uno a uno Pongan atencin para que
no se les olvide, voy a leer los nombres que estn
escritos
Se leen uno por uno los nombres con ayuda de los nios
Alguien recuerda lo que deca el 1er. nombre? Cundo digo
Guadalupe que digo primero? Y que decimos al ltimo? La 2,
palabra empieza con Fili y termina con Alguien lo recuerda?
A ver aydenme les vuelvo a leer empieza con
As se van revisando palabra a palabra.

2. Realizacin de la actividad

Se coloreamos los nios para que se vean ms bonitos

Se comenta si alguien recuerdan los nombres de los
nios vamos a leerlos para recordar se fijaron dnde
dice, se relaciona el nombre con un rayita hasta la imagen
Se pregunta para que piensan que esta la rayita escriben su
nombre.