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Concepção de aprendizagem matemática e plano de aula para Educação Infantil

Concepção de aprendizagem matemática e plano de aula para Educação Infantil

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A Educação, e em especial a Infantil, deverá procurar se inserir dentro de uma concepção de educação voltada para a construção do conhecimento elaborado pela própria criança, tendo no professor, seu principal mediador, proporcionando assim sua inserção crítica na realidade social em que vive e favorecendo sua independência e autonomia.
A Educação, e em especial a Infantil, deverá procurar se inserir dentro de uma concepção de educação voltada para a construção do conhecimento elaborado pela própria criança, tendo no professor, seu principal mediador, proporcionando assim sua inserção crítica na realidade social em que vive e favorecendo sua independência e autonomia.

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Published by: Daniela on Apr 09, 2010
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FACULDADE ALFA DANIELA DA SILVA HOLTZ

MATEMÁTICA EDUCAÇÃO INFANTIL

DISCIPLINA: INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM PROFESSOR: SILVIO BISPO

PRAIA GRANDE/SP 12 DE ABRIL DE 2010

FACULDADE ALFA

"É divertido observar uma criança brincando. As crianças vivem em seu mundinho próprio e o vêem como algo sério, dotado de muito sentido. Sorrimos para elas. As crianças conseguem aceitar nossos sorrisos. Se zombamos delas, porém, elas fogem de nós e não hesitam em se esconder. Como adult os, há muito perdemos a chave que abre as portas da beleza desse mundo infantil. Podemos observá -lo à distancia, sentir a alegria e a atmosfera de aventura que fluem tão espontaneamente da imaginação da criança, mas não podemos entrar nesse mundo. Nós o perdemos para sempre. Já estivemos nele um dia, mas, ao longo do caminho da vida, perdemos a chave para abrir as portas desse mundo". (Joseph F. Girzone)

1)Qual a concepção de aprendizagem na disciplina?. A Educação, e em especial a Infantil, deverá procurar se inserir dentro de uma concepção de educação voltada para a construção do conhecimento elaborado pela própria criança, tendo no professor, seu principal mediador, proporcionando assim sua inserção crí tica na realidade social em que vive e favorecendo sua independência e autonomia. Dentro desta concepção e respeitando sua especificidade, pode -se afirmar que na Educação Infantil, a Matemática é de extrema importância para o desenvolvimento pleno de suas potencialidades, tanto para a instrumentação para a vida quanto para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da criatividade.

2)O grupo mudou sua concepção da disciplina? Por que? Não, porque a Matemática surge de maneira espontânea e natural, com as p rimeiras experiências oferecidas à criança por seu meio sócio -cultural. E é a partir dessas experiências, desafios e dificuldade s, que a criança tenta solucionar, aprofundar pouco a pouco o conhecimento das diversas noções matemáticas. Portanto é na Educação Infantil o momento mais adequado para estimular na criança o desenvolvimento do pensamento lógico quer pela riqueza das atividades desenvolvidas, quer pela abertura quanto à flexibilidade, curiosidade, criatividade e descoberta.

3)Quais as orientações didáticas da sua disciplina? a)Levantamento dos conhecimentos prévios; b)O cantinho dos números e jogos matemáticos; c) Utilização de numerais de relógios, tabuleiros, cartas, dados, etc.; d) Noções de seriação e quantificação; e) Confecção de jogos matemá ticos; f) Atividades acerca dos jogos confeccionados;

4)Elabore um plano de aula, destacando os seguintes aspectos: a)Tema da aula b)Público-alvo c)Objetivos d)Metodologia e)Recursos físicos f)Avaliação

PLANO DE AULA (MATEMÁTICA) TEMA DA AULA: CONFECÇÃO DO TABULEIRO DE XADREZ PÚBLICO ALVO: CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS DE IDADE OBJETIVOS: LEVAR O ALUNO A ADQUIRIR UM CONTROLE MAIOR SOBRE SEUS ATOS, DE FORMA QUE O PERMITA RESOLVER PROBLEMAS DE NATUREZA ESPACIAL, E QUE DESENVOLVA O PENSAMENTO GEOMETRICO DE OBJETOS E LUGARES EM REPRESENTAÇÕES GEOMETRICAS. METODOLOGIA: COMO UM CIRCUITO DE OBSTÁCULOS, A APRESENTAÇÃO ORA L E GRÁFICA É IMPRESCINDÍVEL PARA O PRESENTE TRABALHO, POR ISSO, É PRECISO TRABALHAR COM AMOSTRAS, MODELOS. RECURSOS FÍSICOS: CARTOLINAS, LÁPIS, RÉGUA, TESOURA, COLA, PAPELÃO, LÁPIS COLORIDO. AVALIAÇÃO: SERÁ LEVADO EM CONT A A OUSADIA E CRIATIVIDADE DOS ALUNOS EM SEUS VÔOS...

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