CONSIDERACIONES AL TRABAJAR CON EL MTODO

Trabaje el orden de los captulos, stos fueron

diseados en una secuencia.

No

continuemos con los N hasta el 20 porque hay

nios que tienen algn problema y necesitan afianzar
bien los nmeros.
Si

algunos nios no les va bien en los nmeros bsico

hasta el 10, los captulos de geometra incluyen
actividades para que vuelvan a revisar los nmeros
hasta diez, a pesar que est en otro contenido.

Si no logran aprender bien las operaciones

bsicas, en la unidad de medidas las volvern a
retomar aplicadas a situaciones problemticas. Van
a tener la oportunidad de aprender o revisar la
adicin y sustraccin que han quedado en las
unidades anteriores poco afianzadas. Esta
caracterstica es de Singapur.

No olvide que debe iniciar su clase con una

situacin problemtica.

Su clase debe tener el enfoque metodolgico CPA.

La parte concreta es fundamental en el mtodo

 La

tecnologa no se usa en los 1 cursos, no es tan importante debido a

la necesidad de lo concreto, interesa desarrollar ms un pensamiento,
tenemos la necesidad de la interaccin humana.
En

el enfoque espiral, enseamos al mismo tiempo en diferentes

niveles.
En

las planificaciones de clase no es necesario entrar en detalles (Ej:

profesor entrega la gua, formar grupos, acciones poco relevantes para
el aprendizaje).
El

profesor debe predecir o proyectar las preguntas de los alumnos/as.

El

texto de Singapur viene con nmeros muy simples, no son necesarios

los clculos tediosos.

El concepto debe ir vinculado a una actividad concreta.