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Laboratorio Nº 4

INDICE

I. Objetivos--------------------------------------------------------------------- pág. 2

II. Fundamento Teórico------------------------------------------------- ------pág. 2

III. Parte Experimental

Experiencia I. Configuración Electrónica-- pág. 3-

------ Experiencia II. Algunas Características de los Halógenos--------------------pág. 5

Experiencia III. Acidez/Basicidad de compuestos E-O-H de los elementos del


tercer periodo de la TPM pág.
6---------------------------------------------------------------------------
Experiencia IV. Experiencia IV: Carácter Anfótero del Al (OH)3 pág.
7----------------
Experiencia V. Solubilidad de sales (Sulfatos de los metales alcalinotérreos) en
medio acuoso.--------------------------------------------------- pág. 8

IV.Cuestionario---------------------------------------------- º -------------------pág. 9

V. Bibliografía pág. 12

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PROPIEDADES PERIODICAS

I. OBJETIVOS:

• Llegar a conocer las relaciones periódicas físicas y/o químicas que presentan los
elementos que se hallan en Grupos y/o Periodos de la Tabla Periódica Moderna.
• Conocer los distintos tipos de distribución electrónica (el principio de auf bau y
la simplificada) y también tener en cuenta las reglas para una correcta
distribución
• Reconocer algunas características de los halógenos.
• Reconocer cuando una sustancia es ácida o básica dependiendo del color que
resulta, al ponerlo en un papel indicador universal y relacionarlo con el periodo
al cual pertenece
• Identificar el anfoterismo como propiedad de algunas sustancias.
• Poder determinar la solubilidad de sales en medio acuoso de manera práctica.

II. FUNDAMENTO TEORICO:

Anfoterismo
Es el término general que describe la habilidad de una sustancia para reaccionar
como ácido o como base.
El comportamiento anfiprótico describe los casos en los que las sustancias exhiben
anfoterismo aceptando o donando un protón .Varios hidróxidos metálicos
insolubles son anfóteros; es decir reaccionan con ácidos para formar sales y agua,
pero también se disuelven y reaccionan con exceso de bases solubles fuertes.
El hidróxido de aluminio es un hidróxido metálico anfótero típico.
Su comportamiento como base se ilustra por su reacción con acido nítrico para
formar una sal normal de la siguiente manera:

Al (OH)3 3HNO3 Al (NO3) 3 3H2O


Al (OH) 3 3 3H2O
Al(OH) 3 3H2O

Cuando se añade una disolución de una base fuerte cualquiera a hidróxido de


aluminio solido el Al (OH) 3 se disuelve de la siguiente manera:
Al (OH) 3 NaOH NaAlOH (aluminio sódico compuesto soluble)
Acido Base
La ecuación iónica y neta totales son:

Al (OH) 3

Al (OH)3

Distribución electrónica
La configuración electrónica de un átomo es una designación de la distribución de los
electrones entre los diferentes orbitales en las capas principales y las subcapas.
Reglas para la distribución electrónica:

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• Los electrones ocupan los orbitales de forma que se minimicen la energía del
átomo.
• El principio de exclusión de Pauli: dos electrones de un átomo no pueden tener
los cuatro números cuánticos iguales
• Cuando hay orbitales de idéntica energía (degenerados), los electrones ocupan
inicialmente estos orbitales de forma desapareada (regla de Hund), un átomo
tiende a tener tantos electrones desapareados como sea posible.

El PH (del francés pouvoir hydrogène, 'poder del hidrógeno') es el grado de acidez de


una sustancia, es decir la concentración de iones de H + en una solución acuosa, término
el pH también se expresa a menudo en términos de concentración de iones hidronio.
El agua y todas las soluciones acuosas contiene concentración de H +, si no iones de OH
-
.En el agua pura se cumple que la concentración de iones H + es igual a la
concentración de iones OH -, por eso se dice que el agua es neutra.
Como las concentraciones de iones H + de y OH - son muy pequeñas, en 1909, el
químico danés Sorensen definió el potencial hidrógeno (pH) como el logaritmo
negativo de la concentración molar (mas exactamente de la actividad molar) de los
iones hidrogeno.
pH = - log [H +]
Desde entonces, el término pH ha sido universalmente utilizado por la facilidad de su
uso, evitando así el manejo de cifras largas y complejas.
La escala de pH se establece en una recta numérica que va desde el 0 hasta el 14.El
número 7 corresponde a las soluciones neutras. El sector izquierdo de la recta numérica
indica acidez, que va aumentando en intensidad cuando más lejos se está del 7.Por
ejemplo una solución que tiene el pH 1 es más ácida o más fuerte
que aquella que tiene un pH 6.
De la misma manera, hacia la derecha del 7 las soluciones son
básicas y son más fuertes o más básicas cuanto más se alejan del
7. Por ejemplo, una base que tenga pH 14 es más fuerte que una
que tenga pH 8.

III. PARTE EXPERIMENTAL:

Experiencia I: Configuración Electronica

DATOS:

• Para llevar acabo esta experiencia se requiere de soluciones de 0,05M de Fe


(NO3)3, Cu (NO3)2, AgNO3, Zn (NO3)2; KSCN 1M, Dimetilglioxima, NH4OH
8M, HCl 8M, K4Fe (CN)6 0,1 M; unos tubos de ensayo de 13x100 y un gotero.

OBSERVACIONES:

o -Realice las configuraciones de los siguientes iones: , , , y

o -Verter dos gotas de Fe3+ 0,05M en un tubo de ensayo de 13 x 100, luego


adicione una gota de KSCN 1M.

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o -Verter dos gotas de Ni2+ en un tubo de ensayo de 13 x 100, luego adicione una
gota de Dimetilglioxima.
o -Verter dos gotas de Cu2+ en un tubo de ensayo de 13 x 100, luego adicione gota
a gota de NH4OH 8M agitando constantemente.
o -Verter dos gotas de Ag1+ en un tubo de ensayo de 13 x 100, luego adicione una
gota de HCl 8M.
o -Verter dos gotas de Zn2+ en un tubo de ensayo de 13 x 100, luego adicione una
gota K4Fe(CN)6 0,1 M.

CALCULOS Y RESULTADOS:

• Al realizar las configuraciones electrónicas se obtuvo lo siguiente:

o :1 2 2 3 3 4 3
o :1 2 2 3 3 4 3
o :1 2 2 3 3 4 3
o :1 2 2 3 3 4 3 4 5 4
o :1 2 2 3 3 4 3

• Después de realizar las mezclas requeridas se obtienen el siguiente cuadro:

Especie Color de + Reactivo Color final


solución
0,05M
0.05M Amarillo claro KSCN
1.0M Rojo sangre
0.05M Transparente Dimetilglioxima
Rosado
0.05M Celeste claro Hidróxido de
amonio(6.0M) Azul
0.05M Transparente HCl
6.0M Blanco
0.05M Transparente K4Fe(CN)6
0.1M Blanco

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REACCIONES:

o Fe(NO3)3 + 3KSCN → Fe(SCN)3 + 3KNO3


o Cu(NO3)2 + 2NH4OH → 2 NH4NO3 + Cu(OH) 2
o HCl + AgNO3 → AgCl + HNO3
o Zn(NO3)2 + K4Fe(CN)6 → Zn2Fe(CN)6 + K2NO3

CONCLUSIONES:

• En el experimento realizado se llega a la conclusión que lo predicho


teóricamente concuerda con lo experimental ya que la solución con plata y zinc
(orbitales d llenos) no tienen coloración alguna sino son transparentes (blancos).

RECOMENDACIONES:
• Tener mucho cuidado al momento de la limpieza del tubo de ensayo ya que
puede quedar líquido dentro de este material.
• Agitar constante y sutilmente cuando se hacen las mezclas para así lograr mayor
rapidez en la formación del precipitado.
• Al momento de realizar la configuración de ciertos iones tener en cuenta las
reglas que tienen ya que al momento que pierden sus electrones lo hacen de la
capa más externa.

Experiencia II: Algunas Características de los Halógenos

DATOS:

• Para realizar esta experiencia se requerirán soluciones de halógeno en medio


acuoso (CL2 (ac), Br2 (ac) y I2 (ac)), también de un poco de CCl4, unos tubos de
ensayo de 13x100 y gotero.

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OBSERVACIONES:

• Observar el color de 10 gotas de cada una de las soluciones de los halógenos en


medio acuoso.
• Adicionar aproximadamente 7 gotas de CCl4 a cada una de las soluciones y
agitar vigorosamente.

CALCULOS Y RESULTADOS:

Se obtiene el siguiente cuadro:

Estado Bromo Yodo Cloro


Solos puros Liquido Sólido negrusco Gas
En medio acuoso Amarillo Pardo Amarillo Incoloro
Con CCl4 Anaranjado Intenso Lila Amarillo Limón

CONCLUSIONES:

• Se deduce que se produjo una reacción química debido al cambio de color que
experimenta la sustancia.
• Las soluciones de los halógenos son apolares y el CCl 4 es un disolvente apolar
lo cual comprueba que lo semejante disuelve a lo semejante.
• Se puede identificar a un halógeno de acuerdo al color que se produce.

RECOMENDACIONES:

• Los tubos de ensayo que contienen las distintas soluciones deben de estar
tapados con un corcho ya que son volátiles y tóxicos. Después de utilizada las
soluciones se deben de tapar con sus respectivos corchos pues de lo contrario
dichos objetos se confundirían con otros corchos de otras soluciones.

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Experiencia III: Acidez/Basicidad de compuestos E-O-H de los elementos del


tercer periodo de la TPM.

DATOS:

• Para que esta experiencia resulte con gran éxito se requiere muestras de NaOH,
Mg(OH)2, Al(OH)3, H3PO4, H2SO4, HClO4, luna de reloj, papel indicador y un
gotero.

OBSERVACIONES:

• Tocar la punta del frasco gotero a un trozo de papel indicador con cada muestra
de las sustancias.
• Colocar cada papel en una luna de reloj.
• Comparar el color con la roseta patrón de valores de pH.

CALCULOS Y RESULTADOS:

Solución acuosa 0.05M pH medido


NaOH 8
Mg 7
Al(OH)3 5
H3PO4 2
H2SO4 1
HClO4 1

RECOMENDACIONES:

• Al momento de realizar esta experiencia, tener en cuenta que en el momento de


utilizar los recipientes que contienen dichos compuestos procurar cerrarlos
inmediatamente después de su uso porque se podría confundir, las tapas de los
frascos; también se debe de tener en cuenta que las tapas se deben poner
inclinadas en la mesa .
• Al verificar la acidez de los compuestos en la luna de reloj, procurar hacerlo uno
por uno ya que se podrían mezclar los papeles de medición de pH y complicaría
el experimento.

CONCLUSIONES:

• Al comparar los valores de PH de los elementos del tercer periodo se puede


concluir que la acidez en un periodo aumenta de izquierda a derecha.

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Experiencia IV: Carácter Anfótero del Al (OH)3

DATOS:

• Para esta experiencia se requiere de soluciones de AlCl3 0,1M , NH4OH (1:2),


HCl (1:2) y NaOH 10% ; además se requiere de un gotero.
OBSERVACIONES:

• Se vierte AlCl₃ 0.1M hasta la tercera parte de un tubo de ensayo para luego
agregar NH4OH (1:2) gota a gota hasta que se forme un precipitado que en este
caso eran 12 gotas exactas notándose un coloide gelatinoso de color blanco
• Luego se separa el contenido de este tubo en dos partes iguales las cuales se
depositan en dos tubos.
• En cada uno de estos tubos se agregaran algunas gotas de HCl (1:2) y NaOH
10% y así notar la desaparición del precipitado.

CALCULOS Y RESULTADOS:

• Al primer tubo de ensayo se le agregan 10 gotas de HCl (1:2) para la


desaparición del precipitado.
• Al segundo tubo de ensayo se le agregan 10 gotas de NaOH para la
desaparición del precipitado.

CONCLUSIONES:

• Con esta experiencia se puede demostrar la propiedad anfoterica del aluminio


comportándose como base y como ácido, mezclándose con el HCl y NaOH
respectivamente. Esto queda confirmado al observar que el número de gotas
requeridas para cada uno de los tubos de ensayo fue la misma.

Experiencia V: Solubilidad de sales (Sulfatos de los metales alcalinotérreos) en


medio acuoso

DATOS:

• Para el análisis de esta parte del laboratorio es necesario tener una muestra de
KCl 0.100N, MgSO4 0.1 M, CaSO4 (sat), SrSO4 (sat), BaSO4 (sat), un poco de
agua de caño. Al igual que un termómetro de Mercurio, un multitester, tubo en
U y soporte universal.

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OBSERVACIONES:

• Para la realización se debe operar de la siguiente manera para cada una de las
muestras con las que se cuenta:
o Medir la temperatura de la solución.
o Llenar el tubo en U con la muestra y colocarla en el soporte universal.
o El multitester debe de calibrarse adecuadamente antes de la experiencia
o Colocar los electrodos conectados al multitester para hacer una buena
lectura sobre la resistencia que ofrece.
o Finalmente se tabula los datos obtenidos.
• La temperatura se debe de medir en el momento de la prueba y no antes o
después debido a que las condiciones ambiental juegan un papel importante para
el estudio en este aspecto.

CALCULOS Y RESULTADOS:
En el siguiente cuadro se expresa y compendia los resultados obtenidos en el
laboratorio:

Muestra KCl MgSO4 CaSO4 SrSO4 BaSO4 Agua de


0.100N 0.1 M (sat) (sat) (sat) caño
Temperatur 21,5 21,0 21,5 21,2 21,5 21,1
a (ºC)
Resistencia 32 38 50 70 400 38
(KΩ )

Se sabe que:

Conductividad especifica 18ºC 25ºC


del KCl 0.10N (ohm-cm)-1 0,01117 0,01286

Hallando “K” para 21,5 ºC

0.013
0.0125
0.012
0.0115
0.011
0.0105
0.01
p
s
e
a u
d
n
o
tiv
f c

18 25
temperatura

K-0,01117 = 0,01286-K → K = 0,012015

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21,5-18 25-21,5

Se sabe que: K=1xθ ……………….(*)


R
Donde: “θ ” : Constante de celda (cm-1).
“K” : Conductividad especifica
“R” : Resistencia eléctrica

Reemplazando en (*) → θ = 384,48 cm-1

Muestra KCl MgSO4 CaSO4 SrSO4 BaSO4 Agua de


0.100N 0.1 M (sat) (sat) (sat) caño
K (ohm- 0,012015 0,010118 0,007690 0,005493 0,000961 0,011308
cm)-1

CONCLUSIONES:

• Teniendo como referencia algunos datos experimentales se puede hallar


constantes u otros elementos de análisis.
• Lo tiene que realizar solamente un mismo experimentador ya que el tiene
criterios para medir y estas varían de acuerdo sea la necesidad.

IV. CUESTIONARIO:

1. Demuestre teóricamente la tendencia periódica de la solubilidad en medio


acuosa de los fluoruros de los metales alcalinos.

Por propiedades y teoría sobre la solubilidad de compuestos y de los factores que


influyen para hallar la constante de solubilidad como son:
• La constitución de la especie química.
• La temperatura.
• El polimorfismo.
• El grado de hidratación.
• Reacción química.
• Tamaño de partícula.
• Formación de soluciones sólida o cristales mixtos.

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• Envejecimiento de precipitados.
• ↔Adsorción e intercambio iónico superficial.

Para expresar la constante de solubilidad (kPS) se procede de la siguiente manera:

Para un electrolito MA, que se disuelve y se disocia según las siguientes


ecuaciones:

MA↓ ↔ MA soluble ↔ M+ + A-
Se alcanzará una situación de equilibrio dinámico entre sólido, la parte soluble
no disociada, y los iones en disolución. Como la actividad del sólido, bajo determinadas
condiciones, es constante, también deberán ser constantes la actividad de la parte
soluble no disociada y el producto de las actividades iónicas:

[MA]=Cte.; [M+]. [A-]= Cte. = Ks

Al hacer un análisis detenido sobre la tendencia de los fluoruros de los metales


alcalinos, y teniendo en cuenta los parámetros establecidos anteriormente se puede
manifestar que la solubilidades en estos compuesto aumenta de abajo hacia arriba
debido a la estabilidad que se obtiene al combinar con el flúor y a la diferencia de
electronegatividades entre ellos.

2. Explique la tendencia periódica de la facilidad de formar cationes en los grupos


y periodos de la TPM.

Se sabe que la mayoría de los elementos con algunas excepciones tratan de


cumplir la regla del octeto de Lewis. En el caso de los metales ellos donan sus
electrones pero esto no se lleva acabo de manera espontánea por eso se le debe
proporcionar una cantidad de energía para arrancarle su electrón mas externo, a esta
energía se le llama energía de ionización. Se puede decir que la energía de ionización se
refiere a la perdida de electrones. Por otro lado un elemento no solo puede perder sus
electrones sino que también pueden ganarlos, para esto también se requiere de una
variación de energía que vendría a ser la afinidad electrónica.
Cuando un elemento pierde electrones se forman iones positivos o cationes, por
otro lado si gana electrones se forma un ión negativo o anión.
Se puede llegar a la conclusión que la tendencia de formar cationes en un grupo
aumenta de arriba hacia abajo y en un periodo aumenta de derecha a izquierda.

3. Demuestre haciendo uso de la explicación de Kossel, la tendencia periódica de la


basicidad (de Arrhenius) de los compuestos tipo E-O-H de los elementos del grupo
IA (1)

• Kossel: La teoría nuclear del átomo elaborada por Rutherford abre la puerta a las
modernas teorías de la valencia. Señala que entre un halógeno y el alcalino
siguiente hay un gas noble y que la formación de los iones negativo y positivo
respectivamente dan a cada uno de ellos la estructura de un gas noble que
corresponde a una configuración mu estable con ocho electrones en la capa más
externa. Según esto en el NaCl el ión sodio y el ión cloruro son estables y se
mantienen unidos por fuerzas electrostáticas. Postula por tanto la transferencia
de electrones de unos átomos electropositivos a otros electronegativos

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formándose de esta manera el enlace iónico por atracción electrostática entre los
iones que se forman.

• Arrhenius se baso en las soluciones acuosas, tuvo en cuenta la conductividad


eléctrica para medir la pureza relativa de ácidos y bases. Para Arrhenius un ácido
es una sustancia que en solución acuosa desprende o libera sus hidrógenos
estructurales como iones H+. Una base es aquella sustancia que en solución
acuosa desprende o libera sus iones estructurales OH-
Como los elementos del grupo IA tienen tan solo un electrón en su capa externa, estos
tienden a perder o a compartir este electrón, lo que los hará diferente entre ellos será su
electronegatividad que disminuye de arriba hacia abajo para este grupo. Ya que Kossel
se basó en la atracción electrostática y Arrhenius lo hizo en la conductividad eléctrica
se puede decir que la basicidad o alcalinidad en el grupo IA aumenta de arriba
hacia abajo.

4. Hacer un resumen de la lectura “El descubrimiento de los gases nobles”

En 1800, John William Strutt determinó las masas atómicas de varios elementos
pero notó algo extraño con el nitrógeno. Cuando preparó nitrógeno, utilizo dos métodos,
la descomposición térmica del amoniaco y el trabajo con aire. Luego Sir William
Ramsey trabajó con nitrógeno, pero como fruto de estas pruebas encontró que había
gases desconocidos que no reaccionaban, haciendo algunos estudios se descubrió el
Argón en 1898.Después él y un estudiante, Morris Travers, se dedicaron a encontrar los
demás gases inertes del nuevo grupo, posteriormente descubrieron el Neón, Kriptón y
Xenón todo esto en tan solo tres meses. El descubrimiento de estos gases aportó en gran
magnitud a la elaboración de la Tabla Periódica Moderna.

BIBLIOGRAFÍA

1. Petrucci, Harwood;
Química General;
Editorial Prentice Hall
8ª edición,
ISBN 84-205-3533-8

2. Fernando Burriel, Siro Arribas


Química Analítica Cualitativa;

3. Whitten, Garley, Davis;


Químicas General;
Editorial Mc Graw Hill
8ª edición

4. Brown, H.E. Le May Jr


Química, la ciencia central

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Editorial Prentice Hall


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