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Lanalisidellasecondaproduzionescritta
Lascritturabusatasullasecondaproduzionescrittaesostenutadaquasi(20+11)studentdi
BAIIeIIIiscrittialsemIIIeVilgruppochecostituiscelamaggioranzadeipartecipanti
appartieneallaclassediBAIIiscrittialIIIsem.Eanchelamaggioranzaperquanto
riguardanoglierroribasatisuicriteridiosservazione
LeosservazioniprincipalideitestiscrittidaglistudentidiSEMIIIsono:
1. Lusodellimperativoinviadisviluppovistochelhanno(referenza.VERSO
LITALIANO)imparatoadutilizzarlo/laformaestatainsegnataformalmentesolo
nelmesediagostoeilrisuttatodellanalisiebasatosullattivitadiprodscrittafattala
primasettimanadinovembre2015
2. Ceancoralaconfusiontralusodie/ece/ece/cisono
3. Laformedelverbopiacerenonsonoancoraacquisitebene.Cisonovarierroriluso
delverboalpassatopross.(miepiaciutoalpostodimiepiaciutoomiepiaciutoal
postodimisonopiaciutoecosivia)
Linabilitaadusarecorrettamenteilverbopiacereecertamenteacausa
dellinterferenzadellinglese.(comesiusailverboininglese)
4. Coesioneecorenzagenerale
5. Ilproblemadeldisattenzione,deldisinteresseversolautocontrollo(cospelling,la
punteggiatura.Lusodimasc/fem,sing/plur,articolisbagliati)lamancataabitudinedi
faneautovalutazionecisenonesserecapacidicontrollaredeiproperscritti.Svolonta/
bassamotivazione
6. Lusocasticodeitempiverbali.CONGIUNTIVOechiarochenonlabbiano
capitobeneperchemottiutilizzanoilconganchenelleformedonenonenecessario
(secondeme..)anzinonloutilizzano(lhannoutilizzanoloveeprevisto)nelle
scritturechelorichiedono.
7. Mancalusodicomparativeesuperlative(mieplaciutodipiu/dimeno.nessuno
lusatoaesprimerelepropriepreferenzetralecosestudiatealezione)=DA
VERIFICARE

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ANALISIDELLASECONDAPROD.SCRITTA
COMPITON.2SEMV
Lanalisideitestielaboratedaglistudentnellasecondafasediscritturasiebasatosei14testi
scrittidaglistudentdelterzoannoperlavautazioniinternalfattaduevoltialsemestre:
Glistudentsonostatichiestidielaboraresaggiseidiversitemi(temiascelta)
Itemideveranoessestsceltidaglistudentstessiedorevanopreparareunascalettadidivisione
diparagrafi(ladivisioneinscalettaefattadaciascunstudentesenzacheintevenga
linsegnante.Ilsaggio,poi,doveraesseresvoltosullascalettapropostaallinizio.
Lelaborazionidiognisaggiodovraseguirelascalettapropostadalesstudentstesso.
Lavalutazione,poi,ebasatascullacoescioneecoerenzainternaalsaggiocroe:aalabasedi
sequenticriteri:
1.
2.
3.
4.

Comesiefattalascaletta
Comesiedivisalascaletta
Ilsaggioedivisoinparagrafiesegueladivisioneindicatenellascaletta?
Largomentocentralvienesottolineatoinagniparagrafo?
5. Iconnettivi/Icollegamenti/leparolecheconnettono,paragrafisonostatisottolineati?