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Tarefa: Medir e concluir

Ol, Matemtica! 5. Ano

Material:

Tarefa
Material de escrita
Transferidor

Sugestes metodolgicas para apresentao e explorao da tarefa


O objetivo principal desta tarefa que o aluno estabelea relaes entre ngulos e
distinga ngulos complementares, suplementares, verticalmente opostos e ngulos
alternos internos. Esta tarefa deve ser explorada pelos alunos individualmente, de
forma a interiorizarem as relaes pretendidas de forma autnoma sob a orientao
do professor.
Na primeira etapa pretende-se que o aluno consiga perceber que dois ngulos
adjacentes tm em comum uma das semirretas que lhe do origem. Aps a anlise
de uma figura que apresenta dois ngulos adjacentes, pretende-se que o aluno
verifique esta relao e que formalize a mesma completando os espaos nas
afirmaes

ou questes

apresentadas, que o ajudam a registar as suas

observaes. No fim desta etapa o professor dever orientar a discusso/debate dos


resultados e mtodos/estratgias utilizados, promovendo a descrio dos mesmos
e aproveitando o momento para formalizar a relao de ngulos adjacentes, num
campo prprio da tarefa. Este procedimento deve ser adotado em todas as etapas
e antes do preenchimento do quadro respetivo.
Nas etapas 2 e 3 proposto ao aluno que, atravs de medio dos ngulos
apresentados nas figuras e do preenchimento da tabela, que apresentam ngulos
complementares e suplementares, respetivamente, consiga inferir estas relaes entre
ngulos. A informao obtida aps debate de ideias com os restantes elementos da
turma e com o professor dever ser registada no quadro apresentado em cada uma
das etapas.
Nas duas ltimas etapas desta tarefa (4 e 5), pretende-se que o aluno aplique as
relaes entre ngulos apreendidas ao longo da tarefa completando frases de modo
a obter afirmaes verdadeiras e na deduo da noo de ngulo verticalmente
oposto e de ngulo alterno interno, respetivamente. Estes resultados sero
registados no campo prprio para esse efeito, devendo mais uma vez o professor
aproveitar

este

momento

para

desenvolver

nomeadamente a capacidade de argumentao do aluno.

comunicao

matemtica,

Tarefa: Medir e concluir


Ol, Matemtica! 5. Ano

Medir e concluir

Etapa 1
Observa os ngulos assinalados na figura 1.
Diz-se que o

AOB e o BOC so adjacentes.

AOB formado pelas semirretas

BOC formado pelas semirretas

Estes ngulos tm algum elemento em comum?

Qual?

Dois ngulos so adjacentes se ________________________________________ _.

Etapa 2
Observa a figura 2.
Diz-se que os ngulos AOB e BOC so suplementares.
Com a ajuda do transferidor mede os ngulos assinalados.

Regista os valores obtidos na tabela seguinte.

^B
AO
^B
AO

^C
BO
^C
BO

Tarefa: Medir e concluir


Ol, Matemtica! 5. Ano

Dois ngulos dizem-se suplementares se


____________________________________________________________________.

Etapa 3
Observa a figura 3.
Os ngulos AOB e BOC dizem-se complementares.

Figura 3

Utiliza novamente o teu transferidor para medires a


amplitude dos ngulos assinalados na figura 3.
Regista os valores obtidos na tabela seguinte.

^B
AO
^B
AO

^C
BO

^C
BO

Dois ngulos dizem-se complementares se


____________________________________________________________________.

Etapa 4
Observa a figura 4.
Diz-se que

AOB verticalmente oposto a COB e BOA verticalmente

oposto ao

DOC.

Ento, os ngulos COB e BOA so


os ngulos C OB e D OC tambm so
pois a soma das suas amplitudes
.

Completa os espaos de forma a obteres afirmaes verdadeiras.

CB + BA

180

e
,

Tarefa: Medir e concluir


Ol, Matemtica! 5. Ano

CB + DC

180

Utiliza o transferidor para obteres a amplitude do ngulo COB.


Agora podes concluir, sem efetuar mais medies, que:
BA = 180 -

DC = 180 -

Ser que j s capaz de determinar a amplitude do

AOD sem utilizares

processos de medio?
Completa: AD =

Ento, acabaste de concluir que:


BA = DC =

e que CB = AD =

Podemos ento dizer que:


ngulos verticalmente opostos tm

Etapa 5
Observa a figura 5.

BAE alterno interno a


AEF e
Pois os ngulos CAG e BAE so

E os ngulos FEA e BAE so

Pois os ngulos CAG e EAC so


.
Como achas que se relacionam as amplitudes dos dois ngulos CAG e F EA?
E os ngulos FEA e AED so
.
Efetua a medio necessria e completa: CG
FA.

Agora completa os espaos seguintes sem efetuar mais medies.

CG BE
FA BE
Os ngulos AOB e COD tm________________
amplitude.

Tarefa: Medir e concluir


Ol, Matemtica! 5. Ano

CG = 180 - EC

FA = 180 - AD
Logo, EC
AD.

Podemos ento dizer que:


ngulos alternos internos tm