INGENIERIA DE LAS TELECOMUNICACIONES

301401A_224
TRABAJO COLABORATIVO 3

ELABORADO POR:

PRESENTADO A TUTOR:
ING. FERLEY MEDINA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PALMIRA VALLE DEL CAUCA
NOVIEMBRE 2015
TABLA DE CONTENIDO
Ingeniera de las Telecomunicaciones
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INTRODUCCION.3
OBJETIVOS.4
DESARROLLO ACTIVIDAD..5
CONCLUSIONES..16
BIBLIOGRAFIA-CIBERGRAFIA..17

INTRODUCCION

Ingeniera de las Telecomunicaciones

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Las redes de telecomunicaciones y su asocio con la informtica ha permitido que la

funcionalidad de las primeras sea muy grande, hoy en da todo se hace red, estamos
conectados en una red celular, pertenecemos a un grupo social en una red social como
Facebook, Twiter y otros, hacemos transacciones bancarias en lnea, pagamos servicios
pblicos por Internet, estudiamos con la ayuda de las TIC, la DIAN conoce nuestro estado
financiero gracias al cruce de datos entre las diferentes redes existentes, en fin los servicios
de telecomunicaciones han evolucionado a servicios avanzados, donde todo est al alcance
de las manos.
Por lo anterior esta unidad se enfoca al estudio de los servicios avanzado de
telecomunicaciones, se har una mira somera, pero interesante acerca de los mismos, cada
estudiante podr profundizar mucho y encontrar la importancia del estudio de estos temas,
que de seguro le ayudarn en su aplicacin futuro en el contexto real donde vive y se
desenvuelve, estimados y estimadas estudiantes sean bienvenidos y bienvenidas.

OBJETIVO GENERAL

Ingeniera de las Telecomunicaciones

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Desarrollar los puntos planteados en la gua No 3, en los temas de servicios

avanzados de telecomunicaciones

OBJETIVOS ESPECIFICOS
-

Seleccionar uno de los tipos de servicios avanzados, que nos da la gua y montarlo a
la web

Realizar propuesta de trabajo y servicio al alcalde dondo ofrecemos los servicios

tecnolgicos.

Describir los beneficios, costos e implementacin de los servicios tecnolgicos

sugeridos

ACTIVIDAD A DESARROLLAR
UNIDAD 3- Servicios avanzados de telecomunicaciones.
Ingeniera de las Telecomunicaciones
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1. Teleasistencia
2. Telebanca
3. Teleeducacin
4. E-learning
5. Teletrabajo
6. Telemedicina
7. Comercio electrnico
La actividad a desarrollar es la siguiente:
Descripcin resumida:
Nos encontramos en el tercer trabajo colaborativo, usted ha profundizado en los conceptos y
ha estudiado a profundidad tres tipos de redes, ahora es el momento de implementar un
servicio avanzado de telecomunicaciones, para ello usted deber elegir uno de los servicios
propuestos en la unidad 3 y montarlo en el sitio web que usted cre en el trabajo colaborativo
2.
Hay diferentes aplicaciones que le permitirn implementar el servicio, por ejemplo: Moodle,
puede descargar la aplicacin e instalarla en su sitio Web, de ah la importancia de haber
elegido un sitio con PHP y Mysql, tambin puede buscar una aplicacin para teleasistencia o
para telemedicina, o para sensores inalmbricos como Ubidots, en fin, ahora usted deber
buscar con su grupo la aplicacin a instalar, ese es el primer producto de este trabajo 3.
Cada uno de los elementos antes descritos deben ser subidos en un sitio web que ustedes
con su grupo crearan, debe ser libre, contener acceso a bases de datos, manejar por lo
menos PHP y Mysql.
Y el segundo producto tendr que ver con nuestro proyecto con el alcalde de Bogot donde
iniciamos estudiando este mundo de las telecomunicaciones, para ello usted deber enviarle
un documento al Alcalde donde le ofrecer el nuevo servicio, teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:

Ingresamos el Cpanel de 260mb.

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Se inicia descargar de la herramienta Chamilo para la creacin de los cursos.

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Se crean dos cursos, Ingeniera de Telecomunicaciones y Teletrabajo

Se utiliza la web creada en el colaborativo 2, como base del contenido del curso.

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Se crean usuarios de Administrador, Profesor y Estudiante.

http://lemartinezar.260mb.net/chamilo/index.php

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 Descripcin del servicio, narrado desde su experiencia y en construccin con sus

compaeros de grupo.
Es el suministro y aplicaciones de programas de educacin y sistemas de aprendizaje a
travs de medios tecnolgicos; este aplicativo, se basa en el uso de una plataforma, la cual
consiste en proveer en lnea, a las personas o estudiantes, el respectivo material, mdulos o
guas acadmica, para su aprendizaje, aplicando la metodologa del autoaprendizaje.
Beneficios del servicio, en lo posible envele pantallazos de lo que se puede hacer,
esto convence ms.
FLEXIBILIDAD EN HORARIOS: ofrece una mayor flexibilidad respecto al mtodo
convencional de la clase en el aula pues no es necesario el estar programando cada vez la
logstica que conlleva cualquier otra accin de formacin, sino que una vez ofertado un
curso, los alumnos pueden recibirlo en cualquier franja horaria, adems el alumno puede fijar
sus propios ritmos de aprendizaje, segn el tiempo de que disponga y de los objetivos que se
haya fijado.
FACILIDAD DE ACCESO: El hecho de que el persona o alumno, pueda seguir cualquier
curso de e-learning, necesitando para ello generalmente slo un terminal con conexin a
Internet
REDUCCION DE TIEMPO DE APRENDIZAJE: Segn estudios empricos llevados a tal
efecto, se ha comprobado que los tiempos de aprendizaje pueden ser reducidos entre un
40% y 60% si se ofrecen soluciones de e-learning.
AUMENTO DE LA RETENCION: Segn estudios experimentales, la informacin asimilada en
procesos de e-learning son retenidas un 25% ms que si se utilizan soluciones
convencionales de formacin presencial.
COMPATIBILIDAD DE ACTIVIDADES: El e-learning es compatible con muchas otras
actividades, casi de manera simultnea -trabajo, ocio, etc, pues basta slo con acceder al
ordenador en cualquier momento y por otra parte, detener la formacin cuando se desee.
COMODIDAD:

evita desplazamientos, lo que se traduce en una gran comodidad para los

alumnos, ya que son frecuentes los desplazamientos a lugares alejados de su lugar de

residencia, trabajo, entre otros, teniendo incluso que pernoctar fuera del domicilio habitual.
POSIBILIDAD DE ACTUALIZACION INMEDIATA DE CURSOS: Se puede incorporar
cualquier modificacin en cualquier momento, y el alumno puede acceder a informacin
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siempre actualizada, sistema que es prcticamente impensable en la formacin

convencional.
REDUCCION DE COSTOS: Se puede llegar a ser hasta un 30% ms barato que la
formacin convencional en el aula, de donde no podemos sacar la conclusin que, haya de
sustituir por completo una formacin convencional

presencial,

pues se trata de

metodologas de aprendizaje muy diferentes, de tal manera que se suelen complementar.

FORMACION PERSONALIZADA: Ofrecen la gran ventaja de poder ser personalizados, de
tal manera que a cada alumno que se identifique en el portal de formacin, le aparecer en
pantalla toda aquella informacin (oferta de cursos, seguimiento de sus progresos, etc.)
SEGUIMIENTO PROCESO FORMATIVO: Tiene la posibilidad que tiene la direccin de
recursos humanos de seguimiento general de todos y de cada uno de los estudiantes, hasta
el ms mnimo detalle, en el proceso de aprendizaje, lo cual se detallan, el nmero de veces
de conexin as como fecha y hora, ejercicios realizados, pginas vistas, grado de
satisfaccin de los estudiantes con cada curso, etc. En resumen, como cada vez que un
alumno accede a un curso va dejando huellas electrnicas de todo lo que va haciendo, la
evaluacin de tal cantidad de datos ofrece unas posibilidades de seguimiento desconocidas
con otros medios.

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 Costos para la implementacin del servicio, trate de hacerlo ver ms como una
inversin que como un gasto, la relacin costo/beneficio es muy importante.
Como es un software es software de cdigo abierto y est disponible libremente, solamente
se tendra que conseguir el alojamiento y el dominio, para identificar la pgina o sitio web, por
ejemplo www.educabogota.edu.co, entonces el costo el siguiente, donde se detallan sus
propiedades as: se seleccion de Colombia hosting.

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 Haga un listado de los nuevos requerimientos de software que se necesitan para

implementar el servicio.
Chamilo puede ser instalado indiferentemente en servidores Windows, Linux, Mac OS X y
UNIX. Sin embargo, nosotros recomendamos el uso de un servidor Linux para una ptima
flexibilidad, control remoto y escalabilidad.
Chamilo es un LMS que se ejecuta con Apache 1.3, 2.0, MySQL 5.1 y PHP 5.2 (triloga
tambin llamada AMP).
Puede ser enriquecida con la conversin a PowerPoint (caracterstica llamada Dokeos
Oogie) mediante el uso de OpenOffice.org + Java. Quizs tambin quiera agregar el plugin
de Videoconferencia de Chamilo mediante el uso de RED5 servidor de cdigo abierto de
Flash.
Todo este software es software de cdigo abierto y est disponible libremente.
Para ejecutar Chamilo LMS en su servidor, necesita instalar WAMP, LAMP o MAMP:

Para instalar WAMP (AMP en Windows), recomendamos el instalador XAMPP .exe

Para instalar LAMP (AMP en Linux), use el administrador de paquetes de su
distribucin favorita (Synaptic, RPMFinder etc.). Por ejemplo, en un servidor
Ubuntu, use Shell o Synaptic siguiendo la Ubuntuguide on Apache y las secciones
siguientes.
Para instalar MAMP (AMP en Mac OS X), referirse al sitio web dedicado a MAMP

Por ltimo haga un listado de los elementos de hardware que se requieren para
implementar el servicio.
Desarrolle sus tareas de forma sencilla y rpida
Procesador: Intel core i3-4000M(2.40GHz)
Memoria RAM: 4GB
Disco duro: 500GB 7200rpm HD, 14in 1366x768 LED
Intel HD Graphics
Intel 802.11abgn wireless, Bluetooth, 1Gb Ethernet, UltraNav, Secure Chip, Fingerprint
reader, Camera, 6c Li-Ion
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Windows 7 Pro 64 - Windows 8Pro

CONCLUSIONES
Con la realizacin de esta actividad colaborativa nos ha permitido fortalecer nuestros
conceptos en la elaboracin de diseos de cursos on-line con herramientas como Chamilo,
en donde se logr crear 2 curso, introducir el contenido o material de lectura para el
estudiante, vincular material de en lance web.

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REFERENCIAS BIBILIIOGRAFICAS
ANDERSON, T. y ELLOUMI, F. (2004). Theory and Practice of Online Learning.
Athabasca
University.
Consultado
agosto
2008,
desde
http://cde.athabascau.ca/online_book
ANECA. (2008). "Programa Academia. Preguntas frecuentes sobre el modelo de
evaluacin
02_080314".
Consultado
septiembre
2008,
desde
http://www.aneca.es/active/docs/academia_faq02_080314.pdf.
AREA, M., SAN-NICOLS, B. y FARIA, E. (2008). "Evaluacin del Campus Virtual
de la Universidad de La Laguna: Anlisis de las Aulas virtuales. Periodo 2005- 07". En
Universidad
de
La
Laguna,
consultado
septiembre
2008,
desde
http://webpages.ull.es/users/manarea/informeudv.pdf
https://www.colombiahosting.com.co/hosting/
http://lemartinezar.260mb.net/chamilo

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