Ficha de Avaliao de Lngua Portuguesa 6 ano

Nome: _______________________________________ N ___________ Data: ____________________

Avaliao: _____________________ Enc. de Ed. _________________ Professor(a) _______________

Grupo I Leitura e educao literria

PARTE A

L o texto com muita ateno.

Gaspar e Mariana
O que foi, Gaspar?
este trabalho que a professora mandou fazer
O que que tem?
Chi, Mariana, to difcil!
de contas, ?
No, no de contas. para eu fazer um desenho, mas to difcil!
Um desenho? O que ?
uma espcie de retrato. Vem c, Mariana. Chega-te aqui ao p da mesa. D c a tua mo.
Isto aqui a folha e isto um lpis Mariana riu. Fazia-lhe ccegas passar os dedos finos sobre a
folha de papel.
E isto que um retrato?
No. Ainda no. Pega-se no lpis que tem este bico aqui e picou-lhe ao de leve as
costas da mo , e depois fazem-se riscos no papel. Assim. E, com a mo sobre a da amiga,
Gaspar desenhou um trao longo e depois uma linha curva fechada.
Mariana ria, divertidssima.
No difcil, Gaspar. engraado!
Pois, mas eu tenho de desenhar uma coisa!
Que coisa?
A professora mandou-nos fazer um desenho sobre o mar. Ela disse: O que o mar nos d.
E tens de fazer igual?
Tenho. Igualzinho! E eu no sei como que me vou arranjar Depois, refletiu um pouco
e suspirou:
Se eu soubesse fazer uma concha, ou um bzio, ou uma estrela-do-mar
E para que que precisas de fazer? No est j feito?! indagou Mariana, surpreedida.
Est H muitos na praia
Ento porque que no vais l buscar?! Depois, pes em cima da tua folha e j est!
Gaspar riu-se da ideia da amiga.
Se eu pusesse, caa, Marianinha! Subitamente teve uma ideia:
S se eu colasse
Se tu qu?
isso! Eu posso colar! Vou praia, trago tudo e depois colo no papel!
Mariana estava quase to excitada com a descoberta daquela soluo fantstica como o
Gaspar.
Maria Teresa Maia Gonzalez, 2006. Gaspar e Mariana. Lisboa, Verbo

PARA COMPREENDER
1. Classifica o narrador do texto quanto sua presena na ao.
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2. O texto reproduz um dilogo entre duas personagens.
2.1. Quem so as personagens principais do texto.
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2.2. Identifica o autor, a editora e o ano de edio do texto.
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2.2.1.Caracteriza

psicologicamente

personagem

Mariana

identifica

caracterstica fsica que marca essa personagem no incio do texto.

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________________________________________________________________________
3. Sublinha, em cada frase, o final correto, em cada par de possibilidades apresentado.
3.1. A professora do Gaspar mandou-o fazer um desenho / uma colagem.
3.2. Segundo Gaspar, o trabalho era uma espcie de retrato / uma pesquisa.
3.3. Mariana sugeriu ao amigo que fosse procurar ajuda / buscar aquilo de que
precisava.
3.4. Gaspar pensou que poderia colar elementos na folha / desenhar olhando para o
mar.
3.5. Gaspar decidiu pedir o material emprestado Mariana / ir praia.
4. Explica qual foi a grande dificuldade com que Gaspar se deparou.
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___________________________________________________________________________
5. Seleciona o provrbio que melhor se adequa a esta histria.
a. Quem te avisa teu amigo .
b. Amigos, amigos, negcios parte.
c. Da discusso nasce a luz.
5.1. Justifica a tua escolha.
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Parte B
L o artigo seguinte, retirado de uma pgina da Internet.

Aves selvagens retomam liberdade

Carina Fonseca 2009-08-08
Dois milhafres-pretos, duas cegonhas-

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-brancas e uma guia-de-asa-redonda

foram libertados, ontem, sexta-feira, em
Coimbra, aps uma estadia no Centro
de Recuperao de Animais Selvagens
de Gouveia.
As aves foram devolvidas Natureza
na localidade de Casais do Campo,
junto aoMondego, a abrir o ciclo de
aes de libertao agendadas, at
tera-feira, entre Coimbra e a Beira Alta.
Por detrs est o Centro de Ecologia,
Recuperao e Vigilncia de Animais
Selvagens (CERVAS), que ao longo dos
meses foi acolhendo os animais feridos.
Porque caram dos ninhos, porque
colidiram com infraestruturas, ou porque
enfraqueceram mngua de alimento.
O CERVAS esfora-se para que as
aves sejam largadas nos locais de
origem.
Normalmente, a pessoa que encontrou a
ave convidada a devolv-la aos cus.
Algumas fazem-no com um

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misto de felicidade e tristeza, conta a

biloga Liliana Barosa. Mas o momento
sempre de festa. E aproveitado para
injetar, nos presentes, autnticas lies
de educao ambiental. Por alguma
razo as crianas so os alvos
preferenciais. mais fcil irem para casa
contara os pais o que viram e ouviram do
que o contrrio, explica.
O batismo, no momento da libertao,
outro dos privilgios de quem
encontrou a ave. Regra geral, inspirado
em caractersticas do animal ou do lugar
onde foi recolhido. Por vezes, isso rende
gargalhadas. Como no caso do Picasso,
uma ave de rapina diurna a que algum
quis chamar Picatchu. Acontece que o
responsvel pela largada entendeu
Picasso e assim ficou. Liliana Barosa
tambm
recorda,
divertida,
o
Carequinha, que era um grifo, ou seja,
uma espcie de abutre, grande, sem
penas na cabea. J o mocho
H2Orecebeu o nome de um hotel da
Covilh.
in http://jn.sapo.pt (consultado em 29-08-2009;
texto adaptado e com supresses)

9. Destaca os elementos que constituem o lead da notcia (primeiro pargrafo), preenchendo

o quadro.
Quem?
(pessoa, animal, objeto)
O qu?
Quando?
Onde?

10. Assinala com X a opo correta de acordo com o sentido do texto.

a. As aves foram devolvidas natureza porque
estavam em perigo de vida.
estavam recuperadas de ferimentos.
foi ordenada a sua libertao.
j tinham sido batizadas.
b. A organizao CERVAS acolhe animais
porque um bom negcio.
para estudar as diferentes espcies.
para proceder sua recuperao.
porque possui veterinrios.
c. Quando as pessoas que encontraram aves as libertam, o momento aproveitado
para educar em relao ao ambiente.
para estudar a nova espcie encontrada.
para atividades de divulgao cientfica.
para organizar uma festa.
d. O batismo, no momento da libertao, outro dos privilgios de quem encontrou a
ave. (ll. 34-36)
A palavra sublinhada significa:
regalias.
obrigaes.
desvantagens.
trabalhos.

PARA CONHECER A LNGUA

1. Atenta nas palavras transcritas do texto A:
difcil
papel

desenho
lpis

mesa

retrato

mo
divertidssima

1.1. Coloca-as por ordem alfabtica

a)

d)

b)

e)

c)

f)

1.2. Faz a diviso silbica de cada uma delas.

difcil
mesa
mo
divertidssima
1.2.1. Classifica-as com um X de acordo com o nmero de slabas que possuem.

Monosslab
o

Disslabo

Trisslabo

Polisslabo

difcil
mesa
mo
divertidssima
1.3. Classifica as palavras seguintes quanto acentuao, completando a tabela com
uma (X).
Esdrxulas
difcil
ccegas
mo
fantstica
retrato
divertidssima

Graves

Agdas

2. A forma pena pode corresponder a trs palavras:

Pena n. f.

Pena n. f.

Pena n. f.

1. castigo, punio.

3. cada um dos rgos cutneos

que revestem o corpo das aves.

5. rocha, frgua, fraguedo.

2. desgosto, tristeza, dor,

aflio.

4. utenslio munido de bico para

escrever.

2.1 Nas frases abaixo, qual das palavras pena utilizada? Escreve o nmero no
espao correspondente.
_____ Mas que grande pena tive de no poder ir festa do fim do curso!
_____ O meu av tinha uma pena com o cabo em prata.
_____ O juiz condenou-o a uma pena de dez anos de priso.
_____ S lhe arranquei esta pena para a poder levar professora de Cincias.
_____ Fui at ao cimo da pena para poder observar o serpentear do rio.
2.2 Assinala com X a opo correta.
As palavras destacadas nas frases do exerccio anterior (pena) so:
homfonas. homgrafas. homnimas. parnimas.
3.Transcreve dos primeiros onze pargrafos do texto (ll. 1-14) sinnimos das
palavras:
a. tarefa.____________________________ c. traos._____________________________
b. estreitos._________________________

d. comprido.___________________________

4. Indica antnimos das seguintes palavras do texto:

a. difcil

c. fechada

b. curva

d. engraado

5. Indica a classe das palavras apresentadas, colocando um X na coluna respetiva.

Gaspar
Nome
Adjetiv
o
Verbo

trabalh
o

difcil

contas

vem

riu

passar

engraad
o

6. Atenta na frase: Se eu soubesse fazer uma concha, ou um bzio, ou uma estrela-domar

6.1- Qual o recurso expressivo presente na frase transcrita?
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GRUPO III
Este o ttulo de uma notcia publicada na Internet. O pssaro a que se refere o ttulo da
famlia dos corvos e tem a caracterstica de ser atrado por objetos brilhantes.
Pssaro Magpie guarda anel roubado durante trs anos,
no ninho

Redige a notcia em trs pargrafos. Eis algumas sugestes que podero orientar o teu
trabalho:
a. Decide as informaes a integrar no lead: Quem? O qu? Quando? Onde? (no
obrigatoriamente por esta ordem). Lembra-te que, numa notcia, o mais importante
referido logo no incio.
b. Aponta o assunto do segundo pargrafo (por exemplo, como que o anel foi descoberto).
c. Indica o que vais escrever no terceiro pargrafo (por exemplo, uma citao da dona do
anel).
d. D um novo ttulo tua notcia.
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