Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
1.
2.
Toate cele 8 criterii vor fi aplicate n evaluarea fiecrui manual. Deoarece criteriile nu au o valoare egal, calculul mediei scorurilor
obinute de fiecare manual i compararea acestora permite numai o judecat relativ privind ierarhizarea valoric a manualelor.
Itemii din care se compune fiecare criteriu pot fi concretizai, dezvoltai sau revizuii n funcie de specificul disciplinei de
nvmnt. n acest mod, evaluarea devine sensibil i la natura disciplinei colare.
Dumitru Savulescu, Marin Chirciu (2008). Manual matematica clasa 9, Ed. Corint,
Bucuresti
1. Concepia curricular 1.1 Informaii despre concepia/principiile care au stat la baza construciei manualului
(existena unei prefee, a ghidului profesorului etc.
1.2 Calitatea concepiei /proiectrii curriculare, principii ale nvrii i dezvoltrii etc.
1.3 Consecvena aplicrii concepiei n elaborarea manualului
2. Conformitatea cu prevederile programei
2.1 Conformitatea cu obiectivele programei
2.2 Conformitatea cu coninutul programei
2.3 Relevana coninuturilor generale pentru obiectivele prevzute
3. Calitatea coninutului
3.1 Acurateea tiinific, tehnologic, pertinena culturii etc.
3.2 Dimensiunea axiologic a coninuturilor (promovarea valorilor recunoscute, absena
discriminrilor rasiale, etnice, religioase, de gen etc.
3.3 Organizarea sistematic, coerent
3.4 Esenialitatea, reprezentativitatea informaiilor
3.5 Raionalitatea volumului informaiilor
3.6 Structuri interdisciplinare
4. Principiul accesibilitii
4.1 Nivelul accesibilitii coninutului tematic (gradul de dificultate a noiunilor, nr. de noi
noiuni pe unit. de instruire)
4.2 Accesibilitatea limbajului (claritate, construcia frazei, stil etc.)
Instrumente de lucru. Carmen Maria Chisiu
Manu
al
u
l
1
9
8
9
9
9
9
9
9
10
9
10
9
10
10
9
10
10
10
Manualu
l2
78
81
95
100
Manua
lu
l3
10
10
9
92
9
9
10
9
10
10
9
8
9
9
9
9
9
9
10
10
9
10
9
10
10
81
87.75
90
10
704,75/800