COLEGIO AGUSTN DE HIPONA

PLAN DE EVALUACION SECUNDARIA

Asignatura:
Unidad:
Ttulo:

Objetivo:

Formacin Cvica y tica I

Profesor: Rosa Martha Morales Espinosa
Fecha: 01/02/2016.
Bloque IV
Principios y valores de la democracia
Que el alumno: Reconoce que los derechos humanos son una construccin colectiva en transformacin que requieren
de leyes que los garanticen, instituciones y organizaciones que promuevan su respeto y toma una postura ante
situaciones violatorias de estos derechos y asume principios democrticos para establecer acuerdos y tomar decisiones
en asuntos de inters colectivo. Establece relaciones entre los componentes de un gobierno democrtico y la
importancia del respeto y ejercicio de los derechos polticos, sociales y culturales de los ciudadanos. Reconoce su
responsabilidad para participar en asuntos de la colectividad y el derecho para acceder a informacin pblica
gubernamental, solicitar transparencia y rendicin de cuentas del quehacer de los servidores pblicos.

Periodo de: Cuarto periodo

imparticin.
Contenido temtico:

Ciclo escolar: 2015-2016.

Grado y grupo:2 A y B

1.1 Los derechos humanos: criterios compartidos a los que aspira la humanidad
1.2 Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida
1.3 La democracia como forma de gobierno

Perfil de egreso del estudiante.

a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales;
adems, posee herramientas bsicas para comunicarse en ingls.
b) Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y
toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de
vista.
c) Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes.
d) Interpreta y explica procesos sociales, econmicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que
favorezcan a todos.
e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrtica; acta con responsabilidad social y apego a la ley.
f) Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, cultural y lingstica.
g) Conoce y valora sus caractersticas y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia
la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos.
h) Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable.
i) Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.
Competencias para la vida:
Competencias para el aprendizaje permanente. Para su desarrollo se requiere: habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita,
comunicarse en ms de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender.
Competencias para el manejo de la informacin. Su desarrollo requiere: identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar,
evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar informacin; apropiarse de la informacin de manera crtica, utilizar y compartir informacin con
sentido tico.
Competencias para el manejo de situaciones. Para su desarrollo se requiere: enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen
trmino procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias;
manejar el fracaso, la frustracin y la desilusin; actuar con autonoma en el diseo y desarrollo de proyectos de vida.
Competencias para la convivencia. Su desarrollo requiere: empata, relacionarse armnicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo;
trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los dems; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y
lingstica.
Competencias para la vida en sociedad. Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crtico frente a los valores y las normas
sociales y culturales; proceder a favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar
tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnologa; combatir la discriminacin y el racismo, y conciencia de pertenencia a su
cultura, a su pas y al mundo.

Programa de evaluacin.
Factores

Ponderacin

Instrumento

Fecha

Observaciones

20 %

Examen escrito.
Considerando el
contenido temtico
y con base a los
objetivos.

Del 14 al 18
de Marzo de
2016.

Es necesario
asistir
continuamente a
clases.

Aprendizajes declarativos.
1.1 El alumno expresar de manera escrita lo
aprendido en el bloque IV sobre la importancia de
respetar y valorar la diversidad y sepa lo que
conlleva sentirse perteneciente a la nacin.
Aprendizajes Procedimentales.

El alumno expondr sus tareas y trabajos
realizados durante el Bloque con la finalidad que
el alumno conozca su forma de accin, y su
aplicacin correcta.

El alumno expresar el dominio de la lectura,
escritura.

40%

Tareas, trabajos en clase

(Libros, carteles,
Cuaderno y firmas).

Del 09 de
Febrero al 18
de Marzo de
2016.

Entrega de
manera individual

El alumno expresar el dominio de la atencin y

concentracin a travs de ejercicios lgico
matemticos.

Aprendizajes Actitudinales.

Invitar al alumno a explorar y manipular la
informacin en forma creativa, atractiva y
colaborativa, ya que la interactividad que se
genere entre ellos y el estudiante permitir
mantener el inters hacia la temtica, as como
propiciar situaciones didcticas que promuevan
aprendizajes significativos.

El alumno expresar la sana convivencia dentro y

Exposicin
10%

Trabajo
10%
10%

Participaciones

Del 09 de
Febrero al 18
de Marzo de
2016.

Evaluacin
individual y por
equipo.

10%

Disciplina

fuera del saln de clases.