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AÑO DEL ESTADO DE DERECHO Y DE LA GOBERNABILIDAD DEMOCRATICA”

CIENCIAS SOCIALES Y TURISMO

CURSO: ANTROPOLOGIA EDUCATIVA

SEMESTRE: III - CICLO

HUACHO - PERU
2004
FICHAS DE RESUMEN

ANTROPOLOGIA Y EDUCACION

1. La antropología aplicada a la educación es, en esencia la


sistematización de los patrones de comportamiento de
carácter local o regional.
2. Mediante el quehacer antropológico, todos los profesionales,
pero sobre todos los maestros, logran entender a cada
identidad cultural en su original y propia dinámica.
3. Concretamente los programas educativos deben redimir
comportamientos comunales y solidarios.
4. Las comunidades campesinas y nativas identifican al
maestro como un modelo de progreso.

Cerdán, César
La República

CUENTOS, TONTERÍAS SOBRE EL PRÓXIMO MILENIO

1. A quien se le ocurrió comenzar a contar los años a partir del


nacimiento de Cristo. Se trata de una fecha enteramente
impuesta por los romanos.
2. De acuerdo con las mediciones del tiempo de la civilización
Mava estaríamos en el año 5104.
3. Por parte de los judíos comenzaron antes y contabilizaron
5762.
4. Mientras que los musulmanes tienen un registro más corto,
sólo 1379.
5. El punto de partida de estas fechas depende de la ficción
religiosa de los pueblos y no tiene nada que ver con el origen
de la humanidad.

Montoya, Rodrigo
La República
EL PROFESOR Y LA PLURICULTURALIDAD

1. En el Perú Antiguo la educación tuvo un contenido más


práctico; teniendo que ver, directamente, con las tareas
agrícolas, pecuarias y artesanales así como la caza y la
pesca.
2. Los maestros especialistas conocieron la calidad de los
suelos, la rotación de cultivos, épocas de siembra, cosecha y
riego, etc.
3. Durante la Colonia hubo una gran disturbación étnica.
4. Los ayllus fueron reducidos a pueblos de indios de donde,
más tarde, se conformaron las comunidades indígenas o
campesinas.
5. La educación, en este periodo, fue monástica, escolástica y
feudalizada.

Vargas, Humberto
La República

LA EDUCACIÓN PARA EL TERCER MILENIO

1. La educación encierra un Tesoro, entre otros principios y


aspectos centrales.
2. Aprender a vivir juntos que consiste en respetar las diversas
expresiones culturales de nuestros pueblos, superar los
prejuicios raciales, revalorar la historia de cada país y
convivir dentro de la pluriculturalidad cultural y social.
3. Aprender a conocer significa democratizar el conocimiento y
ponerlo al alcance de toda la humanidad para promover el
progreso.
4. El hombre desde niño, de be ser un gran observador,
analítico, creador y comprometido con su realidad social e
histórica.
5. El conocimiento básico general y la especialización son
fundamentales en la formación del futuro hombre.

Vargas, Humberto
EDUCACIÓN PARA RICOS, EDUCACIÓN PARA POBRES

1. Las universidades y colegios públicos – estatales fueron


buenos y no tuvieron competencia cuando los hijos de las
clases dominantes se educaban en ellos.
2. La privatización de la educación multiplica la distancia que
separa a los ricos de los pobres.
3. La Burguesía tiene hábitos endogámicos, quiere estar
siempre sola y admite únicamente a unos pocos.
4. En los últimos treinta años asistimos a un constante
deterioro de la educación pública.
5. La educación está privatizada desde hace decenas de años;
por eso, o sensato sería hablar de una mayor injerencia de la
burguesía en la educación.

Montoya, Rodrigo

¿EDUCACIÓN PARA EL DESARRAIGO?

1. Los padres buscamos lo mejor para nuestros hijos. Y en


nuestro actual globalizado mundo neoliberal deseamos que
ellos tengan todos los instrumentos para triunfar en la vida.
2. Somos en el Perú tan racistas que impedimos que nuestros
hermanos con derecho a esta tierra se expresen en su rica
lengua materna.
3. Uno de los países que he visitado cuya gente me hizo cambiar
totalmente el concepto previo es Paraguay.
4. En cambio nuestro Perú es un país no integrado y con
múltiples problemas.
5. El serrano niega sus raíces andinas y algunos limeños a su
país.

Accinelli, Roberto
El Comercio
LA EDUCACIÓN DE CALIDAD ES UNA INVERSIÓN ESENCIAL PARA EL
DESARROLLO

1. En el Perú de hoy, priorizar la educación permitirá redoblar


el combate a la pobreza.
2. La educación es una inversión para el desarrollo y es
responsabilidad de todos.
3. Requerimos una sociedad, que forme ciudadanos
democráticos promoviendo la participación y la convivencia
humana.
4. La calidad de la educación es prioridad uno porque refiere a
la atención integral a la niñez; a la necesidad de renovar
metodologías.
5. Los otros desafíos educativos son la equidad, el
financiamiento, la productividad y su relación con el mundo
del trabajo, y la participación social.

Rodríguez, Roberto
La República

EDUCACIÓN PARA VIVIR

1. La educación se ha convertido en el factor clave del desarrollo


del país.
2. Con los actuales niveles presupuestales en el sector
educativo, es muy difícil, si no imposible, que la educación se
constituya en la clave del desarrollo.
3. Si la eliminación de la pobreza exige calidad en la educación,
cultura y acceso a la información, así como inculcar una real
autoestima en el educando, tenemos que comenzar por
invertir en el educando.
4. Los cuatro pilares de la educación a lo largo de toda la vida
son: 1. Aprender a conocer, 2. Aprender a hacer, 3. Aprender
a vivir juntos y 4. Aprender a ser.

McBride. Eduardo
Puntos de Equilibrio
EDUCACIÓN Y CAMBIO DE SIGLO

1. Es verdad que la educación cambiará profundamente su


ideología, contenido y métodos en los próximos 25 años.
2. Una de las particularidades de la educación todavía vigente
es su pretendida universalidad y un cierto o abierto desdén
hacia las particularidades culturales.
3. Uno de los cambios más propios en los fundamentos de la
educación peruana tendría que ser, sin duda, el de la
valoración positiva de la diversidad, tanto en la naturaleza,
cuanto en lo humano; en el mundo físico como en la cultura.
4. En el mundo actual hay una tendencia cultural hacia lo
universal y otra hacia la introspección.
5. La educación no es formación para la vida; sino la vida
misma.
6. La reforma educativa no es un asunto de burocracia sino el
resultado de un movimiento espiritual; el proceso de
realización de una voluntad nacional de ser.

Marticorena, Benjamín
El debate de la Reforma

EL PERU, MODERNIDAD Y DEMOCRACIA

1. En el territorio nacional se hablan 42 idiomas nativos y el


español.
2. En cada país la modernidad se va gestando por coincidencias
de intereses en el plano de la economía y en el de los valores
morales.
3. La democracia es el mayor descubrimiento del siglo XX.
4. Se ha intuido, pensado y definido en otros momentos de la
Historia, pero es en el siglo XX que se acredita como hecho
vivo.
5. La democracia es el ejercicio del derecho de cada persona de
participar en las decisiones sobre los hechos que la afectan
directa o indirectamente.
6. Y la modernidad, que es simplemente la vida en democracia,
es ante todo un hecho cultural.
7. La solidaridad no es un asunto opcional en la construcción
de la modernidad, sino su fuerza motriz.

Marticorena, Benjamín
Calendario Andino
FICHAS DE COMENTARIO

DIVERSIDAD CULTURAL

La diversidad cultural de las personas se debe más que todo a


las diferentes costumbres, creencias religiosas, ideológicas de
las personas, de acuerdo al lugar, pueblo que ubica su
residencia.
En nuestro país, como es el Perú hay una infinidad, riqueza y
variedad de diversidades culturales. Todas ellas son culturas
que han sabido conservar su identidad, sus creencias, gracias a
su gente que sabe lo que tiene y es la luz que los identifica ante
otra cultura, pueblo. También influye mucho la educación como
un ente que ayuda a conservar lo nuestro.

Cerdán, César
La República

EL MAESTRO Y EL RETO DE LA MULTICULTURALIDAD

En las comunidades, alejadas de las grandes ciudades, la gente


de ese lugar, es un poco reprimido, carente de voz de mando,
pero ellos tienen como un modelo de progreso a una persona
como es el maestro, ellos depositan su fe y su confianza en estas
personas, piensan que con ellos van a conseguir el progreso, el
desarrollo integral. Por eso el profesor tiene que prepararse a
conciencia, debe saber que el es un modelo de imitar, por el
beneficio de él y de todas la gente que lo rodean, él debe ser un
verdadero paradigma, debe impartir cultura, conocimientos y
sobre todo respeto, debe generar orgullo por la población donde
el trabaja y se desenvuelve con todo su esplendor.

Cerdán, César
La República
CUENTOS, TONTERÍAS SOBRE EL PRÓXIMO MILENIO

La gente esperaba con ansias el nuevo milenio (2000), pero hay


demasiada gente incrédula e inocente que pensaba que llegando
a tal fecha iba pasar algo fuera de lo común, algo extraordinario,
algo maravilloso.
Pero no pasó nada espectacular, porque eso de llegar al 2000,
transcurre de las ideas, creencias de la religión que pertenecen
a las personas, dependen de sus ideas, de cómo su religión
influyó sobre ellos, como les enseñó de pequeño sus padres,
como le dijeron en la escuela.

Montoya, Rodrigo
La República

CUENTOS, TONTERÍAS SOBRE EL PRÓXIMO MILENIO

La gente de hoy en día, de estas épocas, que crecen y se


desarrollan junto con la tecnología, para su bienestar educativo,
económico. Todavía conservan sus prejuicios, sus ideas tontas
sobre que con la llegada del 2000 llegaba el final del mundo y
que todos los pecados teníamos que pagar, pagar por todos
nuestros errores.
Pero el mundo se va acabar algún día como cualquier cosa que
tiene un inicio y un fin, pero de va acabar porque nosotros
mismo nos vamos a acabar por nuestras diferencias, nuestras
riñas, nuestras diferencias, no vamos a comprendernos o de
repente habrá una guerra por conservar los pocos recursos
naturales que nos queda y que son esenciales para la
supervivencia humana como es el líquido elemento – el Agua.

Montoya, Rodrigo
La República
EL PROFESOR Y LA PLURICULTURALIDAD

En el Perú Antiguo mayormente la educación, mayormente fue


más práctico, donde se emplearon y se enseñaron tareas
agrícolas, pecuarias y artesanales, así como la pesca y caza
marina.
En estos tiempos las personas que cumplían la función de
maestros, eran los sacerdotes, porque eran las personas más
duchas, más preparadas en todas las ciencias prácticas.
Hoy en día se deben formar docentes con un amplio sentido de
cultura, que debe entender que su país es pluricultural, y que
debe saber adaptarse a las áreas más alejadas, como son la
serranía, la selva, y como también puede trabajar en la costa.

Vargas, Humberto
La República

EL PROFESOR Y LA PLURICULTURALIDAD

En un país como el nuestro que mayormente, da pena decirlo,


pero es la verdad es un país racista, machista. Pero sobre todo
se da por una mala formación, no le inculcaron valores y sobre
todo no le dijeron que todos los seres humano somos iguales,
tenemos las mismas condiciones, las mismas oportunidades.
Un país como el nuestro, deben haber profesionales capaces de
superar este problema social que arraiga desde tiempos
antiguos, y que ha mermado y perjudicado en el desarrollo
económico y sobre todo cultural de nuestro país. Y ahí debe
estar el profesor que se formó en la Universidad y donde le
inculcaron valores, y sobre todo aprendió a ser más humano,
usar la tecnología para el bienestar de él y de todo un pueblo o
comunidad. Y sobre todo el debe ser el paradigma.

Vargas, Humberto
La República
LA EDUCACIÓN PARA EL TERCER MILENIO

Como sabemos la Educación es fuente de desarrollo y progreso.


Donde las personas deben prepararse bien. Y si un Estado
desea progreso, debe apostar por una buena educación, debe
invertir a en un proceso que debe rendir sus fruto para el
bienestar de ambos.
Pero sobre todo deben formar con un sentido humano, lleno de
valores y sobre todo sensible solidario ante le dolor ajeno de las
personas, y obviamente lleno de conocimientos tecnológicos,
entre otros, que debe saberlos aplicar y emplearlos para su
beneficio de él y de todo su comunidad o país, más que todo
como un país como el nuestro que necesitamos profesionales
capaces.

Vargas, Humberto

LA EDUCACIÓN PARA EL TERCER MILENIO

En un país como el nuestro, donde debemos respetar la


pluralidad cultural de nuestra gente, nuestra sociedad y hablar,
más bien y con más claridad y entendimiento de una
interculturalidad, entendida y representada como un respeto a
la diversidad cultural de todas las personas que forman
comunidades enteras.
A partir de ese punto podemos llegar a desarrollarnos y ver
nuestro progreso y adaptarnos a la modernidad que consiste en
adaptarnos al desarrollo económico, social y políticamente, pero
sin afectar nuestras raíces culturales.
En nuestro país hay minorías étnicas que pueden salir
afectados por el desarrollo, por eso el Estado debe crear fuentes
o vías de para incorporarlos al desarrollo integrado y sostenido
del país.
Vargas, Humberto
EDUCACIÓN PARA RICOS, EDUCACIÓN PARA POBRES

Se dice que las escuelas públicas y las universidades nacionales


– estatales de antes tenían un alto nivel académico, no tenían
competencia, porque allí se educaban los hijos de las clases
dominantes, pero cuando la gente de bajos recursos económicos
y que no formaban de el alto status social de ese entonces. La
gente que formaba las clases dominantes creó sus propios
centros educativos, como ellos decían para no mezclarse con el
pueblo. La Burguesía siempre le ha gustado estar sola y muy
pocas veces le ha gustado mezclarse con el pueblo. La educación
de ricos cuenta con la mejor infraestructura, implementos
educativos de primera y sobre todo un nivel académico de
altísimo nivel.

Montoya, Rodrigo

EDUCACIÓN PARA RICOS, EDUCACIÓN PARA POBRES

La privatización de la educación multiplica la distancia que


separa a los ricos de los pobres. Porque los pobres no podrán
pagar una mensualidad tan alta y que de repente esa cantidad
cubra toda su canasta familiar del mes.
La educación pública continúa en una franca y penosa caída,
carente de recursos, poca implementación, no cuenta con
materiales educativos de calidad, y sobre todo los maestros no
tienen el interés adecuado para impartir sus clases, una de las
causas puede ser que no cuenta con un salario adecuado,
acorde con la nueva economía, no tiene recursos para poder
prepararse mejor y así mejorar su nivel académico y de esa
menar impartir y proyectar todo lo que aprendió a sus alumnos
y a la comunidad que lo rodea.

Montoya, Rodrigo
¿EDUCACIÓN PARA EL DESARRAIGO?

Los padres de familia son demasiados protectores con sus hijos.


Cuidan a sus hijos como si a cada rato les va a pasar algo malo,
algo que les puede afectar, dañar, los puede irritar.
Siempre buscan lo mejor para ellos, les dan lo que ellos no
tuvieron en su niñez, parte de su adolescencia. Los matriculan
en los mejores colegios, donde le dan los mejores instrumentos,
materiales educativos, les enseñan una segunda lengua, según
ellos para tener mayor accesibilidad para conseguir un trabajo.
Los padres miden la capacidad y el logro de sus hijos, en cosas
materiales, como carros de últimos modelos, buenas casas,
artefactos electrodomésticos de última generación entre otras
cosas que no son muy comunes en gente del pueblo.

Accinelli, Roberto
El Comercio

¿EDUCACIÓN PARA EL DESARRAIGO?

En el Perú, es un país que se hablan más de 40 idiomas nativos,


hay una diversidad de costumbres, pero la gente muy poco ha
conservado su lengua materna, de repente será por vergüenza,
el poco conocimiento de la población y lo peor la ignorancia que
tiene la gente; que es el rechazo de la población a la gente que
conserva todavía su lengua materna.
Será porque la globalización ha dañado las culturas, por tener
un fuerte valor económico en los pueblos, que se aferran al
progreso. La gente intelectual, los empresarios creen que
adaptar una segunda lengua extranjera, como es el inglés, nos
va ayudar y a generar desarrollo integrado.

Accinelli, Roberto
El Comercio
LA EDUCACIÓN DE CALIDAD ES UNA INVERSIÓN ESENCIAL PARA EL
DESARROLLO

La educación es la esencia del desarrollo de cualquier persona o


cualquier país que quiere triunfar, y siempre quiere estar
primero, ante cualquier problema que se le presente.
En cualquier elección presidencial, siempre los candidatos
tienen en su plan de trabajo, en sus promesas a la educación,
dicen que va ser el primer trabajo que van a desarrollar, van a
plantear un proyecto a un largo plazo, que van a integrar a este
proyecto a toda la gente. A todas las razas.
Pero todo eso siempre queda en palabras, nunca se cumple, son
sólo palabras, una estrategia que se emplea para llegar al
poder; a la Presidencia. Todo partido político que tiene
aspiraciones fuertes de llegar al poder, debe proponer en su
plan de trabajo el mejoramiento y desarrollo de la educación,
aunque esto no se cumpla.

Rodríguez, Roberto
La República

LA EDUCACIÓN DE CALIDAD ES UNA INVERSIÓN ESENCIAL PARA EL


DESARROLLO

La calidad de la educación es la principal prioridad porque se


refiere a la atención integral de la niñez.
Pero se debe dotar de los mejores materiales educativos a los
estudiantes y sobre todo deben dignificar a los maestros,
través de los incentivos económicos y la actualización, a fin de
recuperar y generar su autoestima.
También es punto clave la infraestructura porque va a haber un
ambiente adecuado y cómodo para el estudio.
Pero queremos una sociedad democrática donde las personas se
formen con convivencia y participación humana y sepan utilizar
la tecnología para el buen desarrollo y progreso de su
comunidad.

Rodríguez, Roberto
La República
EDUCACIÓN PARA VIVIR

La educación se ha convertido en el factor y punto clave del


desarrollo de un país. Porque si tuviéramos que escoger un solo
elemento para lograr el subdesarrollo mental, social, económico,
cultural donde nos encontramos, que cabe duda sería la
educación.
Pero con el poco interés de todos los gobiernos que han pasado,
es muy difícil el progreso de la educación, de repente imposible,
no se sabe porque se dan migajas en cuestión de presupuesto,
que con ese poco no se puede utilizar buenos materiales y sobre
todo la paga a los docentes será ínfima. Y en donde el docente
no tendrá los medios para poder actualizarse y mejorar su nivel
intelectual – académico.

McBride. Eduardo
Puntos de Equilibrio

EDUCACIÓN PARA VIVIR

Si la calidad educativa, cultura, acceso a la buena información


constituye eliminar a la pobreza, entonces tenemos que
comenzar por invertir en este sector.
Porque si queremos un país con un gran futuro, tenemos que
comenzar por invertir fuertemente, crear un plan educativo que
encierre y se involucre a todas las personas que están dentro y
fuera de ese sector.
Se dice que la educación tiene cuatro pilares claves, que son
punto clave y que son a lo largo de toda la vida: Aprender a
conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a
ser.

McBride. Eduardo
Puntos de Equilibrio
EDUCACIÓN Y CAMBIO DE SIGLO

Se dice que la educación tendrá un cambio profundamente en


su ideología, en su contenido los próximos veinticinco años.
Pero lo más difícil de pensar y de creer es que la educación
peruana siga ese rumbo, porque siempre nuestra educación ha
estado retrasada y en el olvido.
En los países industrializados, la educación cambia
mayormente, en primer lugar su filosofía y luego los métodos y
actitudes como consecuencia de la ética emergente de los
nuevos fundamentos.
En los países pobres como el nuestro donde no contamos con
una ideología, el desarrollo de la educación es lento e inseguro.

Marticorena, Benjamín
La República

EDUCACIÓN Y CAMBIO DE SIGLO

Uno de los cambios fundamentales en la educación peruana sin


duda tendría que ser la valoración positiva de la diversidad,
tanto en la naturaleza cuanto en lo humano; en el mundo físico
como en la cultura.
La educación es una verdadera formación del ser humano en
todo su desarrollo, capaz de ayudarle a mejorar su desarrollo
intelectual y humano.
La reforma educativa no debe ser cuestión o asunto de la
burguesía sino más bien el desarrollo y resultado de un
movimiento espiritual; el proceso de realización de una voluntad
nacional de ser.

Marticorena, Benjamín
La República
EL PERU, MODERNIDAD Y DEMOCRACIA

En cualquier país que desea la modernidad debe gestar sus


intereses en el plano de la economía y en el de los valores
morales y sobre todo va a madurar progresivamente en el
entendimiento colectivo.
Pero como en cualquier país que desea y se plantee el desarrollo
en su plan, debe haber democracia, para que toda la población
se inmiscuya en este plan y sean partícipes directos en todos los
trabajos que se van a emplear.
El universo humano se ha esforzado por consumar un contrato
social que le confiere dignidad y porvenir, democracia y
modernidad.

Marticorena, Benjamín
Calendario Andino

DEMOCRACIA Y MODERNIDAD

Se dice que la democracia es el mayor descubrimiento del siglo


XX. Se le acredita como un hecho vivo.
La democracia es el motivo y la base por cualquier país debe
utilizar para su desarrollo y su eventual progreso.
La solidaridad también ayuda a la construcción de la
modernidad, es su fuerza motriz. La modernidad se dice que es
simplemente la vida en democracia, es ante todo un hecho
cultural.
También se comenta que la educación escolarizada y no
escolarizada son el punto principal para avanzar a la
democracia y la modernidad.

Marticorena, Benjamín
Calendario Andino
CUESTIONARIO

1. ¿Cómo se debe establecer el peso de la mochila?


Los quiroprácticos aconsejan que el peso de la mochila no deba
superar el 30% del peso corporal. Y además sugieren llevar dos
tiras anchas y dos cinturones que sirvan para ajustarlos a la
altura del pecho y de la cintura, distribuyendo el peso
adecuadamente.

2. ¿Cómo influye la mala postura en la lectura?


Recientes investigaciones han determinado que los niños con
problemas de columna en la parte cervical suelen tener
irritabilidad, hiperactividad, deficiencias de aprendizaje o falta de
motivación.

3. ¿Cuál es la relación del estrés y bajo rendimiento escolar


con el peso de la mochila?
Además de la forma correcta de llevar la mochila, el niño con
problemas en la columna requerirá de periódicos ajustes
quiroprácticos. Y aunque parezca increíble, señala el especialista,
esta terapia mejorará el rendimiento académico del pequeño
paciente.
Otro aspecto a considerar es el estrés. El excesivo desgaste físico
e intelectual, los problemas mentales o emocionales e incluso una
dieta desbalanceada contribuyen a que una persona termine
afectada por trastornos nerviosos en la columna, y eso produce
un “cortocircuito” entre el cerebro y el cuerpo.

4. ¿Cuáles son las consecuencias en la salud de la mujer, la no


observación de las recomendaciones ergonómicas?
Las consecuencias son molestias en la columna y afecciones
osteomusculares. Éstas son las alturas que se recomienda en las
mesas de trabajo para las diversas actividades que realizan las
amas de casa en el hogar.

Trabajos Especializados
Hombres (cm) = 100 – 110
Mujeres (cm) = 95 – 105

Trabajos de Cocina
Hombres (cm) = 90 – 95
Mujeres (cm) = 65 – 90

Trabajos que requieren Esfuerzo


Hombres (cm) = 75 – 90
Mujeres (cm) = 70 – 85

5. ¿Cuáles son las consecuencias de las medidas inadecuadas


de los muebles de computadora?
Son: dolor en la espalda, dolor en rodillas y piernas, dolor en el
cuello y hombros, dolor en los muslos, dolor en las nalgas, dolor
de cabeza y dificultad en la concentración.
Una de las recomendaciones es descansar 15 minutos tras cada
hora de trabajo. – 5 minutos de ejercicios simples de relajación
cuando se trabaja más de dos horas seguidas.