SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS

Superintendncia Regional de Ensino de Curvelo

Acesse: pipcbccurvelo.blogspot.com
Matriz de Referncia de Cincias Naturais 8 ano ______
Nome: _____________________________________________ Data: ____/____/_____

Questo Gabarito

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

Habilidade

2.0. Compreender os modos adotados pela cincia para agrupar os

seres vivos.
2.3. Reconhecer alguns padres adaptativos de grandes grupos de
animais por meio de exemplares, com nfase nas relaes entre as
estruturas adaptativas e suas funes nos modos de vida do
animal em seu ambiente.
2.2. Idia geral sobre os grandes reinos: Monera, Protista, Fungi,
Plantae, Animalia; Plantas medicinais e Vrus.
4.0. Identificar os conhecimentos qumicos presentes em atividades do
cotidiano.
5.0. Reconhecer a ocorrncia de uma reao qumica por meio de
evidncias e da comparao entre sistemas inicial e final.
9.3. Reconhecer a importncia da gua para os seres vivos.
7.1. Reconhecer, atravs da comparao entre sistemas, fatores que
alteram a rapidez das reaes qumicas, como: temperatura, superfcie
de contato e catalisadores orgnicos e inorgnicos.
11.1. Reconhecer energia armazenada em sistemas (energia potencial
gravitacional, energia potencial elstica, energia potencial qumica).
14.1. Associar processos de seleo natural evoluo dos seres vivos,
a partir de descries de situaes reais.
15.0. Compreender o papel da reproduo sexuada na evoluo e
diversidade das espcies.
15.1. Diferenciar reproduo sexuada e assexuada.
16.1. Analisar mecanismos de integrao de sistemas em situaes
cotidianas
16.0. Identificar alguns sistemas ou rgos do organismo humano em
representaes figurativas.
17.2. Reconhecer que o sangue composto, principalmente, por gua,
onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e resduos
metablicos.
22.1. Associar a reflexo da luz com as cores dos objetos e com a
formao de imagens em espelhos.

Cincias Naturais pipcbcciencias.blogspot.com

Valor

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAO DE MINAS GERAIS

PROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA
AVALIAO DIAGNSTICA DE CINCIAS NATURAIS

ESCOLA ESTADUAL______________________________________________________
PROFESSOR APLICADOR_________________________________________________
NOME DO ALUNO:________________________________________________________
DATA:___________________________ 8 ANO________________________________
Item 01
Os seres vivos foram agrupados por meio de semelhanas morfofisiolgicas que os organizaram
em categorias taxinmicas. Ces, ursos e baleias fazem, por exemplo, fazem parte da classe
dos mamferos. Sapos, rs e salamandras pertencem classe dos anfbios. Outros animais
tambm se encaixam nessas classes, pois apresentam, respectivamente, caractersticas como
A) o corpo coberto por pelos e escamas em ambos os casos.
B) glndulas mamrias e habitarem ambientes aquticos e terrestres.
C) amamentarem seus filhotes e terem o corpo coberto por escamas.
D) possurem uma camada de gordura sob a pele e armazenarem veneno em suas presas.
Item 02
Um professor fez a seguinte lista com as caractersticas das classes de vertebrados
Classe A Animais com o corpo coberto de penas. Pem ovos e a temperatura no varia de
acordo com o ambiente. Possuem ossos ocos e a grande maioria pode voar.
Classe B Animais com pele lisa. Na fase larval permanecem em ambiente aqutico. A
temperatura do corpo varia de acordo com o ambiente.
Classe C Animais adaptados ao meio aqutico. A maioria possui o corpo coberto por escamas.
A temperatura interna varia de acordo com o ambiente. Possuem nadadeiras.
Classe D Animais com o corpo coberto de pelos. Seus filhotes se desenvolvem por completo no
ventre da me. A temperatura do corpo no varia conforme o ambiente e possuem glndulas
mamrias.
Classe E Animais com a pele seca e impermevel. Podem apresentar escamas ou carapaas. A
temperatura do corpo varia de acordo com o ambiente. A maioria pe ovos e rastejam sobre o
solo.
Seus colegas no conseguiram relacionar as caractersticas citadas as classes de vertebrados.
Ajude-os a organizarem suas ideias escolhendo a opo correta
(A) Classe A = Aves
Classe B = Anfbios
Classe C = Peixes
Classe D = Mamferos
Classe E = Rpteis
(B) Classe A = Mamferos
Classe B = Anfbios
Classe C = Anfbios
Classe D = Rpteis
Classe E = Aves

(C) Classe A = Peixes

Classe B = Rpteis
Classe C = Aves
Classe D = Mamferos
Classe E = Anfbios
(D) Classe A = Peixes
Classe B = Peixes
Classe C = Rpteis
Classe D = Ave
Classe E = Mamferos
Cincias Naturais pipcbcciencias.blogspot.com

Item 03
Analise as colunas abaixo
Reinos
Caractersticas
(1) Animal o Animlia

(2) Plantae

( ) Caractersticas semelhantes a dos vegetais, mas

no possuem clorofila. Podem ser uni ou
pluricelulares. Vivem em ambientes midos e
sombreados.
( ) Organismos uni ou pluricelulares. Alguns seres
podem apresentar mais de um ncleo celular e outros
so auttrofos. Existem representantes que causam
doenas ao homem.
( ) So todos organismos hetertrofos e
multicelulares. Alguns vivem em ambiente terrestre e
outros em ambiente aqutico.
( ) Seus componentes so auttrofos e clorofilados.
Realizam a fotossntese e so pluricelulares.
( ) So microorganismos unicelulares e procariontes.
Alguns representantes so teis ao homem,
principalmente na indstria de alimentos. Outros so
causadores de doenas.

(3) Fungi
Com base nos Reinos e nas caractersticas acima
podemos afirmar que a alternativa correta
(A) 3 - 5 - 5 - 2 - 1
(B) 3 - 4 - 1 - 2 - 5
(C) 5 - 3 - 1 - 2 - 4
(D) 3 - 5 - 1 - 2 - 4
(4) Monera

(5) Protista

Cincias Naturais pipcbcciencias.blogspot.com

Item 04
A curiosidade natural do ser humano o leva a explorar o ambiente que o cerca, observando,
analisando, realizando experincias, procurando saber o porqu das coisas. Nesta atividade,
exploradora e investigativa, ele observa os fenmenos qumicos e fsicos para conhecer melhor
a natureza. Marque com um X, nas situaes cotidianas citadas a seguir, quais envolvem
fenmenos qumicos (Q):
1. ( ) gua fervendo para fazer caf.
2. ( ) Combusto da gasolina no motor de um carro.
3. ( ) Funcionamento do motor eltrico de um liquidificador.
4. ( ) Gordura sendo removida com detergente.
5. ( ) Resfriamento de alimentos na geladeira.
6. ( ) Padeiro fazendo a massa de um po.
7. ( ) Funcionamento de uma pilha alcalina.
Assinale a resposta que contemple a ordem correta:
A) 1-3-5-7
B) 3-5-6-7
C) 2-4-6-7

D) 1-3-5-7

Item 05
O quadro abaixo mostra transformaes de alguns materiais. As transformaes fazem parte do
cotidiano e para identificar se nela ocorreu ou no uma reao qumica, basta analisar o sistema
inicial e o final.
Podemos afirmar que correu reao qumica apenas em

A) I e III.
B) I, II e V.
C) II, IV e V.
D) III e IV.
Item 06
A gua apresenta-se em trs estados fsicos no ecossistema: slido, lquido e gasoso. Alguns
autores atribuem a ela o estado plasmtico, ou seja, aquele que est presente nos tecidos dos
seres vivos. Em um ser humano adulto, 70% de sua massa correspondem gua. Essa grande
quantidade reflete a sua importncia para a nossa sobrevivncia e ao seu consumo regular.
Sobre a composio qumica da gua podemos afirmar que
A) uma substncia formada por dois tomos de hidrognio e dois de oxignio.
B) a quebra dos seus tomos a principal fonte de energia do nosso corpo.
C) participa de reaes que envolvem a degradao dos carboidratos que ingerimos.
D) reage dissolvendo um grande nmero de substncias por ser uma molcula grande.
Item 07
Cincias Naturais pipcbcciencias.blogspot.com

Mrio e Vinicius realizaram testes para medir a rapidez da reao de um comprimido

efervescente em gua. Os resultados so apresentados nas tabelas abaixo.

Com base nesses registros, correto afirmar que a reao que se d com maior rapidez
(A) gua quente e comprimido triturado.
(B) gua quente e comprimido inteiro.
(C) gua gelada e comprimido triturado.
(D) gua gelada e comprimido inteiro.
Item 08
Em um litro de gasolina ou lcool combustvel correto afirmar que existe:
(A) Energia Potencial Elstica
(B) Energia Potencial Gravitacional
(C) Energia Potencial Qumica
(D) Energia Nuclear
Item 09
No ano de 2009 foi comemorado o bicentenrio do nascimento do grande evolucionista Charles
Darwin. Ele props a teoria da seleo natural, segundo a qual os indivduos que apresentam
caractersticas vantajosas para a sua sobrevivncia tm maiores chances de continuar a existir e
passar essa caracterstica vantajosa gerao seguinte. Um exemplo que ilustra a teoria de
Darwin
A) a presena de peixes cegos nas cavernas, devido falta de uso da viso.
B) a transmisso de msculos desenvolvidos aos filhos de pais atletas.
C) o crescimento do pescoo da girafa para alcanar as folhas das rvores.
D) o aumento do nmero de bactrias resistentes a vrios tipos de antibiticos.

Item 10
Cincias Naturais pipcbcciencias.blogspot.com

A figura, abaixo, mostra um tipo de reproduo que ocorre em todas as espcies de animais.

Esse tipo de reproduo contribui para a evoluo das espcies, pois permite
(A) aparecimento de novos indivduos sem que haja troca de material gentico.
(B) produo de descendentes com alta variabilidade gentica.
(C) formao de vrias geraes em um curto espao de tempo.
(D) produo de indivduos com caractersticas idnticas.
Item 11
A reproduo uma funo do ser vivo fundamental para a manuteno do nmero de
indivduos de uma espcie. A reproduo sexuada diferencia-se da reproduo assexuada
porque, na primeira, ocorre.
(A) menor consumo de energia durante o processo.
(B) formao de seres geneticamente diferentes.
(C) gerao de maior nmero de indivduos.
(D) surgimento de vrios brotos ou gemas.
Item 12
Meu corao bate forte por voc
A acelerao dos batimentos cardacos, associada emoo pelo afeto que sentimos por
algum, um belo exemplo de integrao entre os sistemas que compem nosso organismo.
Nesse exemplo de sensao, considerando as partes envolvidas (corao e crebro,
principalmente), podemos reconhecer uma ao conjunta dos sistemas
(A) Circulatrio e nervoso.
(B) Excretor e respiratrio.
(C) Nervoso e digestrio.
(D) Reprodutor e excretor.
Item 13
Um sistema formado por rgos que realizam funes complementares. Tudo o que comemos
passa, por exemplo, por um grande circuito que o sistema digestrio. Durante o percurso, o
alimento faz paradas em alguns rgos e passa direto por outros, recebendo algumas
substncias.

De acordo com o esquema, o percurso do alimento :

Cincias Naturais pipcbcciencias.blogspot.com

(A) boca - faringe esfago - estmago - intestino delgado - intestino grosso - reto.
(B) boca - faringe - fgado - estmago - intestino delgado - intestino grosso - reto.
(C) boca - faringe - laringe - estmago - fgado - vescula biliar - intestino delgado - reto.
(D) boca - faringe esfago - estmago - intestino delgado - intestino grosso - reto.
Item 14
O sangue considerado um tecido conjuntivo cujos componentes podem ser separados por
meio de um processo chamado centrifugao. De acordo com este processo, constata-se que o
sangue formado.
(A) apenas por componentes celulares que realizam diversas funes.
(B) por elementos figurados (clulas e fragmentos) e plasma, composto por 91% de gua e
substncias dissolvidas (nutrientes, gases e excretas).
(C) por um lquido claro, composto por gua e substncias txicas, e apenas leuccitos.
(D) por glbulos vermelhos, ricos em ferro, e gua, rica em substncias obtidas durante a
digesto.
Item 15
Isaac Newton constatou, em 1666, que a luz branca proveniente do sol na realidade composta
por luzes de vrias cores. A cor de um objeto dada pela cor que ele ________________, ou
seja, quando uma luz branca incide sobre ele, todas as cores so ____________, menos a dele,
por isso no processo de fotossntese as folhas das plantas ______________ vrias cores e
________________ a luz verde.
As palavras que completam corretamente essas lacunas so, respectivamente,
A) absorve, refletidas, refletem, absorvem.
B) absorve, refletidas, absorvem, refletem.

C) reflete, absorvidas, absorvem, refletem.

D) reflete, absorvidas, refletem, absorvem.

Cincias Naturais pipcbcciencias.blogspot.com