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TLAXCALA.
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN.
PONENCIA
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Por ltimo los modelos de EAD empiezan con analizar el sector de formacin
profesional a distancia el estudio distingue fundamentalmente la existencia de
cuatro modelos diferenciados de educacin a distancia: educacin a distancia para
estudiantes de horario completo basado en grupos, educacin a distancia para
estudiantes de horario partido basado en grupos, educacin a distancia
individualizado sin materias preparadas previamente y educacin a distancia
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Despus de describir todos los procesos que implica la Educacin a distancia y los
fundamentos tericos que lo sustentan, podemos concluir que el proceso de la
Educacin a Distancia es complejo, por lo que muchas veces la valoracin
negativa de esta modalidad es producto del desconocimiento, es una respuesta
adecuada a la demanda educativa de hoy y la calidad que alcance depende, al
igual que la modalidad presencial, de una correcta y responsable planificacin,
organizacin, direccin y control de los procesos, la responsabilidad del alumno es
fundamental. La presencia de conductas de entrada relacionadas con habilidades
y actitudes ms que con contenidos, son requisitos necesarios, la poca valoracin
que algunos dan a este tipo de modalidad es producto del desconocimiento y se
tiene la idea errnea de que un proceso sumamente complejo. Tambin se olvida
que el aprendizaje siempre es individual, se da slo en el individuo. Por
consiguiente, tanto en la participacin en las sesiones, como la entrega de
productos, las actividades a realizar, el anlisis intelectual de los contenidos para
su mejor entendimiento siempre sern responsabilidad del estudiante, lo que
importa es el aprendizaje y el desarrollo integral del individuo.
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