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EDUCAO AMBIENTAL
1 Edio - 2007
SOMESB
Sociedade Mantenedora de Educao Superior da Bahia S/C Ltda.
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Faculdade de Tecnologia e Cincias - Educao a Distncia
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Coordenao de Curso
Editorao
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Equipe
Antonio Frana Filho, Anglica de Ftima Jorge, Alexandre Ribeiro, Bruno Benn, Cefas Gomes,
Cluder Frederico, Danilo Barros, Francisco Frana Jnior, Herminio Filho, Israel Dantas,
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da FTC EAD - Faculdade de Tecnologia e Cincias - Educao a Distncia.
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SUMRIO
SUMRIO
GLOSSRIO _____________________________________________________________ 68
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS __________________________________________ 70
Apresentao da Disciplina
A floresta um organismo peculiar de benevolncia ilimitada, que no faz nenhuma
exigncia para o seu sustento, e fornece generosamente os produtos de sua existncia. Ela
tambm abriga todos os seres, inclusive o lenhador que a destri. Buda.
EDUCAO AMBIENTAL:
AO PERMANENTE E
TRANSFORMADORA
A EDUCAO AMBIENTAL
CONSCIENTE
INTRODUO EDUCAO AMBIENTAL E AOS
PROBLEMAS AMBIENTAIS
Ateno
Estudos da Organizao Mundial de Sade (OMS) revelaram que 24% dos casos de doena
no mundo se devem exposio aos riscos ambientais evitveis, em que morrem por ano cerca de 13
milhes de pessoas, em decorrncia de algum mal relacionado a questes ambientais, que podem ser
evitadas. Mas, para isso, devem ser adotadas intervenes bem orientadas podendo assim evitar at
quatro milhes de mortes por ano.
A exposio aos riscos ambientais responsvel por um em cada trs casos de doena entre
crianas menores de cinco anos. Mais de 40% das mortes por malria e cerca de 95% das provocadas
por enfermidades diarricas, as duas maiores causas de mortalidade infantil no mundo, poderiam ser
evitadas se a gesto ambiental fosse aprimorada, j que ambas so contradas por gua contaminada.
Este quadro alarmante precisa ser modicado com a mxima urgncia, pena de levarmos a
nossa prpria espcie extino.
Problemas ambientais
Os problemas ambientais afetam e preocupam desde os pases desenvolvidos aos em desenvolvimento. Lamentavelmente esses problemas so muitos e afetam a todos sem distino de classe,
raa, gnero ou religio.
Dentre estes problemas faremos meno aos problemas de
maior gravidade, que atualmente afetam toda a humanidade:
Acmulo de resduos: O crescimento da populao aumenta o consumo de bens e produtos, acarretando, assim, o aumento e acmulo de resduos. A transformao desses resduos, na
maioria das vezes, muito lenta, principalmente se observarmos o
tempo que materiais que no so biodegradveis como, o plstico, levam para se decompor.
Diante do exagerado crescimento do acmulo de resduos, o homem se v na necessidade de encontrar um destino adequado para estes resduos. Um deles, bastante utilizado, a queima de resduos,
tcnica que acarreta a liberao de uma grande quantidade de gases txicos e resduos contaminantes do
solo. Hoje, devido preocupao com o desenvolvimento sustentvel, se utiliza uma tcnica menos da-
nosa o aterro sanitrio ,na qual a escolha de um local adequado para a colocao dos resduos acaba
afetando menos o solo e as guas superciais e subterrneas.
Mas outras medidas mitigadoras podem ser adotadas em relao ao problema do acmulo de resduos, a exemplo da reciclagem de materiais como o papel e o alumnio, ou mesmo regulamentar, limitar
ou at mesmo proibir a circulao de determinados resduos, como, exemplo, os nucleares.
Mudanas climticas: este problema hoje tratado de forma global. A grande maioria dessas
mudanas ocorre devido ao acmulo de gases termoativos, denominados estufa, na atmosfera.
Os gases que compem a atmosfera retm o calor que escapa da superfcie terrestre. O problema
consiste no crescente acmulo destes gases, como conseqncia da queima de combustveis fsseis e do
acelerado processo de desmatamento das orestas, que absorvem naturalmente estes gases.
As conseqncias do aquecimento global so inmeras e cada dia mais visveis, como, por exemplo,
as inundaes, tempestades e secas, que apresentam-se cada vez mais extremas, e o processo de derretimento do gelo e das geleiras polares, que acarretam o aumento exagerado do nvel das guas, submergindo lentamente as reas mais baixas do mundo.
Para minimizar e desacelerar essas mudanas climticas crescentes, devem ser tomadas medidas
enrgicas e rpidas. Dentre elas podemos citar:
A diminuio das emisses dos gases de dixido de carbono;
A busca de fontes de energia mais limpas;
Preservao da vegetao existente e revitalizao das reas degradadas.
dicam que no ano de 1935 a Argentina possua 1.072.600km 2 de vegetao nativa, e hoje este
valor inferior a 331.904 km 2. necessrio levar em conta que a vegetao nativa proprietria de uma biodiversidade vegetal e animal e muito valiosa em termos genticos, econmicos
e ambientais.
Contaminao do meio aqutico: os recursos hdricos tm sido freqentemente alterados
com a perda de seus elementos constitutivos. Em alguns casos so utilizados como descargas de
guas residuais dos centros urbanos, de indstrias, campos agrcolas e de hidrocarbonetos provenientes de embarcaes.
Os resduos procedentes de indstrias e usinas nucleares, geralmente com elevadas temperaturas, acarretam o aumento da temperatura dos rios e lagos, originando o que se conhece por poluio
trmica. Este aumento de temperatura provoca mudanas na concentrao de oxignio dissolvido na
gua, no sendo possvel nesses locais manter os organismos vivos. importante levar em conta que a
gua um dos elementos constitutivos mais importante da natureza, pois um fator indispensvel em
todos os processos biolgicos.
Contaminao dos alimentos: os alimentos so considerados uma das principais formas de contaminao biolgica, qumica ou fsica para o ser humano. A contaminao pode ocorrer em qualquer
uma das fases de produo, processamento, armazenamento ou consumo.
impossvel no falar dos corantes, acidulantes e aditivos que contm metal pesado ou substncias
outras que no so assimilveis pelo organismo, e que constituem uma forma de contaminao cujos
efeitos sero evidenciados a longo prazo.
Para poder combater os problemas ambientais no seriam apenas necessrias medidas distintas
para evitar que tais problemas se instalem. Mas, para reduzir as agresses ambientais, importante
promover a mudana na conscincia da humanidade, da escola, das organizaes sociais, religiosas e
dos meios massivos de comunicao.
Agentes contaminantes e sua estreita relao com algumas patologias: o meio ambiente apresenta variadas estruturas e relacionamentos complexos, tanto nos aspectos biolgicos quanto nos sociolgicos. As grandes mudanas da tecnologia e da estrutura social das
ltimas dcadas no significam apenas uma possibilidade de melhoria da qualidade de vida da
populao, mas tm contribudo em grande escala para a contaminao do nosso habitat. Alm
do mais, o aumento da capacidade de movimentao das pessoas e bens de consumo aumentam
ainda mais a possibilidade de estar involuntariamente exposto a substncias e situaes ambientais potencialmente danosas sade.
perceptvel que a condio ambiental tem uma incidncia muito impactante na sade das pessoas,
pois algumas enfermidades so claramente causadas por agentes biolgicos e qumicos do meio ambiente.
Os fatores biolgicos conduzem a enfermidades infecciosas, embora muitas destas enfermidades
sejam de difcil cura, muito se sabe sobre elas, o que pode ajudar a aumentar as aes que levem a minimizar consideravelmente a sua incidncia.
Os perigos qumicos do meio ambiente podem causar efeitos imediatos e danos sobre a sade,
alm de contriburem com problemas crnicos a curto ou em longo prazo. Porm o seu maior problema
est na inexatido dos conhecimentos at aqui adquiridos sobre as curas para tais casos, o que acaba por
dicultar o seu tratamento.
Abaixo seguem algumas estatsticas mundiais a respeito dos agentes contaminantes e a sua
relao com o ambiente:
A clera durante muito tempo esteve erradicada na Amrica Latina, e ressurgiu devido a uma
combinao de fatores ambientais e sociais, resultando na morte de 11.000 pessoas em 1991 e causando
um impacto econmico calculado em 200 milhes de dlares somente no Peru.
zoonoses urbanas, expresso com a qual se designa enfermidades que se transmitem naturalmente dos
animais ao homem e cujo ciclo se estabelece nas reas urbanas e suburbanas.
Surge assim a concepo de enfermidade ambiental como uma forma de diferenci-las das enfermidades causadas por fatores genticos. Esta denio pode ser ampliada para distinguir aquelas causadas por agentes qumicos ou fsicos das originadas por agentes biolgicos, psicolgicos ou de qualidade
presentes no meio ambiente. Dentre elas podemos citar:
Alterao da imunodecincia;
Dermatites;
Bcio;
Doenas cardacas;
Doenas renais;
Envenenamento por chumbo;
Envenenamento por mercrio;
Transtornos do Sistema Nervoso;
Cncer;
Asma prossional;
Enfermidades infantis.
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A questo ambiental impe s sociedades uma busca de novas formas de pensar e agir, individual
e coletivamente, de novos caminhos e modelos de produo de bens, para suprir necessidades humanas,
e relaes sociais que no perpetuem tantas desigualdades e excluso social e, ao mesmo tempo, que garantam a sustentabilidade ecolgica. Isso implica um novo universo de valores no qual a educao tem
um importante papel a desempenhar.
(Parmetros Curriculares Nacionais MEC/98).
PARTICIPAO CIDAD
A questo ambiental ocupa um importante espao poltico e tornou-se um movimento social que
expressa as problemticas relacionadas aos riscos de grande conseqncia, e exige a participao de
todos os indivduos em busca de solues adequadas para resolv-las.
No contexto poltico contemporneo, onde as coletividades difusas so os novos atores, os determinantes so a liberdade, a igualdade, a solidariedade e a qualidade de vida. A questo ambiental
um canal de abertura para a participao sociopoltica, que abre possibilidades de inuncia das classes e
estratos diversos da sociedade, no processo de formao das decises polticas. (Londero,1999).
sabido que comunidade garantido o direito de participar na formulao e execuo das polticas ambientais, e que estas devem ser discutidas com as populaes atingidas.
Fundamentos da Educao Ambiental
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Mas para participar na formulao e execuo das polticas imprescindvel conhecer os principais
instrumentos constitucionais, que esto disposio do cidado e da coletividade brasileira na tutela do
meio ambiente. So eles:
1. Ao direta de inconstitucionalidade de lei ou ato normativo: CF/88, artigos 102, inciso I, alnea
a; 103; 125, 2;
2. Mandado de Segurana Coletivo: CF/88, artigo 5, LXX;
3. Mandado de Injuno: segundo o disposto no artigo 5, LXXI da CF/88 conceder-se- mandado de injuno sempre que a falta de norma regulamentadora torne invivel o exerccio dos direitos e
liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes nacionalidade, soberania e cidadania.
4. Ao Civil Pblica: o instrumento processual adequado para reprimir ou impedir danos ao
meio ambiente, ao consumidor, a bens e direitos de valor artstico, esttico, histrico, turstico e paisagstico e por infraes da ordem econmica (art. 1), protegendo, assim, os interesses difusos da sociedade.
5. Ao Popular: a Constituio Federal de 05 de outubro de 1988 assegura ao cidado brasileiro
a possibilidade de anular ato lesivo ao patrimnio pblico ou de entidade de que o Estado participe
(ofendendo) a moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimnio histrico e cultural (...)
(artigo 5, inciso LXXIII).
Estudiosos armam que a Constituio Federal de 1988 abriu alternativas que permitiram a participao mais efetiva do povo, uma vez que garante a sua iniciativa na construo de projetos de lei
especcos para o Municpio, atravs de manifestao de, no mnimo, 5% do eleitorado. Logo, visvel
que a participao do cidado na defesa do meio ambiente fundamental, porque a qualidade do meio
ambiente reete na qualidade de vida da populao.
Assim, observa-se o tema ambiental como um dos mais importantes no nal do sculo XX, no
qual o crescimento acelerado e sem planejamento provocou no ambiente natural impactos negativos, que
impuseram um forte domnio sobre a natureza alm das suas reais necessidades. Tal crescimento, alm de
ecologicamente predatrio, socialmente perverso e politicamente injusto, resultou num modelo mundial
de sociedade esgotada.
Por isso, a comunidade e o poder pblico precisam se unir, no papel de agentes construtores de
um ambiente equilibrado, objetivando a melhoria da qualidade de vida da populao e a preservao
do meio ambiente.
A atuao/exigncia do cidado instrumento ecaz para a consolidao da democracia participativa, seja ela individual ou coletiva, atravs de vrias formas de organizao. A participao parte que
integra o exerccio democrtico e a base da cidadania, a continuidade da democracia numa sociedade
pluralista depende de uma participao popular em que se busque solidicar, intensicar e atualizar as
conquistas em todos os campos, neste caso, as relacionadas com os problemas das incertezas globais
referentes s questes ambientais.
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d. Transformao do ambiente;
e. Exploso demogrca, a consolidao de um modelo industrial-consumista;
f. Desenvolvimento tecnolgico.
Baseando-se nos aspectos acima citados, pode-se observar que os padres de consumo das cidades
impem uma grande presso sobre os ecossistemas e que a preocupao decorrente desta coloca o homem numa crise civilizatria que se contrape necessidade de desenvolvimento, superando problemas
econmicos e sociais bsicos.
Na tentativa de resolver os problemas criados pelo avano do desenvolvimento econmico, um
novo termo foi inserido no nosso dia-a-dia: desenvolvimento sustentvel.
O conceito de sustentabilidade sistmico onde prope o estabelecimento da civilizao de forma que a sociedade, seus membros e a economia consigam preencher suas necessidades e expressar seu
maior potencial no presente e ao mesmo tempo preservar a biodiversidade e os ecossistemas naturais,
planejando e agindo de forma a atingir pr-ecincia na manuteno indenida desses ideais.
Quando associamos os termos desenvolvimento e sustentabilidade conseguimos estabelecer um
conceito vital para a nossa sociedade:
Ateno
O desenvolvimento sustentvel aquele que atende s necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as geraes futuras atenderem a suas prprias necessidades.
Tal conceito traz em si dois outros conceitos importantes. O primeiro o de necessidade, que deve a
necessidade dos menos favorecidos de ter prioridade no atendimento de suas carncias. O segundo aborda as
limitaes impostas pelo estgio da tecnologia e da organizao social sobre o meio ambiente, o que acaba por
comprometer o atendimento das necessidades da gerao atual e da futura.
Assim, a proposta do desenvolvimento sustentvel visa promoo de equilbrio nas relaes entre
os seres humanos e o ambiente. Para que se possa alcanar o xito na busca do desenvolvimento sustentvel necessrio que ocorra:
Efetiva participao dos cidados no processo decisrio assegurada por um sistema poltico;
Sistema social que consiga absorver as tenses promovidas pelo desenvolvimento no eqitativo;
Sistema de produo que respeite e preserve as bases ecolgicas do desenvolvimento;
Sistema tecnolgico com solues inovadoras;
Sistema econmico internacional que estimule os padres sustentveis para comrcio e nanciamento;
Sistema administrativo exvel e auto-corrigvel.
Como observado o desenvolvimento sustentvel refere-se s conseqncias que interferem na qualidade de vida e bem estar social desta e de outras geraes; logo, atividade econmica, meio ambiente e
bem-estar social compem o trip bsico do desenvolvimento sustentvel.
A aplicao do conceito realidade implica numa srie de medidas do poder pblico e iniciativa
privada, alm de um forte consenso mundial. preciso lembrar ainda a participao de movimentos
sociais, constitudos principalmente na forma de ONGs (Organizaes No-Governamentais), na busca
por melhores condies de vida associadas preservao do meio ambiente e a uma conduo da economia adequada a tais exigncias.
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Assim, a mobilizao em torno da problemtica ambiental conduz construo de teorias e paradigmas que buscam alternativas para o desenvolvimento sustentvel.
Portanto, o discurso da sociedade sustentvel, no mbito de uma nova forma de entender o mundo,
supe a crtica s relaes sociais tanto quanto ao sentido. Cabe a ns superarmos o que entendemos
como nefasto integridade planetria e felicidade humana.
Partindo do princpio que meio ambiente o lugar determinado e percebido, onde os elementos sociais
e naturais esto em relaes e interaes dinmicas, essas relaes implicam processos de criao cultural e
tecnolgica e processos histricos e sociais de transformao do meio natural em construdo. (Reigota, 1995).
Fatores bsicos determinantes do crescimento, como populao, produo agrcola, recursos naturais, produo industrial e poluio apresentam sempre resultados assustadores e so apontados como
geradores de uma profunda desestabilizao da humanidade at o ano 2100. Assim, as observaes feitas
culminaram no relatrio Nosso futuro comum, da comisso Mundial sobre Meio Ambiente e desenvolvimento. Neste documento encontram-se propostas para promover o desenvolvimento do nosso
planeta, assegurando que o progresso da humanidade e o desenvolvimento no levem bancarrota os
recursos das prximas geraes.
O nosso futuro comum um alerta que nos diz que chegou o momento de unir a economia ecologia, para que os governantes assumam a responsabilidade no s dos estragos ambientais, mas tambm
pelas decises polticas que os originam.
Ateno
O QUE GLOBALIZAO
Globalizao o conjunto de transformaes na ordem poltica e econmica mundial que
vem acontecendo nas ltimas dcadas. O ponto central da mudana a integrao dos mercados
numa aldeia-global, explorada pelas grandes corporaes internacionais. Os Estados abandonam
gradativamente as barreiras tarifrias para proteger sua produo da concorrncia dos produtos estrangeiros e abrem-se ao comrcio e ao capital internacional. Esse processo tem sido acompanhado
de uma intensa revoluo nas tecnologias de informao - telefones, computadores e televiso.
As fontes de informao tambm se uniformizam devido ao alcance mundial e crescente
popularizao dos canais de televiso por assinatura e da Internet. Isso faz com que os desdobramentos da globalizao ultrapassem os limites da economia e comecem a provocar homogeneizao cultural entre os pases.
CORPORAES TRANSNACIONAIS
A globalizao marcada pela expanso
mundial das grandes corporaes internacionais.
A cadeia de fast food McDonalds, por exemplo,
possui 18 mil restaurantes em 91 pases. Essas
corporaes exercem um papel decisivo na economia mundial.
Segundo pesquisa do Ncleo de Estudos
Estratgicos da Universidade de So Paulo, em
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1994 as maiores empresas do mundo (Mitsubishi, Mitsui, Sumitomo, General Motors, Marubeni, Ford, Exxon, Nissho e Shell) obtiveram um faturamento de 1,4 trilho de dlares. Esse
valor equivale soma dos PIBs de Brasil, Mxico, Argentina, Chile, Colmbia, Peru, Uruguai,
Venezuela e Nova Zelndia.
Outro ponto importante desse processo so as mudanas signicativas no modo de produo das
mercadorias. Auxiliadas pelas facilidades na comunicao e nos transportes, as transnacionais instalam
suas fbricas em qualquer lugar do mundo onde existam as melhores vantagens scais, mo-de-obra
e matrias-primas baratas. Essa tendncia leva a uma transferncia de empregos dos pases ricos - que
possuem altos salrios e inmeros benefcios - para as naes industriais emergentes, como os Tigres
Asiticos. O resultado desse processo que, atualmente, grande parte dos produtos no tem mais uma
nacionalidade denida. Um automvel de marca norte-americana pode conter peas fabricadas no Japo,
ter sido projetado na Alemanha, montado no Brasil e vendido no Canad.
REVOLUO TECNOCIENTFICA
A rpida evoluo e a popularizao das tecnologias da informao (computadores, telefones e
televiso) tm sido fundamentais para agilizar o comrcio e as transaes nanceiras entre os pases.
Em 1960, um cabo de telefone intercontinental conseguia transmitir 138 conversas ao mesmo tempo.
Atualmente, com a inveno dos cabos de bra ptica, esse nmero sobe para 1,5 milho. Uma ligao
telefnica internacional de 3 minutos, que custava cerca de US$ 200 em 1930, hoje em dia feita por US$
2. O nmero de usurios da Internet, rede mundial de computadores, de cerca de 50 milhes e tende a
duplicar a cada ano, o que faz dela o meio de comunicao que mais cresce no mundo. E o maior uso dos
satlites de comunicao permite que alguns canais de televiso - como as redes de notcias CNN, BBC
e MTV - sejam transmitidos instantaneamente para diversos pases. Tudo isso permite uma integrao
mundial sem precedentes.
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CIDADO GLOBALIZADO
Com todas essas mudanas no mercado de trabalho, temos que tomar muito cuidado para no
perder espao. As mudanas esto acontecendo com muita rapidez. O cidado, para segurar o emprego
ou conseguir, tambm tem de ser manter em constante atualizao, ser aberto e dinmico. Para sobreviver nesse mundo novo precisamos estar em sintonia com os demais pases e tambm aprendendo coisas
novas todos os dias.
Ser especialista em determinada rea, mas no car restrito a uma determinada funo, porque
ela pode ser extinta de uma hora para outra. preciso atender a requisitor bsicos, como o domnio do
computador, de outros idiomas e, mais do que tudo, preciso no ter preconceito em relao a essas
mudanas. No adianta lutar. As empresas querem empregador dispostos a vencer desaos.
Texto: O que Globalizao?, retirado na ntegra de http://orbita.starmedia.com, e Globalizao na educao, Fonte: Quarto volume de Help Informtica/O Estado, pg.327, Acessados em
28/08/2007.
AGENDA 21
Saiba Mais
A Agenda 21 rene o conjunto mais amplo de premissas e recomendaes sobre como as
naes devem agir para alterar seu vetor de desenvolvimento em favor de modelos sustentveis e a
iniciarem seus programas de sustentabilidade.
Marina Silva, Ministra do Meio Ambiente
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O objetivo geral da Agenda 21 - seja ela local, regional, nacional ou global - a tentativa de transformar o conceito de desenvolvimento sustentvel em diretrizes de atuao poltica, a m de conduzir
os processos sociais em direo a uma sociedade sustentvel. Ela representa, assim, um renascimento do
iderio da poltica e teoria do desenvolvimento - justo em um momento em que nas cincias sociais se
lamenta o m das grandes teorias. Diferente das teorias de desenvolvimento, o desenvolvimento sustentvel tornou a discusso sobre desenvolvimento tambm uma evidncia nos pases.
A construo da Agenda 21 envolveu representantes de grupos interesses polticos, sociais, ticos e
comerciais do mundo. Nela encontram-se indicaes e sugestes que apontam para a unio global como
forma de garantir um futuro seguro e prspero para todos.
Em seu texto, a Agenda 21 traz pontos importantes que devem ser atacados para garantir o futuro.
Combate degradao da terra, do ar e da gua, conservar as orestas e a diversidade das espcies de
vida, so listados como pontos prioritrios, ao lado do combate pobreza e desigualdades, modicao
dos padres de consumo, alm de destacar rmemente que a regulao pelo mercado possa resolver, por
si s, temas como a desigualdade social e problemas ambientais.
Outros aspectos mundiais so tratados tambm como questes importantes dentro da Agenda
21. Abordagens relativas a sade, educao, centros urbanos e agricultura transformam a Agenda 21 em
uma agenda mais que ambiental. Seu texto convoca os governos a adotarem estratgias nacionais para o
desenvolvimento sustentvel, alm de prever aes concretas a serem implementadas pelos governos e
pela sociedade civil, em todos os nveis federal, estadual e local.
Mas, dentre todos os temas abordados, a Agenda 21 traz a necessidade urgente de erradicar a pobreza, disponibilizando aos pobres os recursos necessrios para sobreviver sustentavelmente. Grande
parte das atribuies fundamentais nela contida, direcionada para os pases industrializados que necessitam rever suas aes para garantir a preservao ambiental, alm de indicar a necessidade de planejar e
implantar decises mais sustentveis, o que requer a transferncia de informaes e tcnicas.
A Agenda 21 apresenta 40 (quarenta) captulos, subdivididos em 04 (quatro) seces, a saber:
I - Dimenses Sociais e Econmicas - Seco onde so discutidas, entre outras, as polticas internacionais que podem ajudar a viabilizar o desenvolvimento sustentvel nos pases em desenvolvimento; as estratgias de combate pobreza e misria; a necessidade de introduzir mudanas nos padres de
produo e consumo; as interrelaes entre sustentabilidade e dinmica demogrca; e as melhorias da
sade pblica e da qualidade de vida dos assentamentos humanos.
II - Conservao e Manejo dos Recursos Naturais - Diz respeito ao manejo de recursos naturais (incluindo solos, guas, mares, orestas e energia) e de resduos e substncias txicas, de forma a
assegurar o desenvolvimento sustentvel.
III - Fortalecimento da Comunidade - Aborda as aes necessrias para promover a participao nos processos decisrios de alguns dos segmentos sociais mais relevantes. So debatidas medidas
destinadas a proteo e promoo da participao dos jovens, dos povos indgenas, das ONGs, dos
trabalhadores e sindicatos, dos representantes da comunidade cientca e tecnolgica, dos agricultores e
dos empresrios (comrcio e indstria).
IV - Meios de Implementao - Trata sobre os mecanismos nanceiros e os instrumentos jurdicos nacionais e internacionais existentes e a serem criados, com vistas implementao dos programas
e projetos orientados para a sustentabilidade.
Com base nas 4 seces indicadas na Agenda 21 Global, os pases signatrios, ou seja, que assinaram o acordo, assumiram o compromisso de elaborar e implementar a sua prpria Agenda 21 Nacional,
devidamente adequada realidade de cada um e respeitando as diferenas scio-econmico-ambientais,
mas sempre em conformidade com os princpios e acordos contidos na Agenda 21 Global. A metodologia empregada internacionalmente para formulao das Agendas 21 nacionais tem contemplado a participao dos diferentes nveis governamentais, o setor produtivo e a sociedade civil.
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O QUE SO ONGs?
So organizaes no governamentais. Hoje so quase 40.000 no mundo e, aproximadamente, 1.000 no Brasil.
Qual a legitimidade das O N G s em relao as suas atuaes e em relao ao poder diante da sociedade?
Hoje inegvel a importncia de O N G s, como a Anistia Internacional, Mdico Sem Fronteiras, etc. So portadoras de um capital de credibilidade que, ao atrair a ateno da mdia internacional,
torna obrigatria a resposta dos pases que infringem os direitos humanos. (O Brasil est sendo cobrado fortemente pela mdia internacional por crimes de torturas). De certo modo, as O N G s so
a resposta dada pela sociedade incapacidade dos governos de realizar certas funes de natureza
pblica, sem que isso signique que o seu surgimento se d em substituio ao Estado. As O N G s
tm como principal ativo a credibilidade que muitas vezes falta ao governo, assim como a agilidade
na execuo de sua misso. Ver exemplo da Pastoral da Criana, aqui no Brasil, criada pela mdica
Zilda Arns, cujo grande feito foi baixar os alarmantes ndices de mortalidade infantil, atravs do soro
caseiro e de aproveitamento dos restos de cascas, produzindo uma farinha com alto teor nutritivo.
Com um batalho de dezenas de milhares de voluntrias, com um custo de R$ 1,80 para cada criana, se o governo fosse atender, o mesmo programa custaria 30 vezes mais (segundo testemunho do
ministro da Sade Jos Serra).
As O N G s so associaes civis de direito privado. Do ponto de vista jurdico sua natureza: sua
nomenclatura organizao no governamentais denem-se como no - Estado e por suas caractersticas de organizaes sem ns lucrativos.
As O N G s, que s recentemente foram percebidas como fato social
pela sociedade e pela mdia, no podem ser comparadas aos partidos polticos
ou tidas como substitutas do poder pblico nas aes sociais (mas sim um
brao estendido da sociedade em favor do governo}, cumprindo um papel
importante na constituio e na defesa dos direitos de cidadania. Tm sido
o fortalecimento da sociedade civil em dimenso planetria, tambm uma
garantia proteo dos direitos do cidado, pois trata-se de vigorosa mobilizao de uma nova sociedade civil que se organiza para cobrar do Estado o
cumprimento de seu dever, ou seja, obras de infra-estrutura, nanciamento
produo, assistncia sade e educao.
As ONGs so fontes de transformaes em aes permanentes de cidadania, que mobilizam cada
vez mais gente, empresas, igrejas, escolas. Elas no se limitam a prestar ajuda material e assistncia tcnica, mas municiam as novas lideranas, reunidas em associaes rurais e urbanas, para pressionar o poder
pblico em todos os nveis, com apresentao de projetos baseados em experincias comunitrias bem
sucedidas e provando que possvel mudar a vida das pessoas para melhor com poucos recursos e em
pouco tempo.
Pesquisas sobre a inuncia das organizaes no governamentais, (ONGs), em cinco pases industrializados (Estados Unidos, Frana, Inglaterra, Alemanha e Austrlia), encomendadas por empresas
multinacionais e publicadas em dezembro de 2000, apresentam resultados impressionantes quanto ao
prestgio das ONGs na opinio pblica.
Em termos gerais, o que se destaca que as pessoas tm deas vezes mais de conana nas ONGs
do que no governo, nas empresas e na mdia. Na Frana, essa diferena ainda mais gritante. L, as
ONGs so trs vezes mais credveis que o governo, cinco vezes e meia mais credveis que as empresas
privadas e nove vezes mais credveis que a imprensa. Metade das pessoas entrevistadas declarou que as
ONGs, representam os valores nos quais elas tambm crem. As razes do sucesso: as ONGs esto sempre na ofensiva, difundem suas mensagens diretamente ao pblico, so capazes de formar coalizes, tm
causas claras e compreensveis, agem com a velocidade da internet e sabem falar para a mdia.
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A pesquisa detectou tambm que esse enorme poder que as ONGs hoje possuem de mobilizar a
opinio pblica, aliado s suas crticas s polticas pblicas, inquieta os governos, cuja tendncia, para se
defenderem, denegrir a imagem daquelas que passam a considerar suas adversrias. E quanto menos
democrticos so esses governos, mais so atingidos pelas crticas das ONGs.
Pesquisa realizada pelo Ibope divulga o perl de escolaridade do brasileiro que conhece as ONGs
81% dos que j freqentaram a universidade, 45% dos que freqentaram o colgio, 26% dos que freqentaram o ginsio e apenas 11% dos que terminaram seus estudos no primrio.
Declararam que as ONGs ajudam a sociedade brasileira 58% dos brasileiros. Declararam que as
ONGs atrapalham, 13%. Nada menos que 27% dos brasileiros armam que gostariam de participar
de uma ONGs 36% dos jovens de 16 a 24 anos manifestam seu desejo de integrar uma organizao
no-governamental.
Ateno
Seus principais argumentos so: possuem um papel fundamental no Brasil de hoje, atendem as
necessidades que no so atendidas pelo Estado, organizam a sociedade civil para lutar por seus direitos,
existem para defender os interesses dos mais necessitados e existem para scalizar a ao do Estado.
A despeito das ONGs contarem com o apoio de grande parte da sociedade, tm limitado
seus trabalhos porque vivem sempre em tremendas diculdades de sobrevivncia. Poderiam fazer
muito mais e engajar maior nmero de pessoas nos seus trabalhos se o reconhecimento pblico
que tm fosse materializado no apoio de fundos pblicos ao seu fortalecimento institucional e ao
de sua atuao, como ocorre em muitos outros pases.
Texto de: Daniel Ruiz , Pesquisas Brasil Londrina , PR.
Retirado na integra: http://www.geocities.com. Acessado em:28/08/2007
Atividade complementar
1. Identique e explique os princpios da Educao Ambiental.
20
3. Analise as contas de energia de sua casa dos ltimos 3 meses e responda. Qual o motivo da oscilao no consumo de energia? Que medidas voc pode tomar para reverter este quadro?
4. A agenda 21 foi um dos principais documentos elaborados durante a Eco-92, no Rio de Janeiro.
Como a agenda 21 pode contribuir para o desenvolvimento sustentvel local?
EDUCAO AMBIENTAL E
DESENVOLVIMENTO SUSTENTVEL
ASPECTOS BIOTICOS SOBRE A PROBLEMTICA
AMBIENTAL
O crescimento tecnolgico, cientico e industrial uma constante na sociedade em que vivemos. Assim,
continua a busca pela maior ecincia, produtividade e superao, o que tem levado o homem a no medir as
conseqncias de suas aes e atentar ainda mais para uma importante fonte de recursos: a natureza.
Fundamentos da Educao Ambiental
21
Durante os ltimos anos o carter produtivo e destrutivo do desenvolvimento socioeconmico tem afetado muito os ambientes e os seres neles viventes, estabelecendo o maior dilema da atualidade que a contraposio de valores relevantes
para a sociedade: o desenvolvimento econmico e a integridade ambiental.
Falar de uma populao saudvel, de um ambiente que a sustente e de um
grau aceitvel de desenvolvimento socioeconmico parece uma utopia, pois, ao
observarmos sociedades desenvolvidas do primeiro mundo, como as do Japo,
Estados Unidos e Europa, veremos que quanto maior o crescimento industrial
maior o prejuzo causado ao ambiente.
Ateno
Sabemos, porm, que a soluo para os conitos descritos at aqui est baseada na unio
dos esforos de toda a sociedade, para que as decises sejam tomadas respeitando a situao e as
particularidades de cada regio.
Por exemplo os pases do Norte, com apenas 25% da populao mundial, so responsveis por
75% das emisses de dixido de carbono e 95% dos gases que destroem a camada de oznio. Diante dos
dados recentes podemos armar que os norte-americanos lanam na atmosfera o dobro das emisses de
dixido de carbono que os sul-americanos e dez vezes mais que muitos asiticos, o que gera uma grande
dvida ecolgica com efeitos globais.
Para os pases desenvolvidos no economicamente conveniente reduzir suas emisses de dixido
de carbono, por isso que s propem estabiliz-las. Por outro lado, os pases em desenvolvimento precisam aumentar suas emisses para conseguir industrializar-se e crescer, com exceo dos que recebem
ajuda nanceira para transferir tecnologia no-contaminante.
O homem tem o direito de se desenvolver e cumprir as metas que se prope dia a dia, mas tem de
alcanar o bem estar econmico e social dos que os rodeiam. Isso o que sustenta o Principio da Autonomia, segundo o qual cada pessoa livre para atuar sem interferncias externas ou limitaes internas
que lhe impeam de tomar uma deciso ou de atuar de acordo com esta.
Levando em conta as condies que fazem o Principio da Autonomia, como a liberdade de atuar
independente das inuncias que pretendam controlar e ser agente, o que implica atuar intencionalmente, o homem competentemente parecia no encontrar limites para o seu af de atingir o desenvolvimento. Assim, como resultado deste processo de busca e superao, foram e ainda so produzidas
situaes que levam a um dano de grande relevncia ao meio ambiente, o que repercutir mais tarde
nos membros de toda a comunidade.
Ao nos referirmos proteo do meio ambiente, falamos acerca de um direito da terceira gerao,
direito este que coletivo e que tem como tutor a sociedade.
De acordo com o Principio da No Malecncia, existe a obrigao moral de no inigir danos e
no subjugar os demais a tais riscos. Desta mxima, em que se baseia este princpio, veremos a responsabilidade de todos com o ambiente e com a sua proteo.
A questo que se apresenta agora se a obrigao de no submeter os terceiros a certos riscos
atuais atuaria como uma interferncia externa liberdade do homem em busca de atingir o seu objetivo.
Para muitos, a resposta no.
Bem, certamente configura uma interferncia externa do ponto de vista da lgica em que
se baseia o Principio; analisando diante da tica de Mximos e Mnimos, encontramos a possvel
soluo para nosso dilema.
22
23
Saiba mais
O homem tem direito fundamental liberdade, igualdade e a condies de vida satisfatrias, em um ambiente cuja qualidade de vida permita viver com dignidade e bem-estar, e tem o
dever solene de proteger e melhorar o meio ambiente das geraes presentes e futuras.
Como conseqncia dos trabalhos realizados nesta Conferncia, nos quais se consagram este novo
direito, foram sancionadas e/ou reformadas a maioria das Constituies, que a partir deste momento contemplavam a proteo do meio ambiente tomando a Declarao de Estocolmo como base. Os
Estados Unidos foram um dos primeiros a introduzir tais direitos em sua Constituio; podemos citar
como exemplos tambm a Constituio da Sua, de 1975, da Grcia, de 1975, de Portugal, de 1976, da
Espanha, de 1978, da China, de 1982, da Holanda, de 1983, do Brasil, de 1988, da Hungria, de 1989, da
Austrlia, de 1990, da Bulgria, e da Colmbia, de 1991, do Paraguai, de 1992 e da Argentina, de 1994.
Mas a Declarao no foi o nico produto da Conferncia, pois tambm foi criado um sistema de
organizaes especializadas, institucionalizando-se o Programa das Naes Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), cuja sede se encontra em Nairobi.
Mais tarde, em 1983, criada a Comisso Mundial Sobre o Meio Ambiente Humano, mais conhecida pelo
nome de seu presidente, o Primeiro Ministro da Noruega e Ministro do Ambiente de seu pas, Gro Harlem Brundtland. As tarefas realizadas por esta Comisso, estudos sobre o ambiente e o desenvolvimento, deram origem ao
Nosso Futuro Comum, tambm conhecido como Informe de Brundtland. A partir dos princpios nele estabelecidos preparou-se uma srie de convnios, os quais deram origem, depois denominada Carta da Terra.
24
assim denominada pois seus princpios devero desenvolver futuros protocolos. Esta reconhece
entre suas principais disposies, a existncia de responsabilidades comuns, porm diferenciadas, e que
a capacidade de enfrentar os problemas distintas, e est associada ao grau de desenvolvimento apresentado. Os pases mais ricos devem tomar a iniciativa na adoo de medidas que reduzam as emisses
Fundamentos da Educao Ambiental
25
de gases estufa. Por outro lado, admite tambm que os pases que mais emitem gases so aqueles que
alcanaram o maior desenvolvimento e que os em desenvolvimento tm necessidade de aumentar suas
emisses atuais, dada a necessidade de se desenvolverem.
Conveno
da Biodiversidade
Esta conveno tem como objetivo a conservao da biodiversidade, possibilitar o uso sustentvel
de seus componentes e diviso eqitativa de seus benefcios. Os pases em desenvolvimento devero contar com apoio nanceiro e tecnologias que permitam a adoo e a execuo de medidas de preservao
da biodiversidade.
Existem diversos instrumentos de Direito Internacional, mais precisamente de Direito Internacional dos Direitos Humanos, nos quais encontramos diversas normas referentes a este tema. Dentre eles
podemos citar:
Declarao
Artigo 25 - Toda a pessoa tem direito a um nvel de vida suciente para lhe assegurar e sua
famlia a sade e o bem-estar, principalmente quanto alimentao, ao vesturio, ao alojamento, assistncia mdica e ainda quanto aos servios sociais necessrios, e tem direito segurana no desemprego,
na doena, na invalidez, na viuvez, na velhice ou noutros casos de perda de meios de subsistncia por
circunstncias independentes da sua vontade.
Artigo 11 - Toda pessoa tem direito a que sua sade seja resguardada por medidas sanitrias e sociais relativas alimentao, vesturio, habitao e cuidados mdicos correspondentes ao nvel permitido
pelos recursos pblicos e da coletividade.
Pacto
Artigo 12 - 1. Os estados-partes no presente Pacto reconhecem o direito de toda pessoa de desfrutar o mais elevado nvel de sade fsica e mental.
2. As medidas que os estados-partes no presente Pacto devero adotar, com o m de assegurar o
pleno exerccio desse direito, incluiro as medidas que se faam necessrias para assegurar:
a) A diminuio da mortinatalidade e da mortalidade infantil, bem como o desenvolvimento das crianas.
b) A melhoria de todos os aspectos de higiene do trabalho e do meio ambiente.
c) A preveno e o tratamento das doenas epidmicas, endmicas, prossionais e outras, bem
como a luta contra essas doenas.
d) A criao de condies que assegurem a todos assistncia mdica e servios mdicos em caso
de enfermidade.
Assim podemos concluir que no irreal o direito a preservao do meio ambiente e que este teve
seu maior impulso no mbito internacional. Os problemas que enfrentamos so globais, logo esperado
que as solues tambm devam ser.
O meio ambiente que se pretende assegurar o meio ambiente sadio e o fundamento deste direito
est esculpido primordialmente na Constituio Federal, que garante a todos o direito ao meio ambiente
ecologicamente equilibrado (Art. 225 CF), em leis infraconstitucionais, como a Lei Federal n 6.983 / 81,
que pretende garantir o direito ao meio ambiente de maneira sadia e na prevalncia sempre do interesse
pblico sobre o particular.
O meio ambiente tratado pela Constituio, de maneira indita, como um direito de todos, bem
de uso comum do povo e essencial sadia qualidade de vida.
At o advento da nova Constituio Federal o meio ambiente era garantido por disposies comuns
que se caracterizavam pela tutela da segurana ou higiene do trabalho, por proteo de alguns aspectos sanitrios ou por cuidarem de algumas atividades industriais insalubres ou perigosas. A feio publicista dada ao
meio ambiente veio com a adoo pela Carta Magna da moderna concepo social do Estado e dos direitos
do cidado frente a sua funo essencialmente social, podendo, com base nessa nova viso constitucional do
Estado, haver limitaes a determinados direitos fundamentais, especialmente os que cuidam da propriedade e da livre iniciativa econmica, em funo de proteger uma melhor qualidade de vida.
V-se tal tendncia mesmo no Prembulo da Constituio Federal, quando instituiu um Estado Democrtico destinado a assegurar sociedade brasileira, entre outros direitos, o de bem-estar, o que implica
em um Estado que desenvolva atividades no sentido do homem se sentir em perfeita condio fsica ou
moral, com conforto de sade e em harmonia com a natureza, exigindo-se, para o bem-estar do ser humano,
a existncia de um meio ambiente livre de poluio e de outras situaes que lhe causem danos.
A promoo do bem-estar de todos como objetivo fundamental da Repblica Federativa do Brasil
obriga a que os administradores pblicos tenham um comportamento vinculado a esse preceito constitucional o que, por conseqncia, implica na obrigatoriedade de se proteger o meio ambiente.
Ateno
Autonomia municipal e competncia dos municpios em matria ambiental
O municpio, dentro de sua autonomia constitucional para legislar em matria administrativa e para atuar, em conseqncia, no exerccio de seu poder de polcia, pode restringir liberdades
e at mesmo a propriedade em benefcio da coletividade local, visando proteger a sade, o meio
ambiente e at mesmo a vida dos muncipes. Pode e deve, posto que se trata a do desenvolvimento
do princpio do poder-dever do administrador pblico ( Toshio Mukai, RDP 79/ 125).
Uma das caractersticas do Estado Federado a descentralizao poltica ou repartio
constitucional de competncias. Nesse sentido a Constituio Federal descentralizou as competncias entre a Unio, os Estados, Distrito Federal e os Municpios em razo da autonomia de
cada ente federado.
O legislador constituinte repartiu entre estes as vrias competncias do Estado Brasileiro e
as atribuies relacionadas ao meio ambiente.
27
O Municpio como ente federado, conforme expressa o art. 1 da Carta Magna, portador
de autonomia decorrente da capacidade de eleger o seu chefe do Executivo e os representantes
do Poder Legislativo local, alm de ofertar-lhes uma administrao prpria no que diz respeito aos
seus peculiares interesses. Tambm como ente federado obrigado a efetivar os princpios fundamentais do Estado Brasileiro enunciados no art. 3 da Carta Maior.
A integrao dos Municpios no Estado Federado a partir da atual Constituio reconhece
a capacidade dos Municpios de se auto-organizarem elaborando eles prprios a sua Lei Orgnica,
ampliando suas competncias, que at ento lhes eram outorgadas. Essa autonomia municipal assenta-se em vrias capacidades prprias do Municpio, entre elas a capacidade normativa prpria ou
capacidade de auto-legislao mediante a competncia de elaborao de leis municipais sobre reas
que so reservadas sua competncia exclusiva e suplementar.
A autonomia municipal se circunscreve na concepo constitucional hoje vigorante, no mbito do territrio a que est sediado, como uma sntese de fatores sociais e econmicos, revelando-se
assim como forte expresso poltica e jurdica. O Municpio desempenha atividades de carter local, a que se inserem no contexto geral do desenvolvimento e bem-estar nacionais (Diomar Filho,
in Autonomia Municipal na nova Constituio, Rev Tribunais, 1977, set. 1988, vol. 635, pg.37).
So competentes para legislar de forma concorrente sobre meio ambiente a Unio, os Estados
e o Distrito Federal, nos termos do art. 24, VI, VII e VIII da Constituio Federal. competente,
em comum com aqueles que podem legislar, o Municpio (art. 23, II, III, VI, VII da Constituio
Federal). So conferidos ao poderes pblicos federal, estadual, distrital e municipal os deveres de
defender e preservar o meio ambiente para as presentes e futuras geraes (art. 225 da Constituio
Federal), legislando, aplicando a lei e scalizando o seu cumprimento.
Observa-se, dessa diviso expressa de competncias, que ao Municpio compete prover, defender e preservar o meio ambiente nos termos dos art. 23 e 225 da Constituio Federal.
Nos termos do art. 30 da Carta Magna, o Municpio ente federado com autonomia poltica
para dispor sobre todas as questes relacionadas ao interesse local. A par dessa competncia a Constituio Federal expressa e enumera outras, nos incisos III a IX do art. 30 e no art.156. Possui, ainda,
competncias comuns, elencadas no art. 23, e competncias expressas, utilizveis concorrentemente
com os demais Poderes Pblicos, nos termos do art.225, para dispor sobre proteo ambiental.
Art. 30. Compete aos Municpios:
I- legislar sobre assuntos de interesse local;
II- suplementar a legislao federal e a estadual no que couber.
Comprovando-se o predominante interesse local, da exegese destes dispositivos constitucionais, pode-se estabelecer normas municipais sobre o meio ambiente, vez que compete ao Municpio zelar por assuntos de preponderante interesse local, nestes incluindo-se a preservao do meio
ambiente e seu aproveitamento de maneira racional.
o interesse local que denir a competncia municipal nas questes ambientais em consonncia com a competncia concorrente da Unio, dos Estados e do Distrito Federal em legislar
sobre proteo ao meio ambiente.
Interesse local, conforme nos ensina o Prof. Hely Lopes Meirelles se caracteriza pela predominncia (e no pela exclusividade) do interesse para o Municpio, em relao ao do Estado e
da Unio. Isso porque no h assunto municipal que no seja reexamente de interesse estadual e
nacional. A diferena apenas de grau e no de substncia. (in Direito de Construir, 6a ed.,1993,
pg.120, ed. Malheiros.)
O que dene e caracteriza o interesse local a predominncia do interesse atividade local
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sobre o do Estado e da Unio. Quando essa predominncia tocar ao Municpio a ele cabe regulamentar a matria como assunto de seu interesse local. Assim, os assuntos de interesse local surgem
em todos os campos em que o Municpio atue com competncia explcita ou implcita.
Assim, sempre que, a despeito da competncia da Unio ou do Estado para disciplinar determinada matria em mbito federal ou regional, estiver presente o interesse local, cabe a atuao
legislativa do Municpio.
O Municpio, de fato, foi excludo do dispositivo constitucional que expressamente permite
legislar sobre proteo ambiental (art. 24, da C.F). Contudo, diante da interpretao sistemtica da
Constituio Federal (arts. 23, 30, I e II e 225), competente, em comum com os demais poderes
para prover, respeitando os limites de sua autonomia, sobre o meio ambiente.
O Municpio, alm de cumprir as legislaes federais e estaduais, pode e deve legislar para
atender ao interesse eminentemente local.
Concorrentemente com a Unio e os Estados, os Municpios podem exercer a scalizao
do equilbrio ecolgico e, em decorrncia, aplicar sano (RE n 75.009 - SP, 14a Turma, v,u.,
STF, in RTJ 63/ 858 ).
Sobre a competncia do Municpio em legislar sobre matria ambiental quando presente o
interesse local, veja:
Muitas, entretanto, so as atividades que, embora tuteladas ou combatidas pela Unio e pelos
Estados membros, deixam remanescer aspectos da competncia local e sobre os quais o Municpio
no s pode como deve intervir, atento a que a ao do Poder Pblico sempre um poder-dever. Se
o Municpio tem o poder de agir em determinado setor, para amparar, regulamentar ou impedir uma
atividade til ou nociva coletividade, tem correlatamente o dever de agir como pessoa administrativa
que armada de autoridade pblica e de poderes prprios para a realizao de seus ns. (Hely Lopes
Meirelles, ob. cit. pg.121).
Assim, os assuntos de interesse cam sujeitos regulamentao e policiamento da Unio; as
matrias de interesse regional sujeitam-se s normas e policia estadual; e os assuntos de interesse
local ao policiamento administrativo municipal. Assim tambm que, embora a competncia legislativa sobre meio ambiente seja expressamente da Unio e dos Estados, o Municpio, ao identicar
seu interesse local, pode exercer sua competncia atravs do exerccio do poder de polcia ambiental e editar normas locais objetivando garantir a sade e o bem-estar de sua populao.
Paulo Affonso Leme Machado nos ensina que a competncia natural dos Municpios a de
legislar sobre assuntos de interesse local (art. 30, I C.E) e nesses assuntos o meio ambiente pode
estar includo toda vez que a questo ambiental no for geral e/ou nacional ou regional. Inconteste, tambm, que os Municpios podero legislar supletivamente sobre o meio ambiente, desde que
se sujeitem s regras do art. 24. 1, 2, 3 e que a suplementao das leis federais e estaduais
tenham relao com o interesse local ( in Direito Ambiental Brasileiro, 2a ed., So Paulo, Revista
dos Tribunais,1989, pg.103).
A competncia do Municpio na proteo ambiental decorrente e limitada pelo interesse
local, entendido como predominante interesse comparado ao do Estado ou da Unio.
Adaptao de: A COMPETNCIA DOS MUNICPIOS EM MATRIA AMBIENTAL DENISE BARBOSA SOBREIRA, Procuradora do Municpio site: http://www.pgm.
fortaleza.ce.gov.br
29
Assim, depois de todo o exposto, o questionamento mais adequado : Ser que o ser humano se
considera superior? Pela sua conduta, entendemos que sim.
Podemos concluir que estamos diante de uma catstrofe ambiental e que a responsvel por ela a
prpria humanidade, seja por suas aes ou por sua omisso.
O homem explora demais a natureza por meio do aperfeioamento da cincia e das tecnologias.
Mas o xito que se observa no campo tecno-cientco atual no tem sido semelhante no cultivo dos valores ticos e morais.
Por isso necessrio equilibrar a face egosta do homem com suas aes mais humanas e solidrias.
preciso o desenvolvimento de uma conscincia ecolgica nas pessoas que no vivem de maneira
mais simples, na qual se enfatize a importncia da qualidade em relao quantidade.
Mas esta nova atitude no deve nos levar ao extremo de austeridade que nos impea de desfrutar de
nossa natureza, usando de uma forma racional os seus recursos evitando assim a promoo de alteraes
negativas.
importante ressaltar a dimenso global dos problemas ecolgicos, isso o que nos permitir
encontrar solues mais adequadas frente problemtica j instalada. A busca destas solues dever ser
resultado de uma tarefa multidisciplinar, pois este conito acontece em vrios locais ao mesmo tempo.
Logo, o compromisso deve ser social, poltico, econmico, cientco, sanitrio e legal, pois o que se
tenta promover justamente uma mudana cultural. aqui onde a Biotica far sua contribuio determinante. Seu objetivo no oferecer diversas nuances em um mesmo assunto e sim promover um dilogo
entre a tica e a cincia, visando alcanar a concepo de sntese do conhecimento que nos permita iniciar
mudanas, que no devem ser apressadas porque se trata da ecologia e um pouco pode ser muito.
30
Sua implantao a partir do sculo XVI imps uma forma de trabalhar e de se relacionar com
a natureza que implicava o ecocdio, ou seja, na devastao de nossos ecossistemas. Ns fomos incorporados a uma totalidade maior que a economia
capitalista, a economia de exportao dependente.
O aumento da natalidade das populaes
de baixa renda e o deslocamento de parte da populao da zona rural para as cidades levam favelizao de grandes reas urbanas. Sem as condies educacionais e culturais adequadas sobrevivncia urbana, tornam-se agentes da degradao
ambiental. Dessa forma, a pobreza vem a ser ao
mesmo tempo causa e conseqncia desse ciclo pernicioso.( SALATI, 2006)
Porm importante perceber que as cidades podem contribuir de maneira signicativa com o desenvolvimento scio-econmico do pas, ao oferecer economia de escala para o acesso aos servios, incluindo
gua, educao, sade, moradia e saneamento. Conguram espaos de progresso, cultura, conhecimento e
liderana poltica. Entretanto, o desao mais importante para as cidades atuais o fenmeno da urbanizao
da pobreza - quase 40 por cento da populao urbana da regio vivem em condies de pobreza, o que representa 70 por cento do total de pobres na regio. Em 1999 havia mais pobres que em 1980, e a pobreza se
associava, em diversas formas, degradao ambiental. Ademais, so os pobres os que esto em maior desvantagem para competir pelos escassos recursos e para se protegerem das condies ambientais nocivas.
Assim, tanto a presso que exercem os assentamentos urbanos devido limitada capacidade de
planejamento, quanto a gesto urbano ambiental tm alcances importantes no meio ambiente. A desarticulao da gesto ambiental e urbana tem provocado danos ao entorno natural e ao aproveitamento dos
recursos e bens ambientais.
Em certos casos, esta desarticulao no s danica o meio ambiente local como tambm o meio
ambiente nacional, regional e global. Problemas que vo desde a contaminao da gua e do ar at mudanas climticas criam impactos em todos os nveis. Logo, abordar os problemas localmente tambm
permitir, em alguns casos, resolver problemas em outros diferentes nveis.
Tambm importante considerar que uma cidade no pode se separar do ambiente que a rodeia. As
reas urbanas necessitam de recursos naturais que obtm das reas rurais do seu entorno para sua produo e
consumo. As reas urbanas tambm se beneciam dos servios ambientais que provm destes ecossistemas,
que geralmente so os lugares de onde vem a gua que se consome na cidade. Neste sentido, a ecincia e
vontade poltica dos governos transformaram-se em fatores chaves para alcanar o desenvolvimento urbano
sustentvel e reduzir a magnitude das conseqncias da degradao urbano ambiental sobre as condies
de vida dos pobres urbanos. A degradao urbana ambiental um fator limitante da capacidade das cidades
para contribuir com o desenvolvimento. O uso inadequado dos recursos naturais limita o desenvolvimento
das atividades econmicas e sociais. As condies ambientais tm conseqncias sobre a sade pblica,
limitando a capacidade produtiva dos cidados. Os riscos ambientais aos poucos destroem os resultados de
esforos em prol do desenvolvimento que tm sido alcanados a um alto custo.
Diante de tudo que foi abordado at agora perceptvel que as condies ambientais impostas ao
homem produzem efeitos importantes sobre a sade, o trabalho e a segurana de todas as pessoas e em
particular daquelas que pertencem s classes mais pobres e, conseqentemente, menos amparadas.
Logo, percebe-se que as intervenes no ambiente e nos recursos naturais so importantes para se
alcanar a reduo da pobreza. Tratar questes como o abastecimento de gua, do destino dado gua
usada, da remoo de lixo slido, da poluio do ar, tanto urbano como dentro de casa, so importantes
aes de gesto de recursos naturais que ajudam na reduo da pobreza.
Fundamentos da Educao Ambiental
31
Ateno
Nos dias atuais enfrentamos diversas crises que acabam por afetar todas as classes sociais.
Crise econmica, crise energtica, crise social, crise educacional, crise moral, crise ecolgica, crise
espiritual, etc. Um olhar mais atencioso indica que esta crise resultado da sociedade adotada nos
ltimos 400 anos. Assim, este padro social acabou se difundindo por todo o globo e o resultado
foi pobreza e misria de um lado e riqueza e acumulao do outro.
O estabelecimento deste fenmeno levou ao surgimento de poucos pases ricos e muitos pases
pobres, com um grande desequilbrio dentro dos prprios pases, onde poucos estratos beneciam-se
com grande abundncia de bens de vida (comida, meios de sade, de moradia,de formao,de lazer) e
grandes maiorias carentes do que essencial e decente para a vida. Nos pases industrializados o quadro no diferente; h bolses de pobreza (terceiromundializao no primeiro mundo) como existem
tambm setores opulentos no terceiro mundo (uma primeiromundializao do terceiro mundo) no
meio de misria generalizada.
Por apresentar tantos problemas sociedade atual criticada por trs linhas bsicas, que so elas:
32
no terceiro mundo (Amrica Latina) com repercusses em todas as igrejas e nos centros metropolitanos de pensamento. Postula-se um desenvolvimento que atenda as demandas de todos e no
apenas dos mais fortes.
Movimentos ecolgicos
Segundo esta linha a sociedade atual e o desenvolvimento proposto dentro de seus limites geram riqueza e muita degradao ambiental. Assim, o sistema industrial produz lixo, rejeitos txicos,
escrias radioativas, contaminao atmosfrica, chuvas cidas, diminuio do oznio,envenenamento
da terra,das guas e do ar; em outras palavras, deteriorao da qualidade de vida.
A fome da populao, as doenas, habitao inadequada, de educao e lazer precrios, a ruptura dos laos familiares e sociais so agresses ecolgicas contra o ser mais complexo da criao,
que o ser humano, especialmente o mais indefeso, que o pobre e marginalizado.
O pensar diante destas preocupaes originou o desenvolvimento de uma conscincia
coletiva para a responsabilidade de cada um pela sobrevivncia do planeta, das espcies animais e vegetais, responsabilidade na superao da misria e da pobreza social no mundo, pelas
relaes que devem permitir vida para todos e um bem-estar dos seres humanos e de todos os
seres da natureza.
urgente articular frentes crticas ao sistema atual para se estabelecer um novo paradigma social que no mantenha os velhos equvocos sociais e que tenha aes mais humanas e
responsveis com o ambiente.
Adaptao do texto: Ecologia social: pobreza e misria, de Leonardo Boff. Texto na ntegra
em: http://www.leonardoboff.com/site/vista/outros/ecologia-social.htm
33
Atividade complementar
1.Conhecendo toda a problemtica que envolve o uso dos recursos naturais e o desenvolvimento sustentvel, qual seria o modelo de desenvolvimento econmico compatvel com o desenvolvimento sustentvel?
2.Diante de tantas mudanas que esto acontecendo no mundo, explique, com suas palavras, o
termo globalizao.
3.Voc percebe alguma mudana na sua vida que tenha inuncia direta dela?
5.A Conferncia de Tbilisi considerada um marco referencial para a Educao Ambiental. O que
a diferencia das conferncias de Estocolmo (1972) e Belgrado (1974)?
34
6.O rpido crescimento econmico e tecnolgico mundial levou acentuao das grandes diferenas econmicas entres pases desenvolvidos e os em desenvolvimento. Diante de tantas diferenas econmicas, sociais e tecnolgicas o que podemos apontar como os eixos precursores dessas desigualdades?
EDUCAO AMBIENTAL E A
PRXIS PEDAGGICA
ANLISES DE QUESTES AMBIENTAIS
EMERGENTES
ANLISE DAS MUDANAS CLIMTICAS E SUAS
INTERFERNCIAS NO AMBIENTE
O aquecimento global, que vem ocorrendo h cerca de 150 anos, um fenmeno climtico de
grandes extenses, sendo responsvel pelo aumento da temperatura mdia da superfcie do globo terrestre. Entretanto, as origens do aumento da temperatura ainda so objeto de muitos debates entre os
cientistas, em que alguns defendem causas antropognicas (provocadas pelo homem) e outros defendem
causas naturais promovidas pelo aumento da atividade solar.
As mudanas climticas ocorrem devido a fatores internos e externos. Os internos so aqueles associados complexidade derivada do fato que os sistemas climticos so caticos e portanto no lineares;
j os externos esto ligados s atividades antropognicas.
Embora as modicaes climticas na Terra ocorram com freqncia um tanto regular em escalas
de tempo geolgico, acredita-se agora que ns estamos no meio de um aquecimento rpido e dramtico
do planeta em conseqncia principalmente da queima de combustveis fsseis.
O aquecimento global, que comeou com o advento da industrializao no incio do sculo, levou
em poucas dcadas a uma acelerada destruio dos ecossistemas terrestres e da sade humana. Assim,
de inteira responsabilidade dos cientistas averiguarem as conseqncias da degradao ambiental sobre a vida dos seres vivos.
Devido aos efeitos potenciais sobre a sade humana, economia e meio ambiente o aquecimento global tem sido fonte de
grande preocupao. Algumas importantes mudanas ambientais
tm sido observadas e foram ligadas ao aquecimento global.
35
quente desde 1856. Se nenhuma ao for feita para reduzir emisses do carbono, a concentrao de gases
estufa na atmosfera pode alcanar o dobro de 30 anos atrs, no perodo pr-industrial. resultando na ascenso da temperatura em pelo menos 2C. Porm, estimativas recentes do Painel Internacional para Mudana
do Clima (2001) apontam para um aumento da temperatura de at 10 C para o sculo seguinte.
O efeito estufa consiste na tendncia dos gases estufa - dixido de carbono (CO2), do metano, xido de nitrognio, dos compostos de enxofre e dos clorouorcarbono - de prender uma parcela da energia
do calor do Sol que deveria ser reetida para fora da Terra.
Sem o efeito da estufa, a temperatura mdia da superfcie da Terra seria de 18 C, em vez de
15C. Os gases estufa podem ser liberados por processos naturais (por exemplo, respirao celular)
e/ou por aes antrpicas (a queima de combustveis fsseis e a produo do metano nas atividades
agrcolas). Os grandes pases industrializados, principalmente os Estados Unidos, so os maiores
contribuintes para o aumento da liberao do CO2 na atmosfera, o que conseqentemente contribui
para o aquecimento global.
Desmatamento
Estima-se hoje que o processo de desmatamento j destruiu metade das orestas tropicais e que se
no for contido at o ano de 2010 cerca de das espcies vegetais podem ser extintas. Das reas de orestas
brasileiras uma das afetadas pelo processo de desmatamento a Floresta Amaznica, que, segundo dados,
entre 1 de agosto de 2003 e 1 de agosto de 2004, perdeu 26.130 quilmetros quadrados de cobertura vegetal, alm de reduzir signicativamente a diversidade de espcies tanto vegetais quanto animais.
O desmatamento forado por prticas sociais como: novas reas para expanso da agricultura,
crescimento populacional, pobreza, prticas agrcolas no adequadas, criao de gado, plantao de eucaliptos para abastecimento da indstria do papel e cultivo de drogas, como registrado em pases como
o Peru, Bolvia e Colmbia.
A modicao do comportamento de algumas espcies de plantas e vegetais encontra-se associada
ao aquecimento global, pois tiveram sua distribuio geogrca e nmeros alterados pela modicao
que se estabeleceu no planeta. Isso pode ser observado facilmente nos novos nmeros de casos letais de
Malria registrados no Pas.
Pode-se citar outro contribuinte importante ao aquecimento global e para a poluio: o uso de carvo e da biomassa (madeira, lenha, resduos de colheita) por cerca de 3 bilhes de pessoas, para cozinhar,
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aquecer e conservar os alimentos. Tais atividades liberam CO2 e metano na atmosfera, agravando ainda
mais o problema.
Derretimento e inundaes
As grandes pores de gelo rtico e da Groenlndia esto derretendo rapidamente e com menos gelo para reetir a luz solar, a terra absorve mais calor, o que aceleraria ainda mais o fenmeno do
derretimento.
Esse derretimento de icebergs e de calotas polares e aumento do nvel dos mares no planeta uma
das conseqncias do aquecimento global. Estatsticas armam que nos prximos 100 anos os nveis dos
mares subiro entre 9 e 88 cm. Este aumento possivelmente resultar na eroso do litoral ou mesmo em
inundaes durante tempestades. Locais baixos, como Bangladesh, San Francisco e New Orleans, podem
ser destrudos.
Deserticao
O aumento da temperatura do planeta junto com o desmatamento desenfreado est, cada dia
mais, provocando a morte de vrias espcies animais e vegetais, acarretando desequilbrio de vrios
ecossistemas.
Em orestas de pases tropicais, principalmente no Brasil e na frica, a tendncia aumentarem
cada vez mais as regies desrticas.
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O Protocolo de Kyoto tambm pode ser avaliado comparando-se ganhos e custos. Diferentes anlises econmicas mostram que este protocolo pode ser mais dispendioso do que o aquecimento global,
que procura evitar. Contudo, os defensores da proposta argumentam que enquanto os cortes iniciais dos
gases estufa tm pouco impacto, eles criam um precedente para cortes maiores no futuro.
BIODIVERSIDADE E AS CONDIES DE
PRESERVAO AMBIENTAL
Os seres vivos relacionam-se entre si e com o ambiente em que se encontram de vrias formas:
como alimento um para o outro (cadeia alimentar), fertilizando o solo (produo de hmus), por meio de
reproduo (polinizao das ores). Se uma espcie retirada do ambiente, a funo que ela realiza deixa
de acontecer e ocorre um desequilbrio ecolgico. Para garantir sua preservao, os seres humanos devem
proteger e conservar todas as formas de vida do planeta Terra.
A conservao e o uso sustentvel da biodiversidade, assim como a possibilidade de produo de
bens e servios ambientais e da gerao de emprego e renda representam as melhores formas de valorizar
e proteger nosso patrimnio ambiental.
Denindo biodiversidade
O termo biodiversidade refere-se variedade de organismos biolgicos existentes em um habitat
ou em um determinado ecossistema. A diversidade de espcies talvez maior do que o imaginado. No
entanto a biodiversidade refere-se ao nmero de plantas e animais, de fungos, de protistas ou das bactrias dentro de uma rea de interesse. Embora haja aproximadamente 1,5 milho de espcies nomeadas
em todo o globo, a maioria das espcies ainda no foi estudada ou mesmo nomeada e provvel existir
cerca de 10 milhes de espcies na Terra.
A diversidade do ecossistema engloba a variedade dos tipos de habitat encontrados dentro de uma
determinada rea. Por exemplo, h uns tipos de ecossistemas americanos que incluem orestas, pntanos
e desertos numa mesma rea. Existem outros lugares do mundo que renem ecossistemas aquticos
como lagos, rios, esturios e recifes de coral.
A diversidade gentica descreve a variao gentica dentro da espcie e outro componente da
biodiversidade. A variao gentica possibilita que a espcie se adapte s mudanas em seu ambiente. As
espcies que so reduzidas a populaes muito pequenas perdem muito do seu pool de genes e assim
podem perder tambm a sua capacidade de adaptao.
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Ameaas biodiversidade
A biodiversidade aqutica a que sofre maior ameaa de extino, pois abriga a maioria dos grupos
de animais ameaados de extino, que incluem peixes, mexilhes, anfbios e crustceos.
A ameaa chega para os ambientes de gua doce por muitos fatores entre os quais se destacam a
poluio por lanamentos de resduos de fonte industrial, o aumento da acidicao do solo causada pelos resduos de fertilizantes e os pesticidas. Outra importante modicao ocasionada pela construo
de represas, que alteram a estrutura dos rios.
Ateno
As aes humanas conduzem freqentemente a perdas irreversveis para a diversidade da
vida na terra e estas perdas foram mais rpidas nos ltimos 50 anos do que em toda a histria da
humanidade.
Os ecossistemas aquticos so tambm particularmente frgeis porque o distrbio de um componente pode afetar os componentes mltiplos rio abaixo, incluindo outros rios, lagos, esturios e oceanos.
Talvez a maior ameaa para a biodiversidade do oceano seja a sobrepesca, que, alm de esgotar espcies
comerciais de peixes, bivalves e crustceos, um mtodo de pesca que causa a morte de espcies de peixes
no comerciais, rpteis, pssaros e mamferos marinhos.
Preservao da biodiversidade
A biodiversidade denida como a variabilidade de organismos vivos de todas as fontes, incluindo terrestres, marinhas e outros sistemas aquticos e os complexos ecolgicos. Isto acaba por incluir a
diversidade dentro da espcie, entre a espcie e dos ecossistemas.
A biodiversidade considerada essencial para a regulao dos ecossistemas. Alguns processos do
ecossistema regulam condies para a vida; por isso importante garantir tambm a proteo e, quando
necessrio, a reabilitao, dos ecossistemas e a gerncia do uso de terra.
Ateno
Os ecossistemas apresentam um ritmo natural de mudanas, amplitude e freqncia que so determinados por processos e estruturas internas em resposta a variveis externas. Estes ritmos alternam
perodos da organizao e do estresse crescentes com os perodos de reorganizao e renovao.
O perodo de repouso permite que o ecossistema retorne a um estado constante aps ser sujeitado a um evento incomum. Mas pouco provvel que retornem necessariamente ao mesmo estado inicial. Entretanto, o que vemos hoje que o impacto provocado pelas intervenes humanas no ambiente
apresenta um maior risco de promover reduo da diversidade e, portanto, reduzir a capacidade natural
do ecossistema de se recuperar dos eventos incomuns.
O homem moderno e o advento tecnolgico afetam o ambiente de duas maneiras. Na primeira
delas, a acelerao com que ocorrem as transformaes ambientais promovem uma homogeneizao dos
ambientes, alterando as relaes entre fatores biticos e abiticos. Estas operam em um ritmo que pode
aumentar a fragilidade por diminuir a eccia das respostas a estas modicaes.
Na segunda maneira, temos a extenso e a intensidade crescentes de atividades industriais e agrcolas modernas que modicaram e aceleram muitos processos atmosfricos globais, mudando, desse modo,
a interferncia externa por que passam os ecossistemas. Isto impe outro jogo de presses adaptativas
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nos diferentes ecossistemas, onde a estrutura local pode ser mais freqentemente alterada por fenmenos
globais e, por sua vez, esta nova estrutura tambm poder promover interferncia, uma vez que existe
uma dependncia ecolgica global.
A perda da biodiversidade tem implicaes profundas para o desenvolvimento, mas muitos dos
recursos biolgicos so renovveis e a sada pode ser estar num processo de gerenciamento ambiental
adequado, pois os habitats naturais tm a capacidade de manter a produtividade e a habilidade de fornecer
meios para sobrevivncia humana.
Os ecossistemas naturais altamente diversicados, ou seja, com alta biodiversidade, fornecem tambm
servios ecolgicos importantes, entre eles podemos incluir, por exemplo, ciclos hidrolgicos que atuaro
na manuteno e regulao do clima. Na natureza a redundncia interna observvel, na posio ocupada
por algumas espcies, particularmente importante para o bom funcionamento dos ecossistemas, de modo
que o valor real de pequenas perdas especcas da biodiversidade no seja percebido. H uma necessidade,
entretanto, de pelo menos manter a biodiversidade maximizada o suciente para assegurar uma grande
quantidade de espcies diferentes ocupando as mesmas posies na estrutura ecolgica.
A conservao da biodiversidade envolve a mudana para uma postura defensiva e um esforo ofensivo que procura atender s necessidades dos povos pelos recursos biolgicos, ao assegurar a sustentabilidade, a longo prazo, das riquezas biticas da Terra. Envolve no somente a proteo da espcie selvagem,
mas tambm a proteo da diversidade gentica das espcies cultivadas ou domsticas e de seus parentes
selvagens. Este objetivo aplica-se aos ecossistemas modicados e intensamente controlados, bem como os
naturais de interesse e para o benefcio humano. Assim, possvel conservar a biodiversidade mantendo o
sistema de sustentao de vida humano fornecido pela natureza e pelos os recursos vivos essenciais.
A biodiversidade pode se vista como um indicador da qualidade da sade ambiental e sua manuteno deve fazer-se a partir de avaliaes espaciais e temporais. No , entretanto, possvel assegurar um
nvel constante da biodiversidade em uma posio particular sobre o tempo. A agricultura uma atividade
humana que tem a capacidade de inuenciar extremamente a diversidade biolgica.
A agricultura mudou substancialmente as paisagens mundiais, pois as plantaes substituem a vegetao que recobria originalmente a Terra. De fato, a agricultura moderna pode ser apontada como um dos
maiores impactos na biodiversidade e para tornar-se intensiva foram necessrios processos como drenagem
e remoo de orestas para assegurar reas de cultivo. Para estas aes necessrio o uso de grandes equipamentos modernos que destroem de maneira ecaz o habitat, para plantao e a criao animal.
Assim, a expanso continuada de reas plantadas promove a reduo de habitats para animais selvagens, e estes tm como opo recuar para reas mais remotas. Mas as reas restantes de habitat intocados
esto se tornando progressivamente mais fragmentadas, mais isoladas e demasiadamente pequenas para
sustentar populaes com variedades de espcies oriundas de reas maiores.
Logo, importante compreender que o nvel de impacto atual da biodiversidade basicamente um reexo das aes promovidas pelo homem e esto associadas ao impacto da agricultura intensiva, e que o continuar
deste processo nos levar ao declnio acelerado da diversidade e conseqentemente a alteraes no desenvolvimento regional, comrcio mundial, caractersticas originais da economia rural e na prpria agricultura.
O valor da biodiversidade
O valor da biodiversidade algo que ainda causa intenso debate, uma vez que est associado preservao e/ou recuperao de habitats. Contudo, h diversas razes para avaliar a biodiversidade.
Primeiramente, a biodiversidade essencial ao funcionamento dos ecossistemas. Cada espcie tem o seu
papel dentro do ecossistema em que se encontra e dependente de outra para obteno do alimento, do abrigo
e outros recursos. A perda de uma nica espcie pode conseqentemente ter efeitos profundos para o todo o
ecossistema. Em segundo, todas as espcies so fontes potenciais de variao gentica para o desenvolvimento
de tipos novos de colheitas agrcolas, de drogas mdicas para o tratamento de doenas humanas, por exemplo.
Em terceiro lugar, a biota (organismos vivos) tem enorme valor cientco e educacional.
Fundamentos da Educao Ambiental
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Os cientistas armam que os habitats com maior diversidade apresentam maior capacidade de ajuste e de recuperao a distrbios. Isso perfeitamente explicvel, pois espcies diferentes podem executar
funes iguais, sobrepondo-se, assim, dentro de um mesmo sistema biolgico; logo, um distrbio que
afete uma espcie pode provocar um impacto expressivo num ecossistema como um todo. Isso explicvel porque os habitats com pouca diversidade so mais vulnerveis, j que um distrbio que afete uma
espcie pode fazer com que a rede inteira das interaes desmorone.
Assim, possvel perceber que a biodiversidade de extrema importncia para a sobrevivncia e
est associada a vrios processos que ocorrem na natureza. Vejamos agora alguns deles.
Funes ambientais
A realizao de vrios processos ecolgicos que ocorrem na natureza depende direta ou indiretamente dos seres vivos, de suas realizaes e da interrelao. Por meio da cadeia alimentar acontece o uxo
de energia e matria. A variedade de caractersticas genticas permite a adaptao de formas de vida s
mais diversas condies ambientais. As formaes vegetais desempenham papel essencial na manuteno
do equilbrio ecolgico e climtico do planeta, sendo que os benefcios da intensa atividade biolgica que
ocorre nas orestas, por exemplo, podem ter efeitos globais.
As orestas realizam grandes servios ambientais, que precisam ser conhecidos e valorizados. Os cips e razes das rvores regulam os uxos de guas e amenizam as diferenas de temperatura entre o solo e a
atmosfera, colaborando na manuteno do equilbrio e estabilidade para a manuteno da vida no planeta.
Polinizao e disperso das plantas
A polinizao e disperso de frutos e sementes, realizadas por vrias espcies de animais so, etapas
essenciais reproduo das plantas. Algumas plantas utilizam a gua e o vento para esse transporte. Mas
boa parte das espcies vegetais beneciada por espcies animais como borboletas, abelhas, formigas,
besouros e pssaros. Essa relao de dependncia resulta de uma evoluo conjunta entre animais e plantas. Sabemos, portanto, que essas atividades so prejudicadas com os desmatamentos e caa predatria.
Cadeia alimentar
Todos os seres vivos relacionam-se entre si. As plantas e algas produzem seu prprio alimento a partir
da energia solar e dos compostos orgnicos e inorgnicos existentes no solo e nos ambientes aquticos, por
meio da fotossntese. Os herbvoros se alimentam das plantas, os carnvoros alimentam-se dos herbvoros
que, ao morrerem, so aproveitados pelos fungos, bactrias, protozorios e outros seres que se alimentam da
matria orgnica morta, decompondo-a e produzindo o hmus do solo, onde armazena os nutrientes que as
plantas utilizam. Da a necessidade de manter a teia alimentar dos ecossistemas bem diversicada.
Variabilidade e adaptao
A biodiversidade tambm est relacionada com a variabilidade gentica que ocorre em cada espcie.
Isso muito importante porque permite a cada uma se adaptar s variaes que ocorrem no ambiente, seja
devido umidade, disponibilidade de gua ou variao de salinidade. Estas e outras condies ambientais
to extremas podem favorecer o surgimento de novas espcies e a extino de outras j existentes.
Regime hdrico e amenizao climtica
A vegetao exerce papel fundamental para a estabilidade dos uxos de gua e da temperatura entre a
terra e a atmosfera. A inuncia da cobertura vegetal para a manuteno da temperatura ca evidente quando
observamos os desertos, onde a temperatura muito elevada durante o dia e extremamente baixa de noite.
Outro exemplo tpico ocorre na Amaznia. Em reas de orestas conservadas, a temperatura ambiente varia muito pouco entre o dia e a noite, mas nas reas desmatadas a temperatura pode variar bastante.
A vegetao inuncia tambm na estabilidade da vazo dos rios, lagos e na manuteno do nvel
de reservatrios de guas subterrneas. As margens dos rios geralmente so cobertas por uma vegetao
densa, formada por rvores nativas tpicas, chamada de mata ciliar
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A vegetao tambm diminui o impacto da chuva e a formao de enxurradas, dando mais tempo
para sua absoro e alimentao das reservas de guas subterrneas. Nas cidades a impermeabilidade do
solo, coberto de asfalto, tem provocado grandes enchentes.
Funes socioeconmicas
A biodiversidade tambm tem um importante papel econmico, pois os produtos da
flora e fauna constituem uma imensa riqueza de recursos que a humanidade utiliza para as
populaes locais. Quase todos os produtos que utilizamos, com exceo do petrleo e minrios, so produtos de origem animal ou vegetal. Nesse conjunto incluem-se as madeiras das
rvores, frutos, carne e outros alimentos, leos e essncias, medicamentos, borracha e outros
bens teis para o homem.
Produtos e energia
A riqueza de espcies existentes na natureza ainda pouco conhecida e um dos potnciais econmicos que pases com uma hiperdiversidade, como o Brasil, devem utilizar cada vez mais agora e no
futuro. Muitas substncias e produtos podem ser desenvolvidos a partir da ora e fauna como leos e
bras, que podem apoiar o desenvolvimento de um novo modelo energtico no qual a biomassa de lcoois, leos e gases venha substituir fontes no renovveis.
Sustentabilidade na agricultura e pecuria
Apesar da riqueza da biodiversidade na Terra, a sociedade atual utiliza poucas espcies animais,
vegetais e microorganismos para satisfazer suas necessidades de alimentao, vesturio e medicao. As
espcies mais utilizadas na agricultura, como trigo, milho, arroz, feijo, soja, e na pecuria, como boi, cabra, ovelha, galinha, passaram por um processo de domesticao no qual foram selecionadas as melhores
caractersticas para consumo humano.
Produtos orestais
A destruio das reservas orestais prejudica a circulao de energia, vento, chuva e nutrientes,
interrompendo o ciclo de vida e diminuindo a disponibilidade de gua, o que contribui para o crescente
fenmeno da deserticao. Outra contribuio para as nossas vidas vem das orestas, pois estima-se
que 25% dos medicamentos comerciais sejam extrados de plantas medicinais. (Fonte: FAO, 1998)
A questo Sciocultural
Existem diversas culturas e povos que mantm uma relao mais direta com o seu ambiente, sendo
a disponibilidade de recursos naturais um dos principais fatores que denem as caractersticas culturais e
possibilita a sobrevivncia destes povos. As populaes indgenas e tradicionais, como os seringueiros e
outros grupos que vivem do extrativismo, desenvolvem formas que associam a conservao e a utilizao
sustentvel da biodiversidade.
O conhecimento desenvolvido por essas populaes a respeito dos recursos da biodiversidade
rico e extenso, porm pouco valorizado, apesar de ser de grande importncia para o uso sustentvel dos
recursos naturais.
Lazer e turismo
Os ambientes naturais proporcionam diversas formas de recreao e lazer, que envolvem
desde a prtica de atividades fsicas a caminhada por belas trilhas. Contemplar belas paisagens
desperta interesse e desenvolve capacidade crtica de reivindicar a proteo de reas em unidades
de conservao, impedindo a degradao de ambientes naturais. Outra forma de utilizao dos
recursos seria o ecoturismo, que vem crescendo no Brasil, sendo um exemplo de atividade que
concilia desenvolvimento econmico e conservao dos ecossistemas, alm disso, vem gerando
emprego e renda, o que aumenta a qualidade de vida das pessoas. Porm, sabemos que so necessrio investimentos e aprimoramento nesta rea.
43
Ateno
A BIODIVERSIDADE: CONCEITO E IMPORTNCIA
A biodiversidade pode ser conceituada como o complexo resultante das variaes das espcies e dos ecossistemas existentes em determinada regio e segundo Edward O.Wilson (Diversidade de Vida, Ed.Companhia das Letras, 1994), nunca a Terra teve tanta diversidade de vida como
em nossa era, havendo muito ainda a se estudar e descobrir, principalmente na Amaznia, regio
pouco explorada cienticamente.
O estudo da biodiversidade tem relao direta para a preservao ou conservao das espcies, pois, entendendo a vida como um todo, teremos mais condies de preserv-la, bem como
de suma importncia para o nosso desenvolvimento, resultando o aproveitamento dos recursos
biolgicos para que sejam explorados de maneira menos prejudicial natureza, conservando-a o
mais possvel, permitindo a harmonia entre o desenvolvimento das atividades humanas e a preservao, chamando-se isso modernamente de desenvolvimento sustentvel.
Sem a conservao da biodiversidade no h garantia de sobrevivncia da grande maioria das
espcies de animais e vegetais, ante a interdependncia, e conseqentemente no poder haver um
desenvolvimento sustentvel, pois com a humanidade perder fontes vitais de recursos para a sua
sustentao, de forma que devemos desenvolver mtodos e aes concretas para a sua conservao.
Para isso necessrio conjugar esforos de toda a sociedade, discutindo-se temas importantes como:
controle da natalidade, desenvolvimento industrial e depredao, nova poltica educacional, etc.
Portanto, a conservao da biodiversidade importantssima e fundamental para um desenvolvimento adequado aos anseios mundiais de preservao, constituindo-se a base do desenvolvimento sustentvel.
Para se alcanar esse desenvolvimento sustentvel, sugerimos, entre outros: desenvolver uma
adequada educao ambiental nas escolas pblicas e privadas do pas; fortalecer as instituies pblicas que tm o poder-dever de scalizar a preservao do meio ambiente; rever a legislao, adequando-a nova realidade e aos anseios mundiais de preservao ambiental; desenvolver amplos
estudos dos recursos naturais existentes, instituindo parques e reservas ecolgicas, conservando
e dando meios aos j existentes, fortalecendo suas condies de sustento; estimular os meios de
comunicao no sentido de divulgao de matrias ambientais ou correlatas; direcionar o desenvolvimento industrial mediante incentivos scais, propiciando a criao de plos industriais em reas
de menos impacto ambiental possvel; desenvolver uma educao sexual adequada aos parmetros
atuais de ocupao demogrca; incentivar prticas agrcolas que preservem o meio ambiente,
fornecendo condies especiais de nanciamento e escoamento dos produtos, criando simultaneamente rgos scalizadores efetivos e atuantes, evitando assim desvio de nalidade.
E, ainda, elaborar planos nacionais de ocupao territorial para as comunidades marginalizadas e carentes, observando as regras bsicas de preservao; estudar e refazer a poltica indigenista
para que os povos da oresta possam viver em seus ambientes naturais, sem que sejam afetados
ou desrespeitados em sua dignidade, bem como respeitada a sua cultura; desenvolver o turismo
ecolgico com visitas monitoradas s reas naturais, incentivando a atividade privada na criao
de projetos conservacionistas neste sentido; diminuir gradativamente as agresses dos agentes poluidores ao meio ambiente; incentivar a criao de sociedades no governamentais de proteo
ambiental (ONGs), com incentivos scais, etc.
Se nada for feito, o prprio lixo criado pelo homem o sufocar.
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mente com gua de poos profundos ou rasos, segundo dados do Atlas do Meio Ambiente do Brasil (1966),
da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuria (Embrapa). Alm da ameaa a seus estoques, os aqferos
tambm tm sido contaminados por diversos poluentes de origem industrial, agrcola e domstica.
So muitos os impactos antropognicos que promovem a degradao da gua e conseqentemente
alteram a sua qualidade, afetando direta ou indiretamente os organismos. Uma das formas diretas mais
comuns de degradao a introduo nos sistemas aquticos de substncias estranhas ao ambiente, que
tornam a gua imprpria para a utilizao pelo homem e tambm afetam negativamente a ora e fauna
aqutica. Como exemplo de aes indiretas temos a destruio das matas ciliares, resultando na eroso
dos locais desmatados e disponibilizao, no corpo dgua, de material inorgnico encontrado no solo
que poder afetar o conjunto de organismos que ali vivem.
Os efeitos da alterao na qualidade e na quantidade de gua disponvel relacionados com o rpido
crescimento da populao mundial e com a concentrao dessa populao em grande megalpole j so
evidentes em vrias partes do mundo. Dados do Fundo das Naes Unidas para a Infncia (Unicef) e da
Organizao Mundial da Sade (OMS) revelam que quase metade da populao mundial no dispe de
servio de saneamento bsico e que uma em cada seis pessoas, cerca de 1,1 bilho de pessoas, ainda no
possui sistema de abastecimento adequado de gua.
As projees da Organizao das Naes Unidas indicam que, se a tendncia continuar, em 2050
mais de 45% da populao mundial estaro vivendo em pases que no podero garantir cota diria mnima de 50 litros de gua por pessoa. Com base nestes dados, no ano 2000 os 189 pases membros da
ONU assumiram como uma das metas de desenvolvimento do milnio reduzir metade a quantidade de
pessoa que no tem acesso gua potvel e saneamento bsico, at 2015.
Mesmo pases que dispem de recursos hdricos abundantes, como o Brasil, no esto livres da
ameaa de uma crise. A disponibilidade varia muito de uma regio para outra e nossas reservas de gua
potvel esto diminuindo. Entre as principais causas da diminuio da gua potvel esto o crescente
aumento do consumo, o desperdcio e a poluio das guas superciais e subterrneas por esgoto domstico e resduos txicos provenientes da indstria e agricultura.
Outro problema a reduo da qualidade da gua pela contaminao por esgotos domsticos, que
so muitas vezes lanados sem tratamento e acabam aumentando a incidncia de doenas transmitidas
por esse meio, como clera, diarria, amebase e esquistossomose. Essa preocupao assume propores
mais graves em pases ou regies onde maior a pobreza. Nos pases em desenvolvimento 90% das doenas infecciosas so transmitidas pela gua.
Em todo o mundo h uma clara relao inversa entre a mortalidade infantil e o grau de acesso
gua limpa. No Brasil, essa tendncia tambm observada quando se comparam diferentes regies geogrcas: o maior ndice de mortalidade infantil ocorre na regio mais pobre, Norte e Nordeste, que tem
tambm a menor proporo de domiclios com acesso gua tratada (em relao ao total de domiclios
da regio). importante salientar que, como os dados sobre a Regio Norte no incluem a rea rural, a
mortalidade infantil pode estar subestimada.
Vrios conitos internacionais tm a gua como o seu foco principal, uma vez que cerca de 40%
da populao mundial dependem de bacias hidrogrcas divididas por duas ou mais naes. Como o uso
no correto, as comunidades localizadas em pontos mdios e nais de rios sofrem com problemas de
contaminao e poluio das cabeceiras dos rios. Outro importante gerador de conito a falta de gua
em algumas regies onde a ela naturalmente escassa, o que leva a muitos conitos que ameaam a paz.
Assim, importante compreender que a alta dependncia humana da gua e a reduo da sua disponibilidade tornam cada vez mais necessria a sua preservao, evitando-se o gasto excessivo e a degradao.
Economia, reciclagem e reutilizao so alternativas importantes para o uso racional da gua. Medidas domsticas para reduzir o desperdcio dependem essencialmente da mudana de costumes simples,
como diminuir a durao do banho, fechar a torneira durante a escovao dos dentes, consertar vazamen-
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tos e evitar lavar ptios e caladas usando apenas a mangueira trazem timos resultados na economia da
gua. J a reciclagem consiste em reaproveitar a gua (j utilizada) para determinada funo, mesmo que
sua qualidade tenha sido reduzida durante esse uso inicial, sendo este feito antes que a mesma atinja o
esgoto. Por exemplo, a gua gasta durante o banho poderia ser reaproveitada, sem qualquer tratamento,
para a descarga do vaso sanitrio ou para a lavagem do quintal.
A reutilizao talvez seja o exemplo mais complexo de reaproveitamento da gua que j passou pela
rede de esgoto ou por uma unidade de tratamento. Apesar de ser uma medida primeira vista extremista,
diante de um planejamento prvio poder se tornar a sada em caso de escassez futura. Em alguns lugares
do Brasil, projetos com estes objetivos esto em desenvolvimento visando estimular o emprego de gua
tratada no-potvel pela indstria. Isso serviria para reduzir o emprego de grandes quantidades de gua
de alta qualidade em atividades que no exigem tal pureza, como produo de vapor e limpeza e refrigerao de equipamentos, entre outras.
necessrio compreender que os problemas relacionados ao mau uso da gua j deviam estar sendo equacionados h muito tempo, mas o que se percebe um descaso, na certeza de que se trata de um recurso inesgotvel. Assim, a aplicao de uma legislao ambiental justa e eciente garantiria a diminuio
dos impactos sobre os ecossistemas aquticos. Mas isso s vlido para as atividades impactantes em que
o responsvel pode ser identicado com facilidade como indstrias, sistemas agrcolas e prefeituras. Nas
aes individuais o controle praticamente impossvel, ou seja, mais fcil punir uma indstria que lance
seus euentes sem controle em um rio do que uma pessoa que despeja seu lixo domstico no mesmo.
A diculdade de controlar as aes individuais esta intimamente ligada falta do senso de responsabilidade pela preservao dos recursos e a compreenso de como atos individuais podem alterar
recursos naturais. Por isso, a criao de uma legislao adequada sobre o uso e a preservao dos recursos
naturais, conscincia da gravidade desse problema e a conscientizao do indivduo como parte integrante do ambiente garantiriam o uso mais sustentvel da gua a m de disponibilizar esse recurso para as
prximas geraes, com qualidade e em quantidades adequadas.
Ateno
Atualmente mais de 6 bilhes de pessoas em todo o mundo utilizam cerca de 54% da gua
doce disponvel em rios, lagos e aqferos.
O volume total de gua na Terra no aumenta nem diminui. A gua ocupa aproximadamente 70%
da superfcie do nosso planeta.
Mais de 97,5% da gua do planeta salgada. Da parcela de gua doce, 68,9% encontram-se nas geleiras, calotas polares ou em regies montanhosas, 29,9% em guas subterrneas, 0,9% compe a umidade do
solo e dos pntanos e apenas 0,3% constitui a poro supercial de gua doce presente em rios e lagos.
Fundamentos da Educao Ambiental
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A gua doce no est distribuda uniformemente pelo globo e sua distribuio depende essencialmente dos ecossistemas que compem o territrio de cada pas.
Segundo dados do Programa Hidrolgico Internacional da Organizao das Naes Unidas para
a Educao, Cincia e cultura, na Amrica do Sul, encontram 26% do total de gua doce disponvel no
planeta e apenas 6% da populao mundial. J o continente asitico possui 36% do total de gua e abriga
60% da populao mundial.
O consumo dirio de gua muito varivel ao redor do globo. Alm da disponibilidade local o
consumo mdio de gua est fortemente relacionado com o nvel de desenvolvimento do pas e o nvel
de renda das pessoas. Uma pessoa necessita de cerca de 50 litros de gua por dia para beber, tomar banho,
escovar os dentes, lavar as mos, cozinhar e outras atribuies. Dados da ONU, porm, apontam que um
europeu, que tem em seu territrio 8% da gua doce do mundo, consome em mdia 150 litros de gua
por dia, enquanto que o indiano consome apenas 25 litros.
Segundo estimativas da Unesco, se continuarmos com este ritmo atual de crescimento demogrco
e no estabelecermos um consumo sustentvel da gua, em 2025 o consumo humano pode chegar a 90%,
restando apenas 10% para os outros seres vivos do planeta.
A GUA DO BRASIL
Com uma rea de aproximadamente 8.514.876 km2 e mais de 169 milhes de habitantes, o Brasil
hoje o quinto pas do mundo, tanto em extenso territorial como em populao. Em funo de suas
dimenses continentais, apresenta grandes contrastes relacionados no somente ao clima, vegetao original e topogra, mas tambm distribuio da populao e ao desenvolvimento econmico e social.
De maneira geral, o Brasil um pas privilegiado quanto ao volume de recursos hdricos, pois abriga
13,7% da gua doce do mundo, mas a disponibilidade desses recursos no uniforme.
O Brasil registra tambm elevado desperdcio: de 20% a 60% da gua tratada para consumo se
perdem na distribuio, dependendo das condies de conservao das redes de abastecimento. Alm
dessas perdas de gua no caminho entre as estaes de tratamento e consumidor, o desperdcio tambm
grande nas residncias, envolvendo, por exemplo, o tempo e a forma como tomamos banho, a utilizao
das descargas no vaso sanitrio, que consomem muita gua, a lavagem da loua, o uso da mangueira, a
lavagem dos carros e outros.
Um fator que altera a qualidade da gua o despejo, sem nenhum tratamento, de esgoto domiciliar em rios e represas que abastecem nossas cidades e irrigam as plantaes no Brasil. Tanto o esgoto
quanto os detergentes contm nutrientes como o fsforo, que em excesso provocam eutrozao dos
corpos dgua e conseqente proliferao de algas, o que pode provocar cheiro desagradvel e gosto ruim
na gua, mesmo aps o tratamento. o que acontece, por exemplo, na Represa Billings, que abastece a
Grande So Paulo, e no rio Guandu. A soluo para o problema a diminuio, por meio do tratamento
de esgoto, da quantidade de nutrientes despejadas nos rios.
Segundo o Ministrio das Cidades, cerca de 60 milhes de brasileiros no so atendidos pela rede
de coleta de esgoto e, destes, aproximadamente 15 milhes no tm acesso gua encanada. E o mais
alarmante a informao de que, quando coletado, apenas 25% do esgoto tratado, sendo o restante
despejado sem nenhum tipo de tratamento, nos rios ou no mar.
Por conta disso cerca de 65% das internaes hospitalares so causadas por doenas de veiculao
hdrica como disinteria, hepatite, meningite, ascaridase, esquistossomose e outras, levando a mais de
cinco milhes de mortes por ano no mundo. Por isso necessrio atentar para a qualidade da gua consumida que mesmo cristalina, pode estar contaminada ou poluda.
Diante do exposto, precisamos rever nossas atitudes em relao gua e no acreditar que se trata
de um recurso abundante e inesgotvel, pois a sua preservao depender apenas da nossa utilizao
adequada.
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- Consumo Domstico
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Propor, por exemplo, a instalao de sistemas de coleta seletiva e reciclagem de resduos slidos,
aterros sanitrios, estaes de recebimento de produtos txicos agrcolas e domiciliares, tais como restos
de tintas, solventes, petrleo, embalagem de agrotxicos.
Organizar-se. Os consumidores organizados podem pressionar as empresas para que produzam
detergentes, produtos de limpeza, embalagens, que promovam menores impactos ambientais.
Ateno
O Aqfero Guarani o maior manancial de gua doce subterrnea transfronteirio do mundo. Est localizado na regio centro-leste da Amrica do Sul, ocupando uma rea de 1,2 milho
de km, estendendo-se pelo Brasil (840.000l km), Paraguai (58.500 km), Uruguai (58.500 km) e
Argentina (255.000 km).
Esse reservatrio de propores gigantescas de gua subterrnea formado por derrames de
basalto ocorridos nos Perodos Trissico, Jurssico e Cretceo Inferior (entre 200 e 132 milhes de
anos). constitudo pelos sedimentos arenosos da Formao Pirambia na Base (Formao Buena
Vista na Argentina e Uruguai) e arenitos Botucatu no topo (Missiones no Paraguai, Tacuaremb no
Uruguai e na Argentina).
O Aqfero Guarani constitui-se em uma importante reserva estratgica para o abastecimento da populao, para o desenvolvimento das atividades econmicas e do lazer. Sua recarga natural
anual (principalmente pelas chuvas) de 160 km/ano, sendo que, desta 40 km/ano constituiem
o potencial explorvel sem riscos para o sistema aqfero. As guas em geral so de boa qualidade
para o abastecimento pblico e outros usos, sendo que em sua poro connada em poos tem
cerca de 1.500 m de profundidade e podem produzir vazes superiores a 700 m/h.
Texto retirado do site: http://www.achetudoeregiao.com.br
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Depois da Revoluo Industrial, no nal do sculo XVIII e especialmente durante o sculo XX, o
impacto da atividade humana sobre o meio ambiente tornou-se muito signicativo.
O aumento da populao e do consumo, principalmente nos pases desenvolvidos, originou problemas ambientais cuja soluo o grande desao deste incio de sculo.
Hoje, 75% da energia gerada so consumidos por apenas 25% da populao mundial, principalmente nos pases industrializados. Por isso, a energia eltrica se tornou um dos bens de consumo mais
importantes para as sociedades modernas. Usamos energia para gerar iluminao, movimentar mquinas
e equipamentos, controlar a temperatura produzindo calor ou frio. Da eletricidade dependem a nossa
produo, locomoo, ecincia, segurana, conforto e vrios outros fatores.
A gravidade dos fatos e impactos ambientais gerados na produo da energia vai depender em
grande parte da fonte usada na gerao da eletricidade. O emprego de fontes no renovveis como o petrleo, o gs natural, o carvo mineral e o urnio est associado aos maiores riscos ambientais em escala
local e global.
J as fontes de energia renovveis como a gua, o Sol, os ventos e a biomassa (lenha, bagao de cana,
carvo vegetal, lcool e resduos vegetais) so consideradas as formas de gerao mais limpas que existem,
embora tambm possam afetar o ambiente dependendo das formas de utilizao desses recursos.
No campo da produo de energia o Brasil um pas privilegiado, por dispor da incidncia de energia solar durante todo o ano em quase toda sua extenso territorial.
Para enfrentar o aumento da demanda no futuro precisamos encarar o uso de energia sob a tica
do consumo sustentvel, ou seja, aquele que atende necessidade de gerao atual sem prejuzo para as
geraes futuras. Isso signica eliminar desperdcios e buscar fontes alternativas mais ecientes e seguras
para o homem e o ambiente.
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bnico na atmosfera. A discusso sobre os impactos causados pela dependncia de combustveis fsseis
contribui para o interesse mundial por solues sustentveis atravs da gerao de energia oriunda de
fontes limpas e renovveis.
No Brasil, o incentivo ao uso de fontes alternativas de energia veio com a Lei 10762, de 11 de
novembro de 2003, que criou o Programa de Incentivos s Fontes Alternativas de Energia Eltrica, o
Proinfa, que tem como objetivo nanciar projetos para a gerao de energias alternativas a partir dos
ventos (elica), pequenas centrais hidreltricas (PCHs), bagao da cana, casca de arroz, cavaco de madeira
e biogs de lixo (biomassa).
Os benefcios para o Pas esto na promoo de ganhos de escala, aprendizagem tecnolgica,
competitividade industrial e sobretudo na identicao e apropriao dos benefcios tcnicos, ambientais
e socioeconmicos na denio da competitividade econmico-energtica de projetos de gerao de
fontes alternativas.
Limites e repotenciao
Mas ainda existem discusses e opinies sobre o Proinfa, em que se observa que os recursos destinados a ele so insucientes quando comparados ao que se investe em gerao de energia atravs de
hidreltricas e termeltricas, fontes de grandes impactos ambientais. Alm disso, opinies bem denidas
mostram a necessidade da estruturao do programa uma vez que pequenas centrais hidreltricas tambm impactos ambientais, guardando as devidas propores.
Outro ponto importante defendido por ambientalistas a repotenciao das hidreltricas atuais,
uma vez que elas apresentam produo inferior em at 40% da sua capacidade de gerar energia. Mas o
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que se observa a preferncia pela construo de novas hidreltricas o que promove conseqentemente
novos impactos, sem falar que uma tecnologia cara e implica na utilizao de tecnologias complexas,
alm de nanciamentos especcos e de alto valor.
Vale ressaltar que o potencial de energia elica no Brasil, de acordo com dados do Conama, duas
vezes maior que o de hidreltricas e equivale a 143GW em biomassa. O Pas joga fora 3GW, j que domina a tecnologia de vrias fontes alternativas os investimentos poderiam ser mais pesados no setor.
Avaliar impacto
Uma vez que conhecida a inexistncia de processos de gerao de energia sem impacto, devemos
diminuir o consumo e avaliar os impactos para escolher a melhor fonte alternativa. Segundo pesquisas, o
Brasil apresenta boas perspectivas na gerao de energias alternativas.
A existncia de um potencial e tecnologia sucientes, principalmente no setor de biomassa, que
se iniciou com o setor agrcola e tem preos competitivos, permitem at a exportao do produto. Com
relao s PCHs, conrma os impactos, mas observa que a descentralizao da gerao de energia tem
vantagens, uma vez que as pequenas centrais tm um potencial razovel e apresentam perdas de transmisso bem menores que as hidreltricas de grande porte.
A criao recente do Proinfa um grande progresso na poltica energtica nacional, pois essas fontes alternativas no conseguem se desenvolver espontaneamente no mercado e a ausncia de investimento
em tecnologia e pesquisa para as fontes alternativas comprometeriam a sustentabilidade do programa.
Apesar da grande aceitao e benefcios que o programa prev, a assessoria de imprensa do Ministrio de Minas e Energia informa que no h projees futuras para o Proinfa. O prximo programa
dever ser contemplado pelo novo modelo energtico.
A quantidade de empresas que se dispuseram a participar do programa foi maior que o esperado
pelo governo. Foram apresentados projetos envolvendo gerao de 6,6 mil MW, o dobro do solicitado
pela Eletrobrs (3.300 MW). Aqueles que tiverem licena ambiental antiga vo ter prioridade. A produo
de 3,3 mil MW a partir de fontes alternativas renovveis dobrar a participao na matriz de energia eltrica brasileira das fontes elica, biomassa e PCH, que atualmente respondem por 3,1% do total produzido
e, em 2006, podem chegar a 6%.
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Atividade complementar
1. Por que no podemos associar a crise ambiental atual apenas s intervenes recentes do ser
humano sobre o meio ambiente?
2. Faa um breve relato evidenciando os processos que levaram ao estabelecimento das mudanas
climticas no planeta.
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4. Faa uma reexo crtica sobre as conseqncias da superpopulao humana para a qualidade
de vida e a sade do planeta?
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Amrica Latina, estabelecia-se aquela voltada para a educao popular e de adultos, associando as questes ambientais problemtica econmica e padres socioculturais especcos.
Com o estabelecimento do conceito de desenvolvimento sustentvel, a educao passou a ser
encarada como a aprendizagem de como gerenciar e melhorar as relaes entre a sociedade humana e
o ambiente, de modo integrado e sustentvel. Com isso surgem os termos educao para o desenvolvimento sustentvel, educao para o futuro ou educao para a sustentabilidade, resultando na
idia de Educao para o ambiente e a sustentabilidade, reconhecida na Conferncia Internacional de
Thessaloniki, na Grcia.
Porm tais idias desagradam muito alguns estudiosos, que armam que tais conceitos baseiam-se
excessivamente na idia de desenvolvimento econmico, reforando o distanciamento entre o homem e
a natureza, apresentando-se insuciente para proporcionar as bases de um sistema tico para o desenvolvimento humano integral. Assim, muitos ainda consideram que esta proposta encontra-se envolvida
no paradigma da modernidade, considerado inadequado para um projeto educativo reconstrutivo ou
ps-moderno.
A verdadeira proposta de educao verdadeiramente alternativa e que se encontra ligada ao conceito de desenvolvimento sustentvel a de educao para o desenvolvimento de sociedades responsveis, em que a tica da responsabilidade seguida e a ruptura entre o homem e a natureza considerada
o principal responsvel pela crise ambiental atual.
Nesta proposta, o conceito de educao ambiental assemelha-se ao discutido na dcada de 80, que
considerava a educao ambiental antes de tudo um movimento tico, para, a partir da, constituir-se em
uma renovao conceitual e metodolgica dos sistemas de ensino-aprendizagem.
Alguns autores apontam para a diferenciao de educao para e no ambiente, e alerta que a opo
de educao para o ambiente a mais vivel, uma vez que promove a aquisio de habilidades e competncias para agir e resolver os problemas ambientais.
Apesar da grande variedade de conceitos e enfoques recebidos pela educao ambiental durante o
seu desenvolvimento, importante destacar os seus objetivos principais:
- Contribuir para a formao de uma conscincia sobre a importncia da preservao da qualidade
do meio ambiente em sua relao com o desenvolvimento, considerando os aspectos socioculturais, econmicos, polticos, cientcos, tecnolgicos, ecolgicos e ticos;
- Favorecer a aquisio de conhecimentos, valores, comportamentos e habilidades prticas a partir
da reorientao e articulao das diversas disciplinas e experincias educativas, para a participao responsvel e ecaz na preveno e soluo dos problemas ambientais e da gesto da qualidade do meio
ambiente;
- Facilitar a percepo integrada do meio ambiente, tornando possvel uma ao mais crtica que
identique as causas e no apenas seus efeitos;
- Induzir novas formas de conduta, nos indivduos e na sociedade, a respeito do meio ambiente.
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Ateno
A educao ambiental no ensino formal brasileiro
consenso que a Educao Ambiental deve ter especial ateno durante o perodo de formao do ser, principalmente no perodo de idade escolar. No Brasil no existe um plano organizado onde a EA esteja inserida completa e corretamente, assim possvel observar esforos pontuais
da sua aplicao em projetos onde so abordados temas como o tratamento do lixo, a educao
agroecolgica no meio rural e a relao com a natureza, mostrando-se como atividade complementar e dissociada do currculo.
Os primeiros sinais de inteno de implementar a EA nas escolas brasileiras podem ser observados na Constituio, que estabelece em seu artigo 225, pargrafo VI:
Incumbe ao Poder Pblico promover a educao ambiental em todos os nveis de
ensino e a conscientizao pblica para a preservao do meio ambiente.
Diante deste dispositivo e com base no acordo rmado durante a Conferncia das Naes
Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento - a Rio 92 -, quando foi produzida a Agenda 21,
levaram o governo brasileiro conjuntamente com o Ministrio da Educao e do Desporto (MEC)
e do Ministrio do Meio Ambiente, dos Recursos Hdricos e da Amaznia Legal (MMA), o Programa Nacional de Educao Ambiental - PRONEA, lanado em 1997. Este documento traz, entre
outros aspectos, um enfoque especial para o ensino formal, como proposta para a capacitao dos
prossionais de ensino, apoio para o desenvolvimento de projetos e ainda a avaliao e produo
de material pedaggico.
Mas, apenas com a promulgao da Lei 9.795, em 27 de abril de 1999, que se instituiu a
Poltica Nacional de Educao Ambiental (PNEA), em que estava denido que a EA tem como
objetivo o estmulo e o fortalecimento de uma conscincia crtica sobre a problemtica ambiental
e social. Alm disso, arma que as linhas de ao da PNEA devem estar voltadas para a difuso
de conhecimentos, tecnologias e informaes sobre a questo ambiental, e a busca de alternativas
curriculares e metodolgicas de capacitao na rea ambiental. E, ao dispor sobre a educao ambiental no ensino formal, a lei diz que a dimenso ambiental deve constar dos currculos de formao de professores, em todos os nveis e em todas as disciplinas. Uma ao que poderia estimular a
insero da EA no ensino formal foi a implantao dos Parmetros Curriculares Nacionais (PCN),
lanados entre 1997 e 1999.
Os PCN apresentam-se como uma referncia curricular nacional que possa ser discutida e
traduzida em propostas regionais nos diferentes estados e municpios brasileiros, visando garantir a
todos o direito de acesso aos conhecimentos indispensveis para a construo de sua cidadania. Mas
esperava-se que os PCN provocassem uma reexo sobre a funo da escola - sobre o que, quando,
como e para que ensinar e aprender. O estmulo para que cada escola tenha clareza de seu projeto
educativo e o destaque dado a temas sociais urgentes, os chamados temas transversais, caracterizam a
proposta dos PCN. Apesar da proposta renovadora contida no documento perceptvel que grandes
barreiras ainda existem dentro das escolas, o que diculta a compreenso das propostas contidas no
documento, bem como em ter motivao suciente ou metodologia para execut-las.
A Educao Ambiental tem tido cada vez mais espao no campo de educao formal e tambm da no-formal. Tanto nas escolas como dentro das organizaes comunitrias tem crescido a
preocupao com as questes ambientais.
Os objetivos dos programas educativos so diversos, mas apresentam pontos centrais em
comum, tais como:
- o envolvimento da comunidade na elaborao do programa;
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asiticos , o que traz contribuies para toda a comunidade. Boa parte de todo o nosso patrimnio consiste no conhecimento importantssimo dos ecossistemas locais: seu funcionamento,
sua dinmica e seus recursos.
A maior preocupao hoje a forma como os recursos naturais e culturais so tratados. Os produtores pouco sabem sobre o ambiente que exploram e por isso acabam extraindo um determinado recurso
e perdendo outro de maior valor, como o caso do desmatamento de grandes extenses de oresta para
a formao de pastos.
A extrao de minrios outro exemplo em que os lucros chegam para um determinado grupo
de pessoas, que geralmente no so da regio, que levam esta riqueza para longe e at para fora do Pas,
deixando em seu lugar uma devastao que custar caro sade da populao e aos cofres pblicos.
Alm disso, a degradao dos ambientes intensamente urbanizados nos quais se insere a maior
parte da populao brasileira tambm razo de ser deste tema. A fome, a misria, a injustia social, a
violncia e a baixa qualidade de vida de grande parte da populao brasileira so fatores que esto fortemente relacionados ao modelo de desenvolvimento e suas implicaes socioambientais.
Diante de tudo isso ca clara a importncia de se educar futuros cidados brasileiros para que,
como empreendedores, venham a agir de modo responsvel e com sensibilidade, conservando o ambiente saudvel no presente e para o futuro; como participantes do governo ou da sociedade civil, saibam
cumprir suas obrigaes, exigir e respeitar os direitos prprios e os de toda a comunidade, tanto local
como internacional; e, como pessoas, encontrem acolhidas para ampliar a qualidade de suas relaes intra
e interpessoais com o ambiente fsico e social.
A preocupao em relacionar a educao com a vida do aluno seu meio, sua comunidade no novidade. Ela vinha crescendo especialmente desde a dcada de 60, no Brasil.
Exemplo disso so atividades como os estudos do meio. Porm, a partir da dcada de 70, com
o crescimento dos movimentos ambientalistas, passou-se a adotar explicitamente a expresso
Educao Ambiental para qualificar iniciativas de universidades, escolas, instituies governamentais e no-governamentais pelas quais se busca conscientizar setores da sociedade para
as questes ambientais. Um importante passo foi dado com a Constituio de 1988, quando a
Educao Ambiental se tornou exigncia constitucional a ser garantida pelos governos federal,
estaduais e municipais (art. 225, 1, VI)5.
Hoje o Brasil considerado um dos pases com maior variedade de experincias em Educao
Ambiental, com iniciativas originais que, muitas vezes, se associam a intervenes na realidade local. Portanto, qualquer poltica nacional, regional ou local que se estabelea aqui deve atentar para a riqueza de
experincias existente, investir nela e no inibi-la ou descaracterizar sua diversidade.
necessrio ainda observar que mesmo apontada por todas as conferncias internacionais como
uma sada para a crise ambiental mundial, embora exigida pela Constituio e declarada como prioritria
por todas as instncias de poder, a Educao Ambiental est longe de ser uma atividade tranqilamente
aceita e desenvolvida, porque ela implica mudanas muito profundas. Mas, quando estabelecida corretamente, a Educao Ambiental promove mudanas de comportamento pessoal e nas atitudes e valores de
cidadania que podem ter fortes conseqncias sociais.
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A questo ambiental caracteriza-se por envolver um conjunto de atores do universo socioeducativo, potencializando o envolvimento de vrios sistemas de conhecimento, a formao de
prossionais e da comunidade numa perspectiva interdisciplinar.
Assim, o sucesso da produo do conhecimento contempla as interrelaes estabelecidas
entre o meio natural e o meio social, incluindo neste mbito a avaliao dos processos, o papel
dos atores envolvidos e as formas de organizao social que forticam as aes alternativas para
um novo desenvolvimento, enfocando na sustentabilidade social e ambiental.
Um exemplo prtico o fato de a populao brasileira ser predominantemente urbana, o
que promove uma crescente degradao das condies de vida de todos e conseqentemente
nas condies do ambiente. Isso nos indica que urgente a necessidade de reexo sobre os
desaos de mudana no pensar e no agir em torno da questo.
Mas a resoluo de complexos e crescentes problemas ambientais esbarra na incapacidade
humana de rever valores e comportamentos j instalados pela dinmica social ou pelo sistema
econmico escolhido e substitu-los por outros menos agressivos natureza.
Apenas em 1997, com a Conferncia Intergovernamental sobre a Educao Ambiental que
aconteceu em Tbilisi, tem incio um processo global visando modicar a conscincia sobre o
valor da natureza e para reorientar a produo de conhecimento baseada nos mtodos da interdisciplinaridade e nos princpios da complexidade.
Desde ento o campo educativo recebeu contribuies de diversas reas, o que possibilitou o
incio de experincias para o desenvolvimento de uma Educao Ambiental criativa e inovadora e a
sua utilizao em diversos nveis de formao. Outro documento que trouxe importante contribuio
neste processo foi o formulado durante a Conferncia Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade, Educao e Conscincia Pblica para a Sustentabilidade (Tessalnica,Grcia) que acentuava a
necessidade de articular aes desta educao com conceitos de tica e sustentabilidade, identidade
cultural e diversidade, mobilizao e participao e prticas interdisciplinares. (Sorrentino, 1998).
A importncia de abordar o tema ambiental decorre da percepo sobre o inconsistente
processo de reexo das prticas existentes e diversas possibilidades de, ao pensar a realidade
de modo complexo, deni-la como uma nova racionalidade e um espao onde natureza tcnica
e cultura estejam articuladas. A reexo da complexidade ambiental propicia a compreenso do
processo de formao dos novos atores sociais mobilizados para a apropriao da natureza e um
processo educativo anado como o compromisso da sustentabilidade e participao, apoiado no
dilogo e na interdependncia das diferentes reas do saber. Isso promove mudanas na forma
de pensar e transforma o conhecimento e as prticas educativas.
Os processos de modicao que se estabelecem no planeta afetam e promovem transformaes ambientais que ameaam cada vez mais a sociedade. Assim, o desenvolvimento sustentvel a possibilidade de mudanas sociopolticas que assegurem o restabelecimento da qualidade dos sistemas ecolgicos e sociais garantindo com isso a sobrevivncia das comunidades.
Importantes acidentes envolvendo contaminaes txicas e nucleares com grandes propores como os acontecidos em Three Mile Island, nos EUA, em 1979, Love Canal, no Alasca,
Bhopal, na ndia, em 1984 e Chernobyl, colocam em pauta nas discusses os riscos s sociedades contemporneas. Inicia-se uma mudana na maneira de analisar os problemas ambientais,
tornando-se mais freqentes, os quais pela sua prpria natureza so difceis de serem previstos
e assimilados como parte da realidade global.
Segundo Ulrich Beck, os riscos aos quais a sociedade atual est submissa muitas vezes
permanecem desconhecidos e no podem ser avaliadas com preciso, como o caso dos riscos
ecolgicos, qumicos, nucleares e genticos, e estes emergem ainda mais com a globalizao,
individualizao, revoluo de gnero, subemprego e a difuso dos riscos globais.
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Os PCNs mostram que trabalhando o tema Meio Ambiente possvel contribuir para a formao
de cidados conscientes e perfeitamente aptos a decidirem e atuarem diante de problemas socioambientais. Juntamente com o desenvolvimento de atitudes, formao de valores, construo de habilidades e
procedimentos no cotidiano escolar possvel trabalhar tambm gestos simples de solidariedade, hbitos
de higiene pessoal e dos diversos ambientes, como jogar lixo nos cestos, cuidar das plantas da escola,
cuidar das relaes interpessoais.
A proposta inicial apresentada nos PCNs refora a idia de trabalhar inicialmente a percepo de
espao pensado, intudo, apreendido, para segui-la e/ou, concomitantemente, dissemin-la como algo a
ser realizado no cotidiano.
O sentido de uma educao de valores est em entrar em relao dinmica com a realidade e com
os problemas que os alunos e as alunas vivem, levando-se em conta o contexto da globalidade da experincia pessoal. nesta questo que reside o desao: como educar para valores que, por vezes, entram em
contradio com a realidade social, plural, que se vivencia no cotidiano?
Os valores e as atitudes se educam dentro do contexto da realidade a partir de interao
com as outras pessoas, com o ambiente e com a realidade em que se est inserido. Os valores
no so abstratos, homogneos e definidos que se aprendem e se incorporam conceitualmente
na estrutura do conhecimento.
Os valores se mostram em atitudes e em comportamentos concretos a partir da realizao
de projetos de vida e de felicidade, particulares de cada grupo social. So projetos ideais de comportamento, de existncia que o ser humano aprecia, deseja e busca em determinada comunidade
social. So, ainda, caractersticas da ao humana que motivam a conduta, orientam a vida e marcam a personalidade do educando.
A transversalidade curricular proposta nos PCNs baseia-se em uma concepo da educao tica
e humanstica, que visa atingir a educao integral, com valores de consenso dentro de uma sociedade
pluralista. Estes valores serviro como referncia aos educandos e lhes permitiro desenvolver o ato de
aprender por meio do ato de conhecer, sentir, conviver e interferir em realidades que se encontram e
permeiam o processo educativo.
Os PCNs orientam para que o professor leve em conta a realidade de cada aluno, incluindo os
valores oriundos da famlia. Para isso importante que se estabelea uma ponte entre o que se aprende
e a realidade do aluno. Mas, tambm de fundamental importncia que o contexto local da comunidade
escolar ocorra dentro desta poro do espao geogrco e que nessa frao do social sejam considerados
como elementos vitais para o processo de reexo ambiental.
Mas tambm importante que os professores apresentem conhecimento sobre o tema e apresentem alguma familiaridade com a linguagem ambientalista, o que facilitar no processo de instruo do
aluno no reconhecimento de fatores que produzam o desenvolvimento sustentvel.
Rosa (2002) aponta ainda para a necessidade de capacitar os professores para que as concepes
terico-metodolgicas sejam compreendidas e no existam controvrsias no estabelecimento da prtica
da temtica ambiental. Alguns estudiosos armam ainda que apenas com a formao continuada dos
professores ser possvel superar a falta de clareza entre os contedos e a transversalidade, como tambm
de suplantar lacunas metodolgicas em relao prtica interdisciplinar da Educao Ambiental.
A proposta do MEC instituindo os PCNs a de superar o quadro de fracasso escolar e restabelecer
a credibilidade da escola, principalmente a pblica, de modo a retratar a realidade das camadas da sociedade menos favorecidas, alm de promover a articulao entre os princpios de uma conscincia ambiental
responsvel para todas as esferas do conhecimento.
Neste momento as universidades desempenham o papel de integrar a Educao Ambiental como
um dos princpios bsicos no processo de formao acadmica de professores.
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Gadotti (2000) arma que a educao, concebida no como escolarizao, pode e deve ser um
peso na luta pela sustentabilidade econmica, poltica e social. Processos no formais, informais e formais j esto sensibilizando muitas pessoas e intervindo positivamente, se no solucionando, e despertando para o problema da degradao do meio ambiente.
A prtica da Educao Ambiental deve ser uma concepo de mundo para o professor e para o
aluno e ainda deve atingir todos os setores do processo educacional visando o desenvolvimento de uma
postura crtica diante da realidade da informao e aos conceitos do tema. Esta proposta um desao
muito importante, pois indica a necessidade de ultrapassar os limites da pedagogia, chegando integrao
como a ecologia.
Gadotti (2000) arma que desta associao nasceria a ecopedagogia, que pretende desenvolver um novo olhar sobre a educao de maneira mais global, uma nova forma de ser e estar no
mundo, um jeito de pensar a partir da vida cotidiana, que busca sentido a cada momento em cada
ato, que pensa a prtica em cada instante de nossas vidas, evitando a burocratizao do olhar e do
comportamento.
Mas os PCNs recebem muitas crticas por apresentar uma linguagem de difcil compreenso para
os professores e uma metodologia baseada na centralizao, o que acarreta no desuso deste documento.
A discusso que envolve a problemtica ambiental deve estar atenta aos modelos econmicos.
O atual contexto sociopoltico e econmico sugere que as diferentes disciplinas cientcas busquem a
internacionalizao de princpios econmicos e valores ecolgicos para garantir a sustentabilidade do
processo econmico de desenvolvimento, tendo em vista que as relaes polticoeconmicas resultaram
na expanso da explorao desenfreada da natureza.
Tal modelo de civilizao resultante de um processo de industrializao, acelerado pela globalizao, que tem promovido perda da qualidade de vida e faz com que a humanidade entenda que os
problemas ambientais e a violncia contra o ambiente se constituem como fenmenos transnacionais,
visto que uma ao realizada em um lugar acaba afetando outros. Um exemplo so os problemas gerados
pelos acidentes atmicos. Num primeiro momento, do a impresso de que afetam apenas os que esto
prximos, mas a radiao atmica chega a todos os lugares do planeta, carregada pelas correntes de guas,
pelos ventos e outras formas.
Robic (1992) afirma que esta compreenso do ambiente planetrio se alimenta de novos
acontecimentos que produzem catstrofes na superfcie da Terra, como naufrgio de grandes
petroleiros (Amoco Cadiz), acidentes nucleares, como o de Chernobyl. Esses acidentes so
pontuais; e no entanto do ao futuro do globo a imagem de um planeta em perigo. A tais fatos
localizados se acrescentam os fenmenos de extenso que atravessam fronteiras, como a destruio da camada de oznio e as chuvas cidas, que reforam o sentimento do risco enfrentado
pela comunidade terrestre.
Assim, levando-se em conta a complexidade da dinmica sociocultural e ambiental, impossvel que a escola se abstenha do problema, limitando-se a estudar os fenmenos de uma
forma isolada. necessrio ir alm das prticas tradicionais nas quais o homem est parte
do meio ambiente. Para melhorar a sua eficcia, os PCNs apontam para a necessidade de uma
(re)leitura da prtica pedaggica e do processo de formao dos humanos, com uma nova concepo do conhecimento.
Assim, as discusses sobre meio ambiente necessitam revelar o contexto histrico, para explicitar
os porqus da crise ambiental atual e os enganos cometidos no passado. Isso demanda do educador ambiental uma viso integrada do meio e de seus determinantes, no s naturais, mas tambm histricos, polticos, econmicos e sociais. Faz-se necessrio ultrapassar a idia de que o salvamento do meio ambiente
est somente nas mos das cincias naturais e tecnolgicas.
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Transversalidade e interdisciplinaridade
A transversalidade e a interdisciplinaridade so modos de se trabalhar o conhecimento que buscam
uma reintegrao de aspectos que caram isolados uns dos outros pelo tratamento disciplinar. Com isso,
busca-se conseguir uma viso mais ampla e adequada da realidade, que tantas vezes aparece fragmentada
pelos meios de que dispomos para conhec-la e no porque o seja em si mesma.
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As disciplinas passam, ento, a girar sobre esse eixo. De certo modo podemos dizer que temos
ento um fenmeno similar ao observado na Fsica com o disco de Newton: neste, a mistura das cores
recupera a luz branca; no nosso caso, a total interao entre as disciplinas faz com que possamos recuperar adequadamente a realidade, superando a fragmentao e tendo a viso do todo.
Os Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental prevem seis Temas Transversais
a serem trabalhados durante todo o processo de ensino / aprendizagem: tica, meio ambiente, sade,
trabalho e consumo, orientao sexual e pluralidade cultural. Sejam ou no trabalhados como um eixo
unicador, tal como sugerido acima, importante ressaltar que:
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Atividade complementar
1. Qual a importncia dos Parmetros Curriculares Nacionais para a manuteno de um Meio
Ambiente saudvel ?
2. .A Lei 9.795, de 27 de abril de 1999, frisa que a educao ambiental componente essencial
e permanente da educao nacional. De acordo com esta armativa e todos os contedos trabalhados,
responda: Qual deve ser o papel da Educao Ambiental nas escolas e em toda a sociedade?
3. A Educao Ambiental tem alcanado grandes destaques tanto na educao formal, quanto na
no formal. Este processo se fortalece, pois a sociedade est cada vez mais adquirindo discernimento a
respeito da importncia do tema preservao ambiental. Dessa forma, transcreva quais so as premissas impulsionadoras para a adoo da Educao Ambiental na Educao Brasileira.
4. Segundo Plotzki (2000) ainda possvel reverter os aspectos culturais ocidentais, que mantm
o homem e a natureza como plos excludentes e que fortalece a teoria da satisfao das necessidades
humanas em um consumismo imediatista e irracional. Dessa forma, como a educao ambiental, junto s
prticas educativas, pode favorecer a formao da conscincia ecolgica e humanstica nos cidados?
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5. A interdisciplinaridade transcende os muros das escolas, buscando conciliar os conceitos pertencentes s diversas reas do conhecimento a m de promover novos conhecimentos. Dessa forma
podemos armar que a interdisciplinaridade pode ajudar a Educao Ambiental na formao de cidados
capazes de atuar e organizar-se na sociedade para a resoluo? Justique sua resposta.
Glossrio
ABITICOS - Em ecologia, denominam-se fatores abiticos todas as inuncias que os seres vivos possam receber em um ecossistema, derivadas de aspectos fsicos, qumicos ou fsico-qumicos
do meio ambiente, tais como a luz, a temperatura, o vento, etc.
GUA POTVEL gua para consumo humano cujos parmetros microbiolgicos, fsicos, qumicos e radioativos atendem ao padro de potabilidade.
GUAS SUBTERRNEAS guas que inltram no solo e que penetram por gravidade em camadas profundas do subsolo.
AQFERO So mananciais subterrneos de gua que podem ser derramados de lenis
freticos.
ATERRO SANITRIO Processo utilizado para a disposio nal de resduos slidos no solo
fundamentado em critrios de saneamento.
BIODEGRADVEL Nome dado aos materiais que podem ser decompostos pela ao microorganismos do solo, da gua e do ar.
BIODIESEL Combustvel produzido com o uso de leos vegetais de sementes oleaginosas
como dend, mamona, castanha, girassol e soja.
BIODIVERSIDADE O termo biodiversidade - ou diversidade biolgica - descreve a riqueza e
a variedade do mundo natural. As plantas, os animais e os microrganismos fornecem alimentos,
remdios e boa parte da matria-prima industrial consumida pelo ser humano.
BITICO Que prprio da vida, das funes e qualidades dos seres vivos; relativo vida.
BIOGS um gs inamvel produzido por microorganismos, quando matrias orgnicas so
fermentadas dentro de determinados limites de temperatura, teor de umidade e acidez, em um
ambiente impermevel ao ar.
CAMADA DE OZNIO - A camada de oznio uma capa de gs que envolve a Terra e a
protege de vrias radiaes, sendo a principal delas a radiao ultravioleta.
CLOROFLUOCARBONADOS (CFC). - Substncias qumicas base de carbono utilizadas para
equipamentos refrigeradores, chips de computadores, aerossis, produtos domsticos.
COMBUSTIVIS FSSEIS Produtos derivados de restos de organismos que vivem na terra a
milhes de anos
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CONAMA Conselho Nacional do Meio Ambiente - CONAMA o rgo consultivo e deliberativo do Sistema Nacional do Meio Ambiente - SISNAMA.
CONTAMINAO Condio ou estado do ambiente aqutico que representa um perigo para
a sade, por causa da presena de bactrias patognicas ou materiais txicos.
DESERTIFICAO Degradao da terra nas zonas ridas, resultante de fatores incluindo as
variaes climticas e atividades humanas.
EFLUENTE Qualquer produto lquido, slido ou gasoso, tratado ou no, produzido pela atividade industrial ou resultante dos resduos urbanos, que lanado para o meio ambiente.
EROSO Desgaste, dissoluo ou remoo do solo ou rochas principalmente pela ao de agentes intempricos como chuvas, ventos, degelo.
EUTROFIZAO Aumento excessivo de nutrientes na gua, especialmente fsforo e nitrognio que ocasiona crescimento exagerado de algas e bactrias.
EXTINO - Biologia e ecologia, extino o desaparecimento de espcies, subespcies ou grupos de espcies. O momento da extino geralmente considerado sendo a morte do ltimo indivduo da espcie.
GLOBALIZAO um dos processos de aprofundamento da integrao econmica, social,
cultural, poltica, com o barateamento dos meios de transporte e comunicao dos pases do mundo no nal do sculo XX e inicio do sculo XXI. um fenmeno observado na necessidade de
formar uma Aldeia Global que permita maiores ganhos para os mercados internos j saturados.
HIDROCARBONETOS Nome geral de numerosas substncias orgnicas, formadas de carbono
e hidrognio.
HOLISMO Ou a viso holstica uma maneira de ver o mundo, o Homem e a vida em si como
entidades nicas, completas e intimamente associadas. Esta palavra vem do grego HOLOS, que
signica Inteiro ou Todo, como em Holograma; grama=gura/ Holos=inteira, e representa
um novo paradigma cientco e losco que surgiu como resposta ao mal-estar da ps-modernidade, que em grande parte causado pela ciso dos aspectos humanos e naturais trazida pelo
antigo paradigma.
METANO - Principal componente do biogs, no tem cheiro, cor ou sabor, mas os outros gases
presentes conferem-lhe um ligeiro odor desagradvel.
OZNIO Gs azulado, instvel, constitudo por trs tomos de oxignio sendo formado pela
reao do oxignio com os poluentes urbanos.
PCHs - Pequena Central Hidreltrica, toda usina hidreltrica de pequeno porte cuja capacidade
instalada seja superior a 1 MW e inferior a 30 MW. Alm disso, a rea do reservatrio deve ser inferior a 3 km.
POLUIO a liberao de elementos, radiaes, vibraes, rudos e substncias ou agentes
contaminantes em um ambiente, prejudicando os ecossistemas biolgicos ou os seres humanos.
RADIAO Emisso e programao de energia atravs do espao ou de um meio material sob
a forma de ondas eletromagnticas.
RESDUOS Substncia que resta de uma reao qumica.
RECICLAGEM Retorno ao sistema de produo de materiais descartveis como papel, vidro,
latas ou restantes de processos produtivos e de consumo.
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Referncias bibliogrficas
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SITES
IBAMA www.ibama.gov.br
MEIO AMBIENTE- www.ambientebrasil.com.br
MINISTRIO DO MEIO AMBIENTE www.mma.gov.br
POLTICA NACIONAL DE SANEAMENTO www.mpo.gov.br/sepurb
PROTOCOLO DE QUIOTO www.mct.gov.br/clima/quioto/protocolo
QUALIDADE DO AR www.cetesb.sp.gov.br/ar
SOCIEDADE DE DEFESA, PESQUISA E EDUCAO AMBIENTAL www.vivaterra.org.br
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FTC - EAD
www.ead.ftc.br
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