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Ernani Pimentel Viviane Alves Jos Almir Fontella Dornelles

Josimar Padilha rico Valverde de Souza

Conhecimentos bsicos para


todos os cargos
NVEL
SUPERIOR

Lngua Portuguesa Raciocnio Lgico e Matemtico


Legislao Aplicada EBSERH Legislao Aplicada ao SUS

2013

2013 Vestcon Editora Ltda.


Todos os direitos autorais desta obra so reservados e protegidos pela Lei n 9.610, de 19/2/1998. Proibida
a reproduo de qualquer parte deste material, sem autorizao prvia expressa por escrito do autor e da
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da obra, bem como s suas caractersticas grcas.

Ttulo da obra: EBSERH Empresa Brasileira de Servios Hospitalares


Conhecimentos Bsicos para todos os Cargos
Atualizada at 6-2013 (AE67)
(Conforme Edital n 04 EBSERH - rea Administrativa, de 25 de junho de 2013 IBFC)

Lngua Portuguesa Raciocnio Lgico e Matemtico


Legislao Aplicada EBSERH Legislao Aplicada ao SUS
Autores:
Ernani Pimentel Viviane Alves Jos Almir Fontella Dornelles
Josimar Padilha rico Valverde de Souza

DIRETORIA EXECUTIVA
Norma Suely A. P. Pimentel

ASSISTENTE EDITORIAL
Gabriela Tayn Moura de Abreu

PRODUO EDITORIAL
Rosngela Sandy Tiago

ASSISTENTE DE PRODUO
Jaqueline Cmara

EDIO DE TEXTO
Cludia Freires
Paulo Henrique Ferreira

EDITORAO ELETRNICA
Adenilton da Silva Cabral
Carlos Alessandro de Oliveira Faria
Diogo Alves
Marcos Aurlio Pereira

CAPA
Anderson Moraes Lopes
ILUSTRAO
Lucas Fuschino
Micah Abe
PROJETO GRFICO
Clicktime Design

REVISO
Ana Paula Oliveira Pagy
Dinalva Fernandes
rida Cassiano
Giselle Bertho
Micheline Cardoso Ferreira
Raysten Balbino Noleto

SEPN 509 Ed. Contag 3 andar CEP 70750-502 Braslia/DF


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textos considerada cpia ilegal.
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organizadas de forma a atender ao edital e aos tpicos mais cobrados. Nossos autores
recebem essa avaliao e, a partir dela, reformulam os contedos, aprofundam as
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EBSERH
SUMRIO
Lngua Portuguesa
Interpretao de texto:
informaes literais e inferncias possveis ..................................................................................................................... 7
ponto de vista do autor ................................................................................................................................................... 8
significao contextual de palavras e expresses ............................................................................................................ 8
relaes entre ideias e recursos de coeso ..................................................................................................................... 9
figuras de es lo ............................................................................................................................................................ 10
Conhecimentos linguscos:
ortografia: emprego das letras ...................................................................................................................................... 16
diviso silbica ............................................................................................................................................................... 18
acentuao grfica......................................................................................................................................................... 19
encontros voclicos e consonantais, dgrafos ....................................................................................................................
classes de palavras: substan vos, adje vos, ar gos, numerais, pronomes, verbos, advrbios, preposies,
conjunes, interjeies: conceituaes, classificaes, flexes, emprego, locues.......................................................
Sintaxe: estrutura da orao, estrutura do perodo ...................................................................................................... 42
concordncia (verbal e nominal) ................................................................................................................................... 52
regncia (verbal e nominal) ........................................................................................................................................... 61
crase .............................................................................................................................................................................. 68
colocao de pronomes................................................................................................................................................. 72
pontuao...................................................................................................................................................................... 75

LNGUA PORTUGUESA

Ernani Pimentel / Viviane Alves / Jos Almir Fontella Dornelles


Viviane Alves

e) Descries Definidas
Exemplo: Joo viu o disco voador azul.

Uma das belezas da anlise textual perceber que o texto


muitas vezes diz coisas que parece no estar dizendo: alm do
que explicitamente exposto, o texto geralmente traz informaes que ficam implcitas: subentendidas ou pressupostas.
Um leitor competente capaz de ler as entrelinhas do
texto e perceber as informaes que aparecem por trs do
que foi escrito. Essas informaes podem estar sob forma
de pressupostos ou inferncias.
Pressupostos: ideias apresentadas implicitamente pelo
texto, ou seja, ideias que no esto escritas, mas podem ser
verificadas por certas palavras e expresses con das no texto.
Por exemplo, na frase Boco parou de beber, implicitamente comunica-se que Boco no momento da fala no bebe
mais, todavia ele bebia antes.
Na leitura e interpretao de um texto muito importante detectar os pressupostos, pois por meio deles o autor
leva o leitor a aceitar o que est sendo comunicado.
No texto, os pressupostos podem ser a vados por meio
de vrios elementos lingus cos, entre eles:
a) Certos Verbos
Exemplo I: A violao do painel do Congresso tornou-se pblica.
Pressuposto A violao no era pblica antes.
Exemplo II: Joo esqueceu de abrir a porta.
Pressuposto Joo deveria ou desejava abrir a porta.
b) Certos Advrbios
Exemplo: Priscila ficou sabendo do fato depois de
encontrar Joo.
Pressuposto Priscila encontrou Joo/ Priscila no
sabia do fato antes.
c) Sentenas Clivadas
Exemplo: No foi Pedro que faltou aula.
Pressuposto Algum faltou aula.
d) Oraes Adje vas
Exemplo I: Os homens, que tm seu preo, so fceis
de corromper.
Pressuposto Todos os homens tm um preo.
Exemplo II: Os homens que tm seu preo so fceis
de corromper.
Pressuposto Nem todos os homens so fceis de
corromper, pois s alguns tm seu preo.

Pressuposto Existe um disco voador.


Exemplo II: O representante da turma gordo.
Pressuposto Existe um representante da turma.
Os autores de textos geralmente confiam que os leitores
faro certas dedues lgicas com base no que foi posto
ou suposto no texto. A essas dedues damos o nome de
subentendidos ou inferncias.
Inferncia: processo de deduo de informaes implcitas do texto, possuem uma relao lgica dentro do
contexto, apesar de muitas vezes no poderem ser provadas
textualmente.
O processo de fazer inferncias parece simples para um
leitor habilidoso, mas para quem no tem pr ca em uma
leitura a va importante lembrar que a a vao de certos
esquemas, formados pela experincia de mundo que o leitor
possui, que nos permite fazer inferncias. E mais, a leitura
torna-se len ficada e a compreenso do texto comprome da
quando fazemos inferncias erradas; por exemplo, quando
lemos Marcos estava a caminho da escola. Ele estava preocupado com a lio de Portugus. Temia no ser capaz de
controlar a classe, se inferirmos que Marcos um aluno
teremos dificuldades de compreender porque ele teme no
controlar a turma; j se inferirmos que ele o professor de
Portugus tudo se torna mais claro.

PONTO DE VISTA DO AUTOR E


RECURSOS DA ARGUMENTAO
O Ponto de Vista do Autor
Todo texto produzido, independentemente da forma
como ele se apresenta, deixa transparecer o ponto de vista
da pessoa que o produziu. Segundo alguns pesquisadores
da Lingus ca Textual, pode-se afirmar que nenhum texto,
por mais informa vo que seja, neutro. Em maior ou menor
grau, sempre nos u lizamos deles a favor de nossas ideologias, de nossas verdades, de nossos juzos de valor. como
afirma Ingedore G. Villaa Koch, em sua obra Argumentao
e Linguagem: a todo e qualquer discurso subjaz uma ideologia, na acepo mais ampla do termo. A exposio de
um ponto de vista sobre determinado assunto pode se dar
de maneira explcita, quando o autor do texto marca abertamente sua opinio ou de maneira implcita, quando ele
usa de processos inferenciais a fim de que o leitor perceba
sua inteno. Por isso, para a localizao de pontos de vista
preciso considerar tanto as informaes que aparecem
registradas no texto quanto aquelas que subjazem nele.
Observe o texto a seguir.
Todos sabem que muito comum aps o casamento,
o cnjuge no se entender com a me do parceiro. A sogra
metaforicamente classificada em piadas, charges e at
mesmo em conversas com amigos e amigas, como vbora,
cascavel, jararaca e outros animais peonhentos. A origem
dos problemas entre sogra e nora ou genro, no raro est

LNGUA PORTUGUESA

INTERPRETAO DE TEXTO:
INFORMAES LITERAIS E INFERNCIAS
POSSVEIS

LNGUA PORTUGUESA

associada maneira preconceituosa como vemos os outros


e forma autopiedosa com que nos vemos. como conta
aquela histria: h muito tempo atrs, uma moa chamada
Lili se casou e foi viver com o marido e a sogra. Depois de
alguns dias, passou a no se entender com a sogra. As personalidades delas eram muito diferentes e Lili foi se irritando
com os hbitos da sogra que sempre a cri cava. Anos se passaram e Lili e sua sogra cada vez discu am e brigavam mais.
De acordo com an ga tradio chinesa, a nora nha que
se curvar sogra e a obedecer em tudo. Lili, j no suportando mais conviver com a me de seu marido decidiu tomar
uma a tude e foi visitar um amigo de seu pai, que a ouviu e
depois com um pacote de ervas lhe disse:
- Voc no poder us-las de uma s vez para se libertar
de sua sogra porque isso causaria suspeitas. Vou lhe dar vrias
ervas que iro lentamente envenenando-a. A cada dia ponha
um pouco destas ervas na comida dela. Agora, para ter certeza
de que ningum suspeitar de voc quando ela morrer, voc
deve ter muito cuidado e agir de forma muito amigvel. No
discuta, ajudarei a resolver seu problema, mas voc tem que
me escutar e seguir todas as instrues que eu lhe der.
Lili ficou muito contente, agradeceu ao Sr. Huang e voltou
apressada para casa pra comear o projeto de assassinar a
sua sogra.
Semanas se passaram e a cada dois dias, Lili servia a comida especialmente feita para a sogra. Ela sempre se lembrava
do que Sr.Huang nha recomendado sobre evitar suspeitas e
assim ela controlou o seu temperamento, obedeceu sogra
e a tratou como se fosse sua prpria me.
Depois de seis meses a casa inteira estava com outro astral. Lili nha controlado o seu temperamento e quase nunca
se aborrecia. Nesses seis meses no nha do nenhuma
discusso com a sogra, que agora parecia muito mais amvel
e mais fcil de lidar. As a tudes da sogra tambm mudaram
e elas passaram a se tratar como me e filha. Um dia Lili foi
novamente procurar o Sr. Huang para pedir-lhe ajuda e disse:
- Querido Sr. Huang, por favor, me ajude a evitar que o
veneno mate minha sogra! Ela se transformou numa mulher
agradvel e eu a amo como se fosse minha me. No quero
que ela morra por causa do veneno que eu lhe dei.
Sr. Huang sorriu e disse:
- Lili, no precisa se preocupar. As ervas que eu dei eram
vitaminas para melhorar a sade dela. O veneno estava na
sua mente e na sua a tude, mas foi jogado fora e subs tudo
pelo amor que voc passou a dar a ela.
Como voc pode perceber, um ponto de vista do autor
vem marcado explicitamente no penl mo perodo do 1
pargrafo, quando ele afirma que A origem dos problemas
entre sogra e nora ou genro, no raro est associada
maneira preconceituosa como vemos os outros e forma
autopiedosa com que nos vemos. Mas h outros juzos de
valor presentes nas entrelinhas do texto, entre eles ns deduzimos que o autor isenta as sogras de a tudes perversas
com relao aos cnjuges de seus filhos, o que acontece ,
na verdade, reflexo da a tude de um no outro. Podemos
at alargar o entendimento afirmar que o autor pretende
no apenas discu r a relao sogra e nora ou genro, mas
transmi r uma opinio sobre os relacionamentos humanos.

GNEROS TEXTUAIS
O estudo dos gneros textuais consiste no reconhecimento das caracters cas sociocomunica vas dos diferentes
textos que circulam em nosso dia a dia.
Para classificar um gnero, o leitor leva em considerao o
tema, o modo de composio, a funo, o meio de veiculao
e o es lo. medida que novas formas de comunicao se de-

senvolvem, novos gneros podem surgir. O pesquisador Marcuschi enfa za que os gneros so reconhecidos socialmente
e possuem, no geral, nomes consagrados por pr cas sociais
de referncia. So exemplos de gneros textuais, os e-mails,
os manuais de instruo, as receitas de bolo, as cartas, as piadas, os relatrios, os resumos, entre inmeros outros.
Para sua prova os gneros mais comuns so:
Editorial: texto jornals co, de carter opina vo, por
meio do qual o editorialista veicula seus comentrios
e avaliaes acerca dos assuntos a serem tratados
naquela edio, em nome de toda a equipe, por isso
ele no costuma vir assinado. Devido ao seu carter,
o editorial no tem compromisso com a imparcialidade. Normalmente vem com uma borda diferenciada
para que o leitor perceba que se trata de um texto de
cunho opina vo e no de uma no cia.
Carta de Leitor: texto jornals co, de carter opina vo,
por meio do qual o leitor expressa seu ponto de vista
sobre os contedos lidos no jornal ou na revista. Mesmo no tendo uma estrutura fixa, por ser considerado
um subgnero da carta, nesse po de texto aparece o
interlocutor e a referncia direta ao assunto. importante ressaltar que esse po de carta tem sempre dois
des natrios: um direto o jornal ou revista a que a carta
foi encaminhada e um indireto os demais leitores,
que tomam conhecimento do texto aps sua publicao.
Argo de Opinio: texto jornals co, de carter argumenta vo, por meio do qual o produtor expressa seu
ponto de vista acerca de tema da atualidade. Nesse
gnero o produtor procura convencer o leitor acerca
de sua opinio, por isso usa tanto argumentos comprovveis, quanto ques onamentos que levem o leitor
reflexo, ironias, impera vos e apelos emocionais.
Para destacar que o ar go a opinio do jornalista que
o escreve, esse gnero, diferentemente do editorial,
recebe a assinatura de seu produtor e costuma ser
escrito na primeira pessoa do singular, sendo vlido
tambm o uso da 3 pessoa.
Nocia: texto jornals co, de carter informa vo, que
serve para que o produtor informe o leitor, de maneira
simples e clara, sobre acontecimentos da atualidade.
As frases desse po de texto so curtas e a linguagem
acessvel porque se pretende que a no cia seja
entendida j numa primeira leitura. As no cias mais
formais apresentam o chamado lead apresentao
dos dados o que, como, onde e por qu no
primeiro pargrafo.
Crnica: texto geralmente veiculado em jornais e
revistas, de carter narra vo, que serve para apresentar relatos sobre um tema contemporneo ao seu
produtor. Esse gnero diferencia-se dos demais textos
jornals cos devido linguagem po ca que u liza,
mostrando o vis ar s co do produtor, j que sua finalidade no a informao, mas a anlise. justamente
pela linguagem que u liza que a crnica convive tanto
com o jornalismo quanto com a literatura.
Conto: texto narra vo, em que a histria gira em torno
de um nico conflito, por isso o nmero de personagens, o espao e o enredo so limitados.
Fbula: texto narra vo, com cunho moralizador em
que os personagens so animais que transmitem
ensinamentos por meio das aes que realizam na
histria. Quando a fbula apresenta como personagens seres inanimados, recebe o nome de aplogo.
Reportagem: texto jornals co, de carter inves ga vo-informa vo que transmite informaes aprofundadas sobre o acontecimento abordado. Diferentemente
da no cia, em que o jornalista informa de maneira

Hierarquia dos Sendos do Texto e Situao


Comunicava
O texto sempre um ato de comunicao, cujos sen dos esto relacionados situao comunica va em que foi
inserido. No processo interpreta vo preciso saber que no
existem valores de sen do absoluto, segundo Azambuja,
a interao entre texto e contexto exerce papel fundamental
na compreenso da leitura.
O texto tem sua l ma dimenso de significados a par r
do contexto. necessrio, por isso que o leitor compar lhe
o mesmo conjunto de informaes, ou o mximo possvel,
que subjazem ao texto.
Tudo que o leitor usa na busca de significados por meio dos
elementos que formam o texto pode sofrer alteraes de sen do quando relacionados ao contexto ou situao de produo.
As circunstncias em que o texto produzido so, portanto, decisivas para sua melhor compreenso.
No caso dos textos verbais, a eficcia comunica va decorre da compreenso do significado das palavras no texto.
Para saber que significados so esses, importante dis nguir
alguns conceitos, tais quais:
Signo: Conjunto de cdigos verbais ou no verbais usados
na comunicao.
Ex.: Placas de trnsito, cones etc.
Signo Lingusco: a relao que se estabelece entre um
significante (o sinal sico) e o significado (o sinal mental).
Ex.: Encher balo uma boa a vidade respiratria.
Significante = b/a/l//o.
Significado = bexiga de ar.
Denotao: sen do nico/literal.
Ex.: O Sol uma estrela de quinta grandeza.
Conotao: sen do figurado.
Ex.: Seus olhos so o sol que aquece os dias meus.
Polissemia: jogo de palavras/duplo sen do.
Na polissemia, o significado apropriado estabelecido
pelo contexto, como na piada seguinte:
Por que o Manoel ficou duas horas olhando fixamente
para a lata de suco de laranja?
Porque nela estava escrito concentrado.
Perceba que apesar de concentrado tanto poder significar teor da polpa quanto ateno, no contexto da lata
de suco de laranja, sabe-se que o primeiro significado o
que se aplica.

Ambiguidade: jogo de palavras/duplo sen do.


Diferentemente da polissemia, na ambiguidade os dois
sen dos se aplicam ao contexto, de forma que no possvel
garan r o sen do exato, como na frase O nosso negcio
seguro, apresentada em uma propaganda de banco, para divulgar a seguradora da ins tuio. Nessa situao seguro tanto
pode se referir a aplices quanto confiana que o cliente
pode ter na ins tuio, as duas significaes so per nentes.
Nenhum desses significados pode ser considerado melhor ou mais importante que o outro, apenas mais adequado
ou propcio quela situao de comunicao especfica.

Relaes entre Ideias e Recursos de Coeso


Em cada texto produzido, o autor deixa registradas suas
ideias, intenes, ideologias. Algumas vezes essa exposio
acontece de maneira obje va, direta, breve. Em outras o
produtor textual explora seus conhecimentos e associa sua
ideia principal a outras informaes que julga necessrias
compreenso. Cabe ao leitor, para poder compreender e
interpretar adequadamente o texto apresentado, perceber
quais so as ideias centrais e quais as perifricas dos textos
lidos.
A ideia principal cons tui a essncia do texto. a razo
maior para a apresentao de todas as demais ideias, as quais
passam a ser chamadas de secundrias. Nela est con da a
finalidade daquele texto, o porqu o autor o escreveu. Sem
essa ideia, o texto perderia sua razo de exis r. Um texto
pode apresentar mais de uma ideia principal, porm elas
estaro segmentadas em nveis de importncia. Resumindo,
pode-se dizer que a ideia principal aquela que apresenta a
tem ca central, o obje vo principal do texto ao passo que
as ideias secundrias so aquelas que explicam, detalham e
desenvolvem esse tema.
O autor pode marcar explicitamente a ideia central de seu
texto ou deix-la implcita, por isso no h uma forma exata
para a definio desta ideia, porm, pode-se dizer que para a
localizao da ideia principal, ajuda muito verificar trs dicas:
O tulo costuma ter relao de sen do com a ideia
central do texto.
Quando os textos so informa vos ou cien ficos, a
ideia central costuma ser apresentada no pargrafo
de introduo.
A ideia principal a mais evocada no texto, gerando
maior quan dade de conexes lgicas entre as ideias.
Apesar de as dicas auxiliarem muito, o recurso mais seguro para a separao entre ideias principais e secundrias
a boa leitura do texto. medida que a leitura torna-se
mais eficiente, fica mais fcil iden ficar os obje vos centrais
e perifricos do produtor textual. Apresentamos aqui as trs
formas bsicas de leitura que te ajudar a separar eficientemente as ideias principais das secundrias.

Coeso Referencial
Na coeso referencial, a conexo no texto d-se de forma
lexical, em que o processo de referenciao acontece pela
subs tuio de um nome por outro, e gramacal, em que a
coeso dada pela referncia dos pronomes e dos ar gos,
entre outras categorias grama cais, a um nome. A coeso
lexical acontece por meio da subs tuio de um nome por
sinnimos (detalhes/pormenores), hipnimos (colher/
talher) ou hipernimos (talher/colher). A grama cal, pela

LNGUA PORTUGUESA

direta e rpida sobre o acontecimento, na reportagem


o produtor levanta questes, faz comentrios e argumentaes a par r da inves gao feita por ele ou por
sua equipe. As reportagens tradicionais dividem-se
em Manchete: tulo da matria que resume o que
ser abordado, lead e corpo desenvolvimento da
matria. A linguagem da reportagem costuma estar
direcionada ao pblico-alvo.
Resenha: texto exposi vo-argumenta vo, por meio
do qual o produtor comenta outro texto, resumindo-o
e levantando os aspectos relevantes, posi vos ou
nega vos, sobre ele. Esse po de texto exige que o
produtor tenha um conhecimento mais aprofundado
sobre a rea em que o texto resenhado est inserido,
para poder traar comentrios fundados sobre ele.

subs tuio do referente por uma classe de natureza gramacal, principalmente os pronomes, que pode fazer retomadas
(anafricas) ou antecipaes (catafricas).

LNGUA PORTUGUESA

Figuras de Linguagem

Coeso Sequencial

Figuras de Pensamento

A coeso sequencial, por intermdio dos elementos de


transio, ajuda o leitor a perceber a tecitura das ideias, como
elas se relacionam. Os principais elementos de transio so:
Mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora, contra, apesar de, conquanto, no obstante, ao contrrio, salvo, exceto, menos Denotam
oposio, contraste, adverso, restrio ou ressalta.
Porque, visto que, porquanto, em virtude de, uma
vez que, devido a, por movo, graas a, sem razo
de, em decorrncia de, por causa de, com efeito, por
conseguinte Denotam relao de causa e consequncia.
A fim de, a fim de que, com intuito de, para, para
que, com o objevo de Denotam finalidade.
Vale dizer, ou seja, que dizer, isto , com outras palavras, ou por outra, a saber Indicam uma relao
de esclarecimento ou ilustrao.
medida que, proporo que, ao passo que, tanto quanto, tanto mais, a menos que Estabelecem
relao de proporo.
Em pouco tempo, em muito tempo, logo que, assim
que, antes que, depois que, quando, sempre que
Estabelecem noo temporal.
Se, caso, contanto que, a no ser que, a menos que
Indicam condio.
Portanto, ento, assim, logo, por isso, por conseguinte, pois, de modo que, em vista disso, em suma
Denotam relao de concluso.

So as figuras que atuam no campo do significado.

Coerncia Textual

10

Ernani Pimentel

A coeso uma auxiliar e, s vezes, uma geradora da


construo da coerncia, sen do global do texto. Ao ler
um texto, o leitor espera encontrar elementos interligados,
explcita ou implicitamente, que confirmem as dedues e
inferncias que so feitas ao longo da leitura. Por exemplo,
se algum l num texto que Joo viera leciona em Belm,
por causa da coerncia espera confirmar em algum momento
que Joo professor e no um comerciante.
So pos de coerncias a serem verificadas nos textos:
Coerncia Narrava: incoerente narrar uma histria
em que algum est descendo uma ladeira num carro
sem freios, que para imediatamente, depois de ser
brecado, quando uma criana lhe corta a frente.
Coerncia Figurava: suponhamos que se deseje
figura vizar o tema despreocupao. Podem-se usar
figuras como pessoas deitadas beira de uma piscina, drinques gelados, passeios pelos shoppings.
No caberia, no entanto, na figura vizao desse
tema, a u lizao de figuras como pessoas indo
apressadas para o trabalho, fbricas funcionando
a pleno vapor.
Coerncia Argumentava: quando se defende um
ponto de vista de que o homem deve buscar o amor
e a amizade, no se pode dizer em seguida que no
se deve confiar em ningum e que por isso melhor
viver isolado.

Antese: aproximao de ideias opostas O belo e o feio


podem ser agressivos ou no.
Paradoxo: aparente contradio Esta sua a uma
beleza de feiura.
Ironia: afirmao do contrrio O animal estava limpo,
com os cascos reluzentes, firme, saudvel... Muito maltratado!
Eufemismo: suavizao do desagradvel Passou desta
para a melhor (= morreu).
Hiprbole: exagero J repe cem mil vezes.
Perfrase: subs tuio de uma expresso mais curta
por uma mais longa e pode ser es lis camente nega va ou
posi va, dependendo do contexto.
Texto: Apoio sinceramente sua deciso.
Perfrase: Antes de mais nada, importante que voc
me permita neste momento comunicar-lhe meus sinceros
sen mentos de apoio ao resultado de suas meditaes.
Tambm cons tui perfrase o uso de duas ou mais palavras em vez de uma:
tular da presidncia (= presidente); a regio das mil e
uma noites (= Arbia)

Figuras de Sintaxe
So as figuras relacionadas construo da frase.
Elipse: omisso de termo facilmente iden ficvel (eu)
cheguei, (ns) chegamos.
Hiprbato: inverso da frase Para o p o correram
todos.
Pleonasmo vicioso: repe o desnecessria de ideia
Chutou com o p, roeu com os dentes, saiu para fora, lustro
de cinco anos...
Pleonasmo eslsco: A mim, no me falaste. Aos pais,
lhes respondi que...
Assndeto: ausncia de conjuno coordena va Chegou, olhou, sorriu, sentou.
Polissndeto: repe o de conjuno coordena va
Chegou, e olhou, e sorriu, e sentou.
Gradao: sequncia de dados em crescendo Balbuciou, sussurrou, falou, gritou...
Silepse: concordncia com a ideia, no com a palavra.
Silepse de Gnero: Vossa Senhoria est cansado?

Silepse de Pessoa: Todos deveis estar atentos.

Figuras de Sonoridade
So as figuras relacionadas ao trabalho com os sons das
palavras.
Aliterao: repe o de sons consonantais prximos
Gil engendra em Gil rouxinol
(Caetano Veloso)

Assonncia: repe o de sons voclicos prximos


Cunh poranga na manh lou.
Onomatopeia: tenta va de imitao do som coxixo,
que-taque, zum-zum, miau...
Paronomsia ou trocadilho Contudo... ele est com
tudo.

Tropos (Uso do Sendo Figurado ou Conotao)


Comparao ou Analogia: relao de semelhana explcita sinta camente.
Ele voltou da praia parecendo um peru assado.
Teresa est para voc, assim como Jlia, para mim.
Corria como uma lebre assustada.
Sua voz igual ao som de panela rachada.
Metfora: relao de semelhana subentendida, sem
conjuno ou palavra compara va.
Voltou da praia um peru assado.
A sua Tereza a minha Jlia.
Correndo, ele era uma lebre assustada.
Sua voz era uma panela rachada.
Metonmia: relao de extenso de significado, no de
semelhana.
Con nente x contedo
S bebi um copo. (Bebeu o contedo e no copo)
Origem x produto
Comeu um bauru. (Bauru a origem do sanduche)
Causa x efeito
Cigarro incomoda os vizinhos. (A fumaa que incomoda)
Autor x obra
Vamos cur r um Gilberto Gil? (Cur r a msica)
Abstrato x concreto
Estou com a cabea em Veneza. (O pensamento em
Veneza)
Smbolo x simbolizado
A balana imps-se espada. (Jus a... Foras Armadas)
Instrumento x ar sta
O cavaquinho foi a grande atrao. (O ar sta)
Parte x todo
Havia mais de cem cabeas no pasto. (Cem reses)

Catacrese: metfora estra ficada, que j faz parte do


uso comum.
Asa da xcara, asa do avio, barriga da perna, bico de
bule, p de limo...
Prosopopeia ou Personificao:
O cu sorria aberto e cin lante... As folhas das palmeiras
sussurravam aos nossos ouvidos.

EXERCCIOS
Agora sua vez, leia as trs letras de msica abaixo e
analise os itens que propomos para elas:
Texto I
Que Pescar Que Nada
Bruno e Marrone
Composio: Bruno/Felipe/Vincius
J paguei quem eu devia
Graas a Deus eu t sossegado
Eu pus o burro na sombra
E t levando at meu cunhado
Enchi o tanque do carro
Comprei cigarro e uma pinga boa
Juntei a traia de pesca
Vai ser uma festa l na lagoa
Falei pra minha patroa
Que a farra boa
E bem comportada
E vou com os alguns amigos
No tem perigo nessa parada
No ponho a cara pra fora
Nem jogar bola ela quer deixar
O jeito que tem agora
falar pra ela que eu vou pescar
Que pescar que nada
Vou beijar na boca
Ver a mulherada na madrugada
Ficando louca
Que pescar que nada
Vou matar a fome
L ninguem se mete
L vai ter sete pra cada homem
Texto II
Vai Pescar Moada
Gian e Giovani
Composio: Andre/Uriel
J pagou o que devia
T tranquilo e sossegado
Pega o garrafo de pinga
E o mala do seu cunhado
Compra bastante cigarro
Uns quinze ou vinte pacotes
Que pr dar pros seus amigos
Aqueles bbados serrotes...

LNGUA PORTUGUESA

Silepse de Nmero: E o casal de garas pousaram tranquilamente.

11

A sua mulher j sabe


Da malandragem
Mas no reclama
Quando voc vai pescar
Ela pega o telefone
E me chama
Voc pode jogar bola
Pode ir pescar
Fazer o que quiser
Quando voc vai pr farra
Eu vou cuidar
Da sua mulher...

A par r da leitura do texto abaixo responda s questes


que se seguem.
A Pescaria
Foi nas margens do Ipiranga,
Em meio a uma pescaria,
Sen do-se mal, D. Pedro
Comera demais cuscuz
Desaperta a barriguilha
E grita, roxo de raiva:
Ou me livro desta clica
Ou morro logo de uma vez!
O prncipe se aliviou,
Sai no caminho cantando:
J me sinto independente.
Safa! Vi de perto a morte!
Vamos cair no fadinho,
Pra celebrar o sucesso.

Vai pescar moada


Pescar na lagoa
Vai, no se estressa
No tenha pressa
Que eu t na boa
Vai pescar moada
Pescar na lagoa
Junta a traia e some
Que eu mato a fome
Da sua patroa

A Turma de Coimbra surge


Com as guitarras afiadas,
Mas as mulatas dengosas,
Do Clube Flor de Abacate
Entram, firmes no maxixe
Abafam o fado com a voz,
Levantam, sorrindo, as pernas...
E a colnia brasileira,
Toma a direo da farra.

Texto III
Composio: Jakson Luis Rosa
L me vem ele outra vez
Com essa conversa que vai pescar
Eu sou gata ensaboada
Nessa roubada, no vou entrar
Mas ajudei numa boa
Arrumar as tralhas da pescaria
E disse pra ele logo
Durante a pesca aonde eu iria
Falei pra ele:
Benzinho, eu marquei hora l no salo
Ento pode ir pescar tranquilo
S deixe uns troco na minha mo
Depois liguei para a turminha
De amigas, sobre a parada
Deixei o bobo pensar
Que fui pro salo, e fui pra balada
Hoje o bicho pega, hoje eu mato a fome
Deixe ele pescar que na madrugada
Ta assim de homem
Me vou pra balada, vou com a minha turma
L ningum se envolve
L vai ter nove pra cada uma
1.
2.
3.
LNGUA PORTUGUESA

4.

12

5.
6.
7.
8.

Pode-se afirmar que o texto II faz uma releitura do texto


I, reproduzindo a mesma ideia central.
O assunto em comum garante a relao entre os trs
textos.
Infere-se dos textos que a pescaria pr ca corrente
entre os homens.
No contexto, pode-se dizer que h analogia entre o
texto II e III.
Pode-se afirmar que o texto II estabelece dilogo com
o texto I, assim como o III faz em relao ao II.
O texto I apresenta uma viso feminina que no se
confirma nos textos II e III.
possvel afirmar, considerando-se a relao existente
entre os trs textos, que o primeiro o mais an go
dos trs.
Os textos II e III reescrevem o texto I preservando-lhe
o sen do.

(Murilo Mendes)

9.

O texto escrito em tom de:


a) exaltao.
b) cr ca.
c) s ra.
d) devoo.
e) elogio.

10. O texto acima pressupe o conhecimento de:


a) um fato histrico.
b) msica portuguesa.
c) pescaria.
d) a escola literria a que se filia o autor.
e) geografia sica.
11. Murilo Mendes pertence escola Modernista da literatura brasileira. Nessa escola vrios poetas fizeram
a releitura de fatos importantes para o Brasil e que,
geralmente, eram mis ficados pela escola romn ca.
O texto apresenta uma releitura:
a) da vinda da famlia real para o Brasil.
b) da regncia de D. Pedro II.
c) das festas comemora vas na corte.
d) das a tudes dos heris nacionais.
e) da independncia do Brasil.
Leia os texto abaixo para responder s questes 12 e 13.
Texto I
Amor fogo que arde sem se ver;
ferida que di e no se sente,
um contentamento descontente,
dor que desa na sem doer;

querer estar preso por vontade;


servir a quem vence o vencedor;
ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
Nos coraes humanos a amizade,
Se to contrrio a si o mesmo Amor?
(Lus de Cames)

Texto II
Monte Castelo
Ainda que eu falasse a lngua dos homens
E falasse a lngua dos anjos
Sem amor eu nada seria
s o amor, s amor
Que conhece o que verdade
O amor bom, no quer o mal
No sente inveja ou se envaidece.
O amor fogo que arde sem se ver
ferida que di e no se sente
um contentamento descontente
dor que desa na sem doer
Ainda que eu falasse a lngua dos homens
E falasse a lngua dos anjos
Sem amor eu nada seria
um no querer mais que bem querer
solitrio andar por entre a gente
um no contentar-se de contente
cuidar que se ganha em se perder
um estar-se preso por vontade
servir a quem vence, o vencedor
um ter com quem nos mata lealdade
To contrrio a si o mesmo amor
Estou acordado e todos dormem
Todos dormem todos dormem
Agora vejo em parte
Mas ento veremos face a face
s o amor, s o amor
Que conhece o que verdade
Ainda que eu falasse a lngua dos homens
E falasse a lngua dos anjos
Sem amor, eu nada seria.
(Renato Russo Legio Urbana)

Texto III
Excelncia do Amor
Ainda que eu falasse as lnguas dos homens e dos anjos,
se no ver amor, sou como bronze que soa, ou como o cmbalo que re ne. Mesmo que eu vesse o dom da profecia,
e conhecesse todos os mistrios e toda a cincia; mesmo
que vesse toda a f, a ponto de transportar montanhas, se
no ver amor, no sou nada.
O amor paciente, o amor bondoso. No tem inveja.
O amor no orgulhoso. No arrogante. Nem escandaloso.
No busca a seus prprios interesses, no se irrita, no guarda rancor. No se alegra com a injus a, mas se rejubila com a
verdade. Tudo desculpa, tudo cr, tudo espera, tudo suporta.
O amor jamais acabar.
(Bblia Sagrada, I Cor. 13, 1-7)

12. O amor um tema universal e eterno. Propagado da


Bblia aos textos modernos, ele o tema central dos
textos acima. A par r da leitura deles julgue os itens a
seguir.
a) A distncia cronolgica entre os trs textos, faz com
que eles apresentem vises diferentes do amor.
b) Pode-se afirmar que o autor do segundo texto leu o
primeiro e que o autor do terceiro leu o segundo.
c) Renato Russo dialoga tanto com Cames quanto com
So Paulo, provvel autor do fragmento bblico, em
seu texto.
d) Para os trs autores amar pressupe abnegao.
e) Ao afirmar que o amor tudo suporta o texto III propaga a mesma viso existente no texto I.
13. s evidentes semelhanas entre o texto II e os outros
dois d-se o nome de:
a) Intertextualidade
b) Contextualidade
c) Plgio
d) Pardia
e) Imitao
Cespe/TJ-DF

10

15

20

Nosso pai era homem cumpridor, ordeiro, posi vo; e sido assim desde mocinho e menino, pelo que
testemunharam as diversas sensatas pessoas, quando
indaguei informao. Do que eu mesmo me alembro, ele
no figurava estrdio nem mais triste do que os outros,
conhecidos nossos. S quieto. Nossa me era quem regia, e que ralhava no dirio com a gente minha irm,
meu irmo e eu. Mas se deu que, certo dia, nosso pai
mandou fazer para si uma canoa.
Era a srio. Encomendou a canoa especial, de pau
de vinh co, pequena, mal com a tabuinha da popa,
como para caber justo o remador. Mas teve de ser toda
fabricada, escolhida forte e arqueada em rijo, prpria
para dever durar na gua por uns vinte ou trinta anos.
Nossa me jurou muito contra a ideia. Seria que ele,
que nessas artes no vadiava, se ia propor agora para
pescaria e caadas? Nosso pai nada no dizia. Nossa
casa, no tempo, ainda era mais prxima do rio, obra de
nem quarto de lgua: o rio por a se estendendo grande,
fundo, calado que sempre. (...)
Joo Guimares Rosa. A terceira margem do rio. In: Primeiras
Estrias. J. Olympio, 1968.

Considerando a pologia textual e a es ls ca, julgue os


itens a seguir.
14. ( ) O texto afasta-se, sistema camente, da norma padro, no que se refere ortografia, para demonstrar
que o narrador de uma classe sociocultural desfavorecida.
15. ( ) O texto tem caracters cas narra vo-descri vas, em
que o escritor mostra-se onisciente.
16. ( ) O texto caracteriza-se pelo uso de estruturas sintcas provenientes da linguagem oral.
17. ( ) O autor demonstra claramente sua imensa admirao pelo seu pai e sua irritao pelo comportamento
de sua me.
18. ( ) H dois momentos de temporalidade: um, que se
refere ao fato que introduz o primeiro pargrafo
(redigido no pretrito perfeito), e outro, que narra
o fato da compra da canoa (redigido no pretrito
imperfeito).

LNGUA PORTUGUESA

um no querer mais que um bem querer;


solitrio andar por entre a gente;
nunca contentar-se de contente;
cuidar que se ganha em se perder;

13

Com relao ao emprego das palavras no texto, julgue os


itens a seguir.
19. ( ) A palavra estrdio (l.5) aparece com o mesmo
sen do de quieto (l.6).
20. ( ) O vocbulo regia (l.6) est sendo usado no sen do
de mandava, orientava, dirigia.
21. ( ) A palavra vinh co (l.11) poderia ser subs tuda
por parreira, sem alterao de sen do.
22. ( ) A expresso arqueada em rijo (l.13) aparece com
o mesmo sen do de enrijecida em forma curva.
23. ( ) A expresso obra de nem quarto de lgua (ls.18
e 19) poderia ser subs tuda por obra de mais de um
quarto de lgua, sem alterao de sen do.
Burrice
Agora a mira est apontada para o crebro. E quem dispara o mssil Paulo Rogrio Duarte, de 23 anos. detesto mulher burra, diz. Prefiro at que ela seja um pouco feminista
( olha s: ser que feminismo agora virou elogio?), mas que
tenha inteligncia. No gosto de quem s fala abobrinha. Tem
que ser bem-informada, pelo menos no dar fora. Sacou? Ta
mais uma razo para ler jornal, ir ao cinema, ler livro, estudar
e, principalmente, pensar. E tem outra coisa: cuidado com
os erros de Portugus. No precisa falar di cil quando ver
com algum menino, mas dizer a gente fomos no pega bem
mesmo. As aulas de Portugus podem ser teis na hora da
paquera. Quem diria...
In: Capricho, maro de 1991.

LNGUA PORTUGUESA

Julgue os itens seguintes.


24. ( ) As linhas iniciais do pargrafo encerram expresses
no sen do conota vo que denota vamente se referem ao blica.
25. ( ) Existem signos lingus cos no texto do redator que
permitem iden ficar, como des natrio preferencial
de sua mensagem, um grupo social composto por
jovens e adolescentes do sexo feminino.
26. ( ) H ocorrncia de expresses picas da oralidade no
texto do redator.
27. ( ) O segmento (olha s: ser que feminismo agora
virou elogio?) contm o pressuposto: o feminismo
anteriormente no era elogio.
28. ( ) A expresso olha s tem funo predominantemente
metalingus ca.

14

Evidenciando a leitura compreensiva do texto Burrice, julgue


os itens abaixo.
29. ( ) S fala abobrinha um comportamento compa vel
com a representao do que seja uma mulher burra.
30. ( ) Um pouco atenua a afirmao prefiro que a mulher
seja feminista.
31. ( ) A mulher deve ser bem-informada, para P.R. Duarte,
quando mais no, pelo menos para no incorrer em
fiascos ou gafes.
32. ( ) A fala de P.R. Duarte permite inferir que, de sua parte,
h condescendncia s reivindicaes das mulheres
por direitos iguais aos homens, desde que no deixem
de ser inteligentes.
33. ( ) P.R Duarte, por empregar expresses como falar
abobrinha e dar fora, caracteriza-se como um
falante da classe baixa, com escolaridade incompleta.

GABARITO
1. E
2. C
3. C
4. C
5. E
6. C
7. C
8. E
9. C
10. a
11. e
12. E, E, C, C, C
13. a
14. E
15. E
16. C
17. E

18. E
19. E
20. C
21. E
22. C
23. E
24. C
25. C
26. C
27. C
28. E
29. C
30. C
31. C
32. E
33. E

Jos Almir Fontella Dornelles

CONHECIMENTOS LINGUSTICOS
Aspectos Grficos
Relaes entre Fonemas e Grafias
Fonemas e letras
Fonemas so os sons da fala, a unidade mnima da palavra. As letras (grafemas) so os smbolos que representam
os fonemas.
Observaes:
1) letras diferentes podem representar o mesmo fonema:
mesa /z/, exame /z/, beleza /z/...
2) a mesma letra pode representar fonemas diferentes:
exmio /z/, xerife /x/, mximo /s/, txi / ks/, casa /k/, cedo
/s/...
3) nem sempre h correspondncia entre o nmero de
letras e o de fonemas: base [/b//a//z//e/] 4 letras, 4 fonemas;
chave [/x//a//v//e/] 5 letras, 4 fonemas;
sexo [/s//e//k//s//o] 4 letras, 5 fonemas.
Encontros consonantais
So encontros, em um vocbulo, de dois ou mais fonemas
consonantais: fra-se, blo-co, rit-mo, ad-vogar, subs-tn-cia,
felds-pa-to...
Observaes:
1) encontros consonantais apicos ou disjuntos:
em slabas diferentes: ad-ven-to, dig-no,
as-pec-to, rit-mo...
2) encontros consonantais mlplos: mais de dois
fonemas: felds-pa-to, ads-trin-gente,
subs-tn-cia, quart-zo...
3) encontro consonantal no grafado (dfono):
x = /k/ e /s/: sexo: /s//e//k//s//o/, fi xo: /f//i//k//
s//o/...
Dgrafos
Duas letras que representam um fonema.
1) Dgrafos consonantais (rr, ss, sc, s, xc, ch, lh, nh, gu,
qu): birra, osso, nascer, cresa, exceto, chama, malha, ninho,
guia, quilo...

2) Dgrafos voclicos (am, an, em, en, im, in, om, on, um,
un): campo, antes, tempo, genro, simples, tinta, sombra,
onda, tumba, assunto...
No se esquea de que, no final dos vocbulos, am, em,
en(s) formam ditongos e no dgrafos.

2.

As vogais grifadas cons tuem ditongos em todos os


vocbulos da alterna va:
a) glria gua quota srie.
b) reeleger cooperar beato caolho.
c) dia lua o pai.
d) sava pria gnio heri.

3.

Aponte a dupla em que a letra x representa o mesmo


fonema.
a) enxame inexaurvel.
b) defluxado taxar.
c) intoxicado exceto.
d) tx l xtase.
e) txico taxa vo.

4.

No trecho abaixo, de Jos de Alencar: Quando eles se


separaram, porm; Peri saltou por cima
da estacada., os ditongos encontrados, pela ordem, so
a) crescente nasal decrescente nasal decrescente
nasal decrescente oral.
b) decrescente nasal decrescente nasal decrescente
nasal decrescente oral.
c) decrescente oral.
d) crescente nasal decrescente oral.
e) crescente nasal decrescente nasal decrescente
oral.

5.

Marque a opo em que todas as palavras apresentam


um dgrafo.
a) fixo auxlio txico enxame.
b) enxergar luxo bucho olho.
c) bicho passo carro banho.
d) choque sintaxe unha coxa.
e) exceto carroa quase assado.

6.

Quis rar o brao, mas o dele reteve-lho com fora.


Na palavra quis h
a) ditongo oral crescente e duas consoantes.
b) erro de ortografia na representao do fonema /z/.
c) dois fonemas consoantes e um vogal.
d) dois fonemas consoantes e dois semivogais.
e) um dgrafo e um fonema semivogal.

Encontros voclicos
Ditongo
Dois sons voclicos na mesma slaba (vogal e semivogal
ou vice-versa): au-la, qua-dro, po...

Hiato
Fonemas vogais em slabas diferentes: sa--de, ra-iz,
Sa-a-ra, xi-i-ta, le-em, hi-a-to...
Tritongo
Trs sons voclicos (sv + v + sv) na mesma slaba: i-guais,
a-ve-ri-guou, sa-guo, en-x-guam...
Dgrafos
Duas letras que representam um fonema.
1) Dgrafos consonantais (rr, ss, sc, s, xc, ch, lh, nh, gu,
qu): birra, osso, nascer, cresa,
exceto, chama, malha, ninho, guia, quilo...
2) Dgrafos voclicos (am, an, em, en, im, in, om, on, um,
un): campo, antes, tempo, genro,
simples, tinta, sombra, onda, tumba, assunto...
No se esquea de que, no final dos vocbulos, am, em,
en(s) formam ditongos e no dgrafos.
Complementaes
1) Os encontros finais tonos ia, ie, io, eo, ua, ue, uo, oa
podem ser classificados tambm como hiatos: /gl-ria/ ou /
gl-ri-a/, /s-rie/ ou /s-ri-e/, /s-rio/ ou /s-ri-o/...
2) Quando, no encontro voclico, a sequncia for vogal,
semivogal e vogal, costuma-se chamar falso hiato, uma vez
que existem dois ditongos: goiaba: /g//o//i/-/i//a/-/b//a/,
sereia: /s//e/-/r/e/i/-/i//a/...
3) O nmero de fonemas no ser igual ao de letras,
quando houver:
a) dgrafo: quilo /k//i//l//o/: 5 letras, 4 fonemas;
b) falso hiato: areia /a//r//e//i//i/a/: 5 letras, 6 fonemas;
c) x = /k//s/: txi /t//a//k//s//i/: 4 letras, 5 fonemas;
d) h e molgico: hoje /o//j//e/: 4 letras, 3 fonemas.

GABARITO COMENTADO
1. c
2. a

3. d

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

Ditongos crescente e decrescente, ambos na mesma


palavra.
a) conscincia.
b) quando.
c) guardam.
d) toureiro.

4. a

Em guardam = /g//w//a//r/ - /d////w/: /wa/:


dit. cresc. e /w/: (dit. decresc.).
gl-ria; -gua; quo-ta; s-rie: dit. cresc. Obs.: b)
todos hiatos; c) di-a, lu-a, -o (hiatos), pai (dit. decresc.); d) sa--va (hiato), paria, gnio (dit. cresc.),
heri (dit. decresc.).
tx l = /t//e//s//t//i//l/, xtase = /e//s//t//a//z//e/
(x = /s/). Obs.: a) enxame = /e~//x//a//m//e/,
inexaurvel = /i//n//e//z//a//w//r//i//v//e//l/; b)
defluxado = /d//e//f//l//u//c//s//a//d//o/ ou /d//
e//f//l//u//s//s//a//d//o/, taxar = /t//a//x//a//r/;
c) intoxicado = /~//t//o//c//s//i//c//a//d//o/,
exceto = /e//s//e//t//o/; e) txico = /t////c//s//
i//c//o/, taxa vo = /t//a//x//a//t//i//v//o/.
ditongos: /k//w///-/d//o/: cresc. nasal; /s//e//p//a/-/r//a/-/r////w/: decresc. nasal; /p//o//r//
e~//y/: decresc. nasal; /s//a//l/-/t//o//w/: (decresc.
oral.)

LNGUA PORTUGUESA

Classificao dos Ditongos


1) Crescente (semivogal e vogal): re-l-gio, srie, t-nue,
-gua, g-meo, m-goa, gl-ria...
2) Decrescente (vogal e semivogal): cai-xa, coisa, p-nei,
pe, au-to, deu-sa...
Observao: h ditongo nas terminaes am (falam:
/f//a//l////w/), em (porm: /p//o//r//e~//y/), en(s) (po
lens: /p//o//l//e~//y//s/)...

15

5. c

6. c

ergir imergir (imerso), submergir (submerso)...


erter inverter (inverso), perverter (perverso)...
pelir repelir (repulsa), compelir (compulso)...
correr discorrer (discurso), percorrer (percurso)...
ceder ceder (cesso), conceder (concesso)...
gredir agredir (agresso), regredir (regresso)...
primir exprimir (expresso), comprimir (compressa)...
r permi r (permisso), discu r (discusso)...

bicho: ch = /x/; passo: ss = /s/; carro: rr = /r /; banho:


nh = // (dgrafos). Obs.: a) s h dgrafo em enxame, em = /e~/; em fixo e txico, x = /c//s/: dfono;
b) no h dgrafo em luxo, x = /x/; d) no h dgrafo
em coxa, x = /x/; e) no h dgrafo em quase, qu
= /k//u/.
Em quis = /k//i//s/ (qu = /k/): 2 fon. cons.: /k/ /s/;
1 fon. vogal: /i/. Obs.: a) no h ditongo: o u faz
parte do dgrafo qu = /k/; b) o verbo querer, em
todas as flexes, grafado com s; d) no h
semivogal (no h ditongo); e) no h fonema
semivogal (idem).

Emprego da Letra X (Fonema /x/)


1) Depois de ditongos: caixa, trouxa, deixar, queixo,
ameixa, baixo, paixo... (exceo: recauchutar e
derivadas).
2) Depois das slabas iniciais: me: mexer, mexerico,
mexicano, mexilho... (exceo: mecha) la: laxante... li: lixa, lixo... lu: luxo, luxria, luxao... gra:
graxa, graxeira, engraxate... bru: bruxa, bruxels...

ORTOGRAFIA OFICIAL
O Alfabeto
Alfabeto com 26 letras: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n,
o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z.
Emprego das letras k, w e y:
1) para escrever smbolos: km (quilmetro),
kg (quilograma), W (wa ), yd (yard = jarda), TWA (Trans
World Airlines), K (kalium = potssio), kw (kilowatt),
W (West = oeste) etc.
2) para escrever palavras e nomes estrangeiros
(e seus derivados): Franklin, frankliniano; Kant, kan smo;
Darwin, darwinismo; Wagner, wagneriano; Byron, byroniano; Taylor, taylorista; Kwanza, Kuwait, kuwai ano; Malawi,
malawiano etc.

Emprego do G (Fonema /j/)


1) Nas terminaes: gio: estgio, adgio... gio:
privilgio, sacrilgio, egrgio... gio: pres gio, vesgio... gio: hagiolgio, relgio... gio: refgio,
subterfgio... agem: viagem, paisagem... (exceo:
pajem) ege: herege, bege, sege... igem: origem,
ver gem... oge: doge, metagoge... ugem: ferrugem, penugem... (exceo: lambujem).
2) Nos verbos terminados em ger: reger, proteger, eleger... e gir: agir, frigir, fingir...

Emprego das Letras

Emprego do J (fonema /j/)

Emprego da Letra Z (Fonema /z/)

1) Em palavras de origem tupi-guarani: jeriv, jiboia,


jirau, paj, jerimum... ou africana: canjica, acaraj,
lambujem...
2) Nos verbos terminados em jar: viajar, arranjar, arejar... e em jear: gorjear, pajear...
3) Na terminao aje: laje, ultraje, traje...

1) Substan vos abstratos derivados de adje vos: pobreza, beleza, al vez, acidez...
2) Aumenta vos ou diminu vos: copzio, balzio, papelzinho, homenzarro, manzorra...
3) Verbos terminados em zer e zir: fazer, trazer, dizer,
aprazer, aduzir, franzir, conduzir, produzir, reduzir...
(excees: coser e transir...).
4) Sufixo izar (em nomes sem s): finalizar, realizar, centralizar, idealizar, moralizar...
5) Desinncia triz (formadora de feminino): embaixatriz,
imperatriz, atriz, geratriz...

Emprego do C ou (Fonema /s/)


1) Em palavras de origem tupi-guarani: aa, ara,
babau... ou africana: paoca, troa, caula...
2) Em sufixos: barcaa, armao, criana, carnia, canio,
dentuo...
3) Depois de ditongos: foice, loua, beio...
4) Nos derivados do verbo ter: absteno, deteno,
ateno, reteno...

LNGUA PORTUGUESA

Emprego da Letra S (Fonema /z/)

16

1) Adjetivos que indicam origem: burgus, francs,


ingls, campons, monts...
2) Desinncias de feminino esa / isa: baronesa, marquesa, japonesa, poe sa, sacerdo sa, profe sa...
3) Em todas as formas dos verbos pr (pus, pusemos,
pusera, puseste...) e querer (quis, quisemos, quisera,
quisesse...).
4) Adjetivos terminados em oso(a): aquoso(a), meloso(a), jeitoso(a), gostoso(a), seboso(a), vaidoso(a)...
5) Depois de ditongos: causa, coisa, lousa, nusea,
aplauso, clausura, Sousa, Neusa...

Empregos das Letras S e SS (Fonemas /z/ e /s/)


Substan vos derivados dos verbos terminados em:
ender defender (defesa), empreender (empresa), surpreender (surpresa), despender (despesa), compreender
(compreenso), repreender (repreenso)...

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

Assinale a alterna va correta quanto ortografia.


a) A cultura no prezume, no pode almejar, nem
uniformisao, nem unidade sem diversidade.
b) A linguagem administra va e legal, em qualquer sociedade organizada, apresenta um hiato em relao
aos usos correntes da lngua.
c) O fenmeno da intelexo da linguagem jurdica
apresenta uma srie de problemas ao cidado leigo.
d) necessrio consiliar a tecnisidade dos textos legais
com a comunicao do povo, que o principal desnatrio da lei.

3.

4.

Assinale o texto inteiramente correto quanto grafia.


a) H intenso de se alcanar um consenso para evitar
as divergncias entre os parlamentares.
b) preciso cessarem as disenses para se obter a
aprovao da Lei de Diretrizes e Bases da Educao.
c) Um aqurio pode ser do como um ecossistema, no
qual os escrementos dos peixes, depois de decompostos, fornecero elementos essenciais vida das
plantas.
d) O Sol o responsvel pela emisso de luz, indispensvel para a fotossntese, processo pelo qual
as plantas produzem o alimento orgnico primrio
assim como pra camente todo o oxignio disponvel
na atmosfera.
e) Pesquizas recentes tm atribudo a choques metericos a sbita ex no dos dinossauros da face da
Terra.
Todos esto escritos corretamente.
a) ( ) disteno, emerso, incurso, suspenso.
b) ( ) bssola, emio, precesso, crasso.
c) ( ) lascivo, oscilao, reciso, facnio.
d) ( ) atravs, anlise, anisete, cs.
e) ( ) rigidez, rugido, ultrage, viajem.
Todas devem ser escritas com e:
a) des_quilbrio, aborg_ne, distribu_, cas_mira.
b) d_sis r, _nibir, dis_nteria, s_lvcola.
c) quas_, d_s lao, p_nicilina, g_ada.
d) p_xote, requ_sito, F_lipe, pt_o.
e) d_scrio, tereb_n na, fem_nino, pont_agudo.

5.

Aponte a alterna va correta.


a) exceo excesso espontneo espectador
b) excesso exceto espontneo espectador
c) exceo excesso expontneo expectador
d) excesso excesso espontneo expectador
e) esesso excesso expontnio expectador

6.

Assinale a alterna va que preencha os espaos corretamente.


Com o intuito de ________ o trabalho, o aluno recebeu
algumas incumbncias: ________ datas, ________ o
contedo e ________ um es lo mais moderno.
a) finalisar pesquisar analisar improvisar
b) finalizar pesquisar analisar improvisar
c) finalizar pesquizar analisar improvisar
d) finalisar pesquisar analizar improvizar
e) finalizar pesquisar analisar improvizar

7.

Que frase apresenta um ou mais vocbulos escritos


incorretamente?
a) Aos dezessete anos de idade, Nlson j era um rapaz
extremamente extravagante.
b) Ao marqus e a toda sua comi va foi oferecido um
esplndido banquete.
c) Atualmente, as lnguas estrangeiras esto sendo
ensinadas atravs de processos audiovisuais.
d) A dispensa de muitos funcionrios da seo de pessoal causou dissenso entre os diretores.
e) Homem pretencioso, o ministro no conseguia disfarar sua inexgotvel presuno.

8.

Todos esto escritos corretamente.


a) ( ) alazo, alcauz, capuz, coalizo.
b) ( ) caixilho, enchada, remexer, chachim.
c) ( ) salsicha, deboche, xiste, inxar.
d) ( ) extasiar, expoente, expiao, ts l.
e) ( ) rixa, salsixa, vexame, penaxo.

9.

Qual a alterna va a ser preenchida com sc?


a) di_ente, a_az, au_ena, con_incia.
b) a_dio, cre_er, de_er, la_ido.
c) o_ilar, me_e, n_io, di_ertar.
d) v_era, pre_indir, fa_inar, di_ernir.
e) inso_o, flore_er, cra_o, intume_er.

10. Qual a palavra que no se escreve com z?


a) repre_ar
b) pra_o
c) bali_a
d) abali_ado
e) despre_ar
11. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
Minha _________ est ______ por culpa no sei de
____.
a) pesquisa atrazada qu
b) pesquiza atrasada qu
c) pesquisa atrazada que
d) pesquiza atrasada que
e) pesquisa atrasada qu
12. Assinale a alterna va em que a frase esteja grama calmente correta.
a) Foi graas interseo do Diretor que consegui
renovar a matrcula.
b) Entre os ndios, a pior ofensa era ser tachado de
covarde.
c) Li, na sesso policial do matu no, que o criminoso
cozera o desafeto a faca.
d) Apresentadas aquelas provas concludentes, o ru
foi absorto.
e) A falsificao de minha rbrica no convenceu a
ningum.
13. Todos esto escritos corretamente.
a) ( ) asperso canceira convulso destro.
b) ( ) lassido eletrocusso aquiescncia cnscio.
c) ( ) oniscincia suscitar luminiscncia dicernir.
d) ( ) braza casulo ciso tris.
e) ( ) chumaos machiche pixe char.
14. Qual a alterna va a ser preenchida com j?
a) o_eriza, cafa_este, _ente, gara_em.
b) gor_eta, ultra_e, la_e, laran_eira.
c) man_erico, _eito, here_e, ver _em.
d) _ela, en_eitar, ma_estade, vir_em.
e) mon_e, lambu_em, boba_em, can_ica.
15. Qual a palavra que no se completa com s?
a) improvi_ar
b) improvi_o
c) rego_ijo
d) arra_ar
e) atra_ar

LNGUA PORTUGUESA

2.

17

GABARITO
1. b
2. d
3. d
4. c

5. a
6. b
7. e
8. a
9. d
10. a
11. e
12. b
13. b
14. b
15. c

Correes: a) presume // uniformizao; c) ...


inteleo ou inteleco; d) conciliar a tecnicidade.
Correes: a) inteno; b) dissenses; c) excrementos; e) Pesquisas.
Correes: a) distenso; b) emisso; c) resciso,
fascnio; e) ultraje.
quase, des lao, penicilina, geada. Obs.: a) distribui, casimira, aborgene (ou aborgine); b) inibir,
selvcola (ou silvcola); d) pixote, requisito, (Filipe
ou Felipe), ptio; e) descrio (ou discrio), terebin na, feminino, pontiagudo.
Obs.: espectador (quem assiste a...), expectador
(quem tem expecta va de...).
Obs.: finalizar (final + -izar) pesquisar (pesquisa
+ -ar) analisar (anlise + -ar) improvisar (improviso + -ar).
Correes: pretensioso // inesgotvel...
Correes: b) enxada, xaxim; c) chiste, inchar; d)
tx l; e) salsicha, penacho.
vscera, prescindir, fascinar, discernir. Obs.: a) assaz,
aucena; b) assdio, lassido; c) messe, dissertar;
e) insosso, crasso.
represar. Obs.: b) prazo; c) baliza; d) abalizado; e)
desprezar.
Minha pesquisa (do espanhol pesquisa) est atrasada (de a- + trs + -ada) por culpa no sei de qu
(em final de frase: mon. tnico).
Correes: a) intecesso; c) seo; cosera; d) absolvido; e) rubrica (s/ ac.: parox.).
Correes: a) canseira; c) luminescncia, discernir;
d) brasa, triz; e) maxixe, piche, xar.
gorjeta, ultraje, laje, laranjeira. Obs.: a) gente,
garagem; c) herege, ver gem; d) gela, virgem; e)
monge, bobagem.
regozijo. Obs.: a) improvisar; b) improviso; d) arrasar; e) atrasar.

DIVISO SILBICA

3) tritongos: quais-quer, sa-guo, i-gual, ra-diou-vin-te,


U-ru-guai-a-na.
4) os dgrafos ch, lh, nh, qu e gu: fa-cha-da, co-lhei-ta,
fro-nha, pre-gui-a, quei-jo.
5) encontros consonantais seguidos de r ou l: re-cla-mar,
re-pleto, pa-tro;
6) encontros consonantais iniciais: gno-mo, mne-m-ni-co, pneu-mo-ni-a.
Podem ser Separadas na Translineao
As vogais consecuvas que no pertencem a ditongos
decrescentes: ala- de, re- as, ca- apeba, co- ordenar, doer, flu- idez, perdo- as, vo- os etc.
Observao:
Podem ser separados ditongos, iguais ou diferentes,
ou ditongos e vogais: cai- ais, cai- eis, ensai- os, flu- iu etc.
Ateno!
Nunca se separam:
1) ditongos crescentes com u precedido de g ou q:
-gua, am-b-guo, a-ve-ri-gueis, lon-gn-quos, lo- quaz,
quais- quer etc.
2) ditongos decrescentes: ai- roso, cadei- ra, ins - tui,
ora- o, sacris- tes, traves- ses etc.
Na translineao, quando a par o coincide com o
final de um dos elementos com hfen, deve, por clareza
grfica, reper-se o hfen no incio da linha imediata: ex- //
-alferes, seren- // -los-emos ou seren-los- // -emos, vice// -almirante.

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

A opo em que todas as palavras apresentam separao correta de slabas


a) ex-ce-o cre-sci-men-to pro-fes-sor.
b) ins-tru-o ex-ci-tar eu-ro-pe-u.
c) ex-ce-len-te a-vi-o me-io.
d) pers-pe-c -va am-b-guo trans-por-te.
e) rit-mo dig-no ap-to.

2.

Dadas as palavras:
I tung-st-nio,
II bis-a-v,
III du-e-lo,
constata-se que a separao silbica est correta
a) apenas na palavra n I.
b) apenas na palavra n II.
c) apenas na palavra n III.
d) em todas as palavras.
e) em nenhuma delas.

3.

A separao silbica de: cooperar caeis tainha


feldspato , respec vamente,
a) coo-pe-rar ca-eis tai-nha feld-spa-to.
b) co-o-pe-rar ca--eis ta-i-nha felds-pa-to.
c) coo-pe-rar ca--eis ta-i-nha fel-dspa-to.
d) coo-pe-rar ca--eis tai-nha fel-dspa-to.
e) co-o-pe-rar cai-eis tai-nha feld-spa-to.

4.

Considerando a par o das palavras, assinale a correta:


a) ba-rul-hen-ta dis-tri-bu-i-o ex-ce-o.
b) e-xce-den-te ob-ter cons- -tu-in-te.
c) sub-ja-cen-te ex-pec-ta- -va di-scer-nir.
d) ca-rac-te-res i-dei-a ex-ces-so.
e) as-cen-der ma-nu-se-vel ex-pe-di-en-te.

A diviso silbica (depois do novo AOLP) deve ser estudada sob dois aspectos: soletrao e translineao.

Normas para a Diviso Silbica

LNGUA PORTUGUESA

Separam-se na soletrao:
1) os hiatos: sa--de, ca-o-lho, te-a-tro, co-e-lho, du-e-lo,
v-a-mos, co-ro-a.
2) os encontros consonantais disjuntos: ad-je- -vo, ab-d-men, sub-lu-nar, ab-rup-to, e-nig-ma, pers-pi-caz, af-ta,
felds-pa-to.

18

No se separam na soletrao:
1) ditongos decrescentes: sau-dar, trei-no, n-sia, r-gua,
gai-o-la, ba-lei-a.
2) ditongos crescentes com u precedido de g ou q:
-gua, am-b-guo, a-ve-ri-gueis, lon-gn-quos, lo- quaz,
quais- quer etc.
Observao:
Nos demais ditongos crescentes, a diviso facultava,
uma vez que podem ser pronunciados tambm como hiatos:
so-cie-da-de ou so-ci-e-da-de, his-t-ria ou his-t-ri-a, -rea
ou -re-a, c-rie ou c-ri-e etc.

Assinale o item que apresenta correta diviso silbica.


Atualmente, as plantas medicinais voltam a suscitar
grande interesse, tanto na rea dos profissionais de
sade como na prpria sociedade.
a) mui-to su-sci-tar.
b) sa-de so-cie-da-de.
c) me-di-ci-na-is sa--de.
d) sus-ci-tar me-di-ci-nais.
e) in-te-res-se a-tual-men-te.

6.

Em que opo todas as questes tm a correta diviso


silbica?
a) bis-a-v as-sa-do in-tro-mis-so
b) cir-cun-scri-to ab-di-car pneu-m- -co
c) en-san-guen-tar re-crei-o abs-ces-so
d) in-tro-ver-so ne-ces-si-da-de ri-t-mo
e) trans-pa-rn-cia sus-pei-tar a-bre-u-gra-fi-a

7.

S est correta a separao silbica de


a) abun-dn-cia.
b) pon-te-io.
c) des-or-de-nar
d) trans-a-tln- -co
e) ap- -do.

8.

9.

Marque o item correto.


a) ex-ces-si-vo cir-cuns-pec-to de-lin-qun-ci-a
per-spi-c-ci-a des-c-sseis co-a-lha-da
subs-tn-ci-a im-preg-na-re-is
b) ex-ces-si-vo cir-cuns-pe-cto de-lin-qun-cia
pers-pi-c-cia des-cs-se-is coa-lha-da substn-cia im-pre-gna-r-eis
c) e-xces-si-vo cir-cuns-pec-to de-lin-qun-ci-a
pers-pi-c-cia des-cs-seis co-a-lha-da substn-ci-a im-preg-na-r-eis
d) ex-ces-si-vo cir-cuns-pec-to de-lin-qu-n-cia
pers-pi-c-cia des-cs-se-is co-a-lha-da
subs-tn-cia im-pre-gna-r-eis
e) ex-ces-si-vo cir-cuns-pec-to de-lin-qun-cia
pers-pi-c-cia des-cs-seis co-a-lha-da substn-cia im-preg-na-r-eis
Em qual houve erro de separao silbica?
a) cons-ci-n-cia.
b) psi-c-lo-go.
c) flui-do.
d) am-b-gu-o
e) de-sa-ce-le-rar.

10. Apresentam diviso silbica correta:


a) ex-o-ne-rar M-rio sa--de nas-a.
b) psi-c-lo-go ma-nh fe-iu-ra tai-nha.
c) cru-el ca--eis con-fes-sor sub-tra-ir.
d) coo-pe-rar a-po-teo-se pas fi -lho.
e) sub-ju-gar van-glo-riar a-te-nuar nas-a.

GABARITO
1. e
2. c

Correes: a) cres-ci-men-to; b) eu-ro-peu; c) mei-o;


d) pers-pec- -va.
III du-e-lo (hiato). Obs.: I tungs-t-nio, II
bi-sa-v.

3. b
4. d

co-o-pe-rar ca--eis ta-i-nha felds-pa-to.


Correes: a) ba-ru-lhen-ta; b) ex-ce-den-te;
c) dis-cer-nir; e) ma-nu-se-vel.
5. d Correes: a) sus-ci-tar; b) sa--de; c) me-di-ci-nais;
e) a-tu-al-men-te.
6. c Correes: a) bi-sa-v; b) cir-cuns-cri-to; d) rit-mo;
e) a-breu-gra-fi-a.
7. e Correes: a) a-bun-dn-cia; b) pon-tei-o;
c) de-sor-de-nar; d) tran-sa-tln- -co.
8. e ex-ces-si-vo (dgrafos separveis), cir-cuns-pec-to
(enc. cons. disjuntos), de-lin-qun-cia (ditongos),
pers-pi-c-cia (enc. cons. disjunto e ditongo),
des-cs-seis (dgrafos separveis), co-a-lha-da (hiato e dgrafo inseparvel), subs-tn-cia (enc. cons.
disjunto e ditongo), im-preg-na-r-eis (enc. cons.
disjuntos, hiato e ditongo).
9. d Correo: am-b-guo.
10. c Correes: a) e-xo-ne-rar; b) fei-u-ra, ta-i-nha;
d) co-o-pe-rar, a-po-te-o-se, pa-s; e) van-glo-ri-ar
a-te-nu-ar.

ACENTUAO GRFICA
(Conforme o novo AOLP)
Regra das Oxtonas
Acentuam-se as oxtonas:
1) terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens): sof, anans,
compr-lo; paj, vocs, vend-la; porm, parabns, p, f,
chs, d, p...
Observaes:
a) No mais se faz dis no, para fins de acentuao,
entre monosslaba tnica e oxtona.
b) Incluem-se nesta regra as formas verbais com os pronomes lo(s), la(s), lhe(s): ador-lo, d-las, d-lhe, f-los-s,
habit-la-amos, tr-los-, det-lo, faz-las, v-las, comp-la,
rep-los, p-la...
c) No se acentuam as oxtonas monosslabas com as
terminaes em ou ens: bem, quem, cem, trens...
2) terminadas nos ditongos abertos i(s), u(s) e i(s):
anis, batis, fiis, papis; cu(s), chapu(s), ilhu(s), vu(s);
corri, heri(s), remi, sis...

Regra das Paroxtonas


Acentuam-se as paroxtonas
1) terminadas em l, n, r, x, ps: l, fssil, gil, hfen,
plen, prton, mr r, carter, acar, trax, ltex, nix,
frceps, bceps...
2) terminadas em um(uns), i(s), us, (s), o(s), ei(s): frum, lbuns, jri, txis,osis, nus, vrus, m, rfs, rgo,
bnos, pnei, jqueis...
Observaes:
a) no se acentua o plural das paroxtonas terminadas
em en: hifens, liquens, regimens...
b) acentua-se o plural das paroxtonas terminadas em
on: prtons, nutons, ons...

Regra das Proparoxtonas


1) Acentuam-se todas as proparoxtonas: lmpada,
nterim, perodo, libi, bvaro...

LNGUA PORTUGUESA

5.

19

2) Acentuam-se tambm as proparoxtonas aparentes


(nova classificao das paroxtonas terminadas em ditongos crescentes): nusea, etreo, glria, srie, lrio, mgoa,
lngua, vcuo...

Outras Regras de Acentuao


1) Acentuam-se o i e o u dos hiatos quando sozinhos ou
seguidos de s, desde que no estejam precedidos de ditongos
ou seguidos de nh: ca, sada, fasca, ba, gacho, balastre...
Excees:
a) acentuam-se quando precedidos de ditongos, em
palavras oxtonas: Piau, tei, teis, tuiui, tuiuis...
b) no se acentuam os hiatos naturais i-i e u-u: vadiice
(va-di-i-ce), xiita (xi-i-ta), juuna (ju-u-na), paracuuba (pa-ra-cu-u-ba)...
Observao:
Embora tenha sido abolida pelo novo AOLP, ser aceita
at 31/12/2015 (Dec. n 7.875, de 27/12/2012) a acentuao
dos hiatos precedidos de ditongos em palavras paroxtonas.
Portanto, at aquela data, ainda ser aceita a acentuao de
palavras como feira, baica...
2) Ocorre o acento diferencial:
a) Obrigatrio em pr (verbo) para diferenar de por
(preposio) e em pde (pretrito de poder) para diferenar
de pode (presente de poder).
b) Facultavo em frma(s) = modelo(s) para diferenar
de forma(s) = aspecto(s).

LNGUA PORTUGUESA

Observao:
Embora tenha sido abolida pelo novo AOLP, ser aceita
at 31/12/2015 (Dec. n 7.875, de 27/12/2012) a acentuao diferencial em palavras como plo, plos (substan vo),
pla, plas (substan vo e verbo), pra (substan vo), plo
(verbo), plo, plos (substan vo), plo, plos (substan vo),
pra (verbo), ca, cas (verbo), s (substan vo).
c) Ocorre acento circunflexo para diferenar a 3 pessoa
do plural dos verbos ter, vir e derivados: tem / tm; vem
/ vm; contm / contm; retm / retm; advm / advm;
intervm / intervm...

20

Outras Modificaes (inseridas pelo novo AOLP)


1) No mais se acentuam os ditongos abertos ei e oi
em palavras paroxtonas: ideia, geleia, heroico, esferoide...
2) No mais se acentua o penl mo o fechado do hiato
oo(s) em palavras paroxtonas:
a) em substan vos: o enjoo, o voo, o revoo, o sobrevoo,
o meio-voo, o zoo...
b) em formas verbais: abotoo, caoo, coroo, doo, enjoo,
leiloo, magoo, perdoo, voo, moo, remoo...
3) No mais se acentua o e fechado da 3 pessoa do
plural dos verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados: creem,
descreem; deem, desdeem; leem, releem; veem, reveem,
anteveem, preveem, proveem...
4) No mais se acentua o u tnico precedido de g ou q
e seguido de e ou i de formas verbais, como argui, arguis,
arguem; averigue, averigues, averigue, averiguem...
5) No mais se usa trema
O trema ser usado apenas em nomes estrangeiros e
seus derivados: Mller, mlleriano; Hbner, hbneriano...
Observaes:
Embora tenham sido abolidos pelo novo AOLP, sero
aceitos at 31/12/2015 (Dec. n 7.875, de 27/12/2012):
1) a acentuao em idia, gelia, herico, esferide...
2) a acentuao em enjo, vo, zo, aboto, cao,
coro, do...

3) a acentuao das formas verbais crem, descrem;


dem, desdem; lem, relem; vem, revem, antevem,
prevem, provem...
4) a acentuao das formas verbais argi, argis, argem;
averige, averiges, averigem...
5) o uso do trema em palavras como lingia, tranqilo,
agentar, conseqncia...

Palavras de Dupla Prosdia


Podem ser grafadas com ou sem acento: acrobata
(acrbata), autopsia (autpsia), amnesia (amnsia), alopata
(alpata), biopsia (bipsia), boemia (bomia), crisntemo
(crisntemo), hieroglifo (hierglifo), homilia (homlia), Oceania (Ocenia), ortoepia (ortopia), projel (proj l), soror
(sror), repl (rp l), es ncter (esncter), xrox (xrox),
zango (zngo)...

EXERCCIOS DE FIXAO
(Conforme as normas do novo AOLP)
1.

H apenas uma palavra incorreta em:


a) celuloide, ch, chafariz, itens.
b) campons, capuz, cimbra, m.
c) di-lo, f-lo, d-los, f-lo-eis.
d) Cssio, Vnia, Carmen, Andra.
e) quinquagsimo, quota, cinquenta, quo.

2.

Todos os vocbulos devem ser acentuados em:


a) publico amnesia nefelibata.
b) carater su l coco.
c) contem canta-lo avos.
d) cabera tex l pantano.
e) soror anidrido homilia.

3.

No que se refere acentuao grfica, correto afirmar


que:
a) trs, ter e ver recebem acento grfico por serem
palavras oxtonas, terminadas, respec vamente, em
s e a.
b) comunitrio, imprudncia e homicdio seguem a
mesma regra de acentuao grfica.
c) cdigo e trnsito seguem a regra de acentuao
grfica das palavras trisslabas terminadas em o.
d) o acento grfico da forma verbal est jus fica-se
pela existncia do pronome demonstra vo esta.

4.

O acento grfico das palavras pudico, interim, aerolito,


aerodromo foi, aqui, caso ocorra, propositadamente
eliminado. Quanto ao acento tnico, a classificao de
cada vocbulo
a) paroxtona paroxtona paroxtona paroxtona
b) paroxtona proparoxtona proparoxtona proparoxtona
c) proparoxtona proparoxtona proparoxtona
oxtona
d) proparoxtona proparoxtona proparoxtona
paroxtona
e) paroxtona oxtona paroxtona proparoxtona

5.

As silabadas, ou erros de prosdia, so frequentes no


uso da lngua. Assinale a alterna va em que no ocorre
nenhuma silabada.
a) Eis a um prot po de rbrica de um homem vaidoso.
b) Para mim a humanidade est dividida em duas metades: a dos filntropos e a dos misntropos.
c) Os arqu pos de iberos eram mais pudicos do que
se pensa.

6.

7.

8.

9.

Sei de uma que est fazendo servio de escritrio,


proibida de voar por mo vo de sade, e me pergunto que podem significar para ela esses papis, esses
telefonemas, esses recados que circulam num plano
de cimento invarivel, enquanto, sobre a plataforma
das nuvens, suas irms caminham, ao mesmo tempo,
singelas e majest cas.
I escritrio e invarivel so paroxtonas que recebem acento por idn ca razo.
II papis recebe acento grfico porque oxtona
terminada em ditongo.
III est acentuada graficamente porque todas as
oxtonas devem ser acentuadas.
a) Esto corretas as afirmaes I e II.
b) Esto corretas as afirmaes II e III.
c) Esto corretas as afirmaes I e III.
d) Todas as afirma vas esto corretas.
e) Todas as afirma vas esto incorretas.
Assinale a alterna va de vocbulo corretamente acentuado.
a) hfen.
b) tem.
c) tens.
d) rtmo.
e) rcorde.
Qual a opo correta para preencher as lacunas?
Eles ____ em tudo quanto _____ .
a) creem leem.
b) crm leem.
c) crem lem.
d) crem lm.
e) crm lm.
Qual a opo correta para preencher as lacunas?
Terminado o ___, o ____ recebeu _______ aplausos.
a) vo heri veemntes
b) voo heroi vementes
c) vo heroi veementes
d) voo heri vementes
e) voo heri veementes

10. Aponte a frase em que h erro de acentuao.


a) Um pensamento que nos ilumine a existncia, eis o
melhor presente que os cus nos podem dar.
b) No esquema csmico tudo tm um propsito a
preencher.
c) O acaso , talvez, o pseudnimo que Deus usa,
quando no quer assinar suas obras.
d) A pessoa que no l, mal fala, mal ouve, mal v.
e) S humilde, se queres adquirir a sabedoria; s mais
humilde ainda, quando a veres adquirido.

GABARITO
1. b

Correo: cimbra ou cibra. Obs.: a) todas corretas


(pelo Dec. n 6.583, de 29/9/2008, a acentuao em
celulide ser vlida at 2012); c) todas corretas;
d) Correes: Crmen (parox. c/ term. em), Andrea
(An-dre-a: sem acento, parox. term. em a); e) todas
corretas (pelo Dec. n 6.583, de 29/9/2008, o uso
do trema em qinquagsimo e cinqenta ser
vlido at 2012).

2. d

caber (oxtona term. em a), tx l (parox. term. em


l), pntano (proparox.). Obs.: a) publico (verbo) /
pblico (subst.); amnesia ou amnsia, nefelibata ou
nefelbata (dupla prosdia); b) carter; su l (tnue)
/ s l (cosido); coco / coc; c) contem (contar) /
contm / contm (conter); canta-lo (2 pess.: tu cantas + o = canta-lo) / cant-lo (cantar + o = cant-lo);
avos (frao) / avs / avs (progenitores); e) soror
ou sror, anidrido ou andrido, homilia ou homlia
(dupla prosdia).

3. b

comunitrio, imprudncia, homicdio (pelo Acordo Ortogrfico: proparoxtonas aparentes; antes


do Acordo: parox. term. em ditongos crescentes).
Correes: a) trs (mon. tnica term. em es), ter
e ver (oxtonas term. em as); c) cdigo, trnsito
(proparoxtonas); d) est (oxtona term. em a).

4. b

pudico (parox.), nterim (proparox.), aerlito (proparox.), aerdromo (proparox.).

5. c

Os arqu pos (proparox.) de iberos (parox.) eram


mais pudicos (parox.) do que se pensa. Correes:
a) ... rubrica...; b) ... filantropos / misantropos; d)
... nterim (...) leuccitos; e) ... do efebo.

6. e

Correes: I (E) escritrio (proparox. aparente)


e invarivel (parox. term. em l): conforme o novo
AOLP/1990. II (E) papis: oxtona terminada em
ditongo aberto. III (E) est: todas as oxtonas
com a terminao a devem ser acentuadas.

7. a

hfen. Correes: b) item (s/ acento: parox. c/term.


em); c) itens (s/ acento: parox. c/ term. ens); d)
ritmo (s/ acento: parox. c/ term. o); e) recorde (s/
acento: parox. c/ term. e).

8. a

Eles creem (AOLP/1990) em tudo quanto lem


(AOLP/1990). Obs.: (a acentuao em crem
e lem ser vlida at 2012, Dec. n 6.583, de
29/9/2008).

9. e

voo (s/ acento: AOLP/1990). heri (oxtona terminada em dit. aberto) veementes (s/ acento:
parox. c/ term. es). Obs.: (a acentuao em vo
ser vlida at 2012, Dec. n 6.583, de 29/9/2008).

10. b

Correo: ... tudo tem (s/ acento: 3 p. sing.: conc.


c/ suj. subl.).

EMPREGO DO PORQU
Normas Prcas para o Emprego do Porqu
Por que =

por que mo vo ou pelo qual (flexes).


Exemplos: No sei por que faltaste ontem.
Esse o ideal por que lutas?

Por qu =

por que mo vo (final de orao).


Exemplo: Reclamam sem saber por qu...

Porqu =

substan vo.
Exemplo: Voc o porqu da minha vida!

Porque =

pois, visto que, para que, pergunta com resposta


implcita.
Exemplos: Estudem, porque a prova ser di cil.
Ele est triste porque no passou no
concurso?

LNGUA PORTUGUESA

d) Nesse interim chegou o mdico com a contagem dos


leucocitos e o resultado da cultura de lvedos.
e) Avaro de informaes, segui todas as pegadas do
febo.

21

3. Fica quieto, _______ falando, agirs mal.


4. Os pol cos, e sei bem _____ , somem depois das
eleies.
a) porqu por que por que porqu
b) porque porque porque por qu
c) por qu por que porque por qu
d) porqu por que porque por qu
e) por que porque por que porqu

Outros Exemplos
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)

J sei por que no s mais nosso candidato.


Por que as pessoas no so sinceras?
No deves trair os princpios por que lutaste.
Tanto estudo, tanto trabalho, por qu?
Os pol cos reclamam sem saber por qu.
Para tudo, sempre h um porqu.
Sejam perspicazes, porque a vida luta renhida.
A questo mais di cil porque no tem soluo.
Estudem porque possam fazer excelente prova.
Eles no viajaram porque no nham dinheiro?

EXERCCIOS DE FIXAO
Certo / Errado
Marque C nas corretas e E nas erradas.
1. ( ) Corram, porque a aula vai comear.
2. ( ) Quero saber porque no falas comigo.
3. ( ) jardineira, por que ests to triste?
4. ( ) Tudo nesta vida tem seu porqu.
5. ( ) Irritou-se por que no o deixaram entrar.
6. ( ) Todos, mesmo sem saber por qu, reclamavam.
7. ( ) Mostrem-me o caminho por que devo seguir.
8. ( ) Aproveite o tempo, porque ele precioso.
9. ( ) Ests triste por que teu namorado par u?
10. ( ) No vejo porqu em sares sozinho.

GABARITO
1. C
2. E
3. C
4. C
5. E
6. C
7. C
8. C
9. E
10. C
11. e

12. d

13. e

Mlpla escolha
Para responder s questes de 11 a 14, assinale a alterna va
que es ver incorreta.
11. Assinale a incorreta.
a) Por que ests aqui?
b) Estou aqui, por qu?
c) Estou aqui porque tenho algo em vista.
d) Tenho algo em vista, mo vo por que estou aqui.
e) No h nenhum por qu para estares aqui.
12. Assinale a incorreta.
a) No sei as razes por que cancelaram a festa.
b) Esta a razo por que me recusei a falar.
c) As razes por que no compareci so fteis.
d) No falei por que era imprprio o momento.
e) Quero saber o porqu desta odiosa a tude.

14. a

15. d

QUESTES DE CONCURSOS
Ortografia Oficial
Ortografia
Acentuao Grfica
1.

(Cespe)
I Procurando absorver as importaes crescentes sem
ameaar o equilbrio externo.
II O nvel do cmbio, entretanto, tambm produz
efeitos adversos...
( ) As palavras equilbrio e cmbio recebem acento
grfico com base na mesma regra grama cal.

2.

(FCC) Todas as palavras esto corretamente grafadas


na frase:
a) A obsolecncia das ins tuies cons tue um dos
grandes desafios dos legisladores, cuja funo reconhecer as solicitaes de sua contemporaneidade.
b) Ao se denigrirem as boas reputaes, desmoralizam-se os bons valores que devem reger uma
sociedade.
c) A banalisao dos atos an ssociais um sintoma
da doena do nosso tempo, quando a barbrie
dissimula-se em ro na.

LNGUA PORTUGUESA

13. Assinale a incorreta.


a) Vocs no gostaram da festa, por qu?
b) No fui ao treino porque estava contundido.
c) Querem saber por que tomaste esta deciso.
d) No me preocupo com os porqus dos fatos.
e) Meu Deus, porque me abandonaste?

22

14. Assinale a incorreta.


a) Ningum sabia dizer porque o despediram.
b) Pedro, por que no consultas um mdico?
c) Voc tem sido o porqu dos meus dias.
d) As ruas por que passei eram esburacadas.
e) Juca, no sei por qu, vai fazer um discurso.
15. Qual a alterna va correta para completar?
1. No vejo qualquer _______ em viajarem.
2. Agora entendo ______ votaram em mim.

porque = pois, visto que.


Correo: por que = por que mo vo.
por que = por que mo vo.
porqu: substan vo.
Correo: porque = pois, visto que.
por qu = por que mo vo, fim de orao.
por que = pelo qual.
porque = pois.
Correo: porque = pergunta com resposta implcita.
porqu (substan vo).
Correo: porqu (substan vo). Obs.: a) Por que =
por que mo vo; b) por qu = por que mo vo, final
de orao; c) porque = pois; d) por que = pelo qual.
Correo: porque = visto que. Obs.: a) por que =
pelas quais; b) por que = pela qual; c) por que =
pelas quais; e) porqu (substan vo).
Correo: por que = por que mo vo. Obs.: a) por
qu = por que mo vo, final de orao; b) porque =
visto que; c) por que = por que mo vo; d) porqus
(substan vo).
Correo: a) por que = por que mo vo. Obs.: b) por
que = por que mo vo; c) porqu (substan vo); d)
por que = pelas quais; e) por qu = por que mo vo,
final de orao.
porqu (substan vo) por que (= por que mo vo) porque (= pois) por qu (= por que mo vo,
final de orao).

d) Observa-se um aspecto reverso em relao ao


fenmeno de migrao: profissionais altamente
habilitados e capazes emigram do primeiro mundo,
atualmente.
e) A capacidade de um pas de produzir sua prpria
tecnologia torna-se excelente instrumento de percepo da solidez de seu desenvolvimento.

d) Quando, numa mesma ao, converjem defeitos e


mritos, confundimo-nos, na tenta va de discrimin-los.
e) Os hbitos que medeiam as relaes sociais so
louvveis, quando e camente ins tudos, e odiosos,
quando ensejam privilgios.

4.

(Cesgranrio) A sequncia em que a letra x corresponde


ao mesmo fonema em todas as palavras :
a) exonerar expelir ex nto.
b) sexo afixar inexequvel.
c) exuberante excitar ex co.
d) mximo sintaxe trax.
e) exuberante exumar exonerar.
(Esaf) Assinale a opo que corresponde a erro gramacal ou de grafia de palavra.
A Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclio, realizada pelo IBGE, revelou que(1) a renda das famlias parou
de cair em 2004, interrompendo uma trajetria(2)
de queda que acontecia desde 1997, e que houve(3)
diminuio do grau de concentrao da renda do
trabalho. Enquanto a metade da populao ocupada
que(4) recebe os menores rendimentos teve ganho
real de 3,2%, a outra metade, que tem rendimentos
maiores, teve perda de 0,6%. Os resultados da PNAD
mostraram, tambm, que o Brasil melhorou em tens(5)
como nmero de trabalhadores ocupados, par cipao
das mulheres no mercado de trabalho, indicadores da
rea de educao e melhoria das condies de vida.

8.

A sequncia correta :
a) C C E C
b) C E C E
c) C E C C
d) E E C C
e) E C E E
9.

(Trechos adaptados de Em Questo, Subsecretaria


de Comunicao Ins tucional da Secretaria-Geral
da Presidncia da Repblica)

a) 1
5.

6.

7.

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5

(NCE) Anestesia uma palavra grifada com s (e no


com z) e privilgio grafada com i (e no com e); a
alterna va em que ambas as palavras esto corretas
quanto grafia :
a) atravez / arrepio.
b) atraz / Pirineus.
c) frisa / irrequieto.
d) anlise / crneo.
e) baroneza / campeo.
(Cespe) Ns, chefes de Estado e de Governo dos 21
pases ibero-americanos, reunidos na XIII Conferncia
Ibero-Americana, na cidade de Santa Cruz de la Sierra,
Bolvia....
( ) De acordo com as regras de acentuao grfica da
lngua portuguesa, a palavra ibero-americanos
tambm poderia ser corretamente escrita da seguinte forma: beroamericanos.
(FCC) H palavras escritas do modo incorreto na frase:
a) Gozar a vida com qualidade obje vo de muitos
profissionais que no hesitam em deixar seu pas
de origem, para trabalhar no exterior.
b) Pases emergentes tm apresentado desenvolvimento consistente em produo cien fica, indicador
seguro dos bene cios trazidos pela globalizao.
c) Produo cien fica est deixando de ser previlgio
dos pases mais ricos, pois dados rescentes apontam
salto qualita vo em cincia e tecnologia na sia.

(Cesgranrio) Classifique como certa (C) ou errada (E)


cada afirmao abaixo sobre acentuao grfica.
( ) O substan vo frma pode receber acento circunflexo para diferenciar-se de forma, sua homgrafa.
( ) necessrio o acento em ranha para indicar que
se trata de um hiato.
( ) Palavras terminadas em u ou i, como urubu e caqui,
no tm acento na vogal final, mesmo sendo a
slaba forte.
( ) As palavras boemia, hieroglifo e proje l apresentam flutuao na pronncia, podendo ou no ser
acentuadas.

(Esaf) A oscilao entre entusiasmos revoltados e inrcia conformista uma herana de nossa adolescncia.
Tivemos que decidir (e talvez estejamos eternamente
decidindo) se, para nos tornar-mos adultos, seria melhor
imitar os genitores, sacrificando nossa individualidade,
ou contrari-los, encontrando a prova de nossa autonomia na decepo e no desespero dos pais. A soluo
mais popular sempre consis u em tomar o caminho de
uma normalidade que nos garan a algum confrto.
(Adaptado de Contardo Calligaris)

A quan dade de palavras com erro de morfologia ou


de grafia :
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
10. (NCE) Indique a de forma mais adequada e correta,
segundo a norma culta.
a) H cerca de dez metros ficava a sede da OAB.
b) Cerca de dez metros ficava a sede da OAB.
c) Acerca de dez metros ficava a sde da OAB.
d) Acerca de dez metros ficava a sede da OAB.
e) A cerca de dez metros ficava a sde da OAB.

GABARITO
1. C
2. e

3. e

Regra das proparoxtonas aparentes (antes do


AOLP: parox. term. em dit. cresc.).
Correes: a) obsolescncia (do lat. obsolescere
+ -ncia. = tornar-se obsoleto), cons tui (de constuir). b) denegrirem (de denegrir). c) banalizao
(banal + -izar + -o). d) convergem (de convergir).
exuberante, exumar e exonerar (x = /z/). Obs.: a)
exonerar (x = /z/), expelir, ex nto (x = /s/); b) sexo,
afixar (x = /ks/), inexequvel (x = /z/); c) exuberante, ex co (x = /z/), excitar (xc = /s/); d) mximo,
sintaxe (x = /s/), trax (x = /ks/).

LNGUA PORTUGUESA

3.

23

4. e
5. c

6. E

7. c
8. c

9. b
10. b

Correo: itens (s/ acento: parox. c/ term. ens).


frisa (do la m frsia = tecido grosseiro de l); irrequieto (do la m irrequietu). Correes: a) atravs;
b) atrs; d) crnio; e) baronesa.
Correo: A forma correta ibero (i-be-ro, sem
acento por ser parox. term. em o; ibero, adje vo referente Pennsula Ibrica). ibero + americanos:
ibero-americanos (adj. composto p/ justaposio:
hfen obrigatrio).
Correes: privilgio (do lat. privilegiu), recentes
(do lat. recente).
(C) frma (modelo) / forma (aspecto): acento diferencial faculta vo; (E) rainha (sem acento: hiato
nasalizado por nh); (C) urubu / caqui (no se acentuam oxtonas terminadas em u e i); (C) boemia
ou bomia / hieroglifo ou hierglifo / proje l ou
proj l (dupla prosdia).
Correes: tornarmos (1 pess. pl.) e conforto (sem
acento: parox. term. em o).
Veja: Cerca de (= pouco mais ou menos, aproximadamente) dez metros... Obs.: a) H cerca de (=
faz aproximadamente); c) Acerca de (= a respeito
de)... sede (sem acento: parox. term. em e); d)
Acerca de (= a respeito de); e) A cerca de (somente
quando cerca de vier regido da prep. a) ... sede
(sem acento: parox. term. em e).

CLASSES DE PALAVRAS
Conceituaes, Classificaes, Flexes, Emprego e
Locues/Flexo Nominal

SUBSTANTIVO
a palavra que d nome aos seres em geral (pessoas, lugares, animais, coisas, ins tuies...): homem, cidade, cavalo,
cadeira, escola, Paulo, Maria, clero... e tambm s aes,
estados, qualidades, senmentos, sensaes, conceitos...
(tomados como seres): jus a, verdade, velhice, bondade,
ira, opinio, alegria...

LNGUA PORTUGUESA

Classificao dos Substanvos

24

Concreto (seres reais ou tornados reais): urso, palmeira,


caderno, homem, fada, saci, fantasma, anjo...
Abstrato (aes, qualidades, sen mentos, sensaes,
conceitos, tomados como seres): beleza, coragem, brancura,
amor, saudade, alegria, viagem, fuga, vida, morte, doena,
cegueira...
Comum (nome comum a todos os seres da espcie):
mesa, menino, galo, co, saci...
Prprio (nomes e apelidos): Paulo, Xuxa, Bolinha, Bahia,
Brasil...
Simples (um s radical): po, casa, livro, p, sapato...
Composto (mais de um radical): passatempo, andorinha-do-mar, girassol...
Primivo (que no se formou de outro): ch, caf, livro,
colgio...
Derivado (formado a par r de outro): chaleira, cafezal,
livraria, colegial...
Colevo (designa vrios seres): acervo (bens, obras),
alcateia (lobos), alho (espigas), arsenal (armas), atlas

(mapas), baixela (utenslios de mesa), banca (examinadores),


bandeira (exploradores), boana (peixes midos), cabilda
(selvagens), cfila (camelos), cdigo (leis), corja (bandidos), coro (abelhas, casas velhas), correio (formigas),
daclioteca (anis), enxoval (roupas), falange (soldados,
anjos), farndola (maltrapilhos), fressura (vsceras), girndola (fogos), hemeroteca (jornais, revistas), malha (ces),
m (gente), pinacoteca (quadros), tertlia (amigos), scia
(gente ordinria)...

Flexo dos Substanvos


Gnero dos Substanvos Uniformes
Epiceno: o jacar (macho/fmea), a guia (macho/
fmea), a ona (macho/fmea), a cobra (macho/fmea), o
tatu (macho/fmea), a mosca (macho/fmea), o rouxinol
(macho/fmea)...
Sobrecomum (um s gnero): o algoz, o ssia, o carrasco,
o guia, o cnjuge, a mascote, a v ma, a testemunha...
Comum de dois (dois gneros): o/a agente, o/a ar sta,
o/a camarada, o/a cliente, o/a mr r, o/a estudante, o/a f...
Plural dos Substanvos Compostos
1) Ambos se flexionam
Substanvo + substanvo: couves-flores, cirurgies-den stas, sofs-camas...
Substanvo + adjevo: guas-marinhas, amores-perfeitos, vivas-alegres...
Adjevo + substanvo: puros-sangues, belas-artes,
altos-relevos...
Numeral + substanvo: quartas-feiras, primeirosministros...
2) Somente o primeiro varia
Substanvo + substanvo que determina
finalidade: pombos-correio, navios-escola...
semelhana: peixes-espada, homens-r...
po: mangas-rosa, laranjas-pera...
Observao: a maioria das gram cas e dicionrios
registra, tambm, o plural com flexo de ambos os
termos: pombos-correios, peixes-espadas, homens-rs, mangas-rosas...
Substanvo + prep.+ substanvo: guas-de-colnia,
ervilha-de-cheiro, bno-de-deus...
3) Somente o segundo varia
Verbo + substantivo: arranha-cus, beija-flores,
guarda-chuvas, abre-alas, toca-discos, quebra-nozes,
salva-vidas...
Advrbio + adjevo: alto-falantes, sempre-vivas, mal-agradecidos...
Prefixo + substanvo: vice-diretores, pseudo-heris,
gro-duques...
Onomatopeias: reco-recos, co- cos, que-taques...
Observao: os compostos formados por verbos
repedos tm dois plurais:
pisca-piscas e piscas-piscas,
corre-corres e corres-corres...
4) Invariveis
Verbo + advrbio: os pisa-mansinho, os ganha-pouco,
os cola-tudo...
Verbos antnimos: os senta-levanta, os sobe-desce...

7.

Ambos so invariveis em gnero em


a) inglesa plida.
b) alguns mestres.
c) moa ideal.
d) jovem leitor.
e) semelhante criatura.

8.

Qual o plural errado?


a) escolas-modelo.
b) quebra-nozes.
c) ervilhas-de-cheiros.
d) guardas-noturnos.
e) redatores-chefes.

9.

Iden fique o substan vo que s se usa no plural.


a) lpis.
b) pires.
c) tnis.
d) nibus.
e) npcias.

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Nesta relao de palavras: cnjuge, criana, cobra e


cliente, temos
a) dois substan vos sobrecomuns e dois epicenos.
b) dois substan vos sobrecomuns, um epiceno e um
comum de dois gneros.
c) um substan vo sobrecomum, dois epicenos e um
comum de dois gneros.
d) dois substan vos comuns de dois gneros e dois
sobrecomuns.
e) trs substan vos comuns de dois gneros e um
epiceno.
Assinale a alterna va em que a flexo est errada.
a) os ps-de-chumbo
b) os corre-corre
c) as pblicas-formas
d) os cavalos-vapor
e) os vaivns
O plural dos substan vos couve-flor, p-de-meia e
amor-perfeito :
a) couve-flores ps-de-meia amores-perfeitos
b) couves-flores ps-de-meia amores-perfeitos
c) couves-flor p-de-meias amores-perfeitos
d) couves-flores p-de-meias amor-perfeitos
e) couves-flores p-de-meias amor-perfeitos
Assinale a alterna va que contm a exata classificao
dos substan vos pessoa, barata, lojista e abelha.
a) sobrecomum epiceno comum de dois heternimo.
b) epiceno comum de dois heternimo sobrecomum.
c) comum de dois heternimo sobrecomum epiceno.
d) heternimo sobrecomum comum de dois epiceno.
e) sobrecomum heternimo epiceno comum de
dois.
Aponte a alterna va que contm algum erro.
a) No choque, quebrara-se-lhe a omoplata.
b) A sen nela saiu da guarita e o enxotou sem nenhum
d.
c) Reclinado sombra da velha rvore, tomou sossegadamente seu champanha.
d) Qual no foi a surpresa do noivo, quando, pergunta
do padre se queria casar-se, sua cnjuge respondeu
solenemente que no!
e) O pedreiro, sacolejando o balde, enquanto andava,
ia marcando com a cal derramada o seu caminho.
Qual o substan vo no grau normal?
a) animalzinho.
b) carrinho.
c) peixinho.
d) cachorrinho.
e) borboleta.

GABARITO
1. b

2. b
3. b

4. a

5. d
6. e
7. e
8. c
9. e

o cnjuge (masc. ou fem.: sobrecomum), a criana


(masc. ou fem.: sobrecomum), cobra (macho/fmea:
epiceno) e o / a cliente (comum de dois).
Correo: os corre-corres ou os corres-corres (verbos repe dos: flexiona-se apenas o 2, ou ambos).
couve-flor (subst. + subst.: ambos variam): couves-flores; p-de-meia (subst. + subst. prepos.: s
o 1 varia): ps-de-meia; amor-perfeito (subst. +
adj.: ambos variam): amores-perfeitos.
a pessoa (masc. ou fem.: sobrecomum), a barata
(macho/fmea: epiceno), o/a lojista (comum de
dois), a abelha (fem.: o zango heternimo).
Correo: ... seu cnjuge (sobrecomum).
borboleta (diminu vo: borbole nha).
semelhante criatura. Obs.: a) ingls plido; b) algumas mestras; c) moo ideal; d) jovem leitora.
Correo: ervilhas-de-cheiro (subst. + subst. prepos.:
s o 1 se flexiona).
as npcias. Obs.: a) o/os lpis; b) o/os pires; c) o/os
tnis; d) o/os nibus (todos invariveis).

ADJETIVO
a palavra que qualifica o substan vo, isto , indica
qualidade, caracters ca ou origem.
Aluno saudvel, inteligente e brasileiro.

Classificao dos Adjevos


Explicavo (qualidade inerente a todo ser): pedra dura,
gua mole, homem mortal, animal irracional...
Restrivo (qualidade no inerente a todo ser): mulher
sincera, homem fiel, ma verde, carro veloz, moa bonita...
Simples, composto, primivo e derivado (idem aos
substan vos).
Locuo adjeva (expresso com valor semn co equivalente ao adje vo): presente de rei (rgio); amor de filho
(filial), paixo sem freio (desenfreada), confiana sem limite
(ilimitada), fora de touro (taurina), ave da noite (noturna),
gente de fora (forasteira), patas de trs (traseiras)...

LNGUA PORTUGUESA

5) Alguns admitem dois plurais: guardas-marinhas e


guarda-marinhas, salvo-condutos e salvos-condutos,
xeques-mate e xeques-mates, frutas-po e frutas-pes...

25

Adjevos eruditos (que significam relavo a, prprio


de, da cor de): sacarino (acar), aquilino (guia), discente
(aluno), anular (anel), sideral (astro), vesical (bexiga), hircino
(bode), venatrio (caa), plmbeo (chumbo), pluvial (chuva),
axial (eixo), gneo (fogo), felino (gato), blico (guerra), p co
(olho), co (ouvido), onrico (sonho), elico (vento)...
Adjevos ptrios ou genlicos (referentes a con nentes,
pases, estados, cidades etc.): campinense (Campinas), lisboeta, lisboense (Lisboa), buenairense, portenho (Buenos Aires),
afego (Afeganisto), chipriota (Chipre), flamengo (Flandres),
hngaro (Hungria), hierosolimita (Jerusalm), juiz-forense
(Juiz de Fora), madrilense (Madri), rio-pretense (Rio Preto),
pascense, pacenho (La Paz), porto-alegrense (Porto Alegre)...

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

Assinale a opo em que abundam adje vos biformes


pospostos concordando com o substan vo em gnero
e nmero.
a) Aquela coisa tonta foi a favor. Arreliou o tempo
todo, enganjentou, infernizou o juzo do povaru
das redondezas.
b) E os riscos amarronzados sobre a terra arada, a terra
bonita e macia, generosa o ano inteiro...
c) A melhor caneta do mundo o cabo de uma enxada.
d) Iria mesmo era para So Paulo ou Paran, terras
boas, onde certamente encontraria uma roa.
e) Diga a papai que isto aqui muito di cil para quem
j est velho.

2.

Assinale a frase em que o destacado no locuo


adje va (expresso equivalente a um adje vo).
a) S em mim mesmo tenho confiana sem limites.
b) A coruja, talvez por ser ave da noite, tem sido considerada de mau agouro.
c) No venham com desculpas sem p nem cabea.
d) Costumava, s vezes, ficar longe de casa mais de
ms.
e) Embora vesse sade de ferro, vivia tomando mezinhas.

3.

As frases abaixo devero ter suas lacunas preenchidas


conforme o modelo.
A Lua no constante: inconstante.
Assim:
Uma redao sem mcula: ________________.
Uma tese sem defesa: tese _______________.
Casa que no habitada: ________________.
Pessoa que no tem habilidade: ___________.
Pol co sem escrpulos: _______________ .

Flexo dos Adjevos Compostos


Regra: s o l mo se flexiona em gnero e nmero:
saudades doce-amargas, cincias poltico-sociais, salas
mdico-cirrgicas...
Casos Especiais
surdo-mudo (ambos se flexionam): surda(s)-muda(s) e
surdo(s)-mudo(s).
substanvos indicando cor (invariveis): fitas amarelo-ouro, bandeiras azul-turquesa, blusas rosa-claro, ves dos
cinza-chumbo...
azul-marinho e azul celeste (invariveis): ternos azul-marinho, saias azul-celeste...

O Grau dos Adjevos


Grau Comparavo
de igualdade: to... como/quanto
Estou to feliz como / quanto voc.
de superioridade: mais... (do) que
O prdio mais alto (do) que a torre.
de inferioridade: menos... (do) que
A revista menos cara (do) que o jornal.

Qual das alterna vas abaixo contm as palavras apropriadas?


a) imaculada indefensvel inabitvel inabilitado
desescrupuloso
b) imaculvel indefensvel inabitvel inabilitado
desescrupuloso
c) imaculada indefensvel inabitada inbil desescrupuloso
d) imaculvel indefensvel inabitvel inbil inescrupuloso
e) imaculada indefensvel inabitada inbil inescrupuloso

Grau Superlavo Relavo


de superioridade: o mais... de
O juiz era o mais prudente de todos.
de inferioridade: o menos... de
Eu sou o menos calmo da famlia.
Grau Superlavo Absoluto
analco:
Aquela moa est muito magra.
Ela exageradamente magra.

LNGUA PORTUGUESA

sintco:
Aquela moa magrssima (vernculo)
Aquela moa macrrima (erudito)

26

Principais superlavos eruditos: amarssimo (amargo),


cris anssimo (cristo), mximo (grande), integrrimo (ntegro), nigrrimo (negro), macrrimo (magro), crudelssimo
(cruel), fidelssimo (fiel), librrimo (livre), pauprrimo (pobre),
frissimo (frio), dulcssimo (doce), humlimo (humilde)...
Observao:
As formas mais bom, mais mau, mais grande e mais
pequeno so empregadas para comparar qualidades do
mesmo ser:
Aquele aluno mais bom que inteligente.
Esta sala mais grande do que confortvel.

4.

Em qual frase o nome destacado no adje vo?


a) O brioso coronel comandou os revolucionrios.
b) No porto brilhava um grande monograma gco.
c) O azul do poente ficou ma zado de prpura e ouro.
d) Nas noites frias, poncho, chimarro e carinho...
e) A fazenda ficava na ngreme colina, ali na mata.

5.

Selecione a alterna va que completa corretamente a


lacuna da frase apresentada.
Os acidentados foram encaminhados a diferentes
clnicas ___________________.
a) mdicas-cirrgicas.
b) mdica-cirrgicas.
c) mdico-cirrgicas.
d) mdicos-cirrgicas.
e) mdica-cirrgicos.

Em qual das construes no h grau superla vo?


a) Os mais arrojados no falar so sempre os menos
profundos no saber.
b) Os santos eram extremamente puros, mas no se
achavam melhores que os outros homens.
c) Velozes naus, levais a vida ou a morte?
d) Teve tantos desenganos que ficou branquinha, branquinha, com os desgostos humanos.
e) Estava escuro como breu, e distncia de dez passos
mal se via um vulto.

7.

Assinale a orao em que cego(s) um adje vo.


a) Os cegos, habitantes de um mundo esquem co,
sabem aonde ir....
b) O cego de Ipanema representava naquele momento
todas as alegorias da noite escura da alma....
c) Todos os clculos do cego se desfaziam na turbulncia do lcool.
d) Naquele instante era s um pobre cego.
e) Longe da Terra, que um globo cego girando no
caos.

8.

Assinale a frase que o adje vo no admite outra forma


de superla vo absoluto sint co.
a) Sempre foi pobre, alis, ________________.
b) Antes de se casar era pudica, alis, _______.
c) A noite estava negra, alis, _____________.
d) Marcela era magra, alis, ______________.
e) Pel foi um atacante gil, alis, __________.

9.

Em qual das opes h um nome desempenhando a


funo de adje vo?
a) s vezes, iam com ele alguns companheiros; s vezes,
ele ia s.
b) Dentro em pouco uma fumacinha apontava longe.
c) Ele apanhou a estrada bastante mais movimentada.
d) Ento ganhava rpido a super cie; sabendo que um
segundo mais e morreria.
e) Olhava para o prprio sexo, que mal tocava a supercie.

10. Assinale a opo incorreta a respeito do adje vo assinalado na frase de Carlos Drummond: ... apresentara-se
em trajes sumarssimos, atentando contra o decoro.
a) O adje vo est no grau superla vo absoluto sint co.
b) Tambm seria correta a forma sumarissimos.
c) Na linguagem atual, prefere-se sumarssimos a
sumarissimos, pelo desagradvel hiato i-i.
d) A formao do superla vo com o hiato i-i ocorre
tambm com pobre (pobrssimo e pobrissimo) e
alegre (alegrssimo e alegrissimo).
e) Se em vez de sumarssimos, Drummond vesse
usado o grau superla vo anal co muito sumrios,
no haveria alterao semn ca.

GABARITO
1. b

2. d

E os riscos amarronzados (listras amarronzadas)


sobre a terra arada (campo arado), a terra bonita e
macia, generosa (campo bonito e macio, generoso)
o ano inteiro (vida inteira)...
Correo: d) ... longe (adv.) de casa (compl. nominal).
Obs.: (locuo adje va o termo, normalmente preposicionado, que qualifica substan vo): a) confiana
(subst.) sem limites (loc. adj.); b) ave (subst.) da noite
(loc. adj.); c) desculpas (subst.) sem p nem cabea
(loc. adj.); e) sade (subst.) de ferro (loc. adj.).

3. e

Uma redao sem mcula: imaculada; // Uma tese


sem defesa: indefensvel; // Casa que no habitada: inabitada; // Pessoa que no tem habilidade:
inbil; // Pol co sem escrpulos: inescrupuloso.
Correo: O azul do poente (substan vo: derivao
4. c
imprpria).
5. c
... clnicas mdico-cirrgicas (adj. composto: s se
flexiona o 2 termo).
6. c
Correo: c) Velozes naus: grau normal. Obs.:
a) mais arrojados, menos profundos (superl. anal co); b) extremamente puros (superl. anal co),
melhores (superl. sint co); d) branquinha, branquinha (superl. anal co); e) escuro como breu
(superl. anal co).
7. e Longe da Terra, que um globo (subst.) cego (qualifica globo: adje vo) girando....
8. b Pudica: pudicssima. Obs.: a) pobre: pobrssimo,
pauprrimo; c) negra: negrssima, nigrrima; d)
magra: magrssima, macrrima, magrrima; e) gil:
agilssimo, aglimo.
9. a ... ele ia s (= sozinho): adjevo. Obs.: b) longe:
advrbio; c) bastante: advrbio; d) rpido (= rapidamente): advrbio; e) mal: advrbio.
10. d Correo: somente: pobrssimo e alegrssimo. Obs.:
o superla vo com o hiato i-i s ocorre em alguns
adje vos terminados em io, como frio: frissimo,
srio: serissimo, pio: pissimo etc.

ARTIGO
a palavra que determina o substan vo, indica tambm
gnero e nmero.

Argo Definido
Os monosslabos o, a, os, as determinam o substan vo
de modo preciso e par cular:
Chamem o mdico. (aquele mdico)

Argo Indefinido
Os vocbulos um, uma, uns, umas determinam o substan vo de modo vago, geral, indefinido:
Chamem um mdico. (qualquer mdico)
Emprego do Argo Definido
1) faculta vo antes de pronomes possessivos adje vos:
O diretor elogiou (a) sua turma.
2) faculta vo antes de nomes persona vos:
Conhecemos (o) Rafael em Braslia.
3) no se usa antes de casa indicando lar:
Aos domingos, fico sempre em casa.

NUMERAL
Palavra que exprime quan dade, ordem, ml plo ou
frao.
1) cardinais: um, dois, trs, quatro, cinco, seis, sete, oito,
nove, dez...
2) ordinais: primeiro, segundo, terceiro, quarto, quinto,
sexto, s mo, oitavo, dcimo, vigsimo, trigsimo,
quadragsimo, quinquagsimo, sexagsimo, septuagsimo, octogsimo, nongsimo, centsimo...

LNGUA PORTUGUESA

6.

27

3) mulplicavos: dobro, triplo, qudruplo, quntuplo,


sxtuplo, stuplo, ctuplo, nnuplo, dcuplo, cntuplo...
4) fracionrios: meio, tero, quarto, quinto, sexto, s mo,
oitavo, nono, dcimo, onze avos, doze avos...

Emprego dos Numerais


1) numerao de ar gos, leis, decretos...
ordinais: de 1 a 9
cardinais: de 10 em diante
Conforme est previsto no ar go nono.
Conforme est previsto no ar go dez.
2) numerao de sculos, captulos, reis, papas, tomos...
ordinais: de 1 a 10
cardinais: de 11 em diante
Sculo X (dcimo), Luiz XI (onze), Papa Pio X (dcimo),
Captulo X (dcimo), Tomo XI (onze)...

ADVRBIO
Palavra modificadora do verbo, do adje vo e do prprio
advrbio.
Aquela moa bonita canta bem.
Aquela moa muito bonita canta.
Aquela moa bonita canta muito bem.

Classificao dos Advrbios


1) de afirmao: sim, certamente, deveras, realmente,
efe vamente...
2) de dvida: talvez, qui, decerto, acaso...
3) de intensidade: muito, pouco, bastante, mais, menos,
tanto, que...
4) de lugar: aqui, ali, l, acol, perto, longe, dentro, fora,
alm...
5) de modo: bem, mal, assim, depressa, devagar, alerta,
debalde, e os terminados em mente (calmamente,
tristemente, afavelmente...)
6) de negao: no, absolutamente, tampouco, nunca,
jamais...
7) de tempo: agora, hoje, amanh, depois, ontem,
anteontem, j, sempre, nunca, jamais, cedo, tarde,
outrora, breve, novamente, diariamente...

PREPOSIO

LNGUA PORTUGUESA

Palavra invarivel que liga um termo (regente) a outro


(regido).
Preposies essenciais: a, ante, aps, at, com, contra,
de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre.
Era nosso agregado desde muitos anos.
E jorrou a gua de todos os afluentes...
O velho pescador usava culos sem aros.

28

Preposies acidentais: afora, conforme, consoante,


durante, exceto, fora, mediante, menos, salvo, segundo,
seno, rante...
Salvo melhor juzo, a expresso correta.
Ele sofreu um enfarte durante o exerccio.
Sempre se ves am conforme a moda.
Locuo preposiva: ao lado de, abaixo de, acima de, a
despeito de, a fim de, ao redor de, a par de, apesar de, de
acordo com, por causa de, graas a, junto a, at a...
O perigo mora ao lado de todos os policiais.
Passei no concurso graas ao estudo.
A prova foi realizada de acordo com o edital.

CONJUNO
Palavra invarivel que liga oraes ou termos de mesma
funo.

Conjunes Coordenavas
Adivas: e, nem, mas tambm, mas ainda, como tambm, bem como.
Adversavas: mas, porm, contudo, todavia, entretanto,
no entanto, e.
Alternavas: ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, seja...
seja.
Conclusivas: logo, portanto, seno, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo).
Explicavas: porque, que, porquanto e pois (antes do
verbo).

Conjunes Subordinavas
Integrantes: que, se.
Causais: porque, visto que, pois, que, como.
Comparavas: como, (mais) que, (menos) que, assim
como, tal qual.
Condicionais: se, caso, uma vez que, salvo se, sem que.
Concessivas: embora, ainda que, se bem que, posto que,
mesmo que.
Conformavas: conforme, segundo, consoante, como.
Consecuvas: to... que, tal... que, tanto... que, de modo
que, que.
Finais: para que, a fim de que, de sorte que, de modo
que, porque.
Proporcionais: medida que, proporo que, quanto
mais..., quanto menos...
Temporais: quando, mal, logo que, assim que, sempre
que, depois que.

INTERJEIO
Palavra ou expresso que exprime sen mento: ah! oh!
ai! oxal! apoiado! psiu! puxa! ! ol! Ai meu Deus! Nossa
Senhora!

Palavras Denotavas
De acordo com a Nomenclatura Grama cal Brasileira,
certas palavras que an gamente eram classificadas como
advrbios passaram a ter classificao parte, sem designao prpria. Elas so analisadas em funo da ideia que
expressam; assim, podem aparecer numa frase palavras ou
locues denotavas de:
a) incluso at, mesmo, tambm, inclusive etc.
At eu fui envolvido na discusso.
b) designao eis.
Eis a noite que chega!
c) realce que, s, c, l etc.
Eu que vou falar hoje.
L vem voc de novo com essa desculpa!
d) reficao alis, ou melhor, digo, isto etc.
Vou sair j, ou melhor, daqui a alguns minutos.
e) situao ento, mas, afinal, agora etc.
Ento, como vai a famlia?
f) excluso somente, apenas, unicamente, sequer, s,
salvo etc.
Todos vieram reunio, menos ele.
g) explicao isto , por exemplo, a saber, como etc.
Duas alunas da classe, a saber, Renata e Ana, ficaram
doentes.

EXERCCIOS DE FIXAO

(Rubem Fonseca)

Certo/Errado
De acordo com o texto, assinale C para o correto e, em caso
contrrio, E.
1. ( ) So advrbios: nunca, mais, jamais, tanto, forte,
ali e incessantemente.
2. ( ) primeiras e cem so numerais, ordinal e cardinal,
respec vamente.
3. ( ) Os vocbulos e e como so conjunes, esta subordina va compara va, e aquela coordena va adi va.
4. ( ) A expresso ai meu Deus! deve ser classificada como
locuo interje va.
5. ( ) No texto, h pelo menos um vocbulo de cada classe
grama cal.
Mlpla escolha
6. Em qual das opes no se destacou locuo adverbial?
a) Choveu a cntaros no incio do ano.
b) De vez em quando jogamos cartas.
c) O pas progredia a olhos vistos.
d) Meu primo um mdico de talento.
e) Gostamos muito de passear a cavalo.
7.

8.

9.

Indique em que alterna va errado colocar, aps a


palavra destacada, o ar go definido.
a) Todo prdio seria pintado.
b) Todos dias passava por l, sem v-la.
c) Toda noite gotejou a torneira, no pude dormir.
d) A todo passante perguntei, nenhum me informou.
e) Leu todos dez contos do livro.
A palavra destacada no advrbio em:
a) Quantos passaram em Matem ca?
b) Por que as crianas choravam?
c) Como vocs me encontraram?
d) Onde voc colocou meus culos?
e) Quando iremos ao circo?
No se destacou preposio na alterna va:
a) Dizem que todos somos iguais perante a lei.
b) Fizemos tudo conforme nos pediram.
c) Estavam todas corretas, exceto a l ma.
d) Contra mim no pairam quaisquer suspeitas.
e) Estvamos a quinze dias dos exames.

10. Falhou a iden ficao da locuo em:


a) O deputado falou de improviso. (adverbial)
b) Moro em frente ao museu. (preposi va)
c) Apesar da crise, lutamos. (conjun va)
d) Agimos de acordo com a lei. (preposi va)
e) Cada qual age segundo sua f. (pronominal)
11. Falhou a classificao da conjuno:
a) Embora discorde de suas ideias, admiro-lhe a coragem. (subordina va concessiva)
b) Falava to rpido que mal lhe entendamos as palavras. (subordina va causal)
c) O Gama jogou bem melhor que o Flamengo. (subordina va compara va)

12. Triplo e trplice so numerais


a) ordinal o primeiro e mul plica vo o segundo.
b) ambos ordinais.
c) ambos cardinais.
d) ambos mul plica vos.
e) mul plica vo o primeiro e ordinal o segundo.
13. Classificao incorreta da palavra destacada.
a) O vento andava mais devagar que o rio. (conjuno
compara va)
b) Trabalhava que era uma ls ma. (conjuno consecu va)
c) Pula que pula, mas no se cansa. (conjuno adi va)
d) Vendo-a ali sozinha e triste, fiz-lhe sinal que se
aproximasse de ns. (conjuno final)
e) Alguns minutos que fossem seriam definitivos.
(conjuno integrante)
14. Classificao incorreta da palavra destacada.
a) Adeus, astros da noite! (interjeio)
b) Ves mo-nos conforme a moda consequente e o
estado de esprito corrente. (preposio)
c) Outrora as pessoas falavam demais. (advrbio)
d) Afinal, s o Internacional pode vencer o Flamengo.
(palavra denota va)
e) O que era simples regato tornou-se torrente. (ar go
definido)
15. Assinale a alterna va correta.
a) Soube do incndio atravs da imprensa.
b) Comemorarei meu octagsimo aniversrio.
c) Fui aprovado, sou o duodcimo da turma.
d) Os ar gos 9 e 10 esto no captulo XI do livro.
e) Sou caseiro demais: no saio da casa para nada.

GABARITO
1. C

Todos so advrbios; nunca: tempo; mais: intensidade; jamais: tempo; tanto: intensidade; forte: modo;
ali: lugar; incessantemente: modo.
2. C Em primeiras horas (ordem: numeral ordinal) e
em cem arapongas (quan dade absoluta: numeral cardinal).
3. C e: conj. coord. adi va; como: conj. subord.
compara va.
4. C ai meu Deus! (expresso de um sentimento):
locuo interjeva.
5. C Exemplos: art.: os; subst.: dias; adj.: compridos;
pron.: cuja; num.: cem; verbo: foram; adv.: jamais;
conj.: e; prep.: das (de + as); interj.: ai meu Deus!
6. d Meu primo um mdico de talento (qualifica o
subst. mdico: locuo adjeva).
7. d Correo: A todo passante perguntei, nenhum me
informou. (todo = qualquer; todo o = inteiro).
8. a Quantos passaram em Matemtica? (pergunta
direta: pron. interroga vo) Obs.: b) adv. causa; c)
adv. modo; d) adv. lugar; e) adv. tempo.
9. b Fizemos tudo conforme nos pediram (entre oraes:
conjuno).
10. c Correo: Apesar da crise, lutamos. (locuo preposiva: apesar de).

LNGUA PORTUGUESA

Nunca os dias foram mais compridos, e jamais o sol das


primeiras horas abrasou tanto a terra. As horas ba am forte
tal qual a estridncia de cem arapongas, ali no velho relgio
da sala, cuja pndula ai meu Deus! feria-me incessantemente o interior da alma, como um piparote da eternidade.

d) Quando temos amigos de verdade, somos bem mais


felizes. (subordina va temporal)
e) Se os motoristas fossem mais prudentes, no haveria
tantos desastres. (subordina va condicional)

29

11. b Correo: Falava to rpido que mal lhe entendamos as palavras. (to... que: subordinava
consecuva).
12. d Triplo / trplice: mulplicavos.
13. e Correo: Alguns minutos que fossem seriam defini vos. (que = os quais = minutos: pron. relavo).
14. e Correo: O que era simples regato tornou-se torrente. (O = aquilo: pron. demonstravo). Veja: Aquilo
// que era simples regato // tornou-se torrente.
15. c duodcimo (= 12). Correes: a) ... pela imprensa;
b) ... octogsimo (80) aniversrio; d) Os ar gos 9
e 10 (ar gos de 1 a 10: cardinais)...; e) ... no saio
de casa (= lar: sem argo)...

VERBO
Verbo a palavra que exprime aes (Os alunos estudam
muito.), estados (O povo est cansado.) e fenmenos (Nevou
e choveu no Sul.).

Verbos Regulares
So os verbos que no modificam seus radicais e seguem
integralmente o modelo de sua conjugao.

Verbos Irregulares
So os que, em algumas flexes, apresentam modificaes nos radicais e no seguem integralmente o paradigma
da conjugao.

Modos e Tempos Verbais


Emprego dos Modos Verbais
Modo
Indica a relao entre o falante e a ao.
Modo indicavo: fato real, certo.
Amanh estudarei verbos.
Modo subjunvo: fato duvidoso, possvel.
Quando estudares verbo.
Se estudares verbos.
Modo imperavo: ordem, proibio, pedido.
No faam isso, estudem mais!
Emprego dos Tempos Verbais

LNGUA PORTUGUESA

Tempo
Posiciona o fato em relao ao momento efe vo da
comunicao: presente, passado, futuro.

30

Modo Indicavo
Presente: fato atual, habitual, verdades cien ficas.
Os concursandos estudam cuidadosamente.
Ela sempre vai ao cinema.
O tomo uma par cula da matria.
Pretrito perfeito: fato totalmente concludo.
O deputado terminou sua rdua tarefa.

Pretrito imperfeito: fato no concludo.


Ela descia as escadas quando cheguei ali.
Pretrito mais-que-perfeito: fato concludo e anterior a
outro, tambm concludo.
O filme j comeara quando cheguei.
Futuro do presente: fato que ainda ir realizar-se.
Os bons alunos passaro neste concurso.
Futuro do pretrito: futuro vinculado ao passado.
Se estudssemos, teramos sucesso.
Modo Subjunvo
Presente: o que pode ocorrer no presente.
preciso que te dediques com seriedade.
Imperfeito: expressa uma hiptese.
Se fizesse sua parte, teria mais facilidade.
Futuro: o que pode ocorrer no futuro.
Quando voc vier a Braslia e vir suas obras...
Modo Imperavo
Imperavo afirmavo: ordens, pedidos.
Estuda e no te arrependers.
Imperavo negavo: proibies.
No faas a outrem o que no queres para .

Conjugao dos Principais Verbos


Verbos Auxiliares
Modo Indicavo
Presente
Ser: sou, s, , somos, sois, so.
Estar: estou, ests, est, estamos, estais, esto.
Ter: tenho, tens, tem, temos, tendes, tm.
Haver: hei, hs, h, havemos, haveis, ho.
Pretrito perfeito
Ser: fui, foste, foi, fomos, fostes, foram.
Estar: es ve, es veste, esteve, es vemos, es vestes,
es veram.
Ter: ve, veste, teve, vemos, vestes, veram.
Haver: houve, houveste, houve, houvemos, houvestes,
houveram.
Pretrito imperfeito
Ser: era, eras, era, ramos, reis, eram.
Estar: estava, estavas, estava, estvamos, estveis,
estavam.
Ter: nha, nhas, nha, nhamos, nheis, nham.
Haver: havia, havias, havia, havamos, haveis, haviam.
Pretrito mais-que-perfeito
Ser: fora, foras, fora, framos, freis, foram.
Estar: es vera, es veras, es vera, es vramos, es vreis, es veram.
Ter: vera, veras, vera, vramos, vreis, veram.
Haver: houvera, houveras, houvera, houvramos, houvreis, houveram.

Futuro do pretrito
Ser: seria, serias, seria, seramos, sereis, seriam.
Estar: estaria, estarias, estaria, estaramos, estareis,
estariam.
Ter: teria, terias, teria, teramos, tereis, teriam.
Haver: haveria, haverias, haveria, haveramos, havereis,
haveriam.
Modo Subjunvo
Presente
Ser: seja, sejas, seja, sejamos, sejais, sejam.
Estar: esteja, estejas, esteja, estejamos, estejais, estejam.
Ter: tenha, tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham.
Haver: haja, hajas, haja, hajamos, hajais, hajam.
Imperfeito
Ser: fosse, fosses, fosse, fssemos, fsseis, fossem.
Estar: estivesse, estivesses, estivesse, estivssemos,
es vsseis, es vessem.
Ter: tivesse, tivesses, tivesse, tivssemos, tivsseis,
vessem.
Haver: houvesse, houvesses, houvesse, houvssemos,
houvsseis, houvessem.
Futuro
Ser: for, fores, for, formos, fordes, forem.
Estar: es ver, es veres, es ver, es vermos, es verdes,
es verem.
Ter: ver, veres, ver, vermos, verdes, verem.
Haver: houver, houveres, houver, houvermos, houverdes,
houverem.
Modo Imperavo
Imperavo afirmavo
Ser: s, seja, sejamos, sede, sejam.
Estar: est, esteja, estejamos, estai, estejam.
Ter: tem, tenha, tenhamos, tende, tenham.
Haver: h, haja, hajamos, havei, hajam.
Imperavo negavo
Ser: (no) sejas, seja, sejamos, sejais, sejam.
Estar: (no) estejas, esteja, estejamos, estejais, estejam.
Ter: (no) tenhas, tenha, tenhamos, tenhais, tenham.
Haver: (no) hajas, haja, hajamos, hajais, hajam.
Formas Nominais
Infinivo
Ser, estar, ter, haver.
Gerndio
Sendo, estando, tendo, havendo.
Parcpio
Sido, estado, havido, do.

Verbos Regulares
Modo Indicavo
Presente
Amar: amo, amas, ama, amamos, amais, amam.
Ceder: cedo, cedes, cede, cedemos, cedeis, cedem.
Parr: parto, partes, parte, par mos, par s, partem.
Pretrito perfeito
Amar: amei, amaste, amou, amamos, amastes, amaram.
Ceder: cedi, cedeste, cedeu, cedemos, cedestes, cederam.
Parr: par , par ste, par u, par mos, par stes, parram.
Pretrito imperfeito
Amar: amava, amavas, amava, amvamos, amveis,
amavam.
Ceder: cedia, cedias, cedia, cedamos, cedeis, cediam.
Parr: par a, par as, par a, par amos, par eis, par am.
Pretrito mais-que-perfeito
Amar: amara, amaras, amara, amramos, amreis,
amaram.
Ceder: cedera, cederas, cedera, cedramos, cedreis,
cederam.
Parr: par ra, par ras, par ra, par ramos, par reis,
par ram.
Futuro do presente
Amar: amarei, amars, amar, amaremos, amareis,
amaro.
Ceder: cederei, ceders, ceder, cederemos, cedereis,
cedero.
Parr: par rei, par rs, par r, par remos, par reis,
par ro.
Futuro do pretrito
Amar: amaria, amarias, amaria, amaramos, amareis,
amariam.
Ceder: cederia, cederias, cederia, cederamos, cedereis,
cederiam.
Parr: par ria, par rias, par ria, par ramos, par reis,
par riam.
Modo Subjunvo
Presente
Amar: ame, ames, ame, amemos, ameis, amem.
Ceder: ceda, cedas, ceda, cedamos, cedais, cedam.
Parr: parta, partas, parta, partamos, partais, partam.
Imperfeito
Amar: amasse, amasses, amasse, amssemos, amsseis,
amassem.
Ceder: cedesse, cedesses, cedesse, cedssemos, cedsseis, cedessem.
Parr: par sse, par sses, par sse, par ssemos, par sseis, par ssem.
Futuro
Amar: amar, amares, amar, amarmos, amardes, amarem.
Ceder: ceder, cederes, ceder, cedermos, cederdes, cederem.
Parr: par r, par res, par r, par rmos, par rdes, parrem.

LNGUA PORTUGUESA

Futuro do presente
Ser: serei, sers, ser, seremos, sereis, sero.
Estar: estarei, estars, estar, estaremos, estareis, estaro.
Ter: terei, ters, ter, teremos, tereis, tero.
Haver: haverei, havers, haver, haveremos, havereis,
havero.

31

Modo Imperavo
Imperavo afirmavo
Amar: ama, ame, amemos, amai, amem.
Ceder: cede, ceda, cedamos, cedei, cedam.
Parr: parte, parta, partamos, par , partam.
Imperavo negavo
Amar: (no) ames, ame, amemos, ameis, amem.
Ceder: (no) cedas, ceda, cedamos, cedais, cedam.
Parr: (no) partas, parta, partamos, partais, partam.

Futuro
Ver: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem.
Vir: vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem.
Pr: puser, puseres, puser, pusermos, puserdes, puserem.
Modo Imperavo
Imperavo afirmavo
Ver: v, veja, vejamos, vede, vejam.
Vir: vem, venha, venhamos, vinde, venham.
Pr: pe, ponha, ponhamos, ponde, ponham.

Formas Nominais
Infinivo
Amar, ceder, par r
Gerndio
Amando, cedendo, par ndo
Parcpio
Amado, cedido, par do
Verbos Irregulares
Modo Indicavo
Presente
Ver: vejo, vs, v, vemos, vedes, veem.
Vir: venho, vens, vem, vimos, vindes, vm.
Pr: ponho, pes, pe, pomos, pondes, pem.
Pretrito perfeito
Ver: vi, viste, viu, vimos, vistes, viram.
Vir: vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram.
Pr: pus, puseste, ps, pusemos, pusestes, puseram.
Pretrito imperfeito
Ver: via, vias, via, vamos, veis, viam.
Vir: vinha, vinhas, vinha, vnhamos, vnheis, vinham.
Pr: punha, punhas, punha, pnhamos, pnheis, punham.
Pretrito mais-que-perfeito
Ver: vira, viras, vira, vramos, vreis, viram.
Vir: viera, vieras, viera, viramos, vireis, vieram.
Pr: pusera, puseras, pusera, pusramos, pusreis,
puseram.
Futuro do presente
Ver: verei, vers, ver, veremos, vereis, vero.
Vir: virei, virs, vir, viremos, vireis, viro.
Pr: porei, pors, por, poremos, poreis, poro.
Futuro do pretrito
Ver: veria, verias, veria, veramos, vereis, veriam.
Vir: viria, virias, viria, viramos, vireis, viriam.
Pr: poria, porias, poria, poramos, poreis, poriam.

LNGUA PORTUGUESA

Modo Subjunvo

32

Presente
Ver: veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam.
Vir: venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham.
Pr: ponha, ponhas, ponha, ponhamos, ponhais, ponham.
Imperfeito
Ver: visse, visses, visse, vssemos, vsseis, vissem.
Vir: viesse, viesses, viesse, vissemos, visseis, viessem.
Pr: pusesse, pusesses, pusesse, pusssemos, pussseis,
pusessem.

Imperavo negavo
Ver: (no) vejas, veja, vejamos, vejais, vejam.
Vir: (no) venhas, venha, venhamos, venhais, venham.
Pr: (no) ponhas, ponha, ponhamos, ponhais, ponham.
Formas Nominais
Infinivo
Ver, vir, pr
Gerndio
Vendo, vindo (*), pondo
Parcpio
Visto, vindo (*), posto
Verbos Derivados
Os verbos derivados seguem a conjugao das respec vas formas primi vas.
Derivados do verbo ver: antever, entrever, prever e rever.
Exceo: prover e desprover que, nos tempos abaixo, no
so conjugados pelo verbo ver e, sim, como verbo regular:
Verbo prover (formas que apresentam problemas)
Pret. perf. indic.: provi, proveste, proveu, provemos,
provestes, proveram.
Pret. m.-q.-perf. indic.: provera, proveras, provera, provramos, provreis, proveram.
Fut. subj.: prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem.
Parcpio: provido.
Derivados do verbo vir: advir, convir, desavir-se, intervir,
provir.
Verbo intervir (formas que apresentam problemas)
Pret. perf. indic.: intervim, intervieste, interveio, interviemos, interviestes, intervieram.
Pret. m.-q.-perf. indic.: interviera, intervieras, interviera,
interviramos, intervireis, intervieram
Fut. subj.: intervier, intervieres, intervier, interviermos,
intervierdes, intervierem.
Pret. imperf. subj.: interviesse, interviesses, interviesse,
intervissemos, intervisseis, interviessem.
Parcpio: intervindo.
Derivados do verbo pr: antepor, apor, compor, contrapor, decompor, depor, dispor, expor, impor, propor, repor,
supor, transpor...

(*) Observe que o gerndio e o par cpio so iguais.

Os Verbos Terminados em ear e iar


a) os verbos terminados em ear
So irregulares nas formas rizotnicas do presente
do indica vo e tempos derivados, pois recebem o
acrscimo de i ao radical.
Verbo pentear
Pres. indic.: penteio, penteias, penteia, penteamos,
penteais, penteiam.
Pres. subj.: penteie, penteies, penteie, penteemos,
penteeis, penteiem.
Imper. afirm.: penteia (tu), penteie (voc), penteemos
(ns), penteai (vs), penteiem (vocs).
Imper. neg.: (no) penteies (tu), penteie (voc), penteemos (ns), penteeis (vs), penteiem (vocs).
Observao:
Forma rizotnica: vogal tnica dentro do radical
(pente/io).
Forma arrizotnica: vogal tnica fora do radical (pente/amos).
Nos demais tempos, so regulares; portanto, sem i
no radical.
Verbo frear (formas que apresentam problemas)
Pret. perf. indic.: freei, freaste, freou, freamos, freastes, frearam.
Pret. m.-q.-perf. indic.: freara, frearas, freara, freramos, frereis, frearam.
Fut. subj.: frear, freares, frear, frearmos, freardes,
frearem.
Imperf. subj.: freasse, freasses, freasse, fressemos,
fresseis, freassem.
b) os verbos terminados em iar
So regulares, no sofrem alteraes em seus radicais,
exceto os seguintes, cujas iniciais formam o nome
MRIO:
Mediar
Ansiar
Remediar
Incendiar
Odiar

So irregulares nas formas


rizotnicas do presente
do indica vo e tempos
derivados, em que o radical
acrescido de e.

1) o verbo ansiar
Pres. indic.: anseio, anseias, anseia, ansiamos, ansiais,
anseiam.
Pres. subj.: anseie, anseies, anseie, ansiemos, ansieis,
anseiem.
Imper. afirm.: anseia (tu), anseie (voc), ansiemos
(ns), ansiai (vs), anseiem (vocs).
Imper. neg.: (no) anseies, anseie, ansiemos, ansieis,
anseiem.

2) o verbo mobiliar
Pres. indic.: moblio, moblias, moblia, mobiliamos,
mobiliais, mobliam.
Pres. subj.: moblie, moblies, moblie, mobiliemos,
mobilieis, mobliem.
Imper. afirm.: moblia (tu), moblie, mobiliemos,
mobiliai (vs), mobliem.
Imper. neg.: (no) moblies, moblie, mobiliemos,
mobilieis, mobliem.
Observao: este verbo tambm se escreve mobilhar (VOLP) e mobilar (forma preferida em Portugal);
ambas de conjugao regular.
Os Verbos Terminados em uar
Esses verbos so regulares, portanto tm a slaba tnica
no u.
Exemplos: averiguar, apaziguar, obliquar, apaniguar etc.
O verbo averiguar
Pres. indic.: averiguo, averiguas, averigua, averiguamos,
averiguais, averiguam.
Pres. subj.: averigue, averigues, averigue, averiguemos,
averigueis, averiguem.
Observao: alguns apresentam deslocamento da slaba
tnica, no presente do indica vo e tempos derivados:
Exemplos: aguar, desaguar, enxaguar, minguar.
O verbo aguar
Pres. indic.: guo, guas, gua, aguamos, aguais, guam.
Pres. subj.: gue, gues, gue, aguemos, agueis, guem.
Observao: H quem considere corretas as formas
com slaba tnica no u (aguo, aguas, agua...), porm tal
procedimento no deve encontrar amparo nas normas cultas
da lngua portuguesa. (Mrio Barreto.)
O verbo requerer
Semelhante ao verbo querer, s no segue a conjugao
dele nos seguintes casos:
Pres. indic.: requeiro, requeres, requer, requeremos,
requereis, requerem.
Pret. perf. indic.: requeri, requereste, requereu, requeremos, requerestes, requereram.
Pret. m-q-perf. indic.: requerera, requereras, requerera,
requerramos, requerreis, requereram.
Fut. subj.: requerer, requereres, requerer, requerermos,
requererdes, requererem.
Imperf. subj.: requeresse, requeresses, requeresse,
requerssemos, requersseis, requeressem.
Os Verbos Irregulares da 3 Conjugao
a) Modelo: cair perdem o i na 3 pess. pl. do pres. indic.
Pres. indic.: caio, cais, cai, camos, cas, caem.
Seguem o modelo: atrair, contrair, distrair, extrair,
retrair, sair etc.
b) Modelo: ferir trocam o e por i na 1 pess. sing. do
pres. indic. e em todo o pres. subj.
Pres. indic.: firo, feres, fere, ferimos, feris, ferem.
Pres. subj.: fira, firas, fira, firamos, firais, firam.
Seguem o modelo: aderir, adver r, aferir, assen r,
auferir, competir, conferir, conseguir, consentir,
convergir, deferir, desferir, despir, diferir, discernir,
divergir, diver r, expelir, gerir, impelir, inferir, ingerir,
inserir, inves r, men r, perseguir, preferir, preterir,
proferir, referir-se, refle r, repelir, repe r, reves r,
seguir, sen r, servir, sugerir, transferir, ves r e outros
(esses verbos, portanto, no so defecvos).

LNGUA PORTUGUESA

Verbo compor (formas que apresentam problemas)


Pret. perf. indic.: compus, compuseste, comps, compusemos, compusestes, compuseram.
Pret. m.-q.-perf. indic.: compusera, compuseras, compusera, compusramos, compusreis, compuseram.
Fut. subj.: compuser, compuseres, compuser, compusermos, compuserdes, compuserem.
Pret. imperf. subj.: compusesse, compusesses, compusesse, compusssemos, compussseis, compusessem.

33

c) Modelo: agredir trocam o e por i nas formas rizotnicas do pres. indic. e em todo o pres. subj.
Pres. indic.: agrido, agrides, agride, agredimos, agredis, agridem.
Pres. subj.: agrida, agridas, agrida, agridamos, agridais, agridam.
Seguem o modelo: regredir, progredir, transgredir,
prevenir, cerzir e denegrir.
d) Modelo: cobrir trocam o o por u na 1 pess. sing.
do pres. indic. e em todo o pres. subj.
Pres. indic.: cubro, cobres, cobre, cobrimos, cobris,
cobrem.
Pres. subj.: cubra, cubras, cubra, cubramos, cubrais,
cubram.
Seguem o modelo: encobrir, engolir, descobrir, recobrir, dormir, tossir.
e) Modelo: subir trocam o u por o nas formas rizotnicas do pres. indic. (exceto na 1 pess. sing.)
Pres. indic.: subo, sobes, sobe, subimos, subis, sobem.
Seguem o modelo: acudir, bulir, consumir, cuspir,
entupir, escapulir, fugir, sumir.
f) Modelo: polir trocam o o por u nas formas rizotnicas do pres. indic. e em todo o pres. subj.
Pres. indic.: pulo, pules, pule, polimos, polis,
pulem.
Pres. subj.: pula, pulas, pula, pulamos, pulais,
pulam.
Seguem o modelo: sor r e despolir.
g) O verbo frigir troca o i por e nas formas rizotnicas
do pres. indic. (exceto na 1 pess. sing., em que troca
o g por j), o mesmo ocorre em todo o pres. do subj.
Pres. indic.: frijo, freges, frege, frigimos, frigis, fregem.
Pres. subj.: frija, frijas, frija, frijamos, frijais, frijam.
Os Verbos Defecvos
Aqueles que no so conjugados integralmente, faltam
pessoas ou tempos inteiros.

b) Grupo do EI
Conjugados apenas nas formas com E ou I depois do
radical: abolir, aturdir, banir, brandir, carpir, colorir,
demolir, delinquir, esculpir, explodir, fulgir, feder, soer.
c) Grupo do I
Conjugados apenas nas formas com I depois do radical: falir, adir, remir, ressarcir, vagir, espavorir.
d) O verbo viger s conjugado nas formas com E depois
do radical.
Parcpios abundantes: aceitar: aceitado, aceito; acender: acendido, aceso; benzer: benzido, bento; eleger: elegido,
eleito; entregar: entregado, entregue; enxugar: enxugado,
enxuto; expressar: expressado, expresso; expulsar: expulsado, expulso; exnguir: ex nguido, ex nto; matar: matado,
morto; prender: prendido, preso; romper: rompido, roto;
salvar: salvado, salvo; soltar: soltado, solto; suspender:
suspendido, suspenso; ngir: ngido, nto.
As formas regulares so empregadas na voz a va (tempos
compostos) com os auxiliares ter ou haver; as formas
irregulares so usadas na voz passiva com os auxiliares ser
ou estar.
O diretor havia aceitado a proposta.
(voz a va tempo composto)
A tarefa foi aceita por ns. (voz passiva)
O professor nha suspendido a aula.
(voz a va tempo composto)
O jogo foi suspenso pelo rbitro. (voz passiva)
Observao: essa regra, no entanto, com determinados
verbos, no vem sendo seguida: alguns par cpios regulares
so usados tambm para a voz passiva, porque o par cpio
irregular, na linguagem hodierna, passou a ter conotao
adje va, exclusivamente.
Parcpios Especiais

Principais Verbos Defecvos


a) Reaver e Precaver-se
Conjugados apenas nas formas arrizotnicas do presente do indica vo e tempos derivados.

LNGUA PORTUGUESA

(1) Pres. indic.:


Reaver
.................
.................
...................
ns reavemos
vs reaveis
..................

34

Precaver-se
.................
.................
...................
ns nos precavemos
vs vos precaveis
..................

Pres. subj.: no h.
Imper. negavo: no h.
Imper. afirm.: (Reaver) reavei (vs).
(Precaver-se) Precavei-vos (vs).
(2) Nos demais tempos:
Reaver conjuga-se como o verbo haver.
Precaver-se conjuga-se como verbo regular
(mod. vender).

Somente Parcpios Irregulares:


abrir: aberto; cobrir: coberto; dizer: dito;
escrever: escrito; fazer: feito; ver: visto;
vir: vindo; pr: posto.
Parcpios Regulares que se Tornam Obsoletos:
Ganhar: ganhado, ganho
Gastar: gastado, gasto
Pagar: pagado, pago
Observao: na linguagem contempornea, j no se
usam os par cpios ganhado, gastado e pagado, embora
tais usos no estejam incorretos.
Parcpio Literrio
Pegar: pegado, pego
Embora o uso tenha consagrado o par cpio pego,
deve-se preferir pegado com qualquer auxiliar.
O ladro foi pegado pela polcia.
Jamais nha pegado um passarinho na arapuca.
(Rocha Lima)

Tempos Compostos

Passagem da Voz Passiva para a Voz Ava


o processo inverso.

Auxiliares (ter ou haver) + Par cpio (regular)


Voz passiva:
A prova
seria corrigida

Resumo da Conjugao de Tempos Compostos

pela professora.

sujeito paciente

Exemplo: verbo vender


indicavo

subjunvo

tenho vendido
nha vendido
terei vendido
teria vendido

tenha vendido
vesse vendido
ver vendido

ter vendido
tendo vendido

sujeito agente (1)

corrigiria
fut. pret. (3)

a prova.
objeto direto (2)

Observaes:
1) O agente da passiva voltou a ser o sujeito agente.
2) O sujeito paciente voltou a ser o objeto direto.
3) Eliminou-se o verbo ser, conjugando-se o verbo principal no mesmo tempo em que se encontrava o verbo
ser.

EXERCCIOS DE FIXAO

Observao: presente, pretrito imperfeito, impera vo


e par cpio compostos no existem.

1.

Assinale a frase em que aparece o pretrito


mais-que-perfeito do verbo ser.
a) No seria o caso de voc se acusar?
b) Quando cheguei, ele j se fora muito zangado.
c) Se no fosse ele, tudo estaria findo.
d) Bem depois se soube que no fora ele o culpado.
e) Ainda no se sabe por que se foram para o interior.

2.

Observaes:
1) A voz reflexiva se faz com os pronomes me, te, se,
nos, vos:
Ns nos afogamos no rio.
2) Uma variante da voz reflexiva no plural denota reciprocidade (ao mtua).
Eles abraaram-se e cumprimentaram-se.

Por favor, ________ aqui os teus livros!


a) coloque
b) coloca
c) coloques
d) colocas
e) coloqueis

3.

Completa corretamente a lacuna.


Agora, _________ tudo o que digo a voc.
a) copies
d) copiai
b) copia
e) copiem
c) copie

Passagem da Voz Ava para a Voz Passiva


Condio: verbo transi vo direto.

4.

Assinale o item que preenche corretamente as lacunas.


Naturalmente, espera-se que o Brasil e a Amrica
La na ___________ associar progresso e liberdade.
No necessrio que ___________ um confronto de
civilizaes, sobretudo quando estas so definidas de
maneira interessada. Mas se _______ ou no esse confronto impossvel antecipar com certeza cien fica.

Vozes do Verbo
Ava (o sujeito pra ca a ao)
O deputado apresentou um novo projeto.
Passiva (o sujeito sofre a ao)
O muro foi derrubado pela liberdade.
Reflexiva (o sujeito pra ca e sofre a ao)
A menina via-se no espelho.

Passagem para a Voz Passiva


Voz ava:
O fogo
destrua

o jardim.

sujeito

objeto direto

v.t.d.

Voz passiva analca:


O jardim
era
sujeito paciente

destrudo
parcpio

(Wanderley G. dos Santos)

a)
b)
c)
d)
e)

pelo fogo.
ag. da passiva

Verbo ser no mesmo tempo e modo do verbo da voz


a va.
Passagem de Locuo Verbal para a Voz Passiva
Voz ava:
Os alunos
sujeito

estavam assinalando
v. aux.

v. princ.
v.t.d.

5.

Qual opo completa corretamente as lacunas:


Caso voc ____ viajar no sbado, com certeza,
_________ necessrio reservar as passagens.
a) quer fosse
b) quisesse seja
c) queira ser
d) queria
e) quiser fosse

6.

Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.


Mesmo que a direo o ______ para o lugar e ele ____
nomeado, duvido que _____ a exercer o cargo.
a) indicar for chega

a resposta.
objeto direto

Voz passiva:
A resposta estava sendo assinalada pelos alunos.
sujeito

v. aux.

parcpio

ag. da passiva

Verbo ser no mesmo tempo e modo do verbo da voz


a va.
O verbo auxiliar concorda com o sujeito.

consigam sobrevenha haver


conseguem sobrevm haveria
consiga sobreviesse houver
conseguiro sobrevenham h
conseguissem sobrevm haja

LNGUA PORTUGUESA

Modos
Tempos compostos
Pret. perf.
Pret. m-q-perf.
Futuro pres.
Futuro pret.
Formas nominais compostas
Infinivo
Gerndio

Voz ava:
A professora

ag. da passiva

35

b)
c)
d)
e)
7.

8.

9.

indicaria seja chega


indique for chega
indique seja chegue
indicar ser chegue

A pedidos, a orquestra tocaria fado e modinha.


Transpondo para a voz passiva a orao, obtm-se a
forma verbal:
a) se tocaria.
b) ser tocado.
c) seriam tocados.
d) sero tocados.
e) iam ser tocados.
Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
Caso eu no ________ mais aqui e no nos ________
outra vez, telefone-me.
a) vier vermos
b) venho virmos
c) virei veremos
d) venha vejamos
e) viesse vimos
Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
Ele ______ a seca e ___________ a casa de man mentos.
a) preveu proveu
b) prevera provira
c) previra proviera
d) preveu provera
e) previu proveu

10. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.


Ele _______ com muita prudncia, na esperana de
que se _______ o tempo perdido.
a) interviu reavesse
b) interveio reavesse
c) interviu rehouvesse
d) interveio reouvesse
e) interviu rehavesse

LNGUA PORTUGUESA

11. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.


Enquanto eles _______ o jardim, eu ________ a casa.
a) guam moblio
b) agam moblio
c) aguam mobilo
d) guam mobilo
e) agam mobilo

36

12. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.


Ele se ______ porque _______ que lhe ______ muitas
perguntas.
a) deteu receava fizessem
b) deteve receiava fazessem
c) deteu receiava fazessem
d) deteve receava fizessem
e) deteu receiava fizessem
13. Assinale a alterna va em que o emprego do infini vo
est incorreto.
a) Todos acreditam sermos os infratores da lei.
b) Cometeres tamanha injus a, tu no o farias.
c) Amar viver.
d) No podeis fazerdes a prova com tanta pressa.
e) No estacionar na pista.

14. O futuro do pretrito foi usado para exprimir um ato


futuro dependente de condio em:
a) Prometeu-me que jamais repe ria aquilo.
b) Ele no estaria sendo enganado?
c) Quando muito, ele teria seus trinta anos.
d) H no museu uma caneta que teria pertencido ao
presidente.
e) Perderia menos tempo se cuidasse de sua vida.
15. Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.
Mesmo que voc lhe _________ um acordo amigvel,
ele no _________.
a) proponha aceitar
b) propor aceitava
c) proporia aceitaria
d) propor aceitar
e) props aceitava

GABARITO
1. d

2. b

3. c

4. a

5. c

6. d

... fora (v. lig.) ele o culpado (predica vo). Obs.:


b) ... ele j se fora (verbo ir) muito zangado. e) ...
por que se foram (verbo ir) para o interior.
Por favor, coloca (tu) aqui os teus livros. Obs.:
imper. afirm. (2 pess.) = pres. indic. sem o s: tu
colocas: coloca (tu).
Agora, copie tudo o que digo a voc (3 pess.
sing.). Obs.: imper. afirm. (3 pess.) = pres subj:
que ele copie: copie (voc).
Veja: (...) espera-se que o Brasil e a Amrica Lana consigam (possibilidade: pres. subj.)... No
necessrio que sobrevenha (possibilidade: pres.
subj.) um confronto... Mas se haver (fato certo,
mas a realizar-se: fut. pres. indic.) ou no esse
confronto....
Caso voc queira (possibilidade: pres. subj.) viajar
no sbado, com certeza ser (fato certo, mas a
realizar-se: fut. pres. indic.) necessrio reservar as
passagens.
Mesmo que a direo o indique (pres. subj.) para
o lugar e ele seja (pres. subj.) nomeado, duvido
que chegue (pres. subj.) a exercer o cargo. Obs.:
pres. subj. para indicar hipteses ou possibilidades.

7. c

A pedidos, a orquestra (suj.) tocaria (fut. pret.)


fado e modinha (o.d.): A pedidos, fado e modinha
(suj.) seriam (fut. pret.) tocados (par cpio) pela
orquestra (ag. passiva).

8. d

Caso eu no venha (pres. subj.) mais aqui e no nos


vejamos (pres. subj.) outra vez, telefone-me. Obs.:
pres. subj. para indicar hipteses ou possibilidades.

9. e

Ele previu (pret. perf. indic. conjug. igual ver) a


seca e proveu (pret. perf. conjug. igual vender) a
casa de man mentos. Obs.: pret. perf. indic. para
aes j concludas.

10. d Ele interveio (ao concluda: pret. perf. indic. conjug. igual vir) com muita prudncia, na esperana
de que se reouvesse (possibilidade: imperf. subj.
conjug. igual haver) o tempo perdido.
11. a Enquanto eles guam (pres. indic.) o jardim, eu moblio (pres. indic.) a casa. Obs.: note a slaba tnica.

12. d Ele se deteve (ao concluda: pret. perf. indic.


conj. igual ter) porque receava (imperf. indic.) que
lhe fizessem (possibilidade: imperf. subj.) muitas
perguntas.

10

13. d Correo: No podeis fazer a prova com tanta


pressa (loc. verbal, flexo s do v. aux.).

15

15. a Mesmo que voc lhe proponha (possibilidade:


pres. subj. conj. igual pr) um acordo amigvel, ele
no aceitar (ao a realizar-se: fut. pres. indic.).
4.

(NCE) Ao mundo inteiro foi transmi do um pronunciamento, com destaque em pra camente todos os jornais
mais importantes, apregoando que o primeiro rascunho
do genoma humano, nosso manual de instrues, havia
sido concludo.
Uma outra forma verbal equivalente a havia sido
concludo :
a) fora concludo.
b) teria sido concludo.
c) foi concludo.
d) seria concludo.
e) ter sido concludo.

5.

(Cespe) Para responder a essa pergunta preciso primeiro apresentar o que so os agricultores familiares
e quantos so.
( ) O vocbulo primeiro tem valor adverbial, equivalendo a primeiramente.

6.

(FCC) Est inteiramente correta a ar culao entre os


tempos e modos verbais da frase:
a) A pesquisa de Johnson analisou um fenmeno que
cons tusse uma verdadeira obsesso que caracterize o homem moderno: o fascnio pela TV.
b) Caso fiquemos muito tempo no zapping, estaramos
demonstrando certa agitao n ma que caracterizasse nosso estado de insa sfao.
c) Sugere-se, nessa pesquisa, que o fato de nos aprisionarmos em nossa sala de TV fosse o responsvel
pela nossa predisposio a que cometramos atos
violentos.
d) Mesmo que no apresente grandes novidades em
relao a pesquisas j realizadas, a de Johnson d
corpo tese de que a exposio con nua tela de
TV torna-nos mais violentos.
e) Se de fato vissemos a nos contentar com o que
somos, as inmeras janelas abertas pela TV no
tero a mesma fora de atrao que as pesquisas
demonstrassem.

7.

(Cesgranrio) Assinale a classificao que no corresponde ao que est em negrito nas frases a seguir.
a) Mas ficavam at o clarear do dia, no duro, manobrando as redes. substan vo.
b) Aquilo era servio de mulher. locuo adje va.
c) Os pescadores de camaro sabiam que no era fcil
assim o seu trabalho... conjuno.
d) Pareciam quietos, de noite bem dormida, mas a cara
amarela, os lbios roxos... adje vo.
e) Diriam do esforo, da resistncia contra o frio e o
sono. preposio.

Morfologia
Emprego das Classes de Palavras
Flexo Nominal
Flexo Verbal
Tempos, Modos e Vozes do Verbo
1.

2.

3.

(FCC) Todos os verbos esto corretamente flexionados


na frase:
a) Cien stas exporam recentemente resultados de uma
pesquisa que busca explicar por que o ser humano
se tornou bpede.
b) Muitas condies favorveis sobrevivncia da
espcie humana advieram do fato de que o homem
se transformou em bpede.
c) O resultado da pesquisa cons tue um avano nas
teorias que tentam esclarecer as condies que
facilitaram o processo de evoluo do homem.
d) Pesquisadores se deteram em fatos da natureza,
como a incidncia dos raios solares, para desenvolver suas teorias de como o homem evoluiu.
e) Nos testes realizados em esteiras, os chimpanzs
consomiram mais energia, porque suas caracterscas sicas no sa sfazeram as necessidades da
caminhada.
(Cesgranrio) Indique a opo em que a palavra destacada tem a mesma classe do vocbulo a em sua ocorrncia
na frase Ainda h um maior nmero de seres vivos a
descobrir.
a) Os mares parecem guardar a resposta.
b) E um inventrio recm-concludo mostrar isso a
quem quiser ver.
c) Esta ser uma das descobertas mais surpreendentes....
d) O maior exemplo ocorreu com a baleia-bicuda-de-True encontrada em So Sebas o.
e) Nem se conhece o que existe no litoral.
(Esaf) Para incen var a fabricao do biodiesel, o Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social
(BNDES) vai financiar at 90% dos itens passveis de
apoio para projetos com o Selo Combus vel Social e
at 80% para os demais projetos. Os recursos sero
desnados a todas as fases de produo, como a agrcola, a fabricao do leo bruto, o armazenamento
e a aquisio de mquinas. A par r do prximo ano,
estaro disposio R$ 100 milhes para linhas de

LNGUA PORTUGUESA

Assinale a subs tuio necessria para que o texto


acima fique grama calmente correto.
a) Subs tuir vai financiar (l.3) por financiar.
b) Subs tuir sero des nados (l.6) por desnar-se-o.
c) Subs tuir estaro (l.9) por vo estar
d) Subs tuir para o cul vo da (l.11) por para que se
culve.
e) Subs tuir par cipam (l.14) por parcipem.

14. e Perderia (fato condic. a outro: fut. pret.) menos


tempo se cuidasse de sua vida (possibilidade: imperf. subj. or. subord. adv. condicional).

QUESTES DE CONCURSOS

financiamento pelo Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (Pronaf) para o culvo
da matria-prima do combus vel renovvel. Es ma-se
que 250 mil famlias de agricultores familiares e assentados da reforma agrria parcipam da produo de
oleaginosas para atender o mercado de B2.

LINS DO REGO, Jos. gua-Me. Fico Completa.

37

8.

(Esaf) Assinale a opo que corresponde a erro gramacal.


O princpio que nortea(1) o Mercosul muito simples:
a unio faz a fora. Separados, os pases desta regio do
planeta certamente teriam(2) hoje menos voz e poder
de barganha nas negociaes mul laterais que vm(3)
definindo as regras do comrcio internacional. E, sem
obje vo comum, connuariam(4) nutrindo rivalidades
regionais sem sen do. Como acordo de livre comrcio,
o Mercosul um sucesso, pois(5) gerou intercmbio
considervel entre os pases membros e os associados.

13. (Esaf) Relacione as aes (1), (2), (3) e (4) com o advrbio seman camente adequado, conforme mostra
o modelo, e assinale, a seguir, a sequncia correta.
Modelo: Falar com orgulho e insolncia: falar arrogantemente.
(1) Exprimir-se com muitas palavras, com palavras em
excesso
(2) Agir como criana
(3) Insinuar com perspiccia e delicadeza
(4) Eliminar sem se render a rogos

(EDITORIAL, O Globo, 22/6/2007, com adaptao)

a)
b)
c)
d)
e)
9.

(
(
(
(

1
2
3
4
5

(NCE) A fase atual da histria da humanidade frequentemente chamada de perodo tcnico-cien fico.
Essa frase se encontra na voz passiva, ao contrrio de:
a) Recentemente, porm, trata-se da interdependncia da cincia e da tcnica.
b) Uma situao que se verifica em todas as partes do
mundo.
c) O prprio espao geogrfico pode ser chamado de
meio tcnico-cien fico.
d) Nessa nova fase histrica, o mundo est marcado
por novos signos.
e) preciso que se levem em conta esses novos dados.

10. (Cespe) possvel comparar, por exemplo, o estresse


oxida vo mdio de um grupo que vive prximo de uma
antena e o de outro que mora mais longe. Ainda que
os efeitos de estresse oxida vo ocorram a longo prazo,
a oxidao quase imediata, e assim se poderia avaliar
se h risco.
( ) No texto, o advrbio assim indica o modo como
se pode avaliar o risco: pelos efeitos do estresse
oxida vo.

LNGUA PORTUGUESA

38

su lmente
puerilmente
prolixamente
inexoravelmente

A sequncia correta :
a) 4 3 2 1
b) 1 2 3 4
c) 3 4 1 2
d) 4 2 1 3
e) 3 2 1 4
14. (Cespe) Medo, venalidade, paixo par dria, respeito
pessoal, subservincia, esprito conservador, interpretao restri va, razo de Estado, interesse supremo, como
quer te chames, prevaricao judiciria, no escapars
ao ferrete de Pilatos! O bom ladro salvou-se. Mas no
h salvao para o juiz covarde.
( ) Medo, venalidade, paixo e respeito so
substan vos, empregados no texto como nomes
abstratos.
15. (NCE)
I Para que se diga que uma pessoa tem sade,
precisa-se, no mnimo, de anlise clnica.
II E muitos acham que no adianta querer ter sade
ou querer que o governo garanta a sade.

11. (FCC) Surgiram _______ de criminosos, que transformaram os presdios em _____________ do crime
organizado.
As lacunas da frase acima esto corretamente preenchidas por:
a) faces quartis-general
b) faces quartis-generais
c) faces quartel-generais
d) facos quartis-generais
e) facos quartel-generais
12. (Cesgranrio) Assinale a opo em que a classe gramacal do que difere da dos demais.
a) preciso enlaar as tristezas, num lao apertado,
e jog-las no desfiladeiro, que s tem o eco como
companheiro.
b) preciso que nos tornemos perdoadores de ns
mesmos.
c) uma incumbncia que s podemos delegar a ns
mesmos.
d) Estradas nem sempre to planas, nem sempre bem
sinalizadas, que se repartem em ml plos caminhos...
e) necessrio juntar os cacos par dos de um corao
que de alguma forma foi estraalhado.

)
)
)
)

Se, em lugar dos verbos destacados, vssemos, respec vamente, os verbos prover e intervir, as formas
correspondentes seriam:
a) proveja intervinha.
b) prove interveja.
c) provenha intervisse.
d) proveja intervenha.
e) provenha interveja.

GABARITO
1. b

2. d

Correes: a) expuseram (pret. perf. indic. de expor,


conj. igual pr). c) cons tui (pres. indic. de cons tuir). d) detiveram (pret. perf. indic. de deter, conj.
igual ter). e) consumiram (pret. imperf. indic. de
consumir), sa sfizeram (pret. perf. indic. sa sfazer,
conj. igual fazer).
Em Ainda h um maior nmero de seres vivos a
descobrir.: preposio; em Com a baleia-bicuda-de-True: preposio: Obs.: a) ar go definido; b)
conjuno adi va; c) ar go indefinido; e) pronome
rela vo.

4. a

5. C
6. d

7. d

8. a

9. a

10. C
11. b

12. b

13. e

14. C

15. d

Veja: Es ma-se (or. principal) que 250 mil famlias


de agricultores familiares e assentados da reforma
agrria parcipem da produo de oleaginosas
(que, conj. integrante: introd. or. subord. subje va,
com valor hipotco, por isso requer o verbo no
presente do subjunvo).
Em havia sido concludo, ocorre o pretrito
mais-que-perfeito composto (havia sido) da voz
passiva; a forma equivalente fora concludo por
estar tambm no mais-que-perfeito simples da
voz passiva.
Veja: Para responder a essa pergunta preciso
primeiramente apresentar... (adj. adv. de modo).
Correes: (as ar culaes so exigidas pelo contexto): a) analisou > constua > caracterizava (pret.
perf. indic. > pret. imperf. indic.> pret. imperf. indic.).
b) fiquemos > estaremos demonstrando > caracteriza (pres. subj. > fut. pres. indic. > pres. indic.). c)
Sugere-se > aprisionarmos > seja > cometermos
(pres. indic. > fut. subj. > pres. subj. > infini vo).
e) vissemos > somos > teriam > demonstraram
(imperf. subj. > pres. indic. > fut. pret. indic. > pret.
perf. indic.).
Correo: ... noite bem dormida (modif. verbo >
advrbio). Obs.: a) ... o clarear (verbo determ. p/
art.: substan vo). b) ... servio de mulher (qualif.
o subst. servio: locuo adje va). c) ... sabiam
que no era fcil... (introd. or. substan va: conjuno integrante). e) ... resistncia contra o frio
(ligando nomes: preposio).
Correo: O princpio que norteia o Mercosul ...
(pres. indic. de nortear: norteio / eias / eia /
eamos / eais / eiam).
Veja: ... trata-se (nd. de indeterm. do suj.) da interdependncia.... Portanto, voz ava. Obs.: b) que
se verifica (par c. apassiv.: voz passiva sint ca);
c) pode ser chamado (ser + par cpio: voz passiva anal ca); d) o mundo est marcado (estar +
par cpio: voz passiva anal ca); e) que se levem
(par c. apassiv.: voz passiva sint ca).
Veja: ... a oxidao quase imediata, e assim (=
desse modo) se poderia avaliar se h risco.
Surgiram faces de criminosos (verbo no plural:
ncl. do sujeito no plural), que transformaram os
presdios em quartis-generais (subst. + subst.:
ambos se flexionam).
Em preciso que nos tornemos perdoadores... (or.
subord. substan va que: conjuno integrante).
Obs.: O que, nas demais opes, introduz or. subord.
adje vas; sendo, portanto, pronome relavo.
Veja: (3) su lmente (= perspiccia e delicadeza) (2)
puerilmente (= como criana) (1) prolixamente
(= ... palavras em excesso) (4) inexoravelmente
(= sem se render a rogos).
Veja: substan vos abstratos indicam sen mentos
(medo e paixo) e (ou) atributos (venalidade) dos
seres, quando tomados separadamente deles.
Nos itens da questo, as formas verbais diga e
garanta esto flexionadas no presente do subjun vo. Essa mesma flexo verifica-se em proveja e
intervenha. Veja: Pres. subj. de prover: proveja, as,
a, amos, ais, am. Pres. subj. de intervir: intervenha,
as, a, amos, ais, am.

PRONOMES
Pronomes so as palavras que subs tuem ou determinam os substan vos.
Pronomes adjevos, quando determinam o substan vo:
Meus amigos adoram esta casa.
Pronomes substanvos, quando subs tuem o substan vo:
Alguns se julgam melhores que outros.

Pronomes Pessoais
So as palavras que subs tuem os nomes e representam
as pessoas grama cais.
Resumo:
Retos
eu
tu
ele
ns
vs
eles

Oblquos
me, mim, comigo
te, , con go
se, si, consigo, o, a, lhe, ele(*)
nos, conosco, ns(*)
vos, convosco, vs(*)
se, si, consigo, os, as, lhes, eles(*)

(*) Quando no es verem em funo de sujeito.

Emprego dos Pronomes Pessoais


1) lo(s), la(s): na nclise de o(s) e a(s) a verbos terminados em r, s e z.
Exemplos: ajudar + o: ajud-lo, ajudamos + a: ajudamo-la, sa sfez + os: sa sf-los.
2) no(s) e na(s): na nclise de o(s) e a(s) com verbos
terminados em o, e, am e em.
Exemplos: do + o: do-no, pe + os: pe-nos, faam
+ a: faam-na, trazem + as: trazem-nas.
3) os verbos terminados em mos perdem o s, com a
nclise dos pronomes o, a, os, as, nos e vos.
Exemplos: avisamos + o: avisamo-lo, vemos + nos:
vemo-nos, amamos + vos: amamo-vos.
4) usa-se com ns e com vs, em lugar de conosco e
convosco, quando seguidos de mesmos, prprios,
outros, todos e numerais.
Estamos surpresos com ns mesmos.
Esto sa sfeitos com ns todos.
5) para eu e para mim para tu e para
Este trabalho para eu fazer. (sujeito)
Estudar di cil para mim. (compl. nominal)
Trouxe um livro para tu leres. (sujeito)
Este livro para . (objeto indireto)
Observao: em Ser fcil para mim vender o
carro, mim complemento nominal de fcil e no
sujeito de vender; veja a ordem direta: Vender o
carro ser fcil para mim.
6) eu e tu no podem ser preposicionados; em seus
lugares, usam-se mim e .
Entre mim e , s h a distncia.
Pesam acusaes sobre e mim.
7) consigo pronome reflexivo (consigo = com ele
mesmo).
O vento traz consigo a chuva. (correto)

LNGUA PORTUGUESA

3. e

* mandar, deixar, fazer, ver, ouvir, sen r e sinnimos.

39

8) possessivo (obj. indireto de posse ou adjunto adnominal)


No lhes entendo as razes. (suas, deles)
Rasgaram-me as roupas. (minhas)
Formas de Tratamento
pronomes de tratamento (entre os pronomes pessoais, incluem-se estes pronomes, que se usam na
linguagem cerimoniosa ou oficial):
Vossa Alteza (V. A.): prncipes, duques; Vossa Majestade (V. M.): reis, imperadores; Vossa Excelncia (V.
Ex.): autoridades governamentais; Vossa Magnificncia (V. Mag.): reitores; Vossa Reverendssima
(V. Revma.): sacerdotes; Vossa Excelncia Reverendssima (V. Ex. Revma.): bispos e arcebispos; Vossa
Eminncia (V. Em.): cardeais; Vossa Sandade (V.
S.): papa; Vossa Senhoria (V. S.): demais pessoas.
Observao: Vossa (...): para falar com... Sua
(...): para falar de... Em ambos os casos, verbo na
3 pessoa.
9) funes sintcas dos pronomes pessoais:
a) pronome o(s), a(s)
objeto direto
Jamais o acompanharei nesta loucura.
sujeito (verbos causa vos e sensi vos)*
Deixei-o sair em pssimas companhias. (sujeito
de sair)
b) pronome lhe(s)
objeto indireto
No faam apenas o que lhes convm.
adjunto adnominal ou objeto indireto de posse
A flecha transpassou-lhe o corao. (lhe = seu,
dele)
complemento nominal (com verbos de ligao)
Era-lhe impossvel sorrir. (lhe = para ele)
c) pronomes me, te, se, nos, vos
objeto direto ou indireto
Os sditos sempre me obedeceram. (o.i.)
Os peregrinos me acompanhavam. (o.d.)
adjunto adnominal (ou objeto indireto de posse)
Capitu captou-me as intenes. (= minhas)
complemento nominal
A vitria parecia-me impossvel. (= para mim)
sujeito (verbos sensi vos e causa vos)
Deixei-me cair a seus ps... (sujeito de cair)

Pronomes Demonstravos
As palavras este, esse, aquele (e flexes), isto, isso,
aquilo (invariveis), mesmo, prprio, semelhante, tal, o (e
flexes), quando demonstram a posio dos seres no tempo
e no espao.
Emprego dos Pronomes Demonstravos
1) em relao s pessoas:
Este livro, que estou lendo, mo.
(o livro est com a pessoa que fala: o emissor)
Essa camisa foi a que compraste ontem?
(a camisa est com a pessoa com quem se fala:
o receptor)
Aquele carro avanou o sinal vermelho.
(o carro est com outrem, isto , nem com o emissor,
nem com o receptor)
2) em relao ao tempo:
Esta descoberta revolucionar a Medicina.
(descoberta feita no presente)
Essas medidas no foram eficazes.
(medidas tomadas em passado prximo)
Aquelas medidas no foram eficazes.
(medidas tomadas em passado remoto)
3) em relao a desnatrio e remetente:
Esta empresa solicita informaes.
(empresa do remetente)
Essa empresa deve informar matriz...
(empresa do des natrio)
4) em relao ao aposto distribuvo:
Joo e Almir so professores; este de Portugus,
aquele de Matem ca. (este: Almir, o l mo; aquele:
Joo, o primeiro)
Observaes:
a) com a preposio de, pospostos a substan vos, so
usados apenas no plural:
Terias coragem para uma coisa dessas.
Com um calor destes, no saio de casa.
b) mesmo e prprio tm valor refora vo:
Ela mesma (prpria) costurou o ves do.
c) o, a, os, as sero demonstra vos, quando equivalentes
a aquele, aquilo:
Ana foi a (aquela) que mais estudou.
d) tal ser demonstra vo, quando significar este, isto,
esse, isso:
Jamais farei tal (este) discurso.

Pronomes Indefinidos
Pronomes Possessivos

LNGUA PORTUGUESA

As palavras meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s) para a


1 pessoa; teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s) para a 2 pessoa;
seu(s), sua(s) para a 3 pessoa, para indicar posse e relacionar
o possuidor s pessoas grama cais.

40

Emprego dos Pronomes Possessivos


1) seu(s) sua(s) gera ambiguidade:
Jos saiu com a sua mulher.
2) indicam valores aproximados:
Quando ainda nha meus trinta anos.
3) faculta vo o emprego de ar go:
Aquela (a) minha irm.
4) indicam afeto, parentesco, senhoria:
Voc o meu amigo (afeto).
Temos de defender os nossos (parentes).
Todos conhecem seu Antnio (senhoria).

As palavras algo, algum, algum, bastante, cada, certo,


mais, menos, muito, nada, ningum, nenhum, outro, outrem, pouco, quem, qualquer, quanto, tanto, tudo, todo,
um, vrios, quando se referem 3 pessoa grama cal de
modo vago, indefinido.
Algum falou mal de .
Emprego dos Pronomes Indefinidos
1) no se usa cada em lugar de cada um:
As mas custam R$ 10,00 cada uma.
Observao: cada tem valor intensivo:
Esses jovens tm cada mania.
2) posposto ao nome, algum significa nenhum:
No vi fantasma algum.
3) todo o, toda a significa inteiro(a); todo, toda significa
qualquer:
Toda a casa ser pintada.
Toda casa ser pintada.

2.

Qual a opo que completa corretamente as lacunas?


Brandura e grosseria alternam-se em seu comportamento: j no o suporto, pois ______ o trao dominante; _______, o espordico.
a) esse este
b) essa esta
c) aquele esse
d) esta aquela
e) esta essa

3.

Assinale a alterna va em que h erro.


a) Ns comemoramos nosso aniversrio em casa.
b) Recebemos nosso presente com entusiasmo.
c) Gostaria de saber no cias suas.
d) Minha cara colega, deixe de tolices!
e) Quando ca da moto, quebrei o meu brao.

4.

Assinale o item em que h erro.


a) Paulo, que isso que voc leva?
b) Amai vossos irmos! so essas as verdadeiras
palavras de amor.
c) Trinta de dezembro de 2007 foi significa vo para
mim esse dia.
d) Pedro, esse livro que est com Jos meu.
e) No estou de acordo com aquelas palavras que Jos
pronunciou.

5.

No aparece pronome em:


a) Voc tem inimigos porque bonito.
b) Os seus amigos no perdoam a natureza.
c) Mas era inteligente e soube que nha inimigos.
d) E ficou pobre (o que foi muito fcil).
e) Mudou-se para as montanhas, porque nha inimigos.

6.

Qual a opo para completar corretamente as lacunas?


Era para ____ falar ____ ontem, mas no ___ encontrei
em parte alguma.
a) mim consigo o
b) eu com ele lhe
c) mim consigo lhe
d) mim con go te
e) eu com ele o

7.

Qual a opo para completar corretamente as lacunas?


Se para ____ dizer o que penso, creio que a escolha
se dar entre ______.
a) mim eu e tu.
b) mim mim e .
c) eu mim e tu.
d) eu mim e .
e) eu eu e tu.

8.

Assinale a frase incorreta.


a) Vossa senhoria trouxe seu discurso e os documentos
indeferidos?
b) Vossa Reverendssima queira desculpar-me se interrompo vosso trabalho.
c) Voltando ao Va cano, Sua San dade falar a fiis de
vrias nacionalidades.
d) Informamos que Vossa Excelncia e seus auxiliares
conseguiram muitas adeses.
e) Sua Excelncia, o Sr. Ministro da Jus a, considerou
a medida incons tucional.

9.

Qual a opo para completar corretamente as lacunas?


Pega ____ cadeira ali na outra sala e pe-__ aqui
perto de mim.
a) essa a
b) essa la

Pronomes Interrogavos
So as palavras que, quem, qual, quanto usadas nas
perguntas diretas e indiretas.
Emprego dos Pronomes Interrogavos
1) perguntas diretas: Quem faltou? Que horas so? Qual
o seu nome? Quanto queres?
2) perguntas indiretas: Quero saber quem faltou. Diga-me que horas so. Ainda no sei qual o seu nome.
Preciso saber quanto queres ganhar.
Observao: outras palavras introduzindo perguntas
sero advrbios interrogavos:
Onde moras? Como vais? Por que foste?

Pronomes Relavos
So as palavras quem, que, o qual, onde, quanto e cujo,
quando subs tuem um termo da orao anterior e estabelecem uma relao de dependncia entre essas oraes.
Choro pelas crianas que morrem na guerra.
(As crianas morrem na guerra)
Emprego dos Pronomes Relavos
1) Quem: somente para pessoas, exige a preposio a
com verbos transi vos diretos.
Tu j conheces a pessoa a quem admiro?
2) Que: para coisas ou pessoas; s aceita preposies
monosslabas, exceto sem e sob.
Tu s a pessoa que nunca chega na hora.
Estudar o caminho que leva ao sucesso.
3) O qual (e flexes): para coisas ou pessoas; exigido
pelas preposies com mais de uma slaba e tambm
por sem e sob.
Tu s a pessoa a qual nunca chega cedo.
Estudo o trilho o qual leva ao sucesso.
Esta a mscara sob a qual te escondes?
No fui festa para a qual me convidaram.
4) Onde equivalente a em que ou no qual, indica lugar;
transforma-se em aonde e donde em relao a verbos
de movimento.
No conheo o local onde moras.
J sabemos aonde voc quer chegar.
Nunca se soube donde provinha tanto dio.
5) Quanto aparece aps todo (e flexes) e tudo.
Ela gasta tudo quanto ganho.
Esqueceu todos quantos amavas.
6) Cujo refere-se a um antecedente, mas concorda com
um termo posposto, ao qual indica posse. No admite
ar go.
H pessoas cuja inimizade nos honra.

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

Assinale a alterna va em que o pronome pessoal est


empregado corretamente.
a) Este um problema para mim resolver.
b) Entre eu e tu no h mais nada.
c) A questo deve ser resolvida por eu e voc.
d) Para mim, viajar de avio um suplcio.
e) Quando voltei a si, no sabia onde me encontrava.

LNGUA PORTUGUESA

4) seguidos de numeral:
Todos os cinco alunos passaram.
Todos cinco passaram.

41

c) esta la
d) aquela a
e) aquela na
10. Qual a opo para completar corretamente as lacunas?
I O diretor deixou as provas para ____ revisar.
II Este assunto fica s entre _____ e voc.
III Rafael, espera, tenho que falar ______.
a) eu mim com voc.
b) mim eu con go.
c) eu mim con go.
d) mim eu com o senhor.
e) mim mim consigo.
11. Dirigindo-se a sacerdotes em geral, que pronome de
tratamento se deve empregar?
a) Vossa Paternidade.
b) Vossa San dade.
c) Vossa Eminncia.
d) Vossa Reverendssima.
e) Vossa Onipotncia.
12. Qual a alterna va correta para completar?
I Das cartas, no havia nenhuma para _______.
II No tarefa para ____ desenvolver este tema.
III Este tema no tarefa para ____desenvolver.
IV mais fcil para ____ acreditar nessa estria do
que para ele.
a) mim, eu, mim, eu
b) eu, eu, eu, eu
c) mim, mim, eu, mim
d) mim, eu, mim, mim
e) eu, eu, mim, mim
13. Assinale a alterna va que contm a abreviatura certa
da forma de tratamento correspondente ao tulo
enumerado:
a) Papa ..............V. S.
b) Juiz ...............V. Em.
c) Cardeal .........V. M.
d) Reitor ............V. Mag.
e) Coronel .........V. Ex.
14. Em qual dos perodos o pronome lhe pode ser classificado como adjunto adnominal?
a) Anunciou-lhe o pai: Amanh vais comigo.
b) No pescar, mas os peixes caam-lhe na rede.
c) Ao traidor e ao hipcrita, no lhes perdoarei.
d) Comuniquei-lhe, ontem, o resultado da prova.
e) At agora, ningum lhe propusera emprego.

LNGUA PORTUGUESA

15. Algum, antes que Pedro o fizesse, teve vontade de falar o que foi dito. Os pronomes assinalados dispem-se
nesta ordem:
a) pessoal de tratamento, pessoal, pessoal, demonstra vo.
b) indefinido, rela vo, pessoal, rela vo.
c) demonstra vo, rela vo, pessoal, indefinido.
d) indefinido, rela vo, demonstra vo, rela vo.
e) indefinido, demonstra vo, demonstra vo, rela vo.

42

GABARITO
1. d

Para mim (compl. nom. de suplcio), viajar de


avio um suplcio. Veja a ordem direta: Viajar
de avio um suplcio para mim. Obs.: a) ... para
eu (suj.) resolver; b) Entre mim e (prepos.); c) ...
por mim e voc (prepos.); e) Quando (eu) voltei a
mim... (1 pess. sing.).

2. d
3. e
4. d

5. c
6. e
7. d
8. b
9. e
10. c

11. d
12. c

13. d

14. b
15. e

Brandura e grosseria (...), pois esta (o l mo:


grosseria) o trao dominante; aquela (o primeiro:
brandura), o espordico.
Correo: Quando ca da moto, quebrei o brao
(redundncia: no se deve usar possessivo em
referncia a partes do prprio corpo).
Correo: d) Pedro (2 pess.), aquele livro que est
com Jos (3 pess.) meu. (aquele: 3 pess. de
quem se fala). Obs.: a) Paulo, que isso (ref. 2
pess.) que voc leva?; b) Amai vossos irmos! so
essas (ref. ao que j foi dito) as verdadeiras palavras
de amor; c) Trinta de dezembro de 2007 foi significa vo para mim esse dia (indica passado prximo).
e) No estou de acordo com aquelas palavras que
Jos pronunciou (pronunciadas h muito tempo).
Mas era inteligente e soube que nha inimigos (=
isso: conj. integr.). Obs.: a) Voc; b) seus; d) o //
que; e) se.
Era para eu (suj. de falar) falar com ele (consigo:
s reflex.) ontem, mas no o encontrei (v.t.d.) em
parte alguma.
Se para eu (suj. de dizer) dizer (...), creio que a
escolha se dar entre mim e . (prepos.).
Correo: Vossa Reverendssima queira desculpar-me se interrompo seu (com pron. de tratamento, pron. poss. de 3 pess.) trabalho.
Pega aquela (longe dos falantes) cadeira ali na
outra sala e pe-na (pe + a: com nasaliz. do a:
pe-na) aqui perto de mim.
I ... para eu (suj. de revisar) revisar. II ... entre
mim e voc (prepos.). III ... espera (impera vo:
2 pess. sing.: espera tu), tenho de falar congo
(2 pess. sing.).
Vossa Reverendssima (p/ sacerdotes). Obs.: a)
superior de ordem religiosa; b) papa; c) cardeal;
e) Deus.
I (...) nenhuma para mim (prepos.); II tarefa
para mim desenvolver (ordem direta: Desenvolver
este tema no tarefa para mim mim compl.
nominal de tarefa e no suj. de desenvolver);
III (...) para eu (suj. de desenvolver) desenvolver;
IV (...) fcil para mim acreditar (ordem direta:
Acreditar nessa estria mais fcil para mim do
que para ele. mim compl. nominal de fcil
e no suj. de acreditar).
Reitor .....V. Mag. (Magnificncia). Correes: a)
Papa ..... V. S. (San dade); b) Juiz ..... V. Ex. (Excelncia); c) Cardeal ...... V. Em. (Eminncia); e)
Coronel ........ V. S. (Senhoria).
(...) os peixes caam-lhe na rede. (lhe = sua, dele:
adjunto adnominal ou obj. indireto de posse).
Algum (indefinido), antes que Pedro o (= isso:
demonstravo) fizesse, teve vontade de falar o
(= aquilo: demonstravo) que (= o qual: relavo)
foi dito.

SINTAXE
Sintaxe da Orao
Os Termos da Orao
I Termos Essenciais
Os termos essenciais so: sujeito e predicado.
Sujeito o termo que iden fica o ser do qual se declara
alguma coisa.

Predicado a declarao que se faz a respeito do sujeito.


O avio (suj.) decolou no horrio (pred.).
Acabaram-se (pred.) as frias (suj.).

Observao: o predicavo do sujeito o ncleo do


predicado nominal:
O promotor ficou nervoso (predica vo).

Classificao do Sujeito

Verbal
No predicado verbal, verifica-se:
a) declarao de ao ou fenmeno;
b) ncleo verbal: o prprio verbo;
c) verbos intransivos:
A guia voava perigosamente.
d) verbos transivos diretos:
O pedreiro construiu a prpria casa.
e) verbos transivos indiretos:
Sempre os pais perdoaro aos filhos
f) verbos transivos diretos e indiretos:
Ela ofereceu seu corao ao namorado.

Composto (mais de um ncleo)


O avio e o helicptero j decolaram.
Convm que estudem e que sejam felizes.
Observao: no segundo exemplo, as oraes sublinhadas so o sujeito composto da orao anterior.
Elpco ou Oculto (sujeito simples ou composto subentendido na orao)
A coordenadora e o professor chegaram ao curso (suj.
composto) e esclareceram as dvidas dos alunos (suj.
elpco).
Defenderemos a natureza. (suj. elpco)
Observao: essa classificao no est prevista na N.G.B.
Indeterminado (quando no se pode ou quer idenficar), ocorre
a) com verbos na 3 pessoa do plural:
Re raram seu carro do estacionamento.
b) com verbos na 3 pessoa do singular + se (ndice de
indeterminao do sujeito):
Confia-se na atuao da polcia.
Orao sem sujeito (verbos impessoais), ocorre
a) em fenmenos da natureza:
Trovejou muito, mas no choveu.
Poder nevar em So Joaquim.
Observao: haver sujeito, se houver conotao:
Choveram pedras no rbitro. (suj. pedras)
b) na indicao de tempo:
H muitos sculos, no vou ao cinema.
No Sul, faz dias muito frios.
Est muito quente hoje.
c) com o verbo haver significando exis r, ocorrer:
Ontem houve muitos acidentes.
d) com o verbo ser indicando distncias, datas e horas:
Daqui ao centro, so 10 km.
So exatamente 10h45min.
Hoje so 27 de maio.
Hoje dia 27 de maio.
Classificao do Predicado
Nominal
No predicado nominal, verifica-se:
a) declarao de estado, qualidade ou caracters ca do
sujeito;
b) ncleo nominal: o predica vo;
c) verbos de ligao (ligam o sujeito ao predica vo): ser,
estar, ficar, parecer, permanecer, connuar, andar,
viver (estado permanente), tornar-se e os verbos que
indicam transformao (acabar, cair, fazer-se, virar,
converter-se, meter-se, eleger-se...):
Os alunos parecem cansados.
Os concursandos vivem preocupados.
O deputado, de repente, virou patriota.

Predicao Verbal
Verbos Intransivos
So verbos que no necessitam de complementao,
pois j possuem sen do completo.
Rei Hussein, da Jordnia, morreu aos 63.
H verbos intransi vos que vm acompanhados de um
termo acessrio, exprimindo circunstncias, como lugar,
tempo, modo, causa etc.
Governador diz que ir a Braslia para reunio.
Todos os verbos que indicam des no ou procedncia
so normalmente verbos intransi vos acompanhados de
circunstncia de lugar: adjunto adverbial de lugar: ir, vir,
voltar, chegar, cair, comparecer, dirigir-se...
Verbos Transivos
So verbos que necessitam de complementao, pois
tm sen do incompleto.
O Palmeiras derrotou o Corinthians.
O povo reclama de tantos impostos.
O Governo no d assistncia mdica aos trabalhadores.
Os verbos u lizados necessitam de complementao,
pois quem derrota, derrota algum; quem reclama, reclama de algo e quem d, d algo a algum.
A complementao ocorre de trs maneiras diferentes:
1) verbo no exige preposio: transivo direto.
2) verbo exige preposio: transivo indireto.
3) verbo com dois complementos (com e sem preposio): transivo direto e indireto.
Transivos diretos: exigem complemento sem preposio obrigatria.
O complemento objeto direto.
O treinador escalar os reservas.
A chuva causou os atrasos.
Transivos indiretos: exigem complemento com preposio obrigatria.
O complemento objeto indireto.
Os jogadores no obedeceram convocao da CBF.
Pouca gente ainda acredita em polcos.
Transivos diretos e indiretos: com dois complementos
(objeto direto e objeto indireto).
O pai perdoou ao filho o comportamento inadequado.
Kak doa prmios ins tuio filantrpica.
Junto aos verbos transi vos e intransi vos podem surgir
nomes indicando qualidades do sujeito ou do objeto. Esse
nome denomina-se predica vo do sujeito ou do objeto.

LNGUA PORTUGUESA

Simples (um ncleo)


Os concursos tornam-se di ceis.
Paulo da Silva j assumiu o cargo.
preciso que todos sejam perspicazes.
Observao: no l mo exemplo, a orao sublinhada
o sujeito da anterior.

43

O promotor chegou revoltado naquela tarde. (predica vo


do sujeito)
O professor considerou fceis as questes da prova.
(predica vo do objeto direto)
Chamavam aos vereadores de oportunistas. (predica vo
do objeto indireto)
Verbo-nominal
No predicado verbo-nominal, verifica-se:
a) declarao de ao e de estado;
b) ncleo verbal (o verbo) e nominal (o predica vo);
c) verbos intransivos:
Eles saram do cinema decepcionados.
d) verbos transivos diretos:
O juiz achou vlidas as provas.
e) verbos transivos indiretos:
Os alunos lhe chamavam de sbio.
f) verbos transivos diretos e indiretos:
Comunicou-me feliz o resultado ob do.
Observao: o predica vo pode ser do sujeito ou do
objeto (direto ou indireto).

II Termos Integrantes
Os termos integrantes so: objeto direto, objeto indireto,
agente da passiva e complemento nominal.
Objeto Direto
o complemento dos verbos transivos diretos.
Chama-se objeto direto por ligar-se diretamente ao
verbo:
Os bons cidados cumprem as leis.
Como variaes do objeto direto, tem-se:

LNGUA PORTUGUESA

Objeto Direto Preposicionado


o objeto direto regido de preposio no exigida pelo
verbo, o que ocorre nos seguintes casos:
a) com verbos que exprimem sen mento e objeto direto
pessoa:
Amemos a nossos pais.
Os romanos adoravam a falsos deuses.
b) com pronomes oblquos tnicos:
Convidaram a , no a ele.
c) com pronomes substan vos:
Ofendeu a todos indis ntamente.
d) com o numeral ambos:
Quero aplaudir a ambas.
e) para evitar ambiguidade:
Elogiou ao aluno o professor.
f) em construes paralelas (pronome e substan vo):
Conheo-os e aos leais ao rei.
g) em construes enf cas:
Puxou/arrancou da arma.
Cumprir com os deveres.
Comer do po.
Beber do vinho.

44

Objeto Direto Pleonsco


a funo do pronome que subs tui o objeto direto;
quando esse, enfa camente, vem anteposto:
Esse capricho tolo, no o sa sfarei jamais.
Objeto Direto Interno
a funo sint ca decorrente da transformao de
verbo intransi vo em transi vo direto:
Morrers infame. Morrers morte infame.
Dorme tranquilo. Dorme teu sono tranquilo.

Objeto Indireto
o complemento dos verbos transi vos indiretos (ligado
ao verbo por preposio):
Os bons cidados obedecem s leis.
Objeto Indireto Pleonsco
Tambm, para enfa zar, pode-se antepor o objeto e, a
seguir, repe -lo na forma de pronome:
Aos pol cos de Braslia, nada lhes devo.
Agente da Passiva
o complemento dos verbos na voz passiva, indica o
agente da ao:
A jogada foi executada pelo zagueiro.
Observao: o agente da passiva corresponde ao sujeito
da voz a va:
O zagueiro executou a jogada.
Complemento Nominal
o complemento, sempre preposicionado, de adje vos,
advrbios e substan vos abstratos que, em determinadas
circunstncias, pedem complemento semelhana dos
verbos transi vos indiretos:
O filme era imprprio para crianas.
O juiz decidiu favoravelmente ao ru.
Finalizou-se a construo do prdio.
Ela ainda tem medo de assombrao.
Observaes:
1) substanvo concreto + compl. prepos. (adj. adnominal):
H muitos polcos sem escrpulos. (adjunto adnominal)
2) substanvo abstrato + compl. agente / prep. de (adj.
adnominal):
Esta no a declarao do ministro. (adjunto adnominal)
3) substanvo abstrato + compl. paciente / prep. de
(compl. nominal):
Em Minas, houve a descoberta de muitos fsseis.
(compl. nominal)

III Termos Acessrios


Os termos acessrios so: aposto, adjunto adnominal e
adjunto adverbial.
Aposto
o termo que esclarece outro(s).
Joana, esposa de Joo, muito bela.
Tipos de Aposto
1) explica vo
Alencar, escritor romnco, tem mritos.
2) resumi vo
Estudo, esporte, cinema, tudo o chateava.
3) enumera vo
Preciso de duas coisas: sade e dinheiro.
4) especifica vo
A no cia foi publicada na revista Veja.
Adjunto Adnominal
o termo que determina um nome.
Podem ser adjuntos adnominais:
a) os ar gos:
As alunas sero aprovadas.
b) os pronomes adje vos:
Aquela aluna ser aprovada.

Observao:
O adjevo tanto pode ser adjunto adnominal quanto
predicavo, observe as diferenas:
1) adjunto adnominal: ligado ao nome, indica estado
prprio do nome a que se refere.
O rapaz esperto saiu da sala. (um rapaz sempre esperto)
2) predicavo: separado do nome, indica estado acidental, atribudo ao nome a que se refere.
O rapaz, esperto, saiu da sala. (esperto quando ou
por que saiu)
Adjunto Adverbial
o termo que exprime circunstncia ao verbo e, s vezes,
ao adje vo e ao advrbio.
Sero adjuntos adverbiais:
a) os advrbios:
Os povos an gos trabalhavam mais.
b) as locues adverbiais:
Li vrios livros durante as frias.
Alguns Tipos de Adjunto Adverbial
acrscimo: Alm de pobre, muito azarado.
afirmao: Ela, certamente, est feliz.
assunto: Falvamos de futebol.
causa: Os mendigos morriam de frio.
companhia: Amanh sairs comigo.
condio: Sem estudo, no passars.
concesso: Apesar de tudo, no se salvou.
conformidade: Fiz a prova conforme o tempo.
direo: O carro convergiu para a esquerda.
dvida: Talvez passemos neste concurso.
interesse: Daria minha vida por voc.
fim: Algumas mes vivem para a famlia.
frequncia: Assis a s aulas todos os dias.
instrumento: Abriu a porta com uma gazua.
intensidade: Trabalhvamos demais.
limite: Essa estrada vai at ao bosque.
lugar: Os bedunos vivem no deserto.
matria: A casa foi construda com concreto.
meio: Os pol cos viajam de avio.
negao: Nunca esqueas os amigos.
modo: A mocinha saiu de mansinho.
preo: Vendia os picols a um real.
tempo: Durante o vero, rei frias.

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

A palavra em destaque no ncleo do sujeito na alterna va:


a) A bela menina deixou-se estar janela.
b) Devagar se conquistam muitas coisas.
c) Ns o vimos chegar janela do clube.
d) Mandei-o entrar imediatamente.
e) A me o fez estudar as lies escolares.

2.

teoricamente errado:
a) No predicado nominal, o verbo de ligao.
b) Em um predicado verbal, pode haver predica vo.
c) S o predicado verbo-nominal possui predica vo do
objeto.
d) No predicado verbal, o verbo pode ser intransi vo.
e) Na voz passiva, o predicado nunca nominal.

3.

Marque a opo que preencha as lacunas do texto com


os devidos pronomes oblquos:
No __ ajudou, nem __ pediu nada, no __ julgou e
nem __ condenou por isso.
a) o lhe o o
b) o lhe o lhe
c) lhe lhe o o
d) o lhe lhe o
e) o lhe lhe lhe

4.

Assinale a opo em que houve erro ao se subs tuir a


expresso destacada pelo pronome oblquo.
a) Antecederam a Segunda Guerra Mundial / antecederam-lhe.
b) Ele, ento, iniciou a srie de science fiction /
iniciou-a.
c) Na srie, procuraram descrever a sociedade do
futuro / procuraram descrev-la.
d) A cmera presenciava todos os atos / presenciava-os.
e) Essas novas tcnicas caracterizam as modificaes
/ caracterizam-nas.

5.

Aponte a alterna va que expressa a funo sint ca do


termo destacado em: Parece enfermo seu irmo.
a) sujeito.
b) objeto direto.
c) predica vo do sujeito.
d) predica vo do objeto.
e) objeto indireto.

6.

Analise as duas frases a seguir:


I No ano passado, havia passas no meu pudim.
II No ano passado, exis am passas no meu pudim.
Em I, o verbo est no singular e, em II, est no plural,
porque, quando sinnimo de exis r, o verbo haver
a) tem sujeito e transi vo direto.
b) tem sujeito e intransi vo.
c) no tem sujeito e transi vo direto.
d) no tem sujeito e intransi vo.
e) tem sujeito mas no tem objeto.

7.

Nas oraes a seguir:


I As chuvas abundantes, prdigas, violentas, fortes
anunciaram o vero.
II Eu e voc vamos juntos.
III Vendeu-se a p.

Observao:
Embora o adjunto adverbial seja termo ligado ao
verbo, o de intensidade modifica, tambm, adje vos
e advrbios.
Os concursandos estudam muito.
Os meninos falam muito alto.
Aquela mulher era muito bonita.
Vocavo
O vocavo um termo parte, um chamamento;
normalmente, indica o ser com quem se fala.
mar, por que no me levas con go?
Vem, meu amigo, abraar um vitorioso.

LNGUA PORTUGUESA

c) os numerais adje vos:


Duas alunas sero aprovadas.
d) os adje vos:
Aluno estudioso aprovado.
e) as locues adje vas:
Aluno de verdade aprovado.

45

O sujeito , respec vamente,


a) composto, simples, indeterminado.
b) composto, composto, indeterminado.
c) simples, simples, oculto.
d) simples, composto, simples.
e) composto, simples, simples.
8.

9.

Assinale a orao sem sujeito.


a) Convidaram-me para a festa.
b) Diz-se muita coisa errada.
c) O dia est quente.
d) Algum se enganou.
e) Vai fazer bom tempo amanh.
Na orao: Um dia um tufo furibundo abateu-a pela
raiz, um dia :
a) sujeito.
b) adjunto adnominal.
c) adjunto adverbial de tempo.
d) adjunto adverbial de modo.
e) complemento nominal.

10. Qual a frase com anlise incorreta?


a) Isso no me convm. (objeto indireto)
b) Convidaram-te para a festa? (objeto direto)
c) Telefonei-lhe no sbado. (objeto indireto)
d) Saudaram-te pela vitria. (objeto indireto)
e) A verdade os constrangeu. (objeto direto)
11. No perodo: Quando enxotada por mim foi pousar na
vidraa, qual a funo sint ca de por mim?
a) objeto direto.
b) complemento nominal.
c) sujeito.
d) agente da passiva.
e) objeto indireto.

LNGUA PORTUGUESA

12. Apesar de vistosa, a construo acelerada daquele


edicio deixou-nos insasfeitos novamente. Os termos
em destaque so, respec vamente,
a) adjunto adnominal, objeto indireto e adjunto adverbial.
b) complemento nominal, objeto direto e adjunto
adverbial.
c) adjunto adnominal, objeto direto e predica vo do
objeto.
d) complemento nominal, objeto direto e predica vo
do objeto.
e) adjunto adnominal, objeto indireto e adjunto adnominal.

46

13. Na orao O alvo foi a ngido por uma bomba formidvel, a expresso destacada tem a funo de
a) objeto indireto.
b) complemento nominal.
c) agente da passiva.
d) adjunto adnominal.
e) adjunto adverbial.
14. Qual a funo sint ca da palavra destacada no perodo
seguinte: nessa hora que o pssaro volta, mas de h
muito no h pssaros.
a) complemento nominal.
b) sujeito.
c) predica vo do sujeito.
d) objeto indireto.
e) objeto direto.

15. As empregadas das casas saiam apressadas, de latas


e garrafas na mo, para a pequena fila de leite.
Os termos destacados so respec vamente
a) adj. adverbial de modo e adj. adverbial de matria.
b) predica vo do sujeito e adj. adnominal.
c) adj. adnominal e complemento nominal.
d) adj. adverbial de modo e adj. adnominal.
e) predica vo do objeto e complemento nominal.

GABARITO
1. a

2. b
3. a

4. a
5. c
6. c
7. d

8. e

9. c
10. d
11. d
12. d

13. c
14. e
15. b

Correo: A bela (adj. adn.) menina (ncl. do sujeito) deixou-se estar janela. Obs.: Nas demais
opes, o termo em negrito ncleo do sujeito;
talvez a opo d) merea destaque: mandar,
verbo causa vo: o pron.o o suj. de entrar.
Correo: Em um predicado verbal, no pode haver
predica vo.
No o ajudou (v.t.d.), nem lhe pediu nada (v.t.d.i.),
no o julgou (v.t.d.) e nem o condenou (v.t.d.) por
isso.
Correo: a) Antecederam (v.t.d.) a Segunda Guerra Mundial (o.d.) / Antecederam-na.
Parece (v. lig.) enfermo (= estado: predic. do suj.)
seu irmo (suj.).
I No ano passado, havia (= exis r: sem suj. / v.t.d.)
passas (o.d.) no meu pudim.
I As chuvas (suj. simples) abundantes, prdigas,
violentas, fortes anunciaram o vero. II Eu e voc
(suj. composto) vamos juntos. III Vendeu-se (parc. apassiv.) a p (suj. simples).
Vai fazer bom tempo (fazer, indic. tempo: or. sem
sujeito). Obs.: a) suj. indet; b) suj. simples (coisa); c)
suj. simples (dia); d) suj. simples (algum).
Um dia um tufo furibundo abateu-a pela raiz
(quando a abateu? um dia: adj. adv. tempo).
Correo: Saudaram-te (v.t.d.i.+ te objeto direto)
pela vitria (o.i.).
Quando (foi) enxotada por mim (ag. da passiva) foi
pousar na vidraa.
Apesar de vistosa, a construo acelerada daquele
edi cio (subst. abstr. + termo prepos. c/ prep. de,
paciente: compl. nominal): deixou (v.t.d.) -nos
(obj. direto) insasfeitos (predic. do obj. direto)
novamente.
O alvo foi a ngido (voz passiva) por uma bomba
formidvel (ag. da passiva).
... mas de h muito no h (haver = exis r, v.t.d.
impess.) pssaros (obj. direto).
As empregadas das casas saiam apressadas (predica vo do sujeito), de latas e garrafas na mo, para
a pequena fila de leite (subst. concreto + termo
prepos.: adjunto adnominal).

SINTAXE DO PERODO
Frase, Orao, Perodo

Frase
Frase qualquer expresso falada ou escrita que estabelea comunicao completa:

Pare!
Fogo!
Socorro!
Muito riso, pouco siso.
O estudo garante a aprovao.
2)

Frase nominal
a frase sem verbo: Que bela manh!

Orao

3)

A orao uma expresso com verbo.


Quando ver sen do completo, ser uma frase verbal:
O povo merece mais ateno.
O porteiro chamou o elevador.
Consideraes sobre frase e orao
1) Nem toda frase orao:
Que dia maravilhoso!
frase porque tem sen do, mas no orao porque
no tem verbo.
2) Nem toda orao frase:
Espero que vena o melhor.
Cada verbo formou uma orao:
1 orao Espero
2 orao que vena o melhor.
No entanto, cada orao, isoladamente, no tem sendo completo; para formar a frase, foi preciso juntar
as oraes.

Perodo
Perodo a estrutura verbal de sen do completo, pode
conter uma ou vrias oraes.
Portanto, toda frase verbal um perodo.
Perodo simples
formado por apenas uma orao:
Moro em Braslia desde sua fundao.
Perodo composto
formado por mais de uma orao:
Quem mora em Braslia // vive tranquilo.

Processos de Coordenao e Subordinao


Oraes Coordenadas
As oraes coordenadas vm ligadas por conjunes
coordena vas, claras ou subentendidas.
Assindcas (conjuno subentendida)
Cheguei, vi, venci.
No fale alto: estou pensando.
Sindcas (conjuno clara)
Chore, pois lgrimas lavam a alma.
Classificao das Oraes Coordenadas Sindcas
1) Adivas (soma, acrescentamento):

4)

5)

Oraes Subordinadas Substanvas


So introduzidas pelas conjunes subordina vas integrantes que e se; e, tambm, por pronomes e advrbios
interroga vos:
Posso afirmar que a estria verdadeira.
Os fiscais viram se a nota estava correta.
No posso dizer quem o mais rico.
S ela sabia onde se escondera o marido.
Mtodo prco para iden ficar e analisar oraes subordinadas substan vas:
1) Toda orao que possa ser subs tuda por pronome
substan va (pode-se usar o pronome isso).
2) O po da orao subordinada substan va corresponde
funo sint ca do pronome.
No sabia que chegara sua hora.
No sabia isso (objeto direto).
Portanto:
No sabia que chegara sua hora (or. subord. subst. obje va direta).
Classificao das Oraes Subordinadas Substanvas
Subjevas
possvel que o livro valha muito.
Seria mais correto se todos votassem.
No se sabe como chegou at aqui.
Predicavas
Meu obje vo que me deixem estudar.
A Ptria era onde me sen a bem.

LNGUA PORTUGUESA

Frase verbal
a frase com verbo: Estou muito feliz.

Conjunes: e, nem, mas tambm, que, mas ainda,


como tambm, bem como...
Fui a So Paulo e assis aos jogos.
Ignorei os fatos, nem quis conhec-los.
Fala que fala...
Vivo na roa, mas ainda estudo na cidade.
Adversavas (contraste, oposio):
Conjunes: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto, e...
O som no era alto, mas ouvia-se bem.
H vagas, contudo poucos so os alunos.
Alternavas (excluso, alternncia):
Conjunes: ou, ou... ou..., ora... ora..., quer... quer...,
seja... seja...
Irei praia, ou viajarei para as montanhas.
Ora pesava demais, ora no nha peso.
Iremos, quer chova, quer faa sol.
Seja domingo, seja segunda, c estou.
Conclusivas (concluso de uma ideia):
Conjunes: portanto, logo, por isso, por conseguinte,
pois (depois do verbo)...
O carro est ruim, portanto no viaje nele.
Vives men do, logo no mereces crdito.
Ele forte; tem, pois, condio de vencer.
Explicavas (explicao, argumentao):
Conjunes: porque, que, porquanto, pois (antes do
verbo)...
No a abandone, porque te arrependers.
O susto foi grande, porque voc est plido.
Vai, Maria; pois s tenho rancor e mgoas.

47

Objevas Diretas
O tcnico exige que todos treinem muito.
No posso dizer se amanh poderei vir.
Perguntei aos alunos quando ela chegou.
Objevas Indiretas
Nunca te esqueas de que a vida breve.
O filme convida para que o vejas de novo.
A escola abriu vagas a quem as quisesse.
Complevas Nominais
Tenho certeza de que h vagas para todos.
Passar s fcil para quem estuda muito.
Sou favorvel a que decidam logo.
Aposivas
Imponho uma condio: que seja vista.
Confesso uma verdade: ainda sou virgem.
A no cia veio de supeto: iria para casa.
Observao:
A N.G.B. no faz meno s oraes que exercem a funo
de agente da passiva:
A obra foi comprada por quem a fez.
O prefeito est rodeado de quem no o apoia.

Oraes Subordinadas Adverbiais


Introduzidas pelas conjunes subordina vas, exceto
as integrantes (das or. subord. substan vas). As or. subord.
adverbiais ligam-se ao verbo da or. principal, como um adj.
adverbial, para indicar a circunstncia em que ocorre a ao
verbal.
Classificao das Oraes Subordinadas Adverbiais
Causais (a causa pela qual ocorre a ao verbal da
orao principal)
Conjunes: porque, visto que, que, como...
O prisioneiro morreu porque tomou veneno.
Faltou s aulas, visto que andava doente.

LNGUA PORTUGUESA

Comparavas (o segundo termo de uma comparao


iniciada na orao principal)
Conjunes: como, (mais) que, (menos) que, assim como,
tal qual...
A preguia gasta a vida como a ferrugem consome o
ferro.
A cidade est tal qual voc a deixou.
A luz mais veloz que o som.

48

Concessivas (concedem ou aceitam ao contrria


orao principal)
Conjunes: embora, ainda que, se bem que, conquanto,
mesmo que...
Sairei agora embora ainda seja cedo.
Ainda que viva cem anos, no lhe perdoarei a traio.
Condicionais (condio, hiptese sob a qual se realizar
ou no a orao principal)
Conjunes: se, caso, desde que, salvo se, sem que, a
menos que, contanto que...
Seria diferente se vessem chegado antes.
Caso saibas a causa, aceitars a falta.
Passar na prova, desde que estude mais.

Conformavas (adequao, equivalncia com a orao


principal)
Conjunes: conforme, segundo, consoante, como...
Relatei a ocorrncia conforme a presenciei.
Como diz o ditado, a Histria se repete.
Devemos escrever segundo as normas da linguagem
culta.
Consecuvas (consequncia ou resultado do que se
prolata na orao principal)
Conjunes: (to) que, (tal) que, (tanto) que, de modo
que, de forma que...
A chuva era to forte que no se via a rua.
J estudei de modo que agora posso sair.
Finais (finalidade, objevo da ao verbal constante da
orao principal)
Conjunes: para que, a fim de que, de sorte que, de
modo que, porque...
Fiz um sinal para que o txi parasse.
Sa da sala a fim de que ficassem a ss.
Ora muito porque no caias em tentao.
Proporcionais (aes simultneas ou proporcionais
orao principal)
Conjunes: medida que, proporo que, quanto
mais, quanto menos...
medida que andava pelas veredas, via a natureza
preservada.
Quanto mais se vive, mais se aprende.
Temporais (o tempo em que se realiza a orao principal)
Conjunes: quando, mal, enquanto, logo que, assim
que, sempre que, depois que...
A gente vive enquanto ama de verdade.
Todos, mal soou o sinal, saram correndo.
Quando o dlar cai, o turismo se levanta.
Locativas (equivalentes a um adjunto adverbial de
lugar)
Introduzidas pelo advrbio onde.
No h consenso onde todos so radicais.
Modais (equivalentes a um adjunto adverbial de modo)
Introduzidas pela locuo sem que.
Todos saram da sala sem que o anfitrio visse.

Oraes Subordinadas Adjevas


So as oraes introduzidas pelos pronomes rela vos
que, quem, o(a) qual, os(as) quais, onde, quanto, cujo(a),
cujos(as).
Mtodo prco para idenficar e analisar oraes subordinadas adjevas
1) Toda orao introduzida por pronome relavo (que,
quem, o qual, onde, quanto, cujo) adjeva.
2) Estando separada por vrgula, adje va explicava;
caso contrrio, restriva.
No analisamos a proposta com que concordaste.
or. subord. adj. restriva

Os jogadores do Grmio, que so pernas de pau, s


or. subord. adj. explicava
pensam em dinheiro.

Classificao das Oraes Subordinadas Adjevas

De Parcpio
Abertas as portas, entramos.

Restrivas
Os tcnicos preferem jogadores que obedecem a esquemas.
Nem todos os jogadores obedecem a esquemas.
A orao est restringindo um subconjunto.
Orao subordinada adje va restri va no vem separada
por vrgula.

or. subord. adv. temporal, reduzida de parcpio

(= quando as portas foram abertas)


A ngidos pela chuva, fugimos rpido.
or. subord. adv. causal, reduzida de parcpio

(= porque fomos a ngidos)


De Gerndio
Havia ali crianas pedindo esmolas.

Explicavas
Vozes dfrica, que um poema pico, um raro momento da poesia.
A orao explica va traz uma qualidade ou caracters ca
inerente ao ser ou ao conjunto a que se refere.
A orao explica va vem separada por vrgula(s).

or. subord. adjeva restriva,


reduzida de gerndio

(= que pediam esmolas)


O vaso caiu da mesa, despedaando-se.
or. coord. assindca,
reduzida de gerndio

(= e despedaou-se)
Estando doente, no saiu de casa.

Funes Sintcas do Que (e dos demais pronomes


relavos)

or. subord. adv. causal, reduzida de gerndio

Mtodo prco para analisar o pronome relavo


Li a proposta com que concordaram.
1) Desenvolver a orao adje va a par r do verbo;
Eles concordaram com...
2) Subs tuir o pronome rela vo por seu antecedente;
Eles concordaram com a proposta.
3) Analisar o termo que subs tuiu o pronome;
Eles concordaram com a proposta.

(= porque estava doente)

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

Assinale o perodo em que h orao subordinada


adje va explica va.
a) Ela foi quem menos comprou joias.
b) A vitria foi justa, portanto no te queixes.
c) Ele, que nasceu pobre, viveu rico.
d) Os meninos estudam porque precisam.
e) Ele teu pai, respeita-lhe, pois, a sua vontade.

2.

Joo, Francisco, Antnio desde pequenos vm sendo constru vos, enfrentam as maiores dificuldades,
ajudam os pais, amparam os irmos, realizam breves
alegrias entre mil sombras.
Do ponto de vista da construo sint ca, correto
afirmar que esse perodo composto por
a) subordinao, com trs oraes.
b) coordenao, com quatro oraes.
c) coordenao, com cinco oraes.
d) subordinao, com cinco oraes.
e) subordinao e coordenao com quatro oraes.

3.

Nesse caso, bom que todos os candidatos s vagas


estudem bem o programa.
Nesse perodo h uma orao
a) adje va explica va.
b) substan va predica va.
c) substan va subje va.
d) adje va restri va.
e) coordenada sind ca.

4.

A classificao da orao sublinhada foi iden ficada


incorretamente em:
a) No fortalecers a dignidade humana, se subtrares
ao homem a inicia va e a liberdade. (adverbial condicional)
b) Quando quiser falar mal de algum, escreva na areia
da praia, perto das ondas. (adverbial temporal)
c) O trabalho mais produ vo aquele que sai das mos
de uma pessoa alegre. (adverbial compara va)
d) A riqueza conquistou Roma aps ter Roma conquistado o mundo. (adverbial temporal)
e) Embora todos os homens sejam feitos do mesmo
metal, no so todos fundidos no mesmo molde.
(adverbial concessiva)

objeto indireto

4) Aplicar esse resultado ao pronome rela vo.


Li a proposta com que concordaram.

Oraes Reduzidas
So aquelas que no se iniciam por conjuno e apresentam seus verbos em formas nominais: infini vo, gerndio
ou par cpio.
Eles dizem acreditar na sorte.
Estudando, conseguirei boas notas.
Terminado o jogo, fomos para a piscina.
Mtodo prco para analisar oraes reduzidas
1) desenvolve-se a orao reduzida:
Eles dizem acreditar na sorte.
Eles dizem que acreditam na sorte.
2) analisa-se a orao desenvolvida:
Eles dizem que acreditam na sorte.
or. subord. subst. objeva direta

3) aplica-se esse resultado, acrescentando-se reduzida


de...
Eles dizem acreditar na sorte.
or. subord. subst. obj. direta,
reduzida de infinivo.

Tipos de Oraes Reduzidas


De Infinivo
necessrio terem pacincia.
or. subord. subst. subjeva,
reduzida de infinivo

(= que tenham pacincia)


O essencial salvar tua alma.
or. subord. subst. predicava,
reduzida de infinivo

(= que salves tua alma)

LNGUA PORTUGUESA

que: objeto indireto

49

LNGUA PORTUGUESA

5.

50

Supondo o esprito humano uma vasta concha, o meu


fim, Sr. Soares, // ver // se posso extrair a prola, que
a razo.
As oraes sublinhadas so, respec vamente,
a) principal, subordinada substan va subje va, subordinada substan va subje va.
b) coordenada assindtica, principal, subordinada
adverbial condicional.
c) principal, subordinada substan va predica va, subordinada substan va obje va direta.
d) coordenada assind ca, coordenada assind ca,
subordinada adverbial condicional.

6.

Em que perodo h uma orao adje va restri va?


a) Braslia, que capital do Brasil, linda.
b) Penso que voc de bom corao.
c) A casa onde estou ma.
d) V-se que voc de bom corao.
e) Nada obsta a que voc se empregue.

7.

Assinale a opo que iden fica sinta camente a 2


orao do perodo.
A verdade que a gente no sabia nada mesmo.
a) subordinada substan va obje va direta.
b) subordinada adverbial conforma va.
c) subordinada substan va obje va indireta.
d) subordinada substan va predica va.
e) subordinada substan va aposi va.

8.

Penso, logo existo. A orao em negrito deve ser


classificada como
a) coordenada sind ca conclusiva.
b) coordenada sind ca adi va.
c) coordenada sind ca alterna va.
d) coordenada sind ca adversa va.
e) coordenada sind ca explica va.

9.

Tento esquecer a terra onde tanto sofri.


Nesse perodo, pode-se iden ficar
a) orao subordinada adverbial de lugar.
b) orao subordinada adje va restri va.
c) orao subordinada adje va explica va.
d) orao coordenada assind ca.
e) orao coordenada sind ca consecu va.

10. Apesar de ser indivduo medianamente impressionvel,


convenci-me de que este mundo no mau.
As oraes desse perodo so, respec vamente,
a) subordinada reduzida de infini vo principal subordinada substan va obje va indireta.
b) subordinada adverbial causal principal subordinada substan va comple va nominal.
c) subordinada adverbial causal principal subordinada substan va obje va direta.
d) subordinada reduzida de infini vo principal subordinada substan va aposi va.
11. Como a me no se voltasse para v-lo, deu uma
corridinha em direo de seu quarto.
O fragmento s no apresenta:
a) orao adverbial causal.
b) orao reduzida final.
c) adjunto adverbial.
d) adjunto adnominal.
e) predica vo do sujeito.

12. H orao subordinada adverbial causal na opo:


a) Fez-me tantos elogios que me envaideceu deveras.
b) Como no conhecesse o fato, preferiu no opinar.
c) Voc s se sen r feliz, se souber repar r felicidade.
d) Acho que deste assunto sei tanto quanto voc.
e) Logo que o viram, correram para cumpriment-lo.
13. Ocorre erro de anlise sint ca na alterna va:
a) Se quiseres viver em paz, ouve, v e cala. (perodo
composto por coordenao, com trs oraes coordenadas assind cas)
b) Os espinhos que colhi vm da rvore que plantei.
(perodo composto por subordinao, com duas
oraes adje vas introduzidas por pronome rela vo
na funo de objeto direto)
c) Os homens de bem perdem e empobrecem nos
mesmos empregos em que os velhacos ganham e
se enriquecem. (perodo misto, com duas oraes
adje vas coordenadas entre si)
d) Nada pode ser poli camente certo se for moralmente errado. (perodo composto por subordinao, com
orao principal e subordinada adverbial condicional,
respec vamente)
e) Alguns nascem grandes; outros conquistam a grandeza; outros a recebem gratuitamente de circunstncias
fortuitas. (perodo composto por coordenao, com
trs oraes coordenadas assind cas)
14. Falhou a classificao da orao na alterna va:
a) Um filantropo , muitas vezes, um milionrio no qual
a vaidade mais forte que a ganncia. (subordinada
adverbial loca va)
b) Os olhos deixam de ver quando o corao deseja
que sejam cegos. (subordinada adverbial temporal
e principal)
c) A cincia nos d conhecimentos. S a filosofia nos
d sabedoria. (absoluta)
d) Um rosto silencioso diz s vezes mais que as palavras. (subordinada adverbial compara va)
e) Os espritos mesquinhos so conquistados com
favores; os espritos generosos, com afeto. (coordenada assind ca)
15. A orao reduzida est corretamente desenvolvida em
todas as alterna vas, exceto em:
a) Mesmo correndo muito, no alcanars o expresso
da meia-noite. / Se correres muito, no alcanars o
expresso da meia-noite.
b) Assentando-te aqui, no vers os jogadores. / Se te
assentares aqui, no vers os jogadores.
c) Estando ela de bom humor, a noite era das melhores.
/ Quando ela estava de bom humor, a noite era das
melhores.
d) Chegando a seca, no se colheria um s fruto. / Quando chegasse a seca, no se colheria um s fruto.
e) No princpio, querendo impor-se, adotava a tudes
pos as. / No princpio, porque queria impor-se,
adotava a tudes pos as.

GABARITO
1. c

Ele, que nasceu pobre (pron. rel.: or. subord. adje va


explica va), viveu rico. Obs.: a) Ela foi (v. lig.) quem
menos comprou joias (or. subord. subst. predic.);
b) A vitria foi justa, portanto no te queixes (or.
coord. sind ca conclusiva); d) Os meninos estudam
porque precisam (or. subord. adv. causal); e) Ele
teu pai, respeita-lhe, pois, a sua vontade (or. coord.
sind ca conclusiva).

3. c

4. c

5. c

6. c

7. d

8. a
9. b
10. a

11. e

12. b

13. a

14. a

15. a

No perodo h cinco oraes coordenadas (assind cas). Veja: Joo, Francisco, Antnio desde
pequenos vm sendo constru vos, // enfrentam
as maiores dificuldades, // ajudam os pais, // amparam os irmos, // realizam breves alegrias entre
mil sombras.
Nesse caso, bom (or. princ.) // que (conj. integrante) todos os candidatos s vagas estudem bem
o programa (or. subord. subst. subjeva).
Correo: O trabalho mais produ vo aquele que
sai das mos de uma pessoa alegre. (que = o qual,
pron. rel.: adjeva restriva).
Supondo o esprito humano uma vasta concha,
o meu fim, Sr. Soares, (or. principal) // ver (subord. subst. predicava) // se posso extrair a prola
(subord. subst. objeva direta), // que a razo.
A casa onde estou ma (onde = na qual: pron.
rela vo; no est sep. p/ vrgulas: or. s. adj. restriva). Obs.: a) explica va; b) obj. direta; d) subje va;
e) obj. indireta.
A verdade (or. princ. c/ v. lig.) // que (conj. integrante) a gente no sabia nada mesmo (or. s. subst.
predicava).
Penso, logo existo (logo = portanto: conj. coordenava): orao coord. sindca conclusiva.
Tento esquecer a terra onde tanto sofri (onde = na
qual, pron. rel.: or. subord. adj. restriva).
Apesar de ser indivduo medianamente impressionvel (or. s. adv. concessiva, red. de infini vo), //
convenci-me (or. princ.) // de que este mundo no
mau (or. s. subst. obj. indireta).
Como a me no se voltasse (or. subord. adv. causal)
para v-lo (or. subord. adv. final, red. de infinivo),
deu uma corridinha em direo de seu quarto (or.
princ.). Obs.: adj. adv.: no, em direo; adj. adn.:
a, uma, seu. No h predicavo do sujeito.
Como no conhecesse o fato (como = porque: or.
subord. adv. causal), preferiu no opinar. Obs.:
a) consecu va; c) condicional; d) compara va; e)
temporal.
Correo: a) Se quiseres viver em paz (or. subord.
adv. condicional), ouve, v (coord. assind cas) e
cala (coord. sind. adi va). Perodo composto por
subordinao e coordenao, com quatro oraes;
uma subord. adv. condicional, duas coord. assindcas e uma coord. sind ca adi va.
Correo: Um filantropo , muitas vezes, um
milionrio no qual a vaidade mais forte que a ganncia (o qual, pron. rela vo: subordinada adjeva
restriva).
Correo: Mesmo correndo muito (concessiva), no
alcanars o expresso da meia-noite. Embora corras
muito, no alcanars o expresso da meia-noite.

segmento sublinhado pode ser corretamente subs tudo, sem prejuzo para o sen do, por:
a) Ainda assim, contando com a
b) Porm, ainda que houvesse a
c) Apesar disso, pelo fato de haver a
d) Todavia, apesar da
e) Por conseguinte, a despeito da
2.

(Cesgranrio) O vocbulo se tem o mesmo valor sint co


da sua ocorrncia em No se abre telhado com chuva
no trecho:
a) Se chovesse, nada feito, no se abre telhado com
chuva.
b) Se fizesse sol, ele ia escalar um pico prximo.
c) Quem marca com o consertador do computador ter
uma surpresa se a criatura vier.
d) Quem marca com o consertador do computador
ter uma surpresa se a criatura vier e mais ainda
se chegar na hora marcada.
e) Quanto tempo se perde por desorganizao ou
esperando pelos outros...

3.

(Cespe) O Brasil ator importante nessa pauta. Possui,


como nenhum outro, condies para produzir energia
de origem vegetal e est situado sobre o maior reservatrio de gua doce do mundo. Tamanhas benesses
no esto isentas de perigo. O maior deles a invaso
de capitais estrangeiros.
Plnio de Arruda Sampaio. Energia, gua e soberania.
(com adaptaes).

( ) Fazendo-se os devidos ajustes na inicial maiscula,


a argumentao do texto permite a insero de
Logo, antes de O maior deles, sem que se provoque incoerncia ou incorreo grama cal.
4.

(NCE) A alterna va em que o valor semn co do conec vo destacado est corretamente indicado :
a) O budismo faz tanto sucesso no Ocidente porque
possui caracters cas... Consequncia.
b) ... a ideologia ps-moderna do individualismo exacerbado segundo a qual cada um de ns vem agindo
costumeiramente Conformidade.
c) o budismo de grande riqueza, pois nos ensina a
lidar... Concluso.
d) se sustentam em estruturas autoritrias e apresentam desvios... Alternncia.
e) so encarados no como des nos, mas como fatalidades Concesso.

5.

(Cesgranrio) Assinale a opo em que a orao no tem


sujeito.
a) Em trs dcadas, haver tantos idosos quantos jovens.
b) Dessa questo tratam agora a ONU, demgrafos e
economistas.
c) Ningum quer morte, s sade e sorte.
d) Incerto o momento.
e) A vida a va j se transformou para a maioria em
tempo livre.

6.

(Cespe) somente a que ele encontrar aquela


unidade que lhe permite destacar uma tal parcela da
humanidade para estud-la parte.

QUESTES DE CONCURSOS
Sintaxe da Orao e do Perodo
Os Termos da Orao
O Perodo e as Oraes

Caio Prado Jnior. In: Intrpretes do Brasil. (com adaptaes).

1.

(FCC) No entanto, mesmo com a mul plicao das


ins tuies, no conhecemos nenhuma poca histrica
que no tenha sido marcada por conflitos. Na frase o

( ) O emprego de lhe jus fica-se, uma vez que permite verbo intransi vo.

LNGUA PORTUGUESA

2. c

51

7.

(FCC) Ser livre tomar a inicia va de principiar novas


possibilidades. Desamarrar. Abrir novos tempos. No
trecho acima, entende-se que Desamarrar e Abrir
novos tempos exercem a mesma funo sint ca de
a) a inicia va de principiar novas possibilidades
b) tomar a inicia va de principiar
c) ser livre
d) de principiar novas possibilidades
e) novas possibilidades.

8.

(Cesgranrio) O termo da orao em destaque est


iden ficado de acordo com a sintaxe em
a) Cantavam tristes, vozes conduzidas pelo pavor da
escurido... adjunto adverbial de modo.
b) De manh, chegavam ao mercado do peixe para negociar a presa da noite. adjunto adverbial de lugar.
c) Os pescadores viam-se cercados pelos fregueses.
objeto indireto.
d) Vinham cozinheiras, homens de importncia, para
conversar e regatear. ncleos do sujeito composto.
e) Pareciam quietos, de noite bem dormida, mas a cara
amarela, os lbios roxos... objeto direto.

9.

(NCE) A preferncia por espetculos televisionados


tem caracterizado o mundo moderno. Muitos telespectadores assumem esse comportamento. Tanto que um
grupo de estudantes da Universidade de Rutgers assiste
aos jogos nos teles do prprio estdio. A expresso
destacada tem o valor textual de:
a) intensidade.
b) consequncia.
c) explicao.
d) concluso.
e) causa.

10. (Cesgranrio) No devero faltar recursos previdncia


social, __________ o aumento da expecta va de vida
das pessoas signifique aumento de despesas. A conjuno capaz de estabelecer o nexo entre as oraes
acima :
a) portanto
b) porque
c) embora
d) visto que
e) contanto que

GABARITO

LNGUA PORTUGUESA

1. d

52

2. e

Todavia = No entanto, ambas conjunes adversa vas; apesar da = mesmo com, ambos locues
preposi vas; portanto, a subs tuio pode ser feita
(elementos semntica e sintaticamente equivalentes). Veja (a estruturao do perodo): Todavia
(no liga oraes, refere-se adversa vamente
a um perodo anterior), apesar da mul plicao
das ins tuies (or. subord. adv. concessiva), no
conhecemos nenhuma poca histrica (orao
principal) que no tenha sido marcada por conflitos
(or. subord. adj. restriva).
Veja: No se abre telhado... = Telhado no aberto... (voz passiva); o mesmo valor do se ocorre em
... tempo se perde... = ... tempo perdido (voz
passiva). Em ambas as ocorrncias, se > parcula
apassivadora. Obs.: nas demais opes, se = caso
ou no caso de (indicando hiptese ou condio):
conjuno subord. condicional (que no exerce
funo sint ca).

3. E

Correo: Entre os dois ltimos perodos deste


segmento, h a relao semn ca de adio, com
a qual se acrescenta ao perodo anterior a ideia de
consequncia. O conector coerente, para reuni-los
em um s perodo, seria e, assim: Tamanhas benesses no esto isentas de perigo e o maior deles
a invaso de capitais estrangeiros. A insero de
Logo no traria incorreo, mas incoerncia, uma
vez que tornaria conclusivo algo que no pode
s-lo. Veja: Tamanhas benesses no esto isentas
de perigo, logo o maior deles a invaso de capitais
estrangeiros.
4. b Veja: segundo = conforme (conjuno conformava). Correes: a) causa; c) explicao; d) adio;
e) oposio.
5. a Em ...haver tantos idosos..., o verbo haver, significando exis r, impessoal, isto , forma uma
orao sem sujeito. Obs.: b) suj. composto (ncleos:
ONU, demgrafos e economistas); c) suj. simples
(ncleo: Ningum); d) suj. simples (ncleo: momento); e) suj. simples (ncleo: vida).
6. E Correo: No segmento destacado neste perodo:
somente a que ele encontrar aquela unidade
que lhe permite destacar uma tal parcela da humanidade para estud-la parte, o verbo permir
transi vo direto e indireto (permite-se algo a
algum). Veja as funes sint cas: que (sujeito)
lhe (obj. indireto) permite (v.t.d.i.) destacar uma
tal parcela da humanidade (or. subord. subst. obj.
direta, reduzida de infini vo).
7. b Ser livre (or. princ. c/ verbo de ligao) // tomar
a inicia va de principiar novas possibilidades (or.
subord. subst. predica va, reduzida de infini vo).
Desamarrar (subentende-se Ser livre desamarrar). Abrir novos tempos (subentende-se Ser livre
abrir novos tempos). Portanto, seriam, tambm, or.
subord. subst. predicavas reduzidas de infinivo.
8. d Vinham cozinheiras, homens... Veja: Quem
vinha? Resposta (= sujeito): cozinheiras
homens (ncl. do suj. composto). Correes: a)
Cantavam tristes (v. i. + adje vo): predicavo; b) ...
mercado do peixe... (= peixeiro; qualifica o nome):
adj. adnominal; c) ... cercados pelos fregueses
(completa o sen do do nome): compl. nominal; e)
Pareciam (v. lig.) quietos: predic. do sujeito.
9. c O conec vo tanto que tem o mesmo valor que
tanto assim que, a prova disso que, todos
denotadores de explicao. Obs.: Explicam-se a
preferncia e o comportamento, citados nos
perodos anteriores.
10. c A conjuno embora (concessiva) liga o nexo contraditrio que h entre as oraes. Veja: No devero
faltar recursos (...), embora (...) signifique aumento
de despesas.

Concordncia Verbal
Sujeito Simples
O verbo concorda com o ncleo do sujeito em nmero
e pessoa:
Os alunos estudaram muito.
Ns somos bons alunos.

Casos Especiais de Concordncia

Verbo no plural, na pessoa grama cal do ncleo de


nmero mais baixo:
3 pess. + 3 pess.: verbo na 3 pess. pl. (eles):
O diretor e a secretria j saram.
1 pess. + 2 pess.: verbo na 1 pess. pl. (ns):
Eu e tu iremos passar no concurso.
1 pess. + 3 pess.: verbo na 1 pess. pl. (ns):
Eu e Raimunda estaremos na cidade.
2 pess. + 3 pess.: verbo na 2 pess. pl. (vs):
Tu e alguns colegas saireis mais cedo.
2 pess. + 3 pess.: verbo na 3 pess. pl. (vocs):
Tu e alguns colegas sairo mais cedo.
Casos Especiais de Concordncia com o Sujeito Composto
1) ncleos pospostos: verbo no plural ou concordando
com o ncleo mais prximo:
Na igreja, choraram / chorou me e filha.
2) ncleos sinnimos: verbo no plural ou concordando
com o ncleo mais prximo:
A dor e o sofrimento sempre me acompanham /
acompanha.
3) ncleos em gradao: verbo no plural ou concordando
com o ncleo mais prximo:
Um ano, um ms, um dia pouco importam / importa.
4) ncleos ligados pela conjuno ou
a) com excluso: o verbo concorda com o ncleo mais
prximo:
Joo ou Jos casar com Raimunda.
Os gachos ou ns venceremos a corrida.
b) sem excluso: verbo no plural:
O rico ou o pobre morrero um dia.
5) ncleos infinivos (sujeito oracional): verbo na 3
pessoa do singular:
Caminhar e correr faz bem sade.
Porm, verbo no plural se os infini vos forem antnimos, ou se es verem determinados por ar go:
Amar e odiar fazem parte do ser humano.
O falar e o escrever bem revelam cultura.
6) ncleos ligados pela preposio com o verbo de
preferncia no plural, podendo concordar com o 1
ncleo para real-lo.
O professor com seus alunos realizaram / realizou a
pesquisa.
Observao: se o ncleo preposicionado vier separado por vrgulas, o verbo dever concordar com o 1
ncleo (suj. simples).
O professor, com seus alunos, realizar a pesquisa.
7) ncleos ligados por conjuno comparava
a) o verbo concorda com o l ncleo, se quisermos
destac-lo (o 2 ncleo vem separado por vrgulas).
Na realidade, a felicidade, como o paraso, no
existe.
b) o verbo concorda com os dois ncleos, isto , no
plural (nesse caso no h vrgulas).
O homem como todos os seres humanos so mortais.
8) seguido do aposto resumivo o verbo concorda
com o aposto.
Vinho, dinheiro, mulheres, nada o alegrava mais.
sujeito composto

aposto

1) Com as locues um e outro (...), nem um nem outro


(...) e nem (...) nem (...), verbo no singular ou no plural:
Um e outro assunto ser / sero visto(s).
Nem um nem outro aluno saiu / saram.
Nem livro nem apos la basta / bastam.
Observaes:
a) havendo reciprocidade, verbo no plural:
Nem um nem outro se olham mais.
b) havendo excluso, verbo no singular:
Nem Paulo nem Jos casar com ela.
2) Com a locuo um ou outro (...), verbo no singular:
Um ou outro assessor viajar a servio.
3) Com a locuo mais de um (...), verbo no singular:
Mais de um jogador ser convocado.
Observao: havendo reciprocidade ou repe o,
verbo no plural:
Mais de um carro se chocaram na pista.
Mais de um carro, mais de um caminho derraparam
na pista.
4) Sujeito locuo pronominal com pronome pessoal
preposicionado.
a) ncleo no singular: verbo na 3 pess. sing.:
Qual de ns sobreviver?
b) ncleo no plural: verbo na 3 pess. plural ou concorda com o pronome pessoal:
Quais de ns vencero / venceremos?
5) Sujeito que, da locuo um dos (...) que:
a) verbo no singular (para enfa zar o indivduo):
Vieira foi um dos escritores que me fascinou.
b) verbo no plural (para enfa zar o conjunto):
Vieira foi um dos escritores que me fascinaram.
6) Sujeito colevo, parvo ou percentual
a) concordncia com o ncleo:
A maioria dos alunos passar.
Um bando de pssaros pousou.
Um por cento dos alunos j saiu.
b) concordncia com o determinante:
A maioria dos alunos passaro.
Um bando de pssaros pousaram.
Um por cento dos alunos j saram.
7) Sujeito nome pluralcio
a) com ar go no plural, verbo no plural:
Os Estados Unidos invadiram o Iraque.
b) sem ar go, verbo no singular:
Alagoas nos deu pol cos ilustres.
8) Sujeito quem
a) pronome indefinido (sem nfase) verbo na
3 pess. do singular:
No serei eu quem pagar a conta.
b) pronome rela vo (com nfase) verbo concorda
com o antecedente:
No serei eu quem pagarei a conta.
9) Sujeito que
Sendo o sujeito o pronome rela vo que, o verbo
concorda com o antecedente:
Sou eu que fao as contas.
10) Orao sem sujeito, verbo na 3 pess. singular (verbos impessoais)
a) indicando tempo (fazer, haver, estar):
Faz anos que estudo Portugus.
Fez muito frio neste inverno.
H sculos no vou ao cinema.
Hoje est muito quente.

LNGUA PORTUGUESA

Sujeito Composto

53

11)
12)

13)

LNGUA PORTUGUESA

14)

54

b) indicando fenmenos da natureza:


Trovejou no norte, mas choveu no sul.
c) verbo haver significando exis r, ocorrer:
Houve muitas faltas s aulas.
Observao: o verbo auxiliar ficar na 3 pessoa
do singular, se houver locuo verbal:
Pode fazer dez anos que no a vejo.
Deve fazer dias frios no Sul.
Amanh poder haver problemas srios.
Com a parcula apassivadora (v.t.d. + se), o verbo
concorda com o sujeito:
Nesta oficina, consertam-se televisores.
Com o ndice de indeterminao do sujeito (outros
verbos + se): verbo sempre na 3 pessoa do singular:
Precisa-se de calma. (v.t.i.)
Vive-se calmamente. (v.i.)
Nunca se est sa sfeito.(v.lig.)
Quando se empregar o objeto direto preposicionado, o verbo ficar, tambm, na 3 pessoa do
singular: o sujeito ser indeterminado.
Louva-se a Deus, porque se teme ao demnio.
Mtodo prco para determinar as funes bsicas
do se (em duas perguntas):
1) O se equivalente a a si mesmo ou a entre
si?
Sim pronome pessoal reflexivo (PPR).
No faa a 2 pergunta.
2) O verbo da orao V.T.D.?
Sim par cula apassivadora (PA)
No ndice de indeterminao do sujeito (IIS).
Exemplo: Condordar-se-ia (IIS) com o projeto,
desde que no se (PA) violassem direitos de
pessoas que se (PPR) machuquem em servio.
Verbo parecer seguido de infinivo
Flexiona-se o verbo parecer ou o outro verbo, nunca
os dois.
As crianas parecem estar felizes.
As crianas parece estarem felizes.
Concordncia do verbo ser
Concordncia com o predicavo
1) predica vo pessoa:
Os zelos do pai era Maria.
2) predica vo quandade:
Dez mil reais seria muito.
3) predica vo pronome o:
Problemas o que no falta.
4) predica vo horas, distncias, datas:
So exatamente 10h45min.
Daqui ao centro, 1Km apenas.
Observao: com datas, concorda com o numeral
ou com a palavra dia clara ou subentendida:
Hoje so 15 de maio.
Hoje dia 15 de maio.
Hoje 15 de maio.
5) o sujeito pronome interroga vo ou nome par vo:
Quem so os melhores alunos?
A maioria eram pobres ou desempregados.
Concordncia facultava
1) sujeito tudo, nada, isto, isso, aquilo:
Na juventude, tudo / so flores.
2) sujeito tulo pluralcio de obras:
Os Lusadas so / uma epopeia.
3) sujeito singular e predica vo coisas:
A cama era / eram s palhas velhas.

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

Assinale a frase incorreta.


a) So Paulo e Rio de Janeiro esto entregues a uma
bilateral delinquncia a dos criminosos comuns e
a dos policiais criminosos. De permeio, dezenas de
inocentes so brutalmente sacrificados.
b) compreensvel o pavor da populao diante da criminalidade. Porm, esse clima angus ante es mula
a matana oficial.
c) Assim, a pol ca de extermnio que toma conta
de nossos policiais, alm de covarde e cruel com
inocentes, nivelam por baixo bandidos e policiais,
tornando-os delinquentes comuns.
d) A segurana pblica, dever do Estado, exercida,
tambm, pelas polcias militares. Foroso reconhecer que o Estado est falhando, para dizer mnimo,
em seu dever.
e) A violncia uniformizada, alm de covarde odiosa,
ao contrrio de manter a segurana, causa a total
insegurana.

2.

Assinale o perodo incorreto.


a) A inveno da roda frequentemente descrita
como um dos fatos fundamentais que permi ram
ao homem construir sua civilizao. Ela tambm
sinnimo de coisa evidente, ovo de Colombo.
b) A roda, ao lado de outras importantes invenes
como a alavanca e o guindaste, inaugurou uma era
tecnolgica que hoje nos permitem construir todas
as espcies de veculos, desde carroas at foguetes
espaciais.
c) Um dos mais populares , sem dvida alguma, o carro, que facilita a vida de milhes de pessoas em todo
o planeta.
d) H, porm, um grande inconveniente quando muitos
carros procuram passar pelo mesmo local ao mesmo
tempo.
e) Os veculos simplesmente deixam de cumprir a finalidade para a qual foram criados. Eles deixam de
se locomover.
(Folha de S. Paulo, com adaptao)

3.

Em que frase a concordncia est correta?


a) Os encarregados de coibir a violncia contra a populao no cumpre a lei.
b) Joo Paulo, um dos melhores advogados da cidade,
defenderam a v ma.
c) Tem domiclio em comarcas diferentes os dois rus.
d) No permi do que se estacionem os carros sem
carto.
e) Foi publicada em abril as leis necessrias punio
do criminoso.

4.

Indique a alterna va correta.


a) Filmes, novelas, boas conversas, nada o ravam da
apa a.
b) A ptria no ningum: so todos.
c) Se no vier as chuvas, como faremos?
d) precarissima as condies do prdio.
e) Vossa Senhoria vos preocupais com vossa imagem
demasiadamente.

5.

A relao de verbos que completam, conveniente e


respec vamente, as lacunas dos perodos abaixo :
I Hoje ____ 24 de janeiro.
II Trinta quilmetros ____ muito.
III J ____ uma e vinte.

6.

7.

8.

9.

Assinale a frase correta.


a) Fazem dois meses que no chove.
b) Vo fazer dez dias que no saio de casa.
c) No podem haver rasuras neste documento.
d) Da minha casa at a de Anacleto cinco quadras.
e) A representao eram apenas pantomimas.
Assinale a opo com as formas verbais requeridas para
que se completem corretamente as lacunas.
Neste inverno ______ havido dias bonitos, mas agora
j ____ duas semanas que se ______ as manhs de sol.
a) tem faz foram
b) tm faz foi
c) tem fazem foram
d) tem fazem foi
e) tm fazem foram
Assinale a frase incorreta.
a) Nesta segunda-feira, quando o interventor designado pela Reitoria, Othon de Souza, diretor da Faculdade de Tecnologia iniciar seu trabalho, comear a
aparecerem, no prprio Departamento de Cincias,
as origens da crise.
b) Cerca de mil aposentados e pensionistas, segundo
o advogado Mlton Peixoto, devero ingressar na
Jus a, esta semana, para salvaguardar direitos
adquiridos.
c) A liquidao extrajudicial era uma das poucas medidas disponveis aos ministros econmicos que
solucionaria o rombo do grupo financeiro.
d) Quantos dentre vs, que ontem mesmo abandonastes o Par do do Governo, con nuareis a receber as
benesses do Poder?
e) O fato, porm, que poucos e raros dentre ns
estaro integrando o reduzido grupo de intelectuais
do Palcio do Planalto.
Enumere a segunda coluna pela primeira.
1. Pensamos
( ) eu e tu
2. Pensais
( ) eu e ele
3. Pensam
( ) tu e ele
( ) ele e ela
a)
b)
c)
d)
e)

1 3 3 3.
1 3 2 2.
2 3 3 3.
1 1 2 3.
1 2 2 2.

10. A lacuna completa-se com:


No grupo, os trabalhos_________________.
a) sou eu que coordena.
b) eu que coordena.
c) eu quem coordena.
d) eu quem coordeno.
e) sou eu que coordeno.
11. Assinale a incorreta.
a) Mais de um jogador foi expulso.
b) Mais de um jogador foram expulsos.
c) Mais de um jogador reclamou ao juiz.
d) Mais de um jogador se agrediram mutuamente.
e) Mais de um jogador se queixou ao Tribunal.

12. Assinale a frase incorreta.


a) Machado de Assis foi um dos realistas que escreveu
Dom Casmurro.
b) Machado de Assis foi um dos realistas que escreveram Dom Casmurro.
c) Machado de Assis foi um dos realistas que escreveram romances.
d) Palmeiras um dos mes que disputam o campeonato paulista de futebol.
e) Se dez pouco, nove reais menos ainda.
13. Assinale a frase correta.
a) As paredes parecia estremecer.
b) As paredes pareciam estremecerem.
c) Eu com outros amigos viemos de So Paulo.
d) Tu no sois inimiga dele, no?
e) Amai a terra em que nasceste.
14. Sobre os perodos abaixo, aponte a opo correta.
I Deveria esquecer as coisas srias que poderia haver
a separ-los?
II Se no houvessem ingra des, como poderiam
haver finezas?
III Julgo, sinceramente, que haver de exis r melhores
dias para esta comunidade.
IV Tamanha era a fria dos rebeldes que sem demora
choveu balas, chumbo grosso mesmo!
V Os dias frios do Sul no so mais intensos do que
os que faz na Patagnia.
a) Todos esto incorretos.
b) S esto incorretos I, III e V.
c) S esto incorretos II, III e IV.
d) S esto incorretos I, II e III.
e) Todos esto corretos.
15. Observe a concordncia das frases abaixo.
I( )
E s tu quem tem a culpa do meu viver desesperado.
II ( ) Uma nuvem de ptalas coloridas foram lanadas sobre os atletas vitoriosos.
III ( ) Vossa Eminncia j vestes ensejo de examinar a situao da diocese?
IV ( ) No esqueas que fomos ns quem no bero
te embalou.
a)
b)
c)
d)
e)

VVFV
FVFV
VFFV
VVFF
FVFF

GABARITO
1. c
2. b

3. d

Correo: (...) a pol ca de extermnio... nivela... (o


verbo deve conc. c/ o ncl. do suj. simples pol ca).
Correo: (...) inaugurou uma era tecnolgica //
que hoje nos permite // construir... (com suj. pron.
rel. que, o verbo conc. c/ o antecedente: uma
era... permite).
No permi do (c/ suj. oracional, verbo na 3
pess. sing.) // que se estacionem os carros... Correes (conc. c/ os suj. subl.): a) Os encarregados (...)
no cumprem a lei. b) Joo Paulo, (...), defendeu...
c) Tm domiclio... os dois rus. e) Foram publicadas... as leis...

LNGUA PORTUGUESA

IV ______ ser duas horas.


a) so so eram Devem
b) so era Deve
c) eram Devem
d) so era Devem
e) so eram Deve

55

4. b

5. d

6. e

7. a

8. a

9. d
10. e
11. b
12. b

13. c

LNGUA PORTUGUESA

14. c

56

15. a

A ptria no ningum: so todos. (verbos conc. c/


os suj. subl.). Correes: a) ... nada o rava... (v. conc.
c/ aposto resum. subl.); c) Se no vierem as chuvas...
(v. conc. c/ suj. subl.); d) So precarissimas (verbo
e pred. conc. c/ suj. subl.) as condies... e) Vossa
Senhoria se preocupa com sua imagem demasiadamente. (suj. pron. tratam.; verbo e pron.: 3 pessoa).
I Hoje so () 24 de janeiro (conc. c/ num. ou c/
pal. dia elp ca). II ... muito (conc. c/ predic.
indic. quan dade). III J era uma e vinte (conc.
c/o numeral). IV Devem ser duas horas (conc.
c/o numeral).
A representao eram apenas pantomimas. (verbo
ser suj. e predic. coisas: conc. faculta va). Correes: a) Faz dois meses (indic. tempo, v. impess.:
3 p. sing.); b) Vai fazer dez dias... (idem); c) No
pode haver rasuras... (= exis r, verbo impess.: 3 p.
sing.); d) ... so cinco quadras (conc. c/ o numeral).
Neste inverno tem havido (haver = exis r, verbo
impess.: aux. na 3 p. sing.) dias bonitos, mas agora j faz (indic. tempo, verbo impess.: 3 p. sing.)
duas semanas que se foram (conc. c/ suj. subl.) as
manhs de sol.
Correo: (...) comearo a aparecer, (conc. c/ o
suj. subl.) no prprio Departamento de Cincias,
as origens da crise.
(1) eu e tu = pensamos; (1) eu e ele = pensamos; (2)
tu e ele = pensais; (3) ele e ela = pensam.
No grupo, os trabalhos sou eu que coordeno
(suj.que: conc. c/o antec. eu).
Correo: Mais de um jogador foi expulso (suj. c/
loc. mais de um: verbo na 3 pess. sing.).
Correo: Machado de Assis foi um dos realistas
que escreveu Dom Casmurro. (suj. que, da loc.
um dos... que, cuja ao se refere apenas ao
anteced. subl.).
Eu com outros amigos vim / viemos de So Paulo.
(suj. comp. c/ ncl. lig. p/ prep. com: v. conc. c/ 1
ncl. ou fica no plural). Correes: a) As paredes
pareciam estremecer / parecia estremecerem (parecer + infini vo: flex. um ou outro); b) As paredes...
(idem ao anterior); d) Tu no s (conc. c/ suj. subl.)
inimiga dele, no? e) Amai (vs) a terra em que (vs)
nascestes ou Ama (tu) a terra em que (tu) nasceste.
I (C) ... poderia haver (loc. verbal c/ verbo impessoal: aux. na 3 p. sing.) a separ-los? II (E) Correo:
Se no houvesse ingra des, como poderia haver
finezas? (verbos impessoais: 3 p. sing.). III (E)
Correo: ... que havero de exis r (haver = ter)
melhores dias... IV (E) Correo: ... choveram balas... (sen do conota vo: conc. s/ suj. subl.) V (C)
... que os (dias frios) que faz na Patagnia (indic.
tempo meteorolgico, verbo impess.: 3 p. sing.).
I (V) E s tu quem tem ou tens (suj. quem: 3
p. sing. ou conc. c/ antec.). II (V) Uma nuvem de
ptalas coloridas foram lanadas ou foi lanada...
(suj. cole vo + determ.: conc. c/ ncl. ou c/ determ.).
III (F) Vossa Eminncia j teve ensejo... (suj. pron.
de tratamento: 3 pess.). IV (V) No esqueas (tu)
que fomos ns quem no bero te embalou ou embalamos (suj. quem: 3 p. sing. ou conc. c/ antec.).

Concordncia Nominal
Adjevos, pronomes, numerais e argos concordam
em gnero e nmero com o substanvo que determinam.
Isto , os adjuntos adnominais concordam com o nome a
que se referem.
Os nossos dois maiores rios esto morrendo.
O adje vo na funo de predicavo concorda com o
sujeito ou com o objeto.
Predicavo do sujeito:
As reservas sero preservadas.
Predicavo do objeto:
O promotor julgou vlidas as provas.

Concordncia do Adjevo
1) O adje vo concorda em gnero e nmero com o
substan vo:
O alto ip cobre-se de flores amarelas.
2) Um adjevo posposto a mais de um substan vo:
a) adje vo no plural, no gnero predominante, o
masculino:
Carro e moto importados.
b) adje vo concorda com o mais prximo:
Carro e moto importada.
3) Um adjevo anteposto a mais de um substan vo:
a) adjunto adnominal: concorda apenas com o mais
prximo:
Compramos aromcas ervas e flores.
b) predica vo: no plural (de preferncia) ou concorda
com o mais prximo:
Julgo sasfatrios a pesquisa e o estudo.
Julgo sasfatria a pesquisa e o estudo.

Outros Casos de Concordncia


1) alerta / menos (advrbios) invariveis
Tenho menos fs na TV que no teatro.
Por precauo, vivemos alerta.
2) bastante / bastantes
a) pronome indefinido (varivel):
Tenham bastante dinheiro.
Faam bastantes exerccios
b) advrbio (invarivel):
Temos estudado bastante.
Todos pareciam bastante felizes.
O Palmeiras tem jogado bastante mal.
c) adje vo (varivel):
J temos os livros bastantes.
3) quite / quites (adje vo)
a) predica vo concorda com o sujeito:
Ao votar, tu ficars quite com o TRE.
Ns estamos quites com o IRPF.
b) adj. adnominal concorda com o nome:
Prova de alunos quites com a tesouraria.
4) s / ss / a ss
a) s = sozinho, adje vo (varivel):
Mesmo na mul do, eles vivem ss.
b) s = somente, advrbio (invarivel):
O jogador estava s testando a sorte.
c) a ss, locuo adverbial (invarivel):
Quero uma conversa a ss con go.
5) meio(s) / meia(s) / meio
a) meio = metade, numeral (varivel):
Tomara meia gela de leite.

7)

8)

9)

10)

11)

12)

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

Considerando o perodo: Reincidente, ter sua carteira


permanentemente cassada na terceira vez., assinale a
opo que se apresenta de acordo com a norma culta
do Portugus.
a) Reincidentes, tero sua carteira permanentemente
cassada nas terceiras vezes.
b) Reincidentes, tero suas carteiras permanentementes cassadas na terceira vez.
c) Reincidente, tero suas carteiras permanentemente
cassadas na terceira vez.
d) Reincidentes, tero suas carteiras permanentemente
cassadas na terceira vez.

2.

Qual a alterna va correta para preencher as lacunas?


Muito ________________, disse ela. Vocs procederam ________, considerando meu ponto de vista e
minha argumentao __________.
a) obrigado certos sensata.
b) obrigada certo sensatos.
c) obrigada certos sensata.
d) obrigada certos sensatos.
e) obrigado certo sensatos.

3.

Tendo em vista as normas de concordncia, assinale a


opo em que a lacuna s pode ser preenchida por um
dos termos colocados entre parnteses.
a) Cabelo e pupila _______ (negros negra)
b) Cabea e corpo _______ (monstruoso monstruosos)
c) Calma e serenidade _______ (invejvel invejveis)
d) Dentes e garras ________ (afiados afiadas)
e) Tronco e galhos ________ (seco secos)

4.

Assinale a frase em que h erro de concordncia.


a) Todo homem deve estar quite com suas obrigaes.
b) As crianas no devem ficar descalas.
c) Anexas seguem as informaes pedidas.
d) Os policiais estavam alertas.
e) O divrcio sempre um mal.

5.

Assinale a opo de sintaxe correta.


a) O povo brasileiro anseia por uma cons tuio digna.
b) Era necessrio a permanncia do mdico no hospital.
c) Aconteceu, durante a discusso do processo, graves
distrbios entre os parlamentares.
d) Sua discrio era digna de elogios, pois todos estavam ao par das dificuldades de se manter secreta a
negociao.
e) No mais se l bons autores naquela escola.

6.

Assinale a alterna va que completa corretamente as


lacunas.
Ainda _____ furiosa, mas com _____ violncia, proferia
injrias ________ para escandalizar os mais arrojados.
a) meia menas bastantes
b) meia menos bastante
c) meio menos bastante
d) meio menos bastantes
e) meio menas bastantes

7.

Assinale erro no emprego da palavra meio.


a) Existem meios para tudo.
b) O relgio bateu meio-dia e meia.
c) Empurrei a porta que estava meio fechada.
d) Bebia sozinho meia garrafa de vinho.
e) Ela ficou meia envergonhada pela reprovao.

8.

Assinale a opo que completa corretamente as lacunas.


Ela estava _____ irritada e, _____ voz, porm, com
________ razes, dizia _________ desaforos.
a) meio meia bastantes bastantes
b) meia meia bastante bastante
c) meia meia bastantes bastantes
d) meio meia bastante bastante
e) meio meia bastantes bastante

9.

Assinale a srie que completa corretamente as lacunas.


As moas, estando ______, veram, elas _______, de
tomar as providncias que a situao exigia.
a) s mesmo
b) s mesmas

LNGUA PORTUGUESA

6)

b) meio = um pouco, advrbio (invarivel):


s vezes, mocinhas ficam meio confusas.
mesmo(s) / mesma(s) / mesmo
a) pron. demonstra vo (varivel):
Ela mesma confessou sua farsa.
Os mesmos alunos saram da sala.
b) advrbio (invarivel):
Ele faz mesmo muitas promessas.
c) palavra denota va (invarivel):
Mesmo os espertos se enganam.
anexo, incluso, apenso, separado
a) adje vos (concordam com substan vos):
Remeto anexas / inclusas / apensas / separadas
/ as fotos solicitadas.
b) em anexo e em separado (locues adverbiais),
ficam invariveis:
Seguem em anexo / em separado os documentos
solicitados.
o mais possvel / os mais possveis
a) locuo adverbial (invarivel):
Vi peas o mais belas possvel.
Vi dramas o mais belos possvel.
b) locuo adje va (varivel):
Vi naes as mais ricas possveis.
Vi pases os mais ricos possveis.
bom, proibido, necessrio, justo etc.
a) com sujeito (no singular) sem ar go ou pronome,
o predica vo fica invarivel:
Pacincia necessrio.
b) com sujeito com ar go ou pronome, o predica vo
concorda com o sujeito:
A pacincia necessria.
leso (elemento de composio) concorda em gnero
e nmero com o 2 vocbulo:
leso-carter lesos-caracteres
lesa-ptria lesas-ptrias
Com as locues um e outro, nem um nem outro,
um ou outro, substan vo no singular, adje vo no
plural:
Um e outro jovem estudiosos passaro.
tal qual
a) com verbos de ligao, so predicavos e concordam com os respec vos sujeitos:
O filho ser tal quais os pais.
O filho ser tal // quais os pais (so).
b) com outros verbos, conjuno comparativa,
invarivel:
Os filhos falam tal qual os pais.
Os filhos falam // tal qual os pais (falam).

57

a) Nas seis maiores regies metropolitanas, o ndice


apurado pelo IBGE caram para a faixa de 7% em
dezembro, o mais baixo da srie esta s ca iniciada
em 2002, com a adoo de uma nova metodologia.
Na Grande So Paulo, segundo a Fundao Seade,
a parcela de trabalhadores sem emprego formal caiu
para 14% (ndice que chegou a ultrapassar 19% h
poucos anos).
b) Mesmo com um aumento significa vo da populao
economicamente a va ou seja, pessoas que havia
desis do de procurar emprego voltaram ao mercado
de trabalho da ordem de 2%, houve reduo dos
ndices de desemprego.
c) Depois de vrios anos com baixo crescimento e
insuficiente gerao de empregos, a economia brasileira conseguiu, em 2007, expandir-se em ritmo
prximo mdia mundial. E o resultado foi ainda
mais animador porque a criao de empregos bateu
recorde, com mais de 1,6 milho de contrataes
com carteira assinada.
d) Os salrios no aumentaram em igual proporo,
pois o mercado ainda estava na fase de absoro
de mo de obra. Ainda assim, os rendimentos dos
trabalhadores pra camente encostou nos valores
de 1995, perodo ureo do Plano Real.
e) Tudo indica que esse processo de recuperao connuar se a economia brasileira conseguir sustentar
taxas anuais de crescimento acima de 4%, e isso
depender de ajustes macro e microeconmicos.
E deixar o mercado funcionar so o melhor caminho
para que esses ajustes se concre zem.

c) ss mesmo
d) ss mesmas
e) s mesma
10. Assinale a srie que completa corretamente as lacunas.
________ a di cil fase inicial e o perodo da experimentao, ______ algumas semanas antes que se
_________ os obje vos es pulados.
a) Vencidos decorreu alcanassem
b) Vencida decorreu alcanassem
c) Vencido decorreram alcanasse
d) Vencidos decorreram alcanassem
e) Vencida decorreu alcanasse

GABARITO
Reincidentes (eles), tero suas carteiras permanentemente (advrbio) cassadas na terceira vez.
Correes: a) na terceira vez; b) permanentemente;
c) Reincidentes.
2. b Muito obrigada (conc. c/ o emissor), disse ela. Vocs procederam certo (adv.)... meu ponto de vista e
minha argumentao sensatos (ou sensata). Obs.:
subst. + subst. + adj. (adj. adn.): adj. no pl. ou conc.
c/ mais prximo.
3. e Tronco e galhos secos... Obs.: nas demais opes,
tanto cabe a conc. no plural quanto a conc. c/ o
mais prximo.
4. d Correo: d) ... estavam alerta. Obs.: alerta = em
estado de alerta: advrbio (invarivel).
5. a O povo brasileiro anseia por uma cons tuio digna (os adj. conc. c/ subst. subl.). Correes: b) Era
necessria a permanncia... (predic.: conc. c/ o suj.
subl.); c) Aconteceram (conc. c/ suj. subl.)... graves
distrbios... d) ... todos estavam a par (= informado;
ao par = igual taxa) das dificuldades... e) No mais
se leem bons autores... (conc. c/ suj. subl.).
6. d Ainda meio (meio + adj.: adv.) furiosa, mas com
menos (adv.) violncia, proferia injrias bastantes (conc. c/ injrias) para escandalizar os mais
arrojados.
7. e Correo: Ela ficou meio (meio + adj.: adv.) envergonhada pela reprovao.
8. a Ela estava meio (meio + adj.: adv.) irritada e,
meia (= metade: numeral, conc. c/ nome subl.) voz,
porm, com bastantes (conc. c/ nome subl.) razes,
dizia bastantes (conc. c/ nome subl.) desaforos.
9. d As moas, estando ss (= sozinhas, conc. c/ nome
subl.), veram, elas mesmas (conc. c/ o nome subl.)...
10. d Vencidos (predic. anteposto: plural conc. c/
ncleos subl.) a di cil fase inicial e o perodo da
experimentao, decorreram (conc. c/ suj. subl.)
algumas semanas antes que se alcanassem (idem)
os obje vos es pulados.
LNGUA PORTUGUESA

1. d

58

2.

(Cespe) O trecho parte adaptada de um texto de


Ronaldo Vainfas, julgue-o quanto correo grama cal.
( ) O progresso uma indstria que, como na China,
explorada, em uma rpida absoro, pelos capitais estrangeiros e os poucos grupos financeiros
nacionais que s cogita como natural dos
prprios interesses.

3.

(FCC) A concordncia est correta na frase:


a) A cultura globalizada, aparentemente, esmagam
as dis ntas culturas locais, porm importante
constatar reaes no sen do de preservao das
individualidades.
b) No mundo globalizado, expe-se todas as informaes culturais, de modo que as sociedades vai incorrer numa padronizao de hbitos e de tradies.
c) A pluralizao das experincias humanas so poderoso instrumento de construo das sociedades
nacionais, embora se iden fique tendncias padronizao de costumes.
d) O que se observa atualmente o fato de que todos
querem ser diferentes e, portanto, passam tambm
a respeitar mais as diferenas encontradas em toda
sociedade.
e) Alguns valores que j se encontra disseminado em
todo o mundo tende a aumentar cada vez mais sua
influncia, determinando o comportamento das
pessoas.

4.

(Cesgranrio) Assinale a opo em que a concordncia


segue a norma culta da lngua.
a) Dos dois cien stas consultados, nem um nem outro
aceitou o cargo.
b) Cada um dos jornalistas fizeram uma pergunta ao
entrevistado.

QUESTES DE CONCURSOS
Concordncia
Concordncia Verbal e Nominal
1.

(Esaf) Assinale o segmento do texto re rado de O


Globo, 6/2/2008, transcrito corretamente, sem erro
grama cal.

5.

6.

(NCE) A frase abaixo com um erro de concordncia


(nominal ou verbal) :
a) No anncio da ca, o culos estava quebrado.
b) As crianas, por si mesmas, decidiram rabiscar o
cartaz.
c) O anunciante era um dos que deveriam falar naquele
congresso.
d) Nosso melhor guia devem ser a honra e o dever.
e) O bando de crianas mancharam os cartazes da feira.
(Cespe) A anlise dos assuntos rela vos ao Oriente Mdio pelos rgos de inteligncia faz parte do esforo em
acompanhar o fenmeno do terrorismo internacional....
Paulo de Tarso Resende Paniago.
In: Revista Brasileira de Inteligncia.

( ) A forma verbal faz est no singular porque concorda com Oriente Mdio.
7.

10

(Esaf) Assinale a opo correta em relao s formas


verbais do texto.
As pesquisas desenvolvidas nos vrios centros nacionais e internacionais, tanto em animais quanto em seres
humanos, tm demonstrado que o tratamento regenera vo com clulas-tronco est deixando de ser uma
utopia, podendo tornar-se importante recurso para o
tratamento de diversas doenas. As pesquisas mostram
que essas clulas tm potencial capaz de reparar as
alteraes determinadas pelas doenas que provocam
perda ou diminuio da capacidade funcional de determinados rgos do nosso corpo. Assim, especula-se
que os transplantes de clulas-tronco possam vir a
beneficiar doenas do corao, doenas neurovegetavas, degenerao celular ligada ao envelhecimento e
a tratar certas formas de cncer, como as leucemias.
(O Globo, 11/3/2006. Jos Barbosa Filho e
Roberto Benchimol Barbosa)

a) tm (l.3) est no plural para concordar com seres


humanos.
b) est deixando de ser (l.4) concorda com clulas-tronco.
c) provocam (l.8) est no plural para concordar com
pesquisas (l.6).
d) especula-se (l.10) apresenta sujeito explcito.
e) a tratar (l.14) forma locuo verbal com possam
vir (l.11).
8.

(FCC) A concordncia verbal est plenamente respeitada


na frase:
a) O enfoque nas solues nicas dos problemas que
enfrentamos empobrecem, quase sempre, a qualidade mesma do raciocnio.
b) So as possibilidades de enfoques alterna vos o
que importam nas operaes que levam a solues
ml plas.
c) Tanto na leitura como na escrita, levem-se em conta
as variveis de interpretao, que aprofundam o
sen do do texto.
d) Construir prdios escolares no implicam mais do
que acrscimos de espao material para as a vidades de ensino.

e) Admi r as imprecises e as ambiguidades de forma


alguma cons tuem, para o autor, qualquer entrave
para os caminhos de raciocnio.
9.

(Cespe) O processo totalmente coerente com as


premissas da ideologia econmica que tm se afirmado
como a forma dominante de representao do mundo
ao longo dos l mos 100 anos, aproximadamente.
G. Muzio. In: Pol cas do dissenso e hegemonia global.
(com adaptaes).

( ) A forma verbal tm em tm se afirmado estabelece relao de concordncia com o termo


antecedente ideologia.
10. (NCE) Compra-se ouro / Vendem-se cartes telefnicos.
So dizeres de dois cartazes em que se verifica o cuidado
com a norma culta da lngua. O cartaz abaixo em que
esse mesmo cuidado no se verifica :
a) Alugam-se quartos para rapazes solteiros.
b) Precisam-se de ajudantes para servios doms cos.
c) Contratam-se serventes de pedreiros.
d) Consertam-se roupas.
e) Emprestam-se livros para estudantes pobres.
11. (Cesgranrio) Assinale a opo em que a concordncia
segue a norma culta da lngua.
a) Acontece, em viagens longas e di ceis, muitas situaes inesperadas e inusitadas.
b) Faz mais de 20 anos que a famlia Schrmann iniciou
sua aventura pelo mundo.
c) Na viagem, haviam dias de tempestades e condies
clim cas adversas.
d) A famlia Schrmann fato surpreendente passaram mais de 20 anos em um veleiro.
e) A firmeza para enfrentar desafios e obstculos podiam significar a prpria sobrevivncia.
12. (FCC) As normas de concordncia verbal encontram-se
plenamente atendidas na frase:
a) A cada vez mais pessoas interessam verificar o que
dizem as colunas de astrologia.
b) No cabem aos sicos e aos cien stas em geral
explicar fenmenos que no ocorrem na natureza.
c) Se provas houvessem da ocorrncia de tais fenmenos, os cien stas ficariam interessados.
d) Nenhuma das supostas provas oferecidas at hoje
aos cien stas sequer chegou perto de os convencer.
e) No se submetem s foras estranhas e aos poderes esotricos quem s se deixa orientar pelos
mtodos cien ficos.
13. (Cespe) A criao da ABIN, em 1995, proporcionou ao
Estado brasileiro ins tucionalizar a a vidade de inteligncia, mediante aes de coordenao do fluxo de
informaes necessrias s decises de governo, no que
diz respeito ao aproveitamento de oportunidades....
Paulo de Tarso Resende Paniago.
In: Revista Brasileira de Inteligncia.

( ) A subs tuio do termo necessrias por necessrio mantm a correo grama cal do texto.
14. (FCC) Est correta a concordncia estabelecida em:
a) Ser necessrio anlises mais de das de cada uma
das peras mencionada.

LNGUA PORTUGUESA

c) Resta ainda muitas dvidas sobre o clculo dos juros.


d) Fazem dois meses que o cien sta concedeu uma
entrevista.
e) Os drogados no parecem perceberem o mal que
fazem a si mesmos.

59

b) Diante das potncias estrangeiras que nada lhes


poderiam facilitar, a Itlia deixa manifesto na Norma
sua nsia por liberdade.
c) Nas peras romn cas, servem de pesos inconscientes, postos que at ento desconhecidos, laos,
geralmente ocultados, de naturezas mais pessoais.
d) Deveriam haver argumentos para sustentar que a
Traviata procede do mesmo modo que a Norma.
e) Sempre se desejaram ptrias livres, fossem elas Glia
e Itlia ou quaisquer outras.

5. a

15. (Cesgranrio) Aponte a opo em que a concordncia


verbal est realizada corretamente.
a) Houveram muitas festas de Carnaval na Bahia.
b) Os Estados Unidos, ontem, bombardeou o Iraque.
c) Cada um dos funcionrios apresentaram boas propostas.
d) Um dia, um ms, um ano passam depressa.
e) Aconteceu vrios fatos marcantes na minha vida.

7. e

6. E

GABARITO
1. c

2. E

LNGUA PORTUGUESA

3. d

60

4. a

Correes: a) (...), o ndice apurado pelo IBGE


caiu (conc. com ndice, ncl. do suj.) para a faixa de 7% em dezembro...; b) (...) pessoas que
haviam (= nham) desis do (sendo suj. sint co
o pron. rela vo que, a conc. deve ser feita com
o suj. semn co; no caso, pessoas)...; d) (...)
Ainda assim, os rendimentos dos trabalhadores
pra camente encostaram (conc. com rendimentos, ncl. do suj.) nos valores de 1995...; e) (...)
E deixar o mercado funcionar o melhor caminho
(conc. com o suj. oracional sublinhado)....
Correo: ... pelos capitais estrangeiros e os poucos grupos financeiros nacionais que s cogitam
como natural dos prprios interesses (sujeito
pronome rela vo que (= os quais): concordncia
com capitais e grupos, antecedentes do pronome, e por isso ncleos do sujeito semn co).
Correes: a) A cultura globalizada, (...), esmaga
as dis ntas culturas... (conc. c/ cultura, ncl.
suj.). b) (...), expem-se todas as informaes...
(conc. c/ informaes, ncl. suj.; obs.: se =
par c. apassiv.), de modo que as sociedades vo
incorrer (conc. c/ sociedades, ncl. suj.) numa
padronizao.... c) A pluralizao das experincias
humanas (conc. c/ pluralizao, ncl. suj.) poderoso instrumento (...), embora se idenfiquem
(conc. c/ tendncias, ncl. suj.; obs.: se = par c.
apassiv.) tendncias.... e) Alguns valores que j
se encontram disseminados (sujeito que, conc.
c/ valores, ncl. do antecedente) em todo o
mundo tendem (conc. c/ valores, ncl. suj.) a
aumentar....
... nem um nem outro aceitou / aceitaram (suj.
com a loc. nem um nem outro: verbo no sing.
ou no pl.). Correes: b) ... fez (conc. c/ cada
um, locuo ncl. do sujeito)... c) Restam (conc.
c/ dvidas , ncl. do sujeito)... d) Faz (indic. tempo, verbo impess.: 3 pess. sing.)... e) ... parecem
perceber (em loc. verbal, flexiona-se apenas o
verbo aux.)...

8. c

Correo: ... os culos (usa-se somente no plural)


estavam quebrados. Obs.: A palavra culos pluralia tantum, sendo, portanto, erro a discordncia
de nmero (o culos), embora muito vulgarizado
no portugus coloquial. As formas corretas so: uns
culos, meus culos, um par de culos etc.
Correo: A forma verbal faz concorda com anlise, ncleo do sujeito simples. Veja: A anlise dos
assuntos rela vos ao Oriente Mdio pelos rgos de
inteligncia faz parte do esforo em acompanhar o
fenmeno do terrorismo internacional....
Correes: a) ... para concordar com pesquisas,
ncl. do suj. Veja: As pesquisas desenvolvidas (...)
tm demonstrado...; b) est deixando de ser
concorda com tratamento, ncl. do suj. Veja: ...
o tratamento regenera vo com clulas-tronco est
deixando de ser uma utopia; c) ... para concordar
com doenas, o suj. semn co. Veja: ... doenas que provocam perda ou diminuio...; d) Em
especula-se que os transplantes de clulas-tronco
possam vir a beneficiar doenas do corao... o
sujeito sintco est explcito ( a or. subord. subst.
subje va introd. pelo que; note que o se parc. apassiv.); o que no est explcito, em verdade,
o sujeito semnco, isto , quem pra ca a ao.
Correes: a) O enfoque nas solues (...) empobrece... (conc. c/ enfoque, ncl. suj.). b) ... o que
importa nas operaes... (conc. c/ o = isso,
antecedente do sujeito que). d) Construir prdios
escolares no implica... (sujeito oracional: verbo
na 3 pess. sing.). e) Admi r as imprecises e as
ambiguidades de forma alguma constui (sujeito
oracional: verbo na 3 pess. sing.), para o autor,
qualquer entrave...

9. E

Correo: No segmento, tem-se uma orao em


que o sujeito o pronome rela vo que. A concordncia processa-se, nesse caso, com antecedente
do pronome, que premissas. Veja: ... coerente
com as premissas da ideologia econmica que (= as
quais) tm se afirmado como a forma dominante....

10. b

Correo: Precisa-se de ajudantes... (se, ndice


de indeterminao do sujeito: verbo na 3 pess.
sing.). Obs.: Nas demais opes, o se parcula
apassivadora, e os verbos conc. com os respec vos
ncleos dos sujeitos. a) conc. com quartos; c)
conc. com serventes; d) conc. com roupas; e)
conc. com livros.

11. b

Faz (indic. tempo, verbo impess.: 3 pess. sing.) mais


de 20 anos... Correes: a) Acontecem (conc. c/
situaes, ncl. do sujeito)... c) ... havia (haver =
exis r, verbo impess.: 3 pess. sing.)... d) ... passou
(conc. c/ famlia, ncl. do sujeito)... e) ... podia
significar (conc. c/ firmeza, ncl. do sujeito)...

12. d

Correes: a) A cada vez mais pessoas interessa


verificar o... (sujeito oracional: verbo na 3
pess. sing.). b) No cabe (...) explicar fenmenos...
(sujeito oracional: verbo na 3 pess. sing.). c) Se
provas houvesse... (haver = exis r: impessoal = 3
pess. sing.). e) No se submete (...) quem... (conc.
c/ quem = aquele que, ncl. suj.).

13. C

Veja: Em ... mediante aes de coordenao do


fluxo de informaes necessrio s decises de
governo..., a concordncia passa a ser feita com
o ncleo fluxo e no mais com o determinante
informaes.

Aspirar (v.t.d. ou v.t.i. c/ prep. a)


1) = sorver, cheirar (v.t.d.):
gostoso aspirar seu perfume.
2) = desejar, pretender (v.t.i. c/ prep. a):
Todos aspiram a um bom cargo.

14. e

Correes: a) Sero necessrias anlises (conc. c/


anlises, ncl. suj.)... das peras mencionadas
(conc. c/ peras, nome do qual adj. adn.). b)
Diante das potncias estrangeiras que nada lhe
(= a ela = a Itlia) poderiam facilitar, a Itlia deixa
manifesto... c) ... laos, geralmente ocultos (ocultado = par cpio; oculto = adje vo), de natureza
(loc.: nome + prep. + nome, flexiona-se o 1 nome)
mais pessoais. d) Deveria haver (loc. verbal com
haver = exis r: impessoal; verbo aux. na 3 pess.
sing.) argumentos...

15. d

Um dia, um ms, um ano passam / passa (suj.


composto c/ncl. em gradao: verbo no plural ou conc. c/ncl. mais prx.). Correes:
a) Houve (haver = ocorrer, verbo impess.: 3 pess.
sing.). b) ... bombardearam (conc. c/ Os Estados
Unidos, suj. pluralcio determ. p/art. no plural)...
c) ... apresentou (conc. c/ cada um, locuo ncl.
do sujeito)... e) Aconteceram (conc. c/ fatos, ncl.
do sujeito)...

Assisr (v.t.d. v.t.i. ou v.i.)


1) = ver, presenciar (v.t.i. c/ prep. a):
Amanh quero assisr ao jogo.
Observao: no aceita o pronome lhe.
Assis ste ao jogo? Sim, assis a ele.
2) = dar assistncia, auxiliar (v.t.d. ou v.t.i. c/ prep. a):
As enfermeiras assistem os doentes.
As enfermeiras assistem aos doentes.
3) = caber, pertencer (v.t.i. c/ prep. a):
Assiste aos alunos o dever de estudar.
4) = morar, residir (v.i. adj. adv. c/ prep. em):
Naquele tempo, assisa em Planal na.

Regncia , em gram ca, sinnimo de dependncia,


subordinao. Assim, a sintaxe de regncia trata das relaes
de dependncia que as palavras mantm na frase.
Termos regentes
Amar, amor
Insis u, insistncia
Obediente, obedincia
Cuidado, cuidadoso

Termos regidos
a Deus.
em falar.
lei.
com a reviso.

Regncia dos Principais Verbos


Agradar (desagradar) (v.t.d. ou v.t.i. c/ prep. a)
1) = fazer carinho, amimar (v.t.d.):
Fazia sero para agradar o chefe.
2) = ser agradvel, sa sfazer (v.t.i. c/ prep. a):
A no cia no agradou aos inves dores.
Aconselhar (v.t.d.i. c/ prep. a)
1) aconselha-se algo a algum:
Aconselhei prudncia aos compradores.
2) aconselha-se algum a algo:
Aconselhei o comprador a ser prudente.
Admirar (v.t.d.)
Sempre admirei seus quadros.
Observao: admirar-se (v.t.i. c/ prep. de):
Sempre me admirei dos seus quadros.
Agradecer (v.t.d.i. c/ prep. a)
(agradecer algo a algum, obj. direto coisa, obj. indireto
pessoa):
Agradeceu a compreenso aos amigos.

Autorizar (v.t.d.i. c/ prep. a)


(autoriza-se algum a algo):
Autorizamos o gerente a pagar o cheque.
Avisar (v.t.d.i. c/ prep. a ou de)
(avisa-se algo a algum, ou algum de algo):
Avise o resultado aos alunos.
Avise os alunos do resultado.
Observao: tm a mesma regncia os verbos: cerficar, comunicar, impedir, proibir, informar, incumbir,
noficar...
Anunciar (v.t.d.i. c/ prep. a)
(anuncia-se algo a algum):
Anunciaremos o resultado ao povo.
Chamar (v.t.d. v.t.d. ou v.t.i.)
1) = convidar, convocar (v.t.d.):
Chamei os alunos para a sala.
2) = considerar, tachar
a) v.t.d. + predica vo:
Chamei o aluno de esperto.
Chamei-o de esperto.
Chamei o aluno, esperto.
Chamei-o esperto.
b) v.t.i. c/ prep. a + predica vo:
Chamei ao aluno de esperto.
Chamei-lhe de esperto.
Chamei ao aluno, esperto.
Chamei-lhe esperto.
Chegar (v.i. adj. adv. c/ prep. a)
Chegamos cedo repar o.
Ontem, cheguei muito tarde a casa.
Observao: vcio de linguagem usar-se com preposio em.

LNGUA PORTUGUESA

REGNCIA VERBAL E NOMINAL

Atender (v.t.d. ou v.t.i.)


1) = dar ateno a coisas (v.t.i. c/ prep. a):
Por favor, atenda ao telefone.
Atenderei ao chamado do chefe.
2) = dar ateno a pessoas (v.t.d. ou v.t.i.):
No intervalo, atendo os alunos.
No intervalo, atendo aos alunos.
3) = deferir, conceder (v.t.d.):
Deus atender meus pedidos.

61

Comparecer (v.t.i. ou v.i.)


1) a vidades (v.t.i. c/ prep. a):
Procure comparecer a todas as aulas.
2) lugares (v.i. adj. adv. c/ prep. a ou em):
Poucos compareceram ou na secretaria.
Convidar (v.t.d.i. c/ prep. a ou para)
(convida-se algum a ou para alguma coisa):
Convidei os fiscais a entrar.
Convidei alguns amigos para o jantar.
Custar (v.t.d.i. ou v.t.i.)
1) = acarretar (v.t.d.i. c/ prep. a):
Imprudncia custa acidentes aos operrios.
2) = ser custoso (v.t.i. c/ prep. a obj. indireto pessoa
sujeito oracional):
Custa aos alunos (o.i.) gostar disso (suj.).
Deparar (v.t.d. ou v.t.i. c/ prep. com)
Deparei dois erros em sua carta.
Deparei com dois erros em sua carta.
Esquecer (v.t.d.)
Nunca esqueo o seu aniversrio.
Observao: esquecer-se (verbo pronominal, v.t.i. c/
prep. de):
Nunca me esqueo do seu aniversrio.
Implicar (v.t.i., v.t.d. e v.t.d.i.)
1) = ter implicncia (v.t.i. c/ prep. com):
A professora implica com meu filho.
2) = acarretar, gerar consequncia (v.t.d.):
Contratao de pessoal implica despesas.
3) = envolver (v.t.d.i. c/ prep. em):
Implicaram o rapaz em vrios crimes.

LNGUA PORTUGUESA

Ir (v.i.)
1) direo e retorno (v.i. c/ prep. a):
Pretendo ir a Blumenau.
2) direo e transferncia (v.i. c/ prep. para):
No final do ano, irei para Curi ba.
Observao: vcio de linguagem usar-se com preposio em.

62

Pagar (v.t.d.i. c/ prep. a)


(pagar algo a algum, obj. direto coisa, obj.indireto
pessoa):
J paguei as duplicatas ao cobrador.
Observao: vcio de linguagem usar pessoa como
objeto direto.
Perdoar (v.t.d.i. c/ prep. a)
(perdoar algo a algum, obj. direto coisa, obj. indireto
pessoa):
Jamais perdoou as traies ao marido.
Observao: vcio de linguagem usar pessoa como
objeto direto.
Preferir (v.t.d.i. c/ prep. a)
Prefere uma sandice inglesa a prolas nossas.
Observao: no aceita os reforos antes, mais, muito
mais, mil vezes etc.; nem os compara vos que ou
do que.
Querer (v.t.d. e v.t.i.)
1) = desejar, querer para si (v.t.d.):
Quero sua amizade e compreenso.
2) = amar, querer bem (v.t.i. c/ prep. a):
Muito queremos a nossos filhos.
Recordar (v.t.d.)
Sempre recordo o seu aniversrio.
Observao: recordar-se (v.t.i. c/ prep. de):
Sempre me recordo do seu aniversrio.
Responder (v.t.d., v.t.i. e v.t.d.i.)
1) O complemento a resposta dada (v.t.d.):
Respondeu que no gostava de queijo.
2) Resposta a algo/algum (v.t.i. c/ prep. a):
Respondeu ao ques onrio / ao professor.
3) Responder algo a algum (v.t.d.i. c/ prep. a):
Respondeu as perguntas ao professor.
Simpazar (anpazar) (v.t.i. c/ prep. com).
Alguns no simpa zavam com o treinador.
Observao: vcio de linguagem usar-se com pronome
oblquo.

Lembrar (v.t.d.)
Sempre lembro o seu aniversrio.
Observao: lembrar-se (v.t.i. c/ prep. de):
Sempre me lembro do seu aniversrio.

Solicitar (v.t.d.i. c/ prep. a)


(solicitar algo a algum):
Solicitei apoio aos companheiros.

Morar (v.i. adj. adv. c/ prep. em):


Ainda moramos na rua Porto Alegre.
Observao: tm a mesma regncia os verbos: residir,
situar-se, estabelecer-se e as formas derivadas: residente, sito, estabelecido:
Tenho novo escritrio, sito no Setor Bancrio.

Visar (v.t.d. ou v.t.i. c/ prep. a)


1) passar visto ou fazer visada (v.t.d.)
O cnsul visou os passaportes.
Os a radores visavam os alvos.
2) almejar, pretender (v.t.i. c/ prep. a):
Sempre visei ao bem-estar da famlia.

Namorar (v.t.d.)
Paula namorava todos os rapazes da rua.
Observao: vcio de linguagem usar-se a preposio
com.
Raimunda s foi feliz namorando com Ricardo. (incorreto)

Observaes Finais
Verbos pronominais so aqueles que
1) no podem ser empregados sem pronomes oblquos:
atrever-se, indignar-se, ufanar-se, referir-se, queixar-se, arrepender-se, suicidar-se, orgulhar-se...
2) mudam de significado: debater (discutir) / debater-se (agitar-se), dirigir (conduzir, guiar) / dirigir-se (ir
a ou falar a), formar (compor) / formar-se (doutorar-se), deparar (encontrar) / deparar-se (apresentar-se
a)... e/ou de regncia: lembrar, esquecer, recordar,
admirar (v.t.d.) / lembrar-se, esquecer-se, recordar-se,
admirar-se (v.t.i.)...

Obedecer (desobedecer) (v.t.i. c/ prep. a)


(obedecer a algo ou a algum):
As crianas devem obedecer aos pais.
No desobedeam ao regulamento.
Observao: vcio de linguagem usar-se sem a preposio a.

c) Sempre foi muito tolerante com o irmo.


d) lamentvel sen r desprezo por algum.
e) Em referncia ao assunto, prefiro nada dizer.
3.

Indique o trecho em que h erro de regncia.


a) Os rebeldes sem causa j haviam tomado de assalto as telas do cinema muito antes que a primeira
guitarra roqueira fosse plugada na tomada. (Veja)
b) A exemplo das grandes sagas empresariais, Um
Sonho de Liberdade prega a supremacia da perseverana sobre a adversidade, da pacincia sobre a
brutalidade, da frieza sobre o ins nto. (Veja)
c) Para lembrar o assassinato de Zumbi, muitos estaro somente danando e tocando tambor o que
somente acontecer em reforo aos estere pos
a ados sobre seus descendentes. (Folha de S.
Paulo)
d) Art. 3. So direitos de cada condmino: (...) reclamar
Administrao, exclusivamente por escrito, todas
e quaisquer irregularidades que observe, ou que
esteja sendo v ma.
e) 4.1 Este contrato irrevogvel e irretratvel.
Desejando o assinante cancel-lo, dever remeter
editora cpia xerogrfica da face preenchida deste
documento, acompanhada de carta explica va dos
mo vos do cancelamento.

4.

Aponte o trecho correto quanto regncia.


a) Quando se desa va uma linha de trem, esto-se
isolando muitas localidades que perdero o nico
meio de transporte que dispem.
b) Em muitas cidades pequenas, no interior do Pas,
prevalece a ideia, a qual se desconfia que o prprio
Prefeito seja adepto, de que o trem meio de transporte obsoleto.
c) Como interesse do Pas de que o preo do frete
diminua, so urgentes e imprescindveis os inves mentos em nosso sistema ferrovirio.
d) A par r dos anos 50, o baixo custo do petrleo jusficou a opo do transporte de carga por rodovias,
s quais foram ganhando cada vez mais preferncia.
e) No Brasil, dadas suas dimenses continentais,
deve-se dar preferncia s ferrovias para a movimentao de cargas.

5.

Assinale a opo que contm as respostas corretas.


I Visando apenas suas prprias convenincias, prejudicou toda a cole vidade.
II Por orgulho, preferiu abandonar a empresa a ter
que se valer de emprs mos do Governo.
III Embora fosse humilde, sempre aspirou a posies
de destaque na empresa.
IV Adormeceu tranquilamente, aspirando o aroma
doce das flores da campina.
a) II III IV.
b) I II III.
c) I III IV.
d) Todos os perodos esto corretos.
e) Todos os perodos contm erros.

6.

Assinale a alterna va em que a regncia do verbo implicar est incorreta.


a) Ele nos implicou mais ainda.
b) O estudo implica disposio e disciplina.
c) Ele sempre implicou comigo.
d) Fomos implicados no movimento grevista.
e) Seu talento implicou numa promoo.

Regncia Nominal
a relao de subordinao entre os nomes (substan vo, adje vo, advrbio) e seus complementos, devidamente
estabelecida pelas preposies.
Acostumado (a, com)
Estava acostumado a / com qualquer coisa.
Afvel (a, com, para com)
Parecia afvel a / com / para com todos.
Afeioado (a, por)
Afeioado aos estudos.
Afeioado pela vizinha.
Aflito (com, por)
Aflito com a no cia.
Aflito por no ter no cia.
Amizade (a, por, com)
Amizade / pela / com a irm mais velha.
Analogia (com, entre)
No h analogia com / entre os fatos.
Apaixonado (de, por)
Era um apaixonado das / pelas flores.
Apto (a, para)
apto ao / para desempenho das funes.
vido (de, por)
Um homem vido de / por novidades.
Constudo (de, por)
Cons tudo de / por vrias turmas.
Contemporneo (a, de)
Contemporneo ao / do Modernismo.
Devoto (a, de)
Um aluno devoto s / das artes.
Falho (de, em)
Um pol co falho de / em carter.
Imbudo (de, em)
Imbudo de / em vaidades.
Incompavel (com)
A verdade incompa vel com a realidade.
Passvel (de)
O projeto passvel de modificaes.
Propenso (a, para)
Sejam propensos ao / para o bem.
Residente (em)
Os residentes na Capital.
Vizinho (a, de)
Um prdio vizinho ao / do meu.

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

2.

Quanto regncia, assinale o perodo correto.


a) O digitador deve conhecer a todas as possibilidades
do computador.
b) Aconselho-o uma leitura atenta ao manual.
c) Alguns itens podem parec-lo mais importante.
d) As margens do papel protegem margem escrita.
e) Cabe ao digitador o estabelecimento das medidas
da margem.
Assinale a frase com a regncia nominal incorreta.
a) O tabagismo prejudicial sade.
b) Estava inclinado em aceitar o convite.

LNGUA PORTUGUESA

O Pronome Oblquo LHE


O pronome lhe normalmente usado com v.t.i.
(c/ prep. a) que tenham obj. indireto pessoa. Os principais
v.t.i. que repelem o pronome lhe so: aludir, anuir, aspirar,
assen r, assis r, presidir, proceder, referir-se, visar...

63

7.

8.

9.

Aponte a alterna va em que haja erro.


a) Aquele rapaz com quem eu me simpa zo prefere
mais aventuras desastrosas do que empreendimentos srios.
b) Nunca perdoarei ao homem a quem eu paguei a
dvida.
c) Eu sempre obedeo a mulheres.
d) O homem visou o alvo depois de ter visado o cheque,
porque visava a uma posio destacada.
e) Antes de assis r o doente, o mdico que assiste em
Curi ba assis u a um programa de televiso, porque
aspirava a um descanso.
Assinale a alterna va que apresenta erro.
a) Simpa zei com a nova diretoria e com as novas
orientaes.
b) H alguns dos novos diretores com os quais no
simpa zamos.
c) A firma toda no se simpa zou com a nova orientao.
d) Somente o tesoureiro no simpa zou com a nova
diretoria.
e) Nenhum dos que estavam presentes, nem mesmo
o filho do novo diretor, simpa zou com as novas
orientaes.
Observe o verbo que se repete: aspirou o ar e aspirou
glria. Tal verbo:
a) apresenta a mesma regncia e o mesmo sen do nas
duas oraes.
b) embora apresente regncias diferentes, ele tem
sen do equivalente nas duas oraes.
c) poderia vir regido de preposio tambm na primeira orao sem que se modificasse o sen do dela.
d) apresenta regncia e sen dos diferentes nas duas
oraes.
e) embora tenha o mesmo sen do nas duas oraes,
ele apresenta regncia diferente em cada uma.

LNGUA PORTUGUESA

10. Assinale a opo em que os significados do verbo no


acompanham as suas regncias.
a) querer o livro (desej-lo) / querer ao pai (es m-lo).
b) visar o documento (pr o visto) / visar ao lugar (t-los
em vista).
c) aspirar o ar (desej-lo) / aspirar ao poder (absorv-lo).
d) respeitar os superiores (ter respeito) / no que respeita aos superiores (dizer respeito).

64

11. Marque a srie que completa corretamente as lacunas.


Embora pobre e falto ___ recursos, foi fiel __ ela, que
__ queria bem com igual constncia.
a) em a o
b) em para o
c) de para o
d) de a lhe
e) de para lhe

13. Marque a srie que completa corretamente as lacunas.


So excelentes tcnicos, ____ colaborao no podemos prescindir.
a) cuja
b) de cuja
c) que a
d) de que a
e) dos quais a
14. Marque a srie que completa corretamente as lacunas.
Era um que peculiar ___ cavalario o de deixar cado,
___ canto da boca, o cachimbo vazio ____ fumo, enquanto alheio ___ tudo e solcito apenas ____ animais,
prosseguia ___ seu servio.
a) do no em de dos para
b) para o no de com pelos a
c) ao ao de a com os em
d) ao pelo do por sobre em
e) do para o no para para com os no
15. Marque a srie que completa corretamente as lacunas.
Sua avidez ___ lucros, ___ riquezas, no era compa vel
___ seus sen mentos de amor ____ prximo.
a) por por em do
b) de de com para o
c) de de por para com o
d) para para de pelo
e) por por com ao

GABARITO
1. e

2. b
3. d
4. e

5. a

6. e
12. Marque a srie que completa corretamente as lacunas.
Imbudo ___ preconceitos, com tendncia ___ intolerncia, era impermevel ___ qualquer influncia.
a) com pela contra
b) por a
c) de a
d) com para
e) de pela ante

7. a

8. c

Cabe (v.t.i.) ao digitador (o.i.) o estabelecimento


(sujeito)... Correes: a) O digitador deve conhecer
(v.t.d.) todas as possibilidades...; b) Aconselho-lhe...
(v.t.i.+ lhe, o.i.); c) ... podem parecer-lhe (v.t.i.+
lhe, o.i.) mais importante; d) ... protegem (v.t.d.) a
margem escrita (o.d.).
Correo: Estava inclinado a aceitar o convite.
Correo: (...) ou de que esteja sendo v ma. (quem
v ma, v ma de).
(...) deve-se dar preferncia s ferrovias (prep. a +
art . as). Correes: a) ... que perdero o nico
meio de transporte de que dispem (dispor de...);
b) ... prevalece a ideia, da qual se desconfia...
(desconfia-se de...); c) Como interesse do Pas
que o preo do frete diminua (s/ prep.: or. subord.
subje va)...; d) ... transporte de carga por rodovias,
as quais (s/ prep.: sujeito: as quais = rodovias)
foram ganhando...
I (E) Correo: Visando (v.t.i. c/ prep. a...) apenas
s suas prprias... II (C) ... preferiu (v.t.d.i. c/ prep.
a) abandonar a empresa a ter que se valer... III (C)
... aspirou (= pretender: v.t.i. c/ prep. a) a posies...
IV (C) ... aspirando o aroma... (= sorver: v.t.d.).
Correo: Seu talento implicou uma promoo
(implicar = acarretar: v.t.d.).
Correo: Aquele rapaz com quem eu simpazo
(simpa zar: sem pron. reflex.) prefere aventuras
desastrosas a empreendimentos srios (preferir,
v.t.d.i. c/ prep. a: sem reforos e, ou, compara vos).
Correo: A firma toda no simpa zou com a nova
orientao. (simpa zar com sem pron. reflex.).

4.

(Cesgranrio) Assinale a opo em que h uso inadequado


da regncia verbal, segundo a norma culta da lngua.
a) interessante a obra de Freyre com a qual a de
Srgio Buarque compe uma dupla magistral.
b) necessrio ler estes livros nos quais nos vemos
caracterizados.
c) Chico Buarque, por quem os brasileiros tm grande
admirao, filho de Srgio Buarque.
d) to bom escritor que no vejo algum de quem
ele possa se comparar.
e) Valoriza-se, sobretudo, aquele livro sob cujas leis as
pessoas traam suas vidas.

5.

(NCE) Antes da chamada Lei dos Crimes Ambientais


(Lei 9.605, de 1998), quem era flagrado na caa ou no
trfico de animais silvestres no nha direito fiana.
Nesse segmento, com os vocbulos caa e trfico o
termo regido de animais silvestres pode vir aps
os dois. A alterna va abaixo em que isso no ocorre :
a) a higienizao e organizao dos criadouros indispensvel.
b) a compra e a venda de animais silvestres.
c) o prejuzo e o lucro com a venda de animais.
d) a par da e a chegada ao porto de animais capturados.
e) o medo e a necessidade de burlar a lei ambiental.

6.

(FCC) O mundo est sedento por gasolina e diesel


especiais, mais limpos, menos poluentes.
O mesmo po de regncia exigido pelo termo destacado
acima encontra-se na expresso:
a) no cia auspiciosa para todos os brasileiros.
b) de reservas expressivas de petrleo leve de boa
qualidade.
c) no restrito clube das megaempresas mundiais de
petrleo e energia.
d) as reservas de gs de Bahia Blanca.
e) produzindo resinas termopls cas para toda a regio.

7.

(Cespe) Em A Peste (1947), o francs Albert Camus usa


a doena para criar uma narra va em que os habitantes
de Oran, na Arglia, descobrem a solidariedade e refletem sobre a condio humana enquanto convivem com
a ameaa da infeco na cidade isolada, o que tambm
pode ser entendido como uma metfora da guerra.
( ) A re rada da preposio sobre preserva a correo grama cal, bem como a coerncia da argumentao do texto, por manter o sen do do verbo.

QUESTES DE CONCURSOS
Regncia
Regncia Verbal
Regncia Nominal
1.

(Cespe) A anlise dos assuntos rela vos ao Oriente Mdio pelos rgos de inteligncia faz parte do esforo em
acompanhar o fenmeno do terrorismo internacional...
Paulo de Tarso Resende Paniago.
In: Revista Brasileira de Inteligncia.

( ) Se a preposio em for subs tuda pela preposio para, prejudica-se a correo grama cal do
perodo.
2.

3.

(FCC) O maior foco desta demanda so os Estados Unidos, que consomem 46% de toda a gasolina do planeta,
mas esta uma tendncia que se vem espalhando como
fogo em palha.
O mesmo po de complemento exigido pelo verbo
destacado acima est na frase:
a) O mundo sofre com a falta de capacidade de refino
moderno...
b) Outros adjacentes na Bacia de Santos vm em ma
hora...
c) Outra oportunidade reside em inves mentos macios em capacidade de refino.
d) Mas esta uma tendncia que se vem espalhando
como fogo em palha.
e) Veio para gerar produtos de alto valor ambiental.
(Esaf) Assinale o trecho do texto adaptado do Jornal do
(PE), de 12/1/2008, que apresenta erro de regncia.
a) Depois de um longo perodo em que apresentou
taxas de crescimento econmico que no iam alm
dos 3%, o Brasil fecha o ano de 2007 com uma expanso de 5,3%, certamente a maior taxa registrada
na l ma dcada.
b) Os dados ainda no so defini vos, mas tudo sugere
que sero confirmados. A en dade responsvel pelo
estudo foi a conhecida Comisso Econmica para a
Amrica La na (Cepal).

LNGUA PORTUGUESA

aspirou o ar (= sorver: v.t.d.) e aspirou glria


(= almejar: v.t.i. c/ prep. a). Regncia e sen dos
diferentes nas duas oraes.
10. c Correo: c) aspirar o ar (= sorv-lo) / aspirar ao
poder (= almej-lo).
11. d Embora pobre e falto de recursos, foi fiel a ela, que
lhe queria bem (= amar: v.t.i.) com igual constncia.
12. c Imbudo de preconceitos, com tendncia (ao mau
humor: prep. a + art. o) intolerncia (prep. a +
art. a), era impermevel a qualquer influncia.
13. b So excelentes tcnicos, de cuja colaborao no
podemos prescindir. (v.t.i. c/ prep. de).
14. c Era um que peculiar ao cavalario o de deixar
cado, ao canto da boca, o cachimbo vazio de fumo,
enquanto alheio a tudo e solcito apenas com os
animais, prosseguia em seu servio.
15. e Sua avidez por lucros, por riquezas, no era compa vel com seus sen mentos de amor ao prximo.

c) No h dvida de que os nmeros so bons, num


momento em que atingimos um bom supervit
em conta-corrente, em que se revela queda no desemprego e at se anuncia a ampliao de nossas
reservas monetrias, alm da descoberta de novas
fontes de petrleo.
d) Mesmo assim, olhando-se para os vizinhos de con nente, percebe-se que nossa performance inferior
a que foi atribuda a Argen na (8,6%) e a alguns
outros pases com par cipao menor no conjunto
dos bens produzidos pela Amrica La na.
e) Nem preciso olhar os exemplos da China, ndia e
Rssia, com crescimento acima desses patamares.
Ao conjunto inteiro da Amrica La na, o organismo
internacional est atribuindo um crescimento mdio,
em 2007, de 5,6%, um pouco maior do que o do
Brasil.

9. d

65

8.

(Esaf) Assinale o segmento construdo com organizao


sint ca escorreita.
a) Note-se, em primeiro lugar, que todas as abordagens
a respeito da questo penitenciria em nosso pas giram em torno, exclusivamente, dos efeitos do crime.
Encara-se o delito como fato irreversvel, perante os
quais s nos resta atuar aps a sua ocorrncia.
b) H uma propagao persistente, diria at obs nada,
da ideologia da represso como o instrumento nico
de combate ao crime. Entendam-se como represso
os mecanismos retribu vos u lizados face o comemento do delito.
c) A cultura repressiva vem acompanhada da divulgao, pelos meios que mais a ngem a massa filmes
e novelas , da violncia como nico meio de reao s frustraes e decepes a que o mundo nos
oferece.
d) verdade que Estado e sociedade pouco fazem
para dar priso um sen do u litrio e constru vo.
Investem no encarceramento, mas desatendem as
necessidades e exigncias do sistema em relao
ressocializao do egresso.
e) Assiste-se a um paradoxo. O cidado exige punio,
quer solues para a questo penitenciria, mas
afasta-se dos presos e dos egressos, sequer admite
a construo de presdios em sua cidade. Falta-lhes a
coragem de passar da excluso discriminatria para
a ao inclusiva.
(Antnio Cludio Mariz, Folha de S. Paulo,
com modificaes)

9.

(FCC) Todos os anos o Brasil perde com o trfico


uma quan a financeira incalculvel, alm de recursos
gen cos irrecuperveis.
A frase cujo verbo exige o mesmo po de complemento
do verbo destacado anteriormente :
a) Grupos de preocupao ecolgica investem na proteo aos recursos naturais do pas.
b) Compete Jus a a aplicao de penalidades aos
traficantes de animais silvestres, nos termos da lei.
c) O comrcio de animais silvestres pr ca ilegal,
reprovada por toda a sociedade.
d) Animais silvestres transportados sem o devido cuidado acabam morrendo.
e) Pesquisadores destacam a necessidade de maior
proteo aos recursos naturais do pas.

LNGUA PORTUGUESA

10. (Cesgranrio) Analise as frases.


I Desejavam saber o preo _______ venderiam o
camaro.
II Com cenrio iluminado, a pesca na lagoa foi a mais
bonita _______ assis u.
III O barco _______ estavam os que se dirigiam ao
porto passava distante dos pescadores.

66

Tendo em vista a regncia verbal, as frases acima se


completam com
a) de que / em que / com que
b) de que / em que / do qual
c) pelo qual / a que / em que
d) pelo qual / que / de que
e) com o qual / com que / em que
11. (Cespe) Os nmeros comprovam isso. Segundo es ma vas da Associao Brasileira de Comrcio Exterior,
as barreiras impostas aos produtos brasileiros reduziram nossas exportaes em cerca de US$ 20 bilhes nos
l mos quatro anos.

( ) A forma verbal reduziram, responsvel pelo


emprego da preposio em, admite, alterna vamente, o emprego da preposio a, sem que as
relaes semn cas e a coerncia do texto sejam
alteradas.
12. (FCC) Est correto o emprego de ambos os elementos
destacados na frase:
a) Aquele que deseja cumprir novos propsitos no
podem faltar inicia vas em que levem a alguma
ao.
b) O passado, em cujo nos moldamos, como a argila,
qual forma os bonecos se submetem.
c) A trama do des no, em que tantos atribuem o peso
da fatalidade, esvaziaria qualquer inicia va de que
vissemos a tomar.
d) A capacidade de escolher, da qual muitos iden ficam
o livre-arbtrio, no tem a mesma relevncia com
que se reveste a inicia va de uma ao.
e) Os mesmos fatos do passado a que estamos atrelados podem nos incitar a um recomeo, de que
sempre temos tanta necessidade.
13. (Esaf) Assinale a opo que preenche corretamente as
lacunas do texto.
O sculo XXI desponta com a ateno da comunidade
cien fica voltada _1_ pesquisas que visam aprimorar os
conhecimentos sobre a biologia celular. A aplicao racional __2__ conhecimentos possibilitar o surgimento
de uma nova modalidade de tratamento de doenas:
a terapu ca celular regenera va, __3__ base ser
o emprego das chamadas clulas-tronco. __4__sua
capacidade regenera va, estas clulas se apresentam
como potencialmente habilitadas para res tuir o estado
funcional de rgos doentes __5__forem implantadas.
(O Globo, 11/3/2008, Jos Barbosa Filho e
Roberto Benchimol Barbosa)

a)
b)
c)
d)
e)

para as desses cuja Em face de em que


a dos que a Face nos quais
s de tais qual Diante de no que
nas de com a frente de em quais
perante as dos da qual Diante em cujos

14. (Cespe) Todo mundo imaginava sempre que havia


um ponto qualquer em que se estaria melhor que no
presente. Pensamento arraigado e universal que nada
destrua, nem experincias nem fracassos sucessivos.
Caio Prado Jnior. In: Intrpretes do Brasil
(com adaptaes).

( ) A subs tuio de em que por no qual mantm a


correo grama cal do perodo.
15. (NCE) No Brasil h milhes de pessoas que, por sua
pobreza, s conseguem alimentos em pequena quandade ou de muito m qualidade....
A frase abaixo em que a preposio por possui sen do
idn co ao do segmento destacado :
a) As pessoas pobres saem por a, cata de alimentos.
b) Por quanto tempo as pessoas podem ficar sem
alimentos?
c) Por estar sem alimentao adequada, as pessoas
ficam doentes.

GABARITO
1. E

2. e

3. d

4. d

5. d

6. a

7. E

Correo: Nesse trecho, a preposio decorrente


da regncia de esforo, que, conforme o contexto,
aceita vrias preposies, como, de, em, para, por
etc. Sendo assim, a subs tuio no prejudica a
correo grama cal.
Em ... consomem (v.t.d.) 46% de toda a gasolina
do planeta (o.d.), o verbo transivo direto: tem
como complemento o obj. direto, isto , que se liga
diretamente ao verbo; igual po de complemento
v-se em ... gerar (v.t.d.) produtos de alto valor ambiental (o.d.). Obs.: a) ... sofre (v.t.i.) com a falta...
(o.i). b) ... vm (v.i.) em ma hora (adj. adv.)...
c) ... reside (v.t.i.) em inves mentos (o.i.)... d) Mas
esta (v. lig.) uma tendncia (predic.) que (sujeito)
se (par c. apassiv.) vem espalhando (v.t.d. na voz
passiva, o obj. direto passa a sujeito). Veja: ... uma
tendncia que (sujeito) vem sendo espalhada....
Correo: (...), percebe-se que (nosso desempenho inferior ao que: prep. a + pron. o) nossa
performance inferior que (prep. a + pron. a) foi
atribuda (ao Uruguai: prep. a + art. o) Argen na
(prep. a + art. a)....
Correo: d) ... no vejo algum com quem (o.i.) ele
possa se comparar (comparar-se com...: v.t.i.). Obs.:
a) ... com a qual (o.i.) compe (v.t.d.i. > compor algo
com...) uma dupla magistral (o.d.). b) ... nos quais
(adj. adv. lugar) nos vemos caracterizados . c) ... por
quem (compl. nom. < admirao por...) os brasileiros tm grande admirao... e) ... aquele livro sob
cujas leis (adj. adn. < as pessoas traam suas vidas
sob a leis do livro) as pessoas traam suas vidas.
Correo: a par da do porto e a chegada a ele
(nomes com regncias diferentes). Obs.: a) higienizao de... organizao de... b) compra de... venda
de... c) prejuzo com... lucro com... e) medo de...
necessidade de...
Em O mundo est sedento (adje vo) por gasolina
(compl. nom.)..., tem-se a regncia nominal de
um adje vo em relao ao complemento nominal;
o mesmo ocorre em no cia auspiciosa (adje vo)
para todos os brasileiros (compl. nom.). Obs.: b)
de reservas (subst.) expressivas de petrleo leve
(adj. adn. de reservas) de boa qualidade (adj.
adn. de reservas). c) no restrito clube (subst.) das
megaempresas mundiais (adj. adn. de clube) de
petrleo e energia (adj. adn. de megaempresas).
d) as reservas de gs de Bahia Blanca (adj. adn. de
reservas). e) produzindo (verbo) resinas termopls cas para toda a regio (adj. adv.).
Correo: Em ... descobrem a solidariedade e refletem sobre a condio humana..., a preposio
decorrente da forma verbal refletem (v.t.i. =
meditar). A re rada da preposio tornaria o verbo transi vo direto (refle r = espelhar, retratar),
isso alteraria o sen do do verbo e prejudicaria a
coerncia da argumentao. Veja: ... descobrem
a solidariedade e refletem a condio humana....

8. d

Correes: a) (...). Encara-se o delito como fato


irreversvel, perante o qual (refere-se a delito)
s nos resta atuar aps a sua ocorrncia. b) (...)
os mecanismos retribu vos u lizados em face do
come mento do delito. c) (...) reao s frustraes
e decepes que (o.d.) o mundo nos oferece. e)
(...). Falta-lhe (refere-se a cidado) a coragem...
9. e Em (...) o Brasil perde (v.t.d.) com o trfico (adj.
adv.) uma quan a financeira... (o.d.), o verbo
transivo direto: tem como complemento o obj.
direto, que se liga diretamente ao verbo, isto ,
sem preposio; igual po de complemento v-se
em Pesquisadores destacam (v.t.d.) a necessidade
(o.d).... Obs.: a) ... investem (v.t.i.) na proteo...
(o.i.). b) Compete (v.t.d.i.) Jus a (o.i.) a aplicao
de penalidades (o.d.)... c) ... reprovada (v.t.i.) por
toda a sociedade (o.i.). d) ... acabam morrendo...
(v.i.).
10. c I ... pelo qual venderiam o camaro (venderiam
o camaro pelo preo...). II ... a que assis u (assis u pesca...). III ... em que estavam (estavam
no barco...).
11. E Correo: As relaes semn cas so alteradas e,
consequentemente, a coerncia do texto. Veja: com
a preposio em: ... reduziram nossas exportaes
em cerca de US$ 20 bilhes nos l mos quatro
anos o valor semn co deixou-se de exportar
cerca de US$ 20 bilhes...; com a preposio a: ...
reduziram nossas exportaes a cerca de US$ 20 bilhes nos l mos quatro anos o valor semn co
exportou-se cerca de US$ 20 bilhes....
12. e Correes: a) quele (o.i.) (...) no podem faltar
(faltar algo a...: v.t.d.i.) inicia vas (o.d.) que (sujeito)
levem a alguma ao. b) ... em que nos moldamos
(moldar-se em: v.t.i. cujo indica posse), (...),
a cuja forma os bonecos se submetem (submeter-se
a: v.t.i.). c) ... a que tantos atribuem o peso da fatalidade (atribuir algo a...: v.t.d.i.), (...) que vissemos
a tomar (v.t.d.). d) ... na qual muitos iden ficam o
livre-arbtrio (iden ficar algo em..: v.t.d.i.), ... de
que se reveste (reves r-se de: v.t.i.) a inicia va...
13. a Veja: (...) comunidade cien fica voltada para as
(ou a / s) pesquisas... A aplicao racional desses
(ou dos / de tais) conhecimentos possibilitar o
surgimento de uma nova modalidade de tratamento de doenas: a terapu ca celular regenera va,
cuja base (cuja indica posse, isto , a base da
terapu ca...) ser o emprego... Em face de (ou
Diante de) sua capacidade regenera va, (...) para
res tuir o estado funcional de rgos doentes em
que (ou nos quais) forem implantadas. Obs.: A 3
lacuna define a resposta.
14. C A orao em que se estaria melhor uma adje va
restri va introduzida pelo pronome rela vo que (= o
qual); a preposio em deve-se regncia do verbo
estar usado como loca vo (que est, est em algum
lugar); da, em + o qual = no qual. Portanto, com a
subs tuio, mantm-se a correo. Veja: (...) havia um ponto qualquer no qual se estaria melhor....
15. c

Em por sua pobreza e por estar sem alimentao, a preposio introduz segmentos com a ideia
de causa. Obs.: a) lugar; b) tempo; d) modo; e) meio.

LNGUA PORTUGUESA

d) Os alimentos chegam predominantemente por


rodovias.
e) Mandou por carta as informaes sobre a alimentao adequada.

67

CRASE

2) antes de pronome possessivo adjevo:


Assis a() sua formatura.
(Assis a (ao) seu ba smo).
3) com a locuo at a:
A estrada vai at a() fazenda.
(A estrada vai at a(ao) s o).
6) A crase nas locues com palavras femininas
Acentua-se o a das locues adverbiais, preposi vas
e conjun vas, formadas com palavras femininas.
a) Locues adverbiais
primeira vista, o trabalho pareceu-nos bem
simples.
Sempre estudei noite, nem por isso fiquei obscuro.
b) Locues preposivas
Quem vive espera de facilidades, encontra falsidades.
Triunfaremos custa de nossos mritos.
c) Locues conjunvas
O flagelo aumentava medida que as chuvas
con nuavam.
proporo que subamos, o ar tornava-se mais
leve.

a fuso da preposio a com o ar go a(s) ou com os


pronomes demonstra vos a(s), aquele(s), aquela(s) e aquilo.

Regras Prcas para a Crase


Mtodo prco para verificar a ocorrncia da crase:
trocar a palavra feminina por masculina, se dessa troca, sem
alterar a regncia, resultar a transformao do a em ao, ou
de as em aos, porque ocorre a crase.

LNGUA PORTUGUESA

Principais casos em que Ocorre a Crase

68

1) Antes de palavra feminina


Mtodo prco: trocar a palavra feminina por masculina,
se a ao = :
Chegando a(?) cidade, procurei os amigos.
Chegando ao clube... Logo,
Chegando cidade, procurei os amigos.
2) Antes dos pronomes rela vos que, a qual, as quais
Mtodo prco: trocar o antecedente por palavra
masculina,
se a ao = :
Conheo a estria a(?) qual se referem.
Conheo o caso ao qual se referem. Portanto,
Conheo a estria qual se referem.
3) Com os pronomes aquele(s) (e flexes) e aquilo
Mtodo prco: trocar por este ou isto, se
aquele = a este quele, se aquilo = a isto quilo.
Respondeste aquele (?) telegrama?
Respondeste a este telegrama? Ento,
Respondeste quele telegrama?
4) Com nomes de lugares
O principal problema o ar go.
Mtodo prco para verificar se h argo:
Se estou na ou volto da, pode haver crase no a;
se estou em ou volto de, crase pra qu?
Ainda voltarei a(?) Itlia.
(Estou na Itlia, volto da Itlia): h ar go, pode,
dependendo do verbo, haver crase. (verbo voltar:
quem volta, volta a...) Portanto,
Ainda voltarei Itlia.
O deputado foi a (?) Paris.
(Estou em Paris, volto de Paris): no h ar go, portanto
no pode haver crase. Logo,
O deputado foi a Paris.
Observao: os nomes de lugares, se qualificados,
exigem ar go.
Irei brevemente Curi ba dos pinheirais.
5) Casos parculares
a) casa e terra
Se significarem, respec vamente, lar e terra firme,
no haver crase, porque no h ar go.
No chegue tarde a casa, filho! (= lar)
Os turistas no voltaram a terra. (= terra firme)
b) distncia
1) indeterminada, sem crase:
Os bombeiros ficaram a distncia do fogo.
2) determinada, pode haver crase:
O bombeiro ficou distncia de cem metros.
Mantenha (v.t.d.) a distncia de cem metros.
c) crase facultava
1) antes de nomes personavos femininos:
Refiro-me a() Maristela.
(Refiro-me a (ao) Jos).

Observaes:
1) Segundo alguns autores, s vezes, o acento grave
no a () representa a pura preposio que rege
substan vo feminino, formando locuo adverbial.
(Bechara, Rocha Lima, Adriano Kury e outros)
Se tal procedimento no fosse adotado, teramos,
ento, muitas frases ambguas:
O rapaz cheirava a bebida.
(aspirava o cheiro da bebida)
O rapaz cheirava bebida.
(exalava o cheiro da bebida)
2) Em relao crase nas locues adverbiais, h divergncia entre alguns gram cos; porm h consenso
nos casos em que possa haver ambiguidade:
Fique a vontade na sala.
(vontade sujeito ou adj. adv. modo?)

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

Assinale a opo incorreta no que se refere ao emprego


do acento grave indica vo de crase.
a) H cinco anos vivendo em So Paulo, um cidado
ingls foi constrangido a abandonar a tradicional
pontualidade britnica. Para ir casa de seus alunos,
ele enfrenta horas de trnsito conges onado.
b) Assustado com os efeitos de trnsito sobre os ndices
de poluio, o Secretrio estadual de Meio Ambiente
pregou a necessidade de restringir circulao de
carros na capital paulista.
c) Em Salvador, a terceira cidade mais populosa do
Pas, a prefeitura recorreu parceria com a inicia va
privada para alargar as avenidas mais importantes.
d) O motorista entregou a documentao a uma das
funcionrias do Departamento e ficou espera do
resultado, a fim de que pudesse resolver o seu problema a curto prazo.
e) Quanto quele problema de falta de verbas para
o Departamento, o diretor resolveu dirigir-se diretamente a Sua Excelncia, de modo a deixar os
funcionrios mais tranquilos.

2.

Assinale o emprego incorreto de a e .


a) Os detritos csmicos viajam a mais de 3.200 km por
hora, 2,6 vezes a velocidade do som.

(Veja, 22/3/2008 adaptado.)

3.

Aponte a alterna va em que no ocorra erro.


a) Caminhava passo passo a procura de um lugar onde
pudesse estar vontade.
b) Sempre me dirigia aquele lugar, pontualmente s
dez horas.
c) Aquela hora ningum estaria disposto fazer mais
nada.
d) A vontade daquele homem era ir a Roma.
e) No conte aquilo ningum.

4.

Marque o perodo em que o uso da crase correto.


a) Enviei Roma suas fotografias.
b) Foi Hungria para inaugurar a grfica.
c) Al, franceses, chegamos Paris.
d) Viajou Londres a fim de rever an go amor.
e) Referimo-nos Niteri, em nossa excurso pelo
interior.

5.

O emprego da crase correto em:


a) Morto ros, seu corpo foi trazido capital.
b) Cortou o cabelo Caetano Veloso.
c) J entregaste o carto Rmulo?
d) s horas passam inexoravelmente.
e) Venderam o formulrio voc?

6.

Analise os itens, quanto ao uso, ou no, do sinal de crase.


I Em relao a renda familiar, o emprego intensivo de
mo de obra no a melhor soluo.
II Desde a l ma dcada, sinistros pressgios atormentam-lhe a mente.
III Os inves dores americanos, habituados len do
do ritmo inflacionrio, conseguem acumular fortuna.
De acordo com o correto emprego do sinal de crase,
deduz-se que:
a) todos os perodos esto corretos.
b) nenhum dos trs est correto.
c) esto corretos os perodos I e II.
d) esto corretos os perodos II e III.
e) somente o perodo III est correto.

7.

8.

Qual a frase em que h erro ou omisso de crase?


a) janela, os meninos assis am a enchente.
b) s vezes eu ia quela fazenda a cavalo.
c) Aqueles presentes foram doados a crianas pobres,
a ningum mais.
d) A calma era semelhante que antecede a tormenta.
e) Indo a casa, cheguei Baa de Guanabara s cinco
horas da tarde.
Assinale a frase incorreta.
a) Irei a Recife brevemente.
b) Seu amigo o espera h tempo.
c) A prova foi marcada h tempo de minha chegada.

d) No quero que v embora, s daqui a instantes.


e) De hoje a oito dias, haver um show no salo de
festas do clube.
9.

Assinale a opo em que h erro no emprego do acento


indica vo de crase:
a) passeio Tijuca.
b) passeio Urca
c) passeio Ipanema.
d) passeio Barra da Tijuca.
e) passeio Gvea.

10. Assinale a alterna va em que o acento indica vo da


crase foi empregado corretamente.
a) Venho mando do professor.
b) Escreveu uma carta lpis.
c) Aquele duque pertencia casa de Orleans.
d) No esforce a vista, compre culos prazo.
e) Admirei o quadro leo.
11. Marque a alterna va correta, quanto ao acento indica vo da crase.
a) A cidade que me refiro situa-se em plena floresta,
a algumas horas de Manaus.
b) De hoje duas semanas estaremos longe, a muitos
quilmetros daqui, a gozar nossas merecidas frias.
c) As amostras que serviro de base a nossa pesquisa
esto h muito tempo a disposio de todos.
d) A qualquer distncia percebia-se que, falta de
cuidados, a lavoura amarelecia e murchava.
12. Assinale a srie que completa corretamente as lacunas
dos itens a seguir:
I Sei que no devemos ir novamente __ esse lugar to
triste e to sombrio.
II A receita mdica prescrevia que o remdio fosse
tomado diariamente gota ___ gota.
III No Brasil, usam-se agora calas ___ toureiro.
IV A vida deu ___ ela todas as lies de humildade.
a)
b)
c)
d)
e)

aaa
aa
aa
aa

13. Assinale a srie que completa corretamente as lacunas


do trecho a seguir.
O progresso chegou inesperadamente ______ subrbio. Daqui ___ poucos anos, nenhum de ns se lembrar
mais das casinhas que, ___ to pouco, marcavam a
paisagem familiar.
a) aquele a a
b) quele h
c) aquele
d) quele a h
e) aquele h
14. Assinale a srie que completa corretamente as lacunas
do trecho a seguir.
No deves perguntar __ mim, mas sim __ quem esteve
presente __ discusso.
a) a a a
b) a a

LNGUA PORTUGUESA

b) A essa velocidade, uma esfera de metal do tamanho


de uma unha que se chocar contra um objeto maior...
c) ... libera energia equivalente a exploso de uma
granada. O futuro desses objetos um dia precipitarem-se sobre a Terra.
d) Os menores devem desintegrar-se. Os maiores podem chegar super cie quase intactos.
e) Na pr ca, isso j vem ocorrendo em escala menor:
em algumas de suas misses, tambm o nibus
espacial j retornou Terra com avarias provocadas
por colises em rbita.

69

c) a
d) a a
e)
15. Assinale a srie que completa corretamente as lacunas
do trecho a seguir.
S __ duras penas conseguiremos chegar __ estao,
que fica __ duas horas daqui.
a) a a h
b) a
c) h
d) a a
e) a a

GABARITO
1. b

2. c

3. d

4. b

LNGUA PORTUGUESA

5. b

70

6. d

7. a
8. c

Correo: b) ... pregou (o propsito) a necessidade


de restringir (o trnsito) a circulao de carros na
capital paulista. Obs.: a) ... a abandonar (verbo) (o
hbito) a tradio... Para ir (ao domiclio) casa...;
c) ... (o terceiro estado) a terceira cidade... (o municpio) a prefeitura recorreu (ao patrocnio) parceria... alargar (os logradouros) as avenidas...; d) ...
entregou (os documentos) a documentao (a um)
a uma das funcionrias... e ficou espera do (loc.
prepos. c/ ncl. feminino)... a fim de (loc. prepos. c/
ncl. masc.)... a curto prazo (nome masculino); e)
Quanto (a este) quele... (a voc) a Sua Excelncia,
de modo a deixar (verbo)...
Correo: c) ... libera energia equivalente (ao estrondo) exploso de... Obs.: a) ... (a menos) a mais
de... 2,6 vezes (o tempo) a velocidade...; b) (A esse
tempo) A essa velocidade...; d) ... podem chegar (ao
solo) super cie...; e) ... retornou (ao Sol) Terra...
A vontade (O desejo) daquele homem era ir a Roma
(topnimo sem ar go). Correes: a) Caminhava
passo a passo (masc.) procura de (loc. prep. c/
ncl. fem.) um lugar onde pudesse estar vontade; b) Sempre me dirigia quele (a este) lugar,
pontualmente s dez horas; c) quela (a esta) hora
ningum estaria disposto a fazer (verbo: sem ar go)
mais nada; e) No conte aquilo a ningum (pron.
indef.: sem ar go).
Foi Hungria (ir a + topnimo c/ art.) para inaugurar
a grfica (o escritrio). Obs.: Estou em Roma /em
Paris / em Londres / em Niteri...; no h crase:
esses topnimos no admitem ar go.
Cortou o cabelo (moda de) Caetano Veloso.
Correes: a) Morto a ros (masc. pl.), seu corpo
foi trazido capital (ao estado); c) J entregaste
o carto a Rmulo? (masc.); d) As horas (Os dias)
passam inexoravelmente; e) Venderam o formulrio
a voc? (pron.: s/ art.).
I (E) Correo: Em relao renda (ao rendimento)
familiar... II (C) Desde a l ma dcada (o l mo
sculo), sinistros pressgios atormentam-lhe a
mente (o esprito). III (C) ... habituados len do
(ao vagar) do ritmo...
Correo: janela, os meninos assis am (ao pr
do sol) enchente.
Correo: A prova foi marcada a tempo de minha
chegada (prep. a: tempo futuro).

9. c
10. c

11. d

12. b

13. d

14. b

15. d

Correo: Passeio a Ipanema (prep. a + topnimo


s/art.).
Aquele duque pertencia (ao castelo) casa de
Orleans. Obs.: a) ... a mando... (masc.); b) ... a lpis... (masc.); d) ... a prazo... (masc.); e) ... a leo...
(masc.).
(...), falta de cuidados (loc. prepos. c/ ncl. fem.).
Correes: a) (O bairro a que me refiro) A cidade a
que me refiro... b) De hoje a duas semanas... (tempo
futuro); c) ... (ao dispor de) disposio de...
I ... ir novamente a esse (prep. a + pron. esse);
II ... gota a gota (pingo a pingo); III ... toureiro
(subentende-se: moda de toureiro); IV ... a ela
(pron. pess.: sem art.).
O progresso chegou inesperadamente (a este:
prep. a + pron. esse) quele (prep. a + pron. aquele) subrbio. Daqui a poucos anos (masc. plural),
nenhum de ns se lembrar mais das casinhas
que, h (= faz, indic. tempo) to pouco, marcavam
a paisagem familiar.
No deves perguntar a mim, (pron. pess.: sem
art.) mas sim a quem (pron. indef.: sem art.) esteve
presente (ao debate: prep. a + art. o) discusso
(prep. a + art. a).
S a duras penas (plural sem art. as) conseguiremos chegar (ao metr: prep. a + art. o) estao
(prep. a + art. a), que fica a duas horas (plural,
tempo futuro: prep. a) daqui.

QUESTES DE CONCURSOS
Crase
Emprego do Sinal Indicavo de Crase
1.

(Cespe) O autor de Ensaio sobre a Cegueira e O Evangelho Segundo Jesus Cristo decidiu criar um espao para
comentrios, reflexes, simples opinies sobre isto ou
aquilo, o que vier a talhe de foice.
Revista da Cultura (com adaptaes).

( ) Preserva-se a correo grama cal ao se reescrever


a expresso a talhe de foice com crase: talhe
de foice.
2.

(FCC) Por vezes, excelentes candidatos, sob o aspecto


do conhecimento jurdico, sucumbem ___ necessidade
de uma melhor preparao em Portugus para ____
dissertaes e respostas ___ questes.
Assinale a alterna va que preenche corretamente as
lacunas:
a) as s
b) s s
c) a s as
d) a as as

3.

(Cesgranrio) Dentre as expresses destacadas abaixo,


qual a que no deve usar o sinal indica vo de crase?
a) As 10 horas, o rei saa para seu passeio dirio.
b) O Brasil cumpre o seu des no, a medida que o tempo
vai passando.
c) Os frangos eram feitos a moda da casa imperial.

4.

5.

(NCE) Os agrotxicos podem poluir e causar danos


nossa sade.
O emprego do acento grave indica vo da crase, nesse
caso, se deve mesma razo que o mo va na seguinte
frase:
a) Devemos estar atentos composio dos produtos.
b) A poluio causa danos humanidade.
c) Os detergentes so indispensveis higiene.
d) Cada um precisa dar ateno sua proteo.
e) Em relao higiene, todo cuidado pouco.
(Esaf) Assinale a opo que preenche corretamente as
lacunas do texto.
Durante o ano passado, o montante des nado pelo
Banco do Brasil __1__ concesso de crdito a ngiu R$
101,8 bilhes, um crescimento de 14,9% em relao
__2__ 2004. Esse resultado consolidou __3__ posio
do banco de lder na concesso de crdito no pas
com 15,3% de par cipao no mercado. Os recursos
des nados pelo BB __4__ emprs mos beneficiam
pessoas sicas e micro e pequenas empresas, favorecem o financiamento do agronegcio e da produo dos
agricultores familiares, bem como __5__ exportaes
brasileiras e outras a vidades produ vas que promovem o desenvolvimento regional.
(Adaptado de Em Questo Braslia, 13 de maro de 2007)

a)
b)
c)
d)
e)
6.

a a a s
a a s
a a as
a a a as
a as

(Cespe) Muitos inves mentos foram realizados, embora ainda no atendam s vastas demandas da atualidade, impulsionadas pelo crescimento das exportaes.
Paulo Villa. Ao porto o que do porto.
In: Correio Braziliense, (com adaptaes).

( ) O sinal indica vo de crase pode ser omi do sem


que haja prejuzo para a correo grama cal do
texto.
7.

8.

(FCC) Observa-se que h um grande nmero de pessoas __ procura de uma vaga no mercado de trabalho,
mas diversos fatores __ levam __ desis r dessa busca.
As lacunas da frase apresentada sero corretamente
preenchidas por
a) s
b) as
c) as a
d) a s a
e) a as
(Cesgranrio) Assinale a frase com o uso incorreto do
acento indica vo de crase.
a) Deve ser garan do todas as pessoas o direito de
ir e vir.
b) Estamos procura de bons roteiros de viagem.
c) Foi da Itlia Alemanha de avio.
d) Viajamos tarde para So Paulo.
e) s vezes ele caminha no Jardim Botnico.

9.

(NCE) Assinale a frase que apresenta o emprego correto


do acento grave indica vo de crase.
a) Isto no interessa ningum.
b) No costumamos comprar roupas prazo.
c) O estudante se dirigiu diretoria da escola.
d) O delegado se referia uma presa considerada
perigosa.
e) Essa a ins tuio que nos referimos na conversa
com o Presidente.

10. (Esaf) No texto a seguir, assinale o trecho que foi transcrito de forma grama calmente correta quanto regncia.
a) O que os capitais buscam de fato a maximizao
dos seus lucros e de suas oportunidades de acumulao, independentemente de quais sejam as pol cas
econmicas, desde que elas garantam o crescimento
econmico, o seu lucro e a estabilidade das decises
e das regras definidas em cada governo nacional.
b) Respeitado esse princpio, os caminhos do capital
e do capitalismo tm sido extremamente ecl cos,
cabendo, portanto, os governos, em primeiro lugar
definir suas prioridades, obje vos e pol cas e, em
segundo lugar, mant-las atravs do tempo para
ento conquistar a famosa credibilidade.
c) No existem polticas econmicas com validade
universal, que possam atender simultaneamente s
necessidades das grandes potncias e as das grandes
economias em desenvolvimento.
d) Numa economia mundial integrada e desregulada, a pol ca macroeconmica liberal e ortodoxa
funciona, nos pases menos desenvolvidos, como
um instrumento de poder favor dos capitais das
economias mais poderosas, exatamente como no
caso dos tratados amplos de livre-comrcio, porm,
de forma mais su l e destru va.
e) Os pases mais fracos s conseguiro defender os
interesses do seu capitalismo e de sua populao se
forem capazes de construir suas prprias estratgias
comerciais ao lado de pol cas macroeconmicas
adequadas seu nvel de desenvolvimento e aos
seus obje vos nacionais.
(Jos Lus Fiori, CARTACAPITAL, com adaptaes)

GABARITO
1. E

2. a

3. e

Correo: Em ... o que vier a talhe de foice, a expresso destacada corresponde a uma locuo
adverbial, cujo ncleo talhe, palavra masculina.
Portanto, seria incorreto o sinal de crase, devido
inexistncia do ar go feminino a.
(...), sucumbem (ao apelo: prep. a + art. o) necessidade (prep. a + art. a)... Portugus para as
dissertaes (prep. para + art. as > sem crase) e
respostas (aos itens: prep. a + art. os) s questes
(prep. a + art. as).
... declarou a seus diplomatas (prep. a + pron. poss.
masc. sem art. a, sem crase). Correes: a) s 10
horas (loc. adv. c/ncl. fem.); b) ... medida que (loc.
conj. c/ncl. fem.); c) ... moda de (loc. prepos. c/
ncl. fem.); d) ... dedicao (ao povo: prep. a + art. o)
populao (prep. a + art. a).

LNGUA PORTUGUESA

d) A dedicao a populao fez de D. Joo um rei querido.


e) D. Joo VI declarou a seus diplomatas a inteno de
par r.

71

4. d

Em ... danos nossa sade como em ... ateno


sua proteo, o acento indicador de crase facultavo, uma vez que antes de pronome possessivo
adje vo no obrigatrio o uso do argo. Veja: ...
danos (a / ao nosso corpo) a / nossa sade / ...
ateno (a / ao seu cuidado) a / sua proteo.
5. d Veja: (...) des nado pelo Banco do Brasil (ao consen mento: prep. a + art. o) concesso (prep. a +
art. a) de crdito (...) em relao a 2004 (prep. a +
numeral: sem art. a, sem crase). Esse resultado consolidou (o nome: art. o) a posio (art. a, sem prep.
a, sem crase) do banco (...). Os recursos des nados
pelo BB a emprs mos (prep. a + nome masc. pl.:
sem art. as, sem crase) beneficiam pessoas (...)
favorecem (v.t.d.) o financiamento (...), bem como
(os negcios: art. o) as exportaes (art. as: sem
prep. a, sem crase) brasileiras (...).
6. C O verbo atender (= considerar) faculta vamente
transivo direto ou indireto; de modo que o sinal
indica vo de crase pode ser omido, sem alterar a
correo grama cal, embora haja alterao sintca. Veja: embora ainda no atendam as (art. as)
vastas demandas da atualidade (obj. direto) embora ainda no atendam s (prep. a + art. as) vastas
demandas da atualidade (obj. indireto).
7. c (...) pessoas procura de (loc. prep. c/ ncl. fem.)
uma vaga (...), mas diversos fatores as (= elas: pron.
pess. sem art., sem crase) levam a desis r (prep.
a + verbo sem art., sem crase).
8. a Correo: ... garan do a todas (prep. a + pron.
indef. sem art. a, sem crase). Obs.: b) ... procura de (loc. prepos. c/ ncl. fem.); c) ... da Itlia
Alemanha (prep. a + topnimo determ. p/art. a); d)
... tarde (loc. adv. c/ ncl. fem.); e) s vezes (loc.
adv. c/ ncl. fem.).
9. c Veja: O estudante se dirigiu (ao diretor: prep. a +
art. o) diretoria (prep. a + art. a) da escola. Correes: a) ... a ningum (prep. a + pron. indef.: sem
art. a, sem crase); b) ... a prazo (prep. a + nome
masculino: sem art. a, sem crase); d) ... a uma (prep.
a + art. indef.: sem art. a, sem crase) presa... e) Esse
o estabelecimento a que nos referimos / Essa a
ins tuio a que (prep. a + pron. rela vo: sem pron.
a, sem crase) nos referimos.
10. a Correes: b) (...), cabendo (= compe r, pertencer:
v.t.i.), portanto, aos governos (o.i)...; c) (...), que
possam atender (= dar soluo, resolver: v.t.d.)
simultaneamente as necessidades das grandes potncias (o.d.) e as das grandes economias (o.d.)...;
d) (...) um instrumento de poder a favor (prep. a +
nome masc.: sem art. a, sem crase) dos capitais...;
e) (...) adequadas a seu (prep. a + pron. poss. masc.:
sem art. a, sem crase) de nvel desenvolvimento.

LNGUA PORTUGUESA

COLOCAO DE PRONOMES

72

Na orao, os pronomes tonos podem ficar em trs


posies:
1) Prclise (antes do verbo):
Nunca o cri carei por isso.
2) nclise (depois do verbo):
Ofereceram-me tentadores cargos.
3) Mesclise (intercalado ao verbo):
Informar-te-ei do andamento do processo.

Princpios Bsicos
Desde que no inicie orao, a colocao do pronome
antes do verbo estar, quase sempre, correta.
As compe es se iniciaram na hora marcada.
Observaes:
1) O pronome tono, no entanto, pode iniciar oraes
interferentes.
As frias de julho, me diziam as crianas, foram as
melhores.
2) Depois dos infini vos invariveis, a colocao ser
correta, mas no obrigatria.
No dizer-lhe a verdade, ser pior.
No lhe dizer a verdade, ser pior.
3) proibida a colocao do pronome depois de verbos
no par cpio, futuro do presente ou futuro do pretrito.
Tenho dedicado-me ao trabalho.(incorreto)
Tenho-me dedicado ao trabalho. (correto)
Avisarei-te assim que chegarem. (incorreto)
Avisar-te-ei assim que chegarem. (correto)

Prclise Obrigatria
1) Com advrbios (aqui, no, jamais, ali, j, amanh,
ontem, hoje, nunca, quando etc.):
Aqui se trabalha.
No o chame de tolo.
Jamais me ensinaram isso.
Quando lhe chamarem de feia, no lhes responda com
mais feiura.
2) Com pronomes indefinidos (algum, ningum, nenhum, pouco, tudo, muito etc.):
Algum se esqueceu do chapu.
Ningum me ama de verdade.
Poucos o esperavam no aeroporto.
3) Com pronomes relavos (que, quem, o qual, onde,
cujo etc.):
Aquele que se esfora, vence.
Foi ela quem nos preveniu do perigo.
Eram aulas nas quais se aprendia muito.
Veja o local onde se verificou o crime.
4) Com conjunes subordinavas (que, se, porque,
embora, conforme, visto que, como, caso, quando,
conquanto, pois etc.):
Irei agora, porque se esqueceram de mim.
Viajarei se me for possvel.
Tudo direi, embora me cause problemas.
Fizeram o trabalho, segundo se combinou.
Espero que nos ofeream os convites.
5) Com gerndio preposicionado (em + gerndio):
Em se tratando de pol ca, tudo possvel.
6) Com verbos no infinivo flexionado.
No sers cri cado por me dizeres a verdade.
7) Em oraes negavas, interrogavas, exclamavas
e optavas (desejos):
Ningum nos convidou para o jogo.
Quanto te custar essa reforma?
Como se estuda nessa vida!
Deus me perdoe.

1) Com sujeito expresso:


As provas me deixaram louco.
As provas deixaram-me louco.
A aula se iniciar em breve.
A aula iniciar-se- em breve.
2) Com conjunes coordenavas:
Estudara, porm me confundi na prova.
Estudara, porm confundi-me na prova.
3) Com infinivos invariveis
O meu propsito era no lhe obedecer/obedecer-lhe
mais.

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

Qual a opo que refaz corretamente as sentenas?


a) No passou despercebida a Aurlia essa esquivana
do marido. // No lhe a passou despercebida.
b) Aceitava o indolente estes servios como um sulto.
// O indolente aceitava-lhes como um sulto.
c) As necessidades econmicas deixam de exis r durante a poca do natal. // As necessidades econmicas
deixam-nas de exis r.
d) O aspecto decora vo sobrepuja o aspecto funcional
dos presentes natalinos. // O aspecto decora vo
sobrepuja-o.
e) Ningum ousar comprar uma caixa de sabonetes
para o suor com que teremos de conquistar o po
de cada dia. // Ningum lhe ousar comprar para o
suor com que teremos de conquist-lo.

2.

Quanto colocao pronominal no texto:


O funcionrio que se inscrever, far prova amanh.
I ( ) Ocorre prclise em funo do pronome rela vo.
II ( ) Deveria ocorrer nclise.
III ( ) A mesclise impra cvel.
IV ( ) Tanto a nclise quanto a prclise so aceitveis.
a) Correta apenas a 1 afirma va.
b) Apenas a 2 correta.
c) So corretas a 1 e 3.
d) A 4 a nica correta.
e) Todas esto corretas.

3.

Quais so as frases que tm o pronome oblquo empregado de forma incorreta?


Assinale a sequncia correta.
1. Ningum falou-me jamais dessa maneira.
2. Bons ventos o levem!
3. Ele se recordar com certeza do vexame sofrido.
4. As pastas que perderam-se, no foram as mais importantes.
5. Confesso que tudo me pareceu confuso.
6. Me empreste o livro!
7. Por que lhe permi riam esses abusos?
a) 1 4 6 7
b) 2 3 5 7
c) 1 2 3 6
d) 3 4 5 6
e) 1 3 5 7

4.

Em qual das frases o pronome poderia ser colocado


corretamente em outra posio?
a) Acendemos uma enorme fogueira onde se assariam
as batatas e os milhos verdes.
b) Vocs, na realidade, precisam de algum que os
oriente.
c) Caber-lhe-ia mostrar aos jovens competncia e
determinao.
d) Enquanto isso, o nevoeiro se iria dissipando vagarosamente.
e) T-lo-iam picado algumas serpentes venenosas?

5.

Assinale a opo em que a sintaxe de colocao pronominal est correta.


a) Raimunda, sbado te farei uma visita e informar-te-ei de todos os detalhes. Aguarda-me para
no obrigar-me a a esperar.
b) Raimunda, sbado farei-te uma visita e te informarei de todos os detalhes. Aguarda-me para no me
obrigar a esper-la.

nclise Obrigatria
1) Com verbos iniciando oraes:
Obrigaram-me a votar com a maioria.
Comprei livros, li-os atentamente...
Observao: com verbos no futuro do presente, no
futuro do pretrito e no par cpio, no pode ocorrer
nclise.
2) Com os pronomes o, a, os, as nos infinivos regidos
das preposies a e por:
Sabe ele se tornar a v-los algum dia?
Encontrei a madrasta a maltrat-las.
Ansiava por encontr-lo.
3) Com verbos no imperavo afirmavo:
Localiza os processos e analisa-os hoje.

Mesclise
A mesclise s pode ocorrer com verbos no futuro do
presente e futuro do pretrito, no entanto somente ser
obrigatria se no houver caso(s) de prclise.
Elogiar-te-emos sempre.
Sempre te elogiaremos. (prclise obrigatria)
Seja merecedor e elogiar-te-emos.
Seja merecedor e te elogiaremos. (prclise faculta va)

Colocao nas Locues Verbais


1) Livre colocao (no havendo caso de prclise obrigatria):
Os servidores lhe devem fazer um pedido.
Os servidores devem-lhe fazer um pedido.
Os servidores devem fazer-lhe um pedido.
2) Antes ou depois da locuo (havendo caso de prclise
obrigatria)
O diretor jamais nos pde negar tal direito.
O diretor jamais pde negar-nos tal direito.
Os alunos se haviam comprome do comigo.
Os alunos haviam-se comprome do comigo.
Observao:
A sintaxe brasileira, isto , a colocao do pronome
oblquo solto entre os verbos, mesmo havendo fatores
de prclise, vem sendo consagrada por escritores e gram cos de renome, mas ainda no foi defini vamente
aceita pelos padres clssicos da lngua.
Os alunos ainda no nham nos informado a data.
O concursando, numa prova, deve optar pela colocao
tradicional:
Os alunos ainda no nos nham informado a data.

LNGUA PORTUGUESA

Prclise Facultava

73

c) Raimunda, sbado farei-te uma visita e informarei-te de todos os detalhes. Aguarda-me para no
me obrigar a esper-la.
d) Raimunda, sbado far-te-ei uma visita e informar-te-ei de todos os detalhes. Aguarda-me para
no obrigar-me a a esperar.
e) Raimunda, sbado te farei uma visita e te informarei de todos os detalhes. Aguarda-me para no me
obrigar a esper-la.
6.

7.

8.

LNGUA PORTUGUESA

9.

74

Qual a opo que indica perodos corretos?


I Nunca soubemos quem roubava-nos nas medidas.
II Pouco se sabe sobre as novas fontes energ cas.
III Nada chegava a impression-lo na juventude.
IV Falaria-me tudo, se eu fizesse presso.
V Dar-lhe-emos novas oportunidades.
VI Eles apressaram-se a convidar-nos para a festa.
a) I IV V VI
b) I II III
c) II III V VI
d) I II IV VI
e) III IV V
Em qual das opes o pronome pessoal oblquo tono
est corretamente colocado em um s dos perodos?
a) Isto me no diz respeito! Respondeu-me ele, afetadamente.
b) Segundo deliberou-se na sesso, espero que todos
apresentem-se na hora conveniente.
c) Me entenda! Lhe no disse isto!
d) Os conselhos que do-nos os pais, levamo-los em
conta mais tarde.
e) Amanh contar-lhe-ei por que peripcias consegui
no envolver-me.
Com relao colocao pronominal, assinale a descrio incorreta.
a) O horrio eleitoral no tem permi do que se explique para que serve um vereador. (a prclise foi
mo vada pela conjuno subordina va integrante)
b) Um candidato ter poder de interferir e atuar onde
menos se imagina. (a prclise obrigatria por causa
do advrbio menos)
c) Em Os cargos execu vos monopolizam as atenes, a subs tuio do objeto direto por um pronome pessoal oblquo resultaria obrigatoriamente
em: Os cargos execu vos monopolizam-nas.
d) do prefeito quase sempre a inicia va, aos vereadores cabe acat-la ou recus-la. (a nclise ao infini vo
sempre correta)
e) Em Fica di cil fazer o mesmo, a subs tuio do
objeto direto por um pronome oblquo resultaria
em: Fica di cil faz-lo.
Assinale a alterna va em que a colocao pronominal
pra cada contrariou preceitos grama cais da linguagem
escrita.
a) At agora, o desempenho da Pioneer tem sido quase
milagroso para os cien stas que a acompanham.
b) A Nasa usa um gigantesco radiotelescpio, que
capaz de dis nguir o sinal da nave entre o turbilho
de rudos produzidos pelas estrelas distantes e ao
dis ngui-lo o faz com perfeita ni dez.
c) A nave Pioneer ir-se transformar, em breve, no
maior laboratrio espacial.
d) Nada se compara aos avanos tecnolgicos das
pesquisas espaciais neste sculo.

e) A Nasa, que se comprometeu a desvendar os insondveis mistrios, tem-se portado com eficcia
indiscu vel.
10. Qual a opo correta para completar as lacunas?
I Nenhum obstculo ______ cair ou desis r.
II A agricultura no _______________ terra.
III No faz mal que a plantao ___________ por
toda a rea.
a) far-me- os havia fixado v-se estendendo
b) me far havia-os fixado v estendendo-se
c) me far havia fixado-os se v estendendo
d) me far os havia fixado se v estendendo
e) far-me- havia-os fixado se v estendendo

GABARITO
1. d

O aspecto decora vo sobrepuja o aspecto funcional


(o.d.)... O aspecto decora vo sobrepuja-o (o.d.).
Correes: a) No lha passou... b) O indolente
aceitava-os... c) As necessidades econmicas deixam de exis r... e) Ningum ousar compr-la...

2. c

O funcionrio que se inscrever... (I) pron. rel.:


prclise; (III) mesclise s c/ verbos no fut. pres.
ou fut. pret.).

3. a

Correes: 1.(E) Ningum me falou... (pron. indef.:


prclise); 4. (E) As pastas que se perderam... (pron.
rel.: prclise); 6. (E) Empreste-me o livro! (incio de
orao: prclise); 7. (E) Por que lhe permi riam
esses abusos? (adv.: prclise).

4. d

Enquanto isso, o nevoeiro se iria dissipando... // ...


o nevoeiro ir-se-ia dissipando... / ... o nevoeiro iria
dissipando-se... (em locues verbais, sem caso de
prclise obrigatria, livre a colocao pronominal na linguagem moderna, vem sendo tambm
aceito deixar o pronome solto entre os verbos: ...
o nevoeiro iria se dissipando...).

5. e

Raimunda, sbado te farei (adv.: prclise) uma visita e te informarei (fut. pres. incio de orao: prclise) de todos os detalhes. Aguarda-me (incio de
orao: nclise) para no me obrigar a esper-la.

6. c

II Pouco se sabe sobre... (pron. indef.: prclise).


III Nada chegava a impression-lo... (prep. a +
pron. o: nclise). V Dar-lhe-emos... (fut. pres. inic.
orao: mesclise). VI Eles apressaram-se (suj.
expresso: nclise ou prclise) a convidar-nos para...
(infini vo impess.: nclise ou prclise). Correes:
I ... quem nos roubava (pron. indef.: prclise). IV
Falar-me-ia tudo... (fut. pret. no iniciando orao:
mesclise).
Isto me no diz respeito (apossnclise: correta)!
Respondeu-me ele (verbo iniciando orao: nclise
correta)... Obs.: b) Segundo deliberou-se na sesso
(conj. subord.: nclise incorreta), espero que todos
apresentem-se (pron. indef.: nclise incorreta)... c)
Me entenda! Lhe no disse isto! (incorretas: no se
iniciam oraes com pron. oblquos); d) Os conselhos que do-nos os pais (pron. rel.: nclise incorreta), levamo-los... (v. inic. orao: nclise correta).
e) Amanh contar-lhe-ei (adv.: mesclise incorreta)
por que peripcias consegui no envolver-me (adv.
nclise incorreta).

7. a

Correo: c) ... resultaria no obrigatoriamente


em: Os cargos execu vos (suj.) monopolizam-nas.
Tambm poderia ser: Os cargos execu vos (suj.) as
monopolizam (c/ suj. expresso: prclise ou nclise).
Correo: c) A nave Pioneer (suj.) se transformar...
9. c
ou transformar-se- (c/ suj. expresso + fut. pres.:
prclise ou mesclise)... Obs.: a) ... que a (pron.
rel.: prclise) acompanham; b) ... e ao dis ngui-lo
o faz (para evitar o cacfato em f-lo)... d) Nada
se (pron. indef.: prclise) compara... e) ... que se
(pron. rel.: prclise) comprometeu...
10. d I Nenhum obstculo me far cair... (fr. nega va:
prclise); II A agricultura no os havia fixado (fr.
nega va: prclise)... III No faz mal que a plantao se v estendendo (conj. subord.: prclise)
por toda a rea.

PONTUAO
A Vrgula
Emprega-se a Vrgula nos Seguintes Casos:
1) separando termos assind cos compostos:
Era uma rapariga bonita, corada, forte.
Dispensava festas, visitas, passeios e bailes.
Ana, Andrea e Adriana foram estudar.
Observao: normalmente, no se separam palavras
ligadas com as conjunes e, nem e ou:
Tragam cadernos, lpis e borracha.
No trouxeram caderno nem borracha.
Tragam lpis ou caneta.
2) separando aposto explica vo:
Ns, brasileiros, consideramo-nos espertos.
3) separando voca vo:
Roda, meu carro, que curto o caminho.
4) separando palavras ou expresses explicativas,
conclusivas, re fica vas, repe das...
Joguei futebol, isto , completei o me.
As meninas, alis, no gostavam de sair.
Portanto, tudo tem seus limites.
O mar estava calmo, calmo.
5) separando locues adverbiais antepostas ao
verbo:
No aeroporto, esperavam-se as autoridades.
O povo, no ano passado, elegeu seus deputados.
Observaes:
A vrgula ser faculta va:
a) se a locuo es ver posposta ao verbo:
O povo elegeu(,) no ano passado(,) seus deputados.
b) em relao aos advrbios:
Amanh(,) visitaremos vrias comunidades.
Visitaremos(,) amanh(,) vrias comunidades.
6) separando termos antepostos desde que repe dos
(pleons cos):
Os alunos, elogio-os sempre que meream.
Aos amigos, ofereci-lhes meu endereo.
Poderoso, h muito j no o mais.
7) separando conjunes deslocadas:
Aluguei o carro; viajei, todavia, de nibus.
Ele o chefe; obedea, pois, suas ordens.
8) separando o predica vo do sujeito:
Carlos, entusiasmado, corria e gritava...

9) separando datas:
Braslia, 31 de maio de 2003.
A Lei 314, de 18 de maio de 1987.
10) indicando zeugma (do verbo):
A vida efmera; o amor, fugaz.
11) separando as an teses dos provrbios:
Pai ganhador, filho gastador.
12) separando oraes coordenadas assindticas e
sind cas, exceto as adi vas ligadas pela conjuno
e:
Estudas muito, logo tua aprovao certa.
Estava perplexo, ora mexia-se na cadeira, ora olhava
para a janela.
O dia estava quente e fora muito cansa vo.
Observaes:
Usa-se a vrgula com a conjuno e:
a) em oraes com sujeitos diferentes:
Chegaram os livros, e me sen melhor.
Veio o vero, e as chuvas minguaram.
b) com conjuno adversa va (e = mas):
Comprou passagens, e desis u da viagem.
c) no polissndeto:
Passaram os anos, e os amores, e a vida, e a
felicidade...
d) para dar realce es ls co:
Procurou emprego, trabalho, e o achou.
13) separando oraes adverbiais
a) obrigatoriamente, quando deslocadas:
Quando os ranos caem, os povos se levantam.
Os povos, quando os ranos caem, se levantam.
b) faculta vamente, para dar nfase, quando pospostas:
Farei meu trabalho(,) conforme prome .
14) separando oraes interferentes:
Ideias, como dizia Silveira Mar ns, no so metais
que se fundem.
15) separando oraes adje vas explica vas:
Os Lusadas, que um poema pico, narra as grandes
navegaes portuguesas.
16) separando oraes adverbiais reduzidas:
Pegados pela chuva, corremos para casa.

Os Erros de Pontuao
(Os Sete Pecados Capitais)
1) separar sujeito e verbo:
Os deputados amanh votaro o projeto.
Convm que se confie nas pessoas de bem.
Observao:
Uma vrgula separa; vrgulas intercalam:
Os deputados, amanh, votaro o projeto.
2) separar verbo e objeto direto:
Alguns analistas no conferiram todos os dados.
Os brasileiros esperam que a vida melhore.
3) separar verbo e objeto indireto:
Os eleitores j desconfiam de tantas promessas.
Eles desconfiam de que foram enganados.
4) separar verbo e agente da passiva:
Os animais foram afugentados pelo vento.
A pera fora composta por quem j esteve inspirado.
5) separar verbo de ligao e predica vo:
Ningum mais parece entusiasmado com o jogo.
O essencial que as pessoas tenham emprego.
6) separar nome e adjunto adnominal:
A economia brasileira muito vulnervel.
Pedra que muito rola no cria limo.

LNGUA PORTUGUESA

8. c

75

7) separar nome e complemento nominal:


H os alunos que tm averso aos estudos.
Tenho esperana de que tudo volte ao normal.

O Ponto e Vrgula
Assinala uma pausa maior que a da vrgula. O seu emprego varia muito de autor para autor.
Emprega-se ponto e vrgula nos seguintes casos:
1) separar as partes principais de um perodo, cujas
secundrias j tenham vrgula(s):
noite, aps o jantar, samos ambos a caminhar; a
lua, quase cheia, iluminava nossos passos.
2) separando os termos de uma enumerao:
A gram ca da lngua portuguesa estuda:
a) fon ca; b) morfologia; c) sintaxe.
3) separando oraes com conjuno deslocada:
O jogo terminou; vamos, portanto, sair logo.
4) separando oraes com conjuno adversa vas subentendida:
H muitos modos de afirmar; h um s de negar.

Os Dois-Pontos
Assinalam uma pausa suspensiva para indicar que a frase
no est concluda.
Empregam-se os dois-pontos nos seguintes casos:
1) antes de citaes:
Diz um velho provrbio: A agulha veste os outros, e
anda nua.
2) antes do aposto enumera vo:
O homem, para ver a si mesmo, precisa de trs coisas:
olhos, luz e espelho.
3) explicaes com a conjuno subentendida:
Voc fez tudo errado: gritou quando no podia e calou
quando no devia.
4) nas oraes aposi vas:
S te peo uma coisa: honra tua palavra.

Ponto de Exclamao
1) Usa-se depois das interjeies, locues ou frases
exclama vas para exprimir surpresa, espanto, susto,
indignao...
Cus! Que injus a!
Nunca! exclamou o deputado.
Coitado dos alunos!
Suspendam a prova!
2) Subs tui a vrgula depois de um voca vo enf co:
Colombo! fecha a porta dos teus mares! (Castro
Alves)

Recncias
As re cncias (...) so usadas:
1) para indicar suspenso ou interrupo do pensamento, ou ainda, corte da frase de um personagem pelo
interlocutor, nos dilogos:
Mas essa cruz, observei eu, no me disseste que era
teu pai que...
Para quem se habitua aos livros...
2) no meio do perodo, para indicar certa hesitao ou
breve interrupo do pensamento:
Porque... no sei porque... porque a minha sina....
Ao contrrio, se amigo dele... peo-lhe que o distraia... que...
3) no fim de um perodo grama calmente completo, para
sugerir certo prolongamento da idia:
Na terra os homens sonham, os homens vivem sonhando...
Ningum... a estrada, ampla e silente, sem caminhantes adormece...
4) para sugerir movimento ou a con nuao de um fato:
E a vida passa ... efmera e vazia...
Era feio, feio...

Ponto Final
O Emprego do Travesso ()
1) Empregado para fechar perodos:
Faz muitos anos que moramos aqui.
2) Usado tambm nas abreviaturas:
Sr., V.Ex., pg. (pgina), ex. (exemplo)...

Ponto de Interrogao

LNGUA PORTUGUESA

1) Usado para indicar pergunta direta:


Aonde pensas que vais?
No ests farto de tantas promessas?
Que tem voc com isso?

76

2) Aparece em perguntas intercaladas:


A imprensa (quem o contesta?) o mais poderoso
meio de comunicao..
s vezes, combina-se com ponto de exclamao ou com
re cncias:
A mim?! Que ideia mais tola!
Raimunda? Ento, era ela a tal pessoa misteriosa...?

O travesso usado para indicar:


1) a fala das personagens nos dilogos:
A caixinha de costura con nha de tudo um pouco:
tesoura, botes, fita mtrica e, logicamente, agulha
e linha.
O dilogo comeou quando a linha disse para a agulha:
Ento, voc veste os outros e anda nua?
2) uma curta interveno do narrador para, por exemplo,
esclarecer qual a personagem que fala:
Estou muito apressado diz Tonho Deixem-me
entrar!
3) para isolar palavras ou frases, como se as colocasse
entre parnteses (nesse caso usa-se travesso duplo):
O seu mundo no ia alm dos muros que a enclausuravam. E ningum via ningum mesmo aqueles
meigos olhos azuis.
Um dos policiais solteiro e jovem comeou a se
insinuar para a filha mais velha do delegado.

Aspas (...)

2.

Assinale a alterna va em que a pontuao est correta.


a) No se jus fica que o ilustre autor, querendo valorizar a nobre misso de ensinar, atribua aos professores um salrio-mnimo profissional de to pouca
expresso.
b) No se justifica, que o ilustre autor, querendo
valorizar a nobre misso de ensinar; atribua aos
professores um salrio-mnimo profissional, de to
pouca expresso.
c) No se jus fica que, o ilustre autor, querendo valorizar a nobre misso de ensinar, atribua aos professores um salrio-mnimo profissional de to pouca
expresso.
d) No se jus fica que o ilustre autor querendo, valorizar a nobre misso de ensinar atribua, aos professores, um salrio-mnimo profissional, de to pouca
expresso.

3.

Assinale o perodo de pontuao correta.


a) Se algum vier com perguntas a que voc no saiba
responder, ser mais honesto dizer que vai estudar
o assunto.
b) Se algum, vier com perguntas a que voc no saiba,
responder, ser mais honesto dizer que vai estudar
o assunto.
c) Se algum vier, com perguntas a que voc no saiba
responder, ser mais honesto, dizer que vai estudar
o assunto.
d) Se, algum vier com perguntas, a que voc no saiba
responder ser, mais honesto, dizer que vai estudar
o assunto.
e) Se algum vier com perguntas a que, voc no saiba
responder, ser mais honesto dizer, que vai estudar
o assunto.

4.

Assinale o perodo de pontuao correta.


a) No sei odiar os homens por mais que, deles me
desiluda.
b) No sei, odiar os homens, por mais que deles, me
desiluda.
c) No sei odiar os homens, por mais que deles me
desiluda.
d) No sei, odiar os homens por mais que, deles me
desiluda.
e) No sei odiar, os homens, por mais que deles, me
desiluda.

5.

Assinale o perodo de pontuao correta.


a) J se vai embora? perguntou, ele, ao moo, quando
o viu rar, o casaco, do cabide.
b) J? se vai embora? perguntou ele ao moo quando,
o viu rar o casaco do cabide.
c) J se vai embora? perguntou ele ao moo, quando
o viu rar o casaco do cabide.
d) J se vai, embora, perguntou ele? ao moo quando
o viu rar o casaco do cabide.
e) J se vai embora, perguntou ele ao moo? quando
o viu rar o casaco do cabide.

6.

Assinale o perodo que est pontuado corretamente.


a) Solicitamos aos candidatos que respondam s perguntas a seguir, importantes para efeito de pesquisas
rela vas aos ves bulares.

2) indicam serem estrangeiras ou de gria certas palavras.


O jazz revolucionou a msica.
O seu maior sonho era ser um ra respeitvel.

Parnteses ( )
A funo bsica dos parnteses delimitar intercalaes
dentro de um perodo. Por exemplo:
Braslia (a capital do Brasil) uma cidade moderna.
Delimitar as referncias de uma citao.
Ao vencedor, as batatas! (Quincas Borba Machado
de Assis.)
Indicar o perodo de vida de uma pessoa.
Carlos Drummond de Andrade (1902 1986).

Asterisco, ou Estrela (*)


O asterisco, sinal grfico em forma de estrela, um recurso empregado para:
a) remisso a uma nota no p da pgina ou no fim de
um captulo de um livro: Ao analisarmos as palavras
sorveteria, sapataria, confeitaria, leiteria e muitas
outras que contm o morfema preso* -aria e seu
alomorfe -eria, chegamos concluso de que este
afixo est ligado a estabelecimento comercial. Em
alguns contextos pode indicar a vidades, como em:
bruxaria, gritaria, pa faria etc.
b) subs tuio de um nome prprio que no se deseja
mencionar:O Dr.* afirmou que a causa da infeco
hospitalar na Casa de Sade Municipal est ligada
falta de produtos adequados para assepsia.

EXERCCIOS DE FIXAO
1.

As opes a seguir apresentam um pargrafo O povo


brasileiro pontuado de diferentes maneiras. Assinale
aquela cuja pontuao est correta.
a) Somos povos novos ainda na luta para nos fazermos
a ns mesmos como um gnero humano novo, que
nunca exis u antes. Tarefa muito mais di cil e penosa, mas tambm muito mais bela e desafiante.
b) Somos povos novos, ainda na luta para nos fazermos,
a ns mesmos como um gnero humano novo, que
nunca exis u antes. Tarefa muito mais di cil e penosa mas tambm muito mais bela e desafiante.
c) Somos povos novos. Ainda na luta para nos fazermos a ns mesmos, como um gnero humano novo
que nunca exis u antes, tarefa muito mais di cil e
penosa. Mas tambm muito mais bela e desafiante!
d) Somos povos novos ainda; na luta para nos fazermos
a ns mesmos, como um gnero humano novo que
nunca exis u antes, tarefa muito mais di cil e penosa; mas tambm muito mais bela e desafiante.

* o morfema que no possui signifi cao autnoma e sempre aparece ligado


a outras palavras.

LNGUA PORTUGUESA

Normas para emprego das aspas:


1) indicam citao textual;
Como disse Ceclia Meirelles: Uma bomba no tem
endereo.

e) Somos povos; novos ainda na luta para nos fazermos


a ns, mesmos. Como um gnero humano novo, que
nunca exis u antes, tarefa muito mais di cil. Penosa,
mas tambm muito mais bela e desafiante.

77

b) Solicitamos aos candidatos, que respondam, s perguntas a seguir importantes para efeito de pesquisas
rela vas aos ves bulares.
c) Solicitamos aos candidatos, que respondam s perguntas, a seguir importantes para efeito de pesquisas
rela vas aos ves bulares.
d) Solicitamos, aos candidatos que respondam s perguntas a seguir importantes para efeito de pesquisas
rela vas aos ves bulares.
e) Solicitamos aos candidatos, que respondam s
perguntas, a seguir, importantes para efeito de
pesquisas rela vas aos ves bulares.
7.

8.

LNGUA PORTUGUESA

9.

78

Cada um dos perodos seguintes foi pontuado de cinco


formas diferentes. Leia-os e assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta.
a) Deixei, a capital, e fui advogar na roa, mas por pouco
tempo.
b) Deixei a capital e fui advogar na roa, mas por pouco
tempo.
c) Deixei a capital e fui advogar na roa mas por pouco
tempo.
d) Deixei, a capital e fui advogar, na roa mas por pouco
tempo.
e) Deixei, a capital, e fui advogar, na roa mas por pouco
tempo.
Em qual perodo h pontuao incorreta?
a) Renam-se, os pases ricos em associaes, com o
intuito de fazer do intercmbio de capital, de servios, de produtos agrcolas e industrializados um
meio de ajudar os menos favorecidos a superar as
dificuldades econmicas que os oprimem.
b) Qual cansadas, seu Antonino! No h terras cansadas! A Europa cul vada h milhares de anos;
entretanto... Mas l se trabalha!...
c) Calcula-se que durante o Pleistoceno, isto , h
cerca de um milho de anos, no s gliptodontes,
mas tambm megatrios habitavam essa regio da
Amrica do Sul, onde s Deus sabe ao certo quando
veio a formar-se o rio Uruguai.
d) Roquete Pinto lidou com ndios, minerais, plantas,
bichos, gravuras, filmes, rendas paraguaias, sambaquis.
e) Apesar do longo tempo de silncio, no perdera a
originalidade nem a inspirao. Conservara os retratos e os repertrios, mas fugia de gastar todas as
noites ao piano, para no cair em novas tenta vas.
Em qual dos perodos se fez a pontuao correta?
a) Repare, que o outono mais da alma que da natureza.
b) Ao homem deu-lhe Deus fora e sensibilidade.
c) Vieram passar as frias na fazenda, duas sobrinhas
que moravam no Rio.
d) guia e lesma, o homem vacila entre voar e rastejar.
e) Quanto mais ganhares mais almejars a fortuna.

10. Assinale a pontuao incorreta.


a) Olhe, D. Evarista, disse-lhe o padre Lopes, vigrio do
lugar, veja se seu marido d um passeio a Gois.
b) A coruja sempre foi reputada como representante
da meditao, e, por tal mo vo, era pelos gregos,
intensamente, respeitada e considerada.
c) Percebi nas suas palavras uma benevolente ironia;
no fundo dessa ironia se escondia, contudo, uma
indisfarvel tristeza.

d) E dizia, que os vaga-lumes bailavam gen s, quais


falenas no ar.
e) Como devem saber, h o dedo poderoso de Deus
em todas as coisas.
11. Assinale a pontuao correta.
a) Quando criana, ele sempre sonhava que iria ser, um
homem famoso e reconhecido, no mundo todo.
b) Quando, criana, ele sempre sonhava que iria ser
um homem famoso, e reconhecido no mundo todo.
c) Quando criana, ele sempre sonhava que iria ser um
homem famoso e reconhecido no mundo todo.
d) Quando criana ele sempre sonhava que, iria ser um
homem famoso e, reconhecido no mundo todo.
e) Quando criana ele sempre sonhava, que iria ser um
homem famoso e, reconhecido no mundo todo.
12. Das seguintes redaes abaixo, assinale a que no est
pontuada corretamente.
a) Os advogados, inquietos, esperavam o resultado da
pe o.
b) Inquietos, os advogados esperavam o resultado da
pe o.
c) Os advogados esperavam, inquietos, o resultado da
pe o.
d) Os advogados inquietos esperavam o resultado da
pe o.
e) Os advogados esperavam inquietos, o resultado da
pe o.
13. Assinale a pontuao correta.
a) A lua, surgiu brilhante, mas, ele no pde v-la pois
havia adormecido.
b) A lua surgiu brilhante, mas ele no pde v-la, pois
havia adormecido.
c) A lua surgiu, brilhante mas, ele, no pde v-la pois,
havia adormecido.
d) A lua surgiu, brilhante, mas ele, no pde v-la pois
havia, adormecido.
e) A lua surgiu, brilhante, mas ele, no pde v-la, pois
havia, adormecido.
14. Durante muitos anos o TUCA o Teatro da Universidade
Catlica foi em So Paulo o templo da msica brasileira.
Nesse perodo, corretamente pontuado, h
a) 1 vrgula.
b) 2 vrgulas.
c) 3 vrgulas.
d) 4 vrgulas.
e) 5 vrgulas.
15. Considere a frase abaixo (do J. B., mas sem pontuao).
Ela tem, de acordo com as regras de uso da vrgula,
a seguinte pontuao correta.
a) O presidente descobriu, que nha aliados, virou a
agenda de cabea para baixo e par u para a reforma
administra va.
b) O presidente, descobriu que nha aliados, virou a
agenda de cabea para baixo e par u para a reforma
administra va.
c) O presidente descobriu que nha aliados, virou a
agenda de cabea para baixo e par u para a reforma
administra va.
d) O presidente descobriu que nha aliados virou a
agenda de cabea para baixo, e par u para a reforma
administra va.
e) O presidente descobriu que nha aliados, virou a
agenda, de cabea para baixo e par u para a reforma
administra va.

1. a

2. a

3. a

4. c

5. c

6. a

7. b

8. a
9. d

10. d

11. c

12. e

13. b

14. e

... um gnero humano novo, que nunca exis u


antes (sep. or. adj. explicava). Tarefa (...) penosa,
mas tambm muito mais bela (sep. or. coord. sind.
adversava) e desafiante.
No se jus fica que o ilustre autor, querendo valorizar a nobre misso de ensinar, (or. adv. intercalada)
atribua aos professores um salrio-mnimo profissional de to pouca expresso.
Se algum vier com perguntas a que voc no saiba
responder, (sep. or. subord. adv. anteposta) ser
mais honesto dizer que vai estudar o assunto. Erros:
b) a 1 vrg. sep. suj. e verbo, a 2 sep. obj. direto; c)
a 1 vrg. sep. obj. indireto, a 2 sep. or. subje va;
d) a 1 vrg. sep. a conj., a 2 sep. or. adj. restri va;
e) a 1 vrg. sep. pron. rel.; a 2 sep. or. obj. direta.
No sei odiar os homens, por mais que deles me
desiluda. (vrgula facultava para separar or. subord. adv. posposta).
J se vai embora? perguntou ele ao moo, (vrgula
p/sep. or. interferente) quando o viu rar o casaco
do cabide.
Solicitamos aos candidatos que respondam s
perguntas a seguir, importantes para efeito de
pesquisas rela vas aos ves bulares (or. adj. explica va subentende-se que so importantes...).
Deixei a capital e fui advogar na roa (sem vrgula:
or. coord. sind. adiva), mas por pouco tempo
(vrgula p/ sep. or. coord. sind. adversa va)
Renam-se os pases ricos (sem vrgula: no se sep.
o verbo do suj.) em associaes, (...).
guia e lesma, (sep. aposto explica vo anteposto)
o homem vacila entre voar e rastejar. Correes: a)
Repare que o outono... (sem vrgula: no se sep. or.
subord. subst.). b) Ao homem, (vrgula p/ sep. obj.
ind. anteposto e rep. pleonas camente) deu-lhe... c)
Vieram passar as frias na fazenda duas sobrinhas...
(sem vrgula: no se sep. verbo e sujeito). e) Quanto mais ganhares, (vrgula p/ sep. or. subord. adv.
anteposta) mais almejars a fortuna.
Correo: E dizia que os vaga-lumes bailavam gen s
(sem vrgula: no se sep. or. subord. subst.), quais
falenas no ar.
Quando criana, (sep. or. adv. anteposta; subentende-se era) ele sempre sonhava que iria ser
um homem famoso e reconhecido no mundo todo
(nica pontuao correta).
Correo: Os advogados esperavam inquietos(*) o resultado da pe o (sem a vrgula aps inquietos:
no se separa o objeto direto do verbo).
A lua surgiu brilhante,(1) mas ele no pde v-la,(2)
pois havia adormecido. Obs.: (1) vrgula p/ sep. or.
coord. sind. adversa va; (2) vrgula p/ sep. or. coord.
sind. explica va.
Obs.: Durante muitos anos, (vrgula p/sep. loc.
adv. anteposta) o TUCA, o Teatro da Universidade
Catlica, (vrgulas p/sep. aposto explic.) foi, em So
Paulo, (vrgulas p/ enfa zar a loc. adv.) o templo da
msica brasileira.

15. c O presidente descobriu que nha aliados, (vrgula


p/sep. or. coord. assind cas) virou a agenda de
cabea para baixo e par u para a reforma administra va. Obs.: a) sep. or. subord. subst. obj. direta;
b) sep. o suj. do verbo; d) falta vrgula p/ sep. or.
coord. assind ca; e) sep. adj. adn.

QUESTES DE CONCURSOS
Pontuao
Emprego dos Sinais de Pontuao
1.

(FCC) Quanto pontuao, est inteiramente correta


a frase:
a) possvel que entre os leitores, haja os que no
concordem com a tese esposada pelo autor; a de
que as condies de atuao do neoliberalismo
so subje vas, uma vez que incorporam sonhos de
realizao impossvel.
b) O jornalista Elio Gaspari, citado pelo autor, acredita, a julgar pela expresso de sua prpria lavra,
que h sujeitos inteiramente excludos do processo
civilizatrio, merc do funcionamento da mquina
neoliberal.
c) A busca incessante de status empreendida pela
maioria das pessoas, faz parte de uma estratgia,
segundo a qual, h sempre uma miragem que deve
ser perseguida; como se miragens pudessem de
repente ganhar corpo.
d) Con nuao ou repe o das mesmas violncias
no importa o fato que no temos conseguido
incluir, a maioria dos cidados, num processo em que
houvesse um mnimo de jus a, na distribuio das
riquezas.
e) Ao se referir ao seu observatrio psicanal co o autor
expe a perspec va, segundo a qual, detectou razes de ordem subje va, para que a mquina liberal
aja em conformidade com uma estratgia alis muito
bem planejada.

2.

(Cespe) Nesse cenrio, os servios de inteligncia assumem papel fundamental, pois o intercmbio de informaes e o trabalho em parceria so requisitos basilares....
Paulo de Tarso Resende Paniago.
In: Revista Brasileira de Inteligncia. Braslia.

( ) A vrgula aps Nesse cenrio empregada para


isolar expresso deslocada que qualifica os servios de inteligncia.
3.

(Cesgranrio) Assinale a opo que apresenta jus ficava incorreta de emprego do(s) sinal(is) de pontuao
destacado(s).
a) Mas para a ngir essa idade, aos 40 ela deve tomar
uma di cil deciso: nascer de novo. quebra da
sequncia das ideias.
b) O bico, alongado e pon agudo, se curva. As asas,
envelhecidas e pesadas, dobram-se sobre o peito... estabelecer uma pausa entre os adje vos e o
substan vo.
c) Quando as novas unhas despontam, a guia puxa as
velhas penas e, aps cinco meses, crescidas as novas,
ela a ra-se renovada ao voo, pronta para viver mais
trinta anos. separa orao subordinada adverbial
antecipada principal.

LNGUA PORTUGUESA

GABARITO

79

d) No noviciado, aprendi que, ao longo da existncia,


a possibilidade de nossa sobrevida depende, muitas
vezes, de seguir o exemplo da guia. separa adjunto
adverbial deslocado.
e) Primeiro, ousar perder o que envelheceu: o bico,
as unhas, as penas. separa termos coordenados.
4.

5.

LNGUA PORTUGUESA

(Cespe) Salta vista, na abordagem do assunto (a


ca e a verdade do paciente), que se fica, mais uma
vez, diante da pergunta feita por Pncio Pilatos a Jesus
Cristo, encarando, como estava, um homem pleno de
sua verdade, O que a verdade?
( ) Os sinais de parnteses so empregados para
intercalar uma explicao do que seria o assunto.

6.

(FCC) Est inteiramente correta a pontuao do perodo:


a) Primeiro, inventamos a literatura e em seguida o
cinema, mas nenhum desses meios, teria alcanado
influenciar-nos tanto como a TV.
b) O fato de imaginarmos que h uma dimenso alm
das nossas paredes, decisivo, para que reconheamos na TV, o poder de abrir tantas janelas.
c) Por mais confortvel que seja, o zapping, cons tui
na verdade, um meio de tentar suprir com rapidez
nossa fome, insacivel de imagens.
d) Queremos por vezes imaginar: que somos policiais
ou gngsteres, mas, preferiramos ser ns mesmos,
sen rmo-nos por assim dizer completos.
e) O autor preocupa-se, sobretudo, com a tese de que
nossa violncia tem origem em nossa diviso interna,
responsvel maior por nossas rebeldias.

7.

(Cesgranrio) De acordo com as regras de pontuao,


assinale o enunciado que est pontuado corretamente.
a) Os nveis de violncia, nos grandes centros urbanos
suscitam reaes.
b) O combate violncia necessrio pois, cada vez
h mais v mas desse fenmeno.
c) possvel mobilizar, pois, diferentes setores no
combate violncia.
d) possvel por conseguinte, mobilizar diferentes
setores no combate violncia.
e) H, a presena da violncia em todas as classes
sociais e faixas etrias.

8.

80

(NCE) Antes da chamada Lei dos Crimes Ambientais,


quem era flagrado na caa ou no trfico de animais
silvestres no nha direito fiana. Empregou-se a
vrgula, nesse caso, para:
a) separar o voca vo.
b) destacar o aposto.
c) indicar inverso da ordem direta.
d) evitar ambiguidade.
e) ligar oraes coordenadas.

9.

(Cespe) Chico Mendes se tornaria mundialmente


conhecido, dali para a frente, por comandar uma
campanha contra a ao de grileiros e la fundirios,
responsveis pela destruio da floresta e pela escravizao do caboclo amaznico.
( ) O emprego da vrgula aps latifundirios
jus fica-se por isolar o termo explica vo.
(FCC) Est inteiramente correta a pontuao da seguinte
frase:
a) realmente muito di cil, cumprir propsitos de Ano
Novo, pois no h como de fato algum comear algo
inteiramente do nada.

b) realmente muito di cil: cumprir propsitos de Ano


Novo; pois no h como, de fato, algum comear
algo inteiramente do nada.
c) , realmente, muito di cil cumprir propsitos de
Ano Novo: pois no h como de fato, algum comear algo inteiramente do nada.
d) , realmente, muito di cil cumprir propsitos de Ano
Novo, pois no h como, de fato, algum comear
algo inteiramente do nada.
e) realmente muito di cil, cumprir propsitos de Ano
Novo; pois no h como de fato algum comear
algo, inteiramente do nada.
10. (Cesgranrio) Fiquei pensando em algo to definido
pelos psiclogos e literatos, porm inesgotvel e eterno
como o tema humano: a necessidade de ser aceito.
O emprego de dois-pontos jus fica-se por anteceder
uma:
a) citao.
d) definio.
b) enumerao.
e) exemplificao.
c) conceituao.

GABARITO
1. b

2. E

3. a

4. c

5. E

Correes: a) possvel que entre os leitores(1)


haja os que no concordem com a tese esposada
pelo autor:(2) a de que as condies de atuao do
neoliberalismo so subje vas... Obs.: 1 no se separa conec vo; 2 subs tuir por dois-pontos, para
introduzir citao. c) A busca incessante de status
empreendida pela maioria das pessoas(1) faz parte
de uma estratgia: (2) segundo a qual(3) h sempre
uma miragem que deve ser perseguida... Obs.: 1
no se separa o sujeito do verbo; 2 subs tuir por
dois-pontos: trata-se de citao; 3 no se separa
o conec vo. d) (...) no temos conseguido incluir(1)
a maioria dos cidados(2) num processo em que
houvesse um mnimo de jus a(3) na distribuio
das riquezas. Obs.: 1 no se separa verbo e obj.
direto; 2 no se separa verbo e obj. indireto;
3 no se separa nome e compl. nom... e) Ao se
referir ao seu observatrio psicanal co,(1) o autor
expe a perspec va(2) segundo a qual(3) detectou
razes de ordem subje va, para que a mquina
liberal aja em conformidade com uma estratgia,(4)
alis muito bem planejada. Obs.: 1 vrgula p/sep.
or. adv. anteposta; 2 no se separa compl. nom.
3 no se separa suj. e verbo; 4 vrgula p/sep.
termo explica vo.
Correo: A vrgula separa o adjunto adverbial anteposto, para dar nfase ideia do lugar onde recai a
afirmao verbal em assumem papel fundamental.
Em ... tomar uma di cil deciso: nascer de novo.,
os dois-pontos foram empregados corretamente
para indicar uma citao, o que no quebra a sequncia das ideias.
A vrgula separa adjunto adverbial anteposto
(inverso da ordem direta). Veja (a ordem direta):
Quem era flagrado na caa ou no trfico de animais silvestres antes da chamada Lei dos Crimes
Ambientais no nha direito fiana.
Correo: Os parnteses intercalam uma explicao
do que Salta vista. Veja: Salta vista, na abordagem do assunto (a ca e a verdade do paciente)... (O
que salta vista? a ca e a verdade do paciente).

Correes: a) Primeiro, inventamos a literatura e em


seguida,(1) o cinema, mas nenhum desses meios(2)
teria alcanado influenciar-nos tanto como a TV.
Obs.: 1 vrgula para indicar zeugma; 2 no se
separa o sujeito do verbo. b) O fato de imaginarmos
que h uma dimenso alm das nossas paredes(1)
decisivo(2) para que reconheamos na TV(3) o poder
de abrir tantas janelas. Obs.: 1 no se separa o
sujeito do verbo; 2 no se separa o complemento nominal do nome. 3 no se separa o objeto
direto do verbo. c) Por mais confortvel que seja,
o zapping(1) cons tui na verdade(2) um meio de tentar suprir com rapidez nossa fome(3) insacivel de
imagens. Obs.: 1 no se separa o sujeito do verbo;
2 no se separa o obj. direto do verbo; 3 no se
separa o adj. adnominal do nome. d) Queremos por
vezes imaginar(1) que somos policiais ou gngsteres,
mas(2) preferiramos ser ns mesmos... Obs.: 1 no
se separa or. subord. obj. direta; 2 no se separa
o conec vo.
7. c
possvel mobilizar, pois, diferentes setores... (separam conj. conclusiva intercalada). Correes: a)
Os nveis de violncia nos grandes centros urbanos
suscitam reaes (no se separa sujeito e verbo)
ou Os nveis de violncia, nos grandes centros
urbanos, suscitam reaes (enfa za adj. adverbial
intercalado). b) O combate violncia necessrio,
pois cada vez h mais v mas... (separa or. coord.
sind ca explica va). d) possvel, por conseguinte, mobilizar diferentes... (enfa za conj. conclusiva
intercalada) e) H a presena da violncia... (no se
separa verbo e obj. direto).
8. C A expresso separada por vrgula um esclarecimento a respeito de grileiros e la fundirios; alm
disso, poderia transformar-se em orao adje va
explica va: mais uma das caracters cas do aposto
explicavo. Veja: (...) a ao de grileiros e la fundirios, (que so) responsveis pela destruio da
floresta e pela escravizao do caboclo amaznico.
9. d Veja: , realmente, (nfase ao adjunto adverbial)
muito di cil cumprir propsitos de Ano Novo, pois
(separando orao coordenada sind ca) no h
como, de fato, (nfase ao adjunto adverbial) algum
comear algo inteiramente do nada.
10. a Os dois-pontos se jus ficam por anteceder uma
citao. Veja: Em que consiste o algo to definido
pelos psiclogos...? Resposta (a citao): a necessidade de ser aceito.

LNGUA PORTUGUESA

6. e

81

EBSERH
SUMRIO
Raciocnio Lgico e Matem co
Resoluo de problemas envolvendo fraes, conjuntos, porcentagens, sequncias (com nmeros, com figuras,
de palavras)........................................................................................................................................................................... 3
Raciocnio lgico-matem co:
proposies, conec vos, equivalncia e implicao lgica, argumentos vlidos ......................................................... 17

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Josimar Padilha

RESOLUCO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO


FRAES E CONJUNTOS

do conjunto N formado pelos nmeros naturais. Entretanto,


N pode ser descrito por uma lista parcial, ou seja,

Neste primeiro tpico estudaremos Teoria de conjuntos. Tal assunto trar uma interpretao concreta dos
fundamentos u lizados na lgica proposicional. Alm disso,
ressalta-se que esse contedo constantemente cobrado
nas provas de concursos pblicos.

N = {1, 2, 3, 4, 5, 6...}

Conjuntos
Conjunto uma coleo de objetos ou elementos. Para
que se caracterize um conjunto, faz-se necessria uma regra
que nos permita decidir se um dado elemento pertence ou
no pertence a determinado conjunto. Assim, se chamarmos
M de conjunto dos animais que vivem no mar, podemos dizer,
por exemplo, que a baleia elemento de M, bem como o
leo no elemento de M. Na linguagem de conjuntos, tais
consideraes sero escritas da seguinte forma:

Relao de Incluso: a relao existente entre conjunto


e subconjunto ou subconjunto e conjunto. Caso voc queira relacionar um subconjunto A a um conjunto B, veja, no
exemplo abaixo, a relao que dever ser feita.
Exemplo:
No diagrama a seguir temos que A contm o conjunto
B. Logo, A um conjunto e B um subconjunto. Vejamos
a relao existente entre os dois:
A B (A contm B) e B A (B est con do em A)

Baleia M (L-se: Baleia elemento do conjunto M).


Leo M (L-se: Leo no elemento do conjunto M).
Relao de Per nncia: a relao existente entre elemento e conjunto. Caso voc queira relacionar um elemento
x a um conjunto X, a relao dever ser:
Conjunto Universo, Unitrio e Vazio

A = {I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X...}

Nas questes envolvendo a Teoria dos Conjuntos,


preciso que se defina um conjunto que contenha todos os
conjuntos considerados, para que se possa ter uma interpretao correta dos elementos trabalhados. Assim, todos
os conjuntos abordados no problema seriam subconjuntos
de um conjunto maior, que conhecido como Conjunto
Universo, ou simplesmente Universo.
Por exemplo: em um problema envolvendo conjuntos
de nmeros naturais, o conjunto dos nmeros naturais N
o Conjunto Universo; em um problema envolvendo pessoas (consideradas como conjuntos de pessoas), o Conjunto
Universo so os seres humanos.
Nos tpicos a seguir, ser importante ressaltar o Conjunto Universo necessrio para que se possa realizar uma
interpretao lgica das sentenas apresentadas ao trabalharmos com as proposies categricas.

Um conjunto poder ser representado por diagramas.


Vejamos:

Conjunto: representa uma coleo de objetos. Um conjunto representado por uma letra maiscula.

H vrios modos de se descrever um conjunto. Um deles


optar por uma regra que permita decidir se um objeto arbitrrio a pertence ou no a um determinado conjunto. Por
exemplo, A o conjunto formado pelos algarismos romanos.
Nesse caso, u lizaremos a seguinte notao:
A = {a; a um algarismo romano}
L-se A o conjunto dos elemento a tal
que a um algarismo romano.
Outra maneira de se definir conjuntos consiste em escrever, entre chaves, uma lista dos elementos do conjunto. Desse modo, pode-se escrever o conjunto A da seguinte forma:

Exemplos:
S: Conjunto de todos os servidores pblicos.
A: Conjunto de todos os animais.
Dados os conjuntos a seguir:
Observe que para dar a descrio completa de um conjunto nem sempre preciso incluir todos os elementos na
lista. Por exemplo, o conjunto dos algarismos poderia ser
indicado da seguinte maneira:

A = {x | x par e 6 < x <10} ou A = {8}


B = {x | 2x + 3 = 7 e x inteiro} ou B = {2}

M = {0, 1, 2, 3, ..., 9}

Nos dois conjuntos acima, A e B, temos exemplos de


conjuntos unitrios, pois cada conjunto possui apenas um
elemento.

Algumas vezes no possvel descrever um conjunto relacionando todos os seus elementos; o caso, por exemplo,

O elemento 8 A.
O elemento 2 B.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

O elemento x pertence a X (x X)
ou o elemento x no pertence a X (x X).

W = {n | n natural e 3 < n < 4} um conjunto que


no possui nenhum elemento, visto que no h nenhum
elemento nesse conjunto entre 3 e 4. Esse po de conjunto
chamado de conjunto vazio.
Indicamos um conjunto vazio por { } ou , nunca por {}.
Caso seja feita a seguinte representao U = {}, estaremos lidando com um conjunto unitrio, em que o o
elemento do conjunto U.
Descrio por uma Propriedade
Um conjunto pode ser descrito por uma ou mais propriedades. Na maioria das vezes, representa-se um conjunto
dispondo os seus elementos dentro de duas chaves {2,
5, 6} ou {x Naturais R | x > 5} e tambm por meio de
forma geomtrica:
Diagrama de Euler Venn
a) F = {m: m uma fruta}
FRUTAS
Ma
Banana
Figo
Laranja

Subconjuntos Relao de Incluso


O nmero de subconjuntos de um conjunto pode ser
ob do conforme o exemplo a seguir.
A = {a, b} = {a}, {b}, {a, b}, { }.
Temos, nesse caso, 4 subconjuntos de um conjunto A
com 2 elementos.
Conjunto vazio aquele que no possui nenhum elemento. E ele est con do em qualquer conjunto.
Representao: ou { }, nunca {}.
Propriedades da Incluso
Sejam A, B e C trs conjuntos quaisquer. Ento valem as
seguintes propriedades:
1. O conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto:
A.
2. Propriedade reflexiva: todo conjunto subconjunto
de si prprio: A A.
3. Propriedade antissimtrica: A B e B A
A = B.
4. Propriedade transi va: A B e B C A C: se um
conjunto subconjunto de um outro e este subconjunto
de um terceiro, ento o primeiro subconjunto do terceiro.
Conjunto das Partes
Denotado por P(A), possui todos os subconjuntos de A.
n(P(A)) = 2 n(A) (nmero de elementos do conjunto)

b) N = {x: x um nmero natural}


Conjuntos dos Nmeros Naturais

C = {a, b, c} = {a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}, {a, b, c}, { }
= 23 = 8 subconjuntos.
Se A = {a, b, c}, ento P(A) = {, {a}, {b}, {c}. {a . b}, {a
. c}. {b, c}, {a, b, c}}.
Se B = {a, b}, ento P(B) = {, {a}, {b}, {a, b}}.
Se C = {a}, ento P(C) = {, {a}}.
Conjuntos das partes de um conjunto A:
P(A) = {X | X A}

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Conjuntos Iguais

Dois conjuntos so iguais quando todos os elementos


de um conjunto forem iguais a todos os elementos do outro
conjunto, ou seja, dois conjuntos A e B so iguais quando
todo elemento de A pertence a B e, reciprocamente, todo
elemento de B pertence a A.
A = B (x) (x A x B)
Exemplo:
Dados os conjuntos X = {0, 1, 2, 3, 4} e Y = {2, 3, 4, 1, 0}, podemos dizer que X = Y, j que todos os elementos so iguais.
Estabelece-se uma relao de equivalncia da seguinte
forma:
Se o conjunto X est con do no conjunto Y, e se Y est
con do no conjunto X, ento o conjunto X igual ao conjunto Y.

Exemplo com aplicao pr ca:


Uma cozinheira dispe de cinco frutas para preparar uma
salada de frutas. Sabendo que uma salada deve conter pelo
menos duas frutas, quantas podem ser preparadas?
Resposta: Se calcularmos o nmero de subconjuntos
teremos:
2n = 25 = 32 subconjuntos, em que cada elemento representado por uma fruta. Temos, na composio dos subconjuntos,
subconjuntos com 1, 2, 3, 4, 5 e nenhum elemento. Logo,
temos saladas com 1, 2, 3, 4, 5 e nenhuma fruta. Assim, deve-se subtrair aquilo que no salada, ou seja, os subconjuntos
unitrios e o subconjunto vazio, uma vez que para ser salada
h que se ter no mnimo duas frutas.
Podem ser preparadas 32 6 = 26 saladas.

Operaes com Conjuntos


Reunio de Conjuntos
Consideremos os dois conjuntos:
A = {b, l, o, g, i, e} e B = {b, v, i, l, c, h, e}

Podemos pensar num novo conjunto C, cons tudo por


aqueles elementos que pertencem a A ou que pertencem a
B. No exemplo em questo, esse novo conjunto :

Exemplos:
{1; 2} {3; 4} =
{n, e, w, t, o, n} {h, o, r, t, a} = {o, t}

C = {b, l, o, g, v, i, c, h, e}
Repare que o conjunto C foi formado a par r dos conjuntos A e B, em que os elementos repe dos (os que esto em A
e em B) foram escritos apenas uma vez. Dizemos, ento, que
se trata da reunio (ou unio) do conjunto A com o conjunto
B. A reunio (ou unio) de A e de B (ou de A com B) usualmente representada por A B. Com essa notao, tem-se:
A B = {b, l, o, g, v, i, c, h, e}
Esse exemplo nos sugere a seguinte definio geral para
reunio de conjuntos.
Conceito. Dados dois conjuntos quaisquer A e B,
chama-se unio ou reunio de A e B o conjunto formado
pelos elementos que pertencem a pelo menos um desses
conjuntos (podendo, evidentemente, pertencer aos dois),
isto , o conjunto formado pelos elementos que pertencem a A ou a B. Em smbolos:
A B = {x | x A ou x B}
Exemplos:
{1; 2} {3; 4} = {1; 2; 3; 4}.
{n, e, w, t, o, n} {h, o, r, t, a} = {a, e, h, n, o, r, t, w}.
Um elemento x pertencer a A B equivalente a dizer
que uma das proposies x pertence A ou x pertence a
B verdadeira. Desse fato decorre que:
AAB e BAB
Propriedades da Reunio
Sejam A, B e C trs conjuntos quaisquer. Ento so verdadeiras as seguintes propriedades:
1. Idempotncia: A A = A. A unio de um conjunto
qualquer A com ele mesmo igual a A.
2. Comuta va: A B = B A.
3. Elemento Neutro: A = A = A. O conjunto
o elemento neutro da unio de conjuntos.
4. Associa va: (A B) C = A (B C).

Da definio de interseco resulta:


(x ) x A B x A
(x ) x A B x B
Os fatos acima nos dizem que A interseco B um
subconjunto de A e de B, ou seja:
A B A
A B B
Iden ficar-se- uma interseco entre dois conjuntos
quando vermos os termos e, simultaneamente e ao
mesmo tempo.
Propriedades da Interseco
Sejam A, B e C trs conjuntos quaisquer, ento so verdadeiras as seguintes propriedades:
1. Idempotncia: A A = A.
2. Comuta va: A B = B A.
3. Elemento Neutro o conjunto universo o elemento
neutro da interseco de conjuntos: A = A.
4. Associa va: A B C) = (A B) C.
Quando dois conjuntos quaisquer A e B no tm elemento comum, dizemos que A e B so conjuntos disjuntos.
Em outras palavras, dois conjuntos so disjuntos quando a
interseco entre eles igual ao conjunto vazio.
Propriedades que Inter-relacionam a Reunio e a Interseco de Conjuntos
Sejam A, B e C trs conjuntos quaisquer, ento valem
as seguintes propriedades que inter-relacionam unio e
interseco de conjuntos:
1. A A B) = A
2. A A B) = A
3. A B C) = (A B) A C)
4. A B C) = (A B) A C)
Diferena entre Conjuntos
Implica conjunto dos elementos que pertencem a A e
que no pertencem a B.

Interseco de Conjuntos
Seja A o conjunto dos eleitores que votaram em Josimar
para Presidente, e B o conjunto dos eleitores que votaram em
Enny Giuliana para Governadora do DF, no primeiro turno das
eleies de 2008, certo supor que houve eleitores que votaram
simultaneamente nos dois candidatos no primeiro turno. Assim,
somos levados a definir um novo conjunto, cujos elementos so
aqueles que pertencem ao conjunto A e ao conjunto B. Esse
novo conjunto nos leva seguinte definio geral.
Conceito. Sejam A e B dois conjuntos quaisquer, chamaremos de interseco de A e de B (ou de A com B) um
novo conjunto, assim definido:
A B = {x | x A e x B}

Conceito. Sejam A e B dois conjuntos quaisquer.


Chamaremos a diferena entre A e B de conjunto dos
elementos de A que no pertencem a B.
A B = {x | x A e x B}
Exemplos:
{a, b, c} {a, c, d, e, f} = {b}.
{a, b} {e, f, g, h, i} = {a, b}.
{a, b} {a, b, c, d, e} = .
Temos, a seguir, uma interpretao concreta por meio do
diagrama de Euler-Venn, em que a diferena corresponde
parte branca de A.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Iden ficar-se- uma unio entre dois conjuntos quando houver o termo OU.

Se a e b pertencem a A R, a b, ento para todo c


tal que a c b, ento c pertence a A.
Logo, pode-se representar da seguinte maneira:
A = {c R | a c b}
Iden ficar-se-, nas provas de concursos pblicos,
uma diferena entre dois conjuntos quando vermos os
termos apenas, somente e exclusivamente ligados
ao conjunto. Teremos uma noo melhor nas questes
comentadas adiante.
Conjunto Complementar
Dados quaisquer conjuntos A e B, com B con do em A,
chama-se de complementar de B em relao a A o conjunto
A B, indicado da seguinte maneira:

CBA A A B

Os intervalos podem ser classificados segundo as:


I Caracters cas topolgicas abertos, fechados e
semiabertos (fechados ou abertos esquerda ou direita).
II Caracters cas mtricas comprimento nulo, finito
no nulo ou infinito.
Notao
U lizam-se os colchetes [ e ] para indicar que um
dos limites do intervalo parte desse intervalo, e os parnteses ( e ) ou, tambm, os colchetes inver dos ]
e [ para indicar o contrrio.
Assim, por exemplo, dados x e y nmeros reais, com x
y, o intervalo W = (x,y) = ]x,y] representa o conjunto dos a
R, tal que x < a y. Note que x no faz parte do intervalo.
Tipos de Intervalos
Dados t e z nmeros reais, com t z, s pertencente ao
intervalo e c o seu comprimento, podemos classificar os
intervalos como:
a) Intervalo fechado de comprimento finito k = z t:
[t,z] = {s R | t s z}

Exemplos:
A = {a, b, c, d, e, f} e B = {a, b}. Complementar: A B =
{c, d, e, f}.
A = B = {1}. Complementar: A B = .

b) Intervalo fechado esquerda e aberto direita de


comprimento finito k = z t:
[t,z[ = [t,z) = {s R | t s < z}
c) Intervalo aberto esquerda e fechado direita de
comprimento finito k = z t:
(t,z] = ]t,z] = {s R | t < s z}
d) Intervalo aberto de comprimento finito k = z t:
]t,z[ = (t,z) = {s R | t < s < z}
e) Intervalo aberto direita de comprimento infinito:

No diagrama acima tem-se o conjunto B em relao a A


definido como: (B est con do em A).
Propriedades da Complementao

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Sendo B e C subconjuntos de A, valem as propriedades


a seguir:

1. C B e C B A
B
A

B
A

2. CAA e CA A
B

3. CCAA B
C)
4. C(B
CAB CCA
A
C)
5. C(B
CAB CCA
A

Intervalos
Vejamos o conceito de intervalo na reta real R, ou seja,
dos subconjuntos de R que sa sfazem seguinte propriedade:

]-,z[ = (-,z) = {s R | s < z}


f) Intervalo fechado direita de comprimento infinito:
]-,z] = (-,z] = {s R | s z}
g) Intervalo fechado esquerda de comprimento infinito:
[t,+) = [t,+[ = {s R | t s}
h) Intervalo aberto esquerda de comprimento infinito:
]t,+[ = (t,+) = {s R | s > t}
i) Intervalo aberto de comprimento infinito:
]-,+[ = (-,+) = R
j) Intervalo fechado de comprimento nulo: como o comprimento nulo e o intervalo fechado, ento t = z e esse
intervalo corresponde ao conjunto unitrio {t}, isto , a um
ponto da reta real.

Representao Grfica
Um intervalo representado na reta real por meio de
uma pequena bolinha vazia, para indicar que um dos
pontos (elemento) extremos no pertence ao intervalo, e de
uma bolinha cheia, para indicar que o ponto (elemento)
extremo pertence ao intervalo.

Para o conjunto Y, tem-se:


P(Y) = 256, sendo P(Y) = 2n.
Logo,
2n = 256.
Fatorando-se o nmero 256, tem-se 256 = 28.
2n = 28.
Y

Unio e Interseco de Intervalos


Por serem intervalos conjuntos, natural que as operaes mencionadas anteriormente possam ser efetuadas.
Uma forma mais pr ca de realizar essas operaes se d
por meio da representao grfica dos intervalos envolvidos.
Exemplo:
Sejam X = [-1,6] = {x R | -1 x 6} e Y = (1,+)
= {x R | x > 1} dois intervalos, vamos determinar
X Y e X Y.

n = 8 (o nmero de elementos do conjunto n(Y) = 8).


Para o conjunto Z, segundo o enunciado, temos que:

X Y = {x R | 1 < x 6} e X Y = {x R | -1 x}

Z = X Y possui 2 elementos (n(Z) = 2). Logo,


X

XY
x

XY

QUESTES COMENTADAS
1.

(Esaf/Tcnico/2006) X e Y so dois conjuntos no vazios.


O conjunto X possui 64 subconjuntos. O conjunto Y, por
sua vez, possui 256 subconjuntos. Sabe-se, tambm,
que o conjunto Z = X Y possui 2 elementos. Desse
modo, conclui-se que o nmero de elementos do conjunto P = Y X igual a:
a) 4.
d) vazio.
b) 6.
e) 1.
c) 8.

Aps construirmos os diagramas e suas respectivas


operaes, percebe-se que a questo solicita o nmero de
elementos do conjunto P = Y X. Trata-se da diferena entre
os conjuntos Y e X. Portanto, deve-se selecionar os elementos
que pertencem a Y mas no pertencem a X.
X

Comentrio
Nessa questo so dados dois conjuntos no vazios, ou
seja, possuem elementos, mas so fornecidas as quan dades
de subconjuntos de cada conjunto. Diante do exposto, deveremos encontrar o nmero de elementos da seguinte maneira:

De acordo com o diagrama acima, tem-se:


P = Y X = 6 elementos.

Para o conjunto X, tem-se:


P(X) = 64, sendo P(X) = 2n.
Logo,
2n = 64. Ao se fatorar o nmero 64 temos que 64 = 26.
2n = 26.
n = 6 (o nmero de elementos do conjunto n(X) = 6).
X

Resposta: b
2.

(Cespe/TRT 5 Regio/2008/adaptada) No curso de lnguas Esperanto, os 180 alunos estudam ingls, espanhol
ou grego. Sabe-se que 60 alunos estudam espanhol e
que 40 estudam somente ingls e espanhol. Com base
nessa situao, julgue os itens que se seguem.
a) Se 40 alunos estudam somente grego, ento mais
de 90 alunos estudam somente ingls.
b) Se os alunos que estudam grego estudam tambm
espanhol e nenhuma outra lngua mais, ento h
mais alunos estudando ingls do que espanhol.
c) Se os 60 alunos que estudam grego estudam tambm ingls e nenhuma outra lngua mais, ento
h mais alunos estudando somente ingls do que
espanhol.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Comentrio
Analisando a questo acima, temos:
180 alunos estudam ingls, espanhol ou grego. Logo,
vamos representar da seguinte maneira (I E G);
60 alunos estudam espanhol (E = 60);

40 alunos estudam somente ingls e espanhol ((I


E) G).
a) Se 40 alunos estudam somente grego, ento mais de
90 alunos estudam somente ingls.

Vimos que as duas reas pintadas acima totalizam 100 alunos, ou seja, restam 80 para preencher os espaos em branco.
Mesmo que a interseco somente ingls e grego fosse igual a zero, ou seja, no vesse nenhum aluno, no teramos 90
alunos que estudam apenas ingls.
O item a est errado.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

b) Se os alunos que estudam grego estudam tambm espanhol e nenhuma outra lngua mais, ento h mais alunos
estudando ingls do que espanhol.

De acordo com o diagrama acima, o item b est certo.


c) Se os 60 alunos que estudam grego estudam tambm ingls e nenhuma outra lngua mais, ento h mais alunos estudando somente ingls do que espanhol.

O item c est errado.


9.

1.

Em uma classe, h 20 alunos que pra cam futebol mas


no pra cam vlei e h 8 alunos que pra cam vlei mas
no pra cam futebol. O total dos que pra cam vlei
15. Ao todo, existem 17 alunos que no pra cam
futebol. O nmero de alunos da classe
a) 30.
d) 42.
b) 35.
e) 44.
c) 37.

2.

Julgue os itens.
a) (A B)
b) A (AB)
c) A (AB)

3.

Seja E = { a, {a}}. Julgue os itens a seguir.


a) a E
d) {a} E
b) {a} E
e) E
c) a E
f) E

4.

Em certa comunidade h indivduos de trs raas: branca, negra e amarela. Sabendo que 70 so brancos, 350
so negros e 50% so amarelos, responda:
a) Quantos indivduos tem a comunidade?
b) Quantos so os indivduos amarelos?

5.

Numa classe de 45 alunos, 28 falam francs e 14 falam


espanhol. Desses alunos, 8 no falam nem francs nem
espanhol. Quantos falam as duas lnguas?

6.

Numa classe de 43 alunos, 27 falam ingls, 15 falam


alemo, 6 falam ingls e alemo. Quantos alunos no
falam nem ingls nem alemo?

7.

Considere o conjunto M = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16} e


responda quantos subconjuntos tem M.

8.

Quantos elementos tem o conjunto do qual se pode


obter 32.768 subconjuntos?

d) (AB) (AB)
e) (A B) B
f) (A B) (ABC)

Um levantamento socioeconmico entre os habitantes


de uma cidade revelou que, exatamente:
17% tm casa prpria;
22% tm automvel;
8% tm casa prpria e automvel.
Qual o percentual dos que no tm casa prpria nem
automvel?

10. Uma senhora que costuma fazer saladas de frutas para


servir aos fregueses em seu restaurante dispe de
oito frutas diferentes. Sabendo que cada mistura de
pelo menos duas frutas resulta numa salada diferente,
calcule o nmero de saladas de frutas diferentes que
podem ser ob das.
11. Numa escola existem 84 meninas, 48 crianas loiras, 26
meninos no loiros e 18 meninas loiras. Pergunta-se:
a) Quantas crianas existem na escola?
b) Quantas crianas so meninas ou so loiras?
12. Dos funcionrios de uma empresa, sabe-se que existem:
35 homens;
18 pessoas que possuem automvel;
15 mulheres que no possuem automvel;
7 homens que possuem automvel;
a) Qual o nmero de funcionrios que h nessa empresa?
b) Quantos funcionrios so homens ou quantos possuem automvel?
13. Numa classe colheram-se os seguintes dados em relao
s trs matrias estudadas:
20 alunos foram aprovados nas 3 matrias;
35 alunos foram aprovados em Qumica e Fsica;
42 alunos foram aprovados em Matem ca e Fsica;
22 alunos foram aprovados em Qumica e Matem ca;
O professor de Matem ca aprovou 50 alunos;
O professor de Fsica aprovou 70 alunos;
O professor de Qumica aprovou 40 alunos;
Quantos alunos h na classe?

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

EXERCCIOS PROPOSTOS

14. Dentre os inscritos em um concurso pblico, 60% so


homens e 40% so mulheres. J tm emprego 80% dos
homens e 30% das mulheres. Qual a porcentagem dos
candidatos que j tm emprego?
a) 60%
d) 24%
b) 40%
e) 12%
c) 30%
15. Em um exame ves bular, 30% dos candidatos eram
da rea de Humanas. Dentre esses candidatos, 20%
optaram pelo curso de Direito. Do total de candidatos,
qual a porcentagem dos que optaram por Direito?
a) 50%
d) 6%
b) 20%
e) 5%
c) 10%
16. Numa universidade com n alunos, 80 estudam Fsica,
90 Biologia, 55 Qumica, 32 Biologia e Fsica, 23 Qumica e Fsica, 16 Biologia e Qumica e 8 estudam nas
trs faculdades. Sabendo-se que esta Universidade
somente mantm as trs faculdades, quantos alunos
esto matriculados na Universidade?
a) 304.
d) 154.
b) 162.
e) n.d.a.
c) 146.

GABARITO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

1.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

10

Ento:
a) B = {f, g, h}.
b) B = {d, e, f, g, h}.
c) B = {a, b, c, d, e}.
d) B = {d, e}.
e) B = .

a
d
b
c
a) {1; 3; 4; 5; 6; 7}
b) {3; 4}
c) {1, 3, 4, 5, 6, 8}
d) {4; 6}
e) {1; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
f) {4}
g) {4; 5; 6}
h) {1, 6}
i) {1; 3; 7}
19. c
20. b

(Cespe/Perito/2003)
Vacinas
Sabin
Sarampo
Trplice
Sabin e sarampo
Sabin e trplice
Sarampo e trplice
Sabin, sarampo e trplice
Nenhuma

18. Dados os conjuntos A = {1; 3; 4; 6},


B = {3; 4; 5; 7} e C = {4; 5; 6; 8}, pede-se:
a) A B.
b) A B.
c) A C.
d) A C.
e) A B C.
f) A B C.
g) (A B) C.
h) A B.
i) (A B) C.

20. Suponhamos que:


A B = {a, b, c, d, e, f, g, h}
A B = {d, e}
A B = {a, b, c}

14.
15.
16.
17.
18.

QUESTES DE CONCURSOS

17. Numa universidade so lidos apenas dois jornais, X e


Y. 80% de seus alunos leem o jornal X e 60%, o jornal Y.
Sabendo-se que todo aluno leitor de pelo menos um
dos dois jornais, assinale a alterna va que corresponde
ao percentual de alunos que leem ambos.
a) 80%
d) 60%
b) 14%
e) 48%
c) 40%

19. Seja A B a diferena simtrica dos conjuntos A e B,


definida pela igualdade
A B = (A B) (B A). Se A = {a, b, c} e
B = {b, c, d, e, f}, ento A B o conjunto
a) {a, c, d, f}.
b) .
c) {a, d, e, f}.
d) {a}.
e) {b, a}.

e
C, E, E, C, C, C
C, C, E, C, E, C
a) 560
b) 280
5 alunos.
7 alunos.
256
15 elementos.
69%
247
a) 140
b) 114
a) 61
b) 46
81 alunos.

Crianas Vacinadas
5.300
5.320
4.600
1.020
900
800
500
2.000

Considerando os dados da tabela acima, que representam as quan dades de crianas de uma determinada
cidade que receberam, em 2002, as vacinas Sabin,
sarampo e trplice, julgue os itens seguintes.
a) Exatamente 3.880 crianas receberam apenas a
vacina Sabin.
b) Exatamente 3.700 crianas receberam apenas a
vacina trplice.
c) Exatamente 4.300 crianas receberam apenas a
vacina sarampo.
d) 2.720 crianas receberam pelo menos duas vacinas.
e) Mais de 16.000 crianas foram vacinadas nessa
cidade em 2002.
2.

(Esaf/AFC/2006) Uma escola de idiomas oferece apenas


trs cursos: um curso de alemo, um curso de francs e
um curso de ingls. A escola possui 200 alunos e cada
aluno pode matricular-se em quantos cursos desejar.
No corrente ano, 50% dos alunos esto matriculados
no curso de alemo, 30% no curso de francs e 40% no
de ingls. Sabendo-se que 5% dos alunos esto matriculados em todos os trs cursos, o nmero de alunos
matriculados em mais de um curso igual a:
a) 30.
d) 5.
b) 10.
e) 20.
c) 15.

Leia os textos a seguir.


Texto I
Um grupo de 600 turistas desembarcou no aeroporto de
Guararapes, em Recife, para uma visita de 10 dias. Desses tu-

3.

(Cespe/2004 adaptado) Considerando que os 570


turistas, a cada dia, estavam visitando uma das quatro
localidades mencionadas no texto I, excluindo a cidade
de Recife, julgue os itens seguintes.
a) Os turistas que foram para Olinda visitaram somente Olinda, e os que foram para a Ilha de Itamarac
visitaram unicamente este lugar.
b) Todos os turistas que visitaram a Ilha de Itamarac
tambm visitaram todos os outros locais mencionados no texto.
c) Em determinado dia no havia nenhum desses turistas em Fernando de Noronha nem em Itamarac.
Texto II

Considere que os turistas mencionados no texto I que


visitaram Fernando de Noronha somente visitaram esse
lugar. Alm disso, 100 turistas visitaram somente Olinda, 50
visitaram somente a Ilha de Itamarac, 40 visitaram somente
Olinda e a Ilha de Itamarac, e 30 visitaram somente a Ilha
de Itamarac e Porto de Galinhas.
4.

(Cespe/2004 adaptado) Com base nas informaes


dos textos I e II, julgue os itens a seguir.
a) Menos de 4% dos turistas visitaram os trs locais:
Ilha de Itamarac, Olinda e Porto de Galinhas.
b) O nmero de turistas que visitaram Olinda e Porto
de Galinhas foi superior a 80.
c) O nmero de turistas que visitaram somente Porto
de Galinhas foi inferior a 140.
Considere os seguintes conjuntos de turistas:
O dos que visitaram Olinda;
P dos que visitaram Porto de Galinhas;
I dos que visitaram a Ilha de Itamarac;
R dos que ficaram somente em Recife;
A dos que visitaram somente Olinda e Porto de
Galinhas;
B dos que visitaram somente Fernando de Noronha;
C dos que visitaram Olinda e no visitaram Porto de
Galinhas ou visitaram Porto de Galinhas e no visitaram
Olinda.

5.

6.

(Cespe/2004 adaptado) A par r dessas informaes


e dos textos I e II, e considerando que os smbolos e
representam, respec vamente, unio e interseo
de conjuntos, e Q o complementar do conjunto Q,
julgue os itens que se seguem.
a) A (O P ) ( P O I )
b) B O P I R
c) C ( A B ) ( B A)
d) A A ( A B )
e) A C O P
(Cespe/Metr/2005) Uma associao de motoristas e
de pilotos de trens eltricos distribui a seus associados
dois jornais peridicos, A e B, que tratam de assuntos
de interesse das duas categorias profissionais. Um
total de 4.540 membros compe a associao. Devido
a problemas de comunicao, 75 associados no receberam nenhum dos jornais, 980 receberam os dois

jornais e 2.840 receberam o jornal A. Com base nessas


informaes, julgue os itens a seguir.
a) Mais de 1.800 associados receberam apenas o jornal A.
b) Menos de 2.500 associados receberam o jornal B.

GABARITO
1. C, E, E, E, E
2. a
3. E, E, E

4. C, C, E
5. C, C, E, C, E
6. C, E

CONJUNTOS NUMRICOS
Assim como existem vrios pos de conjuntos, ou seja,
de pessoas, de animais, de objetos, temos tambm o conjunto de nmeros que so importantes para resolver vrias
questes, uma vez, que muitas delas tero solues a par r
do conjunto de possveis resultados desse conjunto.
Exemplo:
1. (Cespe) Se a soma de trs nmeros mpares naturais
consecu vos 51, ento a soma dos dois nmeros
pares que esto entre esses mpares maior que 36.
A soluo da equao x 3 6
3
nmero natural.

x3
6
3

um

2. (FCC) Perguntaram a Jos quantos anos nha sua filha e ele respondeu: A idade dela numericamente igual maior das solues inteiras da inequao
2x2 31x 70 < 0. correto afirmar que a idade da
filha de Jos um nmero
a) menor que 10.
b) divisvel por 4.
c) ml plo de 6.
d) quadrado perfeito.
e) primo.
Comentrio:
Nesses casos temos que saber o que um nmero natural e um nmero inteiro para podermos responder as
questes. Veja exemplos de conjuntos numricos.

Conjuntos Numricos
1. Conjunto dos nmeros naturais, representados pela
letra :
Estes nmeros foram criados pela necessidade pr ca
de contar as coisas da natureza, por isso so chamados de
nmeros naturais. So aqueles nmeros que aparecem naturalmente ao longo de um processo de contagem, so os
posi vos.
= {0, 1, 2, 3, ...}
2. Conjunto dos nmeros inteiros, representados pela
letra :
Os nmeros naturais no permi am que todas as operaes. A subtrao de 7 9 era impossvel.
A ideia do nmero nega vo, aparece na ndia, associada a problemas comerciais que
envolviam dvidas.
A ideia do nmero zero surgiu tambm nesta altura,
para representar o nada.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

ristas, 260 visitaram tambm Olinda, 300 visitaram Porto de


Galinhas, 80 visitaram Fernando de Noronha, 140 visitaram a
Ilha de Itamarac e 30 preferiram ficar somente na cidade de
Recife, desfrutando de suas belezas e seus pontos histricos.

11

formado por todos os nmeros naturais e por seus


respec vos opostos, so os posi vos e nega vos.
= {... 3, 2. 1, 0, 1, 2, ...}

c) Se somente as afirma vas I e II es verem corretas.


d) Se somente a afirma va I es ver correta.
e) Se somente as afirma vas II e III es verem corretas.

3. Conjunto dos nmeros racionais, representados


pela letra Q:
Entretanto, surgiu outro po de problema: Como dividir 3 bezerras por 2 fazendeiros?
Para resolver esse po de problemas foram criados os nmeros fracionrios. Estes
nmeros, juntamente com os nmeros inteiros formam os
racionais, que so os nmeros que podem ser expressos
sob a forma de frao de tal forma que

Comentrio:
Referente a afirma va I, temos o resultado 5/2 igual a

Q={x I x = a/b, com a e b *}


Obs.: As dzimas peridicas so nmeros racionais, pois
todas podem ser representadas por fraes em que o numerador pertence aos inteiros (Z) e o denominador pertence aos inteiros menos o zero (*) .
Exemplo:
a) 0,33333333 = 3/9
b) 0,34343434= 34/99
c) 0,056565656= 56/990

2,5, uma maneira de represent-lo

5. Conjunto dos nmeros reais, representado pela letra R:


o conjunto formado pela unio dos nmeros racionais
e irracionais.
R=QUI

, logo,

temos que
O item est errado.
Referente a afirma va II, temos que todas as dzimas
peridicas pertencem ao conjunto dos nmeros racionais.
O item est correto.
Referente a afirma va III, temos que o conjunto dos
nmeros inteiros so todos os nmeros que vo do menos
infinito (- ) at o mais infinito ( + ) , logo todo nmero
inteiro ir possuir um antecessor e um sucessor. O item est
correto.
Resposta: e
2.

4. Conjunto dos nmeros irracionais, representados


pela letra I:
o conjunto composto pelas dzimas aperidicas, so
nmeros com infinitas casas decimais.
Exemplo:
O nmero = 3,1415926535...
O nmero 2 1, 4142

(IBFC/MPE-SP/2011) Somando 2,33.... e 3,111... podemos dizer que a tera parte dessa soma vale:
49
a)
27
49
b)
9
27
c)
7
54
d)
8

Comentrio:
Devemos primeiro descobrir as funes geratrizes dos
dois nmeros, ou seja,
2,333...= 2 + 0,3333...= 2 + 3/9 = 21/9
3,111...= 3 + 0,111... = 3 + 1/9 = 28/9
Somando-se as duas fraes temos que 21/9 + 28/9 =
49/9
A tera parte desta soma ser: 49/9 x 1/3 = 49/27

Diagrama de VENN:

Resposta: a

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

EXERCCIOS

12

QUESTES COMENTADAS
1.

(FGV/2010) Analise as afirma vas a seguir:


I 6 maior do que 5/2.
II 0,555 um nmero racional.
III Todo nmero inteiro tem antecessor.
Assinale:
a) Se somente as afirma vas I e III es verem corretas.
b) Se somente a afirma va II es ver correta.

1.

(Esaf) Em uma prova de natao, um dos par cipantes


desiste de compe r ao completar apenas 1/5 do percurso total da prova. No entanto, se vesse percorrido
mais 300 metros, teria percorrido 4/5 do percurso total
da prova. Com essas informaes, o percurso total da
prova, em quilometros, era igual a:
a) 0,75
d) 0,5
b) 0,25
e) 1
c) 0,15

2.

(Cespe) Uma empresa contratou um operador de empilhadeira para realizar 30 tarefas. A empresa combinou
pagar R$ 40,00 por tarefa realizada corretamente e
cobrar do operador R$ 20,00 por tarefa executada
de forma incorreta. No final do processo, o operador
recebeu R$ 840,00. Dessa forma, o nmero de tarefas
realizadas corretamente pelo operador de empilhadeira
foi igual a
d) 24.
a) 21.
b) 22.
e) 25.
c) 23.

4.

5.

6.

(Cespe) Uma certa empresa resolveu distribuir parte de


seus lucros entre seus funcionrios. O proprietrio verificou que, se desse R$ 300,00 a cada um, sobrar-lhe-iam
R$ 12.000,00 e que, se desse R$ 500,00 a cada um,
faltar-lhe- iam R$ 8.000,00. A quan a que o proprietrio
da empresa pretendia repar r era
a) inferior a R$ 43.000,00.
b) superior a R$ 43.000,00 e inferior a R$ 44.500,00.
c) superior a R$ 44.500,00 e inferior a R$ 46.000,00.
d) superior a R$ 46.000,00 e inferior a R$ 47.500,00.
e) superior a R$ 47.500,00.
(Cespe) Maria distribuiu 79 pacotes de biscoitos entre
as prateleiras A, B e C. Na prateleira A, Maria ps trs
pacotes a mais que na prateleira B. Na prateleira C, ps
o dobro de pacotes des nados prateleira B, menos
quatro pacotes. Com base nas informaes acima,
assinale a opo correta.
a) Na prateleira A, Maria ps mais de 25 pacotes.
b) Na prateleira B, Maria ps menos de 19 pacotes.
c) A prateleira C ficou com mais de 38 pacotes.
d) A prateleira A ficou com mais de 22 pacotes enquanto
a prateleira B ficou com menos de 19 pacotes.
e) Na prateleira B, foram postos mais de 19 pacotes e,
na prateleira C, mais de 35.
(FCC) Na entrada de um estdio, em um dia de jogo,
150 pessoas foram revistadas pelos soldados Mauro,
Norberto e Orlando. O nmero das revistadas por
Mauro correspondeu a 3 do nmero das revistadas
4
por Orlando, e o nmero das revistadas por Orlando
correspondeu a 14 do nmero das revistadas por
13
Norberto. O nmero de pessoas revistadas por
a) Mauro foi 45.
b) Norberto foi 54.
c) Orlando foi 52.
d) Norberto foi 50.
e) Mauro foi 42.
(FCC) Ao dividir o nmero 762 por um nmero inteiro
de dois algarismos, Natanael enganou-se e inverteu
a ordem dos dois algarismos. Assim, como resultado,
obteve o quociente 13 e o resto 21. Se no vesse se
enganado e efetuasse corretamente a diviso, o quociente e o resto que ele obteria seriam, respec vamente, iguais a
a) 1 e 12
d) 11 e 15
b) 8 e 11
e) 12 e 11
c) 10 e 12

(Cespe) Com relao a nmeros naturais, inteiros, racionais


e reais. Julgue o item.
7. Em uma diviso de nmeros naturais, a soma do divisor com o quociente igual a 50, o divisor igual a 9
vezes o quociente e o resto o maior possvel. Ento o
dividendo um nmero natural maior que 270.

GABARITO:
1. d
2. d
3. a
4. e

5. e
6. e
7. E

PORCENTAGEM E PROBLEMAS
comum o uso de expresses que refletem acrscimos
ou redues em preos, nmeros ou quan dades, sempre
tomando como referencial 100 unidades.
Exemplos:
Os alimentos veram um aumento de 16%.
Significa que em cada R$ 100 houve um acrscimo de
R$ 16,00.
O fregus recebeu um desconto de 12% em todas as
mercadorias.
Significa que em cada R$ 100 foi dado um desconto de
R$12,00.
Dos atletas que jogam no Santos, 80% so craques.
Significa que em cada 100 jogadores que jogam no
Grmio, 80 so craques.
Razo centesimal
Toda a razo que tem para consequente (denominador)
o nmero 100 denomina-se razo centesimal.
Exemplos:
8 34 129 300
,
,
,
100 100 100 100

Podemos representar uma razo centesimal de outras


formas:
8
0.08 8%
100
34
0,34 34%
100
129
1, 29 129%
100
300
3, 0 300%
100

As expresses 8%, 34% e 129% so chamadas taxas


centesimais ou taxas percentuais.
Considere o seguinte exemplo:
Joo pagou uma prestao que corresponde a 50% do
seu salrio. Sabendo que seu salrio de 1.200,00 reais,
qual o valor pago?
Para solucionar esse problema devemos aplicar a taxa
percentual (50%) sobre o seu salrio.
50% de 1200

50
1200 600, 00
100

Porcentagem
Valor ob do ao aplicarmos uma taxa percentual a um
determinado valor.
Dada uma razo qualquer P , denominados de por-

centagem do valor v a todo valor de P que estabelece uma


proporo com alguma razo centesimal.
o valor ob do ao aplicarmos uma taxa percentual a um
determinado valor.
Exemplos 1:
Calcular 10% de 200.
10
10% de 200
200 20
100

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

3.

13

d) se uma mercadoria sofre uma reduo de 15% no


seu preo x, ento seu novo preo ser.................
e) aumentar 40% significa mul plicar por.............
a) aumentar 3% significa mul plicar por..................
b) diminuir 25% significa mul plicar por.................
c) diminuir 9% significa mul plicar por.................
d) 20% de 30% igual a.........................................

Calcular 25% de 300kg.

25
25% de 300
300 75 Kg
100
Logo, 75 kg o valor correspondente porcentagem
procurada.
Exemplos 2:
Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato,
cobrou 50 faltas, transformando em gols 30% dessas faltas.
Quantos gols de falta esse jogador fez?

30% de 50

30
50 15
100

2.

Em certa cidade, as tarifas de nibus foram majoradas,


passando de R$ 16,00 para R$ 20,00. De quanto foi o
percentual de aumento?

3.

Meio, quantos por cento so de 5/8?

4.

Uma pesquisa revelou que 70% das pessoas entrevistadas assis am TV. Sabe-se que 60% das pessoas entrevistadas eram do sexo masculino e que 75% das mulheres
entrevistadas assis am TV. Qual a porcentagem de
homens entre as pessoas que no assistam TV?

5.

Num certo grupo de 300 pessoas sabe-se que 98% so


do sexo masculino. Quantos homens deveriam sair do
grupo para que o restante deles passasse a representar
97% das pessoas presentes no grupo remanescente?

Portanto, o jogador fez 15 gols de falta.

Fator de Mul plicao


Se, por exemplo, h um acrscimo de 10% a um determinado valor, podemos calcular o novo valor apenas mul plicando esse valor por 1,10, que o fator de mul plicao.
Se o acrscimo for de 20%, mul plicamos por 1,20, e assim
por diante.

QUESTES DE CONCURSOS

Observe a tabela seguinte.


Acrscimo ou Lucro
10%
12%
25%
48%
68%

Fator de Mul plicao


1,10
1,12
1,25
1,48
1,68

1.

(FCC/TRF/2006) Em agosto de 2006, Josu gastava 20%


de seu salrio no pagamento do aluguel de sua casa.
A par r de setembro de 2006, ele teve um aumento de
8% em seu salrio e o aluguel de sua casa foi ajustado
em 35%. Nessas condies, para o pagamento do aluguel aps os reajustes, a porcentagem do salrio que
Josu dever desembolsar mensalmente :
a) 22,5%
b) 25%
c) 27,5%
d) 30%
e) 32,5%

2.

(FCC/TRT/2006) Pedi certa quan a emprestada a meu


irmo. J lhe devolvi R$ 254,40, que correspondem a
80% do valor que ele me emprestou. Se no h pagamento de juros, o valor total dessa dvida :
a) R$ 63,60
b) R$ 203,50
c) R$ 318,00
d) R$ 2035,20
e) R$ 3180,00

3.

(FCC/TRT/2003) Dos 120 funcionrios convidados para


assis r a uma palestra sobre doenas sexualmente
transmissveis, somente 72 compareceram. Em relao ao total de funcionrios convidados, esse nmero
representa:
a) 45%
b) 50%
c) 55%
d) 60%
e) 65%

4.

(Cespe/TRT/2002) Julgue os itens.


a) Se um trabalhador ganha R$ 800,00 lquidos por
ms, gasta 25% de seu salrio em alimentao,

Exemplo 1
Aumentando 20% no valor de R$ 15,00 temos:
15 x 1,20 = R$ 18,00.
No caso de haver um decrscimo, o fator de mul plicao ser:
Fator de mul plicao = 1 taxa de desconto (na forma
decimal)

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Observe a tabela seguinte.

14

Desconto
10%
25%
35%
75%
90%

Fator de Mul plicao


0,90
0,75
0,65
0,25
0,10

Exemplo 2
Descontando 15% no valor de R$ 130,00 temos:
130 x 0,85 = R$ 110,50.
EXERCCIOS DE FIXAO
1.

Complete:
a) 17% de x igual a ..........................................
b) 300% de x igual a....................................
c) se uma mercadoria sofre um aumento de 30% no
seu preo x, ento seu novo preo ser.................

5.

(Cespe/TRT/2002) Julgue os itens.


a) Considere que a cesta bsica tenha seu preo majorado a cada ms, de acordo com a inflao mensal.
Se, em dois meses consecu vos, a inflao foi de
5% e 10%, ento a cesta bsica, nesse perodo, foi
majorada em exatamente 15%.
b) Se um funcionrio recebia R$ 850,00 por ms e passou a receber R$ 952,00, ento ele teve um aumento
inferior a 13%.

6.

(Cespe/2002) Um comerciante aplicou um capital C,


com rendimento de 30% ao ano, no incio de 2001.
Naquela data, ele poderia comprar, com esse capital,
exatamente 20 unidades de um determinado produto.
Porm, o preo unitrio do produto subiu 25% em 2001.
A porcentagem a mais de unidades do produto que o
comerciante podia comprar no incio de 2002 era:
a) inferior a 3,5%.
b) superior a 3,5% e inferior a 4,5%.
c) superior a 4,5% e inferior a 5,5%.
d) superior a 5,5% e inferior a 6,5%.
e) superior a 6,5%.

7.

(FCC/2002) Desprezando-se qualquer po de perda,


ao se adicionar 100 g de cido puro a uma soluo que
contm 40 g de gua e 60 g deste cido, obtm-se uma
nova soluo com
a) 75% de cido.
b) 80% de cido.
c) 85% de cido.
d) 90% de cido.
e) 95% de cido.

8.

(FCC/2002) Em janeiro, uma loja em liquidao decidiu


baixar todos os preos em 10%. No ms de maro, frente a diminuio dos estoques a loja decidiu reajustar
os preos em 10%. Em relao aos preos pra cados
antes da liquidao de janeiro, pode-se afirmar que, no
perodo considerado, houve
a) um aumento de 0,5%
b) um aumento de 1%
c) um aumento de 1,5%
d) uma queda de 1%
e) uma queda de 1,5%

9.

(Esaf/AFC/2002) Em um aqurio h peixes amarelos e


vermelhos: 80% so amarelos e 20% so vermelhos.
Uma misteriosa doena matou muitos peixes amarelos, mas nenhum vermelho. Depois que a doena foi
controlada, verificou-se que 60% dos peixes vivos, no
aqurio, eram amarelos. Sabendo que nenhuma outra
alterao foi feita no aqurio, o percentual de peixes
amarelos que morreram foi:
a) 20 %
b) 25 %
c) 37,5 %

d) 62,5 %
e) 75 %
10. (Esaf/AFC/2002) A remunerao mensal dos funcionrios
de uma empresa cons tuda de uma parte fixa igual a R$
1.500,00 mais uma comisso de 3% sobre o total de vendas
que exceder a R$ 8.000,00. Calcula-se em 10% o percentual de descontos diversos que incidem sobre seu salrio
bruto (isto , sobre o total da parte fixa mais a comisso).
Em dois meses consecu vos, um dos funcionrios dessa
empresa recebeu, lquido, respec vamente, R$ 1.674,00 e
R$ 1.782,00. Com esses dados, pode-se afirmar que as
vendas realizadas por esse funcionrio no segundo ms
foram superiores s do primeiro ms em:
a) 8%
b) 10%
c) 14%
d) 15%
e) 20%
11. (Esaf/AFC-2004) Durante uma viagem para visitar
familiares com diferentes hbitos alimentares, Alice
apresentou sucessivas mudanas em seu peso. Primeiro, ao visitar uma a vegetariana, Alice perdeu 20% de
peso. A seguir, passou alguns dias na casa de um o,
dono de uma pizzaria, o que fez Alice ganhar 20% de
peso. Aps, ela visitou uma sobrinha que estava fazendo
um rgido regime de emagrecimento. Acompanhando
a sobrinha em seu regime, Alice tambm emagreceu, perdendo 25% de peso. Finalmente, visitou um
sobrinho, dono de uma renomada confeitaria, visita
que, acarretou, para Alice, um ganho de peso de 25%.
O peso final de Alice, aps essas visitas a esses quatro
familiares, com relao ao peso imediatamente anterior
ao incio dessa sequncia de visitas, ficou:
a) exatamente igual.
b) 5% maior.
c) 5% menor.
d) 10% menor.
e) 10% maior.
12. (FCC/MPU/2007) No refeitrio de certa empresa, num
dado momento, o nmero de mulheres correspondia a
45% do de homens. Logo depois, 20 homens e 3 mulheres
re raram-se do refeitrio e, concomitantemente, l adentraram 5 homens e 10 mulheres, ficando, ento, o nmero
de mulheres igual ao de homens. Nessas condies, o total
de pessoas que havia inicialmente nesse refeitrio era:
a) 46
b) 48
c) 52
d) 58
e) 60
13. (Esaf/2002) As vendas de uma microempresa
passaram de R$ 3.000,00 no ms de janeiro para
R$ 2.850,00 no ms de fevereiro. De quanto foi a diminuio rela va das vendas?
a) 4%
b) 5%
c) 6%
d) 8%
e) 10%

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

30% em aluguel, 25% em outras despesas e aplica


o restante em uma caderneta de poupana, ento o
valor aplicado mensalmente maior que R$ 150,00.
b) Se Antnio e Pedro analisaram juntos 225 processos e Pedro analisou 25% a mais de processos que
Antnio, ento Antnio analisou 100 processos.

15

14. (Esaf/2002) Um trabalhador teve um aumento salarial


de 10% em um ano e de 20% no ano seguinte. Qual foi
o aumento salarial total do trabalhador no perodo?
a) 40%
b) 32%
c) 30%
d) 20%
e) 10%
15. (Esaf-2002) Na compra vista de um produto que custava R$ 180,00, um consumidor conseguiu um desconto
de 12%. Por quanto saiu o produto?
a) R$ 158,40
b) R$ 160,00
c) R$ 162,00
d) R$ 162,45
e) R$ 170,00
Responda s questes 16 e 17, usando a tabela abaixo:
Em uma eleio para a presidncia do Conselho Regional,
foi apurado o seguinte resultado:
Candidato
A

% do votos
26%

24%

22%

Nmero de votos

Brancos e/ou nulos

196

16. (Funiversa) O nmero de votos ob dos pelo vencedor


foi de:
a) 178 votos
b) 182 votos
c) 184 votos
d) 188 votos
e) 191 votos

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

17. (Funiversa) O nmero de total de eleitores foi de:


a) 504
b) 600
c) 700
d) 804
e) 638

16

18. (Cespe/2002) A bacia amaznica concentra 72% do


potencial hdrico nacional. A distribuio regional dos
recursos hdricos de 70% para a regio Norte, 15%
para o Centro-Oeste, 12% para as regies Sul e Sudeste,
que apresentam o maior consumo de gua, e 3% para
a Nordeste.
Internet: <h p://www.bndes.gov.br/
conhecimento/revista/rev806.pdf>.

Com base no texto, assinale a opo incorreta.


a) Mais de 6 dos recursos hdricos brasileiros

10

situam-se na regio Norte.

b) Na regio Sudeste, situam-se


dos recursos hdri50
cos nacionais.

dos recursos
c) A regio Centro-Oeste possui
20
hdricos nacionais.

18

do potencial
d) A bacia Amaznica concentra
25
hdrico nacional.

e) A regio Nordeste possui mais de


dos recursos
50
hdricos nacionais.

19. (Cespe/BB/2007) Considerando que o nmero de


crianas e adolescentes com at 17 anos de idade
que trabalham no Brasil seja igual a 2.899.800 e que a
quan dade deles por regio brasileira seja diretamente proporcional ao nmero de unidades federa vas
da respec va regio so 27 as unidades federa vas
brasileiras, incluindo-se o Distrito Federal como unidade
federa va da regio Centro-Oeste , julgue o item seguinte, tendo como referncia as informaes con das
no texto acima.
( ) Considere que, das crianas e adolescentes com
at os 17 anos de idade que trabalham no Brasil,
20% tenham entre 5 e 9 anos de idade. Nesse caso,
mais de 450.000 dessas crianas e adolescentes
trabalham no campo.
20. (Cesgranrio/2007) Em 2006, foram embarcadas, no
porto de Porto Velho, cera de 19.760 toneladas de
madeira a mais do que em 2005, totalizando 46.110
toneladas. Assim, em relao a 2005, o embarque de
madeira aumentou aproximadamente x%. Pode-se
concluir que x igual a:
a) 45
b) 58
c) 65
d) 75
e) 80

GABARITO
Fixao de aprendizagem
1. a) 0,17x
b) 3x
c) 1,3x
d) 0,85x
e) 1,4
f) 1,03
g) 0,75
h) 0,91
i) 6%

2.
3.
4.
5.

j) 9%
k) 90%
l) 24
m) 32%
25%
80%
66,7% (aprox.)
100 homens

Questes de Concursos
1. b
2. c
3. d
4. C C
5. E C
6. b
7. b

8. d
9. d
10. e
11. d
12. d
13. b
14. b

15. a
16. b
17. c
18. d
19. C
20. d

RACIOCNIO LGICO MATEMTICO


Estruturas Lgicas
A lgica formal no se ocupa dos contedos pensados
ou dos objetos referidos pelo pensamento, mas apenas da
forma pura e geral dos pensamentos, expressa por meio da
linguagem. O objeto da lgica a proposio, que exprime,
por intermdio da linguagem, os juzos formulados pelo
pensamento. A proposio a atribuio de um predicado
a um sujeito.

Sentenas
Expresso de um pensamento completo.
So compostas por um sujeito (algo que se declara)
e por um predicado (aquilo que se declara sobre o
sujeito).
Exemplos:
Jos passou no concurso pblico.
Lgica no di cil.
Que horas comea o filme?
Que belas flores!
Pegue essa xcara agora.
Observao: Percebe-se que as sentenas podem ser:

Afirma vas;
s Ex.: A lgica uma cincia do raciocnio.
e
Nega vas;
n Ex.: Jos no vai festa.
t

e Impera vas;
Ex.: Faa seu trabalho com dedicao.
n
Exclama vas;
a Ex.: Que dia lindo!

s Interroga vas.

Ex.: Qual o seu nome?

Exemplo:
Ele juiz do TRT da 1 Regio, ou x + 5 = 10. O sujeito
uma varivel que pode ser subs tuda por um elemento
arbitrrio, transformando a expresso em uma proposio
que pode ser valorada como V ou F. Expresses dessa forma
so denominadas sentenas abertas, ou funes proposicionais. Pode-se passar de uma sentena aberta para uma
proposio por meio dos quan ficadores qualquer que seja
ou para todo, indicado por , e existe, indicado por .
Sentenas Fechadas
So as sentenas nas quais podemos determinar o seu
sujeito.
Exemplos:
Antnio est de frias.
O professor Josimar foi trabalhar.
Expresses
So aquelas que no so sentenas.
Exemplos:
Vinte e cinco centsimos.
A tera parte de um nmero.
Proposies
D-se o nome de proposio a uma sentena (afirmava ou nega va) formada por palavras ou smbolos que
expressam um pensamento de sen do completo, aos quais
se podem atribuir um valor lgico, ou seja, uma valorao
(verdadeiro ou falso).
Essa valorao tambm chamada de valor-lgico ou
valor-verdade.
Diagrama

Exemplo:
Ela foi a melhor atleta da compe o.
Algumas sentenas so chamadas de abertas porque
so passveis de interpretao, podendo ser julgadas como
verdadeiras (V) ou falsas (F). Se, por exemplo, vermos a
proposio expressa Para todo a, P(a), em que a um elemento qualquer do conjunto U, e P(a) uma propriedade a
respeito dos elementos de U, ser necessrio explicitar U e
P para que seja possvel valorar.
Exemplo:
{x R | x > 2} neste caso, x pode ser qualquer nmero
maior que dois, ou seja, no h um sujeito especfico.
H expresses s quais no se pode atribuir um valor
lgico V ou F.

Aplicao
Uma questo que deixa s claras a relao entre proposies e sentenas a que consta na prova para analista
do Sebrae, realizada pelo Cespe em 2008, na qual aparece
a seguinte proposio: Ningum ensina ningum um
exemplo de sentena aberta.
Resoluo:
Essa questo interessante, pois exige do candidato
uma diferenciao entre os conceitos j citados. Muitos
certamente se deteriam interpretao da frase sugerida.
Observe que, quando o Cespe cita que a proposio Ningum... uma sentena aberta, h uma contradio, uma
vez que uma proposio pode ser valorada, o que no ocorre
com uma sentena aberta (no h como se valorar.) Logo,
o item est errado.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Sentenas Abertas
So as sentenas nas quais no podemos determinar
o seu sujeito. Uma forma mais simples de saber se uma
sentena aberta seria no poder iden fic-la nem como V
(verdadeira) nem como F (falsa).

17

QUESTES COMENTADAS
1.

(FCC/SFASP/Ag.Fis.Rendas/2006) Considere as seguintes


frases:
I Ele foi o melhor jogador do mundo em 2005.
II (x+y) / 5 um numero inteiro.
III Joo da Silva foi o Secretrio da Fazenda do Estado
de So Paulo em 2000.
verdade que apenas
a) I uma sentena aberta.
b) II uma sentena aberta.
c) I e II so sentenas abertas.
d) I e III so sentenas abertas.
e) II e III so sentenas abertas.

Comentrio
No item I temos uma sentena aberta, pois no se pode
determinar quem foi o melhor jogador do mundo em 2005.
No item II vrios valores podem ser atribudos a x
ou a y para que a razo possua resultado inteiro. Ex.: x
= 5 e y = 10, temos (5 + 10) / 5 = 3 (3 pertence aos inteiros); pode acontecer o mesmo com x = 20 e y = 10, temos
(20 + 10) = 15 etc. Logo, a sentena aberta.
J no item III, temos uma sentena fechada, visto que se
pode determinar quem foi o Secretrio da Fazenda do Estado
de So Paulo em 2000, ou seja, o Sr. Joo da Silva.

Comentrio
O item no uma proposio, pois no pode ser valorado. uma sentena interroga va. O item est correto.

Proposies Simples e Compostas


Proposies Simples ou Atmicas
Proposies Simples ou Bsicas: so as proposies que
expressam apenas um pensamento.
Exemplos:
Guarapari tem lindas praias.
Jos passou no concurso.
Proposies Compostas ou Moleculares
Proposies Compostas: so as proposies que expressam mais de um pensamento. As proposies compostas
costumam ser chamadas de frmulas proposicionais ou
apenas frmulas.
Exemplo:
Jos passou no concurso e Guarapari tem lindas praias.

QUESTES COMENTADAS
1.

Resposta: c
2.

(FCC/SFASP/Ag.Fis.Rendas/2006/Adaptada) Das quatro


frases abaixo, trs tm uma mesma caracters ca lgica
e comum, enquanto uma delas no tem essa caracters ca.
I Que belo dia!
II Josias um excelente aluno de raciocnio lgico.
III O jogo terminou empatado?
IV Escreva uma poesia.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

A frase que no possui essa caracters ca comum a:


a) IV.
b) III.
c) I.
d) II.

18

Comentrio
Nas frases acima temos quatro sentenas:
I Que Belo dia! (no possui uma interpretao lgica
sentena exclama va no h como valorar).
II Josias um excelente aluno de raciocnio lgico (sentena afirma va h como valorar).
III O jogo terminou empatado? (sentena interroga va no h como valorar).
IV Escreva uma poesia. (sentena impera va no h
como valorar).
Entre as quatro, apenas uma pode ser valorada. Logo, temos uma proposio. Esse caso refere-se segunda frase.
Resposta: d
3.

(Cespe/Banco do Brasil/2008) Julgue o item.


a) A frase Quanto subiu o percentual de mulheres
assalariadas nos l mos 10 anos? no pode ser
considerada uma proposio.

(Cespe/STF/Tcnico Judicirio/2008)
Filho meu, ouve minhas palavras e atenta para meu
conselho.
A resposta branda acalma o corao irado.
O orgulho e a vaidade so as portas de entrada da
runa do homem.
Se o filho honesto, ento o pai exemplo de integridade.
Tendo como referncia as quatro frases acima, julgue
os itens seguintes.
a) A primeira frase composta por duas proposies
lgicas simples unidas pelo conec vo de conjuno.
b) A segunda frase uma proposio lgica simples.
c) A terceira frase uma proposio lgica composta.
d) A quarta frase uma proposio lgica em que
aparecem dois conec vos lgicos.

Comentrio
O item a est errado, j que temos duas sentenas
impera vas (no so proposies) ligadas por um conecvo de conjuno. Logo, podemos afirmar que no uma
proposio.
J o item b est correto, pois temos apenas uma ideia
completa (proposio simples).
Por sua vez, o item c est errado, visto que temos apenas uma ideia completa (proposio simples).
O item d tambm est incorreto, porque temos duas
proposies simples (pensamentos) conectadas pelo conecvo condicional Se... ento....
2.

(Cespe/Sebrae/Analista/2008) Com relao lgica


formal, julgue os itens subsequentes.
a) A frase Pedro e Paulo so analistas do SEBRAE
uma proposio simples.
b) A proposio Joo viajou para Paris e Roberto viajou
para Roma um exemplo de proposio formada
por duas proposies simples relacionadas por um
conec vo de conjuno.

Comentrio
O item a est correto, j que temos uma ideia completa
(proposio simples).
O item b est correto, pois temos duas ideias completas
conectadas (operadas) por um conec vo de conjuno e.
(Cespe/2008) Uma proposio uma afirmao que
pode ser julgada como verdadeira V ou falsa F ,
mas no como ambas. Uma proposio denominada
simples quando no contm nenhuma outra proposio
como parte de si mesma, e denominada composta
quando for formada pela combinao de duas ou mais
proposies simples. De acordo com as informaes
con das no texto, julgue os itens a seguir.
a) A frase Voc sabe que horas so? uma proposio.
b) A frase Se o mercrio mais leve que a gua, ento o planeta Terra azul no considerada uma
proposio composta.

2.

(Cespe/STJ/2008 adaptada) A lgica formal representa


as afirmaes que os indivduos fazem em linguagem
do co diano para apresentar fatos e se comunicar.
Uma proposio uma sentena que pode ser julgada
como verdadeira (V) ou falsa (F) (embora no se exija
que o julgador seja capaz de decidir qual a alterna va
vlida).
Nas sentenas a seguir, apenas A e D so proposies.
A: 12 menor que 6.
B: Para qual me voc torce?
C: x + 3 > 10.
D: Existe vida aps a morte.

3.

(Cespe/2008/adaptada) Na comunicao, o elemento


fundamental a sentena, ou proposio simples,
cons tuda esquema camente por um sujeito e um
predicado, sempre nas formas afirma va ou nega va, excluindo-se as interroga vas e exclama vas. H
expresses que no podem ser julgadas como V nem
como F, por exemplo: x + 3 = 7, Ele foi um grande
brasileiro. Nesses casos, as expresses cons tuem sentenas abertas e x e Ele so variveis. Uma forma de
passar de uma sentena aberta a uma proposio pela
quan ficao da varivel. So dois os quan ficadores:
qualquer que seja, ou para todo, indicado por e
existe. Por exemplo, a proposio (x)(x R) (x + 3
= 7) valorada como F, enquanto a proposio (x)
(x R)(x + 3 = 7) valorada como V.
Com base nessas informaes, julgue o item seguinte.
Considere as seguintes sentenas:
I O Acre um estado da Regio Nordeste.
II Voc viu o cometa Halley?
III H vida no planeta Marte.
IV Se x < 2, ento x + 3 > 1.
Nesse caso, entre essas 4 sentenas, apenas duas so
proposies.

Comentrio
Letra a A frase Voc sabe que horas so? uma
sentena interroga va. Assim, as sentenas interroga vas
no so proposies, pois elas no podem ser valoradas.
Logo, o item est incorreto.
Letra b As proposies compostas so aquelas
que expressam mais de um pensamento completo. Nesse
contexto, os conec vos lgicos so u lizados para criar
novas proposies, ou at mesmo modific-las. Tomando a
seguinte sentena: Se o mercrio mais leve que a gua,
ento o planeta Terra azul, temos duas ideias conectadas
por um conec vo condicional se... ento.... Logo, o item
est incorreto.

QUESTES DE CONCURSOS
1.

(Cespe/MRE/2008) Proposies so sentenas que


podem ser julgadas como verdadeiras V ou falsas F mas no cabem a elas ambos os julgamentos.
As proposies simples so frequentemente simbolizadas por letras maisculas do alfabeto, e as proposies
compostas so conexes de proposies simples. Uma
expresso da forma A ^ B uma proposio composta
que tem valor lgico V quando A e B forem ambas V e,
nos demais casos, ser F, e lida A e B. A expresso A,
no A, tem valor lgico F se A for V, e valor lgico V se
A for F. A expresso A V B, lida como A ou B, tem valor
lgico F se ambas as proposies A e B forem F; nos
demais casos, V. A expresso AB tem valor lgico
F se A for V e B for F. Nos demais casos, ser V, e tem,
entre outras, as seguintes leituras: se A ento B, A
condio suficiente para B, B condio necessria
para A. Uma argumentao lgica correta consiste de
uma sequncia de proposies em que algumas so
premissas, isto , so verdadeiras por hiptese, e as
outras, as concluses, so obrigatoriamente verdadeiras por consequncia das premissas.
Considerando as informaes acima, julgue o item a
seguir.
Considere a seguinte lista de sentenas:
I Qual o nome pelo qual conhecido o Ministrio
das Relaes Exteriores?
II O Palcio do Itamaraty em Braslia uma bela construo do sculo XIX.

GABARITO
1. E
2. C

3. E

Valor Lgico de uma Proposio


Como j visto anteriormente, uma proposio a expresso de um pensamento completo (sentena) que pode ser
valorado, ou seja, na lgica proposicional uma proposio
pode ser interpretada da seguinte maneira, respeitando os
princpios fundamentais: Verdadeira: V ou Falsa: F.
Representao Literal das Proposies
As proposies podem ser representadas por letras,
podendo ser maisculas ou minsculas.
Exemplos:
p: O estado do Esprito Santo produtor de Petrleo.
q: O mundo precisa de Paz.
r: Renato um aluno dedicado.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

3.

III As quan dades de embaixadas e consulados gerais


que o Itamaraty possui so, respec vamente, x e y.
IV O baro do Rio Branco foi um diplomata notvel.
Nessa situao, correto afirmar que entre as sentenas
acima apenas uma delas no uma proposio.

19

SIMBOLIZAO

EXERCCIO PROPOSTO

Na lgica proposicional no analisamos o contedo das


proposies, mas, sim, a forma como estas se relacionam
com outras proposies. Por exemplo, as proposies A Terra
quadrada ou Todo cachorro rosa podem ser valoradas
como verdadeiras mesmo que saibamos que em nosso codiano no so. Por isso so representadas por smbolos.
As proposies so indicadas com maior frequncia pelas
letras p, q, r ou s (maisculas ou minsculas).

1.

Traduzir para a linguagem corrente as seguintes proposies:


a) p
b) p q
c) p q
d) q p
e) p r
f) p q
g) ~r ~q
h) (r q ) p
i) ~(p ~q) q

Smbolos U lizados na Lgica Matem ca


Smbolo
~

Significado
no

ou

Smbolo

Significado
pertence

se... ento...

se e somente se

tal que

implica

igual

equivalente

diferente

existe, algum

existe um e
somente um
maior ou igual que
maior que

qualquer que
seja, todo
menor ou
igual que
congruente
menor que

>

<

no pertence
unio
interseco
est con do

Nas provas de concursos de suma importncia conhecer os significados dos smbolos, os conec vos lgicos
e suas linguagens, bem como os termos atuais que esto
sendo u lizados. Nessa perspec va, nos deteremos
linguagem da lgica formal.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Os conec vos lgicos so elementos que operam as


proposies simples para formarem novas proposies,
as proposies compostas. So eles: e, ou, se, ento,
se, e somente se e ou... ou....

20

GABARITO

contm

Conec vos e Linguagem Formal

Exemplos de proposies compostas:


P: Jos irmo de Maria e Andr irmo de Joo.
Q: Andr dedicado nos estudos ou Jos pratica
esporte.
R: Se o professor Josimar Padilha rigoroso, ento seus
alunos gostam de lgica.
S: Josias era um homem admirado se, e somente se,
gostava muito da sua famlia.
Apresentao dos Conec vos Lgicos e sua Representao Matem ca
Conec vos
Operadores
Conjuno
Disjuno Inclusiva
Disjuno Exclusiva
Condicional
Bicondicional

Dadas a proposies:
p: Estudo lgica.
q: Passo em concurso pblico.
r: Estudo com dedicao.

Smbolos

Significados

e / mas
ou
ou... ou...
Se... ento... / Quando
Se, e somente se

a)
b)
c)
d)

No estudo lgica.
Estudo lgica e passo em concurso pblico.
Estudo lgica ou passo em concurso pblico.
Passo em concurso pblico se e somente se estudo
lgica.
e) Se estudo lgica, ento estudo com dedicao.
f) Estudo lgica se e somente se no passo em concurso
pblico.
g) No estudo com dedicao e no passo em concurso
pblico.
h) Se estudo com dedicao ou no passo em concurso
pblico, ento estudo lgica.
i) Se falso que estudo lgica e no passo em concurso
pblico, ento passo em concurso pblico.

QUESTES DE CONCURSOS
1.

(Cespe/TCU/2004 adaptada) Considere que as letras


P, Q e R representam proposies e os smbolos ,
e so operadores lgicos que constroem novas proposies e significam no, e e ento, respec vamente.
Na lgica proposicional que trata da expresso do
raciocnio por meio de proposies que so avaliadas
(valoradas) como verdadeiras (V) ou falsas (F), mas
nunca ambos, esses operadores esto definidos, para
cada valorao atribuda s letras proposicionais, na
tabela abaixo.

P
V
V
F
F

Q
V
F
V
F

P
F
V

P /\ Q
V
F
F
F

PQ
V
F
V
V

Suponha que P represente a proposio Hoje choveu, Q


represente a proposio Jos foi praia e R represente
a proposio Maria foi ao comrcio. Com base nessas
informaes e no texto, julgue os itens seguintes.
a) A sentena Hoje no choveu ento Maria no foi
ao comrcio e Jos no foi praia pode ser corretamente representada por P (R Q).
b) A sentena Hoje choveu e Jos no foi praia pode
ser corretamente representada por P Q.

3.

(Cespe/2006) Considere que P, Q, R e S representem


proposies e que os smbolos , , e sejam operadores lgicos que constroem novas proposies e
significam no, e, ou e ento, respec vamente.
Na lgica proposicional, cada proposio assume um
nico valor verdadeiro (V) ou falso (F). Considere,
ainda, que P, Q, R e S representem as sentenas listadas
a seguir.
P: O homem precisa de limites.
Q: A jus a deve ser severa.
R: A represso ao crime importante.
S: A liberdade fundamental.

Considere as sentenas a seguir.


I Fumar deve ser proibido, mas muitos europeus
fumam.
II Fumar no deve ser proibido e fumar faz bem
sade.
III Se fumar no faz bem sade, deve ser proibido.
IV Se fumar no faz bem sade e no verdade
que muitos europeus fumam, ento fumar deve ser
proibido.
V Tanto falso que fumar no faz bem sade como
falso que fumar deve ser proibido; consequentemente,
muitos europeus fumam.

Com base nessas informaes, julgue os itens.


a) A sentena A liberdade fundamental, mas o
homem precisa de limites pode ser corretamente
representada por P ~S.
b) A sentena A represso ao crime importante, se
a jus a deve ser severa pode ser corretamente
representada por R Q.
c) A sentena Se a jus a no deve ser severa nem a
liberdade fundamental, ento a represso ao crime
no importante pode ser corretamente representada por (~Q) (~S) ~R.
d) A sentena Ou o homem no precisa de limites e
a represso ao crime no importante, ou a jus a
deve ser severa pode ser corretamente representada por ((~P) (~R)) Q.
e) A sentena Se a jus a deve ser severa, ento o
homem precisa de limites pode ser corretamente
representada por Q P.

Considere tambm que P, Q, R e T representem as


sentenas listadas na tabela a seguir.

(Cespe/2006) Uma proposio pode ter valorao


verdadeira (V) ou falsa (F). Os caracteres , e que
simbolizam no, ou e e, respec vamente, so
usados para formar novas proposies. Por exemplo, se
P e Q so proposies, ento P Q, P Q e P tambm
so proposies. Considere as proposies seguir.
A: As despesas foram previstas no oramento.
B: Os gastos pblicos aumentaram.
C: Os funcionrios pblicos so sujeitos ao Regime
Jurdico nico.
D: A lei igual para todos.

P
Q
R
T

Com base nas informaes acima e considerando a


notao introduzida no texto, julgue os itens seguintes.
a) A sentena I pode ser corretamente representada
por P (T).
b) A sentena II pode ser corretamente representada
por ( P) ( R).
c) A sentena III pode ser corretamente representada
por R P.
d) A sentena IV pode ser corretamente representada
por (R ( T)) P.
e) A sentena V pode ser corretamente representada
por T (( R) ( P)).
5.

A par r dessas informaes, julgue os itens subsequentes.


a) A proposio Ou os gastos pblicos aumentaram
ou as despesas no foram previstas no oramento
est corretamente simbolizada por (B) (A).
b) A (C (B)) simboliza corretamente a proposio
As despesas foram previstas no oramento e, ou os
funcionrios pblicos so sujeitos ao Regime Jurdico
nico ou os gastos pblicos no aumentaram.
c) A proposio No verdade que os funcionrios
pblicos so sujeitos ao Regime Jurdico nico nem
que os gastos pblicos aumentaram est corretamente simbolizada pela forma (C) (B).
4.

(Cespe/PF/2004 adaptada) Considere que as letras P,


Q, R e T representem proposies e que os smbolos
, , e sejam operadores lgicos que constroem
novas proposies e significam no, e, ou e ento, respec vamente. Na lgica proposicional, cada proposio
assume um nico valor (valor-verdade), que pode ser
verdadeiro (V) ou falso (F), mas nunca ambos.
Com base nas informaes apresentadas no texto acima, julgue os itens a seguir.

Fumar deve ser proibido.


Fumar deve ser encorajado.
Fumar no faz bem sade.
Muitos europeus fumam.

(Cespe/TSE/2007) Na anlise de um argumento,


pode-se evitar consideraes subje vas, por meio da
reescrita das proposies envolvidas na linguagem da
lgica formal. Considere que P, Q, R e S sejam proposies e que , , e sejam os conectores
lgicos que representam, respec vamente, e, ou,
negao e o conector condicional. Considere tambm a proposio a seguir.
Quando Paulo vai ao trabalho de nibus ou de metr,
ele sempre leva um guarda-chuva e tambm dinheiro
trocado.
Assinale a opo que expressa corretamente a proposio acima em linguagem da lgica formal, assumindo que
P= Quando Paulo vai ao trabalho de nibus.
Q= Quando Paulo vai ao trabalho de metr.
R= ele sempre leva um guarda-chuva.
S= ele sempre leva dinheiro trocado.
a) P (Q R) c) (P Q) (R S)
b) (PQ) R d) P (Q (R S)).

6.

(Cespe/Banco do Brasil/2007) H duas proposies no


seguinte conjunto de sentenas:
I O BB foi criado em 1980.
II Faa seu trabalho corretamente.
III Manuela tem mais de 40 anos de idade.

7.

(Cespe/STF/Analista Judicirio/2008) Considere as seguintes proposies lgicas representadas pelas letras


P, Q, R e S:
P: Nesse pas o direito respeitado.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

2.

21

Q: O pas prspero.
R: O cidado se sente seguro.
S: Todos os trabalhadores tm emprego.
Considere tambm que os smbolos V, ^, e
representem os conec vos lgicos ou, e, se
... ento e no, respec vamente. Com base nessas
informaes, julgue os itens seguintes.
a) A proposio Nesse pas o direito respeitado, mas
o cidado no se sente seguro pode ser representada simbolicamente por P ^ (R).
b) A proposio Se o pas prspero, ento todos os
trabalhadores tm emprego pode ser representada
simbolicamente por QS.
c) A proposio O pas ser prspero e todos os trabalhadores terem emprego uma consequncia
de, nesse pas, o direito ser respeitado pode ser
representada simbolicamente por (Q ^ R)P.
8.

(Cespe/2008) Os conec vos e, ou, no e o condicional


se ... ento so, simbolicamente, representados por
, , e , respec vamente. As letras maisculas
do alfabeto, como P, Q e R, representam proposies.
As indicaes V e F so usadas para valores lgicos
verdadeiro e falso, respec vamente, das proposies.
Com base nessas informaes, julgue os item seguinte.
a) A proposio Tanto Joo no norte-americano
como Lucas no brasileiro, se Alberto francs
poderia ser representada por uma expresso do po
P [(Q) (R)].

GABARITO
1. C, C
2. E, E, C, C, C
3. E, C, C
4. E, C, C, C, E

5. c
6. C
7. C, C, E
8. C

Construo de uma Tabela-Verdade


Se uma proposio composta formada por n variveis
proposicionais, a sua tabela-verdade possuir 2n linhas.
N de linhas = 2n Proposies

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Exemplo:
Quantas linhas possui a tabela-verdade da proposio
composta (P Q)?

22

Soluo:
O nmero de proposies simples, variveis proposicionais, igual a 2, ou seja, n = 2, ento o N de linhas = 22 =
4 linhas.Veja:
P
V
V
F
F

Q
V
F
V
F

(P Q)
V
F
F
F

Exemplo:
Quantas linhas possui a tabela-verdade da proposio
composta (P Q)R?

Soluo:
O nmero de proposies simples, variveis proposicionais, igual a 3, ou seja, n = 3, ento o N de linhas = 23 =
8 linhas.Veja:
P
V
V
V
V
F
F
F
F

Q
V
V
F
F
V
V
F
F

R
V
F
V
F
V
F
V
F

(P Q)
V
V
F
F
F
F
F
F

(P Q)R
V
V
V
F
V
F
V
F

Nmero de Valoraes Dis ntas


O nmero de valoraes dis ntas que podem ser ob das
para proposies com n variveis proposicionais igual a
2n de linhas.
N de valoraes = 2n de linhas
Exemplo:
Qual o nmero de valoraes dis ntas que podem ser
ob das para proposies com exatamente duas variveis
proposicionais?
Soluo:
O nmero de proposies simples, variveis proposicionais, igual a 2, ou seja, n = 2, ento temos
22 = 4 linhas.

Conec vos ou Operadores Lgicos


Operaes com Proposies Operadores Lgicos
Os conec vos lgicos so u lizados para criar novas
proposies ou at mesmo modific-las.
Negao ou Modificador Lgico
O no chamado de modificador lgico, porque ao
ser inserido em uma proposio muda seu valor lgico, ou
seja, faz a negao da proposio. Quando representarmos
a negao de uma proposio, usaremos (~) ou () antes da
letra que representa a proposio.
Proposio p
Reginaldo
trabalhador

Proposio p
Reginaldo no trabalhador.
No verdade que
Reginaldo trabalhador.
falso que Reginaldo trabalhador.

Se uma proposio p verdadeira, ento a sua negao,


a proposio p, falsa. Veja:
Se a proposio...
A bola pesada.
ento a proposio...
A bola no pesada.

Tem valor lgico...


Verdadeiro
Tem valor lgico...
Falso

Se uma proposio p verdadeira, ento a sua negao,


proposio p, falsa.Veja:

Tem valor lgico...


Verdadeiro
Tem valor lgico...
Falso

No quero, verdadeiro. Quero, falso. Podemos representar as tabelas anteriores apenas por:
p
V
F

~ p ou p
F
V

Conjuno
Denomina-se conjuno a proposio composta formada
por duas proposies quaisquer que estejam ligadas (operadas) pelo conec vo e.
Exemplos:
T: Jos trabalha no Tribunal. (1 Conjun vo)
U: Jos mora em Braslia. (2 Conjun vo)
A palavra e breve e cmoda, mas tem outros usos, alm
de interligar enunciados (proposies simples). Por exemplo,
o enunciado Lincoln e Grant eram contemporneos no
uma conjuno, mas um simples enunciado que expressa uma
relao. Para ter um smbolo nico com a funo especfica
de interligar conjun vamente os enunciados, introduzimos o
smbolo como smbolo da conjuno. Assim, a conjuno,
previamente mencionada, pode ser escrita como T U: Jos
trabalha no Tribunal e Jos mora em Braslia.
A noo de conjunto fornece uma interpretao concreta
para algumas ideias de natureza lgica que so fundamentais
para a Matem ca e o desenvolvimento do raciocnio.
Quando declaramos que Jos trabalha no tribunal e
Jos mora em Braslia, devemos, de acordo com os Axiomas
da Lgica, aceitar como verdadeiro que Jos trabalha no
Tribunal e mora em Braslia. As possibilidades de que Jos
trabalhe exclusivamente no Tribunal e de que Jos more
exclusivamente em Braslia ou que no trabalhe no Tribunal
e more em Braslia representa um conjunto vazio. A tabela
e o diagrama abaixo representam essa situao.

I
V
V
F
F

Tabela-Verdade
E
IE
V
V
F
F
V
F
F
F

IE

Concluindo, o operador e tem o sen do de ambos,


simultaneidade, ao mesmo tempo.
O operador e em operaes de conjuntos d a ideia de
interseco e uma ideia de mul plicao.
Disjuno
A disjuno inclusiva a proposio composta formada
por duas proposies simples que estejam ligadas (operadas)
pelo conec vo ou.

Exemplos:
P: Gosto de Lgica. (1 Disjun vo)
Q: Passo no concurso pblico. (2 Disjun vo)
A disjuno P ou Q pode ser escrita como: Gosto de Lgica
ou passo no concurso pblico.
A noo de conjunto fornece uma interpretao concreta
para algumas ideias de natureza lgica que so fundamentais para a Matem ca e o desenvolvimento do raciocnio.
Quando declaramos Gosto de Lgica ou Passo no concurso
pblico, devemos, de acordo com os Axiomas da Lgica,
aceitar como verdadeiro que Gosto exclusivamente de
lgica, passo exclusivamente no concurso ou pode ainda
gostar de lgica e passar no concurso pblico. A possibilidade
de no gostar de lgica e nem passar no concurso pblico
representa um conjunto vazio. A tabela e o diagrama abaixo
mostram esse raciocnio.
Tabela-Verdade
P
Q
PQ
V
V
V
V
F
V
F
V
V
F
F
F
O operador ou tem o sen do de um ou outro,
possivelmente ambos.
O operador ou em operaes de conjuntos d ideia
de Unio e de Soma.
Disjuno Exclusiva
Denomina-se disjuno exclusiva a proposio composta
formada por duas proposies simples que estejam ligadas
(operadas) pelo conec vo ou... ou....
Exemplos:
R: Josimar gosta de matem ca. (1 Disjun vo)
S: Josimar gosta de esporte. (2 Disjun vo)
A disjuno ou R ou S pode ser escrita como: Ou Josimar
gosta de matem ca ou Josimar gosta de esporte.
Quando declaramos que Ou Josimar gosta de matem ca ou Josimar gosta de esporte devemos, de acordo
com os Axiomas da Lgica, aceitar como verdadeiro que
Josimar gosta exclusivamente de matem ca ou Josimar
gosta exclusivamente de esporte. A possibilidade de Josimar
gostar de matem ca e Josimar gostar de esporte representa
um conjunto vazio. A tabela e o diagrama abaixo mostram
esse raciocnio.
Tabela-Verdade
R
S
RS
V
V
F
V
F
V
F
V
V
F
F
F
O operador ou... ou... tem o sen do de um ou outro,
e no ambos.
O operador ou... ou... em operaes de conjuntos d
ideia de unio e soma dos exclusivos.
Quando se u liza o ou no sen do exclusivo, comum
adicionar no final a expresso: mas no os dois.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Se a proposio...
No quero.
ento a proposio...
Quero.

23

QUESTES COMENTADAS
1.

4.

(Cespe/2007) Circuitos lgicos so estruturas que podem ser exibidas por meio de diagramas cons tudos de
componentes denominados portas lgicas. Um circuito
lgico recebe um ou mais de um valor lgico na entrada
e produz exatamente um valor lgico na sada. Esses
valores lgicos so representados por 0 ou 1. As portas
lgicas OU e N (no) so definidas pelos diagramas
abaixo.

(Esaf) De trs irmos Jos, Adriano e Caio, sabe-se


que ou Jos o mais velho, ou Adriano o mais moo.
Sabe-se tambm que, ou Adriano o mais velho ou Caio
o mais velho. Ento, o mais velho e o mais moo dos
trs irmos so, respec vamente:
d) Adriano e Jos.
a) Caio e Jos.
e) Jos e Adriano.
b) Caio e Adriano.
c) Adriano e Caio.

Comentrio
Par ndo da dica de que todas as proposies (premissas)
so verdadeiras, iremos valor-las com V. Ao aplicarmos
a tabela-verdade do conectivo utilizado na proposio,
iremos valorando as proposies simples que compem as
premissas P1 e P2.

Nesses diagramas, A e B representam os valores lgicos


de entrada e S, o valor lgico da sada. Em OU, o valor
de S 0 quando A e B so ambos 0, caso contrrio, 1.
Em N, o valor de S 0 quando A for 1, e 1 quando A
for 0. Considere o seguinte diagrama de circuito lgico.

P1: ou Jos o mais velho ou Adriano o mais moo. V.


P2: ou Adriano o mais velho ou Caio o mais velho. V.
Para que os resultados das premissas (P1 e P2) sejam verdadeiros, temos que valorar as proposies simples de acordo
com a tabela-verdade da disjuno exclusiva. Ento, teremos:
F
V
P1: ou Jos o mais velho ou Adriano o mais moo. V
F
V
P2: ou Adriano o mais velho ou Caio o mais velho. V

Com base nas definies apresentadas e no circuito


ilustrado acima, julgue os itens subsequentes.
a) Considere-se que A tenha valor lgico 1 e B tenha
valor lgico 0. Nesse caso, o valor lgico de S ser 0.
b) A sada no ponto Q ter valor lgico 1 quando A ver
valor lgico 0 e B ver valor lgico 1.

Concluso: O mais velho Caio e o mais moo Adriano. V.

QUESTES DE CONCURSOS
1.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

2.

24

3.

(Esaf) Maria tem trs carros: um gol, um corsa e um


fiesta. Um dos carros branco, o outro preto e o outro
azul. Sabe-se que: 1) ou o gol branco, ou o fiesta
branco; 2) ou o gol preto, ou o corsa azul; 3) ou o
fiesta azul, ou o corsa azul; 4) ou o corsa preto,
ou o fiesta preto.
Portanto, as cores do gol, do corsa e do fiesta so,
respec vamente,
d) preto, branco, azul.
a) branco, preto, azul.
e) branco, azul, preto.
b) preto, azul, branco.
c) azul, branco, preto.
(MPU/2004) Ricardo, Rogrio e Renato so irmos. Um
deles mdico, outro professor e o outro msico.
Sabe-se que: 1) ou Ricardo mdico, ou Renato mdico; 2) ou Ricardo professor, ou Rogrio msico; 3) ou
Renato msico, ou Rogrio msico; 4) ou Rogrio
professor, ou Renato professor. Portanto, as profisses
de Ricardo, Rogrio e Renato so, respec vamente,
a) professor, mdico, msico.
b) mdico, professor, msico.
c) professor, msico, mdico.
d) msico, mdico, professor.
e) mdico, msico, professor.
(Esaf/Aneel/2004) Surfo ou estudo. Fumo ou no surfo.
Velejo ou no estudo. Ora, no velejo. Assim,
a) estudo e fumo.
b) no fumo e surfo.
c) no velejo e no fumo.
d) estudo e no fumo.
e) fumo e surfo.

5.

(Cespe/2007) Os smbolos que conectam duas proposies so denominados conec vos. Considere a
proposio definida simbolicamente por A B, que F
quando A e B so ambos V ou ambos F, caso contrrio
V. O conec vo denominado ou exclusivo porque V se, e somente se, A e B possurem valoraes
dis ntas. Com base nessas informaes, julgue o item
que se segue.
a) A proposio Joo nasceu durante o dia ou Joo
nasceu durante a noite no tem valor lgico V.

6.

(CGU/2008) Sou amiga de Abel ou sou amiga de Oscar.


Sou amiga de Nara ou no sou amiga de Abel. Sou amiga
de Clara ou no sou amiga de Oscar. Ora, no sou amiga
de Clara. Assim,
a) no sou amiga de Nara e sou amiga de Abel.
b) no sou amiga de Clara e no sou amiga de Nara.
c) sou amiga de Nara e amiga de Abel.
d) sou amiga de Oscar e amiga de Nara.
e) sou amiga de Oscar e no sou amiga de Clara.

GABARITO
1. e
2. e

3. e
4. E, C

5. E
6. c

Condicional
Denomina-se condicional a proposio composta formada por duas proposies que estejam ligadas (operadas)
pelos conec vos Se..., ento... / Quando.
Exemplos:
A: Elisa estudiosa.
B: Elisa bem-sucedida.

A condicional Se A, ento B/ Quando A, B pode ser


escrita como: A B: Se Elisa estudiosa, ento Elisa
bem-sucedida.
Ao escrevermos Se Elisa estudiosa, ento Elisa
bem-sucedida devemos, de acordo com os axiomas da
Lgica, acordar que: Elisa ser estudiosa, obrigatoriamente
Elisa bem-sucedida; se Elisa no bem-sucedida, ento
ela no estudiosa.
A implicao lgica denotada por A B pode ser interpretada como uma incluso entre conjuntos, ou seja, como A
B, em que A o conjunto cujos objetos cumprem a condio a, e b o conjunto cujos objetos cumprem a condio b.
A
V
V
F
F

B
V
F
V
F

A
V
V
F
F

B
V
F
V
F

A B
V
F
V
V

Uma outra demonstrao se d por meio dos diagramas,


nos quais temos: p q.

A B
V
F
V
V

Em uma proposio condicional no existe a possibilidade


de termos a primeira verdadeira e a segunda falsa; ento, se
sabemos que a primeira verdadeira, a segunda, por deduo, dever ser considerada verdadeira; e se sabemos que
a segunda falsa, a primeira dever ser considerada falsa.
Note tambm que, se sabemos que a primeira falsa, no
temos como deduzir o valor lgico da segunda, e, se sabemos
que a segunda verdadeira, no temos como deduzir o valor
lgico da primeira. Veja:

Antecedente

Uma observao muito importante para o conec vo


condicional que ele no pode comutar. A tabela-verdade
mostra isso claramente nas linhas 2 e 3, em que os resultados
so diferentes.

Consequente

Em uma proposio condicional temos as seguintes


condies:

QUESTES COMENTADAS
1.

(Esaf) Se o jardim no florido, ento o gato mia. Se


o jardim florido, ento o passarinho no canta. Ora,
o passarinho canta. Logo:
a) O jardim florido e o gato mia.
b) O jardim florido e o gato no mia.
c) O jardim no florido e o gato mia.
d) O jardim no florido e o gato no mia.
e) Se o passarinho canta, ento o gato no mia.

Comentrio
Par ndo do princpio de que todas as premissas so
verdadeiras, temos:
V V (V)
P1: O jardim no florido O gato mia.
F F (V)
P2: O jardim florido o passarinho no canta.
P3: O passarinho canta. (V)

Exemplos:
Se o dia es ver claro, ento Jos vai ao comrcio.
P: O dia es ver claro.
Q: Jos vai ao comrcio.
Tem-se:
O dia estar claro condio suficiente
para Jos ir ao comrcio.
OU
Jos ir ao comrcio condio necessria
para o dia estar claro.
O Operador Se... ento... d a ideia de incluso de dois
conjuntos, em que p q p q.

b) O jardim florido e o gato no mia.


FF=F
c) O jardim no florido e o gato mia.
VV=V
d) O jardim no florido e o gato no mia.
VF=F
e) Se o passarinho canta, ento o gato no mia.
VF=F
Logo, a sentena c verdadeira.
Observao: Perceba que analisamos cada uma das
opes para encontrar o item verdadeiro.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

X = Condicional suficiente
Y = Condicional necessria

Par ndo da premissa p3 como (V), temos as seguintes


valoraes para as demais proposies simples, de acordo
com a tabela-verdade da condicional:
a) O jardim florido e o gato mia.
FV=F

25

a)
b)
c)
d)
e)

QUESTES DE CONCURSOS
1.

2.

3.

(Esaf) Se Beto briga com Glria, ento Glria vai ao


cinema. Se Glria vai ao cinema, ento Carla fica em
casa. Se Carla fica em casa, ento Raul briga com Carla.
Ora, Raul no briga com Carla, logo:
a) Carla no fica em casa e Beto no briga com Glria.
b) Carla fica em casa e Glria vai ao cinema.
c) Carla no fica em casa e Glria vai ao cinema.
d) Glria vai ao cinema e Beto briga com Glria.
e) Glria no vai ao cinema e Beto briga com Glria.
(Esaf) Se no durmo, bebo. Se es ver furioso, durmo.
Se dormir, no estou furioso. Se no estou furioso, no
bebo. Logo:
a) no durmo, estou furioso e no bebo.
b) durmo, estou furioso e no bebo.
c) no durmo, estou furioso e bebo.
d) durmo, no estou furioso e no bebo.
e) no durmo, no estou furioso e bebo.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

4.

26

7.

(Esaf) Se Nestor disse a verdade, Jlia e Raul men ram.


Se Raul men u, Lauro falou a verdade. Se Lauro falou a
verdade, h um leo feroz nesta sala. Ora, no h um
leo feroz nesta sala. Logo:
a) Nestor e Jlia disseram a verdade.
b) Nestor e Lauro men ram.
c) Raul e Lauro men ram.
d) Raul men u ou Lauro disse a verdade.
e) Raul e Jlia men ram.

8.

(Esaf) Se Carlos mais velho do que Pedro, ento Maria e Jlia tm a mesma idade. Se Maria e Jlia tm a
mesma idade, ento Joo mais moo do que Pedro.
Se Joo mais moo do que Pedro, ento Carlos mais
velho do que Maria. Ora, Carlos no mais velho do
que Maria. Ento:
a) Carlos no mais velho do que Jlia, e Joo mais
moo do que Pedro.
b) Carlos mais velho do que Pedro, e Maria e Jlia
tm a mesma idade.
c) Carlos e Joo so mais moos do que Pedro.
d) Carlos mais velho do que Pedro e Joo mais moo
do que Pedro.
e) Carlos no mais velho do que Pedro, e Maria e Jlia
no tm a mesma idade.

9.

(Esaf) Quando no vejo Carlos, no passeio ou fico


deprimida. Quando chove, no passeio e fico deprimida. Quando no faz calor e passeio, no vejo Carlos.
Quando no chove e estou deprimida, no passeio.
Hoje eu passeio. Portanto, hoje:
a) vejo Carlos, e no estou deprimida, e chove, e faz
calor.
b) no vejo Carlos, e estou deprimida, e chove, e faz
calor.
c) vejo Carlos, e no estou deprimida, e no chove,
e faz calor.
d) no vejo Carlos, e estou deprimida, e no chove,
e no faz calor.
e) vejo Carlos, e estou deprimida, e no chove, e faz
calor.

(Esaf) H trs suspeitos de um crime: o cozinheiro,


a governanta e o mordomo. Sabe-se que o crime foi
efe vamente come do por um ou por mais de um
deles, j que podem ter agido individualmente ou no.
Sabe-se, ainda, que:
I. Se o cozinheiro inocente, ento a governanta
culpada.
II. Ou o mordomo culpado ou a governanta culpada,
mas no os dois.
III. O mordomo no inocente.
Logo:
a) a governanta e o mordomo so os culpados.
b) o cozinheiro e o mordomo so os culpados.
c) somente a governanta culpada.
d) somente o cozinheiro inocente.
e) somente o mordomo culpado.
(Esaf) Jos quer ir ao cinema assis r ao filme Fogo
contra fogo, mas no tem certeza se o mesmo est
sendo exibido. Seus amigos, Maria, Lus, e Jlio, tm
opinies discordantes sobre se o filme est em cartaz ou
no. Se Maria es ver certa, ento Jlio est enganado.
Se Jlio es ver enganado, ento Lus est enganado.
Se Lus es ver enganado, ento o filme no est sendo
exibido. Ora, ou o filme Fogo contra fogo est sendo
exibido, ou Jos no ir ao cinema. Verificou-se que
Maria est certa. Logo:
a) o filme Fogo contra fogo est sendo exibido.
b) Lus e Jlio no esto enganados.
c) Jlio est enganado, mas no Lus.
d) Lus est enganado, mas no Jlio.
e) Jos no ir ao cinema.

Celso compra um carro e Ana no vai frica.


Celso no compra um carro e Lus no compra o livro.
Ana no vai frica e Lus compra um livro.
Ana vai frica ou Lus compra um livro.
Ana vai frica e Rui no vai a Roma.

5.

(AFC) Ou lgica fcil, ou Arthur no gosta de Lgica.


Por outro lado, se Geografia no di cil, ento Lgica
di cil. Da segue-se que se Arthur gosta de Lgica,
ento:
a) se Geografia di cil, ento Lgica di cil.
b) Lgica fcil e Geografia di cil.
c) Lgica fcil e Geografia fcil.
d) Lgica di cil e Geografia di cil.
e) Lgica di cil ou Geografia fcil.

10. Considere que as letras P, Q, R e T representem


proposies e que os smbolos , /\, v e sejam
operadores lgicos que constroem novas proposies
e significam no, e, ou e ento, respec vamente. Na
lgica proposicional, cada proposio assume um nico
valor (valor-verdade), que pode ser verdadeiro (V) ou
falso (F), mas nunca ambos. Com base nas informaes
apresentadas no texto acima, julgue os itens a seguir.
a) Se as proposies P e Q so ambas verdadeiras, ento a proposio (P) V (Q) tambm verdadeira.
b) Se a proposio T verdadeira e a proposio R
falsa, ento a proposio R ( T) falsa.
c) Se as proposies P e Q so verdadeiras e a proposio R falsa, ento a proposio (P /\ R) ( Q)
verdadeira.

6.

(Esaf) Ou Celso compra um carro, ou Ana vai frica, ou


Rui vai a Roma. Se Ana vai frica, ento Lus compra
um livro. Se Lus compra um livro, ento Rui vai a Roma.
Ora Rui no vaia Roma, logo:

11. (Cespe/2008) Considere que P, Q e R sejam proposies


lgicas e que os smbolos , , e representem, respec vamente, os conec vos ou, e, implica e negao. As proposies so julgadas como

verdadeiras (V) ou como falsas (F). Com base nessas


informaes, julgue os itens seguintes relacionados
lgica proposicional.
a) A l ma coluna da tabela-verdade abaixo corresponde proposio (PR) Q.
P
Q
R
PR
V
V
V
V
V
V
F
V
V
F
V
F
V
F
F
V
F
V
V
F
F
V
F
V
F
F
V
F
F
F
F
V

Concluso:
Na proposio bicondicional, se a primeira das duas
proposies simples que a compem for verdadeira, a segunda ser verdadeira; se a primeira for falsa, a segunda
ser falsa; se a segunda for falsa, a primeira ser falsa;
se a segunda for verdadeira, a primeira ser verdadeira.
Veja:

V
F
Quando temos:
PQ P Q
e
QP Q P

b) A l ma coluna da tabela-verdade abaixo corresponde proposio (P) (QR).

Q
V
V
F
F
V
V
F
F

R
V
F
V
F
V
F
V
F

P R

V
F
V
V
V
V
V
V

GABARITO
1. a
2. d
3. b

4. e
5. b
6. a

7. b
8. e
9. c

10. E, E, C
11. E, C

Bicondicional
Denomina-se bicondicional a proposio composta
formada por duas proposies que estejam ligadas pelo
conec vo se, e somente se.
Exemplos:
A: Gosto de lgica.
B: Gosto de matem ca.

Tabela-Verdade
B
A B
V
V
F
F
V
F
F
V

Logo, P = Q

PQ

Uma aplicao desse conceito foi comentada na prova


do TRF 1 Regio em 2006.
Se todos nossos atos tm causas, ento no h atos livres.
Se no h atos livres, ento todos nossos atos tm causas.
Tomando como proposies:
P: Todos nossos atos tm causas.
Q: No h atos livres.
PQ
QP
P Q Todos nossos atos tem causas se e somente se
no h atos livres.
PQ
P condio necessria e suficiente para Q.
Ressalta-se que em muitas questes de concursos pblicos os conec vos lgicos condicional e bicondicional so
expressos no em uma linguagem formal (seu significado),
mas por meio de condies impostas s proposies simples
que compem uma sentena composta.

QUESTES COMENTADAS
1.

A proposio bicondicional A se, e somente se, B pode


ser escrita como: A B: Gosto de lgica se, e somente se,
gosto de matem ca.
Uma proposio bicondicional, de acordo com os axiomas
da Lgica, deve aceitar como verdadeiro que, se verdade
que gosto de lgica, obrigatoriamente, verdade que gosto
de matem ca. Se verdade que gosto de matem ca,
obrigatoriamente, verdade que gosto de lgica. Se falso
que gosto de lgica, obrigatoriamente, falso que gosto de
matem ca, e, se falso que gosto de matem ca, obrigatoriamente, falso que gosto de lgica. Qualquer outra
possibilidade representa um conjunto vazio. A tabela e o
diagrama a seguir representam essa situao.

A=B

(Esaf/Tcnico/2006) Sabe-se que Beto beber condio


necessria para Carmem cantar e condio suficiente
para Denise danar. Sabe-se, tambm, que Denise danar condio necessria e suficiente para Ana chorar.
Assim, quando Carmem canta,
a) Denise no dana ou Ana no chora.
b) nem Beto bebe nem Denise dana.
c) Beto bebe e Ana chora.
d) Beto no bebe ou Ana no chora.
e) Denise dana e Beto no bebe.

Comentrio
Primeiramente, vamos identificar os conectivos e
construir a estrutura para chegarmos a uma concluso
verdadeira.
(V)
(V)
P1: Carmem cantar Beto beber (V)
(V)
(V)
P2: Beto beber Denise danar (V)

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

P
V
V
V
V
F
F
F
F

V
F

A
V
V
F
F

27

a)
b)
c)
d)
e)

(V)
(V)
P3: Denise danar Ana chorar (V)
(V)
P4: Carmem cantar (V)
Logo, par ndo do princpio de que todas as premissas
(proposies) so verdadeiras e u lizando as tabelas-verdade, valoramos as proposies simples.
Analisando os itens propostos pela questo, para se
chegar a uma concluso verdadeira, temos:
(F)

(F)
= (F)
a) Denise no dana ou Ana no chora.
(F)

(F)
b) Nem Beto nem Denise danam.

=F

(V)

(V)
c) Beto bebe e Ana chora.

=V

(F)

(F)
d) Beto no bebe e Ana no chora.

=F

(V)

(F)
e) Denise dana e Beto no bebe.

=F

QUESTES DE CONCURSOS

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

2.

28

3.

GABARITO
1. d

2. c

3. c

Equivalncias Lgicas
Duas proposies so equivalentes quando so formadas pelas mesmas proposies simples e os resultados das
tabelas-verdade so idn cos.
AB
Leis Associa vas

Portanto, o item correto a letra c.

1.

D ocorre e B no ocorre.
D no ocorre ou A no ocorre.
B e A ocorrem.
nem B nem D ocorrem.
B no ocorre ou A no ocorre.

(Esaf) Sabe-se que Joo estar feliz condio necessria


para Maria sorrir e condio suficiente para Daniela
abraar Paulo. Sabe-se, tambm, que Daniela abraar
Paulo condio necessria e suficiente para Sandra
abraar Srgio.
Assim, quando Sandra no abraa Srgio:
a) Joo est feliz, e Maria no sorri, e Daniela abraa
Paulo.
b) Joo no est feliz, e Maria sorri, e Daniela no
abraa Paulo.
c) Joo est feliz, e Maria sorri, e Daniela no abraa
Paulo.
d) Joo no est feliz, e Maria no sorri e Daniela no
abraa Paulo.
e) Joo no est feliz, e Maria sorri, e Daniela abraa
Paulo.
(Esaf) O Rei ir caa condio necessria para o Duque
sair do castelo, e condio suficiente para a Duquesa ir
ao jardim. Por outro lado, o Conde encontrar a Princesa
condio necessria e suficiente para o Baro sorrir
e condio necessria para a Duquesa ir ao jardim.
O baro no sorriu, logo:
a) a Duquesa foi ao jardim ou o Conde encontrou a
Princesa.
b) se o Duque no saiu do castelo, ento o Conde encontrou a Princesa.
c) o Rei no foi caa e o Conde no encontrou a
Princesa.
d) o Rei foi caa e a Duquesa no foi ao jardim.
e) o Duque saiu do castelo e o rei no foi caa.
(Esaf) Sabe-se que a ocorrncia de B condio necessria para a ocorrncia de C e condio suficiente para a
ocorrncia de D. Sabe se, tambm, que a ocorrncia de
D condio necessria e suficiente para a ocorrncia
de A. Assim, quando C ocorre:

(A B) C A (B C)
Exemplo:
A: Jos um aluno dedicado.
B: Jos um aluno esforado.
C: Jos gosta de futebol.
(A B) C
A (B C)
Jos um aluno dedicado e Jos um aluno dedicado e
esforado, e gosta de jogar esforado e gosta de jogar
futebol.
futebol.
(A B) C A (B C)
Exemplo:
A: Josimar um professor esforado.
B: Jos um aluno dedicado.
C: Josias gosta de estudar.
(A B) C
Josimar um professor
esforado ou Jos um
aluno dedicado, ou Josias
gosta de estudar.

A (B C)
Josimar um professor esforado ou Jos um aluno
dedicado ou Josias gosta de
estudar.

Leis Distribu vas


A (B C) (A B) (A C)
Exemplo:
A: Josimar gosta de Lgica.
B: Josimar gosta de Portugus.
C: Josimar gosta de Matem ca.
A (B C)
(A B) (A C)
Josimar gosta de Lgica e Josimar gosta de Lgica e
Josimar gosta de Portugus Portugus ou Josimar gosta
ou Matem ca.
de Lgica e Matem ca.
A (B C) (A B) (A C)
Exemplo:
A: Josimar gosta de Lgica.
B: Josimar gosta de Portugus.
C: Josimar gosta de Matem ca.

A (B C)
(A B) (A C)
Josimar gosta de Lgica ou Josimar gosta de Lgica ou
Josimar gosta de Portugus Portugus e Josimar gosta de
e Matem ca.
Lgica ou Matem ca.
Lei da Dupla Negao
~(~A) A

logicamente equivalente a dizer que:


Se Beatriz no briga com Bia, ento Beraldo no briga
com Beatriz.
Uma relao existente entre as equivalncias condicionais dada pela inferncia da interseco das sentenas A
B ~A B e AB ~B A, em que podemos concluir:
AB ~A B ou AB ~B A.

Demonstrao: ~(~A) A
A
V
F

Observe a tabela abaixo:

~A
F
V

A
V
V
F
F

~(~A)
V
F

Exemplo:
Proposies
No verdade que o Prof.
Josimar Padilha no
brasiliense.

Proposies Equivalentes
O Prof. Josimar Padilha
brasiliense.

B
V
F
V
F

~A
F
F
V
V

~B
F
V
F
V

Exemplos:

I) A B ~AB
Demonstrao: A B ~AB
~A B
V
F
V
V

Equivalncia da Bicondicional

A B ~AB
II) A B ~B ~A (Teorema Contrarrecproco ou
Contraposi va)
Demonstrao: A B ~B ~A
B
V
F
V
F

~A
F
F
V
V

~B
F
V
F
V

A B
V
F
V
V

~B ~A
V
F
V
V

[(A B) (B A)] [A B]
Demonstrao:
A
V
V
F
F

Se Beraldo briga com Beatriz, ento Beatriz briga


com Bia.

B A
V
V
F
V

(A B) (B A)
V
F
F
V

AB
V
F
F
V

Lei de Augustus de Morgan


~(A B) (~A)(~B) / ~(AB) (~A) (~B)
I) ~(A B) (~A)(~B)
Demonstrao: ~(A B) (~A)(~B)

A B ~B ~A

Exemplos:
Dizer que:

A B
V
F
V
V

As duas ltimas colunas apresentam os mesmos


valores lgicos em todas as linhas, logo as proposies
[(A B) (B A)] e [A B] so logicamente equivalentes.

As duas l mas colunas apresentam os mesmos valores


lgicos em todas as linhas, logo so proposies logicamente
equivalentes, isto :

Essa relao chamada de Teorema Contrarrecproco.

B
V
F
V
F

A
V
V
F
F

B
V
F
V
F

AB
V
F
F
F

~(A B)
F
V
V
V

~A
F
F
V
V

~B
F
V
F
V

(~A)(~B)
F
V
V
V

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

A B
V
F
V
V

~A
F
F
V
V

Proposio
Equivalente
Se Enny tomar remdio, ela Enny no toma remdio ou
vai ficar boa.
fica boa.
Se Clara no anda, ento
Clara anda ou corre.
Clara corre.
Proposio

As duas ltimas colunas apresentam os mesmos


valores lgicos em todas as linhas, logo as proposies
A B e ~AB so proposies logicamente equivalentes,
isto :

A
V
V
F
F

~B A
V
V
V
F

AB ~A B
AB ~B A
~A B ~B A

(A B ~AB) / (A B ~B ~A)

B
V
F
V
F

~A B
V
V
V
F

As trs l mas colunas apresentam os mesmos valores


lgicos em todas as linhas, logo as proposies AB, ~A
B e ~B A so proposies logicamente equivalentes, isto :

Equivalncia da Condicional

A
V
V
F
F

AB
V
V
V
F

29

As duas l mas colunas apresentam os mesmos valores


lgicos em todas as linhas, logo as proposies ~(A B) e
(~A)(~B) so proposies logicamente equivalentes, isto :

As duas l mas colunas apresentam os mesmos valores


lgicos em todas as linhas, logo as proposies ~(AB) e
(~A) (~ B) so proposies logicamente equivalentes, isto :

~(A B) ~ A~ B

~(AB) ~A ~B

II) ~(AB) (~A) (~B)

Equivalncia Comuta va

Demonstrao: ~(A B) (~A)(~B)


A
V
V
F
F

B
V
F
V
F

AB
V
V
V
F

~(AB)
F
F
F
V

~A
F
F
V
V

~B
F
V
F
V

(~A) (~B)
F
F
F
V

Conforme visto no estudo das tabelas-verdade, os conectivos conjuntivo, disjuntivo, disjuntivo exclusivo e
bicondicional possuem a propriedade comuta va, isto ,
ao trocarmos a ordem das proposies simples, os resultados
das tabelas-verdade permanecem idn cos.
Com relao ao conectivo condicional no ocorre o
mesmo, uma vez que os resultados de suas tabelas-verdade
no sero os mesmos, ou seja, o conec vo condicional no
possui a propriedade comuta va.

Nas l mas provas de concursos pblicos, as equivalncias lgicas esto aparecendo com maior frequncia. As leis so cobradas, mas torna-se
interessante iden ficar quando duas proposies so equivalentes. Assim,
preciso construir as tabelas-verdade para uma anlise concreta.

QUESTES DE CONCURSOS
1.

a)
b)
c)
d)
e)

(Cespe) Julgue os itens.


a) As tabelas de valoraes das proposies P Q e

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Q P so iguais.

30

b) As proposies (P Q ) S e (P S ) (Q S )
possuem tabelas de valoraes iguais.
c) Do ponto de vista lgico, dizer que Rafael foi ao
cinema ou Renata no foi ao parque o mesmo que
dizer que Se Rafael foi ao cinema, ento Renata foi
ao parque.
e) Do ponto de vista lgico, dizer que Rafael foi ao
cinema ou Renata no foi ao parque o mesmo que
dizer que Se Renata foi ao parque, ento Rafael foi
ao cinema.
f) As proposies Quem tem dinheiro, no compra
fiado e Quem no tem, compra so logicamente
equivalentes.
g) A tabela de interpretao de (P Q ) P
igual tabela de interpretao de P .
2.

3.

4.

(Gestor) Dizer que Andr ar sta ou Bernardo no


engenheiro logicamente equivalente a dizer que:
a) Andr ar sta se e somente se Bernardo no
engenheiro.
b) Se Andr ar sta, ento Bernardo no engenheiro.
c) Se Andr no ar sta, ento Bernardo engenheiro.
d) Se Bernardo engenheiro, ento Andr ar sta.
e) Andr no ar sta e Bernardo engenheiro.

5.

(AFT) Dizer que Pedro no pedreiro ou Paulo paulista , do ponto de vista lgico, o mesmo que dizer que:
a) Se Pedro pedreiro, ento Paulo paulista.
b) Se Paulo paulista, ento Pedro pedreiro.
c) Se Pedro no pedreiro, ento Paulo paulista.
d) Se Pedro pedreiro, ento Paulo no paulista.
e) Se Pedro no pedreiro, ento Paulo no paulista.

6.

(Esaf) Uma sentena logicamente equivalente a Pedro


economista, ento Lusa solteira :
a) Pedro economista ou Lusa solteira.
b) Pedro economista ou Lusa no solteira.
c) Se Lusa solteira, Pedro economista.
d) Se Pedro no economista, ento Lusa no solteira.
e) Se Lusa no solteira, ento Pedro no economista.

7.

(TRT) Um economista deu a seguinte declarao em


uma entrevista:
Se os juros bancrios so altos, ento a inflao
baixa. Uma proposio logicamente equivalente do
economista :

(FGV/2006) Suponha que Se X = 1, ento Y > 7. Assinale


a concluso correta.
Se X 1 , ento Y < 7.
Se X 1 , ento Y .
Se Y > 7, ento X = 1.
Se Y 7 , ento X .
Se Y = 7, ento X = 1.
(MPOG/2006) Dizer que Ana no alegre ou Beatriz
feliz , do ponto de vista lgico, o mesmo que dizer que:

Se Ana no alegre, ento Beatriz feliz.


Se Beatriz feliz, ento Ana alegre.
Se Ana alegre, ento Beatriz feliz.
Se Ana alegre, ento Beatriz no feliz.
Se Ana no alegre, ento Beatriz no feliz.

8.

9.

(UMSP) Duas grandezas, x e y, so tais que Se x = 3,


ento y = 7. Pode-se concluir que:
Se x 3, ento y 7.
Se y = 7, ento x = 3.
Se y 7, ento x 3.
Se x = 5, ento y = 5.
Nenhuma das concluses acima vlida.
(ANA) Sabendo-se que o smbolo denota negao e
que o smbolo denota o conec vo lgico ou, a proposio A B, que lida Se A, ento B, pode ser
reescrita como:
A B

A B

A B

A B
( A B)

10. (Anpad) Considere a sentena Se carnaval, os sambistas danam nas ruas. A contraposi va dessa sentena :
a) Se os sambistas no danam nas ruas, no carnaval.
b) Se os sambistas danam nas ruas, no carnaval.
c) Se no carnaval, os sambistas no danam nas ruas.
d) Se os sambistas danam nas ruas, carnaval.
e) Se carnaval, os sambistas no danam nas ruas.
11. (Cespe/Senado/2002) O Teorema Fundamental da Aritm ca afirma que:
Se n for um nmero natural diferente de 1, ento n pode
ser decomposto como um produto de fatores primos, de
modo nico, a menos da ordem dos fatores.
Julgue se cada um dos itens subsequentes reescreve,
de modo correto e equivalente, o enunciado acima.
a) condio suficiente que n seja um nmero natural
para que n possa ser decomposto como um produto
de fatores primos, de modo nico, a menos da ordem
dos fatores.
b) condio necessria que n seja um nmero natural
para que n possa ser decomposto como um produto
de fatores primos, de modo nico, a menos da ordem
dos fatores.
c) Se n no possuir decomposio como um produto
de fatores primos, que seja nica, a menos da ordem dos fatores, ento n no um nmero natural
diferente de 1.
d) Ou n no um nmero natural diferente de 1, ou n
tem uma decomposio como um produto de fatores
primos, que nica, a menos da ordem dos fatores.
e) n um nmero natural diferente de 1 se puder ser
decomposto como um produto de fatores primos,
de modo nico, a menos da ordem dos fatores.
12. (Cespe/Senado/2002) A noo de conjunto fornece uma
interpretao concreta para algumas ideias de natureza
lgica que so fundamentais para a Matem ca e o de-

senvolvimento do raciocnio. Por exemplo, a implicao


lgica denotada por p q pode ser interpretada como
uma incluso entre conjuntos, ou seja, como P Q, em
que P o conjunto cujos objetos cumprem a condio
p, e Q o conjunto cujos objetos cumprem a condio
q. Com o auxlio do texto acima, julgue se a proposio
apresentada em cada item a seguir equivalente
sentena abaixo.
Se um indivduo est inscrito no concurso do
Senado Federal, ento ele pode ter acesso
s provas desse concurso.
a) Se um indivduo no pode ter acesso s provas do
concurso do Senado Federal, ento ele no est
inscrito nesse concurso.
b) O conjunto de indivduos que no podem ter acesso
s provas do concurso do Senado Federal e que esto
inscritos nesse concurso vazio.
c) Se um indivduo pode ter acesso s provas do concurso do Senado Federal, ento ele est inscrito nesse
concurso.
d) O conjunto de indivduos que podem ter acesso s
provas do concurso do Senado Federal igual ao
conjunto de indivduos que esto inscritos nesse
concurso.
e) O conjunto de indivduos que esto inscritos no concurso do Senado Federal ou que podem ter acesso
s provas desse concurso est con do neste l mo
conjunto.
13. (Cespe/2007) Os smbolos que conectam duas proposies so denominados conec vos. Considere a
proposio definida simbolicamente por A B, que F
quando A e B so ambos V ou ambos F, caso contrrio
V. O conec vo denominado ou exclusivo porque V se, e somente se, A e B possurem valoraes
dis ntas. Com base nessas informaes, julgue o item
que se segue.
a) Considerando que A e B sejam proposies, ento a
proposio A B possui os mesmos valores lgicos
que a proposio (A B) (A B).
14. (CGU/2008) Um renomado economista afirma que A
inflao no baixa ou a taxa de juros aumenta. Do ponto de vista lgico, a afirmao do renomado economista
equivale a dizer que:
a) se a inflao baixa, ento a taxa de juros no aumenta.
b) se a taxa de juros aumenta, ento a inflao baixa.
c) se a inflao no baixa, ento a taxa de juros aumenta.
d) se a inflao baixa, ento a taxa de juros aumenta.
e) se a inflao no baixa, ento a taxa de juros no
aumenta.
15. (Cespe/Serpro/Analista/2008) Uma proposio uma
sentena que pode ser julgada verdadeira (V) ou falsa
(F). As proposies so normalmente representadas
pelas letras maisculas A, B, C etc. A par r de proposies dadas, podem-se construir novas proposies
compostas, mediante o emprego de smbolos lgicos
chamados conec vos: e, indicado pelo smbolo lgico ^, e ou, indicado pelo smbolo lgico v. Usa-se o
modificador no, representado pelo smbolo lgico ,
para produzir a negao de uma proposio; pode-se,
tambm, construir novas proposies mediante o uso
do condicional se A ento B, representado por AB.
O julgamento de uma proposio lgica composta depende do julgamento que se faz de suas proposies

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

a) Se a inflao no baixa, ento os juros bancrios


no so altos.
b) Se a inflao alta, ento os juros bancrios so
altos.
c) Se os juros bancrios no so altos, ento a inflao
no baixa.
d) Os juros bancrios so baixos e a inflao baixa.
e) Ou os juros bancrios, ou a inflao baixa.

31

componentes. Considerando os possveis julgamentos V ou F das proposies A e B, tem-se a seguinte


tabela-verdade para algumas proposies compostas.

AB

AB

A B

F
V

V
V

Considerando-se a proposio A, formada a par r das


proposies B, C etc. mediante o emprego de conec vos
(^ ou v), ou de modificador () ou de condicional (),
diz-se que A uma tautologia quando A tem valor lgico
V, independentemente dos valores lgicos de B, C etc.,
e diz-se que A uma contradio quando A tem valor
lgico F, independentemente dos valores lgicos de B, C
etc. Uma proposio A equivalente a uma proposio
B quando A e B tm as tabelas-verdade iguais, isto ,
A e B tm sempre o mesmo valor lgico. Com base nas
informaes acima, julgue os itens a seguir.
a) A proposio (AB) (A v B) uma tautologia.
b) Em relao s proposies A: 16 4 e B: 9
par, a proposio composta AB uma contradio.
c) A proposio A B equivalente proposio BA.

Negao da Disjuno
Afirmao
Negao
PQ
PQ
Ex.: Brbara no come e no
Ex.: Brbara come ou dorme.
dorme.
Negao da Condicional
Afirmao
Negao
PQ
PQ
Ex.: Se molhar, ento vai Ex.: Vai molhar e no vai
desmanchar.
desmanchar.
Negao da Bicondicional
Afirmao
Negao
(PQ)(QP)
PQ
Ex.: Eu te dou um carro e no
Ex.: Eu te darei um carro se,
fico rico ou eu fico rico e no
e somente se, eu ficar rico.
te dou um carro.
Negao de uma Sentena
Afirmao
Negao
X>A
XA
X<A
XA
X=A
XA

QUESTO COMENTADA
1.

GABARITO
1. E, E, E, C, E, C 6. e
2. d
7. a
3. c
8. c
4. d
9. b
5. a
10. a

11. E, E, C, C, E
12. C, C, E, E, C
13. e
14. d
15. C, E, C

Negao de Proposies Compostas

Comentrio
A negao da sentena 2 + 5 = 9 2 + 5 9, portanto
o item est errado.

QUESTES DE CONCURSOS
1.

D a negao para cada uma das proposies abaixo.


a) O dia est quente e seco.
b) Ela trabalhou muito ou teve sorte na vida.
c) Maria no ruiva ou Regina loira
d) Se o tempo est chuvoso, ento est em dezembro.
e) Faz sol se, e somente se, a famlia foi praia.

2.

A negao de O gato mia e o rato chia :


a) O gato no mia e o rato no chia.
b) O gato mia ou o rato chia.
c) O gato no mia ou o rato no chia.
d) O gato e o rato no miam nem chiam.
e) O gato chia e o rato mia.

3.

A negao de Hoje segunda-feira e amanh no


chover :
a) Hoje no segunda-feira e amanh chover.
b) Hoje no segunda-feira ou amanh chover.
c) Hoje no segunda-feira, ento amanh chover.
d) Hoje no segunda-feira nem amanh chover.
e) Hoje segunda-feira ou amanh no chover.

4.

(Anpad/2002) A negao da proposio A seleo


brasileira classificou-se para a copa do mundo, mas no
jogou bem :
a) A seleo brasileira no se classificou para a copa do
mundo e no jogou bem.
b) A seleo brasileira classificou-se para a copa do
mundo ou no jogou bem.

32

AB
V
V
V
F

AB
V
F
F
V

AFIRMAO

AB
V
F
F
F

A B
V
F
V
V

B
V
F
V
F

NEGAO

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Em duas proposies, uma negao da outra quando


so formadas pelas mesmas proposies simples e os resultados das tabelas-verdade so contrrios.
A
V
V
F
F
A
F
F
V
V

B A B AB AB (AB) (BA)
F
F
F
F
F
V
V
F
V
V
F
V
F
F
V
V
V
V
F
F

De acordo com as tabelas-verdade, temos o seguinte:


Negao da Conjuno
Afirmao
Negao
PQ
PQ
Ex.: O ru culpado e a tes- Ex.: O ru no culpado ou
temunha mente.
a testemunha no mente.

(Cespe/Sebrae/Analista/2008) Com relao lgica


formal, julgue o item subsequente.
a) A negao da proposio 2 + 5 = 9 a proposio
2 + 5 = 7.

c) A seleo brasileira no se classificou para a copa do


mundo, mas jogou bem.
d) A seleo brasileira no se classificou para a copa do
mundo ou jogou bem.
e) A seleo brasileira classificou-se para a copa do
mundo e no jogou bem.

6.

7.

8.

9.

(M. AGR) A negao da afirma va Me caso ou compro


sorvete :
a) Me caso e no compro sorvete.
b) No me caso ou no compro sorvete.
c) No me caso e no compro sorvete.
d) No me caso ou compro sorvete.
e) Se me casar, ento no compro sorvete.
(AFT/1997) A negao da afirmao condicional Se
es ver chovendo, eu levo o guarda-chuva :
a) Se no es ver chovendo, eu levo o guarda-chuva.
b) Se no est chovendo e eu levo o guarda-chuva.
c) No est chovendo e eu no levo o guarda-chuva.
d) Se es ver chovendo, eu no levo o guarda-chuva.
e) Est chovendo e eu no levo o guarda-chuva.
(Aneel/2006) A negao da afirmao condicional Se
Ana viajar, Paulo vai viajar :
a) Ana no est viajando e Paulo vai viajar.
b) Se Ana no viajar, Paulo vai viajar.
c) Ana est viajando e Paulo no vai viajar.
d) Ana no est viajando e Paulo no vai viajar.
e) Se Ana es ver viajando, Paulo no vai viajar.
(Gefaz) A afirmao No verdade que se Pedro est
em Roma, ento Paulo est em Paris logicamente
equivalente a afirmao:
a) verdade que Pedro est em Roma e Paulo no
est em Paris.
b) No verdade que Pedro est em Roma ou Paulo
est no est em Paris.
c) No verdade que Pedro no est em Roma ou
Paulo no est em Paris.
d) verdade que Pedro no est em Roma ou Paulo
est em Paris.
(Anpad/2002) Considere a seguinte sentena: No
verdade que se os impostos baixarem, ento haver
mais oferta de emprego. Pode-se concluir que:
a) Haver mais oferta de emprego se os impostos
baixarem.
b) Se os impostos baixarem, no haver mais oferta de
emprego.
c) Os impostos baixam e no haver mais oferta de
emprego.
d) Os impostos baixam e haver mais oferta de emprego.
e) Se os impostos no baixarem, no haver mais oferta
de emprego.

10. (Cespe/Petrobras) As sentenas S1, S2 e S3 a seguir


so no cias acerca da Bacia de Campos RJ, extradas
e adaptadas da revista comemora va dos 50 anos da
Petrobras.
S1: Foi descoberto leo no campo de Garoupa,
em 1974.
S2: Foi ba do o recorde mundial em perfurao horizontal, em profundidade de 905 m, no Campo de Marlim,
em 1995.
S3: Foi iniciada a produo em Moreia e foi iniciado o
programa de desenvolvimento tecnolgico em guas
profundas (Procap), em1986.

11. A negao de x -2 :
a) x 2.
b) x -2.
c) x < -2.
d) x < 2.
e) x 2.
12. (Gestor/2002)
Se m = 2x + 3y, ento m = 4p + 3r.
Se m = 4p + 3r, ento m = 2w 3r.
m = 2x + 3y ou m = 0.
Se m = 0, ento m + h = 1.
Ora, m + h 1. Logo:
a) 2w 3r = 0.
b) 4p + 3r 2w 3r.
c) m 2x + 3y.
d) 2x +3y 2w 3r.
e) m= 2w 3r.
13. (Oficial de Chancelaria/2002) Se x y, ento Z > P
ou Q R. Se Z > P, ento S T. Se S T, ento Q R.
Ora, Q > R, logo:
a) S > T e Z P.
a) S T e Z >P.
b) X Y e Z P.
c) X > Y e Z P.
d) X < Y e S < T.
14. (AFC/2004) Uma professora de matem ca faz as trs
seguintes afirmaes:
I X > Q e Z < Y.
II X > Y e Q > Y, se e somente se Y > Z.
III R Q, se e somente se Y = X.
Sabendo-se que todas as afirmaes da professora so
verdadeiras, conclui-se corretamente que:
a) X > Y > Q > Z.
b) X > R > Y > Z.
c) Z < Y < X < R.
d) X > Q > Z > R.
e) Q < X < Z < Y.

GABARITO
1.

2. c
3. b
4. d

a)
b)
c)
d)
e)

O dia no est quente ou no est seco.


Ela no trabalhou muito e no teve sorte na vida.
Maria ruiva e Regina no loira.
O tempo est chuvoso e no est em dezembro.
Faz sol e a famlia no foi praia ou a famlia foi
praia e no faz sol.
5. c
6. e
7. c

8. a
9. c
10. E, C

11. c
12.e
13.a

14. b

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

5.

Quanto s informaes das sentenas acima, julgue os


itens subsequentes.
a) A negao da unio de S1 e S2 pode ser expressa por:
Se no foi descoberto leo no campo de Garoupa,
em 1974, ento no foi ba do o recorde mundial
em perfurao horizontal, em profundidade de 905
m, no Campo de Marlim, em 1995.
b) A negao de S3 pode ser expressa por: No foi
iniciada a produo em Moreia ou no foi iniciado o
programa de desenvolvimento tecnolgico em guas
profundas (Procap), em 1986.

33

DIAGRAMAS LGICOS
Go lob Frege construiu uma maneira de reordenar vrias
sentenas para tornar sua forma lgica clara, com a inteno
de mostrar como as sentenas se relacionam em certos aspectos. Antes de Frege, a lgica formal no obteve sucesso
alm do nvel da lgica de sentenas: ela podia representar a
estrutura de sentenas compostas de outras sentenas, usando os conec vos lgicos: e, ou e no, mas no podia
quebrar sentenas em partes menores. O trabalho de Frege
foi um dos que deu incio lgica formal contempornea.
Sendo assim, percebemos a grande incidncia de questes de
concursos pblicos voltadas para essa linguagem e raciocnio.
No estudo das operaes com conjuntos e das solues
de problemas envolvendo conjuntos, os diagramas ajudam
a visualizar e contribuem para a compreenso de vrios
assuntos em Lgica.
Um po especial de proposio so as proposies categricas. Podemos iden fic-las facilmente porque so precedidas pelos quan ficadores lgicos: Todo (), Nenhum
(), Algum (). Na lgica clssica (tambm chamada de
lgica aristotlica) o estudo da deduo era desenvolvido
usando-se as proposies categricas.
Exemplos:
Todos os homens so mortais se torna Para todo x,
se x homem, ento x mortal., o que pode ser escrito
simbolicamente como: x(H(x) M(x)).
Alguns homens so vegetarianos se torna Existe algum
(ao menos um) x tal que x homem e x vegetariano, o que
pode ser escrito simbolicamente como: x(H(x) V(x)).
As proposies categricas podem ser universais ou parculares, cada uma delas subdividindo-se em afirma va ou
nega va. Temos, portanto, quatro proposies categricas
possveis.
As quatro proposies categricas possveis, em suas
formas picas, so dadas no quadro seguinte:

Proposies
Proposies Nega vas
Afirma vas
Proposies (A) Todo A
(E) Nenhum A B.
Universais
B.
Todo A no B.
Proposies (I) Algum A
(O) Algum A no
Par culares
B.
B.
Entre parnteses esto as vogais que representam a
quan ficao.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Podemos observar, no quadro anterior, que cada uma das


proposies categricas, na forma pica, comea por Todo
ou Nenhum (chamados de quan ficadores universais) ou
por Algum (chamado de quan ficador par cular).

34

Nenhum animal imortal.


Algum atleta ar sta.
Algum policial no
idneo.

animal
atleta

imortal
ar sta

policial

idneo

Par cular Afirma vo: Algum a B


Alguns termos que podem subs tuir a palavra algum
nas provas de concursos pblicos:
Ao menos um
Pelo menos um
Existe
Algum
Interseo (A B) = {u}
Conjunto unitrio

O conjunto interseo formado pelos elementos que


pertencem aos conjuntos A e B simultaneamente.
(A B) = {x / x A e x B}

Simbologicamente:
x (A(x) B(x)) x (B(x) A(x))

Universal Nega vo: Nenhum a B


Conjuntos Disjuntos
O termo nenhum pode ser subs tudo pela palavra
no existe nas provas de concursos pblicos:
A e B so disjuntos se A B = .
Conjunto vazio

Sujeito e Predicado de uma Proposio


Categrica
Dada uma proposio categrica, em sua forma pica,
chamamos:
Sujeito: Elemento da sentena relacionado ao quan ficador da proposio.
Predicado: Elemento que se segue ao verbo.
Exemplos:
Proposies Categricas
Todo estudante dedicado
bem-sucedido.

Sujeito

Predicado

estudante bem-sucedido

Simbologicamente:
x (A(x) B(x)) x (B(x) A(x))

Par cular Nega vo: Algum a no B

QUESTES DE CONCURSOS

Alguns termos que podem subs tuir a palavra algum


nas provas de concursos pblicos:
Ao menos um
Pelo menos um
Existe
Algum

1.

(Cespe/BB/2008) Julgue os itens.


a) Suponha-se que U seja o conjunto de todas as pessoas, que M(x) seja a propriedade x mulher e que
D(x) seja a propriedade x desempregada. Nesse
caso, a proposio Nenhuma mulher desempregada fica corretamente simbolizada por (M(x)
^ D(x)).
b) A proposio No existem mulheres que ganham
menos que os homens pode ser corretamente
simbolizada na forma x (M(x) G(x)).

2.

(TRT 5 Regio/2008) Se R o conjunto dos nmeros reais, ento a proposio (x)(x R)(y)(y R)
(x + y = x) valorada como V.

CBA = A B = {x / x A e x

B}

Complementar

GABARITO
1. C, E

2. C

Simbologicamente:
x (A(x) B(x))

Universal Afirma vo: Todo a B


Alguns termos que podem subs tuir a palavra todo
nas provas de concursos pblicos:
Para todo
Qualquer que seja
AB=BAB=A
Incluso de Conjuntos (A B)

Simbologicamente:
(x) (A(x) B(x))
Obs.: (x) (A(x) B(x)) (x) (B(x) A(x))
No possui a propriedade comuta va.

Linguagem (Simbologia) das Proposies


Categricas
Nesses l mos concursos as bancas tm cobrado dos
candidatos um conhecimento mais amplo referente
simbologia e escrita das proposies categricas. Sendo
assim, torna-se importante verificarmos algumas questes
de concursos.

Duas proposies categricas dis ntas que tenham o


mesmo sujeito e o mesmo predicado ou no podero ser
ambas verdadeiras ou no podero ser ambas falsas, ou as
duas coisas.
Dizemos que estaro sempre em oposio.
So quatro os pos de oposio:
1) Proposies contraditrias: cada uma delas a negao lgica da outra (A-O e E-I).
Duas contraditrias tero sempre valores lgicos contrrios, ou seja, no podem ser ambas verdadeiras nem
ambas falsas.
2) Proposies contrrias: uma afirma va universal e
sua nega va (A E).
Duas sentenas contrrias nunca so ambas verdadeiras,
mas podem ser ambas falsas. Desse modo, se soubermos que
uma delas verdadeira, podemos garan r que a outra falsa.
Mas, se soubermos que uma delas falsa, no poderemos
garan r que a outra falsa tambm.
3) Proposies subcontrrias: uma afirma va par cular
e sua nega va (I O).
Duas sentenas subcontrrias nunca so ambas falsas,
mas podem ser ambas verdadeiras. Assim sendo, se soubermos que uma delas falsa, poderemos garan r que a outra
verdadeira. Mas se soubermos que uma delas verdadeira,
no poderemos garan r que a outra verdadeira tambm.
4) Proposies Subalternas: duas afirma vas (universal
e sua par cular correspondente, A I) ou duas nega vas
(universal e sua par cular correspondente, E O).
Sempre que a universal for verdadeira, sua correspondente par cular ser verdadeira tambm, mas a falsidade
da sentena universal no obriga que a correspondente
sentena par cular seja falsa tambm.
Sempre que a par cular for falsa, sua correspondente
universal ser falsa tambm, mas a verdade da sentena parcular no obriga que a correspondente sentena universal
seja verdadeira tambm.
CONTRRIAS
Todo A B Nenhum A B

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Negao das Proposies Categricas

Nega quan dade, mas no qualidade.


35

SUBCONTRRIAS

a)
b)
c)
d)

Algum A B Algum A no B
Nega qualidade, mas no quan dade.

3.

(TRT) A correta negao da proposio Todos os cargos


deste concurso so de analista judicirio :
a) Alguns cargos deste concurso so de analista judicirio.
b) Existem cargos deste concurso que no so de analista judicirio.
c) Existem cargos deste concurso que so de analista
judicirio.
d) Nenhum dos cargos deste concurso no de analista
judicirio.
e) Os cargos deste concurso so ou de analista, ou de
judicirio.

4.

(Anpad/2002) A negao da proposio Todos os


homens so bons motoristas :
a) Todas as mulheres so boas motoristas.
b) Algumas mulheres so boas motoristas.
c) Nenhum homem bom motorista.
d) Todos os homens so maus motoristas.
e) Ao menos um homem mau motorista.

5.

(CVM/2000) Dizer que a afirmao Todos os economistas so mdicos falsa, do ponto de vista lgico,
equivale a dizer que a seguinte afirmao verdadeira:
a) Pelo menos um economista no mdico.
b) Nenhum economista mdico.
c) Nenhum mdico economista.
d) Pelo menos um mdico no economista.
c) Todos os no mdicos so no economistas.

6.

(M. AGR) A negao da afirma va Todo tricolor


fan co :
a) Existem tricolores no fan cos.
b) Nenhum tricolor fan co.
c) Nem todo fan co tricolor.
d) Nenhum fan co tricolor.
e) Existe pelo menos um fan co que tricolor.

7.

(Medicina ABC) A negao de Todos os gatos so


pardos :
a) Nenhum gato pardo.
b) Existe gato pardo.
c) Existe gato no pardo.
d) Existe um e s um gato pardo.
e) Nenhum gato no pardo.

8.

(Esaf) Fbio, aps visitar uma aldeia distante, afirmou:


No verdade que todos os aldees daquela aldeia
no dormem a sesta. A condio necessria e suficiente
para que a afirmao de Fbio seja verdadeira que
seja verdadeira a seguinte proposio:
a) No mximo um aldeo daquela aldeia no dorme a
sesta.
b) Todos os aldees daquela aldeia dormem a sesta.
c) Pelo menos um aldeo daquela aldeia dorme a sesta.
d) Nenhum aldeo daquela aldeia no dorme a sesta.
e) Nenhum aldeo daquela aldeia dorme a sesta.

9.

(Anpad/2002) A negao da sentena Nenhuma pessoa


lenta em aprender frequenta esta escola :
a) Todas as pessoas lentas em aprender frequentam
esta escola.
b) Todas as pessoas lentas em aprender no frequentam esta escola.
c) Algumas pessoas lentas em aprender frequentam
esta escola.

CONTRADITRIAS
Todo A B Algum A no B

Algum A B Nenhum A B
Nega quan dade e qualidade.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Sinopse

36

Negao de Quan ficadores


Nas questes de concursos, as bancas adotam as negaes pelas contraditrias, uma vez que as proposies sero
opostas tanto na quan dade como na qualidade.
a) Contrariedade: duas proposies contrrias no podem ser verdadeiras ao mesmo tempo, mas podem ser falsas
ao mesmo tempo. Exemplo: Todo homem educado Nenhum homem educado: ambas so proposies universais,
sendo uma verdadeira e outra falsa. Toda mulher bonita
Nenhuma mulher bonita: ambas so universais e falsas.
b) Subcontrariedade: duas proposies subcontrrias
no podem ser falsas ao mesmo tempo, mas podem ser
verdadeiras ao mesmo tempo. Exemplo: Algum homem
inteligente Algum homem no inteligente: ambas so
proposies par culares, mas uma verdadeira e a outra
falsa. Algum animal feroz Algum animal no feroz:
ambas proposies so par culares e verdadeiras.
c) Contraditoriedade: duas proposies contraditrias no
podem ser verdadeiras ao mesmo tempo, nem podem ser
falsas ao mesmo tempo. Exemplo: Toda cincia especial Alguma cincia no especial: a proposio universal afirma va
verdadeira e a proposio par cular nega va falsa.
Em primeiro lugar, a qualidade de nega va mais fraca
que a qualidade de afirma va, porque o juzo nega vo significa meia afirmao, isto , uma advertncia de que algo
deve ser colocado no lugar. Em segundo lugar, a quan dade
par cularizada mais fraca que a quan dade universalizada,
por mo vos bvios. Consequentemente, uma proposio
nega va par cular (O) mais fraca do que uma proposio
nega va universal (E), que mais fraca do que uma proposio afirma va par cular (I), que mais fraca do que uma
proposio afirma va universal (A). Segue da que a concluso, para seguir a premissa mais fraca, deve ser nega va se
houver no antecedente premissa nega va, e par cular se
houver no antecedente premissa par cular.

QUESTES DE CONCURSOS
1.

2.

D a negao para cada uma das proposies abaixo:


a) Todos os corvos so negros.
b) Nenhum tringulo retngulo.
c) Alguns sapos so bonitos.
d) Algumas vidas no so importantes.
(FCC) Considere que S seja a sentena: todo pol co
filiado a algum par do. A sentena equivalente
negao da sentena S acima :

Nenhum pol co filiado a algum par do.


Nenhum pol co no filiado a qualquer par do.
Pelo menos um pol co filiado a algum par do.
Pelo menos um pol co no filiado a qualquer
par do.

10. (Esaf) Se no verdade que alguma professora


universitria no d aulas interessantes, portanto
verdade que:
a) Todas as professoras universitrias do aulas interessantes.
b) Nenhuma professora universitria d aulas interessantes.
c) Nenhuma aula interessante dada por alguma
professora universitria.
d) Nem todas as professoras universitrias do aulas
interessantes.
e) Todas as aulas no interessantes so dadas por
professoras universitrias.
11. (Oficial de Chancelaria/2002) Se a professora de matem ca foi reunio, nem a professora de Ingls nem a
professora de Francs deram aula. Se a professora de
francs no deu aula, a professora de portugus foi
reunio. Se a professora de portugus foi reunio,
todos os problemas foram resolvidos. Ora, pelo menos
um problema no foi resolvido. Logo,
a) a professora de matem ca no foi reunio e a
professora de francs no deu aula.
b) a professora de matem ca e a professora de portugus no foram reunio.
c) a professora de francs no deu aula e a professora
de portugus no foi reunio.
d) a professora de francs no deu aula ou a professora
de portugus foi reunio.
e) a professora de ingls e a de francs no deram aula.

GABARITO
1. a) Pelo menos um corvo no negro.
b) Algum tringulo retngulo.
c) Nenhum sapo bonito.
d) Todas as vidas so importantes.
2. d
4. e
6. a
8. c
3. b
5. a
7. c
9. c

10. a
11. b

Inferncias Lgicas

Teoremas
Nos teoremas abaixo:
as premissas esto sempre direita do sinal (L-se
portanto);
uma vrgula separa duas premissas;
Rec. significa teorema recproco do apresentado na
linha anterior.
T1: A A
T2: ~(~A) A
REC: A ~(~A)
T3: A, B AB
T4: A A B
T5: AB A
T6: A B, ~A B
T7: AB, BC AC
T8: A, (AB) B
T9: (A B), BC (A C)
T10: AB ~B~A
REC: ~B~A AB
T11: AB, (~AB) B
T12: (AB)C A(BC)
REC: A(BC) (AB)C
T13: (A~B)(C~C) AB (Princpio da no
contradio)
T14: A(B C, ~B AC)

QUESTO COMENTADA
1.

(Cespe/Sebrae/2008) Considere as seguintes proposies:


I Todos os cidados brasileiros tm garan do o direito
de herana.
II Joaquina no tem garan do o direito de herana.
III Todos aqueles que tm direito de herana so cidados de muita sorte.
Supondo que todas essas proposies sejam verdadeiras,
correto concluir logicamente que:
a) Joaquina no cidad brasileira.
b) Todos os que tm direito de herana so cidados
brasileiros.
c) Se Joaquina no cidad brasileira, ento Joaquina
no de muita sorte.

Comentrio
Segundo as premissas, podemos construir o diagrama a
seguir.

uma operao mental pela qual extramos uma nova


proposio, denominada concluso, de proposies j conhecidas, denominadas premissas.
P1: Proposio Premissa (Hiptese)
P2: Proposio Premissa (Hiptese)
P3: Proposio Premissa (Hiptese)
P4: Proposio Premissa (Hiptese)
P5: Proposio Premissa (Hiptese)
Pn: Proposio Premissa (Hiptese)
C: Proposio Concluso (Tese)
Regras de Inferncia
1. Modus Ponens
A, A B B
2. Generalizao Universal
xA

Pela premissa I, temos a incluso de dois conjuntos: Todos


os cidados brasileiros tm garan do o direito de herana.
Cidado brasileiro est con do no conjunto garan a de
direito de herana.
Pela premissa II, temos que Joaquina no pode pertencer
ao conjunto garan a de direito de herana, podendo, assim,
ficar nas duas posies indicadas no diagrama.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

d) Algumas pessoas lentas em aprender no frequentam esta escola.


e) Nenhuma pessoa lenta em aprender frequenta esta
escola.

37

Pela premissa III, temos que o conjunto cidados de


muita sorte pode possuir, ou no, Joaquina.
Julgando os itens:
a) Certo, pois Joaquina no pertence ao conjunto cidado brasileiro.
b) Errado, pois comutou o quan ficador universal afirma vo, que no aceita tal propriedade.
c) Errado. Temos um conec vo condicional, com o qual
podemos valorar as proposies dadas:

a)
b)
c)
d)
e)
6.

(TCU) Em uma pequena comunidade sabe-se que:


nenhum filsofo rico e que alguns professores so
ricos. Assim, pode-se afirmar, corretamente, que nesta
comunidade:
a) alguns filsofos so professores.
b) alguns professores so filsofos.
c) nenhum filsofo professor.
d) alguns professores no so filsofos.
e) nenhum professor filsofo.

7.

Considere verdadeiras as seguintes proposies:


I Quem sabe colecionar selos no ocioso.
II Macacos no sabem dirigir automvel.
III Quem no sabe dirigir automvel ocioso.

Se Joaquina no cidad brasileira, ento no de muita


sorte.
V (V / F) = V / F
Sendo assim, temos que o item est errado, pois no
podemos garan r a verdade da proposio dada.

QUESTES DE CONCURSOS
1.

(Cespe/2006) Considere que os diagramas abaixo


representam conjuntos nomeados pelos seus pos de
elementos. Um elemento especfico marcado com
um ponto.

Dentre as sentenas a seguir, diga qual pode ser concluso das proposies.
a) Quem no sabe dirigir automvel macaco.
b) Quem sabe dirigir automvel no ocioso.
c) Quem no sabe colecionar selos ocioso.
d) Macacos no sabem colecionar selos.
e) As pessoas ociosas no sabem dirigir automveis.
8.

Em uma prova, nem todos os alunos ob veram aprovao. Sabemos que todos os alunos aprovados fizeram
a lista de exerccios proposta pelo professor do curso.
Podemos concluir, com absoluta certeza, que:
a) existem alunos que no fizeram a lista de exerccios.
b) se algum aluno no fez a lista de exerccios, ele foi
reprovado.
c) existem alunos que no fizeram a lista de exerccios
e foram aprovados.
d) todos os alunos que fizeram a lista de exerccios
foram aprovados.
e) todos os alunos fizeram a lista de exerccios.

9.

Considere as seguintes sentenas:


I Nenhum espor sta alcolatra.
II Osmar pescador.
III Todos os pescadores so alcolatras.

O diagrama da esquerda representa a incluso descrita


pela sentena Todos os seres humanos so bpedes.
O diagrama da direita representa a incluso descrita
pela sentena Mios s bpede. Nessas condies,
correto concluir que Mios s um ser humano.
2.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

3.

38

4.

5.

Todo cristo monotesta. Algum cristo luterano, logo:


a) todo monotesta luterano.
b) algum luterano monotesta.
c) algum luterano no cristo.
d) nenhum monotesta cristo.
e) nenhum luterano monotesta.
(Esaf) Todo professor graduado. Alguns professores
so ps-graduados, logo:
a) alguns ps-graduados so graduados.
b) alguns ps-graduados no so graduados.
c) todos ps-graduados so graduados.
d) todos ps-graduados no so graduados.
e) nenhum ps-graduado graduado.
Se Rodrigo men u, ento ele culpado. Logo:
a) se Rodrigo no culpado, ento ele no men u.
b) Rodrigo culpado.
c) se Rodrigo no men u, ento ele no culpado.
d) Rodrigo men u.
e) se Rodrigo culpado, ento ele men u.
(TCU) Se verdade que alguns escritores so poetas
e que nenhum msico poeta, ento, tambm
necessariamente verdade que:

nenhum msico escritor.


algum escritor msico.
algum msico escritor.
algum escritor no msico.
nenhum escritor msico.

Admitindo que as trs sentenas so verdadeiras,


verifique qual das sentenas a seguir certamente
verdadeira.
a) Todos os alcolatras so pescadores.
b) Algum espor sta pescador.
c) Alguns pescadores so espor stas.
d) Osmar no espor sta.
10. Todos os ar stas so belos.
Alguns ar stas so indigentes.
a) Alguns indigentes so belos.
b) Alguns indigentes no so belos.
c) Todos os indigentes so belos.
d) Todos os indigentes no so belos.
e) Nenhum indigente belo.
11. (Serpro) Todos os alunos de Matem ca so, tambm,
alunos de Ingls, mas nenhum aluno de Ingls aluno
de Histria. Todos os alunos de Portugus so tambm
alunos de Inform ca, e alguns alunos de Inform ca
so tambm alunos de Histria. Como nenhum aluno

12. Todas as plantas verdes tm clorofila. Algumas plantas


que tm clorofila so comes veis, logo:
a) algumas plantas verdes so comes veis.
b) algumas plantas verdes no so comes veis.
c) algumas plantas comes veis tm clorofila.
d) todas as plantas que tm clorofila so comes veis.
e) todas as plantas verdes so comes veis.
13. (Serpro) Todas as amigas de Aninha que foram sua
festa de aniversrio es veram antes na festa de aniversrio de Be nha. Como nem todas amigas de Aninha
es veram na festa de aniversrio de Be nha, conclui-se
que, das amigas de Aninha:
a) todas foram festa de Aninha e algumas no foram
festa de Be nha.
b) pelo menos uma no foi festa de Aninha.
c) todas foram festa de Aninha e nenhuma foi a Festa
de Be nha.
d) algumas foram festa de Aninha, mas no foram
festa de Be nha.
e) algumas foram festa de Aninha e nenhuma foi
festa de Be nha.
14. (Vunesp) Todos os marinheiros so republicanos. Assim
sendo:
a) o conjunto dos marinheiros contm o conjunto dos
republicanos.
b) o conjunto dos republicanos contm o conjunto dos
marinheiros.
c) todos os republicanos so marinheiros.
d) algum marinheiro no republicano.
e) nenhum marinheiro republicano.
15. (AFC) Considere as seguintes premissas (onde A, B, C e
D so conjuntos vazios):
Premissa 1: A est con do em B e em C, ou A est
con do em D.
Premissa 2: A no est con do em D.
Pode-se, ento, concluir corretamente que:
a) B est con do em C.
b) A est con do em C.
c) B est con do em C ou em D.
d) A no est con do nem em D nem em B.
e) A no est con do nem em B e nem em C.
16. (TTN) Se verdade que alguns A so R e que nenhum
G R, ento necessariamente verdadeiro que:
a) algum A no G.
b) algum A G.
c) nenhum A G.
d) algum G A.
e) nenhum G A.
17. (Esaf) Nenhum M K. Alguns R so K, logo:
a) nenhum R M.
b) todo R M.

c) algum R no M.
d) algum R M.
e) todo R no M.
18. Considere as premissas:
P1: Os bebs so ilgicos.
P2: Pessoas ilgicas so desprezadas.
P3: Quem sabe amestrar um crocodilo no desprezado.
Assinale a nica alterna va que uma consequncia
lgica das trs premissas.
a) Bebs no sabem amestrar crocodilos.
b) Pessoas desprezadas so ilgicas
c) Pessoas desprezadas no sabem amestrar crocodilos.
d) Pessoas ilgicas no sabem amestrar crocodilos.
e) Bebs so desprezados.
19. Valter tem inveja de quem mais rico do que ele. Geraldo no mais rico do que quem o inveja. Logo:
a) quem no mais rico do que Valter mais pobre do
que Valter. b) Geraldo mais rico do que Valter.
c) Valter no tem inveja de quem no mais rico do
que ele.
d) Valter inveja s quem mais rico do que ele.
e) Geraldo no mais rico do que Valter.
20. (Anpad) Considere as seguintes proposies:
I Todo ar sta simp co.
II Todo pol co no simp co.
Pode-se afirmar que:
a) alguns ar stas so pol cos.
b) algumas pessoas simp cas so pol cos.
c) nenhum ar sta simp co.
d) nenhum ar sta pol co.
e) nenhuma pessoa simp ca ar sta.

GABARITO
1. E
2. b
3. a
4. a

5. d
6. d
7. d
8. b

9. d
10. a
11. c
12. c

13. b
14. b
15. b
16. a

17. c
18. b
19. e
20. d

Lgica de Argumentao
A lgica formal, tambm chamada de lgica simblica,
preocupa-se, basicamente, com a estrutura do raciocnio.
Os conceitos so rigorosamente definidos, e as sentenas so
transformadas em notaes simblicas precisas, compactas
e no ambguas.
Argumento a relao que associa um conjunto de
proposies P1, P2, P3, ... Pn, chamadas de premissas (hipteses), a uma proposio C, chamada de concluso (tese)
do argumento.
Estrutura do argumento:
p 1 p 2 p 3 p 4 p 5 ... p n C
(Premissas/Hipteses) (Concluso/Tese)
Silogismo
Quando temos um argumento formado por trs proposies, sendo duas premissas e uma concluso, trata-se de
um Silogismo.
P1: premissa
P2: premissa
C: concluso

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

de Inform ca aluno de Ingls, e como nenhum aluno


de Portugus aluno de Histria, ento:
a) pelo menos um aluno de Portugus aluno de Ingls.
b) pelo menos um aluno de Matem ca aluno de
Histria.
c) nenhum aluno de Portugus aluno de Matem ca.
d) todos os alunos de Inform ca so alunos de Matem ca.
e) todos os alunos de Inform ca so alunos de Portugus.

39

Exemplos:
I

P1: Todos os professores so dedicados. (V)


P2: Todos os dedicados so bem-sucedidos. (V)
C: Todos os professores so bem-sucedidos. (V)

Representao por diagrama:

estrutura como as premissas se relacionam com a concluso,


ou seja, se o argumento vlido ou invlido. Isso quer dizer
que para ser argumento necessrio possuir forma.
Validade de um Argumento
Um argumento ser vlido, leg mo ou bem construdo quando a concluso consequncia obrigatria do seu
conjunto de premissas.
Sendo as premissas de um argumento verdadeiras, isso
implica necessariamente que a concluso ser verdadeira.
A validade de um argumento depende to somente da
relao existente entre as premissas e a concluso.
p1(V) p2(V) p3(V) p4(V) p5(V) ... pn(V) C(V)

II

P1: Todos os professores so dedicados. (V)


P2: Josimar dedicado. (V)
C: Josimar professor. (V / F)

Representao por diagrama:

Percebemos que existe um conectivo de conjuno


que opera as premissas. Assim, para que a concluso seja
verdadeira, torna-se necessrio que as premissas sejam verdadeiras, at mesmo porque se uma das premissas for falsa,
tornar a concluso falsa. Logo, a verdade das premissas
garante a verdade da concluso do argumento.

Nas provas realizadas pelo Cespe para o concurso


do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), em 2007, e para
Polcia Federal, em 2004, foi cobrado do candidato o
conhecimento do que seja um argumento vlido. Sendo
assim, seguem os comentrios dessas questes.

QUESTO COMENTADA
1.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Silogismo Categrico
Um silogismo denominado categrico quando composto por trs proposies categricas, e as trs proposies
categricas devem conter, ao todo, trs termos e cada um
dos termos devem estar exatamente em duas das trs proposies que compem o silogismo.
Ex.: No silogismo
P1: Todo aluno dedicado aprovado.
P2: Josilton um aluno dedicado.
C: Josilton ser aprovado.

40

Exemplos de argumentos:
P1: De acordo com a acusao, o ru roubou um carro ou
roubou uma motocicleta.
P2: O ru roubou um carro.
C: Portanto, o ru no roubou uma motocicleta.
P1: Se juzes fossem deuses, ento juzes no cometeriam
erros.
P2: Juzes cometem erros.
C: Portanto, juzes no so deuses.
P1: Todo cachorro verde.
P2: Tudo que verde vegetal.
C: Logo, todo cachorro vegetal.
A Lgica no se preocupa com o valor lgico das premissas e da concluso, preocupa-se apenas com a forma e a

(Cespe/TSE/2007) Assinale a opo que apresenta um


argumento vlido.
a) Se estudo, obtenho boas notas. Se me alimento
bem, me sinto disposto. Ontem estudei e no me
sen disposto, logo obterei boas notas mas no me
alimentei bem.
b) Se ontem choveu e estamos em junho, ento hoje
far frio. Ontem choveu e hoje fez frio. Logo, estamos
em junho.
c) Choveu ontem ou segunda-feira feriado. Como no
choveu ontem, logo segunda-feira no ser feriado.
d) Quando chove, as rvores ficam verdinhas. As rvores
esto verdinhas, logo choveu.

Comentrio
a) Se estudo, obtenho boas notas. Se me alimento bem,
me sinto disposto. Ontem estudei e no me sen disposto,
logo obterei boas notas mas no me alimentei bem.
Temos:
P1: Estudo obtenho boas notas.
P2: Me alimento bem me sinto disposto.
P3: Ontem estudei no me sen disposto.
Logo, C: Obterei boas notas no me alimentei bem.
Par ndo do princpio de que todas as premissas so
verdadeiras, temos:
P1: Estudo (V) obtenho boas notas (V). = (V)
P2: Me alimento bem (F) me sinto disposto (F). = (V)
P3: Ontem estudei (V) no me sen disposto (V). = (V)
Aps a valorao das premissas, podemos verificar se a
verdade das premissas realmente garante a verdade da
concluso? Vejamos:

QUESTES DE CONCURSOS
1.

Todos os bons estudantes so pessoas tenazes. Assim


sendo:
a) alguma pessoa tenaz no um bom estudante.
b) o conjunto dos bons estudantes contm o conjunto
das pessoas tenazes.
c) toda pessoa tenaz um bom estudante.
d) nenhuma pessoa tenaz um bom estudante.
e) o conjunto das pessoas tenazes contm o conjunto
dos bons estudantes.

2.

Todo baiano gosta de ax music. Sendo assim:


a) todo aquele que gosta de ax music baiano.
b) todo aquele que no baiano no gosta de ax
music.
c) todo aquele que no gosta de ax music no baiano.
d) algum baiano no gosta de ax music.
e) algum que no goste de ax music baiano.

3.

Todo atleta bondoso. Nenhum celta bondoso. Da


pode-se concluir que:
a) algum atleta celta.
b) nenhum atleta celta.
c) nenhum atleta bondoso.
d) algum que seja bondoso celta.
e) ningum que seja bondoso celta.

4.

Se chove, ento faz frio. Assim sendo:


a) chover condio necessria para fazer frio.
b) fazer frio condio suficiente para chover.
c) chover condio necessria e suficiente para fazer frio.
d) chover condio suficiente para fazer frio.
e) fazer frio condio necessria e suficiente para
chover.

5.

(Gestor/2000) A par r das seguintes premissas:


Premissa 1: X A e B, ou X C.
Premissa 2: Se Y no C, ento X no C.
Premissa:3 Y no C.

b) Se ontem choveu e estamos em junho, ento hoje far


frio. Ontem choveu e hoje fez frio. Logo estamos em junho.
Temos:
P1: (Ontem choveu estamos em junho) hoje far frio.
P2: Ontem choveu fez frio.
Logo, C: Estamos em junho.
Par ndo do princpio de que todas as premissas so
verdadeiras, temos:
P1: Ontem choveu (V) estamos em junho (V/F) hoje
far frio (V). = (V)
P2: Ontem choveu (V) fez frio (V). = (V)
Logo, C: Estamos em junho. (V/F)
Aps a valorao das premissas, podemos verificar se
a verdade das premissas realmente garante a verdade da
concluso? Vejamos:
Logo, C: Estamos em junho. (V/F)
Sendo assim, temos que o argumento invlido.
c) Choveu ontem ou segunda-feira feriado. Como no
choveu ontem, logo segunda-feira no ser feriado.
Temos:
P1: Choveu ontem segunda-feira feriado.
P2: No choveu ontem.
Logo, C: Segunda-feira no feriado.
Par ndo do princpio de que todas as premissas so
verdadeiras, temos:
P1: Choveu ontem (F) segunda-feira feriado (V). = (V)
P2: No choveu ontem. = (V)
Logo, C: Segunda-feira no feriado = (F)
Aps a valorao das premissas, podemos verificar se
a verdade das premissas realmente garante a verdade da
concluso? Vejamos:
Logo, C: Segunda-feira no feriado. = (F)
Sendo assim, temos que o argumento invlido.
d) Quando chove, as rvores ficam verdinhas. As rvores
esto verdinhas, logo choveu.
Temos:
P1: Choveu as rvores ficam verdinhas.
P2: As rvores esto verdinhas.
Logo, C: Choveu.
Par ndo do princpio de que todas as premissas so
verdadeiras, temos:
P1: Choveu (V/F) as rvores ficam verdinhas (V). = (V)
P2: As rvores esto verdinhas. = (V)

Conclui-se corretamente que X :


d) A e no B.
a) A e B.
e) No A e no B.
b) No A ou C.
c) No A e B.
6.

(AFC/2004) Uma professora de matem ca faz as trs


seguintes afirmaes:
X > Q e Z < Y.
X > Y e Q > Y, se e somente se Y > Z.
R > Q, se e somente se Y = X.
Sabendo que todas as afirmaes da professora so
verdadeiras, conclui-se corretamente que:
d) X > Q > Z > R.
a) X > Y > Q > Z.
e) Q < X < Z < Y.
b) X > R > Y > Z.
c) Z < Y < X < R.

(Cespe)

Logo, C: Choveu. (V/F)


Aps a valorao das premissas, podemos verificar se
a verdade das premissas realmente garante a verdade da
concluso? Vejamos:
Logo, C: Choveu. (V/F)
Sendo assim, temos que o argumento invlido.

PvQ

PvQ

PQ

PQ

P
Q

Q
P
II

P
Q
III

Q
P
IV

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Logo, C: Obterei boas notas (V) no me alimentei bem


(V). = (V)
Sendo assim, temos que o argumento vlido.

41

As letras P, Q e R representam proposies, e os esquemas


acima representam quatro formas de deduo, nas quais,
a par r das duas premissas (proposies acima da linha
tracejada), deduz-se a concluso (proposio abaixo da linha
tracejada). Os smbolos e so operadores lgicos que
significam, respec vamente, no e ento, e a definio de
v dada na seguinte tabela-verdade.

P
V
V
F
F

Q
V
F
V
F

PvQ
V
V
V
F

Considerando as informaes acima e as do texto, julgue os


itens que se seguem quanto forma de deduo.
7.

8.

9.

Considere a seguinte argumentao:


Se juzes fossem deuses, ento juzes no cometeriam
erros. Juzes cometem erros. Portanto, juzes no so
deuses.
Essa uma deduo da forma IV.
Considere a seguinte deduo:
De acordo com a acusao, o ru roubou um carro ou
roubou uma motocicleta. O ru roubou um carro.
Portanto, o ru no roubou uma motocicleta.
Essa uma deduo da forma II.
Dadas as premissas P Q; Q; R P, possvel fazer
uma deduo de R usando-se a forma de deduo IV.

10. Na forma de deduo I, tem-se que a concluso ser


verdadeira sempre que as duas premissas forem verdadeiras.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

(Cespe)
A seguinte forma de argumentao considerada vlida. Para
cada x, se P(x) verdade, ento Q(x) verdade, e para x = c,
se P(c) verdade, ento se conclui que Q(c) verdade. Com
base nessas informaes, julgue os itens a seguir.

42

(Cespe)
A forma de uma argumentao lgica consiste de uma sequncia finita de premissas seguidas por uma concluso. H
formas de argumentao lgica consideradas vlidas e h
formas consideradas invlidas.
A respeito dessa classificao, julgue os itens seguintes.
13. A seguinte argumentao invlida:
Premissa 1: Todo funcionrio que sabe lidar com oramento conhece contabilidade.
Premissa 2: Joo funcionrio e no conhece contabilidade.
Concluso: Joo no sabe lidar com oramento.
14. A seguinte argumentao vlida:
Premissa 1: Toda pessoa honesta paga os impostos
devidos.
Premissa 2: Carlos paga os impostos devidos.
Concluso: Carlos uma pessoa honesta.
(Cespe)
A lgica proposicional trata das proposies que podem ser
interpretadas como verdadeiras (V) ou falsas (F). Para as
proposies (ou frmulas) P e Q, duas operaes bsicas,
e , podem ser definidas de acordo com as tabelas
de interpretao abaixo.

P
V
V
F
F

Q
V
F
V
F

PQ
V
F
V
V

P
V
F

P
F
V

Com base nessas operaes, novas proposies podem ser


construdas. Uma argumentao uma sequncia finita de
proposies. Uma argumentao vlida sempre que a veracidade (V) de suas (n 1) premissas acarreta a veracidade
de sua n-sima e l ma proposio.
Com relao a esses conceitos, julgue os itens a seguir.

11. Considere o argumento seguinte:


Toda prestao de contas submetida ao TCU que
expresse, de forma clara e obje va, a exa do dos
demonstra vos contbeis, a legalidade, a legi midade
e a economicidade dos atos de gesto do responsvel
julgada regular. A prestao de contas da Presidncia da Repblica expressou, de forma clara e obje va,
a exa do dos demonstra vos contbeis, a legalidade,
a legi midade e a economicidade dos atos de gesto
do responsvel. Conclui-se que a prestao de contas
da Presidncia da Repblica foi julgada regular.
Nesse caso, o argumento no vlido.

15. A sequncia de proposies:


Se existem tantos nmeros racionais quanto nmeros
irracionais, ento o conjunto dos nmeros irracionais
infinito.
O conjunto dos nmeros irracionais infinito.
Existem tantos nmeros racionais quanto nmeros
irracionais.

12. Considere o seguinte argumento:


Cada prestao de contas submetida ao TCU que
apresentar ato an econmico considerada irregular.
A prestao de contas da prefeitura de uma cidade
foi considerada irregular. Conclui-se que a prestao
de contas da prefeitura dessa cidade apresentou ato
an econmico.
Nessa situao, esse argumento vlido.

16. Julgue se a argumentao vlida.


Premissa 1: Se lgica fcil, ento Scrates foi mico de
circo.
Premissa 2: Lgica no fcil.
Concluso: Scrates no foi mico de circo.

uma argumentao da forma


PQ
Q
P

17. A tabela de interpretao de (P Q)P igual


tabela de interpretao de P Q.

(Cespe)
Considere os enunciados I e II a seguir.
I Desde que a Ponte JK, que liga o Lago Sul ao Plano Piloto,
foi inaugurada, o trfego entre o
Lago Sul e o Plano Piloto melhorou.
II Houve muitas mudanas nas tcnicas de construo,
desde que a Ponte JK foi construda.
Julgue os itens que se seguem, acerca desses enunciados.
18. O enunciado I um argumento.
19. O enunciado II um argumento.
(Cespe)
Considere a asser va seguinte, adaptada da revista comemora va dos 50 anos da Petrobras.
Se o governo brasileiro vesse ins tudo, em 1962, o monoplio da explorao de petrleo no territrio nacional,
a Petrobras teria a ngido, nesse mesmo ano, a produo
de 100 mil barris/dia.
Julgue se cada um dos itens a seguir apresenta uma proposio logicamente equivalente asser va acima.
20. Se a Petrobras no a ngiu a produo de 100 mil barris/
dia em 1962, o monoplio da importao de petrleo
e derivados no foi ins tudo pelo governo brasileiro
nesse mesmo ano.
21. Se o governo brasileiro no ins tuiu, em 1962, o monoplio da importao de petrleo e derivados, ento
a Petrobras no a ngiu, nesse mesmo ano, a produo
de 100 mil barris/dia.
(Cespe)
Considere a seguinte argumentao lgica:
Todo psiquiatra mdico.
Nenhum engenheiro de so ware mdico.
Portanto, nenhum psiquiatra engenheiro de so ware.
Denote por x um indivduo qualquer e simbolize por P(x)
o fato de o indivduo ser psiquiatra, por M(x) o fato de ele
ser mdico e por E(x) o fato de ser engenheiro de so ware.
Nesse contexto e com base na argumentao lgica, julgue
os itens seguintes.

ARGUMENTO II
P1: Toda pessoa saudvel pra ca esportes.
P2: Alberto pra ca esportes.
Concluso: Alberto saudvel.
Considerando os argumentos I e II acima, julgue os prximos
itens.
24. O argumento I no vlido porque, mesmo que as
premissas P1 e P2 sejam verdadeiras, isso no acarreta
que a concluso seja verdadeira.
25. O argumento II vlido porque toda vez que as premissas P1 e P2 forem verdadeiras, ento a concluso
tambm ser verdadeira.

GABARITO
1. e
2. c
3. b
4. d
5. a

6. b
7. c
8. E
9. C
10. C

11. E
12. E
13. E
14. E
15. C

16. E
17. E
18. C
19. E
20. C

21. E
22. E
23. C
24. C
25. E

SEQUNCIAS
As questes adiante exigem do aluno ateno e
percepo, que sero adquiridas apenas pela prtica.
Perceber-se- que tais questes so muito parecidas, o que
facilita a resoluo. Elas tambm so tradicionais nas provas
da FCC e de outras bancas. Logo, dar-se- nfase s questes
da Fundao Carlos Chagas, pois a que mais trabalha com
questes desse po.

Sucesses ou Sequncias
Definio
Conjunto de elementos de qualquer natureza, organizados ou escritos numa ordem bem determinada.
A representao de uma sequncia se d quando seus
elementos, ou termos, es verem dispostos entre parnteses.
No pode haver uma interpretao como ocorre nos
conjuntos, pois qualquer alterao na ordem dos elementos
de uma sequncia altera a prpria sequncia.

( )(P(x) v M(x))
( x) (E(x) M(x))
( x) (P(x) E(x))
23. A forma simblica ( x) (E(x) /\ M(x)) logicamente
equivalente a ( x) (E(x) /\ M(x)).

(Cespe)

ARGUMENTO I
P1: Toda pessoa saudvel pra ca esportes.
P2: Alberto no uma pessoa saudvel.
Concluso: Alberto no pra ca esportes.

Exemplos:
a) Sucesso dos meses do ano: (janeiro, fevereiro, maro,
abril... dezembro).
b) O conjunto ordenado (0, 1, 2, 3, 4, 5...) chamado
sequncia ou sucesso dos nmeros naturais.
Termos de uma Sucesso
Uma sequncia ou uma sucesso numrica pode possuir
uma quan dade finita ou infinita de termos.
Exemplos:
a) (4, 8, 12, 16) uma sequncia finita.
b) (a, e, i, o, u) uma sequncia finita.
c) (3, 6, 9...) uma sequncia infinita.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

22. A argumentao lgica pode ser simbolizada por

43

d)
a1 = 1
a2 = 3
a3 = 5
a4 = 7
...

O nmero que aparece no nome do elemento a ordem dele. Ou seja, a1 o


primeiro, a2 o segundo etc.

Representao de uma Sequncia


A representao matem ca de uma sucesso dada
da seguinte forma:

Se sobraram 4 termos, o termo a70 corresponde ao 4o


termo: (2, 3, 1, -2, -3, -1, 2, 3, 1...).

(b1, b2, b3... bn-1, bn), em que:

Resposta: d.

b1 o primeiro termo;

Lei de Formao de uma Sequncia

b2 o segundo termo;
bn o ensimo termo.
Exemplo:
Dada a sequncia (-1, 2, 5, 8, 11), calcular:
a) a 3 a2

b) a2+ 3a1

Soluo:
a) a3 = 5 e a2 = 2 a3 a2 = 5 2 = 3
b) a2 + 3 . a1 = 2 + 3 x -1 = 2 3 = -1

Progresso Aritm ca (P.A.)


A lei de formao a relao estabelecida entre os elementos da sequncia que gera os demais elementos.
Um exemplo clssico uma Progresso Aritm ca (P.A.).
Consideremos o exemplo abaixo:
(1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17...)
O primeiro termo dessa P.A. 1, o segundo 3, e assim
por diante.
Quando temos um termo e no sabemos sua posio,
chamamos de an, em que n a posio ocupada pelo termo
em questo. Esse o termo geral, pois pode ser qualquer um.
No que se refere ao exemplo:

QUESTO COMENTADA
1.

(Cesgranrio/Caixa Econmica Federal/2008)

a1 2

a2 3
a a a
n 1
n 2
n

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Qual o 700 termo da sequncia de nmeros (an) definida acima?


a) 2. b) 1.
c) 1. d) 2. e) 3.

44

Comentrio
Primeiro construiremos a sequncia para que possamos
verificar qual foi o padro u lizado na sucesso dos termos.
a1 = 2
a2 = 3
a3 = a 2 a 1 = 1
a4 = a3 a2 = -2
a5 = a4 a3 = -3
a6 = a5 a4 = -1
a7 = a 6 a 5 = 2
a8 = a 7 a 6 = 3
...

(1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17...)


Como uma P.A., segue um ritmo definido (ritmo este
que a soma de 2 unidades a cada elemento que acrescentamos). Esse ritmo tambm tem um nome: chama-se RAZO
e representada por r minsculo. Portanto, o segundo
termo ser a soma do primeiro mais a razo; o terceiro ser
a soma do segundo mais a razo.
Vemos no nosso exemplo que cada prximo termo da
progresso acrescido de 2 unidades, portanto r = 2. A razo
pode ser estabelecida da seguinte maneira:
r = an a n- 1

Tabela 1
a1 = 1
a2 = 3
a3 = 5
a4 = 7
a5 = 9
... ...

=1
=1+2
=1+2+2
=1+2+2+2
=1+2+2+2+2

Tabela 2
a1 = a 1
a2 = a 1 + r
a3 = a 1 + r + r
a4 = a 1 + r + r + r
a5 = a 1 + r + r + r + r
... ...

Ao analisar as tabelas 1 e 2, verifica-se a soma do primeiro


termo a1 com (n 1) vezes a razo.

Representando a sequncia, temos:


2, 3, 1, -2, -3, -1, 2, 3, 1...
Ao representar, torna-se notvel que a sequncia possui outra sequncia que se repete de seis em seis termos.
Logo, podemos realizar o seguinte clculo para resolver o
problema:

a1= a1 + 0 . r
a2 = a 1 + 1 . r
a3 = a1 + 2 . r
a4 = a1 + 3 . r
a5 = a1 + 4 . r
an = a1 + (n 1) . r

Logo, pode-se definir que a Lei de Formao de uma P.A.


a seguinte:

3.

an = a1 + (n 1) . r
Outro exemplo clssico a Progresso Geomtrica (P.G.).
Consideremos o exemplo a seguir.
Observe a sequncia:

(Cesgranrio/2006) Leonardo queria jogar bolinhas de


gude mas, como no nha com quem brincar, pegou
suas 65 bolinhas e resolveu fazer vrias letras L de
tamanhos diferentes, seguindo o padro apresentado
abaixo.

(4, 8, 16, 32, 64...)


Note que, dividindo um termo qualquer dessa sequncia
pelo termo antecedente, o resultado sempre igual a 2.
a2 : a1 = 8: 4 = 2
a4 : a3 = 32 : 16 = 2
a5 : a4 = 64 : 32 = 2
Progresso Geomtrica (P.G.)
a sequncia de nmeros reais no nulos em que o quociente entre um termo qualquer (a par r do 2) e o termo
antecedente sempre o mesmo (constante).
Essa constante chamada de razo, representada pela
letra q.

Leonardo fez o maior nmero possvel de L e, assim,


sobraram n bolinhas. O valor de n foi igual a:
a) 5.
d) 8.
b) 6.
e) 9.
c) 7.
4.

(FCC/2006) Observe a seguinte sequncia de figuras


formadas por tringulos:

Exemplos:
(1, 2, 4, 8, 16...) uma P.G. de razo q = 2.
(2, -4, 8, -16...) uma P.G. de razo q = -2.
Termo Geral de uma P.G.
Para obtermos o termo geral de uma P.G., u lizamos o
primeiro termo (a1) e a razo (q).
Seja (a1, a2, a3, ..., an) uma P.G. de razo q. Temos:

a3 : a2 = q a3 = a2 . q a3 = a1 . q
a4 : a3 = q a4 = a3 . q a4 = a1 . q
Logo, conclumos que an ocupa a n-sima posio da P.G.,
dada pela expresso:

5.

(FCC/2007) Uma aranha demorou 20 dias para cobrir com sua teia a super cie total de uma janela.
Ao acompanhar o seu trabalho, curiosamente, observou-se que a rea da regio coberta pela teia duplicava
a cada dia. Se desde o incio ela vesse contado com a
ajuda de outra aranha de mesma capacidade operacional, ento, nas mesmas condies, quantos dias seriam
necessrios para que, juntas, as duas reves ssem toda
a super cie de tal janela?
a) 10.
d) 18.
b) 12.
e) 19.
c) 15.

6.

(FCC/2007) Indagado sobre a quan dade de projetos


desenvolvidos nos l mos 10 anos em sua rea de
trabalho, um analista legisla vo que era aficionado em
matem ca respondeu o seguinte: O total de projetos
igual ao nmero que, no criptograma matem co
abaixo, corresponde palavra ESSO.

an = a 1 . q n 1

QUESTES DE APRENDIZAGEM
1.

(FGV/2007) A figura abaixo mostra uma ra formada


por quadradinhos de lado 1cm. Sobre essa ra foi
desenhada uma linha quebrada, comeando no canto
inferior esquerdo e que mantm sempre o mesmo
padro. As retas ver cais esto numeradas, e, na reta
ver cal de nmero 50, o desenho foi interrompido.

O comprimento da linha de:


a) 150cm.
d) 140cm.
b) 138cm.
e) 156cm.
c) 144cm.
2.

(Cesgranrio/2006) Na sequncia (1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, ...)


o nmero que sucede 22 :
a) 28.
d) 31.
b) 29.
e) 32.
c) 30.

(SO)2 = ESSO
Considerando que nesse criptograma letras dis ntas
equivalem a algarismos dis ntos escolhidos de 1 a 9,
ento, ao decifrar corretamente esse enigma, conclui-se
que a quan dade de projetos qual ele se refere um
nmero

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Con nuando a sequncia de maneia a manter o mesmo


padro, correto concluir que o nmero de tringulos
da figura 100 :
a) 403.
d) 395.
b) 401.
e) 391.
c) 397.

a2 : a1 = q a2 = a1 . q

45

a) menor que 5 000.


b) compreendido entre 5 000 e 6 000.
c) compreendido entre 6 000 e 7 000.
d) compreendido entre 7 000 e 8 000.
e) maior que 8 000.
7.

8.

(FCC/2007) Se a um nmero inteiro posi vo, define-se uma operao & como a& = 3a 2. Considere
a sequncia (a1, a2, a3, ..., an, ...) cujo termo geral
a n (n & )& , para todo n = 1, 2, 3, ... . A soma do
terceiro e quinto termos dessa sequncia igual a:
a) 42.
d) 52.
b) 46.
e) 56.
c) 48.
(FCC/2007) Carol recebeu uma promoo na Repar o
Pblica onde trabalha e Sueli, sua colega de trabalho,
foi incumbida de fazer um discurso no dia de sua posse.
Para tal, Sueli anotou alguns dados que serviriam de
base para redigir o discurso:
a) Carol comeou a trabalhar enquanto cursava o Ensino Mdio, aos 16 anos de idade.
b) Carol ingressou no servio pblico aps ter cursado
a ps-graduao em Direito.
c) Seus pais mudaram-se para o Rio de Janeiro, onde
Carol cursou o Ensino Bsico.
d) Quando cursvamos o 4 ano da faculdade, Carol
apresentou-me seu marido Gasto, uma semana
aps ter comeado a namor-lo.
e) Eu fui escolhida para elaborar o discurso em sua
homenagem.
f) Conheci Carol na Universidade, em que ambas ingressamos no curso de Direito.
g) Carol nasceu em So Paulo no dia 18 de maio
de 1975.
h) Carol concluiu o curso de bacharelado em Direito,
em 1999.
i) Seu primeiro emprego foi como auxiliar em um
escritrio de advocacia.
j) Carol casou-se com Gasto 6 meses aps o incio do
namoro.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Para que todos esses dados sejam includos no discurso


na ordem cronolgica em que ocorreram, a ordem de
insero dever ser:
a) g c a d f j h i b e
b) g a c i f d h j b e
c) g c a i f d j h b e
d) e g c a i f d j h b
e) e a i c f h g b d j

46

9.

(FCC/2008). Analise a sequncia abaixo.


1 9 + 2 = 11
12 9 + 3 = 111
123 9 + 4 = 1 111
....
....
....
Nessas condies, quantas vezes o algarismo 1 aparece
no resultado de 12 345 678 9 + 9?
a) 9. b) 10. c) 11.
d) 12. e) 13.

10. (FCC/2008) Observando a sequncia (2, 5, 11, 23, 47,


95, ...) verifica-se que, do segundo termo em diante,

cada nmero ob do a par r do anterior, de acordo


com uma certa regra.
Nessas condies, o s mo elemento dessa sequncia
a) 197.
b) 191.
c) 189.
d) 187.
e) 185.
11. (FCC/2009) Observe o diagrama.

Usando a mesma ideia, possvel determinar os nmeros do interior de cada um dos 4 crculos do diagrama
a seguir.

Desses quatro nmeros, o


a) menor 3.
b) menor 4.
c) maior 6.
d) maior 9.
e) maior 12.
12. (Cespe) Julgue o item seguinte.
( ) Considere as seguintes sequncias de nmeros:
{3, 6, 12, 24, ...} e {11, 13, 15, ...} e suponha que haja
uma relao entre elas, definida da seguinte forma:
3 11, 6 13, 12 15, .... Nesse caso, o nmero da
segunda sequncia que est relacionado ao nmero
24, da primeira sequncia, o nmero 19.
13. (Cesgranrio) Em um caminho re lneo h um canteiro
formado por 51 roseiras, todas enfileiradas ao longo
do caminho. A distncia entre quaisquer duas roseiras
consecu vas 1,5 m. Nesse caminho, h ainda uma
torneira a 10,0 m da primeira roseira. Gabriel decide
molhar todas as roseiras desse caminho. Para isso, u liza um regador que, quando cheio, tem capacidade para
molhar 3 roseiras. Dessa forma, Gabriel enche o regador
na torneira, encaminha-se para a 1a roseira, molha-a,
caminha at a 2a roseira, molha-a e, a seguir, caminha
at a 3a roseira, molhando-a tambm, esvaziando o
regador. Cada vez que o regador fica vazio, Gabriel volta
torneira, enche o regador e repete a ro na anterior
para as trs roseiras seguintes. No momento em que
acabar de regar a l ma das roseiras, quantos metros
Gabriel ter percorrido ao todo desde que encheu o
regador pela primeira vez?

1666,0
1581,0
1496,0
833,0
748,0

14. (Cespe) Considere que os nmeros reais a, b e c estejam em progresso aritm ca e que

b 3
= . Julgue os
a 2

itens subsequentes com relao a essa progresso.


a) Se a + b + c = 36, ento a < 9.
b) c = 5 .

15. (Cespe) Julgue o item que se segue.


( ) Se uma dvida foi paga em 16 prestaes, sendo a
primeira parcela de R$ 50,00, a segunda de R$ 55,00,
a terceira de R$ 60,00 e assim por diante ou seja,
as parcelas estavam em progresso aritm ca de
razo igual a R$ 5,00 , ento o valor total da dvida
era inferior a R$ 1.500,00.

Portanto, um calendrio fixo de 365 dias apresenta um


erro de aproximadamente 6 horas por ano, equivalente a 1
dia a cada quatro anos ou 1 ms a cada 120 anos. Um erro
como esse tem srias implicaes nas sociedades, principalmente nas a vidades que dependem de um conhecimento
preciso das estaes do ano, como a agricultura.
Para diminuir esse erro, foi adotado o ano bissexto,
acrescentando-se 1 dia a cada quatro anos. Foi adotado
pela primeira vez no Egito, em 238 a.C. O calendrio Juliano, introduzido em 45 a.C, adotou a regra de que todo ano
divisvel por quatro era bissexto. Mas mesmo com essa regra
ainda exis a um erro de aproximadamente 1 dia a cada 128
anos. No final do sculo XVI, foi introduzido o calendrio
Gregoriano, usado at hoje na maioria dos pases, adotando
as seguintes regras:
1) Todo ano divisvel por 4 bissexto.
2) Todo ano divisvel por 100 no ano bissexto.
3) Mas se o ano for tambm divisvel por 400, ano
bissexto.
De forma mais pr ca, consideremos que anos bissextos
so anos Olmpicos...
Quan dade de dias em cada ms:
Janeiro 31 dias
Fevereiro 28 dias (bissexto 29 dias)
Maro 31 dias
Abril 30 dias
Maio 31 dias
Junho 30 dias
Julho 31 dias
Agosto 31 dias
Setembro 30 dias
Outubro 31 dias
Novembro 30 dias
Dezembro 31 dias

GABARITO
1. a
2. b
3. a
4. b
5. e

6. b
7. e
8. c
9. a
10. b

11. d
12. E
13. b
14. C, E
15. C

QUESTES COMENTADAS
MLTIPLOS DATAS
1.

(FGV/FNDE/2007) Em certo ano, o dia primeiro de


maro caiu em uma tera-feira. Nesse ano, o l mo
dia de abril foi:
a) quarta-feira.
b) sbado.
c) sexta-feira.
d) quinta-feira.
e) domingo.

Comentrio
Sabemos que a semana possui 7 (sete) dias, e que, por
exemplo, de uma segunda-feira para outra segunda-feira
temos um intervalo de 7 (sete) dias, isto , podemos
afirmar que acontece da seguinte maneira: dias: M (7):
(7, 14, 21, 28, 35, 42, 49...) ml plos de sete.
necessrio sabermos quantos dias possui cada ms
do ano, por isso falaremos um pouco sobre o ano bissexto.
O ano de 2008 um ano bissexto. Em nosso calendrio,
chamado Gregoriano, os anos comuns tm 365 dias e os anos
bissextos tm um dia a mais, totalizando 366 dias. Essa informao pra camente todo mundo sabe, mas o entendimento
sobre o funcionamento dos anos bissextos ainda recheado
de dvidas na cabea de muita gente. Voc saberia dizer quais
so os anos bissextos?
Os anos bissextos so anos com um dia a mais, tendo,
portanto, 366 dias. O dia extra introduzido como o dia 29
de fevereiro, ocorrendo a cada quatro anos. O perodo de
um ano se completa com uma volta da terra ao redor do sol.
Como instrumentos de uso pr co, os calendrios adotam
uma quan dade exata de dias para o perodo de um ano:
365 dias. Mas, na realidade, a terra leva aproximadamente
365 dias e 6 horas para completar uma volta ao redor do sol.

Diante do exposto, temos que calcular quantos dias h


entre o dia primeiro de maro, que caiu em uma tera-feira,
e o l mo dia de abril.
01/03 Uma observao importante que o primeiro dia
no pode entrar, a fim de se manter uma sequncia de sete
dias (ml plos de sete). Temos, assim, um total de 30 dias.
30/04 (Conta-se o l mo dia). Temos, assim, 30 dias.
TOTAL: 60 DIAS
60 7

56 8 Passaram-se 8 semanas
4 Sobraram 4 dias
Como foi de tera a tera, ento s contar mais 4 dias,
o que acontecer sbado.

2.

(Cesgranrio/2007) O ano de 2007 tem 365 dias. O primeiro dia de 2007 caiu em uma segunda-feira. Logo,
neste ano, o dia de Natal cair numa:
a) segunda-feira.
d) quinta-feira.
b) tera-feira.
e) sexta-feira.
c) quarta-feira.

Comentrio
Do dia 1 de janeiro de 2007 at o Natal 25/12/2007
passaram-se quantos dias? Vejamos abaixo:
Jan. Fev. Maro Abril Maio Junho Julho Agosto Set. Out. Nov. Dez.
30

28

31

30

31

30

31

31

30

31

30

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

a)
b)
c)
d)
e)

25

47

Em janeiro, no entra o primeiro dia. Em dezembro,


entram todos os dias at a data desejada.
Somando-se os nmeros acima, temos: 358 dias.
Um clculo mais simples o seguinte: o total (365 dias)
menos 7 dias, que vai de 25 de dezembro at 1 de janeiro.
Assim: 365 7 = 358 dias.

358
357

7
51 (passaram-se 51 semanas)

1 (sobrou 1 dia)
Passaram-se 51 semanas de segunda a segunda, e sobrou
1 dia. Logo, caiu em uma tera-feira.

QUESTES DE CONCURSOS
1.

(Cesgranrio/2007) Os anos bissextos tm, ao contrrio


dos outros anos, 366 dias. Esse dia a mais colocado
sempre no final do ms de fevereiro, que, nesses casos,
passa a terminar no dia 29. O primeiro dia de 2007
caiu em uma segunda-feira. Sabendo que 2007 no
ano bissexto, mas 2008 ser, em que dia da semana
comear o ano de 2009?
a) Tera-feira.
d) Sexta-feira.
b) Quarta-feira.
e) Sbado.
c) Quinta-feira.

2.

(FCC/MPU/2007) Considerando que, em certo ano,


o dia 23 de junho ocorreu em um sbado, o dia 22 de
outubro desse mesmo ano ocorreu em
a) uma segunda-feira.
d) um sbado.
b) uma tera-feira.
e) um domingo.
c) uma quinta-feira.

GABARITO
1. c

2. a

Sequncia infinita: uma sequncia que no possui fim,


ou seja, seus elementos seguem ao infinito. Por exemplo: a
sequncia dos nmeros inteiros.
(a1, a2, a3, a4... an...) sequncia infinita
Logo, podemos citar algumas sequncias ou sries:
Srie de Fibonacci: uma sequncia definida na pr ca
da seguinte forma: voc comea com 0 e 1, e ento produz
o prximo nmero de Fibonacci somando os dois anteriores.
Os primeiros nmeros de Fibonacci para n = 0, 1... so: 0, 1,
1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597,
2584, 4181, 6765, 10946...
Essa sequncia foi descrita primeiramente por Leonardo
de Pisa, conhecido como Fibonacci. Nela, ele descreveu o
aumento de uma populao de coelhos. Os termos descreveram o nmero de casais em uma populao de coelhos
depois de n meses, supondo que:
1. nascesse apenas um casal no primeiro ms;
2. os casais reproduzissem-se apenas aps o segundo
ms de vida;
3. no cruzamento consanguneo no houvesse problemas gen cos;
4. cada casal fr l desse a luz a um novo casal todos os
meses;
5. no houvesse morte de coelhos.
Nmero Tribonacci: um nmero Tribonacci assemelha-se
a um nmero de Fibonacci, mas em vez de comearmos com
dois termos pr-definidos, a sequncia iniciada com trs
termos pr-determinados, e cada termo posterior a soma
dos trs termos anteriores. Os primeiros nmeros de uma
pequena sequncia Tribonacci so: 1, 1, 2, 4, 7, 13, 24, 44,
81, 149, 274, 504, 927, 1705, 3136, 5768, 10609, 19513,
35890, 66012, 121415, 223317 etc.
Progresso Aritm ca: uma sequncia de nmeros que
obedecem a uma lei de formao j citada antes, isto , an =
a1 + (n 1) . r, em que podemos definir cada elemento por
meio do termo anterior juntamente com a razo.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Sequncias Numricas

48

Sequncia todo conjunto ou grupo que possui os seus


elementos escritos em uma determinada ordem.
De acordo com o tpico Lei de formao de uma sequncia, pode-se perceber que uma sequncia numrica
cons tuda de termos numricos, ou seja, nmeros que
seguiro um padro de formao. Toda sequncia numrica
possui uma ordem para organizao dos seus elementos. Assim, podemos dizer que em qualquer sequncia os elementos
so dispostos da seguinte forma: (a1, a2, a3, a4... an...) ou
(a1, a2, a3... an), em que a1 o 1 elemento; a2, o segundo
elemento e assim por diante, e an o ensimo elemento.
Exemplos:
a) (1, 0, 0, 1) (4, 3, 3, 4) (5, 4, 4, 5) (6, 7, 7, 6)
(9, 8, 8, 9)
b) 2, -4, 6, -8, -12...
Essas sequncias so diferenciadas em dois pos:
Sequncia finita: uma sequncia numrica na qual os
elementos tm fim. Por exemplo, a sequncia dos nmeros
ml plos de 5 maiores que 10 e menores que 40.
(a1, a2, a3, a4... an) sequncia finita

Exemplo: (10, 15, 20, 25, 30, 35, 40...).


Progresso Geomtrica: uma sequncia de nmeros
que obedecem a uma lei de formao j citada antes, isto
, an = a1 . qn 1, em que podemos definir cada elemento por
meio do termo anterior juntamente com a razo.
Exemplo: (2, 6, 18, 54...).

QUESTES COMENTADAS SEQUNCIAS


NUMRICAS
1.

(FGV/FNDE/2007) Na sequncia numrica 3, 10, 19, 30,


43, 58..., o termo seguinte ao 58 :
a) 75.
d) 78.
b) 77.
e) 79.
c) 76.

Comentrio
As questes de sequncias, em sua maioria, trazem uma
lgica que s ser percebida com bastante treino. Vejamos:
Primeiro termo: 3.
Segundo termo: 10.
Terceiro termo: 19.
Quarto termo: 30.

Pode-se concluir que o quinto termo realmente 43, pois


entre o primeiro e o segundo aumentaram 7 unidades, entre
o segundo e o terceiro aumentaram 9 unidades, entre o terceiro e o quarto aumentaram 11 unidades. Logo, o aumento
acontece da seguinte forma: (7, 9, 11, 13, 15, 17...). Assim,
do termo 58 para o seu sucessor temos um aumento de 17
unidades, que resulta em 75 (prximo nmero).
2.

(FGV/FNDE/2007) Na sequncia de algarismos 1, 2,


3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3..., o 2007
algarismo :
d) 5.
a) 1.
b) 2.
e) 3.
c) 4.

Comentrio
Na sequncia acima temos o seguinte: 1, 2, 3, 4, 5, 4,
3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3... Ao observar, percebemos
que se torna um pouco di cil encontrar um padro, pois o
intervalo entre os termos no constante. Contudo, devemos
agrupar uma quan dade maior de termos, transformando-os
em termos maiores.
Assim, percebe-se que agrupando [1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2]
[1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2] [1, 2, 3...] criam-se termos com maior
quan dade de nmeros. Cada termo possui 8 nmeros.
Se quisermos o termo de posio 2007, calcularemos
assim:

2007

Grupos de 8 nmeros

2000

250

Termos de oito nmeros

Sobram 7 posies

mesmo padro. Par ndo das letras M, O, P e S, e saltando


trs letras, teremos QSTX.
Um desafio para voc! Na sucesso de figuras seguintes,
as letras do alfabeto oficial foram dispostas segundo um
determinado padro.

Considerando que o alfabeto oficial exclui as letras K,


Y e W, ento, para que o padro seja man do, a figura que
deve subs tuir aquela que tem os pontos de interrogao

a)

b)

c)

d)

G
T

e)

G
R

Resposta: e.
Sequncias com Figuras
As sequncias com figuras exigem dos candidatos uma
percepo de objetos ligados a um determinado padro.
A pr ca determinar uma melhor interpretao de tais problemas, uma vez que as bancas que cobram essas questes
seguem um determinado raciocnio.
Vejamos alguns exemplos de sequncias com figuras.
1.

Observe que h uma relao entre as duas primeiras


figuras representadas na sequncia abaixo.

O nmero estar na 7 posio. Logo, na sequncia 1, 2, 3,


4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, ser o nmero 3 (trs).

est para

assim como

est para...

Sequncias Alfab cas


A mesma relao deve exis r entre a terceira figura e a
quarta, que est faltando. Essa quarta figura

Da mesma maneira que temos as sequncias numricas,


em que os termos so cons tudos de nmeros, podemos
construir uma sequncia alfab ca, na qual os termos so
letras, possuindo tambm uma lei de formao.
Um exemplo de sequncia alfab ca pode ser a seguinte: {a, e, i, o, u} os termos da sequncia so as vogais do
alfabeto.
Um outro exemplo de sequncia alfab ca pode ser: {a, c,
e, g, i...} os termos da sequncia so as letras que ocupam
as posies mpares do alfabeto.
Em muitas provas de concursos pblicos temos questes
que envolvem sequncias alfab cas. Nelas o candidato
subme do a interpretar qual a lei de formao, ou qual o
padro u lizado para construo da srie disposta.

d)

b)

e)

A resposta a letra e, uma vez que a primeira figura est


para segunda, obedecendo ao seguinte padro: a parte
interna da figura ora fica hachurada, ora no; e a parte
externa segue o mesmo esquema. A figura tambm vai
realizando um movimento de rotao. Logo, temos que
a l ma figura, o retngulo, ficar na posio ver cal,
e sero inver das as regies hachuradas.

DFGJ: HJLO:: MOPS: ?


2.

Escolha, entre as figuras, a que deve ocupar a vaga


assinalada pela interrogao.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

c)

Exemplo:
Observe que h uma relao entre os dois primeiros
grupos de letras apresentados abaixo. A mesma relao deve
exis r entre o terceiro e o quarto grupo, que est faltando.

Considerando que as letras K, Y e W no pertencem ao


alfabeto oficial usado, o grupo de letras que subs tuiria
corretamente o ponto de interrogao QSTX, uma vez que,
dada a primeira parte DFGJ: HJLO, da letra D para a letra
H saltaram-se trs letras (E, F e G), da letra F para a letra
J saltaram-se tambm trs letras, da letra G para a letra L
saltaram-se tambm trs e da mesma forma da letra J para
a letra O. Na segunda parte temos que analisar seguindo o

a)

49

a)

b)

c)

d)

e)

3.

Observe nessa sequncia tanto a posio dos bracinhos alternando-se, como a posio das perninhas se
abrindo e fechando. Da primeira figura para a terceira,
os bracinhos se alternam e as perninhas ficam na mesma
posio. Da segunda figura para a quarta (desejada),
as perninhas permanecem na mesma posio e os bracinhos se alternam.
Resposta: d.
3.

Ob do o resultado correto, a soma X + Y + Z + T igual a


d) 18.
a) 12.
e) 21.
b) 14.
c) 15.
4.

Escolha, entre as figuras, a que deve ocupar a vaga


assinalada pela interrogao.

a)

b)

c)

d)

As afirmaes seguintes so resultados de uma pesquisa


feita entre os funcionrios de certa empresa.
Todo indivduo que fuma tem bronquite.
Todo indivduo que tem bronquite costuma faltar ao
trabalho.
Rela vamente a esses resultados, correto concluir que
a) existem funcionrios fumantes que no faltam ao
trabalho.
b) todo funcionrio que tem bronquite fumante.
c) todo funcionrio fumante costuma faltar ao trabalho.
d) possvel que exista algum funcionrio que tenha
bronquite e no falte habitualmente ao trabalho.
e) possvel que exista algum funcionrio que seja
fumante e no tenha bronquite.

e)

Observe nessa questo que h uma inverso no


preenchimento das regies e que a figura posterior a
parte interna da anterior. Logo, a figura que subs tuir
o ponto de interrogao deve ser o tringulo interno,
alternando sua cor.

O esquema abaixo representa a subtrao de dois


nmeros inteiros, em que alguns algarismos foram
subs tudos pelas letras X, Y, Z e T.

5.

Resposta: a.

Sabe-se que os pontos marcados nas faces opostas de


um dado devem somar 7 pontos. Assim sendo, qual
das figuras seguintes no pode ser a planificao de
um dado?
a)

Podemos dizer que a pr ca das questes envolvendo


sequncias de figuras a melhor forma de o candidato
entender os padres estabelecidos pelas bancas.

QUESTES DA FCC COM FIGURAS E


SEQUNCIA

b)

2006

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

1.

50

2.

Se x e y so nmeros inteiros tais que x par e y mpar,


ento correto afirmar que
a) X + y par.
b) X + 2y mpar.
c) 3X 5y par.
d) X x y mpar.
e) 2X y mpar.

c)

Observe que h uma relao entre os dois primeiros


grupos de letras apresentados abaixo. A mesma relao
deve exis r entre o terceiro e quarto grupo, que est
faltando.

d)

DFGJ : HJLO :: MOPS : ?


e)
Considerando que as letras K, Y e W no pertencem ao
alfabeto oficial usado, o grupo de letras que subs tuiria
corretamente o ponto de interrogao
a) OQRU.
c) QSTX. e) RTUZ.
b) QSTV.
d) RTUX.

6.

Os termos da sequncia (2, 5, 8, 4, 8, 12, 6, 11, 16,....)


so ob dos por meio de uma lei de formao. A soma

7.

A sequncia de figuras abaixo foi construda obedecendo a determinado padro.

Segundo esse padro, a figura que completa a sequncia :

a)

b)

d)

e)

c)

8.

Na sentena abaixo, falta a l ma palavra. Procure


nas alterna vas a palavra que melhor completa essa
sentena.
Estava no porto de entrada do quartel, em frente
guarita; se es vesse fardado, seria tomado por ...
a) comandante.
b) ordenana.
c) guardio.
d) porteiro.
e) sen nela.

9.

Das 30 moedas que esto no caixa de uma padaria,


sabe-se que todas tm apenas um dos trs valores: 5
centavos, 10 centavos e 25 centavos. Se as quan dades
de moedas de cada valor so iguais, de quantos modos poder ser dado um troco de 1 real a um cliente,
usando-se exatamente 12 dessas moedas?
a) Trs.
b) Quatro.
c) Cinco.
d) Seis.
e) Sete.

10. Alusio, Bento e Casimiro compraram, cada um, um


nico terno e uma nica camisa. Considere que:
tanto os ternos quanto as camisas compradas eram
nas cores branca, preta e cinza;
apenas Alusio comprou terno e camisa nas mesmas
cores;
nem o terno e nem a camisa comprados por Bento
eram brancos;
a camisa comprada por Casimiro era cinza.

Nessas condies, verdade que


a) o terno comprado por Bento era preto e a camisa
era cinza.
b) a camisa comprada por Alusio era branca e o terno
comprado por Casimiro era preto.
c) o terno comprado por Bento era preto e a camisa
comprada por Alusio era branca.
d) os ternos comprados por Alusio e Casimiro eram
cinza e preto, respec vamente.
e) as camisas compradas por Alusio e Bento eram preta
e branca, respec vamente.
11. Uma pessoa tem 7 bolas de mesmo peso e, para calcular
o peso de cada uma, colocou 5 bolas em um dos pratos
de uma balana e o restante junto com uma barra de
ferro de 546 gramas, no outro prato. Com isso, os pratos
da balana ficaram totalmente equilibrados. O peso de
cada bola, em gramas, um nmero
a) maior que 190.
b) entre 185 e 192.
c) entre 178 e 188.
d) entre 165 e 180.
e) menor que 170.
12. Para um grupo de funcionrios, uma empresa oferece
cursos para somente dois idiomas estrangeiros: ingls e
espanhol. H 105 funcionrios que pretendem estudar
ingls, 118 que preferem espanhol e 37 que pretendem
estudar simultaneamente os dois idiomas. Se 1/7 do
total de funcionrios desse grupo no pretende estudar qualquer idioma estrangeiro, ento o nmero de
elementos do grupo
a) 245.
d) 224.
b) 238.
e) 217.
c) 231.
13. Suponha que, num banco de inves mento, o grupo
responsvel pela venda de tulos composto de trs
elementos. Se, num determinado perodo, cada um
dos elementos do grupo vendeu 4 ou 7 tulos, o total
de tulos vendidos pelo grupo sempre um nmero
ml plo de
a) 3.
d) 6.
b) 4.
e) 7.
c) 5.
14. Os clientes de um banco contam com um carto magnco e uma senha pessoal de quatro algarismos dis ntos
entre 1.000 e 9.999. A quan dade dessas senhas, em
que a diferena posi va entre o primeiro algarismo e
o l mo algarismo 3, igual a
a) 936.
d) 768.
b) 896.
e) 728.
c) 784.
15. Na sequncia dos quadriculados a seguir, as clulas
pretas foram colocadas obedecendo a um determinado
padro.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

do dcimo e do dcimo segundo termos dessa sequncia, ob dos segundo essa lei,
a) 28.
d) 25.
b) 27.
e) 24.
c) 26.

51

Mantendo esse padro, o nmero de clulas brancas


na Figura V ser
d) 83.
a) 101.
b) 99.
e) 81.
c) 97.

Supondo que as figuras apresentadas nas alterna vas


abaixo possam apenas ser deslizadas sobre o papel,
aquela que coincidir com a figura dada :
a)

16. Das 5 figuras abaixo, 4 delas tm uma caracters ca


geomtrica em comum, enquanto uma delas no tem
essa caracters ca.

b)

c)

A figura que no tem essa caracters ca a


a) I.
d) IV.
b) II.
e) V.
c) III.
17. Na figura abaixo, tem-se um conjunto de ruas paralelas
s direes I e II indicadas.

d)

e)

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

19. Analise a figura abaixo.

52

Sabe-se que 64 pessoas partem de P: metade delas na


direo I, a outra metade na direo II. Con nuam a caminhada e, em cada cruzamento, todos os que chegam
se dividem prosseguindo metade na direo I e metade
na direo II. O nmero de pessoas que chegaro nos
cruzamentos A e B so, respec vamente,
a) 15 e 20.
d) 1 e 15.
b) 6 e 20.
e) 1 e 6.
c) 6 e 15.
18. Considere a figura abaixo.

O maior nmero de tringulos dis ntos que podem ser


vistos nessa figura :
a) 20.
d) 14.
b) 18.
e) 12.
c) 16.
20. Um quadrado de madeira dividido em 5 pedaos como
mostra a figura:

a)

b)

c)

d)

e)

21. Um certo jogo consiste em colocar onze pessoas em


crculo e numer-las de 1 a 11. A par r da pessoa que
recebeu o nmero 1, incluindo-a, conta-se de 3 em
3, na ordem natural dos nmeros, e cada 3 pessoa
eliminada, ou seja, so eliminadas as pessoas de
nmeros 3, 6 etc. Depois de iniciada, a contagem no
ser interrompida, ainda que se complete uma volta.
Nesse caso, a contagem con nua normalmente com
aqueles que ainda no foram eliminados. Vence quem
sobrar. O vencedor a pessoa de nmero:
a) 2.
d) 9.
b) 5.
e) 11.
c) 7.

23. Uma loja de ar gos doms cos vende garfos, facas e


colheres. Cada um desses ar gos tem seu prprio preo.
Comprando-se 2 colheres, 3 garfos e 4 facas, paga-se
R$13,50. Comprando-se 3 colheres, 2 garfos e 1 faca,
paga-se R$8,50. Pode-se afirmar que, comprando-se 1
colher, 1 garfo e 1 faca, pagar-se-, em reais:
a) 3,60.
d) 6,20.
e) 7,00.
b) 4,40.
c) 5,30.
24. Em um quarto totalmente escuro, h uma gaveta com
3 pares de meias brancas e 4 pares de meias pretas.
Devido escurido, impossvel ver a cor das meias.
Quantas meias devem ser re radas para que se tenha
certeza de que, entre as meias re radas, haja pelo
menos um par de meias pretas?
a) 8.
d) 4.
b) 6.
e) 2.
c) 5.
25. Na Consoantelndia, fala-se o consoants. Nessa lngua,
existem 10 letras: 6 do po I e 4 do po II.
As letras do po I so: b, d, h, k, l, t.
As letras do po II so: g, p, q, y.
Nessa lngua, s h uma regra de acentuao: uma
palavra s ser acentuada se ver uma letra do po II
precedendo uma letra do po I. Pode-se afirmar que:
a) dhtby acentuada.
b) pyg acentuada.
c) kpth no acentuada.
d) kydd acentuada.
e) btdh acentuada.
26. Na sequncia (1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, ...) o nmero que
sucede 22 :
a) 28.
d) 31.
b) 29.
e) 32.
c) 30.

27. Dado o cubo ABCDEFGH de arestas medindo 1, pode-se


afirmar que a distncia entre:
a) um ponto do segmento BE e um ponto do segmento
DH sempre maior que 1.
b) um ponto do segmento BE e um ponto do segmento
BH sempre maior que 0.
c) um ponto do segmento CD e um ponto do segmento
EF sempre maior que 1.
d) os pontos G e D 1.
e) os pontos A e H igual distncia entre B e C.
22. Na figura acima, quantos caminhos diferentes levam
de A a E, no passando por F e sem passar duas vezes
por um mesmo ponto?
a) 6.
d) 3.
b) 5.
e) 2.
c) 4.

28. A seguir, tem-se um fragmento de uma das composies


de Caetano Veloso.
Luz do sol
Que a folha traga e traduz
Em verde novo,
Em folha, em graa, em vida, em fora, em luz.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

Todas as figuras a seguir podem ser ob das por meio


de uma reordenao dos 5 pedaos, exceto uma.
Indique-a.

53

A par r da leitura do fragmento, pode-se afirmar que:


a) todos os dias, pode-se ver de novo a graa da natureza (do verde).
b) a folha traz a luz do sol para si a fim de traduzi-la em
novas folhas.
c) a luz do sol a fonte de toda vida.
d) o texto fala da fotossntese.
e) a luz do sol fonte de energia gratuita.

34. Na sucesso de figuras seguintes, as letras do alfabeto


oficial foram dispostas segundo um determinado padro.

29. A seo Dia a dia, do Jornal da Tarde de 6 de janeiro


de 1996, trazia esta nota:
Tcnicos da CETESB j nham re rado, at o fim da
tarde de ontem, 75 litros da gasolina que penetrou nas
galerias de guas pluviais da Rua Joo Boemer, no Pari,
Zona Norte. A gasolina se espalhou pela galeria devido
ao tombamento de um tambor num posto de gasolina
desa vado.

Considerando que o alfabeto oficial exclui as letras K,


Y e W, ento, para que o padro seja man do, a figura
que deve subs tuir aquela que tem os pontos de interrogao :

De acordo com a nota, a que concluso se pode chegar


a respeito da quan dade de litros de gasolina vazada
do tambor para as galerias pluviais?
a) Corresponde a 75 litros.
b) menor do que 75 litros.
c) maior do que 75 litros.
d) impossvel ter qualquer ideia a respeito da quandade de gasolina.
e) Se se considerar a data de publicao do jornal e o
dia do acidente, vazaram 150 litros de gasolina.
30. Suponha que todos os professores sejam poliglotas e
todos os poliglotas sejam religiosos. Pode-se concluir
que, se:
a) Joo religioso, Joo poliglota.
b) Pedro poliglota, Pedro professor.
c) Joaquim religioso, Joaquim professor.
d) Antnio no professor, Antnio no religioso.
e) Cludio no religioso, Cludio no poliglota.
31. Sejam a, b e c nmeros reais dis ntos, sobre os quais
afirma-se:
I Se b > a e c > b, ento c o maior dos trs nmeros.
II Se b > a e c > a, ento c o maior dos trs nmeros.
III Se b > a e c > a, ento a o menor dos trs nmeros.

a)

c)

b)

d)

e)

35. Observe as seguintes sequncias de nmeros:


(1,0,0,1) (4,3,3,4) (5,4,4,5) (6,7,7,6) (9,8,8,9)
A sequncia que no apresenta as mesmas caracterscas das demais :
a) (1,0,0,1).
d) (6,7,7,6).
b) (4,3,3,4).
e) (9,8,8,9).
c) (5,4,4,5).
36. Qual o melhor complemento para a sentena O mel
est para a abelha assim como a prola est para ...?
a) o colar.
d) a vaidade.
b) a ostra.
e) o peixe.
c) o mar.
37. Os nmeros no interior do crculo representado na
figura abaixo foram colocados a par r do nmero 2
e no sen do horrio, obedecendo a um determinado
critrio.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

correta a afirma va:


a) I, somente.
b) II, somente.
c) III, somente.
d) I e III, somente.
e) I, II e III.

54

32. Se todo Y Z e existem X que so Y, pode-se concluir que:


a) existem X que so Z.
b) todo X Z.
c) todo X Y.
d) todo Y X.
e) todo Z Y.

Segundo o critrio estabelecido, o nmero que dever


subs tuir o ponto de interrogao :
a) 42.
d) 50.
b) 44.
e) 52.
c) 46.

33. Considere as seguintes figuras geomtricas:


Tringulo Retngulo Crculo Quadrado Losango
A nica dessas figuras que no apresenta uma caracters ca comum s demais o
a) tringulo.
b) retngulo.
c) crculo.
d) quadrado.
e) losango.

38. A sentena seguinte seguida de um nmero entre


parnteses, que corresponde ao nmero de letras de
uma palavra que se aplica definio dada.
Cidade que abriga a sede do governo de um Estado.(7)
A alterna va onde se encontra a letra inicial de tal
palavra :
a) B.
d) P.
b) C.
e) S.
c) M.

39. Observe que h uma relao entre as duas primeiras


figuras representadas abaixo. A mesma relao deve
exis r entre a terceira figura e a quarta, que est faltando.

Para que o resultado da terceira linha seja correto,


o ponto de interrogao dever ser subs tudo pelo
nmero
a) 6.
b) 5.
c) 4.
d) 3.
e) 2.
42. Alcides, Ferdinando e Reginaldo foram a uma lanchonete e pediram lanches dis ntos entre si, cada qual
cons tudo de um sanduche e uma bebida. Sabe-se
tambm que:
os pos de sanduches pedidos eram de presunto,
misto quente e hambrguer;
Reginaldo pediu um misto quente;
um deles pediu um hambrguer e um suco de laranja;
Alcides pediu um suco de uva;
um deles pediu suco de acerola.

A quarta figura :
a)

b)
c)

Nessas condies, correto afirmar que


a) Alcides pediu o sanduche de presunto.
b) Ferdinando pediu o sanduche de presunto.
c) Reginaldo pediu suco de laranja.
d) Ferdinando pediu suco de acerola.
e) Alcides pediu o hambrguer.

d)

43. Na sucesso de figuras seguintes as letras foram colocadas obedecendo a um determinado padro.

e)
40. Observe a figura abaixo.

Se ela pudesse ser deslizada sobre esta folha de papel,


com qual das figuras seguintes ela coincidiria?

a)

d)

b)

e)

Se a ordem alfab ca adotada exclui as letras K, W e Y,


ento, completando-se corretamente a figura que tem
os pontos de interrogao obtm-se

a)

d)

b)

e)

41. No quadro seguinte, as letras A e B subs tuem os smbolos das operaes que devem ser efetuadas em cada
linha a fim de obter-se o correspondente resultado que
se encontra na coluna da extrema direita.

c)

44. Das seis palavras seguintes, cinco devero ser agrupadas


segundo uma caracters ca comum.
CARRETA CANHADA CAMADA CREMADA
CANHOTO CARRINHO

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

c)

55

A palavra a ser descartada :


a) canhoto.
d) canhada.
b) cremada.
e) carreta.
c) camada.
45. Considere que, no interior do crculo abaixo os nmeros
foram colocados, sucessivamente e no sen do horrio,
obedecendo a um determinado critrio.

49. Considere a sequncia:


(16, 18, 9, 12, 4, 8, 2, X)
Se os termos dessa sequncia obedecem a uma lei de
formao, o termo X deve ser igual a
a) 12.
d) 7.
b) 10.
e) 5.
c) 9.
50. Uma pessoa dispe apenas de moedas de 5 e 10 centavos, totalizando a quan a de R$ 1,75. Considerando que
ela tem pelo menos uma moeda de cada po, o total de
moedas que ela possui poder ser no mximo igual a
a) 28.
d) 38.
b) 30.
e) 40.
c) 34.

Se o primeiro nmero colocado foi o 7, o nmero a


ser colocado no lugar do ponto de interrogao est
compreendido entre
a) 50 e 60.
d) 80 e 90.
b) 60 e 70.
e) 90 e 100.
c) 70 e 80.
46. Na sentena abaixo falta a l ma palavra. Procure
nas alterna vas a palavra que melhor completa essa
sentena.
A empresa est revendo seus obje vos e princpios
procura das causas que obstruram o to esperado
sucesso e provocaram esse inesperado
a) xito.
d) fulgor.
b) susto.
e) lucro.
c) malogro.
47. Se um livro tem 400 pginas numeradas de 1 a 400,
quantas vezes o algarismo 2 aparece na numerao das
pginas desse livro?
a) 160.
d) 176.
b) 168.
e) 180.
c) 170.

RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO

48. Considere a figura abaixo:

56

Se voc pudesse fazer uma das figuras seguintes deslizar


sobre o papel, aquela que, quando sobreposta figura
dada, coincidiria exatamente com ela :
a)

d)

b)

e)

c)

51. Alice, Bruna e Carla, cujas profisses so advogada,


den sta e professora, no necessariamente nesta ordem, veram grandes oportunidades para progredir em
sua carreira: uma delas foi aprovada em um concurso
pblico; outra recebeu uma ma oferta de emprego
e a terceira, uma proposta para fazer um curso de especializao no exterior.
Considerando que:
Carla professora;
Alice recebeu a proposta para fazer o curso de especializao no exterior;
a advogada foi aprovada em um concurso pblico;
correto afirmar que
a) Alice advogada.
b) Bruna advogada.
c) Carla foi aprovada no concurso pblico.
d) Bruna recebeu a oferta de emprego.
e) Bruna den sta.

GABARITO
1. e
2. c
3. d
4. c
5. b
6. a
7. d
8. e
9. a
10. b
11. c
12. e
13. a
14. e
15. a
16. c
17. b
18. d
19. b
20. d
21. c
22. e
23. b
24. a
25. d
26. b

27. c
28. d
29. c
30. e
31. d
32. a
33. c
34. e
35. d
36. b
37. a
38. b
39. c
40. e
41. d
42. a
43. a
44. b
45. d
46. c
47. e
48. a
49. d
50. c
51. b

EBSERH
SUMRIO
Legislao Aplicada EBSERH
Lei Federal n 12.550, de 15 de dezembro de 2011 ..............................................................................................................5
Decreto n 7.661, de 28 de dezembro de 2011.....................................................................................................................8
Regimento Interno da EBSERH ............................................................................................................................................12

EBSERH EMPRESA BRASILEIRA DE


SERVIOS HOSPITALARES
A Empresa Brasileira de Servios Hospitalares (EBSERH)
foi criada pelo Governo Federal, possuindo personalidade
jurdica de direito privado e patrimnio prprio, regida por
Estatuto Social e Regimento Interno prprio. Sua sede est
localizada em Braslia, Distrito Federal, sua sede provisria
se encontra no Ministrio da Educao, na Esplanada dos
Ministrios, Bloco L, Edicio Anexo II, sala 412, CEP 70.047900 Braslia DF. Por conta da sua atuao, organizao da
rede de Hospitais Universitrios Federais, poder estabelecer
filiais, escritrios e representaes nos demais estados da
Federao.
O surgimento e criao da EBSERH ocorreram com a
finalidade de organizar a prestao de servios gratuitos de
assistncia mdico-hospitalar, ambulatorial e de diagnsco
e terapuco realizado pelos hospitais universitrios em todo
o pas, que so representados por 46 hospitais.
Esta empresa pblica tem vinculao direta com o
Ministrio da Educao. Quanto aos servios de assistncia
sade, tem sua vinculao com o Ministrio da Sade, desta
forma, entendemos que os princpios preconizados pelo SUS
sero seguidos, haver uma connuao da avidade de
ensino, pesquisa, a extenso, ao ensino-aprendizagem dos
acadmicos da rea de sade, levando em considerao a
autonomia universitria, que consta na Constuio Federal.
A EBSERH da como uma empresa pblica de carter
inovador e indito, pois agrega tanto servidores do regime
jurdico nico (estatutrios) cedidos, quanto servidores
celestas (CLT). Esta estatal traz como ideal uma reformulao completa na maneira pela qual o trabalho dentro dos
hospitais universitrios tem sido realizado. O objevo ser
estabelecido por meio de metas, na eficincia do trabalho,
para trazer mais dinamismo a estrutura destes hospitais,
com invesmento pesado em treinamento de pessoal para
alcanar os objevos traados.
A principal motivao para essa reestruturao dos
HUF (Hospitais Universitrios Federais) se deu por conta de
um quesonamento levantado pelo Tribunal de Contas da
Unio, que desde 2008, faz exigncias para a substuio dos
servidores contratados pelas Fundaes de Apoio aos HUF.
Assim deu-se incio Programa Nacional de Reestruturao
dos Hospitais Universitrios Federais (REHUF), criado pelo
Decreto n 7.082/2010, pelo qual foram empreendidas aes
no sendo de garanr a reestruturao sica e tecnolgica
e objevando solucionar o problema de recursos humanos
destas instuies.
A sua criao se deu pela Lei n 12.550 de 2011, e o Decreto n 7.661/2011 apresenta o seu Estatuto Social.
Misso, Viso e Valores da EBSERH
Misso
Prestar servios de ateno sade com excelncia,
criar condies para a formao profissional de qualidade
e promover o desenvolvimento cienfico e tecnolgico,
mediante a gesto dos hospitais universitrios federais e
congneres.

rico Valverde de Souza


Viso
Ser reconhecida pela sociedade brasileira como referncia na ateno sade e em gesto hospitalar.
Valores
Respeito ao ser humano em todas as prcas de
ateno e gesto da sade, baseando-se nas melhores prcas, polcas e diretrizes de humanizao e
acolhimento, promovendo os direitos do cidado;
Compromisso com a qualificao e a valorizao dos
profissionais de sade, a fim de garanr a prestao
de servios de excelncia;
Responsabilidade com uma viso abrangente da
sade para o desenvolvimento de aes e de relaes compromedas com a sociedade e com o meio
ambiente.
Fonte: Web site oficial da EBSERH

Para a total compreenso desta Legislao, colocamos


sua disposio o Decreto n 7.082/2010, que justamente
instaura o Programa Nacional de Reestruturao dos Hospitais Federais REHUF, a fim de que voc compreenda o
movo pelo qual surgiu a EBSERH e sua finalidade. Muitos
destes tpicos esto se rependo nas demais legislaes
que se seguem.

DECRETO N 7.082, DE 27 DE JANEIRO DE 2010


Este decreto instui o Programa Nacional de Reestruturao dos Hospitais Universitrios Federais REHUF, tal
reestruturao tem como foco principal a melhoria das
avidades mdico-assistenciais, como tambm a formao
dos profissionais da rea de sade, no que diz respeito s
demandas do SUS.

Os hospitais universitrios federais desempenham uma


funo de fundamental importncia para a sade: o desenvolvimento cienfico tecnolgico dos profissionais da sade
e desenvolvimento de novas abordagens que aproximem
as reas acadmica e de servio no campo da sade, tendo
como objevos especficos:
atender s necessidades do ensino de graduao na
rea da sade, em especial em relao oferta de

LEGISLAO APLICADA EBSERH

LEGISLAO APLICADA EBSERH

internato nos cursos de Medicina e estgios curriculares supervisionados para os demais cursos, conforme
previso nas diretrizes curriculares nacionais e no
projeto pedaggico de cada curso;
desenvolver programas de ps-graduao stricto
sensu e lato sensu, voltados formao de docentes
e pesquisadores em sade, familiarizados com a ca
dos servios de ateno especializada ofertados e a
gesto em sade;
definir a oferta anual de vagas dos programas de
residncia mdica, de modo a favorecer a formao
de mdicos especialistas nas reas prioritrias para
o SUS, segundo indicadores estabelecidos pelos Ministrios da Educao e da Sade;
implementar a residncia mulprofissional nas reas
estratgicas para o SUS, esmulando o trabalho em
equipe mulprofissional e contribuindo para a qualificao dos recursos humanos especializados, de forma
a garanr assistncia integral sade; e
esmular o desenvolvimento de linhas de pesquisa de
interesse do SUS, em conformidade com o perfil epidemiolgico local e regional e as diretrizes nacionais
para pesquisa em sade, com foco na busca de novas
tecnologias para o cuidado e a gesto em sade.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

No mbito da assistncia sade, os hospitais universitrios desempenham as funes de centros de referncia


de mdia e alta complexidade, tendo como objevos especficos:
ofertar servios de ateno de mdia e alta complexidade, observada a integralidade da ateno
sade, com acesso regulado, mantendo as avidades
integradas rede de urgncia e emergncia;
garanr oferta da totalidade da capacidade instalada
ao SUS;
avaliar novas tecnologias em sade, com vistas a
subsidiar sua incorporao ao SUS;
desenvolver avidades de educao permanente para
a rede de servios do SUS, com vistas qualificao
de recursos humanos para o sistema; e
desenvolver aes de telessade, ulizando as metodologias e ferramentas propostas pelos Ministrios da
Sade e da Educao.

O REHUF orienta-se pelas seguintes diretrizes:


instuio de mecanismos adequados de financiamento, igualmente comparlhados entre Sade e
Educao;
melhoria dos processos de gesto e adequao da
estrutura sica;
recuperao e modernizao do parque tecnolgico;
reestruturao do quadro de recursos humanos dos
hospitais universitrios federais; e
aprimoramento das avidades hospitalares vinculadas
ao ensino, pesquisa e extenso, bem como assistncia sade, com base em avaliao permanente e
incorporao de novas tecnologias em sade.
Com a determinao de alcanar os objevos definidos
sero necessrios:
modernizao da gesto dos hospitais universitrios
federais, com base em transparncia e responsa-

bilidade, adotando-se como regra geral protocolos


clnicos e padronizao de insumos, que resultem na
qualificao da assistncia prestada e omizao do
custo-benecio dos procedimentos;
implantao de sistema gerencial de informaes
e indicadores de desempenho a ser disponibilizado
pelo Ministrio da Educao, como ferramenta de
administrao e acompanhamento do cumprimento
das metas estabelecidas;
reformas de prdios ou construo de unidades hospitalares novas, com adequao s normas da Agncia
Nacional de Vigilncia Sanitria Anvisa e s disposies especficas do Ministrio da Sade sobre espaos
desnados ateno de mdia e alta complexidade;
aquisio de novos equipamentos de sade e substuio dos equipamentos obsoletos, visando a ulizao de tecnologias mais modernas e adequadas
ateno de mdia e alta complexidade;
implantao de processos de melhoria de gesto de
recursos humanos, para se alcanar as metas estabelecidas, o treinamento de pessoal se torna fundamental;
promoo do incremento do potencial tecnolgico e
de pesquisa dos hospitais universitrios federais, em
benecio do atendimento das dimenses assistencial
e de ensino;
instuio de processos permanentes de avaliao
tanto das avidades de ensino, pesquisa, extenso e
inovao tecnolgica, como da ateno sade prestada populao;
criao de mecanismos de governana no mbito dos
hospitais universitrios federais, com a parcipao
de representantes externos s universidades.

Visando uma maior efevidade e funcionalidade dos Hospitais Universitrios, o Plano de Reestruturao do Hospital
Universitrio traz consigo algumas caracterscas:
diagnsco situacional (verificao da situao atual)
infraestrutura sica, tecnolgica e principalmente dos
recursos humanos, alm de especificar as necessidades
de reestruturao;
anlise do impacto financeiro previsto para desenvolvimento das aes de reestruturao do hospital;
proposta de cronograma para a implantao do Plano
de Reestruturao, vinculando-o ao desenvolvimento
de avidades e metas.

A relao entre os gestores do SUS, os Ministrios da


Educao, Sade e do Planejamento, Oramento e Gesto se
far por meio do regime de pactuao global, ou seja, haver
metas que devero ser angidas, no mbito da assistncia,
gesto, ensino, pesquisa e extenso.
Tanto o Ministro da Sade, como o Ministro da Educao
acompanharo de perto as questes relavas ao financiamento, que composto por invesmentos das duas partes,
e tambm as demandas que surgirem relacionadas quandade de pessoal, definio dos quadros de lotao de pessoal
luz da capacidade instalada e das plataformas tecnolgicas
disponveis, e neste lmo caso, o Ministro do Oramento,
Planejamento e Gesto os acompanhar.
Na parte final deste Decreto, faz-se meno ao documento de Pactuao Global, que dever conter os pontos chaves
para o desenvolvimento do trabalho da EBSERH dentro dos
HUFs e apresenta as seguintes caracterscas:

A instuio est autorizada a criar subsidirias para


o desenvolvimento de avidades inerentes ao seu objeto
social, com as mesmas caracterscas citadas a seguir:
O capital social integralmente sob a propriedade da
Unio, com recursos oriundos de dotaes consignadas no oramento da Unio.
A Finalidade ser a prestao de servios gratuitos
de assistncia mdico-hospitalar, ambulatorial e
de apoio diagnsco e terapuco comunidade,
e tambm a prestao s instuies pblicas federais
de ensino ou instuies congneres de servios de
apoio ao ensino, pesquisa e extenso, ao ensino-aprendizagem e formao de pessoas no campo
da sade pblica, devendo ser observada, a autonomia
universitria (art. 207 da Constuio Federal).
Instituies congneres do mesmo gnero,
instuies pblicas com finalidade de ensino e
pesquisa em sade e que prestam servios ao SUS,
Tais avidades de prestao de servios de assistncia sade estaro inseridas integral e exclusivamente no mbito do SUS,
Observao das orientaes da Polca Nacional de
Sade, de responsabilidade do Ministrio da Sade,
Tal empresa tambm poder prestar servios a
consumidores e respecvos dependentes de planos
privados de assistncia a sade e por conta disso,
lhe assegurado o devido ressarcimento de acordo
com os valores de referncia estabelecidos pela
Agncia Nacional de Sade Suplementar.

Na Lei n 12.550/2011, foi criada a Empresa Brasileira de


Servios Hospitalares EBSERH, com personalidade jurdica
de direito privado e patrimnio prprio, vinculada ao Ministrio da Educao, com prazo de durao indeterminado.
Sua sede ser em Braslia, DF, e poder manter escritrios,
representaes, dependncias e filiais em outras unidades
da Federao.

Competncias da EBSERH:
administrar unidades hospitalares, bem como
prestar servios de assistncia em sade: quer seja o
atendimento mdico-hospitalar, quer o atendimento
ambulatorial e de apoio diagnsco e terapuco
comunidade, no mbito do SUS;
prestar s instuies federais servios de apoio ao ensino, pesquisa e extenso, ao ensino-aprendizagem
e formao de pessoas no campo da sade pblica,
mediante as condies que forem fixadas em seu estatuto social;
apoiar a execuo de planos de ensino e pesquisa, em
especial na implementao das residncias mdicas,
mulprofissional e em rea profissional da sade, nas
especialidades e regies estratgicas para o SUS.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

LEI N 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO


DE 2011

prestar servios de apoio:


gerao do conhecimento em pesquisas bsicas,
clnicas e aplicadas nos hospitais universitrios federais e a outras instuies congneres;
ao processo de gesto dos hospitais universitrios
e federais e a outras instuies congneres, com
a implementao de sistema de gesto nico com
foco em metas, gerando indicadores quantavos
e qualitavos.
exercer outras avidades inerentes s suas finalidades,
nos termos do seu estatuto social.
No se faz necessrio licitao para a contratao desta
empresa pblica por parte da prpria administrao pblica.
Ser estabelecido um contrato de prestao de servios,
respeitando-se o princpio da autonomia universitria.
Tal contrato conter as seguintes prerrogavas:
as obrigaes dos signatrios;
as metas de desempenho, indicadores e prazos de
execuo a serem observados pelas partes;
a respecva sistemca de acompanhamento e avaliao, contendo critrios e parmetros a serem aplicados.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Tal contrato ter como base avaliao de resultados obdos, que sero usados para o aprimoramento de pessoal
e melhorias estratgicas na atuao perante a populao e
as instuies pblicas federais de ensino ou congneres,
buscando sempre o melhor aproveitamento dos recursos
desnados a esta empresa.
Ao contrato firmado ser dada ampla divulgao por
intermdio dos sos da EBSERH e da endade contratante
na Internet.
Os servidores tulares de cargo efevo das instuies
as quais estaro sendo assisdas pela EBSERH, e exeram
avidades relacionadas aos objevos desta empresa, podero
ser a ela cedidos para a realizao de avidades de assistncia
a sade e administrava, sendo assegurados os direitos e as
vantagens a que faam jus no rgo ou endade de origem.
O nus ser do cessionrio (EBSERH).

as receitas decorrentes:
da prestao de servios compreendidos em seu
objeto;
da alienao de bens e direitos e das aplicaes
financeiras que realizar;
dos direitos patrimoniais, tais como aluguis, foros,
dividendos e bonificaes; e
dos acordos e convnios que realizar com endades
nacionais e internacionais.
doaes, legados, subvenes e outros recursos que
lhe forem desnados por pessoas sicas ou jurdicas
de direito pblico ou privado; e
rendas provenientes de outras fontes.
Obs.: o lucro lquido ser reinvesdo para atendimento
do objeto social da empresa, excetuadas as parcelas decorrentes da reserva legal e da reserva para conngncia.
Reserva Legal: constuda mediante desnao de
5% do lucro lquido do exerccio. Deve ser constuda
obrigatoriamente pela companhia at o limite de 20%
do capital social realizado, e neste momento ento
deixar ser guardada.1
Reserva para Conngncias: Fundo de reserva criado
por lei para ter finalidade de compensar, em tempos
futuros, a diminuio do lucro decorrente de perda
julgada provvel. (Lei n 6404/1976, art. 195.) 1
A EBSERH ser administrada por:
um Conselho de Administrao, com funes deliberavas;
por uma Diretoria Execuva; e
um Conselho Consulvo representar o controle social.

Este conselho ser paritariamente constudo por representantes:


da sociedade civil, incluindo usurios;
do Estado, na forma estabelecida no estatuto social e
sem prejuzo de outros meios de fiscalizao por parte
da sociedade civil.
Os rgos fiscalizatrios sero o Conselho Fiscal e Auditoria interna.
Constuem recursos da EBSERH:
recursos oriundos de dotaes consignadas no oramento da Unio;

Obs.: o estatuto social da EBSERH definir a composio, as atribuies e o funcionamento dos rgos referidos
acima.

As instuies pblicas federais hospitais universitrios optaro em firmar ou no contrato com a empresa.
Em caso afirmavo, faro cesso a EBSERH bens e direitos
necessrios a sua execuo. Ao findar-se o contrato tais bens
sero devolvidos a instuio cedente. A parr da assinatura
do contrato entre a EBSERH e a instuio de ensino superior,
a EBSERH dispor de prazo de at 1 (um) ano para reavao
de leitos e servio inavos por falta de pessoal.
O Tribunal de Contas da Unio e o Congresso Nacional
podero fiscalizar tal empresa e suas subsidirias, esta lei
tambm garante aos Estados a possibilidade de criao de
empresas pblicas de servios hospitalares.

Uma das novidades que a empresa trouxe e que j


adotada por outras instuies, como por exemplo: HFA
e Hospital do Aparelho Locomotor Sarah Kubitschek o
regime de pessoal estabelecido: Consolidao das Leis do
Trabalho CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o
de maio de 1943, e legislao complementar, condicionada
a contratao, prvia aprovao em concurso pblico de
provas ou de provas e tulos, observadas as normas especficas editadas pelo Conselho de Administrao.
Devido a sua novssima estrutura e organizao, esta
lei permiu por tempo determinado (dois anos seguintes
a criao) a contratao de pessoal por processo selevo
simplificado, esta contratao ter como objevo desnar
tal pessoal a contrato celebrado com as instuies federal
de ensino ou congnere, nos primeiros 180 dias do referido
contrato. Tais contratos temporrios de emprego podero
ser prorrogados uma nica vez, desde que a soma dos dois
perodos no ultrapasse cinco anos.
Obs.: a EBSERH poder celebrar contratos temporrios
de emprego com base nas alneas a e b do 2 do art. 443
da Consolidao das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo
Decreto-Lei n 5.452, de 1 de maio de 1943, mediante
processo selevo simplificado, observado o prazo mximo
de durao estabelecido no seu art. 445.

Ao final do texto da lei, ainda citado um trecho do


cdigo penal, Decreto-Lei n 2.848, de 1940, com a finalidade de repreender a existncia de fraudes e de promover
os princpios da administrao pblica: a moralidade e a
impessoalidade.

REFERNCIAS
www. Portaldecontabilidade.com.br acesso em 17 de
maio de 2013.
hp://ebserh.mec.gov.br/a-ebserh/ebserh-instucional
acesso em 17 de maio de 2013

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Fonte: hp://ebserh.mec.gov.br/a-ebserh/ebserh-instucional
acesso em 17 de maio de 2013 (com adaptaes).

DECRETO N 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO


DE 2011
Estatuto Social da Empresa Brasileira de Servios
Hospitalares S.A. EBSERH
Por meio deste Decreto, a Presidente da Repblica aprova
o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Servios Hospitalares - EBSERH, nos termos do Anexo, empresa pblica
federal, unipessoal, vinculada ao Ministrio da Educao,
estabelecendo tambm vinculao com o Ministrio da
Sade, no que diz respeito aos atendimentos prestados nas
avidades de assistncia sade, reafirmando que a atuao
da Empresa pblica se dar por meio de contrato entre as
partes interessadas, sempre resguardando a autonomia das
universidades.
So rgos estatutrios da EBSERH:
I o Conselho de Administrao;
II a Diretoria Execuva;
III o Conselho Fiscal; e
IV o Conselho Consulvo.

Obs.: no que concerne discusses e deliberaes sobre


assuntos que envolvam relaes sindicais, remuneraes,
benefcios e vantagens, assistenciais ou de previdncia
complementar configurando claramente conflito de interesse, tais assuntos sero deliberados em reunio separada
e exclusiva para este fim.
um membro indicado pela Associao Nacional dos
Dirigentes das Instuies Federais de Ensino Superior ANDIFES, sendo reitor de universidade federal
ou diretor de hospital universitrio federal.
O prazo de gesto dos membros deste Conselho de
Administrao ser de dois anos contados a parr da data de
publicao do ato de nomeao, podendo ser reconduzidos
por igual perodo. A invesdura se far mediante a assinatura
de um livro de termo de posse.
No caso de vacncia definiva do cargo de Conselheiro,
o substuto ser nomeado pelos Conselheiros remanescentes e servir at a designao do novo representante, exceto
no caso do representante dos empregados.
Salvo impedimento legal, os membros do Conselho de
Administrao faro jus a honorrios mensais correspondentes a dez por cento da remunerao mdia mensal dos
Diretores da EBSERH, alm do reembolso, obrigatrio, das
despesas de locomoo e estada necessrias ao desempenho da funo.
Ser considerada vaga a funo de membro do Conselho
nos casos de morte, renncia, destuio, como tambm a
ausncia em duas reunies consecuvas ou trs alternadas,
no perodo de um ano, exceto em caso de fora maior ou
caso fortuito.

Obs.: a auditoria Interna faz parte do Conselho de Administrao, por este movo no se encontra nesta relao.
Sua descrio e funcionamento sero vistos no Regimento
Interno da Organizao.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Do Conselho de Administrao

Composto por nove membros, nomeados pelo Ministro


de Estado da Educao, obedecendo a seguinte composio:
trs membros indicados pelo Ministro de Estado da
Educao, sendo que um ser o Presidente do Conselho
e outro substuto nas suas ausncias e impedimentos;
o Presidente da Empresa, que no poder exercer a
Presidncia do Conselho, ainda que interinamente;
um membro indicado pelo Ministro de Estado do Planejamento, Oramento e Gesto;
dois membros indicados pelo Ministro de Estado da
Sade;
um representante dos empregados e respecvo suplente, na forma da Lei n 12.353, de 28 de dezembro
de 2010; ( o representante dos empregados, de que
trata o inciso V deste argo, e seu respecvo suplente, sero escolhidos dentre os empregados avos da
EBSERH, pelo voto direto de seus pares);

Compete ao Conselho de Administrao:


fixar as orientaes gerais das avidades da EBSERH;
examinar e aprovar, por proposta do Presidente da
EBSERH, polcas gerais e programas de atuao a
curto, mdio e longo prazos, em harmonia com a
polca de educao, com a polca de sade e com
a polca econmico-financeira do Governo Federal;
aprovar o regimento interno da EBSERH, que dever
conter, dentre outros aspectos, a estrutura bsica da
empresa e os nveis de alada decisria da Diretoria
e do Presidente, para fins de aprovao de operaes
aprovar o oramento e programa de invesmentos e
acompanhar a sua execuo;
aprovar os contratos previstos no art. 6o da Lei no
12.550, de 2011;

As reunies do Conselho de Administrao sero mensalmente, ordinariamente e, extraordinariamente, sempre


que for convocado pelo presidente, a seu critrio, ou por
solicitao de, pelo menos, quatro de seus membros.

Todas as deliberaes do Conselho somente acontecero


com a presena da maioria absoluta dos seus membros,
por maioria simples dos votos dos presentes, cabendo ao
presidente, o voto ordinrio ou de qualidade.

Da Diretoria Execuva
A EBSERH ser administrada por uma Diretoria Execuva,
composta pelo Presidente e at seis Diretores, todos nomeados e destuveis, a qualquer tempo, pelo Presidente da
Repblica, por indicao do Ministro de Estado da Educao,
assim como o conselho administravo, haver uma cerimnia
para a assinatura do livro de termo de posse.
Para ser presidente da EBSERH devero seguir os seguintes requisitos:
idoneidade moral e reputao ilibada;
notrios conhecimentos na rea de gesto, da ateno hospitalar e do ensino em sade; e
mais de dez anos de exerccio de funo ou de efeva
avidade profissional que exija os conhecimentos
mencionados no inciso anterior.
So Competncias da Diretoria:
administrar e dirigir os bens, servios e negcios da
EBSERH e decidir, por proposta dos responsveis pelas
respecvas reas de coordenao, sobre operaes de
responsabilidade situadas no respecvo nvel de alada
decisria estabelecido pelo Conselho de Administrao;
propor e implementar as linhas orientadoras da ao
da EBSERH;
apreciar e submeter ao Conselho de Administrao o
oramento e programa de invesmentos da EBSERH;
deliberar sobre operaes, situadas no respecvo
nvel de alada decisria estabelecido pelo Conselho
de Administrao;
autorizar a aquisio, alienao e onerao de bens
mveis, exceto valores mobilirios, podendo estabelecer normas e delegar poderes;
analisar e submeter aprovao do Conselho de Administrao propostas de aquisio, alienao e onerao
de bens imveis e valores mobilirios;
estabelecer normas e delegar poderes, no mbito de
sua competncia;
elaborar as demonstraes financeiras de encerramento de exerccio;
autorizar a realizao de acordos, contratos e convnios que constuam nus, obrigaes ou compromissos para a EBSERH, respeitando-se a autonomia dos
hospitais universitrios (art. 6o da Lei no 12.550, de
2011);
pronunciar-se sobre todas as matrias que devam ser
submedas ao Conselho de Administrao.
As reunies da diretoria acontecero uma vez por semana, ordinariamente, ou quando convocada pelo Presidente

LEGISLAO APLICADA EBSERH

apreciar os relatrios anuais de auditoria e as informaes sobre os resultados da ao da EBSERH, bem


como sobre os principais projetos por esta apoiados;
autorizar a contratao de auditores independentes;
opinar e submeter aprovao do Ministro de Estado
da Fazenda, por intermdio do Ministro de Estado da
Educao:
o relatrio de administrao e as demonstraes
contbeis anuais da EBSERH;
a proposta de desnao de lucros ou resultados;
a proposta de criao de subsidirias; e
a proposta de dissoluo, ciso, fuso e incorporao que envolva a EBSERH.
deliberar sobre alterao do capital e do estatuto social
da EBSERH;
deliberar, mediante proposta da Diretoria Execuva,
sobre:
o regulamento de licitao;
o regulamento de pessoal, incluindo o regime
disciplinar e as normas sobre apurao de responsabilidade;
o quadro de pessoal, com a indicao do total de
vagas autorizadas; e
o plano de salrios, benecios, vantagens e quaisquer outras parcelas que componham a retribuio
de seus empregados;
autorizar a aquisio, alienao e a onerao de bens
imveis e valores mobilirios;
autorizar a contratao de emprsmos no interesse
da EBSERH;
designar e destuir o tular da auditoria interna, aps
aprovao da Controladoria Geral da Unio; e
dirimir questes em que no haja previso estatutria,
aplicando, subsidiariamente, a Lei no 6.404, de 15 de
dezembro de 1976.

da EBSERH. As deliberaes acontecero com a maioria dos


membros, lembrando que o presidente possui o voto de
qualidade (voto de minerva, ou de desempate). Caso o presidente queira vetar alguma deliberao da diretoria, dever
submet-las ao Conselho de Administrao.

Obs.: os contratos que a EBSERH celebrar e os atos


que envolvam obrigaes ou responsabilidades por parte
da empresa sero assinados pelo presidente, em conjunto
com um diretor. Existem casos, nos quais o presidente pode
delegar essa responsabilidade, nesta situao, tal documento
dever conter as assinaturas de pelo menos dois diretores
(nos casos de emisso de cheques ou tulos ou documentos
relacionados a obrigaes contratuais).

Conselho Fiscal
O Conselho Fiscal, como rgo permanente da EBSERH,
compe-se de trs membros efevos e respecvos suplentes, nomeados pelo Ministro de Estado da Educao, sendo:
um membro indicado pelo Ministro de Estado da Educao, que o presidir;
um membro indicado pelo Ministro de Estado da Sade; e
um membro indicado pelo Ministro de Estado da Fazenda como representante do Tesouro Nacional.

So Competncias do Presidente:
representar a EBSERH, em juzo ou fora dele, podendo
delegar essa atribuio, em casos especficos, e, em
nome da endade, constuir mandatrios ou procuradores;
convocar e presidir as reunies da Diretoria;
coordenar o trabalho das unidades da EBSERH, podendo delegar competncia execuva e decisria
e distribuir, entre os Diretores, a coordenao dos
servios da empresa;
editar normas necessrias ao funcionamento dos rgos e servios da EBSERH, de acordo com a organizao interna e a respecva distribuio de competncias
estabelecidas pela Diretoria;
admitir, promover, punir, dispensar e praticar os
demais atos compreendidos na administrao de
pessoal, de acordo com as normas e critrios previstos
em lei e aprovados pela Diretoria, podendo delegar
esta atribuio no todo ou em parte;
designar substutos para os membros da Diretoria,
em seus impedimentos temporrios, que no possam
ser atendidos mediante redistribuio de tarefas, e, no
caso de vaga, at o seu preenchimento; e
apresentar relatrio das avidades da EBSERH, trimestralmente, ao Conselho de Administrao.

A investidura dos membros do Conselho Fiscal ser


feita mediante registro na ata da primeira reunio de que
parciparem.
O conselho fiscal seguir as mesmas regras do Conselho
Administravo:
Mandato ser de dois anos podendo ser reconduzido
por igual perodo;
Honorrios mensais correspondentes a dez por cento
da remunerao mdia mensal dos Diretores da EBSERH, alm do reembolso, obrigatrio, das despesas
de locomoo e estada necessrias ao desempenho
da funo;
Em caso de renncia, falecimento ou impedimento,
os membros efevos do Conselho Fiscal sero substudos pelos seus suplentes at a nomeao de novo
membro;
Ser considerada vaga a funo de membro do conselho nos casos de morte, renncia, destuio, como
tambm a ausncia em duas reunies consecuvas
ou trs alternadas, no perodo de um ano, exceto em
caso de fora maior ou caso fortuito;
O Conselho Fiscal reunir-se-, ordinariamente, a cada
ms e, extraordinariamente, quando convocado pelo
seu presidente.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Os diretores tero o papel de auxiliar o presidente na


direo e coordenao de suas avidades.

10

funo do Conselho Fiscal:


fiscalizar, por qualquer de seus membros, os atos dos
administradores e verificar o cumprimento dos seus
deveres legais e estatutrios;

opinar sobre o relatrio anual da administrao e


demonstraes financeiras do exerccio social;
opinar sobre a modificao do capital social, planos de
invesmento ou oramentos de capital, transformao,
incorporao, fuso ou ciso;
denunciar, por qualquer de seus membros, os erros,
fraudes ou crimes que descobrirem, e sugerir providncias teis;
analisar, ao menos trimestralmente, o balancete e
demais demonstraes financeiras elaboradas periodicamente pela EBSERH; e
acompanhar a execuo patrimonial, financeira e
oramentria, podendo examinar livros e quaisquer
outros documentos e requisitar informaes.

composto pelos seguintes membros:


o Presidente da EBSERH, que o preside;
dois representantes do Ministrio da Educao;
um representante do Ministrio da Sade;
um representante dos usurios dos servios de sade
dos hospitais universitrios federais, indicado pelo
Conselho Nacional de Sade;
um representante dos residentes em sade dos hospitais universitrios federais, indicado pelo conjunto
de endades representavas;
um reitor ou diretor de hospital universitrio, indicado
pela ANDIFES; e
um representante dos trabalhadores dos hospitais
universitrios federais administrados pela EBSERH,
indicado pela respecva endade representava.
So competncias do Conselho Consulvo:
opinar sobre as linhas gerais das polcas, diretrizes
e estratgias da EBSERH, orientando o Conselho de
Administrao e a Diretoria Execuva no cumprimento
de suas atribuies;
propor linhas de ao, programas, estudos, projetos,
formas de atuao ou outras medidas, orientando
para que a EBSERH anja os objevos para a qual foi
criada;
acompanhar e avaliar periodicamente o desempenho
da EBSERH; e
assisr Diretoria e ao Conselho de Administrao em
suas funes, sobretudo na formulao, implementao e avaliao das estratgias de ao da EBSERH.

Do Conselho Consulvo
O Conselho Consulvo rgo permanente da EBSERH
que tem as finalidades:
de consulta,
controle social, e
apoio Diretoria Execuva e ao Conselho de Administrao.

As reunies do conselho acontecero pelo menos uma


vez por ano e extraordinariamente, sempre que convocado
pelo presidente, nas seguintes situaes:
por sua iniciava, ou
por solicitao do Conselho de Administrao, ou
a pedido de um tero dos seus membros.
A indicao dos membros do Conselho acontece bienalmente pelos respecvos rgos e sua invesdura
mediante ata da primeira reunio que parciparem.
Obs.: a atuao de membros da sociedade civil no Conselho Consulvo no ser remunerada e ser considerada como
funo relevante, assegurado o reembolso das despesas de
locomoo e estada necessrias ao desempenho da funo.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

A Diretoria e o Conselho de Administrao devero disponibilizar, por meio de comunicao formal:


dentro de dez dias, cpia das atas de suas reunies e,
dentro de quinze dias de sua elaborao, cpias dos
balancetes e demais demonstraes financeiras elaboradas periodicamente, bem como dos relatrios de
execuo do oramento.

11

Do Exerccio Social, das Demonstraes


Financeiras e dos Lucros

a economia popular, contra a f pblica, contra a


propriedade ou que verem sido condenados a pena
criminal que vede, ainda que temporariamente,
o acesso a cargos pblicos;
os declarados inabilitados para cargos de administrao em empresas sujeitas a autorizao, controle e
fiscalizao de rgos e endades da administrao
pblica direta e indireta;
os declarados falidos ou insolventes;
os que deveram o controle ou parciparam da administrao de pessoa jurdica concordatria, falida ou
insolvente, no perodo de cinco anos anteriores data
da eleio ou nomeao, salvo na condio de sndico,
comissrio ou administrador judicial;
scio, ascendente, descendente ou parente colateral
ou afim, at o terceiro grau, de membro do Conselho
de Administrao, da Diretoria Execuva e do Conselho Fiscal;
os que verem interesse conflitante com a sociedade.

O exerccio social da EBSERH coincidir com o ano civil. Ao final de cada exerccio, 31 de dezembro, ser feito um
levantamento das demonstraes financeiras e a apurao
dos resultados. Aps as dedues para atender os prejuzos
acumulados, dever ser constuda uma reserva legal, correspondente a 5% da arrecadao, tal reserva legal poder
alcanar o limite de 20% do capital social.
Obs.: os prejuzos acumulados devem, preferencialmente, ser deduzidos do capital social.

Da Organizao Interna e do Pessoal


O ingresso do pessoal far-se- mediante concurso pblico de provas ou de provas e tulos, observadas as normas
especficas expedidas pela diretoria, aplicando-se ao pessoal
o regime jurdico estabelecido pela legislao vigente para
as relaes de emprego privado.
O Conselho de Administrao estabelecer como ser a
distribuio de competncias e a sua estrutura organizacional.

REGIMENTO INTERNO DA EBSERH


O Regimento Interno est dividido da seguinte forma:

Obs.: o rgo de auditoria interna da EBSERH vincula-se


diretamente ao Conselho de Administrao.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Disposies Gerais e Transitrias

12

Os membros do Conselho de Administrao, da Diretoria


Execuva, do Conselho Fiscal e os ocupantes de cargos de
confiana, direo, assessoramento ou chefia, ao assumirem
suas funes, apresentaro declarao de bens e renda,
anualmente renovada.
No podem parcipar dos rgos da EBSERH, alm dos
impedidos por lei:
os que detenham controle ou parcipao relevante
no capital social de pessoa jurdica inadimplente com
a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuzo ainda no
ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que
tenham ocupado cargo de administrao em pessoa
jurdica nessa situao, no exerccio social imediatamente anterior data da eleio ou nomeao;
os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegao fiscal, de prevaricao, de corrupo
ava ou passiva, de concusso, de peculato, contra

Nestes captulos esto descritas informaes que j foram citadas no Estatuto social da Empresa. O nico detalhe
que precisaremos rever ser a questo do Corpo Direvo
(podemos tambm chamar de Diretoria Execuva) que trata
a respeito das diversas Diretorias que compem a Diretoria
Execuva e a Presidncia da Empresa. Tal composio est
descrita a diante:

A estrutura organizacional da EBSERH ser estabelecida


no organograma aprovado pelo Conselho de Administrao.
Tal organograma j foi mostrado anteriormente.
O Plano de Cargos Carreiras e Salrios, Plano de Benecios e Plano de Cargos em Comisso e Funes Graficadas tambm devero ser aprovados pelo Conselho de
Administrao. Depois disso, ainda passaro por aprovao
do Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto e do
Ministrio do Trabalho.
Caso ocorram mudanas nessa estrutura organizacional,
tais alteraes podero ser feita a qualquer tempo pelo
Conselho de Administrao, mediante proposta da diretoria
execuva.

Agora, vamos conhecer as Estrutura de assessoramento


direto do Diretoria Execuva da Empresa.

Compete Coordenadoria Jurdica:


Assessorar juridicamente o Presidente, a Diretoria
Execuva, o Conselho de Administrao, o Conselho
Fiscal e o Conselho Consulvo da EBSERH;
Responder pela advocacia prevenva na EBSERH,
atendendo e propondo solues jurdicas para a empresa;
Supervisionar, bem como estabelecer as teses jurdicas
das unidades hospitalares geridas pela Empresa, subsidirias, escritrios, representaes, dependncias e
filiais;
Representar a Empresa judicial e extrajudicialmente,
com a outorga do Presidente, coordenando a representao ava e passiva da EBSERH na via judicial e
administrava;
Emir parecer jurdico relavo publicao de editais, dispensas e inexigibilidades de licitao, bem
como quanto formalizao de contratos, convnios,
acordos, ajustes e instrumentos congneres, inclusive
quanto aos aspectos de legalidade e conformidade da
instruo processual;
Elaborar informaes em mandado de segurana, a
ser assinado por autoridade competente que esver
sendo demandada no mbito da EBSERH;
Analisar e emir parecer jurdico referente legalidade de concluses de relatrios de comisses de
sindicncia e consequentes proposies de medidas
disciplinares ou imputao de responsabilidade administrava ou civil;
Acompanhar a atualizao de legislao de interesse
da Empresa;
Examinar previamente a legalidade dos atos relavos
ao direito de pessoal e assessorar a Diretoria de Gesto de Pessoas;
Defender os integrantes e ex-integrantes dos Conselhos de Administrao e Fiscal e da Diretoria Execuva
em processos judiciais e administravos contra eles
instaurados pela prca de atos no exerccio do cargo
ou funo, nos casos em que no houver incompabilidade com os interesses da empresa;
Exercer outras atribuies determinadas pelo Presidente.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Os outros captulos do Regimento Interno se apresentam


no prximo esquema:

Compete Chefia de Gabinete:


Prestar assistncia direta e imediata ao Presidente,
no preparo, na anlise e despacho do expediente;
Organizar as agendas, preparar a documentao e supervisionar o secretariado das reunies do Conselho
de Administrao, Conselho Fiscal, Conselho Consulvo e da Diretoria Execuva, lavrar as respecvas
atas, controlar os documentos pernentes e divulgar
as decises do colegiado;
Subsidiar, organizar e acompanhar pronunciamentos
pblicos da Presidncia e auxiliar o Presidente na
preparao de documentos para apresentao em
eventos internos e externos EBSERH;
Parcipar de grupos de trabalho, reunies e acompanhamento de projetos e avidades desenvolvidos no
mbito das Assessorias da Presidncia;
Redigir, revisar e movimentar correspondncias e
outros documentos do Presidente;
Responder pela gesto interna do Gabinete da Presidncia, garanndo a infraestrutura e suporte necessrios ao seu funcionamento, em arculao com as
demais Assessorias e Assessores da Presidncia;
Acompanhar e orientar as aes e matrias de interesse da Empresa relavas a assuntos legislavos; e
Exercer outras atribuies determinadas pelo Presidente.

13

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Compete Assessoria de Planejamento e Avaliao:


Assessorar a Presidncia na formulao de polcas e
diretrizes instucionais e na coordenao do planejamento instucional;
Subsidiar e apoiar a Diretoria Execuva da EBSERH
na coordenao dos processos de planejamento estratgico, organizacional, avaliao e aperfeioamento
instucional;
Formular, promover e coordenar a elaborao de planos, programas e projetos e garanr seu alinhamento
no mbito instucional, setorial e governamental;
Promover a melhoria das prcas e processos organizacionais e a adoo de instrumentos de monitoramento do desempenho;
Coordenar e fornecer o suporte tcnico ao processo
de avaliao do desempenho e das metas instucionais;
Coordenar a parcipao da EBSERH no mbito dos
sistemas federais de planejamento, oramento e de
modernizao da gesto do Governo Federal;
Arcular e apoiar tecnicamente as aes de fortalecimento instucional e estruturao de reas e processos;
Parcipar da elaborao da proposta oramentria
anual da EBSERH;
Coordenar e elaborar o plano de ao da EBSERH;
Coordenar a elaborao do Relatrio de Gesto e do
Balano Geral da Unio;
Assessorar a Diretoria Execuva da EBSERH na definio dos critrios para aprovao e priorizao de
projetos, cooperaes, convnios e instrumentos afins;
Coordenar o monitoramento e a avaliao dos programas, projetos e convnios aprovados pela Diretoria
Execuva;
Promover diagnscos, estabelecer referncias e
indicadores que permitam embasamento e melhor
compreenso do progresso das finalidades da Empresa; e
Exercer outras atribuies determinadas pelo Presidente.

14

Compete Assessoria de Comunicao:


Elaborar e acompanhar a execuo do Plano de Comunicao Social;
Planejar, coordenar e supervisionar as avidades de
comunicao social da Empresa, no que compete s
aes relacionadas com imprensa, publicidade e relaes pblicas;
Promover a divulgao da imagem, misso e objevos
estratgicos,
Prestar assessoramento Direo da Empresa em
assuntos relacionados comunicao social;
Divulgar as informaes instucionais sobre a Empresa na internet, por todos os meios, observando
os preceitos da transparncia administrava, e em
arculao com o Ministrio da Educao e Ministrio
da Sade, observadas as diretrizes governamentais;
Difundir, em arculao com as unidades hospitalares
vinculadas, os objevos e aes executadas pela Empresa;
Coordenar a elaborao da Mensagem Presidencial; e
Exercer outras atribuies determinadas pelo Presidente.

Compete Ouvidoria:
Coordenar o atendimento aos cidados em geral,
direta ou indiretamente relacionados EBSERH, dando
encaminhamento s reclamaes, crcas, elogios,
sugestes ou denncias, visando o aperfeioamento
do modelo administravo, das aes instucionais e a
constante melhoria dos processos, a qual ser objeto
de regulamento especfico; e
Prestar informaes ao pblico sobre a EBSERH em
cumprimento Lei n 12.527, de 18 de novembro de
2011.
Obs.: o tular da Ouvidoria da EBSERH, denominado
Ouvidor-Geral, ser de livre escolha do Presidente e dever tratar com absoluta confidencialidade as informaes
recebidas, interagindo com os diversos setores para o atendimento das manifestaes.
Devido ao sistema descentralizado da ateno sade,
as ouvidorias das unidades hospitalares se reportaro ao
respecvo diretor ou superintendente e integraro um Sistema de Ouvidorias descentralizado. No sendo, desta forma,
subordinadas entre si, mas atuando de forma arculada na
padronizao dos processos e na unificao dos dados nacionais para a produo de relatrios estascos e de gesto.

Compete Diretoria de Ateno Sade e Gesto de


Contratos:
Promover o alinhamento da EBSERH s polcas e
diretrizes do Ministrio da Educao e do Ministrio
da Sade;
Proceder a gesto dos contratos estabelecidos entre
a EBSERH e instuies federais de ensino superior e
instuies congneres;
Promover a arculao com os gestores de sade, no
mbito federal, estadual e municipal, de forma a desenvolver suas aes em consonncia com as polcas
pblicas de sade e contribuir com a consolidao e
aprimoramento do Sistema nico de Sade;
Proceder a gesto dos contratos estabelecidos entre
os hospitais universitrios federais e instuies congneres e a gesto do SUS e definir metas de desempenho de prestao de servios de sade populao;
Redefinir, em parceria com os gestores do SUS, hospitais universitrios federais e instuies congneres,
o modelo de ateno sade e o perfil assistencial
das instuies, de acordo com as necessidades de
sade da populao e em consonncia com as polcas pblicas de Sade;

Compete Diretoria de Logsca e Infraestrutura Hospitalar:


Planejar, coordenar e implementar os processos envolvidos no provimento de adequadas condies de
infraestrutura sica e de equipamentos, bem como
de suprimento dos insumos necessrios ao funcionamento da EBSERH e das unidades hospitalares por ela
administrados;
Propor e implementar polca de gesto de infraestrutura sica, tecnologias duras e insumos para os hospitais universitrios federais e instuies congneres,
orientada na ampliao e qualificao do seu parque
tecnolgico, incorporao e uso racional de insumos
e novas tecnologias;
Arcular, junto s demais Diretorias da EBSERH de
forma a omizar os processos de definio e aquisio
de insumos e novas tecnologias;
Arcular junto ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), Ministrio da Sade, Agncia
Nacional de Vigilncia Sanitria (Anvisa), Inmetro
e outros afins, de forma a omizar os processos de
definio e aquisio de insumos e novas tecnologias;
Submeter ao Conselho de Administrao da EBSERH
as propostas de implementao de infraestrutura e
aquisio de insumos e novas tecnologias;
Contribuir junto s demais Diretorias na formulao
e implementao da polca de recursos humanos da
EBSERH com nfase na rea de infraestrutura, logsca
e gesto de tecnologias;
Coordenar o processo de arculao para o planejamento, a logsca e a manuteno de tecnologias e
insumos junto aos hospitais universitrios federais e
instuies congneres;
Estabelecer normas tcnicas e delegar poderes, no
mbito de suas competncias;
Contribuir com o processo de monitoramento e avaliao da EBSERH; e
Instuir instrumentos internos de controle administravo de desempenho, de aplicao dos recursos
pblicos e da guarda dos bens pblicos,

Compete Diretoria Administrava e Financeira:


Planejar, coordenar, gerenciar e implementar as polcas de gesto administrava, oramentria, financeira
e contbil no mbito da EBSERH e das unidades hospitalares por ela administrados;
Planejar e articular as diretrizes administrativas
entre a EBSERH, hospitais universitrios federais e
instuies congneres, garanndo as condies de
cumprimento de sua misso instucional;
Definir as polcas de gesto administrava, oramentria, financeira e contbil no mbito da EBSERH
e das unidades hospitalares por ela administrados;
Planejar, junto s demais Diretorias, monitorar a
execuo e acompanhar o desempenho do oramento
da Empresa, subsidiando o Presidente, o Conselho de
Administrao e o Conselho Fiscal com as informaes
necessrias para a tomada de decises;
Elaborar o oramento da Empresa de acordo com o
planejamento plurianual pr-estabelecido;
Realizar o gerenciamento financeiro, cuidando para
a sade financeira da EBSERH;
Realizar o registro e gerenciamento contbil da
Empresa, de forma a possibilitar a transparncia dos
resultados instucionais;
Acompanhar os custos hospitalares de cada unidade
produva da EBSERH, cuidando para a maior eficincia
do uso dos recursos financeiros;
Estabelecer metodologias, fluxos e diretrizes de
gerenciamento de compras e aquisies de bens e
contratao de servios necessrios para subsidiar o
funcionamento da EBSERH e das unidades hospitalares
por ela administra dos;
Elaborar, gerenciar e estabelecer normazaes e metodologias de controle de contratos, servios e recursos no mbito da EBSERH e das unidades hospitalares
por ela administrados, zelando pelo seu cumprimento
integral;
Gerenciar o patrimnio da Empresa, inventariando e
zelando pela manuteno de seus bens;
Implementar a polca organizacional definida pelas
instncias competentes da EBSERH; e
Instuir instrumentos internos de controle administravo de desempenho, de aplicao dos recursos
pblicos e da guarda dos bens pblicos, na sua rea
de atuao.
Compete Diretoria de Gesto de Pessoas:
Propor e gerir a Polca de Gesto de Pessoas da
EBSERH;
Planejar, administrar e desenvolver a fora de trabalho prpria (celesta) e cedida (estatutria) da sede,
filiais ou quaisquer outras unidades hospitalares da
EBSERH que venham a ser criadas;
Contribuir com todas as instncias de gesto da EBSERH
no processo de planejamento e avaliao das aes e
de desenvolvimento de avidades inerentes gesto
de pessoas;
Arcular, com outras endades pblicas ou privadas,
projetos e aes com vista melhoria dos processos
de gesto de pessoas;
Idenficar e sistemazar os processos de trabalho
relacionados gesto de pessoas, no mbito do funcionamento da sede, filiais ou quaisquer outras unidades
da EBSERH que venham a ser criadas;
Elaborar estudos para dimensionar, em consonncia
com os processos de trabalho, as necessidades quan-

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Arcular com as instuies federais de ensino superior e instuies congneres a formulao e implementao de polca de pesquisa, desenvolvimento e
inovao tecnolgica em consonncia com as polcas
pblicas de Cincia, Tecnologia e Inovao em Sade;
Promover a articulao entre a ateno sade
realizada nos hospitais universitrios federais e instuies congneres e a produo de conhecimento
e formao de recursos humanos na rea da sade;
Apoiar a estruturao dos hospitais universitrios
federais e instuies congneres para o processo de
cerficao como Hospital de Ensino;
Apoiar a instucionalizao da pesquisa e do processo de capacitao permanente dos profissionais de
acordo com as diretrizes do SUS, em parceria com as
universidades;
Instuir instrumentos internos de controle administravo de desempenho, de aplicao dos recursos
pblicos e da guarda dos bens pblicos, na sua rea de
atuao, nos termos do art. 17, do Decreto n 3.591,
de 6 de setembro de 2000; e
Apoiar o Ministrio da Educao no processo de cerficao dos Hospitais de Ensino.

15

LEGISLAO APLICADA EBSERH

tavas e qualitavas de recursos humanos para a


sede, filiais ou quaisquer outras unidades da EBSERH
que venham a ser criadas;
Formular, propor e implementar polca de contratao de recursos humanos para a sede, filiais ou
quaisquer outras unidades da EBSERH que venham
a ser criadas, por meio da elaborao de editais de
concurso pblico, realizao de processos selevos e
divulgao de seus resultados;
Elaborar, propor e monitorar a aplicao do Plano de
Cargos, Carreiras e Salrios; do Plano Benecios e do
Plano de Cargos em Comisso e Funes raficadas
da EBSERH para a sede, filiais ou quaisquer outras
unidades da EBSERH;
Formular, propor e implementar polca de formao,
capacitao e avaliao de recursos humanos para a
sede, filiais ou quaisquer outras unidades da EBSERH,
em consonncia com o Planejamento Estratgico da
Instuio;
Estabelecer processos e promover eventos e meios
de integrao entre a sede, filiais ou quaisquer outras
unidades da EBSERH que venham a ser criadas;
Promover a integrao, por meio de programas, tanto
para os novos empregados como para os servidores
dos demais regimes, lotados na sede, filiais ou quaisquer outras unidades da EBSERH que venham a ser
criadas;
Estabelecer metodologia e monitorar a implantao
do processo de avaliao de desempenho para os empregados da sede, filiais ou quaisquer outras unidades
da EBSERH que venham a ser criadas;
Estabelecer metodologia e monitorar a implantao
do processo de avaliao de estgio probatrio para
os empregados da sede, filiais ou quaisquer outras
unidades da EBSERH que venham a ser criadas;
Divulgar as normas, os procedimentos e os documentos tcnicos relacionados polca de recursos humanos da EBSERH;
Promover a disseminao de informaes sobre direitos e deveres dos empregados da EBSERH;
Coordenar e monitorar a implementao das aes
de Segurana e Medicina do Trabalho no mbito da
sede, filiais ou quaisquer outras unidades da EBSERH,
que venham a ser criadas;
Arcular juntamente com representantes de rgos de
classe e sindicais, de forma a dar consecuo s suas
atribuies;
Negociar acordos colevos de trabalho; e instuir
instrumentos internos de controle administravo de
desempenho, de aplicao dos recursos pblicos e da
guarda dos bens pblicos, na sua rea de atuao.

16

Compete Diretoria de Gesto de Processos e Tecnologia da Informao:


Coordenar a implantao e o desenvolvimento
permanente de modelos de gesto padronizados e
unificados, com foco no processo assistencial e de
formao de recursos humanos para a sade;
Coordenar o desenvolvimento e implantao de sistemas de informao para apoiar estes modelos de
gesto, nas unidades hospitalares administradas pela
EBSERH;
Coordenar, planejar, implementar e avaliar os fluxos
e processos assistenciais e administravos da EBSERH
e das unidades hospitalares vinculadas;
Desenvolver, em conjunto com as demais Diretorias,
e implementar procedimentos operacionais padro

para a EBSERH e unidades hospitalares vinculadas


que auxiliem na gesto e monitoramento das aes
permindo um controle interno prvio e efevo;
Monitorar e avaliar os indicadores e metas de desempenho dos contratos de prestao de servios firmados entre a EBSERH e as universidades e instuies
congneres, em parceria com as demais diretorias;
Monitorar e avaliar os indicadores de desempenho
dos contratos de prestao de servios de sade
firmados entre os hospitais e os gestores do SUS;
Coordenar, planejar, desenvolver ou contratar sistemas de informao, em discusso conjunta com
as demais diretorias, que auxiliem na avaliao e
implementao dos fluxos e processos de trabalhos
da EBSERH;
Planejar, implementar e avaliar os aplicavos de
gesto e sistemas de informao a serem ulizados
pelas unidades hospitalares;
Promover a integrao dos dados das unidades hospitalares com o sistema de informaes da EBSERH;
Promover a integrao dos sistemas de informaes
da EBSERH com os sistemas de informao congneres da Esfera Federal para a qualificao dos sistemas
internos;
Planejar e implementar a segurana da logsca sica
de equipamentos e tecnologias das redes e sistemas
de informao da EBSERH;
Realizar a gesto da informao no mbito da EBSERH;
Elaborar e implementar o Plano Diretor de Tecnologia
da Informao e;
Instuir instrumentos internos de controle administravo de desempenho, de aplicao dos recursos
pblicos e da guarda dos bens pblicos, na sua rea
de atuao.
Obs.: com relao s Reunies dos Conselhos, a incluso
de matrias na pauta da reunio ordinria dos Conselhos de
Administrao, do Conselho Fiscal e do Conselho Consulvo
sero solicitadas Chefia de Gabinete do Presidente at
72h (setenta e duas horas) antes do dia de realizao das
reunies.
A pauta das reunies ser divulgada pela Chefia de Gabinete aos demais Diretores e membros dos Conselhos em at
5 (cinco) dias teis antes do dia de realizao das reunies.
As matrias encaminhadas fora do prazo estabelecido sero
de competncia do respecvo conselho deliberar sobre tal
matria em pauta extra.
Com relao reunio de cada um dos conselhos citados
anteriormente, tal assunto foi abordado nas demais legislaes anteriores.
Observando-se o Organograma da Empresa, j comentamos a respeito do Conselho de Administrao Fiscal e
Consulvo. Porm, ainda falta um detalhe que apenas foi
mencionado no Regimento interno. Tal detalhe referente
Auditoria Interna, que classificada como rgo de fiscalizao. Dentro do Regimento Interno sua descrio encontra-se
junto ao Conselho Fiscal, classificado, da mesma forma, como
rgo de fiscalizao.
Auditoria Interna
O rgo de Auditoria Interna da EBSERH vincula-se diretamente ao Conselho de Administrao, nos termos do art.
15, e ter suporte administravo da Presidncia da EBSERH,
que prover os meios e condies necessrias execuo
das suas atribuies, compendo-lhe:

Obs.: a nomeao, designao, exonerao ou dispensa


do Auditor-Geral, tular da Unidade de Auditoria Interna
ser submeda, pelo Presidente da EBSERH, aprovao do
Conselho de Administrao, e aps, aprovao da Controladoria Geral da Unio.

O captulo IV trata a respeito do Termo de Adeso e


Contrato que dever ser firmado com a Empresa e o HUFs.
este mesmo tambm poder ser firmado com instuies
congneres (com a mesma finalidade).
O Termo de Adeso o instrumento que traduz o compromisso de adeso ao projeto da EBSERH e lhe concede
plenos poderes para a realizao de diagnsco situacional
do hospital, que preceder o estabelecimento do contrato.
O contrato disposto no caput deste argo conter, entre
outras:
as obrigaes dos signatrios;
as metas de desempenho, indicadores e prazos de
execuo;
a respecva sistemca de acompanhamento e avaliao,
contendo critrios e parmetros a serem aplicados;
a previso de que a avaliao de resultados obdos, no
cumprimento de metas de desempenho e observncia
de prazos pelas unidades da EBSERH, ser as da para
o aprimoramento de pessoal e melhorias estratgicas
na atuao perante a populao e as instuies federais de ensino ou instuies congneres, visando

ao melhor aproveitamento dos recursos desnados


EBSERH; e
Mecanismos de controle social. O contrato ser proposto pela Diretoria Execuva e aprovado pelo Conselho
de Administrao.
Este contrato ter a sua divulgao por meio dos sos
da empresa.

Alm disso, na sesso I do mesmo captulo, discorre a


estrutura de governana, a qual os hospitais que assinaram o
contrato devero ter. Esta estrutura poder sofrer alteraes
de acordo com a realidade de cada instuio de cada hospital.
Um Colegiado Execuvo composto:
pelo Superintendente do hospital;
pelo Gerente de Ateno Sade;
pelo Gerente e Administravo; e
pelo Gerente de Ensino e Pesquisa, quando se tratar
de hospitais universitrios ou de ensino.
Obs.: os cargos de Superintendente e de Gerentes sero
de livre nomeao.
O Superintendente, no caso dos Hospitais Universitrios, ser selecionado pelo Reitor preferencialmente
no quadro permanente da universidade contratante
da EBSERH, obedecendo a critrios estabelecidos de
tulao acadmica e comprovada experincia em
gesto pblica na rea de sade, definidos em conjunto
entre a Reitoria e a Empresa, nos termos do art. 6 da
Lei n 12.550.
As Gerncias sero ocupadas por pessoas selecionadas
por um comit composto por membros da Diretoria
Execuva da EBSERH e o Superintendente selecionado para a respecva unidade hospitalar, a parr de
anlise curricular que comprove qualificao para o
atendimento das competncias especficas de cada
Gerncia.
Ao Colegiado Executivo das unidades hospitalares
compete:
Propor, implementar e avaliar o planejamento de avidades de assistncia, ensino e pesquisa a serem desenvolvidas no mbito do hospital, em consonncia com
as diretrizes estabelecidas pela EBSERH, as orientaes
da universidade qual o hospital esver vinculado e
s polcas de sade e educao do pas;
Garanr a execuo das diretrizes da EBSERH e o cumprimento dos contratos firmados;
Elaborar, implementar, monitorar e avaliar o Plano
Diretor da unidade hospitalar;
Estabelecer normas e delegar poderes, no mbito de
sua competncia;

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Elaborar e submeter aprovao do Conselho de


Administrao:
PAINT Plano Anual de Avidades de Auditoria Interna;
RAINT Relatrio Anual de Avidades de Auditoria
Interna.
Estabelecer estratgias com o objevo de avaliar a
legalidade e acompanhar os resultados da gesto
oramentria, financeira, patrimonial e de recursos
humanos da matriz e unidades descentralizadas da
EBSERH;
Definir metas e procedimentos para auditoria e fiscalizao, por meio de aes prevenvas e correvas na
matriz e unidades descentralizadas da EBSERH;
Definir estratgias para a execuo de Aes de Controle nas endades pblicas e privadas sob contrato
de gesto c om a matriz e unidades descentralizadas
da EBSERH;
Examinar e emir parecer quanto Prestao de Contas semestral da EBSERH; e
Elaborar e encaminhar anualmente, ou sempre que solicitado, ao Conselho de Administrao e ao Presidente
da EBSERH, relatrios gerenciais e operacionais das
auditorias realizadas, das decises e recomendaes
proferidas pelos rgos de controle interno e externo
e propor medidas prevenvas e correvas.

17

Intermediar o relacionamento da unidade hospitalar


com a universidade e com a EBSERH;
Fornecer todas e quaisquer informaes requeridas
pela Diretoria da Execuva da EBSERH; e
Instuir as respecvas Comisses de ca, nos termos
da legislao vigente.
O capitulo V aborda as questes relavas ao Quadro de
pessoal, comeando pela lista completa dos empregados
que fazem parte do quadro da empresa:
Cargos de Presidente e Diretor estabelecidos no Estatuto da Empresa; os cargos ou funes graficadas; os
empregados pblicos admidos na forma do art. 10 da
Lei n 12.550; e
Os servidores pblicos requisitados de outros rgos.
Obs.: as formas e requisitos para ingresso na Empresa,
a polca do desenvolvimento na carreira, a estratgia de
remunerao e a polca de concesso dos benecios sociais
a serem concedidos aos empregados sero disciplinadas
pelos Planos de Cargos, Carreiras e Salrios; de Benecios;
de Cargos em Comisso e Funes Graficadas e pelo Regulamento de Pessoal da EBSERH.
Os funcionrios que entraram por meio de Processo
Selevo Simplificado, no so considerados funcionrios do
quadro e no recebem benecios oferecidos pela empresa.

EXERCCIOS
Julgue os itens.
1. A EBSERH ter sede e foro em Braslia, Distrito Federal,
e no poder manter escritrios, representaes, dependncias e filiais em outras unidades da Federao.
2. Fica a EBSERH autorizada a criar subsidirias para o
desenvolvimento de avidades inerentes ao seu objeto
social, com as mesmas caracterscas.
3. A EBSERH ter seu capital social integralmente sob a
propriedade da Unio, dos Estados e Municpios.
4. A integralizao do capital social ser realizada com recursos oriundos de dotaes consignadas no oramento da
Unio, dos Hospitais Universitrios Federais e do ministrio da Sade paritariamente com o Ministrio da Educao
bem como pela incorporao de qualquer espcie de bens
e direitos susceveis de avaliao em dinheiro.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

5.

18

6.

7.

8.

Assinale a alternava que no contempla uma das finalidades da EBSERH.


a) a prestao de servios gratuitos de assistncia
mdico-hospitalar.
b) Atendimento ambulatorial e de apoio diagnsco e
terapuco comunidade.
c) a prestao de servios s instuies pblicas federais de ensino ou instuies congneres de apoio
ao ensino, pesquisa e extenso, ao ensino-aprendizagem.
d) e formao de pessoas no campo da sade pblica,
no observando as demandas prprias do SUS.
As avidades de prestao de servios de assistncia
sade no estaro inseridas no mbito do Sistema nico
de Sade SUS, pois nem todos os hospitais universitrios fazem parte da rede do SUS.
No desenvolvimento de suas avidades de assistncia
sade, a EBSERH observar as orientaes da Polca
Nacional de Sade, de responsabilidade do Ministrio
da Sade.
inconstucional o ressarcimento das despesas com
o atendimento de consumidores e respecvos dependentes de planos privados de assistncia sade.

Marque Certo (C) para a asserva correspondente s competncias da EBSERH, e Errado (E) para aquelas que no
correspondem.
9. Administrar unidades hospitalares, bem como prestar
servios de assistncia mdico-hospitalar, ambulatorial
e de apoio diagnsco e terapuco comunidade, no
mbito do SUS.
10. Prestar s instuies federais de ensino superior e a
outras instuies congneres servios de apoio ao ensino, pesquisa e extenso, formao de pessoas
no campo da sade pblica, apenas no que diz respeito
s especializaes lato-sensu e estritu-senso.
11. Apoiar a execuo de planos de ensino e pesquisa de
instuies federais de ensino superior e de outras instuies congneres, cuja vinculao com o campo da
sade pblica ou com outros aspectos da sua avidade
torne necessria essa cooperao, no estando includas as reas de residncias mdica, mulprofissional
e em rea profissional da sade, pois so de responsabilidade da prpria Universidade Federal.
12. Prestar servios de apoio gerao do conhecimento
em pesquisas bsicas, clnicas e aplicadas nos hospitais
universitrios federais e a outras instuies congneres.
13. Prestar servios de apoio ao processo de gesto dos
hospitais universitrios e federais e a outras instuies
congneres, com implementao de sistema de gesto
nico com gerao de indicadores quantavos e qualitavos para o estabelecimento de metas; e
Julgue os itens.
14. dispensada a licitao para a contratao da EBSERH
pela administrao pblica para realizar avidades relacionadas ao seu objeto social.
15. Todo os Hospitais Universitrios Federais ficam sujeitos
a EBSERH, sendo obrigatria a assinatura do termo de
adeso comprometendo-se com os princpios d empresa.
16. previsto em Lei o ressarcimento das despesas com o
atendimento de consumidores e respecvos dependentes de planos privados de assistncia sade, na forma
estabelecida pelo art. 32 da Lei no 9.656, de 3 de junho de
1998 observados os valores de referncia estabelecidos
pela Agncia Nacional de Sade Suplementar.
17. A EBSERH poder prestar os servios relacionados s
suas competncias mediante contrato com as instuies federais de ensino ou instuies congneres, tal
contrato substui o principio da autonomia universitria previsto na constuio Federal.
18. O contrato firmado entre a EBSERH e o HUF estabelecer alguns termos, com exceo:
a) as obrigaes dos signatrios.
b) as metas de desempenho, indicadores e prazos de
execuo.
c) a respecva sistemca de acompanhamento e avaliao.
d) o prazo para reavao dos servios ou leitos inavos pela EBSERH indeterminado, visto que existem
muitas dificuldades na rea da sade.
19. Ao contrato firmado entre as partes no poder ser
dada ampla divulgao por intermdio dos sos da
EBSERH e da endade contratante na internet, pois se
trata de informaes confidenciais e sigilosas.
20. Consideram-se instuies congneres, para efeitos
desta Lei, as instuies pblicas que desenvolvam
avidades de ensino e de pesquisa na rea da sade e
que prestem servios no mbito do Sistema nico de
Sade SUS.
21. No mbito dos contratos previstos, os servidores tulares de cargo efevo em exerccio na instuio federal

22. Marque C para os itens Certo e E para os errados, quanto


aos recursos da EBSERH:
a) recursos oriundos de dotaes consignadas no oramento da Unio.
b) as receitas decorrentes da prestao de servios
compreendidos em seu objeto; da alienao de bens
e direitos e das aplicaes financeiras que realizar.
c) receitas decorrentes dos direitos patrimoniais, tais
como aluguis, foros, dividendos e bonificaes;
e dos acordos e convnios que realizar com endades nacionais e internacionais.
d) doaes vindas de empresas estrangeiras.
23. O lucro lquido da EBSERH ser reinvesdo para atendimento do objeto social da empresa, excetuadas as
parcelas decorrentes da reserva legal e da reserva para
conngncia, correspondendo ambas a 5% e 20%, respecvamente.
24. A EBSERH ser administrada por um Conselho de Administrao, com funes deliberavas, e por uma Diretoria Execuva e contar ainda com um Conselho Fiscal e
um Conselho Consulvo.
25. A atuao de membros da sociedade civil no Conselho
Consulvo ser remunerada pois representa uma funo relevante.
26. O regime de pessoal permanente da EBSERH ser o da
Consolidao das Leis do Trabalho CLT, condicionada
a contratao prvia aprovao em concurso pblico
de provas ou de provas e tulos, observadas as normas
especficas editadas pela Diretoria Execuva.
Com relao a contratao por meio de Processo Selevo
Simplificado, julgue os itens.
27. Fica a EBSERH, para fins de sua implantao, autorizada a
contratar, mediante processo selevo simplificado, pessoal tcnico e administravo por tempo indeterminado.
28. Os contratos temporrios de emprego de que trata o
caput somente podero ser celebrados durante os 5
(dois) anos subsequentes constuio da EBSERH.
29. Tal processo selevo simplificado poder ser desnados
exclusivamente ao cumprimento de contrato celebrado,
nos primeiros 180 (cento e oitenta) dias de vigncia
deste contrato.
30. Os contratos temporrios de emprego de que trata o caput
podero ser prorrogados uma nica vez, desde que a soma
dos 2 (dois) perodos no ultrapasse 4 (cinco) anos.
31. Os empregados que foram selecionado por Processo
Selevo Simplificado tero os mesmos direitos e vantagens que os empregados que foram selecionados por
concurso pblico de provas ou de provas e tulos.
Julgue os itens.
32. Ficam as instuies pblicas federais de ensino e instuies congneres autorizadas a ceder EBSERH, no
mbito e durante a vigncia do contrato, bens e direitos
necessrios sua execuo.
33. A EBSERH e suas subsidirias estaro sujeitas fiscalizao dos rgos de controle interno do Poder Execuvo e
ao controle externo exercido pelo Congresso Nacional,
com auxlio do Ministrio da Fazenda.
34. A EBSERH fica autorizada a patrocinar endade fechada
de previdncia privada, nos termos da legislao vigente.
35. Este patrocnio poder ser feito mediante adeso a
endade fechada de previdncia privada inovadora e
indita no mercado.

36. Os Estados no esto autorizados a criar empresas


pblicas de servios hospitalares, pois a EBSERH tem a
finalidade de atender a tais entes federados tambm.
37. Art. 1 A Empresa Brasileira de Servios Hospitalares - EBSERH, empresa privada dotada de personalidade
jurdica de direito pblico e patrimnio prprio, reger-se- pelo presente Estatuto Social e pelas disposies
legais que lhe forem aplicveis.
38. A EBSERH fica sujeita superviso do Ministro de Estado da Sade.
39. A EBSERH, no exerccio de suas avidades, no dever
estar orientada pelas polcas acadmicas estabelecidas no mbito das instuies de ensino, pois os hospitais universitrios tem apenas a funo de assistncia
a sade da populao.
40. O prazo de durao da EBSERH determinado por lei.
41. A EBSERH sujeitar-se- ao regime jurdico prprio das
empresas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigaes civis, comerciais, trabalhistas e tributrios.
Julgue os itens.
42. As instancias de Governana so rgos estatutrios
da EBSERH.
43. Assinale a alternava que corresponde ao rgo de
orientao superior da EBSERH:
a) Conselho de Administrao.
b) a Diretoria Execuva.
c) o Conselho Fiscal.
d) o Conselho Consulvo.
44. O Conselho de Administrao, composto por doze membros, nomeados pelo Ministro de Estado da Educao.
45. Marque a opo que corresponda a correta composio do Conselho de Administrao, de acordo com as
respecvas indicaes:
a) 4 membros indicados pelo Ministro de Estado da
Educao.
b) o Presidente da Empresa, que exercer a Presidncia
do Conselho.
c) um membro indicado pelo Ministro de Estado do
Planejamento, Oramento e Gesto.
d) 3 membros indicados pelo Ministro de Estado da
Sade.
Julgue os itens.
46. Os empregados no tero representante dentro do
conselho de administrao, pelo simples fato de este
rgo ter a sua composio apenas por servidores
estatutrios.
47. dois membros indicados pela Associao Nacional dos
Dirigentes das Instuies Federais de Ensino Superior
ANDIFES,iro parcipar do conselho administravo, so
eles: o Reitor da universidade e o Diretor do Hospital
Universitrio.
48. O prazo de gesto dos membros do Conselho de
Administrao ser de dois anos contados a parr da
data de publicao do ato de nomeao, podendo ser
reconduzidos por igual perodo.
49. O representante dos empregados parcipar das discusses e deliberaes sobre assuntos que envolvam relaes sindicais, remunerao, beneficios e vantagens,
inclusive assistenciais ou de previdncia complementar,
pois esta a funo destes representantes dentro do
Conselho Consulvo.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

de ensino ou instuio congnere que exeram avidades relacionadas ao objeto da EBSERH no podero
ser a ela cedidos para a realizao de avidades de
assistncia sade e administravas, pois j tem uma
funo definida nestes referidos hospitais.

19

50. A invesdura dos membros do Conselho de Administrao far-se- mediante assinatura em livro de termo
de posse.
51. No caso de vacncia definiva do cargo de Conselheiro,
o substuto ser nomeado pelos Conselheiros remanescentes e servir at a designao do novo representante, exceto no caso do representante dos empregados.
52. Os membros do Conselho de Administrao no faro
jus a honorrios mensais.
53. Os membros do Conselho de Administrao, tero direito
apenas ao reembolso, obrigatrio, das despesas de locomoo e estada necessrias ao desempenho da funo.
54. No se considera vaga a funo de membro do Conselho
de Administrao quem no comparecer a uma reunio.
Julgue os itens referentes a competncias do Conselho de
Administrao:
55. Fixar as orientaes gerais das avidades da EBSERH.
56. Examinar e aprovar, por proposta do Presidente da EBSERH, polcas gerais e programas de atuao a curto,
mdio e longo prazo, em harmonia com a polca de
educao, com a polca de sade e com a polca
econmico-financeira do Governo Federal.
57. Aprovar o regimento interno da EBSERH, que dever
conter, dentre outros aspectos, a estrutura bsica da
empresa e os nveis de alada decisria da Diretoria e
do Presidente, para fi ns de aprovao de operaes.
58. Aprovar o oramento e programa de invesmentos e
acompanhar a sua execuo.
59. Aprovar os contratos previstos.
60. O Conselho somente deliberar com a presena da
maioria absoluta dos seus membros. Assinale a alterna va que corresponda a esse nmero de membros
citados:
a) 12
b) 9
c) 5
d) 4
61. As deliberaes do Conselho Administravo sero tomadas por maioria simples de votos dos presentes. Assinale a alternava que corresponda ao quorum mnimo
para essa deliberao:
a) 9
b) 8
c) 3
d) 6

LEGISLAO APLICADA EBSERH

62. Presidente da Empresa durante as votaes ter direito


apenas ao voto ordinrio.

20

Julgue os itens.
63. A EBSERH ser administrada por uma Diretoria Execuva, composta pelo Presidente e at cinco Diretores,
todos nomeados e destuveis, a qualquer tempo, pelo
Presidente da Repblica, por indicao do Ministro de
Estado da Educao.
64. A invesdura dos membros da Diretoria far-se- mediante assinatura em livro de termo de posse.
65. O Presidente e Diretores da EBSERH sero nomeados
dentre brasileiros que sasfaam os seguintes requisitos, exceto:
a) idoneidade moral e reputao ilibada.
b) notrios conhecimentos na rea de gesto.
c) da ateno hospitalar e do ensino em sade.

d) dez anos de exerccio de funo ou de efeva avidade profissional que exija os conhecimentos mencionados no anteriormente.
66. O Conselho Fiscal, como rgo permanente da EBSERH,
compe-se de trs membros efevos e respecvos suplentes, nomeados pelo Ministro de Estado da Educao.
67. A cerca da composio do Conselho fiscal, assinale a
errada.
a) um membro indicado pelo Ministro de Estado da
Educao.
b) um membro indicado pelo Ministro de Estado da
Sade.
c) um membro indicado pelo Ministro de Estado da
Fazenda como representante do Tesouro Nacional.
d) um membro indicado pelo Ministro do Planejamento
e Gesto Oramentria, que presidir este conselho.
68. A invesdura dos membros do Conselho Fiscal far-se-
mediante registro na ata da primeira reunio de que
parciparem.
69. Os membros do Conselho Fiscal faro jus a honorrios
mensais, alm do reembolso, obrigatrio, das despesas
de locomoo e estada necessrias ao desempenho da
funo.
70. O Conselho Fiscal reunir-se-, ordinariamente, a cada
ms e, extraordinariamente, quando convocado pelo
seu Presidente.
71. Qual dos rgos abaixo representa a instancia de controle social dentro da EBSERH:
a) Conselho de Administrao.
b) a Diretoria Execuva.
c) o Conselho Fiscal.
d) o Conselho Consulvo.
72. O Conselho Consulvo rgo permanente, constudo pelos seguintes membros:
a) Presidente da EBSERH.
b) dois representantes do Ministrio da Educao.
c) um representante do Ministrio da Sade.
d) dois representantes dos usurios dos servios de
sade indicado pelo Conselho Nacional de Sade.
73. Os membros do Conselho Consulvo sero indicados
bienalmente pelos respecvos rgos e endades e
designados pelo Ministro de Estado da Educao, sendo sua invesdura feita mediante registro na ata da
primeira reunio de que parciparem.

GABARITO
1. E
2. C
3. E
4. E
5. d
6. E
7. C
8. E
9. C
10. E
11. E
12. C
13. C
14. C
15. E

16. C
17. E
18. d
19. E
20. C
21. E
22. d
23. E
24. C
25. E
26. E
27. E
28. E
29. C
30. E

31. E
32. C
33. E
34. C
35. E
36. E
37. E
38. E
39. E
40. C
41. C
42. C
43. a
44. C
45. c

46. E
47. E
48. C
49. E
50. C
51. C
52. E
53. E
54. C
55. C
56. C
57. C
58. C
59. C
60. c

61. c
62. E
63. E
64. C
65. d
66. C
67. d
68. C
69. C
70. C
71. d
72. d
73. C

Decreto n 7.082, de 27 de janeiro de 2010


Instui o Programa Nacional
de Reestruturao dos Hospitais
Universitrios Federais REHUF,
dispe sobre o financiamento
comparlhado dos hospitais universitrios federais entre as reas
da educao e da sade e disciplina o regime da pactuao global
com esses hospitais.
O PRESIDENTE DA REPBLICA, no uso da atribuio que
lhe confere o art. 84, inciso VI, alnea a, da Constuio,
e tendo em vista o disposto nos arts. 196 e 207, da Constuio, e no art. 4 da Lei n 8.080, de 19 de setembro
de 1990, decreta:
Art. 1 Fica instudo o Programa Nacional de Reestruturao dos Hospitais Universitrios Federais REHUF,
desnado reestruturao e revitalizao dos hospitais
das universidades federais, integrados ao Sistema nico de
Sade (SUS), nos termos do art. 4 da Lei n 8.080, de 19 de
setembro de 1990.
Art. 2 O REHUF tem como objevo criar condies materiais e instucionais para que os hospitais universitrios
federais possam desempenhar plenamente suas funes
em relao s dimenses de ensino, pesquisa e extenso e
dimenso da assistncia sade.
1 No campo do ensino, pesquisa e extenso, os hospitais universitrios desempenham as funes de local de
ensino-aprendizagem e treinamento em servio, formao de
pessoas, inovao tecnolgica e desenvolvimento de novas
abordagens que aproximem as reas acadmica e de servio
no campo da sade, tendo como objevos especficos:
I atender s necessidades do ensino de graduao na
rea da sade, em especial em relao oferta de internato
nos cursos de Medicina e estgios curriculares supervisionados para os demais cursos, conforme previso nas diretrizes
curriculares nacionais e no projeto pedaggico de cada curso;
II desenvolver programas de ps-graduao stricto
sensu e lato sensu, voltados formao de docentes e pesquisadores em sade familiarizados com a ca dos servios
de ateno especializada ofertados e a gesto em sade;
III definir a oferta anual de vagas dos programas de
residncia mdica, de modo a favorecer a formao de mdicos especialistas nas reas prioritrias para o SUS, segundo
indicadores estabelecidos pelos Ministrios da Educao e
da Sade;
IV implementar a residncia multiprofissional nas
reas estratgicas para o SUS, esmulando o trabalho em
equipe mulprofissional e contribuindo para a qualificao
dos recursos humanos especializados, de forma a garanr
assistncia integral sade; e
V esmular o desenvolvimento de linhas de pesquisa de
interesse do SUS, em conformidade com o perfil epidemiolgico local e regional e as diretrizes nacionais para pesquisa
em sade, com foco na busca de novas tecnologias para o
cuidado e a gesto em sade.
2 No campo da assistncia sade, os hospitais universitrios desempenham as funes de centros de referncia de
mdia e alta complexidade, para a rede pblica de servios
de sade, tendo como objevos especficos:

I ofertar servios de ateno de mdia e alta complexidade, observada a integralidade da ateno sade, com
acesso regulado, mantendo as avidades integradas rede
de urgncia e emergncia;
II garanr oferta da totalidade da capacidade instalada
ao SUS;
III avaliar novas tecnologias em sade, com vistas a
subsidiar sua incorporao ao SUS;
IV desenvolver avidades de educao permanente
para a rede de servios do SUS, com vistas qualificao de
recursos humanos para o sistema; e
V desenvolver aes de telessade, ulizando as metodologias e ferramentas propostas pelos Ministrios da
Sade e da Educao.
Art. 3 O REHUF orienta-se pelas seguintes diretrizes aos
hospitais universitrios federais:
I instuio de mecanismos adequados de financiamento, igualmente comparlhados entre as reas da educao
e da sade, progressivamente, at 2012;
II melhoria dos processos de gesto;
III adequao da estrutura sica;
IV recuperao e modernizao do parque tecnolgico;
V reestruturao do quadro de recursos humanos dos
hospitais universitrios federais; e
VI aprimoramento das avidades hospitalares vinculadas ao ensino, pesquisa e extenso, bem como assistncia
sade, com base em avaliao permanente e incorporao
de novas tecnologias em sade.
Art. 4 O financiamento dos hospitais universitrios
federais ser parlhado, paritariamente, entre as reas da
educao e da sade, na forma deste argo.
1 Para os efeitos do disposto no caput, considera-se
o financiamento como sendo o montante total das despesas correntes alocadas para esses hospitais, bem como
das despesas de capital necessrias sua reestruturao
e modernizao, excluindo-se deste montante as despesas
com inavos e pensionistas.
2 O financiamento de que trata o caput ser parlhado entre os Ministrios da Educao e da Sade, sendo que:
I para o exerccio de 2010, o Ministrio da Sade
alocar oitenta e cinco por cento do valor consignado no
oramento anual do Ministrio da Educao para as finalidades previstas no 1;
II para o exerccio de 2011, o Ministrio da Sade
alocar noventa e dois inteiros e cinco dcimos por cento
do valor consignado no oramento anual do Ministrio da
Educao para as finalidades previstas no 1; e
III a parr de 2012, o Ministrio da Sade alocar o
mesmo valor consignado no oramento anual do Ministrio
da Educao para as finalidades previstas no 1.
Art. 5 Para a realizao dos objevos e diretrizes fixados nos arts. 2 e 3, sero adotadas as seguintes medidas:
I modernizao da gesto dos hospitais universitrios
federais, com base em transparncia e responsabilidade,
adotando-se como regra geral protocolos clnicos e padronizao de insumos, que resultem na qualificao da
assistncia prestada e omizao do custo-benecio dos
procedimentos;
II implantao de sistema gerencial de informaes
e indicadores de desempenho a ser disponibilizado pelo
Ministrio da Educao, como ferramenta de administrao e acompanhamento do cumprimento das metas
estabelecidas;

LEGISLAO APLICADA EBSERH

LEGISLAO PERTINENTE

21

LEGISLAO APLICADA EBSERH

22

III reformas de prdios ou construo de unidades


hospitalares novas, com adequao s normas da Agncia
Nacional de Vigilncia Sanitria ANVISA e s disposies
especficas do Ministrio da Sade sobre espaos desnados ateno de mdia e alta complexidade;
IV aquisio de novos equipamentos de sade e substuio dos equipamentos obsoletos, visando a ulizao
de tecnologias mais modernas e adequadas ateno de
mdia e alta complexidade;
V implantao de processos de melhoria de gesto
de recursos humanos;
VI promoo do incremento do potencial tecnolgico e
de pesquisa dos hospitais universitrios federais, em benecio do atendimento das dimenses assistencial e de ensino;
VII instuio de processos permanentes de avaliao tanto das avidades de ensino, pesquisa, extenso e
inovao tecnolgica, como da ateno sade prestada
populao;
VIII criao de mecanismos de governana no mbito
dos hospitais universitrios federais, com a parcipao de
representantes externos s universidades.
1 Os Ministrios da Sade, da Educao e do Planejamento, Oramento e Gesto elaboraro, em conjunto,
grupo de parmetros que contribua para a definio dos
quadros de lotao de pessoal, luz da capacidade instalada
e das plataformas tecnolgicas disponveis.
2 Dever ser manda permanente atualizao da
infraestrutura sica e do parque tecnolgico, de modo a
conter a depreciao.
Art. 6 A universidade apresentar aos Ministrios da
Educao e da Sade plano de reestruturao do hospital
universitrio, aprovado por seu respecvo rgo superior,
ouvida a instncia de governana de que trata o inciso VIII
do art. 5.
Pargrafo nico. O Plano de Reestruturao do Hospital
Universitrio dever conter:
I diagnsco situacional da infraestrutura sica, tecnolgica e de recursos humanos;
II especificao das necessidades de reestruturao
da infraestrutura sica e tecnolgica;
III anlise do impacto financeiro previsto para desenvolvimento das aes de reestruturao do hospital;
IV elaborao de diagnsco da situao de recursos
humanos; e
V proposta de cronograma para a implantao do
Plano de Reestruturao, vinculando-o ao desenvolvimento
de avidades e metas.
Art. 7 A relao dos hospitais universitrios federais
com o Ministrio da Educao, o Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto, o Ministrio da Sade e demais
gestores do SUS ser formalizada por meio do regime de
pactuao global.
1 Entende-se, para os fins do caput, pactuao global
como o meio pelo qual as partes pactuam metas anuais de
assistncia, gesto, ensino, pesquisa e extenso.
2 Os recursos de invesmento desnados pelas reas
da sade e da educao para os hospitais universitrios
federais sero aplicados sob acompanhamento direto dos
Ministrios da Educao e da Sade.
Art. 8 As disposies necessrias para implementao
deste Decreto, bem como o cronograma do REHUF, sero
fixados por ato conjunto dos Ministrios da Educao e da
Sade, e do Planejamento, Oramento e Gesto quando
couber, no prazo de cento e vinte dias.

Art. 9 As despesas decorrentes deste Decreto correro conta das dotaes oramentrias consignadas nos
oramentos dos rgos envolvidos.
Art. 10. Este Decreto entra em vigor na data de sua
publicao.
Braslia, 27 de janeiro de 2010; 189 da Independncia
e 122 da Repblica.
LUIZ INCIO LULA DA SILVA
Fernando Haddad
Jos Gomes Temporo
Paulo Bernardo Silva

Lei n 12.550, de 15 de dezembro de 2011


Autoriza o Poder Execuvo a
criar a empresa pblica denominada Empresa Brasileira de Servios
Hospitalares EBSERH; acrescenta
disposivos ao Decreto-Lei n 2.848,
de 7 de dezembro de 1940 Cdigo
Penal; e d outras providncias.
A PRESIDENTA DA REPBLICA: Fao saber que o Congresso
Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1 Fica o Poder Execuvo autorizado a criar empresa
pblica unipessoal, na forma definida no inciso II do art. 5 do
Decreto-Lei n 200, de 25 de fevereiro de 1967, e no art. 5
do Decreto-Lei n 900, de 29 de setembro de 1969, denominada Empresa Brasileira de Servios Hospitalares EBSERH,
com personalidade jurdica de direito privado e patrimnio
prprio, vinculada ao Ministrio da Educao, com prazo de
durao indeterminado.
1 A EBSERH ter sede e foro em Braslia, Distrito Federal, e poder manter escritrios, representaes, dependncias e filiais em outras unidades da Federao.
2 Fica a EBSERH autorizada a criar subsidirias para
o desenvolvimento de avidades inerentes ao seu objeto
social, com as mesmas caracterscas estabelecidas no caput
deste argo, aplicando-se a essas subsidirias o disposto nos
arts. 2 a 8, no caput e nos 1, 4 e 5 do art. 9 e, ainda,
nos arts. 10 a 15 desta Lei.
Art. 2 A EBSERH ter seu capital social integralmente
sob a propriedade da Unio.
Pargrafo nico. A integralizao do capital social ser
realizada com recursos oriundos de dotaes consignadas
no oramento da Unio, bem como pela incorporao de
qualquer espcie de bens e direitos susceveis de avaliao
em dinheiro.
Art. 3 A EBSERH ter por finalidade a prestao de servios gratuitos de assistncia mdico-hospitalar, ambulatorial
e de apoio diagnsco e terapuco comunidade, assim
como a prestao s instuies pblicas federais de ensino
ou instuies congneres de servios de apoio ao ensino,
pesquisa e extenso, ao ensino-aprendizagem e formao
de pessoas no campo da sade pblica, observada, nos termos
do art. 207 da Constuio Federal, a autonomia universitria.
1 As avidades de prestao de servios de assistncia
sade de que trata o caput estaro inseridas integral e
exclusivamente no mbito do Sistema nico de Sade SUS.
2 No desenvolvimento de suas avidades de assistncia sade, a EBSERH observar as orientaes da Polca
Nacional de Sade, de responsabilidade do Ministrio da
Sade.

1 Ficam assegurados aos servidores referidos no caput os direitos e as vantagens a que faam jus no rgo ou
endade de origem.
2 A cesso de que trata o caput ocorrer com nus
para o cessionrio.
Art. 8 Constuem recursos da EBSERH:
I recursos oriundos de dotaes consignadas no oramento da Unio;
II as receitas decorrentes:
a) da prestao de servios compreendidos em seu objeto;
b) da alienao de bens e direitos;
c) das aplicaes financeiras que realizar;
d) dos direitos patrimoniais, tais como aluguis, foros,
dividendos e bonificaes; e
e) dos acordos e convnios que realizar com endades
nacionais e internacionais;
III doaes, legados, subvenes e outros recursos que
lhe forem desnados por pessoas sicas ou jurdicas de direito pblico ou privado; e
IV rendas provenientes de outras fontes.
Pargrafo nico. O lucro lquido da EBSERH ser reinvesdo para atendimento do objeto social da empresa, excetuadas as parcelas decorrentes da reserva legal e da reserva
para conngncia.
Art. 9 A EBSERH ser administrada por um Conselho de
Administrao, com funes deliberavas, e por uma Diretoria Execuva e contar ainda com um Conselho Fiscal e um
Conselho Consulvo.
1 O estatuto social da EBSERH definir a composio,
as atribuies e o funcionamento dos rgos referidos no
caput.
2 (Vetado).
3 (Vetado).
4 A atuao de membros da sociedade civil no Conselho Consulvo no ser remunerada e ser considerada
como funo relevante.
5 Ato do Poder Execuvo aprovar o estatuto da EBSERH.
Art. 10. O regime de pessoal permanente da EBSERH ser
o da Consolidao das Leis do Trabalho CLT, aprovada pelo
Decreto-Lei n 5.452, de 1 de maio de 1943, e legislao
complementar, condicionada a contratao prvia aprovao em concurso pblico de provas ou de provas e tulos,
observadas as normas especficas editadas pelo Conselho
de Administrao.
Pargrafo nico. Os editais de concursos pblicos para o
preenchimento de emprego no mbito da EBSERH podero
estabelecer, como tulo, o cmputo do tempo de exerccio em
avidades correlatas s atribuies do respecvo emprego.
Art. 11. Fica a EBSERH, para fins de sua implantao, autorizada a contratar, mediante processo selevo simplificado,
pessoal tcnico e administravo por tempo determinado.
1 Os contratos temporrios de emprego de que trata o caput somente podero ser celebrados durante os 2
(dois) anos subsequentes constuio da EBSERH e, quando desnados ao cumprimento de contrato celebrado nos
termos do art. 6, nos primeiros 180 (cento e oitenta) dias
de vigncia dele.
2 Os contratos temporrios de emprego de que trata o
caput podero ser prorrogados uma nica vez, desde que a
soma dos 2 (dois) perodos no ultrapasse 5 (cinco) anos.
Art. 12. A EBSERH poder celebrar contratos temporrios de emprego com base nas alneas a e b do 2 do art.
443 da Consolidao das Leis do Trabalho CLT, aprovada
pelo Decreto-Lei n 5.452, de 1 de maio de 1943, mediante

LEGISLAO APLICADA EBSERH

3 assegurado EBSERH o ressarcimento das despesas


com o atendimento de consumidores e respecvos dependentes de planos privados de assistncia sade, na forma
estabelecida pelo art. 32 da Lei n 9.656, de 3 de junho de
1998, observados os valores de referncia estabelecidos pela
Agncia Nacional de Sade Suplementar.
Art. 4 Compete EBSERH:
I administrar unidades hospitalares, bem como prestar
servios de assistncia mdico-hospitalar, ambulatorial e de
apoio diagnsco e terapuco comunidade, no mbito
do SUS;
II prestar s instuies federais de ensino superior e a
outras instuies congneres servios de apoio ao ensino,
pesquisa e extenso, ao ensino-aprendizagem e formao
de pessoas no campo da sade pblica, mediante as condies que forem fixadas em seu estatuto social;
III apoiar a execuo de planos de ensino e pesquisa de instuies federais de ensino superior e de outras
instuies congneres, cuja vinculao com o campo da
sade pblica ou com outros aspectos da sua avidade torne
necessria essa cooperao, em especial na implementao
das residncias mdica, mulprofissional e em rea profissional da sade, nas especialidades e regies estratgicas
para o SUS;
IV prestar servios de apoio gerao do conhecimento em pesquisas bsicas, clnicas e aplicadas nos hospitais
universitrios federais e a outras instuies congneres;
V prestar servios de apoio ao processo de gesto dos
hospitais universitrios e federais e a outras instuies congneres, com implementao de sistema de gesto nico
com gerao de indicadores quantavos e qualitavos para
o estabelecimento de metas; e
VI exercer outras avidades inerentes s suas finalidades, nos termos do seu estatuto social.
Art. 5 dispensada a licitao para a contratao da
EBSERH pela administrao pblica para realizar avidades
relacionadas ao seu objeto social.
Art. 6 A EBSERH, respeitado o princpio da autonomia
universitria, poder prestar os servios relacionados s suas
competncias mediante contrato com as instuies federais
de ensino ou instuies congneres.
1 O contrato de que trata o caput estabelecer, entre
outras:
I as obrigaes dos signatrios;
II as metas de desempenho, indicadores e prazos de
execuo a serem observados pelas partes;
III a respecva sistemca de acompanhamento e avaliao, contendo critrios e parmetros a serem aplicados; e
IV a previso de que a avaliao de resultados obdos,
no cumprimento de metas de desempenho e observncia
de prazos pelas unidades da EBSERH, ser usada para o aprimoramento de pessoal e melhorias estratgicas na atuao
perante a populao e as instuies federais de ensino ou
instuies congneres, visando ao melhor aproveitamento
dos recursos desnados EBSERH.
2 Ao contrato firmado ser dada ampla divulgao por
intermdio dos sos da EBSERH e da endade contratante
na internet.
3 Consideram-se instuies congneres, para efeitos
desta Lei, as instuies pblicas que desenvolvam avidades
de ensino e de pesquisa na rea da sade e que prestem
servios no mbito do Sistema nico de Sade SUS.
Art. 7 No mbito dos contratos previstos no art. 6, os
servidores tulares de cargo efevo em exerccio na instuio federal de ensino ou instuio congnere que exeram
avidades relacionadas ao objeto da EBSERH podero ser a
ela cedidos para a realizao de avidades de assistncia
sade e administravas.

23

processo selevo simplificado, observado o prazo mximo


de durao estabelecido no seu art. 445.
Art. 13. Ficam as instuies pblicas federais de ensino e instuies congneres autorizadas a ceder EBSERH,
no mbito e durante a vigncia do contrato de que trata o
art. 6, bens e direitos necessrios sua execuo.
Pargrafo nico. Ao trmino do contrato, os bens sero
devolvidos instuio cedente.
Art. 14. A EBSERH e suas subsidirias estaro sujeitas
fiscalizao dos rgos de controle interno do Poder Execuvo e ao controle externo exercido pelo Congresso Nacional,
com auxlio do Tribunal de Contas da Unio.
Art. 15. A EBSERH fica autorizada a patrocinar endade fechada de previdncia privada, nos termos da legislao vigente.
Pargrafo nico. O patrocnio de que trata o caput poder
ser feito mediante adeso a endade fechada de previdncia
privada j existente.
Art. 16. A parr da assinatura do contrato entre a EBSERH
e a instuio de ensino superior, a EBSERH dispor de prazo
de at 1 (um) ano para reavao de leitos e servio inavos
por falta de pessoal.
Art. 17. Os Estados podero autorizar a criao de empresas pblicas de servios hospitalares.
Art. 18. O art. 47 do Decreto-Lei n 2.848, de 7 de dezembro de 1940 Cdigo Penal, passa a vigorar acrescido
do seguinte inciso V:
Art. 47....................................................................
..............................................................................
V proibio de inscrever-se em concurso, avaliao
ou exame pblicos. (NR)
Art. 19. O Ttulo X da Parte Especial do Decreto-Lei n
2.848, de 7 de dezembro de 1940 Cdigo Penal, passa a
vigorar acrescido do seguinte Captulo V:

LEGISLAO APLICADA EBSERH

CAPTULO V
Das Fraudes em Certames de Interesse Pblico

24

Art. 311-A. Ulizar ou divulgar, indevidamente, com o


fim de beneficiar a si ou a outrem, ou de comprometer a credibilidade do certame, contedo sigiloso de:
I concurso pblico;
II avaliao ou exame pblicos;
III processo selevo para ingresso no ensino superior; ou
IV exame ou processo selevo previstos em lei:
Pena recluso, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa.
1 Nas mesmas penas incorre quem permite ou
facilita, por qualquer meio, o acesso de pessoas no
autorizadas s informaes mencionadas no caput.
2 Se da ao ou omisso resulta dano administrao pblica:
Pena recluso, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.
3 Aumenta-se a pena de 1/3 (um tero) se o fato
comedo por funcionrio pblico. (NR)
Art. 20. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Braslia, 15 de dezembro de 2011; 190 da Independncia e 123 da Repblica.
DILMA ROUSSEFF
Fernando Haddad
Alexandre rocha Santos Padilha
Miriam Belchior

Decreto n 7.661, de 28 de dezembro de 2011


Aprova o Estatuto Social da
Empresa Brasileira de Servios
Hospitalares EBSERH, e d outras providncias.
A PRESIDENTA DA REPBLICA, no uso da atribuio que
lhe confere o art. 84, inciso IV, da Constuio, e tendo em
vista o disposto na Lei n 12.550, de 15 de dezembro de
2011, decreta:
Art. 1 Fica aprovado o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Servios Hospitalares EBSERH, nos termos do
Anexo, empresa pblica federal, unipessoal, vinculada ao
Ministrio da Educao.
Art. 2 A constuio inicial do capital social da EBSERH
ser de R$ 5.000.000,00 (cinco milhes de reais), a ser integralizado pela Unio.
Art. 3 O disposto no art. 1, inciso II do caput, do Decreto
n 757, de 19 de fevereiro de 1993, no se aplica EBSERH.
Art. 4 Este Decreto entra em vigor na data de sua publicao.
Braslia, 28 de dezembro de 2011; 190 da Independncia
e 123 da Repblica.
DILMA ROUSSEFF
Jos Henrique Paim Fernandes
Alexandre Rocha Santos Padilha
Miriam Belchior
ANEXO
ESTATUTO SOCIAL DA EMPRESA BRASILEIRA
DE SERVIOS HOSPITALARES S.A. EBSERH
CAPTULO I
Da Natureza, Finalidade, Sede e Durao
Art. 1 A Empresa Brasileira de Servios Hospitalares
EBSERH, empresa pblica dotada de personalidade jurdica de direito privado e patrimnio prprio, reger-se- pelo
presente Estatuto Social e pelas disposies legais que lhe
forem aplicveis.
Pargrafo nico. A EBSERH fica sujeita superviso do
Ministro de Estado da Educao.
Art. 2 A EBSERH tem sede e foro em Braslia, Distrito
Federal, e atuao em todo o territrio nacional, podendo
criar subsidirias, sucursais, filiais ou escritrios e representaes no pas.
Art. 3 A EBSERH ter por finalidade a prestao de servios gratuitos de assistncia mdico-hospitalar, ambulatorial
e de apoio diagnsco e terapuco comunidade, assim
como a prestao s instuies pblicas federais de ensino
ou instuies congneres de servios de apoio ao ensino,
pesquisa e extenso, ao ensino-aprendizagem e formao
de pessoas no campo da sade pblica, observada, nos termos do art. 207 da Constuio, a autonomia universitria.
1 As avidades de prestao de servios de assistncia
sade de que trata o caput estaro inseridas integral e
exclusivamente no mbito do Sistema nico de Sade SUS.
2 No desenvolvimento de suas avidades de assistncia sade, a EBSERH observar as diretrizes e polcas
estabelecidas pelo Ministrio da Sade.
3 A execuo das avidades mencionadas neste argo
dar-se- por meio da celebrao de contrato especfico para
este fim, pactuado de comum acordo entre a EBSERH e cada
uma das instuies de ensino ou instuies congneres,
respeitado o princpio da autonomia das universidades.

CAPTULO II
Do Capital Social e dos Recursos
Art. 6 O capital social da EBSERH de R$ 5.000.000,00
(cinco milhes de reais), integralmente sob a propriedade
da Unio.
Pargrafo nico. O capital social da EBSERH poder ser
aumentado e integralizado com recursos oriundos de dotaes consignadas no oramento da Unio, bem como pela
incorporao de qualquer espcie de bens e direitos susceveis de avaliao em dinheiro.
Art. 7 Constuem recursos da EBSERH:
I as dotaes que lhe forem consignadas no oramento
da Unio;
II as receitas decorrentes:
a) da prestao de servios compreendidos em seu objeto;
b) da alienao de bens e direitos;
c) das aplicaes financeiras que realizar;
d) dos direitos patrimoniais, tais como aluguis, foros,
dividendos e bonificaes; e
e) dos acordos e convnios que realizar com endades
nacionais e internacionais;
III doaes, legados, subvenes e outros recursos que
lhe forem desnados por pessoas sicas ou jurdicas de direito pblico ou privado;
IV os oriundos de operaes de crdito, assim entendidos os provenientes de emprsmos e financiamentos
obdos pela endade; e
V rendas provenientes de outras fontes.
Pargrafo nico. O lucro lquido da EBSERH ser reinvesdo para atendimento do objeto social da empresa, excetuadas as parcelas decorrentes da reserva legal e da reserva
para conngncia.
CAPTULO III
Da Competncia
Art. 8 A EBSERH exercer avidades relacionadas com
suas finalidades, compendo-lhe, parcularmente:
I administrar unidades hospitalares, bem como prestar
servios de assistncia mdico-hospitalar, ambulatorial e de
apoio diagnsco e terapuco comunidade, integralmente
disponibilizados ao Sistema nico de Sade;
II prestar, s instuies federais de ensino superior e
a outras instuies pblicas congneres, servios de apoio
ao ensino e pesquisa e extenso, ao ensino-aprendizagem
e formao de pessoas no campo da sade publica, em
consonncia com as diretrizes do Poder Execuvo;
III apoiar a execuo de planos de ensino e pesquisa de
instuies federais de ensino superior e de outras instuies pblicas congneres, cuja vinculao com o campo da
sade pblica ou com outros aspectos da sua avidade torne
necessria essa cooperao, em especial na implementao
de residncia mdica ou mulprofissional e em rea profissional da sade, nas especialidades e regies estratgicas
para o SUS;
IV prestar servios de apoio gerao do conhecimento em pesquisas bsicas, clnicas e aplicadas nos hospitais
universitrios federais e a outras instuies pblicas congneres;

V prestar servios de apoio ao processo de gesto dos


hospitais universitrios e federais e a outras instuies
pblicas congneres, com a implementao de sistema de
gesto nico com gerao de indicadores quantavos e
qualitavos para o estabelecimento de metas; e
VI exercer outras avidades inerentes s suas finalidades.
Art. 9 A EBSERH prestar os servios relacionados s
suas competncias mediante contrato com as instuies
federais de ensino ou instuies pblicas congneres, o
qual conter, obrigatoriamente:
I as obrigaes dos signatrios;
II as metas de desempenho, indicadores e prazos de
execuo a serem observados pelas partes; e
III a respecva sistemca de acompanhamento e avaliao, contendo critrios e parmetros a serem aplicados.
Pargrafo nico. A EBSERH dar ampla publicidade aos
contratos firmados, inclusive por meio de so na Internet.
CAPTULO IV
Dos rgos Estatutrios
Art. 10. So rgos estatutrios da EBSERH:
I o Conselho de Administrao;
II a Diretoria Execuva;
III o Conselho Fiscal; e
IV o Conselho Consulvo.
Art. 11. No podem parcipar dos rgos da EBSERH,
alm dos impedidos por lei:
I os que detenham controle ou parcipao relevante
no capital social de pessoa jurdica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuzo ainda no ressarcido,
estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado
cargo de administrao em pessoa jurdica nessa situao,
no exerccio social imediatamente anterior data da eleio
ou nomeao;
II os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegao fiscal, de prevaricao, de corrupo ava
ou passiva, de concusso, de peculato, contra a economia
popular, contra a f pblica, contra a propriedade ou que
houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda
que temporariamente, o acesso a cargos pblicos;
III os declarados inabilitados para cargos de administrao em empresas sujeitas a autorizao, controle e fiscalizao de rgos e endades da administrao pblica
direta e indireta;
IV os declarados falidos ou insolventes;
V os que deveram o controle ou parciparam da administrao de pessoa jurdica concordatria, falida ou insolvente, no perodo de cinco anos anteriores data da eleio
ou nomeao, salvo na condio de sndico, comissrio ou
administrador judicial;
VI scio, ascendente, descendente ou parente colateral
ou afim, at o terceiro grau, de membro do Conselho de
Administrao, da Diretoria Execuva e do Conselho Fiscal;
VII os que verem interesse conflitante com a sociedade.
1 Aos integrantes dos rgos de administrao vedado intervir em operao em que, direta ou indiretamente,
sejam interessadas sociedades de que detenham o controle
ou parcipao superior a cinco por cento do capital social.
2 O impedimento referido no 1 aplica-se, ainda,
quando se tratar de empresa em que ocupem ou tenham
ocupado, em perodo imediatamente anterior invesdura
na EBSERH, cargo de gesto.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

4 A EBSERH, no exerccio de suas avidades, dever


estar orientada pelas polcas acadmicas estabelecidas no
mbito das instuies de ensino com as quais estabelecer
contrato de prestao de servios.
Art. 4 O prazo de durao da EBSERH indeterminado.
Art. 5 A EBSERH sujeitar-se- ao regime jurdico prprio
das empresas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigaes civis, comerciais, trabalhistas e tributrios.

25

LEGISLAO APLICADA EBSERH

CAPTULO V
Do Conselho de Administrao

26

Art. 12. O rgo de orientao superior da EBSERH o


Conselho de Administrao, composto por nove membros,
nomeados pelo Ministro de Estado da Educao, obedecendo
a seguinte composio:
I trs membros indicados pelo Ministro de Estado da
Educao, sendo que um ser o Presidente do Conselho e
outro substuto nas suas ausncias e impedimentos;
II o Presidente da Empresa, que no poder exercer a
Presidncia do Conselho, ainda que interinamente;
III um membro indicado pelo Ministro de Estado do
Planejamento, Oramento e Gesto;
IV dois membros indicados pelo Ministro de Estado
da Sade;
V um representante dos empregados e respecvo suplente, na forma da Lei n 12.353, de 28 de dezembro de
2010; e
VI um membro indicado pela Associao Nacional dos
Dirigentes das Instuies Federais de Ensino Superior ANDIFES, sendo reitor de universidade federal ou diretor de
hospital universitrio federal.
1 O prazo de gesto dos membros do Conselho de
Administrao ser de dois anos contados a parr da data de
publicao do ato de nomeao, podendo ser reconduzidos
por igual perodo.
2 O representante dos empregados, de que trata o
inciso V deste argo, e seu respecvo suplente, sero escolhidos dentre os empregados avos da EBSERH, pelo voto
direto de seus pares, em eleio organizada pela empresa
em conjunto com as endades sindicais que os representem,
na forma da Lei n 12.353, de 2010, e sua regulamentao.
3 O representante dos empregados no parcipar
das discusses e deliberaes sobre assuntos que envolvam
relaes sindicais, remunerao, benecios e vantagens, inclusive assistenciais ou de previdncia complementar, hipteses em que fica configurado o conflito de interesse, sendo
tais assuntos deliberados em reunio separada e exclusiva
para tal fim.
4 A invesdura dos membros do Conselho de Administrao far-se- mediante assinatura em livro de termo
de posse.
5 Na hiptese de reconduo, o prazo de nova gesto
conta-se a parr da data do trmino do prazo de gesto
anterior.
6 Findo o prazo de gesto, o membro do Conselho de
Administrao permanecer no exerccio da funo at a
invesdura de substuto.
7 No caso de vacncia definiva do cargo de Conselheiro, o substuto ser nomeado pelos Conselheiros remanescentes e servir at a designao do novo representante,
exceto no caso do representante dos empregados.
8 O suplente do representante dos empregados exercer suas funes apenas no caso de vacncia definiva do
seu tular.
9 Salvo impedimento legal, os membros do Conselho
de Administrao faro jus a honorrios mensais correspondentes a dez por cento da remunerao mdia mensal dos
Diretores da EBSERH, alm do reembolso, obrigatrio, das
despesas de locomoo e estada necessrias ao desempenho da funo.
10. Alm dos casos de morte, renncia, destuio e
outros previstos em lei, considerar-se- vaga a funo de
membro do Conselho de Administrao que, sem causa
formalmente jusficada, no comparecer a duas reunies
consecuvas ou trs alternadas, no intervalo de um ano,
salvo caso de forca maior ou caso fortuito.

Art. 13. Compete ao Conselho de Administrao:


I fixar as orientaes gerais das avidades da EBSERH;
II examinar e aprovar, por proposta do Presidente da
EBSERH, polcas gerais e programas de atuao a curto, mdio e longo prazo, em harmonia com a polca de educao,
com a polca de sade e com a polca econmico-financeira
do Governo Federal;
III aprovar o regimento interno da EBSERH, que dever
conter, dentre outros aspectos, a estrutura bsica da empresa
e os nveis de alada decisria da Diretoria e do Presidente,
para fins de aprovao de operaes;
IV aprovar o oramento e programa de invesmentos
e acompanhar a sua execuo;
V aprovar os contratos previstos no art. 6o da Lei n
12.550, de 2011;
VI apreciar os relatrios anuais de auditoria e as informaes sobre os resultados da ao da EBSERH, bem como
sobre os principais projetos por esta apoiados;
VII autorizar a contratao de auditores independentes;
VIII opinar e submeter aprovao do Ministro de Estado da Fazenda, por intermdio do Ministro de Estado da
Educao:
a) o relatrio de administrao e as demonstraes contbeis anuais da EBSERH;
b) a proposta de desnao de lucros ou resultados;
c) a proposta de criao de subsidirias; e
d) a proposta de dissoluo, ciso, fuso e incorporao
que envolva a EBSERH.
IX deliberar sobre alterao do capital e do estatuto
social da EBSERH;
X deliberar, mediante proposta da Diretoria Execuva,
sobre:
a) o regulamento de licitao;
b) o regulamento de pessoal, incluindo o regime disciplinar e as normas sobre apurao de responsabilidade;
c) o quadro de pessoal, com a indicao do total de vagas
autorizadas; e
d) o plano de salrios, benecios, vantagens e quaisquer
outras parcelas que componham a retribuio de seus empregados;
XI autorizar a aquisio, alienao e a onerao de bens
imveis e valores mobilirios;
XII autorizar a contratao de emprsmos no interesse
da EBSERH;
XIII designar e destuir o tular da auditoria interna,
aps aprovao da Controladoria Geral da Unio; e
XIV dirimir questes em que no haja previso estatutria, aplicando, subsidiariamente, a Lei n 6.404, de 15 de
dezembro de 1976.
Art. 14. O Conselho de Administrao reunir-se-, ordinariamente, mensalmente e, extraordinariamente, sempre
que for convocado pelo Presidente, a seu critrio, ou por
solicitao de, pelo menos, quatro de seus membros.
1 O Conselho somente deliberar com a presena da
maioria absoluta dos seus membros.
2 As deliberaes do Conselho sero tomadas por
maioria simples de votos dos presentes, respeitado o quorum
do 1, e registradas em atas, cabendo ao Presidente, alm
do voto ordinrio, o voto de qualidade.
CAPTULO VI
Da Diretoria
Art. 15. A EBSERH ser administrada por uma Diretoria
Execuva, composta pelo Presidente e at seis Diretores,
todos nomeados e destuveis, a qualquer tempo, pelo Presidente da Repblica, por indicao do Ministro de Estado
da Educao.

VI designar substutos para os membros da Diretoria,


em seus impedimentos temporrios, que no possam ser
atendidos mediante redistribuio de tarefas, e, no caso de
vaga, at o seu preenchimento; e
VII apresentar, trimestralmente, ao Conselho de Administrao relatrio das avidades da EBSERH.
Art. 19. Aos Diretores compete auxiliar o Presidente na
direo e coordenao das avidades da EBSERH e exercer
as tarefas de coordenao que lhe forem atribudas em regimento ou delegadas pelo Presidente.
Art. 20. Os contratos que a EBSERH celebrar ou em que
vier a intervir e os atos que envolvam obrigaes ou responsabilidades por parte da empresa sero assinados pelo
Presidente, em conjunto com um Diretor.
1 Os tulos ou documentos emidos em decorrncia
de obrigaes contratuais, bem como os cheques e outras
obrigaes de pagamento sero assinados pelo Presidente,
que poder delegar esta atribuio.
2 Na hiptese de delegao da atribuio referida no
1, os tulos, documentos, cheques e outras obrigaes
devero conter, pelo menos, duas assinaturas.
CAPTULO VII
Do Conselho Fiscal
Art. 21. O Conselho Fiscal, como rgo permanente da
EBSERH, compe-se de trs membros efevos e respecvos
suplentes, nomeados pelo Ministro de Estado da Educao,
sendo:
I um membro indicado pelo Ministro de Estado da Educao, que exercer a sua presidncia;
II um membro indicado pelo Ministro de Estado da
Sade; e
III um membro indicado pelo Ministro de Estado da
Fazenda como representante do Tesouro Nacional.
1 A invesdura dos membros do Conselho Fiscal far-se- mediante registro na ata da primeira reunio de que
parciparem.
2 O mandato dos membros do Conselho Fiscal ser
de dois anos contados a parr da data de publicao do ato
de nomeao, podendo ser reconduzidos por igual perodo.
3 Salvo impedimento legal, os membros do Conselho
Fiscal faro jus a honorrios mensais correspondentes a dez
por cento da remunerao mdia mensal dos Diretores da
EBSERH, alm do reembolso, obrigatrio, das despesas de
locomoo e estada necessrias ao desempenho da funo.
Art. 22. Cabe ao Conselho Fiscal:
I fiscalizar, por qualquer de seus membros, os atos dos
administradores e verificar o cumprimento dos seus deveres
legais e estatutrios;
II opinar sobre o relatrio anual da administrao e
demonstraes financeiras do exerccio social;
III opinar sobre a modificao do capital social, planos
de invesmento ou oramentos de capital, transformao,
incorporao, fuso ou ciso;
IV denunciar, por qualquer de seus membros, os erros,
fraudes ou crimes que descobrirem, e sugerir providncias
teis;
V analisar, ao menos trimestralmente, o balancete e
demais demonstraes financeiras elaboradas periodicamente pela EBSERH; e
VI acompanhar a execuo patrimonial, financeira e
oramentria, podendo examinar livros e quaisquer outros
documentos e requisitar informaes.
1 A Diretoria e o Conselho de Administrao so obrigados a disponibilizar, por meio de comunicao formal, aos

LEGISLAO APLICADA EBSERH

1 A invesdura dos membros da Diretoria far-se-


mediante assinatura em livro de termo de posse.
2 O Presidente e Diretores da EBSERH sero nomeados
dentre brasileiros que sasfaam os seguintes requisitos:
I idoneidade moral e reputao ilibada;
II notrios conhecimentos na rea de gesto, da ateno hospitalar e do ensino em sade; e
III mais de dez anos de exerccio de funo ou de efeva
avidade profissional que exija os conhecimentos mencionados no inciso anterior.
Art. 16. Compete Diretoria:
I administrar e dirigir os bens, servios e negcios da
EBSERH e decidir, por proposta dos responsveis pelas respecvas reas de coordenao, sobre operaes de responsabilidade situadas no respecvo nvel de alada decisria
estabelecido pelo Conselho de Administrao;
II propor e implementar as linhas orientadoras da ao
da EBSERH;
III apreciar e submeter ao Conselho de Administrao
o oramento e programa de invesmentos da EBSERH;
IV deliberar sobre operaes, situadas no respecvo
nvel de alada decisria estabelecido pelo Conselho de
Administrao;
V autorizar a aquisio, alienao e onerao de bens
mveis, exceto valores mobilirios, podendo estabelecer
normas e delegar poderes;
VI analisar e submeter aprovao do Conselho de
Administrao propostas de aquisio, alienao e onerao
de bens imveis e valores mobilirios;
VII estabelecer normas e delegar poderes, no mbito
de sua competncia;
VIII elaborar as demonstraes financeiras de encerramento de exerccio;
IX autorizar a realizao de acordos, contratos e convnios que constuam nus, obrigaes ou compromissos para a EBSERH, exceto os constantes do art. 6 da Lei
n 12.550, de 2011; e
X pronunciar-se sobre todas as matrias que devam ser
submedas ao Conselho de Administrao.
Art. 17. A Diretoria reunir-se-, ordinariamente, uma vez
por semana e, extraordinariamente, sempre que convocada
pelo Presidente da EBSERH, deliberando com a presena da
maioria de seus membros.
1 As deliberaes da Diretoria sero tomadas por
maioria de votos e registradas em atas, cabendo ao Presidente, alm do voto ordinrio, o de qualidade.
2 O Presidente poder vetar as deliberaes da Diretoria, submetendo-as, neste caso, ao Conselho de Administrao.
Art. 18. Compete ao Presidente:
I representar a EBSERH, em juzo ou fora dele, podendo
delegar essa atribuio, em casos especficos, e, em nome da
endade, constuir mandatrios ou procuradores;
II convocar e presidir as reunies da Diretoria;
III coordenar o trabalho das unidades da EBSERH, podendo delegar competncia execuva e decisria e distribuir,
entre os Diretores, a coordenao dos servios da empresa;
IV editar normas necessrias ao funcionamento dos
rgos e servios da EBSERH, de acordo com a organizao
interna e a respecva distribuio de competncias estabelecidas pela Diretoria;
V admir, promover, punir, dispensar e pracar os demais atos compreendidos na administrao de pessoal, de
acordo com as normas e critrios previstos em lei e aprovados pela Diretoria, podendo delegar esta atribuio no
todo ou em parte;

27

membros em exerccio do Conselho Fiscal, dentro de dez dias,


cpia das atas de suas reunies e, dentro de quinze dias de
sua elaborao, cpias dos balancetes e demais demonstraes financeiras elaboradas periodicamente, bem como dos
relatrios de execuo do oramento.
2 O Conselho Fiscal reunir-se-, ordinariamente, a
cada ms e, extraordinariamente, quando convocado pelo
seu Presidente.
3 Em caso de renncia, falecimento ou impedimento,
os membros efevos do Conselho Fiscal sero substudos
pelos seus suplentes, at a nomeao de novo membro.
4 Alm dos casos de morte, renncia, destuio e
outros previstos em lei, considerar-se- vaga a funo de
membro do Conselho Fiscal que, sem causa formalmente
jusficada, no comparecer a duas reunies consecuvas
ou trs alternadas, no intervalo de um ano, salvo caso de
forca maior ou caso fortuito.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

CAPTULO VIII
Do Conselho Consulvo

28

Art. 23. Conselho Consulvo rgo permanente da


EBSERH que tem as finalidades de consulta, controle social e
apoio Diretoria Execuva e ao Conselho de Administrao,
e constudo pelos seguintes membros:
I o Presidente da EBSERH, que o preside;
II dois representantes do Ministrio da Educao;
III um representante do Ministrio da Sade;
IV um representante dos usurios dos servios de sade
dos hospitais universitrios federais, indicado pelo Conselho
Nacional de Sade;
V um representante dos residentes em sade dos
hospitais universitrios federais, indicado pelo conjunto de
endades representavas;
VI um reitor ou diretor de hospital universitrio, indicado pela ANDIFES; e
VII um representante dos trabalhadores dos hospitais
universitrios federais administrados pela EBSERH, indicado
pela respecva endade representava.
1 Os membros do Conselho Consulvo sero indicados bienalmente pelos respecvos rgos e endades e
designados pelo Ministro de Estado da Educao, sendo sua
invesdura feita mediante registro na ata da primeira reunio
de que parciparem.
2 A atuao de membros da sociedade civil no Conselho Consulvo no ser remunerada e ser considerada como
funo relevante, assegurado o reembolso das despesas de
locomoo e estada necessrias ao desempenho da funo.
Art. 24. Compete ao Conselho Consulvo:
I opinar sobre as linhas gerais das polcas, diretrizes
e estratgias da EBSERH, orientando o Conselho de Administrao e a Diretoria Execuva no cumprimento de suas
atribuies;
II propor linhas de ao, programas, estudos, projetos,
formas de atuao ou outras medidas, orientando para que
a EBSERH anja os objevos para a qual foi criada;
III acompanhar e avaliar periodicamente o desempenho
da EBSERH; e
IV assisr Diretoria e ao Conselho de Administrao
em suas funes, sobretudo na formulao, implementao
e avaliao das estratgias de ao da EBSERH.
Art. 25. O Conselho Consulvo reunir-se- ordinariamente pelo menos uma vez por ano e, extraordinariamente, sempre que convocado pelo presidente, por sua iniciava ou por
solicitao do Conselho de Administrao, ou a pedido de
um tero dos seus membros.

CAPTULO IX
Do Exerccio Social, das Demonstraes
Financeiras e dos Lucros
Art. 26. O exerccio social da EBSERH coincidir com o
ano civil.
Art. 27. A EBSERH levantar demonstraes financeiras
e proceder apurao do resultado em 31 de dezembro
de cada exerccio.
Art. 28. Do resultado do exerccio, feita a deduo para
atender a prejuzos acumulados e a proviso para imposto
sobre a renda, o Conselho de Administrao propor ao Ministro de Estado da Fazenda a sua desnao, observando
a parcela de cinco por cento para a constuio da reserva
legal, at o limite de vinte por cento do capital social.
Pargrafo nico. Os prejuzos acumulados devem, preferencialmente, ser deduzidos do capital social.
CAPTULO X
Da Organizao Interna e do Pessoal
Art. 29. A estrutura organizacional da EBSERH e a respecva distribuio de competncias sero estabelecidas pelo
Conselho de Administrao, mediante proposta da Diretoria
Execuva.
Pargrafo nico. O rgo de auditoria interna da EBSERH
vincula-se diretamente ao Conselho de Administrao.
Art. 30. Aplica-se ao pessoal da EBSERH o regime jurdico estabelecido pela legislao vigente para as relaes de
emprego privado.
Pargrafo nico. O ingresso do pessoal far-se- mediante
concurso pblico de provas ou de provas e tulos, observadas
as normas especficas expedidas pela Diretoria, respeitado o
disposto no art. 10 da Lei n 12.550, de 2011.
CAPTULO XI
Disposies Gerais e Transitrias
Art. 31. Os membros do Conselho de Administrao, da
Diretoria Execuva, do Conselho Fiscal e os ocupantes de
cargos de confiana, direo, assessoramento ou chefia, ao
assumirem suas funes, apresentaro declarao de bens
e renda, anualmente renovada.
Art. 32. A EBSERH, na forma previamente definida pelo
Conselho de Administrao, assegurar aos integrantes e
ex-integrantes dos Conselhos de Administrao e Fiscal e
da Diretoria Execuva a defesa em processos judiciais e administravos contra eles instaurados pela prca de atos no
exerccio do cargo ou funo, nos casos em que no houver
incompabilidade com os interesses da empresa.
Pargrafo nico. A defesa prevista no caput aplica-se,
no que couber, e a critrio do Conselho de Administrao,
aos empregados ocupantes e ex-ocupantes de cargo ou de
funo de confiana.
Art. 33. A EBSERH rege-se pela Lei n 12.550, de 2011,
pela Lei n 6.404, de 1976, por este Estatuto e pelas demais
normas que lhe sejam aplicveis.

Regimento Interno da Empresa Brasileira de


Servios Hospitalares EBSERH*
CAPTULO I
Das Disposies Gerais
Art. 1 A Empresa Brasileira de Servios Hospitalares
EBSERH, empresa pblica dotada de personalidade jurdica
*

Verso atualizada outubro/2012.

CAPTULO II
Das Instncias de Governana
Seo I
Da Estrutura Organizacional
Art. 6 Para cumprimento das suas competncias legais,
a EBSERH apresenta a seguinte estrutura de governana:

1 rgos de administrao:
I Conselho de Administrao;
II Diretoria Execuva composta por:
a) Presidncia:
b) Diretoria de Ateno Sade e Gesto de Contratos;
c) Diretoria de Logsca e Infraestrutura Hospitalar;
d) Diretoria Administrava Financeira;
e) Diretoria de Gesto de Pessoas; e
f) Diretoria de Gesto de Processos e Tecnologia da Informao
III Conselho Consulvo.
2 rgos de fiscalizao:
a) Conselho Fiscal;
b) Auditoria Interna.
Seo II
Dos rgos de Administrao
Art. 7 Os rgos de administrao da EBSERH sero integrados por brasileiros dotados de notrios conhecimentos,
inclusive sobre as melhores prcas de governana corporava, experincia, idoneidade moral, reputao ilibada e
capacidade tcnica compavel com o cargo, todos residentes
no Pas.
1 Os membros da Diretoria-Execuva devero ter experincia profissional mnima de 10 anos em suas respecvas
reas de atuao.
2 A experincia a que alude o pargrafo anterior dever ser comprovada atravs de declaraes, documentos
e cerdes pblicas ou parculares.
Art. 8 No podem parcipar dos rgos de administrao da EBSERH, alm dos impedidos por lei:
I os que detenham controle ou parcipao relevante
no capital social de pessoa jurdica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuzo ainda no ressarcido,
estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado
cargo de administrao em pessoa jurdica nessa situao,
no exerccio social imediatamente anterior data da eleio
ou nomeao;
II os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegao fiscal, de prevaricao, de corrupo ava
ou passiva, de concusso, de peculato, contra a economia
popular, contra a f pblica, contra a propriedade ou que
houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda
que temporariamente, o acesso a cargos pblicos;
III os declarados inabilitados para cargos de administrao em empresas sujeitas a autorizao, controle e fiscalizao de rgos e endades da administrao pblica
direta e indireta;
IV os declarados falidos ou insolventes;
V os que deveram o controle ou parciparam da administrao de pessoa jurdica concordatria,falida ou insolvente, no perodo de cinco anos anteriores data da eleio
ou nomeao, salvo na condio de sndico, comissrio ou
administrador judicial;
VI scio, ascendente, descendente ou parente colateral
ou afim, at o terceiro grau, de membro do Conselho de
Administrao, da Diretoria Execuva e do Conselho Fiscal; e
VII os que verem interesse conflitante com a sociedade.
1 Aos integrantes dos rgos de administrao vedado intervir em operao em que, direta ou indiretamente,
sejam interessadas sociedades de que detenham o controle
ou parcipao superior a cinco por cento do capital social.
2 O impedimento referido no 1 aplica-se, ainda,
quando se tratar de empresa em que ocupem ou tenham
ocupado, em perodo imediatamente anterior invesdura
na EBSERH, cargo de gesto.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

de direito privado e patrimnio prprio, autorizada pela Lei


n 12.550, de 15 de dezembro de 2011, e com Estatuto Social
aprovado pelo Decreto n 7.661, de 28 de dezembro de 2011,
reger-se- pelas disposies legais que lhe forem aplicveis
e pelos disposivos constantes deste regimento.
Pargrafo nico. A EBSERH tem sede e foro em Braslia,
Distrito Federal, e atuao em todo o territrio nacional,
podendo criar subsidirias, sucursais, filiais ou escritrios e
representaes no pas.
Art. 2 A EBSERH tem por finalidade a prestao de servios gratuitos de assistncia mdico-hospitalar, ambulatorial
e de apoio diagnsco e terapuco comunidade, assim
como a prestao s instuies pblicas federais de ensino
ou instuies congneres de servios de apoio ao ensino,
pesquisa e extenso, ao ensino-aprendizagem e formao
de pessoas no campo da sade, observada, nos termos do
art. 207 da Constuio Federal, a autonomia universitria.
1 As avidades de prestao de servios de assistncia
sade de que trata o caput estaro inseridas integral e
exclusivamente no mbito do Sistema nico de Sade SUS.
2 No desenvolvimento de suas avidades de assistncia sade, a EBSERH observar as diretrizes e polcas
estabelecidas pelo Ministrio da Sade.
3 A execuo das avidades da EBSERH dar-se- por
meio da celebrao de contrato especfico para este fim,
pactuado de comum acordo entre a EBSERH e cada uma das
instuies de ensino ou instuies congneres.
Art. 3 O prazo de durao da EBSERH indeterminado.
Art. 4 A EBSERH sujeitar-se- ao regime jurdico prprio
das empresas privadas, inclusive quanto aos direitos e obrigaes civis, comerciais, trabalhistas e tributrias.
Art. 5 A EBSERH exercer avidades relacionadas com
suas finalidades, compendo-lhe, parcularmente:
I administrar unidades hospitalares, bem como prestar
servios de assistncia mdico-hospitalar, ambulatorial e de
apoio diagnsco e terapuco comunidade, integralmente
disponibilizados ao Sistema nico de Sade;
II prestar, s instuies federais de ensino superior e
a outras instuies pblicas congneres, servios de apoio
ao ensino e pesquisa e extenso, ao ensino-aprendizagem
e formao de pessoas no campo da sade pblica, em
consonncia com as diretrizes do Poder Execuvo;
III apoiar a execuo de planos de ensino e pesquisa de
instuies federais de ensino superior e de outras instuies pblicas congneres, cuja vinculao com o campo da
sade pblica ou com outros aspectos da sua avidade torne
necessria essa cooperao, em especial na implementao
de residncia mdica ou mulprofissional e em rea profissional da sade, nas especialidades e regies estratgicas
para o SUS;
IV prestar servios de apoio gerao doconhecimento em pesquisas bsicas, clnicas e aplicadas nos hospitais
universitrios federais e a outras instuies pblicas congneres;
V prestar servios de apoio ao processo de gesto dos
hospitais universitrios e federais e a outras instuies
pblicas congneres, com a implementao de sistema de
gesto nico com gerao de indicadores quantavos e
qualitavos para o estabelecimento de metas; e
VI exercer outras avidades inerentes s suas finalidades.

29

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Subseo I
Do Conselho de Administrao

30

Art. 9 O rgo de orientao superior da EBSERH o


Conselho de Administrao, composto por nove membros,
nomeados pelo Ministro de Estado da Educao, obedecendo
a seguinte composio:
I trs membros indicados pelo Ministro de Estado da
Educao, sendo que um ser o Presidente do Conselho e
outro substuto nas suas ausncias e impedimentos;
II o Presidente da Empresa, que no poder exercer a
Presidncia do Conselho, ainda queinterinamente;
III um membro indicado pelo Ministro de Estado do
Planejamento, Oramento e Gesto;
IV dois membros indicados pelo Ministro de Estado
da Sade;
V um representante dos empregados e respecvo suplente, na forma da Lei n 12.353, de 28 de dezembro de
2010; e
VI um membro indicado pela Associao Nacional dos
Dirigentes das Instuies Federais de Ensino Superior -ANDIFES, sendo reitor de universidade federal ou diretor de
hospital universitrio federal.
1 O prazo de gesto dos membros do Conselho de
Administrao ser de dois anos contados a parr da data de
publicao do ato de nomeao, podendo ser reconduzidos
por igual perodo.
2 O representante dos empregados, de que trata o
inciso V deste argo, e seu respecvo suplente, sero escolhidos dentre os empregados avos da EBSERH, pelo voto
direto de seus pares, em eleio organizada pela empresa
em conjunto com as endades sindicais que os representem,
na forma da Lei n 12.353, de 2010, e sua regulamentao.
3 O representante dos empregados no parcipar
das discusses e deliberaes sobre assuntos que envolvam
relaes sindicais, remunerao, benecios e vantagens, inclusive assistenciais ou de previdncia complementar, hipteses em que fica configurado o conflito de interesse, sendo
tais assuntos deliberados em reunio separada e exclusiva
para tal fim.
4 A invesdura dos membros do Conselho de Administrao far-se- mediante assinatura em livro de termo
de posse.
5 Na hiptese de reconduo, o prazo de nova gesto
conta-se a parr da data do trmino do prazo de gesto
anterior.
6 Findo o prazo de gesto, o membro do Conselho de
Administrao permanecer no exerccio da funo at a
invesdura de substuto.
7 No caso de vacncia definiva do cargo de Conselheiro, o substuto ser nomeado pelos Conselheiros remanescentes e servir at a designao do novo representante,
exceto no caso do representante dos empregados.
8 O suplente do representante dos empregados exercer suas funes apenas no caso de vacncia definiva do
seu tular.
9 Salvo impedimento legal, os membros do Conselho
de Administrao faro jus a honorrios mensais correspondentes a dez por cento da remunerao mdia mensal dos
Diretores da EBSERH, alm do reembolso, obrigatrio, das
despesas de locomoo e estada necessrias ao desempenho da funo.
10. Alm dos casos de morte, renncia, destuio e
outros previstos em lei, considerar-se- vaga a funo de
membro do Conselho de Administrao que, sem causa
formalmente jusficada, no comparecer a duas reunies
consecuvas ou trs alternadas, no intervalo de um ano,
salvo caso de fora maior ou caso fortuito.

11. Por tratar-se de um rgo colegiado, os atos do


Conselho de Administrao dependero de deliberao da
maioria dos presentes, tomada em reunio tomada presentes, tomada em regularmente convocada e instalada.
Art. 10. O Conselho de Administrao aprovar em ato
prprio seu Regimento Interno.
Art. 11. Compete ao Conselho de Administrao:
I fixar as orientaes gerais das avidades da EBSERH;
II examinar e aprovar, por proposta do Presidente da
EBSERH, polcas gerais e programas de atuao a curto, mdio e longo prazo, em harmonia com a polca de educao,
com a polca de sade e com a polca econmico-financeira
do Governo Federal;
III aprovar o regimento interno da EBSERH e suas alteraes supervenientes, que dever conter, dentre outros
aspectos, a estrutura bsica da empresa e os nveis de alada
decisria da Diretoria e do Presidente, para fins de aprovao
de operaes;
IV aprovar o oramento e programa de invesmentos
e acompanhar a sua execuo;
V aprovar os contratos previstos no art. 6 da Lei
n 12.550, de 15 de dezembro de 2011;
VI apreciar os relatrios anuais de auditoria e as informaes sobre os resultados da ao da EBSERH, bem como
sobre os principais projetos por esta apoiados;
VII autorizar a contratao de auditores independentes;
VIII opinar e submeter aprovao do Ministro de Estado da Fazenda, por intermdio do Ministro de Estado da
Educao:
a) o relatrio de administrao e as demonstraes contbeis anuais da EBSERH;
b) a proposta de desnao de lucros ou resultados;
c) a proposta de criao de subsidirias; e
d) a proposta de dissoluo, ciso, fuso e incorporao
que envolva a EBSERH.
IX deliberar sobre alterao do capital e do estatuto
social da EBSERH;
X deliberar, mediante proposta da Diretoria Execuva,
sobre:
a) o regulamento de licitao;
b) o regulamento de pessoal, incluindo o regime disciplinar e as normas sobre apurao de responsabilidade;
c) o quadro de pessoal, com a indicao do total de vagas
autorizadas; e
d) o plano de salrios, benecios, vantagens e quaisquer
outras parcelas que componham a retribuio de seus empregados;
XI autorizar a aquisio, alienao e a onerao de bens,
imveis e valores mobilirios;
XII autorizar a contratao de emprsmos no interesse
da EBSERH;
XIII designar e destuir o tular da auditoria interna,
aps aprovao da Controladoria Geral da Unio; e
XIV dirimir questes em que no haja previso estatutria,aplicando, subsidiariamente, a Lei n 6.404, de 15 de
dezembro de 1976.
Art. 12. O Conselho de Administrao reunir-se-, ordinariamente, mensalmente e, extraordinariamente, sempre
que for convocado pelo Presidente, a seu critrio, ou por
solicitao de, pelo menos, quatro de seus membros.
1 O Conselho somente deliberar com a presena da
maioria absoluta dos seus membros.
2 As deliberaes do Conselho sero tomadas por
maioria simples de votos dos presentes, respeitado o qurum
do 1, e registradas em atas, cabendo ao Presidente, alm
do voto ordinrio, o voto de qualidade.

Art. 13. A EBSERH ser administrada por uma Diretoria


Execuva, composta pelo Presidente e at seis Diretores,
todos nomeados e destuveis, a qualquer tempo, pelo Presidente da Repblica, por indicao do Ministro de Estado
da Educao.
1 A invesdura dos membros da Diretoria far-se-
mediante assinatura em livro de termo de posse.
2 O Presidente e Diretores da EBSERH sero nomeados
dentre brasileiros que sasfaam os seguintes requisitos:
I idoneidade moral e reputao ilibada;
II notrios conhecimentos na rea de gesto, da ateno hospitalar e do ensino em sade; e
III mais de dez anos de exerccio de funo ou de efeva
avidade profissional que exija os conhecimentos mencionados no inciso anterior.
Art. 14. Compete Diretoria:
I administrar e dirigir os bens, servios e negcios da
EBSERH e decidir, por proposta dos responsveis pelas respecvas reas de coordenao, sobre operaes de responsabilidade situadas no respecvo nvel de alada decisria
estabelecido pelo Conselho de Administrao;
II propor e implementar as linhas orientadoras da ao
da EBSERH;
III apreciar e submeter ao Conselho de Administrao
o oramento e programa de invesmentos da EBSERH;
IV deliberar sobre operaes, situadas no respecvo
nvel de alada decisria estabelecido pelo Conselho de
Administrao;
V autorizar a aquisio, alienao e onerao de bens
mveis, exceto valores mobilirios, podendo estabelecer
normas e delegar poderes;
VI analisar e submeter aprovao do Conselho de
Administrao propostas de aquisio, alienao e onerao
de bens imveis e valores mobilirios;
VII estabelecer normas e delegar poderes, no mbito
de sua competncia;
VIII elaboraras demonstraes financeiras de encerramento de exerccio;
IX autorizar a realizao de acordos, contratos e convnios que constuam nus, obrigaes ou compromissos para
a EBSERH, exceto os constantes do art. 6 da Lei n 12.550,
de 15 de dezembro de 2011;
X pronunciar-se sobre todas as matrias que devam ser
submedas ao Conselho de Administrao;
XI fornecer todas e quaisquer informaes solicitadas
por conselheiro do Conselho de Administrao;
XII fornecer ao Conselho de Administrao os recursos
necessrios ao seu funcionamento; e
XIII instuir a Comisso de ca da EBSERH.
Art. 15. A Diretoria reunir-se-, ordinariamente, uma vez
por semana e, extraordinariamente, sempre que convocada
pelo Presidente da EBSERH, deliberando com a presena da
maioria de seus membros.
1 As deliberaes da Diretoria sero tomadas por
maioria de votos e registradas em atas, cabendo ao Presidente, alm do voto ordinrio, o de qualidade.
Subseo III
Do Conselho Consulvo
Art. 16. O Conselho Consulvo o rgo permanente da
EBSERH que tem as finalidades de consulta, controle social e
apoio Diretoria Execuva e ao Conselho de Administrao,
e constudo pelos seguintes membros:

I o Presidente da EBSERH, que o preside;


II dois representantes do Ministrio da Educao;
III um representante do Ministrio da Sade;
IV um representante dos usurios dos servios de sade
dos hospitais universitrios federais, indicado pelo Conselho
Nacional de Sade;
V um representante dos residentes em sade dos
hospitais universitrios federais, indicado pelo conjunto de
endades representavas;
VI um reitor ou diretor de hospital universitrio, indicado pela ANDIFES; e
VII um representante dos trabalhadores dos hospitais
universitrios federais administrados pela EBSERH, indicado
pela respecva endade representava.
1 Os membros do Conselho Consulvo sero indicados bienalmente pelos respecvos rgos ou endades e
designados pelo Ministro de Estado da Educao, sendo sua
invesdura feita mediante registro na ata da primeira reunio
de que parciparem.
2 A atuao de membros da sociedade civil no Conselho Consulvo no ser remunerada e ser considerada como
funo relevante, assegurado o reembolso das despesas de
locomoo e estada necessrias ao desempenho da funo.
Art. 17. Compete ao Conselho Consulvo:
I opinar sobre as linhas gerais das polcas, diretrizes
e estratgias da EBSERH, orientando o Conselho de Administrao e a Diretoria Execuva no cumprimento de suas
atribuies;
II propor linhas de ao, programas, estudos, projetos,
formas de atuao ou outras medidas, orientando para que
a EBSERH anja os objevos para a qual foi criada;
III acompanhar e avaliar periodicamente o desempenho
da EBSERH; e
IV assisr Diretoria e ao Conselho de Administrao
em suas funes, sobretudo na formulao, implementao
e avaliao das estratgias de ao da EBSERH.
Art. 18. O Conselho Consulvo reunir-se- ordinariamente pelo menos uma vez por ano e, extraordinariamente, sempre que convocado pelo presidente, por sua iniciava ou por
solicitao do Conselho de Administrao, ou a pedido de
um tero dos seus membros.
Seo III
Dos rgos de Fiscalizao
Subseo I
Do Conselho Fiscal
Art. 19. O Conselho Fiscal, como rgo permanente da
EBSERH, compe-se de trs membros efevos e respecvos suplentes, nomeados pelo Ministro de Estado da Educao, sendo:
I um membro indicado pelo Ministro de Estado da Educao, que exercer a sua presidncia;
II um membro indicado pelo Ministro de Estado da
Sade; e
III um membro indicado pelo Ministro de Estado daFazenda como representante do Tesouro Nacional.
1 A invesdura dos membros do Conselho Fiscal far-se- mediante registro na ata da primeira reunio de que
parciparem.
2 O mandato dos membros do Conselho Fiscal ser
de dois anos contados a parr da data de publicao do ato
de nomeao, podendo ser reconduzidos por igual perodo.
3 Salvo impedimento legal, os membros do Conselho
Fiscal faro jus a honorrios mensais correspondentes a dez
por cento da remunerao mdia mensal dos Diretores da
EBSERH, alm do reembolso, obrigatrio, das despesas de
locomoo e estada necessrias ao desempenho da funo.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Subseo II
Da Diretoria Execuva

31

Art. 20. Cabe ao Conselho Fiscal:


I fiscalizar, por qualquer de seus membros, os atos dos
administradores e verificar o cumprimento dos seus deveres
legais e estatutrios;
II opinar sobre o relatrio anual da administrao e
demonstraes financeiras do exerccio social;
III opinar sobre a modificao do capital social, planos
de invesmento ou oramentos de capital, transformao,
incorporao, fuso ou ciso;
IV denunciar, por qualquer de seus membros, os erros,
fraudes ou crimes que descobrirem, e sugerir providncias
teis;
V analisar, ao menos trimestralmente, o balancete e
demais demonstraes financeiras elaboradas periodicamente pela EBSERH; e
VI acompanhar a execuo patrimonial, financeira e
oramentria, podendo examinar livros e quaisquer outros
documentos e requisitar informaes.
1 A Diretoria e o Conselho de Administrao so obrigados a disponibilizar, por meio de comunicao formal, aosmembros em exerccio do Conselho Fiscal, dentro de dez dias,
cpia das atas de suas reunies e, dentro de quinze dias de
sua elaborao, cpias dos balancetes e demais demonstraes financeiras elaboradas periodicamente, bem como dos
relatrios de execuo do oramento.
2 O Conselho Fiscal reunir-se-, ordinariamente, a
cada ms e, extraordinariamente, quando convocado pelo
seu Presidente.
3 Em caso de renncia, falecimento ou impedimento,
os membros efevos do Conselho Fiscal sero substudos
pelos seus suplentes, at a nomeao de novo membro.
4 Alm dos casos de morte, renncia, destuio e
outros previstos em lei, considerar-se- vaga a funo de
membro do Conselho Fiscal que, sem causa formalmente
jusficada, no comparecer a duas reunies consecuvas
ou trs alternadas, no intervalo de um ano, salvo caso de
forca maior ou caso fortuito.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Subseo II
Da Auditoria Interna

32

Art. 21. O rgo de Auditoria Interna da EBSERH vincula-se diretamente ao Conselho de Administrao, nos termos
do art. 15, 3, do Decreto n 3.591, de 6 de setembro de
2000 e ter suporte administravo da Presidncia da EBSERH,
que prover os meios e condies necessrias execuo
das suas atribuies, compendo-lhe:
I elaborar e submeter aprovao do Conselho de
Administrao da EBSERH o Plano Anual de Avidades de
Auditoria InternaPAINT, de acordo com o disposto na legislao;
II elaborar o Relatrio Anual de Avidades de Auditoria
Interna RAINT, e apresentar ao Conselho de Administrao
da EBSERH, de acordo com o disposto na legislao;
III estabelecer estratgias com o objevo de avaliar a
legalidade e acompanhar os resultados da gesto oramentria, financeira, patrimonial e de recursos humanos da matriz
e unidades descentralizadas da EBSERH;
IV definir metase procedimentos para auditoria e fiscalizao, por meio de aes prevenvas e correvas na matriz
e unidades descentralizadas da EBSERH;
V definir estratgias para a execuo de Aes de Controle nas endades pblicas e privadas sob contrato de gesto com a matriz e unidades descentralizadas da EBSERH;
VI examinar e emir parecer quanto Prestao de
Contas semestral da EBSERH; e

VII elaborar e encaminhar anualmente, ou sempre que


solicitado, ao Conselho de Administrao e ao Presidente da
EBSERH, relatrios gerenciais e operacionais das auditorias
realizadas, das decises e recomendaes proferidas pelos
rgos de controle interno e externo e propor medidas prevenvas e correvas.
Pargrafo nico. A nomeao, designao, exonerao ou
dispensa do Auditor Geral, tular da Unidade de Auditoria
Interna ser submeda, pelo Presidente da EBSERH, aprovao do Conselho de Administrao, e aps, aprovao da
Controladoria-Geral da Unio, nos termos do art. 15, 5,
do Decreto n 3.591, de 6 de setembro de 2000.
Subseo III
Da Organizao Interna
Art. 22. A estrutura organizacional da EBSERH ser estabelecida no organograma aprovado pelo Conselho de
Administrao, assim como o Plano de Cargos Carreiras e
Salrios, Plano de Benecios e Plano de Cargos em Comisso
e Funes Graficadas.
1 Aps aprovao pelo Conselho de Administrao os
Planos sero submedos aprovao do Ministrio do Planejamento, Oramento e Gesto e do Ministrio do Trabalho.
2 Alteraes na estrutura organizacional e as respecvas mudanas na distribuio de competncias podero ser
estabelecidas a qualquer tempo pelo Conselho de Administrao, mediante proposta da Diretoria Execuva.
CAPTULO III
Do Corpo Direvo
Art. 23. O corpo direvo da EBSERH constudo pelo
Presidente e pelos Diretores que compem a Diretoria Execuva.
Seo I
Da Presidncia
Art. 24. So estruturas de assessoria diretamente vinculadas Presidncia:
I a Chefia de Gabinete;
II a Coordenadoria Jurdica;
III a Assessoria de Planejamento e Avaliao;
IV a Assessoria de Comunicao; e
V a Ouvidoria.
Pargrafo nico. Compete aos Assessores auxiliarem a
autoridade a que esto subordinados no exerccio de suas
respecvas atribuies.
Art. 25. Ao Presidente compete:
I representar a EBSERH, em juzo ou fora dele,podendo
delegar essa atribuio, em casos especficos, e, em nome da
endade, constuir mandatrios ou procuradores;
II convocar e presidir as reunies da Diretoria;
III coordenar o trabalho das unidades da EBSERH, podendo delegar competncia execuva e decisria e distribuir,
entre os Diretores, a coordenao dosservios da empresa;
IV editar normas necessrias ao funcionamento dos
rgos e servios da EBSERH, bem como aprovar a regulamentao do quadro de pessoal de cada Diretoria;
V editar normas de acordo com a organizao interna e a respecva distribuio de competncias estabelecidas
pela Diretoria;
VI admir, promover, punir, dispensar e pracar os demais atos compreendidos na administrao de pessoal, de

V redigir, revisar e movimentar correspondncias e


outros documentos do Presidente;
VI responder pela gesto interna do Gabinete da Presidncia, garanndo a infraestrutura e suporte necessrios ao
seu funcionamento, em arculao com as demais Assessorias e Assessores da Presidncia;
VII acompanhar e orientar as aes e matrias de interesse da Empresa relavas a assuntos legislavos; e
VIII exercer outras atribuies determinadas pelo Presidente.
Art. 28. Compete Coordenadoria Jurdica:
I assessorar juridicamente o Presidente, a Diretoria
Execuva, o Conselho de Administrao, o Conselho Fiscal
e o Conselho Consulvo da EBSERH;
II responder pela advocacia prevenva na EBSERH,
atendendo e propondo solues jurdicas paraa empresa;
III supervisionar, bem como estabelecer as teses jurdicas das unidades hospitalares geridas pela Empresa, subsidirias, escritrios, representaes, dependncias e filiais;
IV representar a Empresa judicial e extrajudicialmente,
com a outorga do Presidente, coordenando a representao
ava e passiva da EBSERH na via judicial e administrava;
V emir parecer jurdico relavo publicao de editais,
dispensas e inexigibilidades de licitao, bem como quanto
formalizao de contratos, convnios,acordos, ajustes e
instrumentos congneres, inclusive quanto aos aspectos de
legalidade e conformidade da instruo processual;
VI elaborar informaes em mandado de segurana, a
ser assinado por autoridade competente que esver sendo
demandada no mbito da EBSERH;
VII analisar e emir parecer jurdico referente legalidade de concluses de relatrios de comisses de sindicncia
e consequentes proposies de medidas disciplinares ou imputao de responsabilidade administrava ou civil;
VIII acompanhar a atualizao de legislao de interesse
da Empresa;
IX examinar previamente a legalidade dos atos relavos
ao direito de pessoal e assessorar a Diretoria de Gesto de
Pessoas;
X defender os integrantes e ex-integrantes dos Conselhos de Administrao e Fiscal e da Diretoria Execuva em
processos judiciais e administravos contra eles instaurados
pela prca de atos no exerccio do cargo ou funo, nos casos em que no houver incompabilidade com os interesses
da empresa;
XI exercer outras atribuies determinadas pelo Presidente.
Art. 29. Compete Assessoria de Planejamento e Avaliao:
I assessorar a Presidncia na formulao de polcas e
diretrizes instucionais e na coordenao do planejamento
instucional;
II subsidiar e apoiar a Diretoria Execuva da EBSERH
na coordenao dos processos de planejamento estratgico,
organizacional, avaliao e aperfeioamento instucional;
III formular, promover e coordenar a elaborao de
planos, programas e projetos e garanr seu alinhamento no
mbito instucional, setorial e governamental;
IV promover a melhoria das prcas e processos organizacionais e a adoo de instrumentos de monitoramento
do desempenho;
V coordenar e fornecer o suporte tcnico ao processo
de avaliao do desempenho e das metas instucionais;
VI coordenar a parcipao da EBSERH no mbito dos
sistemas federais de planejamento, oramento e de modernizao da gesto do Governo Federal;

LEGISLAO APLICADA EBSERH

acordo com as normas e critrios previstos em lei e aprovados pela Diretoria, podendo delegar esta atribuio no
todo ou em parte;
VII designar substutos para os membros da Diretoria,
em seus impedimentos temporrios, que no possam ser
atendidos mediante redistribuio de tarefas, e, no caso de
vaga, at o seu preenchimento;
VIII submeter, por critrio de relevncia matrias da Diretoria Execuva ao Conselho de Administrao e apresentar,
trimestralmente, ao Conselho de Administrao, relatrio
das avidades da EBSERH;
IX submeter a nomeao, designao, exonerao ou
dispensa do Auditor Geral, tular da Unidade de Auditoria
Interna, aprovao do Conselho de Administrao, e, aps,
aprovao da Controladoria-Geral da Unio, nos termos do
art. 15, 5, do Decreto n 3.591, de 6 de setembro de 2000;
X aprovar o Cdigo de ca da EBSERH;
XI emir portarias e resolues necessrias ao cumprimento das metas da EBSERH e autorizar a divulgao das
decises da empresa, quando for o caso;
XII constuir comisses especiais temporrias, integradas por conselheiros ou especialistas, para realizarem
estudos de interesse da EBSERH;
XIII operacionalizar a criao de subsidirias, escritrios,
representaes, dependncias e filiais em outras unidades da
Federao para o desenvolvimento de avidades inerentes
ao seu objeto social, conforme 1 e 2 do argo 1 da Lei
n 12.550, de 15 de dezembro de 2011, bem como exngui-las, nos termos da legislao vigente;
XIV instuir instrumentos internos de controle administravo de desempenho, aplicao dos recursos pblicos
e da guarda dos bens pblicos, nos termos do art. 17, do
Decreto n 3.591, de 6 de setembro de 2000;
XV assinar conjuntamente com um diretor os contratos
que a EBSERH celebrar ou em que vier a intervir e os atos
que envolvam obrigaes ou responsabilidades por parte
da Empresa;
XVI assinar os tulos ou documentos emidos em decorrncia de obrigaes contratuais, bem como os cheques e
outras obrigaes de pagamento ou delegar essa atribuio; e
XVII outras atribuies previstas no Estatuto e Regimento da EBSERH.
Pargrafo nico. Na hiptese de delegao da atribuio
referida no 1, os tulos, documentos, cheques e outras
obrigaes devero conter, pelo menos, duas assinaturas.
Art. 26. Nas suas ausncias e impedimentos, o Presidente ser substudo por Diretor por ele designado dentre os
membros da Diretoria Execuva.
Art. 27. Compete Chefia de Gabinete:
I prestar assistncia direta e imediata ao Presidente, no
preparo, na anlise e despacho do expediente;
II organizar as agendas, preparar a documentao e
supervisionar o secretariado das reunies do Conselho de
Administrao, Conselho Fiscal, Conselho Consulvo e da
Diretoria Execuva, lavrar as respecvas atas, controlar os
documentos pernentes e divulgar as decises do colegiado;
III subsidiar, organizar e acompanhar pronunciamentos
pblicos da Presidncia e auxiliar o Presidente na preparao
de documentos para apresentao em eventos internos e
externos EBSERH;
IV parcipar de grupos de trabalho, reunies e acompanhamento de projetos e avidades desenvolvidos no mbito
das Assessorias da Presidncia;

33

LEGISLAO APLICADA EBSERH

34

VII arcular e apoiar tecnicamente as aes de fortalecimento instucional e estruturao de reas e processos;
VIII parciparda elaborao da proposta oramentria
anual da EBSERH;
IX coordenar e elaborar o plano de ao da EBSERH;
X coordenar a elaborao do Relatrio de Gesto e do
Balano Geral da Unio;
XI assessorar a Diretoria Execuva da EBSERH na definio dos critrios para aprovao e priorizao de projetos,
cooperaes, convnios e instrumentos afins;
XII coordenar o monitoramento e a avaliao dos
programas, projetos e convnios aprovados pela Diretoria
Execuva;
XIII promover diagnscos, estabelecer referncias e
indicadores que permitam embasamento e melhor compreenso do progresso das finalidades da Empresa e
XIV exercer outras atribuies determinadas pelo Presidente.
Art. 30. Compete Assessoria de Comunicao:
I elaborar e acompanhar a execuo do Plano de Comunicao Social da EBSERH;
II planejar, coordenar e supervisionar as avidades de
comunicao social da Empresa, no que compete s aes
relacionadas com imprensa, publicidade e relaes pblicas;
III promover a divulgao da imagem, misso e objevos estratgicos da EBSERH junto ao pblico interno e
externo;
IV prestar assessoramento Direo da Empresa em
assuntos relacionados comunicao social;
V divulgar as informaes instucionais sobre a EBSERH
na internet, por todos os meios, observando os preceitos da
transparncia administrava, e em arculao com o Ministrio da Educao e Ministrio da Sade, observadas as
diretrizes governamentais;
VI difundir, em arculao com as unidades hospitalares
vinculadas, os objevos e aes executadas pela Empresa;
VII coordenar a elaborao da Mensagem Presidencial e
VIII exercer outras atribuies determinadas pelo Presidente.
Art. 31. Compete Ouvidoria:
I coordenar o atendimento aos cidados em geral, direta ou indiretamente relacionados EBSERH, dando encaminhamento s reclamaes, crcas, elogios, sugestes ou
denncias, visando o aperfeioamento do modelo administravo, das aes instucionais e a constante melhoria dos
processos, a qual ser objeto de regulamento especfico e;
II prestar informaes ao pblico sobre a EBSERH em
cumprimento Lei n 12.527, de 18 de novembro de 2011;
1 O tular da Ouvidoria da EBSERH, denominado
Ouvidor-Geral, ser de livre escolha do Presidente e dever
tratar com absoluta confidencialidade as informaesrecebidas, interagindo com os diversos setores para o atendimento
das manifestaes.
2 As ouvidorias das unidades hospitalares se reportaro ao respecvo diretor ou superintendente e integraro um Sistema de Ouvidorias descentralizado, no sendo
subordinadas entre si, mas atuandode forma arculada na
padronizao dos processos e na unificao dos dados nacionais para a produo de relatrios estascos e de gesto.
Seo II
Das Diretorias
Art. 32. As Diretorias que compem a EBSERH elaboraro
seus Regulamentos prprios e o submetero aprovao da
Diretoria Execuva.

Pargrafo nico. Os diretores indicaro seus substutos


legais, dentre os coordenadores subordinados, e submetero
aprovao do Presidente da EBSERH.
Art. 33. Compete Diretoria de Ateno Sade e Gesto
de Contratos:
I promover o alinhamento da EBSERH s polcas e diretrizes do Ministrio da Educao e do Ministrio da Sade;
II proceder a gesto dos contratos estabelecidos entre
a EBSERH e instuies federais de ensino superior e instuies congneres;
III promover a arculao com os gestores de sade,
no mbito federal, estadual e municipal, de forma a desenvolver suas aes em consonncia com as polcas pblicas
de sade e contribuir com a consolidao e aprimoramento
do Sistema nicode Sade;
IV proceder a gesto dos contratos estabelecidos entre
os hospitais universitrios federais e instuies congneres
e a gesto do SUS e definir metas dedesempenho de prestao de servios de sade populao;
V redefinir, em parceria com os gestores do SUS, hospitais universitrios federais e instuies congneres, o modelo de ateno sade e o perfil assistencial das instuies,
de acordo com as necessidades de sade da populao e em
consonnciacom as polcas pblicas de Sade;
VI arcular com as instuies federais de ensino superior e instuies congneres a formulao e implementao
de polca de pesquisa, desenvolvimento e inovao tecnolgica em consonncia com as polcas pblicas de Cincia,
Tecnologia e Inovao em Sade;
VII promover a arculao entre a ateno sade
realizada nos hospitais universitrios federais e instuies
congneres e a produo de conhecimento e formao de
recursos humanos na rea da sade;
VIII apoiar a estruturao dos hospitais universitrios
federais e instuies congneres para o processo de cerficao como Hospital de Ensino;
IX apoiar a instucionalizao da pesquisa e do processo de capacitao permanente dos profissionais de acordo
com as diretrizes do SUS, em parceria com as universidades;
X instuir instrumentos internos de controle administravo de desempenho, de aplicao dos recursos pblicos
e da guarda dos bens pblicos, na sua rea de atuao, nos
termos do art. 17, do Decreto n 3.591, de 6 de setembro
de 2000; e
XI apoiar o Ministrio da Educao no processo de cerficao dos Hospitais de Ensino.
Art. 34. Compete Diretoria de Logsca e Infraestrutura
Hospitalar:
I planejar, coordenar e implementar os processos envolvidos no provimento de adequadas condies de infraestrutura sica e de equipamentos, bem como de suprimento
dos insumos necessrios ao funcionamento da EBSERH e das
unidades hospitalares por ela administrados;
II propor e implementar polca de gesto de infraestrutura sica, tecnologias duras e insumos para os hospitais
universitrios federais e instuies congneres, orientada
na ampliao e qualificao do seu parque tecnolgico, incorporao e uso racional de insumos e novas tecnologias;
III arcular, junto s demais Diretorias da EBSERH de
forma a omizar os processos de definio e aquisio de
insumos e novas tecnologias;
IV arcular junto ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educao (FNDE), Ministrio da Sade, Agncia
Nacional de Vigilncia Sanitria (Anvisa), Inmetro e outros
afins, de forma a omizar os processos de definio e aquisio de insumos e novas tecnologias;

Art. 36. Compete Diretoria de Gesto de Pessoas:


I propor e gerir a Polca de Gesto de Pessoas da
EBSERH;
II planejar, administrar e desenvolver a fora de trabalho prpria (celesta) e cedida (estatutria) da sede, filiais
ou quaisquer outras unidades hospitalares da EBSERH que
venham a ser criadas;
III contribuir com todas as instncias de gesto da EBSERH no processo de planejamento e avaliao das aes
e de desenvolvimento de avidades inerentes gesto de
pessoas;
IV arcular, com outras endades pblicas ou privadas, projetos e aes com vista melhoria dos processos
de gesto de pessoas;
V idenficar e sistemazar os processos de trabalho relacionados gesto de pessoas, no mbito do funcionamento
da sede, filiais ou quaisquer outras unidades da EBSERH que
venham a ser criadas;
VI elaborar estudos para dimensionar, em consonncia
com os processos de trabalho, as necessidades quantavas
e qualitavas de recursos humanos para a sede, filiais ou
quaisquer outras unidades da EBSERH que venham a ser
criadas;
VII formular, propor e implementar polca de contratao de recursos humanos para a sede, filiais ou quaisquer
outras unidades da EBSERH que venham a ser criadas, por
meio da elaborao de editais de concurso pblico, realizao de processos selevos e divulgao de seus resultados;
VIII elaborar, propor e monitorar a aplicao do Plano
de Cargos, Carreirase Salrios; do Plano Benecios e do Plano
de Cargos em Comisso e Funes Graficadas da EBSERH
para a sede, filiais ou quaisquer outras unidades da EBSERH;
IX formular, propor e implementar polca de formao, capacitao e avaliao de recursos humanos para a
sede, filiais ou quaisquer outras unidades da EBSERH, em
consonncia com o Planejamento Estratgico da Instuio;
X estabelecer processos e promover eventos e meios de
integrao entre a sede, filiais ou quaisquer outras unidades
da EBSERH que venham a ser criadas;
XI promover a integrao, por meio de programas, tanto para os novos empregados como para os servidores dos
demais regimes, lotados na sede, filiais ouquaisquer outras
unidades da EBSERH que venham a ser criadas;
XII estabelecer metodologia e monitorar a implantao
do processo de avaliao de desempenho para os empregados da sede, filiais ou quaisquer outras unidades da EBSERH
que venham a ser criadas;
XIII estabelecer metodologia e monitorar a implantao do processo de avaliao de estgio probatrio para os
empregados da sede, filiais ou quaisquer outras unidades da
EBSERH que venham a ser criadas;
XIV divulgar as normas, os procedimentos e os documentos tcnicos relacionados polca de recursos humanos
da EBSERH;
XV promover a disseminao de informaes sobre
direitos e deveres dos empregados da EBSERH;
XVI coordenar e monitorar a implementao das aes
de Segurana e Medicina do Trabalho no mbito da sede,
filiais ou quaisquer outras unidades da EBSERH que venham
a ser criadas;
XVII arcular juntamente com representantes de rgos de classe e sindicais, de forma a dar consecuo s
suas atribuies;
XVIII negociar acordos colevos de trabaIho; e

LEGISLAO APLICADA EBSERH

V submeter ao Conselho de Administrao da EBSERH


as propostas de implementao de infraestrutura e aquisio
de insumos e novas tecnologias;
VI contribuir junto s demais Diretorias na formulao e
implementao da polca de recursos humanos da EBSERH
com nfase na rea de infraestrutura, logsca e gesto de
tecnologias;
VII coordenar o processo de arculao para o planejamento, a logsca e a manuteno de tecnologias e insumos junto aos hospitais universitrios federais e instuies
congneres;
VIII estabelecer normas tcnicas e delegar poderes, no
mbito de suas competncias;
IX contribuir com o processo de monitoramento e avaliao da EBSERH; e
X instuir instrumentos internos de controle administravo de desempenho, de aplicao dos recursos pblicos
e da guarda dos bens pblicos, na sua rea de atuao, nos
termos do art. 17, do Decreto n 3.591, de 6 de setembro
de 2000.
Art. 35. Compete Diretoria Administrava e Financeira:
I planejar, coordenar, gerenciar e implementar as polcas de gesto administrava, oramentria, financeira e
contbil no mbito da EBSERH e das unidades hospitalares
por ela administrados;
II planejar e arcular as diretrizes administravas entre a EBSERH, hospitais universitrios federais e instuies
congneres, garanndo as condies de cumprimento de
sua misso instucional;
III definir as polcas de gesto administrava, oramentria,financeira e contbil no mbito da EBSERH e das
unidades hospitalares por ela administrados;
IV planejar, junto s demais Diretorias, monitorar a
execuo e acompanhar o desempenho do oramento da
Empresa, subsidiando o Presidente, o Conselho de Administrao e o Conselho Fiscal com as informaes necessrias
para a tomada de decises;
V elaborar o oramento da Empresa de acordo com o
planejamento plurianual pr-estabelecido;
VI realizar o gerenciamento financeiro, cuidando para
a sade financeira da EBSERH;
VII realizar o registro e gerenciamento contbil da Empresa, de forma a possibilitar a transparncia dos resultados
instucionais;
VIII acompanhar os custos hospitalares de cada unidade
produva da EBSERH, cuidando para a maior eficincia douso
dos recursos financeiros;
IX estabelecer metodologias, fluxos e diretrizes de gerenciamento de compras e aquisies de bens e contratao
de servios necessrios para subsidiar o funcionamento da
EBSERH e das unidades hospitalares por ela administrados;
X elaborar, gerenciar e estabelecer normazaes e
metodologias de controle de contratos, servios e recursos
no mbito da EBSERH e das unidades hospitalares por ela
administrados, zelando pelo seu cumprimento integral;
XI gerenciar o patrimnio da Empresa, inventariando
e zelando pela manuteno de seus bens;
XII implementar a polca organizacional definida pelas
instncias competentes da EBSERH; e
XIII instuir instrumentos internos de controle administravo de desempenho, de aplicao dos recursos pblicos
e da guarda dos bens pblicos, na sua rea de atuao, nos
termos do art. 17, do Decreto n 3.591, de 6 de setembro
de 2000.

35

LEGISLAO APLICADA EBSERH

36

XIX instuir instrumentos internos de controle administravo de desempenho, de aplicao dos recursos pblicos
e da guarda dos bens pblicos, na sua rea de atuao, nos
termos do art. 17, do Decreto n 3.591, de 6 de setembro
de 2000.
Art. 37. Compete Diretoria de Gesto de Processos e
Tecnologia da Informao:
I coordenar a implantao e o desenvolvimento permanente de modelos de gesto padronizados e unificados,
com foco no processo assistencial e de formao de recursos
humanos para a sade;
II coordenar o desenvolvimento e implantao de sistemas de informao para apoiar estes modelos de gesto,
nas unidades hospitalares administradas pela EBSERH;
III coordenar, planejar, implementar e avaliar os fluxos
e processos assistenciais e administravos da EBSERH e das
unidades hospitalares vinculadas;
IV desenvolver, em conjunto com as demais Diretorias,
e implementar procedimentos operacionais padro para a
EBSERH e unidades hospitalares vinculadas que auxiliem na
gesto e monitoramento das aes permindo um controle
interno prvio e efevo;
V monitorar e avaliar os indicadores e metas de desempenho dos contratos deprestao de servios firmados entre
a EBSERH e as universidades e instuies congneres, em
parceria com as demais diretorias;
VI monitorar e avaliar os indicadores de desempenho
dos contratos de prestao de servios de sade firmados
entre os hospitais e os gestores do SUS;
VII coordenar, planejar, desenvolver ou contratar sistemas de informao, em discusso conjunta com as demais
diretorias, que auxiliem na avaliao e implementao dos
fluxos e processos de trabalhos da EBSERH;
VIII planejar, implementar e avaliar os aplicavos de
gesto e sistemas de informao a serem ulizados pelas
unidades hospitalares;
IX promover a integrao dos dados das unidades hospitalares com o sistema de informaes da EBSERH;
X promover a integrao dos sistemas de informaes
da EBSERH com os sistemas de informao congneres da
Esfera Federal para a qualificao dos sistemas internos;
XI planejar e implementar a segurana da logsca sica de equipamentos e tecnologias das redes e sistemas de
informao da EBSERH;
XII realizara gesto da informao no mbito da EBSERH;
XIII elaborar e implementar o Plano Diretor de Tecnologia da Informao e;
XIV instuir instrumentos internos de controle administravo de desempenho, de aplicao dos recursos pblicos e
da guarda dos bens pblicos, na sua rea de atuao, nos
termos do art. 17, do Decreto n 3.591, de 6 de setembro
de 2000.
Seo III
Das Reunies dos Conselhos
Art. 38. A incluso de matrias na pauta da reunio ordinria dos Conselhos de Administrao, do Conselho Fiscal
e do Conselho Consulvo sero solicitadas Chefia de Gabinete do Presidente at 72h (setenta e duas horas) antes
do dia de realizao das reunies.
Art. 39. A pauta das reunies ser divulgada pela Chefia
de Gabinete aos demais Diretores e membros dos Conselhos
at 5 (cinco) dias teis antes do dia de realizao das reunies.

Art. 40. Em sendo encaminhada matria fora do prazo


previsto no art. 38, caber ao respecvo Conselho decidir
pela sua deliberao em extra-pauta.
Art. 41. As reunies ordinrias dos Conselhos sero realizadas conforme calendrio aprovado por estes em reunio,
em data previamente fixada, podendo vir a ser alterado, com
a aprovao dos respecvos;
Art. 42. O Conselho de Administrao reunir-se-, ordinariamente, mensalmente e, extraordinariamente, sempre
que for convocado pelo Presidente, a seu critrio, ou por
solicitao de, pelo menos, quatro de seus membros.
1 O Conselho somente deliberar com a presena da
maioria absoluta dos seus membros.
2 As deliberaes do Conselho sero tomadas por
maioria simples de votos dos presentes, respeitado o qurum
do 1, e registradas em atas, cabendo ao Presidente, alm
do voto ordinrio, o voto de qualidade.
3 A proposta de alterao deste Regimento Interno
dever ser aprovada em reunio do Conselho de Administrao instalada com a presena da maioria dos membros.
Subseo I
Das Reunies da Diretoria Execuva
Art. 43. As reunies da Diretoria Execuva ocorrero, ordinariamente, a cada semana e extraordinariamente, sempre
que convocadas pelo Presidente.
1 O Presidente poder alterar a data da reunio com
a comunicao prvia aos membros da Diretoria.
2 Em caso de ausncias e eventuais impedimentos,
parciparo da reunio, com direito a voto, seus substutos.
CAPTULO IV
Do Contrato de Adeso com a Ebserh
Art. 44. As instuies federais de ensino ou instuies
congneres aderiro EBSERH por meio de Termo de Adeso
e Contrato.
1 O Termo de Adeso o instrumento pelo qual a instuio federal de ensino ou instuio congnere assume o
compromisso de adeso ao projeto da EBSERH e lhe concede
plenos poderes para a realizao de diagnosco situacional
do hospital, que preceder o estabelecimento do contrato.
2 O contrato disposto no caput deste argo conter,
entre outras:
I as obrigaes dos signatrios;
II as metas de desempenho, indicadores e prazos de
execuo;
III a respecva sistemca de acompanhamento e avaliao, contendo critrios e parmetros a serem aplicados;
IV a previso de que a avaliao de resultados obdos,
no cumprimento de metas de desempenho e observncia
de prazos pelas unidades da EBSERH, ser usada para o aprimoramento de pessoal e melhorias estratgicas na atuao
perante a populao e as instuies federais de ensino ou
instuies congneres, visando ao melhor aproveitamento
dos recursos desnados EBSERH e;
V mecanismos de controle social;
3 O contrato ser proposto pela Diretoria Execuva e
aprovado pelo Conselho de Administrao.
Art. 45. Ao contrato firmado ser dada ampla divulgao
por intermdio dos sos da EBSERH e da endade contratante na internet.

Art. 46. As unidades hospitalares administradas pela EBSERH em decorrncia dos contratos previstos pelo Art. 6 da
Lei n 12.550, de 15 de dezembro de 2011 contaro com uma
estrutura de governana constuda pela seguinte instncia:
I Um Colegiado Execuvo composto:
a) pelo Superintendente do hospital;
b) pelo Gerente de Ateno Sade;
c) pelo Gerente Administravo; e
d) pelo Gerente de Ensino e Pesquisa, quando se tratar
de hospitais universitrios ou de ensino.
1 Os cargos de Superintendente e de Gerentes sero
de livre nomeao;
2 O Superintendente, no caso dos Hospitais Universitrios, ser selecionado pelo Reitor preferencialmente no
quadro permanente da universidade contratante da EBSERH,
obedecendo a critrios estabelecidos de tulao acadmica e comprovada experincia em gesto pblica na rea de
sade, definidos em conjunto entre a Reitoria e a Empresa,
nos termos do art. 6 da Lei n 12.550, de 15 de dezembro
de 2011.
3 As Gerncias sero ocupadas por pessoas selecionadas por um comit composto por membros da Diretoria
Execuva da EBSERH e o Superintendente selecionado para
a respecva unidade hospitalar, a parr de anlise curricular
que comprove qualificao para o atendimento das competncias especficas de cada Gerncia.
4 O modelo de estrutura de governana poder ser
redesenhado, em se tratando de complexo hospitalar ou de
alguma excepcionalidade detectada das unidades hospitalares, mediante aprovao do Conselho de Administrao.
Art. 47. Ao Colegiado Execuvo das unidades hospitalares compete:
I propor, implementar e avaliar o planejamento de avidades de assistncia, ensino e pesquisa a serem desenvolvidas no mbito do hospital, em consonncia com as diretrizes
estabelecidas pela EBSERH, as orientaes da universidade
qual o hospital esver vinculado e s polcas de sade e
educao do pas;
II garanr a execuo das diretrizes da EBSERH e o cumprimento dos contratos firmados;
III elaborar, implementar, monitorar e avaliar o Plano
Diretor da unidade hospitalar;
IV estabelecer normas e delegar poderes, no mbito
de sua competncia;
V intermediar o relacionamento da unidade hospitalar
com a universidade e com a EBSERH;
VI fornecer todas e quaisquer informaes requeridas
pela Diretoria Execuva da EBSERH; e
VII instuir as respecvas Comisses de ca, nos termos da legislao vigente.
CAPTULO V
Do Pessoal
Art. 48. Integram o quadro de pessoal da sede da EBSERH
os ocupantes dos cargos de Presidente e Diretor estabelecidos no Estatuto da Empresa; os cargos ou funes graficadas; os empregados pblicos admidos na forma do art. 10
da Lei n 12.550, de 15 de dezembro de 2011 e os servidores
pblicos requisitados de outros rgos.

Pargrafo nico. As formas e requisitos para ingresso


na Empresa, a polca do desenvolvimento na carreira, a
estratgia de remunerao e a polca de concesso dos
benecios sociais a serem concedidos aos empregados sero
disciplinadas pelos Planos de Cargos, Carreiras e Salrios; de
Benecios; de Cargos em Comisso e Funes Graficadas e
pelo Regulamento de Pessoal da EBSERH.
Art. 49. Os empregados temporrios contratados na forma dos arts.11, 1 e 2 e 12 da Lei n 12.550, de 15 de
dezembro de 2011 no faro parte do quadro de pessoal
prprio da EBSERH e de seus escritrios, representaes,
dependncias, filiais e subsidirias e, no podero integrar
o Plano de Cargos, Carreiras e Salrios da Empresa.
Art. 50. No mbito da EBSERH, so vedadas as nomeaes, contrataes ou designaes de cnjuge, companheiro
ou parente em linha reta ou colateral, por consanguinidade ou afinidade, at 3 (terceiro) grau, dos membros dos
conselhos, da diretoria execuva e ocupantes de cargos de
livre provimento, salvo de servidor do quadro de pessoal
da EBSERH na forma do art. 10 da Lei 12.550, de 15 de dezembro de 2011.
CAPTULO VI
Disposies Finais e Transitrias
Art. 51. Todos os rgos que integram a EBSERH devero
manter colaborao recproca e intercmbio de informaes,
a fim de permir, da melhor forma, a consecuo dos objevos da empresa.
Art. 52. Os casos omissos e as dvidas referentes aplicao desse Regimento Interno, no solucionadas no mbito
da Diretoria Execuva, sero dirimidas pela Presidncia.
Art. 53. As regulamentaes previstas neste Regimento
devero sereditadas no prazo de at 180 dias contados a
parr da sua publicao.
Art. 54. O presente Regimento Interno entra em vigor na
data da publicaodo seu extrato no Dirio Oficial da Unio e
ser disponibilizado, na ntegra, na pgina oficial da EBSERH.

LEGISLAO APLICADA EBSERH

Seo I
Da Estrutura de Governana das Unidades Hospitalares
Administradas pela EBSERH

37

EBSERH
SUMRIO
Legislao Aplicada ao SUS
Evoluo histrica da organizao do sistema de sade no Brasil e a construo do Sistema nico de Sade
(SUS) princpios, diretrizes e arcabouo legal .....................................................................................................................5
Controle social no SUS ..........................................................................................................................................................27
Resoluo n 333/2003, do Conselho Nacional de Sade ...................................................................................................63
Constuio Federal, argos de 194 a 200 ............................................................................................................................3
Lei Orgnica da Sade Lei n 8.080/1990, Lei n 8.142/1990 e Decreto Presidencial n 7.508, de 28 de junho
de 2011 ..................................................................................................................................................................... 14/28/29
Determinantes sociais da sade ...........................................................................................................................................12
Sistemas de informao em sade .......................................................................................................................................38

LEGISLAO APLICADA AO SUS


CONSTITUIO FEDERAL 1988
Antes de comentarmos os argos e incisos da Constuio, que comearam a tornar o SUS uma realidade para a
sociedade, precisamos nos lembrar de um importante evento
que aconteceu no ano de 1986, na capital federal, VIII Conferncia Nacional de Sade. Esta conferncia trouxe os pilares
do novo sistema de sade brasileiro que futuramente seria
chamado de SUS. Este evento marcante para a Sade Pblica brasileira lanou as bases do que encontramos na Carta
Magna brasileira e trouxe tona conceitos importanssimos:
um amplo conceito de sade;
a sade como direito de todos e dever do Estado;
a criao de um sistema nico de sade.
Podemos citar, com certeza, que este evento pode ser
considerado como pr-constuinte, pois definiu os princpios
basilares deste sistema nico de sade, que so: universalidade, integralidade, descentralizao e parcipao da
comunidade, estes se encontram descritos na Constuio
Federal.
Avaliando a histria da construo deste sistema de
sade, temos de lembrar que neste espao entre a VIII Conferncia de Sade e a promulgao da Constuio Federal tem
um espao de tempo, no qual vemos alguns avanos, como
a implantao do Sistema Unificado e Descentralizado de
Sade (SUDS) e mais tarde tem-se a incorporao do Inamps
ao Ministrio da Sade. O Inamps teve como caractersca
principal a centralizao, e representava um entrave para a
consolidao do novo sistema de sade. Essa caractersca
era a marca maior do ango sistema de sade brasileiro.

rico Valverde de Souza


Art. 196. A sade direito de todos e dever do Estado,
garando mediante polcas sociais e econmicas
que visem reduo do risco de doena e de outros
agravos e ao acesso universal e igualitrio s aes e
servios para sua promoo, proteo e recuperao.
(Grifo nosso)
Este argo da Constuio traz as principais caracterscas do sistema de sade que surgia. A universalidade,
como o prprio nome j diz, todos tm direito de acesso ao
sistema de sade, sejam cidados comuns, desempregados, ndios, presidirios, pessoas carentes e podemos citar
tambm estrangeiros que se encontrem dentro do espao
territorial brasileiro, todos tm direito de acesso a esse
sistema de sade e o estado tem o dever de garanr esse
acesso. Entendemos esse como sendo um grande avano
desse sistema, pois, antes dele, apenas os trabalhadores
de carteira assinada, fichados, poderiam ter acesso ao
sistema de sade.
O segundo ponto a igualdade, todos tm direito de
igual acesso a esse servio e aes de sade. importante
salientar neste momento a diferena existente entre dois
termos muito prximos, porm diferentes: a igualdade,
citada anteriormente, e a equidade.
Equidade um princpio de Jusa Social, objevando
assim a diminuio das desigualdades. Podemos tambm
dizer assim: Tratar de forma desigual os desiguais, para
angir a igualdade, pois as pessoas apresentam carncias
diversas e disntas e dessa forma devem ser tratadas diferenciadamente.
A parr dessas explicaes podemos, ento, delimitar os
trs princpios doutrinrios do SUS, que so de fundamental
importncia em nosso estudo:
Universalidade todos tm direito sade.
Equidade Princpio de Jusa Social.
Integralidade Promoo, Proteo e Recuperao.

Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto de aes de iniciava dos Poderes Pblicos e da
sociedade, desnadas a assegurar os direitos relavos sade, previdncia social e assistncia social.
Observando-se a histria do nosso pas, podemos perceber que a evoluo da sade aconteceu concomitantemente
com os avanos dos direitos sociais e direitos trabalhistas, os
maiores avanos ocorreram no governo de Getlio Vargas.
No texto constucional, a sade foi incorporada no contexto da seguridade social, juntamente com a Previdncia
Social e a Assistncia Social.

Daqui por diante, veremos outros princpios do SUS,


conhecidos como Organizavos, ou Operacionais ou Organizacionais.

LEGISLAO APLICADA AO SUS

Constuio Federal de 1988

Art. 197. So de relevncia pblica as aes e servios


de sade, cabendo ao Poder Pblico dispor, nos termos da lei, sobre sua regulamentao, fiscalizao e
controle, devendo sua execuo ser feita diretamente
ou atravs de terceiros e, tambm, por pessoa sica
ou jurdica de direito privado.
Neste ponto, expressa-se a necessidade de mais especificaes para poder reger todo esse sistema, tais especificaes surgiram com as normas complementares Constuio
Federal. A Lei Orgnica da Sade, por exemplo, composta
pela Lei n 8.080/1990, e Lei n 8.142/1990, regulamentam
o funcionamento do SUS e a parcipao social.
Art. 198. As aes e servios pblicos de sade integram uma rede regionalizada e hierarquizada e
constuem um sistema nico, organizado de acordo
com as seguintes diretrizes:
I descentralizao, com direo nica em cada
esfera de governo;
II atendimento integral, com a prioridade para as
avidades prevenvas, sem prejuzo dos servios
assistenciais;
III parcipao da comunidade. (Grifo nosso)

LEGISLAO APLICADA AO SUS

Este argo apresenta os demais princpios do SUS, que


sero chamados de Organizacionais. A Lei Orgnica da Sade
ir dar mais detalhes, mais especificaes a respeito de cada
um destes princpios relatados acima.

De modo resumido, podemos dizer que a rede de atendimento comunidade ser regionalizada, ou seja, funcionar
com base em uma regio, espao territorial, que ser dividida
ou estabelecida, dentre outros fatores, de acordo com nveis
de complexidade (hierarquizada), que assisr populao
em todos os nveis de ateno sade, desde a ateno
bsica at servios de maior complexidade tecnolgica.
A descentralizao, quando citada, refere-se a uma
maior autonomia do municpio para a tomada de decises
a respeito do sistema de sade local. A ferramenta ulizada
pelas normas jurdicas estabelecidas foi a municipalizao,
no deixando de falar a respeito do comando ou direo
nica que se trata das Secretarias Estaduais e Municipais e
do Ministrio da sade, cada uma na sua respecva esfera
de governo.
O atendimento integral, como o prprio argo nos fala,
refere-se aos atendimentos prestados pela Rede de Assistncia Sade (RAS), que dever priorizar avidades prevenvas, ou seja, um trabalho focado na Ateno Bsica Sade
ou Ateno Primria Sade, representadas pelo Estratgia
Sade da Famlia, Programa de Agentes Comunitrios de
Sade e programas auxiliares como o Ncleo de Apoio

Sade da Famlia NASF, Estratgia Sade Bucal e Programa


Sade Escolar. Tais programas pertencem ateno bsica,
porm devem ter carter integral, atender populao nas
suas respecvas demandas em sade, por isso o texto da lei
cita: sem prejuzo dos servios assistenciais.
A parcipao da comunidade tambm pode ser chamada de Controle Social. Os detalhes deste quesito sero
abordados na Lei n 8.142/1990.
Temos que ressaltar que a parcipao da comunidade
(Controle Social) foi referida pela primeira vez na Constuio Federal e posteriormente regulamentada pela Lei n
8.142/1990.
Na connuao deste argo existe a definio do financiamento da sade, a responsabilidade dos Estados, Municpios e Distrito Federal. Tal tema foi discudo no texto da
Emenda Constucional n 29/2000 e na Lei Complementar n
141/2012, pois estas normazaes devero ser atualizadas
a cada 5 anos em conformidade com o texto da lei.
Art. 198. [...]
1 O sistema nico de sade ser financiado, nos
termos do art. 195, com recursos do oramento da
seguridade social, da Unio, dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municpios, alm de outras fontes.
(Pargrafo nico renumerado para 1 pela Emenda
Constucional n 29, de 2000)
2 A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios aplicaro, anualmente, em aes e servios
pblicos de sade recursos mnimos derivados da
aplicao de percentuais calculados sobre: (Includo
pela Emenda Constucional n 29, de 2000)
I no caso da Unio, na forma definida nos termos
da lei complementar prevista no 3; (Includo pela
Emenda Constucional n 29, de 2000)
II no caso dos Estados e do Distrito Federal, o produto da arrecadao dos impostos a que se refere o
art. 155 e dos recursos de que tratam os arts. 157 e
159, inciso I, alnea a, e inciso II, deduzidas as parcelas
que forem transferidas aos respecvos Municpios;
(Includo pela Emenda Constucional n 29, de 2000)
III no caso dos Municpios e do Distrito Federal, o
produto da arrecadao dos impostos a que se refere
o art. 156 e dos recursos de que tratam os arts. 158
e 159, inciso I, alnea b e 3. (Includo pela Emenda
Constucional n 29, de 2000)
3 Lei complementar, que ser reavaliada pelo
menos a cada cinco anos, estabelecer: (Includo pela
Emenda Constucional n 29, de 2000)
I os percentuais de que trata o 2; (Includo pela
Emenda Constucional n 29, de 2000)
II os critrios de rateio dos recursos da Unio vinculados sade desnados aos Estados, ao Distrito
Federal e aos Municpios, e dos Estados desnados a
seus respecvos Municpios, objevando a progressiva reduo das disparidades regionais; (Includo pela
Emenda Constucional n 29, de 2000)
III as normas de fiscalizao, avaliao e controle
das despesas com sade nas esferas federal, estadual,
distrital e municipal; (Includo pela Emenda Constucional n 29, de 2000)
IV as normas de clculo do montante a ser aplicado
pela Unio. (Includo pela Emenda Constucional n
29, de 2000)
4 Os gestores locais do sistema nico de sade
podero admir agentes comunitrios de sade e

O art. 199 diz: a assistncia sade livre iniciava


privada:
parcipao de forma complementar;
contrato de direito pblico ou convnio;
preferncias; endades filantrpicas e/ou sem fins
lucravos;
vedada a desnao de recursos pblicos para
auxlios ou subvenes a instuies privadas,
vedada a parcipao direta ou indireta de empresas de capitais estrangeiros na assistncia
sade, salvo nos casos previstos em lei.
Esse argo delimita a regra geral para que a iniciava
privada possa parcipar do sistema de sade pblica. Perceba que o caput do argo est escrito que: A assistncia
sade livre iniciava privada, ou seja, qualquer um,
desde que tenha habilitao para isso, poder montar um
consultrio, ou clnica, ou at mesmo um hospital e atender
a populao, desde que o estabelecimento siga as normas
ditadas pelo SUS.
Nos demais incisos, j existe delimitao maior quanto
parcipao no SUS, que representa a rede pblica de
sade, deixando claro que a parcipao ser complementar,
baseada em um contrato ou convnio, no qual prevalea o
direito pblico sobre o privado, e deixa clara a preferncia
por instuies filantrpicas e sem fins lucravos.
Fica proibida a parcipao de capital estrangeiro e
tambm o auxlio para instuies privadas.
Art. 200. Ao sistema nico de sade compete, alm
de outras atribuies, nos termos da lei:
I controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e
substncias de interesse para a sade e parcipar
da produo de medicamentos, equipamentos,
imunobiolgicos, hemoderivados e outros insumos;
II executar as aes de vigilncia sanitria e epidemiolgica, bem como as de sade do trabalhador;
III ordenar a formao de recursos humanos na
rea de sade;
IV parcipar da formulao da polca e da execuo das aes de saneamento bsico;
V incrementar em sua rea de atuao o desenvolvimento cienfico e tecnolgico;
VI fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido
o controle de seu teor nutricional, bem como bebidas
e guas para consumo humano;

VII parcipar do controle e fiscalizao da produo, transporte, guarda e ulizao de substncias e


produtos psicoavos, txicos e radioavos;
VIII colaborar na proteo do meio ambiente, nele
compreendido o do trabalho.

EVOLUO DAS POLTICAS DE SADE NO


BRASIL
Para entender o Sistema de Sade no Brasil, faz-se necessrio olhar para todo o contexto histrico no qual est
inserido. Nesse sendo, existe a necessidade de entrar a
fundo nos movimentos e eventos, que levaram ao surgimento do SUS. Analisaremos, a seguir, a histria em etapas para
facilitar o entendimento da evoluo do SUS.

Perodo Colonial
Segundo Kawamoto (1995),
a maioria da populao ulizava a medicina popular
(uma mistura de cultura indgena, jesuca e africana) e apenas os senhores rurais nham acesso aos
profissionais da medicina.
Com essa citao pode-se visualizar a situao neste
perodo histrico, o povo brasileiro estava se formando
por meio da mistura de culturas recm-chegadas ao nosso
territrio: os portugueses que tentavam implantar os modelos do sistema de sade instudos em Portugal (porm,
a preocupao principal era com a infraestrutura que deveria
ser criada para possibilitar o crescimento), os africanos que
chegavam ao Brasil como mo de obra e traziam consigo
a sua cultura e seus conhecimentos e os ndios que j se
encontravam aqui, e conheciam muitas plantas medicinais,
podemos tambm citar os Religiosos que tambm chegaram
com finalidade de c