CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE REPASO

(LENGUA Y LITERATURA)
4 ESO
IES WENCESLAO BENTEZ
Departamento de lengua castellana y literatura

Con este cuadernillo podrs repasar los contenidos bsicos de LENGUA Y

LITERATURA. Recuerda que debes seguir las indicaciones del informe
entregado con las notas.
ATENCIN!
EL CUADERNILLO CONTIENE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS POR
LAS PROFESORAS ISABEL CANEDA (4A/C Bilinge y 4D) Y ANA
SOTELO (4A/C No bilinge y 4B)). LOS ALUMNOS REALIZARN SOLO
LAS QUE LES CORRESPONDAN SEGN SU GRUPO.

ACTIVIDADES DE LENGUA ESPAOLA

1. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean
a continuacin:
La habitacin estaba infestada de crucifijos. Pendan de la techumbre, ondeando
del extremo de cordeles, y cubran las paredes fijados con clavos. Se contaban por
decenas. Podan intuirse en los rincones, grabados a cuchillo en los muebles de
madera, araados en las baldosas, pintados en rojo sobre los espejos. Las pisadas
que llegaban hasta el umbral de la puerta trazaban un rastro en el polvo en torno a una
cama desnuda hasta el somier, apenas ya un esqueleto de alambre y madera
carcomida. En un extremo de la alcoba, bajo la ventana del tragaluz, haba un
escritorio de consola cerrado y coronado por un tro de crucifijos de metal.
Lo abr cuidadosamente. No haba polvo en las junturas del fuelle de madera, con
lo que supuse que el escritorio haba sido abierto no haca mucho. El escritorio tena
seis cajones. Los cierres haban sido forzados. Los inspeccion uno a uno. Vacos.

CARLOS RUIZ ZAFN, La sombra del viento

a) Seala en el texto un predicado que pertenezca a una oracin del tipo que se indica
a continuacin:
1 predicativa:
2 copulativa:
3 impersonal:
4 transitiva:
5 intransitiva:
6 pasiva:
b) Indica la estructura (ncleo, determinante, adyacente, complemento, modificador,
aposicin) de los sintagmas subrayados en el texto:
infectada de crucifijos:
en los muebles de madera:
madera carcomida:
un escritorio de consola cerrado:
lo:

c) Identifica en el texto tres complementos directos y justifcalos (explica por qu

realizan esa funcin).

d) Distingue en el texto TRES oraciones simples y TRES compuestas.

e) Escribe lo que se indica:

Tres palabras derivadas con prefijo:
...............................................................................................................
Tres palabra derivadas con sufijo:
................................................................................................................
Tres palabras compuestas:
................................................................................................................
Tres palabras parasintticas:
................................................................................................................
Dos onomatopeyas:
................................................................................................................
Dos coloquialismos:
................................................................................................................

e) Define estos trminos y pon un ejemplo de cada uno:

tecnicismo: .......................................................................................................................

neologismo:.......................................................................................................................

f) Escribe las palabras que representan estas siglas y acrnimos:

NE p. o.
AA. VV . PIB
NIF OMS

2. Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones que se plantean

a continuacin:
Esa noche Lima durmi en el Isobel con nosotros. El da siguiente fue un mal da,
amaneci nublado y pasamos la maana y parte de la tarde preparando los aparejos del
barco. A Lima le toc limpiar la bodega. All abajo ola tan mal, una peste de pescado
rancio que tumbaba al ms plantado, que todos rehuamos la faena, pero el mexicano no
se arredr. Yo creo que el patrn lo hizo para probarlo. A la hora de la comida el Pirata
prepar un estofado de pescado y Lima no quiso comer. Come, come, deca el Pirata, pero
Lima dijo que no tena hambre.
Descans un poco, apartado de nosotros, como si temiera ponerse a vomitar si nos
vea comer, y luego volvi a bajar a la bodega. A las tres de la madrugada del da siguiente
nos hicimos a la mar. Bastaron unas cuantas horas para que todos supiramos que Lima
no haba estado en un barco ni una sola vez en su vida. Al menos esperemos que no se
nos caiga por la borda, dijo el patrn. Los otros miraban a Lima, que le pona ganas, pero
que no saba hacer nada, y miraban al Pirata, que ya estaba borracho, y lo nico que
podan hacer era encogerse de hombros, sin quejarse. A la hora de la comida todos
estbamos de un humor de perros.
Recuerdo que Lima me pregunt desde cundo estaban las cosas as y que le dije que
por lo menos desde haca un mes. El Pirata, en broma, sugiri que le prendiramos fuego
al barco y el patrn dijo que si volva a decir algo semejante le iba a romper la cara.
ROBERTO BOLAO, Los detectives salvajes

a) Indica la funcin sintctica de los CINCO sintagmas subrayados en el texto.

b) Localiza en el texto un ejemplo de las siguientes proposiciones:

1 coordinada copulativa:
2 coordinada adversativa:
3 subordinada sustantiva:
4 subordinada adjetiva:
5 subordinada adverbial condicional:
6 subordinada adverbial consecutiva:

c) Ya sabes que la palabra que puede ser una conjuncin o un pronombre relativo.
Identifica en el texto uno de cada clase. Justifica tu respuesta.

d) Define estos conceptos y pon al menos dos ejemplos de cada uno:

cultismo: .............................................................................................................................

arabismo: ...........................................................................................................................
..
anglicismo: .......................................................................................................................
..

3. Completa las siguientes oraciones con un atributo de la categora gramatical

que se indica entre parntesis:
a. Violeta es . (SPrep.)
b. Mis abuelos estn. (SAdj.)
c. Mi to es .. (SN)
d. Mi profesor de matemticas es (pronombre)
e. Desde luego, eso s es (infinitivo)
f. Toms parece ..(SAdj)
g. Mi pueblo es.. (oracin subordinada)
h. Laura es . (oracin subordinada)
4. Indica si el verbo ser o estar de las siguientes oraciones tiene un uso
copulativo o predicativo. En el caso de los copulativos, seala el atributo de
cada predicado.
a. Gabriel Garca Mrquez es el autor de Cien aos de soledad.
b. Estamos en diciembre.
c. Ayer scar estaba de buen humor.
d. Estaremos cuatro das en Estambul.
e. Mi primo Ricardo es bombero.
f. Era ya muy tarde cuando nos fuimos.
g. La entrega de premios fue la semana pasada.
h. Mi hermana est en la peluquera.
i. Daniel est harto de sus mentiras.

5. Indica si el pronombre SE de las siguientes oraciones tiene o no funcin

sintctica; cuando la tenga, di se trata de un CD o un CI
a. Jacinto se aprovech de las circunstancias.
b. Silvia se comi tres platos de paella ese da.
c. Se despidieron de sus amigos con lgrimas en los ojos.
d. Elsa siempre se queja de su jefe.
e. En esa tienda tambin se compran objetos antiguos.
f. Andrs se enamor de Leonor ese verano.
g. En esta carretera se circula muy bien.
h. Paula se tie el pelo ella sola.
i. En ese pas se necesita ayuda urgente.
j. Cuando volvi la luz, todos se miraron extraados.
6. Cambia la voz de las siguientes oraciones: convierte las activas en pasivas y

al revs, las pasivas en activas. Seala tambin el complemento directo de las

activas y sustityelo por el pronombre personal correspondiente:
Unos versos fueron escritos por Sonia / Sonia
los escribi
a. Aquellos alumnos estudian la asignatura de qumica.
b. Unos pjaros muy raros fueron vistos por los excursionistas.
c. Pedro compr ayer una enciclopedia.
d. El fuego ha sido apagado hace poco por los bomberos.
e. Rebeca gan el concurso de disfraces.
f. Sergio alquilar una masa este verano.
g. Las ganancias han sido incrementadas por la empresa.
7. Indica de qu tipo son los complementos subrayados en el siguiente texto:
Hace nmeros y llega a la conclusin de que para vivir con cierta tranquilidad es
preciso ingresar el doble de lo que se necesita; o, lo que es lo mismo, que las
necesidades que hay que cubrir no excedan del cincuenta por ciento de los ingresos
totales. Slo de ese modo se puede hacer frente a los extras que aparecen mes s y
mes no e incluso, con suerte, se puede ahorrar un poco.
Con esta idea en la cabeza rene a la familia y propone a sus miembros un plan de
austeridad encaminado a la consecucin de los objetivos econmicos sealados. Pero
como se trata de un hombre reflexivo y sabe que dicho plan es complicado de realizar,
decide que a partir de ese da toda la familia reducir a la mitad todas aquellas
actividades que tengan una repercusin directa o indirecta sobre el presupuesto.

De este modo, uno de los dos hijos deja de ir al colegio al da siguiente; el otro utiliza
el autobs slo en el trayecto de ida. La madre comienza a comprar la mitad de la
comida habitual y, de ese modo, adelgazan, convirtindose as en la mitad de s
mismos.
JUAN JOS MILLS, El desorden de tu nombre

8. Distingue las oraciones simples de las compuestas; en el caso de las

compuestas, seala las proposiciones que las forman:
a. Nunca me habas dicho que sabas montar a caballo.
b. Cuando deje de llover iremos al parque con los nios.
c. No voy a salir de casa esta noche.
d. Piensas que eres el centro del universo?
e. Ramiro estudia medicina en la universidad de Zaragoza.
f. No s cundo arreglarn de una vez esta calle.
g. Brbara conoce a un chico que toca la gaita.
h. Los ms simpticos del grupo son aquellos dos.
9. Realiza el anlisis sintctico completo de estas oraciones simples:
a. Algunas veces pienso en aquella noche terrible.

b. Los deberes los acab a las siete de la tarde.

c. Ha venido hoy el inspector de Hacienda?

d. Me interesa mucho la poltica nacional e internacional.

e. Querrs un vaso de leche caliente despus de cenar?

f. Ha pasado algo increble esta tarde.

g. A qu cosas les da ella importancia?

h. Ayer Gregorio lleg muy alterado a la oficina.

10. Distingue entre oraciones compuestas coordinadas y yuxtapuestas. Si es

coordinada, di de qu tipo de coordinada se trata.
a. Ponte el jersey; tendrs menos fro.
b. Ese chico parece espabilado y trabajador.
c. Esa muela te duele mucho o exageras?
d. Fuimos a la playa pero no nos baamos.
e. No vino ni dijo el porqu.
f.

Lejos no vimos nada; cerca nos molestaba la msica.

g. Las ranas son anfibios, es decir, viven en la tierra y en el agua.

h. Levantaos: son las ocho y media.
11. En este texto aparecen subrayadas las proposiciones subordinadas
sustantivas. Di qu funcin desempean en la oracin.
Por qu siento la necesidad de defender valores que a muchos parecern obvios?
Creo que mi primer impulso obedece a que padezco de una hipersensibilidad o
alergia: tengo la impresin de que el lenguaje se usa siempre de manera aproximativa,
casual, negligente, y eso me causa un disgusto intolerable. No se vaya a creer que
esta reaccin corresponde a una intolerancia hacia el prjimo: lo que ms me molesta
es orme hablar. Por eso trato de hablar lo menos posible, y si prefiero escribir es
porque escribiendo puedo corregir cada frase tantas veces como sea necesario para
llegar, no digo a estar satisfecho de mis palabras, pero por lo menos a eliminar las
razones de insatisfaccin que soy capaz de percibir. La literatura quiero decir, la
literatura que responda a estas exigencias es la Tierra Prometida en donde el
lenguaje llega a ser lo que realmente debera ser.
ITALO CALVINO, Seis propuestas para el prximo milenio

12. Subraya las proposiciones subordinadas de relativo de las siguientes

oraciones e indica en cada caso la funcin del pronombre relativo:
a. La aldea donde viven mis abuelos tiene doscientos habitantes.
b. La casa cuyo jardn me gusta tanto es esta.
c. Los problemas que tiene se los inventa.
d. La mujer a quien se lo dio era la encargada.
e. No me gusta nada el vestido que te has comprado.
f. Los ciclistas que han ganado la competicin no son de aqu.

13. Diferencia las proposiciones subordinadas adjetivas de las sustantivas

del siguiente texto (aparecen subrayadas) Indica la funcin sintctica
que desempean las subordinadas sustantivas:
Ahora Amparo y Ernesto sonrean en silencio y negaban con la cabeza.
Estas mquinas son ms clidas, ms humanas, y la gente lo sabe. No como esos
aparatos, que el da menos pensado te explotan en la cara y te dejan ciego para toda
la vida!
Lo cierto, sin embargo, era que cada da eran menos los que entraban en la tienda
interesndose por esta o aquella mquina de escribir. Si haba alguna actividad de El
Palacio del Estilo que segua atrayendo a un nmero considerable de personas, sta
era la compra-venta de mquinas usadas. Pero, por desgracia, los que aparecan por
all buscaban vender, nunca comprar. Pascual los vea entrar cargando con una vieja
mquina y se adelantaba para atenderles personalmente.
Qu desea? preguntaba, y en el tono con que pronunciaba esas palabras estaba
concentrado el intenso desprecio que aquella gente le inspiraba.
IGNACIO MARTNEZ DE PISN, El Palacio del Estilo

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14. Subraya las proposiciones subordinadas adverbiales de las siguientes

oraciones y di de qu tipo son. Seala el nexo que las introduce en cada caso:

a. Me gustara ir por donde fuimos en aquella ocasin.

b. En el caso de que no lo acabes para hoy, me llamas por telfono.

c. Viajar a Ecuador con el objeto de que sus amigos puedan volver.

d. A pesar de que se lo explic muchas veces, no lograba entenderlo.

e. Como no te ests quieto, no puedo seguir con el retrato.

f. En vista de que nadie preguntaba nada, se dio la sesin por acabada.

g. Recita el poema como te han enseado en la escuela.

h. Mientras Jess barra la casa, Patricia preparaba la comida.

i. Te lo contar a condicin de que no se lo digas a nadie.

j. Aun cuando sabe la verdad, no quiere decir nada de momento.

14.

Separa estas oraciones compuestas en proposiciones y

clasifcalas. Luego, realiza el anlisis sintctico de 10 de ellas (a tu

eleccin) en hoja aparte:
a. A Berta le gusta el tenis y juega a menudo.

b. Ha desaparecido el rotulador que tena encima de la mesa.

c. Recuerdas los aos cuando bamos al colegio?

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d. Slo aprobaron los que sacaron un 4,5 de nota.

e. Este coche vale ms de lo que me puedo gastar.

f. Si no traes el dinero, no puedes venir a la excursin.

g. No me extraa que las noruegas estn tan contentas.

h. Hay artculos en los que el escritor emplea su mejor humor.

i. Dgame si han quedado satisfechos.

j. Es tan alto que no cabe por la puerta.

k. El alumno nuevo pregunt a qu hora tenan el recreo.

l. Quienes se presentaron voluntarios fueron rechazados.

m. Al acabar la representacin, todo el mundo aplaudi.

n. Recuprala pronto o te quedars sin la Playstation.

. Las posibilidades de que venga el cartero son mnimas.

o. Reconcelo: me echas mucho de menos.

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p. Laura se aprovech de que me encontraba enferma.

q. Han retirado los coches que estaban mal aparcados.

r. Lo cogieron robndole el bolso a una seora.

s. Me preocupa que los chicos estn tan tristes.

t. Claudia no se lava los dientes; por eso se queja de una muela.

u. Te he regalado una pluma porque no tenas ninguna.

x. Para ser arquitecto hay que ser un buen dibujante.

y. No fue Juan quien te llam por telfono?

ACTIVIDADES DE LITERATURA ESPAOLA

1. Lee el poema siguiente y responde a las preguntas:

Rima LII
Olas gigantes que os rompis bramando
en las playas desiertas y remotas,
envuelto entre la sbana de espumas,
llevadme con vosotras!
Rfagas de huracn que arrebatis

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del alto bosque las marchitas hojas,

arrastrado en el ciego torbellino,
llevadme con vosotras!
Nubes de tempestad que rompe el rayo
y en fuego ornis las desprendidas orlas,
arrebatado entre la niebla oscura,
llevadme con vosotras!
Llevadme por piedad a donde el vrtigo
con la razn me arranque la memoria.
Por piedad! Tengo miedo de quedarme
con mi dolor a solas!
G.A. Bcquer, Rimas
a. Resume el contenido de cada estrofa.

b. A qu elementos de la naturaleza se refiere el llevadme del verso 13? Se

corresponde el estado de nimo del poeta con la naturaleza que describe y a la que se
dirige?

c. Por qu el poeta pide que le lleven lejos?

d. A qu periodo literario corresponde el poema? Defnelo brevemente.

e. La repeticin de una misma construccin sintctica, con solo alguna leve variacin,

en varios versos o estrofas se denomina paralelismo. Seala los paralelismos que

encuentres en las tres primeras estrofas.

f. Encuentra en el poema y explica otras DOS figuras literarias:

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g. Realiza el anlisis mtrico de la primera estrofa: mide los versos, di cmo se llaman,
indica la rima y la estructura mtrica.

2. Lee el texto y responde a las preguntas:

(Amparo, la protagonista, que trabaja en la fbrica de Tabacos, se ha convertido en la

portavoz de las trabajadoras, por lo que es conocida como la Tribuna. En el
fragmento, Amparo se dirige a sus compaeras, desesperadas porque no les pagan el
salario.)
Entonces pudo hablar a su sabor la Tribuna, despacharse a su gusto. Ay de Dios!
Qu les importaba a los seorones de Madrid, a los pcaros de los ministros de los
empleados, que ellas falleciesen de hambre? Los sueldos de ellos estaran bien
pagados, de fi jo! No, no se descuidaran en cobrar, y en comer, y en llenar la bolsa. Y
si fuesen los ministros los nicos a rerse del que est debajo! Pero a todos los ricos
del mundo se les daba una higa de que cuatro mil mujeres careciesen de pan que
llevarse a la boca!
Y al decir esto, Amparo se incorporaba, casi se pona en pie en la silla, a pesar de los
enrgicos y apremiantes chis de la maestra, a pesar del inspector de labores, que
desde haca un momento estaba asomado a la entrada del taller, silencioso y grave.
Qu cuenta tan larga prosegua la oradora, animndose al ver el mgico y
terrible efecto de sus palabras, qu cuenta tan larga darn a Dios algn da esas
sanguijuelas, que nos chupan la sangre toda! Digo yo, y quiero que me digan, porque
nadie me contesta a esto, ni puede contestarme: Hizo Dios dos castas de hombres,
por si acaso, una de pobres y otra de ricos? Hizo a unos para que se paseasen,
durmiesen, anduviesen majos, y hartos, y contentos, y a otros para sudar siempre y
arrimar el hombro a todas las labores, y morirse como perros sin que nadie se acuerde
de que vinieron al mundo? Qu justicia es sta?
Unos trabajan la tierra, otros comen el trigo; unos siembran y otros recogen; t, un
suponer, plantaste la via, pues yo vengo con mis manos lavadas y me bebo el vino
Pero el que lo tiene, lo tiene interrumpa la conservadora Comadreja.
Ya se sabe que el que lo tiene, lo tiene; pero ahora vamos al caso de que es preciso
que a todos les llegue su da y que cuantos nacemos iguales gocemos de lo mismo,
tan siquiera un par de horas! Siempre unos holgando y otros reventando! Pues no ha
de durar hasta el fi n de los siglos, que alguna vez se ha de volver la tortilla.

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El que est debajo, mujer, debajito se queda.

EMILIA PARDO BAZN, La Tribuna

a. Resume el contenido.

b. Razona por qu el fragmento pertenece a una novela realista del siglo XIX.

3.

Lee el texto siguiente y contesta a las preguntas:

Lo del gato tampoco fue una hazaa del otro mundo. [] Adems, qu diablo!, el
bicho se lo buscaba por salir al escaparate a tomar el sol. Claro que esta costumbre,
por otra parte, representaba para Daniel, el Mochuelo, y sus amigos, una estimable
ventaja econmica. Si deseaban un real de galletas tostadas, en la tienda de las
Guindillas, la mayor deca:
De las de la caja o de las que ha tocado el gato?
De las que ha tocado el gato respondan ellos, invariablemente.
Las que haba tocado el gato eran las muestras del escaparate y, de stas, la
Guindilla mayor daba cuatro por un real, y dos, por el mismo precio, de las de la caja.
A ellos no les importaba mucho que las galletas estuvieran tocadas por el gato. En
ocasiones estaban algo ms que tocadas por el gato, pero tampoco en esos casos les
importaba demasiado. Siempre, en cualesquiera condiciones, seran preferibles cuatro
galletas que dos.
En lo concerniente a la lupa, fue Germn, el Tioso, quien la llev a la escuela una
maana de primavera. Su padre la guardaba en el taller para examinar el calzado,
pero Andrs, el hombre que de perfil no se le ve, apenas la utilizaba porque tena
buena vista.
Con la lupa de Germn, el Tioso, hicieron aquella maana toda clase de
experiencias. Roque, el Moigo, y Daniel, el Mochuelo, encendieron, concentrando
con ella los rayos de sol, dos defectuosos pitillos de follaje de patata. []
Fue al cruzar el pueblo hacia sus casas, de regreso de la escuela, que vieron el gato
de las Guindillas, enroscado sobre el plato de galletas, en un extremo de la vitrina. El
animal ronroneaba voluptuoso, con su negra y peluda panza expuesta al sol,
disfrutando de las delicias de una clida temperatura. Al aproximarse ellos, abri,

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desconfiado, un redondo y terrible ojo verde, pero al constatar la proteccin de la luna

del escaparate, volvi a cerrarlo y permaneci inmvil, dulcemente transpuesto.
Nadie es capaz de sealar el lugar del cerebro donde se generan las grandes ideas. Ni
Daniel, el Mochuelo, podra decir, sin mentir, en qu recndito pliegue naci la
ocurrencia de interponer la lupa entre el sol y la negra panza del animal. [] Lo cierto
es que durante unos segundos los rayos de sol convergieron en el cuerpo del gato
formando sobre su negro pelaje un lunar brillante. Los tres amigos observaban
expectantes el proceso fsico. Vieron cmo los pelos ms superficiales
chisporroteaban sin que el bicho modificara su postura soolienta y voluptuosa. El
lunar de fuego permaneca inmvil sobre su oscura panza. De repente brot de all
una tenue hebra de humo y el gato de las Guindillas dio, simultneamente, un
acrobtico salto acompaado de rabiosos maullidos:
Marramiauuuu!! Miauuuuuuu!!
Los maullidos agudos y lastimeros se diluan, poco a poco, en el fondo del
establecimiento. Sin acuerdo previo, los tres amigos echaron a correr. Pero la Guindilla
fue ms rpida que ellos y su rostro descompuesto asom a la puerta antes de que los
tres rapaces se perdieran varga abajo. La Guindilla blanda el puo en el aire y lloraba
de rabia e impotencia:
Golfos! Sinvergenzas! Vosotros tenais que ser! Me habis abrasado el gato!
Pero ya os dar yo! Os vais a acordar de esto!
MIGUEL DELIBES, El camino

a. Con la ayuda del diccionario, anota el signifi cado que tienen en el texto estas
palabras:
real:
ronroneaba:
voluptuoso:
rapaces:
blanda:

b. Localiza en el texto estas palabras y sustityelas por un sinnimo:

representaba:
estimable:
invariablemente:
concerniente:
examinar:
constatar:
transpuesto:
recndito:
expectantes:
tenue:
lastimeros:
descompuesto:

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c. Resume el texto en no ms de cinco lneas:

d. En qu periodo literario se encuadra la obra? Justifica tu respuesta.

15. Lee el poema siguiente y contesta a las preguntas:

Recuerdo infantil
Una tarde parda y fra
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotona
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Can
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmn.
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro infantil
va cantando la leccin:
Mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un milln.
Una tarde parda y fra
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotona
de la lluvia en los cristales.

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ANTONIO MACHADO, Soledades, galeras y otros poemas

a. Explica lo que dice el poema.

b. . Anota el significado de estas palabras. Si es preciso, consulta el diccionario:

monotona:
parda:
carmn:
enjuto:
c. Qu figura aparece en estos versos Con timbre sonoro y hueco truena el
maestro? Explica tu respuesta.

d. A qu gnero literario pertenece el texto? En qu periodo literario se

encuadra? Justifica tus respuestas.

e. Mide los cuatro primeros versos. Di de qu tipo son, su rima y la estructura

mtrica de la estrofa.

4. Lee el texto y responde a las preguntas:

ESCENA SEGUNDA
La cueva de ZARATUSTRA en el Pretil de los Consejos. Rimeros de libros hacen
escombro y cubren las paredes. Empapelan los cuatro vidrios de una puerta cuatro
cromos espeluznantes de un noveln por entregas. En la cueva hacen tertulia el gato,
el loro, el can y el librero. ZARATUSTRA, abichado y giboso la cara de tocino rancio y
la bufanda de verde serpiente, promueve, con su caracterizacin de fantoche, una
aguda y dolorosa disonancia muy emotiva y muy moderna. Encogido en el roto pelote
de una silla enana, con los pies entrapados y cepones en la tarima del brasero, guarda
la tienda. Un ratn saca el hocico intrigante por un agujero.
ZARATUSTRA: No pienses que no te veo, ladrn!
EL GATO: Fu! Fu! Fu!

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EL CAN: Guau!
EL LORO: Viva Espaa!
Estn en la puerta MAX ESTRELLA y DON LATINO DE HISPALIS. El poeta saca el
brazo por entre los pliegues de su capa, y lo alza majestuoso, en un ritmo con su
clsica cabeza ciega.
MAX: Mal Polonia recibe a un extranjero!
ZARATUSTRA: Qu se ofrece?
MAX: Saludarte, y decirte que tus tratos no me convienen.
ZARATUSTRA: Yo nada he tratado con usted.
MAX: Cierto. Pero has tratado con mi intendente, Don Latino de Hispalis.
ZARATUSTRA: Y ese sujeto de qu se queja? Era mala la moneda?
Don Latino interviene con ese matiz del perro cobarde, que da su ladrido entre las
piernas del dueo.
DON LATINO: El maestro no est conforme con la tasa, y deshace el trato.
ZARATUSTRA: El trato no puede deshacerse. Un momento antes que hubieran
llegado... Pero ahora es imposible: todo el atadijo, conforme estaba, acabo de
venderlo ganando dos perras. Salir el comprador, y entrar ustedes.

R. Valle- Incln, Luces de bohemia.

a. Resume el contenido de la escena.

b. A qu gnero literario pertenece el texto? En qu periodo literario se

encuadra? Justifica tus respuestas.

BLOQUE DE LENGUA ESPAOLA

SINTAXIS
ANLISIS SINTCTICO DE ORACIONES SIMPLES
BLOQUE 1
1.- Todos los alumnos saban la solucin del problema.
2.- Ayer durante el partido se lesion un jugador.
3.- A mis hermanos les gustan los pasteles de chocolate con nata.
4.- En algunos balcones crecen flores.

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5.- Se ha cado el cuadro de mi habitacin.

6.- Ayer me dolieron las muelas.
7.- A mis vecinos les molesta el ruido de mi mquina de escribir.
8.- Las buenas noticias las conocen todos.
9.- En este momento eso es interesante.
10.- A mi compaero le huelen los calcetines.
11.- A todos nos gustan las novelas policiacas.
12.- Maana viajarn los jugadores mallorquinistas en el tren.
13.- Haba muchos espectadores en el campo.
14.- A algunos jugadores les silban los espectadores.
15.- En el suelo hay papeles.
16.- Nunca sern agradables los suspensos para los buenos estudiantes.
17.- En la amistad los enemigos no encuentran sosiego.
18.- A m s me interesa tu bienestar.
20.- A los padres tienen que preocuparles las notas de sus hijos.
21.- Al camarero del bar de la plaza, Antonio, se le cayeron todos los tenedores y los
cuchillos al suelo.
22.- Debes comprar t, Juan, el forro del parte de faltas perdido.
23.- Los reflejos brillantes de las bicicletas de carreras llamaban la atencin de todos
los viandantes.
24.- Aparecieron los ejercicios del martes pasado sobre el anlisis sintctico del sujeto
de oraciones simples.
25.- Han suspendido hasta veinte alumnos.
26.- El de latn nos ha explicado el acusativo.
27.- No me gusta estudiar.
28.- A todos os daremos la recompensa.
29.- No se ha perdido ningn tesoro.
30.- Hoy nos explicarn los motivos de su venida.
BLOQUE 2
1.- El hijo de la vecina del quinto es regordete.
2.- Mi coche es se, el azul con rayas amarillas.
3.- Eso es fumar.
4.- El primo de Carmen, Jos Luis, es de Trebujena.
5.- La aficin de mi madre es la carpintera.
6.- Todos los alumnos parecan interesados.
7.- Slo algunos alumnos estaban atentos.
8.- El ladrn deba de ser muy listo.
9.- Mis hijos son as.
10.- En los exmenes, pocos alumnos parecen nerviosos.
11.- El delantal de mi marido es un regalo de mi hermano.
12.- Algunos aros eran de plstico.
13.- La pareja de amigos pareca enfadada.
14.- El libro de ciencias sociales de cuarto de Enseanza Secundaria Obligatoria era
una autntica delicia.

BLOQUE 3
1.- El profesor de matemticas suspendi a Encarna, la hija de la profesora de lengua.
2.- Antonia suspendi lengua castellana y literatura.
3.- El padre da amor a sus hijos.
4.- El padre ama a sus hijos.

21

5.- Pedro present a su novia a su amigo de la infancia.

6.- Juan pens todo eso.
7.- Yo prefiero un refresco de limn.
8.- Ayer me sacaron una muela.
9.- Me gustan las bebidas refrescantes.
10.- A m me dola mucho una mano.
11.- Se ha roto la bicicleta de Eustaquio.
12.- A Eustaquio le han comprado otra bicicleta.
13.- Hay dos libros de historia contempornea en la mesa del profesor.
14.- En la papelera de mi prima Ins tambin venden libros.
15.- Busco un metro de tela naranja con lunares y rayas violetas.
16.- Busco al mdico.
17.- He visto la catedral de Burgos.
18.- Le he vendido una postal de la catedral de Burgos a mi ta Federica.
19.- El hijo de mi vecino ha aprobado todas las asignaturas.
20.- Nadie entiende mis explicaciones.
21.- En mi pueblo han construido un nuevo pabelln de deportes.
22.- Ayer nos dieron esa feliz noticia.
23.- Nos miraron las manos en la entrada.
24.- Nos enviarn a todos al campo.
25.- Bes la mano a su novia cariosamente.
26.- La nueva directora estrech la mano a los empleados cortsmente.
27.- A nadie le amarga un dulce.
28.- A m nunca me llama la atencin el jefe de estudios.
29.- El jefe de estudios les ha echado una buena bronca a los alumnos indisciplinados.
30.- Se les nota la intencin de dimitir.
31.- Tengo que escribirles una carta a vuestros padres.
32.- Jams me ha gustado la crema de esprragos.
33.- Mis queridos tos de Tarragona nos han regalado un maravilloso jarrn de cristal
con un pie de plata barata.
34.- No les habra quedado otro remedio.
35.- A los enfermeros de la tercera planta les regalamos un ramo de flores.
36.- La jefe de obras requiri la presencia de los albailes en la azotea del edificio.
BLOQUE 4
1.- Los alumnos andaban agobiados.
2.- El entrenador vio a los jugadores cansados.
3.- Eligieron a mi hermano presidente de la comunidad de vecinos
4.- Mi padre encontr a sus nietos muy crecidos.
5.- A tus compaeros los veo muy tristes.
6.- La fiesta result aburrida.
7.- El pescador mir incrdulo la pesca de sus compaeros.
8.- Tu vecina se present ayer en mi casa bastante apenada.
9.- Los expulsados consideraron justa la decisin de los componentes de la Comisin.
10.- Hemos encontrado rotos los cristales del aula.
11.- Siempre encuentra tu habitacin desordenada
12.- La derrota dej al equipo abatido.
BLOQUE 5
1.- Los profesores trabajan todos los das incansablemente con una dedicacin total.
2.- Mis alumnos asisten felices a clase.
3.- Lo hacen con frecuencia.

22

4.- Toca el piano con todos los dedos.

5.- T no vendrs conmigo al teatro.
6.- Estos zapatos costaron mucho dinero.
7.- Todos los das del ao hace los mismos ejercicios.
8.- Hemos comprado el destornillador en la pequea ferretera de la esquina.
9.- Coman en el mismo plato todos los miembros de la familia, los quince.
10.- Han editado una nueva revista sobre jardinera en Barcelona.
11.- Me ha roto el manillar de la bicicleta con el martillo de hierro.
12.- El coche rompi la ventana con el guardabarros.
13.- Daniel destroz la bicicleta de Herminia con los alicates de su padre.
14.- A Daniel lo han castigado tres meses sin salir.
BLOQUE 6
1.- Todos nos preocupamos de tu suerte.
2.- Se lamentaron de lo sucedido.
3.- Me castigarn por mi comportamiento.
4.- Estbamos hablando de las vacaciones veraniegas.
5.- Tenemos que tratar de todos esos asuntos.
6.- Los presidentes de los equipos de ftbol perdedores siempre se quejan de los
rbitros.
7.- Todos los hermanos haban pensado en es posibilidad.
8.- La conferencia de la semana pasada trat de los nuevos avances tecnolgicos en
Gabn.
9.- Los alumnos desagradecidos siempre dudan de la generosidad y buena voluntad
de sus encantadores profesores.
10.- No has reconocido a la hermana de tu padre?
BLOQUE 7
1.- Las ladronas fueron detenidas por su torpeza por la polica.
2.- El acusado fue retenido en los calabozos durante dos das.
3.- Yo no soy olvidadizo.
4.- Tus amigos fueron responsables del accidente.
5.- Los recaudadores de impuestos fueron abucheados a la salida de la conferencia
por el pblico asistente.
6.- Ella estaba avergonzada.
7.- Los hermanos pequeos de tu abuela han sido galardonados por su valenta
durante la Guerra Civil Espaola.
8.- La nia fue vista por su hermano en el parque.
9.- El museo fue visitado por la maana por los escolares.
10.- Estas noticias son conocidas de todos vosotros.

ANLISIS SINTCTICO DE
ORACIONES COMPUESTAS
1. Dame unas tenazas o unos alicates
2. Los altavoces no funcionaban y no los omos apenas
3. Contaba dinero y lo guardaba en un cajn, volva a contarlo y lo guardaba otra
vez
4. Calintame el caf que est fro
5. Aunque me han arreglado el reloj, no funciona

23

6. Yo tena la intencin de que nos acompaaseis

7. Esas nubes rojas son seal de que maana va a llover
8. El muchacho, a quien nadie haba avisado, se asust
9. La puerta que estaba abierta se cerr de pronto
10. Carlos I pregunt si estaba en Pars su hijo, el rey
11. El hecho de que te quejas es bastante frecuente
12. Nos reuniremos en este lugar donde estamos
13. Fuimos juntos porque estbamos citados
14. Al par que izaban las banderas, disparaba salvas de artillera
15. Me canso cuando subo las escaleras
16. No quiero que te vistas as
17. Ahorra aceite, que est muy caro
18. Como se caiga, se va a hacer mucho dao
19. Estos melocotones estn buenos a pesar de que no han madurado an
20. Tengo que ver la pelcula hoy, ya que es el ltimo da
21. Si no te gusta analizar oraciones, te aguantas
22. Reconoce que los errores que cometi le codujeron a un callejn sin salida
23. La conferencia a la que asistimos el viernes trataba de lo que te dije
24. Tradselo
para ver si es capaz de arreglarlo
25. Por ms que te lo diga no te lo crees, as que no te lo volver a repetir
26. Prefiero que me dejes tranquila para acabar pronto.
27. Comprendo que hayas llegado tarde, pero no que te dediques a tontear
28. A m me gusta que me inviten a comer jamn de pata negra y marisco a la
plancha
29. O entras o sales, pero no te quedes en la puerta.
30. Meti el pie en un hoyo y se lo fractur.
31. Pens asistir, pero haca fro y no fui.
32. Ese coche no corre sino que vuela .
33. No bebo porque la bebida me hace dao
34. No tienes razn, as que cllate.
35. La radio anunciar esta noche que el acto queda suspendido.
36. Sabes que aquel individuo que vino el domingo ha vuelto hoy?
37. Aqu se pondrn los alumnos cuyos apellidos comiencen por P.
38. Haba una casa en cuyo portal nos refugiamos.
39. Llegamos cuando estaba amaneciendo
40. Se inaugurar el cine en una fecha que ya est prxima.
41. Me enviaron a otra ventanilla donde tuve que guardar cola
42. Se lo enviaremos tan pronto como est en nuestro poder
43. Esa mancha no se ir con agua porque es de tinta.
44. A don Quijote se le sec el cerebro porque ley muchos libros de caballera
45. El repartidor que trae la leche no ha venido hoy.
46. Date la vuelta, que te veamos todos.
47. Cuando Pablo ha dicho eso, todos nos hemos mirado asombrados.
48. Saqu la fotografa segn las instrucciones que haba en el folleto.
49. Caso de que te pongan el telfono, ya me dars el nmero.
50. Siempre que viene a mi casa, trae pasteles para invitarnos a todos.
51. Mientras que preparas la tortilla, cuntame dnde fuiste y si lo viste.
52. Es mejor que te calles cuando tu profesor est explicando.
53. Nos interrogaron para comprobar si sabamos quin haba arrancado las flores
54. Nos haban avisado de que sus actividades eran ilcitas en varias ocasiones.
55. Mi mayordomo tiene un peluqun que le regal cuando cumpli treinta.
56. Siempre que participa en las carreras de sacos, viene cansada.
57. Se espera que mejoris vuestra actitud durante esta evaluacin, si queris
aprobar.

24

58. Asisti a la boda con aquel vestido que no le gustaba para que sus padres
estuvieran contentos
59. Si quieres encontrar lo que ests buscando, tendrs que poner ms atencin o
no lo encontrars
60. Espero que me digas la verdad porque, si me mientes, sabes que me enfadar
muchsimo
61. Por los altavoces anunciaban que habra retenciones en la autopista desde el
kilmetro cuarenta
62. No s por qu siempre lo molestas dando la lata, si sabes que se enfada.
63. Aunque no haya ido nunca a un centro comercial, sabe que es un lugar que le
repele profundamente
64. Pascasio coment ante las cmaras la novela que haba ledo sin vergenza
ninguna
65. Me gustara que me dijese la verdad para afrontar la situacin complicada que
nos espera
66. Con impaciencia no se llega a ninguna parte y con la falta de concentracin
tampoco
67. La noticia de que su hijo haba aprobado primero les sorprendi, as que
fueron incapaces de articular palabra durante dos das.
68. Me dio las gracias puesto que le haba ayudado en su mudanza, el vecino del
quinto
69. A mi abuela la pelcula que ms le gusta es una donde actuaba Bette Davis,
dice siempre mi nieta
70. Me ayud a resolver aquel terrible problema, de modo que siempre contar con
mi ayuda cuando me necesite
71. Te aseguro que nuestras dudas eran bastante razonables ya que no actuaba
de modo que fuese sencillo interpretar aquella actitud
72. Me dijeron los que se acercaron que no volveran si yo les esperaba otra vez
all, porque haba un perro que pareca violento
73. Es una muestra del maltrato que sufrimos los profesores, comprobar que los
alumnos hacen aviones con las fotocopias que les damos.
74. Mis queridos alumnos, cuando tienen ganas, estudian pero, otras veces
charlan sin importarles la nota que su actitud conlleva.
75. Cantaban los payasos de la tele que haba una vez un circo que alegraba
siempre el corazn
76. Se arrepinti de su falta de inters, pero ya era tarde, de manera que volvi
para ver a sus profesores en el mes de septiembre.
77. Mi prima Leandra, que no era una persona muy precavida, estuvo un buen rato
con Olegario en aquel rincn del teatro

LITERATURA
ROMANTICISMO

1. Lee atentamente las siguientes Rimas y responde a las preguntas que figuran a
continuacin:
XLI
T eras el huracn y yo la alta
torre que desafa su poder:
tenas que estrellarte o que abatirme!...
No pudo ser!
T eras el ocano y yo la enhiesta

25

roca que firme aguarda su vaivn:

tenas que romperte o que arrancarme!...
No pudo ser!
Hermosa t, yo altivo: acostumbrados
uno a arrollar, el otro a no ceder;
la senda estrecha, inevitable el choque...
No pudo ser!
a)
Tema.
b) Estructura interna y externa.
c) Caractersticas romnticas presentes en la Rima.
d) Comentario de las principales figuras retricas.

XLII
Cuando me lo contaron sent el fro
de una hoja de acero en las entraas;
me apoy contra el muro, y un instante
la conciencia perd de dnde estaba.
Cay sobre mi espritu la noche,
en ira y en piedad se aneg el alma.
Y entonces comprend por qu se llora,
y entonces comprend por qu se mata!
Pas la nube de dolor.... Con pena
logr balbucear breves palabras...
Quin me dio la noticia?... Un fiel amigo...
Me haca un gran favor... Le di las gracias.
a) Tema.
b) Estructura interna y externa.
b) Caractersticas romnticas presentes en la Rima.
c) Comentario de las principales figuras retricas.

XLVIII
Como se arranca el hierro de una herida
su amor de las entraas me arranqu;
aunque sent al hacerlo que la vida
me arrancaba con l!
Del altar que le alc en el alma ma,
la voluntad su imagen arroj;
y la luz de la fe que en ella arda
ante el ara desierta se apag.
An para combatir mi firme empeo
viene a mi mente su visin tenaz...
10
Cunto podr dormir con ese sueo
en que acaba el soar!

26

a)
b)
d)
e)

Tema.
Estructura interna y externa.
Caractersticas romnticas presentes en la Rima.
Comentario de las principales figuras retricas.
MODERNISMO

1. Lee atentamente el siguiente texto y responde a las preguntas que figuran a

continuacin:
La sanda
Cual si de pronto se entreabriera el da
despidiendo una intensa llamarada,
por el acero flgido rasgada
mostr su carne roja la sanda.
Carmn incandescente pareca
la larga y deslumbrante cuchillada,
como boca encendida y desatada
en frescos borbotones de alegra.
Tajada tras tajada, sealando
las fue el hbil cuchillo separando,
vivas a la ilusin como ningunas.

10

Las separ la mano de repente,

y de improviso decor la fuente
un crculo de rojas medias lunas.
SALVADOR RUEDA
a) Tema.
b) Estructura interna y externa.
c) Comenta las principales caractersticas del modernismo presentes en el
poema.
d) Comentario de las principales figuras retricas.

2. Lee atentamente el siguiente texto y responde a las preguntas que figuran a

continuacin:
Adorna de bacante tu cabeza
con pmpanas fragantes y frondosas,
derrama y vuelca por tu espalda rosas
y mustrame desnuda tu pureza.
Este egregio licor, gracia y nobleza
ofrece a nuestras ansias amorosas,
mira en su seno chispas luminosas,
irisadas burbujas y belleza.
De esplendorosos tomos baado,
tu cuello adorno con el vino nuevo

27

por donde corre esplndido y dorado.

Luego mis labios a tus pechos llevo
y gusto el vino en el pezn rosado
digna es de un dios la copa en que lo bebo!
SALVADOR RUEDA
Himno a la carne, 1890.

b) Tema.
b) Estructura interna y externa.
e) Comenta las principales caractersticas del modernismo
presentes en el poema.
f) Valoracin personal razonada.
GENERACIN DEL 98
1. Lee atentamente el siguiente texto y responde a las preguntas que figuran a
continuacin:
- Cmo? -exclam Augusto sobresaltado- Qu me va usted a dejar morir, a
hacerme morir, a matarme?
- S, voy a hacer que mueras!
- Ah, eso nunca! nunca! nunca! grit.
- Ah! le dije mirndole con lstima y rabia-. Con que estabas dispuesto a matarte y
no quieres que yo te mate? Con que ibas a quitarte la vida y te resistes a que te la
quite yo?
- S, no es lo mismo
- En efecto, he odo contar casos anlogos. He odo de uno que sali una noche
armado de un revlver y dispuesto a quitarse la vida, salieron unos ladrones a robarle,
le atacaron, se defendi, mat a uno de ellos, huyeron los dems, y al ver que haba
comprado su vida por la de otro renunci a su propsito.
- Se comprende observ Augusto-; la cosa era quitar a alguien la vida, matar un
hombre, y ya que mat a otro, a qu haba de matarse? Los ms de los suicidas son
homicidas frustrados; se matan a s mismos por falta de valor para matar a otros
- Ah, ya, te entiendo Augusto, te entiendo! T quieres decir que si tuvieses valor para
matar a Eugenia o a Mauricio o a los dos no pensaras en matarte a ti mismo, eh?
- Mire usted, precisamente a esosno!
- A quin, pues?
- A usted! y me mir a los ojos.
-Cmo? exclam ponindome en pie- cmo? Pero se te ha pasado por la
imaginacin matarme? t? y a m?
- Sintese y tenga calma. O es que cree usted, amigo don Miguel, que sera el primer
caso en que un ente de ficcin, como usted me llama, matara a aquel a quien crey
darle serficticio?
- Esto ya es demasiado deca yo pasendome por mi despacho-, esto pasa de la
raya! Esto no sucede ms que
- Ms que en las nivolas concluy l con sorna.
-- Bueno, basta! basta! basta! Esto no se pude tolerar! Vienes a consultarme, a m,
y t! Empiezas por discutirme mi propia existencia, despus el derecho que tengo a
hacer de ti lo que me d la real gana, s, as como suena, lo que me d la real gana, lo
que me salga de
- No sea usted tan espaol, don Miguel

28

- Y eso ms, mentecato! Pues s, soy espaol, espaol de nacimiento, de educacin,

de cuerpo, de espritu, de lengua y hasta de profesin y oficio; espaol sobre todo y
ante todo, y el espaolismo es mi religin, y el cielo en que quiero creer es una
Espaa celestial y eterna y mi Dios un Dios espaol, el de Nuestro seor don Quijote,
un Dios que piensa en espaol y en espaol dijo: sea la luz!, y su verbo fue verbo
espaol
MIGUEL DE UNAMUNO: Niebla
a. Tema.
b. Estructura interna y externa.
c. Caractersticas de la generacin del 98 presentes en el texto.
d.Valoracin personal razonada.

GENERACIN DEL 27
1. Lee atentamente el siguiente texto y responde a las preguntas que figuran a
continuacin:
Para vivir no quiero
islas, palacios, torres.
Qu alegra ms alta:
vivir en los pronombres!
Qutate ya los trajes,
las seas, los retratos;
yo no te quiero as,
disfrazada de otra,
hija siempre de algo.
Te quiero pura, libre,
irreductible: t.
S que cuando te llame
entre todas las gentes
del mundo,
slo t sers t.
Y cuando me preguntes
quin es el que te llama,
el que te quiere suya,
enterrar los nombres,
los rtulos, la historia.
Ir rompiendo todo
lo que encima me echaron
desde antes de nacer.
Y vuelto ya al annimo
eterno del desnudo,
de la piedra, del mundo,
te dir:
Yo te quiero, soy yo.

10

15

20

25

PEDRO SALINAS
La voz a ti debida, 1933
a) Tema.
b) Estructura interna y externa.

29

c) Explica y comenta dos figuras retricas que aparezcan en el texto.

d) Opinin crtica razonada.
2. Lee atentamente el siguiente texto y responde a las preguntas que figuran a
continuacin:
Si el hombre pudiera decir lo que ama,
si el hombre pudiera levantar su amor por el cielo
como una nube en la luz;
si como muros que se derrumban,
para saludar la verdad erguida en medio,
5
pudiera derrumbar su cuerpo, dejando slo la verdad de su amor,
la verdad de s mismo,
que no se llama gloria, fortuna o ambicin,
sino amor o deseo,
yo sera aquel que imaginaba;
10
aquel que con su lengua, sus ojos y sus manos
proclama ante los hombres la verdad ignorada,
la verdad de su amor verdadero.
Libertad no conozco sino la libertad de estar preso en alguien
cuyo nombre no puedo or sin escalofro;
15
alguien por quien me olvido de esta existencia mezquina
por quien el da y la noche son para m lo que quiera,
y mi cuerpo y espritu flotan en su cuerpo y espritu
como leos perdidos que el mar anega o levanta
libremente, con la libertad del amor,
la nica libertad que me exalta,
la nica libertad por que muero.
T justificas mi existencia:
si no te conozco, no he vivido;
si muero sin conocerte, no muero, porque no he vivido.

20

25

LUIS CERNUDA
Los placeres prohibidos, 1931
f) Tema.
b) Estructura interna y externa.
g) Explica y comenta dos figuras retricas que aparezcan en el
texto.
h) Opinin crtica razonada.
3. Lee atentamente el siguiente texto y responde a las preguntas que figuran a
continuacin:
Ayer te bes en los labios.
Te bes en los labios. Densos,
rojos. Fue un beso tan corto,
que dur ms que un relmpago,
que un milagro, ms.
El tiempo
despus de drtelo
no lo quise para nada

30

ya, para nada

lo haba querido antes.
Se empez, se acab en l.
Hoy estoy besando un beso;
estoy solo con mis labios.
Los pongo
no en tu boca, no, ya no
-adnde se me ha escapado?-.
Los pongo
en el beso que te di
ayer, en las bocas juntas
del beso que se besaron.
Y dura este beso ms
que el silencio, que la luz.
Porque ya no es una carne
ni una boca lo que beso,
que se escapa, que me huye.
No.
Te estoy besando ms lejos.

10

15

20

25

PEDRO SALINAS
La voz a ti debida, 1933

a) Tema.
b) Estructura interna y externa.
c) Explica y comenta dos figuras retricas que aparezcan en
el texto.
d) Opinin crtica razonada.

NARRATIVA CONTEMPORNEA
1. Lee atentamente el siguiente texto y responde a las preguntas que figuran a
continuacin:
Mi padre, que me haba prohibido salir al tejado, en vista que no estudiaba si no era
sentado contra la chimenea, decidi autorizarme, o por lo menos hacerse el
desentendido. Y ahora sala con unos gemelos que saqu de la biblioteca y con los
cuales alcanzaba los tejados de la casa de Valentina. Cuando se lo dije a ella, decidi
salir al tejado a la misma hora que yo. Desde entonces yo la vea desde mi atalaya, y
pocos das despus me dijo que haba descubierto los gemelos de su padre y que con
ellos me poda ver a m. Entonces acord hacer un cdigo de seales para hablar con
ella en los das en que por alguna razn no podamos estar juntos. Dibuj yo en una

31

cartulina todas las figuras posibles con piernas y brazos para obtener el alfabeto.
Adems, haba algunas actitudes que queran decir frases enteras. Los brazos en alto
con las manos abiertas agitando los dedos queran decir:He soado contigo. Los
brazos en cruz y las piernas abiertas era: Pilar es imbcil. Yo saba que esa actitud
se iba a repetir mucho. Un brazo doblado con la mano en la cintura y el otro levantado
sobre la cabeza era: Ir a tu casa. Hice una copia exacta para m y aad una actitud
que ella no usara y que quera decir: Redis. Eso me pareca indispensable en mi
papel viril.
SENDER, Ramn J.: Crnica del alba.

a) Tema.
b) Resumen (Extensin mxima: tres lneas)
b) Estructura.

32