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Design Referenciais
Design Referenciais
I.
APRESENTAO
II.
III.
IV.
V.
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VI.
MATRIZES DE REFERNCIA
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ANEXO
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I APRESENTAO
II DELIMITAO E
INTERFACES DA REA
O vocbulo Design identifica, entre os povos da lngua inglesa, o projeto como transformao,
configurando a disposio de transformar os objetos e os ambientes. Dessa forma, o Design tem
ntidas interfaces com outras reas, como as de Artes, Comunicao, Construo Civil, Agropecuria,
Indstria e Informtica.
Estudos realizados por profissionais conceituados no vislumbram limites bem definidos entre
o trabalho das reas de Design e de Arquitetura, principalmente quando se trata de Design de Interiores. Engenheiros, arquitetos e profissionais como vitrinistas e paisagistas, pertencem ao mesmo
universo, ou seja, o mundo do design dos espaos ocupados pelo homem. O paisagista tem seu universo ligado s reas externas das edificaes e s reas livres, tendo sua fronteira de atuao com os
arquitetos que constroem e com os decoradores que criam os ambientes de interiores
O arquiteto Paulo Montoro tambm deixa transparecer as interligaes entre reas, quando
define que ao projetar, o arquiteto deve levar em conta a possibilidade de execuo da sua idia
pelo engenheiro, que construir a obra de acordo com o trabalho do calculista. Da mesma forma, o
profissional de interiores precisa saber que a parede estrutural de concreto foi deixada aparente pelo
arquiteto porque fica melhor assim do que revestida por materiais que imitam granito, mrmore,
terra crua ou qualquer coisa semelhante.
Assim, semelhante a definio das competncias do designer de Interiores e do arquiteto de
Interiores. Segundo define o sueco Olle Anderson, o decorador visto quase sempre como o profissional que trabalha com a Arquitetura em pequena escala, o mais prximo possvel do cotidiano das
pessoas, procurando criar ambientes bons, teis e confortveis.
Na relao com as Artes, a rea profissional de Design tem como base as tcnicas do desenho;
estando este ligado prosa e, notadamente, poesia, e, pelos seus meios de realizao, pintura e
escultura. uma arte intermediria e em movimento. H dados positivos provando que os hierglifos
surgiram do desenho, portanto, foi deste que surgiu a escrita. E as peas do Design falam mesmo por
si. Transmitem suas mensagens. Falam uma linguagem especial que os artistas sabem to bem interpretar. Povos das cavernas deixaram sua marca nos desenhos, por meio da pintura e da escultura.
Por vezes v-se a transformao do desenho em uma quase literatura, na qual ele chamado a
contar histrias, ignorando o desenho representado simplesmente como desenho. Por seu intermdio
possvel at a comunicao entre os povos.
Assim, o Design tambm apresenta interface com a rea profissional de Comunicao. Na
medida em que uma sociedade realiza suas condies de vida civilizada, ele se manifesta, tornandose mais significativo. Dessa forma, atravs do Design pode-se identificar o processo social e a linguagem que vem conduzindo a emancipao humana.
Quando se trata o Design no segmento de Paisagismo identifica-se sua interface com a rea
profissional de Agropecuria. Para concretizar o projeto artstico de Paisagismo, o profissional
requisitar conhecimentos de solo e de plantas. nessa perspectiva que ele ir buscar conhecimentos na Agronomia.
Igualmente, o Design industrial para a projeo de maneira criativa e inovadora de produtos
industriais, sejam de consumo ou grficos, otimizando o aspecto formal/esttica, adequando os produtos aos conceitos de informao e comunicao vigentes, ajustando-se aos conceitos mercadolgicos
de conceito e moda, tendo em vista sempre a necessidade de pesquisar e utilizar propostas que
resultem em produtos interessantes e compatveis com as exigncias do consumidor final.
A rea de Design utiliza insumos da Matemtica, Fsica e da Qumica no que se refere a
clculos e tecnologias; da Histria, retira subsdios para modelos e estilos; da Geografia, obtm
bases de clima, topografia e tendncias num mundo moderno. Da mesma forma, conceitos, princpios e tecnologias de Meio Ambiente, Sade, Artes cnicas e plsticas , Literatura, em especial a
Poesia, Sociologia, Psicologia, so bases para o desenvolvimento de competncias nessa rea. Isso
dever ser considerado na articulao dos currculos do ensino mdio e da educao profissional.
No planejamento da formao do profissional da rea devem necessariamente estar includas
condies de reflexo e compreenso para desenvolver aes diversificadas que contribuam para o
alcance do resultado almejado e que correspondam s competncias demandadas pelo setor produtivo. Todo o planejamento educacional, principalmente o curricular, dever preocupar-se com a flexibilidade, de modo que proporcione condies de reajustes adaptveis a novas realidades e que possam corrigir, ao longo do tempo, erros e insuficincias.
Tudo indica que em breve o lpis ser totalmente substitudo pelo computador, o que determina que, aos conhecimentos, habilidades e valores j mencionados, os currculos devem acrescentar a
apropriao das sofisticadas ferramentas que a tecnologia digital vem, cada vez mais, disponibilizando
aos profissionais. Dessa forma, o ensino deve estar permanentemente sintonizado com o mercado e
com as tecnologias, comprometendo-se a preparar profissionais com formao projetual, tcnica,
tecnolgica e artstica, que atuem neste mundo competitivo e globalizado, respeitando os aspectos
socioculturais, ecolgicos e psicolgicos.
III CENRIOS,
TENDNCIAS E DESAFIOS
A entrada de um novo sculo tem levado a humanidade a refletir sobre um mundo de inevitveis e rpidas transformaes. Jovem como rea profissional, o Design vem ampliando cada vez
mais seu universo de atuao, sem muitas regras ou tendncias bem definidas, mas sempre pretendendo produzir algo mais durvel, ora oferecendo objetos, peas e espaos harmoniosos, ora contrastando o suave com o agressivo.
A essncia da rea profissional de Design a concepo e a execuo de projetos com linhas
harmoniosas, definidas pelo equilbrio nas formas e na perfeita integrao dos materiais. Para este
equilbrio, alguns fatores devem ser considerados: conhecimento tcnico, arte, prazer e gosto pelo
belo. A tcnica definida pelo desenho, ergonomia e construo. A arte define-se na harmonia
visual, na escolha das cores e texturas, na definio das posies e dos ambientes. Portanto, o xito
do projeto est centrado na capacidade criativa e artstica, bem como no prazer e gosto pelo belo,
inseridos no projeto com flexibilidade e, ao mesmo tempo, com disciplina. Seu efeito dever demonstrar proporcionalidade e combinao de formas abstratas e naturais, determinando o impacto final
da composio.
Desde as ltimas dcadas, tem havido uma imensurvel acelerao do processo de desenvolvimento, particularmente nas reas cientfica, tcnica e tecnolgica, exigindo uma corrida vertiginosa
por conhecimentos e um significativo esforo de adaptao s mudanas do mundo moderno. Essa
acelerao vem determinando uma necessidade de intensificao das relaes humanas, de diversificao de atividades, de busca do conforto, do prazer e do belo, na perspectiva de melhor qualidade
de vida.
As inmeras ofertas de novos objetos e projetos esto mudando o mercado. Com o aumento do
ritmo, as atividades se ampliam em vrias direes e as rpidas mudanas atingem segmentos novos
e cada vez mais promissores, influenciados por essa diversidade. A busca da funo e da utilidade
fundamental nesse processo. O conforto, a modernidade e a esttica so palavras-chave para quem
deseja vencer o estigma dos modismos que invade o mundo globalizado. As pessoas podero intervir
e produzir usando seus conhecimentos e criatividade, introduzindo, absorvendo e aprofundando os
conceitos e valores dessa nova cultura.
IV PANORAMA DA OFERTA
DE EDUCAO PROFISSIONAL
com escolas, exigindo formao de nvel tcnico para o profissional que venha a atuar como designer
de interiores.
A escola, para atender a essas necessidades, dever mediar situaes que possibilitem o preparo de profissionais que consigam acompanhar as mudanas e transformaes do setor produtivo,
com competncias para:
Comunicar-se fluentemente.
Conceber projetos.
Aprender a aprender.
Assimilar inovaes e mudanas.
Gerir um trabalho autnomo.
Aplicar tecnologia de informao e de comunicao.
Ampliar o nvel de informaes para desenvolver o senso crtico.
V PROCESSO DE
PRODUO NA REA
O processo de globalizao que se faz sentir no mundo moderno traz em seu bojo mudanas
profundas no comportamento do mercado e, por conseqncia, no setor produtivo. Assim, o Design
um campo de atividade que deve ser pensado sob a lgica desse mercado, como algo inovador,
confivel, racional e adequado s caractersticas socioeconmicas e culturais do mundo contemporneo.
O processo de produo na rea de Design compreende funes e subfunes identificadas a
partir da anlise de competncias requeridas para o exerccio das atividades profissionais, envolvendo a criao, o planejamento e a execuo de projetos relacionados a produtos e servios, otimizando
aspectos estticos, formais e funcionais e adequando-os aos conceitos de informao e comunicao,
ajustados aos apelos mercadolgicos e s necessidades e preferncias dos clientes.
Essas funes e subfunes se definem conforme quadro a seguir:
SUBFUNES
1. CRIAO
2. PLANEJAMENTO
3. EXECUO
3.1 - Operacionalizao
do Projeto
FUNO 1. CRIAO
constituda de atividades voltadas concepo e ao esboo do projeto de design, composto
originalmente por meio da percepo de diferentes produtos propostos, definindo-o para, ento,
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FUNO 2. PLANEJAMENTO
Compreende as atividades de organizao das premissas que vo conduzir os estudos para
formatao do projeto, por meio de um desenho preliminar, implementando os diversos passos que
vo definir o produto, identificando as tcnicas, processos e normas, materiais e tecnologias para
seu desenvolvimento, mantendo sempre o foco nos aspectos artsticos, de preservao ambiental e de
ergonomia.
Subfuno 2.1. Elaborao do Projeto: Atividades de elaborao de projetos de design
embasados na interpretao de linguagens, padres, conceitos, normas e aplicao de estilo prprio e adequado ao usurio final.
Subfuno 2.2. Implementao das Tcnicas de Produo: Atividades de desenvolvimento
das tcnicas apropriadas ao projeto, respeitado o espao de atuao do profissional da
rea de Design.
Subfuno 2.3. Definio do Projeto Especfico: Atividades de elaborao de modelos especficos de interiores, com adequao de mobilirio, utilidades, objetos de arte e artesanato, plantas e vegetao.
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FUNO 3. EXECUO
Compreende atividades de execuo do projeto, por meio das diversas formas de desenho,
envolvendo a confeco de layouts e maquetes, relacionando harmoniosamente desenho e prottipo,
adaptando ou readequando os itens necessrios ao acompanhamento e gesto do processo.
Subfuno 3.1. Operacionalizao do Projeto: Atividades tcnico- operacionais voltadas
execuo do projeto de design, considerando critrios de produtividade artesanal, comercial ou industrial.
Subfuno 3.2. Readaptao do Projeto: Atividades de adequao do projeto, a partir da
apresentao do mesmo ao consumidor ou usurio final e do registro e arquivamento de
processos tcnicos.
Subfuno 3.3. Gesto do Processo: Atividades de interpretao das atribuies do profissional que atua em empresa ou que desenvolve atividades em seu prprio negcio, conhecendo e aplicando a legislao pertinente ao seu trabalho, coordenando recursos financeiros, humanos, custos, oramentos e lucratividade.
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VI MATRIZES DE
REFERNCIA
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HABILIDADES
Utilizar dados sistemticos da evoluo histrica da arte, das antigas culturas idade
contempornea, no design a ser projetado.
Definir o pblico alvo a ser atingido.
Identificar as funes para as quais o projeto se destina.
Reconhecer tipos de materiais e acabamentos existentes no mercado.
Utilizar dados de pesquisas de estilos e modelos de objetos que compem o design, concebendo harmoniosamente o projeto.
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Aplicar mtodos que viabilizem a percepo espacial para conceber o projeto do design,
que pretenda ocupar espaos.
Desenhar usando adequadamente escala, perspectiva, linha, ponto e volume.
Realizar exerccios que permitam reconhecer e desenvolver um estilo prprio e o gosto pela
criao do design, aplicando-o em croquis.
Adequar a vegetao aos parmetros climticos das diversas regies e ao tipo de solo,
aplicando as correes necessrias.
Analisar e perceber a forma.
Visualizar os elementos do projeto no espao bi e tridimensional.
Aplicar os mtodos de representao grfica.
BASES TECNOLGICAS
Noes de tecnologia.
Metodologia de pesquisa.
Caractersticas da evoluo histrica da arte do design.
Vocabulrio tcnico e interpretao da linguagem do design.
Desenho tcnico, composio espacial e geomtrica.
Leitura de plantas e interpretao de projetos arquitetnicos e de linguagem tcnica.
Estudo da arte arquitetnica de criar e definir espaos organizados.
Tecnologia de ventilao, iluminao, insolao e impacto ambiental.
Morfologia da vegetao e origem das plantas.
Tratamento e utilizao do solo.
Desenho de observao e desenho tcnico.
Composio espacial.
Propriedades e caractersticas dos materiais.
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Analisar as variveis adequadas viabilizao do projeto de design e distinguir caractersticas dos estilos e modelos nos diversos perodos do seu desenvolvimento.
Pesquisar a evoluo do design ao longo do processo histrico industrial.
Reconhecer e compreender a linguagem tcnica, formal e compositiva do desenho.
Interpretar a relao entre o trabalho do homem, o meio e a mquina, em face da evoluo
tecnolgica.
Desenvolver conhecimentos sobre ferramentas, equipamentos, materiais e acabamentos
utilizados na produo do projeto de design industrial.
Analisar e interpretar os efeitos das cores na composio do projeto de design.
Analisar e interpretar as tcnicas, figuras histricas, conceitos e produtos que fazem parte
do vocabulrio e do referencial do profissional de design.
Contextualizar a prtica do design no processo histrico, em seus aspectos econmicos,
sociais, culturais e polticos.
Identificar e reconhecer caractersticas gerais, processos de obteno, propriedades, principais tipos e aplicaes dos materiais e acabamentos utilizados para o desenvolvimento do
projeto de design.
Identificar tcnicas de reproduo e informes tcnicos sobre materiais e acabamentos.
Ler e interpretar smbolos, convenes tcnicas e projetos tcnicos e arquitetnicos.
Compreender a linguagem tcnica, formal e compositiva do design.
Distinguir caractersticas do design nos diversos perodos do seu desenvolvimento.
Analisar e interpretar tcnicas, figuras histricas, conceitos e produtos que fazem parte do
vocabulrio e do referencial do profissional do design.
Desenvolver conhecimentos que possibilitem os mais diversos tratamentos plsticos da
organizao espacial
HABILIDADES
Aplicar dados de pesquisa que permitam desenvolver um projeto com design prprio, reconhecendo as caractersticas de uso dos produtos, incluindo os aspectos ergonmicos e as
funes tcnico-fsicas de cada componente ou subsistema do produto.
Selecionar e utilizar os diversos tipos de ferramentas no projeto de design.
Aplicar a linguagem visual, reconhecendo os elementos formais e compositivos do projeto
de design.
Preparar croquis em diversos tratamentos plsticos da organizao espacial e procedimentos adequados na aplicao das cores e no detalhamento do design.
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BASES TECNOLGICAS
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Selecionar ferramentas e mtodos adequados s tcnicas de representao grfica e aplicar conhecimentos da linguagem formal e compositiva na representao do projeto.
Concretizar, em nvel bidimensional e tridimensional, o esboo do projeto de design concebido e estabelecer procedimentos de adequao do projeto.
Estabelecer alternativas de construo e analisar preos relacionados a produtos e servios.
Interpretar legislao, orientaes, normas e referenciais especficos.
Concretizar em nvel bidimensional e tridimensional o esboo do projeto de design concebido.
Conceber viso global de custos, calcular e fixar preos e identificar as etapas do oramento.
HABILIDADES
Utilizar adequadamente a linguagem plstica, compositiva e visual do desenho como instrumento do projeto, desenvolvendo um estilo prprio e gosto pela criao/concepo do
design.
Aplicar dados de pesquisas de estilos e modelos de produtos industrializados na concepo
do projeto de design.
Elaborar desenho tcnico dos diversos elementos do design, respeitando a relao das dimenses e representando esses elementos sobre um plano, tais como se apresentam vista.
Elaborar desenhos de plantas baixas precedidas de estudos e pesquisas sobre elevaes e
cortes, como elementos essenciais na adequao do modelo.
Utilizar tcnicas de representao grfica de fcil compreenso e aplicar os recursos da
perspectiva, preparando esboo do projeto de design e maquetes de objetos especficos.
Manipular ferramentas, equipamentos e materiais prprios e utilizar mtodos adequados
ao desenho do projeto.
Executar modelo volumtrico do projeto de design e aplicar materiais voltados representao tridimensional.
Eleger alternativas que viabilizem a criao do projeto de design com solues inovadoras
e adequadas,
Utilizar tcnicas de representao grfica.
Coletar elementos e implementar tcnicas que permitam a elaborao e apresentao do
anteprojeto.
Utilizar aplicativos de informtica.
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BASES TECNOLGICAS
Planejamento.
Tecnologia e processos de produo.
Tecnologia e propriedades dos materiais.
Teoria e percepo da forma.
Desenho tcnico, de observao e de projeto.
Informtica aplicada.
Computao grfica.
Perspectiva e figuras geomtricas.
Convenes de representaes.
Legislao da rea de design e de reas correlatas.
Propriedades e estruturas fsico-qumicas dos sistemas materiais.
Criatividade.
Modelos e estilos.
Elementos compositivos e pictricos
Desenho tcnico e projetivo.
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HABILIDADES
Utilizar informaes de ordem legal e de natureza tcnica especfica e implementar normas relativas ao processo de trabalho.
Aplicar dados referentes a recursos socioeconmicos disponveis e eleger alternativas que
viabilizem a execuo do projeto de design.
Desenhar anteprojetos, definindo especificidades e caractersticas do espao e dos objetos.
Preparar plantas que projetem o design em proposta de construo, adequando-as aos
interesses, necessidades, condies econmicas e expectativas do cliente.
Preparar esboos de projetos de design, identificando caractersticas e aspectos especficos
da construo arquitetnica, por meio de aplicativos de informtica.
BASES TECNOLGICAS
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Pesquisar dados que determinem detalhes de projetos e materiais e equipamentos indispensveis sua execuo
Selecionar materiais de acordo com especificaes do projeto e definir equipamentos necessrios.
Inovar conhecimentos e incrementar aes para concepo de novos modelos que venham
a atrair novos pblicos.
Identificar e reconhecer caractersticas gerais, processos de obteno, propriedades, principais tipos e aplicaes de materiais e acabamentos.
HABILIDADES
Utilizar critrios que possibilitem o exerccio da criatividade e constante atualizao da
rea.
Aplicar normas de defesa do consumidor com relao a clientes, fornecedores e profissionais de reas correlatas.
Preparar e conduzir equipes de trabalho e controlar a qualidade na execuo das atividades.
Utilizar ferramentas e equipamentos prprios ao desenvolvimento de produtos, aps anlise de variveis adequadas s tcnicas de execuo do projeto.
BASES TECNOLGICAS
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HABILIDADES
Utilizar mtodos que viabilizem a percepo espacial para definio do projeto.
Aplicar tcnicas de plantio adequadas ao solo e s condies climticas, transplante, sementeira, dormncia e poda.
Operar adequadamente o manejo de solo e utilizar ferramentas e equipamentos prprios ao
design programado.
Organizar canteiros de obra e determinar o estoque e o uso de materiais.
Preparar e utilizar agrotxicos necessrios ao extermnio de organismos e microorganismos
que invadem a vegetao.
Identificar tipos de ferramentas e equipamentos apropriados ao desenvolvimento de produtos industrializados,
Analisar as variveis adequadas s tcnicas de execuo do projeto.
Identificar e reconhecer caractersticas gerais, processos de obteno, propriedades, principais tipos e aplicaes dos materiais e acabamentos.
Aplicar qualitativamente materiais e acabamentos que iro complementar o projeto.
Estabelecer procedimentos que conduzam oferta de produtos e servios com nveis de
qualidade, organizando aes de captao de clientes.
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BASES TECNOLGICAS
HABILIDADES
Utilizar aplicativos de informtica.
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BASES TECNOLGICAS
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Adequar desenhos de projetos s necessidades projetuais, tcnicas ou formais, identificando detalhamentos dos desenhos definitivos dos projetos.
Redefinir equipamentos, materiais, mobilirios e outros elementos necessrios execuo
de projetos substitutivos.
Definir linhas e estilos de projetos, aplicando tcnicas e tecnologias pertinentes.
Analisar tipos de solo e de clima para plantio de vegetao e de plantas ornamentais.
HABILIDADES
Organizar e coordenar com eficcia os trabalhos de equipes, estabelecendo procedimentos
para o seu desenvolvimento profissional.
Acompanhar e supervisionar servios e demais atividades de equipes.
Elaborar e interpretar relatrios tcnicos, justificando alteraes e adaptaes de projetos.
Organizar arquivos de documentos tcnicos e operacionais.
Utilizar plantas ornamentais, vegetao, materiais e equipamentos adequados a novos projetos de design.
Confeccionar prottipos, layout e maquete de desenhos definitivos de projetos.
BASES TECNOLGICAS
Relatrio tcnico.
Tcnicas de arquivamento.
Projetos tcnicos e arquitetnicos.
Informtica aplicada.
Vocabulrio tcnico.
Processos de produo.
Tcnicas de assessoramento de cliente.
Processos e caractersticas fsico-qumicas nos tratamentos dos materiais.
Controle da qualidade.
Processos de produo.
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HABILIDADES
Aplicar tcnicas de gerenciamento organizacional.
Promover capacitao contnua de pessoal, incentivando o melhor desempenho, o trabalho
em equipe e a busca de novos conhecimentos e tecnologias.
Coordenar o uso de recursos financeiros e materiais.
Aplicar normas legais e reportar-se s instituies oficiais responsveis pelas tributaes.
Supervisionar e controlar estoque e uso de produtos, materiais, equipamentos e utenslios
e adotar mtodos de controle de qualidade.
Organizar planilhas de custo, tabelas de preos e levantar valores relativos a produtos e
servios.
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BASES TECNOLGICAS
Fundamentos de administrao.
Noes de custos/planilhas de custos e oramentos.
Liderana e relacionamento interpessoal.
Tcnicas de arquivo.
Registro e controle de estoques de materiais.
Organizao de cadastros.
Legislao aplicada.
Sade e segurana no trabalho.
Noes de marketing.
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A partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico, as escolas devem elaborar seus projetos curriculares com base na rea profissional. O projeto
pode identificar uma habilitao para a rea como um todo ou contemplar uma ou mais habilitaes
nela contidas, conforme o perfil profissional de concluso requisitado pelo mercado de trabalho
local/regional.
O espao aberto s escolas para a formulao de seus currculos permite que, alm das competncias profissionais gerais da rea, estabelecidas pelas Diretrizes, sejam includas outras, extradas destes Referenciais Curriculares e/ou do estudo das demandas especficas da realidade produtiva local/regional.
A estratgia de modularizao curricular possibilitar itinerrios formativos com etapa(s)
com terminalidade(s) intermediria(s) de qualificao profissional, flexibilizando o percurso que
levar habilitao, propiciando um desejvel engajamento no mercado de trabalho ao longo do
processo de formao.
As competncias profissionais gerais para a rea de Design, determinadas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educao Profissional de Nvel Tcnico, so:
Selecionar e sistematizar dados e elementos concernentes ao projeto de design.
Elaborar projetos de design com nfase na inovao e na criao de novos processos.
Adequar os projetos de design s necessidades do usurio e s demandas do mercado.
Definir caractersticas estticas, funcionais e estruturais do projeto de design.
Situar o projeto no contexto histrico-cultural de evoluo do design.
Interpretar e aplicar legislao, orientaes, normas e referncias especficas.
Identificar a viabilidade tcnica e econmica do projeto.
Implementar tcnicas e normas de produo e relacionamento no trabalho.
Selecionar materiais para execuo e acabamento, de acordo com as especificaes do
projeto.
Identificar as tecnologias envolvidas no projeto.
Avaliar a qualidade dos produtos e servios, levantando dados de satisfao dos clientes.
Aplicar mtodos e tcnicas de preservao do meio ambiente no desenvolvimento de projetos.
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A estas competncias profissionais gerais, devem ser acrescentadas as especficas para a habilitao que for definida pela escola, em virtude do perfil profissional de concluso.
Para a construo de itinerrios de formao na rea profissional de Design, deve-se levar em
conta que esta se configura, no mercado de trabalho, em vrias subreas entre as quais o Design
Industrial, o Design de Interiores e o Paisagismo. Nesse sentido, possvel que a organizao curricular
distinga dois blocos de competncias especficas, correspondentes a essas trs subreas e, conseqentemente, a trs habilitaes tcnicas.
O mercado de trabalho pode, eventualmente, requerer profissionais com maior concentrao
de competncias voltadas para segmentos mais especficos. Assim, cada uma das habilitaes j
mencionadas pode se desdobrar em outras, mais segmentadas.
O Design de Interiores, por exemplo, pode comportar habilitaes com maior concentrao,
como em Decorao de Ambientes Comerciais, de Escritrios, de Residncias, de Hotis e de Restaurantes (em interface com a rea de Turismo e Hospitalidade) etc.
Da mesma forma, o Paisagismo pode ser desdobrado em habilitaes como Paisagismo de
reas Pblicas, de Clubes, de Residncias, de Hotis, de Ambientes Empresariais (escritrios, centros comerciais, indstrias etc).
Do mesmo modo, merece destaque especial o Design Industrial, uma vez que o consumidor
cada vez mais atrado pelo belo e as indstrias esto investindo grandemente neste setor.
Quando uma habilitao for organizada por mdulos com terminalidades intermedirias, estes podem ser inspirados nas funes e subfunes do processo de produo da rea. Nessa lgica de
construo de itinerrio formativo, estaria includo, por exemplo, um mdulo contemplando competncias de execuo de lay-outs, maquetes, desenhos e prottipos, includas na funo 3. Execuo.
O mdulo deste exemplo conduziria qualificao profissional do Desenhista de Projetos de Decorao.
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ANEXO
Pesquisa e Elaborao:
Luiz Kawall de Vasconcellos
Marina Mendona Loder
Ruth Rejane Lern
Zlia Sarraf Sistematizao
Coordenao:
Bernardes Martins Lindoso Consultor
Reviso Final:
Bahij Amim Aur
Cleunice Matos Rehem
Elizabeth Fadel
Colaborao:
Jazon de Souza Macedo
Joana DArc de Castro Ribeiro
Mrcia Brando
Neide Maria Rezende Romeiro Macedo
Agradecimentos:
Centro Federal de Educao Tecnolgica do Rio Grande do Sul CEFET- RS
Mrcio Mazza arquiteto decorador consultor
Grupo Sacae Watanabe (agroarte-agroflor-agromudas) Botucatu - SP
Sacae Watanabe agrnomo empresrio
Instituto de Arte e Projeto Belo Horizonte - MG
Professor Jos Barbosa Sodr diretor
Elida Barros Arquitetura e Interiores Braslia - DF
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