PLAN DE TUTORA ORIENTACIN

EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Introduccin.

El Plan de Tutora, Orientacin Educativa y Convivencia

Escolar, surge como otro de los elementos que ayudarn a
la consecucin de las FINALIDADES EDUCATIVAS de la
Institucin Educativa, y al desarrollo de aspectos
esenciales del Proyecto Curricular de la Institucin
Educativa.
El concepto de orientacin es una concepcin en la cual
Orientacin, Tutora y Currculum forman parte de un
nico proceso, en el sentido de que orientar no es otra
cosa que estructurar de la manera ms personalizada e
integral posible el proceso de enseanza. De ah el
especial nfasis que adquiere la funcin tutorial, para
ello el tutor precisa conocer a sus alumnos lo mejor posible
en las diferentes facetas que conforman su
personalidad.
Entre las Finalidades educativas que se destaca la de:
Dotar a los alumnos y alumnas de los conceptos,
actitudes y destrezas, que faciliten su progreso en los
estudios primarios. En funcin de esta Finalidad Educativa,
este Plan de Tutora y Orientacin Educativa pretende
contemplar y evaluar, para todos los alumnos de
Primaria el progresivo logro y adquisicin del siguiente
Objetivo General:
Formarse una imagen positiva de s mismo de sus
caractersticas y posibilidades y actuar de forma
autnoma, valorando el esfuerzo y la superacin de
dificultades
Objetivos propios del Plan de Orientacin, sern los
siguientes:
Lograr una mayor atencin psicopedaggica
especializada y orientar adecuadamente a alumnos
y alumnas en sus estudios.

Este Objetivo se concretizar en el campo de la

Orientacin escolar y Orientacin personal: (Desarrollo de
la autoestima y afianzamiento de la identidad personal de
los alumnos y alumnas ).
Lograr una formacin personalizada y acorde con
las aptitudes de las alumnas y alumnos.
Fomentar la adquisicin de hbitos intelectuales y
tcnicas de trabajo y estudio que faciliten su
progreso en los estudios.
Potenciar
las
metodologas
Aprendizaje, activas.

en

Enseanza-

Potenciar la participacin de los padres en una

mejor consecucin de los Objetivos educativos.
Propiciar y apoyar el desarrollo integral de los
alumnos y alumnas.
Colaborar con los docentes en las actividades de
perfeccionamiento dentro de su competencia del
orientador.

1.- DATOS GENERALES:

Institucin Educativa.
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
DIRECTOR
DOCENTES :
ALUMNOS:
PADRES DE FAMILIA:
TURNOS:
2.- Finalidad del Plan :
Normar la organizacin, ejecucin, monitoreo y
evaluacin de las acciones de Tutora, Orientacin
Educativa y Convivencia Escolar en la Institucin
Educativa.
3.- Objetivo General
a. Orientar el desarrollo de las acciones de Tutora ,
Orientacin Educativa
Convivencia Escolar en la
Institucin Educativa, a fin de contribuir a la calidad
del servicio educativo y a la formacin integral de los
estudiantes.
4.- Alcances.
Director
Profesores de aula
Personal de Servicio

alumnos
padres de familia
5.- Base Legal
- Ley N 28044 Ley General de Educacin, modificatorias y
reglamentos.
- Ley N 29062 Ley que modifica la Ley del Profesorado en
lo referido a la Carrera Pblica Magisterial.
- Ley N 28983 Ley de Igualdad de Oportunidades entre
mujeres y hombres.
- Ley N 28628 Ley que regula la participacin de los
padres de familia en las instituciones educativas
pblicas.
- Ley N 27911 Ley que regula las medidas administrativas
extraordinarias
para
el
personal
docente
o
administrativo implicado en delitos de violacin de la
libertad sexual y su Reglamento aprobado por el Decreto
Supremo N 005-2003 ED
- Ley N 27741 Ley que establece la Poltica Educativa en
materia de Derechos Humanos y crea un Plan Nacional
para su difusin y enseanza.
- Ley N 27337 Ley que aprueba el Nuevo Cdigo de los
Nios y Adolescentes.
- R.M. N 405- 2007 ED Aprueban Lineamientos de accin
en caso de maltrato fsico y/o psicolgico, hostigamiento
sexual y violacin de la libertad sexual y a estudiantes
de las instituciones educativas.
- R.M. N 0409-2006 ED Aprueban aplicacin de la
estrategia Escuelas promotoras de Salud .

- R.M. N 0537-2003 ED Establecer de manera obligatoria

la Campaa permanente por Escuelas Saludables, sin
alcohol, tabaco y otras drogas en los centros y
programas de los diferentes niveles y modalidades del
sistema educativo nacional.
- R.V.M. N 004 2007 ED Campaa Educativa Nacional
Permanente de Sensibilizacin y Promocin para una
vida sin drogas Estudiantes sanos libres de drogas
- R.V.M. N 0019-2007 ED Aprueban las Normas y
Orientaciones para la organizacin e implementacin de
los Municipios Escolares
- R.V.M. N 0022-2007 ED Aprueban Normas para el
Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar,
Uso adecuado del tiempo y la Formacin Ciudadana
Cvica y Patritica de los Estudiantes de las Instituciones
y Programas de la Educacin Bsica
- R.D. N 180-2008 ED Aprueban los Lineamientos
Educativos y Orientaciones Pedaggicas para la
Educacin Sexual Integral para Profesores y Tutores de la
Educacin Bsica Regular
-

RD N 181-2008 ED Aprueban los Lineamientos

Educativos y Orientaciones Pedaggicas para la
Prevencin de las Infecciones de Transmisin sexual
VIHG y SIDA.

- Directiva N 002-2006- VMGP/DITOE Normas para el

desarrollo de las acciones y funcionamiento de las
Defensoras Escolares del Nio y del Adolescente
( DESNAS) en las Instituciones Educativas.
- Directiva N 001-2006- VMGP/DITOE Normas para el
desarrollo de la Campaa de Sensibilizacin y Promocin
Tengo derecho al buen trato que incluye a la
Convivencia Escolar Democrtica

- Directiva N 0343-2010 ED. Normas para el desarrollo de

las acciones de tutora y orientacin educativa en las
Direcciones Regionales de Educacin Unidades de
Gestin Educativa Local e Instituciones Educativas.

6.-EL
COMIT
DE
TUTORIA
,
ORIENTACIN
EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR A NIVEL DE
INSTITUCIN
EDUCATIVA
Esta conformada por los siguientes miembros:
El Director quien lo preside
El Coordinador
Responsable de Convivencia Escolar
Los tutores de aula
Representante de los estudiantes
7.- RESPONSABILIDADES DE LA DIRECCIN
1. Conformar mediante Resolucin Directoral El Comit
de Tutora y Orientacin Educativa Convivencia
Escolar. remitindola a
2. Asegurar la incorporacin del TOECE en el PEI, PCI Y
PAT
3. Promover que los docentes asuman su rol de Tutor de
Aula.
4. Promover el desarrollo y sistematizacin de
experiencias de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar.
5. Asegurar en cada seccin de primaria una hora
semanal para la labor tutorial.
6. Planificar y ejecutar campaas Tengo Derecho al

Buen trato con el apoyo del Comit de Tutora y

Orientacin Educativa y la Defensora Escolar del Nio
y del Adolescente (DESNA).
7. Garantizar la implementacin de las acciones para la
Convivencia Escolar.
8. Reconocer, estimular y difundir la labor sobresaliente
de los docentes de la Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar as como las innovaciones en la
materia.
8.- FUNCIONES BSICAS DEL COMIT DE TUTORA Y
ORIENTACIN EDUCATIVA
Asegurar que las actividades y acciones de Tutora y
Orientacin Educativa respondan a las necesidades e
intereses de los estudiantes.
Elaborar un Plan de Trabajo que permita organizar y
programar acciones de Tutora, Orientacin Educativa
y Convivencia Escolar en la institucin educativa.
Orientar, supervisar y monitorear y evaluar
actividades de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar programadas en el Plan de
Trabajo.
Organizar,
programar,
orientar
y
supervisar,
monitorear y evaluar las actividades de Tutora,
Orientacin Educativa y Convivencia Escolar.
Promover y organizar capacitaciones dirigidas a
estudiantes, docentes y padres de familia (Escuela de
Padres).
Asegurar la incorporacin de las acciones de Tutora,
Orientacin Educativa y Convivencia Escolar en el PEI,
PCI y PAT
Promover la realizacin de reuniones peridicas a lo
largo del ao escolar entre tutores por grado y/o nivel

para el intercambio de experiencias.

Verificar la elaboracin y desarrollo de los planes

tutoriales y las sesiones de tutora.

Realizar reuniones peridicas entre tutores para el

intercambio de sus experiencias y el apoyo mutuo.
Promover reuniones peridicas entre tutores y padres
de familia de sus respectivas secciones para tratar
temas relacionados con la orientacin de los
estudiantes. Asimismo impulsar las Escuelas de
Padres de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes.
Implementar la Convivencia Escolar en la institucin
educativa.
Promover el establecimiento de alianzas con otras
instituciones, tomando en cuenta que su labor es
adecuarse a la normatividad vigente y a los
lineamientos de la DITOECE.
Realizar las rplicas de las capacitaciones recibidas
en Tutora y Orientacin Educativa.
9.-

RESPONSABILIDADES DEL COORDINADOR

TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA.

DE

Convocar y presidir las reuniones del Comit del

Tutora ,
Orientacin Educativa y Convivencia
Escolar
Velar por el cumplimiento de las funciones del
Comit de Tutora, Orientacin Educativa y
Convivencia Escolar.
Promover en la institucin Educativa el desarrolla
de acciones tutoriales.
10.-

FUNCIONES
DEL
CONVIVENCIA ESCOLAR.

RESPONSABLE

DE

 Coordina con el Comit de Tutoria y Orientacin

Educativa para organizar y velar por las acciones
relacionadas con la convivencia escolar.
Difundir las normas de convivencia y disciplina
establecidas en la I.E. y promover su cumplimiento.
Promover y velar para que las medidas
disciplinarias no vulneren los derechos de los
estudiantes.
Promover el reconocimiento de las acciones
positivas de los estudiantes en los registros escritos
de comportamiento (anecdotario, cuaderno de
control)
Promover medios alternativos para la solucin de
conflictos, como la negociacin, mediacin y
consenso.
Recepcionar y canalizar las iniciativas de
comunidad educativa dirigidas a mejorar
disciplina escolar.

la
la

11.- IMPLEMENTACIN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

a. Promover la elaboracin de normas de convivencia
consensuadas entre todos los integrantes de la
comunidad educativa, las que deben ser incorporadas
al reglamento interno.
b. Fortalecer los espacios de participacin estudiantil en
defensa, promocin y ejercicio de los derechos del
nio y nia (DESNA, Municipios Escolares.etc)
c. Elaborar de manera conjunta entre el tutor y sus
estudiantes, las normas de convivencia del aula.
d. Explicitar en el Plan de Trabajo de la I.E. estrategias
para el apoyo acadmico y socio afectivo de
estudiantes en situaciones de vulnerabilidad tales
como: vctimas de maltrato fsico, psicolgico abuso
sexual,
desastres
naturales,
todo
tipo
de

discriminacin, gnero, necesidades

especiales, tnicas entre otras.

educativas

e. Garantizar la participacin de los estudiantes en la

elaboracin del diagnstico de sus necesidades e
intereses, asi como en la identificacin de aquellos
que presenten dificultades y requieran atencin
especializada.
f. Establecer un cronograma de acompaamiento a los
estudiantes durante las horas de entrada, recreo y
salida, el mismo que ser elaborado por la Directora
con el Comit de Tutora y Orientacin Educativa. Este
acompaamiento estar a cargo de los docentes y
auxiliares para que desarrollen acciones pertinentes
ante conductas de agresin, aislamiento u otras
situaciones que pongan en riesgo la integridad de los
estudiantes.
g. Promover que durante la hora de tutoria se realice
periodicamente la Asamblea Escolar del aula la cual
constituye un espacio de ejercicio democrtico
participativo, basado en el dilogo y la reflexin sobre
los acontecimientos cotidianos y la bsqueda de
soluciones conjuntas a los problemas abordados.
Estas Asambleas tambin son un espacio para
evaluar el cumplimiento de las normas de
convivencia.
12.- REAS DE TUTORA
Los Docentes Tutores desarrollan las reas de la Tutora
poniendo nfasis en aquellas que atienden las necesidades
de orientacin de sus estudiantes.
a. AREA DE PERSONAL SOCIAL: Contribuye con el proceso
de desarrollo personal social de los estudiantes ante los
cambios propios de cada etapa del ciclo vital.
b.

AREA

ACADMICA:

Facilita

el

desarrollo

de

sus

potencialidades cognitivas.
c. AREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL: Vigila el buen
desarrollo
fsico y mental de los estudiantes
relacionados con aspectos nutricionales y de higiene
personal y ambiental.
d. AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD: Complementa el
desarrollo personal de los estudiantes a travs de la
identificacin con la cultura local y los temas de
actualidad.
e.

AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR:

Contribuye a la construccin de nuevas formas de
relaciones interpersonales que garanticen el respeto al
estado de derecho.

13.- DIAGNSTICO:
El diagnstico se realiz de manera descriptiva, para
lo cual se utilizaron las siguientes estrategias;
observacin, entrevista y anlisis de la ficha de
matrcula del estudiante, informacin de algunos
padres
de familia.
Los
principales
problemas
observados son:
a) Conductas indeseables en cuanto a disciplina,
presentacin y puntualidad
Violencia fsica entre pares.
Acoso entre pares.
Baja autoestima
Tardanza a la hora de ingreso
Faltas no justificadas oportunamente.
Presentacin indeseable de algunos estudiantes.
Desmotivacin por los estudios.
Bajo rendimiento escolar
Deterioro de los muebles de la I.E. y pintas en
las paredes

 Problemas psicolgicos
b) A nivel de los padres de familia
Abandono familiar.
Inadecuada dinmica familiar sobre el aspecto
preventivo
Falta de comunicacin entre pares e hijos
Ausencia de normas en el hogar
Violencia entre padres
Poco inters por el rendimiento acadmico de
los hijos.
Falta de comunicacin oportuna entre tutores y
padres de familia.
Bajo inters sobre la convocatoria que hacen los
tutores.
c) A nivel de docentes
Falta de perfil docente como tutor
Falta de conocimiento para tratar temas
puntuales.
Falta de acercamiento y atencin a los
problemas de los alumnos
Falta de compromiso y acercamiento con los
padres de familia
Falta de compromiso con las acciones tutoriales.
d) Comunidad y entorno
Pandillaje
Existencia de cabinas de internet que son
refugio de los estudiantes que no asisten a la
institucin educativa, cuando salen de ella o se
encuentren en sus hogares.
e) Medios tecnolgicos
Uso indebido del celular en la I.E.
Empleo inadecuado de las redes sociales
Manejo indebido del internet.
14.- LA HORA DE TUTORIA

a. Es un espacio de encuentro entre el tutor y los

estudiantes y los estudiantes entre si, para
desarrollar asuntos relacionados con sus
necesidades e intereses.
b. Es una hora exclusiva para la orientacin, no
debe ocuparse con actividades de las reas
curriculares, ni otras actividades.
c. En el marco de la tutora los estudiantes no
estn sujetos a calificacin.
d. Las horas de libre disponibilidad pueden ser
utilizadas para incrementar la hora de tutora
en el plan de estudios de la I.E. sustentado en
el diagnstico y las necesidades de los
estudiantes.
Horario en las aulas
El horario del profesor-tutor incluir una hora lectiva a la
semana para la atencin del alumnado dentro del horario
del mismo. Esta hora de tutora se consignarn en los
horarios individuales y sern comunicadas a padres y
alumnos al comenzar el ao lectivo. La hora semanal para
la atencin directa con el grupo de alumnos no debe ser
la ltima de la maana o tarde
15.- Plan de Accin Tutorial.
La tutora tiene como funciones bsicas, entre otras:
- Conocer las aptitudes e intereses de los alumnos y
alumnas con objeto de orientales ms eficazmente en
su proceso de aprendizaje
- Contribuir a establecer relaciones fluidas entre la
escuela y la familia as como entre el alumno y la
institucin escolar.
- Coordinar la accin educativa de todos los profesores
que trabajan con un mismo grupo de alumnos.
- Coordinar el proceso de evaluacin continua de los

alumnos y resolver sobre el mismo.

La Orientacin educativa debe garantizar
asesoramiento al alumno.

un adecuado

Las tareas orientadoras a desarrollar por el tutor sern las

siguientes:
1. Efectuar un seguimiento global de los procesos de
aprendizaje de los alumnos al objeto de detectar las
dificultades y necesidades, articular las respuestas
educativas adecuadas o recabar, en su caso, los
oportunos asesoramientos y apoyos.
2. Coordinar la accin educativa de todos los profesores
que imparten docencia al grupo de alumnos, as
como, en general, la informacin acerca de los
alumnos que tienen varios profesores.
3. Posibilitar lneas comunes de accin con los dems
tutores en el marco del Proyecto Curricular de la I.E..
4. Implicar a los padres en actividades de apoyo al
aprendizaje y Orientacin de sus hijos, recogiendo
cuantas sugerencias puedan favorecer el proceso
educativo de los mismos
El Plan de Accin Tutorial estar dirigido a los alumnos, a
sus familias y profesores, abordar la Orientacin en el
plano personal y grupal, en todas las reas
16.- Objetivos Generales.
Objetivos de la Accin Orientadora:
1. Contribuir a la personalizacin de la educacin, es
decir, a su carcter integral, favoreciendo el
desarrollo de todos los aspectos de la persona, y
contribuyendo
tambin
a
una
educacin
individualizada, referida a personas concretas, con
sus aptitudes e intereses diferenciados.
2. Ajustar la respuesta educativa a las necesidades

particulares del alumnado mediante las oportunas

adaptaciones curriculares y metodolgicas.
3. Resaltar los aspectos orientadores de la educacin,
atendiendo al contexto real en que viven los alumnos,
al futuro que les espera y que pueden contribuir a
proyectar para s mismos, y, para ello, favoreciendo la
adquisicin de aprendizaje ms funcionales, mejor
conectados con el entorno, de modo que la escuela
aporte realmente educacin para la vida.
4. Favorecer los procesos de madurez personal, de
desarrollo de la propia identidad y sistema de valores.
5. Prevenir las dificultades de aprendizaje y no slo
asistirlas cuando han llegado a producirse,
anticipndose a ellas y evitando, en lo posible,
fenmenos indeseables como los del abandono, del
fracaso y de la inadaptacion escolar.
6. Contribuir a la adecuada relacin e interaccin entre
los distintos integrantes de la Comunidad Educativa:
Profesorado, alumnado y familias, as como entre la
Comunidad Educativa y el entorno social, asumiendo
papel de mediacin, y, si hace falta, de negociacin
ante los conflictos o problemas que puedan
plantearse entre esos distintos integrantes.
17.- Funciones del Tutor.
a) En Relacin con los Alumnos.
1. Facilitar la integracin de los alumnos en su grupoclase y en el conjunto de la dinmica escolar.
2. Elaborar e implementar el Plan Tutorial del Aula, el
cual ser flexible y responder al diagnstico de
necesidades e intereses de los estudiantes.
Asimismo, deber disear, desarrollar y evaluar las
sesiones de tutora.
3. Promover la realizacin peridica de Asambleas

Escolares del Aula.

4. Informar oportunamente al Director de toda situacin,
hecho o acontecimiento que vulnere los derechos de
los estudiantes, para que se tomen las medidas
pertinentes.
5. Registra en una Ficha o en el cuaderno anecdtico los
aspectos mas relevantes del proceso formativo del
estudiante, teniendo en cuenta que su uso se limita al
mbito escolar y debe emplearse con reserva y
respeto por el estudiante.
6. Contribuir a la personalizacin de los procesos de
enseanza y aprendizaje.
7. Efectuar un seguimiento global de los procesos de
aprendizaje de los alumnos para detectar las
dificultades educativas especiales, al objeto de
articular las respuestas educativas adecuadas y
recabar los oportunos asesoramientos y apoyos.
8. Coordinar el proceso evaluador de los alumnos y
asesorar sobre su promocin de un ciclo a otro.
9. Favorecer los procesos de maduracin vocacional, as
como orientacin educativa y profesional de los
alumnos.
10.
Fomentar en el grupo de alumnos el desarrollo
de actitudes participativas tanto en el centro como en
su entorno sociocultural y natural.
11. Coordinar

con
apoyo a los
especializada,
instituciones o

el Director y los padres de familia el

estudiantes que requieran atencin
para su derivacin oportuna a las
servicios pertinentes.

b) En relacin con los Profesores.

Son funciones del Tutor:
1. Coordinar el ajuste de las programaciones al grupo de

alumnos, especialmente en lo referente a las

respuestas educativas ante necesidades educativas
especiales o de apoyo.
2. Coordinar el proceso evaluador que llevan a cabo los
profesores grupo-clase, as como en general, la
informacin acerca de los alumnos que tienen otros
docentes que los acompaan en su aprendizaje .
3. Posibilitar lneas comunes de accin con los dems
tutores en el marco del proyecto educativo de la I.E. .
c) En Relacin con los Padres.
Son funciones del Tutor:
1. Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas con
los padres, que faciliten la conexin entre la I.E. y las
familias.
2. Promover y organizar la realizacin de reuniones
peridicas con los padres de familia de su seccin
para tratar temas relacionados con la orientacin de
los estudiantes.
3. Desarrollar entrevistas con los padres de familia de
los estudiantes que los soliciten o necesiten.
4. Implicar a los padres en actividades de apoyo al
aprendizaje y orientacin de sus hijos.
5. Informar a los padres de todos aquellos asuntos que
afecten a la educacin de sus hijos.
6. Coordinar con el Comit de Tutora y Orientacin
Educativa la realizacin de actividades de Escuela de
Padres.
18.- PROGRAMAS DE LA TUTORIA Y ORIENTACIN
EDUCATIVA EN LA I.E.
a. Educacin Sexual Integral: Contribuye al desarrollo de
conocimientos, capacidades y actitudes para que las
y los estudiantes se desarrollen como personas

autnomas, responsables y con valores y asuman su

sexualidad de una manera saludable, plena y
placentera en el marco del ejercicio de sus derechos
y deberes para con los dems, basndose para ello
en los enfoque de derechos humanos, desarrollo
humano, equidad de gnero e interculturalidad.
ACCIONES:
Crear un clima institucional que favorezcan las
relaciones democrticas entre los miembros de
la comunidad educativa permitiendo una
adecuada relacin tutor-estudiante de manera
tal que se aborde sin dificultad la sexualidad
como parte integral de la persona.
Brindar informacin clara, cientfica y de calidad
sobre el desarrollo socio afectivo sexual.
Promover la participacin de los estudiantes en
la promocin de estilos de vida saludables.
Incluir en los planes tutoriales del aula temas
relacionados con la prevencin de la violencia
contra la mujer.
Identificar situaciones de violencia en cualquiera
de sus modalidades ejercida contra las
estudiantes para desarrollar estrategias que
permitan prevenirla y denunciarla.
Evitar acciones o actitudes por parte del
personal de la I.E. hacia los estudiantes que
pudieran ser malinterpretadas.
Si ocurriera el caso de un abuso sexual en el
hogar el Director de la I.E. proceder a la
denuncia inmediata en la comisara de la
localidad en coordinacin con los familiares no
involucrados, mantenindose en reserva y
privacidad del estudiante victima del abuso

sexual.
b. Promocin para una vida sin drogas: Promueve entre
los estudiantes el desarrollo de capacidades, la
prctica de valores, estilos de vida saludables y la
toma de decisiones responsables para evitar el
consumo de drogas.
ACCIONES
Fortalecer las acciones de acompaamiento y
orientacin
al
estudiante
a
travs
de
conversaciones en el aula referidas al tema.
Fortalecer la comunicacin con los padres.
c. Derechos humanos, Convivencia Escolar. Promueve la
defensa y respeto a los derechos de los nios y nias
mediante la implementacin de la Convivencia y
Disciplina Escolar Democrtica
ACCIONES
Desarrollo de promocin de la convivencia
democrtica, tica y participativa y de
prevencin de situaciones que vulneren los
derechos de los estudiantes, como el maltrato
fsico, psicolgico, violencia entre pares, etc.
Implementar el DESNA como un servicio de
promocin, defensa y vigilancia de los derechos
de
los
estudiantes
que
informe
permanentemente a los docentes, estudiantes y
padres
de
familia
sobre
los
aspectos
relacionados al buen trato.
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la
importancia de la disciplina escolar, prohibiendo
y sancionando el empleo de toda forma de
castigo fsico o practica humillante contra los
estudiantes como forma de disciplina y sancin.
Orientar a los estudiantes a relacionarse con sus

compaeros de manera solidaria y respetuosa

rechazando
todo
tipo
de
conductas
discriminatorias.
Concertar esfuerzos con las autoridades locales
a fin de resguardar la seguridad de nios y nias
en los alrededores de la I.E.
Promover en las reuniones de los Comits de
Aula y en la Escuela de Padres espacios de
reflexin sobre los temas relacionados con el
buen trato.
Se promover oportunidades para que los
estudiantes participen y lideren con estilos
democrticos, las organizaciones y todo espacio
de participacin estudiantil para fortalecer su
formacin ciudadana (municipio escolar, polica
escolaretc)
Desarrollo de estrategias que favorezcan el
acompaamiento, orientacin y apoyo recproco
entre estudiantes en aspectos referidos al buen
trato, promocin de estilos de vida saludables
etc.
Trabajar con los estudiantes, acuerdos y normas
de convivencia basados en el respeto a las
personas tanto a nivel de aula como de
institucin educativa.
Poner el prctica estrategias de vigilancia y
acompaamiento a los estudiantes durante los
recreos, la entrada y la salida.
Brindar apoyo y orientacin a los estudiantes
afectados por el maltrato o acoso entre los
mismos estudiantes tanto al acosado como al
acosador.
ADICCIONES NO CONVENCIONALES

Actualmente lo estudiantes pueden presentar

dependencia a cierto tipo de actividades que de
alguna manera les otorga placer, nos referimos a la
dependencia a los aparatos electrnicos, adiccin a
los juegos en red, maquinas tragamonedas.etc.
Esto puede impedir que la persona se desempee
adecuadamente en los diferentes mbitos de su
vida, afectando su desarrollo personal, si se
presentaran casos se debe tener en cuenta lo
siguiente:
Dialogar con el estudiante si observamos que
no realiza normalmente sus actividades,
dedicndose exclusivamente a esta nueva
actividad.
Brindar estrategias que ayuden al estudiante
a manejar situaciones de estrs y ansiedad
Fomentar la comunicacin y el dilogo entre
los miembros de la comunidad educativa para
que as se le pueda brindar atencin
emocional, en caso que el estudiante
presente problemas de dependencia.
Conversar
con
el
padre
de
familia,
brindndole orientaciones para que este
atento a las actividades que realiza su hijo y
promueva en l, el buen uso del tiempo libre.
USO ADECUADO DEL INTERNET
El Internet es un servicio que tiene contenidos de
todo tipo y de muy fcil acceso que puede ser
aprovechado por personas con fines de explotacin
por lo que se recomendar a los estudiantes lo
siguiente:
No proporcionar ni publicar informacin
personal ni permitir la toma de fotografas a

traves de las cmaras de la computadora.

No entablar comunicacin con personas cuya
identidad no se conozca, ni aceptarle
encontrarse con la referida persona.
Comunicar a los padres sobre alguna
informacin que les resulte sentirse inseguro e
incmodo.
Buscar cabinas seguras y confiables.
A NIVEL DE LA I.E.
Coordinar con las autoridades locales y los
propietarios de las cabinas cercanas a la I.E. las
estrategias de vigilancia que promuevan el buen
uso del Internet
Utilizacin de programas que bloqueen el acceso
a determinadas pginas o sitios web asi como
facilitar el enlace directo a sitios educativos.
d. Educacin en Seguridad Vial: Contribuye a
fortalecer en los estudiantes una cultura vital que
permita la adquisicin de conocimientos y el
desarrollo de capacidades y actitudes que
favorezcan el respeto a la vida y la seguridad vial
como bien comn
ACCIONES
Promover la capacitacin de los docentes para
que cuenten con orientacin sobre Educacin en
Seguridad Vial.
Orientar a los estudiantes y padres de familia en
la temtica de seguridad vial con el propsito de
desarrollar conocimientos, actitudes y valores
que favorezcan la convivencia, la seguridad y la
formacin ciudadana, que coadyuven en la
disminucin de los accidentes de trnsito.

 Coordinar
con
las
autoridades
locales
(municipalidad, comisara, polica de trnsito
entre otros) para garantizar la sealizacin de
seguridad vial en los alrededores de la I.E. asi
como la seguridad de los alumnos en la entrada
y salida.
Promover que las movilidades escolares cumplan
con las normas tcnicas de seguridad para el
traslado de las y los estudiantes.
19.- RECOMENDACIONES ANTE CASOS DE
ACCIDENTES Y/O ENFERMEDAD
Implementacin del botiqun escolar tanto en el
aula como a nivel de la I.E.
En caso de accidente y/o enfermedad grave
comunicar el caso a .
Coordinar con el padre y/o madre del estudiante
para que sea trasladado a su domicilio o al
establecimiento de salud mas cercano segn
recomiende ..
No hacer tomar al estudiantes medicamentos sin
prescripcin mdica.
Mantener una comunicacin muy cercana y
constante con el personal de salud porque ellos
saben cmo actuar en estos casos.
20.- CONSUMO ADECUADO DE ALIMENTOS Y LA
HIGIENE SANITARIA
a. Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la
importancia de prevenir el consumo de alimentos que
se expenden en la va pblica, debido a que pueden
causar diversas enfermedades
b. Verificar que los alimentos que se expenden en el
quisco sea de buena calidad, evitando la oferta de la

comida chatarra.
c. Informar y promover el consumo de alimentos
nutritivos de la localidad.
d. Promoverle cuidado y uso responsable del agua, asi
como la importancia de tomar agua hervida o
debidamente clorificada
e. Gestionar con las autoridades locales (centro de
salud, municipalidad, etc) medidas preventivas sobre
el expendio de alimentos en la va pblica.
f. Coordinar con la Municipalidad y los vecinospara que
en los alrededores de la I.E. no se acumule basura,
desmonte o maleza que pueda convertirse en foco
infeccioso.
21.-

FECHAS
CVICAS
INCORPORADAS
CALENDARIO CVICO DE LA I.E.

AL

Da Internacional de la Mujer
Mayo: Mes contra la explotacin sexual infantil.
31 de Mayo Da Mundial Sin tabaco
12 de Junio Da Mundial contra el trabajo infantil
15 de Junio Da Mundial contra el maltrato a las
personal adultas mayores
26 de Junio Da Internacional de la lucha contra
el uso indebido y el trfico ilcito de drogas
26 de Agosto Da Nacional de la Persona Adulta
Mayor.
Setiembre. Mas de la lucha contra la trata de
personal
Segunda Semana de Setiembre Semana de la
Seguridad Vial.

 20 de Noviembre Da de la Convencin sobre los

Derechos del Nio y Da de las Defensoras del
Nio y del Adolescente.
25 de Noviembre Da Internacional contra la
Violencia hacia la mujer
1 de Diciembre Da Internacional de Lucha
contra el SIDA
3 de Diciembre Da contra el trabajo forzoso
CONVIVENCIA
Con el presente Plan de Convivencia pretendemos
abordar la parte que nos corresponde aunando los recursos
propios y externos, e implicando a los distintos colectivos ms
prximos a la escuela.
La realidad escolar en nuestro centro est sujeta a
continuas variaciones, varan en el tiempo los intereses de los
padres, las expectativas de los alumnos, los recursos de los
centros, la procedencia de alumnado, cambian los valores, el
concepto y la prctica de autoridad, las normas legales, el
sentido de la libertad y de lo justo, la escuela, en definitiva,
refleja la complejidad de la sociedad. Por lo tanto, la
propuesta de este Plan de Convivencia no es fija para todos
los cursos, cada curso tendr una propuesta de actividades
adaptadas a la realidad del clima de convivencia del centro.
En la elaboracin de este Plan de Convivencia se ha
procurado la participacin de la comunidad educativa y para
conseguir los efectos que deseamos, en todo momento se
buscar la mxima colaboracin posible entre las familias y el
centro ofreciendo a nuestros alumnos, a nuestros hijos,
modelos de actuacin coherentes que orienten en el mismo
sentido.

Este Plan de Convivencia es complementario a las

normas de convivencia en vigor, la diferencia principal es que
mientras las normas definen los derechos y deberes del
alumnado y establecen sanciones por la comisin de actos
contrarios a la normal.

OBJETIVOS
GENERALES
1.- Conseguir la
integracin
de
todo el alumnado
sin discriminacin
por razn de raza,
sexo o edad.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

1.1- Potenciar un PROFESORES/TUTO

uso correcto del RES:
lenguaje,
dando
El profesorado
las
gracias,
fomentar da
pidiendo
por
a da en los
favor, saludando
alumnos
los
al
entrar,
siguientes
despidindose al
hbitos: Llamar
a las personas
salir.
por su nombre,
dar las gracias,
pedir perdn y
1.2- Respetar y
disculparse,
valorar
las
felicitar
y
elogiar,
pedir
producciones
y
por
favor,
trabajos
saludar
y
realizados por los
despedirse.
alumnos

El profesorado
trabajar
en
clase
situaciones en
1.3- Fomentar la
las
que
el
participacin
de
alumno/a
todos los alumnos
tenga
que
y alumnas en las
asumir el punto
actividades
de vista del
extraescolares y
otro por medio
de actividades
complementarias.
de cambio de
rol.
Los
tutores

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS
llevarn a cabo
un
plan
de
acogida
para
potenciar
la
integracin en
la clase y en el
centro de los
nuevos
alumnos.
Los
tutores
trabajarn con
el grupo clase
el respeto y
valoracin de
los
trabajos
realizados por
todos
los
compaeros
por medio de
actividades de
cooperacin,
asambleas,
realizacin de
murales.
Realizacin de
tareas
que
incluyan
el
conocimiento y
respeto
por
otras culturas
distintas.
ALUMNADO:

Los
alumnos
ayudarn a sus
compaeros
nuevos
a
conocer
el
centro:
enseando el
centro,

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

colaborando en
los cambios de
clase para que
no se pierdan,
jugando en el
recreo con l o
ella,
ayudndole a
hablar
el
castellano sin
rerse de ellos
y aprendiendo
algunas
palabras
correctas de su
idioma.
Los
alumnos
acogern a sus
nuevos
compaeros en
el
aula
colaborando en
los cambios de
clase para que
no se pierdan,
prestndoles el
material
en
caso necesario,
contando con
ellos para las
actividades
que organice el
grupo,
para
que
no
se
sienta aislado.
Los
alumnos
tendrn
actitudes
positivas
con
sus
compaeros de

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS
necesidades
educativas
especiales
colaborando
con ellos en las
actividades de
clase pero no
sper
protegindolos.
PADRES/MADRES:

Los
padres
fomentarn en
casa
una
actitud positiva
hacia el hecho
de
la
emigracin en
nuestro pueblo,
colegio, calle.
Todos
los
padres
debern
implicarse en
dejar
a
sus
hijos
a
las
actividades
complementari
as planificadas
en el centro,
para ello el
centro
potenciar
a
nivel de equipo
de
ciclo
actividades
gratuitas
y/o
muy
econmicas en

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

las
que
se
prime
la
convivencia y
se potencie lo
trabajado
en
clase.
Los padres en
general
debern
fomentar
la
autonoma de
sus
hijos
y
evitar
la
sobreprotecci
n
para
ello
desde infantil
hasta
el
3
Ciclo
de
Educacin
Primaria
los
tutores
explicaran esta
necesidad
en
las
reuniones
generales.

INSTITUCIONES:

El
centro
pedir
la
colaboracin
de
las
asociaciones ,
servicios
sociales
para
realizar
actividades
que fomenten
la integracin y
la convivencia

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS
en el centro.

OBJETIVOS
GENERALES

2.- Fomentar la
implicacin de las
familias

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

2.1- Implicar a los PROFRESORES/TUT

padres en la tarea ORES:
respecto a las
Los
tutores
actividades
de
informarn en
apoyo y refuerzo
la
primera
en el aprendizaje
reunin
de sus hijos.
general
su
horario
de
atencin
a
padres y la
2.2- Informar del
necesidad
de
progreso y de las
que los padres
dificultades
del
vengan
para
proceso educativo
solicitar
informacin
de los alumnos.
sobre
la
educacin
y
progreso
de
2.3- Informar a los
sus hijos.
padres sobre la
Los
tutores
insistirn
en
necesidad
de
todas
las
crear en sus hijos
reuniones
hbitos saludables
generales y por
para el desarrollo
medio
de
de
una
comunicacione
convivencia sana
s escritas en la
dentro
de
las
necesidad
de

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

aulas.

2.4.Realizar
actividades
en
colaboracin con
otras instituciones
para
ayudar a
los
padres
a
resolver
problemas
educativos de sus
hijos.

2.5.- Pensar en el
centro como algo
propio asumiendo
responsabilidades
para el cuidado y
mantenimiento de
los
espacios
comunes.

venir
aseado
porque
las
aulas
se
impregnan de
malos olores y
se
hace
imposible
la
convivencia.
Los
tutores
junto con algn
miembro
del
Equipo
Directivo
informarn
que al centro
viene todas las
semanas
una
psicloga que
pueden
solicitar
su
ayuda en caso
necesario
a
travs
del
tutor.
Los Profesores
solicitarn a los
padres
la
informacin
necesaria
sobre sus hijos
para ayudarles
en su proceso
educativo.
Los profesores
solicitarn por
escrito la visita
de algn padre
para
intercambiar
informacin o
para

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

comunicarle
algn
hecho
puntual.
Los profesores
de cada curso
en la primera
reunin
general
se
presentarn y
comunicarn a
los padres su
horario
de
atencin
a
padres.
Los profesores
insistirn
en
clase sobre la
necesidad
de
venir aseados
desde la etapa
de
educacin
Infantil
hasta
6
de
Educacin
Primaria.
Desarrollar
acciones
encaminadas a
la mejora de la
convivencia en
el
centro,
facilitando las
relaciones
entre
los
diferentes
miembros que
componen
la
comunidad
educativa.
Revisin,
modificacin,

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS
valoracin
y
mejora del plan
de
accin
tutorial
en
Infantil
y
Primaria,
en
colaboracin
con
el
departamento
de orientacin,
encaminado a
fomentar
el
respeto,
la
disciplina,
la
responsabilida
d, la tolerancia,
la cooperacin,

ALUMNADO:

Los alumnos se
comprometer
n
a
venir
aseados.
Crear
situaciones en
las
que
el
alumno/a
tenga
que
asumir el punto
de vista del
otro.
Elaboracin
democrtica de
las normas de
clase.
Fomento
del
respeto y del
conocimiento

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

de
otras
culturas
distintas a la
propia.
Realizacin de
actividades
que conlleven
el desarrollo de
la empata.
Fomentar
en
los alumnos/as
actitudes
y
hbitos
que
ayuden a tener
el
centro
limpio.
Desarrollar
acciones
encaminadas a
la mejora de la
convivencia en
el
centro,
facilitando las
relaciones
entre
los
diferentes
miembros que
componen
la
comunidad
educativa.
Los
padres
podrn acudir
al centro para
ser atendidos
por
los
profesores
cuntas veces
crean
necesario en el
horario
de
atencin
a

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

padres.
Los
padres
solicitarn a las
distintas
Instituciones la
realizacin de
seminarios,
cursos,
charlas.relaci
onadas
con
temas que les
preocupe
en
relacin
con
sus hijos.
Utilizar
actividades
que ayuden a
los alumnos a
expresar
opiniones
y
pedir consejo,
expresar lo que
agrada
o
desagrada.
Realizacin de
actividades
encaminadas a
que el alumno
descubra
las
ventajas
del
trabajo
en
grupo.
Implantacin
de
forma
sistemtica de
actividades
tales
como
reuniones
informativas en
cuanto
al
desarrollo
y

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

evaluacin del
plan, charlas,
debates, etc,
con las que se
trabaje
la
colaboracin
con
las
familias.
Realizacin
y
puesta
en
marcha de un
programa
de
habilidades
sociales.
Establecimient
o
de
un
sistema
de
responsabilida
des en el aula
con un sistema
de premios y
castigos.
Desarrollar
acciones
encaminadas a
la mejora de la
convivencia en
el
centro,
facilitando las
relaciones
entre
los
diferentes
miembros que
componen
la
comunidad
educativa.

OBJETIVOS
GENERALES
3.Mejorar
las
relaciones
entre
todos
los
miembros de la
comunidad
educativa

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

3.1Mejorar
y
ampliar
los
canales
de
comunicacin
entre todos los
miembros de la
Comunidad
Educativa
de
modo que sea ms
activa
la
colaboracin y la
participacin
de
todos.

3.2- Organizar de
forma
conjunta
toda la Comunidad
Educativa
actividades
culturales
o
ldicas
que
fomenten
el
conocimiento,
respeto
y
la
tolerancia
hacia
nuestra
Comunidad
Educativa.

3.3

ACCIONES
PREVISTAS

PROFESORES7TUT
ORES

Los profesores
comunicaran a
las familias en
las
reuniones
generales
los
distintas formas
de participar en
el
centro: de
forma
formal;
de
forma
informal:
talleres,
cursillos, apoyo
en actividades
escolares,
apoyo
en
actividades
extraescolares.
Los tutores a
principio
de
curso
explicaran a sus
alumnos de su
grupo clase los
miembros de la
comunidad
educativa y el
trabajo
que
desempea
cada uno de
ellos
Los
tutores
insistirn en la
necesidad
de
conocer a todas
las
personas

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

Comprometerse e
que trabajan en
implicarse en el
nuestro centro.
empleo
de
Uso y fomento
materiales, buen
de la agenda
uso
del
agua,
escolar.
reciclado.
ALUMNADO:

Los
alumnos
podrn
pedir
ayuda
a
cualquier
miembro
del
centro,
cuidadores,
conserje,
cocineros,
profesores
Los
alumnos
participarn de
forma activa en
la medida de
sus
posibilidades en
las actividades
propuestas por
la
comunidad
educativa.
Uso
de
la
agenda escolar.
PADRES/MADRES:

Los
padres
participarn en
la medida de
sus
posibilidades de
las actividades
propuestas.
Los
padres
participarn en
talleres,

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS
cursillos,
charlas.. segn
sus
necesidades y
posibilidades.
La
familia
recibir siempre
informacin
detallada de las
actividades
ldicas
y
culturales
organizadas
tanto por el
centro como de
cualquier otra
institucin
local.
Las
familias
autorizarn
la
participacin de
sus hijos en las
actividades
programadas
por
la
comunidad
educativa.
La
familia
puede acudir al
centro siempre
que lo necesite
y contar con el
apoyo
del
centro.
INSTITUCIONES:

Toda
la
comunidad
Educativa
podr
aportar
sugerencias

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

OBJETIVOS
GENERALES

4. Prevenir conflictos.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

para
actividades
culturales
y
recreativas
propuestas .
El
centro
programara las
actividades de
navidad, y final
de curso de
forma
cooperativa
y
participativa
con
toda
la
comunidad
educativa.

ACCIONES
PREVISTAS

4.1- Valorar
y PROFESORES7TUT
fomentar
el ORES
dilogo como va
de resolucin de
Uso
de
conflictos.
estrategias:
- Dilogo.
- Dramatiz
4.2- Fomentar las
aciones.
relaciones
- Ejemplos.

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS
interpersonales
entre nios y nias
desde
la
Educacin Infantil.

4.4- Conocer a los

dems
para
ponerse
en
su
lugar y as crear
cauces
de
comunicacin
y
colaboracin.

4.5- Llevar a cabo

estrategias
comunes
del
profesorado
de
cara a gestionar
los conflictos entre
los
alumnos,
establecer cauces
adecuados
para
resolver
los
conflictos y pautas
de
coordinacin
entre los distintos
estamentos
(padres,
profesores,
alumnos,)

4.6.-Reclamar

ACCIONES
PREVISTAS
Coloquios
, debates.
Los profesores
trabajarn
diariamente
en
clase
pautas
correctas
de
comunicacin oral
y
gestual
para
facilitar
las
relaciones
entre
todos los alumnos
en clase y en el
centro.
Los profesores
comunicaran a los
tutores
cualquier
incidencia para que
el
tutor
este
informado
constantemente de
lo que sucede en
su grupo clase.
Los
tutores
trabajaran
a
principios de clase
los
derechos
y
deberes que tienen
los alumnos en
clase.
El profesor tutor
actuar
como
mediador
entre
profesores, padres
y alumnos a la
hora de resolver
los conflictos.
El profesor tutor
comunicar a los
padres
cualquier
conducta
-

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

recursos para la
formacin
del
profesorado,
de
las
familias
y
dems
agentes
educativos
en
resolucin
de
conflictos,
negociacin

disruptiva
que
haya sucedido a
los alumnos de su
tutora aunque no
haya sido en su
clase
y
estar
presente
en
el
momento en el que
los padres acudan
al centro.

4.7Crear ALUMNADO:
instrumentos
o
Los alumnos en
estructuras en el
conjunto
guiados
nivel institucional
por los profesores
del centro para
elaborarn
las
facilitar
la
reglas
de
interaccin y la
convivencia de su
clase.
convivencia.
Los alumnos a
partir del segundo
ciclo de educacin
primaria
elegirn
delegado
y
subdelegado
por
clase.
PADRES/MADRES:
Las
familias
deben conocer las
normas
de
convivencia
del
centro.
Las
familias
deben
inculcar
hbitos de respeto
hacia las normas
establecidas en el

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS
centro.
Las
familias
pueden
solicitar
informacin
y
ayuda a las tutores
y al centro ante
cualquier conducta
disruptiva
que
observen en sus
hijos.
INSTITUCIONES:
Se solicitara el
asesoramiento
y
ayuda
en
caso
necesario
especifico
de
Convivencia.
Al
ayuntamiento, los
servicios sociales,,
servicios sanitarios
se les demandarn
recursos,
ayudas
puntuales,
asesoramiento

Del Mal Menor

se
solicitar
formacin
e
informacin
por
parte del centro
sobre la prevencin
de
conductas
disruptivas en caso
necesario.
En el centro se
revisar
peridicamente el
RI adaptndolo a
las caractersticas
del centro.

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS
En
el
centro
existe
una
Comisin
de
Convivencia
dependiente
del
Consejo
Escolar
que
se
reunir
trimestralmente
para el plan de
convivencia.
Este plan de
convivencia
se
adecuar
anualmente.

OBJETIVOS
GENERALES

5.-Adquirir
habilidades
sociales
y
comunicativas
que favorezcan la
convivencia

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

5.1- Llevar a cabo

actitudes
de
ayuda
y
colaboracin
en
especial para
los
nios
que
llegan nuevos al
centro.

5.2- Conocer a los

dems
para
ponerse en su

ACCIONES
PREVISTAS
PROFESORES7TUTO
RES

Los
profesores
incluirn
ms
contenidos
de
los
temas
transversales en
las
Unidades
Didcticas.
Los
profesores
trabajaran
habilidades
comunicativas
gestuales con los
alumnos
para
puedan
comunicarse con

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

lugar y as crear
cauces
de
comunicacin
y
colaboracin.

5.3Adquirir
habilidades
comunicativas
gestuales
para
comunicarse con
compaeros que
tienen problemas
para relacionarse.

5.4Adquirir
prerrequisitos
bsicos
para
realizar
actividades
de
grupo.

5.5.
Realizar
tareas de forma
cooperativa
en
pequeo grupo o
gran
grupo
sabiendo valorar
el esfuerzo del
compaero,
las
diferencias
interpersonales,
respetando
las

aquellos
compaeros de
su clase y del
centro
con
problemas
de
comunicacin.
Los
profesores
trabajaran
diariamente en
clase
los
siguientes
habilidades
sociales: llamar
antes de entrar,
saludar al entrar,
despedirse
al
salir, pedir por
favor, dar las
gracias
Los
profesores
trabajaran
prerrequisitos
bsicos
para
realizar
actividades
de
grupo: levantar
la mano, esperar
el
turno,
respetar
a la
persona
que
habla.
Los
profesores
realizaran
actividades
en
las
que
los
alumnos tengan
que trabajar de
forma
cooperativa:
realizacin
de
murales,

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS
opiniones ajenas.
5.6- Mejorar la
comunicacin
gestual oral y
escrita valorando
la amabilidad y
cortesa,
la
afectividad y el
sentido del humor.
4.6.-Reclamar
recursos para la
formacin
del
profesorado,
de
las
familias
y
dems
agentes
educativos
en
habilidades
de
comunicacin
y
habilidades
sociales.

ACCIONES
PREVISTAS
realizacin
de
bailes para salir
todo el grupo
bailando,
representar una
obra de teatro
todo el grupo.
Los
tutores
trabajaran
de
forma
personalizada e
individual en los
alumnos de su
grupo
clase
habilidades
sociales que les
permitan
mejorar
su
autoestima
y
confianza en si
mismos
(
Confiar en los
dems, escuchar
lo que nos dicen,
pedir
ayuda
cuando
sea
necesario.
ALUMNADO:

Los
alumnos
trabajarn
en
clase en gran
grupo,
en
pequeo grupo e
individualmente
segn el tipo de
actividad.
Los
alumnos
reflexionarn

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS
sobre
la
necesidad
de
trabajar muchos
contenidos
de
forma
cooperativa
y
valorando
las
aportaciones de
todos
sus
compaeros.
PADRES/MADRES:

Las
familias
deben inculcar a
sus
hijos
en
colaboracin con
sus
profesores
habilidades
sociales
y
comunicativas.
Las
familias
colaborarn con
los tutores para
favorecer
el
desarrollo
emocional
y
social en sus
hijos.
Las
familias
solicitarn
la
informacin
de
los profesores, si
lo
creen
necesario
para
ayudar a sus
hijos
en
el
desarrollo
emocional
y
social.
INSTITUCIONES:

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS

OBJETIVOS
GENERALES

6.Despertar
inters inicial
pertenecer
a

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

el
por
un

A
el
ayuntamiento, a
los
servicios
sociales se le
solicitarn
la
puesta
en
prctica
de
proyectos como
..
para
la
formacin
de
habilidades
sociales,
comunicativas,
colaborativas
para
padres,
alumnos,
profesores.
Se
solicitaran
cursos
de
formacin
en
caso
necesario
para
que
la
formacin
del
profesorado en
habilidades
sociales
y
comunicativas.

ACCIONES
PREVISTAS

6.1 Pensar en el PROFESORES7TUT

centro como algo ORES

OBJETIVOS
GENERALES
colectivo

OBJETIVOS
ESPECIFICOS
propio.

6.2
Asumir
responsabilidades
en el cuidado y
mantenimiento de
los
espacios
comunes
del
centro.

ACCIONES
PREVISTAS

6.3
Comprometerse
en el reciclado de
materiales.

6.4
Asumir
la
responsabilidad
de no malgastar
el agua, el papel
higinico,
los
folios, las tizas y
ser capaces de
apreciar
estos
materiales como
comunes
al
centro.

Los profesores
insistirn
diariamente en
el cuidado del
centro
actuando como
modelos de los
alumnos .
Los profesores
inculcarn
hbitos en el
reciclado
de
materiales,
para
ello
explicarn
a
los
alumnos
que viene un
camin
de
reciclado todos
los jueves y
que
pueden
traer
materiales
como
pilas,
botes
para
reciclarlos.
Los profesores
vigilaran
cuando
los
alumnos bajen
los materiales
de reciclado.
Los profesores
trabajarn los
contenidos
transversales
de
la
educacin
ambiental
en
todas
sus
Unidades

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS
didcticas.
Los profesores
propondrn
motivos
decorativos a
los
alumnos
para
decorar
pasillos
en
navidad ,el da
del libro, el da
de la paz..
Los
tutores
Propondrn a
sus alumnos la
decoracin de
la clase.
ALUMNADO:
Los
alumnos
cuidarn
los
materiales de sus
compaeros y los
del centro como
algo propio.
Los
alumnos
colaborarn en la
decoracin de sus
clases y del centro
en general como
un espacio comn
y a la vez propio.
Los
alumnos
pedirn
papel
higinico
,tizas
,folios
a
sus
profesores
siempre que lo
necesiten
para
utilizarlos
de
forma provechosa
y no malgastar los

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS
materiales.
de
forma en
y en
conjunto guiados
por los profesores
elaborarn
las
reglas
de
convivencia de su
clase.
PADRES/MADRES:
Las
familias
deben inculcar a
sus hijos el ahorro
de agua, energa
de forma funcional
y cooperando con
el centro. conocer
las
normas
de
convivencia
del
centro.
Las
familias
deben
inculcar
hbitos de respeto
hacia las normas
establecidas en el
centro.
Las
familias
pueden
solicitar
informacin
y
ayuda
a
las
tutores y al centro
ante
cualquier
conducta
disruptiva
que
observen en sus
hijos.
INSTITUCIONES:

Se solicitar la

OBJETIVOS
GENERALES

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

ACCIONES
PREVISTAS
puesta en prctica
de proyectos por
parte
de
las
instituciones
locales para
la
concienciacin del
ahorro del agua,
de materiales, de
energa
para
padres ,profesores
alumnos.
Al
ayuntamiento, los
servicios sociales,,
servicios
sanitarios se les
demandarn
recursos, ayudas
puntuales,
asesoramiento
La comunidad
educativa actuar
como
ejemplo
para
que
los
alumnos aprendan
apreciar el centro
como un grupo
social
al
que
pertenecen
y
deben cuidar y
respetar a la vez
que se benefician
de pertenecer a
un centro.

ACTIVIDADES DE TUTORA ORIENTACIN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

N
1

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Eleccin y conformacin del Direccin,

Plan de Tutora, Orientacin docentes,
Educativa
personal
Convivencia Escolar

Formulacin y elaboracin Direccin

del
Plan
de
Tutora, Comit
Orientacin Educativa
Convivencia Escolar.

Asesoramiento,
ejecucin, Direccin
monitoreo y evaluacin de Comit
las acciones de TOECE

Elaboracin de las sesiones Docentes

de aprendizaje

Organizacin de acciones Direccin

con los padres de familia: Comit
charlas
sobre
Lo
ms

CRONOGRAMA
M

D
X

importante en la educacin
de
mi
hijo
soy
yo
Autoestima Nutricin y
Valores
6

Reuniones
peridicas
en Director,
asambleas con los docentes, Comit
alumnos padres de familia
para charlas sobre Seguridad
Vial. Defensa Civil, Municipio
Escolar, Escuela de Padres.
Campaas
como
Tengo
derecho al Buen Trato
Educacin Sexual Integral
Estudiantes sanos y libres
de drogas Prevencin de la
violencia contra la mujer
Uso adecuado de Internet
Consumo
adecuado
de
alimentos
y
la
higiene
sanitaria

Desarrollo
Tutoria

de

la

hora

de Docente
aula

de

Evaluacin del Plan

Direccin
Comit

RECURSOS:
HUMANOS: Direccin docentes, alumnos, padres de familia
ECONMICOS: Padres de Familia

EVALUACIN: Semestral y Final