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Dez Novas Competncias para Ensinar Philippe Perrenoud

Uma nova viso de maneiras de ensinar.


Que o professor tenha conscincia de que precisa exercer novas competncias;
O autor mostra um caminho para dar ao professor
O professor o alvo do processo de aprendizagem;
Professor precisa se relacionar com aluno e ter uma viso direcionada para criar
relacionamentos;

1-

Organizar e dirigir situaes de aprendizagens;

Ns no podemos nos ater apenas ao contedo, precisamos organizar os

contedos e dirigir situaes de aprendizagem;


Precisamos organizar as propostas dos livros didticos;

Adequar s necessidades da sala de aula;

Criar situaes de aprendizagem;

O professor incentiva de maneira diferenciada;

Conhecer, para determinada disciplina, os contedos a serem ensinados

e sua traduo em objetivos de aprendizagem.


Trabalhar a partir das representaes dos alunos.

Trabalhar a partir dos erros e dos obstculos aprendizagem.

Construir e planear dispositivos e sequncias didticas.

Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de

conhecimento;
2-

Administrar a progresso da aprendizagem;

Professor tambm administra a progresso;

Isso no diz respeito a nota ( progresso);

Os alunos esto gostando da aula e se eles esto se interessando ou no

por aquela situao de ensino;


Surge efeito a forma de aprendizagem?;

Conceber e administrar situaes- problema ajustadas ao nvel e s

possibilidades dos alunos.


Adquirir uma viso longitudinal dos objetivos do ensino.

Estabelecer laos com as teorias subjacentes s atividades de

aprendizagem.
Observar e avaliar os alunos em situaes de aprendizagem, de acordo

com uma abordagem formativa.


Fazer balanos peridicos de competncias e tomar decises de

progresso.
3-

Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciao;

Processo de aprendizagem para cada aluno;


Como trabalhar individualmente com cada aluno?;
Estamos ensinando o aluno a aprender a aprender;
Perceber afinidades dos alunos;
Que tenhamos uma percepo apurada;

Se o aluno perceber que ele domina certo contedo, ele passa a buscar

esse contedo com mais intensidade;


Passa a fazer parte da construo do conhecimento;

Administrar a heterogeneidade no mbito de uma turma.

Abrir, ampliar a gesto de classe para um espao mais vasto.

Fornecer apoio integrado, trabalhar com alunos portadores de grandes

dificuldades.
Desenvolver a cooperao entre os alunos e certas formas simples de

ensino mtuo.

4- 4. Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho


Suscitar o desejo de aprender, explicitar a relao com o saber, o sentido

do trabalho escolar e desenvolver na criana a capacidade de auto-avaliao.


Instituir um conselho de alunos e negociar com eles diversos tipos de

regras e de contratos.
Oferecer atividades opcionais de formao, la carte.

5- 5. Trabalhar em equipa
Elaborar um projecto em equipe, representaes comuns.

Dirigir um grupo de trabalho, conduzir reunies.

Formar e renovar uma equipe pedaggica.

Enfrentar e analisar em conjunto situaes complexas, prticas e

problemas profissionais.
Administrar crises ou conflitos interpessoais. Reflectir a Educao

Competncias de Ensino - Perrenoud Fernando Cadima 2 Competncias


Competncias mais especficas a trabalhar em formao contnua
Favorecer a definio de um projeto pessoal do aluno.

O Professor com o projeto pode transformar as habilidades dos alunos

em competncias, pois habilidade algo que voc faz mas no faz


profissionalmente; competncia uma habilidade transformada
profissionalmente;
Trabalho em equipe atravs de projetos;

6-

6. Participar da administrao da escola

Elaborar, negociar um projecto da instituio.

Administrar os recursos da escola.

Coordenar, dirigir uma escola com todos os seus parceiros.

Organizar e fazer evoluir, no mbito da escola, a participao dos alunos.

Precisa da colaborao de outras pessoas, ter bom relacionamento com

as pessoas da escola;
Necessidade estar com a administrao da escola, por necessidade

profissional

7. Informar e envolver os pais


Dirigir reunies de informao e de debate.
Fazer entrevistas.

Envolver os pais na construo dos saberes.


Explicar sobre os desafios que as crianas vo enfrentar;
Informar aos pais que voc est fazendo;
Informar e envolver os pais;

8. Utilizar novas tecnologias


Utilizar editores de texto.

Explorar as potencialidades didticas dos programas em relao ao

objetivo do ensino.
Comunicar-se distncia por meio da telemtica.

Utilizar as ferramentas multimdia no ensino.

9. Enfrentar os deveres e os dilemas ticos da profisso


Prevenir a violncia na escola e fora dela.

Lutar contra os preconceitos e as discriminaes sexuais, tnicas e

sociais.
Participar da criao de regras de vida comum referentes disciplina na

escola, s sanes e apreciao da conduta.


Analisar a relao pedaggica, a autoridade e a comunicao em aula.

Desenvolver o senso de responsabilidade, a solidariedade e o sentimento

de justia.

10 Administrar sua prpria formao contnua


Saber explicitar as prprias prticas.

Estabelecer seu prprio balano de competncias e seu programa

pessoal de formao contnua.


Negociar um projeto de formao comum com os colegas (equipe, escola,

rede).
Envolver-se em tarefas em escala de uma ordem de ensino ou do,

sistema educativo.
Acolher a formao dos colegas e participar dela.

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