Plan de Unidad Didctica

Autor de la Unidad
Nombres y
Apellidos

Jos David Ramos Garcs

Institucin
Educativa

INEM

Ciudad,
Departamento

Cartagena, Bolvar

Qu? - Descripcin general de la Unidad

Ttulo

Importancia del Agua en los ecosistemas

Resumen de
la Unidad

A partir del desarrollo de esta unidad los estudiantes podrn identificar la

importancia que tiene el agua como recurso natural e hidroelctrico, representar
grficamente su ciclo y proponer alternativas de solucin a las problemticas
generadas por el mal uso de este recurso.

rea

Ciencias Naturales

Temas
principales

El Agua como recurso natural

Ciclo del Agua.
Cuidado y/o conservacin del agua.

Por qu? Fundamentos de la Unidad

Estndares
Curriculares

Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la

energa en los ecosistemas.
Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida.
Busco informacin en diferentes fuentes.
Evalo la calidad de la informacin, escojo la pertinente y doy el crdito
correspondiente.
Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, grficos y
tablas.

Objetivos de
Aprendizaje

Resultados/Pr
oductos de

Al finalizar el tema los estudiantes podrn representar grficamente el ciclo del

agua, de igual forma presentarn las actividades individuales y grupales

Describir y representar grficamente el ciclo del agua.

Justificar la importancia del agua en el sostenimiento de la vida.
Reconocer la importancia del cuidado y/o conservacin del agua.
Buscar y evaluar informacin consultada en la web.
Valorar la calidad de la informacin consultada.

aprendizaje

desarrolladas, tambin presentarn un informe con las consultas realizadas y

desarrollarn una propuesta de solucin para los problemas relacionados con el
mal uso del agua detectados en su entorno.

Quin? - Direccin de la Unidad

Grado

7 de Educacin Bsica Secundaria

Perfil del estudiante

Habilidades
prerrequisito

Contexto
Social

Los estudiantes de 7 de la Institucin Educativa Jos Manuel Rodrguez

Torices - INEM oscilan entre los 12 y 14 aos de edad. Pertenecen a estratos
socioeconmicos bajos. En su gran mayora son del nivel 1 y 2. Algunos son
oriundos del municipio de Palmar de Varela, otros viven en poblaciones vecinas.
Existe una poblacin caracterizada por condiciones de desplazamiento y otros
por sus necesidades educativas especiales para los que se hace necesario
realizar adecuaciones curriculares.

Reconocer las caractersticas de los ecosistemas.

Conocer el concepto de recurso natural.
Reconocer el concepto de ciclo biogeoqumico.
Conocimientos bsicos de programas como Word, Excel, PowToon, Prezi,
Youtube, Correo electrnico, Google Drive e internet.

Dnde? Cundo? Escenario de la Unidad.

Lugar

Sala de informtica

Tiempo
aproximado

2 horas de clases de 60 minutos cada una.

Cmo? Detalles de la Unidad

Metodologa
de aprendizaje

Para desarrollar la unidad didctica se utilizar la metodologa de aprendizaje

basado en problemas, dado que permite la integracin de mltiples asignaturas,
reforzando la visin de trabajo en equipo en los estudiantes, adems fomenta la
creatividad, la responsabilidad individual, el trabajo colaborativo, la capacidad
crtica, la toma de decisiones, la eficiencia y la facilidad de expresar las opiniones
personales. Cabe anotar, que este tipo de metodologa tambin permite que el
estudiante plantee mltiples ideas y perspectivas para interpretar la situacin
problema (Altshuler y Bosch, 2003).
De esta forma, encontraran la respuesta a una pregunta o solucin a un
problema, lo cual, al conseguir resolverlo correctamente supondr que los
estudiantes tendrn que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos
bsicos del contenido del problema as como los relacionados.

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y mtodos seleccionados)

SESIN
Lnea de
Tiempo

Actividades del
Estudiante

Herramientas didcticas

Presenta
a
los
estudiantes
los
objetivos
de
aprendizaje
ponindolos
en
contexto.
Activa
los
conocimientos previos
o
concepciones
alternativas, a travs
de
preguntas
orientadoras.

Computador, video beam y

presentacin realizada en
Prezi de los objetivos de
aprendizaje.

15 MIN

Atiende
a
orientaciones
docente y
expresa sus
saberes
expectativas

45 MIN

Observa, escucha,
analiza y atiende a
las orientaciones del
docente.
Adicionalmente
expresa de manera
verbal
la
interpretacin
y/o
anlisis del video
realizado a partir de
las
preguntas
sugeridas por el
profesor.

Propone la realizacin
de un video foro
online, en donde se
analizan los aspectos
ms importantes que
se expresaron en el
video
Uso
responsable
del
Agua, con base a la
gua
desarrollada
para ello

30 MIN

Atiende
a
las
orientaciones
del
docente y procede a
realizar el anlisis
de acuerdo a la
gua.

Socializa
las
instrucciones para la
elaboracin
del
anlisis mediante el
uso
de
las
herramientas
tecnolgicas
sugeridas.

30 MIN

Atiende

las
del

Actividades del
Docente

prey

a
las Socializa
estudiantes

Gua de trabajo
Video: Uso responsable
del Agua.

Gua de trabajo
Computadores, acceso a
internet, Microsoft Office
Word y Google Drive

los
Computador y video beam
la

explicaciones
del metodologa
de
profesor y socializa socializacin de los
productos realizados.
su producto.
Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Elaboracin e implementacin de talleres impresos, planes de mejoramiento para los

estudiantes que presentaron dificultades y para aquellos con caractersticas de
necesidades educativas especiales.

Evaluacin
Resumen de la evaluacin
La evaluacin se har durante el desarrollo de la unidad atendiendo a las caractersticas de ser
continua, permanente e integral. Para sta, se tendr en cuenta criterios como la participacin del
estudiante durante el desarrollo de la temtica, su actitud frente al trabajo individual y grupal, los
productos entregados como: el texto elaborado en Word a partir del anlisis de los videos, la
interpretacin y anlisis de los resultados, la propuesta de solucin a la problemtica ambiental
identificada con respecto al uso del agua, entre otros. De igual forma se tendr en cuenta la
autoevaluacin, coevaluacin y hetero-evaluacin.
Plan de Evaluacin
Antes de
empezar la
unidad

Despus de presentar e interpretar los objetivos de aprendizaje, se formularn

preguntas claves para revisar y valorar las concepciones alternativas y/o los
pre-saberes de los estudiantes que sean prerrequisito para el desarrollo de la
unidad.

Durante la
unidad

Una vez formuladas

las preguntas que plantea la docente a partir de la
observacin de los videos, se har la valoracin de los aportes dados por los
estudiantes a travs de sus respuestas en el foro online; Se tendrn en cuenta
sus desempeos al momento de buscar informacin, de evaluarla y resumirla,
sus desempeos frente al trabajo en grupo, el desarrollo de los talleres y el
cumplimiento de los compromisos.

Despus de
finalizar la
unidad

Harn las socializaciones de su trabajo en y debern cargarlos en su Drive.

Materiales y Recursos TIC

Hardware

Computadores

Video Beam

Software

Microsoft Word
Google Drive.
Prezi.
PowToon.
Youtube.
Internet Explorer, Mozilla Firefox o Google Crome.

Materiales
impresos

No

Recursos en
lnea

http://prezi.com/49qcdgfinjzu/objetivos-deaprendizaje/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
https://www.youtube.com/watch?v=RJ6e_TFT1O8
https://docs.google.com/file/d/0Bx5cZeJYVLsac0RORE51cERIZjQ/edit?pli=1
http://virtual.inem-ctg.edu.co/
http://ayudaseducativasyalgomas.blogspot.com/2014/09/importancia-del-agua-en-losecosistemas.html

Otros recursos

tablero, cuaderno y marcadores