Universidad Nacional Mayor de San Marcos Facultad de Ciencias Sociales EAP Historia Syllabus | Asignatura | América Colonial (Siglos XVI — XVIII) | ‘codigo $0 1214 | Semestre. 2018-2 Creditos 3 otéditos (2 nt y 2p) | Horeno Lunes y miércoles de 16:00 a 18: 00 | Profesora | Dra, Carlota Casatino Sen | pe 2 | | mip iti puep eau peindex php bioge-908 Sumilla Curso tedrico-préctico del area informativa del cicla de Formacion Profesional. En su primera parle, el curso trata de la historia colonial de América desde la conquista hasta la Independencia en los siglos XVIII y XIX. Se presentan los aspectos econémicos, sociales, politicos y cullurales de América colonial de acuerdo con los avances de la historiografia del tema La segunda parte de! curso analiza el proceso de independencia de América haciendorhincapié en las semejanzas y diferencias de la experiencia de los distintos paises Los temas peruanos sirven de material de comparacién dado que se tienen cursos especiales dedicados a su analisis. Objetivos Alfinal del semestre los estudiantes que aprueben el curso habran logrado 1. Analizar conceplos y calegorias usados por las Ciencias Sociales para explicar ia historia de América colonial 2. Revisar los principales factores de formacién de la realidad colonial de América, 3. Identificar los ciferentes procesos econémicos, sociales, politicos y culturales ‘ocurrides en América entre los siglos XV-XVIIL 4. Conocer la especificidad de los procesos econémicos, sociales. politicos y culturales ocurridos en América entre los sighos XVI y XVIII 5. Entender la historia de América colonial como un procese histérico integral y a su vez Sujeto a dinamicas particulares de caracter regional 6. Conocer. familiarizarse y sintetizar la modema bibliografia especializada y las principales corrientes historiograficas de andlisis € interpretacion sobre ia historia de America colonial 7 Identificar un conjunto de problemas e hipétesis planteados por Ia historiogratia especializada, acerca de los procesos histéricos mas significativos de la América colonialLYNIVIRSIDAD NACIONAL AAO FACULTAD DE CENCTAS SOCIALES / ESCUELA aCADEMTCO FRO AMERICA COLONIAL 2015 2 fra Carat carlo De sanimancos 2 FESTONAL DE HISTORIA Competencias Al final del semestre los estudiantes habran fortalecido les siguientes competencias « Capacidad para analizar los procesos histéricos de América del périodo colonial de manera reflexive ¢ Capacidad para comparar temas y fendmenos entre los virreinatos sobre la base de coneeptos y tendencias aplicados de manera critica, + Habilidad para definir con sus propias palabras conceptos-clave que permitan la comprension de los principales procesos, fenémenos y acontecimientos, Enfoque tematico EI curso comprende una revision de la historia del Nuevo Mundo correspondiente a los sigios XV al XVIII, El enfoque se centrara en temas econémicos, culturales, sociales y politicos. De esa perspectiva se analizarén algunos procesos como la conquista y colonizacién, la formacion del pensamiento criotlo y de la politica imperial, el sistema economico colonial, el proceso de occidentalizacién, entre otros. Evaluacion La evaluacién sera continua lo que se refleja en los componentes de la nota final tal como se sefiala en la siguiente tabla: Tipo de evaluacion cantidad | Porcentaje Asistencia y paticipacién, medido a tiavés de! 10 20% lia presentacion de Mapas conceptuales | | naividvaty | | Actividad de aplicacion de |o aprendido, medido| 10 15% \a través del trabajo de sintesis de cada tema) | (colectivo) \ Examen parcial (individual) d 30% Presentacién y exposicion de una Monograia| 1 35% final (individual) | Total | 100% La monografia final seré un breve trabajo donde el estudiante incorpora al menos cinco libros estudiados y reflexiona sobre un tema del syllabus La extension no debe ser mayor de diez paginas, a espacio y medio y tamafio de letra Arial Motodologia El curso combinara clases expositivas @ cargo ce la profesora con el trabajo activo y colaberativo de los alumnos. Ello significa una dinamica en la cual se aborda un tema durante dns 0 res sesiones Cada tema requiere que e! estudiante realice un trabajo previo de estudio de las lecturas: obligatorias el que se expresa en la elaboracion de un mapa conceptual. Una vez concluido el tema, y para fortalecer el proceso de apropiacién del conocimiento nuevo, elLUMEVERSTDAD NACIONAL MAYOR DE S461 AaRCOS FFACULTAD DE ETPNCTAS SOCTALES / FSCUELA ACADE MICO PROFESIONAL DE HISTOREA Dra Carlet Casting estudiante trabajaré en una monografia. Este trabajo es acumulativo, lo que significa que cada lectura obligatoria es un insumo para el examen parcial y la monografia final Las sesiones estén organizadas en cinco etapas, bajo el enfoque del aprendizaje constructivist: activo, significativo y colaborative. Las cinco etapas son: actividad de motivacion, actividad de recuperacién de saberes previos, desarrollo del tema, aplicacion de lo aprendido; y, evaluacion Dependiendo el numero de estudiantes se podrén uliizar algunas técnicas para el trabajo colaborativo, como por ejemplo el rompecabezas. en el cual todos los alumnes integran dos grupos: el grupo de aprendizaje y el grupo del rompecabezas. * Si sequimos el método del rompecabezas. En una primera etapa los alumnos integran el grupo de aprendizaje. Los alumnos que tienen la misma lectura se juntan para reforzar lo aprendido (representado en sus mapas conceptuales). Asimismo se preparan para transferir a su grupo del rompecabezas: seleccionaran las ideas centrales e identificarén conceptos En esta etapa es fundamental el aporte individual a través del desarrollo de argumentos que sustenten porqué consideran cuales son tos aspectos centrales de la lectura, De esta manera los alumnos reforzaran habilidades y competencias necesarias en la formacién profesional, Cada grupo debe arribar a un mapa conceptual consensuado que les servira para trabajar el ‘grupo del rompecabezas. Este mapa conceptual consensuado’es el mismo que preparé cada uno pero “enriquecido” con la discusién y el intercambio realizado en al grupo de aprendizaje. Grupo del rompecabezas. Cada integrante presenta a los demas el mapa conceptual que ha trabajado en el grupo de aprendizaje. Asimismo se cerciora que sus comparieros han entendido lo que se les ha comunicado. Toda fa informacion sobre los temas parciales es integrada a través de la discusién y preguntas complementarias en un resumen del grupo. Al final todos los miembros deben eslar de acuerdo con ese resumen, el mismo que es entregado a la profesora para su revision Temas a desarrollar Primer tema: Panorama general y aspectos teéricos |Conceptuales | Procedimentales | Actitudinates El contexto del | Fortalece sus | Se interesa por la | scescubrimiento | conacimisntos respecio al | complejdad que significa de —Américan: | periodo anterior aColén. | un periodo de cambios y America y Europa | Identiica el contexto | transicién particular del mundo | Elabora mapas moderno. conceptuales con las. | Refuerza técnicas_—_ de | lecturas obligatorias. | aprendizaje | | Aspectos tedricos | Aprende nuevos conceptos: | Define con sus propias basicos y. instituciones extractivas | palabras los conceptos generals instituciones —_inclusivas. : aprendidos, intercambio—_colombino coyuntura criwa, entre otrosLNIVERSIDAD NACFONAL WAYOR DE SIN MABE rn AGULTAD DE CIENCIAS SOCIALES / EAQUEA ACADEMICO PROFESIONAL DE HISTOREA ‘AGBICN COLONEL 2515 2 Dre deta Caine Segundo tema: Proceso de conquista y colonizacién. Aspectos sociales, demograficos y culturales Conceptuales | Procedimentales | Acttudinates Las relaciones | Analiza los tres ejes de| Discute sobre los casos |e" atest | rene | mostrados en las lecturas entre los. | conquistadores y | | los conquistados | | El papel de las | Identifica las enfermedades | Se interesa por el problema enfermedades | que tuvieron mayor impacto | de la caida demografica del durante la en América | sigio XVI conquista [El proceso de! Analiza los elementos | Aprecia la importancia de colonizacién involucrados. ~—en_—la! conocer el tipo de cultural la | colonizacion del imaginario. | colonizacién que se produjo religion y el en América, | imaginario | Tercer tema: Proceso de configuracién del sistema colonial. Aspectos politicos, sociales y culturales, Conceptuales | Procedimentales Actitudinales la tensién de | Diferencia los intereses de | Debate sobre los puntos intereses: ellos actores segtin su| de vista de tes criollos y patriotismo crillo | ubicacién politica, social y | ios de la Corona. la politica imperial | econémica él sistema | Analiza los elementos que | Valora la importancia de | econémico colonial | configuran el sistema ; conceptos clave. |americano: sus | econémico colonial Jelementos y su logica interna Tension entre ta | Compara los obstéculos y | Discute el proceso de colaboracion y el|las facilidades para la | occidentalizacion de | aistacionismo: El | convergencia entre | América proceso de | América y Occidente. | | soccidentalizacion> | | Cuarto tema: E! sistema colonial a partir de los borbones, cambios y persistencia: Conceptuales | Procedimentales Actitudinales Los efectos de|Descibe los principales | Discute las ventajas_y las _politicas | cambios producidos por las | desventajas de los cambios | borbénicas en la | reformas borbénicas en el | producidos. mineria y el|.campo de la mineria y el comercio comercio Los efectos de | Incorpora en su analisis fos | Se interesa por los procesos las polticas | aspectos sociales y politicos | sociales politicos que | borbonicas en la ' de las reformas borbénicas. | surgen con las reformas. sociedad y la! politica | La crisis politica Analiza la orisis de 1808 de Valora el papel de lo que se espafiola y sus una manera global denomina «el ciclo, efectos en las revolucionario espafiol» colonias I |UNTUERSIT AD NACIONAL MAYOR BF Bat MARCOS 5 FAGULY AD OE CIENCIAS SOCLALES / ESCUELA ACADEMECO PROFESECHAL DE HESTORIA AMERICA COLOMTAL 2092 Programa del curso segun el calendario Sem. | Fecha | tema 1 |47y 19 de agesto | Presentacion y organizacién del curso | | Lectura obligatoria: * | | Korot, Juan Carlos y Enrique Tandeter.- Historia econdmica de | | América Latina’ problemas y procesos. FCE, Argentina. 2000 | 4 Melamud, Carlos. Historia de América, Aliana Ealtoral, Madrid | | 2010. 2. | 24y26de agosto | Panorama general de América antes de Colén | Lectura obligatoria: | Mann, Charles - 1491. Una nueva historia de fas Améacas antes de | Colén. Taurus. México, 2008 3 | 31 de agosto y 2 de | Panorama general de América después de Colén {7 | septiembre Lectura obligatoria ea Mann, Charles 1493, Una nueva historia del mundo después de \ | Colon Katz edtores Argentina ha |7y9de-sepliembre | Contexto: primera globalizacion y la economia mundo Lectura obligatoria 4 Wallerstein, Immanuel- } modemo sistema mundial. La | agricutura capitalsta_y Jos origenes de la economia-mundo | europea en el siglo XVI Espana, Siglo Xx1, 2009 Romano, Ruggiero - Coyunturas opuestas. La onsis del siglo XVIt | on Burope.e Flepanoamérica, FOE, Mento, 106%, 5 (14 y 16 de | Aspectos teoricos: formacién del estado modemo septiembre Lectura obligatoria: Tilly, Charles.- Coeraién, capita y los Estados europeos, 990-1990 Aianza Editorial Madrid, 1990 ‘Anderson, Perry - Ei Estado Absolutista. Siglo XXI Editeres: México Guerra, Francois Xavier & Antonio Annino.- La invencion de Iberoamérica, FCE: Mexico, 2003 (Primera parte) 6 lat y 23 de } Aspeclos teoricos: las instituciones extractivistas || septiembre | Lectura obligatoria | ‘Acemoglu, Daron & James Robinson- Por qué fracasan los | paises. Los origenes del poder, la prosperidad y la pobreza, | Dessto. colombia, 2012 7 |28 y 30. de/ Las relaciones de alleridad entre los conquistadores ios | | | septiembre | conquistados i Lectura obligatoria at | Todorov. Tzveian - La conquista de América El problema del otra Euitorial Siglo XX, México, 1987 Examen parcial Retroalimentacién del examen parcial E\ papel de las enfermedades durante la conquista Lectura obligatoria Cook. Noble David - Le conquista biolégica. Las enfermedades en eF Nuevo Mundo, Siglo XX\ed., Espana, 2005, 263 p El proceso de colonizacién cultural: la relgién y el imaginario Lectura abligatoria Gruzinse, Serge - La colontzacrin de fo imaginario Sociedades indigonas y oceientalvaciin on et México espanol Siglas XVI XVill FOE Manco, 1991 310 p Bemard. Carmen y See Gruznski - Historia del Nuevo Mundo, Do} Descuinmiento a ta Conquisls La experiencia europea, 1492. 1550 FCE, México, 1996 |8 | Se octubre 9 | 12y 14 de cette | 19 y 21 de octubreUNIVERSIDAD NACEONAL MAYOR BE Sats ater PACULYADDP CIENCIAS SOCIALES. LSCULA A (re crore Canina ‘mich PROFESIONAL DE HISTORIA Alberro, Solange. Inquisicién y Socieclad en México 1571-1700 FCE. México, 2000. 14 |26y26de octubre | La tension de intereses: el patriotismo criollo y la politica | imperial Lectura obligatoria | Brading, David~ Orbe indiano De la monarquia catdlica a fa | republica cnola, 1892-1867 FCE, México, 1992. 12. |2y4de noviembre | El sistema econémico colonial americano: sus elementos y su | tégica interna. Lectura obligatoria | Romano. Ruggieo- Mecanismo y elementos de! sistema | econdmico colonial americano. Siglos XVI-XVI, FCE, México 2004 | Gnuzinski. Serge - Las cuatro partes del mundo. Historia de una | mundialzocion.. FCE, México, 2010, 480 p. 9 11 de noviembre | Tensién entre la colaboracion y el aislacionismo: El proceso | de “occidentalizacion” | Lectura obligatoria | Carmagnani, Marcello. Ef otro Occidente. América Latina desde fa i inwvasién europea hasta la globalizacion. FCE, Mexico, 2004 14 116 y 18 de’ Los efecios de las politicas borbénicas en la mineria y el | noviembre | comercio. Lectura obligatoria | Brading, David - Mineros y comerciantes en el México borbénico | (1763-1810). FCE, México, 2004 15 123 y 25 de} Los efectos de las politicas borbénicas en la sociedad y la | noviembre politica Lectura obligatoria Lynch. John,-América Latira, entre Colonia y Nacion. Editorial Gritica, Barcelona, 2001 Lynch, John Las revoluciones hispancamericanas, 1808-1826. | Espana: Ariel 2070, 16 | 30 de noviembre y 2 | La crisis poiica espafola y sus efectos en las colonias | de diciembre | Lectura obligatoria | | Guerra. Frangois Xavier y Marie Danielle Demelas.- Origanes de fa demacracia en Espana y América. Fondo editorial del Congreso | ONPE, Lima, 2008 | | Anning, “Antonio Silencios y disputas en fa Historia do | Hispanoamenca. Colombia: Taurus. 2014. | Bonita, Heracto (Edtor)- La Constitucion de 1812 en Hispanoamérca y Espatia Colombia: Universidad Nacional de | Colombia. 2012 Enirega y exposicion de monografia | 17 | 7 de diciembre Bibliografia Acemogli. Daron & James Robinson - Por qué fracasan los paises. Los origenes del poder. 1a prasperidad y la pobreza Deusio Colombia, 2012 = Alderro, Solange. Jaques vaeetad an Movico 1971-1700 FCE. México, 2000 + Anderson Perry - FIEstide Absolufisia Siglo XXI Editores México. 2 Anning. Anlonia - Sifencws y disputes on fa Hislona de Hispanoamérica, Colombia Taurus, 2014UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE Sats Anos 2 PACULTAD DF CIENCIAS SOCTALES / ESCUFLA ACADEMICO PROFESIONAL OE HISTORIA AMERICA COLONIAL ~2019 2 Dm Coat azn Lima: Bernard. Carmen y Serge Gruzinski- Hisforta def Nuevo Mundo. Del Descubrimiento a ta Conguista, La exporioncia europea. 1492-1550. FCE, México, 1996, Bonilla, Heracli (Editor) - La Constitucion de 1812 en Hispanoamérica y Esparia. Colombia Universidad Nacional de Colombia. 2012 Brading, David- Orbe imdiano De la monarquia caldica a la repdblica criolla, 1892-1857. FCE. México, 1992 Brading. David - Mineros y comerciantes en ef México borbénico (1763-1810). FCE, México, 2004 Carmagnani, Marcello - El afro Occidente. América Latina desde la invasién europea hasta fa globalizecion, FCE, México, 2004 Cook, Noble David - La conquisla bioligica. Las enfermedades en el Nuevo Munda. Siglo XXled., Espatia, 2005, 283 p Eliott. John H.- Imperias de! Mundo Alantico. Espata y Gran Bretaa en América (1492- 1830). Taurus, México, 2009. Guerra, Francais Xavier & Antonio Annino - La invencién de Iberoamérica. FCE: México, 2003. Guerra, Francois Xavier & Marie Danielle Demelas - Origenes de fa democraoia en Esparia y ‘America. Fondo editorial del Congreso-ONPE, Lima, 2008. Gruzinski, Serge,- La colanizacion de io imaginanio. — Sociedades indigenas y oscidentalizacisn en @l México espafto!. Siglos XVI-XVIN. FCE, Mexico, 1991, 310 9. Gruzinski, Serge.- Las cualro partes del mundo. Historia de una mundializacién.. FCE, México, 2010, 480 p. Korol, Juan Carlos y Enrique Tandeter - Historia econdmica de América Latina: problemas y procesos. 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