Preguntas propuestas

Personal Social
Desarrollo de la inteligencia I
NIVEL BSICO

NIVEL INTERMEDIO

5. Para Jean Piaget, la adaptacin es un trmino

relacionado con

1. La teora de Jean Piaget propone

A) la inteligencia lingstica, lgico matemtica, kinestsica, artstica, espacial, interpersonal, intrapersonal, etc.
B) la teora de la inteligencia componencial, la
contextual y la experiencial.
C) la medicin del rendimiento intelectual mediante un primer test de inteligencia.
D) los estadios sensoriomotor, preoperacional,
operatorio concreto y el formal.
E) la escala de las categoras intelectuales y la
frmula del cociente intelectual.

2. En el estadio sensoriomotor se desarrolla la

cualidad denominada

A) imitacin diferida.
B) permanencia del objeto.
C) lenguaje metafrico.
D) juego simblico.
E) centracin.

A) las actitudes.
B) la inteligencia.
C) el estudio.
D) los reflejos.
E) el academicismo.

6. Respecto del estadio sensoriomotor, seale los

enunciados incorrectos.
I. Coordina movimientos con su visin.
II. Carece de esquemas mentales.
III. Resuelve problemas de forma prctica.
A) I y II
B) II y III
C) I y III
D) solo III
E) solo II

7. Seale la alternativa que no es caracterstica

3. Se denomina ............... a la modificacin o

reestructuracin de los esquemas mentales.
A) asimilacin
B) inteligencia
C) acomodacin
D) esquema mental
E) estadio

del estadio sensoriomotor.

A) prensar objetos con las manos
B) encontrar objetos ocultos
C) controlar los reflejos
D) coordinar la motricidad
E) pensar de forma lgica

8. Segn J. Piaget, antes de la aparicin del len-

4. Qu factores de adaptacin identifica Jean

Piaget para explicar el desarrollo de la inteligencia?

guaje articulado se desarrolla la etapa denominada

A) sensorio - motora.
B) preconceptual.
C) intuitiva.
D) preoperatoria.
E) operatoria.

A) egocentrismo y simbolizacin
B) asimilacin y acomodacin
C) organizacin y adaptacin
D) esquemas y operaciones
E) invariantes y equilibrio

UNMSM 2003

UNMSM 2011-I

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A) VVF
B) VFF C) FVV
D) FVF E) VFV

NIVEL AVANZADO

9. Un nio estudia y aprende msica mediante el

uso de partituras. Respecto a este caso, indique la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados.
I. El nio se encuentra asimilando informacin musical.
II. El aprender implica la ausencia de la acomodacin.
III. Sus esquemas mentales amplan su contenido.

10. Un infante de un ao de edad se encuentra

buscando a su mam debajo de la frazada. En

el caso anterior, se evidencia una caracterstica del estadio ............... denominada ...............
A) sensoriomotor - lenguaje articulado.
B) preconceptual - egocentrismo cognitivo.
C) sensoriomotor - reflejo.
D) preoperacional - animismo.
E) sensoriomotor - permanencia del objeto.

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Personal Social
A) operaciones concretas
B) preoperatorio intuitivo
C) operaciones formales
D) preoperatorio preconceptual
E) sensoriomotor

Desarrollo de la inteligencia II
NIVEL BSICO

1. El estadio que se presenta antes de la com-

prensin de las operaciones lgicas, y se caracteriza por dar vida a las cosas se denomina
A) preoperatorio.
B) operatorio abstracto.
C) operatorio concreto.
D) operatorio formal.
E) sensoriomotor.

6. El operatorio concreto es un estadio que co-

A) solo I
B) I y II
C) II y III
D) solo II
E) solo III

2. La ............... se produce cuando un nio agrupa objetos por sus caractersticas comunes.
A) reversibilidad
B) clasificacin
C) nocin de conservacin
D) operacin lgica
E) seriacin

incide con el ingreso a la escuela y con ello el

aprendizaje de las matemticas. Del enunciado anterior, seale los enunciados correctos.
I. Se desarrollan las operaciones lgicas.
II. Se aprende la reversibilidad numrica.
III. Se aprende la lgica proposicional.

7. Respecto al estadio operatorio formal, indi-

3. Las deducciones e hiptesis se logran en el

estadio

A) operatorio concreto.
B) preconceptual.
C) sensoriomotor.
D) subsimblico.
E) operatorio formal.

que la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados.
I. Depende de elementos materiales al pensar.
II. Aplica principios lgicos a problemas reales.
III. Interpreta refranes y establece probabilidades.
A) VVV
B) VVF
C) FVV
D) FVF
E) VFV

NIVEL INTERMEDIO

4. El estadio preoperacional simblico se carac-

NIVEL AVANZADO

teriza por

A) ubicar los objetos escondidos.

B) razonar de forma deductiva.
C) reproducir conductas de familiares.
D) concentrarse en una cualidad de algo.
E) comprender la lgica matemtica.

5. Segn Jean Piaget, la persona que se encuen-

tra en el estadio ................ se caracteriza por

prestarle mayor atencin a una cualidad de los
objetos.

8. Cuando Pedro realiza la siguiente operacin

35=53, su pensamiento se ubica en el perodo
A) de las operaciones formales.
B) preoperatorio.
C) de las operaciones concretas.
D) sensoriomotriz.
E) preconceptual.
UNMSM 2004-II

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Personal Social
9. Las expresiones el tambor est alegre y la mueca est triste, corresponden a la etapa del
desarrollo intelectual denominada
A) operaciones concretas.
B) preoperatoria.

10. Mara entiende que decir a quien madruga dios

le ayuda significa que las personas son responsables o realizan sus tareas a tiempo obtendrn
beneficios. Podemos concluir que Mara se encuentra en la etapa del pensamiento
A) lgico - formal.
B) intuitivo.
C) sensorio motriz.
D) concreto.
E) preoperatoria.

C) operaciones formales.
D) intuitiva.
E) sensorio motora.
UNMSM 2005-II

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UNMSM 2001

Personal Social
5. Respecto de los procesos afectivos, indique

Afectividad

NIVEL BSICO

1. Los procesos ............... surgen de la satisfaccin o insatisfaccin de nuestras necesidades.

A) conativos
B) cognitivos
C) motivacionales
D) afectivos
E) volitivos

2. Qu habilidad social permite desarrollar una

conducta afirmativa; es decir, recibir cumplidos, decir no y expresar adecuadamente las

emociones?

cules son los enunciados correctos.

I. Son producto de la relacin del sujeto con
el entorno.
II. Los sentimientos y pasiones son breves e
intensos.
III. La emociones son de breve duracin e innatas.
A) solo I
B) I y III
C) II y III
D) I y II
E) solo II

6. La inteligencia emocional se relaciona con

A) la solucin de problemas matemticos.
B) la adaptacin al ambiente geogrfico.
C) solo con la vala personal o autoestima.
D) las relaciones sociales adecuadas.
E) la resolucin de adversidades tcnicas.

A) asertividad
B) empata
C) simpata
D) resiliencia
E) emotividad
UNMSM 2008-I

3. Procesos afectivos intensos y absorbentes que

pueden canalizar la vida psquica en una determinada direccin se les denomina
A) pasiones.
B) emociones.
C) expectativas.
D) sentimientos.
E) motivos.
UNMSM 2008-II

7. Las emociones astnicas se caracterizan por

A) controlar nuestros actos.
B) efectivizar nuestras reacciones.
C) impulsar actividades.
D) movilizarnos efectivamente.
E) bloquear nuestras acciones.

NIVEL AVANZADO

8. Cuando utilizamos la frase Juan es emptico,

NIVEL INTERMEDIO

queremos decir que Juan es

4. Respecto de las emociones, indique el enunciado incorrecto.

A) Se presentan antes del nacimiento.

B) Algunas generan inmovilidad corporal.
C) Se regulan por el hemisferio derecho.
D) Estn en los animales y humanos.
E) Son intensas y de breve duracin.

A) una persona que agrada a los dems.

B) capaz de entender el sentir de otros.
C) un sujeto difcil de llevar y entender.
D) de aquellas personas que son clidas y sentimentales.
E) un permanente buscador de afecto.
UNMSM 2005-II

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Personal Social
9. Julio admira y confa mucho en su mdico con

10. Pedro es una persona muy alegre. Respecto de

el que se atiende hace varios aos. El enunciado anterior ejemplifica un caso de

A) las emociones estnicas.

B) las pasiones.
C) los sentimientos.
D) los estados de nimo.
E) las emociones astnicas.

este caso, indique la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados.
I. El caso expresa las emociones de Pedro.
II. Se refiere a un caso de estado de nimo.
III. Hay afectos caractersticos de la personalidad.
A) VVF
B) VFF C) FVV
D) FVF E) FFV

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Personal Social
C) orgnicas
D) psicosociales
E) biosociales

Motivacin I
NIVEL BSICO

7. Respecto del ciclo motivacional, indique el

enunciado correcto.

1. El proceso psquico superior denominado

............... orienta nuestras conductas hacia la

satisfaccin de necesidades.

A) Es un proceso natural e innato.

B) Culmina en el motivo.
C) Siempre llega a la satisfaccin.
D) Busca satisfacer necesidades.
E) Se inicia con conductas motivadas.

A) pensamiento
B) afectividad
C) percepcin
D) sentimiento
E) motivacin

NIVEL AVANZADO

2. El ciclo motivacional se inicia con

8. Un escolar se esfuerza por tener el primer lugar en su clase, pues anhela la estima de sus
maestros, el prestigio ante sus compaeros y
ser un profesional destacado. En este caso, estamos ante un ejemplo de

A) el percepto.
B) la satisfaccin.
C) la imagen.
D) la necesidad.
E) el nimo.

A) temperamento.
B) hbito.
C) motivacin.
D) aprendizaje.
E) carcter.

3. Las necesidades presentes en humanos y animales se denominan

A) biolgicas. B) secundarias. C) orgnicas.

D) psicosociales. E) biosociales.

UNMSM 2002

9. Un obrero, a la hora del almuerzo, busca leer

NIVEL INTERMEDIO

4. La motivacin es un proceso psquico que

............... la satisfaccin de necesidades y el
lograr metas.
A) impide
B) frustra C) impulsa
D) posterga E) bloquea

5. El que los seres humanos prefieran formar parte de los grupos es un ejemplo de
A) disposicin innata.
B) necesidad psicosocial.
C) motivacin intrnseca.
D) conducta instintiva.
E) impulso biolgico.

A) VVF
B) VFF C) FVV
D) FVF E) FFV

10. Una comerciante est trabajando en el merca-

UNMSM 2004-II

6. Las necesidades ............... son autocontroladas

y a la vez vitales para el ser humano.
A) biolgicas
B) secundarias

un peridico; mientras que otro se dirige a almorzar de inmediato. De lo mencionado, indique la secuencia correcta de verdad (V) o
falsedad (F) de los siguientes enunciados.
I. Ambos estn orientados por la misma necesidad.
II. El primero esta impulsado por una necesidad psicosocial.
III. El segundo obrero obedece a una necesidad biolgica.

do porque desea que sus hijos sean profesionales. En el caso anterior, se evidencia la fase
del ciclo motivacional denominada
A) estado motivante.
B) estado satisfactorio.
C) conducta motivada.
D) necesidad y motivo.
E) estado homeosttico.

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8

Personal Social
5. Segn el enfoque motivacional de A. Maslow,

Motivacin II

el inters por ser profesional y destacar en

su respectiva carrera se explica por la necesidad de

NIVEL BSICO

1. La teora humanista conocida como la jerar-

A) estima.
B) afiliacin.
C) autorrealizacin.
D) pertenencia.
E) seguridad.

qua de necesidades fue propuesta por

A) Jean Piaget.
B) Daniel Goleman.
C) David McClelland.
D) Alfred Binet.
E) Abraham Maslow.

UNMSM 2009-I

6. Segn A. Maslow, la necesidad conocida como

tas se denomina

la motivacin por el reconocimiento de los dems se denomina

A) afiliacin.
B) autorrealizacin.
C) logro.
D) gregarismo.
E) poder.

A) fisiolgica.
B) de seguridad.
C) de pertenencia.
D) de estima.
E) de autoactualizacin.

2. La necesidad de proponernos y alcanzar me-

3. Segn David McClelland, la necesidad de

............... consiste en desear compaa.

A) estima
B) poder
C) logro
D) afiliacin
E) aprobacin
NIVEL INTERMEDIO

4. Respecto de las necesidades fisiolgicas pro

7. Respecto de la teora de la motivacin de A.

puestas en la teora de A. Maslow, indique los

enunciados correctos.
I. Son la base de la vida de cada persona.
II. Son de igual prioridad que las dems necesidades.
III. Se les denomina tambin necesidades primarias.

Maslow, seale los enunciados correctos.

I. Incluye necesidades primarias y secundarias.
II. Cada nivel es independiente de los dems.
III. Van de lo vital a lo complementario o accesorio.
A) solo I
B) I y II
C) I y III
D) solo III
E) solo II

NIVEL AVANZADO

8. Respecto de la necesidad de logro para D.

McClelland, indique el enunciado correcto.
A) Busca satisfacer necesidades primarias.
B) Aspira alcanzar el aprecio de otros.
C) Implica sentirse seguro en la vida.
D) Se orienta a lograr amigos y compaa.
E) Es el deseo de alcanzar lo propuesto.

A) I y II
B) I y III
C) II y III
D) solo I
E) solo III

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9

Personal Social
9. Una persona sometida a un aislamiento forzado se ve en la necesidad de inventar o imaginar un compaero con el cual se interrelaciona. Este fenmeno se denomina

A) gregarismo.
B) grado de aspiracin.
C) necesidad de aprobacin.
D) necesidad de seguridad.
E) necesidad de apoyo.

UNMSM 2002

10. Pedro es un lder poltico que aspira ejercer

el control sobre sus seguidores. Respecto de
este caso, indique la secuencia correcta de

verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes

enunciados.
I. Se evidencia una necesidad de poder segn
McClelland.
II. A Pedro le corresponde una necesidad de
tipo vital.
III. El deseo de controlar a otros es una necesidad psicosocial.
A) VVF
B) VFF
C) VVV
D) FVF
E) VFV

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10

Anual SM

Desarrollo de la inteligencia I
01 - D

03 - C

05 - B

07 - E

09 - E

02 - B

04 - B

06 - E

08 - A

10 - E

Desarrollo de la inteligencia II
01 - A

03 - E

05 - B

07 - C

09 - B

02 - B

04 - C

06 - B

08 - C

10 - A

01 - D

03 - A

05 - B

07 - E

09 - C

02 - A

04 - C

06 - D

08 - B

10 - C

01 - E

03 - A

05 - B

07 - D

09 - D

02 - D

04 - C

06 - E

08 - C

10 - C

01 - E

03 - D

05 - C

07 - C

09 - A

02 - C

04 - B

06 - D

08 - E

10 - E

Afectividad

Motivacin I

Motivacin II