Carvalho Neto

Como Fazer uma Monografia

Fortaleza
2007

Como Fazer uma Monografia

Como Fazer uma Monografia

FORTALEZA
2007

Como Fazer uma Monografia

2007 Texto & Contexto Editora

Rua Carlos Vasconcelos, 2141.
Joaquim Tvora
Fortaleza CE.
CEP: 60115-170
http://www.carvalhoneto.com.br
1a. Edio 2007
Impresso no Brasil
Catalogao na Fonte

Departamento Nacional do Livro

C331m
Carvalho Neto,
Como Fazer uma Monografia / Pedro Carvalho de Oliveira
Neto. 1. ed. Fortaleza : P. C. de Oliveira Neto, 2007.
34 p. ; 21cm.

Inclui bibliografia.

1.Metodologia. 2. Pesquisa Cientfica. I. Ttulo.

CDD-658.8

NDICE PARA CATLOGO SISTEMTICO

1. Metodologia Cientfica 501.8
2. Metodologia de Pesquisa 501.8

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS proibida a reproduo total

ou parcial, por qualquer forma ou qualquer meio, salvo com autorizao,
por escrito, do Editor. A violao dos direitos do autor (Lei No. 9.610/98)
crime estabelecido pelo Artigo 184 do Cdigo Penal Brasileiro.

APRESENTAO

Como Fazer uma Monografia

Este manual resume os princpios e mtodos mais usuais na elaborao de

um trabalho monogrfico de trmino de curso ou de ps-graduao no mbito
de cursos stricto sensu e lato sensu.

o resultado da experincia adquirida na elaborao, na orientao e na participao de bancas examinadoras de diversas Universidades.

Carvalho Neto

Como Fazer uma Monografia

Sumrio
No.

01

02

03

CAPTULOS
Apresentao
Sumrio
Fundamentos da Pesquisa Cientfica
Objetivos
Introduo
Desenvolvimento
A Pesquisa no Mtodo Cientfico
Critrio de Falsicabilidade de Popper
Cincia
reas da Cincia
Senso Comum X Mtodo Cientfico
Pesquisa
Etapas da Pesquisa
Identificao do Problema e da rea de Estudo
Reviso Bibliogrfica
Concepo da Pergunta
Desenvolvimento do Marco Terico
Concepo da Hiptese
Definio das Variveis
Concepo do Diagrama e da Metodologia da Pesquisa
Identificao do Universo da Pesquisa
Determinao da Amostra da Pesquisa
Elaborao dos Instrumentos ou das Tcnicas utilizados na obteno dos dados
Preparao e Modelagem Estatstica
Realizao do Teste-piloto
Acesso as Fontes de Informao das Variveis da Pesquisa
Aquisio dos Dados da Pesquisa
Processamento e Tabulao dos Dados
Anlise dos Dados
Explicao das Observaes
Anlise da Relao entre a Hiptese e os Dados efetivamente obtidos
Delimitao das Limitaes e Dificuldades da Pesquisa
Alcance da Pesquisa, sua Aplicabilidade
Elaborao do Rascunho
Redao Preliminar dos Captulos
Elaborao e Redao dos Captulos da Pesquisa
Entrega do Material ao Orientador
Defesa Oral ou Leitura da Pesquisa
Partes Componentes do Trabalho
Padro
Espaos e Entrelinhas
Numerao das Pginas
Tamanho da Pgina e Fontes
Margens
Sees do Trabalho
Capa
Pgina de Rosto

Avaliao do Trabalho
Pensamento
Agradecimentos
Oferecimentos
Resumo

PG.
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07
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07
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Como Fazer uma Monografia

04
05

Sumrio
Lista de Ilustraes
Corpo do Trabalho
Introduo
Referencial Terico
Metodologia da Pesquisa
Anlise dos Resultados
Concluso
Limitaes e Recomendaes
Referncias Bibliogrficas
Bssola do Escrever
Bibliografia

28
28
28
28
28
29
29
29
29
298
30
33

Como Fazer uma Monografia

1. FUNDAMENTOS DA PESQUISA CIENTFICA

1.1 Objetivos
Neste captulo se delimitam os conceitos de cincia, metodologia e pesquisa.
Introduzindo o leitor nas principais caractersticas da pesquisa quantitativa e
qualitativa e identificam-se as principais tarefas e etapas de uma pesquisa de
natureza cientfica.

1.2 Introduo
Para a elaborao de um trabalho cientfico necessrio caracterizar e especificar o conceito de cincia, de metodologia e da pesquisa. Tambm til diferenciar a pesquisa quantitativa da pesquisa qualitativa. E oportuno fixar-se
um roteiro mnimo composto das principais tarefas e etapas necessrias elaborao de uma monografia.

1.3 Desenvolvimento
1.3.1 A Pesquisa no Mtodo Cientfico
O essencial para a cincia o estabelecimento de uma teoria, um conjunto
de regras e leis que forma a base terica do conhecimento, e que relaciona,
explica, prediz ou controla fenmenos estudados. Desde que esses conhecimentos tenham sido obtidos atravs do Mtodo Cientfico.

O que leva um determinado tipo de conhecimento ser considerado conhecimento cientfico a aplicao de Mtodo Cientfico em sua obteno.
Esse mtodo comeou a ser utilizado, modernamente, por Galileu e foi, depois, sistematizado por Francis Bacon (1561-1626). De l para c foi sendo
aperfeioado e hoje est constitudo em um conjunto definido de prticas e
regras prprias.

Popper (1902: 1994), em sua A Lgica da Descoberta Cientfica, descreve o

mtodo e a atividade cientfica. Sua anlise afirma, preliminarmente, que
nunca se pode provar que uma teoria cientfica verdadeira. Dado que as
teorias cientficas podem, num determinado tempo e lugar, descrever toda a
realidade que lhe possam ser acessveis e fazer previses sobre novas situa-

Como Fazer uma Monografia

es, quando se refazem experincias que confirmem essas previses. Porm, com o desenvolvimento de novas tcnicas e processos possvel, e o
que ocorre na prtica, que as teorias sejam superadas por outras mais abrangentes.
Na realidade, por definio, no possvel nenhum teste ou experincia que
possa, cientificamente, concluir que uma determinada teoria verdadeira ou
falsa indefinidamente.

O que se pode afirmar que, dentro dos limites em que possvel testar-se
uma teoria, e em determinados tempo e lugar, essa teoria vlida, ou no.

Por exemplo, a Fsica Mecnica, de Newton, uma boa teoria e explica os

fenmenos fsicos se a escala usada no for a microscpica ou a quntica, isto , se a experincia ocorrer em velocidades baixas em relao a velocidade
da luz (fenmenos de relatividade restrita) e onde os campos gravitacionais
sejam pouco intensos (fenmenos de relatividade geral).

Ento no possvel afirmar-se, a respeito de qualquer teoria cientfica, que

ela verdadeira. Experimentos que resultem positivos, que confirmem uma
determinada teoria, quando muito, podem demonstrar apenas a extenso do
domnio de aplicabilidade desta teoria em dado tempo e lugar.

Desta forma o que se poder provar indubitavelmente atravs do mtodo cientfico a falsidade de uma teoria, quando os resultados dos experimentos
realizados forem contrrios s previses que ela fez.

1.3.2 Critrio da Falsificabilidade de Popper

Para Popper uma teoria poder ser considerada cientfica se satisfizer a trs
condies:
a) se e somente se, fizer previses inequvocas sobre um determinado fenmeno,
b) se e somente se, esse fenmeno possa ser testado.

Como Fazer uma Monografia

c) se e somente se, puderem ser concebidos testes (experimentos) que possam provar que a teoria falsa.

Ou seja, uma teoria cientfica se e somente se for falsificvel.

Exemplo de teorias que no podem ser falsificveis o das previses de

Nostradamus. Escritas em linguagem vaga e indefinida as centrias podem
ser interpretadas ao sabor de quem as l. No admitem teste de falsicabilidade.

Sobre o 11 de setembro se encontrou esta centria:

PRESAGE XI,Septembre

Pleurer le ciel. t'il cela faict faire?, La mer s'appreste. Annibal

fait ses ruses: Denys mouille. classe tarde. ne taire, Na seu
secret. & quoy tu t'amuses?.

PRESAGE XI, Setembro

Chora o cu. Cabe a ti esse feito? O mar se prontifica. Annibal
faz suas escaramuas sutis: Denys (ou Dsney) parte. A frota
tarda. No se mate, No conhecias o segredo. E porque motivo
te divertias?

A partir dos versos algum poderia atrelar o nome Annibal ao de Bin Ladem,
etc., mas, no se poder encontrar em todo o texto do famoso ocultista nenhuma declarao do tipo: no dia x do ano xy o presidente do pas z sofrer
um atentado bala. No qual morrer.

1.3.3 Cincia
O termo Cincia abrange a investigao ou o estudo, racional e metdico
(mtodo cientfico), da natureza, relacionada busca da verdade.

Como Fazer uma Monografia

10

A palavra cincia tambm pode designar o conjunto de conhecimentos ou

sistemas de conhecimentos que abrange leis gerais, ou a operao de leis
gerais, obtidas e testadas atravs do mtodo cientfico.

1.3.4 reas da Cincia

As reas da cincia podem ser classificadas em duas:
a) Cincia Pura (desenvolve teorias) versus Cincia Aplicada (aplica as
teorias s necessidades humanas);
b) ou Cincias Naturais (estuda o mundo natural) versus Cincias Sociais
(estudo do comportamento humano e da sociedade).

O mtodo cientfico prescreve que as teorias cientficas devem ser baseadas

na observao, em vez da intuio ou f. Ele se define como o mais objetivo
e o que possui maior capacidade de predio de resultados, controle e
generalizao.

1.3.5 Senso Comum X Mtodo Cientfico

O senso comum parte da especulao, da observao particular, contingencial, assistemtica e sem mtodo.
O mtodo cientfico parte da pesquisa, universal, necessrio, sistemtico e
metdico.
Um exemplo: h uma crena popular que atribui azar aos moradores de uma
casa em que se veja uma coruja. Essa crena pode ter se alicerado atravs
da experincia comum de quem observou uma incidncia maior de doenas
naqueles moradores.
Ao utilizar o mtodo cientfico um pesquisador poderia verificar que a coruja
atrada quela casa porque ali se encontram ratos e insetos devido ao acmulo de sujeira. Essa sujeira pode proporcionar a proliferao de germens e
micrbios que causem doenas.
Assim concluir que a presena da coruja um indicador de morbidade.
A cincia busca indicadores e marcadores que facilitem a previso de eventos. Assim, a existncia de determinadas aves ou mamferos em uma determinada floresta, por exemplo, poderia indicar que ali a devastao foi controlada ou diminuda.
H outros dois nveis de conhecimento, o filosfico e o teolgico. No filosfico

Como Fazer uma Monografia

11

o objetivo da pesquisa a realidade mediata, imperceptvel aos sentidos e

que ultrapassa a experincia. O conhecimento teolgico o revelado. No
fruto da experincia nem da especulao, revelado pela divindade. Enquanto o conhecimento cientfico investigar, experimentalmente, os dados e fenmenos perceptveis pelos sentidos ou por instrumentos.
Pode-se chegar ao conhecimento cientfico,
a) utilizando-se o Mtodo Indutivo, ou Emprico-Indutivo, em que a observao e a experimentao geram a generalizao e a elaborao
de teorias.
b) Ou fazendo uso de Mtodo Dedutivo, ou Racionalismo-Dedutivo, em
que se formulam hipteses a partir de leis gerais, que depois (as hipteses) so confrontadas com a realidade.
Estas duas abordagens sintetizam o Mtodo Hipottico-Dedutivo que outorga o carter cientfico a pesquisa. Nele o pesquisador elabora hipteses ou
teorias e depois as testa atravs de experimentaes.
evidente que o primeiro passo para que se possa utilizar o mtodo Hipottico Dedutivo a identificao de um problema, a imposio de uma pergunta,
de uma questo. Pois somente depois de elaborada uma pergunta que se
pode conceber uma resposta, ou tentativa de resposta, a hiptese.
Esta hiptese ser ento confrontada com a realidade ou com o referencial
terico disponvel.

Figura 1.1 Estrutura do Mtodo Hipottico-Dedutivo

1.4 Pesquisa

12

Como Fazer uma Monografia

A pesquisa a atividade humana que tenta satisfazer sua curiosidade e necessidade de saber, de obter conhecimento. Ela surge de uma pergunta, o problema,
que surge da curiosidade ou das possibilidades de se resolver um problema.
Atravs da elaborao dessa pergunta ou da identificao desse problema que
se pode escolher entre os dois tipos de pesquisa cientfica, a qualitativa ou a
quantitativa.

Tabela 1.1 Caractersticas da Pesquisa Qualitativa e Quantitativa

Caractersticas
Percepo da Realidade
Mtodo

Finalidade
Orientada
Principio de Verdade

Perspectiva do Pesquisador
Causalidade
Axiologia
Ponto Forte
Validade

Qualitativa
Subjetiva
Includente
Indutivo
Gera hipteses
Explorao
Descobrimento
Expanso
Ao processo
Holstica
Dinmica (provisria)
Se Constri
Centrada nas Diferenas
Por dentro (prximo aos dados).
Interao de fatores
Valores dados e explcitos
Validade (dados profundos e
singulares)
Sinceridade do Informante

Quantitativa
Objetiva
Excludente
Dedutivo
Confronta hipteses
Comprovao
Confirmao
Reduo
Ao resultado
Particularista
Estvel (permanente)
Predeterminada
Centrada em Similitudes
Por fora (a margem dos dados)
Antecedente especfico
Livre de valores (neutra)
Fiabilidade (dados slidos e
repetveis)
Significao Estatstica

A pesquisa qualitativa utilizada com sucesso no mbito das cincias sociais. A

pesquisa quantitativa usada com xito na rea das cincias naturais.
1.5 Etapas da Pesquisa
1- Identificao do problema e da rea de estudo.
2- Reviso bibliogrfica
3- Concepo da pergunta (definio do objetivo).
4- Desenvolvimento do marco terico.
5- Concepo da hiptese.
6- Definio das variveis a serem pesquisadas.
7- Concepo do diagrama e da metodologia da pesquisa.
8- Identificao do universo da pesquisa.
9- Determinao da amostra da pesquisa.
10- Elaborao dos instrumentos ou das tcnicas para a obteno dos dados.
11- Preparao e modelagem estatstica.
12- Realizao do teste-piloto.
13- Acesso as fontes de informao das variveis da pesquisa.
14- Aquisio dos dados da pesquisa.
15- Processamento e tabulao dos dados.

Como Fazer uma Monografia

16- Anlise dos dados.

17. Explicao das observaes.
18- Anlise da relao entre a hiptese e os dados efetivamente obtidos.
19- Delimitao das limitaes e dificuldades da pesquisa.
20- Alcance da pesquisa, sua aplicabilidade.
21- Elaborao do rascunho.
22- Redao dos captulos.
23- Elaborao e redao dos captulos da Pesquisa.
24- Entrega do material ao orientador.
25- Defesa oral ou leitura da pesquisa.

13

Como Fazer uma Monografia

14

2.1 Identificao do Problema e da rea de Estudo

Essa etapa dever responder as seguintes questes:
a)
b)
c)
d)
e)

O objeto, o que se est investigando, variveis principais.

O que participar da pesquisa, o que se investigar,
Que estratgia ser adotada, desenho do mtodo,
Onde a pesquisa ser realizada, mbito da pesquisa,
Quando e em quantas etapas ser realizada a pesquisa, grfico de gantt.

Na Tabela 2.1. pode-se ver um modelo cronograma no formato do grfico de

Gantt.
Os objetivos de uma pesquisa cientfica podem ser Exploratrios (descritivos) ou
Analticos (explicativos) e so definidos como visando:
a) conhecer as caractersticas de um problema ou fenmeno,
b) explicar as possveis correlaes entre as variveis estudadas,
c) antecipar os fenmenos que as determinam.
Quando a pesquisa exploratria ela estuda fenmenos pouco conhecidos, identifica e descreve atributos ignorados at o momento, quantifica a freqncia
de algum, ou alguns, eventos, delimita reas de estudo ou de interesse para a
pesquisa e ordena e classifica as variveis estudas em categorias.
Quando a pesquisa analtica ela estuda as relaes de causa e efeito atravs,
obrigatoriamente, da verificao de hipteses que podem ser explicativas,
quando o fenmeno estudado ocorre espontaneamente ou preditivas, quando
os fenmenos so provocados e controlados pelo pesquisador.

Tabela 2.1 Grfico de Gantt

15

Como Fazer uma Monografia

Cronograma
Monografia: Ttulo
Autor: Nome completo
Descrio: Resumo.

Tarefa

Responsvel

Incio

Trmino
1
Ms

1- Identificao do problema e da rea de estudo.

2- Reviso bibliogrfica
3- Concepo da pergunta (definio do objetivo).
4- Desenvolvimento do marco terico.
5- Concepo da hiptese.

6- Definio das variveis a serem pesquisadas.

7- Concepo do diagrama e da metodologia da pesquisa.
8- Identificao do universo da pesquisa.
9- Determinao da amostra da pesquisa.
10- Elaborao dos instrumentos ou das
tcnicas para a obteno dos dados.
11- Preparao e modelagem estatstica.
12- Realizao do teste-piloto.
13- Acesso as fontes de informao das
variveis da pesquisa.
14- Aquisio dos dados da pesquisa.
15- Processamento e tabulao dos dados.
16- Anlise dos dados.
17. Explicao das observaes.
18- Anlise da relao entre a hiptese e
os dados efetivamente obtidos.
19- Delimitao das limitaes e dificuldades da pesquisa.
20- Alcance da pesquisa, sua aplicabilidade.
21- Elaborao do rascunho.
22- Redao dos captulos.
23- Elaborao e redao dos captulos da
Pesquisa.
24- Entrega do material ao orientador.

Legenda:
Concludo
Em Elaborao
Inconcluso no Prazo
Inconcluso fora do Prazo

2.2 Reviso Bibliogrfica

Unidade de Tempo
2
3
4
5
6
Ms Ms Ms Ms ms

Como Fazer uma Monografia

16

O objetivo da Reviso Bibliogrfica delimitar o que j se conhece sobre o tema

averiguando suas definies conceituais e operacionais e que variveis e tipos
de pesquisa j se realizaram sobre o assunto.
2.3 Concepo da Pergunta
Aps realizar a Reviso Bibliogrfica, o pesquisador estar apto a elaborar a pergunta, identificando, delimitando e determinando o problema que ir investigar.
2.4 Desenvolvimento do Marco Terico
uma seqncia da Reviso Bibliogrfica, e implica na identificao dos textos e
autores necessrios e compatveis com a pesquisa e na extrao e compilao
das informaes pertinentes.
Depois de verificada sua relevncia e definidos o tema e a questo de pesquisa, o marco terico dever prevenir erros que tenham sido cometidos em
outros estudos, orientar sobre como poder ser realizado o estudo, ampliar a
abrangncia da pesquisa, auxiliar no estabelecimento das hipteses e fornecer um referencial para a correta interpretao e analise da pesquisa.
So trs as fontes de informao:
Fontes primrias: obtidas em primeira mo pelo pesquisador, atravs de
pesquisa prpria ou obtida diretamente dos autores de livros, artigos, antologias, monografias, teses, dissertaes, documentos oficiais, entrevistas, etc.
Fontes secundrias: obtidas atravs de compilaes, resumos e listas de
referncias publicadas numa rea de conhecimento ou qualquer material que
organize, processe ou ordene informaes de primeira mo.
Fontes tercirias: obtidas atravs de documentos que compendiam nomes e
ttulos de outras publicaes, nomes de boletins, conferncias, simpsios,
etc. A fonte terciria rene as fontes de segunda mo.
2.5 Concepo da Hiptese
A hiptese uma explicao possvel para um fenmeno ou evento. Ela prediz
um resultado e testada pelo pesquisador em sua investigao, quando poder
ser considerada vlida ou invlida.
2.6 Definio das Variveis
Aqui o pesquisador delimita e identifica que aspectos so relevantes e podem induzir, influir ou estar correlacionados aos eventos ou fenmenos que investiga. A
eleio de variveis pouco relevantes pode inviabilizar toda uma pesquisa.
2.7 Concepo do Diagrama e da Metodologia da Pesquisa

Como Fazer uma Monografia

17

a explicitao de um mapa e um mtodo de trabalho. Lendo-o, o leitor, saber

exatamente que procedimentos foram adotados para se colher os dados e analis-los.
2.8 Identificao do Universo da Pesquisa
Identifica que sujeitos ou objetos sero estudados.
2.9 Determinao da Amostra da Pesquisa
Determina o tamanho e as especificaes da amostra que representa o Universo
da pesquisa.
2.10 Elaborao dos Instrumentos ou das Tcnicas utilizados na obteno
dos dados
a explicitao detalhada dos instrumentos e tcnicas que sero aplicadas na
realizao da pesquisa.
Nem sempre necessrio criar-se um instrumento ou tcnica inditos de investigao. Embora quase sempre seja necessria a adaptao ou adequao de
mtodos e instrumentos de investigao para cada nova pesquisa. Sobretudo no
caso das pesquisas exploratrias.
2.11 Preparao e Modelagem Estatstica
A Estatstica proporciona instrumentos valiosos pesquisa. Quando for utilizada,
ou seus instrumentos de verificao estatstica, como o caso da medio do
grau de correlao entre variveis, por exemplo, eles devem ser os mais adequados natureza da pesquisa.
2.12. Realizao do Teste-piloto
A realizao de pr-testes ou do teste-piloto uma maneira barata, em tempo,
energia e dinheiro, de verificar a pertinncia e adequao dos instrumentos e
tcnicas selecionadas para a pesquisa. Previne os erros e antecipa o caminho a
ser seguido na pesquisa.
2.13 Acesso as Fontes de Informao das Variveis da Pesquisa
As fontes de informao disponveis nem sempre so as necessrias. A identificao meticulosa de fontes recentes e vlidas pressuposto operacional para a
realizao da pesquisa. Por isso a identificao, detalhada, de cada uma delas
essencial pesquisa.
2.14 Aquisio dos Dados da Pesquisa
Os dados obtidos de fontes primrias formam a essncia da pesquisa. Dados obtidos de fontes secundrias e tercirias devem ser usados com parcimnia e somente quando esclarecem um ponto ou no existam os de fontes primrias.

Como Fazer uma Monografia

18

2.15 Processamento e Tabulao dos Dados

Depois de recolhidos, os dados devem ser agrupados em categorias. Essas categorias, em geral, so identificadas no teste-piloto ou no pr-teste.
Nas pesquisas em que a Estatstica utilizada os dados devem ser agrupados e
implementados em programas de bancos de dados como o Microsoft Office Access, ou em programas de planilhas eletrnicas como o Microsoft Office Excell.
Alm destes, mais simples, h uma variada oferta de programas para trabalhar
bancos de dados e planilhas eletrnicas, muito teis na modelagem estatstica.
2.16 Anlise dos Dados
A anlise dos dados depender do tipo de pesquisa. As que utilizam a Estatstica
podem utilizar os modeladores estatsticos para verificar o grau de correlao entre variveis. Nas demais pesquisas a anlise consiste na confrontao dos resultados obtidos com o referencial terico e as hipteses levantadas.
2.17 Explicao das Observaes
Qualquer observao est submetida a um contexto especfico, o qual dever
ser explicitado no trabalho do pesquisador.
Ainda no se est fazendo uma confrontao das hipteses com os dados observados ou obtidos, mas a sua contextualizao no mbito da pesquisa.
2.18 Anlise da Relao entre a Hiptese e os Dados efetivamente obtidos
As anlises das relaes e correlaes entre os dados obtidos e a hiptese o
que a validar, ou no. Aqui se encontra o cerne do trabalho de pesquisa.
2.19. Delimitao das Limitaes e Dificuldades da Pesquisa
Aqui o pesquisador relatar, minuciosamente, as dificuldades encontradas para a
realizao da pesquisa e as limitaes de seu trabalho.
2.20 Alcance da Pesquisa, sua Aplicabilidade
uma conseqncia da etapa anterior. Aqui o pesquisador explicitar a abrangncia de seu trabalho e evocar as provveis aplicaes que dele derivaro.
2.21 Elaborao do Rascunho
Aqui o pesquisador far, ainda de forma resumida, a redao dos captulos de
que se compe seu trabalho. Verificando a interconetividade entre eles, e a seqncia lgica do desenvolvimento de seu raciocnio.
3.22 Redao Preliminar dos Captulos

Como Fazer uma Monografia

19

Depois do rascunho o pesquisador desenvolver cada captulo de forma preliminar. Esse material dever ser revisado pelo orientador da pesquisa.
2.23 Elaborao e Redao dos Captulos da Pesquisa
Depois da reviso pelo orientador, os captulos sero e corrigidos e o pesquisador lhes dar a redao final.
2.24 Entrega do Material ao Orientador
O orientador receber uma cpia do trabalho do pesquisador em sua verso final. Quando poder indic-lo defesa.
2.25 Defesa Oral ou Leitura da Pesquisa
O pesquisador far a apresentao de seu trabalho diante da Banca Examinadora composta por seu orientador e mais dois membros possuidores da titulao
mnima de mestre.

20

Como Fazer uma Monografia

3.1 Partes Componentes do Trabalho

O trabalho cientfico possui um formato. Isso facilita sua leitura e a interpretao
mesmo por pessoas de outro pas ou lngua. um formato lgico, formal, necessrio.
H variaes nas exigncias sobre as partes componentes do texto cientfico e
do trabalho monogrfico de Universidade para Universidade, entretanto, todas
elas exigem um mnimo de formatao.
O modelo a seguir uma referncia e pode, adaptado s normas especficas de
cada Universidade, ser empregado em monografias, dissertaes e teses.
3.2 Gabarito
3.2.1 Espaos Entre Linhas
Segmento
No corpo do texto
Notas de rodap
Entre pargrafos
Entre texto e ilustraes
Entre texto e citao
Incio do texto aps um ttulo
Incio do texto sem ttulo
Entre Titulo e Captulo

Espaos entre linhas

1,5 ou duplo
Simples
Duplo
Duplo
03
03
0 (zero)
03

3.2.2 Numerao das Pginas

Nmero da Pgina

Algarismos
No possuem numerao embora sejam
Capa e pgina de rosto
contadas na numerao seguinte.
Algarismos romanos minsculos no canto
Depois da capa at a Introduo
superior direito.
Depois da Introduo, no corpo do trabalho Algarismos arbicos no canto superior direito.
Pginas que introduzem captulos no conPginas intercaladas
tm numerao.

3.2.3 Tamanho da Pgina e Fontes

Tamanho do Papel e Fonte
Tamanho do Papel
Fonte do Ttulo
Fonte do Subttulo
Fonte de Subsub-ttulo
Fonte do Texto
Fonte de citao longa

Em Centmetros e Paicas
A4 (21 x 29,7 cm)
Usa-se sempre o anverso.
16 em negrito
14 em negrito
12 em negrito
12
10

21

Como Fazer uma Monografia

Fonte das Notas de Rodap

Palavras com conotaes foradas
Palavra estrangeira

10
Entre aspas
Itlico

3.2.4 Margens
Margem
Esquerda
Direita
Superior
Inferior

Em Centmetros
03 cm
02 cm
03 cm
02 cm

Como Fazer uma Monografia

3.3 Sees do Trabalho

3.3.1 Capa

FUNDAO UNIVERSIDADE VALE DO ACARA

ESCOLA SUPERIOR DA MAGISTRATURA
DO ESTADO DO CEAR
CURSO DE PS-GRADUAO
EM ADMINISTRAO JUDICIRIA

Jos Clemente dos Anjos

Criminalizao do Adolescente

Fortaleza, setembro, 2007

Itens constitutivos:
Nome da Instituio promotora.
Curso.
Autor.
Ttulo.
Local e data.

22

23

Como Fazer uma Monografia

3.3.2 Pgina de Rosto

FUNDAO UNIVERSIDADE VALE DO ACARA

ESCOLA SUPERIOR DA MAGISTRATURA
DO ESTADO DO CEAR
CURSO DE PS-GRADUAO
EM ADMINISTRAO JUDICIRIA

Jos Clemente dos Anjos

Criminalizao do Adolescente
Orientador: Prof. Jos Joaquim Pereira

Monografia submetida Universidade Vale do Acara como parte

dos requisitos para a obteno do ttulo de Especialista em Administrao Judiciria.

Itens constitutivos:
Nome da Instituio promotora.
Curso.
Autor.
Ttulo.
Objetivo do Trabalho
Local e data.

24

Como Fazer uma Monografia

3.3.3 Avaliao do Trabalho

Criminalizao do Adolescente

Jos Clemente dos Anjos

Esta Monografia foi julgada adequada para a obteno do ttulo de Especialista em Administrao Judiciria e considerada aprovada.

________________________________
Coordenador do Curso

Banca Examinadora
________________________________
Prof. Maria dos Santos Clemente
________________________________
Prof. Ana dos Anzis Pereira
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Prof. Joo Clemente dos Santos

Fortaleza, setembro, 2007

Itens constitutivos:
Ttulo.
Autor.
Aprovao do Trabalho
Assinatura do Coordenador do Curso
Assinatura dos membros da Banca Examinadora
Local e data.

3.3.4 Pensamento

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Como Fazer uma Monografia

Administrar tomar nas mos

o destino, vencer a escassez
de recursos, resolver conflitos
e suplantar dificuldades.
Logo, nossa misso como administradores realizar sonhos.
Caroline Hope
.

3.3.5 Agradecimentos

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Agradeo ao meu pai e minha

me pelo apoio e confiana e a
voc Professora Edla, pelo carinho e exemplo tico.

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3.3.6 Oferecimentos

Para Gabriel, meu filho,...sonhos so

adiados, jamais abandonados.

3.3.7 Resumo

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O resumo pode ser antecedido do abstract ou resume em lngua estrangeira.

Exemplo:
Resumo
A informtica esta cada vez mais presente no cotidiano das pessoas e mudou direta ou
indiretamente a forma como elas se relacionam, se divertem, estudam, trabalham, realizam as transaes comerciais e financeiras, enfim mudou a forma de viver e conviver. As Novas Tecnologias da Informao e Comunicao NTIC trouxeram facilidades e conforto ao dia-a-dia e tambm alguns problemas, tais como os dilemas ticos
surgidos durante seu uso.
Na escola o aluno compreende seu papel de cidado e comea a integrar-se sociedade e cultura. Na escola o aluno percebe o mundo, os valores e sua forma de atuao
neste tecido social. Saber utilizar as diferentes fontes de informaes e os recursos
tecnolgicos com conscincia, criticidade e responsabilidade com vistas convivncia solidria e feliz requerem o balizamento das atitudes, escolhas e opinies a partir
dos prprios desejos e tambm com os interesses coletivos.
Neste trabalho aponta-se e defende-se o dilogo reflexivo como principio metodolgico para as atividades curriculares. Propondo o confronto do aluno com situaes e
contextos que exijam que ele manifeste opinies, assuma posies, elabore argumentos e permitem que exercite a autonomia e a cooperao durante as atividades pedaggicas. Entende-se que desta maneira a escola contribuir para que as pessoas
possam viver e conviver de forma harmoniosa com as tecnologias.
Abstract
The computing is every time more present in people's life and it has change directly
and indirectly the way they interact have fun, study, work deal with business and financial trades, at last, it changed the way people live together. The new technology of
information and communication brought facilities and contort to the day by day, but
also some problems, such as, ethical dilemmas witch arise during its usage.
At school the students understand their roll as citizens and begin to join in society and
its culture. It is in the school that the student notices the world, the values, its structure
and how it works in our society. Knowing how to use the different sources of information and the technological resources with conscience, criticism and responsibility
looking for a happy and sympathetic. Getting on choices and opinions beginning from
the own wishes and also the collective interests. In this essay is showed and standed
up for the reflexive dialogue as the methodological principle for rsums activities.
Proposing the confrontation of the contexts that demand assumed opinions and positions, work out discussions and allow the practice of the autonomy and cooperation
during the pedagogical activities. Its understood from this way that the school will
contribute to make it possible for people live together in harmonious way with technology.

3.3.7 Sumrio

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Enumera as divises ou partes componentes do texto.

3.3.8 Lista de Ilustraes
Lista-se em separado as ilustraes, quadros, organogramas, fotos, gravuras,
infogravuras e tabelas

Quadros contm informaes que no exigem clculos. Tabelas so planilhas

eletrnicas com clculos.

3.3.9 Corpo do Trabalho

Cada captulo antecedido de uma folha de rosto que introduz o captulo que
comea sempre em pgina mpar, e no incio da pgina.

3.3.9.1 Introduo
A introduo deve:
a) definir o assunto estudado, enunciando a idia-central e precisa do
mesmo,
b) delimitar o tema indicando o ponto-de-vista sob o qual ser abordado,
c) situar o assunto nas perspectivas de tempo e lugar e nas dimenses
prticas ou tericas,
d) demonstrar a importncia do tema,
e) indicar o caminho seguido na pesquisa, os pontos principais, as dedues mais importantes e os resultados obtidos.
No final a introduo deve enunciar com clareza o plano e o mtodo de pesquisa adotados.

3.3.9.2 Referencial Terico

Este captulo faz um apanhado do estado da arte sobre o tema, contextualiza
a pesquisa e indicativo da extenso e da profundidade do trabalho. Abrange
a delimitao marco terico, a reviso de literatura e as teorias e modelos examinados e os principais autores da rea.

3.3.9.3 Metodologia da Pesquisa

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Determina o tipo de pesquisa, sua populao e amostra, o perodo em que foi

realizada, as variveis pesquisadas, identifica as fontes de informao e os
instrumentos e tcnicas empregados.
3.3.9.4 Anlise dos Resultados
a interpretao dos resultados. Cruzamento de dados e de interpretaes.
3.3.9.5 Concluso
No se confunde com a anlise dos resultados. Mas sua seqncia natural,
elenca os resultados obtidos de forma hierarquizada e informa que concluso
ou concluses puderam ser obtidas, inclusive apontando a validao, ou no,
das hipteses.
3.3.9.5 Limitaes e Recomendaes
Aqui o pesquisador apontar as dificuldades encontradas e salientar os resultados que no puderam ser observados ou obtidos. Poder fazer recomendaes e indicaes para novos estudos e pesquisas que possam esclarecer melhor a temtica estudada.
3.3.9.5 Referncias Bibliogrficas
Apresenta a Bibliografia de acordo com as normas da Universidade, que
acrescentada de Anexos, questionrios, mapas e documentos utilizados na
pesquisa.

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O texto a seguir foi Extrado de BIANCHETTI, Lucdio. Machado, Ana Maria N. et All. In A bssola do escrever. Florianpolis/So Paulo: Cortez,
2002.
Tipos de reviso a serem evitados
Summa
Pesquisadores inexperientes freqentemente sucumbem ao fascnio representado pela idia (ilusria) de "esgotar o assunto". De origem medieval, a summa
aquele tipo de reviso em que o autor considera necessrio apresentar um resumo
de toda a produo cientfica da cultura ocidental sobre o tema (em anos recentes,
passando a incluir tambm contribuies de culturas orientais), bem como suas ramificaes e relaes com campos limtrofes. Por essa razo, poderia ser tambm
chamado Do universo e outros assuntos.

Arqueolgico
Imbudo da mesma preocupao exaustiva que caracteriza o tipo anterior, distingue-se daquele pela nfase na viso diacrnica. No que se refere educao,
comea pelos jesutas mesmo que o problema diga respeito a politecnia; se o assunto for de educao fsica, considera imperioso recuar Grcia clssica, e assim por
diante.

Patchwork

Este tipo de reviso se caracteriza por apresentar uma colagem de conceitos,

pesquisas e afirmaes de diversos autores, sem um fio condutor capaz de
guiar a caminhada do leitor atravs daquele labirinto. (A denominao "Saudades de
Ariadne" talvez fosse mais apropriada.) Nesses trabalhos, no se consegue vislumbrar um mnimo de planejamento ou sistematizao do material revisto: os estudos e
pesquisas so meramente arrolados sem qualquer elaborao comparativa ou critica, o que freqentemente indica que o prprio autor se encontra to perdido quanto
seu leitor.

certo que, muitas vezes, torna-se necessrio um breve histrico da

evoluo do conhecimento sobre um tema para apontar tendncias e/ou distores, marcos tericos, estudos seminais. Estes casos, porm, no se incluem no tipo arqueolgico.

Suspense
No tipo suspense, ao contrrio do anterior, pode-se notar a existncia de um
roteiro; entretanto, como nos clssicos do gnero, alguns pontos da trama permanecem obscuros at o final. A dificuldade ai saber aonde o autor quer chegar, qual a
ligao dos fatos expostos com o leitmotiv, ou seja, o tema do estudo. Em alguns
casos, o mistrio se esclarece nas pginas finais. Freqentemente, porm, como
nos maus romances policiais, o autor no consegue convencer. E em outros, ainda,
numa variante que poderamos chamar de "cortina de fumaa", tudo leva a crer que
o estudo se encaminha numa direo e, de repente, se descobre que o foco outro.

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Rococ
Segundo o "Aurlio" (Novo Dicionrio da Lngua Portuguesa, 1. ed., p..253), o
termo rococ designa o estilo ornamental surgido na Frana durante o reinado de
Luiz XIV (1710-1774) e caracterizado pelo excesso de curvas caprichosas e pela
profuso de elementos decorativos (...) que buscavam uma elegncia requintada,
uma graa no raro superficial.

Impossvel no identificar a definio do mestre Aurlio com certos trabalhos acadmicos nos quais conceituaes tericas rebuscadas (ou tratamentos metodolgicos sofisticados) constituem os "elementos decorativos"
que tentam atribuir alguma elegncia a dados irrelevantes.

Caderno B
Texto leve que procura tratar, mesmo os assuntos mais complexos, de modo
ligeiro, sem aprofundamentos cansativos. A predileo por fontes secundrias, de
preferncia handbooks, onde o material j se encontra mais digerido, uma constante, e as Colees do tipo "Primeiros Passos", auxiliares preciosos.

Coquetel terico
Diz-se daquele estudo que, para atender indisciplina dos dados, apela para
todos os autores disponveis. Nestes casos, Marx, Freud, Heidegger, Bachelard,
Gramsci, Habermas, Bourdieu, Foucault, Morin, Lyotard e muitos outros podem unir
foras na tentativa de explicar pontos obscuros.

Apndice intil
Este o tipo em que o pesquisador, aps apresentar sua reviso de literatura,
organizada em um ou mais captulos parte, aparentemente exaurido pelo esforo,
recusa-se a voltar ao assunto. Nenhuma das pesquisas, conceituaes ou relaes
tericas analisadas utilizada na interpretao dos dados ou em qualquer outra parte do estudo. O fenmeno pode ocorrer com a reviso como um todo ou se restringir
a apenas um de seus captulos. Neste ltimo caso, o mais freqentemente acometido desse mal o que se refere ao "Contexto Histrico".
Isto no quer dizer que se deva passar por cima de complexidades tericas ou metodolgicas, e sim que teorizaes e metodologias complexas no conferem consistncia a dados superficiais e/ou inadequados ao estudo do objeto. Alm disso, cabe
lembrar que o rigor terico-metodolgico inclui a obedincia ao princpio da parcimnia.
Monstico
Aqui parte-se do princpio de que o estilo dos trabalhos acadmicos deve ser
necessariamente pobre, mortificante, conduzindo, assim, o leitor ao cultivo das virtudes da disciplina e da tolerncia. Os estudos desse tipo nunca tm menos de trezentas pginas e, semelhana de sua fonte de inspirao, esto destinados ao silncio e ao isolamento.

Cronista social
aquele em que o autor d sempre um "jeitinho" de citar quem est na moda,

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aqui ou no exterior. Esse tipo de reviso de literatura o principal responsvel pelo

surgimento dos "autores curinga", que se tornam referncia obrigatria, seja qual for
o tema estudado.

Colonizado versus xenfobo

Optamos aqui por apresentar esses dois tipos em conjunto, pois um exatamente o reverso do outro, ambos igualmente inadequado. O colonizado aquele
que se baseia exclusivamente em autores estrangeiros, ignorando a produo cientfica nacional sobre o tema. O xenfobo, ao contrrio, no admite citar literatura estrangeira, mesmo quando a produo nacional sobre o tema insuficiente. Quando
indispensvel recorrer a alguma formulao feita por autor estrangeiro, prefere o
similar nacional, isto , a fonte secundria, ou ainda, o que diz a mesma coisa sem
citar a fonte original.

0ff the records

Este termo, tomado do vocabulrio jornalstico, refere-se queles casos,

como o citado acima, em que o autor garante o anonimato s suas fontes. O
anonimato freqentemente garantido pela utilizao de expresses como
"sabe-se", "tem sido observado", "muitos autores", "vrios estudos" e outras
similares, impedindo seu leitor de avaliar a consistncia das afirmaes apresentadas, alm de negar o crdito a quem o merece.

Ventrloquo
o tipo de reviso na qual o autor s fala pela boca dos outros, quer citando-os literalmente, quer parafraseando suas idias. Em ambos os casos, a reviso torna-se
uma sucesso montona de afirmaes, sem comparaes entre elas, sem anlises
crticas, tomadas de posio ou resumos conclusivos. O estilo facilmente reconhecvel: os pargrafos se sucedem alternando expresses como "Para Fulano", "Segundo Beltrano", "como Fulano afirma", "Beltrano observa", "Sicrano pontua", at
esgotar o estoque de verbos.

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Bibliografia
BIANCHETTI, Lucdio et MACHADO, Ana Maria N. et All. Bssola do escrever. Florianpolis : UFSC, 2002.
BLANCO, Ricardo R. Tcnica da pesquisa cientfica. So Paulo : 1978.
CERVO, A.L. et BERVIAN, P.A. Metodologia cientfica. 4. ed. So Paulo :
Makron, 1996.
DEMO, Pedro. Introduo metodologia da cincia. So Paulo : Atlas, 1985.
ISERN, M.T.I. Elaboracin y presentacin de un proyecto de investigacin y
una tesina. Barcelona : UB, 2002.