INSTITUCION EDUCATIVA LOS VOLCANES

TIERRALTA-CORDOBA.

Jos Alfredo Prez.

Coordinador Acadmico
Especialista en Gerencia Informtica
Diplomados: -Informtica en la Educacin.
-Usopedaggicode las TIC'S
Licenciado en Educacin Bsica.
Normalista
E-mail: joalpe95@Hotmail.com josealf95@gmail.com
Wikis: http://joseperezh.wikispaces.com/Inicio
Blogs: http://josealfre95.blogspot.com/

Induccin a maestros
Septiembre 8 de 2015
Dinamizador: Jos Alfredo Prez.
Coordinador

AGENDA INDUCCION A MAESTROS

1.
2.
3.
4.

Saludo.
Oracin.
Reflexin.
Identificacin y horizonte institucional.
Identificacin de la institucin.
Misin
Visin
Lema
Valores
Principios.
Escudo, Bandera e himno.

5. Perfil, derechos, deberes y funciones de los

educadores.

6. Planeacin del trabajo docente.

Sistema de Evaluacin y Promocin

escolar
Modelo pedaggico.
Libros reglamentarios.
7. Estructura del P.E.I y Manual de
Convivencia .
Estructura del P.E.I.
Calendario Acadmico y Cronograma.
Manual de Convivencia.
Jornada Escolar.

Dinamizador: Jos Alfredo Prez.

Coordinador.

REFLEXION

Hola
Te Puedo Quitar Tres
Minutos De Tu Valioso
Tiempo?

Porque te confundes y
Te agitas ante los
problemas de la vida..?

Cuando hayas hecho todo

lo que est en tus manos
para tratar de
solucionarlos, djame el
resto a mi

Si te abandonas en mi todo
se resolver con
tranquilidad segn mis
designios

No te desesperes, no me
dirijas una oracin agitada
como si quisieras exigirme el
cumplimiento de tu deseo.
Cierra los ojos del alma y
dime con calma..

Jess, yo confo en ti..

Evita las preocupaciones y

angustias y los pensamientos
sobre lo que pueda suceder
despus

No estropees mis planes

querindome imponer tus
ideas
..Djame ser Dios y actuar
con toda la libertad

Abandnate confiadamente
en m. Reposa en m y deja
en mis manos tu futuro

Dime frecuentemente
Jess yo confo en t
y no seas como el
paciente que le pide al
mdico que lo cure pero
le sugiere el modo de
hacerlo

djate llevar en mis manos.

no tengas miedo

Yo te Amo.

Si crees que las cosas

empeoraron o se
complican a pesar de tu
oracin sigue confiando,
cierra los ojos del alma y
confa

Contina dicindome a todas

horas..

Jess yo confo en t

Necesito las manos libres

para obrar
No me ates con tus
preocupaciones intiles,
satans quiere eso agitarte,
angustiarte, quitarte
la paz

Confa solo en m,
abandnate en m as que
no te preocupes, echa en m
todas las angustias y
duerme tranquilamente

Dime siempre
Jess yo confo en t
y vers grandes milagros,
Te lo prometo por mi amor..

Recurdalo siempre..

Confa en m

Induccin a maestros
Agosto 8 de 2015
Dinamizador: Jos Alfredo Prez. Coordinador.

IDENTIFICACIN Y
HORIZONTE
INSTITUCIONAL

NOMBRE:
Institucin Educativa los Volcanes.
INSTEVOL
UBICACIN:
Departamento de Crdoba,
Municipio de Tierralta,
DIRECCIN:
Vereda los Volcanes,
Corregimiento el Caramelo
SEDES: Los Volcanes (sede principal), El CarmenVereda Pueblo Bicho, Pueblo Balsa-Vereda Pueblo
Balsa, Camilo
Torres-Vereda La Unin, El Levante- Vereda el
Levante y Viviano-Vereda Viviano.

NATURALEZA:
Mixta
CARCTER:
Oficial
JORNADA:
Maana
CALENDARIO:
A
NIVELES:Preescolar, Bsica y Media Vocacional
OPCIN EDUCATIVA: Escuela Tradicional
(Preescolar), Escuela Nueva (Primaria y Media
Rural), Postprimaria (6 a 9)
NCLEO EDUCATIVO: 18
CDIGO DANE:
223807000208

CDIGO ICFES: 132878

RESOLUCIN: No. 530 de Noviembre 18 de 2011
NIT: 812007606-0
E-MAIL
e.e_22380700020801@hotmail.com
PGINA WIKIS:
http://ievolcanes.wikispaces.com/
PROPIETARIO: Municipio de Tierralta
COORDINADOR: Esp: Jos Alfredo Prez H.
RECTOR (AF) Esp: Tedulo del Toro Crdenas.
DIREC. DE NUCLEO: Esp: Gerardo Snchez Lpez

MISIN
Es misin de la Institucin Educativa Rural
Los Volcanes, municipio de TierraltaCrdoba, ofrecer una educacin de
calidad, con base en la utilizacin
apropiada de las nuevas tecnologas y
estrategias pedaggicas para formar
personas
con
valores,
mentalidad
empresarial, y nfasis agropecuario, a
travs
de
la
Construccin
del
Conocimiento para lo cual cuenta con un
cuerpo
Directivo
y
Docentes
comprometidos que les permita continuar
su formacin acadmica o ingresar al
mundo laboral.

VISIN
Para el ao 2018 La Institucin Educativa
Los
Volcanes,
habr
desarrollado
competencias bsicas y laborales, que
les permita a los estudiantes, mejorar los
resultados en las pruebas externas y
acceder a estudios superiores o al
mundo laboral.

LEMA
La institucin se identifica con el
siguiente lema:
Amor
Integracin
trabajo y
estudio

VALORES
En la institucin Educativa Los Volcanes
se fomenta los siguientes valores:
Tolerancia.
Respeto.
Solidaridad.

Responsabilidad: La responsabilidad se refiere al hecho que

cada uno de los actores y partcipes en los procesos educativos,
respondan por las consecuencias de sus actos o de sus omisiones.
Participacin: Se entiende como la contribucin de los
integrantes de la comunidad educativa en los diferentes procesos
educativos, basados en la tica, en el compromiso y en el sentido
del cumplimiento del deber.
Autonoma: La autonoma es el acto de realizar actividades
escolares, sociales, culturales o tecnolgicas sin sujecin a
controles ni a presiones externas, si no dirigidas por la institucin.
Concertacin: Significan que se pongan de acuerdo los miembros
de la comunidad educativa antes de tomar decisiones que afecten
o favorezcan la buena marcha de la institucin.
Conocimiento y Trabajo: Entendida esta como las cosechas de
todos los aos del conocimiento intelectual y tcnico para mejorar
su forma de vida y de la comunidad

Amo y respeto la vida

Tengo un corazn entusiasta
Y un alto ideal que me anima
A cultivar la semilla que nazca

Tengo metas que sigo

constante
Para descubrir mi vocacin
Soy benigno, activo y
tolerante
No comparto discriminacin

CORO
Soy estudiante de los volcanes
Sigo adelante con muchos planes (coro)
Amo a mi gente y a mi tierra
Un ser prudente que odia la guerra (bis)

Un facilitador de procesos que incluya

las competencias laborales generales
Que sea receptivo al uso y aplicacin de
la
tecnologa
informtica
en
la
educacin.
Que propenda por el derecho y deberes
de los nios, nias y adolescentes.
Que impulse la planeacin y ejecucin de
proyectos pedaggicos productivos.

Un lder que motive, impulse y conduzca a sus alumnos a la

superacin por medio de los hechos complementados con
acertadas palabras.
Un modelo de sus discpulos como Jess es modelo del
maestro.
Un estudioso permanente, por que la ciencia y el
conocimiento avanzan.
Que el deseo de superacin trascienda en sus acciones, con
audacia, laboriosidad, perseverancia , responsabilidad y
trabajo en equipo
Que la transparencia de su paz interior se haga presente en
la coherencia, equilibrio y armona entre lo que se piensa,
siente y hace.
Que su racionalidad y madurez le proporcione infinita
paciencia, serenidad, ecuanimidad, prudencia, reciedumbre,
firmeza, flexibilidad y justicia.

Que siempre tenga la alternativa de solucin, la

respuesta adecuada, el mecanismo, la estrategia, el
mtodo, momento y lugar oportuno.
Que enriquezca su pensamiento con altos ideales y
slidos principios.
Que busque el amor de los nios y la confianza de los
jvenes.
Que crea en su potencialidad y se comporte con su
corazn abierto y generoso buscando siempre con
creatividad y esfuerzo metas mejores y nuevos
horizontes.
Que viva identificado con su ser de educador

Ver ANEXO No. 4. PERFILES INSTITUCIONALES.

Son derechos de los profesores:

Tener oportunidad de elegir y ser elegido como miembro del Consejo
Directivo, Consejo Acadmico, Comit de evaluacin y Promocin de la
Institucin.
Participar en actividades acadmicas, culturales, sociales y deportivas en
representacin del plantel.
A recibir atencin respetuosa, afable y sincera de dialogo por parte de los
estamentos de la comunidad educativa.
Participar en los cursos de capacitacin o de actualizacin que se ofrezca en
el plantel.
Presentar proyectos educativos orientados al mejoramiento de la calidad de
la educacin en la Institucin.
Presentar sus descargos y pruebas oportunamente ante el Consejo Directivo
en caso de ser sindicado de alguna falta.
Recibir estmulos por buen desempeo en las labores acadmicas, culturales
y comunitarias realizadas en el plantel.
Derecho a conocer mensualmente un informe escrito de parte de la
Coordinacin sobre las inasistencias de las labores curriculares y
extracurriculares.
Las decisiones del Consejo de Profesores sern respetadas por todos los
entes administrativos.

Respeto por su dignidad, identidad, diferencias

tnicas, religiosas e ideolgicas.
Recibir un salario y prestaciones sociales.
A los bienes y recursos necesarios para lograr
los objetivos de la educacin.
A la libre y respetuosa expresin de conceptos
y opiniones.
A un proceso de seguimiento y evaluacin
profesional orientado al mejoramiento
contino.

Ver: ANEXO No. 9. MANUAL DE CONVIVENCIA

Son deberes de los profesores:

Asistir puntualmente a las actividades curriculares y
extracurriculares asignadas en el horario y en el plan de
actividades anuales.
Mantener la disciplina de los estudiantes en el saln de clases
y fuera de l.
Fomentar el dialogo con los educandos para conocerlos mejor
y lograr buenas relaciones humanas y de convivencia en el
saln de clases.
Concertar con los estudiantes la metodologa y la forma de
cmo evaluar.
Atender con puntualidad los reclamos y las sugerencias
prestadas por los y las estudiantes y presentar alternativas de
solucin.
Dedicar cada vez que sea necesario algunos minutos o toda la
hora de clases en orientaciones, consejos, prevenciones, etc.

Dar a conocer los desempeos a los estudiantes.

Es deber del docente controlar la asistencia.
Llevar en orden y al da los libros reglamentarios.
Revisar, corregir y asignar juicios valorativos a
cuadernos, informes, talleres, tareas y todo trabajo
realizado por los estudiantes y devolverlos a los
mismos.
Cumplir con la intensidad horaria planificada para la
asignatura.
Presentar de forma oportuna a la Coordinacin la
excusa cuando por fuerza mayor no pueda asistir al
plantel.
Participar en las actividades programadas por la
institucin.

Respetar y dar buen trato a los estudiantes,

directivos, administrativos, profesores, personal
operativo y padres de familia.
Participar en la planeacin, organizacin y ejecucin
de actividades del plantel, elaboracin y evaluacin
del Proyecto Educativo Institucional P.E.I., el plan de
mejoramiento y autoevaluacin institucional.
Ningn profesor podr incitar o estimular a los
estudiantes, compaeros y personal general a
realizar actos que vayan en contra de la
convivencia pacifica de la Institucin.
Evaluar con el asesor de grupo y el coordinador de
disciplina la falta cometida en su presencia por uno
o ms estudiantes, cuando la falta amerite.

Colaborar con la coordinacin para mantener el orden y el

respeto en el plantel.
Dictar sus horas de clases completas.
Cumplir con las fechas pactadas con los estudiantes para
recuperar los desempeos.
Ingresar al saln de clases una vez suene el timbre para
evitar brotes de indisciplina entre los estudiantes.
Comportarse de tal forma que inspire respeto y la
confianza de los estudiantes y sus padres.
Velar permanentemente por el bienestar fsico, afectivo,
mental, moral y social de los alumnos.
Adoptar nuevas tecnologas, sistemas, estrategias
pedaggicas, etc. para el progreso de los alumnos y de la
Institucin.

Asistir a las reuniones administrativas, de docentes, de

padres de familia o extracurriculares que se programen o
requieran.
Contribuir a la buena marcha de la Institucin en un
ambiente de amor y fraternidad.
Utilizar con responsabilidad los bienes y servicios del colegio.
Entregar oportunamente los planes, informes y evaluacin,
registros y dems comunicaciones escolares, a los diversos
miembros de la comunidad escolar.
Solicitar permiso por escrito y anticipacin a los directivos de
la institucin justificndolo en caso de ausencia prolongada.
Cumplir todas las disposiciones contempladas en este
manual.

Ver: ANEXO No. 9. MANUAL DE CONVIVENCIA

Participar en la elaboracin del planteamiento y programacin de

actividades del rea respectiva.
Programar y organizar las actividades de enseanza- aprendizaje
de las asignaturas a su cargo. De acuerdo con los criterios
establecidos en la programacin a nivel de rea.
Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el
desarrollo de su personalidad y darles tratamiento y ejemplo
formativo.
Participar en la realizacin de las actividades complementarias.
Controlar y evaluar la ejecucin de las actividades del proceso de
enseanza aprendizaje.
Aplicar oportunamente en coordinacin con el coordinador, las
estrategias metodolgicas a que de lugar el anlisis de
resultados de la evaluacin.
Presentar al coordinador acadmico informes del rendimiento de
los alumnos a su cargo. Al termino de cada uno de los periodos
de evaluacin. Certificando las calificaciones con su firma.

Participar en la administracin de los alumnos conforme lo determine

el reglamento de la institucin y presentar los casos especiales al
coordinador, y el director de grupo para su tratamiento.
Presentar peridicamente informe al coordinador acadmico. Sobre
el desarrollo de las actividades propias a su cargo.
Ejecutar la direccin de grupo y los turnos de disciplina cuando le
sean asignados.
Participar en el comit en que sea requerido.
Cumplir la jornada laboral y la asignacin acadmica de acuerdo con
las normas vigentes (entrada y salida).
Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones
convocadas por las directivas de la institucin.
Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido
por la institucin.
Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de
acuerdo con la naturaleza del cargo.
Solicitar los permisos con anticipacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN Y
PROMOCIN
La evaluacin de los estudiantes ser:
Continua.
Integral.
Sistemtica.
Flexible.
Interpretativa.
Participativa.
Formativa.

CRITERIOS DE PROMOCIN
Para la promocin:
Sern promovidos al siguiente grado:
Los estudiantes que obtengan en todas las
asignaturas, valoraciones conceptuales finales
con desempeos bsicos como mnimo.
Estudiantes
que superen las actividades
suplementarias en las asignaturas que se
requieran.
Estudiantes
que
realicen
y
aprueben
actividades de promocin anticipada, llenando
todos los requisitos y procedimientos.

CRITERIOS DE PROMOCIN
Para la Reprobacin:
Sern reprobados:
El estudiante que al finalizar el ao escolar, obtenga desempeo bajo en
tres (3) o ms asignaturas reprueba el grado cursado.
El estudiante que obtenga desempeo bajo en una (1) o dos (2)
asignaturas, realizar las actividades suplementarias correspondientes, si
no supera en su totalidad estas actividades al finalizar el ao, es decir, si
solo recupera una asignatura no ser promovido al grado siguiente.
nicamente se aplazarn las actividades suplementarias al estudiante,
en caso de no presentarse a estas con excusa justificada, bien sea por
enfermedad, calamidad familiar o desplazamiento forzoso.
No ser promovido al grado siguiente estudiante que haya dejado de
asistir injustificadamente a ms del 25% de actividades acadmicas
durante el ao escolar.

Escala valoracin.

Para facilitar la movilidad de los estudiantes

entre establecimientos educativos, cada
escala deber expresar su equivalencia con
la escala de valoracin nacional
Desempeo
Desempeo
Desempeo
Desempeo

Superior: 4.50
Alto:
3.80
Bsico:
Bajo:
1.00

5.00
4.49
3.00 3.79
2.99

Ver: ANEXO DEL PEI No. 11. SISTEMA DE EVALUACIN Y

PROMOCIN INSTEVOL

La institucin aplicar el modelo

pedaggico CONSTRUCTIVISTA CON
ENFASIS EN LO AGROPECUARIO, en
las corrientes pedaggicas de: JEAN
PIAGET, LEV VIGOSTKY y DAVID P.
AUSUBEL).
Por las condiciones del contexto y que
est ubicada en una zona rural.

sta basa los xitos de la enseanza en la

interaccin y la comunicacin de los
alumnos y en el debate y la crtica
argumentativa del grupo, para lograr
resultados cognitivos, ticos colectivos y
soluciones a los problemas sociales
comunitarios, mediante la interaccin
terica prctica. Se privilegiar el modelo
Escuela Nueva que integra el ser, saber y
saber hacer con metodologas activas,
favoreciendo las competencias laborales
generales y estableciendo vnculos con el
sector productivo

Los mtodos que se ejecutan en la

institucin son el mtodo inductivo y el
mtodo de proyectos.
Los mtodos de orientacin que
privilegia al docente, son entre otros: el
mtodo interactivo (aprender haciendo,
John Dewey), mtodo expositivo, mtodo
de trabajo conjunto y el trabajo
independiente.
Ver: ANEXO No. 7 . MODELO PEDAGGICO

1. PLAN DE ESTUDIO
2 . PARCELADOR O PROGRAMADOR.
3 . DIARIO PREPARADOR (preparador de clase)
4 . CONTROL DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTE.
5 . DIARIO DE CAMPO (Registro de calificaciones de trabajo, evaluaciones,
talleres,
guas, etc. De los Desempeo o competencia de los estudiantes)
6 . REGISTRO ANECDOTARIO (Para anotar caractersticas o comportamiento de
estudiantes)
7 . CONDENSADO POR PERIODO
8. CARPETA DE EXCUSA, INCAPACIDAD O PERMISO DE ESTUDIANTES
9 . OBSERVADOR DEL ALUMNO
10. SEGUIMIENTO DEL RENDIMIENTO ACADMICO DE ESTUDIANTES POR
PERIODO
11. SEGUIMIENTO GENERAL DEL RENDIMIENTO ACADMICO DE ESTUDIANTES.
OTROS QUE EL DOCENTE CONSIDERE NECESARIO.
Ver http://joseperezh.wikispaces.com/Formatos+e+Instrumentos

ANEXO No. 1. RESEA HISTRICA DE LA COMUNIDAD LOS VOLCANES.

ANEXO No. 2. ACTAS DE FUNDACIN Y/O DECRETOS Y RESOLUCIONES.
ANEXO No. 3. HISTORIA DE LA INSTITUCION.
ANEXO No. 4. PERFILES INSTITUCIONALES.
ANEXO No. 5. RUTA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
INSTITUCIONAL
ANEXO No. 6. CAUSA Y EFECTO O ESPINA DE PESCADO.
ANEXO No. 7. MODELO PEDAGOGICO.
ANEXO No. 8. CURRCULO UN MEJOR FUTURO INSTEVOL.
ANEXO No. 9. MANUAL DE CONVIVENCIA.
ANEXO No. 10. GOBIERNO ESCOLAR.
ANEXO No.11. SISTEMA DE EVALUACIN Y PROMOCIN INSTEVOL
ANEXO No. 12. SISTEMA DE MATRICULA
ANEXO No. 13. PROYECTO CULTURAL CONSOLIDACION CULTURAL
MUSICA-DANZA
ANEXO NO. 14. PROCESOS ADMINISTRATIVOS
ANEXO No. 15. PROYECTOS PEDAGOGICOS

El CALENDARIO ACADMICO.
Es la distribucin del tiempo que se requiere para realizar las
actividades de trabajo acadmico con estudiantes, las actividades de
desarrollo institucional, las vacaciones de los docentes y directivos
docentes y el receso estudiantil, determinando las fechas precisas de
iniciacin y finalizacin de cada perodo lectivo semestral.
EL CRONOGRAMA.
Es la representacin grfica del calendario acadmico, que se realiza
mediante el empleo de smbolos, signos y colores que permitan
visualizar las actividades programadas.
Ver: http://ievolcanes.wikispaces.com/Calendario+Acad
%C3%A9mico

La estructura del manual de convivencia es la siguiente:

CAPITULO I. BJETO DEL MANUAL DE CONVIVENCIAS Y ASPECTOS
GENERALES DE LA INSTITUCION.
CAPITULO II. HIGIENE, SALUD Y PRESENTACION PERSONAL
CAPITULO III. USO Y CONSERVACION DE EQUIPOS E MPLEMENTOS
CAPITULO IV. DERECHOS Y DEBERES
CAPITULO V. CONVIVENCIA ESCOLAR, ACOSO ESCOLAR
(BULLYING), EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD, Y COMITE
ESCOLAR.
CAPITULO VI. ESTIMULOS, FALTAS, CORRECTIVOS Y SANCIONES
CAPITULO VII. GOBIERNO ESCOLAR.
CAPITULO VIII. MEDIO AMBIENTE ESCOLAR.
CAPITULO IX. CRITERIO DE EVALUACIN Y PROMOCIN.

(Ver ANEXO No. 9. MANUAL DE CONVIVENCIA)

La Intensidad horaria de cada nivel esta

establecida as:
Preescolar. 20 horas semanales.
B/Primaria. 25 horas semanales.
B/ Secundaria y Media. 30 horas semanales
De 60 minutos cada hora.
Decreto 1850 de Agosto 13 de 2002

ARTCULO 42. Prohibiciones. Adems de las prohibiciones

establecidas en la Constitucin y la ley, y en especial en el
Cdigo Disciplinario Unico, para los servidores pblicos, a los
docentes y directivos docentes les est prohibido:
a. Abandonar o suspender sus labores durante la jornada de
trabajo sin justa causa o sin autorizacin previa de sus
superiores.
b. Realizar propaganda o proselitismo poltico o religioso
dentro de los centros educativos o lugares de trabajo.
c. Portar armas de cualquier clase durante el desempeo de
sus labores o dentro de los centros educativos, o durante
actividades extraescolares.
d. Aplicar a los alumnos cualquier forma de maltrato fsico o
psquico que atente contra su dignidad, su integridad
personal o el desarrollo de su personalidad.

ARTCULO 43. Abandono del cargo. El abandono del

cargo se produce cuando el docente sin justa causa deja de
concurrir al trabajo; cuando no reasume sus funciones al
vencimiento de una licencia, una comisin, un permiso o las
vacaciones reglamentarias; cuando en caso de renuncia,
hace dejacin del cargo antes de que se le autorice para
separarse del mismo o antes de transcurrido un mes
despus de presentada, o cuando no asume el cargo dentro
de los cinco (5) das hbiles siguientes a la fecha en que se
le comunique un traslado.
El abandono del cargo conlleva la declaratoria de vacancia
del mismo previo un proceso sumario en el que se garantice
el derecho a la defensa. A su vez, la autoridad debe iniciar
el correspondiente proceso disciplinario y proceder a la
exclusin del Escalafn Docente.

Cuando el docente requiera ausentarse de

su jornada laborar.
Deber:
Solicitar el permiso por escrito con varios
das de anticipacin.
Si se le presenta una calamidad familiar o
se enferma el mismo da de su jornada,
deber presentar descargos de su
ausencia el da inmediatamente posterior
a los hechos.

Ver:
http://joseperezh.wikispaces.com/Formatos+e+Instru
mentos.

Para el buen funcionamiento de la

institucin cuenta con las siguientes
plataformas:
SOFTWARE

DE NOTAS EN LINE.
http://sges.instevol.edu.co/
WIKIS DE LA INSTITUCION
http://ievolcanes.wikispaces.com/
WIKIS DE COORDINACION ACADEMICA.
http://joseperezh.wikispaces.com/Inicio