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N32
Ficha Tcnica
Direco de Publicao:
Ana Tarouca
Pedro Pires
Design Grfico:
Nuno Domingues
Edio:
Instituto de Apoio Criana
Largo da Memria, 14
1349-045 Lisboa
Periodicidade: Bimensal
ISSN: 1647-4163
Distribuio gratuita
Endereo Internet:
www.iacrianca.pt
Blogue:
Crianas a torto e a Direitos
Servio de Documentao:
Tel.: (00351) 213 617 884
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mediante marcao
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9.30h e as 16.00h
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12.00 horas
Dislexia
Dislexia uma incapacidade especfica de aprendizagem, de origem
neurobiolgica. caracterizada por dificuldades na correco e/ou
fluncia na leitura de palavras e por baixa competncia leitora e
ortogrfica. Estas dificuldades resultam de um dfice fonolgico,
inesperado, em relao s outras capacidades cognitivas e s condies
educativas. Secundariamente podem surgir dificuldades de compreenso
leitora, experincia de leitura reduzida que pode impedir o
desenvolvimento do vocabulrio e dos conhecimentos gerais.
Esta definio de dislexia, adoptada em 2003 pela Associao
Internacional de Dislexia actualmente aceite pela grande maioria da
comunidade cientfica.
Fonte
Pgina
Dificuldade na conscincia e
manipulao
fonolgica.
Dificuldade em se aperceber
que os sons das palavras
podem dividir-se em bocados
mais
pequenos
e
em
manipular
esses
mesmos
sons.
Sinais de Alerta
As crianas com dislexia j
apresentam um conjunto de sinais
de alerta durante a infncia (pois
a dislexia de carcter desenvolvimental),
contudo,
um
diagnstico definitivo s deve ser
efectuado quando a criana entra
para
a
escola
e
inicia
a
aprendizagem da leitura e escrita.
Alguns autores defendem que
esse diagnstico s deveria ser
efectuado dois anos aps entrada
para a escola, pois dificuldades na
fase inicial da leitura e escrita
anteriores a estas idades so
banais pela sua frequncia. Apesar
do diagnstico definitivo ter que
esperar, a interveno dever ser
iniciada o mais precoce possvel.
Aqui esto alguns sinais de alerta
que pais e professores devem de
ter em ateno quando suspeitam
da existncia de problemas nas
competncias de leitura e escrita
nos seus filhos ou alunos:
Durante a Infncia:
Atraso
na
aquisio
da
linguagem. Comeou a dizer
as primeiras palavras mais
tarde do que o habitual e a
construir
frases
mais
tardiamente.
Apresentou
problemas
de
linguagem durante o seu
desenvolvimento, dificuldades
em pronunciar determinados
sons, linguagem abebezada
para alm do tempo normal.
Na Idade Escolar:
Dificuldade em compreender
que as palavras se podem
segmentar
em
slabas
e
fonemas.
A velocidade da leitura
significativamente abaixo do
esperado para a idade: muitas
vezes
silbica
e
por
soletrao.
Bastantes
dificuldades
na
leitura,
com
a
presena
constante de alteraes e de
falhas
nos
processos
de
descodificao
grafemafonema
e/ou
na
leitura
automtica de palavras.
Dificuldades na compreenso
de textos escritos devido sua
fraca qualidade na leitura.
Normal compreenso quando
as histrias lhe so lidas.
Apresentou dificuldades em
memorizar
e
acompanhar
canes infantis e a rima das
lenga-lengas.
Os Principais Sintomas
Pgina
Distrai-se
com
bastante
facilidade perante qualquer
estmulo, parecendo que est
a "sonhar acordado". Curtos
perodos de ateno.
Os resultados escolares no
so condizentes com a sua
capacidade intelectual. Melhores resultados nas avaliaes
orais do que nas escritas.
Dificuldades em memorizar
informaes verbais (memria
de trabalho verbal).
Dificuldades na aprendizagem
de uma lngua estrangeira
(Ingls).
No gosta de ir escola ou de
realizar qualquer actividade
com ela relacionada.
Apresenta "picos de aprendizagem", nuns dias parece
assimilar e compreender os
contedos
curriculares
e
noutros parece ter esquecido o
que tinha aprendido anteriormente.
Entre outros sinais.
dificuldades
na
descodificao
fonema-grafema, dfices acentuados na construo e organizao
frsica, e por vezes, pode surgir
associada uma grafia irregular,
etc.
Principais manifestaes da
dislexia nas competncias
de leitura e escrita:
Dificuldades acentuadas ao
nvel
do
Processamento
Fonolgico: Conscincia, Codificao e Nomeao.
Dificuldade na leitura de
palavras regulares, irregulares, frequentes, pouco frequentes e pseudopalavras (ex:
modigo;
catapo;
manfasa,
etc.).
Dificuldades na memria de
trabalho verbal.
Confuso e dificuldades na
descodificao de letras ou
slabas (o-u; p-t; b-v; s-ss-;
s-z; f-t; m-n; f-v; g-j; ch-x;
x-z-j; nh-lh-ch; o-am; oou; ou-on; au-ao; ai-ia; perpre; ).
Critrios de Diagnstico
semelhante,
verificando-se a presena de
mltiplos
erros
ortogrficos,
Lacunas
acentuadas
na
organizao das ideias no
texto e na construo frsica.
Pgina
Na leitura, substituio de
palavras
por
outras
de
estrutura similar, porm com
significado diferente (saltousalvou; cbico-bicudo;...) e/ou
substituio de palavras inteiras por outras semnticamente
vizinhas
(co-gato;
bonito-lindo;
carro-automvel).
Problemas na compreenso
semntica
e
na
anlise
compreensiva de textos lidos
(devido
sua
deficiente
leitura).
Presena de muitos erros
ortogrficos: erros fonolgicos
e erros nas palavras grafofonmicas
irregulares.
Na
escrita podem surgir palavras
unidas ou separadas, repetio de letras ou de slabas,
colocao de letras ou de
slabas antes ou depois do
lugar correcto.
Dificuldades em exprimir as
suas ideias e pensamentos em
palavras. Muitas dificuldades
na escrita de composio.
Dificuldades na organizao
das ideias no texto.
Critrios de
Perturbao
segundo
Diagnstico de
da
Leitura
o
DSM-IV
A. O rendimento na leitura,
medido
atravs
de
provas
normalizadas de exactido ou
compreenso da leitura, aplica das
individualmente,
situa-se
substancialmente abaixo do nvel
esperado para a idade cronolgica
do
sujeito,
quociente
de
inteligncia e escolaridade prpria
para a sua idade.
B. A perturbao do critrio A
interfere significativamente com o
rendimento escolar ou actividade
da vida quotidiana que requerem
aptides de leitura.
C. Se estiver presente um dfice
sensorial,
as
dificuldades
de
leitura so excessivas em relao
s que lhe estariam habitualmente
associadas.
Problemtica Emocional
As repercusses da dislexia so
muitas vezes considerveis, quer
ao nvel do sucesso escolar, quer
ao nvel do comportamento da
criana, originando nestes dois
domnios
perturbaes
de
gravidade varivel, que importa
reconhecer e evitar na medida do
possvel.
A criana dislxica geralmente
triste e deprimida pelo repetido
fracasso em seus esforos para
superar suas dificuldades, outras
vezes mostra-se agressiva e
angustiada. A frustrao causada
pelos anos de esforo sem xito e
a permanente comparao com as
demais crianas provocam intensos sentimentos de inferioridade.
Pgina
Sentimento de tristeza e de
auto-culpabilizao, podendo
apresentar
uma
atitude
depressiva diante das suas
dificuldades.
Um
sentimento
de
insegurana e de vergonha
como
resultado
do
seu
sucessivo fracasso.
Um
sentimento
de
incapacidade, de inferioridade
e de frustrao por no
conseguir superar as suas
dificuldades
e
por
ser
sucessivamente
comparado
com os demais.
Problemas
comportamentais
caracterizados por comportamentos
de
oposio
e
desobedincia
perante
as
figuras de autoridade (pais,
professores,
etc.),
hiper-
Esta sintomatologia no
permite por seu lado a
natural concentrao, interesse e desejo de aprender,
perturbando muitssimo as
condies de aprendizagem
na criana.
Fonte
A dislexia no um sinal de
baixa capacidade intelectual: muito pelo contrrio,
muitas crianas com dislexia
conseguem em certas reas
e em certos momentos da
sua actividade, resultados
superiores mdia do seu
grupo etrio. S se poder
diagnosticar uma dislexia em
crianas que apresentem
pelo menos um quociente
intelectual
dentro
dos
parmetros normais.
Pgina
Problems
1. Organisational
problems
their school bag, desk and
exercise books are usually a
mess.
2. Erratic performance - one day
they achieve top marks, but
the next day they can`t do
anything right.
3. Copying, especially from the
board or overhead.
4. Reading out loud - they miss
out words or lines, loose their
place, words jump about, fall
off the page or are blurred.
5. Remembering
especially when tired
6. Spelling
creative!!!
often
letters,
very
Disponvel online
Pgina
Dyslexia
and
Learning
a
Foreign Language: Tips for
Teachers (Fevereiro de 2011)
Artigo
de
Karen
White:
According to UN figures 10% of
the population has some form of
dyslexia. This means that the EFL
teacher is likely to have at least
one child with dyslexia in every
class they teach.
Dificuldades de aprendizagem
especficas
centradas
na
leitura e prticas eficazes de
interveno
(2010)
Dissertao de Mestrado em
Educao
Especial
(rea
de
especializao em Dificuldades de
Aprendizagem
Especficas)
de
Maria Conceio Pacheco Sampaio
Martins: Este estudo tem por
finalidade uma investigao que
permita a implementao de
prticas eficazes com estratgias
devidamente fundamentadas. O
que se prope olhar sobre os
resultados
prticos
da
Interveno
pedaggica,
especfica e diferenciada, nas
crianas com dislexia das E. B.
1 do Concelho de Matosinhos
(2010) - Dissertao de Mestrado
em Educao Especial de Maria
Celeste Vieira: Transformar uma
criana dislxica, derrotada pelas
dificuldades
especficas
na
aprendizagem da leitura e da
escrita, numa criana motivada e
brilhante, hoje possvel graas
descoberta, da investigao, de
um dfice fonolgico comum a
estas crianas e possibilidade
da decorrente de intervenes
eficazes, baseadas em elementos
essenciais, que se pretendem o
mais precoces possvel. Este
trabalho tem como objectivo o
conhecimento da existncia de
programas
de
interveno
adequados ao perfil desenvolvimental das crianas das E. B. 1
do concelho de Matosinhos. Para
tal, utilizamos como instrumento
de recolha de dados o inqurito e
conjugamos metodologias quantitativas com metodologias qualitativas. Para concretizar este
Disponvel online
Pgina
Computer-based programs in
speech therapy of dyslalia and
dyslexia- dysgraphia (2010) Artigo de Iolanda Tobolcea e
Mirela Danubianu: During the last
years,
the
researchers
and
therapists in speech therapy have
been more and more concerned
Dissertao
de
Mestrado
de
Andra Carla Machado.
Disponvel online
Anlise e interveno em
problemticas especficas de
leitura (2010) - Dissertao para
obteno do grau de Mestre em
Cincias da Educao, de Jorge
Paulo da Cunha: As escolas
debatem-se todos os dias com
alunos
que
apresentam
dificuldades inesperadas de leitura
(), no entanto no tm um
instrumento de avaliao da
leitura que minimize a subjectividade das avaliaes que
cada professor faz nas suas aulas
(). Sucena e Castro (2008)
Knowledge
and
Practice
Standards for Teachers of
Reading (2010) Publicao da
International Dyslexia Association
dirigida aos professores: The
document will serve as our guide
in
endorsing
programs
that
prepare
teachers
of
reading
and/or programs that specialize in
preparing teachers to work with
students
who
have
reading
difficulties and disabilities. One of
IDAs long term goals is to inform
the
public
regarding
the
knowledge base required for
skilled
reading
instruction.
Another is to define the specific
teaching capabilities that should
characterize
any
person
responsible for teaching students
with dyslexia and related reading
difficulties,
and
to
identify
programs
that
meet
the
standards. In addition a website
dedicated specifically to promotion
of
these
standards
will
be
launched later this Summer. We
invite you to review the document
and we hope that you will partner
with
us
in
promoting
high
standards for comprehensive and
rigorous training of teachers.
Disponvel online
Desenvolvimento de software
para treinamento auditivo e
aplicao em crianas com
dislexia (2009) Tese de
Doutoramento de Cristina Murphy.
Disponvel online
Dislexia:
uma
perspectiva
psicodinmica (2009) Estudo
de Rui Manuel Carreteiro: Vrios
estudos referem uma associao
entre a dislexia e as alteraes
psiquitricas, no entanto no foi
ainda avanada uma teoria que
explique estes resultados. Com
base na literatura, parece demais
evidente que a dislexia se deva a
alteraes fonolgicas, pelo que
no parece verosmil que tais
alteraes sejam a causa da
dislexia. Resta assim a hiptese
destas alteraes se deverem
dislexia ou de ambas as manifestaes partilharem uma causa
comum. Aps uma reviso de
literatura, o presente artigo tenta
avanar uma hiptese conceptual
que fundamentada numa perspectiva psicodinmica, explique a
co-ocorrncia de dislexia, depresso,
conduta
anti-social
e
manifestaes psicossomticas.
Disponvel online
Saberes
e
contextos
na
aquisio da leitura: o sucesso
da
utilizao
do
mtodo
multissensorial em crianas
dislxicas (2010) - Projecto de
investigao no mbito da PsGraduao em Educao Especial
de Daniela Russo.
Disponvel online
Pgina
Pgina
escola ou agrupamento o
projecto educativo de escola, o
projecto curricular de escola e o
projecto curricular de turma
para fomentar a articulao e
propiciar
uma
interveno
articulada, coerente, sistemtica e
intensiva
em
crianas
com
dificuldade
de
aprendizagem
especfica da leitura, parte
integrante de uma proposta que
10
Pgina
sesses
com
cada
aluno.
Posteriormente
procedeu-se
apresentamos no final
projecto de investigao.
deste
Disponvel online
essencial
no
processo
de
aprendizagem destas crianas.
Disponvel online
11
Caracterizao
do
perfil
psicomotor de uma criana
com perturbao especfica do
desenvolvimento da linguagem
e dislexia - estudo de caso
(2009)
Dissertao
de
Mestrado de Tnia Dias: No
presente trabalho pretendeu-se
traar o perfil psicomotor (atravs
da aplicao da Bateria de
Observao Psicomotora) de uma
criana
de
8
anos
com
Perturbao
Especfica
do
Desenvolvimento da Linguagem e
Dislexia bem como correlacion-lo
com
os
perfis
cognitivo
e
lingustico. Os resultados obtidos
neste estudo corroboram os dados
da escassa literatura na respectiva
temtica, demonstrando claramente uma forte correlao entre
psicomotricidade,
cognio
e
lnguagem, visto que as crianas
com este tipo de patologia
lingustica
podem
apresentar
alteraes no seu perfil psicomotor. Sensibilizar tcnicos e
professores para a necessidade
uma interveno multidisciplinar
de linguagem e psicomotricidade,
apresenta-se como uma resposta
Pgina
A
Inter-Relao
Dislexia
Formao
de
Professores
(2009)
Dissertao
de
Mestrado em Educao Especial de
Maria Fernanda Estrela: A leitura
um processo complexo, que
implica descodificar e interpretar,
significativamente,
o
cdigo
escrito. Este processo ocorre, na
maioria das crianas, de um modo
agradvel e sem esforo. No
entanto, para as que apresentam
dificuldades
de
aprendizagem
especficas, o acto de ler transforma-se num problema, que
determinante no seu sucesso
acadmico. O presente trabalho
centra-se na importncia da
aquisio de conhecimentos, por
parte dos professores, no que se
refere
ao
processamento
da
leitura a nvel cerebral, num
normo-leitor; e aos distrbios
manifestados nesse campo pelas
crianas com dificuldades de
aprendizagem especficas, dando
destaque s estratgias que lhe
permitam intervir junto destas
crianas, com o objectivo de as
conduzir ao sucesso. No presente
trabalho
fazemos tambm
o
enquadramento legal das actuaes.
Tendo
os
professores
adquirido estes conhecimentos,
numa aco de formao, a sua
atitude
no
processo
ensinoaprendizagem, face aos seus
alunos dislxicos alterou-se, na
medida em que ao longo do ano
lectivo 2008/09, desenvolveram
actividades para uma interveno
diferenciada, que permitiram um
desenvolvimento e aperfeioamento da respectiva leitura oral e
silenciosa, minorando as dificuldades especficas.
Disponvel online
utilizao
do
computador
Magalhes, aliada a uma estratgia de leitura monitorizada e
repetida, pode contribuir para a
melhoria da fluncia da leitura das
crianas com dislexia. O trabalho
seguiu
uma
metodologia
de
Estudo de Caso nico e a anlise
dos
dados
fez-se
cruzando
diferentes fontes e diferentes
instrumentos,
nomeadamente
observao, anlise de documentos escritos, produes do
aluno e monitorizao da leitura
do aluno com base no currculo.
Os resultados obtidos mostram
que
o
aluno
beneficiou
da
utilizao do computador Magalhes, aliada estratgia da
leitura oral repetida orientada
melhorou a fluncia da leitura,
aumentou a sua motivao para a
leitura, tornou-se mais autnomo
e eficiente na realizao das
actividades escolares.
Disponvel online
softwares
educativos
de
desenvolvimento de competncias
fonolgicas
podem
A
criana
dislxica
no
da
lngua
representam os fonemas ou
segmentos
abstractos
dos
Neste
sentido,
urgente
desenvolver
programas
para
de
informtica
desenvolver
competncia fonolgica. Os
programas
de
computador
Desmistificando
a
dislexia:
pequenas
adaptaes
para
grandes habilidades (2009)
Apresentao em SlideShare de
Stefanie Ribeiro.
Disponvel online
2)
Identificar
padres
em
palavras
fonticos
apresentadas
(Sands
p.156).
isoladamente,
Buchholz,
utilizao
1997,
do
12
Pgina
lorigine
des
troubles dapprentissage de la
lecture dans la dyslexie et la
dysphasie: approches dveloppementale,
neuropsychologique
et
anatomofonctionnelle (2008) Tese de
Doutoramento
de
Christelle
Nithart.
Disponvel online
Diseo y validacion de un
videojuego para el tratamiento
de la dislexia (2008) Tese de
Doutoramento de Estefania Rojas
Rodriguez: El principal objetivo
de esta tesis doctoral ha sido
disear un videojuego interactivo
en
contexto
multimedia
y
13
Pgina
Dislexia:
Dificuldades
Especficas de Aprendizagem
(2008) De Isabel Maria da
Costa
Ferreira:
O
objectivo
principal deste trabalho, realizado
no mbito da ps-graduao em
Ensino Precoce de Lngua Inglesa,
prendeu-se com a necessidade de
aprofundar
os
meus
conhecimentos
sobre
a
problemtica da dislexia de modo
a poder intervir junto dos alunos
que apresentam esta dificuldade
de
aprendizagem
especfica.
Sendo a dislexia um problema de
linguagem escrita e definindo-se
como uma sndrome que se
manifesta em dificuldades de
distino ou memorizao de
letras ou grupos de letras e
problemas de ordenao, de ritmo
e de estruturao de frases,
afectando tanto a leitura como a
escrita, dever de qualquer
professor procurar minorar os
efeitos que tal handicap traz ao
desempenho acadmico de um
aluno, que com o decorrer dos
anos vai sentindo a frustrao
apoderar-se de si.
Disponvel online
Dissertao
de
Mestrado em Educao de Alcione
Maria Groff: O presente trabalho
teve como objetivo investigar a
influncia dos estigmas escolares
na construo da identidade dos
alunos, gerados pelo fato de
serem considerados dislxicos, a
partir da constatao de que a
noo da dislexia sofreu uma
supergeneralizao indevida,
aplicando-se indiscriminadamente
a toda e qualquer alterao com a
leitura e escrita, sem levar em
conta possveis causas, carac-
tersticas
e
contexto
destas
alteraes. Entendemos que estes
elementos no podem passar
desapercebidos enquanto influncia
no
desenvolvimento
da
personalidade e do desempenho
escolar dos alunos. A investigao
ocorreu por meio da coleta de
narrativas realizadas com trs
alunos de distintas sries e etapas
de escolaridade, em diferentes
instituies escolares.
Disponvel online
Interveno psicopedaggica
com
uma
aluna
dislxica
(2007)
Dissertao
de
Mestrado de Rosilaine de Paula
Menezes: O presente trabalho
qualitativo, do tipo estudo de
caso, que teve como objetivo
14
altamente
motivador
y
una
instruccin
muy
estructurada,
individu-alizada e intensiva.
Pgina
Approche dveloppementale et
neuropsychologique de processus visuo-attentionnels: traitements global et local selon la
catgorie (2007) Tese de
Doutoramento em Psicologia de
Luc Keta: Les enfants atteints de
dyslexie
avec
des
troubles
phonologiques majeurs prsentent
une latralisation hmisphrique
fonctionnelle anormale pour traiter
les catgories Lettre et Dessin
dobjet,
alors
quun
dficit
spcifique
du
mcanisme
dinhibition dinformation issue du
niveau local caractrise les enfants
aps
uma
formao
especializada o professor dever
ser capaz de modificar/adequar
o currculo comum para facilitar
a aprendizagem da criana
com NEE e DA; alterar se
necessrio as avaliaes para
que o aluno possa assim mostrar
o que aprendeu; estar sempre
ao corrente de vrios aspectos
do ensino individualizado para
assim
dar
respostas
s
necessidades especficas do
aluno e integrar uma equipa
multidisciplinar no sentido de
articular
os
diferentes
intervenientes educativos no
sucesso escolar do discente.
Ribeiro (2008, p.54)
dyslexiques
sans
trouble
phonologique. La spcificit de ces
dficits conforte lhypothse dun
trouble
des
reprsentations
linguistiques dans le premier type
de dyslexie, et lexistence dun
autre type de dyslexie, caractris
par des troubles de lattention
visuo-spatiale dont cette recherche contribue prciser la
nature.
Disponvel online
Contribuciones de la neurociencia
al
diagnstico
y
tratamiento educativo de la
dislexia del desarrollo (2006)
Artigo de C. Lpez-Escribano.
Disponvel online
15
Consequncias
sociais
e
emocionais da dislexia de
desenvolvimento: um estudo
de caso (2007) De Lnia Sofia
de Almeida Carvalhais e outro: A
dislexia de desenvolvimento
uma dificuldade especfica de
aprendizagem da leitura e escrita
que condiciona a forma como o
indivduo se percepciona e como
se relaciona com os seus pares
nos mais diversos contextos desde
educacionais at familiares. No
sentido de avaliar as consequncias
emocionais
e
sociais
decorrentes de um diagnstico de
dislexia
de
desenvolvimento,
foram efectuados duas entrevistas, orientadas por inquritos
construdos para o efeito, a uma
criana portuguesa e ao seu
Encarregado
de
Educao,
resultante de um estudo de caso,
de
carcter
longitudinal.
Os
resultados comprovaram a necessidade de uma avaliao da
dislexia efectuada precocemente,
o que permite, por sua vez, uma
interveno adequada, no sentido
de combater o insucesso escolar.
Verifica-se ainda ser fundamental
alertar professores e profissionais
da educao para esta dificuldade
de aprendizagem no sentido de
evitar situaes de discriminao,
como as que identificamos neste
estudo.
Disponvel online
A prosdia na leitura da
criana dislxica (2007) Tese
de Doutoramento de Luciana
Mendona Alves: O presente
trabalho
tem
como
objetivo
conhecer
o
funcionamento
prosdico da leitura em voz alta
das crianas dislxicas. Apresentamos,
inicialmente,
uma
reviso bibliogrfica que consta de
um breve apanhado das principais
teorias sobre o desenvolvimento
normal da lnguagem escrita e
seus
aspectos
lingusticos,
neurolgicos
e
cognitivos.
Passamos a uma conceituao do
termo dislexia, sua descrio e
etiologia.
Em
seguida,
introduzimos o campo de estudo
da prosdia e sua aplicao aos
estudos sobre a dislexia. A nossa
metodologia consistiu na gravao
da leitura de um texto, com
posterior atividade de reconto e
interpretao
deste
por
40
estudantes, sendo 10 dislxicos
(grupo clnico) e 30 do grupo no
clnico, com idade entre 9 e 14
anos, cursando da 3 5 srie.
Disponvel online
Pgina
leitura.
Disponvel online
Avaliao fonouaudiolgica e
neuropsicolgica na dislexia
do desenvolvimento do tipo
mista: relato de caso (2006) Estudo de Cntia Alves Salgado e
outros.
Disponvel online
16
Desempenho em conscincia
fonolgica, memria operacional, leitura e escrita na
dislexia familial (2006) Artigo
de Simone Aparecida Capellini e
outros: Participaram deste estudo
10 ncleos familiais de parentesco
natural de indivduos com queixa
especfica de problemas de leitura
e compreenso. Foram selecionadas famlias de probandos
naturais e residentes na regio do
oeste do estado de So Paulo. Os
requisitos
de
incluso
dos
probandos foram: ser falante
nativo do Portugus Brasileiro, ter
idade
acima
de
oito
anos,
apresentar histrico familial positivo
para
os
problemas
de
aprendizagem, ou seja, apresentar
no mnimo um outro parente com
dificuldade para aprender em trs
geraes.
Disponvel online
Funes neuropsicolgicas em
crianas com dificuldades de
leitura e escrita (2006) Artigo
de Jerusa Fumagalli Salles e
outro: Nos estudos sobre a
relao entre dificuldades de
leitura e escrita e fatores neuropsicolgicos associados, controvrsias giram em torno de
hipteses de um possvel desvio
ou atraso de desenvolvimento.
Para examinar esta polmica, o
presente estudo comparou o
desempenho em tarefas neuropsicolgicas de crianas de 2
srie com dificuldades de leitura e
escrita (n=14) com o de dois
grupos: um contrastando competncia de leitura e escrita, mas
no
idade
(n=15)
e
outro
contrastando idade, mas no
competncia de leitura e escrita
(1 srie; n=9). Os resultados
revelaram que o grupo de 2
srie, com dificuldade de leitura e
escrita,
apresentou
escores
estatisticamente inferiores aos do
grupo de 2 srie competente em
leitura e escrita em conscincia
fonolgica, linguagem oral e
memria fonolgica, no diferindo
significativamente do grupo de 1
srie. Tais achados favorecem a
hiptese de atraso de desenvolvimento
destas
funes
neuropsicolgicas
em
crianas
com dificuldades de leitura e
escrita.
Disponvel online
Pgina
Avaliao
Diagnstica
da
Dislexia (2006) Artigo de
Lnia
Carvalhais
e
Carlos
Fernandes da Silva.
Disponvel online
Dislexia no 1. ciclo: da
actualidade
cientfica
s
concepes dos professores
(2005) - Trabalho de Licenciatura
de Csar Lima e outros pela
Faculdade de Psicologia e de
Cincias
da
Educao
da
Universidade do Porto.
Disponvel online
Dislexia
ou
processo
de
aquisio da escrita? (2004)
Artigo de Giselle de Athayde
Massi:
Investigamos,
nesta
pesquisa,
a
indefinio
que
acompanha a noo de dislexia
vinculada a uma perspectiva de
distrbio de aprendizagem ou
dificuldade de aquisio da escrita.
Discutimos a falta de evidncia
capaz de indicar a causa desse
suposto distrbio e, tambm, a
inconsistncia descritiva do que
tem
sido
considerado
como
sintoma dislxico.
Disponvel online
Disponvel online
Dislexia:
Como
identificar?
Como intervir? (2004) Artigo
de
Paula
Teles,
Psicloga
Educacional,
especialista
em
dislexia: A dislexia talvez a
causa mais frequente de baixo
rendimento e insucesso escolar.
Na grande maioria dos casos no
identificada, nem correctamente
tratada. O objectivo deste artigo
dar a conhecer os conceitos
bsicos desta perturbao, de
modo a permitir aos mdicos de
famlia conhecer e identificar, nas
crianas, os sinais de risco precoces, colocar a hiptese do seu
diagnstico e encaminh-las para
uma avaliao e interveno
especializada.
Disponvel online
Choque
Lingustico
A
Dislexia nas Vrias Culturas
(2002) - Publicado por Dyslexia
International Tools and
Technologies: importante que
a nvel nacional os direitos da
criana
estejam
claramente
consagrados
na
legislao
existente em matria de educao. Em alguns pases esta
legislao faz referncia explcita
necessidade de garantir um ensino
especial. igualmente importante
que os pais possam ter o direito
de recorrer a instncias competentes em matria de educao
especial, se sentirem que as
necessidades dos seus filhos no
esto a ser satisfeitas de forma
adequada pela escola.
Para as crianas com dificuldades
de aprendizagem, que residem
num Estado-Membro que no o
seu, ou cujos pais so de nacionalidades diferentes, a situao
mais delicada. Pode acontecer que
o ensino na lngua materna da
criana esteja disponvel apenas
numa escola privada.
Em certos casos a oferta de uma
educao adequada a crianas
com dificuldades de aprendizagem
pode resumir-se a uma questo
puramente econmica: ser que
os pais podem arcar com essa
despesa?
As modalidades de apoio escolar
variam de um Estado-Membro
para outro, e a Comisso Europeia
publica
regularmente
estudos
sobre a situao existente em
matria de educao especial. As
crianas com dificuldades de
17
Pgina
Dyslexia is a neurologically-based
condition,
which
is
often
hereditary. It results in problems
with:
reading
writing
spelling
concentration
short term memory
organization.
Dyslexia is
stupidity.
not
the
result
of
poor schooling
poor home background
poor motivation for learning
clinically manifest poor sight,
hearing or muscle control although it may occur with
these conditions.
18
Dislexia International
Pgina
A
importncia
da
equipe
interdisciplinar no diagnstico
de dislexia do desenvolvimento: relato de caso (2002)
Artigo de Magda S. Vanzo Pestun,
Sylvia
Ciasca,
Vanda
Maria
Gimenes Gonalves: Descrevemos
o
trabalho
de
uma
equipe
interdisciplinar da FCM/UNICAMP
na avaliao de um menino de 9
anos e 3 meses aluno de escola
pblica de Campinas, com dislexia
do
desenvolvimento.
O
procedimento constou de 4 fases:
1) anamnese com a me; 2)
avaliao
neuropsicolgica;
3)
avaliao especfica de leitura e
escrita; 4) exames complementares. Os resultados das vrias
avaliaes
revelaram
que
o
menino
apresenta
inteligncia
normal,
ausncia
de
dficit
auditivo ou visual mas dificuldades
em provas especficas de leitura,
em memria de curto prazo
(especialmente em sequncias
auditivas)
e
em
conscincia
fonolgica, alm de lentido, falta
de
concentrao,
sinais
neurolgicos menores e hipoperfuso da poro mesial do lobo
temporal. Esses dados sugeriram
que a criana apresenta dislexia
do desenvolvimento do tipo misto,
necessitando
de
interveno
psicopedaggica.
Disponvel online
A dislexia provavelmente a
perturbao mais frequente
entre a populao escolar,
sendo referida uma prevalncia entre 5 a 17,5 %. A
prevalncia
,
contudo,
varivel dependendo do
grau de dificuldade dos
diferentes idiomas. No nosso
pas no existem estudos
sobre a prevalncia.
Em relao distribuio por
sexos tem-se verificado uma
evoluo ao longo dos
tempos.
Inicialmente
era
referida uma maior prevalncia no sexo masculino, nos
ltimos anos passou a ser
referida
uma
distribuio
igual em ambos os sexos. Um
estudo publicado em Abril
deste ano volta a referir que
o nmero de rapazes com
dislexia , pelo menos, duas
vezes
superior
ao
das
raparigas.
Teles (2004, p. 717)
19
Algunos
problemas
en
determinar la prevalencia de la
dislexia (2004) Artigo de Tim
R. Miles.
Disponvel online
Pgina
Dificuldades de aprendizagem
especficas
centradas
na
leitura e prticas eficazes de
interveno (2009): de Maria da
Conceio
Pacheco
Sampaio
Martins, sob a orientao do
Professor Doutor Lus de Miranda
Correia (Universidade do Minho):
acredita-se que um total de
15% da populao estudantil tem
NEE,
por
sua
vez,
desta
percentagem de alunos com NEE,
48% tem DAE e, dentro desta
percentagem, estima-se que 7080% tem Dislexia. (Lus de
Miranda Correia, 2008). (p. 74)
Disponvel online
Enquadramento Legal
Lei n 21 de 2008 de 12 de
Maio - Primeira alterao, por
apreciao
parlamentar,
ao
Decreto -Lei n. 3/2008, de 7 de
Janeiro, que define os apoios
especializados.
Disponvel online
Despacho n 3064/2008 de 7
de Fevereiro - Determina a
possibilidade de continuidade do
percurso escolar dos alunos com
necessidades educativas especiais,
de carcter permanente, nas
instituies de ensino especial
frequentadas.
Disponvel online
Decreto-Lei 3/2008
Pgina
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Decreto-Lei n. 3/2008 de 7 de
Janeiro
Define
apoios
especializados para crianas e
jovens
com
necessidades
educativas especiais permanentes
e sanciona no cumprimento do
princpio da no discriminao:
Sites recomendados
Davis Dyslexia
Association
International
Dislexia el Don
Associao Portuguesa
de Pessoas com
Dificuldades de
Aprendizagem
Especficas
Dyslexia Parents
Resource
Dyslexia International
Associao Nacional de
Dislexia (Brasil)
Dyslexia Teacher
Associao Brasileira de
Dislexia
The International
Dyslexia Association
British Dyslexia
Association
Dyslexia Research
Institute
Portal da Dislexia
Pgina
Associao Portuguesa
de Dislexia
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