N

Hora Descripcin
Interpretacin
R
1
7:50
Llegue a la escuela, en la entrada se
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL
Cdigo:
2
a.m.
encontraban
varios PROFRA.
nios
que
AMINA MADERA
LAUTERIO
N/A
CEDRAL, S.L.P.
3
esperaban la llegada de los maestros
Nombre del Documento:
PRIMERA PARTE
4
para poder entrar a la institucin
DIARIO DE CAMPOy
III
SEMESTRE
5
comenzar la semana de clases. De
Pgina: 1 de 6
igual manera haba madres de familia
7Fecha:
que acudan a dejar a sus hijos.
9 de Noviembre del 2015
8
Llegaron los maestros.
9Escuela:
Salude a mi maestro titular, me pidi Francisco I. Madero
10
8:00
que me instalara en el saln.
Localidad:
La Cruz, Cedral, S.L.P.
11
a.m.
En seguida pasamos a la cancha
Grado y grupo:
12
principal para realizar honores a la 4, 5, 6 A
13
bandera.
Da de prcticas:
Lunes
14
Al
finalizar
los
maestros
me
Autor del registro:
15
presentaron con los alumnos, y Leidy Amairani Prez Aguilar
16
que estara trabajando con Espaol,
El realizar
la lluvia dey ideas
me fue de
Asignaturasexplicaron
trabajadas:
Matemticos
Geografa
17
los alumnos de 4, 5 y 6, durante la utilidad para saber cmo es que les
18
semana. Pasamos al saln.
gustara trabajar a los alumnos, as como
REGISTRO
NUM.
TOTAL DE PGINAS
19
Comenc
por
presentarme
las4 actividades que les llaman ms la
1
20
nuevamente con los alumnos, hicimos atencin y tomarlo como referencia para las
21
una lluvia de idea sobre lo que prximas prcticas.
22
8:30
esperbamos del trabajo de la
23
a.m.
semana.
24
Realice el pase de lista, solicite a un
25
alumno que me ayudara a repartir los
26
gafetes.
27
28
ESPAOL
29
Inicie la clase solicitando a los
30
alumnos que guardaran silencio y a La dinmica se realiz con el objetivo de
31
continuacin puse un audio sobre un generar equipos diferentes a los que
32
guion
de
radio,
posteriormente comnmente se renen, para realizar un
33
pregunte a los alumnos Qu es la trabajo colaborativo.
34
radio? Para qu sirve escuchar la
35
radio?
36
Salimos al patio y realizamos la
37
dinmica Conejos y conejeras para
38
formar 3 equipos de 6 integrantes.
39
Al regresar al saln se les pidi a los
40
alumnos que asignaran un nombre
41
para su radio, posteriormente se
42
deberan poner de acuerdo para ver
43
9:30
que seccin trabajara cada uno de los
44
a.m.
integrantes del equipo.
45
Al finalizar de realizar la actividad

N
Hora Descripcin
Interpretacin
R
1
8:00
Se inician las clases con el pase de
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL
Cdigo:
2
a.m.
lista, saludando a los
alumnos
y
PROFRA.
AMINA MADERA LAUTERIO
N/A
CEDRAL, S.L.P.
3
haciendo comentarios sobre lo que
Nombre del Documento:
PRIMERA PARTE
4
realizaron los das martes y mircoles.
DIARIO DE CAMPO
III
SEMESTRE
5
Pgina: 2 de 6
8:15
ESPAOL
7
a.m.
Inicie la clase realizando comentarios Comentar la tarea es una estrategia para
8
sobre la tarea encargada el lunes, a ver lo que los nios lograron investigar
9
partir de ello se pregunt qu sobre
el
tema
y
realizar
algunas
10
caractersticas tiene la radio. Ped a los aportaciones a su trabajo.
11
alumnos reunirse en los equipos que
12
trabajaron el lunes.
13
Los alumnos comenzaron a trabajar
14
sobre la redaccin de sus noticias, al
15
finalizar
la
redaccin
se
16
intercambiaron trabajos para hacer
Fecha:
17
correcciones y sugerencias sobre el 12 de Noviembre del 2015
18
trabajo de sus compaeros.
Dejar a la imaginacin
Escuela:
Francisco
I. Madero y creatividad de los
19
Posteriormente se indic a los nios a redaccin de su guion de radio rajo
Localidad: alumnos que deberan hacer el La
Cruz,
Cedral,
S.L.P.
20
muy
buenos
beneficios
ya que ellos le
21
borrador
del
programa
de
radio,
se
agregaron
aspectos
de
acuerdo a sus
Grado y grupo:
4, 5, 6 A
22
dej a la creatividad de cada uno de personalidades y favoreci la convivencia
Da de prcticas:
Jueves
23
los equipos.
de los alumnos al aportar alguna idea para
24
9:30
Se
realiz
un
ensayo
sobre
las
la radio.
Autor del registro:
Leidy
Amairani Prez Aguilar
25
a.m.
presentaciones de la radio.
Asignaturas trabajadas:
Espaol, Matemticos y Ciencias
26
Naturales
27
MATEMTICAS
28
Se retomaron los conceptos trabajados Explicar cul es el uso correcto del
29
(transportador y ngulo), de igual transportador fue una situacin que se dio
30
manera se trabaj sobre
al ver que la mayora de los alumnos tenan
REGISTRO
NUM.
TOTALelDE uso
PGINAS
31
correcto
del
transportador,
una
vez
problemas
con el uso de esta herramienta.
1
4
32
entendido el tema se explic a los
33
alumnos los distintos tipos de ngulos
34
(agudo, obtuso, recto, llano). Con
35
ayuda de la tmbola se sortearon
36
participaciones para que los alumnos
37
pasaran a trazar un ngulo de los ya
38
antes explicados.
39
Salimos al patio a realizar la dinmica
40
El elefante, se formaron cuatro
41
equipos. Se dieron las indicaciones de
42
que deberan formar 5 ngulos de
43
diferente medida, que entraran en las Salir al patio y realizar este ejercicio ayudo
44
caractersticas de agudo u obtuso, para que los alumnos comprendieran mejor
45
segn el que les hubiera tocado.
la diferencia que hay entre los tipos de

N
Hora Descripcin
Interpretacin
R
1
7:50
Llegue a la escuela.
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL
Cdigo:
2
a.m.
PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO
N/A
CEDRAL, S.L.P.
3
8:00
Al entrar al saln inicie con el pase de Realizar una reunin de padres
de familia
Nombre del Documento:
PRIMERA
PARTE
4
a.m.
lista y con ayuda de un alumno
repart
apoya
a
el
aprendizaje
de
los
alumnos,
DIARIO DE CAMPO
III
SEMESTRE
5
los gafetes.
dentro de la reunin se establecen
plticas
Pgina: 3 de 6
El maestro titular me dijo que haba sobre cmo ayudar a cada uno de los nios
7Fecha:
junta con los padres de familia y me 13
desde
su casa del
para2015
que mejoren su
de Noviembre
8
pidi que estuviera presente.
desempeo acadmico, tambin se buscan
Madero
9Escuela:
Se trataron aspectos referentes a las Francisco
estrategias I.para
que los padres tengan
10
de
los
alumnos, La
intervencin
dentro
de la escuela.
Localidad: calificaciones
Cruz, Cedral,
S.L.P.
11
comportamiento, actitudes, y tambin
Grado y grupo:
12
se pusieron de acuerdo para iniciar 4, 5, 6 A
13
con el proyecto de las lecturas regalo, Viernes
Da de prcticas:
14
se lleg al acuerdo en que cada da ira
Autor
del
registro:
15
una madre de familia a compartir una Leidy Amairani Prez Aguilar
16
9:30
lectura
a los alumnos, se sortearon las Espaol, Ingles
Asignaturas
trabajadas:
17
a.m.
participaciones.
18
19
ESPAOL
20
Se pidi a los alumnos
se
REGISTRO
NUM.
TOTALque
DE PGINAS
21
integraran
en equipos con los que
1
4
22
trabajaran su radio. Se les entregaron
23
los
borradores
que
previamente
24
haban realizado.
25
Solicite a los alumnos que realizaran
26
las ltimas correcciones a sus noticias
27
y posteriormente que las estudiaran
28
para tener un mejor dominio sobre
29
ellas.
Participar en un guion radiofnico favorece
30
Posteriormente
los
alumnos la expresin oral de los nios ante una
31
comenzaron a ambientar el lugar exposicin, adems se activa su inters por
32
donde presentaran su guion de radio.
participar dentro de una actividad de este
33
Los alumnos tenan una actitud muy tipo.
34
positiva y realizaban un buen trabajo
35
en equipo.
36
Se sortearon participaciones para ver
37
cul sera el primer equipo en
38
participar, mientras los equipos hacan
39
su presentacin los dems los
40
11:00 escuchaban con mucha atencin.
41
a.m.
Para finalizar la actividad realizamos
42
11:45 comentarios de que fue lo que ms les
43
a.m.
gusto de la actividad.
44
45
RECREO