Conocimiento de La Lengua

MULTICULTURALIDAD
ADAPTACIONES CURRICULARES
EVALUACIN DE COMPETENCIAS
PRUEBAS DE EVALUACIN
ACTIVIDADES DE REFUERZO
OS1LLMF(R)20010.01
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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
REFUERZO
3. Las lenguas y sus variedades
Une mediante flechas cada una de las palabras

con la lengua a la que pertenece.
gracias
portugus
obrigado
alemn
espaol
thank you
griego
merci
ingls
danke
francs
Observa en el siguiente mapa las comunidades

autnomas que tienen dos idiomas oficiales. Despus completa la leyenda con el trazado que corresponda en cada caso.
Cada uno de los bloques representa las cuatro primeras lenguas habladas en el mundo. Asigna a cada
lengua su nmero de hablantes correspondiente.
885 000 000
322 000 000
CHINO
MANDARN
ESPAOL
200 000 000
358 000 000
Leyenda:
INGLS
RABE
Investiga en Internet cuntas lenguas oficiales

hay en la Unin Europea. Puedes escribir buenos
das en alguna de ellas?
Entra en la siguiente pgina web: http://europa.eu/abc/european_countries/languages. Pulsa en

la opcin Lenguas en la UE para or un texto en diferentes idiomas europeos.
Puedes entender alguno de ellos comparndolos
con el espaol? Cul te parece ms parecido a nuestro idioma?
Escribe al lado de cada provincia el nmero que

le corresponde segn la lengua oficial que se habla
(en el caso de situaciones bilinges, no escribas el 1).
1. Espaol
2. Cataln
3. Valenciano
4. Gallego
5. Euskera
Barcelona
Alicante
lava
Navarra
Tarragona
Mlaga
Santander
La Rioja
Lengua castellana y Literatura 1. ESO
Mallorca
La Corua
Valencia
Cdiz
Soria
Pontevedra
Badajoz
Sevilla
Cataln
Valenciano
Gallego
Euskera
Qu otros idiomas, aparte del espaol, estudias?

Consideras importante hablar ms de un idioma?
Justifica tu respuesta.
En la siguiente tabla encontrars la traduccin de

estas palabras castellanas a algunas de las lenguas
cooficiales en Espaa. Colcalas donde creas conveniente.
a) ojo
d) nio
g) seor
b) noche
e) hombre
h) buenos das
c) octavo
f) yo
i) pueblo
ESPAOL
CATALN
GALLEGO
EUSKERA
ull
ollo
begi
jo
eu
ni
home
home
gizaki
senyor
seor
jaun
nin
nio
haur
bon dia
bos dias
egun on
poble
pobo
herri
nit
noite
gau
vuit
oitavo
zortzigarren
MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press Espaa, S. A.
REFUERZO
3. Las lenguas y sus variedades
Solucionario
La relacin entre palabras e idiomas es la siguiente:
gracias
portugus
obrigado
alemn
espaol
thank you
griego
merci
ingls
danke
francs
la relacin entre el mapa de las comunidades que son oficialmente bilinges y la leyenda es la siguiente.
La respuesta es:
CHINO
MANDARN
ESPAOL
INGLS
885 000 000
358 000 000
322 000 000
RABE
200 000 000
Son veintitrs las lenguas oficiales. Resto, RESPUESTA ORIENTATIVA.

[Good morning (ingls), bon jour (francs), kalimera (griego).]
Leyenda:
Cataln
Valenciano
RESPUESTA LIBRE.
Gallego
Euskera
La respuesta a la actividad es:
RESPUESTA LIBRE.
Barcelona
Mallorca
La tabla correctamente completada es la que sigue:
Alicante
La Corua
lava
Valencia
Navarra
Cdiz
Tarragona
Espaol
Cataln
Gallego
Euskera
ojo
ull
ollo
begi
Soria
yo
jo
eu
ni
Mlaga
Pontevedra
hombre
home
home
gizaki
Santander
Badajoz
seor
senyor
seor
jaun
Sevilla
nio
nin
nio
haur
buenos das
bon dia
bos dias
egun on
pueblo
poble
pobo
herri
noche
nit
noite
gau
octavo
vuit
oitavo
zortzigarren
La Rioja
Oxford University Press Espaa, S. A.
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REFUERZO
3. El sustantivo
a) equipo
h) internacional
) rasgo
Relaciona cada definicin con el sustantivo colectivo que le corresponde.
b) hueso
i) segn
o) ahora
a) ejrcito
c) bandada
e) manada
c) carecer
j) dentadura
p) parte
b) olivar
d) banco
f) enjambre
d) completo
k) mucho
q) texto
Conjunto de pjaros
e) cientfico
l) lejos
r) ordenador
Conjunto de soldados
f) hacia
m) identificar
s) rbol
g) investigacin
n) dentro
t) entre
Rodea todos los sustantivos del siguiente listado.
Conjunto de olivos
Conjunto de peces
Conjunto de leones
Escribe los artculos el, la, los, las delante de los

siguientes sustantivos.
a)
guila
f)
alma
b)
andamios
g)
altura
c)
hambre
h)
ideologas
d)
amigo
i)
aulas
e)
arena
j)
reas
Conjunto de abejas
Construye una narracin con cada una de las

palabras de la actividad 5.
Subraya los sustantivos del siguiente fragmento.
Clasifica los sustantivos del recuadro segn la

realidad a la que se refieren.
Las diez y diez

Son las diez y diez de la maana. No es un buen da. El
viento ruge en la calle y dentro de las aulas. Los nios
estn cansados y el recreo apunta a una algaraba general en pocos minutos. Un rato de charla. Es lo mejor.
A ver, Dominique, qu has hecho el fin de semana?
A ver, maestro (gesto de concentracin, como si
destapara con un invisible sacacorchos los recuerdos
ocultos en su memoria), el viernes por la tarde he ido a
entrenar y el sbado me he levantado y he ido a ver el
partido de Youssef contra Aguadulce. Han ganado, pero
el partido fue muy duro. Un montn. (Sopla, girando la
cabeza hacia un lado.) Por la tarde hemos ido al campo
a ver el partido de los nios pequeos y han ganado a la
urbanizacin de las Marinas. Vaya paliza! Si es que no
saben defender! (Sonre). Hasta Dani, el Pisquita, meti
un gol, con lo malo que es! (Aqu se carcajea divertido.)
memoria
hormiga
soledad
amor
avispa
dibujo
pluma
cartel
cactus
collar
tiburn
crisis
traicin
Seres vivos
Objetos
Ideas
Escribe el plural de los sustantivos de la actividad

anterior.
Fjate en el ejemplo y clasifica los sustantivos en la casilla correcta.

a) lpices
SUSTANTIVO
lpices
b) ideas
MASCULINO
c) ecologa
FEMENINO
SINGULAR
X
X
MULTICULTURALIDAD
d) aula
CONCRETO
X
X
ABSTRACTO
X
X
f) camisetas
X
X
PLURAL
X
X
e) vecino
X
X
X
X
REFUERZO
3. El sustantivo
Solucionario
Son sustantivos: equipo, rasgo, hueso, dentadura, parte, texto,
cientfico, ordenador, rbol, investigacin.
La respuesta adecuada es la siguiente:
a) el guila
f) el alma
b) los andamios
g) la altura
c) el hambre
h) las ideologas
d) el amigo
i) las aulas
e) la arena
j) las reas
En la tabla figura la respuesta requerida.
Seres vivos
hormiga, avispa, cactus, tiburn
Objetos
dibujo, pluma, cartel, collar
Ideas
crisis, soledad, amor, memoria, traicin
Los sustantivos indicados en plural son: memorias, hormigas, soledades, amores, avispas, dibujos, plumas, carteles, cactus, collares, tiburones, crisis, traiciones.
La definicin de cada sustantivo colectivo es:
bandada Conjunto de pjaros
ejrcito Conjunto de soldados
olivar Conjunto de olivos
banco Conjunto de peces
manada Conjunto de leones
enjambre Conjunto de abejas
RESPUESTA LIBRE.
Los sustantivos del texto aparecen subrayados:
Las diez y diez

Son las diez y diez de la maana. No es un buen da. El viento
ruge en la calle y dentro de las aulas. Los nios estn cansados y
el recreo apunta a una algaraba general en pocos minutos. Un
rato de charla. Es lo mejor.
A ver, Dominique, qu has hecho el fin de semana?
A ver, maestro (gesto de concentracin, como si destapara
con un invisible sacacorchos los recuerdos ocultos en su
memoria), el viernes por la tarde he ido a entrenar y el sbado
me he levantado y he ido a ver el partido de Youssef contra Aguadulce. Han ganado, pero el partido fue muy duro. Un montn.
(Sopla, girando la cabeza hacia un lado.) Por la tarde hemos ido
al campo a ver el partido de los nios pequeos y han ganado a
la urbanizacin de las Marinas. Vaya paliza! Si es que no saben
defender! (Sonre). Hasta Dani, el Pisquita, meti un gol, con lo
malo que es! (Aqu se carcajea divertido.)
Lpices: masc., pl., concreto; vecino: masc., sing., concreto;
ecologa: fem., sing., abstracto; camisetas: fem., pl., concreto;
ideas: fem., sing., abstracto; aula: fem., sing., concreto; terror:
masc., sing., abstracto.
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REFUERZO
3. El adjetivo calificativo
Clasifica estos adjetivos en funcin de su gnero,

segn sean de una o dos terminaciones.
a) contento
f) triste
k) redondo
Subraya los adjetivos en las siguientes oraciones.

Completa la tabla con los comparativos de superioridad, inferioridad e igualdad de cada uno.
b) feroz
g) roto
l) caluroso
a) Tu amigo parece listo.
c) fcil
h) vulgar
m) fro
b) Deja la caja grande ah arriba.
d) humilde
i) divertido
n) increble
c) Juan es psimo jugando al ftbol.
e) alegre
j) audaz
) puntual
d) Maana por la tarde vendr mi prima pequea.
Una
terminacin
Superioridad
Dos
terminaciones
Igualdad
Escribe el femenino de los adjetivos de dos terminaciones.
Inferioridad
Subraya todos los adjetivos calificativos del texto

y rodea el sustantivo al que acompaan.
El tesoro nazar
Escribe al dorso el plural de todos los adjetivos
de la actividad 1.
Forma adjetivos aadiendo el sufijo -oso a los
sustantivos de la tabla y escribe una oracin con
cada uno de ellos.
ORACIN
SUSTANTIVO ADJETIVO
dolor
nube
Basta llegar a Granada para comprender que los

austeros1 reyes castellanos, durante largos siglos, deseasen incorporar a su corona el dorado fulgor2 de esta
bella ciudad. Y basta estar en Granada para comprender que ella fuese la ltima plaza entregada, la joya
mejor defendida de todas las riquezas nazares. Tan
codiciados fueron los insuperables tesoros de la Alhambra, que los esforzados conquistadores necesitaron afirmarse, poner su huella eterna en ellos. De ah que hasta
el emperador Carlos mandara construir este palacio
que le debe su esplendor anacrnico3 y su nombre.
Antonio GALA
Si las piedras hablaran, Espasa Calpe (Adaptacin)
fama
aceite
austeros: severos, sencillos, sin ornamentos.

fulgor: resplandor, brillantez.
3anacrnico: perteneciente a una poca pasada.
1
fatiga
Sustituye las palabras subrayadas por un adjetivo

formado con el sufijo -al.
a) Lleg a punto a la cita.
b) Esta es una zona destinada a los peatones.
c) Ha escrito una obra de teatro.
Cualidades objetivas
d) Construyeron una nave para viajar por el espacio.
Cualidades subjetivas
Forma los superlativos de los siguientes adjetivos.

MULTICULTURALIDAD
Localiza en el fragmento al menos dos ejemplos

de adjetivos que expresen caractersticas objetivas y
otros dos que reflejen cualidades subjetivas.
Hay algn adjetivo gentilicio en el texto? Cul?
brillante
saludable
clebre
verde
inteligente
lento
Escribe sustantivos que puedan acompaar a

estos eptetos.
gordo
amplio
a) fro
c) rico
pobre
sabio
b) ardiente
d) dulce
REFUERZO
3. El adjetivo calicativo
Solucionario
La siguiente tabla contiene la clasificacin correcta.
Una
terminacin
triste, feroz, fcil, vulgar, humilde, increble,

alegre, audaz, puntual
Dos
terminaciones
contento, redondo, roto, caluroso, fro,

divertido
El femenino de los adjetivos de dos terminaciones es contenta, redonda, rota, calurosa, fra, divertida.
El plural de los adjetivos es contentos, tristes, redondos,
feroces, rotos, calurosos, fciles, vulgares, fros, humildes, divertidos, increbles, alegres, audaces, puntuales.
Las oraciones son de RESPUESTA LIBRE.
SUSTANTIVO ADJETIVO
ORACIN
dolor
doloroso
Es doloroso saber que no volver.
nube
nuboso
El cielo, nuboso, amenazaba

lluvia.
fama
famoso
El famoso escritor no haba

recibido, sin embargo, ningn
premio.
aceite
aceitoso
Tena los dedos aceitosos

y manchaba todo lo que tocaba.
fatiga
fatigoso
Es un trabajo muy fatigoso.
a) puntual, b) peatonal, c) teatral, d) espacial.

Los superlativos de los adjetivos indicados son:
brillante muy brillante, brillantsimo
saludable muy saludable, saludabilsimo
clebre muy clebre, celebrrimo
verde muy verde, verdsimo
inteligente muy inteligente, inteligentsimo
lento muy lento, lentsimo
gordo muy gordo, gordsimo
amplio muy amplio, amplsimo
pobre muy pobre, pauprrimo
Son adjetivos las palabras subrayadas.

a) Tu amigo parece listo.
b) Deja la caja grande ah arriba.
c) Juan es psimo jugando al ftbol.
d) Maana por la tarde vendr mi prima pequea.
Superioridad
ms listo que, ms grande que,

psimo / peor que, ms pequea que
Igualdad
igual de listo que / tan listo como, igual

de grande que / tan grande como, igual
de malo que / tan malo como, igual de
pequea que / tan pequea como
Inferioridad
menos listo que, menos grande que, menos

malo que, menos pequea que
Los adjetivos calificativos del texto aparecen subrayados;

los sustantivos, recuadrados.
El tesoro nazar
Basta llegar a Granada para comprender que los austeros
reyes castellanos, durante largos siglos , deseasen incorporar a
su corona el dorado fulgor de esta bella ciudad . Y basta estar
en Granada para comprender que ella fuese la ltima plaza
entregada, la joya mejor defendida de todas las riquezas nazares. Tan codiciados fueron los insuperables tesoros de la Alhambra, que los esforzados conquistadores necesitaron afirmarse,
poner su huella eterna en ellos. De ah que hasta el emperador
Carlos mandara construir este palacio que le debe su esplendor
anacrnico y su nombre.
Antonio GALA
Si las piedras hablaran, Espasa Calpe (Adaptacin)
Son cualidades objetivas: castellanos (reyes), ltima, entregada (plaza), defendida (joya), nazares (riquezas). Son cualidades subjetivas: largos (siglos), austeros (reyes), dorado (fulgor),
bella (ciudad), codiciados, insuperables (tesoros), esforzados
(conquistadores), eterna (huella), anacrnico (esplendor).
El gentilicio es castellanos (reyes).
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo, fro hielo, rico tesoro, ardiente
fiebre, dulce almbar.]
sabio muy sabio, sapientsimo
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3. Los adjetivos determinativos
xito del dispositivo policial

Dieciocho personas han sido detenidas en la primera fase de la operacin A-7, en la que han sido esclarecidos ms de sesenta delitos, fundamentalmente robos en los que las vctimas eran inmigrantes magrebes. Estas investigaciones comenzaron a raz del aumento de
denuncias presentadas por ciudadanos de Marruecos que regresaban
a su pas. Gracias a varias pesquisas policiales se pudo comprobar que
en algunos robos, los autores tenan informacin precisa de sus vctimas.
Los dieciocho detenidos haban constituido un grupo organizado para
la realizacin de estos delitos, con la distribucin de sus actuaciones y
la localizacin de aquellos lugares en que deban cometer sus acciones.
Ideal, 3 de septiembre de 2009
(Adaptacin)
Subraya los adjetivos determinativos del texto y

rodea los sustantivos a los que acompaan.
Escribe los numerales que aparecen en las oraciones. Indica despus si son ordinales o cardinales.
Ahora, subraya los adjetivos determinativos de

las siguientes oraciones y rodea los sustantivos a los
que acompaan.
a) Un anciano chino vivi 103 aos.
a) Tu amigo trajo tres libros de aquella biblioteca.

b) Deja esta caja grande entre esas dos estanteras.
c) Su amigo (el de Manuel) present una queja contra el primer delegado del equipo.
d) Maana por la tarde vendrn todos nuestros primos a comer.
e) Algunos das desayuno con mis compaeros en la
cafetera del colegio un vaso de leche y una tostada.
f) Sacar a pasear al perro es vuestra responsabilidad,
pero al final, lo hago yo muchas noches.
Clasifica los adjetivos determinativos de la actividad 2 en la tabla.
Demostrativos
Posesivos
Numerales
Un poseedor
amigos
b)
d) El equipo ha ganado 26 partidos.

e) Maana es el 20. aniversario de nuestro peridico
escolar.
Cardinales
Ordinales
Coloca los siguientes adjetivos indefinidos en los

huecos de las oraciones.
todas
algn
varios
bastante
muchas
a) A la excursin vinieron
chicas.
las monedas estn en ese cajn.
mezclar
Ordinales
productos.
d) Creo que compr
Cardinales
regalo para
su novia.
presidente mostr a
bolsillo de
viaje.
chaqueta.
tiempo esperndote.
Fjate en el ejemplo y convierte los adjetivos numerales ordinales de las oraciones en cardinales.
a) Es la quinta mejor nota del examen.
sobrino trajo
las llaves estaban en
e) Estuve
Ejemplo Es el captulo primero. uno
insignia.
moneda como recuerdo de

c)
c) Lleg en el 12. lugar de la prueba.
c) Para hacer correctamente ese experimento debes
Varios poseedores
Indefinidos
a)
b) Pedro qued el 1.; Juan, el 2.; y Marta, la 3..
b)
Completa estas oraciones con adjetivos determinativos.

MULTICULTURALIDAD
REFUERZO
b) Ayer fue su decimoquinto cumpleaos.

c) Busca en la trigsimo novena pgina.
d) Acab la maratn en la duodcima posicin.
REFUERZO
3. Los adjetivos determinativos
Solucionario
Los adjetivos se clasifican en:
La respuesta es:
xito del dispositivo policial

Dieciocho personas han sido detenidas en la primera
fase de la operacin A-7, en la que han sido esclarecidos ms
de sesenta delitos , fundamentalmente robos en los que las
vctimas eran inmigrantes magrebes. Estas investigaciones
comenzaron a raz del aumento de denuncias presentadas
por ciudadanos de Marruecos que regresaban a su pas . Gracias a varias pesquisas policiales se pudo comprobar que en
algunos robos , los autores tenan informacin precisa de sus
vctimas . Los dieciocho detenidos haban constituido un
grupo organizado para la realizacin de estos delitos , con la
distribucin de sus actuaciones y la localizacin de aquellos
lugares en que deban cometer sus acciones .
Ideal, 3 de septiembre de 2009
(Adaptacin)
Demostrativos
Posesivos
Numerales
Indefinidos
aquella, esta, esas

Un poseedor
tu, su, mis
Varios poseedores
nuestros, vuestra
Ordinales
primer
Cardinales
tres, dos, un, una
una, todos, algunos, muchas
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo,

a) Aquel presidente mostr a sus amigos una insignia.
b) Mi sobrino trajo alguna moneda como recuerdo de su viaje.
c) Todas las llaves estaban en este bolsillo de tu chaqueta.]
Esta es la respuesta requerida:
En las oraciones, los adjetivos determinativos aparecen

subrayados y los sustantivos a los que acompaan, rodeados
por un rectngulo.
a) Un anciano chino vivi 103 aos. ciento tres
a) Tu amigo trajo tres libros de aquella biblioteca .
c) Lleg en el 12. lugar de la prueba. decimosegundo (duodcimo)
b) Deja esta caja grande entre esas dos estanteras .

c) Su amigo (el de Manuel) present una queja contra el
primer delegado del equipo.
d) Maana por la tarde vendrn todos nuestros primos a
comer.
e) Algunos das desayuno con mis compaeros en la cafetera del colegio un vaso de leche y una tostada .
f) Pasear al perro es vuestra responsabilidad , pero al final, lo
hago yo muchas noches .
b) Pedro qued el 1.; Juan, el 2.; y Marta, la 3.. primero,

segundo, tercera
d) El equipo ha ganado 26 partidos. veintisis

e) Maana es el 20. aniversario del peridico escolar. vigsimo
Cardinales ciento tres, veintisis
Ordinales primero, segundo, tercera, decimosegundo (duodcimo), vigsimo
Las oraciones completadas son las siguientes:
a) A la excursin vinieron muchas chicas.
b) Todas las monedas estn en ese cajn.
c) Para hacer correctamente ese experimento debes mezclar
varios productos.
d) Creo que compr algn regalo para su novia.
e) Estuve bastante tiempo esperndote.
Los numerales cardinales que corresponden a cada ordinal son a) cinco; b) quince, c) treinta y nueve, d) doce.
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3. Los pronombres
Lo que hay que saber

Nadie es capaz de saberlo todo, as que no hay ms remedio que aceptar con humildad lo mucho que ignoramos.
Se puede vivir sin saber astrofsica, ni ebanistera, ni ftbol, incluso sin saber leer ni escribir: se vive peor, pero se vive.
Ahora bien, otras cosas hay que saberlas porque en ello, como suele decirse, nos va la vida. Es preciso estar enterado,
por ejemplo, de que saltar desde el balcn de un sexto piso no es cosa buena para la salud []. Tambin es aconsejable
no ignorar que si uno cada vez que se cruza con el vecino le atiza un mamporro, las consecuencias sern antes o
despus muy desagradables. Pequeeces as son importantes. Se puede vivir de muchos modos, pero hay algunos que
no dejan vivir. En pocas palabras, ciertas cosas nos convienen y a lo que nos conviene solemos llamarlo bueno, porque
nos sienta bien; otras, en cambio, nos sientan pero que muy mal y a eso lo llamamos malo. [] Distinguir entre lo
bueno y lo malo es un conocimiento que todos intentamos adquirir, [] por la cuenta que nos trae.
Fernando SAVATER
tica para Amador, Ariel
Rodea todos los pronombres del texto de Fernando Sabater y seala de qu tipo es cada uno.
Subraya los pronombres de estas oraciones e

indica de qu clase son.
Completa la informacin del recuadro.
a) Este libro es mejor que ese.
Los pronombres son palabras que sustituyen
b) Su coche y el mo estn en el garaje.

c) Alguien ha cogido todos los abrigos.
d) Aquellas compraron esos caramelos.
Escribe los pronombres personales correctos en

cada una de las siguientes oraciones.
a) Chicos, creo que
ir al concierto.
no deberais
b) Siempre que
vienen hay
problemas en el entrenamiento: son muy indisciplinadas.
c)
ADJETIVO
DETERMINATIVO
CLASE DE
ADJETIVO
SUSTANTIVO
sabes lo que ests haciendo?
e) Despus de analizarlo,
no competiremos en esa prueba.
f) Est claro que
con Ana.
est saliendo
Completa las oraciones con el pronombre numeral o indefinido que convenga.

dos
g) Puede
algunos
una
nada
otra
primero
ayudarme?
Completa la tabla sealando la persona y el nmero de los pronombres indicados.

PRONOMBRE
Ahora, escribe los adjetivos determinativos que

aparecen en las oraciones de la actividad 5 junto al
sustantivo al que acompaan. De qu clase son?
no voy a ir al partido.
d)
MULTICULTURALIDAD
REFUERZO
PERSONA
NMERO
cualquiera
algo
a) Sabes
segundo
bastantes
ninguno
de tu primo? No, no s
b) Es muy fcil.
sabrn hacerlo.
c)
de estos cuadros me gusta.
conmigo
d)
vinieron al concierto.
e) No tiene importancia. Dame
vosotras
f) He vivido dos aos en el mar: el
los
pescaba atn; el
contigo
g) Trae dos barras de pan:
os
para la abuela y
les
h) Sabes que Alba e Ins, las
me
son escritoras?
nosotros
primera
plural
faenaba en alta mar.

para nosotros.
,
REFUERZO
3. Los pronombres
Solucionario
Los pronombres aparecen destacados en negrita.
Lo que hay que saber

Nadie es capaz de saberlo todo, as que no hay ms remedio
que aceptar con humildad lo mucho que ignoramos. Se puede
vivir sin saber astrofsica, ni ebanistera, ni ftbol, incluso sin
saber leer ni escribir: se vive peor, pero se vive. Ahora bien, otras
cosas hay que saberlas porque en ello, como suele decirse, nos
va la vida. Es preciso estar enterado, por ejemplo, de que saltar
desde el balcn de un sexto piso no es cosa buena para la salud
[]. Tambin es aconsejable ignorar que si uno cada vez que se
cruza con el vecino le atiza un mamporro, las consecuencias
sern antes o despus muy desagradables. Pequeeces as son
importantes. Se puede vivir de muchos modos, pero hay algunos
que no dejan vivir. En pocas palabras, ciertas cosas nos convienen y a lo que nos conviene solemos llamarlo bueno, porque nos
sienta bien; otras, en cambio, nos sientan pero que muy mal
y a eso lo llamamos malo. [] Distinguir entre lo bueno y lo
malo es un conocimiento que todos intentamos adquirir, []
por la cuenta que nos trae.
Fernando SAVATER
tica para Amador, Ariel
Indefinidos: nadie, todo, uno, algunos, otras, todos.
Personales: se, lo, ello, las, nos, le.
Demostrativos: eso.
La respuesta requerida figura en la tabla:
PRONOMBRE
NMERO
PERSONA
nosotros
primera
plural
conmigo
primera
singular
tercera
singular
vosotras
segunda
plural
los
tercera
plural
contigo
segunda
singular
os
segunda
plural
les
tercera
plural
me
primera
singular

a) Este libro es mejor que ese. Demostrativo
b) Su coche y el mo estn en el garaje. Posesivo
c) Alguien ha cogido todos los abrigos. Indefinido
d) Aquellas compraron esos caramelos. Demostrativo
La respuesta requerida es la siguiente:
Los pronombres son palabras que sustituyen a los sustantivos o nombres.
ADJETIVO
DETERMINATIVO
CLASE DE
ADJETIVO
Los pronombres personales correctos en cada caso son los

siguientes:
a) Chicos, creo que vosotros no deberais ir al concierto.
b) Siempre que ellas vienen hay problemas en el entrenamiento: son muy indisciplinadas.
c) Yo no voy a ir al partido.
d) T sabes lo que ests haciendo?
e) Despus de analizarlo, nosotros (nosotras) no competiremos en esa prueba.
f) Est claro que l est saliendo con Ana.
g) Puede usted ayudarme?
este
libro
demostrativo
su
coche
posesivo
todos
abrigos
indefinido
esos
caramelos
demostrativo
SUSTANTIVO
Las oraciones resultantes son las siguientes:

a) Sabes algo de tu primo? No, no s nada.
b) Es muy fcil. Bastantes sabrn hacerlo.
c) Ninguno de estos cuadros me gusta.
d) Algunos vinieron al concierto.
e) No tiene importancia. Dame cualquiera.
f) He vivido dos aos en el mar: el primero pescaba atn, el
segundo faenaba en alta mar.
g) Trae dos barras de pan: una para la abuela y otra para nosotros.
h) Sabes que Alba e Ins, las dos, son escritoras?
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3. El verbo
Subraya las formas verbales del siguiente texto y

escrbelas a continuacin.
La caja de Pandora
La cogi e hizo lo que pudo para disimular el hueco.
Con miedo de que alguien lo descubriese, salt y, con
muchas precauciones para no ser visto, se encerr en su
habitacin. Subi a su litera y se dispuso a abrir la cajita.
Fue toda una sorpresa lo que hall en su interior. Un
escalofro recorri su cuerpo.
Escribe al lado de cada verbo la conjugacin a la

que pertenece.
Ejemplo temer 2. conjugacin
reunir
aplaudir
querer
hacer
beber
edificar
repartir
caminar
barrer
escribir
leer
soar
Fjate en el ejemplo y completa la tabla con las
formas simples y las formas compuestas de algunos
de los verbos de la actividad 4.
FORMAS
SIMPLES
Seala la persona y el nmero de las siguientes

formas verbales.
PERSONA
hablo
1.
Yo
temer
temo
FORMAS
COMPUESTAS
Nosotros
tememos
Yo
he temido
NMERO
singular
Nosotros
hemos
temido
reunir
jugamos
aplaudir
estis
decido
querer
vens
viajamos
hacer
vuelo
beber
leen
escribas
REFUERZO
edificar
traern
Subraya las formas no personales de estas oraciones y clasifcalas en la tabla.

a) Mis compaeros estn leyendo y repasando la
tarea.
repartir
caminar
c) Han entrado hablando y no van preparados.
Escribe cuatro acciones que hayas realizado hoy

dentro de tu centro escolar y completa la informacin del recuadro.
d) l prefiere continuar jugando durante el recreo.
1
3
e) Le gusta repasar el da antes de hacer los exmenes.
2
4
b) El coro no pudo acabar la actuacin prevista.
INFINITIVO
GERUNDIO
PARTICIPIO
El
es una palabra que expresa una
MULTICULTURALIDAD
accin que se realiza o sucede en un

pasado,
Los
o
son palabras variables que
experimentan modificaciones para expresar

modo,
REFUERZO
3. El verbo
Solucionario
La cogi e hizo lo que pudo para disimular el hueco. Con miedo
de que alguien lo descubriese, salt y, con muchas precauciones
para no ser visto, se encerr en su habitacin. Subi a su litera
y se dispuso a abrir la cajita. Fue toda una sorpresa lo que hall
en su interior. Un escalofro recorri su cuerpo.
Los verbos son cogi, hizo, pudo, disimular, descubriese, salt,
ser, visto, encerr, subi, dispuso, abrir, fue, hall, recorri.
La respuesta requerida se incluye en la tabla.
PERSONA
NMERO
hablo
1.
singular
jugamos
1.
plural
estis
2.
plural
decido
1.
singular
vens
2.
plural
viajamos
1.
plural
vuelo
1.
singular
leen
3.
plural
escribas
2.
singular
traern
3.
plural
La conjugacin correspondiente a cada uno de los verbos

es la que sigue:
reunir 3.
aplaudir 3.
querer 2.
hacer 2.
beber 2.
repartir 3.
edificar 1.
caminar 1.
barrer 2.
escribir 3.
leer 2.
soar 1.
La siguiente tabla contiene la respuesta requerida.
FORMAS SIMPLES
Yo
Las formas no personales de las oraciones aparecen subrayadas, y su clasificacin, en la tabla.

a) Mis compaeros estn leyendo y repasando la tarea.
Nosotros
FORMAS COMPUESTAS
Yo
temer
temo
tememos
he temido
hemos
temido
reunir
reno
reunimos
he reunido
hemos
reunido
aplaudir aplaudo
aplaudimos
he
aplaudido
hemos
aplaudido
querer
quiero
queremos
he querido
hemos
querido
hacer
hago
hacemos
he hecho
hemos
hecho
beber
bebo
bebemos
he bebido
hemos
bebido
edificar
edifico
edificamos
he
edificado
hemos
edificado
repartir
reparto
repartimos
he
repartido
hemos
repartido
caminar camino
caminamos
he
caminado
hemos
caminado
b) El coro no pudo acabar la actuacin prevista.

c) Han entrado hablando y no van preparados.
d) l prefiere continuar jugando durante el recreo.
e) Le gusta repasar el da antes de hacer los exmenes.
INFINITIVO
acabar
continuar
repasar
GERUNDIO
leyendo
repasando
hablando
jugando
PARTICIPIO
entrado
preparados
Nosotros
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo: 1 leer; 2 escuchar; 3

escribir; 4 charlar.]
El verbo es una palabra que expresa una accin que se
realiza o sucede en un tiempo: pasado, presente o futuro.
Los verbos son palabras variables que experimentan
modificaciones para expresar tiempo, modo, nmero y
persona.
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3. La conjugacin verbal
Completa las oraciones con la forma correcta del

verbo que aparece entre corchetes.
Observa la tabla de la actividad 4 y contesta las

cuestiones:
a) En verano, unos excursionistas se [perder]
Cules de los verbos de la actividad anterior son

irregulares?
y [estar]
dando vueltas por el bosque.
b) [Coger]
el bolgrafo y [escribir]
c) Leonor [llegar]
REFUERZO
y se [ir]
ayer de la excursin
a dormir.
d) Maana, nosotros [llegar]
antes que
vosotros a gimnasia.
e) Ojal [ganar]
el partido!
Subraya los verbos de estas oraciones e indica en

qu modo aparecen.
En qu tiempos hay irregularidad? Rodalos en la

tabla.
SOPA DE LETRAS. Localiza en la sopa de letras los
infinitivos de los verbos irregulares que se indican a
continuacin.
a) tenamos c) estuviera
b) construir
e) ramos g) cogiste
d) sabremos f) hice
h) huiris
a) Tal vez hoy Ana llegue de Pars.

b) Cuando salga de clase te llamar.
c) El pescador echaba las redes al mar.
d) Haban pensado en todo.
e) No supo la respuesta de la pregunta que

le hicieron.
f) El cartero te ha trado este paquete.
Fjate en el ejemplo y analiza los verbos de la

actividad 2.
Ejemplo llegue: 3. pers., sing., presente de subjuntivo del verbo llegar (1. conjugacin)
Completa correctamente las siguientes oraciones

con los verbos indicados entre parntesis.
a) Ayer, Pablo y yo [andar]
b) [Venir]
todo el da.
! Te [rogar]
[acercar]
que te
c) Cuando la enfermera [decir]
su
nombre, entr en la consulta.

d) La tienda de comestibles ya est [abrir]
e) [Conducir]
su coche hasta el precipicio.
f) Baja la msica, no [or]
lo que dices.
MULTICULTURALIDAD
Escribe los tiempos indicados del modo indicativo de los siguientes verbos. Para ello, sigue el ejemplo.
Infinitivo
AMAR
Pret. imperf.
amaba
Pret. perf. simple
am
Fut. simple
amar
Presente
amo
TEMER
DISFRUTAR
SER
TENER
COMER
PONER
CONSTRUIR
DECIR
REFUERZO
3. La conjugacin verbal
Solucionario
Las formas correctas de los verbos indicados aparecen
subrayadas.
a) En verano, unos excursionistas se [perder] perdieron y
[estar] estuvieron dando vueltas por el bosque.
b) [Coger] Coge el bolgrafo y [escribir] escribe!
c) Leonor [llegar] lleg ayer de la excursin y se [ir] fue a dormir.
Consultar la Tabla 1, en esta misma pgina.

Las respuestas a las cuestiones son:
Son irregulares los verbos ser, tener, poner, construir y decir.
Los tiempos irregulares aparecen subrayados en la Tabla 1,
al pie de esta pgina.
Solucin de la sopa de letras.
d) Maana, nosotros [llegar] llegaremos antes que vosotros a

gimnasia.
e) Ojal [ganar] ganemos el partido!
b) Cuando salga de clase te llamar. subjuntivo (salga) / indicativo (llamar)
c) El pescador echaba las redes al mar. indicativo
a) Tal vez hoy Ana llegue de Pars. subjuntivo
E
E
d) Haban pensado en todo. indicativo
e) No supo la respuesta de la pregunta que le hicieron. indicativo (supo / hicieron)
f) El cartero te ha trado este paquete. indicativo

Las oraciones resueltas se incluyen a continuacin:
La formas verbales son las siguientes:

a) salga: 1., sing., presente de subjuntivo del verbo salir (3.
conjugacin).
b) llamar: 1., sing., futuro simple de indicativo del verbo llamar (1. conjugacin).
c) echaba: 3., sing., pretrito imperfecto de indicativo del
verbo echar (1. conjugacin).
d) haban pensado: 3., pl., pretrito pluscuamperfecto de
indicativo del verbo pensar (1. conjugacin).
a) Ayer, Pablo y yo [andar] anduvimos todo el da.

b) [Venir] Ven! Te [rogar] ruego que te [acercar] acerques!
c) Cuando la enfermera [decir] dijo su nombre, entr en la
consulta.
d) La tienda de comestibles ya est [abrir] abierta.
e) [Conducir] Condujo su coche hasta el precipicio.
f) Baja la msica, no [or] oigo lo que dices.
e) supo: 3., sing., pretrito perfecto simple de indicativo del

verbo saber (2. conjugacin).
f) hicieron: 3., pl., pretrito perfecto simple de indicativo del
verbo hacer (2. conjugacin).
g) ha trado: 3., sing., pret. perfecto compuesto del verbo
traer (2. conjugacin).
Tabla 1
Infinitivo
AMAR
TEMER
DISFRUTAR
SER
TENER
COMER
PONER
CONSTRUIR
DECIR
Pret. imperf.
amaba
tema
disfrutaba
era
tena
coma
pona
construa
deca
Pret. perf. simple
am
tem
disfrut
fui
tuve
com
puse
constru
dije
Fut. simple
amar
temer
disfrutar
ser
tendr
comer
pondr
construir
dir
Presente
amo
temo
disfruto
soy
tengo
como
pongo
construyo
digo
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3. Las palabras invariables
Marca con una X aquellas palabras del listado

que pueden ser adverbios.
temporal
ac
libro
tambin
ahora
contra aqu
entonces
nunca
encima tiempo
todava
verde
viga
demasiado
lejos
modo s
capacidad
cerca
fuera
lugar
hoy
decisin
rpidamente all
modificar
ante
as
maana jams tratar
Transforma las siguientes oraciones cambiando

todas aquellas palabras que sea posible al plural.
Ejemplo Ella canta bien. Ellas cantan bien.
b) Creo que ella vive cerca de mi casa.
a) Deja la caja grande ah arriba.
f) Me gusta que hagas los deberes as.
c) Ayer llegu bastante pronto a la clase.

d) Hoy me siento muy cansado.
Subraya los adverbios de las oraciones anteriores

y clasifcalos.
TIEMPO
MODO
CANTIDAD
MULTICULTURALIDAD
Ha cambiado alguno de nmero al pasar la oracin a plural? Qu conclusin puedes sacar?

Escribe adverbios acabados en -mente a partir de
los adjetivos de la tabla. Coloca las tildes necesarias.
sutil
fcil
tierna
difcil
simple
nica
feliz
triste
Completa estas oraciones con adverbios de afirmacin, negacin y cantidad.

a) Tu amigo nos comunic que
vendra a la reunin, aunque
tarde.
b)
digas
c) No dijo nada que llamara
nuestra atencin.
d) Se prepar
bien el examen,
as que
tuvo dificultad.
e) Has comido
: vas a tener
una mala digestin.
f) Si yo no voy, t
Une mediante preposiciones las palabras de las
dos columnas.
filete
patatas
estar
el gorro
ver
creer
llover
mojado
ir
mejor
nadar
corriente
Subraya las preposiciones y rodea las conjunciones del siguiente texto.
e) Maana vendr mi prima pequea a comer.
LUGAR
REFUERZO
La luna en el mar riela,

en la lona gime el viento,
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y ve el capitn pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
y all a su frente Estambul.
Navega, velero mo,
sin temor,
que ni enemigo navo,
ni tormenta, ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor.
Jos DE ESPRONCEDA
Cancin del pirata, en Obras poticas, Planeta
Completa la tabla con las clases de conjunciones

indicadas.
COPULATIVAS
DISYUNTIVAS
ADVERSATIVAS
REFUERZO
3. Las palabras invariables
Solucionario
Pueden ser adverbios ac, tambin, ahora, aqu, entonces,
nunca, encima, todava, as, demasiado, lejos, s, cerca, fuera,
rpidamente, all, hoy, maana, jams.
Las expresiones resultantes son estas:
filete
con
patatas
Las oraciones transformadas son las que siguen:
estar
hasta
el gorro
a) Deja la caja grande ah arriba. Dejad las cajas grandes

ah arriba.
ver
para
creer
llover
sobre
mojado
b) Creo que ella vive cerca de mi casa. Creemos que ellas

viven cerca de nuestras casas.
c) Ayer llegu bastante pronto a la clase. Ayer llegamos
bastante pronto a las clases.
d) Hoy me siento muy cansado. Hoy nos sentimos muy
cansados.
ir
nadar
La luna en el mar riela,

en la lona gime el viento,
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y ve el capitn pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
y all a su frente Estambul.
f) Me gusta que hagas los deberes as. Nos gusta que

hagis los deberes as.
Los adverbios aparecen subrayados en la solucin de la
actividad 2.
ah, arriba,
cerca
TIEMPO
ayer, pronto,
hoy, maana
MODO
as
CANTIDAD
Navega, velero mo,

sin temor,
que ni enemigo navo,
ni tormenta, ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor.
Jos DE ESPRONCEDA
Cancin del pirata
en Obras poticas, Planeta
bastante,
muy
Ninguno ha cambiado de nmero. Los adverbios son palabras invariables.

Los adverbios resultantes son:
sutil
sutilmente
fcil
fcilmente
tierna
tiernamente
difcil
difcilmente
simple
simplemente
nica
nicamente
feliz
felizmente
triste
tristemente
RESPUESTA LIBRE. [Las oraciones resueltas pueden ser como las

siguientes:
a) Tu amigo nos comunic que s vendra a la reunin, aunque bastante tarde.
b) Nunca digas nunca jams.
c) No dijo nada que llamara demasiado nuestra atencin.
d) Se prepar bastante bien el examen, as que apenas tuvo
dificultad.
e) Has comido demasiado: vas a tener una mala digestin.
f) Si yo no voy, t tampoco.]
corriente
contra
Las preposiciones de estos versos aparecen subrayadas, y

las conjunciones rodeadas.
e) Maana vendr mi prima pequea a comer. Maana

vendrn nuestras primas pequeas a comer.
LUGAR
mejor
Las conjunciones son:
COPULATIVAS
y, e, ni
DISYUNTIVAS
o, u
ADVERSATIVAS
pero, sino
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3. Estructura de la palabra
Clasifica las palabras del listado segn pertenezcan a la familia lxica de fruta, vergenza o agua.
Indica el lexema de estos tres grupos de palabras.
frutera
avergonzar
aguar
LEXEMA
fruticultor
aguaje
vergonzante
nio, niera, aniado, niez
vergonzoso
fructfero
enjuagar
panadera, panadero, empanada
frutero
aguado
usufructo
marejada, martimo, marea, amerizar
afrutado
frutcola
fructificar
aguafiestas
infructuoso
acuario
aguacero
avergonzado
fructuoso
desage
desvergenza
aguardiente
frutal
aguamiel
desaguar
fruta
FAMILIA LXICA
Une los lexemas con los morfemas y forma tantas

palabras como puedas.
LEXEMAS
MORFEMAS
hambr- sed- harapgat- bell- tristreal- madur- ni-
-ito -o -una
-ez -eza
-ista -iento
Fjate en el ejemplo y forma palabras derivadas.
vergenza
real
-eza
-dad
Escribe al menos tres palabras ms de la familia

lxica de barca.
-ez
barca barquero,
Las palabras hierba y huevo tienen una gran familia lxica, con la particularidad de que se forman tambin a partir de sus races latinas (herb- y ov-). Ordena
las palabras para formar sus familias.
a) hierbabuena
h) huevera
) ovoide
b) herbceo
i) aovar
o) herbario
c) herbvoro
j) herbolario
p) ovalado
d) desovadero
k) desovar
q) ovulacin
e) herboso
l) hierbajo
r) herbicida
f) huevera
m) vulo
s) herboristera
g) ovparo
n) oval
t) hueva
hierba

Recibe el nombre de famila lxica
puro
limpio
breve
claro
capaz
delgado
plido
tmido
amplio
alto
inquieto
abundante
vago
ignorante
realeza
agua
huevo
MULTICULTURALIDAD
REFUERZO
-tud
-ancia
Seala de qu trminos proceden las siguientes

palabras derivadas.
lentitud
falsedad
marinero
librero
electricista
andanza
diablura
blancura
Forma palabras compuestas uniendo los trminos del recuadro.

sacar
correr
ir
quitar
blanco
negro
puntas
decirle
manga
matar
guardar
moscas
polvo
corchos
ropa
agua
ardiente
boca
manchas
calles
azul
Palabras compuestas
REFUERZO
3. Estructura de la palabra
Solucionario
La respuesta adecuada es:
Las palabras resultantes son hambriento, sediento, harapiento, harapo, hambruna, gatuna, gato, gatito, belleza, bello,
tristeza, realeza, realista, madurez, maduro, niez, nio, niito.
fruta
frutera, fruticultor, fructfero, frutero,

usufructo, afrutado, frutcola, fructificar,
infructuoso, fructuoso, frutal
vergenza
avergonzar, vergonzante, vergonzoso,

avergonzado, desvergenza
-eza
aguar, aguaje, enjuagar, aguado, aguafiestas,

acuario, aguacero, desage, aguardiente,
aguamiel, desaguar
-dad
agua
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo, barcaza, embarcar, reembarcar, embarcacin, embarcadero, desembarco.]
La tabla contiene la respuesta requerida.
hierba
hierbabuena, herbceo, herbario, herbvoro,

herbolario, herboso, hierbajo, herbicida,
herboristera
huevo
huevera, ovoide, aovar, ovalado, desovadero,

desovar, ovulacin, huevera, vulo, ovparo,
oval, hueva
La respuesta requerida se incluye en la tabla:
-ez
-tud
-ancia
real
puro
limpio
realeza
pureza
limpieza
breve
claro
capaz
brevedad
claridad
capacidad
delgado
plido
tmido
delgadez
palidez
timidez
amplio
alto
inquieto
amplitud
altitud
inquietud
abundante
vago
ignorante
abundancia
vagancia
ignorancia
Las palabras son:
lentitud
lento
falsedad
falso
Recibe el nombre de familia lxica el conjunto de palabras que comparten la misma raz.
marinero
mar
librero
libro
electricista
elctrico
andanza
andar
Los lexemas son los indicados en la tabla.
diablura
diablo
blancura
blanco
LEXEMA
FAMILIA LXICA
ni-
nio, niera, aniado, niez
pan-
panadera, panadero, empanada
mar-
marejada, martimo, marea, amerizar
Las palabras resultantes son sacacorchos, correveidile,

bocamanga, blanquinegro, guardarropa, aguardiente, quitamanchas, sacapuntas, correcalles, blanquiazul, guardapolvo,
matamoscas.
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REFUERZO
3. La oracin simple
Rodea el ncleo de los siguientes sintagmas y

escribe en la casilla si son sintagmas nominales (SN)
o verbales (SV).
Construye sintagmas nominales con cada una de

las filas.
AMIGO
b) El libro de Juan.
ROTULADOR
c) Ellos.
JUAN
EL
BLANCAS
d) Se quejan de todo.
TU
a) Viven en el pueblo.
e) Estn desconsolados.
CARRERAS
ROJO
LAS
CIGEAS
DE
MI
BICICLETA
f) Ese rbol enorme.

LAS
g) Trabajan a diario.
DE
TU
VECINO
HERMANAS
h) Estaba intranquilo.
i) Vamos al cine.
j) Resulta interesante.
k) Uno de nosotros.
Forma con estas palabras cuatro sintagmas nominales.
experiencia pelcula una interesante terrorfica
Ordena los siguientes grupos de palabras para

formar sintagmas verbales.
RPIDO
SE
PRIMERA
SANTIAGO
CORRE
PERDIDO
LLEGAN
Construye con los trminos de recuadro cuatro
sintagmas verbales.
MUY
NUNCA
CLASE
DE
ME
EL
HA
TARDE
EN
CAMINO
VUELA
RECORREN
lee en campo tranquilamente vive el

Un sintagma nominal (SN) es un conjunto de
palabras de las cuales la ms importante es un
Une los sintagmas nominales de la actividad 5

con los sintagmas verbales de la actividad 6 y construye cinco oraciones.
a)
MULTICULTURALIDAD
o un
que cumple la funcin de
Un sintagma verbal (SV) es un conjunto de
palabras de las cuales la ms importante es un
b)
c)
d)
que cumple la funcin de

e)
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REFUERZO
3. La oracin simple
Subraya el verbo de las siguientes oraciones y

especifica su nmero, singular (S) o plural (P).
Subraya el ncleo del sintagma verbal en las

siguientes oraciones.
Ejemplo Las nubes adquiran un color

rosado durante la puesta de sol.
Ejemplo El nio juega en el patio.
a) Mi amigo estar maana en Pars.
a) Ella ha pintado un cuadro precioso.
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16:05
b) Tengo dos libros de color azul.
b) Algunos visitamos el Museo del Prado.
c) Aquel poeta vive cerca de mi casa.
c) Vosotros no iris maana de excursin.
d) El jugador marc un gol.
d) Este nio no tiene faltas de ortografa.
e) Ella quiere un coche ms grande.
e) Mi coche es de color azul.
f) Has venido en bicicleta?
f) T no estudias bastante.
g) Me gusta tu vestido.
g) La mansin de mis tos es del siglo pasado.

h) Los perros se pelearon esta maana.
h) No iremos al campeonato de baloncesto.

i) Tu padre tiene dolor de cabeza.
i) Esta tarde apareci un nuevo alumno.
j) Tus abuelos vendrn por la tarde.
j) Me gustan mucho tus zapatillas.
1/3/10
Indica el nmero y la persona de los verbos que

has subrayado en la actividad anterior.
k) Dentro de un mes llega el nuevo cnsul.

l) Tu to pasea con el perro todos los das.
Escribe las oraciones de la actividad anterior
cambiando el verbo de nmero y realizando las
transformaciones necesarias.
Ejemplo Las nubes adquiran un color rosado
durante la puesta de sol. La nube adquira un
color rosado durante la puesta de sol.
Ejemplo juega: 3. persona, singular.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
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h)
j)
Escribe las oraciones de la actividad 11 cambiando el nmero de los verbos. Realiza todas las transformaciones que consideres necesarias.
Ejemplo Los nios juegan en el patio.
a)
b)
Observa qu palabras han cambiado de nmero

en la actividad 9 y despus completa la informacin
del recuadro.
c)
d)
e)
MULTICULTURALIDAD
Rodea el sujeto de las oraciones anteriores.
f)
g)
Una oracin est formada, en general, por un sin-
h)
tagma nominal y un
, cuyos
i)
y persona.
j)
ncleos
en
i)
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1/3/10
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REFUERZO
3. La oracin simple
Ahora, escribe los sintagmas nominales en funcin de sujeto que aparecen en las oraciones de la
actividad 11. Si el sujeto est omitido, indica cul es.
Ejemplo El nio juega en el patio.
Su hermano pequeo
corri
a)
Un famoso arquitecto
dise
c)
ese edificio.
tortilla de guisantes.
b)
MULTICULTURALIDAD
Completa las oraciones de la izquierda con los

complementos adecuados de la derecha, de manera
que las oraciones resultantes tengan sentido.
d)
e)
La bella desconocida
lea
f)
Esta noche cenamos
g)
Un desconocido salt
h)
i)
Ayer vimos
j)
Ana miraba
Completa estas oraciones con complementos del

verbo.
a) La lluvia caa
b) Mi hermana estudi
c) Roberto tiene
d) Hoy he recibido
He puesto
una pelcula muy

buena.
sentencia.
la calle desde su
ventana.
un relato de aventuras.
la olla en el fuego.
la maratn.
El juez dict
la valla.
El enfermo se quej
complacido.
El pblico ri
amargamente.
Pedro viajar
la botella de vidrio.
Tus primos han trado
a Toronto.
Tir
un bonito regalo.
Relaciona los sintagmas de cada caja para formar

oraciones. Debes conjugar el verbo para que la oracin tenga sentido.
e) La actriz sonri
Ana y yo
dedicar
una nueva estantera
a su hija.
Aquel novelista
montar
un cuadro
a Cristina.
leer
un cuento
a sus cachorros.
Juan y su mujer
comprar
un regalo
a Luis.
El camarero
pintar
la cuenta
a los clientes.
Aquellos estudiantes
dar
su libro
de Roma.
Tus primos
preparar
comida
a sus invitados.
Esa perra
ofrecer
las gracias
a un estudiante.
Los novios
traer
un bonito recuerdo
a tu hermana.
10
REFUERZO
3. La oracin simple
Solucionario
Junto a cada sintagma se indica si es nominal (SN) o verbal
(SV). El ncleo aparece en negrita.
a) Viven en el pueblo.
SV
b) El libro de Juan.
SN
c) Ellos.
SN
d) Se quejan de todo.
SV
e) Estn desconsolados.
SV
f) Ese rbol enorme.
SN
g) Trabajan a diario.
SV
h) Estaba intranquilo.
SV
i) Vamos al cine.
SV
j) Resulta interesante.
SV
k) Uno de nosotros.
SN
Los posibles sintagmas nominales son a) Una pelcula interesante; b) Una pelcula terrorfica; c) Una experiencia interesante;
d) Una experiencia terrorfica.
Los posibles sintagmas verbales son a) Lee en el campo;
b) Lee tranquilamente; c) Vive en el campo; d) Vive tranquilamente.
Las definiciones son:

Un sintagma nominal (SN) es un conjunto de palabras
de las cuales la ms importante es un sustantivo o un pronombre que cumple la funcin de ncleo del sintagma
nominal.
Un sintagma verbal (SV) es un conjunto de palabras de
las cuales la ms importante es un verbo que cumple la
funcin de ncleo del sintagma.
Los sintagmas resultantes son tu amigo Juan; el rotulador
rojo, las cigeas blancas (o las blancas cigeas); mi bicicleta
de carreras; las hermanas de tu vecino.
Los sintagmas resultantes son corre muy rpido; se me ha
perdido; nunca llegan tarde; vuela en primera clase; recorren el
camino de Santiago.
Las oraciones simples resultantes son Tu amigo Juan vuela
en primera clase; El rotulador rojo se me ha perdido; Las cigeas
blancas (o las blancas cigeas) nunca llegan tarde; Mi bicicleta
de carreras corre muy rpido; Las hermanas de tu vecino recorren
el camino de Santiago.
10
REFUERZO
3. La oracin simple
Solucionario
a) estar: 3. pers., sing.; b) tengo: 1. pers., sing.; c) vive: 3.

pers., sing.; d) marc: 3. pers., sing.; e) quiere: 3. pers., sing.; f)
has venido: 2. pers., sing.; g) gusta: 3. pers., sing.; h) iremos: 1.
pers., pl.; i) tiene: 3. pers., sing.; j) vendrn: 3. pers., pl.
a) Ella ha pintado un cuadro precioso.
b) Algunos visitamos el Museo del Prado.
c) Vosotros no iris maana de excursin.
d) Este nio no tiene faltas de ortografa.
a) Mis amigos estarn maana en Pars.
e) Mi coche es de color azul.
b) Tenemos dos libros de color azul.
f) T no estudias bastante.
c) Aquellos poetas viven cerca de mi casa.
g) La mansin de mis tos es del siglo pasado.
d) Los jugadores marcaron un gol.
h) Los perros se pelearon esta maana.
e) Ellas quieren un coche ms grande.
i) Esta tarde apareci un nuevo alumno
f) Habis venido en bicicleta?
j) Me gustan mucho tus zapatillas.
g) Me gustan tus vestidos.
k) Dentro de un mes llega el nuevo cnsul.
l) Tu to pasea con el perro todos los das.
Las oraciones transformadas son las siguientes:

a) Ellas han pintado un cuadro precioso.
b) Alguno visit el Museo del Prado.
c) T no irs maana de excursin.
d) Estos nios no tienen faltas de ortografa.
e) Nuestros coches son de color azul.
f) Vosotros no estudiis bastante.
g) Las mansiones de mis tos son del siglo pasado.
h) El perro se pele esta maana.
i) Esta tarde aparecieron unos nuevos alumnos.
j) Me gusta mucho tu zapatilla.
k) Dentro de un mes llegan los nuevos cnsules.
l) Tus tos pasean con el perro todos los das.
Una oracin est formada, en general, por un sintagma
nominal y un sintagma verbal, cuyos ncleos concuerdan en
nmero y persona.
Los ncleos de los sintagmas verbales de las oraciones
propuestas aparecen subrayados.
Las oraciones resultantes son las siguientes:
h) No ir al campeonato de baloncesto.
i) Tus padres tienen dolor de cabeza.
j) Tu abuelo vendr por la tarde.
Los sintagmas nominales en funcin de sujeto de las oraciones de la actividad 11 son: a) Mi amigo; b) Yo (sujeto omitido); c) Aquel poeta; d) El jugador; e) Ella; f) T (sujeto omitido);
g) Tu vestido; h) Nosotros (sujeto omitido); i) Tu padre; j) Tus
abuelos.
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo,
a) La lluvia caa sobre los tejados.
b) Mi hermana estudi en la biblioteca.
c) Roberto tiene muy buen carcter.
d) Hoy he recibido una hermosa carta.
e) La actriz sonri a su pblico.]
Las oraciones resultantes son las siguientes: Su hermano
pequeo corri la maratn; Un famoso arquitecto dise ese edificio; La bella desconocida lea un relato de aventuras; Esta
noche cenamos tortilla de guisantes; Un desconocido salt la
valla; Ayer vimos una pelcula muy buena; Ana miraba la calle
desde su ventana; He puesto la olla en el fuego; El juez dict sentencia; El enfermo se quej amargamente; El pblico ri complacido; Pedro viajar a Toronto; Tus primos han trado un bonito
regalo; Tir la botella de vidrio.
a) Mi amigo estar maana en Pars.
Las oraciones resultantes son:
b) Tengo dos libros de color azul.
Ana y yo hemos comprado un regalo a Luis.
c) Aquel poeta vive cerca de mi casa.
Aquel novelista dedic su libro a un estudiante.
d) El jugador marc un gol.
T has montado una nueva estantera a tu hermana.
e) Ella quiere un coche ms grande.
Juan y su mujer leen un cuento a su hija.
f) Has venido en bicicleta?
El camarero prepara la cuenta a los clientes.
g) Me gusta tu vestido.
Aquellos estudiantes pintaban un cuadro a Cristina.
h) No iremos al campeonato de baloncesto.
Tus primos trajeron un bonito recuerdo de Roma.
i) Tu padre tiene dolor de cabeza.
Los novios dieron las gracias a sus invitados.
j) Tus abuelos vendrn por la tarde.
Esa perra ofrece comida a sus cachorros.
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REFUERZO
3. Clases de oraciones
Seala cules de las siguientes oraciones enunciativas son afirmativas (EA) y cules negativas (EN).
a) Hoy no vamos de excursin.
Transforma las siguientes oraciones exhortativas

escribiendo el verbo en segunda persona de plural.
b) Maana iremos de excursin.
a) Trae el libro de Lengua.
c) Siempre viaja con tres maletas.
b) Acbate el bocadillo ya.
d) En marzo iremos a una exposicin

de cmics.
c) Por favor, breme la puerta.
e) Jams ha estado en Noruega.
Ejemplo Sintate en el silln! Sentaos en el silln.
d) Lvate la cara.
Clasifica las siguientes oraciones segn la actitud
del hablante.
f) Ni voy yo, ni viene l.

g) El mdico le hizo una revisin.
h) Sofa nunca le haca el menor caso.
i) Has aprobado todos los exmenes.
a) Quiz no est an en casa.

b) Ojal no haya perdido el tren.
c) Qu bien ha estado la pelcula!
j) Nadie ha preguntado por el jefe.
d) Cierra las ventanas.
Subraya las marcas de negacin que aparecen en

las oraciones de la actividad 1 y clasifcalas en la tabla.
e) Que te vaya estupendamente.
ADVERBIOS
PRON.
INDEFINIDOS
CONJUNCIONES
f) Carolina an est enferma.

g) Acaso no haya odo nada.
h) Mi perra no par de jugar en el parque.
i) Dnde os habis metido hoy?
Formula las preguntas adecuadas para las siguientes respuestas.

Ejemplo Son las seis y diez. Qu hora es?
PREGUNTA
RESPUESTA
En mi pueblo.
j) Sabes por qu no han venido?

k) Hace fro.
Escribe al dorso, de cuatro maneras diferentes, la
siguiente oracin dubitativa, sustituyendo el adverbio quiz.
Quiz nos est diciendo la verdad.
Estaba ladrando mucho.

Es un amigo de Mlaga.
El prximo viernes.
Las siguientes oraciones, son interrogativas o

exhortativas? Justifica tu respuesta.
Diecisis euros.
a) Puedes estarte quieto?
b) Me acercas la sal?
Estupendamente.
Qu clase de oraciones has escrito?

Construye oraciones exhortativas con los procedimientos indicados en la tabla.
Transforma esta oracin enunciativa afirmativa y

forma a partir de ella oraciones de las modalidades
que se indican.
Viajaris a Pars en enero.
Verbo en imperativo
Verbo en pres. de subj.
MULTICULTURALIDAD
haber que + infinitivo
Escribe oraciones con las expresiones de la tabla.

De qu clase es cada una?
Enunciativa negativa
Interrogativa
Exhortativa
Exclamativa
deber + infinitivo
Dubitativa
deber de + infinitivo
Desiderativa
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REFUERZO
3. Clases de oraciones
Solucionario
Junto a cada oracin se indica su modalidad.
Las oraciones resultantes son estas:
a) Hoy no vamos de excursin.
EN
a) Traed el libro de Lengua.
b) Maana iremos de excursin.
EA
b) Acabaos el bocadillo ya.
c) Siempre viaja con tres maletas.
EA
c) Por favor, abridme la puerta.
d) En marzo iremos a una exposicin de cmics.
EA
d) Lavaos la cara.
e) Jams ha estado en Noruega.
EN
f) Ni voy yo, ni viene l.
EN
g) El mdico le hizo una revisin.
EA
h) Sofa nunca le haca el menor caso.
EN
i) Has aprobado todos los exmenes.
EA
j) Nadie ha preguntado por el jefe.
EN
Las marcas de negacin se clasifican como sigue.

ADVERBIOS
no, jams, nunca
PRON. INDEFINIDOS
nadie
CONJUNCIONES
ni
RESPUESTA ORIENTATIVA. [Por ejemplo:

a) Dnde has estado?
b) Desiderativa.
c) Exclamativa.
d) Exhortativa.
e) Desiderativa.
f) Enunciativa afirmativa.
g) Dubitativa.
h) Enunciativa negativa.
i) Interrogativa.
k) Enunciativa afirmativa.
c) Quin es?
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo; Acaso (probablemente, puede

que, tal vez, posiblemente) nos est diciendo la verdad.]
d) Cundo vuelves?
e) Cunto cuesta?
f) Cmo ests?]
Son oraciones interrogativas.
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo:
Dmelo.
Verbo en pres. de subj. Que me lo des.

haber que + infinitivo
a) Dubitativa.
j) Interrogativa.
b) Qu le pasa al perro?
Verbo en imperativo
Las oraciones, segn la actitud del hablante, se clasifican

como sigue:
Hay que hacerlo.]
RESPUESTA LIBRE. [Por ejemplo:
deber + infinitivo
Debes ir al mdico.
deber de + infinitivo
Debe de hacer fro.
Son exhortativas, ya que expresan un deseo o un ruego.

La tabla contiene las oraciones resultantes.
Enunciativa negativa
No viajaris a Pars en enero.
Interrogativa
Viajaris a Pars en enero?
Exhortativa
Viajad a Pars en enero!
Exclamativa
Viajaris a Pars en enero!
Dubitativa
Tal vez viajaris a Pars en enero.
Desiderativa
Ojal viajarais a Pars en enero.
La oracin construida con deber + infinitivo expresa obligacin, es por tanto exhortativa; la construccin deber de + infinitivo expresa duda, por lo que la oracin es dubitativa.
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REFUERZO
3. El texto
Ordena los fragmentos para formar un texto coherente. (Pista: los dos primeros ya estn indicados.)
1 El pulmn es nuestro mayor rgano de contacto.
No podemos evitarlo, ni siquiera cuando una persona nos inspira tanta antipata que no podemos ni
olerla, ni cuando otra nos impresiona tanto que nos
deja sin aliento.
Nuestro pulmn tiene una superficie interna de unos
setenta metros cuadrados, mientras que el rea de
nuestra piel no mide sino entre metro y medio y dos
metros cuadrados.
2 Este contacto entre lo que viene de fuera y el cuerpo

se produce en los alvolos pulmonares.
Es ms comprometido e intenso que el de los pulmones y, adems, est sometido a nuestra voluntad. Uno puede tocar a otra persona o no tocarla.
Si observamos con ms atencin, distinguiremos
las diferencias existentes entre los dos rganos de
contacto del ser humano: pulmones y piel; el contacto de la piel es ms inmediato y directo.
El contacto que establecemos con los pulmones es
indirecto, pero obligatorio.
Thorwald DETHLEFSEN
La enfermedad como camino, Mondadori
a) Ayer vi a Laura. Encontr a Laura en la puerta del

cine. Laura iba con su hermana pequea. Creo que
invitar a Laura y su hermana a mi cumpleaos.
b) Necesito un nuevo destornillador. He roto este

destornillador de tanto usarlo. Quiz en el hipermercado encuentre otro destornillador a buen precio.
Sabes si abren el hipermercado en sbado?
c) Juan y Paloma se han ido de viaje. Juan y Paloma

han decidido visitar Noruega. Voy a echar de menos
a Juan y Paloma. Seguro que sus fotos son ms impresionantes que mis fotos.
Enlaza las siguientes oraciones mediante los

conectores adecuados y clasifcalos en la tabla.
a)
, iniciaremos la reunin con la
intervencin del presidente.
procederemos a la lectura de las actas.
habr un turno de preguntas.

Los principales procedimientos que aportan
cohesin a un texto son: el uso de conectores, la
b) Haca un da soleado.
palabras del mismo significado (o
c)
, se recogen los aspectos positivos
del proyecto.
y el empleo de
, los elementos
negativos, que son los que debemos solucionar.

d) Han aprobado quince alumnos,
Evita las repeticiones sustituyendo las palabras

destacadas en negrita por un sinnimo.
el cincuenta por ciento de la clase.
a) Mi hermana se ha comprado una casa. Su casa
e) Esta es mi mejor alumna,
mejor alumna del instituto.
) tiene tres habitaciones y un gran
saln. La nueva casa (
) tiene piscina.
f) La tarde estaba tranquila.
b) En los invernaderos se plantan fresas. Estas fresas
visitas inesperadas.
g) Anoche estuvimos en el cine.
) se destinan a la exportacin. El
precio de las fresas (
) ha cado
en los ltimos meses.
,
, es la
, llegaron
,
fuimos a casa.
Temporales
c) En casa tenemos un gato. Es un gato (
muy limpio, cuidadoso e independiente. A los gatos

(
empez a llover a cntaros.
de palabras, la presencia de
MULTICULTURALIDAD
Utiliza pronombres personales, posesivos y demostrativos para evitar las repeticiones de las palabras destacadas en negrita.
Explicativos
) les encanta jugar con todo tipo
de objetos. Mi gato (
) se llama Alin.
De orden
12
REFUERZO
3. El texto
Solucionario
El pulmn es nuestro mayor rgano de contacto. Este contacto entre lo que viene de fuera y el cuerpo se produce en los
alvolos pulmonares. Nuestro pulmn tiene una superficie interna
de unos setenta metros cuadrados, mientras que el rea de
nuestra piel no mide sino entre metro y medio y dos metros cuadrados. Si observamos con ms atencin, distinguiremos las diferencias existentes entre los dos rganos de contacto del ser
humano: pulmones y piel; el contacto de la piel es ms inmediato
y directo. Es ms comprometido e intenso que el de los pulmones
y, adems, est sometido a nuestra voluntad. Uno puede tocar a
otra persona o no tocarla. El contacto que establecemos con los
pulmones es indirecto, pero obligatorio. No podemos evitarlo, ni
siquiera cuando una persona nos inspira tanta antipata que no
podemos ni olerla, ni cuando otra nos impresiona tanto que nos
deja sin aliento.
Thorwald DETHLEFSEN
La enfermedad como camino, Mondadori
Los principales procedimientos que aportan cohesin a
un texto son: el uso de conectores, la repeticin de palabras,
la presencia de palabras del mismo significado (o sinnimos)
y el empleo de pronombres personales, posesivos y demostrativos.
a) Mi hermana se ha comprado una casa. Su vivienda tiene
tres habitaciones y un gran saln. La nueva residencia tiene
parque y piscina.

a) Ayer vi a Laura. La encontr en la puerta del cine. Ella iba
con su hermana pequea. Creo que las invitar a mi cumpleaos.
b) Necesito un nuevo destornillador. He roto este de tanto
usarlo. Quiz en el hipermercado encuentre otro a buen precio. Sabes si lo abren en sbado?
c) Juan y Paloma se han ido de viaje. Ellos han decidido visitar
Noruega. Los voy a echar de menos. Seguro que sus fotos son
ms impresionantes que las mas.]
a) Primero, iniciaremos la reunin con la intervencin del presidente. A continuacin, procederemos a la lectura de las
actas. Por ltimo, habr un turno de preguntas.
b) Haca un da soleado. Sin embargo, empez a llover a cntaros.
c) Por un lado, se recogen los aspectos positivos del proyecto.
Por otro, los elementos negativos, que son los que debemos
solucionar.
d) Han aprobado quince alumnos, es decir, el cincuenta por
ciento de la clase.
e) Esta es mi mejor alumna, mejor dicho, es la mejor alumna
del instituto.
f) La tarde estaba tranquila. Ms tarde, llegaron visitas inesperadas.
g) Anoche estuvimos en el cine. Despus, fuimos a casa.]
b) En los invernaderos se plantan fresas. Estas frutas se destinan a la exportacin. El precio de este producto ha cado en
los ltimos meses.
Temporales
ms tarde, despus
c) En casa tenemos un gato. Es un animal muy cuidadoso e

independiente. A los felinos les encanta jugar con todo tipo
de objetos. Mi mascota se llama Alin.]
Explicativos
sin embargo, es decir, mejor dicho
De orden
primero, a continuacin, por ltimo, por un

lado, por otro

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MULTICULTURALIDAD

3. Las lenguas y sus variedades

Une mediante flechas cada una de las palabras

Observa en el siguiente mapa las comunidades

322 000 000

200 000 000

358 000 000

Investiga en Internet cuntas lenguas oficiales

Entra en la siguiente pgina web: http://europa.eu/abc/european_countries/languages. Pulsa en

Escribe al lado de cada provincia el nmero que

Lengua castellana y Literatura 1. ESO

Qu otros idiomas, aparte del espaol, estudias?

En la siguiente tabla encontrars la traduccin de

MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press Espaa, S. A.

3. Las lenguas y sus variedades

885 000 000

358 000 000

322 000 000

Son veintitrs las lenguas oficiales. Resto, RESPUESTA ORIENTATIVA.

La respuesta a la actividad es:

La tabla correctamente completada es la que sigue:

Oxford University Press Espaa, S. A.

Lengua castellana y Literatura 1. ESO

Relaciona cada definicin con el sustantivo colectivo que le corresponde.

Rodea todos los sustantivos del siguiente listado.

Escribe los artculos el, la, los, las delante de los

Construye una narracin con cada una de las

Subraya los sustantivos del siguiente fragmento.

Clasifica los sustantivos del recuadro segn la

Las diez y diez

Escribe el plural de los sustantivos de la actividad

Fjate en el ejemplo y clasifica los sustantivos en la casilla correcta.

Lengua castellana y Literatura 1. ESO

MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press Espaa, S. A.

En la tabla figura la respuesta requerida.

hormiga, avispa, cactus, tiburn

dibujo, pluma, cartel, collar

crisis, soledad, amor, memoria, traicin

Oxford University Press Espaa, S. A.

Las diez y diez

Lengua castellana y Literatura 1. ESO

Clasifica estos adjetivos en funcin de su gnero,

Subraya los adjetivos en las siguientes oraciones.

a) Tu amigo parece listo.

b) Deja la caja grande ah arriba.

c) Juan es psimo jugando al ftbol.

d) Maana por la tarde vendr mi prima pequea.

Escribe el femenino de los adjetivos de dos terminaciones.

Subraya todos los adjetivos calificativos del texto

Basta llegar a Granada para comprender que los

austeros: severos, sencillos, sin ornamentos.

Sustituye las palabras subrayadas por un adjetivo

d) Construyeron una nave para viajar por el espacio.

Forma los superlativos de los siguientes adjetivos.

Localiza en el fragmento al menos dos ejemplos

Hay algn adjetivo gentilicio en el texto? Cul?

Escribe sustantivos que puedan acompaar a

Lengua castellana y Literatura 1. ESO

MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press Espaa, S. A.

triste, feroz, fcil, vulgar, humilde, increble,

contento, redondo, roto, caluroso, fro,

Es doloroso saber que no volver.

El cielo, nuboso, amenazaba

El famoso escritor no haba