PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIN AAMTIC

Grupo de formacin Tit@: 112

Nombre ME: Diana Patricia Arias Orrego
I.E: Repblica de Argentina
AAMTIC: Aulas en paz mediadas por TIC
Curso en el que aplica AAMTIC: Grado primero
LO PLANEADO

Actividad N 2
Ciudad Reto
Propsito: Que los nios identifiquen diferentes situaciones y tipos de agresin, al igual
que los sentimientos que se evocan.
Competencia:
Reconozco emociones bsicas como (alegra, tristeza, rabia, temor) en m y en las
otras personas.
Tcnica:
Aprendizaje colaborativo
Descripcin de la actividad
Motivacin:
Concurso de monstruos
Para realizar esta actividad los nios se organizan por grupos en los cuales van a
dibujar el monstruo ms feo y tenebroso haciendo uso de la herramienta paint, se
dispondr un porttil por equipo, cada estudiante por turnos puede dibujar nicamente
una parte del monstruo (un ojo, un brazo, un cuerno), durante la actividad los
estudiantes no pueden hablar, todos los miembros del grupo deben participar.
Terminada la actividad se exponen los dibujos en el blog Mi aula un espacio de
resolucin de conflictos (actuoconinteligencia.blogspot.com.co ), entre todos se elige el
ganador, teniendo en cuenta que sea el ms feo y tenebroso.

Despus se realizar una reflexin por equipos en la que los nios cuentan su
experiencia de trabajo a partir de unas preguntas orientadoras: cmo se sintieron?,
qu dificultades tuvieron?, cules fueron las ventajas de trabajar en grupo?. Se
finaliza haciendo nfasis en la importancia de que en un equipo todos tienen algo que
aportar. (20 minutos)
Desarrollo de la actividad:
Haciendo uso del video vean se proyecta a los nios la historia Ciudad Reto, el
docente realiza la lectura en forma pausada y utilizando la entonacin adecuada, al
tiempo que con los nios construye el concepto de RETO y luego hace la pregunta:
alguna vez t has querido hacer algo que al principio se vea difcil de conseguir? Para
dar respuesta a esta pregunta los nios tienen dos minutos para que se cuenten su
reto por parejas, pasado un minuto avisa para que el otro nio cuente su reto; despus
tres nios voluntariamente narran el reto de su pareja.
Es importante que dentro de la historia los nios y nias identifiquen la agresin directa
como tambin la indirecta, para que las pueda percibir en la realidad de su contexto.(10
minutos)
Los nios identifican los personajes de ciudad Reto y los describen en forma oral.
(5minutos)
Evaluacin: el proceso de evaluacin se dar durante el desarrollo de la actividad. Con
la siguiente ficha se podrn evidenciar los sentimientos y emociones que genera en
los nios un monstruo y la forma de relacionarlo con las agresiones al igual que el
personaje de ciudad reto evoque tranquilidad en ellos. (15 minutos)
Voluntariamente los nios explicaran sus dibujos enfatizando en emociones y
sentimientos. (10 minutos)

INSTITUCIN EDUCATIVA
REPUBLICA DE ARGENTINA
NOMBRE: _____________________________________________________
Dibujo en el cuadro izquierdo un monstruo y en el cuadro derecho el personaje de
ciudad reto que ms le llamo la atencin.
MONSTRUO

PERSONAJE CIUDAD RETO

Recursos:
Para el desarrollo de la actividad es necesario contar con los siguientes materiales:
video vean, porttil, fichas, colores.
Tiempo: La actividad se ejecutara en un tiempo aproximado de 50 minutos

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso

pedaggico)
Para el desarrollo de la segunda actividad se utilizarn las siguientes herramientas TIC:
video vean para facilitar a los estudiantes la visualizacin de la lectura, como tambin la
generacin de aprendizajes teniendo en cuenta que existe variedad de estilos y el
visual es el ms llamativo para los nios y porttil por la comodidad de traslado y
trabajo por equipos, teniendo en cuenta que an no contamos con las tabletas, el blog
para que todos los estudiantes puedan visualizar los trabajos realizados en el
computador.

LO EJECUTADO

Explicar en detalle cmo se llev a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado.
La actividad se llev a cabo como fue planeada, se hizo uso de los porttiles por
equipos para que los estudiantes pudieran dibujar un monstruo haciendo uso de la
herramienta Paint, ellos estaban muy emocionados por el acceso que iban a tener con
el computador e incluso hasta temerosos de daarlos. Pero al final se sintieron felices,
porque lograron dibujar...
Con la ayuda del video vean se proyect Ciudad Reto, sintieron gran empata hacia los
personajes, a las nias le encant el oso carioso y as cada uno se identific con uno
de ellos.
Cuando dibujaron el monstruo en la hoja, lo hicieron con la figura humana, pocos lo
representaron con animales o cosas similares; pero lo identificaban como monstruo.
Los nios pusieron cara de asombro cuando hicimos la comparacin entre un monstruo
y la transformacin que sufre el ser humano cuando no controla su rabia, parecen
monstruos, porque golpean, patean, dicen palabras horribles.
Hemos adoptado la palabra reto para asumir cosas que son un poco difciles pero que
se pueden lograr como: usar un vocabulario respetuoso, tratar a los compaeros con
amor, etc

RESULTADOS

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Productos realizados por los estudiantes:
Monstruo en Power Paint
Ficha: dibujo de monstruo y de personaje

POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una prxima vez enuncie y argumente)
La dosificacin del tiempo, ya que a esta edad todos los estudiantes quieren participar
con sus ancdotas, experiencias vividas, lo cual requiere de ms tiempo para que todos
puedan ser escuchados.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)

Fotos (mnimo 5)

Presentacin de la historia Ciudad Reto

Dibujo de monstruos utilizando paint.

Monstruo elegido por los estudiantes

Estudiantes opinando sobre la agresion fisica y verbal

Estudiantes dibujando los monstruos y el personaje de ciudad Reto

ds