Você está na página 1de 2

ESCALA DE CONNERS PARA PROFESSORES VERSO REVISTA (FORMA REDUZIDA)

(Keith Conners, PhD. 1997)


Traduo e Adaptao para investigao de Ana Nascimento Rodrigues Departamento de
educao Especial e Reabilitao da Faculdade de Motricidade Humana.
Nome:
Sexo:
F
M
___________________________________________________________________________________
Data de Nascimento:
Idade:
Ano de escolaridade:
____________________________________________________________________________________
Nome do Professor:
Data de Preenchimento:
____________________________________________________________________________________
Observaes:
Cdigo:
Abaixo esto descriminados os problemas mais comuns que afectam as crianas no seu percurso de
desenvolvimento. Muitas destas caractersticas so normais e passageiras desde que no se manifestem
com elevados valores ao nvel da intensidade, frequncia e durao. Por favor responda avaliando o
comportamento da criana durante o ltimo ms. Por cada item, pergunte-se: Com que frequncia isto
aconteceu no ltimo ms? e marque a melhor resposta para cada um.
Nenhuma, nunca, raramente ou com pouca frequncia, pode marcar 0. Verdadeiramente, ou se ocorre
muitas vezes e frequentemente, marque 3. Pode marcar 1 ou 2 para classificaes entre um e outro. Por
favor responda a todos os itens.
NUNCA 0
UM POUCO - 1
FREQUENTEMENTE - 2
MUITO FREQUENTEMENTE 3
1
Desatento(a), distrai-se facilmente
0
1
2
3
2
Comportamento de desafio face ao adulto
0
1
2
3
3
Inquieto(a), Tem bichos carpinteiros (mexe o corpo sem sair do lugar)
0
1
2
3
4
Esquece-se de coisas que ele ou ela j aprenderam
0
1
2
3
5
Perturba as outras crianas
0
1
2
3
6
Desafia o adulto e no colabora com os pedidos que lhe so feitos
0
1
2
3
7
Mexe-se muito como estivesse sempre ligado(a) a um motor
0
1
2
3
8
Soletra de forma pobre
0
1
2
3
9
No consegue manter-se sossegado(a)
0
1
2
3
10
Vingativo(a) ou maldoso(a)
0
1
2
3
11
Levanta-se do lugar na sala de aula ou noutras situaes em que deveria ficar
0
1
2
3
12
13
14
15

sentado(a)
Mexe os ps e as mos e est irrequieto(a) no seu lugar
Capacidade de leitura abaixo do esperado
Tem um tempo curto de ateno
Argumenta com os adultos

0
0
0
0

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

16
17
18
19
20
21

D apenas ateno a coisas em que est realmente interessado(a)


Tem dificuldade em esperar a sua vez
No se interessa pelo trabalho escolar
Distrado(a) ou apresentando curto tempo de ateno
Tem um temperamento explosivo e imprevisvel
Corre em volta do espao ou trepa de forma excessiva em situaes em que

0
0
0
0
0
0

1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2

3
3
3
3
3
3

22
23
24

esses comportamentos no so adequados


Pobre em aritmtica
Interrompe e intromete-se (por exemplo nos jogos ou conversas de outros)
Tem dificuldade em empenhar-se em jogos ou actividades de lazer, de forma

0
0
0

1
1
1

2
2
2

3
3
3

25
26

sossegada
No termina as coisas que comea
No segue instrues que lhe foram dadas e no termina o trabalho escolar

0
0

1
1

2
2

3
3

(no devido a comportamentos de oposio nem por falta de compreenso do


27
28

que lhe foi pedido)


Excitvel e impulsivo(a)
Inquieto(a), sempre a levantar-se e a movimentar-se pelo espao

Muito obrigada pela sua colaborao

0
0

1
1

2
2

3
3

Você também pode gostar