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-globalidad,
-aspectos ms importantes del centro,
-coherencia,
-interrelacin de los objetivos que defina
-la identidad del centro
Funciones:
Elementos: Orden 519 - reestructuracin de elementos del Proyecto Educativo todos aspectos y elementos curriculares - parte de un nuevo
elementola propuesta curricular, que incluye: -la propuesta de trabajo de las Competencias,
-la adecuacin de los objetivos de etapa,
-y las programaciones didcticas.
Propuesta trabajo Competencias: LOMCE reestructuracin competencias bsicas a clave, de ser 8 a ser 7
Adquiere carcter obligatorio con Or 519 establecer propuesta concreta de trabajo del centro
Dos tipos: inductivas como Escamilla y deductivas como Grupo Actitudes de Len
Adecuacin y concrecin de los objetivos de la etapa: -contexto socioeconmico y cultural
-caractersticas del alumnado
Formas: priorizando objetivos
Diferencias:
Principios pedaggicos: sg. Coll individualizacin socializacin motivacin y el papel potenciador del docente
Coordinacin docente
Imposible desarrollar programacin sin adecuada coordinacin. rganos y personas
Se describirn rganos de coordinacin docente
Comisin de Coordinacin Pedaggica, denominada CCP: integrado por el Director,
el Jefe de estudios,
los Coordinadores de Ciclo (o interciclo) y,
en su caso, el maestro orientador del centro
Antigua estructura de ciclos Equipos de Ciclo sg. Real Decreto 82 agruparn a todos maestros del mismo ciclo y estarn dirigidos
por un coordinador.
Tambin tutor coordinador para cada grupo
Nueva normativa Orden EDU 519 nuevos rganos de coordinacin docente
Equipos docentes de nivel y los Equipos docentes internivel
Primero de ellos maestros de un mismo nivel -seis equipos de nivel -designar un coordinador de nivel
Dos Equipos docentes internivel: formados por los coordinadores de los Equipos de nivel 1, 2 y 3 y 4, 5 y 6
Funciones:
disear y
coordinar evaluaciones individualizadas que se realicen en 3 y en 6 de Primaria
Aplicacin didctica ltimo apartado- ejemplifique la adecuacin de un objetivo de etapa a unas caractersticas contextuales
Centro alto porcentaje de etnia gitana y emigrante, objetivo d) sobre igualdad y diversidad cultural prestar mayor atencin a las del
entorno cercano tanto por etnia como por religin.
Conclusiones
Desarrollo, la planificacin y la elaboracin de proyectos y programaciones -vital importancia alumnado consiga objetivos
Como maestros 2 cuestiones: dnde nos encontramos? y con qu nos encontramos? atender al contexto, capacidades de los
alumnos y recursos del centro.
Cuatro aspectos clave:
1.
2.
3.
4.
evaluar
planificar
revisar y
analizar los resultados obtenidos
Referencias bibliogrficas
Materiales para la Reforma, publicada en Madrid por el Servicio de publicaciones del propio Ministerio Programacin en Infantil y
Primaria
Coll - Psicologa y currculum, 1992 Barcelona Laia
Del Carmen y Zabala de 1991 o diferentes obras de Prez-Pueyo o Vega propuesta xa programar en 15 pasos las CCBB Gra 2013