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1. Introduo
Papai, ento me explica para que serve a histria.
Assim um garoto, de quem gosto muito, interrogava
h poucos anos um pai
historiador.
O pedido feito pelo filho do historiador Marc Bloch um pedido que est
constantemente presente nas indagaes dos estudantes. Principalmente
quando estes esto passando por um perodo transitrio em suas vidas, como
no caso dos alunos que ingressam no sexto ano. Nesse sentido, cabe ao
professor mediar esse processo buscando explicar no apenas para que serve
a histria, mas tambm quem faz histria, afirmando que a disciplina consistiria
num estudo dos humanos no tempo e no espao, que visa estudar o passado
para compreender o presente, e ainda que todas as pessoas fazem histria.
Mas, para que essas ideias fiquem claras para os alunos preciso que o
professor tenha a sensibilidade de perceber que esse consiste em um
momento de suas vidas em que os estudos ainda s fazem sentido se
ensinado de modo concreto. Ou seja, que eles possam ver e perceber aquilo
que esto estudando nas suas relaes cotidianas. Assim, cabe ao professor,
enquanto um mediador, aproximar os conhecimentos trabalhados em sala com
o dia a dia dos estudantes. Desse modo, preciso construir juntamente com
eles a percepo de que essas situaes tambm afetam e influenciam suas
vidas, ou ainda, que eles tambm contribuem para a construo do processo
histrico que esto vivendo.
Nesse sentido, ao estimular indagaes e reflexes demonstra-se que
muito mais do que um amontoado de fatos e perodos, a histria nos possibilita
ter contato com universos diferente do nosso, a perceber como as pessoas de
outras sociedades pensavam aspectos de seu prprio tempo, e atravs disso
refletir sobre a nossa prpria realidade.
2. Objetivos
percebam
semelhanas
diferenas
entre
as
2. Contedos Atitudinais:
1 BIMESTRE
Num primeiro momento as discusses sero norteadas para pensar sobre
o conhecimento histrico. Assim, aprofundaremos o debate sobre o porque e
para qu estudamos histria; sobre como a histria est presente em nossas
vidas; de que a mesma feita a partir de uma interligao constantes entre
passado-presente; e de que consiste no estudo dos seres humanos no tempo
e no espao. No restante do bimestre nos dedicaremos a estudar as primeiras
sociedades da humanidade buscando problematizar a noo de Pr-histria
com a classe. Alm disso, sero levantadas discusses sobre os perodos
Neoltico, Paleoltico e os modos de vida nesses diferentes momentos. Se esse
primeiro momento caracterizou-se por constantes migraes de grupos
MESES
1 BIMESTRE
Unidade 1 O estudo da Histria
O QUE HISTRIA?
- Como estudamos a histria?
- A histria e o tempo
- A histria foi dividida em perodos
Unidade 2 As primeiras sociedades
- Como viviam as primeiras sociedades?
- Alimentao e migrao
- A agricultura e os povos sedentrios
- O modo de viver dos primeiros habitantes da Amrica
Unidade 3 Mesopotmia
- A vida entre o Tigre e o Eufrates
Organizao poltica, social e econmica
- A organizao religiosa
- Os cdigos de lei
- Costumes e tradies dos moradores da Mesopotmia
- Herana cultural
Unidade 4 Egito
- A organizao social, poltica e econmica
- O poder do fara
- O trabalho
- A religio
- Os conhecimentos desenvolvidos pelos egpcios
N DE
AULAS
Fevereiro
Maro
Maro/Abril
Abril
-Herana Cultural
CONTEDOS
MESES
2 BIMESTRE
Unidade 5 Fencios, Hebreus e Persas:
- A sociedade hebraica em seus aspectos polticos,
econmicos e socioculturais.
- A sociedade fencia em seus aspectos polticos,
econmicos e socioculturais.
- A sociedade persa em seus aspectos polticos,
econmicos e socioculturais.
Unidade 6 Grcia: processo de formao e
consolidao:
- Um estudo dos povos que ajudaram a formar a Grcia
- Processo de formao das cidades-estados
Unidade 7 Grcia: organizao das cidades-estados:
- Um estudo sobre Atenas e a democracia
- Um estudo sobre Esparta e a ideia de um povo guerreiro
- Guerras entre os gregos e os persas e disputas internas.
Unidade 8 Grcia: cultura e contatos com outros povos
- Sociedade e Religio
- Filosofia e Histria
- Cincia e Arte
- Cultura helenstica
CONTEDOS
AULAS
Maio
Maio/Junho
Junho
Junho
MESES
3 BIMESTRE
Unidade 9 Roma Antiga: processo de formao e
consolidao:
- Diferentes vises sobre a formao de Roma: do mito ao
que afirmam os historiadores
- O desenvolvimento de Roma
- A Monarquia Romana.
Unidade 10 Roma: o perodo da Repblica:
- Repblica romana: Novo governo! Novas conquistas?
- O que a repblica romana tem haver com a nossa?
- Conflitos internos: patrcios X plebeus
- As guerras, os conflitos internos, os gladiadores e a crise
da repblica romana.
- O cristianismo: do nascer ao seu fortalecimento
Unidade 11 Roma: cultura e contatos com outros povos:
- Viver em Roma
- A religio romana e a inspirao nos povos gregos
- Os espaos para diverso: a arquitetura romana
- Saber cientfico romano
CONTEDOS
4 BIMESTRE
N DE
N DE
AULAS
Agosto
Agosto
Setembro
MESES
N DE
AULAS
Outubro
Novembro
Novembro/Dezembro
5. Instrumentos
Para o desenvolvimento das atividades em sala de aula, sero utilizados
inmeros instrumentos necessrios ao aprendizado dos estudantes entre eles
a oralidade, discusses, debates, quadro negro e giz, documentrios/filmes,
trechos de documentos escritos, msicas e apresentaes de trabalhos. Todos
os instrumentos utilizados sero materiais que contribuiro para a absoro do
conhecimento e do tema abordado durante as aulas de Histria.
6. Avaliao
Para cada bimestre a avaliao se dar da seguinte forma:
para
apresentao.
pesquisa
poder
ser
feita