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SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES

A DUAS INCÓGNITAS

Problema: Numa turma há 29 alunos.
Se na turma houvesse menos duas raparigas, o número de
rapazes seria o dobro do número de raparigas.
Quantos rapazes e raparigas há na turma?

Análise do Problema:

Duas informações distintas:
 Turma com 29 alunos
 Se tirarmos duas raparigas, o número de rapazes fica o
dobro do número de raparigas.

Resolução do Problema:
1. Definição das variáveis: x – Número de raparigas
y – Número de rapazes
2. Tradução do problema para linguagem matemática:
x  y  29

e

 x  y  29

 y  2( x  2 )

ou

3. Colocar o sistema na forma canónica:

y  2 x  2 

Símbolos usados no
sistema para
substituir o “e”

x  y  29

 ax  by  c

 a' x  b' y  c'

y  2( x  2 )

caso exista. Dá sempre jeito escolher a incógnita que tem coeficiente 1 ou -1 .  _____________  Resolvemos a equação que só tem uma incógnita (neste caso a segunda) e mantemos a outra equação (neste caso a primeira).   _____________     2 x  29  x  4  Substituímos na outra equação (neste caso a segunda) a incógnita (neste caso y) pela expressão que ela representa (neste caso: 29 – x ).      2 x  x  4  29   ________   3x  33   . Resolver o sistema pelo MÉTODO DE SUBSTITUIÇÃO:  x  y  29    2 x  y  4   Escolher uma equação (neste caso escolhi a primeira) e resolvê-la em ordem a uma incógnita (neste caso escolhi y).   y  29  x   _______ Nota: A escolha da incógnita deve ser feita de modo a facilitar os cálculos. yx  29  yx  29  yx  29     y2(x2)  y 2x 4  2  4yx 4.

a solução deste problema é: Na turma há 11 raparigas e 18 rapazes.y) = (11.18). . ______    33    x  3    ___   x  11   y  29  11     _______    y  18  x  11  Obtido o valor de uma incógnita (neste caso x) substituímos esse valor na outra equação (neste caso a primeira) e determinamos o valor da outra incógnita  Então. Logo. a SOLUÇÃO deste sistema é o par ordenado (x.