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AO LECTIVO
2015 2016
NMERO DE PERIODOS:
1
16/11/2015
16/11/2015
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Buen vivir.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
RECURSOS
Actividades Previas
Motivar la clase con el canto Guayaquilea, Chonea,
Conozca el Oro.
Esquema conceptual de partida
Desean conocer los platos tpicos de la costa?
Construccin del Conocimiento
- Recordar la clase anterior.
-Observar un video y lminas.
- Guiar una visita a la costa por medio de la imaginacin.
- Reconocer platos tpicos de la costa que hayan comido.
- Indicar los productos costeos para hacer los platos
tpicos.
- Terminar el recorrido imaginario
-Recordar lo indicado.
. Transferencia del conocimiento
-Reconstruir el viaje y hacer un resumen.
- Texto de Entorno
Natural 3
- Lpiz
INDICADORES DE LOGRO
- Borrador
Lminas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTES: MNICA TUBN
MARCIA SALAZAR
APROBADO
Nombre:
AO LECTIVO
2015 2016
NMERO DE PERIODOS:
1
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
18/11/2015
18/11/2015
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Buen vivir.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Actividades Previas
Motivar la clase con el canto La Riobambea, Soy del
Carchi, Chola Cuencana.
Esquema conceptual de partida
Desean conocer los platos tpicos de la sierra?
Construccin del Conocimiento
- Recordar la clase anterior.
-Observar un video y lminas.
- Guiar una visita a la sierra por medio de la
imaginacin.
- Reconocer platos tpicos de la sierra que hayan
comido.
- Indicar los productos serranos para hacer los platos
tpicos.
-Hablar sobre las aguas aromticas
- Terminar el recorrido imaginario
-Recordar lo indicado.
. Transferencia del conocimiento
-Reconstruir el viaje y hacer un resumen.
RECURSOS
- Texto de Entorno
Natural 3
INDICADORES DE LOGRO
TCNICA
Conozco con claridad los productos
que son propios de mi localidad , su Trabajos grupales
importancia
INSTRUMENTO
Hoja de trabajo del texto pgina 40 y 41
- Lpiz
- Borrador
Lminas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTES: MNICA TUBN
MARCIA SALAZAR
Firma:
Fecha: 17/11/2015
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha: 18/11/2015
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015 2016
NMERO DE PERIODOS:
1
FECHA DE INICIO:
FECHA DE FINALIZACIN:
19/11/2015
19/11/2015
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
Buen vivir.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
Actividades Previas
Motivar la clase con el canto.
Esquema conceptual de partida
Desean conocer los platos tpicos del oriente
ecuatoriano
Construccin del Conocimiento
- Recordar la clase anterior.
-Observar un video y lminas.
- Guiar una visita del oriente ecuatoriano por medio
de la imaginacin.
- Reconocer platos tpicos del oriente ecuatoriano que
hayan comido.
- Indicar los productos serranos para hacer los platos
tpicos.
- Hablar sobre las aguas aromticas orientales
- Terminar el recorrido imaginario
-Recordar lo indicado.
. Transferencia del conocimiento
-Reconstruir el viaje y hacer un resumen.
- Texto de Entorno
Natural 3
- Lpiz
INSTRUMENTO
- Borrador
Lminas
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
DOCENTES: MNICA TUBN
MARCIA SALAZAR
Firma:
Fecha: 18/11/2015
APROBADO
Nombre:
Firma:
Fecha: 19/11/2015
Firma:
Fecha: