Mster Universitario en

Formacin del Profesorado

de Educacin Secundaria
Obligatoria, Bachillerato,
Formacin Profesional y
Escuelas Oficiales de
Idiomas

I.E.S. LLOIXA
Avgda. Comtat de Fabraquer, 1
Telfono 965936550
03550 Sant Joan dAlacant

Fax 9656936551

Coordinadora : Teresa Lpez Toms

teresalopeztomas@gmail.com

Web:

http://www.ieslloixa.com/

e-mail centro:

03010429@edu.gva.es

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PRCTICUM MSTER SECUNDARIA 2015/16

NDICE
1. Caractersticas del IES LLOIXA
1.1. Historia del Instituto
1.2. Oferta educativa
1.3. Medidas y Programas de Atencin a la Diversidad y otros Proyectos
1.4. Recursos humanos
1.5. Equipo directivo
1.6. Pgina web
1.7. Horario
1.8. Control de faltas del alumnado
1.9. Sistema de guardias
1.10 Recursos didcticos y materiales del Instituto

2. Plan de Accin Tutorial del Mster

2.1. Competencias profesionales a adquirir por el alumnado en prcticas
2.2. Organizacin de las prcticas
2.3. Estructura de las prcticas

2.3.1. Fase de acogida

2.3.2. Fase de prcticas
2.3.3. Programa de actividades docentes
2.3.4. Evaluacin de las prcticas

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1. CARACTERSTICAS DEL IES LLOIXA

1.1.

Historia del centro

El I .E.S. L L OI XA de Sant Joan dAlacant est sit uado enfr ent e del
M onast er io de Sant a Faz a 500 m et r os del Cam pus de Sant Joan de la
U niver sidad M iguel H er nndez y a unos 4 Km . por la va Par que del Cam pus de
la U niver sidad de Alicant e.
El I .E.S. L L OI XA com enz a funcionar com o I nst it ut o N acional M ixt o de
Bachiller at o en el cur so 1980-1981 en una ubicacin dist int a de la act ual, a la
que se t r aslad en febr er o de 2007. Se t r at a del pr im er cent r o Enseanza
M edia de la zona N or t e de Alicant e y en sus or genes t uvo car ct er com ar cal,
at endiendo a alum nos pr ocedent es de Xixona, Busot , Aiges de Busot ,
M ut xam el, Sant Joan d'Alacant y El Cam pello, localidades con las que t odava
se m ant ienen am ist osas r elaciones de colabor acin educat iva, t ant o con los
equipos docent es buena par t e de los cuales pas por nuest r o I nst it ut o- com o
con las aut or idades locales, independient em ent e del color polt ico del
gobier no.
El edificio act ual, cuya est t ica int er ior t iene r econocido pr est igio en el
m undo de la ar quit ect ur a de la Com unidad Valenciana, posee veint e aulas
or dinar ias, un labor at or io de Ciencias N at ur ales, un labor at or io de Fsica y
ot r o de Qum ica, un aula de M sica, dos t aller es par a Tecnologa, dos aulas
par a Dibujo Tcnico y Educacin Plst ica y Visual, seis aulas de I nfor m t ica, un
gim nasio, una sala de U sos M lt iples, una Bibliot eca y una cant ina. Est e cur so
se est r em odelando la ant igua casa del conser je par a que el espacio que
ocupaba pueda ser dest inado com o r ecur so educat ivo.
Act ualm ent e se im par t en enseanzas de Educacin Secundar ia
Obligat or ia, Bachiller at o, Ciclos For m at ivos M edio y Super ior
de
Adm inist r acin y Gest in y se desar r ollan diver sos pr ogr am as de at encin a la
diver sidad, t ales com o un Pr oyect o Plur ilinge de Enseanzas en I ngls, un
Pr ogr am a de Diver sificacin Cur r icular , un Pr ogr am a de M ejor a del
Apr endizaje y el Rendim ient o Escolar (PM AR) y un Pr ogr am a Cont r at o. Desde
el cur so 2011 el I nst it ut o t iene una lnea de enseanzas en valenciano o
Pr ogr am a de Educacin en Valenciano (PEV).
El Cent r o acoge adem s, en hor ar io de 15:30 a 22:00 t odos los das
labor ales, act ividades de las Escuelas Depor t ivas del Ayunt am ient o de Sant
Joan d'Alacant , de la Escuela Oficial de I diom as y de la Escuela de Adult os.
1.2.

Oferta educativa
El cent r o cuent a con 637 alum nos dist r ibuidos en 28 gr upos:
4 gr upos de 1 de E.S.O., 4 gr upos de 2 de E.S.O., 5 gr upos de 3 de
E.S.O. y 5 gr upos de 4 de E.S.O.
En Bachiller at o, hay 3 gr upos de 1 y 3 gr upos de 2 . L as
m odalidades de Bachiller at o que se im par t en son dos: Ciencias y
Tecnologa y H um anidades y Ciencias Sociales.
L os Ciclos For m at ivos que hay en nuest r o cent r o son:
1 gr upo de 1 de Gest in Adm inist r at iva y ot r o de 2 cur so.
1 gr upo de Adm inist r acin y Finanzas de 1 cur so y ot r o de 2 .

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1.3

Medidas y Programas de Atencin a la Diversidad y otros

Proyectos

El cent r o dispone de un Plan de At encin a la Diver sidad que t iene com o

objet ivo opt im izar los r ecur sos m at er iales y hum anos de los que disponem os y
adapt ar la r espuest a educat iva a las necesidades del alum nado, facilit ando su
int egr acin en el cent r o y pr eviniendo conflict os que podr an der ivar en
sit uaciones de inadapt acin. Est e Plan incluye:
Pr ogr am a de I nt egr acin de alum nado con necesidades de apoyo
educat ivo.
Pr ogr am a de Diver sificacin Cur r icular .
Pr ogr am a de M ejor a del Apr endizaje y el Rendim ient o Escolar .
Pr ogr am a Cont r at o con hor as de apoyo y r efuer zo.
Ot r os pr oyect os significat ivos en los que hem os par t icipado o par t icipam os act ualm ent e son:
Pr ogr am a de Educacin Plur ilinge.
Pr oyect o de H uer t o Escolar .
I nt er cam bio con la Fr iber gask olan (Est ocolm o)
Pr oyect o de TI M BRES M U SI CAL ES
I nt er cam bio con el L yce de L im oux
I nt er cam bio con el I .I .S. Galileo Galilei de Avezzano
El Pas de los Est udiant es

1.4

Recursos humanos
El I .E.S L L OI XA t iene act ualm ent e en plant illa:
Per sonal docent e: 61 pr ofesor es y pr ofesor as.
Per sonal no docent e:
Per sonal de adm inist r acin y secr et ar a: 2 adm inist r at ivas.
Per sonal de ser vicios: 2 subalt er nos con funciones de conser jer a y
2 per sonas encar gadas de la lim pieza, con plaza en el Cent r o,
adem s de 4 per sonas m s encar gadas de la lim pieza a car go de
una em pr esa cont r at ada.

1.5

Equipo directivo
El equipo dir ect ivo del Cent r o est for m ado por :
Dir ect or : Fr ancisco Jess Gar ca Gar ca
Jefa de Est udios: Fr ancisca I sabel Ram os Giner
Vicedir ect or a: I r ene Pr ez Tor r egr osa
Secr et ar io: M anuel ngel Flor es Vicedo

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1.6

Pgina web del Centro: http://www.ieslloixa.com/

En ella podem os encont r ar t oda la infor m acin r elevant e sobr e el

I nst it ut o, sus act ividades y los docum ent os que r egulan la vida del Cent r o.
1.7

Horario

El hor ar io com ienza a las 8,00 h. y finaliza a las 15.05 h. y const a de dos
r ecr eos, uno de 10,45 a 11,05 h. y ot r o de 12,55 a 13,15 h.
L as sesiones de clase son de 55 m inut os.
1.8

El control de faltas del alumnado

L as falt as de asist encia del alum nado son cont r oladas por el pr ofesor ado,
el t ut or /a del gr upo y la jefat ur a de est udios.
En cada clase el pr ofesor /a ha de r egist r ar en el Sist em a de Gest in
cent r alizado denom inado I TACA los alum nos/as que no est n pr esent es. El
alum nado t iene que ent r egar un just ificant e de su ausencia al t ut or /a que,
segn pr oceda, just ifica o no la falt a en el pr ogr am a infor m t ico. El t ut or /a del
gr upo est encar gado de com unicar est as falt as a las fam ilias y de cont act ar
con ellas si la sit uacin lo r equier e.
1.9

El sistema de guardias

Tenem os dos t ipos de guar dias: las de r ecr eo y las de clase.

L os pr ofesor es que est n de guar dia de r ecr eo desalojan el edificio y
asegur an el cum plim ient o de las nor m as de convivencia en el pat io.
En las guar dias de clase se sust it uye a los pr ofesor es ausent es y se
at iende a las incidencias que puedan pr esent ar se.
1.10 Recursos didcticos y materiales del centro
El I ES L L OI XA posee veint e aulas or dinar ias, un labor at or io de Ciencias
N at ur ales, un labor at or io de Fsica y ot r o de Qum ica, un aula de M sica, dos
t aller es par a Tecnologa, dos aulas par a Dibujo Tcnico y Educacin Plst ica y
Visual, seis aulas de I nfor m t ica, un gim nasio, una sala de U sos M lt iples, una
Bibliot eca y una cant ina.
Todas est as dependencias con los r ecur sos que cont ienen podr n ser
ut ilizadas por los aspir ant es a pr ofesor es en pr ct icas.

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2. PLAN DE ACCIN TUTORIAL DEL MSTER

2.1

Competencias profesionales a adquirir por el alumnado en

prcticas

L as expect at ivas sobr e la Educacin Secundar ia han aum ent ado t ant o
cuant it at iva com o cualit at ivam ent e en las lt im as dcadas.
L as funciones que t iene encom endada la educacin en nuest r a sociedad,
los pr ocesos de apr endizaje (las decisiones sobr e el qu y cm o ensear y
evaluar ) y el funcionam ient o de las inst it uciones educat ivas, r equier e for m ar
pr ofesor es capaces de afr ont ar las exigencias que t ales decisiones plant ean y
que, adem s, sepan desenvolver se en el m edio nico, cam biant e y, con
fr ecuencia, conflict ivo de las aulas y los cent r os educat ivos.
El pr ofesor ado en act ivo, por ot r a par t e, puede cont r ibuir con su
exper iencia a la pr ofesionalizacin del docent e de secundar ia, as com o a la
innovacin y a la for m acin inicial de los aspir ant es a la car r er a docent e.
Exist e cier t o consenso social sobr e la opinin de que la enseanza se ha
conver t ido en una pr ofesin m uy exigent e, pr incipalm ent e, en los lt im os
cur sos de la escolar izacin obligat or ia, par a la que se ha diseado un cur r culo
com pr ensivo par a ensear a est udiant es m uy het er ogneos (por su
pr ocedencia, m ot ivacin, int er s, capacidad, nivel de apr endizaje, et c.). Par ece
obvio que par a ocupar se de la enseanza en est as condiciones no es suficient e
con dom inar los cont enidos de las m at er ias acadm icas, sino que son
necesar ios ot r os saber es y ot r as com pet encias especficam ent e pr ofesionales
dir igidas al logr o de la for m acin int egr al del alum nado.
El pr ofesor ado ha de ejer cer , ent r e ot r as, doce funciones.
a) La pr ogr am acin y la enseanza de las r eas, m at er ias y m dulos que
t engan encom endados.
b) La evaluacin del pr oceso de apr endizaje del alum nado, as com o la
evaluacin de los pr ocesos de
enseanza.
c) La t ut or a de los alum nos, la dir eccin y la or ient acin de su apr endizaje y
el apoyo en su pr oceso educat ivo, en colabor acin con las fam ilias.
d) La or ient acin educat iva, acadm ica y pr ofesional de los alum nos, en
colabor acin, en su caso, con los ser vicios o depar t am ent os especializados.
e) L a at encin al desar r ollo int elect ual, afect ivo, psicom ot r iz, social y m or al
del alum nado.
f) L a pr om ocin, or ganizacin y par t icipacin en las act ividades
com plem ent ar ias, dent r o o fuer a del r ecint o educat ivo, pr ogr am adas por
los cent r os.
g) La cont r ibucin a que las act ividades del cent r o se desar r ollen en un clim a
de r espet o, de t oler ancia, de par t icipacin y de liber t ad par a fom ent ar en
los alum nos los valor es de la ciudadana dem ocr t ica.
h) L a infor m acin per idica a las fam ilias sobr e el pr oceso de apr endizaje de
sus hijos e hijas, as com o la or ient acin par a su cooper acin en el m ism o.
i) L a coor dinacin de las act ividades docent es, de gest in y de dir eccin que
les sean encom endadas.
j) L a par t icipacin en la act ividad gener al del cent r o.
k ) L a par t icipacin en los planes de evaluacin que det er m inen las
Adm inist r aciones educat ivas o los pr opios cent r os.
l)
La invest igacin, la exper im ent acin y la m ejor a cont inua de los
pr ocesos de enseanza cor r espondient e.

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El pr ofesor ado r ealiza dichas funciones bajo el pr incipio de colabor acin

y t r abajo en equipo, pr ecisando, por t ant o, el desar r ollo de unas com pet encias
bsicas ligadas a t cnicas (Saber ), m et odologas (Saber hacer ), per sonales
(Saber ser ) y par t icipat ivas (Saber est ar ).
El cuadr o siguient e desglosa en una pr im er a apr oxim acin las t ar eas que
cor r esponden a cada cat egor a de com pet encias bsicas.

SA B ER

Co m p et en c i a ci en t f i c a
Cognit iva

SA B ER
SER

Co m p et en c i a i n t r a e
i n t er p er so n al
Em ocional

SA B ER
H A CER
QU

Co m p et en c i a d i d c t i c a
Ensear

SA B ER
H A CER
QU

Co m p et en c i a o r g an i zat i va
y d e g est i n d el Cen t r o
Or ganizar se

SA B ER
H A CER
QU

Co m p et en c i a en g est i n d e
l a c o n vi ven ci a
Convivir

SA B ER
H A CER
QU

Co m p et en c i a en t r ab aj o en
eq u i p o

SA B ER
H A CER
QU

Co m p et en c i a en
i n n o vac i n y m ej o r a

Conocim ient o en el r ea de
Educacin
Conocim ient o en las r eas,
m at er ias y m dulos cur r icular es
Gest in del conocim ient o.
H abilidades per sonales
Accin Tut or ial
Or ient acin
Gest in y Pr om ocin de
valor es
Pr ogr am acin
Didct icas especficas de
r eas, m at er ias y m dulos.
M et odologa y Act ividades
At encin a la diver sidad
Gest in del aula (espacios de
apr endizaje)
Recur sos y m at er iales
Evaluacin
N or m at iva
Or ganizacin, planificacin,
coor dinacin
(Desem peo de puest os
especficos)
Gest in de calidad
Pr om ocin de la convivencia
M ediacin, r esolucin de
conflict os
Cont r ol de la convivencia
Act it udes de cooper acin y
colabor acin
Par t icipacin e im plicacin en
Pr oyect os com unes.
Tcnicas de t r abajo en gr upo
Tom a de decisiones. Asuncin
de r esponsabi lidades
Afr ont am ient o del cam bio
I nvest igacin y
exper im ent acin
Diagnst ico y evaluacin
Realizacin y ejecucin de
pr opuest as

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SA B ER
H A CER
QU

Co m p et en c i a Co m u n i c at i va
y l i n g st i c a

SA B ER
H A CER
QU

Co m p et en c i a d i g i t al ( T I C)

SA B ER
EST A R

2.2

Co m p et en c i a so c i al r el ac i o n al

Gest in de la infor m acin y

t r anspar encia
Expr esin y com unicacin
Dest r ezas com unicat ivas en
lengua pr opia
Dest r ezas lingst icocom unicat ivas en lenguas
ext r anjer as
Conocim ient o de las
t ecnologas
U so didct ico de las m ism as
Cr eacin con t ecnologa
digit al
Gest in de equipos y r edes
Equidad
H abilidades sociales
H abilidades r elacionales
Gest in de la par t icipacin

Organizacin del Prcticum

L as pr ct icas han de ser int egr adas de m odo que la t eor a y la pr ct ica se
van int er calando, per o no deben ser int ensivas, concent r adas en un slo
per odo de t iem po, sino disem inadas, de for m a que d t iem po a la r eflexin y a
la cr t ica.
En nuest r o cent r o se r ecom ienda ut ilizar o elabor ar dur ant e las pr ct icas
docent es los siguient es m at er iales:

Gua de obser vacin del cent r o.

Guas de obser vacin de clases im par t idas por el t ut or e
im par t idas por el m ism o alum no-pr ofesor .
Diar ios del aspir ant e a pr ofesor .
Sist em as o m odelos de evaluacin del apr endizaje de los alum nos,
cr it er ios de calificacin, pr opuest as de r ecuper acin de alum nos.

La coor dinador a de pr ct icas ser la pr ofesor a T er esa L p ez T o m s, y

cada alum no en pr ct icas t endr un t ut or /a que or ient ar y coor dinar el
desar r ollo de las m ism as.
El t ut or /a de pr ct icas es el punt o clave par a el buen desar r ollo de las
pr ct icas docent es.
El t ut or /a y la coor dinador a deben pr ocur ar que los est udiant es no se
sient an per didos en el cent r o, que t engan una cor dial y clida acogida y que,
evident em ent e, no par ezcan una car ga ni par a el t ut or /a ni par a el cent r o.

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2.3

Estructura del Prcticum

2.3.1

Fase de Acogida

H abr una r ecepcin oficial del cent r o a t odos los alum nos de pr ct icas de
t odas las especialidades el lunes 1 d e f eb r er o a l as 1 1 h . Adem s, cada
t ut or /a habr de pr epar ar su pr opia acogida. En est a fase el t ut or infor m ar al
pr act icant e sobr e el objet ivo de las pr ct icas docent es, las act ividades que
debe r ealizar , lo que se esper a de su est ancia en el I nst it ut o y los cr it er ios de
evaluacin que va a ut ilizar .
2.3.2

Fase de Prcticas

En ella se r ealizar n t odas las act ividades que est pr evist o se desar r ollen
en el cent r o, t eniendo com o objet ivo el conocim ient o de la r ealidad escolar en
t odos sus aspect os y no slo el acadm ico.
Est e per odo t endr dos fases:
1. Fase de o b ser vac i n . Asist encia a las clases del pr ofesor t ut or par a
obser var . Se r ealiza t r as haber hecho una fase inicial de clases en la
univer sidad. Est e per odo debe asegur ar una visin global del cent r o, de
sus pr ct icas educat ivas y de gest in, as com o de su r elacin con el
ent or no. Su dur acin ser de cuar ent a hor as. En est a fase, que se
cent r ar en los aspect os m s gener ales de la docencia, se incluir n
act ividades com o:
a) L a obser vacin de la pr ct ica docent e
b) Est udio del funcionam ient o de un cent r o docent e: elabor acin del
pr oyect o educat ivo, guar dias, t ut or as, ent r evist as con fam ilias,
sesiones de evaluacin, claust r os de pr ofesor es, y cualquier ot r a
act ividad que los pr ofesor es de un cent r o de Educacin
Secundar ia, Bachiller at o y ciclos For m at ivos deban llevar a cabo.
2. Fase de p r c t i c as ac t i vas. Al pr incipio, el est udiant e habr de ir
asum iendo de m aner a gr adual y aut or r egulada la gest in de su pr ct ica,
con el acom paam ient o pr ofesional y r esponsable de sus t ut or es, y
em pezar a hacer pequeas int er venciones de aula, con el apoyo del
t ut or del cent r o.
3. Finalm ent e el est udiant e pr epar ar una ver dader a int er vencin
educat iva, asum iendo en su fase final el r ol de pr ofesor de secundar ia.
En est a fase r ealizar n las siguient es act ividades, t odas ellas r efer idas a
aspect os m s especficos r elacionados con el r ea o m at er ia que se va a
im par t ir :
a) Pr epar ar la pr ogr am acin de una unidad didct ica.
b) Pr epar ar las pr ogr am aciones de aula.
c) Pr ct icas en el aula con la asist encia del t ut or de pr ct icas.
d) Pr ct icas en el aula con int er vencin aut nom a del est udiant e de
Pr act icum , con la pr esencia sim ult nea del t ut or de pr ct icas.
e) Evaluar el pr oceso enseanza-apr endizaje.

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f) Act ividades com plem ent ar ias de asist encia a r euniones de

depar t am ent o, sesiones de evaluacin, guar dias, claust r os de
pr ofesor es....
Dur ant e su est ancia en el cent r o el aspir ant e a m st er , infor m ado y
super visado por su t ut or , debe saber lo que t iene que hacer en cada m om ent o y
en qu consist ir .

2.3.3

Programa de actividades docentes.

Adem s de pr ogr am ar y desar r ollar en el aula al m enos una unidad

didct ica, los alum nos en pr ct icas par t icipar n, siem pr e que sea posible, en
las siguient es act ividades y or ganism os colegiados del I nst it ut o, con un
calendar io que se fijar por la coor dinador a del pr ogr am a:
1) Asist encia a una r eunin de la Com isin de Coor dinacin Pedaggica
(COCOPE)
2) Asist encia a una r eunin de Depar t am ent o Didct ico
3) Asist encia a una r eunin de t ut or es
4) Realizacin de guar dias de pat io
5) Realizacin de guar dias de clase
6) Asist encia a una sesin de evaluacin
7) Asist encia a una act ividad cult ur al o ext r alect iva (si es posible)
8) Asist encia a un Claust r o
9) Asist encia a un Consejo Escolar .

2.3.4 La evaluacin del Practicum

El pr ofesor t ut or infor m ar det alladam ent e al alum no-pr ofesor de los
aspect os que van a ser evaluados:

10

Relat ivos a su act it ud y apt it ud com o fut ur o docent e (asist encia a

act ividades, punt ualidad, esfuer zo, colabor acin, elabor acin de
pr uebas o docum ent os, et c.).

Relat ivos a los conocim ient os t r ansm it idos a los alum nos en clase (la
for m a de pr esent ar los, la com unicacin con ellos, los m at er iales
ut ilizados, et c.).

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