Anlisis de las subjetividades desde el Contexto Educativo

Incidencia en la Familia
Situacin Hipottica Uno, Dos, Tres , rescatado.
La Educacin se considera
El medio mas adecuado para
Construir la personalidad,
Desarrollar al mximo las
Capacidades, conformar una
Identidad propia, y configurar
La comprensin de la realidad.
Familia y escuela son las
Entidades formadoras por
Excelencia, de ah su
Corresponsabilidad en la formacin
Ciudadanos responsables, libres
Con pensamiento critico.

Corresponsabilidad Familia-Escuela
Las relaciones entre escuela y familia
deben caracterizarse por ser
sinrgicas, fluidas y constantes .
En lo que atae a la situacin
hipottica planteada, en el
proceso educativo de Wilmer
debe existir una articulacin
entre cuidadores tanto del hogar
comunitario, como del entorno
familiar, coincidiendo en la
transmisin de pautas de crianza
adecuadas que le permitan
afianzar su autonoma y un
desarrollo adecuado de acuerdo
a patrones establecidos para su
edad.
Se debe trabajar en la creacin de
canales de comunicacin que
fomenten relaciones empticas.

A modo de Reflexin.....
La familia en muchos casos se aleja del prototipo padre+madre+hijos biolgicos. Cada vez es ms
frecuente encontrar familias en las que ha habido una separacin o divorcio, las mono parentales, las
adoptivas, los nios acogidos por familiares, padres o madres homosexuales, las familias sustitutas,
etc. Y todava hay una fuerte tendencia a considerar como indeseables, negativas o al menos
problemticas para el desarrollo de los hijos las composiciones familiares que ms se alejan de la
tradicional. Sin embargo la investigacin ha acumulado incontables evidencias que muestran que en
lo que el desarrollo infantil respecta, lo importante no es el tipo de familia en que se crece sino el tipo
de relaciones que en la familia se dan entre los adultos, y entre los adultos y los nios. No es pues la
estructura lo que ms importa, sino las relaciones y las interacciones (Palacios y Paniagua, 2005).
Tener en cuenta la diversidad de estructuras y composiciones familiares es fundamental para el
trabajo educativo, es primordial dar un trato igualitario, libre de prejuicios, en el que el objetivo
principal sea la construccin de modelos educativos integrales que no se limiten simplemente
al desarrollo cognitivo, sino tambin al manejo adecuado de las emociones, al reforzamiento
de de la personalidad, al fomento de habilidades sociales que permitan la construccin de una
sociedad mas justa, libre y democrtica.