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Lucia Maria Salvia Coelho

RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO


EDITORA DIDTICA LTDA.

Copyright Lcia Maria Slvia Coelho


Nenhuma parte desta publicao pode ser gravada,
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reproduzida por meios eletrnicos ou outros quaisquer
sem a autorizao prvia da editora, do autor e colaboradores.
Direo editorial: Liana Maria Salvia Trindade
Projeto grfico, editora o: Raimundo Lopes Pereira
Desenho da Capa: Flvia Aparecida Chammas Campos de Arajo
Tiragem: 1.000 exemplares

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)


(Cmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
Rorschach clnico : manual bsico / Lcia Maria Slvia
Coelho organizao. So Paulo : Terceira Margem
2.002.
Vrios colaboradores.
1. Teste de Rorschach 2. Teste de Rorschach - Prtica
3. Testes psicolgicos 1. Ttulo.
00-0796 CDD-I 55.2842
Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)
1. Mtodo de Rorschach : Tcnicas projetivas:
Psicologia 155.2842
2. Rorschach : Mtodo : Tcnicas
projetivas Psicologia 155.2842
A. Ira, 79 40 Arod. Conj. 43B
CEP 04082-000 Moema - SP
Teefone/Fax (Cxxii) 5042-4594
E-mau: terceiramargem@uol.com.br

COLABORADORES
Cana Anauate- Psicloga formada pela Universidade Paulista, Especialista em Rorschach e Monitora
do 2 ano na Sociedade Rorschach
de So Paulo.

Flvia Aparecida Chammas Campos de Arajo- Psicloga, Artista Plstica, Especialista em


Rorschach e Profa. da Sociedade Rorschach
de So Paulo, Mestranda em Arte-Educao.
Giseile B. Petri M. Costa Psicloga, Especialista em Rorschach e Coordenadora de Cursos da
Sociedade Rorschach de So Paulo.
Lilian Pasqualini Casado Psicloga, Especialista em Rorschach. Membro da InternationalAcadeniy
ofLaw and Mental Health Brazilian
Branch.
Lcia Maria Slvia Coelho Psicloga, Profa. Universitria Especialista em Rorschach, Profa. da
Sociedade Rorschach de So
Paulo, Mestre em Filosofia das Cincias e Doutora em Cincias Mdicas.
Manoel Carlos Pinheiro Slvia Engenheiro, Diretor Tcnico Internacional da Indstria da Borracha
(Goodrich), Responsvel pela Anlise Estatstica das Pesquisas da Sociedade Rorschach de So Paulo, autor
do livro: Controle Estatstico de Qualidade (Publ. interna Filipinas e Mxico).
Maria Cristina Barros Maciel Pellini Psicloga, Mestre em
Psicologia, Especialista em Rorschach, Presidente e Profa. da Sociedade
Rorschach de So Paulo e Profa. da Universidade So Marcos e
Faculdade Paulistana.
Maria Ins Falco Psicloga, formada pela UNISA- Universidade de
Santo Amaro, Especialista em Rorschach, Profa. da Sociedade Rorschach
de So Paulo e Psicloga encarregada do Servio de Psicologia do
Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clnicas da Faculdade de
Medicina da Universidade de So Paulo.
Simone Brunhani Psicloga, Especialista em Rorschach e em Psicoterapia Psicanaltica e Profa. da
Sociedade Rorschach de So
Paulo.
Vanda Cianga Ramiro Psicloga, Especialista em Rorschach, Mestre em Psicologia, 1 Secretria,
Tesoureira e Profa. da Sociedade Rorschach
de So Paulo e Profa. da Universidade So Marcos.

INTRODUO
PROCURAMOS aqui

expor de modo claro e sucinto os critrios


adotados no Sistema de Silveira para a anlise e codificao dos processos psicolgicos
mobilizados durante a prova de Rorschach.
O propsito deste manual o de estabelecer os critrios e procedimentos tcnicos indispensveis
aplicao da prova e classificao das respostas, que devero compor o psicograma. Iniciamos o
leitor na utilizao de procedimento coerente e sistemtico desde a colheita dos dados, durante a
prova, at a anlise e exposio dos resultados.
Todo relatrio de um protocolo individual, assim como toda pesquisa no campo clnico, dever
basear-se em um referencial terico sobre a dinmica psquica normal, o qual ser utilizado como
critrio para a construo da populao normal de confronto.
As condies para a utilizao da prova de Rorschach em outras reas profissionais como a
Antropologia, a Psicologia Gentica, Orientao Pedaggica ou Seleo Profissional e que
implicam em metodologia e pressupostos tericos especficos, sero examinadas em outras
publicaes. Exporemos em outro volume as questes fundamentais de ordem terica e
experimental sobre as concepes decorrentes do modelo sistmico evolutivo do psiquismo humano
que norteiam a sistematizao e interpretao dos dados fornecidos pela prova de Rorschach.
Portanto, o presente volume contm apenas os critrios bsicos adotados para a aplicao do
Rorschach e a classificao das respostas, os valores estatsticos encontrados para os diferentes
fatores e ndices da prova e a sistematizao dos resultados para a elaborao de relatrios clnicos
tal como so feitos no Sistema de Silveira.
O Manual de Rorschach Clnico foi organizado em trs partes, precedidas por um captulo sobre as
condies de aplicao da prova.
O captulo inicial de Maria Cristina B. M. Pellini apresenta as condies tcnicas de
aplicao da prova de Rorschach e o material
para o registro dos dados da prova (folhas de distribuio e smula

14 RORSCHACH ClNIco

MANUAL BSICO

do psicograma). Alm dos esclarecimentos sobre o modo de transcrever as respostas fornecidas na


fase associativa de realizao do Rorschach, a autora informa sobre o modo de encaminhar o
inqurito, procedimento fundamental para a classificao correta das respostas.
A PRiMEIRA PARTE
Smbolos e Critrios de Classificao composta por cinco captulos que abrangem os
diferentes componentes a serem codificados nas respostas aos estmulos do Rorschach: as

modalidades de organizao do campo perceptual, as categorias de fatores


determinantes das respostas, o contedo verbal correspondente diferentes tipos de
categorizao semntica das imagens e, quando for o caso, o registro da freqncia da
resposta (Vulgar ou Popular).
O captulo 1 Localizao das Respostas: Modalidades de Observao refere-se ao modo

com que os examinandos percorrem o olhar, distribuindo sua ateno nas diferentes reas que
compem os estmulos nas diferentes pranchas do Rorschach, durante a organizao do campo
perceptual. A autora, Vanda Cianga Ramiro, aps esclarecer a distino entre as categorias
principais e secundrias de localizao, expe em seu texto os critrios para a classificao das
diferentes modalidades de respostas, apresentando exemplos que facilitam a compreenso do leitor.
Os captulos II, III e IV abrangem as diferentes categorias de fatores determinantes, cada uma
delas representando os processos psquicos subjacentes ao modo com que o examinando mobiliza
seus recursos subjetivos para a construo de diferentes imagens.
Cabe aqui uma breve referncia s concepes de Silveira na identificao de categorias de

determinantes como expresses paradigmticas do processamento psicolgico de experincias


individuais, pela ativao dinmica de diferentes sistemas e funes definidos por um modelo
terico de personalidade.
No modelo de Silveira, as funes psquicas organizam-se em
sistemas dinmicos e evolutivos que permitem a distino terica de
trs setores da personalidade: afetividade, conao e inteligncia. No
RORSCI-IACH CLiNico MANUAL BSICO 15

Rorschach, cada srie de fatores determinantes ir traduzir a expresso predominante de sistemas de


uma ou mais esferas da personalidade (sistemas intrnsecos ou extrnsecos). Os fatores de cada srie
de categorias determinantes referem-se aos diferentes nveis de amadurecimento das funes
psquicas mobilizadas durante a prova (critrio diacrnico) enquanto que cada categoria representa
um setor especfico da personalidade, na expresso da dinmica atual do psiquismo (critrio
sincrnico).
Assim, a srie de respostas de forma indica o modo e a extenso com que o examinando mobiliza os
recursos conativos ao examinar as condies do ambiente externo e a ele subordinar as prprias
condies subjetivas e necessidades afetivas. Pelo fato de refletir a aplicao da inteligncia ao
exame da realidade, as respostas de forma exprimem dinmismos de ordem conativa e
extrinsecamente intelectuais.
As sries de respostas de movimento e de perspectiva traduzem processos cognitivos de diferentes
ordens: aqueles que correspondem elaborao de concepes autnomas e criativas do indivduo,
desenvolvidas nas diferentes fases de amadurecimento psicolgico (RM) e aquelas que dependem
da experincia concreta relacionada concepo subjetiva da posio espacial, tendo o corpo como
parmetro referencial (RPs). Enquanto as RM correspondem processos de ordem basicamente
cognitivos, as RPs implicam necessariamente a integrao das funes cognitivas e conativas.
Os determinantes das sries cromtica e de luminosidade representam experincias de ordem
afetiva. Enquanto as RC traduzem a expresso de impulsos afetivos primrios ligados
sobrevivncia e de sentimentos complexos decorrentes das experincias interpessoais, as RL
decorrem de imagens suscitadas pelo interesse afetivo, mas que resultam de noes ou de
concepes cognitivas que provocam intensa repercusso emocional: processo de ordem afetivocognitivo.
A distribuio dos
diferentes fatores, em
cada srie de categorias
de determinantes do
Rorschach, acha-se sintetizada
na figura do
tetraedro desenhado por
Silveira.
m
?1

l ROPSCHACH CLINICO

MANUAL BSICO

O captulo II Determinante Formal (RF) examina a atuao das funes conativas que

presidem a estabilizao da ateno para o julgamento das condies do ambiente externo e o


controle coordenado dos impulsos subjetivos mobilizados durante o trabalho mental. Neste captulo
as autoras Carla Anauate e Maria Ins Falco expem os critrios adotados para a classificao das
respostas determinadas pela forma dos estmulos selecionados nas manchas de Rorschach.
Estabelecem ainda a distino necessria entre diferentes propriedades no processo de estruturao

formal das imagens:


qualidade formal (F+,F-,F), nitidez e preciso da forma percebida (precisa, esquemtica, vaga) e
tipos de atuao dos processos cognitivos e emocionais na expresso dominante do processo
conativo responsvel pelo reconhecimento dos padres formais da resposta (concreta, especial e
dinmica). Os exemplos de RF elucidam a distino entre estes diferentes tipos de RF.
O captulo III Determinantes Cognitivos abrange duas categorias distintas de fatores que
correspondem expresses diversas
do processamento cognitivo das experincias.
Assim, o ilem III.] Determinantes da Srie Movimento (RM) refere-se ao processo
cognitivo em que so evocadas imagens em movimento e que resultam da elaborao intrnseca de
experincias fundamentais ao examinando durante o processo de desenvolvimento da autoafirmao nas relaes interpessoais. Esse tipo de trabalho mental implica em maior grau de
abstrao e raciocnio dedutivo intimamente associado concepo temporal das experincias.
Neste texto, Flavia Aparecida Chammas expe os critrios utilizados para a classificao das
diferentes categorias de RM (M, m, m) propondo exemplos que elucidam a expresso do processo
cognitivo representado em cada tipo de imagem. A autora indica ainda a distino entre dois tipos
principais de movimento (extensor e flexor) e assinala a exigncia da avaliao da qualidade formal
das RM, como informao valiosa para a anlise do processo mental examinado. Na parte final
deste texto acha-se reproduzida a Escala de Graus de energia de movimento, adaptada por
Silveira partir da concepo de Piotrowiski. A avaliao do grau de energia mobilizado para a
realizao do movimento correspondente imagem mental evocada pelo examinando apenas dever
ser interpretada quando, em um protocolo, houver um nmero superior trs RM, abrangendo pelo
menos duas categorias diferentes

RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 17

O item III. 2 Determinante Perspectiva- examina uma outra ordem de processos cognitivos:

aqueles que expressam a concepo espacial das construes elaboradas pelo examinando. Nesse
caso a coordenao dos elementos, distribudos segundo uma vertente espacial, depende da
interveno conjugada das funes conativas, ou motoras, diretamente associadas na noo
subjetiva de orientao espacial, e a elaborao cognitiva da imagem correspondente. Trata- se
portanto de um processo cognitivo-motor, abrangendo sistemas de diferentes setores da
personalidade.
Neste texto, Giseile B. Petri M. Costa examina os diferentes nveis de construo da noo espacial
(Ps, ps, ps) indicando o critrio para a classificao das respostas correspondentes cada nvel. De
modo a distinguir a importncia do fator espacial na elaborao de diferentes tipos de RPs, a autora
se detm na anlise dos exemplos por ela mencionados.
O captulo IV Determinantes Afetivo-emocionais abrange as duas sries de fatores
determinantes que correspondem expresso
da afetividade: RC e RL.
O item IV] Determinantes Cromticos expe os critrios adotados para a classificao de
uma resposta como determinada pela qualidade cromtica da rea examinada. O fato das RC
corresponderem reaes afetivas imediatas, coordenadas em maior ou menor grau pelo controle
motor (FC, CF, C) faz com que as associaes verbais do examinando sejam freqentemente
acompanhadas por comentrios ou qualificaes de valor sobre aquilo que foi percebido, o que
facilita a distino entre as RF e RC.
Alm de orientar o leitor sobre o critrio distintivo dessas respostas, Simone Brunhani elucida, e
fornece exemplos, sobre a natureza da estruturao das imagens que devero ser codificadas como
FC, CF ou C. A autora assinala ainda a possvel ocorrncia de mecanismos de reao desencadeados
pela presena dos estmulos coloridos mas que no constituem respostas classificveis. Examina
particularmente o fenmeno da cor forada ou condensao de cor, onde h uma interferncia no

processo de integrao da qualidade cromtica forma percebida [(F(C) )]. A utilizao do


significado semntico das diferentes RC e no da qualidade formal desta categoria de determinantes
explicada no final de seu texto.
Ainda no interior do item IV 1 mas em um texto parte,
Lilian Pasqualini Casado analisa o confronto entre as RC e as RM

18 RORSCHACH CLNIco

MANUAL BSICO

para o exame do Equilbrio das Foras Subjetivas, designado por


Rorschach como Erlibnislypus.
Neste texto a autora explica o modo com que Silveira concebe os ndices EQ e EQ, fornecendo
indicaes para o clculo e interpretao dos resultados do confronto. Distingue assim os diferentes
tipos de equilbrio das foras subjetivas. Considerando o fato de no se tratar de tipos opostos, mas
diferentes, a autora distingue como tendncias os valores obtidos no clculo desses ndices.
O ndice EQ de Silveira constitui uma variante do ndice original de Rorschach, em que o
confronto se faz entre a somatria ponderal das RM (M, m e m) e a somatria ponderal das RC
(FC, CF e C). A avaliao dos dois ndices permite a informao sobre o modo do examinando se
comportar, em relao disposio afetiva, quando se considera o plano mais amadurecido e
autnomo dos processos cognitivos (EQ) e quando so examinadas concepes imaturas
habitualmente no exteriorizadas no comportamento explcito (EQ).
O item IV 2 Determinante Luminosidade refere-se vertente emotiva da personalidade,
cujos processos envolvem a integrao das noes e concepes cognitivas e a repercusso afetiva
que produzem. Por se tratar de uma categoria de respostas que oferece maior divergncia entre os
diferentes Sistemas de Rorschach quanto codificao e interpretao dos processos subjacentes
sua produo, a autora deste texto, Giselle B. Petri M. Costa, tece algumas consideraes iniciais de
ordem terica. Em seguida passa a examinar os tipos de elaborao das imagens codificadas como
L, C, 1 e 1, detendo-se na anlise dos exemplos por ela fornecidos.

O captulo V Categorizao Semntica das Imagens:


Contedos das Respostas redigido por Giselle B. Petri M.Costa,

encerra a primeira parte do manual.


SEqUNdA PARTE
Elaborao do Psicograma Apresentamos neste captulo os ndices, propores e correlaes
dinmicas que compem a smula dos resultados do protocolo total e de cada conjunto principal
de estmulos: monocromtico e colorido. Indicando a seqncia a ser seguida para a organizao
dos dados do psicograma, distinguimos

RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 19

os itens que abrangem o exame do Trabalho Mental e aqueles


relativos anlise do Feitio de Personalidade.
No exame do Trabalho Mental distinguimos os trs nveis dos processos cognitivos mobilizados
durante a prova de Rorschach:

observao (distribuio da ateno na definio do campo perceptual), elaborao


(construo das imagens partir dos fatores determinantes) e comunicao
(categorizao verbal das imagens). Alm disso, definimos os Mecanismos Inusuais de
Reao em funo do modo que intervm no processamento da resposta.
No Feitio de Personalidade, os processos afetivo-emocionais, as disposies conativas e a
dinmica psquica atual so analisadas de modo mais detido. Na parte final destacamos os
critrios para a atribuio dos choques psicolgicos afetivo (ChC) e emocional (ChL) e aqueles

utilizados na construo das escalas dos sinais psicodiagnsticos de distrbios psicgenos (escala de

Molly Harrower) e de alteraes psquicas associadas leses cerebrais (escala de Piotrowiski).


TERCEiRA PARTE

Anlise Estatstica e Dados Normativos Nesta terceira parte do livro encontram-se todos os

dados referentes ao estudo estatstico dos fatores e ndices dos protocolos que compem o grupo de
examinandos normais ,utilizado como populao de referncia.
Este captulo inicia-se com a exposio do critrio de normalidade adotado para a seleo dos
examinandos da populao normal. Em seguida, Manuel Carlos Salvia comenta a questo da
distribuio estatstica das variveis do Rorschach, referindo-se a estudos atuais e justificando a sua
utilizao de tcnicas especficas de avaliao dos resultados.
No final do captulo, encontram-se as tabelas e grficos dos fatores do Rorschach no grupo de
examinandos normais. Os resultados do estudo estatstico de cada fator e ndice da prova
permitiram o estabelecimento dos intervalos de variao, utilizados na elaborao do psicograma,
tal como exposto na segunda parte do livro.

Lcia Coelho

PREFCIO
A elaborao de novos modelos cientficos do psiquismo humano, nos quais os processos
psicolgicos articulam-se com fenmenos relacionados atividade cerebral e determinantes de
ordem scio-cultural, vem estimulando o desenvolvimento de estudos e investigaes sobre
ateno, memria, pensamento, conscincia e mais recentemente, emoo. A partir desses modelos
tericos, o aperfeioamento de procedimentos experimentais para o exame de processos psquicos
evidencia a exigncia de maior rigor metodolgico e conceptual no campo da psicologia.
Paralelamente a esse movimento da psicologia terica e experimental, observa-se a influncia
crescente do pragmatismo norte- americano na psiquiatria e na psicologia clnica. O procedimento
emprico, de comparao indutiva de sintomas comportamentais, passa a ser adotado como norma
dominante na categorizao dos fenmenos psicopatolgicos. Em decorrncia, conceitos da
psicologia tradicional
carter, temperamento, traos de personalidade so reformulados, de modo preciso, partir de
definies operacionais, passveis de verificao emprica mas no integrados em modelos tericos
mais amplos. Multiplicam-se as escalas e questionrios como instrumentos de avaliao de
expresses sintomticas comportamentais: a quantificao dos fenmenos tem primazia sobre o
exame direto das condies mentais do paciente. Na rea clnica apenas afastam-se desse
procedimento os exames neuropsicolgicos, nos quais so valorizadas as modalidades qualitativas
do processamento das experincias, de acordo com modelos neurolgicos da atividade cerebral.
Levando em conta o fato da psicologia clnica focalizar sua atividade no estudo de caso, ou seja, no
exame do modo com que um distrbio psicopatolgico ou um conflito emocional afeta a dinmica
de personalidade e interfere na modalidade particular de integrao do paciente ao ambiente fisico e
social, consideramos indispensvel a sistematizao crtica dos conhecimentos que devero ser
utilizados
-

10 RORSCHACH CNIco

MANUAL BSICO

pelos profissionais dessa rea. O exame de um caso clnico no exclui a utilizao do procedimento
rigoroso, que segue as diretrizes fornecidas por conhecimentos baseados na atividade prtica, com a
proposio de quadros nosolgicos, mas que necessariamente implica a utilizao de um modelo
cientfico do psiquismo humano. Ao mesmo tempo que a construo de um conhecimento clnico
supe a sngularidade da existncia de um ser humano, ele tambm deve possibilitar a realizao de
pesquisas que forneam informaes sobre a natureza dos desvios psicopatolgicos e dos diferentes
modos de enfrentamento dos conflitos individuais. Se os resultados dessas pesquisas possuem um
menor poder explicativo que o das pesquisas experimentais, nem por isso elas so menos teis e
indispensveis para levantar questes e fornecer sugestes aos modelos cientficos.
O projeto em que se baseia o presente trabalho situa-se nesse contexto atual da atividade clnica.
Procuramos iniciar os psiclogos na utilizao coerente e racional de um instrumento de exame
psicolgico de ordem mais complexa e sensvel que a maioria das avaliaes comportamentais que
vm sendo adotadas. A prova de Rorschach exige ao mesmo tempo a utilizao racional de
conhecimentos tericos sobre o psiquismo humano e o procedimento sistemtico e objetivo de
identificao e codificao das variveis envolvidas durante a realizao da prova. Os dados
fornecidos pela prova de Rorschach fornecem informaes vlidas sobre a estrutura da
personalidade e os processos psicolgicos por ela mobilizados. O uso do Rorschach na clnica
amplia o conhecimento sobre a personalidade e a natureza dos distrbios mentais do paciente
examinado, fornecendo indicaes sobre a natureza e a gravidade dos sintomas que apresenta, assim
como sobre os recursos psicolgicos que ele dispe e as modalidades de tratamento ao qual ele deve
ser submetido. Entretanto, o uso desta prova psicolgica oferece inmeras dificuldades devido
complexidade dos processos nela envolvidos. Assim, j problemtica a distino dos fatores da
prova e a construo de ndices, uma vez que esse procedimento exige o conhecimento dos

processos psquicos por ela mobilizados, assim como o exame dos resultados, pois as variveis
estudadas nem sempre se distribuem segundo uma curva normal, o que dificulta a avaliao
estatstica e o prprio confronto com uma populao normal de referncia. Alm disso, a utilizao
do Rorschach por um clnico supe competncia terica e experincia profissional consistente para
a anlise e interpretao do psicograma.
RORSCHACH CLINIc0 MANUAL CLINIc0 11

Apesar dessas dificuldades, o estudo da prova de Rorschach pode ser uma descoberta fascinante
para o psiclogo. Na medida em que ele for aprendendo a utilizar os recursos que ela oferece, mais
profundo e sensvel ser seu conhecimento sobre o ser humano, e com o intuito de inici-lo nessa
aventura que escrevemos o Manual de Rorschach Clnico.

Lcia Coelho

SUMRIO
COLABORADORES . 8
PREFCIO

Lcia Maria S/via Coelho 9


INTRODUO 13

TCNICA DE APLICAO DA PROVA


Maria Cristina Barros Maciel le/lini 21
PARTE 1- SIMBOLOS E CRITRIOS DE CLASIFICAO
1 LOCALIZAO DAS RESPOSTAS: Modalidades de Observao
Landa Cianga Ramiro 37
Critrios dc Classificao 37
Modalidades Principais: G, P, p 37
Modalidades Secundrias: GE, F 42
Modalidades Secundrias Menos Frequentes: p, PG, GP 45

2 - FATORES DETERMINANTES: SISTEMA CONATIVO


DETERMINANTE FORMAL (RF)
Maria Ins Falco e Carla Anauate 49
Critrios de Classificao 49
Freqncia e Qualidade Formal (F+, F-, F) 50
Preciso das Imagens 55
Tipos de RF quanto ao modo de processamento das imagens 57

SISTEMA COGNITIVO
DETERMINANTE DE MOVIMENTO (RM)
Flvia Aparecida Chamnias Campos de ArazUo 61
Critrios de Classificao 61
Movimento Humano (M) 62
Movimento Animal (m) 68
Movimento Inanimado (m) 71
Graus de energia segundo Piotrowski 76
DETERMINANTE DE PERSPECTIVA (RPS)
Giseile B. Petri AI. Cosia 79
Critrios de Classificao 79
Perspectiva Tridimensional (Ps) 80
Perspectiva partir da noo espacial (ps) 86

SISTEMA AFETIVO-EMOCIONAL
DETERMINANTE CROMTICO (RC)
Simone Brunhani 93
Critrios de Classificao 93
Integrao Formal: FC 95
Predomnio Cromtico: CF 96
Reao Imediata: C 97

AVALIAO DO EQUILBRIO DAS FORAS SUBJETIVAS (EQ e EQ)


Lilian Pasqualini Casado 103
Erlibnistypus (EQ) 103
Variante de EQ:EQde Silveira 106

6 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

DETERMINANTE LUMINOSIDADE (RL)


Giselie B. Pelri M. Costa 111
Critrios de Classificao III
Integrao emocional (L e C) 112
Expresso inter-sensorial: relevo e tacto: (1) 125
Sensao Subjetiva: (1) 131

3. CATEGORIZAO DAS IMAGENS


CONTEDO DAS RESPOSTAS
Giselie B. Petri M. Costa 135
Critrios de Classificao 135
Categorias de Contedo 136
Figura animal (A) Humana (H) 139
Areas de interesses 153

PARTE II- ELABORAO DO PSICOGRAMA

Lcia Maria Slvia Coelho 159


Tipo de Trabalho Mental 159
1. Capacidade Associativa (R) e Tempo de Resposta (T) 159
2. Observao da Realidade 161
2.1. Tipo de Percepo Indice Perc 161
MODALIDADES PRINCIPAIS 161
Tabela 1Resposta Globais (G) 161
Tabela 2 Pormenor Primrio (P) 162
Tabela 3 Pormenor Secundrio (p) 162
MODALIDADES SEC(JNDRIAS 163
Protocolo Total 163
1. Espao Primrio: E 163
2. Global com Espao (GE) e Outras Modalidades (GP, PG, p) 163
Conjunto Monocromtico 164
1. Espao Primrio E 164
2. Global com Espao (GE) e Outras Modalidades (GP, Pg, p) 165
Conjunto Cromtico 165
1. Espao Primrio 165
2. Global com Espao (GE) e Outras Modalidades (GP, Pg, p) 166
2.2. Qualidade Formal das Modalidades Principais 166
3. Qualidade de Elaborao das Experincias 167
3.1. Exame das Condies Externas (%F) 167
Mobilizao dos Recursos Subjetivos (Lambda) 167
3.2. Flexiblidade do Pensamento 168
3.3. Elaborao Intelectual lntrnseca(Z) 169
4. Nvel da Comunicao Verbal 170
Faixa de Interesses. Categorias de Contedo 170
5. Processo de Adaptao Realidade (R.M.1.) 171
a) Esfera Conativa Julgamento da Realidade (%F+) 172
b) Esfera Afetiva Ligao Emocional ao ambiente (%A) 172
c) Esfera Cognitiva Assimilao Lgica (%V) 172
Construo do ndice e Intervalos de Variao 172
a) Setor Conativo: Julgamento de Realidade 172
b) Setor Afetivo: Ligao Emocional 173
c) Setor Cognitivo: Padres Culturais 173
6. Mecanismos Inusuais de Reao 173
RORSCHACH CLNICO MANUAL CLNIco 7
1. Nvel de Expresso dos Ivecanismos 173
1. Nvel de Observao 173
11. Nvel de Elaborao 177
III. Nvel de Comunicao 182
II. Feitio de Personalidade 184
1. Condies Afetivo-Emocionais: AF 184
Equilbrio das Foras Subjetivas Eq e Eq 185
Nvel de Adaptao Emocional (L+C): (1+1) 186
Nveis de Expresso dos Afetos FC:CF:C (Contedos e Mecanismos) 186
2. Estudo do Self 187
3. Dinmica Psquica Atual 187
3.1. Direo em que Aplica a Ativao Psiquica (ou Energia Mental) 187
3.2. Confronto entre os Processos Cognitivos e as Condies
Afetivo-Emocionais 188
a) No Plano Manifesto 189
b) No Plano Latente 190
e) Tipos de Confrontos: Exame da Dinmica da Personalidade 190
4. Disposies Conativas 191
III. Sinais Psicodiagnsticos 194
1. Choques Psicolgicos: Expresses Diversas da Ansiedade 194
Choques Afetivos (chC) 194
Choque Emocional 197
2. Sinais Psicodiagnsticos 200
1. Srie de Molly I-Iarrower 201
2. Srie de Piotrowski 203

PARTE III - ANLISE ESTATSTICA E DADOS NORMATIVOS


Manoel Carlos Pinheiro Slvia e Lcia Maria Slvia Coelho 211
1. Conceitos Elementares 211
2. Populao Normal 213
3. Tabelas 219

Tabela Geral 221


Tabela 1 Modalidades 225
Tabela II Modalidades Mono 228
Tabela III Modalidades Color 231
Tabela IV Adaptao Realidade 234
Tabela V Feitio de Personalidade 237
Tabela VI Condies Afetivo-Emocionais em Disposio Conativa 240
Tabela VIlElaborao 244
Frequncia Acumulada 245
Curvas de Frequncia Acumulada 245
Distribuio dos Resultados: Grupo de Examinandos Normais 251

ANEXOS
Diagramas: Modalidades Secundrios 253
Diagramas: Conjunto Monocromtico 253
Diagramas: Conjunto Cromtico 254

TCNICA DE APLICAO DA PROVA DE RORSCHACH


MARiA CRiSTINA BARROS MAciEI PEI[ir.i
APROVA de

Rorschach envolve um processo de construo!


elaborao interna e no meramente de identificao de imagens. A principal virtude do
mtodo de Rorschach geralmente seu
poder de fornecer um padro integrado de personalidade global e, em seguida, articular este
padro de maneira quantitativa especfica, em numerosas dimenses da personalidade. Este
efeito, ainda nico entre os processos de avaliao, tornou-se possvel, at certo ponto, pela
maneira que Rorschach definiu sua tarefa a partir de um ponto de vista sistemtico. Seu
interesse inicial era chegar natureza das modalidades bsicas de funcionamento
subjacentes a toda atividade psquica de um indivduo. Ele foi bastante explcito
enfatizando que seu alvo era descobrir como, antes de o que a pessoa experimenta. Isso
significa procurar no s pelos contedos especficos das preocupaes, esperanas e
temores mas pela maneira atravs da qual estes eventos psquicos vm tona, se expandem,
com ressonncias vivas da atmosfera ao redor, ou como reaes racionalmente controladas.
A preocupao mais com o formal ou funcional do que os aspectos do contedo,
substantivos da personalidade.
Segundo Coelho (1980) A capacidade do indivduo de reproduzit associar, modficar
combinar e expressar as imagens obtidas a partir de dez cartes que constituem o
psicodiagnstico de Rorschach est diretamente relacionada sua imaginao e ao seu
comportamento criador. A imaginao no resulta de uma faculdade nica, mas da ao
conjunta das funes afetivas, conativas e intelectuais (p. 111).
Na sucesso da apresentao dos dez cartes, verifica-se que
os borres de tinta so bastante diferentes entre si quanto ao nvel de
22 RORSCHACH CLINICO

MANUAL BSICO

homogeneidade, presena do vermelho, presena de tons pastis, equilbrio na disposio espacial


da mancha no carto, simetria, disperso, participando todas estas caractersticas de maneira mais
ou menos expressiva na elaborao das respostas.
A apresentao de uma prancha na Prova estimula diretamente a viso que integra as experincias
atravs dos outros sentidos e que, conjuntamente com a audio, nos oferece uma noo de como
percebemos a realidade. Tudo o que acontecer a partir deste momento ter que ver com as
disposies prprias, internas e externas, do examinando: condies psicolgicas, ambiente,
interesse e motivao.
Inicialmente, devemos observar que a aplicao do RORSCHACH deve respeitar as condies
bsicas para a aplicao de uma prova psicolgica, quanto ao ambiente fsico (sala com pouca
estimulao, tranqila e bem iluminada), estabelecimento de um bom rapporC, privacidade, etc.
Recomenda-se que as aplicaes sejam feitas durante o dia, sob luz natural, mas caso no seja
possvel, que se disponha de boa iluminao, que no cause sombras ou altere a percepo de cores
das manchas.
Quanto posio do examinador-examinando, recomenda-se que seja adequada s condies do
ambiente de aplicao, desde que possibilite ao examinador viso do examinando e de suas reaes
corporais, bem como viso das pranchas e ainda, que o aplicador evite uma posio que cause maior
constrangimento ao do examinando.
Segundo Coelho (1980) A sucesso das respostas srie de pranchas constitui a fase de

associao espontnea. Durante esta fase o examinador dever registrar exatamente as

expresses verbais e mmicas do probando, o tempo que ele levou para enunciar a
primeira resposta de cada prancha (Tempo de reao inicial Tr i.) e o tempo total (T T)
despendidoporprancha. Aps afase associativa passamos para a fase de inqurito durante
a qual devemos apurar os dinamismos determinantes do contedo verbal comunicado pelo
examinando (p. 111).
-

MATERiAl NECESSRiO
Alm das pranchas de RORSCHACH (organizadas em ordem
de 1 a X), viradas sobre a mesa: 1 cronmetro; 2 folhas de localizao;
2 canetas de cores diferentes; vrias folhas de resposta em branco
RORSCHACH CLNIco MANUAL BSICO

23

(em mdia 10 folhas). Este material deve ser organizado previamente


pelo examinador.
PROCEdiMENTORARAApLicAo

1. Contato inicial RAPPORT


-

Antes da aplicao propriamente dita, faz-se necessrio o contato


inicial, tambm denominado rapport entre o aplicador e o
examinando.
Do bom rapport depende o sucesso da aplicao. O aplicador
deve propiciar um ambiente e contato acolhedor, com o objetivo de
diminuir a tenso inevitvel frente situao de prova.
Deve-se deixar claro para o examinando:
a natureza da prova que trata-se de uma avaliao de traos de personalidade e no mede,
exclusivamente, inteligncia
ou qualquer outra habilidade especfica;
que pode ser aplicado em qualquer pessoa, de qualquer idade, grau de escolaridade, nvel cultural
ou scio-econmico;
o carter sigiloso da prova;
a finalidade pela qual o examinando est se submetendo prova: para aprendizado do aplicador,
pesquisa, diagnstico psicolgico, seleo profissional, solicitao de outro profissional, etc.
no caso de situao de aprendizagem, explicar a funo do observador e a funo do espelho.
1.1. Coleta de Dados:
Deve-se ser feita de modo descontrado pelo aplicador, pois faz
parte do rapport, que s termina quando encerramos a aplicao. E
importante pesquisar:
dados do examinando: idade, data de nascimento, naturalidade, grau de escolaridade, curso,
profisso;
sade: se o examinando faz uso de algum medicamento e, em caso afirmativo, verificar se,
dependendo do motivo da aplicao, importante pesquisar se o examinando faz uso de substncias
qumicas, a freqncia e efeitos deste uso;

24 RORSCHACH CLNico

MANUAL BSICO

disposio do examinando: indagar se est disposto, tem bom hbito de sono, se est bem
alimentado. Caso o examinando esteja com muito sono ou fome, ou ainda indisposto ou muito
tenso, apesar do rapport, deve-se adiar a aplicao.

ApLicAo PROpRiAMENTE DiTA:

A aplicao do RORSCHACH divide-se em duas fases:


ASSOCIAO e INQUERITO.

AssociAo:

a fase de associao e construo livre do examinando, frente


aos estmulos (pranchas) que lhe so apresentados.
Quando estiver claro para o aplicador, que coletou e forneceu
todas as informaes necessrias, estabelecendo assim um rapport
satisfatrio, dar as seguintes INSTRUOES:
Vou lhe mostrar algumas manchas de tinta e gostaria que voc me dissesse o que voc v nelas, o
que essas manchas parecem para voc. No se preocupe em acertar ou errar, porque no existem
respostas certas ou erradas, as pessoas vem coisas completamente dferenies umas das outras e,
portanto, no h certo nem errado; o importante que voc se sinta vontade para falar tudo
aquilo que voc v nas manchas que vou lhe mostrar As manchas podem ser vistas em qualquer
posio e vou anotar tudo o que voc disser Anotarei tambm o tempo, mas no se preocupe com o
tempo pois um controle meu, voc tem o tempo que achar necessrio. Quando voc terminar de
ver, voc me devolve a prancha.

importante discutir alguns pontos destas instrues:


1. Manchas preferimos o termo manchas porjulg-lo mais ambguo e de fcil compreenso
para qualquer pessoa. Alguns autores usam termos como cartes, manchas de tinta, lminas,
pranchas;
2. No existem respostas certas ou erradas normalmente as pessoas associam a Prova de
Rorschach a testes de
inteligncia, que apresentam respostas certas ou erradas,

RORSCHACH CLINICO

MANUAL BSICO 25

por isso, importante ressaltar que no existem estes tipos


de respostas.
Dadas essas instrues, entrega-se a Pr. 1 na mo do examinando
ou na mesa (caso ele(a) no a pegue), acionando o cronmetro.
O aplicador dever ento:
anotar a movimentao da prancha que o examinando fizer, usando o seguinte cdigo:
A posio normal- em que se entrega a prancha.
v posio invertida- virada de cabea para baixo
> virada para a direita do examinando
< virada para a esquerda do examinando
quando o examinando d um giro total na figura,de forma rpida
anotar expresses fisionmicas, expresso corporal, comentrios;
anotar o T.R.I. (tempo de reao inicial) quando for dada a primeira resposta da prancha (no parar
o cronmetro, apenas
anotar, deixando o cronmetro ligado);
anotar a verbalizao do examinando de forma literal, embora por vezes tal procedimento seja
difcil, mas no h qualquer
problema em pedir ao examinando para repetir;
em hiptese alguma devemos usar gravador, pois este recurso no foi padronizado para aplicao
desta prova.
caso aps a primeira resposta para a Pr. 1 o examinando a devolva, o aplicador deve estimular mais
respostas:

Voc gostaria de tentar ver mais alguma coisa nessa mancha?


Tal procedimento pode ser repetido at a Pr. III, denominado Estimulao, tem o objetivo de
descartar a hiptese de que o examinando imagine que era para achar um nico significado em
cada mancha.

anotar o T.T. (tempo total da prancha) quando o examinando devolve a prancha aps as
associaes feitas (espontaneamente ou aps a estimulao Pr. 1, II e III), mesmo que no
acrescentando nenhuma outra resposta;

26 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

colocar a prancha devolvida pelo examinando sobre a mesa, com a figura virada para baixo ou
ainda sob a mesa se desejar (o examinando deve ficar com apenas um estmulo de cada vez) e
entregar a Pr. II, do mesmo modo. O procedimento ser o mesmo da Pr. 1 Pr. X.

ObsERvAo:
Caso o examinando d muitas respostas por prancha, ou fique um tempo demasiadamente longo de
posse da mesma, podemos interromp-lo, gentilmente, solicitando que passe para a prancha
seguinte. Isso pode ser feito quando o sujeito der pelo menos dez respostas na prancha ou fique de
posse dela por volta de dez minutos.
Caso o examinando no consiga ver nadaem qualquer uma das pranchas ou em mais de uma
delas, passa-se para a prancha seguinte, sem insistir, pois houve uma INIBIAO frente ao estmulo
(anotar na folha de respostas).
Nestes casos, aps a apresentao da Pr. X., ser feita a
REPASSAGEM, parcial ou total do teste, antes de iniciar a Segunda fase.
Quando ser feita a REPASSAGEM:
l quando ocorreu Inibio em 1 ou at 3 pranchas:
caso a Inibio tenha ocorrido frente s Prs. 1 a VII reapresentar apenas a(s) prancha(s) inibida(s),
dando a
seguinte instruo:

Vou lhe mostrar novamente essa(s) mancha(s) em que voc


no viu nada, quem sabe agora voc v algo nela(s)
.

caso a Inibio tenha ocorrido frente as Prs. VIII, IX ou X, repassar o teste todo, conforme justifica
Coelho (1990):

com o propsito de se restabelecer o ritmo associativo da srie, o que ir facilitar a


atenuao do bloqueio e a elaborao de respostas nos estmulos s pranchas finais (p.
22).
2 quando ocorreu a Inibio em mais de trs pranchas,
independente de quais sejam elas, devemos repassar o teste todo:
PORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 27

Vou lhe mostrar novamente as manchas para que voc as observe outra vez, e quem sabe
agora veja algo naquelas que voc no viu nada anteriormente, e outras coisas naquelas
que j viu antes, caso queira.
3 quando o nmero total de respostas (nas 10 pranchas) for
inferior a 15, tambm devemos repassar o teste todo:

Vou lhe mostrar novamente as manchas para que voc as


observe outra vez e agora veja outras coisas alm daquelas que j
viu antes
.

(caso no aumente a produo, iremos trabalhar apenas com as


respostas obtidas);
4 quando ocorreu perseverao acentuada de determinado contedo ou resposta (ex.: mais da
metade das respostas dadas forem de anatomia, ou consistirem em um mesmo conceito, por
exemplo Borboleta), devemos repassar todas as pranchas.

Vou lhe mostrar novamente as manchas para que voc as


observe outra vez, e veja outras coisas alm de...

Em todos os casos, as instrues da REPASSAGEM, quando necessria, devem ser dadas com
tranqilidade pelo aplicador, como se tratasse de um procedimento de rotina da prova; ser anotado
o
T.R.I. e o T.T. da mesma maneira que na primeira associao (posteriormente, na avaliao
quantitativa, sero somados apenas os tempos totais de cada pr. e ser considerado como T.R.I. o
tempo da la. associao).
Quando apesar da REPASSAGEM, o examinando continuar no fazendo nenhuma associao
prancha(s) inibida(s), anotar na folha de respostas que houve REJEIO nas referidas pranchas,
para posterior avaliao.
INQUERiTO

Terminada a fase de associao (com a repassagem, caso


necessrio, ou no), inicia-se a fase denominada INQUERITO,
quando sero reapresentadas todas as pranchas ao examinando (exceto
28 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

alguma rejeitada) e lhe sero feitas algumas perguntas, sobre as associaes feitas, com o objetivo
de compreender o processo de percepo desenvolvido e a elaborao de cada resposta.
Assim, aps reorganizar as pranchas em ordem (de 1 a X), mudar
a cor de caneta, para discriminar melhor esses dois momentos da prova,
dar as seguintes instrues:

Vamos passar para uma nova etapa da prova. Agora eu vou mostrar-lhe novamente as
manchas e vou pedir que voc me explique cada uma das imagens que voc viu. Vou fazer
algumas perguntas para que eu possa entender como voc foi construindo essas imagens
em sua mente. Como que, atravs das manchas, voc foi tendo essas idias que voc disse

Mostrar para o examinando a folha de localizao, dizendo que


ir utiliz-la, mas deix-la sob a mesa (ou no colo).
Mostrar ento para o examinando a Pr. 1: Aqui voc disse que
viu um.. .mostre-me, contornando com o dedo em volta da mancha
onde voc viu um...
Anotar no mapa de localizao o contorno feito pelo examinando, obtendo-se assim a localizao
da resposta, ONDE o examinando concentrou a sua percepo (MODALIDADE DA
RESPOSTA), que poder ser na figura toda, ou em apenas parte dela.
Passar ento pesquisa de QUAIS caractersticas da mancha
determinaram a construo da imagem para o examinando

(DETERMINANTE DA RESPOSTA).
E a parte mais delicada e dificil, principalmente para o iniciante em RORSCHACH e preciso
muito cuidado ao fazer as perguntas para no induzir o examinando tendo como exemplo de
resposta: uma borboleta, na Pr. 1, perguntar:
O que na mancha te fez pensar em uma borboleta? ; ou
O que te fez lembrar uma borboleta nessa mancha? ; ou

Quais caractersticas da mancha que te ajudaram a pensar nela como sendo uma
borboleta? ; ou
Como voc construiu, na sua cabea, essa imagem de uma
borboleta partir dessa mancha?
.

Podem ainda persistirem dvidas quanto construo da


imagem por parte do examinando ou ter-se ainda a hiptese de que
RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 29

outras caractersticas da mancha tambm ajudaram na percepo da

imagem citada. Nesse caso, pode-se inquerir:


Descreva-me melhor essa borboleta.
Alm do(a) .o que mais te fez pensar em borboleta nessa
mancha?
H alguma caracterstica da mancha que te ajudou a pensar
como sendo uma borboleta?
..

ObsEnvAo
todos os adjetivos utilizados pelo examinando, devem ser inquiridos:
Como por exemplo: uma borboleta muito bonita.
O que, na mancha, te deu a idia de ser uma borboleta muito
bonita?
para nortear o INQURITO, necessrio que o aplicador construa hipteses sobre os
determinantes utilizados pelo
examinando, considerando:
FORMA: quando ele utiliza o contorno das manchas;
COR: quando considera as cores na construo de suas respostas;
LUMINOSIDADE: as diferenas de tons no interior das manchas;
MOVIMENTO: quando o examinando projeta cinestesia na mancha, ele sente movimento da
mancha;
PERSPECTIVA: quando h a sensao de profundidade, planos diferentes de construo da
resposta.
Evidentemente nenhuma pergunta deve ser feita de modo a induzir o examinando, por exemplo: A
cor da mancha tambm te ajudou a ver...? Tais perguntas no devem ser feitas, pois elas iro
intervir no modo pelo qual o examinando constri a imagem.
quando acontecer urna resposta vaga, ambgua ou no definida, como por exemplo: monstro,
preciso saber se

30 RORSCHACH CLiNICO

MANUAL BSICO

um monstro com caractersticas humanas ou de animal, pedindo-se para o examinando explicar


melhor; o mesmo procedimento ser feito quando na associao o examinando fala uma pessoa e
no inqurito, faz referncia apenas ao rosto, preciso pedir-lhe que explique melhor;
quando no inqurito o examinando acrescenta outras caractersticas que no havia dito na
associao, exemplo:
uma borboleta (na associao).. .est voando (no inqurito); perguntar se elej havia percebido
que estava voando antes, ou s no segundo momento (inqurito);
caso o examinando veja outras coisas no Inqurito, anota-se da mesma forma e procede-se o
inqurito na sequncia;
se, ao final do inqurito, o examinando no tiver dado nenhuma resposta de cor, ou seja, no tenha
levado em conta nenhuma das cores (azul, verde, vermelho, amarelo, laranja, rosa e marrom) em
nenhum momento, podemos ter uma hiptese de daltonismo ou cegueira s cores; nesse caso, ao
final da aplicao, apresentamos a prancha X e solicitamos que ele nomeie as cores;
o ideal que a aplicao do RORSCHACH seja feita em uma nica sesso, mas caso o tempo se
prolongue demasiadamente, podemos interromper, aps finda a associao e dar incio ao inqurito
pelo menos na prancha 1, e continuar em um outro dia (preferencialmente no dia seguinte).
1.2. Encerramento:
Ao final do inqurito da Pr. X, proceder o encerramento com o
examinando, de modo tranquilo, dando espao para que o mesmo
coloque suas impresses sobre a experincia vivida.
Agradecer sua participao e acompanhar o examinando ao sair

da sala.
RORSCHACH CUNIc0 MANUAL BSICO

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
COELHO, L.M.S. Epilepsia e Personalidade: Psicodiagnstico de Rorschach, entrevistas e
anamnese heredolgica em 102
examinandos. So Paulo, Atica, 1980.
Questes e procedimentos na construo do
Psico grama de Rorschach. In: Boletim da Sociedade Rorschach
_______________

de S. Paulo. Edio Especial, So Paulo, 1990.

LocALizAo DAS RESPOSTAS: MODALIDADES DE


OBSERVAO
VANdA CiANqA RAMiRO

MODALIDADE, a rea da mancha onde o


examinando percebeu um significado especfico, a partir da
observao intelectual, que lhe permitiu focalizar a ateno,
influenciada pelas reaes emocionais e pela capacidade de ao. Portanto, onde o examinando
viu a resposta, ou seja, o campo perceptual.
No sistema de notaes por ns utilizado, encontramos oito diferentes tipos de
MODALIDADES, divididas em duas categorias:
MODALIDADES PRINCIPAIS e MODALIDADES SECUNDRIAS, sendo que as
principais caracterizam-se como as mais freqentemente encontradas na populao mdia, enquanto
as secundrias apresentam freqncia menor ou at rara, pois segundo Silveira, 1985: ...as
COMPREENDE-SE por

categorias de modalidades compem dois grupos: umas, a que denominamos principais,


porque na concepo de todos os autores, desde Rorschach, definem o modo de atender
realidade exterior, e outras menos encontradias, cuja presena revela dinamismos
peculiares do trabalho mental (p. 35).
1. Modalidades Principais G P p
-

So as mais freqentes na populao mdia, que correspondem


a um dinamismo normal de percepo, demonstrando que o
examinando capaz de perceber a mancha de modo amplo (Resposta
Global G), os aspectos mais evidentes (Respostas de partes
pormenores primrios P) e os detalhes (Respostas de partes
pormenores secundrios p).
-

38 RORSCHACH CLNico

MANUAL BSICO

1.1. Resposta Global G


Sero classificadas como G, as respostas que compreenderem a
-

mancha toda ou que exclui apenas pores (decorrente de crtica


mancha), mas sempre respeitando a Gestalt global da mancha.

Exemplos:
Portanto, a associao do examinando deve abranger a figura toda, porm, h dois casos que
consideramos como excees a essa
regra:
na prancha II menos a parte inferior em vermelho, denominada P3
na prancha IV menos a parte denominada P1 continuar sendo G (global), desde que o examinado
reconhea que as partes citadas fazem parte de sua resposta, ainda que no saiba o que :

Exemplos:
Deixar de ser G (Global), quando o examinando as excluir de sua resposta, quando ento
ser classificada como um Pormenor
Atpico (P atpico).
Distinguimos dois tipos de Resposta Global, considerando-se o
tempo que o examinando observa a figura e verbaliza sua resposta:

Prancha
s
1

Borboleta, no desenho inteiro.

IV

Um gorila.

Um morcego, na figura toda.

VII

Nuvens.

O desenho todo me parece um jardim.

Prancha
s
Borboleta, na figura int parte da borboleta seria.

eira, emb

ora aqui

(P3) n

Homem das neves, no seria isso (P1).

desenho

todo, mas no

o sei qual
sei o que

ROSCHACH ClNico MANUAL BSICO 39

GLOBAL SIMPLES E GLOBAL COMBINADA. Neste ltimo tipo distinguimos dois


modos diversos de estruturao de imagem:
imediata e sucessiva.
a) Global Simples. reconhecimento imediato de uma nica gestalt familiar, a partir da: observao
concreta (processo indutivo do
pensamento), produzindo respostas bem delineares, objetivas;
-

Exemplos:

da observao subjetiva, produzindo respostas vagas, pouco delimitadas.

b) Global Combinada: reconhecimento imediato de duas ou mais gestalts familiares, compondo o


global.
1) GLOBAL COMBINADA IMEDIATA o examinando constri sua resposta a partir da
observao imediata da mancha, olha
e constri, uma resposta.
-

Exemplos:
Prancha
s

Borboleta

IV

Um gigante

VI

Uma flor

Prancha
s
IV

O desenho todo parece algo macio.

VI

Essa figura lembra tristeza.

Uma festa, muito alegre e colorida.

Prancha
s
IV

Um gigante sentado em um tronco de rvore.

O findo do mar com seus vrios elementos.

III

Ritual indgena, com as ndias cozinhando e os enfeites da festa.

40 RORSCHACH CLJNIc0

MANUAL BSICO

2) GLOBAL SUCESSIVA construda de modo dedutivo pelo reconhecimento sucessivo de


-

vrios elementos que compem uma cena percebida inicialmente, ou sei a, o examinando constri
sua resposta sucessivamente at compor o global.

Exemplos
No inclumos na modalidade G:
1. A resposta que inclua os espaos em branco (GE);
2. Quando apenas por coincidncia, todas as reas por serem interpretadas, mas sem que o
examinando atribua um conceito geral
para o conjunto das interpretaes.

Exemplos:
Prancha
VIII Dois felinos (P1), uma rvore (P8), uma flor
colorida (P2)

Prancha
s
III

Um ritual indgena onde duas africanas esto batendo em um tambor (P1), aqui tem dois
animaizinhos pendurados para o sacrificio (P2), e aqui um smbolo da tribo (P3),

VIII

So dois felinos (P1), esto atravessando de um penhasco para o outro (P2 e P8) para chegarem
at o cume da montanha (P4).

Prancha
s
VIII

Dois ursos (P1), uma montanha em uma floresta (P4+P5), aqui (P2) um campo florido. Os ursos
saem do campo para subirem a montanha.

Vejo siri (P1), caranguejos (P7), coral (P9), cavalos marinhos (P4), algas (P15), um casco de
navio (P1 1), peixinhos (P12), plnctons, plantas marinhas, formando o fundo do mar.

RORSCHACH CLNIco MANUAL BSICO 41

1.2. Resposta de Pormenor Primrio P


-

Sero classificadas como P (letra P maisculo), todas as respostas localizadas em partes da


mancha, freqentemente selecionadas pela populao mdia, independente do tamanho da rea
selecionada.
Para sabermos se a regio selecionada pelo examinando tratase de uma regio freqente ou no, consultamos os Mapas de
Localizao, de cada prancha (ver tabela de Qualidade Formal).
Observa-se que nos Mapas de Localizao (Beck) os pormenores Primrios (P), esto numerados de
1 a 15 (inclusive), o que significa que aparecem com freqncia de pelo menos 1:22(4,5%) na
populao estudada para a padronizao.
Convm ressaltar que o tamanho da parte selecionada ou sua posio na prancha, no so levados
em considerao na avaliao dele como um Pormenor Primrio (P). O critrio unicamente a
freqncia.
Portanto, todas as respostas, que no abrangem a mancha toda,
e localizam-se nas reas mais freqentemente escolhidas e mapeadas,
tero como Modalidade P (Pormenor Primrio).
Exemplos:
-

Nota: teremos ainda, algumas respostas, localizadas em reas menos freqentes, no localizadas
nos Mapas, que no entanto, ainda sero classificadas como Pormenor Primrio Atpico. Estas sero
encontradas na Tabela de Qualidade Formal de cada uma das pranchas.
1.3. Resposta de Pormenor Secundrio p
Sero classificados como Pormenor Secundrio (letra p em
minsculo), as respostas localizadas em partes cuja freqncia de
-

Prancha
s
1

Mulher (parte central da mancha) P1

II

Rosto (parte vermelha superior)

VIII

Felino (parte lateral em rosa)

IX

Magos (parte superior em laranja)

Torre (parte superior em cinza)

42 ROPSCHACH CLNico

MANUAL BsIco

escolha pela populao mdia foi inferior que 1:22. Consultando os Mapas de Localizao de Beck,
observamos que so consideradas as reas numeradas apartir do nmero 16.
As respostas obtidas, localizadas em regio que no constar no Mapa de Localizao da prancha
correspondente, tambm sero classificadas como Pormenor Secundrio, considerando-se a
reduzida frequencia dessa rea selecionada.
Observamos ainda, que o tamanho da rea selecionada (reduzido), no determina que a resposta seja
classificada como Pormenor Secundrio, o critrio adotado continua sendo o de frequencia.

Exemplos:
-

Pranchas

2. Modalidades Secundrias
So denominadas secundrias, as reas selecionadas para construo das respostas, que
apresentarem dois sentidos: raridade de ocorrncia e por revelarem variaes subjetivas menos
acessveis ao total estatstico.
Atendendo este critrio, encontramos: Resposta Global com Espao, Resposta de Espao, Resposta
de Pormenor Inibitrio, Resposta Global a partir de um Pormenor e Resposta Global com valor de
Pormenor.
2.1. Modalidades Secundrias mais Freqentes GE E
-

2.1.1. Resposta Global com Espao GE


-

Sero classificadas como GE, as respostas que o examinando abranger toda a mancha e ainda
incluir alguma regio de espao em branco (independente do tamanho ou da quantidade de espaos
includos).

Cabea de cachorro (parte inferior da regio


central da mancha) - p31.

Avio (considerando a parte central vertical Mancha e a metade superior horizontal conjunto

p sem

da

em

localizao.

RORSCHACH CLINICO MANUAL BSICO

Exemplos.
2.1.2. Resposta de Espao E
Classifica-se como Resposta de Espao, quanto a modalidade, as respostas localizadas apenas nas
partes em branco, no considerando-se as manchas de tinta, das pranchas, denominadas espao ou
fundo das figuras, resultado da inverso da gestaltperceptiva do examinando.
-

Exemplos:
Observamos que em nossa acepo terica, no h diviso de respostas de Espao primrio
e secundrio, como feito em relao
s respostas de partes das manchas (pormenor primrio e secundrio).
Nos mapas de localizao de Beck, encontramos as regies das
pranchas classificadas como Espao, mais frequentes, numeradas, no
entanto, caso obtenhamos uma resposta de rea em branco que no
43

Prancha
s
1

Cabea de raposa (em G), sendo que (E30) so os olhos e (E29) a boca.

II

A4a.i

espacial subindo (E5) com fumaa em volta

(P6) e fogo (P2 e P3).

Borboleta (em G) voando no cu (toda poro em branco, constitui o fundo da


mancha)

VII

v Abajur (sendo G a cpula e (E7) a lmpada)

VIII

tMapa (sendo G, a terra e vegetao e no fundo em branco, a gua).

Prancha
s
1

ANoivinhas (espaos em forma de trigulos no centro da mancha

E30)

II

ANave espacial (espao central da mancha - E5)

VII

AUm vaso (espao central da mancha - E7)

VIII

Asa deita (espao entre parte inferior laranja e parte central


verde - E32)

IX

AClice (regio central da mancha - E8)

44 RORSCHACH CLNIco MANUAL BSICO

seja mapeada, esta continuar sendo classificada como Resposta de


espao.
Nota: Encontramos respostas, onde o examinando combina espao em branco com partes da
mancha (pormenor primrio ou secundrio), no constituindo uma GE. Nestes casos, no temos
uma notao de modalidade especfica, mas consideramos, na classificao, a combinaofeita.

Exemplo:
Prancha
II AJj caverna (onde P6 a parede da caverna e E5 a entrada)
Neste exemplo, o examinando combinou um pormenor primrio (P6) com um espao em branco
(E5); como neste caso a caverna o elemento mais importante na construo da imagem,
consideramos como modalidade principal o P e a modalidade E, ser secundria, registrando-se:
P(E).
De forma inversa, poderamos ter o espao como elemento
principal da resposta e um pormenor como secundrio:

Exemplo:
Neste caso, o espao foi o elemento do percepto, enquanto o pormenor foi o elemento
secundrio, logo, ser classificado: E(P).
Podemos ainda, ter respostas combinando espao com pormenor
secundrio, onde o procedimento o mesmo: E(p) ou p(E).
Exemplo:
Pranch
a

IX

Um violino (onde brao, enquanto P5


cordas).

E8 o corpo

do vi

denominado

como

olmo
e
sendo

o
as

Prancha
s
11

AFansma (onde o corpo


p27) - Classificao: E(p)

no ES e os olhos

Tartaruga (onde o corpo e ps em E26) Classificao:

cabea no p24 e os
p(E)

em

RORSCHACH CIJNIc0 MANUAL BSICO 45

2.2. Modalidades Secundrias menos Freqentes p PG GP


2.2.1. Resposta de Pormenor Inibitrio p
-

Sero consideradas p- Pormenor Inibitrio as respostas decorrentes de certa inibio do trabalho mental,
levando o examinando a destacar apenas uma parte de uma resposta considerada como frequente como figura
humana ou animal porm, no conseguindo perceber toda a imagem correspondente.
Embora estas partes sejam pormenores primrios ou secundrios,
devido a peculiariedade do dinamismo psicolgico ocorrido, so
classificados como p:
Esta modalidade reflete um modo no habitual de trabalho
mental, portanto, ocorre com pouca frequencia na populao mdia.
Segundo Silveira, so exemplos de p:
-

Exemplos.
Pranchas
P2 ou P5 vistos como asa ou ento s a metade
superior do P4 atpico, como seios.
p31 como ps, sem ver o corpo
II p22 como pata de animal
III P5, como pr. na posio normal, como perna humana, pontinhos claros em P6, vistos com
olhos ou nariz (sem integrar a cabea).
IV P4 como braos, isoladamente.
V P2 e P3 como antenas.
VI No h nenhum exemplo de p
VII Pequenos pormenores em P1, percebidos como partes da face sem integrar o rosto.
VIII Parte de P1 relativa cabea do animal
IX pice P3 (parte superior) visto como cabea do animal. p26 visto como nariz.
X No h nenhum exemplo de p
-

46 RORSCHACH CLINIc0

MANUAL BSICO

H algumas excees na classificao de partes no integradas


ao todo, que no sero considerados p, devido a freqncia,
relativamente alta encontrada:

Exemplos.
2.2.2. Resposta Global, a partir de um pormenor PG
Sero classificadas como PG, as respostas resultantes de uma generalizao apressada feita pelo
examinando, levando-o a deduzir urna associao para a figura corno um todo, a partir da
observao de uma parte da mesma, um pormenor.
Neste caso, quando inquerido, o examinando mostra a figura toda como sendo sua resposta, mas
-

justifica apenas a parte que reconheceu e desencadeou a supergeneralizao, no conseguindo ver


todo.

Exemplo:
Pranchas
Prancha
s
II

P4 como mos.

III

P4 e P6 como cabea humana

IV

P1 como cabea humana ou


animal

P1 como perna

VIII

P1 como corno cabea humana

IX

P4 como cabea humana

P5 como cabea de coelho

Caranguejo. lnq. No todo (G); (o que te fez ver o


caranguejo?) As garras, s isso; (o que mais voc v do
caranguejo?)No vejo mais nada, s as garras, como eu
vi as garras, s podia ser um caranguejo.

IV

Gigante. Inq. inteiro (G); (o que te fez ver um gigante?). Os ps, enormes, igual p de gigante, ento o
resto s pode ser um gigante, seno no teria sentido:
(descreva as partes do gigante que voc v) s os ps, o resto no vejo, mas s pode ser por causa dos
ps.

RORSCHACH CLNICO

(Continuao)

MANUAL BSICO

Este tipo de modalidade foi denominada por Hermann Rorschach


e outros autores como Global Confabulatria, dado a
frequncia de ocorrncia em examinandos com tendncia a
fabulaes (delirantes ou no).

2.2.3. Respostas Global com Valor de Pormenor GP


-

So respostas, resultantes da seleo de toda mancha(G),


justificada como sendo uma parte de figura humana ou animal, desde
que tal associao no seja frequente na populao mdia.
Para sabermos se a associao frequente ou no na populao mdia, necessrio consultar a
tabela de Qualidade Formal. Caso a resposta no seja encontrada entre as respostas alistadas (em
G), mesmo quanto uma gestalt semelhante, ser classificada como GP.
Segundo Silveira, 1985... Este tipo de resposta aponta
seguramente para dinamismo anormal epor isso raramente aparecer
em protocolos normais(p. 139).
Exemplos:
Prancha
Uma pata de elefante. lnq. No todo (G), parece a pata de um elefante, o formato igual da pata de
um elefante.
se procurarmos na Tabela de Qualidade Formal, no encontraremos pata de elefanteem G, ou
outra associao prxima, mesmo pela gestalt sugerida, ento, a modalidade desta resposta ser, GP.

47

Prancha
s
VII

ndios, dois. lnq. (G) Tem pena de ndio, ento ndio. (descreva-me os ndios?) No sei, s estou
vendo as penas uma de cada lado (mostraP5), ento s podem ser ndios.

VI

Vejo bigodes de gato aqui do lado, um gato com certeza. Inq. (mostra bigodes em p26)
idntico os bigodinhos do gato; (alm dos bigodes o que te fez ver um gato nesta figura?) nada, s
os bigodes, no poderia ser outra coisa com esses bigodes, gato mesmo.

48 RORSCHACH CLNIco

MANUAL BSICO

BIBLIOGRAFIA
COELHO, L.M.S. Epilepsia e Personalidade: Psicodiagnstico de
Rorschach, entrevistas e anamnese heredolgica em 102
examinandos. So Paulo, Atica, 1975.
SILVEIRA, A. Prova de Rorschach: Elaborao do Psico grama. So

Paulo, EdBras, 1985.


Pranchas

III

IV

AJ sorriso.

Inq. tudo (G), aqui a boca sorrindo (P1), com o enrrugado que fica em cima do lbio (P3)
e dos lados da boca (p2).
Trax de um orangotango,. Inq. (mostra em G)

S vejo o trax e tem a textura do peito do macaco.

Um bigode. Inq. No geral parece um bigode, bem imponente.

VII

Chifre de touro. lnq. Parece inteiro com um chifre, igual das touradas, tem esse modelo.

DETERMINANTE FORMAL
CilA AN/\UATE E MARIA INS FALCO
INTROdUO

TOMANDO-SE a prpria publicao de Hermann Rorschach podemos observar que, no


Psicodiagnstico, o autor denominava a prova de Interpretao de Formas Fortuitas
Nesse sentido, sua preocupao consistia em pesquisar os aspectos formais das respostas a fim de
obter um apanhado geral das funes
de percepo e de concepo (grifo do autor) (1)
Dito de outra forma, buscava-se (como ainda o fazemos)
distinguir quais as caractersticas das manchas que se impem
percepo do examinando: se relacionadas forma apenas e/ou
outros fatores como cinestesia, cor, luminosidade ou perspectiva,
uma vez que estas ltimas tambm podem ter, em seu bojo, a
participao da forma na construo da imagem assocjada.
.

O QUE E FORMA?
A forma o aspecto mais importante do mundo visvel, o princpio ordenador do unjverso. E
construtiva quando d ordem e estrutura os borres e destrutiva quando se torna estereotipada, no
permitindo a flexibilidade. A viso reconhece as caractersticas peculiares de um objeto. A forma
demanda um olhar ativo e seletivo, exige focalizaco, estruturao e ateno ativa. A percepo da
forma uma funo da conscincia relacionada a adaptao realidade. A forma o mais freqente
e o mais importante dos determinantes (2)
50 RORSCHACH CLNIcO

MANUAL BSICO

FREQUNCiA dAS RESpOSTAS dE FORMA (RF)

Aps a investigao iniciada com o criador do mtodo, outros estudiosos da Prova de Rorschach
tambm preocuparam-se em estabelecer critrios para a freqncia das respostas de forma,
destacando-se os trabalhos de Beck (7) e Small (8)
Sabemos que as RF so as mais freqentemente encontradas nos protocolos de Rorschach.
mesmo nos casos particulares (1) e, como bem situa Coelho (4), ela inerente a toda e qualquer
poro das manchas e comum a toda a srie. Este tipo de percepo representa, em mdia, mais da
metade das associaes frente s manchas (1,2, 3,4, 5,6, 7, 8) A Sociedade Rorschach de So Paulo,
baseada na elaborao do psicograma tal como definido pelo seu fundador, o Prof. Anbal Silveira
(5), utiliza-se de critrios estatsticos para verificao da freqncia do determinante forma, obtendose dados atualizados no ltimo estudo realizado pela Prof Lcia Coelho (6) Devemos aqui assinalar
uma distino que nos parece fundamental para a classificao das RF. Trata-se da distino entre
qualidade formal, avaliada segundo a freqncia estatstica com que determinadas reas evocam
contedos especficos, em funo da pregnncia formal neles encontrada, e a preciso formal, que
correspondem ao grau de nitidez e da estruturao da imagem nas diferentes respostas produzidas
pelo examinando. Qualidade e preciso formal correspondem a mecanismos perceptuais diversos,
da a necessidade de distingui-las.

OuANdo CLASSiFiCAR LiMA RESpOSTA COMO RF?


Apenas o contorno da figura levado em conta pelo sujeito e nenhuma outra caracterstica
considerada. E o mais comum em um protocolo. Aparece em mdia em 64,8% das respostas do
protocolo, com faixa normal de variao entre 59% e 71%. O inqurito fundamental para
constatar no haver outra caracterstica presente. A resposta classificada em F, F- ou F conforme
a freqnc.: da resposta dada. Segundo pesquisas estatsticas constatamos o sinal + ou das
respostas. Se a resposta no encontrada na tabela, consideraremos F. Usamos o termo forma

estendida para falar a respeito de respostas que contm uma resposta de forma porm h outro
determinante junto, priorizando a resposta. Respostas M, m, Ps, FC, CF, C, L necessariamente
contm uma resposta de forma
RORSCHACH CL1NIc0 MANUAL BSICO 51

implcita, mas no classificamos como RF, uma vez que no se trata


do mesmo processo psquico.
DisTiNo ENTRE AS RF

A Prova de Rorschach constituda de estmulos ambguos e as respostas dadas podem ser mais ou
menos congruentes com a forma do estmulo (4) Desde Hermann Rorschach h um empenho no
estabelecimento de critrios para distinguir respostas de forma bem vistas (F) das respostas de
forma mal vistas (F) e das menos freqentemente encontradas (F), segundo nossos estudos (4, 5)
Tal como procedia Hermann Rorschach, outros autores procuraram estabelecer medidas objetivas,
portanto, segundo critrio estatstico (5,7) Isto eqivale dizer que respostas mais freqentemente
associadas a uma determinada rea sero consideradas F, ao passo que as menos freqentes sero
consideradas F; as respostas que tm freqncia to rara que sequer puderam ser tratadas
estatisticamente sero F.
Alguns autores consideram como forma bem vista aquela que se enquadra no critrio subjetivo
do aplicador, ou seja, um julgamento particular (10 1 porm, acreditamos que tal procedimento
acaba por prejudicar a anlise, urna vez que confundem preciso com qualidade formal.
Para definio das respostas consideradas como F, F- ou F, utilizamos, atualmente, a Traduo

Adaptada e Atualizada das Tabelas de Localizao de Beck e Small para Classificao


da Prova de Rorschach (9)
OuANdo CLASSiFiCAR COM F F OU F?
l Passo: Para objetivar, portanto, a classificao, procedemos a consulta da resposta na Tabela
Atualizada de Qualidade Formal, citada anteriormente (9) Para cada prancha h uma folha de
localizao demarcando as reas associadas e uma lista de respostas frente elas, com indicao da
qualidade formal da resposta de acordo com o ngulo de posio da prancha na qual a resposta
foi associada (uma vez que a mesma pode variar, mudando, assim, a qualidade formal da resposta).
Se nada consta na tabela sobre a

52 ROPSCHACH CLINIc0 MANUAL BSICO


posio, esta foi vista em posio normal.
Localizando a resposta em si dada pelo sujeito na referida tabela, podemos classific-la conforme a
indicao encontrada: F ou F.
2 Passo: Quando no encontramos a resposta especfica do sujeito para a rea associada, devemos procurla, quando indicado, na(s) rea(s) citada(s) frente da localizao original do sujeito e, encontrando a resposta
em uma rea alternativa, podemos classific-la conforme a orientao da tabela, portanto, como F ou
F-.
3 Passo: Se, ainda assim, no conseguimos encontrar a resposta dada, devemos procurar uma resposta

que tenha uma gesta!t


semelhante para classificarmos como F ou F.
4 Passo: Ao final, se no encontrarmos a resposta do sujeito nos passos anteriores, classificamos como F.
Ressaltamos que fica reservada a classificao F somente para aquelas respostas que no constam da
Tabela de Localizao, nem por aproximao.

EXEMPLOS DE F, F e F (sendo todas F Ordinrias)


Pranchas
1 (p22) parecem os seios de uma mulher

(p24) tem tipo uma saia P4 ampulheta (mesma gestalt de


saia): F
II (P 2) Bota F
II (p31) A boca de um camelo F
III (P 8) Os pulmes
III (E24) Um vaso F (taa grande / tigela)
IV (p 21) Duas cabecinhas aqui de perfil F
IV (G) cabea de buldogue
V (P3) Seta indicando direo a seguir P3 palito de fsforo (mesma gestalt de seta) F+
V (PiO) Duas cabeas de jacar F
VI (p21) As garras de uma aranha F
VII (G) Parece um colar F
VII (E7: metade inferior) Um Rato F
=

(Continuao)
ROPSCHACH CIJNIc0 MANUAL BSICO

ANLiSE QUALiTATiVA dAs RF


Uma vez que as respostas de forma ocupam lugar central no psicograma, as mesmas foram
extensamente estudadas, notadamente por Schachtel (2) Alm da distino da freqncia na qual a
resposta de forma encontrada na populao, ele tambm procedeu a uma anlise qualitativa
desse tipo de resposta, que podiam variar entre:
1) uma resposta imparcial, 2) uma resposta criativa e 3) uma resposta permeada de fatores
dinmicos.
RESpOSTAS dE FoRI1A ORdiNRiA
Schachtel (2) verificou que algumas pessoas fazem associaes que envolvem apenas anlise crtica
entre a resposta dada e a configurao da mancha, com um carter de familiaridade fechada e,
muitas vezes, estereotipada ou mesmo rgida, resultantes da rgida necessidade e da preocupao
com a realizao de uma meta estreitamente definida, a qual denominava como F Ordinrio.
So respostas que carregam em si ntima semelhana com a forma
das manchas, e o examinando apenas as reconhece como tal.

EXEMPLOS DE F ORDINRIO:
Pranchas

Uma borboleta. Inq.: Em tudo (G). A borboleta assim: tem as asas, as anteninhas e o corpo no
meio. Aqui est igualzinho:
uma borboleta. G F+AV
A

53

Prancha
s
VIII

(p26) No meio, o corpo de uma borboleta F

VIII

(p24) Parece a boca de um jacar F

IX

(E23: Invertida) Parecem embries = F

(P14) Uma taa P14 vaso (mesma gestalt de taa) = F+

(P3) Parece uma boca = F

(PIO) As trompas de um ovrio = P4 esfago (mesma de trompas) =


F

gestalt

54 RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO


(Continuao)
Pranchas
II A Um avio. lnq.: Vejo ele nesse espao (E5). Vejo o contorno dele, que mais fino em cima e vai
alargando para dar o formato
da asa do avio. Bati o olho e logo vi. E F+ obj
III A Um peixe. Inq.: Aqui nesse pedao (P5). D para ver direitinho o corpo, a barbatana, o rabo. P F+ A
V A Um morcego. lnq.: No todo (G). Porque tem as asas, o corpo e as patinhas dele bem desenhadas aqui, .
G F+ AV
VII v Um abajur. Inq.: No meio, nesse espao em branco (E7).
Olha: aqui a cpula do abajur e aqui em baixo a base dele.
Olhei e logo vi o contorno dele; igualzinho a um abajur, n.
E F+ obj
VIII A Uma rvore. lnq.: Aqui em cima (P5). Pelo jeito que tem essa parte, s pode ser uma rvore, com a
copa dela que vai abrindo
por causa dos galhos. P F+ bt
X A Duas pessoas. lnq.: (P9) Elas esto aqui, nesse pedao: vejo bem a cara delas: contorno do olho, do nariz
e da boca. P F+ H
RESpOSTAS dE FORMA EspEciAL
Em contraponto com as respostas de F+ Ordinrio, existem respostas mais criativas, oriundas de uma
oscilao entre a observao atenta da forma e a possibilidade de experimentar a sensao que a
forma oferece. Schachtel (2) comenta sobre o processo emptico do examinando com a forma, envolvido nesse
tipo de resposta: o observador reage ao ritmo e melodia da forma.
Salienta-se nas respostas de forma especial a qualidade mais dinmica e mais pessoal que o F+ Ordinrio,
porque o examinando experimenta relaes outras com a forma, que podem vir combinadas com cinestesia,
com cor ou qualquer outro determinante do psicograma.
O que melhor caracteriza o F+ Especial a riqueza e complexidade da resposta que, quando
comunicada, revela diretamente o interesse e o carter vvido (grifo nosso) na apreenso do
percepto. Vale ressaltar que so as caractersticas da imagem associada ao borro que
prevalecem na comunicao da resposta, e

RORSCHACH CLINICO MANUAL BSICO 55

no aspectos relacionados ao prprio examinando; este consegue manter uma distncia tima
entre si e a mancha. A riqueza da resposta verificada atravs do conhecimento que o sujeito
demonstra em relao imagem associada quele borro, indicando maior criatividade.

EXEMPLOS DE FORMA ESPECIAL


RESpOSTAS dE FORMA DNMiCA

Nas respostas dinmicas, o que prevalece no a freqncia com que tal associao ocorre. Nesse
sentido, encontramos respostas dinmicas relacionadas a F, F ou F alm de, como dito
anteriormente, relacionadas outros determinantes que no a forma das manchas.
O que marca a diferenciao da resposta dinmica com as demais respostas que, como bem disse

Schachtel (2), os objetos no so contemplados isoladamente, mas sim em uma relao dinmica
com o sujeito (...) o objeto imaginado e percebido como algo com um significado real ou
potencial vivo para o sujeito observador (grifos nossos).
Assim sendo, as respostas dinmicas refletem uma ligao emocional do examinando com a forma
percebida; dito de outra maneira, a carga emocional permeia o trabalho mental e a
percepo , portanto, parcial e diretamente relacionada ao sujeito, diminuindo a distncia entre o
que observado (imagem associada mancha) e o observador (examinando).

Prancha
s

IV

v Uma tocha alta com uma pira olmpica. Ela est no centro (P5)
e ao redor dela tem uma fila de cavalos de cabea abaixada (E24 e
espaos externos), prestando reverncia pira, como se fosse um
totem ou smbolo. E como uma cena mstica: cavalos abaixados
ao redor dela e a pira um elemento artificial a. P (E) F+ art

IV

Um monstro que est de costas segurando as folhas de uma palmeira e olhando a paisagem . G F+ H

56 PORSCHACH CLNico

MANUAL BSICO

EXEMPLOS DE FORMA DINMICA


Pranchas
IV Detalhe superior lateral: (P4) Pequenos dbeis braos, minsculos e muito magros, fazem-me pensar em meus
prprios
braos... P F+ pH
VI Invertida, (PiO): Dois homenzinhos carecas em um
esconderijo, que os protege do perigo. P FH
1 (P9): Sentindo como se eu pudesse encontrar muitos portos,
abrigos, no desenho que poderiam fornecer certa espcie de
segurana, esconderijo talvez. P F + pz
IX Poro cor de rosa: (P Uma das minhas fantasias na relao sexual: pnis entre os dois seios. P F sx
VII (O): Uma espcie de pagode, mas o teto est faltando e um vale; se fosse inundado por uma carga dgua, seria
impossvel sair.
GFarq
VII (O): Um porto, no muito protegido. O F + ggr
III Um porto bem protegido, alm dos quebra-mar em ambos os lados, a mancha vermelha central oferecia boa
proteo.
P F + (C) ggr
IX (P5) parte superior da prancha: Esta a coisa flica, pouca obstruo sua. P F-sx
VII Parece uma passagem nessa figura, para escapar do centro. PF + arq
VIII (p21): Uma espada penetrando no corpo de um animal. PF-ml
1 (p22) Seios de mulher, nsia de rasgar a coisa entre eles, talvez
eu no deseje mais olhar para isso, gostaria de cortar a linha
central e dobrar essas partes. p F+sx
IV (O): Impresso assim de uma pele de um animal, pele de urso estendida no cho. meio impressionante, est morto,
sem vida. horrvel este. Impressionante este, sabe que eu no consigo ter tapete de bicho no cho, d uma sensao
assim (faz cara feia).
OF+AV
VI (P9): Pnis em estado de recolhimento. P F-sx

RORSCHACH CNico MANUAL BSICO 57

CLASSiFiCAR COMO FORMA ApESAR dE PARECER


SER OUTRO DETERMiNANTE:
Quando o movimento s aparece no inqurito perguntar ao sujeito se ele j havia visto antes; caso

contrrio, se a pessoa s viu no


inqurito, classificar como F e colocar o M como resposta adicional.
Prancha
Associao: Uma mulher. Inq.: Uma mulher. Tem os braos para o alto, ela est danando, parece bal.
Classificao:
F+(M)
Quando se v apenas partes de seres humanos ou animais, mesmo que estas partes estejam em
movimento, classifica-se como F. Para ser resposta de movimento tem que se ver o ser humano ou animal
inteiro.
Prancha
VIII O brao de uma pessoa dando adeus. Classificao: F+
Negao de cor o sujeito constri a imagem pela forma mas no consegue ignorar a cor: esta se interpe
quase atrapalhando a
percepo.
Prancha
VIII Associao: Um rato. lnq.: Tem o formato de um rato. Embora aqui esteja cor de rosa e no existem
ratos cor de rosa.
Classificao: F+ (C)
Condensao de cor ou cor forada- o sujeito fora a participao da cor de forma arbitrria.
Prancha
X Um caranguejo azul. Classificao: F+ (C)

58 RORSCHACH CL1NIc0 MANUAL BSICO


Projeo de cor o sujeito coloca cor em uma figura monocromtica

Prancha

1 Uma borboleta amarela. Classificao: F+ (C)


Determinante adicional que no se refere a figura como um todo.

Prancha

II Dois macacos de smoking. Classificao: F+ (C)


Nota: A resposta macaco, sendo o smoking apenas acessrio e, portanto, no podemos juntar as
duas respostas; no o macaco
que preto, e sim o smoking.
Qualidade acessria do tom monocromtico quando as cores preto, branco ou cinza so
descritas apenas como uma qualidade especfica que complementa o percepto, deixando como
determinante principal da percepo a forma.

Prancha

V Morcego, porque tem asas, perninhas, cabea,... e preto.


Classificao: F+ (C)

CONCLUSO
Pudemos ver que as Respostas de Forma, por tratarem-se do tipo de associao mais
freqentemente encontrado nos protocolos da Prova de Rorschach (seja em indivduos normais, em
deficientes ou doentes mentais) mereceu grande ateno dos que se dedicaram ao mtodo.
Fica patente, pois, a importncia de um inqurito realizado adequadamente para a correta
classificao desse tipo de resposta evitando-se, assim, ndices mais altos do que os que deveramos
encontrar. Isso ocorre em virtude de existirem outras classificaes e, consequentemente, outros

dinamismos psicolgicos
que tm a forma implcita em seus prprios determinantes.

RORSCHACH CLINIc0 MANUAL BSICO 59

A importncia da classificao correta dos diferentes tipos de Respostas de Forma reside no fato de
estarmos tratando de dinamismos psicolgicos que, embora relacionados ao grau de contato com a
realidade, tero variaes de significado de acordo com a freqncia da resposta (F, F ou F) e com
a anlise qualitativa procedida nestas respostas (F Ordinrio, F Especial ou F Dinmico).
Este captulo visa minimizar erros de classificao destas
respostas, a fim de traduzir o real dinamismo psicolgico envolvido
nas respostas de forma.

NOTAS BIBLIOGRFICAS
1. RORSCHACH, H. Psicodiagnstico. Mtodo e Resultados de uma Experincia
Diagnstica de Percepo (Interpretao de
Formas Fortuitas). So Paulo, Ed.Mestre Jou, 2 ed., 1974.
2. SCHACHTEL, E.G. Experimental Foundation ofRorschach Test. New York, Basic Books,

1966.
3. KORSCHIN, S.J. Form Perception and Ego Function, in: Rickers, Ovsiankina, M.A.
Rorschach Psychology, New York, Wiewysons,
1960.
4. COELHO, L.M.S. Epilepsia e Personalidade. Psicodiagnstico de Rorschach, entrevistas

e anamnese heredolgica em 102


examinandos. So Paulo, Atica, 1975.
5. SILVEIRA, A. Prova de Rorschach: Elaborao do Psicograma. So Paulo, EdBras, 1985.
6. COELHO, L.M.S.; SALVIA, M. C. P. Estudo Estatstico dos Fatores do Rorschach em
Populao Normal So Paulo
-

(publicao interna da Sociedade Rorschach de So Paulo), 1997.


7. BECK, S.J. The Rorschach Experiment. Ventures em Blind Diagnosis. New York, Grune &
Statton, 1960.
8. SMALL, L. Manual para la Local izacion y Classficacion del Test de Rorschach. Buenos
Aires, Editorial Paids, 1979.
9. SOCIEDADE RORSCHACH DE SAO PAULO. Traduo

Adaptada e Atualizada das Tabelas de Localizao de Beck e


Small para Classificao da Prova de Rorschach. Can-Editorao
Produo Grfica, 1998.
10. KLOPFER, B. Developments in the Rorschach Technique. New York, World Book Co.,
1942.
-

60 RORSCHACH CLNico

MANUAL BSICO

11. RAPAPORT, D. Manual ofDiagnostic Psychological Testting. New York, Josiah Macy, Jr.
Foundation, 1946. Testes de Diagnstico Psicolgico. Trad. de LOEDEL, E. Buenos Aires,
Editorial Paids, 1964.

DETERMINANTE DE MOVIMENTO

RM

FIviA APARECIdA C[IAMMAS CAMpos dE ARAjO


As respostas de movimento so aquelas em que o sujeito atribui cinestesia s formas e cores que
constituem os cartes de Rorschach.
Referem-se a um fenmeno perceptual diferente e por vezes, dificil de descrever ou mesmo de
identificar, pois contm tenses dirigidas sem o deslocamento fisico no espao. Ou seja, o
examinando experimenta diante de um estmulo esttico uma sensao de movimento, e inclui em
seu percepto o deslocamento.
As respostas de movimento so de fundamental importncia para a compreenso da personalidade e
portanto, merecem especial ateno em sua classificao devendo ser apuradas com rigor. Assim
sendo, ao classificarmos uma resposta como movimento devemos estar atentos, pois no
necessrio a ocorrncia de uma movimentao visvel para que a resposta seja considerada
cinestsica, e sim a sensao de movimento.
Algumas vezes o examinando se utiliza do prprio corpo para explicar tais respostas, seja
gesticulando ou assumindo uma postura corporal. E neste sentido que ressaltamos a importncia da
realizao de um inqurito cuidadoso, pois normalmente nesta etapa que esclarecemos se houve
realmente cinestesia ou no na construo da resposta, j que a mera utilizao de um verbo no
indica necessariamente a sensao de movimento.
Estas sensaes cinestsicas podem ser atribudas figuras
humanas, animais, ou objetos inanimados ou abstratos, admitindo
assim trs classificaes diferentes:
M para o movimento humano
m para o movimento animal

62 PORSCHACH CIJNIc0 MANUAL BSICO


m para o movimento subjetivo
Passemos ento, a tratar da classificao e apurao de cada
uma destas respostas.

MOViMENTO HUMANO

As respostas de movimento humano referem-se a figuras


humanas ou humanides, realizando uma atividade explcita, como
no exemplo citado por Silveira :

Protocolo 694
Prancha
III ...Parece duas figuras meios macabras que esto tramando alguma coisa, mexendo nesse caldeiro [P1,
P7] (1: Abaixadas e conluiando...) P M H V
Portanto, classificamos como M sempre que a resposta
produzida pelo sujeito obedecer a condio fundamental de empatia
cinestsica, e envolver:
1 Figuras humanas reais, percebidas de corpo inteiro,
-

realizando alguma atividade espontnea.


N Pranchas
1. 1 Uma mulher danando. Inq. (P4) uma mulher direitinho,
tem as pernas, a cinturinha, o corpinho dela, igual de bailarina.
Parece que t girando assim (gestos), com as mozinhas aqui
para cima, igual uma bailarina, rodopiando, rodopiando
(gestos). P M H V
2. II Dois anes brincando de pirulito que bate-bate. Inq.: (G)

tudo isso aqui, a impresso que eu tenho que eles esto


batendo as mos assim (gestos), e cantando pirulito que bate bate pirulito que j bateu... So anes por que
tem umas
perninhas curtinhas, uns bracinhos, at meio tortinho, igual de
ano. G M H V 4,5
3. III Duas pessoas servindo uma mesa. lnq.: (P1) Olha aqui, a
cabea o corpo, tal, e esto se curvando aqui, (gestos) servindo
a mesa que essa parte aqui (P7). P M H V 3,0
RORSCHACH CLINICO

MANUAL Bsico

63
N Pranchas
4.
5.

x
x
Nos exemplos 4 e 5, apesar de sugerir queda livre, existe uma inteno no movimento, por esse
motivo atribudo M.
N Prancha

Ateno: Partes do corpo vistas isoladamente, em movimento, no so consideradas como RM;


pois segundo Anbal Silveira5, referem-se apenas a uma interpretao ideativa, ou um modo de
descrever o segmento interpretado. Assim sendo, quando este tipo de resposta aparecer
classificamos como Forma.
N Prancha
7. V

Compare a diferena deste exemplo para com o exemplo 6, no


qual apesar de o examinando referir-se apenas ao movimento da mo,
o corpo da pessoa foi percebido em sua totalidade.

Um homem caindo

de praquedas.

Inq.: (PIO) Bem aqui,

no meio o homem, olha s o corpinho dele,

aqui (P4) o

pra-quedas...ele

est

caindo

assim,

quase

que

se

atirou do

precipcio, ela

os bracinhos para cima,

flutuando...(gestos).
PMH

Uma pessoa que

est

se

suicidando.

lnq.: (P3)

Aqui com o

ela pulou e

agora

est

caindo, no sei dizer...ela

suicidando.

PM

H______________________________________

6. 1 Uma pessoa dando adeus. lnq.: (P4) uma pessoa


aqui, as pernas, o corpo e aqui a mozinha pra cima,
acenando. como aquelas pessoas que ficam paradas
no porto acenando para o navio (gestos). P M H

Uma pessoa com um chapu estranho, Na realidade,


eu vejo s a cabea . . . engraado, parece que ela

vira para um lado e para o outro, como se procurasse


alguma coisa. Inq.: (P6) Olha aqui, a cabea
redondinha, com um chapu tipo daqueles de bobo
da corte, com duas pontas. E ela vira pra l e pra c,
procurando alguma coisa. S isso. P F+ pH

est

se

64 RORSCHACH CLNIco MANUAL BSICO


No entanto, algumas vezes o sujeito mesmo vendo apenas uma parte do corpo, acaba por incluir a gestalt de
um corpo completo em sua percepo. Assim, se no exemplo 7o examinando dissesse : vejo a cabea de um
bobo da corte, olhando para um lado e para o outro. E como se ele estivesse atrs de um muro, procurando
alguma coisa., classificaramos como: P M H. Aqui, o muro aparece como um recurso para completar a

gestalt.
Esta condio de figura percebida por inteiro vlida tambm
para os itens que sero discutidos a seguir.

2 Seres humanos religiosos, fantsticos ou mticos,


realizando uma atividade, mesmo que esta seja superior s
capacidades do homem.
-

N Pranchas

8. 1 Fantasminhas. lnq.: (E26) Aqui, eles esto com os braos


assim esticados, como se estivessem indo assustar as pessoas
juntos, (gestos). E M H
9. II Uma bruxa voando. lnq.: (P2) Olha ela aqui, igualzinho,
ela est na vassoura voando no cu, bem rapidinho. Aqui
seria o cabo da vassoura e aqui ela, com chapu e tudo, ela
deve estar com muita pressa, por que ela voa muito rpido!
PM H
10. 111 Dois gnomos saltitantes. lnq.: (P2) Aqui, um de cada lado.
Aqui o chapu comprido que eles usam. o corpinho e os
bracinhos. So saltitantes por que eu tenho a impresso de
que eles esto pulando e mexendo os bracinhos assim
(gestos).
PMH
11. IV Um monstro correndo. lnq.: (G) isso tudo. Tem uma
cabecinha, os bracinhos aqui, e as pernas enormes. E como se
ele tivesse correndo com o perno aberto, assim (gestos)
meio desajeitado.
G M H V 2,0
Ateno: Para ser classificada como M, sempre que a resposta se referir a seres fantsticos ou mitolgicos,
a caracterstica humana
deve ser prevalente.

RORSCHACH CLINICO MANUAL BSICO 65

3 Seres humanos em alguma postura que exija tenso


muscular para mant-la.
-

Nestes exemplos, mesmo em se tratando de posturas praticamente imveis, estas s so


conseguidas atravs de tenso muscular; por este motivo que classificamos como M e no
como Forma.
Ateno: os exemplos 14 e 15, normalmente seriam classificados como F, sendo
classificados como M somente quando o sujeito menciona espontaneamente a expresso de
relaxamento, assim, computamos o movimento por que consideramos que existe uma
expresso de relaxamento, envolvendo uma reao muscular e pela atitude de expectativa.

Prancha
s

12.

III

(v) Duas bailarinas nas pontas dos ps, assim curvadas para frente. lnq.: (P2) E aqui. Elas to com
as perninhas juntinhas (p25) e to na pontinha dos ps. O corpo essa parte, curvado para frente,
assim, como quando elas agradecem ao pblico. P M H

13.

Duas pessoas agarradas numa rocha. lnq.: (P6) So estes azuis aqui. O corpo deles, as
pernas e os braos. Eles esto agarrados na rocha para no cair, desse jeito assim (gestos).
PMH

Prancha
s

14.

15
.

VI

Uma pessoa relaxada numa encosta. lnq.: (P4) A pessoa aqui, tem a cabea, o corpo, e
ela est assim bem relaxada, como se tivesse largadona assim. P M H
VI Um homem deitado numa cama de hospital. Inq.:
(P9) Aqui seria a cama e aqui o cara, assim recostado, como

se ele estivesse esperando a


sua recuperao, ele est esperando sua alta. P M H

66 RORSCHACH ClNico MANUAL BSICO

4Movimentos externos, porm controlados pelo indivduo.


No exemplo 16, o movimento da capa conseqncia do movimento realizado pelo homem, sendo
diferente deuma capa que balana ao vento, como veremos mais adiante, na classificao de
movimento subjetivo, O mesmo vale para o movimento das fitas, no exemplo 17.

5 Animais realizando movimentos prprios de seres


humanos.

Note que nestes casos, para considerarmos M, o movimento realizado tem que ser
necessariamente especfico de seres humanos, e
quejamais poderiam ser executados por animais. Nos exemplos citados,

Prancha
s

16.

Um homem correndo, com uma espcie de fantasia, uma capa. Inq.: (G) O homem aqui no
centro. A impresso que eu tenho que ele t correndo na minha direo, e a capa se abre, assim.
G M H - 1,0

17.

Duas moas daquelas que animam torcida, no sei se tem um nome certo para isso. lnq.:

(P9+P1) As moas so aqui (P9), elas tem o corpo bem alongado, parece que elas to
pulando e mexendo isso aqui (P1). No sei o nome disso... seria um monte de fitas juntas
que elas esto balanando, pra l e pra c. P M H

Prancha
s

18.

II

Dois cachorros se beijando. Inq.: (P1) Os cachorros so aqui, o corpo, as patas , a orelha e a
carinha deles. To se beijando, por que eles to assim, como se tivessem esfregando a boca um no
outro. E uma cena bem amorosa essa, como num beijo de despedida. P M A V 3,0

Dois ursos apostando uma corrida.Inq.: Os ursos so aqui (P1), esto com as patas assim (gestos)
como se estivessem correndo para ver quem chega primeiro no topo desta montanha aqui (P4). A
montanha pelo formato... O que chegar primeiro l em cima vai ser o vencedor.
P M A V 3,0
-

19.

VIII

RORSCHACH CLINIc0 MANUAL Bsico

os movimentos assumem uma conotao nitidamente humana pois


cachorros no se beijam, assim como ursos no apostam corrida, ou pelo menos no tm
essa inteno.
Personagens tais como Tio Patinhas, Mickey, etc, quando em
atividade, tambm so classificados como M, pois apesar de ser
tratarem de animais, so totalmente humanizados.
N Prancha
20. 111

6 Expresses faciais, desde que no representem algo simblico, e que sejam percebidas em
figuras vistas como um todo.

Neste caso, para manter a expresso facial percebida pelo examinando, necessrio tenso
muscular, semelhante ao que j foi discutido no item 3. Porm, se a expresso facial
representar uma fora abstrata, classificamos como Forma.
N Prancha

Outra possibilidade, o sujeito descrever uma expresso facial, sem o envolvimento de


ao ou emoo por parte da figura percebida,
ou seja, as figuras so descritas como engraadas, grotescas,
67

O pato Donald arrumando a mala dos sobrinhos dele. lnq.:


(P1) Ele seria aqui nessa parte, a cabea com o bico de pato,
o corpo.. .e ele est mexendo aqui (P7), no sei parece um tipo
de uma bolsa, por isso eu disse que era uma mala. Do outro
lado seria um dos sobrinhos, o Huguinho, sei l, eles esto
arrumando uma mala para viagem. P M A 3,0

21.

Pranch
a

II

Duas pessoas brigando. Inq.: (G) Aqui uma pessoa e do outro lado a outra. Tem a cabea,
o corpo e as pernas aqui dobradas. Elas esto brigando por que parece que elas esto olhando
bravas uma para a outra, parece que elas esto franzindo a testa assim (examinando franze a
testa). Ento devem estar brigando. G M H V 4,5

22. II Duas pessoas com

raiva

uma da outra. lnq.: (G)

figura toda, uma de

cada 1

ado.

Aqui os bra

os, o co rpo e a

cabea. ..no sei....o

jeito

do

rosto me

lembra

na

raiva.

G F+ HV4,5

68 RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO


desagradveis, devido aum detalhe. Neste caso tambm classificamos
como Forma e no como M.

MOViMENTO ANiMAl M
Para classificarmos uma resposta como m, devemos obedecer
s mesmas consideraes de tenso muscular e cinestesia, porm
atribuidas animais em atividade.
As condies de classificao so semelhantes quelas exigidas pela categoria M, portanto, no nos
estenderemos na discusso dos exemplos aqui apresentados. Os movimentos percebidos devem ser

necessariamente tpicos de animais, como ilustra o exemplo de Silveira5:

Protocolo 674:
Prancha

V Aqui parece um morcego, visto de assim, de cima, voando (1: Este me parece que est mesmo
voando...)
G m AV
Podemos dizer ento, que sero classificadas como m, todas as
respostas referentes a:
.

1 Animais, reais ou fictcios, vistos de corpo inteiro, como


agentes de uma ao.

N Prancha

23.

Pranch
a

II

Duas pessoas brincando. lnq.: (G) Elas esto aqui, a cabea, o corpo, os braos...no sei
explicar por que esto brincando, acho que por eu vejo elas com uma cara engraada, me
lembra cara de palhao. E isso.
G F+ H V 4,5

24. VIII Dois ursos subindo

em

uma rvore. lnq.:

ursos so estes (P1),

impresso que eles esto

subindo

aqui (P4); parece que

vo

devagar, colocando

pata de

cada vez (gestos).

(PI+P4) Os

uma

P m AV

PORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 69

Vale ressaltar aqui, a diferena para com o exemplo 19, pois


subir em rvores um movimento prprios de ursos.
Note tambm aqui, a diferena para com o exemplo 11. So repostas muito parecidas. No primeiro
as caractersticas humanas foram ressaltadas, enquanto que aqui, prevalecem as caractersticas de
uma forma animal.
N Prancha

Neste ltimo exemplo, atribumos m, devido ao fato de que gatos possuem um controle do corpo
enquanto caem, na medida em que eles so capazes de movimentarem durante a queda livre para
carem em p.

2 Animais treinados em ao.

Neste exemplo, temos um animal realizando uma atividade tipicamente humana, no


entanto, esta pode ser aprendida pelo animal
(geralmente macacos, animais circenses, etc.) atravs de treinamento;

25
.

Pranch
a

IV

Um monstro horrvel, assustador, parece que ele est correndo para matar algum. Inq.:
(G) E um monstro horroroso, aqui a cabea, as garras abertas assim (P4), prontas pra
atacar algum, as patas, e aqui em baixo, o rabo cheio de espinhos venenosos, olha aqui os
espinhos. A minha idia que t correndo, a procura de algum, o primeiro que ele encontrar
ele vai matar. G m A 2,0

26. III Um gato caindo. Inq.:


impresso de que ele est

(P2) Nessa parte aqui, d a


em plena queda, com o rabo

para

cima, e se torcendo

todo,

Pm

27.

como

fazem

os gatos.

Pranch
a

IV

Um macaco andando de bicicleta. lnq.: (G) Aqui seria o corpo, a cabea, as patas da
fernte aqui no quido, os ps e aqui (P1) seria bicicleta. Me parece que que ele est pedalando
assim (gestos)
GmA 2,0

70 RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO


passando ento a tratar-se de um movimento espontneo daquele
animal, porm o examinando precisa ressaltar a idia de treinamento.
Ateno: A atividade deve ser plausvel ao animal percebido, ou seja, deve ser habitualmete
observada no aminal.
Partes animais vistas isoladamente, em movimento, no so classificadas como m,
equivalentemente ao que j foi abordado com relao M. Acreditamos que apresentar exemplos
aqui, seria alongar demasiadamente nossa exposio.

3 Animais em alguma postura que necessite de tenso


muscular para mant-la.

4 Movimentos externos, porm como consequencia do movimento animal.

5 Expresso facial animal, desde que no se refira a uma fora abstrata.

Pranch
a

28.

II

Pranch
a

29.

Pranch
a

30.

VII

Dois cachorrinhos assim de p. Inq.: (P6) Sabe quando ele ficam sentadinhos assim nas
patinhas de trs, esperando alguma coisa do dono? Ento, isso aqui seria o focinho, a orelha
pequena, o corpo todo durinho, sentadinho aqui, assim (gestos). P m A V

Uma dela e
plen caindo

abelha voando. lnq.: (G) tudo, aqui o corpo as asas. Parece que ela voa
bem rpido e aqui o (p23) que ficou grudado em suas patinhas, e vai
enquanto ela voa. G m A 6,0.

Um cachorro muito bravo. Inq.: (P3+PI0) Aqui seria o corpo dele (Pio), bem peludo, por
que no d para ver as patas, o pelo cobre elas, por causa desse contorno aqui. E aqui seria a
cabea com a orelha levantada para cima. Ele est bravo por que est rosnando, mostrando os
dentes assim (gestos). P m A

RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO 71

MOViMENTO SubjETivo

Para classificarmos o m, como nos casos anteriores a empatia


cinestsica deve estar presente e ser espontnea, sendo que o movimento projetado deve
necessariamente, decorrer de um modo subjetivo de interpretar a prancha.
O movimento subjetivo pode referir-se tanto ao movimento de seres inanimados, foras da natureza
ou abstratas, como tambm pode ser atribudo figuras humanas ou animais, que neste caso,
deixam de ser os agentes ativos da ao e passam a agentes passivos, como ilustram os exemplos de
Silveira45:

Protocolo 1166
Temos portanto dois momentos distintos para classificar o m, quando o movimento referir-se a
objetos inanimados ou foras abstratas, e quando o movimento subjetivo for atribudo humanos ou
animais. De acordo com Lcia Coelho2, classificamos o primeiro como m e o segundo como m2.
Apesar de possurem basicamente o mesmo significado, o m corresponde a uma atividade
cognitiva, enquanto que o m2 refere-se predominantemente a uma atitude emocional, com teor

ansioso.
Assim sendo, classificamos como m sempre que houver:

Prancha
VIII ...Alguma coisa se abrindo (P5), mas presa por ligamentos (P3); no sei o que. (Inq: E uma coisa que eu senti, como
se estivesse acontecendo (espontaneamente). P m ab .

Protocolo 964
Prancha
IX ...<...No sei...Aqui um fantasminha (P1), como preso por
este elemento vermelho, que esta impedindo de sair...(Inq: Vi
todo esse conjunto de uma vez. A pessoa aqui bem ntida (P1)
e est fazendo fora para escapar. Mas esta cena no s
angustiante. Tem essa coisa de impedir que o outro saia...)
P m H .

72 RORSCHACH CL1NIc0 MANUAL BSICO

1 Objetos inanimados em movimento.

Note diferena do exemplo 32 em que o movimento decorrente de uma fora da natureza, para
com o exemplo 16, no qual o movimento
ocorre em funo da ao do homem.
2 Objetos, seres humanos ou animais caindo.

Nestes casos o movimento ocorre em funo da ao da gravidade, no podendo ser


interrompido espontaneamente.
Note a diferena dos exemplos 33 e 34, em os sujeitos so passivos, para os exemplos 4, 5
e 26, nos quais, apesar de tambm estarem sob a ao da gravidade, h um controle e uma
inteno na realizao do movimento, portanto nestes ltimos, o s sujeitos so ativos.

Prancha
s

31.

II

Uma nave espacial, em pleno vo. Inq.: (E5) Aqui no meio, tem bem o jeito de nave
espacial, igual aquelas da Nasa. Ela est voando, subindo, como aquele nibus espacial que
eles tem o Discovery, isso, o lanamento do Discovery, subindo para o espao (gestos).
E m1 ml

32.

VIII

Uma bandeira, tremulando ao vento. lnq.: (P5) Ah! o formato de uma bandeira assim
meio retangular. Parece que ela est balanado com o vento assim (gestos). P m1 art

Prancha
s

33.

II

Um meteoro caindo. lnq.: (P2) Aqui, tem o formato irregular da pedra, e eu vejo ele
caindo numa queda terrvel. P m1 nat

34.

Um homem caindo. Inq.: (P3) Bem aqui, no meio o


homem, como se algum empurrou ele, e agora ele est
caindo. P m2 H

35
.

II

Um cachorro...engraado a sensao que eu tenho de que ele est caindo, e vai se


esborrachar no cho, probezinho. Inq.: (P2) Aqui, o corpinho dele, no sei, parece que
est mesmo caindo, e vai se esborrachar todo no cho, assim (gestos). P m2 A

PORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 73

3 Seres humanos ou animais em aes contidas ou


bloqueadas.

N Pranchas
36. 1 Uma pessoa aqui no meio, engraado, parece que ela
t presa no meio dessas coisas aqui, no sei bem o que
isso. lnq.: (P4) A pessoa aqui, olha s, o corpo, os
ps, a aqui em cima tem as mos para cima, como se
essa coisa que tem do lado prendesse ela...ela se estica,
tenta sair, mas no pode, esse negcio no deixa...coitadinha, est mesmo enroscada! P m2 H V
37. V Dois bfalos, se empurrando. lnq.: (G) a figura
toda. Eles esto numa situao dificil, os chifres se
cruzaram e eles no conseguem mais se soltar, eles vo
se empurrando assim (gestos) e como so igualmente
fortes no conseguem sair do lugar. G m2 A 1,0
Nestes exemplos, apesar de haver uma inteno de movimento
por parte da pessoa e dos animais, esta jneficaz, pois uma fora
externa maior os impede de completar o movimento pretendido.
...

4 Movimento atribudo conceitos abstratos.

Como ilustram esses exemplos, o m pode ou no conter forma, sendo que apenas a
sensao de movimento est presente.
OuTRos FATORES QUE DEVEM SER CoNsidERAdos NA
CkssiFicAo DE UMA RM
Algumas vezes o movimento mencionado apenas no inqurito,
ou seja, o examinando durante a associao no menciona o movimento

Prancha
s

38.

IX

Uma magia. lnq.: (G) Eu vejo tudo isso aqui como


se fosse algo mgico, uma magia que vem assim
(gestos) e vai influenciando tudo por onde ela passa,
alguma coisa csmica, etrea que vem assim (gestos).
O m1 ab

39.

cidos ribonucleicos em transformao. lnq.: (O)


Me d idia de uma movimentao, sei l, parece lquidos se misturando, por isso eu disse
que so cidos ribonucleicos, daqueles que tem dentro da clula, isso a. O m1 ab

74 RORSCHACH CLINICO MANUAL BSICO


e posteriormente o faz durante a fase de inqurito. Neste caso precisamos esclarecer se o
movimento foi percebido durante a associao ou no.

Esta pergunta deve ser feita pelo aplicador todas as vezes que o movimento surgir somente
no inqurito, e tem a finalidade de precisar se a sensao cinestsica foi percebida na
associao, porm no mencionada, ou se foi acrescentada pelo examinando na fase de
inqurito.
Assim, se resposta pergunta do examinador no exemplo supra
citado for que o movimento j tinha sido percebido antes,
classificamos: G m A V 1,0
Caso o sujeito diga que s percebeu a cinestesia durante o
inqurito, o movimento classificado como determinante adicional:
GF+(m) A V 1,0
O mesmo vale para M e m.
Pode ocorrer ainda, de o examinando retirar o movimento
mencionado na associao, como demonstram os exemplos a seguir:

Pranch
a

40.

Prancha
s

41.

IX

Um morcego. Inq.: (G) igualzinho a um morcego, e est voando, heim, batendo as


asas. (voc j tinha percebido que o morcego est voando na primeira vez que viu afigura,
ou s agora?)

Uma exploso atmica, subindo assim. Inq.: (G)

uma exploso atmica. A foto foi


tirada bem na hora que o cogumelo se formou. G F+ fg 5,5
-

42.

VIII

Um cachorro andando. lnq.: (P1) bem parecido, aqui a cabea, as patas. E a posio
que ele est, com uma pata na frente da outra, uma posio de quem est andando. E isso.

P F+ A V

43.

Uma esttua de duas bailarinas em um passo de dana. Inq.: (G) So duas e elas to
fazendo um pao de dana bem complicado, meio torcido. E uma esttua por que tem esta
base aqui em base em baixo.
G F+ H V 2,5

VII

RORSCHACH CLNIco MANUAL BSICO

75

Nestes exemplos as respostas foram desvitalizadas por se tratarem de fotos, esttuas, ou deduzidas
em virtude do formato da figura. A classificao nestes casos, pela forma, ou qualquer outro
determinante que estiver emjogo. Esse dinamismo considerado como tendncia resposta de
movimento. Anotamos abaixo da classificao efetuada -)M, )m, ou .+m, conforme o caso.
Alm destes, h outros trs fatores importantes que devem ser
considerados na classificao de uma RM, e que possibilitam uma
anlise mais aprofundada destas respostas.

a) Qualidade Formal
Assim como nas respostas de forma, tambm para os
determinantes M e m, atribumos os sinais +, , ou , obedecendo
aos mesmos critrios para a classificao de F+, F- e F.
-

b) Tipo de movimento
Consideramos dois tipos principais de movimento: extensor, que exprime a expanso do corpo no
espao; e o flexor, que exprime o retraimento ou contrao do corpo no espao. Como envolve
extenso ou contrao muscular, o tipo de movimento presente nas respostas, apurado apenas para
os determinantes M e m.
De acordo com Piotrowisk3, os movimentos que partem do centro da figura para as bordas, e
aqueles que partem de baixo para cima, so considerados extensores. Os movimentos que partem da
borda para o centro da figura, e os que partem de cima para baixo, so considerados flexores.

c) Grau de energia mental


Devemos apurar tambm, o grau de energia implcito para o
movimento interpretado. Para tal apurao utilizamos a escala proposta
por Piotrowisk (1965).
De acordo com Anbal Silveira5, tanto em relao figura humana como em referncia a animais
no antropides o movimento que determina a associao pode oferecer qualquer um dos graus de
energia transcritos na tabela a seguir:
76 ROPSCHACH CUNICO

MANUAL BSICO

TABELA 1 Graus de energia de movimento segundo


Piotrowisk (in Silveira5)

Pr 1, (G): Dois policiais espaldeirando uma vtima M


Pr II (P6): Dois ces em luta. m
Grau 2 Movimento global do corpo
Pr VII (O): Duas moas danando. M
Pr VIII (P1+P4): Animal subindo numa rvore. m
Grau 3 Movimento parcial do corpo
Pr IX (P1): Mulher segurando um menino pela orelha M
(segundo o inqurito pode ser apenas F)*
Pr VIII (P6): Boi levantando a cabea m
(para ns, m ou F, segundo inqurito; porm no

consideramos M nem m para segmento isolado)


Grau 4 Movimento contido ou retido
Pr IX (P6): Homem amarrado e imobilizado no cho M
(para ns, m ou simplesmente F, conforme o inqurito)
Pr III (P2): Animal pendurado pela cauda m
(para ns, m ou F como acima)
Grau 5 Movimento ativo, porm em obedincia fora ct ravidade
Pr III (P1): Dois homens curvados M
(para ns, M ou F, conforme o inqurito)

PrX posio invertida- (Pio): Ave caindo em vo planando


-m
(para ns, m ou F, como acima)
Grau 6 Movimento de completa submissdo, passivo
Pr V perfil- : Pessoas dormindo, numa encosta M
(para ns, simplesmente F)
Pr X -pice para o lado- (P13): Co dormindo m
(para ns, simplesmente F)
* Mesmo que classifiquemos como F apuramos o grau de energia de M e m implcitos
Finalmente, com a adio destes trs fatores completamos a classificao das respostas de movimento. Os
exemplos apresentados anteriormente, foram por motivos didticos, classificados de maneira incompleta. A
fim de ilustrar as notaes da qualidade, grau e tipo de movimento em uma resposta, retomemos a
classificao de alguns exemplos citados neste captulo:
-

RORSCHACH CIJNIc0 MANUAL BSICO 77

N Prancha
1. 1 (P4): Uma mulher danando. P M+ H V
gr 2 ext
3. III (P1): Duas pessoas servindo uma mesa. P M+ H V 3,0
gr2 flex
6. 1 (P4): Uma pessoa dando adeus. P M+ H V
gr3 ext
4. X (PIO): Um homem caindo de pra-quedas. P M + H
gr5 flex
14. Uma pessoa relaxada numa encosta.
P F+ H ou P M+ H (conforme o caso)
gr6 gr6flex
25. IV (G): Um monstro horrvel, assustador, parece que ele
est correndo para matar algum. G m+ A 2,0
grl ext
29. 1 (G): Uma abelha voando G m- A 1,0
gr2 ext
35. 1 (P4): Uma pessoa aqui no meio, ... engraado, parece
que ela t presa no meio dessas coisas aqui, no sei bem o
que isso.
P m2 H V
gr4
42. VII (G) Uma esttua de duas bailarinas em um passo de
dana.
G F+ H V 2,5
gr2 *M

78 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
1. COELHO, L. Srie Movimento Vertente Intelectual, apostila de publicao interna da
Sociedade Rorschach de So Paulo, 1970.
2.
L Anxiet et la Construction des Imagens dans

___________.

1 epreuve de Rorschach. Psychologie Medicale Paris 1989.


3. PIOTROWSKI, Z. A. Perceptanalysis Philadelphia. ExLibris,
1965.
4. SILVEIRA, A. Emprego Subjetivo de Movimento, como Ampliao e como Restrio da
Categoria Movimento de Objeto Inanimado apostila de publicao interna da Sociedade Rorschach

de So Paulo.

5. Prova de Rorschach: Elaborao do


Psicograma, So Paulo, ed. Brasileira, 1985.

DETERMINANTE PERSPECTIVA (RPS)

GiSEL[E B. PETRI M. COSTA E LCiA MARiA SALViA CoElho


HERMANN Rorschach ao longo do desenvolvimento de seu mtodo
de investigao da personalidade fez notar que muitas vezes as interpretaes de claro e escuro
serviam para representar a noo
de espacialidade dentro da construo da imagem mental (H. Rorschach pg. 224). Neste caso, o
significado psicolgico implcito neste tipo de resposta retrataria uma dinmica psquica distinta
daquela onde a diferena de tons traz apenas o efeito de luminosidade na superfcie da imagem.
Vrios autores, entre eles Binder, Klopfer, Beck e Piotrowski, registram estas diferenas atravs de
notao especfica para as respostas de claro e escuro e para aquelas que se utilizam da projeo do
espao. Klopfer foi o primeiro a sistematizar a classificao destas respostas, mostrando que
existem ocasies onde a terceira dimenso percebida sem que a diferena de tons seja notada.
Mas, foi a partir das contribuies de Silveira que esta dinmica pode revelar sua especificidade:
enquanto as respostas que se utilizam das diferenas de tons marcam uma reao afetiva ntima, tais
modalidades de respostas, que implicam o uso do espao na formao da imagem, representam uma
construo predominantemente iii electual. No momento gostaramos apenas de relembrar a
importncia de uma classificao que permita uma adequada elucidao das dinmicas psquicas,
assim como esclarecer os vrios nveis destas respostas dentro da srie perspectiva. Por hora,
restringimo-nos ao modo de classific-las, reservando para uma outra ocasio a discusso de sua
interpretao.
As foras afetivo-emocionais que determinam a aplicao da
inteligncia no exame do mundo exterior s possvel de ser aferida
atravs da anlise global do psicograma. A srie perspectiva nos traz
80 RORSCHACH CIJNIc0

MANUAL BSICO

particularmente o grau de objetividade ou de subjetividade refletida na construo de distncia no


percepto. Assim sendo, o critrio para as diferentes ordens de respostas na srie perspectiva, Ps, ps,
ps, , como nos demais determinantes, o nvel de objetividade.

Determinante Ps
Classificamos, portanto, como Ps toda resposta de perspectiva
onde a forma bem delineada, predominando sobre a percepo de
distncia.

Exemplo
N Prancha
Entretanto, este tipo de construo da imagem, onde a forma se impe distncia, pode ser
elaborado atravs da conjuno de
diferentes propriedades do estmulo:
a organizao de perspectiva linear em tomo da percepo de
estruturas diferentes, distribudas na linha do horizonte, com
considerao da posio e proporo das diferentes reas. Nestes
casos, h um esforo intelectual maior de construo por induo
exemplos 2 a 6.
b disposio simtrica das manchas em tomo de um eixo
vertical com apreenso da noo de afastamento ou proximidade
atravs dos contrastes de luminosidade exemplos 7 a 22
e apreenso da simetria da mancha, originando respostas de
reflexo exemplos 23 a 29

a Exemplos 2 a 6:
-

As respostas Ps que apresentam maior grau de elaborao e organizao da imagem so aquelas que
abrangem duas ou mais reas distintas, interpretadas como contedos diferentes que compem uma
cena complexa. Grande parte destas respostas devem ser desdobradas em duas ou mais
classificaes de modo a permitir a representao adequada dos processos psquicos envolvidos.

1. 1 ...Uma
brincadeira

de roda

entre 3 crianas

(G)... (Inq:

Uma

criana

frente

duas atrs

em P2

esto de

mos dadas):

P4

Ps

RORSCHACH CNico MANUAL Bsico 81

N Pranchas
2. II ...Castelo no alto de uma colina (P4) com um lago em
frente (E5) e cercado por uma floresta (P). Na frente do
lago h um grande arbusto (P3). Acima da colina, atrs do
castelo, tochas de fogo que o iluminam (P2)..: GE Ps
arq
P CF fg
3. III ...Duas mulheres (P1) em um palco todo enfeitado. Mais
frente a ribalta (P7), entre eles e por trs a decorao do
palco (P2 e P3). Enfeites de papel crepon vermelho com
diferentes formas artsticas...:
GPsH
P CF art
4. IV (j)osio invertida) ..Uma fonte de mrmore com
figuras mitolgicas que se projetam para a frente (P). Em
baixo dos arcos (os 2 P4) d at para perceber o ralo (P3)
aqui no centro onde a gua pode escorrer. Agora ela est
saindo em jatos para o alto (P1) e respingando nas figuras
(p extemos P1). Mrmore por causa da cor ou da pedra
escura...:G Ps (C) arq
P m nat
5. X ...Uma longa avenida (E30) com lees decorativos (os 2
P2) mais frente, ao lado do portal (PiO). Uma ponte tipo
japonesa (P) ligando os dois canteiros de flores que
contomam a estrada (2 P9). Mais longe, j no alto, uma
torre ou castelo (P11). Os lees esto de perfil, patas para
frente do tipo que enfeitam os jardins (P2). Canteiros
compridos com rosas ou flores vermelhas. ..s percebo
distncia, no d para ver bem as flores...:
P(E) Ps arq
P F+ A
P CF bt
6 ...O encontro entre duas paredes. Aqui (P11) a quina da
parede e aqui (E laterais) a parede. frente, uma piscina
(E abaixo de P1 1)...: P (E:, Ps arg
.

b Exemplos de 7 a 22:
Nesta categoria encontram-se respostas onde as variaes de luminosidade e a proporo das reas
contribuem para a associao de uma imagem percebida distncia ou com diferentes nveis de profundidade.
-

82 PORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

Estas respostas, em geral, correspondem a um esforo de evocao de uma experincia. So


elaboraes mais concretas e a luminosidade ajuda na percepo de distncia. Quando a percepo
de luminosidade participa apenas no sentido de facilitar a construo de espao, no a
classificamos, estando integrada percepo de Ps.

A classificao C refere-se a cor das pedras.

Prancha

7.

1 ...Parece um morro no mato...pedras por ali, algumas


meio soltas. O morro (perfil de P2), pedras mais frente
(P8) meio soltas. Do jeito como se v em pedreiras, meio
de longe. O morro ao longe e as pedras na frente, devem
ter rolado. Pedra ou mato por causa da cor escura...: P
Ps(C) ggr

A classificao de C corresponde cor da pedra ou do mato.

Pranchas

8.

X ...Um despenhadeiro, este vazio l em baixo (E30) e


aqui na encosta (P9) algumas salincias da rocha que
servem de apoio (P6)...: E (P) Ps ggr

9.

IV (posio invertida) ...Um castelo ao longe (P1) e um


cavaleiro sobre o cavalo indo na direo do castelo (P7).
D para ver o cavalo pela diferena de tons aqui
(diviso entre P2 e P7) que faz o contorno das costas do
cavaleiro e a traseira do cavalo...:

P Ps arq
PMH
10.

1 ...Estas duas elevaes (p22) lembram montanhas


vistas ao longe...lembram montanhas que vi quando
criana em um passeio com os meus pais...: P Ps ggr

II.

VII ...Uma cidade cheia de prdios (pormenores em P8).


Eles so pequenos e mal definidos porque esto sendo
vistos de longe...:
p Ps arq

12.

VII ...A entrada de uma caverna (G). Uma caverna que se


forma dentro daquelas pedras pesadas, grandes e cinzas.
Tem uma abertura nelas, uma entrada (E)...:
GE Ps(C) ggr

RORSCHACH CLtNIco MANUAL Bsico 83

N Pranchas
13. VI ...Umas pedreiras (P4). Pedreiras altas com precipcios.
Tenho visto isto no Rio de Janeiro e em
Caraguatatuba...: P Ps ggr
14. III ...Terreno montanhoso (P1 1) com diferentes
elevaes...: P Ps ggr
15. IX ...Uma cachoeira (E8), a gua cai de muito alto. Acho
que o que d a impresso de altura o fato destas partes
aqui serem de cores diferentes. Podem ser pedras
diferentes (?) no que as pedras sejam coloridas. E mais
o fato de serem diferentes...: GE Ps ggr
16. IV ...Um gigante (G P4) na frente de duas pessoas de
braos abertos (P4). O gigante tudo isso aqui e os
braos no fazem parte do gigante porque so de
tonalidade mais escura, parece que esto atrs dele...:
G Ps H V
17. IX posio < lateral superior ...D a impresso de que eu

estou dentro de uma caverna olhando para fora. Aqui a


caverna (P1) onde eu estou, olhando l fora (E8 + P3).
Na caverna fica mais escuro e l fora mais claro...:P
(E) Ps nat
18 VI ...Duas montanhas, uma de cada lado (P1) e l no meio
(P5), no vale, l em baixo, uma estrada. Como a estrada
est num tom mais escuro, parece que ela est em um
nvel mais baixo. Ela foi construda entre duas
montanhas...: P Ps arq
Obs. 1: Nos casos acima, desnecessria a introduo de 1 como
fator adicional pois a noo de relevo est integrada na percepo de
altura.
Obs. 2: Embora raras, a percepo de vistas areas ou de mapas topogrficos podem acompanhar-se de
noo tridimensional. Esse tipo de associao pouco frequente pois na maioria das vezes os mapas so
concebidos a partir do contorno formal, conjugado ou no aos tons de claro e escuro que do a impresso de
relevo mas no provocam, via de regra, construes tridimensionais.
84 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

A classificao 1 refere-se noite escura, tendo um valor independente da percepo de distncia.

Obs. 3: Enfim, o diferencial para se notar Ps o uso do espao. Por exemplo, a resposta
cadeia de montanhas porque esta diferena de tons me faz pensar na sucesso das vrias
montanhas como se fosse uma cadeia tem como determinante F (1). Por outro lado, uma
resposta cadeia de montanhas porque vejo uma montanha mais prxima e atrs outra e
depois mais outra recebe a classificao Ps. E possvel ainda a combinao dos dois
determinantes, por exemplo:
uma cadeia de montanhas tipo uma vista area. Vejo nos mais escuros, reas mais
profundas e nos mais claros o cume das montanhas. E como se eu estivesse sobrevoando a
rea e vejo assim l embaixo A classificao desta resposta Ps (1) (ver captulo sobre
luminosidade, o exemplo 10 no subttulo 1).

Prancha
s

19.

...mapa em relevo, visto do alto (G). Com reas mais elevadas e E27 e E29 como mais
profundas...:
GE Ps mp

20.

II

...Montanhas e colinas vistas do alto...em uma noite escura (P1). Noite por causa dos tons
sombrios...:
P Ps(1) pz

Pranch
a

21.

...Cadeia de montanhas...elas se distinguem por ser mais escuras em certas partes. As partes
mais escuras so mais profundas e delimitam as montanhas (P9)...:
P Ps(L)ggr

22.

VII

...Baa e montanhas...como umas ilhas com gua no


meio e ao redor. Os sombreados do a idia de alto e
baixo. A parte branca (E7)poderia ser gua da baa Agua porque branca, como vista de um
avio...:
GE Ps(C) ggr

RORSCHACH CLINICO

MANUAL BSICO 85

c Exemplos de 23 a 29

N Pranchas
23. VIII < ...Um animal (P1) andando sobre pedras (metade
lateral de P8 + P2). Aqui (na outra metade lateral) o
reflexo dele na paisagem...:
PmAV
G Ps pz
24. VI <...Um patinho na lagoa (metade lateral de P11). Aqui
vejo a linha da superficie da gua e aqui o reflexo dele
na perpendicular (na outra metade)...:p Ps A
25. VII
.Uma mulher (P9) se arrumando na frente do espelho.
A imagem dela no espelho sua frente refletida. ..Vejo
ela se olhando no espelho na sua frente, observando sua
imagem...: O M (Ps) H V
26. 1 < ...Um burrinho (P2) sobre umas pedras, deve estar
batendo sol porque sua sombra (P2 na outra metade da
mancha) est refletindo em uma parede branca (E)._:
GE Ps (C) A
27. VII posio invertida ...Aqui parece uma estrada um pouco
no alto, como se fosse uma subida e um lago abaixo
com seu reflexo na gua (P9)..: G Ps arq
Obs. 4: Nas respostas de reflexo importante que exista a percepo e a utilizao do espao fisico. E
fundamental que a percepo de uma outra dimenso espacial esteja presente na resposta, no bastando
simplesmente a referncia simetria ou ao reflexo. O inqurito deve se certificar que a distncia foi
percebida.
N Prancha
28. VII ...Uma mulher (P9) e aqui seu reflexo (no P9 do
lado)...(?) porque um lado igual ao outro o que me fez
deduzir que o seu reflexo...: P F+ H V
Obs. 5: As respostas de cogumelo de bomba atmica, via de
regra, incluem a forma, alm da distncia, e, portanto, so includas
dentro da categoria de Ps (exemplo 29).
86 ROISCHACH CLINIc0

MANUAL BSICO

Determinante ps
Classificamos como ps toda vez que a forma, ainda que delimitada, perde-se na percepo da distncia,

tornando-se vaga e difundindo-se no espao. Este tipo de resposta concentra-se em duas ou trs categorias de
contedo como fumaa, nuvem ou correlatos. Os exemplos ilustrativos da classificao ps esto entre os
nmeros 30 e 35.
N Prancha
30. VII ...Nuvens... bem o desenho delas no cu...: G ps nv
31. VIII ...Arco-iris (G) pelas cores mas principalmente pelo
aspecto difuso delas. Est pintado de um jeito que d a
mesma sensao de quando a gente v um arco-iris no
cu: no consegue peg-lo mas v que ele ocupa todo
aquele pedao no cu...: G p5 (CF) nat
32. 1 posio invertida ...Um incndio (contorno da metade
inferior de P2). Parece quando ficam aquelas labaredas
envolvidas numa fumaa que at faz lacrimejar os
olhos...: P ps fg
33. IX < ...Um cometa (P3). Aqui o corpo dele e aqui a
cauda. Parece que est todo envolvido em fumaa
porque parece nebuloso...: P ps fg
34. IX ...Parece que uma vela (P5) foi apagada e deixou aqui
esta fumaa. No centro ela se adensa porque est perto
do pavio e medida que se distancia, a fumaa vai se
esparsando...: P p5 fg
35. III ...Duas bruxas (P1) fazendo feitiaria em volta de um
caldeiro. Da magia sai uma espcie de vapor branco
(E) que vai ganhando todo o ambiente onde elas esto...: P M H V
E s(C)fg

Pranch
a

29.

IX

...Parece o cogumelo (E8) da bomba atmica. Me faz lembrar do filme O Imprio do Sol,
quando o menino v o cogumelo distncia...: E Ps fg

RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 87

Determinante ps
Classificamos como ps sempre que na construo da imagem no houver participao da configurao
formal, impondo-se apenas a noo de espao. So respostas onde se destaca a difuso pura sem limites. Os
exemplos ilustrativos da categoria ps esto nos exemplos entre os nmeros 36 e 40:
N Pranchas
36. IV ...Uma bruma (G)...d a sensao de estar perdido na
bruma. Sabe como ? A gente no v nada, vai andando
mas no sabe onde pisa...no sabe onde vai parar...:
G ps ab
37. II ...Parece um buraco muito fundo, to fundo que se eu
jogar uma moeda, no vou ouvir ela tocar no cho...:
E ps ab
38. VIII ...Um terremoto que acabou de acontecer. A terra aqui
(P8 + P2) onde abriram estas fendas (E entre P4, P5 e
P2). As fendas so enormes e se voc olhar dentro delas,
corre o risco de cair no centro da terra, d at
vertigem...: E (P) ps ab

39. V ...No sei te explicar... como se este meio (refere-se


ao eixo central) estivesse muito longe atraindo todo este
resto (G) para ele mesmo. Digamos que o buraco
negro que atrai tudo para si mesmo...: G ps ab
40. IX ...Dizem que quando a gente morre, tem uma luz muito
forte que parece que nos chama, tipo um chamado de
Deus. E isso que eu vejo aqui (E8)... como se fosse um
tnel que nos leva embora, l para outra vida, O tnel
tem uma luz ofuscante...: E ps(I) ab

A importncia do inqurito para a classificao


das respostas de perspectiva
Muitas vezes, a associao feita de tal modo que no nos fica clara a posio da forma na percepo do
espao. Para tanto, o inqurito deve ser feito no sentido de esclarecer qual a classificao mais apropriada: Ps,
ps ou ps. Em alguns casos, a resposta deve ser desdobrada para no perdermos o dinamismo implcito.
Vejamos os exemplos a seguir (exemplos situados entre os nmeros 41 e 45):
88 RORSCHACH CLNIco

MANUAL Bsico

Neste caso, a percepo ocorreu em dois momentos: primeiro houve a percepo de espao em
contraposio percepo formal das rochas e dos homens (Ps), em um segundo instante, houve a
percepo da distncia sem qualquer segurana formal, vendo-se sob perigo de vida (ps). A
classificao deve registrar estes dois momentos.

Nota-se que aqui a percepo do movimento est condicionada percepo do espao. Por esta
razo, necessrio que a classificao espelhe esta relao mtua, no se devendo desmembrla. O
espao percebido como profundo e sem limites sendo, portanto, uma classificao ps.

Prancha
s

41

Pranch
a

42.

...Dois homens (P6) tentando passar de uma rocha para outra (P9). Esto de mos dadas e
um ajuda o outro...Nossa!...quando estavam passando caiu algo do bolso de um deles e eles
olharam para baixo (E30) e s ento perceberam o perigo que estavam correndo: O lugar
to alto que eles no podem enxergar o final, se eles cairem vo morrer...:
P M (Ps) H
E ps ab

...Uma parte de um satlite artificial se soltou (P3) e est caindo. Caindo para sempre
porque ele est perdido no espao, est sendo atrado pelo sol (?) No vejo o sol, vejo s um
vazio horrvel, sem nada...T certo que tem esses montes de desenhinhos em volta mas no
me dizem nada...Podem ser lixo espacial, dizem que o espao est cheio deles...: P (E) m
(ps) ci

43.

Pranch
a

VII

...A entrada de uma caverna...Quando voc pegou a figura, antes que eu acabasse de peg-la
nas mos, j tinha visto a caverna (G) com uma entrada no meio (E) mas, agora. ..quando
olho...mais me chama a ateno a entrada dela em si porque muito profunda, parece que
no tem fim, infinita...:
GE Psggr
E ps ab

RORSCHACH CIJNIc0 MANUAL BSICO 89

Assim como no exemplo 41, a percepo se deu em dois momentos, fazendo-se necessrio
registr-los em duas classificaes. No primeiro momento a entrada estava delineada pela forma da
caverna (Ps). Num segundo momento, a profundidade se tornou maior e a forma se perdeu (ps).

Apesar desta resposta incluir o espao e a mancha global (ndice de construo intelectual) e partir
de alguma configurao formal (a rachadura), sua elaborao se mostra muito subjetiva e centrada
na percepo espacial, desconsiderando a forma. Por esta razo, a classificao mais apropriada
ps.

A partir deste exemplo, pode-se notar a integrao da resposta de perspectiva ps (atravs da


percepo de fumaa, desaparecida ao longo da elaborao da resposta) numa noo de perspectiva
mais elaborada e definida Ps (presente na percepo de uma ilha distante). No caso, ao contrrio dos
exemplos 41 e 43, houve uma integrao de ps em Ps, uma elaborao da mesma resposta, no
sendo necessrio desmembr-la. A integrao dos determinantes de luminosidade neste exemplo
ser analisada no captulo sobre luminosidade, no exemplo 17 do subttulo 1.
-

Pranch
a

44.

Pranch
a

45
.

VII

...Parece que eu vivia em uma redoma. Tudo era assim sem nada, no dava para enxergar
nada (E). Um dia rasgou o teto da redoma (G) e eu olhei para fora. Se abriu esta rachadura
(G), olhei para fora...Mas, no gostei...no tem nada, um infinito, um nada que vai longe e
no acaba nunca, a gente v que no nada, s uma existncia em vo...: GE ps ab

...Aqui no meio (P6) parece um fumegueiro, uma fumaa bastante encorpada. .


.Na realidade, vendo melhor, parece uma ilha, ao longe, pegando fogo. Fica aquela imagem preta no
fundo, como nos filmes de guerra. Isso um incndio nas casas simples de pescadores, como acontece
nos filmes de guerra, quando a paisagem fica toda escura e queimada...: P Ps (C) pz

90 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

Mecanismo inusual de reao do ngulo de viso


No se pode confundir a classificao de perspectiva com o mecanismo inusual de reao do ngulo
de viso. Nestes casos, no existe a busca do espao mas um modo diferente de contemplar a
realidade. O mecanismo ngulo de viso aponta para uma tendncia a uma elaborao prxima
quela implcita no determinante perspectiva mas, se mostra insuficiente na capacidade de
elaborao construtiva (exemplos 46, 47 e 48).
Nesta resposta, a percepo de desproporo ou deformao causada exclusivamente pelo ngulo
de viso, no tendo sido notada nenhuma diferena entre planos. Observe a diferena apontada no
exemplo abaixo:

Aqui, ao contrrio do exemplo 47, na percepo de desproporo h uma concepo de


planos diferentes: um acima de mim e, outro
na minha altura, devendo-se considerar uma resposta de perspectiva.

Pranch
a

46.

...Um morcego voando (G). Parece que eu estou vendo ele voando de cima para baixo...:
GmAV
Angulo de viso

47.

IV

...Parece um gigante (G). Parece que eu estou pequena perto dele e ele muito alto. Parece
desproporcional, meio deformado at...: G F+ H V Angulo de viso

Pranch
a

48.

IV

...Parece um gigante (G). Ele parece muito alto porque est desproporcional: as pernas
grandes, parecem mais prximas de mim e a cabea pequena, parecem distantes de mim...:
G Ps H V

RORSCHACH CIJNCO MANUAL BSICO 91

BIBLIOGRAFIA

COELHO, L. M. S. Epilepsia e personalidade ia ed. So Paulo,


Ed. Atica, 1975.
RORSCHACH, H. Psicodiagnstico 8 ed. So Paulo, Ed. Mestre
Jou, 1978.
SILVEIRA, A. Prova de Rorschach: elaborao do psico grama
ia ed. So Paulo, Editora Brasileira Ltda, 1985.

DETERMINANTE CROMTICO
SiMONE BRUNIIAMi

No Rorschach, as Respostas de Cor (RC) esto relacionadas esfera


Afetiva. As funes da afetividade so as funes bsicas, fundamentais, que presidem os primeiros
contatos do indivduo
com a realidade externa e que so essenciais sua sobrevivncia e
mesmo realizao de qualquer trabalho mental.
No Rorschach encontramos aspectos ligados s funes afetivas bsicas (representadas pelas
respostas C e CF) e aspectos ligados aos sentimentos que pressupe o amadurecimento individual
baseado na assimilao das regras de sociabilidade (respostas FC).

QuANdo CLASSiFiCAR UMA RESpOSTA COMO RC


A resposta de cor pode ser inteiramente ou em parte determinada pelos valores cromticos dos
borres. A cor (vermelho, verde, azul ou amarelo) deve influenciar a percepo deste tipo de
resposta. No suficiente que o estmulo seja uma poro colorida, a resposta tambm deve incluir
um objeto imaginado com as mesmas cores das pores selecionadas.
E preciso que seja cor e no os tons acromticos branco, cinza ou preto. Embora possa ocorrer o
mecanismo projeo de cor em mancha acromtica. A cor pode ser nomeada no processo de
associao livre ou no inqurito, O inqurito importante para verificar se o sujeito sente que est
percebendo um objeto colorido e que a cor deu sua resposta um elemento que no existiria se a
rea no fosse colorida. Entretanto, possvel, ainda que rara, a ocorrncia de nC como
determinante da resposta.
94 RORSCHACH CLNIcO

MANUAL BSICO

Devemos aqui diferenciar as RC genunas dos mecanismos de reao desencadeados pela percepo
do estmulo cromtico:

nomeao de cor, negao de cor, referncia ao vermelho, comentrios sobre as cores.


No Inqurito: O que nessa mancha te faz pensar em...?
Descreva melhor o que voc viu.
Quando a resposta vem acompanhada por comentrios ou
adjetivos: flor extica, chapu fantasia, pedras preciosas. Deve-se questionar sobre o motivo que
levou o examinando a atribuir tais qualidades, pois geralmente elas foram sugeridas pela cor da rea
interpretada.
Em casos de dvida usar a miniatura das manchas que so acromticas (folha de localizao) e se o
sujeito tiver uma reao diversa daquela apresentada na mancha original ser uma RC, isto ,
quando facilitar o processo de interpretao para sua resposta, teremos umaRC.

No CLASSiFICAR COMO RC
Quando o sujeito apenas designar a localizao mencionando
cor.
Resposta cromtica para uma rea acromtica. Classificar como
F e anotar o mecanismo como projeo cor.

Exemplos:
Prancha
s

1. VI

Tapete amarelo

2. IV

Bandeira francesa com listras


vermelha.

verticais azul, branca e

RORSCHACH CLiN1c0 MANUAL BSICO 95

Tipos PRiNcipAis dE RC: FC, CF, C.


A preponderncia da forma na elaborao do estmulo colorido
FC traduz reao adequada a situaes que mobilizam de modo direto a afetividade;
quando prevalece o valor cromtico CF sendo a forma vaga e pouco significativa, a
resposta indica menor subordinao aos dados da realidade na expresso dos afetos; e
quando uma resposta baseia-se exclusivamente na cor percebida pelo examinando C ela
traduz liberao direta dos impulsos afetivos sem considerao pelas condies do
ambiente.
FC
Resposta determinada em primeiro lugar pela forma, sendo a cor um atributo complementar
que facilita reconhecimento, mas tambm determinada apreciavelmente pela cor. So
respostas designadas como resposta de forma e cor.

N Pranchas
1. VIII P2+P5 - Aqui um rosto de uma pessoa. lnq.: tambm pelas cores,
lembra o rosto de uma pessoa. Os olhos, o rosto, a boca rosa, a
bochechinha vermelha.
2. II P3 Uma fruta selvagem j muito madura. Inq.: lembra fruta, tipo
abacaxi, mas com forma diferente. Madura] porque muito
vermelha.
3. III P3 Aqui no meio uma borboleta bonita. Inq.: pelo formato,
lembra uma borboleta bonita, vermelha.
4. Iii P2 Uma guitarra. lnq.: o formato de uma guitarra, o brao e onde
se tocaria. Pelo formato e pela cor, guitarra eltrica dessa cor.
5. VIII G Um carrossel aqui. lnq.: mais esse telhado (P) e as cores, o teto
e o colorido do carrossel.
6. VIII P1 Dois pulmes. Inq. Pelo posicionamento, bem abertos, o
formato deles. A cor tambm, um rosa bem clarinho.
7. IX P6+p21 Umas sementes. Inq.: essas coisinhas embaixo com essas
raizinhas para cima. O formato redondinho, essas raizinhas por onde
o caule sai. E aqui tem verde, uma planta, pode ser uma planta pelo
verde.
8. III P3 Gravata borboleta. Que tipo? Daquelas que parece um lao de
fita, quando se usa este tipo de gravata? Os homens usavam
antigamente nas cerimnias, podem ser de diferentes cores, aqui ela
vermelha.

96 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

N Pranchas
9. X P4 Tipo uma baratinha. lnq.: o formato e um pouco a cor, um
pouco de tudo.
10. X P7 ratos aqui. Inq. Ratos porque me parece rato e cinzento n!
11. X P4 Dois caranguejos. Inq.: o formato tambm e a cor, rosinha,
mais a conchinha dele.
12. X P7 Um inseto aqui. Inq.: um inseto, esse maiorzinho, pela cor e
pelo formato, parece um besouro, uma barata sei l.
13. X P4p Bigodes que se usa em festa de Carnaval. Inq.: como

fantasia, por isto so verdes.


14. VIII G Um quadro de uma pintora norte americana que pinta caveira
de boi, flores e cores bem fortes, lembra por causa desse carnaval de
cores. Inq.: essa parte cinza, um chifro para os lados, olhos, a boca
e os chifres, O cinza, a caveira com as cores pastis e no fica
sombria, fica bonito.
15. VIII P2 A ptala de uma papoula. Inq. pela coisa irregular e pela cor
meio rosada.

CF
Resposta determinada primeiramente pela cor da mancha sem deixar de considerar a forma,
que no entanto, tem um papel secundrio, uma vez que mesmo que a forma se modifique a
resposta continua sendo plausvel.
N Pranchas
1. II P3 Parece uma mancha de menstruao. Inq.: a cor vermelha,
uma mancha assim. (a mancha pode assumir diferentes formatos
sem comprometer a idia de menstruao).
2. II G Uma xilogravura. lnq.: tudo, que eu gosto dessas coisas, no
uniforme, uma mancha, as cores esto misturadas, um colorido
bonito.
3. II G Uma borboleta machucada. Inq.: as asas, a cabea, estaria
sangrando. Sangrando porque est vermelho, alm disto tem uma
mancha de sangue aqui, parece que est machucada.
Gi F(C)+AIPCF sg
4. P3 Corao. Inq.: o formato no t muito no, mas a cor
vermelha, lembra corao, lembra sangue.
5. VIII P8 Uma rvore.Inq.: uma rvore, acho que pelo verde, aqui mais
laranja, acho que foi pelas cores que me passou a idia de uma
rvore.
6. IX GE Um mapa. Inq.: aqui seria o mar (E) e esses recortes o mapa,
as cores diferentes em cada Iuar. parecem as cores de livro.
RORSCHACH CL1NIc0 MANUAL Bsico 97

N Pranchas
7. IX G Aqui t me lembrando sorvete. Inq.: essas bolas de morango,
pistache, pelas cores, uma em cima da outra, bolas de sorvete.
8. X G Aqui parece o mar, com corais, peixes, tudo colorido e bonito.
Inq.: so cores vivas, tudo solto na gua. As cores e os formatos.
Um colorido vivo.
9. X P11 Parece aquelas plantas do mar, algas. Inq.: esse azul lembra
plantinhas do mar, pelo formato e pela cor. (Forma inadequada e
varivel das algas).
10. X P2 Dois ovos fritos. lnq.: a cor, o vermelho da gema. No t o
formato que voc v na foto, mas lembra ovo frito, amarelinho.
11. III P1 Essa coisa vermelha parece pulmo. Inq.: pulmo essa parte
vermelhinha, o formato tambm e a cor, porque tudo de dentro do
corpo meio vermelho, lembra sangue.
12. X G Carnaval, carnaval dos insetos. Inq.: pelas cores e por estar
tudo espalhado.
13. 11 P3 Sangue espirrado, por ser vermelho, por estar espirrado para
fora aqui.
14. IX G Uma labareda, uma tocha, algo assim. Inq.: a foto muito
bonita, um colorido muito bonito, fogo pelo formato e a cor,
parece uma labareda.

c
Respostas determinadas exclusivamente pela cor das manchas
sem levar em conta a forma. Respostas cromticas primrias.
Exemplos:

Prancha
s

1.

II

P3 Sangue aqui. Inq.: Sangramento, sangue, porque vermelho.

2.

II

P3 Aqui o sistema reprodutor feminino. Inq.: tero, algo assim, evidenciado em vermelho, pela cor
que lembra sangue.

3.

VIII

G Um mapeamento do crebro. Inq.: quando voc t fazendo exame e eles colocam corante e sai
assim, pelas cores, rosa, azul, pelo colorido.

98 ROESCHACH CUNIc0

MANUAL BSICO

DiSTiNiO ENTRE F E FC

Quando o sujeito se referir forma e cor em sua percepo,


classificamos como FC.
Exemplo
DiSTiNO ENTRE FC E CF

Sempre que a formada mancha puder ser modificada sem perder


a plausibilidade da resposta, sem faz-la nem mais nem menos plausvel
a resposta ser CF; por outro lado, se as mudanas na interpretao
da rea mudarem a plausibilidade da resposta, teremos FC.
N

Prancha
s

4.

IX

G Uma pintura. Inq.: porque colorido, misturando rosa com laranja, e o azul com esse
mais clarinho, essas tonalidades, pintura sem forma, s usando tinta.

5.

P13 Mamo aqui. Inq.: pela cor, laranjinha, parece mamo.

6.

IX

P Luz.Inq.: relacionada a essa cor laranja que vai


clareando. P C (1) ab

7.

P Aqui nesse pedao eu vejo sangue coagulado. Inq.:


sangue porque vermelho e est coagulado porque essa cor est diferente do vermelho vivo,
est meio azulado.

1.

Prancha
s

III

P Lao de fita. Inq.: o que na mancha fez voc ver lao de fita? tem um n no meio e o
lao de cada lado. Este lao de fita que voc est vendo, onde ele pode ser usado? As
crianas usam na cabea ou serve para fazer pacotes de presente. S pacotes de presente, no
serve para outro tipo de pacote? Lembrei de presente porque colorido (FC). Caso no faa
esta distino a resposta ser F+.

RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

DiSTiNO ENTRE CF E C
Nas respostas C o sujeito encontra um conceito cuja cor coincide com a do borro. E ocaso de
SANGUE ou FOGO aplicado s regies vermelhas,de AGUA ou CEU nas partes azuis, de TERRA
e VEGETAAO nas pores, pardas ou verdes. Neste caso, a qualidade cromtica diretamente
associada a aspectos abstratos.
Nesses casos, o uso da cor evidente, a dvida quanto ao papel representado pela forma:
fenmenos percebidos em diferentes situaes concretas e que passam a constituir propriedades
exclusiva que as define.
Se o sujeito tiver apontado indiferentemente para os diversos vermelhos do carto dizendo apenas:
Isto sangueser C. Na maioria das vezes sangue visto como escorrido, espalhado, pingando
a, ser CF pois tais referncias sugerem a presena de forma.
No inqurito no perguntar: Como voc v este sangue? Pois
poderia sugerir um elemento formal no existente anteriormente. Dizer:
mais alguma coisa sobre este sangue?
As C so raras e mesmo as interpretaes como guaou
fogoquase sempre tm alguma influncia da forma na mancha.
COR FORAdA OU CoNdENSAo dE COR
O examinando pode levar em conta a cor da rea a qual ele identificou atravs do aspecto formal,
sem conseguir, no entanto, integrar uma resposta FC, uma vez que FC corresponde ao
reconhecimento de um objeto ou ser concreto, onde F e C compem mesmo conceito.
Exemplo
99

Prancha
s

1.

II

P2 (parte superior) Mancha de sanguepode igualmente plausvel se a forma dessa


rea inteiramente diferente, manchas de sangue no tm forma tpica. Ser uma CF.

ser
for
uma

2.

VIII

P2 Borboleta esta rea no pode ser modificada prejudicar a plausibilidade da


resposta

sem

100 RORSCHACH CIJNICQ

MANUAL BSICO

Exemplos
Entretanto, se a resposta for: Urso de desenho animado, por isto rosado, a classificao dever ser
FC. Ou ainda:
N Pranchas

Neste caso, a atribuio de uma emoo, ou de qualquer significado abstrato, acompanha a


percepo mais objetiva da forma
do animal, dever tambm ser classificado como P F+ (C) A V.

Tipos dE CONTELJdO E QuALidAdE FoRMAL dAs RC

O fato das RC corresponderem disposies afetivas, altamente individualizadas invlida a


verificao da frequncia estatstica das formas que por vezes integram ou acompanham a
construo das imagens correspondentes. Portanto, no lhes inscrevemos a qualidade formal na
classificao, ao contrrio do que se fez com as RM. Este procedimento diferente decorre do fato de
se tratar de dinamismos diversos: as RM correspondem a elaboraes cognitivas baseadas em dados
do ambiente externo, portanto mais compartilhadas nas experincias interpessoais, permitindo a
comparao entre as concepes do examinando e as da comunidade.
A natureza positiva ou negativa das RC decorrem da conotao agradvel, prazeirosa, amigvel ou
construtiva do contedo percebido, ou por outro lado, da qualidade desagradvel, repugnante,
mrbida ou destrutiva do

Prancha
s

1.

VIII

P1 Um urso . . .(descreve a forma) s que parece estranho porque no existe urso vermelho, parece que
foi pintado de modo artificial: P F+ (C) A V

2. VIII P1

Um felino com muita raiva.

de

raiva porque est muito verm

Felino pela forma, d idia elho. ...vermelho de raiva.

RORSCHACH CLNico MANUAL BSICO 101

BIBLIOGRAFIA
COELHO, Lcia Maria Slvia Epilepsia e Personalidade
So Paulo, Ed. Atica, 1975.
SILVEIRA, Anibal Prova de Rorschach: Elaborao do
P ed. So Paulo, Editora Brasileira Ltda, 1.985.

r ed.
Psicograma

AVALIAO DO EQUILBRIO DAS FORAS SUBJETIVAS:


E Eo

Eo

LiLAN PASQUALiNi CAsAdo


OEQUILBRIO das

foras subjetivas fornece a dinmica psquica fundamental do indivduo, a


combinao especfica das funes afetivas, cognitivas e conativas.
O ndice Eq traduz o tipo de vivncia que estabelecido com a realidade, o modo como o
indivduo tende a viver e reagir perante as diferentes situaes, principalmente nos
relacionamentos interpessoais. Este ndice expressa as caractersticas subjacentes ao
comportamento manifesto, atual e consciente.
O ndice Eq, aponta para tendncias mais profundas ou latentes da personalidade, que
podero ser desenvolvidas pelo examinando, ou, se tornarem manifesta mediante
determinadas condies e situaes especiais.
A comparao entre os ndices Eq e Eq nos revela se h harmonia ou no, entre as reaes
afetivas (RC) subordinadas conscientemente s elaboraes intelectuais (M) e as reaes
afetivas (RC) relacionadas com as tendncias mais subjetivas e habitualmente no
exteriorizadas (m e m).
1. NDICE Eq: M: RC
As respostas M e RC (FC,CF,C) representam respectivamente os dinamismos intrnsecos
da esfera intelectual e da esfera afetiva. As diferentes possibilidades de combinaes e
propores numricas entre estes determinantes denominada ndice Eq. O ndice Eq
refere-se
104 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

aos diversos tipos de contato afetivo que o indivduo estabelece com o ambiente e o conjunto de
tendncias de personalidade que normalmente se mostram no comportamento. Portanto, caracteriza
especialmente o modo de interao mantida nas relaes interpessoais, considerando ainda
variaes decorrentes de circunstncias ambientais e reaes emocionais momentneas.
E importante para a interpretao deste ndice assinalar o fato que as respostas M expressam os
aspectos mais desenvolvidos da personalidade, a compreenso da motivao do indivduo e seus
modos habituais de contato com os demais. Aferem tambm as concepes lgicas, auto
afirmao, auto-imagem, utilizao de valores prprios, empatia, o amadurecimento emocional nos
relacionamentos interpessoais, a capacidade de conter as reaes afetivas espontneas e tambm
refrear manifestaes mais impulsivas. Para Piotrowsky (1965), o significado bsico das respostas
de movimento humano :

O M representa a concepo de vida de acordo com o qual o indivduo ajusta-se a


realidade. O M significa a maior parte dos esforos integrados que estabilizam a relao
entre o indivduo e seu meio ambiente como mecanismo dirigido que o leva a desempenhar
certos papis vitais nos relacionamentos interpessoais, determinando direta ou
indiretamente a conduta externa.
As respostas cromticas (RC) correspondem as expresses da afetividade. Referem-se tanto s
funes afetivas bsicas como s de integrao ao ambiente fisico e tambm aos tipos de respostas
afetivas no mbito social. As categorias de respostas cromticas (FC, CF, C) diferem quanto ao
grau com que os impulsos da individualidade atuam no comportamento. Quanto mais fraco o
elemento formal mais forte a expresso do afeto e vice-versa.

CONSTRUO do NdkE:

O ndice Eq obtido pela comparao entre o nmero absoluto das respostas de movimento
humano ou antropide M e a ponderal
das respostas cromticas RC (FC, CF e C).
No clculo numrico os determinantes em adicional no devero ser computados.

Eq = RC

Onde : RC FC 0,5

(Valores ponderais)

CF = 1,0

RORSCHACH CUNIc0 MANUAL BSICO 105

Para Silveira (1985), a comparao dos valores ponderais se faz em dois modos. ou as

tendncias afetivo-intelectuais, tomadas em seus conjunto so suplantadas pelo


predomnio do esforo conativo ou elas se manifestam livremente e os termos que as
compem podem ser confrontados entre si. Se predomina o coeficiente ponderal M, haver
tendncia para a introverso; se ao contrrio, predominar a soma ponderal cromtica, a
extroverso constitui o trao dominante. Definido estas duas situaes subjetivas hbito,
desde Rorschach, indicar o dispositivo do primeiro caso como tipo M, o segundo como tipo
C. (p.lOl)
Cabe ressaltar que as concepes de Hermann Rorschach sobre introverso e extroverso diferem
das de Jung. O introversivo de Rorschach denominado tipo M e o extroversivo tipo C. A
diferena fundamental que para Jung introverso e extroverso so mecanismos psicolgicos
incompatveis e excludentes. Para Hermann Rorschach estes dois mecanismos so diferentes,
pontos extremos de um continuum, e no opostos. Nas vrias possibilidades de combinaes dos
dinamismos (equilbrio entre M e de RC ou ausncia de ambas) ou no predomnio de uma destas
foras subjetivas (M ou RC) encontramos informaes sobre os recursos utilizados na adaptao
afetiva realidade. As diferentes relaes entre os tipos de adaptao e a proporo M: RC foi
denominado por Hermann Rorschach de Erlebnistypus (tipo de experincia).
D[siqNAo AdOTAdA:

A relao M: RC ou Eq foi chamada por Silveira de Equilbrio das foras subjetivas, pois
segundo ele no o equilbrio da experincia o que o ndice traduz: a prpria
experincia, esta resultante do equilbrio de foras da personalidade (Ibid, p. 102). Silveira
no aceita a expresso deste ndice em tipos fixos e recomenda o estudo dinmico destes recursos
da personalidade.

2. NDICE Eq: RM : RC
CONSTRUO do NdiclE:
Segundo a concepo de Silveira, o ndice Eq uma variante
do ndice Eq. Os mesmos valores ponderais atribudos s respostas
106 RORSCHACH CNico

MANUAL BSICO

cromticas do Erlebnistypus foram aplicadas de forma similar s respostas de movimento, pois as


respostas M, m, e m surgem nos protocolos de adultos mdios em propores comparveis s de
FC, CFe C, conforme estudo com populao normal a proporo M: m : m resulta em 3,4: 1,7 :

0,6 e a FC : CF: Cem 3,0 : 2,2 : 0,1.


O ndice Eq obtido pela comparao entre a soma ponderal das respostas de movimento humano
ou antropide (M), movimento animal (m) e movimento subjetivo (m) e a ponderal das respostas
cromticas FC, CF e C.
Eq = RM : RC
Onde: RM M=0,5m1,Om1,5
RC FC =0,5CF=1,0C=1,5

As respostas de movimento animal (m) so representadas como reaes imaturas e menos


integradas realidade objetiva atravs dos recursos lgicos, sendo mais pertinentes s noes
afetivas da criana. Por sua vez, as respostas de movimento subjetivo (m) traduzem tendncias
ainda mais profundas, impulsos reprimidos durante o desenvolvimento psicolgico e pouco
integradas a personalidade. So estes dinamismos intelectuais menos desenvolvidos (m e m) que
tambm atuaro na atividade intelectual peculiar ao adulto (M).
3. CONFRONTOENTREOSNDICESEqe Eq:
A comparao entre Eq e Eq nos informa sobre a concordncia (harmonia) entre o comportamento
manifesto (nvel consciente e mais atual, M) e as tendncias mais profundas, latentes, ligadas s
concepes e fantasias infantis (m) e /ou s aspiraes e represses (m). Para Silveira (1985),

Mediante o ndice Eq, confronto entre M e )JC, podemos avaliar a estrutura de


personalidade, tal como se manfesta nas relaes pessoais na poca do exame afrmula
Eq. como variante do cotejo clssico (Eq ) permitir verficar alm disso, se as tendncias
de ordem intelectual mais ligadas vida emocional interferem no plano consciente,
modificando as reaes em caso de tenso. (p.131132)
...

RORSCHACH CLINICO MANUAL BSICO 107

4. DINMICAS DO NDICE Eq:


4.1. Tendncia introverso: M> RC
Nesta situao ocorre o predomnio das respostas de movimento
sobre a ponderada das respostas cromticas (Tipo M de Hermann
Rorschach).
Quanto maior for o nmero de M frente a somatria ponderada das RC, maior a tendncia
introverso, em viver sem influncia dos outros, em organizar e desenvolver os prprios
pensamentos e de agir em funo das prprias idias. A adaptao ao ambiente se faz por meio do
pensamento, precedido pela compreenso intelectual das situaes. Maior tambm ser a
seletividade s solicitaes e a percepo determinada pela escala pessoal de valores, pois, os
interesses esto mais voltados para a vida intra-psquica do que s solicitaes externas, O contato
social restrito mas os vnculos estabelecidos so profundos e estveis. Em indivduos neurticos,
quanto mais elevado o nmero de M e menor for a somatria ponderada de RC, maior ser a
tendncia a desenvolverem sintomas do tipo ideativo (idias obsessivas) ao invs de sintomas
motores (atos compulsivos).
Portanto, neste tipo de adaptao as concepes intelectualizadas
prevalecem sobres as reaes afetivas.
Obs.: Para compreenso mais abrangente do ndice importante considerar a qualidade formal das
respostas M (positivas ou negativas), a velocidade em que foi produzido, grau de originalidade, tipo
de movimento (extensor, flexor, bloqueados), o grau de energia segundo Piotrowiski, o tipo de II
associado resposta M (se figura real, com caractersticas prximas ou distantes das do examinando
ou se as figuras so estereotipadas), M solitrio ou relacionado, M em pormenor primrio, M em
pormenor secundrio, M associado em respostas vulgares, M em respostas de contedo animal.
4.2. Tendncia extroverso : M < RC

Neste tipo de adaptao ocorre o predomnio .das respostas


cromticas sobre as respostas cinestsicas (Tipo C).
108 RORSCHACH CLiNico

MANUAL BSICO

Traduz um tipo de adaptao na qual as expresses da afetividade prevalecem sobre a utilizao de


concepes intelectuais. Portanto, quanto maior for a dominncia das RC sobres as M, maior ser a
tendncia extroverso e menor a seletividade das respostas frente s estimulaes. O contato
social caracterizado pela expansividade, necessidade de aprovao ou reconhecimento externo,
sendo maior a disponibilidade para contatos amistosos ou mesmo conflituosos. As relaes
interpessoais so extensas, mas os vnculos tendem a ser superficiais e instveis. Os indivduos
neurticos com elevada RC e nmero de M restrito, tendem a desenvolver mais os sintomas
somticos e motores do que ideacionais.
Obs.: necessrio considerar o tipo das RC (FC:CF:C),o significado do contedo das RC (+ ou
-), o ndice Af e Impulsividade (indicadores de mobilizao afetiva primrias e da expresso mais
direta dos impulsos).
4.3. Ambigal: M RC, equivalncia numrica dos ndices entre M e RC
Este tipo de adaptao no se caracteriza pelo predomnio das respostas cromticas sobre as de
movimento ou vice-versa, mas pela ocorrncia numericamente prxima representantes dos
componentes intelectuais e afetivos, sugerindo predisposio para contatos interpessoais como
tambm para observaes intelectuais.
4.4. Ainbigal dilatado: M RC, sendo ambos os ndices > 2 equivalncia numrica entre

o M e RC, sendo ambos


os ndices > 2
A ocorrncia numericamente elevada de ambos os componentes (intelectuais e afetivos) poderia ser
interpretada como indicador de uma maior predisposio para contatos com pessoas e com o
ambiente circundante, bem como, para a observao intelectual, introspeco e elaborao criativa a
partir dos estmulos apreendidos. Porm, para interpretao mais precisa necessrio anlise
qualitativa das respostas cinestsicas e cromticas. Nesta dinmica h mobilizao dos recursos
afetivo-intelectuais ao experenciar as diferentes situaes e no contato com os demais.
RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 109

4.5. Tendncia coartao : M e Z RC < 1,5


Neste modo experencial, a ocorrncia dos determinantes intelectuais (M) e afetivos (RC) da
personalidade escassa, traduzindo maior dificuldade no estabelecimento de vnculos, como
tambm, na utilizao de recursos intelectuais (Tipo F). O contato com o ambiente formal e
superficial. Neste tipo de adaptao prevalece controle conativo sobre as manifestaes das
tendncias afetivo-intelectuais.
4.6. Coartado: Ausncia de M e RC
Neste modo experiencial os determinantes intelectuais (amadurecidos) e os afetivo-emocionais no
so expressos no comportamento, ou seja, verifica-se retrao destes recursos, o que poder
implicar em desinteresse no estabelecimento de vnculos e na utilizao de concepes intelectuais.
O contato com o ambiente seria extremamente empobrecido e restrito. O controle conativo tambm
prevalece sobre a utilizao dos outros recursos subjetivos.
5. EXEMPLOS:

5.1 Protocolo 669


Portanto: Verifica-se harmonia entre o que expresso no comportamento e as tendncias
de personalidade latentes
e menos conscientes.

R=22 M=1 m1 m=O


FC=0 CF =2 C=0
Clculo Eq M: = 1,0
RC = O (0,5) + 2 (1,0) + O (1,5) = 2,0

Eg = 1 : 2,0 - Comportamento manifesto : Tendncia extroverso.

Clculo de Eq : RM = 1 (0,5) + 1 (1,0) + O (1,5) 1,5


RC = O (0,5) + 2 (1,0) + O (1,5) 2,0
Eg = 1,5 2,0 - Tendncia latente da personalidade: extroverso.

1 10 RORSCHACH CLNIco MANUAL BSICO

5.2. Protocolo 22 / 98

BIBLIOGRAFIA:
COELHO, L.M.S. Epilepsia e Personalidade: psicodiagnstico de
-

Rorschach, entrevistas e anameses heredolgicas em 102


examinandos. So Paulo, Atica, 1980.
COELHO, L.M.S. e SALVIA, M.C.P. Estudo Estatstico dos Fatores
do Rorschach em Populao Normal Publicao Sociedade
-

Rorschach de So Paulo, So Paulo, 1997.


PIOTROWSKI, Z.A. Fere eptanalysis Philadelphia, Exlibris, 1965.
SILVEIRA, A. Prova de Rorschach: Elaborao do Psico grama
So Paulo, Edbras, 1985.

R=22 M1 m1 m=O
FC=0 CF =2 C=0
ClculoEq = M:1,0
RC = 0 (0,5) + 2 (1,0) + O (1,5) 2,0
Eg = 1 : 2,0 - Comportamento manifesto : Tendncia extroverso.

Clculo de Eq RM = 1 (0,5) + 1 (1,0) + O (1,5) = 1,5

RC = O (0,5) + 2 (1,0) + O (1,5) = 2,0

Eg = 1,5 : 2,0 - Tendncia latente da personalidade : extroverso.

Portanto: Verifica-se convergncia ou harmonia entre o expresso no


comportamento e suas tendncias profundas.
5.3. Protocolo 14 / 98
R59 M3 m1 m=l(l)
FC= 1 CF=1 C= O
Clculo Eq M = 3
RC = 1(0,5) + 1(1,0) + 1 ( 1,5 ) = 1,5
Eg = 3, O : 1,5 - Comportamento manifesto Tendncia introverso

Clculo de Eq : RM = 3 (0,5 ) + 1(1,0) + 1(1,5 ) = 4,0


RC = 1 (0.5)+ l(1.0)+ 1(0)= 1.5
Eg = 4,0 1,5 - Tendncia latente da personalidade: introverso

que

mais

DETERMINANTE LUMINOSIDADE
GiSELLE B. PETRi M. COSTA

OCONJUNTO de manchas originais, elaboradas por Hermann Rorschach, eram uniformes quanto a
sua tonalidade. Por esta razo, no h em sua obra nenhuma meno diferena de tons
como uma varivel importante na construo das imagens. No entanto, o editor, ao reproduz-las,
borrou-as, fornecendo s manchas esta nova caracterstica: as diferenas entre o claro e o escuro.
Em virtude deste erro de impresso e das dificuldades na poca de reproduz-las novamente,
Rorschach anexou ao seu livro dois estudos de caso (um de Oberholzer e outro de Schneider), onde
aponta respostas determinadas no pelos valores de cor e, sim, pelos valores de claridade e de
sombra (pg. 212 do livro Psicodiagnstico) s quais denominou de F (C). Rorschach inicia a
discusso s cegas do caso de Oberholzer reconhecendo a importncia deste determinante: Hoje
gostaria de descrever-lhes, com o auxlio de um caso, primeiramente a tcnica de levantamento de
dados, depois o modo de interpretar e o estabelecimento do diagnstico. Finalmente gostaria de plos em contato com uma nova faceta do teste, a qual parece vir a ser de grande importncia para a
psicanlise (pg.205 do psicodiagnstico). Nesta apresentao, Rorschach fez algumas afirmaes
a respeito deste efeito de claro e escuro nas manchas mas, reconhece que se fazia necessrio mais
pesquisas que elucidasse melhor seu alcance na interpretao da personalidade humana.
Tendo morrido muito prematuramente, este determinante no foi suficientemente estudado por
Rorschach, gerando muitas controvrsias entre os estudiosos que se sucederam. Muitos destes
estudiosos do mtodo de Rorschach computam, na classificao das respostas, um nico
determinante tanto para as respostas que se
-

112 ROPSCHACH CUNIc0

MANUAL BSICO

baseiam nos diferentes tons da mancha, quanto para aquelas que projetam no borro uma outra
dimenso espacial. No entanto, Silveira aponta, com pertinncia, as distintas atitudes mentais do
examinando na construo de uma ou outra resposta. Na classificao das respostas no exame de
Rorschach, de vital importncia observar o dinamismo psicolgico presente na construo da
imagem. As respostas que se utilizam das gradaes de tons traduzem as reaes particulares da
esfera afetiva, enquanto que as respostas que contm perspectiva representam um tipo de contato
com o meio externo mais intelectual. Silveira, em seu livro Prova de Rorschach Elaborao
do Psicograma diz: Nosso modo de ver , pois, que os vrios determinantes da
-

associao devem ser distinguidos pelo carter intrnseco de identificar reas do mundo
subjetivo no pela expresso varivel, positiva ou negativa, como aquelas se
exteriorizam.
No presente captulo, vamos especificar apenas a classificao do determinante luminosidade
-

que se refere aos diferentes empregos da tonalidade das manchas ou ao emprego das cores branca,
preta e cinza. As respostas que se utilizam das gradaes de tons traduzem as reaes particulares
da esfera afetiva que podem se dar em graus diversos de objetividade: L, C, 1 ou 1.
Determinante E ou O modo mais comum da populao mdia usar os tons monocromticos e a
gradao da luminosidade dando-lhes uma forma. O uso dos diferentes tons na configurao de
uma imagem, onde a realidade externa considerada em primeiro plano, pode-se dar atravs do
reconhecimento de experincias emocionais (resultante da adaptao cultural), como o exemplo
do C ou, atravs de uma construo intelectual individual, a partir de um estmulo afetivo, como
o caso do L, onde o trabalho psquico ser o de deduzir o significado oculto das situaes.
A ttulo de ilustrao, temos dois exemplos retirados da obra de
Silveira (3):
-

Protocolo 606

Pranch
a
P6: Aqui torres.
VII
velho, mei

parece uma igreja, no? (1: Porque est caiada


de
o sujo) P C arq

A capelinha com duas


novo: outro lado j mais

RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 113

Neste exemplo, torna-se claro o reconhecimento concreto e imediato presente na construo desta
resposta: a percepo da igreja em suas experincias est aqui representada, tal como foi
apreendida. Trata-se, portanto, da repetio de uma aprendizagem sem um complexo processo de
construo pessoal.

Protocolo 690
Prancha

p em P4 Descobri outra: seria o retrato de uma mulher, nua, vista de trs. (1: Aqui dentro (do P4,
metade superior, isto , P4-p24): estes tons mais clarinhos; as costas, uma parte do
ombro; no isto (P3): uma pintura p L pH
Neste exemplo, evidente o processo ativo de construo. No houve reconhecimento passivo
como a percepo da cor da igreja mas, ao contrrio, um esforo de deduo sobre os diferentes
matizes presentes na mancha.
A resposta classificada como C, portanto, representa sempre a aplicao de um aprendizado
concreto na realidade externa. Esta classe de determinantes est representada pelo emprego das
cores branca, preta ou cinza, como os exemplos a seguir atestam:
-

Exemplos:
H, portanto, latente construo destas respostas, um reconhecimento imediato tanto das
caractersticas formais da figura como tambm de seu significado emocional. Assim, na
elaborao destes perceptos, o papel da forma pode ocupar diferente importncia,
N

Prancha
s

1.

P8: Aqui vejo uma pulga: com as pernas bem articuladas e sua cor preta : P C A. A importncia da
cor fundamental para o reconhecimento da pulga

2.

E29: Parece aqueles anjinhos branquinhos que se coloca nas rvores de natal, tem
cabecinha e mozinhas e aquele corpinho cheinho e branquinho, lembro aqueles enfeites de
natal E C art

114 RORSCACH CUNICO MANUAL Bsico

a ser pesquisada durante o inqurito. Ou seja, existem respostas preferencialmente formais e


acrescidas da cor (como mais um detalhe que a torna semelhante a sua correspondente na realidade
externa) e, aquelas cuja forma fica secundria ao valor da cor como fator de reconhecimento.

Veremos alguns exemplos:

Exemplo:
Esta resposta exemplifica a importncia secundria da cor preta pois, se nao fossem os olhos pretos, a mosca
ainda poderia ser
identificada. O mesmo pode ser percebido nos exemplos a seguir:

Exemplos:
N Prancha
4. II P6 Dois frades, um de cada lado, fazem lembrar aquelas
gravuras religiosas: os frades todos com aquelas roupas
pretas : P F (C) H.
5. X P11 A torre Eiffel pelo formato e pela cor, O que mais me
faz pensar em Torre Eiffel a forma com esses vrios
tracinhos (aponta o contorno da figura), lembra a
construo cheia de ferro e no maia da Torre Eiffel. A
cor escura tambm ajuda a associar com construes como
esta embora, no me lembro se a Torre Eiffel cinza ou
avermelhada: P F+ (C) arq
6. VII P3 Cabea de elefante. O que mais me fez pensar em
cabea de elefante foi a tromba (p21). Depois vi que era
cinza como um elefante e, conclui que de fato parece
mesmo com a cabea de um elefante: P F+ (C) pA.
Porm, em outras ocasies, a cor primordial para o
reconhecimento da imagem, como mostram os exemplos abaixo:

Pranch
a

3.

III

P1 (posio invertida) Uma mosca, pelo aspecto de seu corpo bem forte, pelas patas (P5) para frente e,
pelos olhos (P4) bem grandes e pretos: P F (C ) A

RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 115

Exemplos:
N Pranchas
7. 111 P4 Uma bola de boliche porque redonda e preta : P C
art. Se no fosse pelo fato dela ser preta, no seria uma bola
de boliche. Neste caso, a forma tem um valor secundrio ao
reconhecimento da imagem.
8 IX E23 Um pinguim, pelo formato do corpinho com as costas
pretas e a barriguinha branca : E (p) C A. Igualmente neste
exemplo, o pinguim foi reconhecido principalmente por sua
caracterstica fundamental, suas cores embora, o
examinando possa ter checado a forma de seu corpo.
9. IX pequeno espao lateral ao p30: Um dente, porque lembrei,
por ser comprido e branco, um dente direitinho sem tirar,
nem por: E C pH.
10. 1 E29 Um montinho de neve. Eu j peguei neve na mo e
fica assim mesmo, bem branquinho e esse jeito de
montinho: E C nat.
Enfim, para a c1assificao de F (C) ou C puro, necessrio

proceder um inqurito cuidadoso onde fique clara a participaAo das


cores preta, branca e cinza na construo da figura. Por exemplo:

Exemplos:
N

li.

12.

Prancha
s

G Um morcego porque bem parecido: aquela carinha de rato, mais ou menos nesta altura,
assim enterrada no meio das asas, asas para baixo com seus radares aqui no alto e as
perninhas aqui em baixo. Tambm pelo fato dele ser preto porque a maioria dos morcegos
preto: G F (C) A V

G Um morcego porque lembra bem, com essas asonas


grandes e pretas. Lembra aquele morcego preto que o
batmam projeta no cu: G C A. Neste segundo exemplo,
evidente a participao fundamental da cor preta para a
associao feita pelo examinando.

116 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

Esporadicamente, ainda, as cores branca, preta e cinza so utilizadas para um reconhecimento de


um significado emocional na realidade externa de uma maneira muito bsica e primitiva mas, no
deixa por isso de se reportar ao C, uma vez que se trata da aplicao de um processo de aculturao
que se repete frente experincias novas. Neste sentido, o que importa a relao de
reconhecimento na construo da resposta e no a preciso da forma, como veremos nos
exemplos a seguir:

Exemplos:
Por fim, cumpre ainda lembrar que muitas pessoas usam a palavra escuro ou claro com a inteno
de mencionar as cores enquanto, outras falam de preto ou branco para esclarecer o impacto da
tonalidade das manchas em seu aparelho perceptivo, ficando mais uma vez ao encargo do inqurito
esclarecer o real uso das tonalidades das manchas. Por exemplo:

Exemplo:
O L, ao contrrio, sempre a construo de um significado na realidade objetiva a partir da
percepo dos diferentes nuances. Esta resposta pode ser de qualquer natureza, vaga,
abstrata ou definida. Veja as respostas a seguir:

Pranch
a

13. III

P6 + p22uma pessoa, o rosto (P6) e o corpo (p22). Esta cor branca ( p no localizado dentro
de p22) o bumbum que sempre branco1: P F (C) H.

14. II

P1 Um pedao de carvo, sei l acho que pela cor, olhei e logo lembrei do carvo, assim

bem pretinho: P C nat.

15
.

Pranch
a

111

P1 Mulheres com roupa velrio. So mulheres


por parecem de coque: P F

escura, devem causa dos


seios, (C) H V.

estar
salto

em
um
e
nuca,

Exemplo:
RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

117

Exemplo.

Pranch
a

1.

VIII

Prancha

VIII

p no localizado dentro de P5Um esquema geomtrico. Tipo aqueles esquemas de vetores. Sei l,
meio esquisito mas, parece as flechas em diferentes direes aqui no mais escuro: p L ab - apesar de
ser um pouco vaga em sua forma, uma construo pessoal elaborada na mancha.

p no localizado dentro de P5Um anjo. Est bem definido.


Aqui dentro, olha as asas, a cabea, o corpo, as pernas: p L

Exemplo
:
N

Prancha

3.

VI

p no localizado dentro de P Uma arara de lado, com a cabea pequena e um rabo bem
longo: p L A

118

Exemplo.
Prancha
4.
RORSCHACH CLNLCO MANUAL Bsico

VI p

no vejo o

localizado contorno

dentro
arredondado

P3 O sol,
de

aqui no mais claro L nat.


do sol: p

Exemplo
.
N

Prancha

5.

IX

dentro de E8, algumas nuances muito tnues podem ser utilizadas na construo da
resposta Castelos de contos de fada com a torre central mais alta e as laterais menores: p
L arq.

Exemplo
:
N

Prancha

6.

IV p no
formato

RORSCHACH CLNICO

localizado

dentro

de G

Um

das folhas

sobrepostas:

L ai

MANUAL BSICO

de

alface,

pelo

Estes exemplos mostram perceptos que ocorreram inteiramente em p no localizados,


demarcados exclusivamente pela diferena de tons. No entanto, podem ocorrer casos onde
h uma apreenso de uma rea configurada por seu contorno externo, sendo
complementada internamente por algum detalhe construdo pelos diversos matizes. Neste
caso, a classificao ser em primeiro lugar a forma, ficando
como adicional o L.
Exemplo:
Exemplo:
119

Pranch
a

7.

Pranch
a

8.

IV

parte superior de P4 Duas pessoas namorando numa rede. Esto com as cabeas juntas,
olhando para o cu e apontando para as estrelas. A rede est aqui, neste mais escuro: P F+
( L) H.

P4 em posio lateral Um acrbata fazendo acrobacia com os olhos vendados. O corpo todo torto
naquelas posies de acrobacia e d para ver aqui no mais escuro um leno amarrado na altura de seus
olhos: P M (L) H

RORSCHACH CUNICO MANUAL BSICO

Muitas vezes, conforme os exemplos 7 e 8, a diferena de tons aplicada de maneira bem


definida dentro de uma rea facilmente demarcada. Porm, outras vezes, a utilizao das
diferentes gradaes de luz incrementa da mesma forma determinado percepto mas, com
menor preciso, como atestam os exemplo 9 e 10:
Exemplo.
Exemplo:
120

Pranch

P9 Uma mulher carregando uma bolsa. aberta pois posso ver o forro
por causa escura aqui: P F (L) H V.
9.

III

Pranch
a

10.

VI

metade superior de P4, na posio lateral Um tric na agulha: aqui (p25) a ponta da agulha
cheio de l e aqui (borda logo abaixo com tons cinza claro e cinza escuro) a barra da futura
blusa, d para enxergar que so pontos maiores:P F (L) art

RORSCHACH CLNICO

A bolsa (P4 )
est
desta marca
mais

MANUAL Bsico

muito comum a utilizao do claro e escuro para a demarcao de traos faciais:

Exemplo:
Exemplo:
121

1
N

Pranch
a

11.

IX

Pranch
a

P1 Um japonesinho sorrindo, ele tem uma camiseta estampada com letras japonesas. Tem uma espada
em uma mo e na outra, uma toalha. Vejo pelo formato do rosto e do corpo at a cintura, O queixo e o
sorriso, assim como a espada so bem visveis por estarem em outra tonalidade. A toalha o resto desta
rea, pelo formato irregulart:
PF(L)H.

12.

P3 Um rosto maligno: tem um nariz pontudo e um topete na frente. Ele me parece maligno
pelos olhos neste mais claro e, principalmente, pela boca cerrada com alguns dentes
aparecendo nestes pontinhos mais clarostt:
PF(L)pH.

VII

RORSCHACH

CLINICO MANUAL BSICO

Obs. 1: Esta rea mais clara correspondendo aos olhos no considerada L dada a frequncia com
que ocorre. O L atribudo resposta est em relao percepo apenas da boca e dos dentes.

Exemplo:
122

Pranch
a

13.

VI

P3
nari

Cristo
z, bigod

com os braos
e e barba: P F (

abertos,
vejo

aqui

seus

L) 1-1.

Obs. 2: Os espaos muito pequenos que complementam o percepto


so considerados tambm como L por corresponderem mais
a uma atitude de anlise e deduo intelectual do que a uma
atitude de oposio, representada pela resposta de espao.
Os exemplos a seguir podero ilustrar melhor estes casos:
Exemplo:
N

Prancha

14.

X p28 Uma pessoa bem magrinha. Lembra uma pessoa pelo


formato do corpo com os bracinhos para o alto...parece de
vestido e as perninhas embaixo. Estes branquinos aqui so

olhos,

os olhos: p F (L) H.

RORSCHACH CUNIc0 MANUAL BSICO

123

Obs. 3: Embora a maioria dos determinantes L puro acompanhe a modalidade p, possvel


encontrar respostas de L em reas correspondentes ao P. Ocasionalmente, a construo do
percepto atinge o limite de uma rea facilmente localizada mas, preciso notar que no foi
o feitio do contorno que determinou a resposta, como os exemplos a seguir vem
testemunhar.
N

Pranch
a

15

Pranch
a

16

IX

P4: Uma pessoa de boca aberta. Pelo formato, parece uma mulher. As pernas juntas, a saia,
os braos para cima e a boca aqui neste branquinho, ela parece que est de boca aberta P F (
L) HV

p26: Uma bota de cano alto, buraquinhos: p F (L)


vst.

d para ver os botes nestes

124
RORSCHACH CUNIco MANUAL BSICO

Pranch
a

17

VIII

P6: Um perfil feminino: a testa, o nariz e o queixo aqui no contorno. Aqui dentro, nestes
mais escuros, parecem as dobras do leno que cobre sua a cabea: P L pH.

Pranch
a

18

Pranch
a

19

VII

P15: Um duende, olhando a paisagem ao longe, parece calmo...tem as mos no bolso, o chapu
pontudo...Vejo o contorno de sua barba, o colete mais escuro, as calas guardadas dentro das botas. O
jogo de tons dentro desta figura me permite visualizar cada detalhe: P L H.

P4: Duas mulheres se beijando na boca. As cabeas delas esto aqui (PIO), no d para definir direito,
o que me est mais claro so os perfis delas com as bocas encostadas:
P L pH

ROPSCHACH CUNIc0 MANUAL BSICO

125

Determinante 1 Quando as tonalidades de luz so percebidas mais em funo de sensaes


subjetivas tteis e menos relacionadas percepo na realidade externa, tabulamo-las de 1, sendo
muito comuns as sensaes de textura e de relevo. Desta forma, o determinante 1 refere-se a uma
-

experincia ttil como demonstra o exemplo a seguir, retirado da obra de Silveira (3):

Protocolo 702
Prancha
X P13: < Aqui um bicho polar porque lanudo, esse pelo
denso de animal polar : P 1 A.

Da mesma forma que em C e em L, cumpre-se verificar atravs do inqurito, se o


examinando conseguiu circunscrever sua sensao ttil dentro de uma forma objetiva ou se
o 1 se mantm como uma sensao central no percepto. Na primeira condio computa-se F
(1) e, na segunda, a notao indicada o 1 como determinante principal. Alguns exemplos
abaixo permitem o maior esclarecimento:
N

20

Pranch
a

IX

P4: Nessa bola aqui embaixo, no d para ver direito mas parece um bichinho, ainda filhote comendo
tipo uma fruta, toda essa parte , vejo a parte de cima de uma fruta, sei l... tipo ma, o rostinho e
talvez. ..uma patinha aqui. O resto faz parte dele, fica assim o geral dele, embora no me fica claro... Sei
que um filhotinho comendo algo.. . isso:

P L A.

126 RORSCHACH CUNiCO


N Pranchas

MANUAL BSICO

1. VI G: Um tapete de pele, deve ser de felino. Parece tapete por


causa de seu pelo bastante sedoso e, me lembra felino
porque aqui parecem os bigodes (p26), a barba (P6) e as
patas da frente e traseiras (p29): G F (1) A V.
2. VI G: Uma raia. Para dizer a verdade no me lembro direito
de uma raia, no sei nem se ela tem rabo ou no. O que me
fez lembrar uma raia essa pele cinza, bem lisinha e sem
escama. Parece de borracha, d a impresso de borracha
mida: P 1 A. Note que apesar da examinanda referir-se a
cor cinza, o que predomina a sua sensao ttil,
desprovida de uma percepo formal, sendo esta resposta
classificada como 1.
3. VIII P1: Um felino, no sei qual . Lembra felino pelas quatro
patas, pelo rosto afinalado e tambm pelo corpo bem
musculoso. Acho que essas manchas aqui dentro do a idia
de muitos msculos que cobrem seu corpo, um corpo bem
trabalhado: P F (1) A.
4. IV rea dentro de G: Uma radiografia de dentro da gente.
Acho que estas diferenas de tons do a idia de vrios
tecidos que a gente tem dentro do corpo: O 1 an.

Obs.
4: Da mesma forma que pelos, msculos e tecidos como de monstra
os exemplos acima, a idia de cheio ou slido
tambm aferem sensao de textura. Vejam os exemplos
5, 6, 7 e 8.
N

Pranchas

X P11: Alvolos e a artria no meio. Lembra uma artria

porque est no meio e mais compridinha. Dos lados,


parecem dois alvolos porque so redondinhos e porque
parecem cheinhos. D a impresso de ter ar dentro
P F (1) an.
6

II P2: Algo inflado. D a impresso de ser algo que


encheram de ar e ficou assim estufado. Parece que se eu

apertar faz assim (gesto), no parece nada muito


definido...Tambm no seria uma bexiga, mais a sensao
de cheio de ar mesmo: P 1 ab.

RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO 127

De igual maneira, a formao de uma imagem nas manchas do Rorschach pode vir
acompanhada de uma percepo de uma rea mais concentrada do que a outra. Esta
observao revela tambm uma elaborao ligada a um contato ntimo com o estmulo,
definindo, portanto, mais uma forma de experincia ttil, sendo classificada como 1.
Observe o exemplo 9:
Muitas vezes, a percepo de relevo se confunde com a idia de perspectiva. Neste sentido,
importante que o inqurito confirme se houve a experincia subjetiva de um espao, onde
foi construda uma imagem em profundidade (determinante de perspectiva) ou a percepo
dos diferentes tons permitiu uma associao relacionada ao relevo mas cuja imagem se
mantm num mesmo plano (determinante luminosidade). Os exemplos 10, 11, 12 e 13
permitem maior esclarecimento:
N

Prancha
s

VI

P4: Um navio de petrleo daqueles que ficam em alto mar. Pensei primeiro em navio pelo formato do
casco e do mastro no meio mas, fiquei encasquetado com esse cinza, d a impresso daqueles navios
pesados que nem conseguem andar rpido. Ento, lembrei desses navios que ficam em alto mar :P F
(1) obj.

VII

P6: Estatueta de bronze. Deve ser aquelas obras de arte


que no parecem nada porque no tem forma de nada mas,
de bronze porque est mais escuro aqui no meio e isso faz
eu ter a impresso de um material compacto, pesado
P 1 art.

Pranch
a

IX

E8 + P5: Uma fonte de gua. Aqui no meio, o eixo da fonte de onde brota a gua porque aqui a
tonalidade mais escura e, portanto, a gua est mais concentrada, aqui dos lados a gua est
dispersando no ar porque a tonalidade est bem leve: E (P) F (1) arq.

10. VI P1: Uma cadeia de montanhas. A forma desta figura me


fez lembrar aqueles mapas fisicos que a gente estuda na
escola em geografia. O contorno irregular e estas
diferenas de tons servem para indicar as caractersticas do
relevo desta regio: os dobramentos modernos, por
exemplo, do Chile: P F (1) mp. E diferente quando o
examinando descreve uma vista area onde o espao est
presente, ser uma resposta de perspectiva (ver captulo
sobre perspectiva, observao 3).
11. III P7: Uma caixa torxica. Parece uma caixa torxica pelo
formato cncavo que os ossos fazem. Estes traos
cinzinhas assim, pelo seu aspecto leve e voltado para trs
do uma sensao de ser cncavo o suficiente para abrigar
aqui dentro, neste espao, outro orgo, por exemplo, o
______ ptlmo:P(E)F(l)an.

128
PORSCHACH CLINICO MANUAL BSICO

12.

Pranch
a

VI

O na posio invertida: Uma ferramenta pendurada na parede. Esta forma, lembra bem uma
ferramenta e o resto do carto, aqui dos lados (referindo-se ao espao), pode ser a parede.
Essa diferena de tons aqui, em todo o contorno da figura, d tambm a impresso da
ferramenta sobressair em relao parede, tipo holografia: GE F (1) obj. Embora o
examinando descreva a parede atrs da ferramenta, sugerindo uma viso em perspectiva, no
houve o uso do espao mas, apenas, uma percepo de relevo ao referir-se ao corpo da
ferramenta.

RORSCHACH CLiNico MANUAL BSICO

129

Neste exemplo, a diferena de tons no usada como uma sensao ttil mas, dentro de
uma construo intelectual e, portanto, no se trata do determinante 1 e sim do L. De
qualquer maneira, o exemplo tem como objetivo apontar para a necessidade de muita
cautela ao analisar as respostas onde o uso da diferena de tons pode ser confundido com a
percepo de perspectiva. A idia de tridimenso (classificao do determinante
perspectiva) deve obrigatoriamente ocupar-se do espao fisico, enquanto que a diferena de
tons pode criar uma idia de relevo ou de planos sobrepostos, sem o uso do espao (ver
captulo sobre perspectiva).
Enfim, o importante para a classificao do 1 a experimentao
ttil de uma imagem concebida no ambiente externo. Veja, a partir
dos exemplos 14 e 15, o carter ttil que permeia a formao da

imagem e que, portanto, reflete a natureza do contato com


determinados aspectos da realidade externa:

Pranch
a

P4: Um ser com as pernas abertas e o corpo debruado para frente. Os ps aqui ( p
22), os ombros aqui no contorno superior. Na frente do corpo, vejo o topo da sua
cabea, projetada para frente. A cabea d para ver por este tom mais claro : P F (L)
H.

13. VIII

14.

15.

Pranch
a

II

P2: Chapu de espuma. Parece chapu pelo formato comprido e arredondado na ponta. A
diferena de tons d a impresso dele ser de espuma...olhando dentro dele at parece meio
poroso como uma espuma de verdade:
P F (1) vst.

III

P4: Protetor de orelha. Pelo formato um pouco ovalado, bem parecido com aqueles
protetores de orelha que se vende em pases frios. Ele bem quentinho, parece que de l.
Estes mais clarinhos aqui dentro me lembram aqueles pelinhos que ficam um pouco em p
nos tecidos de l pura P F (1) vst.

130 RORSCHACH CUNICO MANUAL BSICO


Determinante 1 O determinante 1 aferido sempre que a associao do examinando referir-se a
uma sensao interna, predominantemente ttil mas extremamente subjetiva e independente dos
parmetros estruturais da mancha. Neste sentido, a ausncia completa de estrutura sensao
descrita pelo examinando um dado diferencial na classificao do 1, como veremos no exemplo
de Silveira
(3):

Protocolo 720
Prancha

VII G: D a impresso de algodo...podia ser l...mas d a


sensao de muito macia, talvez l, sei l...
(1: O conjunto. So flocos, fofos, macios...): G 1 vst.
A idia de macio pode ser percebida pelo examinando de diferentes formas, por exemplo, o
examinando pode referir-se textura de macio dentro de uma resposta mais vinculada estrutura da
mancha (determinante 1) ou, simplesmente associar a uma sensao basicamente interna (
determinante 1). Vejamos os exemplos:
Assim como nos casos anteriores, o determinante 1 pode ocupar o lugar principal na classificao
ao participar de maneira predominante na construo do percepto (1 ) ou, vir em adicional a uma
-

percepo formal (F(l)) ou a qualquer outro determinante mais preponderante na resposta (Det.
(l)), como os exemplos a seguir podem ilustrar:

Prancha
s

1.

VI

P1: D a impresso exata de paina, sabe tipo aqueles algodes que nascem em paineiras? E
mais pelo jeito e, aqui dentro, nestas manchinhas, por estes pinguinhos mais escuros,
lembra bem aquelas tramas entre os fios que deixa a paina macia e sedosa: P 1 nat.

2.

VI

P1: Me parece um casaco quente. a forma de casaco, aqui as mangas e d a impresso de


ser aberto no meio, por causa da simetria. (7) No sei porque ele me parece quente.. .parece
aconchegante, macio.. .talvez esse tom, lembra algo quente: P F (1) vst.

VII
RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

ES: Um diamante. Parece aquelas pedras preciosas bem lapidadas:


primeiro pelo formato assim triangular e depois porque este brilho inconfundvel : E F (1) obj. A pedra preciosa foi percebida por seu aspecto formal e
acrescida por uma sensao que independe das caractersticas estruturais da mancha, relacionando-se a uma sensao inteiramente subjetiva de brilho.

O: Eu no vi nada alm de uma coisa feia, talvez um bicho.. . uma coisa preta, cinza escuro. ..uns contomos que saem .umas coisinhas
para fora.. algo muito nojento : O 1 A
P13: Parece um caracol. Lembra um caracol pelo volume do corpo assim gordo com a cabecinha para fora. Tambm... o aspecto dessa
cor.. .d a impresso de um corpo mole, meio gosmento : P F(l) A.

- Algo molhado... caiu e molhou. Olha at respingou aqui (p23). Parece molhado, no sei te explicar porque. D vontade at de passar a mo assim. ..Ai,
que esquisitol : O 1 ab.

P3: Uma chama. Chama de um fogo qualquer: pode ser de fsforo, fogueira... sei l. .. mais a forma comprida com esse jogo de vrios tons aqui dentro.
Existe sempre um jogo de tonalidades dentro do fogo:
P F(l) fg.

P4: Um rosto com expresso de tristeza. um rosto amorfo, no vejo traos. A sombra, esta colorao d uma idia de tristeza P 1 ab.
O: Um palhao de festa de criana. Parece um palhao principalmente pelo sapato com este bico comprido e tambm pelo rosto (P3) e
pelos braos (P4). Eu associei a festa de criana, alm lgico pela prpria figura do palhao, por causa da sua roupa com estas tonalidades
diferentes. uma roupa com muitos tecidos diferentes o que d esta tonalidade diferente, um certo brilho, ficou legal! No d para ver
os tecidos mas seu efeito O F (1) H V.

10. IV O: Uma alga do mar. Pensei em alga do mar porque o que chama a
ateno nelas a sua tonalidade. Quase no d para ver seu corpo e a
sua forma porque 90% de seu corpo gua. O que faz sua presena
simplesmente a sua tonalidade, meio transparente O 1 A

11. IV O (na posio invertida): Um pulmo doente. O formato lembra


pulmo: arredondado nas pontas e simtrico dos lados.. .acho at que
aqui no meio a coluna do coitado Parece doente pela cor assim
desbotada, parece que o pulmo est desmilinguindo.. .se
desfazendo.. ele est em fase terminal O F (1) an.

12. VIU O: Fluidos de um corpo. Pelo aspecto destas figuras.. .parecem viscosas
e tendem a se aglutinar pela aparncia pegajosa mesmo delas, s O 1
an.
13. VI O: Sabe o que me parece? Quando a gente sai no meio do mato em
noite de lua cheia. No vejo nada especificamente, apenas a claridade do
luar na noite: O 1 ab

O determinante 1, muitas vezes, computado para registrar alguma sensao interna bastante
intensa que o examinando no
capaz de identificar como efeito dos diferentes matizes da mancha.
3.
Prancha
II

131
4.
IV
5.

x
6.
1
7.
IX
8.
9.
IV

132 ROPSCHACH CLiNICO MANUAL BSICO


N Prancha
14 X P8: caros. Lembram caros porque so esquisitinhos:
tem corpinho arredondado e antenas. Tambm porque eles
me parecem asquerozos, nojentos, horriveis... coisinha
feia: P F( 1) A.
15 V G: Uma borboleta estranha, daquelas que traz azar.
Borboleta pelo formato e traz azar porque muito feia,
desajeitada...desprovida de beleza...talvez porque seja
assim sem cor: G F (1) A V.
16 II P1: Uma carne prensada (P1 + P2). Porque assim (gesto

de amassado), algo que j morreu. Aqui (P2) ainda vai


morrer...porque ainda no est com este aspecto de
prensado P 1 an.
Enfim, cumpre assinalar que os diferentes determinantes de luminosidade no podem ocupar uma mesma
classificao. Ou seja, no possvel termos, por exemplo, o C como determinante principal e o L como
adicional C (L) ou, ainda o L com o 1 em adicional L(l) Nestes casos devemos avaliar com cuidado a
elaborao da resposta a fim de decidir a melhor opo: desmembrar a resposta ou classificar apenas o
determinante que alude a um maior desenvolvimento na elaborao da imagem.
-

Houve nesta resposta apenas uma classificao uma vez que o examinando suplanta a
inicial percepo do 1 a partir de sua evoluo
para a percepo do C.
Os determinantes L e C indicam uma maneira mais amadurecida de reagir emocionalmente
em funo da maior participao do estmulo objetivo na utilizao dos tons. Em
contrapartida, os determinantes 1 e 1 correspondem reaes emocionais mais imaturas.
N

17

Pranch
a

VII

P6: Aqui no meio parece um fumegueiro, uma fumaa bastante encorpada. . .Na realidade, vendo
melhor, parece uma ilha, ao longe, pegando fogo. Fica aquela imagem preta no fundo, como nos filmes
de guerra. Isso um incndio nas casas simples de pescadores, como acontece nos filmes de guerra,
quando a paisagem fica toda escura e queimada: P Ps (C) pz.

RORSCHACH CUNICO MANUAL Bsico 133

Desta forma, quando temos a partipao de dois determinantes, um mais primitivo e outro mais
amadurecido, numa mesma elaborao, como no exemplo 17, consideramos apenas aquele mais
amadurecido, concluindo uma integrao do primeiro ao segundo. Ou seja, nesta resposta acima, o
examinando descreve para o examinador cada fase da construo de sua imagem mental, de modo
que podemos perceber claramente a passagem do 1, quando o examinador relata a percepo de
algo encorpado (pois est referindo-se a uma percepo ttil baseada nas caractersticas da mancha),
para o C, quando o examinador faz sobressair a cor preta, presente nas queimadas vistas em filmes
de guerra (referindo-se a um padro emocional aprendido culturalmente).
Existem, no entanto, respostas que seguem outra dinmica onde, por exemplo, vrios determinantes
de luminosidade podem estar compondo um mesmo percepto, mantendo uma participao distinta e
no compensada como o exemplo n17 demonstra. Nestes casos devemos desmembrar a resposta a
fim de preservar o mecanismo presente no trabalho mental do examinando. Veja o exemplo a
seguir:
N Prancha

18. IX P3 + E8: Dois magos (P3) em volta de uma lmpada mgica


(E8) assistindo ao futuro deles. Eles esto muito
compenetrados. Penso em dois magos por causa dos chapus
pontudos e pelas mos muito compridas segurando a lmpada
mgica. D at para ver a marca do brao junto ao corpo (L).
Eles parecem compenetrados por causa da grossa sombrancelha
franzida sobre os olhos (L), esto com os olhos fixos dentro da
lmpada. Disse lmpada primeiro pelo formato e, depois por

causa do brilho que emite dela (1). um brilho misterioso


que oculta muitos detalhes da vida dos magos:
P F (L) 1-1 V (para os magos) e E F (1) obj (para lmpada).
Nesta resposta, os determinantes de luminosidade ocupam lugares diferentes embora participem de
uma mesma elaborao. Por esta razo, utilizamos o artificio do desmembramento de resposta a fim
de explicitar os diferentes dinamismos psicolgicos presentes neste percepto.
134 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

Nota: Os exemplos citados neste captulo foram adaptados para terem como determinante adjunto
apenas a forma (F) com o fim de facilitar nossa exposio. Foi feita apenas uma excesso no
exemplo 17 onde achamos didtica a incorporao do ps pelo Ps e do 1 pelo C. Tambm ocultamos
a qualidade formal das respostas de forma para termos a ateno centrada somente no
esclarecimento da classificao do determinante luminosidade.

BIBLIOGRAFIA
COELHO, L. M. 5. Epilepsia e personalidade ia ed. So Paulo,
Ed. Atica, 1975.
RORSCHACH, H. Psicodiagnstico 8 ed. So Paulo, Ed. Mestre
Jou, 1978.
SILVEIRA, A Prova de Rorschach: elaborao dopsicograma ia
ed. So Paulo, Ed. Brasileira Ltda, 1985.
-

CONTEDO DAS RESPOSTAS


GISEflE B. PETRi M.

CosiA

OEXAME de

Rorschach antes de tudo um mtodo de investigao da personalidade uma vez que


retrata, atravs da percepo, o funcionamento dos processos mentais de modo amplo e
profundo. Coelho, em Fundamentos Epistemolgicos de uma Psicologia Positiva (pg. 169),
sublinha que a percepo representa a abertura do homem para o mundo, lembrando exatamente
que no se trata apenas do incio de um processo de observao e captao das informaes
externas mas, de um trabalho psquico dinmico que envolve toda a personalidade. A percepo
requisita desde o funcionamento cerebral at processos mentais inconscientes, alm de modelar suas
relaes com o ambiente fsico e social. H. Rorschach em sua obra (pg. 17) assinala: Na medida
em que a percepo possa ser considerada como uma integrao associativa de engramas com
complexos recentes de sensaes, a interpretao das manchas pode ser considerada como uma
percepo na qual o esforo de integrao do complexo sensorial com o engrama to grande que
se efetua conscientemente como um esforo integrativo.
Principalmente Piotrowski e Silveira desenvolveram uma anlise deste mtodo de exame psquico
pautada na compreenso sistemtica dos processos mentais que participam da construo da
imagem atravs da percepo. Portanto, a classificao, segundo o modelo de Silveira, deve
registrar a dinmica particular do psiquismo em cada percepto de modo que a construo do
psicograma venha revelar uma estrutura sistematizada e integral da personalidade. Nestes termos, o
contedo da resposta fornecida s manchas representa uma fase final do processo de percepo
quando o sujeito categoriza sua imagem mental dentro de uma cadeia de significados adotada pela
coletividade. Ou sej a, o contedo uma codificao de uma experincia nica e particular

li
136 RORSCHACH CLNico MANUAL BSICO

para um sistema verbal passvel de comunicao interpessoal. Enquanto a modalidade corresponde


captao seletiva dos estmulos no ambiente e os determinantes representam as elaboraes psquicas, os
contedos apontam para a utilizao da linguagem na comunicao. Consequentemente, o contedo, dentro
de uma classificao das respostas s manchas, a categoria mais sujeita ao controle consciente.
Por esta razo, na classificao de uma resposta no exame de Rorschach, o contedo corresponde expresso
verbal daquilo que o sujeito v nas manchas. Ou seja, na classificao da resposta, o contedo assinalado
estritamente aquele comunicado verbalmente. Para tanto, servimo-nos de uma tabela de contedos onde
encontram- se listadas as diversas categorias dentro das quais as respostas s manchas se agrupam.
TABELA 1 Lista das categorias utilizadas na classificao das respostas de
Contedo

Abrev.

Contedo

Exemplos

Figura Animal

Cavalo, elefante, pulga, crustceo

pA

Parte de fig. animal

Crina, rabo, pata

Figura Humana

Pessoa, mulher, Jesus Cristo, saci

pH

Parte da fig.
Humana

Olho, cabelo, brao, cabea

ab

Abstrao

Emoes, nmeros, letras, figuras geomtricas

ai

Alimento

Frutas, carnes, pratos preparados, legumes

an

Anatomia

Ossos, msculos, rgos internos, produtos produzidos pelo corpo como urina, fezes,
saliva...

ant

Antiguidade

Seres ou objetos pr-histricos

arq

Arquitetura

Construes, casas, pontes, ninhos, formigueiros, viadutos

art

Arte

Pinturas ou esculturas, instumentos musicais ou notas

bt

Botnica

rvores, plantas, folhas, madeira, pau

ci

Cincia

Lmina de microscpio, tomos, bactrias, informaes que exigem conhecimento


cientfico

fg

Fogo

Fogo, fumo, fumaa, exploso

ggr

Acidente geogrfico

Ilha, rio,montanha

mp

Mapa

Mapa do Brasil, da Europa

ml

Referncia militar

Espada, faca, revlver, foguete

nat

Natureza

Agua, areia, pedra, sol

nv

Nuvem

Nuvem, bruma, neblina

obj

Objeto

Mesa, porta, vaso

pz

Paisagem

Sempre que a resposta envolva a construo de uma cena

ri

Religio

Crucifixo, hstia, tero

sg

Sangue

Sangue

sx

Sexo

Orgos genitais externos e internos desde que associados reproduo

vst

Vestimenta

Saia, avental, chapu, bota

RORSCHACH CLNCO MANUAL Bsico 137

Apesar de contarmos com uma tabela como referencial, importante, na classificao dos
contedos, analisar o percepto dentro de seu contexto. Consequentemente, algumas dvidas podem
surgir pois, muitas vezes, o percepto pode ser entendido dentro de duas ou mais categorias, O
inqurito, nestes momentos, deve pesquisar qual o sentido mais importante naquela associao para
uma classificao adequada do contedo. Procuramos abaixo selecionar alguns grupos de categorias
que podem trazer dvidas, ilustrando, atravs dos exemplos, o conceito mais exato destes
contedos. Lembramos, contudo, que sempre que as respostas s manchas trouxerem dvidas
quanto classificao apropriada, o inqurito o nico e o melhor instrumento de que dispomos:
Contedos A e ai (exemplos 1 a 3)
Contedos A e an ou H e an (exemplos 4 a 11)
Contedos A e pA ou H e pH (exemplos 12 a 18)
Contedos A e ci (exemplos 19 e 20)
Contedos A e H (exemplos 21 a 36)
Contedos an e sx/ sx e pH (exemplos 37 a 44)
Contedos an e sg (exemplos 45 a 47)
Contedos an e ci (exemplos 48 a 51)
Contedos pz/nat/ggr (exemplos 52 a 60)
Contedos obj/ ml! art (exemplos 61 a 74)
Contedos ggr e arq (exemplos 75 a 77)
Contedos rl e ab (exemplos 78 a 83)
Contedos ant e art (exemplos 84 a 87)
Contedos vst e art (exemplos 88 a 90)

Contedos A e ai
N

Prancha
s

1.

P2 Um peixe amarelinho, igual aqueles de aqurio, com


o rabo bipartido assim...e as branquias aqui dos lados...: P
FC A

2.

VI

P1 Sardinha... bem aquelas sardinhas que se vende em mercado, pelo formato assim aberto...: P
F+ ai V

3.

IX

P3 Um camaro...dessa cor mesmo, quando frito, fica assim dessa cor dourada...: P FC ai

RORSCHACH CLNIco MANUAL BSICO

Contedos A e an/ II e an
Neste exemplo, o aspecto anatmico na percepo de burro est muito mais presente do que a
percepo de animal.

Quando, no entanto, a percepo de animal imperar, mesmo que de modo desvitalizado, o


contedo dever permanecer como A
(Animal) veja os exemplos 6 e 7.

N Prancha

De maneira semelhante deve-se dar o raciocnio quando o impasse na classificao incluir


pA ou an e H/pH ou an. Exemplos:
N Prancha
138

Prancha
s

4.

P2 prancha na posio lateral - Um burrinho, pelas


orelhas grandes, pelo porte, parece de quatro patas e o
formato do corpo...:
P F+ A

5.

P2 prancha na posio lateral Parece uma vez que eu


estava passeando no campo e vi um burro jogado no mato

morto...ele estava assim...sem os olhos, buracos no lugar, os urubus deviam ter comido
(refere-se s diferenas de tons na altura dos olhos) e sangue pisado pelo corpo todo nestes
tons mais claros e mais escuros aqui dentro...: P F+ (1) an

6.

VI

P3 ...Uma borboleta...acho que ela est morta porque

est sem cor, sem vida...Tem o corpinho aqui no meio, as


asas laterais...est intacta mas...parece morta, sem vida...:
P F+ (1) A

7.

VI

8.

P4 posio invertida ...Parece um cachorro de pelcia apoiado nas patas traseiras, daqueles que d corda e
ele pula para trs, pelo formato principalmente e pela diferena de tons que faz lembrar os pelinhos...: P F+ (1)
A

1) para cima...:

P4 ...Uma pessoa com as mos (P

P F+ H V
9.

P4 . ..Um cadver que acabou de ser desfeito, s d para ver as mos aqui em

estado de putrefao...: P F+ an

est em

desenterrado,
est
cima (P 1). Ele

ROSCHACH CLNico MANUAL BSICO 139

Obs. 1: Ainda neste tem, cabe discutirmos o contedo feto. A resposta de feto deve ser
classificada como an e no como H uma vez que ainda no apresenta as caracterstica humanas do
interelacionamento que, de maneira breve, corresponde interpretao das respostas humanas, a ser,
em outro momento exaustivamente discutido.
Nesta resposta, embora o conceito principal seja tapete, sendo portanto, de utilidade domstica
(obj), o conceito de animal encontra- se intrnseco, devendo-se manter, portanto, o contedo animal
(A). O mesmo no se nota no exemplo 13 que, por perder as caractersticas animais, o contedo

permanece como objeto ( obj):

N Prancha
10. IX P4 + PIO Uma crianinha sentadinha com a lingua de
fora...:
P F+ H V

li. IX P4 + PIO ...Parece direitinho um feto, cabea grande,


chupando o dedo, corpinho ainda mido e pouco definido...:

P F+ an V

Contedos A e pAI H e Ph
N Prancha
12 VI G ...Um tapete de pele...Parece tapete daqueles stios de
antigamente. ..d para ver que bem rstico. ..aqui seriam as
patas e aqui a cabea...: O F+ A V

Pranch
a

13.

VI

P1 ...Um tapete...pelo formato, sabe aqueles


antiderrapantes para chuveiro? E sempre assim com esse
formato irregular, alguns at imitam pezinhos, outros sao
como estes, apenas irregular...:
P F+ obj

14.

PIO ...

direitinho uma cabea de jacar, pelo formato...:

P F+ pA

140 RORSCHACH CLiNICO

MANUAL BSICO

Nesta resposta, embora s uma parte do animal esteja sendo circunscrita na prancha, o sujeito o est
concebendo de maneira integral,
devendo ser, portanto, classificada com o contedo A (animal).
N Pranchas
16. VII P1 ...Parece o rosto de um ndio porque d para ver o
perfil, a testa, o nariz e a boca com uma pena na cabea...:
P F+ pH V
17. Vil P9 ...Uma mulher danando: a cabea (P1) com um
grande coque, a mo virada aqui (p21), a cintura (entre P2 e
PiO) e o resto do corpo danando...: P M+ H V
18. VIII Parte central de P4 ...Uma danarina se preparando para
entrar em cena atrs de uma porta tipo de bar, sabe aquelas
que no vo at o final e abre no meio? Vejo o arranjo em
seu cabelo aqui (p24) parece aqueles enfeites que espanhola
usa no cabelo, seus ps esto aqui embaixo (p no
localizado no final de P4) e aqui (lateral superior de P4)
seus braos se arrumando. Aqui ( p30 o lugar onde a
porta vai se abrir... s comear a msica!...: P M+ (Ps) H
De maneira semelhante ao exemplo 15, a danarina, no contexto da resposta, est sendo concebida de
maneira integral, no
sendo coerente notarmos pH.

Contedos A e ci

Pranch
a
P4 + P6 .Parece um veado escondido dentro de umas folhagens ou talvez de uma moita. ..Imagino
que ele est dentro porque vejo a cabea com seus chifres aqui (P6), algo encorpado no meio que deve
ser alguma planta e suas pernas aqui (Pio). S falei folhagens ou moita porque no sei dizer que
forma essa...o corpo de veado no assim.. .como imagino os veadinhos soltos na mata, penso que
aqui est desta forma por causa das plantas, deve ter entrado dentro de alguma moita...: P F+ A

15
.

Pranch
a

19.

P8 ...Uma pulga por ser preta e ter estas patinhas fininhas em um corpinho mido...: P C A

20.

P15 ...Lembra bem uma ameba... disforme, unicelular e


eucariota. ..alm de gelatinosa, lembra esta textura...:
P F+ (1) ci

Contedos A e H
RORSCHACH CLNICO

MANUAL Bsico

Respostas como monstros, vultos, seres ou sincrticas (por


exemplo, mistura de animal com humano) requerem um inqurito minucioso para que seja
possvel identificar as caractersticas, animais ou humanas, que mais fundamentam a
resposta. Vejam os exemplos a
seguir:
Neste exemplo, o contedo mais apropriado o humano (H) uma vez que a idia de ameaa, da
maneira descrita pelo examinando,
est mais presente na relao interpessoal.

Apesar do sincretismo presente na resposta, houve uma identificao com o percepto quanto
qualidade humana, prevalecendo
o contedo H.
-

Pranch
a

21.

IV

G ...Um monstro andando e arrastando o rabo (?) Ele


grande, muito peludo e pesado. Tem um rabo bem grande
e aquelas peles grossas e speras...: G F+ (1) A V

22.

IV

G ...Um monstro andando e arrastando o rabo (?) Um p grando e os braos abertos


vindo para cima de mim. Tem um rabo enorme, um tipo de mutao gentica e acho que
no deu certo...EIe ficou muito agressivo...: G F+ H V

P2 ...Um vulto...no sei... quando a gente est em um lugar e v uma

23.

Pranch
a

24.

sombra se
aproximando e foge antes de ver vulto de qu...(?) No sei te dar nenhuma
descrio, uma sombra bem vaga...a cor e algum formato de ser...Humano
ou animal, no sei...: P C H

G ...Um ser, meio homem, meio animal: Tem o corpo de homem (P7), a asas (P4), orelhas de coelho
(P8) e pernas de antlope (P9). Tipo uma caricatura da decadncia da

humanidade...: G F+ H

142 RORSCHACH CLNICO

MANUAL Bsico

Nesta resposta, ao contrrio da anterior, no houve um identificao com o lado humano do monstro mas uma
percepo ligada ao aspecto animalesco deste ser, ligando-o a um monstro medieval, sendo mais acertada a
classificao A.
Os contedos A e H ainda merecem alguns comentrios por serem os mais frequentes na populao mdia e
apresentarem maior importncia para a interpretao da personalidade. Por estas razes, tambm o contedo
mais valorizado em uma classificao, sendo, sempre que possvel, enfatizado na notao da resposta. Vejam
os exemplos:

N Prancha
26. X metade de P6 Um cachimbo em madeira esculpida. Tem a
forma de cachimbo com aquela parte mais gordinha na ponta e
aquela mais comprida que vai boca na extremidade. No cachimbo
esculpiram o corpo de unia mulher. As pernas na parte coniprida
e a partir dos braos fica mais largo e cncavo de modo a se colocar
o fumo dentro, ficou bonito.., O cachimbo a mulher inteira...:
PF + H
27. VIII P1 Parece aqueles brinquedinhos de plstico que vem dentro
de ovos de pscoa, comum vir estes bichinhos, por causa da
forma e da cor : P FC A V
28. III P1 ... o simbolo da unio, uni desenho de um homem e uma
mulher de mos dadas : P F + H V
29. Vil P3 Unia nuvem com formato de cabra porque o jeito lembrava
nuvem, mas depois vi que o fomiato de cabea de cabra...: PF pA
A classificao inicial seria P ps nv mas durante o processo associativo , a imagem de nuvem foi
transformada em uma imagem animal. Nestes casos o que prevalece a imagem final e, portanto, parte
animal (pA).
...

...

...

25
.

Pranch
a
G ...Bicho com um p desproporcional, com o corpo em trip. A cabea de naja (P3), o corpo (G)
de gelia, bem desfigurado e parece embolorado, meio pegajoso, os braos (P4) so cobras e os ps
(P6) so humanos. No sei explicar que ser esse, um bicho trip, um monstro medieval...:
G F+ (1) A V

IV

RORSCHACH CUNIc0 MANUAL BSICO

43

Enfim, as figuras humanas ou animais podem ser percebidas de forma real ou distorcida, podem ser
fantsticas, idealizadas ou desfiguradas, podem ser desvitalizadas ou dinmicas tendo sempre preservado seu
contedo H ou A. Vejam alguns exemplos:
N Pranchas
31 III P1 ...Duas mulheres cozinhando em um tacho...:
P M+ H V (H realista)
32 III P3 ...Uma borboleta voando...: P m+ A V (A realista)
33 1 G ...Tipo de um anjo com asas e mos erguidas.. tambm
pode ser uma fada fazendo magia com as mos...: G M+ H
V (H fantstico)
34 X PIO posio invertida ...Um cavalo voador, vejo a
frente do cavalo aqui (P5) correndo em minha direo...s

que ele tem asas (P4) e, portanto, est voando em minha


direo...: P m- A (A fantstico)
35 1 P4 ...Uma boneca, pelo contorno do corpo, com aquelas
saias bem redondas e os braos esticados assim para frente,
parece aquelas bonecas que eu tinha quando criana...: P
F+ H V (H desvitalizado)
36 X P1 ...Parece o signo de cncer porque o smbolo dele
um caranguejo...Olhando ele assim...parece feito de estrelas
no cu, distante...formando vrias patinhas, um
caranguejo feito de estrelas...gosto muito de horscopo...:
P ps A
Contedos an e sxl sx e p11

Para o contedo anatomia an), notamos os rgos internos do


corpo, os produtos do corpo (tais como urina, fezes, saliva etc) e
perceptos que incluem a percepo de doena ou ferimento.
Para o contedo parte humana (pH), consideramos partes
externas do corpo humano.

30.

Pranch
a
P14 ...Aqueles trofus que uma esttua de figura
humana...E bem comprido e tem uma forma definida de
corpo humano, parece os trofus do scar, no perco um...:

P F+ H

144 ROPSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

Para o contedo sexo sx), referimos aos rgos sexuais ou qualquer percepo que envolva a idia de
procriao ou interesse sexual. Assim sendo, os rgos internos ligados a um destes interesses deve ter seu
contedo mais ligado a sx do que a an, assim como os rgos ligados sexualidade tem seus contedos
ligados a sx e no a pH.
N Pranchas
37. X P11 ...Um pnis ereto (P14) e os testculos (P8) dos
lados, pelo formato...: P F- sx
38. IX P3 ...Olhando assim, lembra bem os pulmes, pelo
formato e um de cada lado...: P F- an
39. IV G ...Um tero (G) com as trompas aqui (P6)...Lembra
bem a parte interna da mulher...: G F- sx
40. IV p30 ...Aqui parece o nus, s pela aparncia...: p F+ sx
41. VIII P2 ...Parece o trax de uma mulher, os peitos aqui (P6),
bem opulentos...: P F- sx
42. VI P1 ...0 peito de uma pessoa muito magra, aqui (eixo
central) o osso esterno e aqui (refere-se s diferenas de
tons) as peles sobrando, por isso eu disse que uma pessoa
muito magra...:
P F- (1) pH
43. X P3 ...Parece a campainha na garganta e as amgdalas dos
lados...E igualzinho quando a gente abre a boca e enxerga

l no fundo...Aqui tambm parece fundo, no sei porque...Acho que porque pequenininho...Parece


amgdala e a campainha por causa do formato e da cor tambm...: P FC pH
44. X P3 ...Me faz lembrar quando minha filha tirou as
amgdalas.. .0 mdico ps um negcio parecido com esse
num vidrinho e mostrou para a gente...No lembro do
formato direito, lembro que era vermelho e me deu calafrios
na espinha...: P CF (1) an
Contedos an e sg
Embora o sangue seja um produto interno corporal, seu significado raras vezes aponta para uma preocupao
ou interesse proprioceptivo, estando mais ligado aos impulsos mais bsicos da personalidade. Nestes termos
importante, discriminarmos o contexto onde o contedo sangue aparece. Os exemplos a seguir ilustraro esta
diferena:

RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 145

N Pranchas
45. 11 P2 ...Parece uma mancha de sangue, parece que caiu no

cho e ficou esta marca espirrada...: P CF sg


46. X P9 - ...Sangue coagulado, parece alguma doena grave,
tipo o Ebola que estoura tudo por dentro, deve ficar assim
esse sangue coagulado, por ser vermelho e ter umas reas
mais escuras mostrando onde est coagulado...: P CF(l) an
47. II P1 + P2 - Uma pessoa cada ao cho, deve estar ferido,
deve ter sido um acidente de moto (?) pela posio dele

no
cho com o corpo largado e os braos esticados (P4) Aqui
(P2) o sangue saindo da cabea dele por ser vermelho e
quando eu olho tenho at a sensao da poa estar
crescendo, aumentando de volume...: P F+ H
P CF ( m) sg
Obs. 2: Independentemente de anatomia, a resposta cincia assinalada sempre que, para sua elaborao, o
sujeito se valer de um
conhecimento especfico. Veja o exemplo a seguir:
N Pranchas

Contedo an
e
N

Prancha
s

48.

VIII

ci

P3 ...

certinho uma coluna vertebral com as costelas aqui dos lados...: P

F+ an V
metade superior de P5 P6 ...Um mesencfalo. (?)

49.

Porque tem quatro colculos aqui.


Se voc fizer um corte na altura da emergncia do nervo culo-motor e
olhar o mesencfalo no sentido rostral-caudal, a gente v assim. ..os quatro
colculos. O local exato do mesencfalo mais ou menos aqui, impreciso.
Mas a semelhana com esta figura incrvel, o formato, a disposio e a
distncia entre eles...: P Fo ci

50.

VII P4 ...Uma roda hidrulica. As turbinas so movidas a

gua ou a vapor e esto conectadas a um gerador para


produzir a energia eltrica. Nesta composio de mquinas
tem uma roda hidrulica parecida com esta...: P F- ci
P14 ...Um tubo de ensaio, pelo formato comprido e pela
largura, direitinho...:
P F+ ci

51. X

146 ROSCHACH CUNCO

MANUAL Bsico

Contedo pzlnatlggr
Consideramos o contedo paisagem (pz) sempre que houver
uma construo de uma cena. Esta cena pode incluir aspectos da
natureza ou no. Veja os exemplos:
N Prancha
Nesta resposta a fumaa (ps) est integrada na construo de uma perspectiva maior e com forma definida
(Ps), no sendo necessrio
comput-la.
O contedo natureza implica a percepo de fenmenos ou propriedades comuns ao habitat natural como
areia, terra, gua, enchente, eclipse e assim por diante. Destes, isolamos como uma categoria parte os
contedos bt, fg, nv em funo da peculiaridade dos interesses a eles correspondentes.
N Pranchas
53. VII G ...Parecem pedras, umas sobre outras. Pelo formato
principalmente do modo como esto sobrepostas...: G F+
nat
54. VI G ...Eu me lembro de quando morava no Canad...s
vezes vazava na garagem um pouco de gelo, derretia e
depois endurecia de novo e ficava assim, com essa
tonalidade. A gente pegava uma p e descolava ela do cho,
era muito legal...: G 1 nat
55. IX P5 ...Parece gua, tipo torneira aberta, fica escorrendo
gua assim direto, um desperdcio...por ser assim comprido
e sugere o movimento da gua, no vejo a torneira, s a
gua...: Pmnat

--

52 G prancha na posio lateral Aqui parece um gordo de


moto (P1), andando numa estrada de terra (P3) porque

comprida e laranja, cor de terra mesmo, beira de um rio de

forma que aqui (na parte debaixo) reflete a imagem toda.


Aqui a fumaa que sai da moto dele. Deve estar frio e a
fumaa (P4) aparece mais...:
G Ps pz
P M+ H
P CF nat

RORSCHACH CUNICO MANUAL BSICO 47

O contedo geogrfico (ggr) aponta para uma percepo mais ligada aos acidentes fsicos
da natureza. Neste sentido, enquanto gua categorizado como nat, rio compreendido
entre os contedos ggr, diferenciando ambos de pz. Compare os exemplos de nat acima
com os de ggr abaixo:
Apesar desta resposta referir-se a uma viso geogrfica, houve uma construo de elementos
diferentes compondo uma cena e,
portanto, predomina o contedo paisagem (pz).

Obs. 3: Quanto percepo dos acidentes geogrficos, os mapas ocupam uma categoria
parte, como demonstra o exemplo.

Pranch
a

56
.

VI

Prancha
s

57

VII

P3 ...Geysers, sabe aqueles furos que se formam no cho e sai aqueles vapores fervendo do subsolo?
Ento, eu vi muitos desses no noroeste dos Estados Unidos, no estado de Wyoning em um parque
chamado Yellow Stone, muito legal. Este aqui est espirrando gua fervendo por causa destas pontas
e todo o movimento que ele sugere. Quando espirra tambm sai muito vapor (P3) por causa do tom
desta figura que envolve o jato de gua aqui no meio (eixo central)...: P m(ps) nat

GE posio invertida ...A entrada de uma caverna. Um buraco (E) cavado em pedras fortes e
antigas como estas...:
GE F+ ggr

5
8

VI

Prancha

59.

IX

Pranch
a

60.

VII

P1 ...O Grand canyon. O vale muito profundo l embaixo (P12) e as rochas altssimas aqui em cima.
A diferena de tons aqui no meio (P12) me ajudou a ter a idia de que era um vale...: P Ps pz

E8 ...Um azuizinha e
qu

P1 P F
-

lago
ase
tr

por
ansp

ser
aren

arredondado e ter essa gua te...: p CF (1)


ggr

...Parece o mapa da Amrica do Sul, pelo formato...:

mp

148 POPSCHACH CiJNIc0 MANUAL BSICO


Contedos obj/ mil art
Embora estes trs contedos possam trazer dvidas no momento
da classificao, seus significados so bastante distintos:
O contedo obj (objeto) diz respeito a uma categoria de utilitrios prticos e rotineiros como lpis, panela,
travesseiro.
O contedo ml (referncia militar) demarca instrumentos de agresso ou de ordem militar
O contedo art (arte) reporta-se a objetos que no tem um valor prtico mas que so adornados pelo Homem.
Podem ser percebidos como feios ou bonitos pelo sujeito. Os exemplos a seguir esclarecero estas diferenas:
N Pranchas
61. IX P4 ...Uma ncora. Pelo formato e pelas marcas de
ferrugem que d essa diferena de tons...: P F+ (1) obj
62. IX
P4 .Uma ancora. Pelo formato, me faz lembrar aqueles
enfeites nuticos. Acho bonito tudo que se refere ao mar,
aqueles ns de marinheiro, navios super detalhados e
ncoras deste tipo. ..Tenho vontade de decorar minha casa
inteira assim...: P F+ art
63. P5 ...Uma fac a...parece um punhal e uma lmina
acima...s pelo formato...: P F- ml
64. VII P5 ...Urna faca, meu pai fazia sempre churrasco nos fins
de semana e tinha uma faca que gostava mais do que outras,
era mais adequada para cortar carne, era parecida com
esta...: P F- obj
65. II ES ...Um foguete da NASA, est subindo alcanando o
espao...: E m ml
66. II ES + P6 ...Um avio de passageiros (E) voando no meio
das nuvens (P...: E (P) m (ps) obj
67. II ES ...Um abajour aceso. Pelo formato da cpula e pela
luz que irradia...: E F+ (1 ) obj

..

68. II ES ...Um leque aberto, a forma direitinho, daqueles


espanhis que se pendura na parede, decorativa..: P F+ art
69. VIII P5 ...Uma bandeira verde balanando ao vento...: P m
(FC)art
70. IX E8 ...Aqueles vasos rsticos que os ndios fazem, assim
circular e bem artesanal, pela forma...: P F+ art

PORSCHACH CLINICO MANUAL BSICO 149

Obs. 4: Na categoria art muitas vezes encontramos a resposta mscara. No entanto, necessrio que o
inqurito revele realmente a percepo de um adorno e no uma forma de se referir a uma expresso mais
marcante. Veja os exemplos:

Contedos ggr e arq


O contedo arq (arquitetura) diz respeito a toda construo que requeira habilidades especiais por
parte do construtor, ou seja, no encontrada pronta na natureza. Desta forma, enquanto baa
contedo ggr, um canal para navios passarem contedo arq. Igualmente, considerado contedo
arq construes feitas por animais como ninho, teia ou similares.
N Pranchas

Prancha
s

71.

VIII

G ...Um escudo, pelo formato e pelas cores. No estou pensando naquelas armas defensivas de
antigamente. Estou pensando naquelas figuras em forma de escudo mas que servem de braso,
representando uma famlia ou um clube sabe? Geralmente estes escudos so bastante coloridos e tem
letras simbolizando algo. Tenho a impresso de letras aqui (p sem localizao dentro de P5) por serem
mais escuras..,: G FC (L) art

72.

VIII

G ...Um escudo. Aquelas armas de antigamente. Tinha a lana e o escudo. Hoje a gente s v em
museu e bastante decorativa...: G F+ art

Prancha
s

73. 1

GE ...Uma mscara. uma mscara de carnaval. Aqui (P7) as cordinhas para amarrar
atrs e na frente ela tem quatro olhos para assustar os outros. ..Acho que est mais para
Halloween do que para carnaval...: GE F+ art

74. 1

GE ...Uma mscara. Tem cara de malvado...Acho que


por causa destes olhos assim para cima e uma boca com um
sorriso malvolo. Deve ser uma pessoa ruim...: GE F-F pl-I

75. IV G prancha na posio invertida - ... Uma fonte. Aqui (P1) a

gua espirrando para cima, aqui (P6) so os adornos em volta da


fonte e o resto a fonte de pedra escura por isso disse granito...:
G Ps (m) arq

150 RORSCHACH CLENICO MANUAL BSICO

Contedos ab e ri
O contedo ab (abstrao) refere-se a conceitos construdos como forma de representao genrica, quer
envolvam sinais, como conceitos matemticos, nmeros ou figuras geomtricas, quer sentimentos e emoes.
No contedo ri (religio) inclui-se objetos utilizados na prtica religiosa qualquer que seja. Por esta razo,
figuras religiosas como Cristo, por exemplo, so consideradas como contedo humano (H). A idia de Deus,
por outro lado, entendida dentro da idia de contedo abstrato (ab). Vejamos os exemplos:
N Pranchas
78. 1 E30 ...Nossa Senhora caminhando meio de costas com
seu manto branco, vejo os seus ps aqui na frente...: E M (C)H 79. VI G ...Um andor, aqueles suportes de
transportar imagens de
santas nas procisses, pelo formato. Aqui nas pontas as
pessoas pegam e colocam sobre os ombros...: G Fo ri
80. IX E8 ...Uma beno divina...No sei por que...acho que
essa tonalidade azul brilhante parece um banho de
tranquilidade sobre nossas cabeas, parece a presena de
Deus...: E C (1) ab
81. II P3 ...Uma mancha de tinta cada no cho, pelo vermelho
e pelo formato assim espirrado...: P CF ab
82. X P3 ...Parece a letra V pelo formato...: P F- ab
83. VIII G ...A paz pelas cores... eu acho que o que faz falta na
vida das pessoas um pouco de cor. Se todos pudessem ver
o colorido das prprias vidas, teria mais paz e as pessoas
no precisariam perturbar a vida dos outros...: G C ab

Prancha
s

76.

IV

G ...Uma montanha e aqui (P5) uma queda dgua. A


gua cai com fria apesar de estreito, cai de alto porque
fino na ponta e largo embaixo dando uma impresso de
altura...: G m ggr
(ngulo de viso)

77

IV

G prancha na posio invertida ...Uma casinha de Joo de barro porque fica assim tipo uma
montanhinha e escuro sugerindo terra...: G C arq

RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO 151

Contedo ant e art

O significado fundamental da categoria antiguidade (ant) o interesse por realidades pr-histricas,


correspondendo assim a contedos tais como dinossauros, fsseis, utenslios comuns na pr- histria, como
por exemplo na poca da idade da pedra lascada e assim por diante.
Secundariamente, podemos incluir nesta categoria alguns
contedos que expressam interesse pela cultura da Antiguidade como
o exemplo do pergaminho.
Deve-se tomar cuidado com protocolos de crianas onde a resposta dinossauro tem uma outra conotao dada
a frequncia destes animais em desenhos ou histrias infantis. Neste caso, seu significado aproxima-se mais
do contedo animal (A) do que antiguidade (ant).
N Pranchas
84. 1 P4 ...Nossa! Lembra tanto uma Trilobita. As Trilobitas
foram um dos primeiros seres vivos a habitar a Terra, l
pelo perodo cambriano. Parece pelo formato e tambm
pela cor porque a gente s tem notcia dela pelos fsseis n?
E, fssil , em geral, dessa cor...: P C ant
85. VIII metade de P5 ...Um papiro, pelo formato de papel s que
com as bordas irregulares e... estas diferenas de tons me
fazem lembrar aquelas tramas que ficam impressas na
superfcie do papiro, daqueles originais, claro porque hoje
em dia tem muita falsificao...: P F+ (1) ant
86. VII PIO ...Aqueles achados pr-histricos...pontinhas de
lana, pedras para corte...sabe o que eu quero dizer? Esta
parte aqui (PIO) parece aquelas pedras dos homens prhistricos que a gente v em museu, pelo formato...:
P F+ ant
No entanto, objetos antigos que guardam atualmente um valor
decorativo tem seu contedo ligado a arte.

Pranch
a

87

IV

P4 + E ...Aqui me faz lembrar uma harpa, sabe aquele instrumento de cordas triangular super usado
na idade mdia? Ento aqui (P4) a moldura e dentro (E) imagino as

cordas...: P (E) Fo art

152 RORSCHACH CLNIco

MANUAL BSICO

Contedos vst e art


O contedo vestimenta (vst) implica a designao genrica de peas do vesturio. No entanto, no raras
vezes, o examinando faz meno a uma representao artstica das roupas, merecendo, nestes casos, o
contedo arte (art).
N Pranchas
88 III P3 ...Um lao de fita vermelho, pelo fomato com o
nzinho no meio e as laterais uniformes...: P FC vst
89 II P2 ...Um turbante daqueles que os rabes usam na
cabea. Estes traos aqui no meio mais escuros e mais
claros d a impresso que onde os tecidos se
encontram...: P F+ (1) vst
90 X P9 + P6 ...Parecem aquelas roupas majestosas dos
reis...Um manto vermelho todo bordado. Como gostavam
de roupas trabalhadas! O cinturo azul no meio. E daquelas
roupas que a gente v em filmes de reis e rainhas ou em

museus, cheios de... talvez de pedrarias no cinturo. Tenho


a impresso de bordado pela diferena de tons aqui no
vermelho e, pensei em pedrarias no cinturo porque mais
carregado de azul de um lado do que do outro, penso que na
parte que dobra para fechar atrs no pode ter tantas pedras,
devem ser safiras azuis, lindssimas...: P FC (1) art
Em funo da riqueza do mtodo de Rorschach impossvel agruparmos todas as possveis discusses que
possam surgir na escolha do contedo mais adequado na resposta. Agrupamos aqui aquelas mais comuns,
procurando conceitualizar de maneira mais rigorosa o seu significado. Contudo, gostaramos, mais uma vez
de lembrar a importncia do inqurito para tirar as dvidas de classificao no momento da aplicao.
Gostaramos ainda de sublinhar que na notao do contedo importante atentarmos para os dois valores que
se cruzam em dinmicas muito peculiares, o valor da linguagem na comunicao interpessoal
fundamental na classificao e anlise quantitativa (tabela 1) e o valor do estmulo afetivo delimitando as
reas de interesse importante na anlise qualitativa (tabela 2):
O valor da linguagem na comunicao interpessoal est implcito em cada categoria de contedo. Os
contedos listados na tabela 1

RORSCHACH CLNico MANUAL BSICO

resumem os interesses expressos na linguagem comum, especfico da codificao grupal. A funo


primordial da linguagem a comunicao e, para tanto, o contedo deve destacar a idia ou o
conceito a que determinada resposta refere-se.

O valor do estmulo afetivo delimitando as reas de interesse.


Para tanto, devemos nos reportar construo da imagem em cada associao, abstraindo um
campo de interesses mais particular. Coelho (2) assinala que o estabelecimento da noo, a partir
da captao dos dados externos, sofre a necessria interferncia de um determinado tipo de
expectativa que nos leva a formular uma ou mais hipteses sobre o significado ou a categoria
daquilo que percebemos. Deve-se, para tanto, verificar a especificidade de cada resposta no tocante
qualidade do interesse afetivo inscrito na motivao do trabalho mental: mais ligados s
necessidades afetivas primrias, socialmente mais diferenciados, de carter intelectual
culturalmente diferenciados ou concernentes s preocupaes cotidianas ou vagas (tabela 2).
Muito embora, a utilizao, na categorizao da resposta, de um rtulo socialmente estipulado
diminua a nfase da expresso pessoal, a adequada classificao nos permite caracterizar os tipos de
interesses conscientes que o sujeito dispe. A classificao dos contedos na Escola de Silveira
atm-se, assim como j propunha Hermann Rorschach, verbalizao manifesta do examinando.
Como, no entanto, a verbalizao do sujeito alude adaptao de um interesse pessoal a um sistema
de codificao social, fundamental que se tenha, no momento da atribuio de um contedo a uma
resposta ao Rorschach, uma tabela de categorias cujas definies sejam bem claras e definidas. Ou
seja, cada categoria deve em si representar um grupo de interesses delimitado ao qual a resposta
pode ou no se enquadrar. No basta termos uma estatstica simples dos contedos mais fornecidos
se vrias destas respostas encerram o mesmo o grupo de interesses. Neste sentido, a multiplicidade
de contedos ao nosso ver torna-se redundante. Por exemplo, a resposta de raio X tantb pode se
enquadrar no contedo de anatomia (an) representando uma preocupao somtica quanto referirse a um interesse cientfico, devendo ser notado como cincia (ci). Da mesma maneira, no

fazemos, no momento da classificao, diferena entre o H ( figura humana) ou o A (figura animal)


real ou fantasioso, como muitos autores defendem,
153
154 PORSCHACH CUNICO MANUAL BSICO

pois todos os contedos, depois do clculo e no momento da interpretao, merecem uma anlise

mais cuidadosa e em relao ao resto do psicograma e na sua peculiaridade. Esta anlise deve ser
cuidadosa e atenta ao contexto do psicograma de um modo geral pois embora cada contedo
represente um grupo especfico de interesses, as suas relaes com a estrutura e a dinmica da
personalidade em questo guarda importante singularidade. Contedos de igual valor no sistema de
codificao grupal, por exemplo religio (ri), pode representar diferentes nveis de interesse
afetivo. Assim sendo, apesar de apresentarmos por hora uma tabela para fins didticos (tabela 2), a
interpretao dos interesses de cada um deve seguir outros cuidados e critrios que sero melhor
discutidos em um outro trabalho dirigido interpretao dos resultados. Nosso objetivo no presente
momento encontra-se centrado no trabalho de classificao e este tipo de anlise deve ser feita
qualitativamente.
Tabela 2 Distribuio dos contedos em grupos especficos de
interesse

A compreenso mais profunda e singular de cada contedo s pode ser alcanada correlacionando-o
com as modalidades e determinantes que participaram do processo de percepo. O significado
latente do contedo explcito deve ser revelado atravs do estudo de suas relaes com os dados
gerais do psicograma. Entretanto, digno de nota assinalar que na Escola de Silveira no se estuda
isoladamente o contedo verbal que ignora o processo de percepo e elaborao da imagem.
Silveira concorda com os preceitos de Piotrowski e Mucchielli entre outros, entendendo a
interpretao simblica dos contedos das respostas arbitrria e muito perigosa, apesar de no negar
o seu valor projetivo. Assim como no tem sentido interpretar os sonhos baseado em um dicionrio
de sonhos, descabida a atribuio abusiva de significados simblicos a cada categoria de
contedos ou a cada prancha.

Grupos de interesse

Contedos

Expectativa

Interesses centrais

1-1 + pH + A + pA +
an

75%
.

Necessidades afetivas primrias

an, fg, sg, mi, sx

Socialmente mais
diferenciados

ri, ant, art

Preocupaes cotidianas e vagas

vst, obj, pz, nat, bt

PORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

25% distribudas em

categorias

155

BIBLIOGRAFIA
COELHO, L.M. S.
Ed. Atica, 1975.
COELHO, L. M. S.

Epilepsia e personalidade ia ed. So Paulo,


-

Fundamentos Epistemolgicos de uma


Psicologia Positiva ia ed. So Paulo, Ed. Atica, 1982.
RORSCHACH, H. Psicodiagnstico 8 ed. So Paulo, Ed. Mestre

pelo menos trs

Jou, 1978.
SILVEIRA, A. Prova de Rorschach: elaborao
ia ed. So Paulo, Editora Brasileira Ltda, 1985.

do psico grama

ELABORAO DO PSICOGRAMA
LuciA MARiA SLviA COELhO

DE modo a sistematizar os resultados da prova, distinguimos, para o

protocolo total e, separadamente, para os conjuntos de pranchas monocromticas e cromticas, trs


reas principais: TIPO DE
TRABALHO MENTAL, FEITIO DE PERSONALIDADE E
CATEGORIZAO VERBAL DAS EXPERINCIAS no caso, o
CONTEUDO dever ser examinado em funo dos dados das reas
anteriores.

1 TIPO DE TRABALHO MENTAL


A anlise do tipo de trabalho mental abrange os dinmismos presididos pelas funes cognitivas,
-

nos diferentes nveis de processamento das experincias, tal como se apresentam na construo das
imagens durante a prova de Rorschach.
1 Capacidade Associativa e Tempo de Produo das Respostas
A capacidade associativa corresponde ao nmero total de respostas classificadas: no protocolo total
(R), no conjunto monocromtico (Riu) e no conjunto cromtico (Rc). Portanto, R indica a
quantidade dos processos mentais mobilizados durante a prova para a elaborao de cada uma das
respostas. Nesse caso devemos distinguir entre o nmero de imagens suscitadas pela percepo das
pranchas do Rorschach, (1) baseadas na evocao subjetiva de experincias em funo de
diferentes propriedades estruturais dos estmulos (memria, percepo e ateno) e a quantidade
dos processos psquicos codificveis para a classificao da

160 RORSCHACH CLiNICO

MANUAL BSICO

resposta ( R). Uma mesma imagem poder envolver mais de um processo psquico, exigindo o uso
da tcnica de desdobramento, de modo a se obter mais de uma classificao, ou resposta, ou ento,
diferentes imagens podero ser fundidas em uma nica classificao. Portanto, o nmero de
imagens evocadas (1) no coincide necessariamente com o nmero de respostas (R)
No presente manual, apenas ser considerado o nmero total de respostas, uma vez que anlise
especfica das imagens, exige um nvel de conhecimento mais avanado sobre os processos
psquicos superiores, sendo apenas til no quadro de pesquisas experimentais sobre memria e
imagem mental (Coelho, 1980).

VALORES ESPERADOS:
R total do protocolo: Faixa de variao:28 62
Rmonocromticas: Faixa de variao: 1226
Rcromticas: Faixa de variao: 16-36
O tempo de produo das respostas, para cada prancha,indica a rapidez do processo mental. Neste
caso, distinguimos o tempo de reao inicial, para a expresso da primeira associao (TRI) e o
tempo decorrido para a produo do total das respostas, em cada prancha (T). Deste modo
avaliamos dois aspectos temporais do trabalho mental. No caso, apenas relevante a alterao do
ritmo associativo no exame de cada prancha quando TRI e/ou TT sofrem acentuada variao nas
diferentes pranchas: reao imediata (TRI demasiadamente curto, isto inferior 18 segundos) ou
demasiadamente lento (TRI 1 minuto). Na prova de Rorschach, a avaliao do tempo de produo
fornece informaes sobre o ritmo associativo espontneo do examinando ao efetuar um trabalho
mental, e no propriamente a habilidade em produzir com maior ou menor rapidez as respostas,
aspecto apenas estudado nos psicotestes para avaliao do nvel de inteligncia (QI). Assim, o que
dever ser avaliado : a) a estabilidade no ritmo temporal do trabalho mental no protocolo total, e
em separado, nos conj untos monocromtico e colorido; b) o tempo mdio transcorrido para a

elaborao das respostas do protocolo (T/R), incluindo o exame diferencial entre os T/R do
conjunto monocromtico e colorido. Neste aspecto no h qualquer interesse em se estabelecer
intervalos normais de variao.

2 Nvel da Observao da Realidade

2.1 Tipo de Percepo: ndice Perc

61

Este ndice indica o estilo perceptual do examinando, ou seja, o modo com que
habitualmente ele distribui sua ateno na observao dos
diferentes eventos do ambiente.
Cada uma das modalidades principais e secundrias registradas no psicograma em estudo
dever ser reduzida ao valor percentual correspondente ao total das respostas. Portanto, G x
1 OO/R; P x 1 OO/R; p x 100/R; etc., o mesmo procedimento dever ser adotado para os
conjuntos monocromticos e coloridos, em funo do nmero de respostas de cada um
deles (Rm e Rc).
Em seguida suficiente consultar as tabelas construdas para cada
modalidade para o registro no ndice de Perc.
Nota: As modalidades G e P se distribuem segundo uma curva
estatstica normal (ver tabela pg. 225) enquanto que para as demais utilizaremos avaliao no
paramtrica (freqncia acumulada ver tabela pg. 251). Cabe notar que essas tabelas apenas devem
ser utilizadas psrs protocolos com nmero de respostas pelo menos igual ao valor mnimo da faixa
de valor normal: R total = 28 (ou +); R mono = 12 (ou +) e R cromtico = 16 (ou +). Quando os
valores de R forem inferiores, a anlise deve ser aproximada e qualitativa.
MODALIDADES PRINCIPAIS
TABELA 1- RESPOSTAS GLOBAIS (G)
RORSCHACH CUNICO MANUAL BSICO

Protocolo Total
Valores (%)

Smbol
o

<7,5

Monocromticas
Valores

Smbol
o

<21

Co1oridIs
Valores

Smbol
o

<2

7,5 12

(G)

21 29

(G)

2 5,5

(G)

12 30

29 45

5,5 16

30 39

Gi

45 61

Gi

16 25

Gi
G2

25 34

39 48

G2

61 77

G2

48 57

G3

77 93

G3

34 41

G3

57 75

G4

93 100

G4

41 55

G4

75 93

G5

55 62

G5

93 100

G6

62 69

G6

69 76
76 83

G7
G8

83 100

G9

162 RORSCHACH CLNico MANUAL BSICO


TABELA 2 PORMENOR PRIMRIO

Estes intervalos foram estabelecidos partir da distribuio dos valores observada na tabela
de freqncia acumulada. Na populao normal (n=94) o valor mximo de p para os 3
conjuntos de pranchas encontra-se no intervalo 30 a 36 (p4). Os intervalos seguintes foram
construdos segundo uma projeo de valores.
Protocolo
Valores (%,)

Total

Monocromticas

Coloridas

Smbolo

Valores

Valores

<56

Smbolo

<39

Smbolo

<65,5

56 62

(P)

39 45,5

(P)

65,5 70

(P)

62 74

45,5 65

70 83,5

74 80

P1

65 71,5

P1

83,5 88

P1

80 86

P2

71,5 78

P2

88 92,5

P2

86 92

P3

78 84,5

P3

92,5 100 P3

92 100

P4

84,5 91

P4

91 100

P5

TABELA 3- PORMENOR SECUNDRIO


Protocolo Total
Valores (%)

Monocromticas
Sim
bolo

<2

Valores

Smbol
o

<2

Coloridas
Valores

Smbol
o

<2

24

(p)

24

(p)

24

4 12

4 12

4 121

12 18

p1

12 18

p1

12 18

p1

18 24

p2

18 24

p2

18 24

p2

24 30

p3

24 30

p3

24 30

p3

30 36

p4

30 36

p4

30 36

36 48

p5

36 48

p5

36 48

p5

48 60

p6

48 60

p6

48 60

p6

60 72

p7

60 72

p7

60 72

p7

72 84

p8

72 84

p8

72 84

p8

84 100

p9

84 100

p9

84 100

p9

PORSCI-IACH CLNICO

(p)

MANUAL BSICO 163

MODALIDADES SECUNDRIAS
1 Protocolo Total
1 Espao Primrio: E

Na tabela estatstica, verifica-se para a modalidade E: Valor mdio


e a mediana corresponde ao valor 3,0. Portanto, usamos 3,0 como valor referencial. Para o registro
no ndice Perc, o desvio de E dever ser superior a 100% do valor referencial, ou sej a, superior a
6% das respostas. As classes seguintes ocorrem aps 100% do valor ljmite da classe anterior.
Portanto, segundo Silveira:

Expectativa = 3 desvio / expectativa: 3/3 = 1, isto , 100% ou E no ndice Perc


Valor obtido = 6
Desvio = +3
Quando:

Valor obtido = 9
Expectativa = 3 desvio / expectativa: 6 / 3 2, isto , 200% ou EI no ndice Perc
Desvio = +6
Portanto, segundo Silveira:

Expectativa = 3 desvio / expectativa: 9/3 = 3, isto , 300% ou E2 no ndice Perc


Valor obtido = 12
Desvio = +9
Os valores entre 6 e 9 pertencero classe E, pois no atingem
200% alm do esperado. Do mesmo modo, os valores entre 9 e 12
devero ser registrados como El e assim por diante. Uma maneira mais
simples em consultar diretamente os valores nos diagramas das pgs. 253

e 254.
2 Global com Espao (GE) e outras
Modalidades Inusuais (GP, PG, p)

Os valores aproximados das mdias das modalidades G, P, p e E respectivamente, 20%, 68%, 6% e


4% atingem a 98% do total. Restam 2% de probabilidade de ocorrncia das modalidades mais raras.
Distinguimos entre elas as GE das demais, uma vez que esta ocorre mais facilmente em protocolos
normais. Deste modo, atribumos a GE a expectativa de 1% e o conjunto das demais (GP, PG, p)
tambm 1% totalizando os2% esperados.
164 ROPSCHACH CLINIc0 MANUAL BSICO
Portanto, segundo Silveira:
Expectativa = 1 desvio / expectativa 1/1 = 1, isto , 100% ou GE no ndice Perc
Valor obtido = 2
Desvio = +1
Quando:
Expectativa = 1 desvio / expectativa: 2/ 1 = 2, isto , 200% ou GEI no ndice
Perc
Valor obtido = 3
Desvio = +2
Expectativa 1 desvio / expectativa: 3/1 3, isto , 300% ou GE2 no ndice Perc
Valor obtido = 4
Desvio +3
Do mesmo modo, quando a ocorrncia das trs modalidades inusuais (GP, PG, p), ou de pelo menos uma
delas, superar de 100% ao valor esperado, que o de 1%, elas (ou ela) devero ser registradas no ndice Perc.
Assim, por exemplo:
GP = 1
PG = O
p = 1,asomaGP+PG+p2,sendo:
expectativa = 1 desvio/expectativa 11 = 1 ou 100%.
Desvio = +1
Neste caso, no ndice Perc dever constar GP e p, e assim por
diante. Os valores entre 6 e 9 pertencero classe E, pois no atingem
200% alm do esperado. Do mesmo modo, os valores entre 9 e 12
devero ser registrados como El e assim por diante. Uma maneira mais
simples em consultar diretamente os valores nos diagramas das pgs. 253

e 254.

Conjunto Monocromtico:
1. Espao Primrio:
No caso, o valor mdio de E igual a 2,2 , mas a mediana e a moda so iguais a zero, uma vez
que corresponde a uma resposta rara. Considerando a freqncia relativamente alta de E nas pranchas 1 e VII,
optamos por adotar 2 como valor referencial.
Portanto, segundo Silveira:
Expectativa = 2
Valor obtido = 4
Desvio = +2 desvio / expectativa = 2,2 = 1 ou 100% ou E no ndice Perc.
RORSCI-IACH CL1NIc0 MANUAL BSICO

165

Quando:

Valor obtido 6
Expectativa 2
Desvio +4 desvio / expectativa 42 = 2 ou 200% ou El no ndice Perc.
Valor obtido 8
Expectativa 2
Desvio +6 desvio / expectativa 62 3 ou 300% ou E2 no ndice Perc.
Nota: Como no protocolo total, os valores intermedirios devero ser registrados na classe inferior
correspondente. Uma maneira mais simples
em consultar diretamente os valores nos diagramas das pgs. 253 e 254.

2. Global com Espao (GE) e outras Modalidades inusuais (GP, PG, p)


Os valores aproximados das mdias das modalidades G, P, p e E respectivamente, 37%, 52%,
6% e 2% atingem 97% do total. Restam 3% de probabilidade de ocorrncia das modalidades
mais raras. No conjunto monocromtico, a incidncia de GE to freqente quanto de E,
portanto, a expectativa de GE corresponde ao valor 2.
Para o registro de GE no ndice Perc o procedimento adotado ser
portanto, o mesmo que aquele que utilizamos para E.
Para registro no ndice Perc das modalidades inusuais, (GP, PG e p), ou de pelo menos uma delas,
a sua ocorrncia dever superar a 100% do esperado que o de 1% das respostas totais. Portanto, o
procedimento ser semelhante ao utilizado para o protocolo total.

Conjunto Cromtico:
1. Espao Primrio:
Na tabela estatstica verifica-se que para a modalidade Eo valor
mdio ode 4,9 e a mediana 4,4 enquanto a moda zero. Assim, usaremos
4 como valor referencial.
Portanto, segundo Silveira:
Expectativa 4

Valor obtido 8
Desvio = +4 desvio! expectativa = 4,4 = 1, isto , 100% ou E no ndice Perc.
Quando:

Valor obtido = 12
Expectativa 4
166 RORSCHACH CL1NIc0
Desvio = +8

MANUAL BSICO

desvio / expectativa 84 2, isto , 200% ou EI no ndice Perc.


Valor obtido = 16
Expectativa = 4
Desvio = +12 desvio / expectativa 124 = 3, isto , 300% ou E2 no ndice Perc.

Nota: Como no protocolo total, os valores intermedirios devero ser registrados na classe inferior
correspondente. Uma maneira mais simples
em consultar os valores nos diagramas das pgs. 253 e 254.

2. Global com espao (GE) e outras Modalidades Inusuais (GP,PG,p)


Os valores aproximados das mdias das modalidades G, P, p e E respectivamente, 9%, 79%, 6% e
4% atingem 98% do total. Restam 2% de probabilidade de ocorrncia das modalidades mais
raras. No conjunto cromtico, a incidncia de GE corresponde a 1%, restando o valor 1% para as
demais modalidades no usuais.
Deste modo, o procedimento a ser adotado tanto para GE como
para as demais modalidades no usuais, ser semelhante aquele que
adotamos para o protocolo total em relao a GP, PG e p.
Portanto, segundo Silveira:

=2
Expectativa =
Desvio = +1 desvio / expectativa 1,1 = 1, isto , 100% ou seja, GEI no
ndice Perc.
E assim por diante.
O mesmo dever ser feito em relao s modalidades GP, PG, p. Uma maneira mais simples em
consultar os valores nos diagramas das
pgs. 253 e 254.
2.2 Qualidade Formal das Modalidades Principais
Uma vez avaliado o ndice de Percepo e o tipo de respostas globais que prevalece no protocolo,
devemos verificar a qualidade formal das modalidades principais. Desse modo, no exame do
trabalho mental de um examinando, poderemos constatar em que medida a apreenso das
implicaes genricas das situaes (G), dos dados concretos e imediatos que se impem por si
mesmos (P) e de pormenores pouco evidentes, que para serem percebidos exigem esforo analtico
(p), se aproximam do modo objetivo com que o indivduo normal adulto examina os eventos
externos.
RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 167

Uma modalidade ter qualidade positiva quando a imagem correspondente tiver uma forma
bem vista (F+) como determinante, ou quando tiver freqncia vulgar mesmo que elaborada a partir
de outros fatores determinantes. Quando o fator determinante for uma forma negativa, (F-), a
modalidade que a acompanha ser considerada como de m qualidade formal. No protocolo geral, o
total de cada modalidade principal (G, P, p) dever ter sua qualidade formal positiva ter pelo menos
trs vezes maior em relao negativa (3:1).
3. Nvel de Elaborao das Experincias

3.1 Exame das Condies Ambientajs e Mobilizao dos


Recursos Subjetivos

A extenso com que o examinando volta sua ateno para o exame


dos eventos externos pode ser avaliada pela proporo das construes
formais em relao ao total das respostas do protocolo: %F.

VALORES ESPERADOS:
Protocolo Total: Faixa de variao 57 72
-

Uma informao importante pode ser obtida sobre o modo com que o impacto afetivo direto
(estmulo colorido) intervm na extenso com que o indivduo se volta para as circunstncias do
ambiente externo. Por isso avaliamos o ndice %F para os conjuntos de estmulos monocromticos e
cromticos. Na populao normal pudemos verificar:

Conjunto Monocromtico: Faixa de variao 65 85


Conjunto Cromtico: Faixa de variao 4668
No processamento das informaes captadas do ambiente externo intervm a mobilizao dos
recursos e necessidades subjetivas do examinando. A extenso com que os fatores subjetivos so
mobilizados pode ser avaliada pelo ndice lambda, onde os fatores determinantes no formais (R
F) so comparados com o total das respostas formais:

%F= R (F+ + F- + F) x
100
R total

168 RORSCHACH CUNIc0 MANUAL BSICO


Lambda (R-F) sendo F= (F+ + F- + F)
F
Protocolo Total: Faixa de variao 0,360,78
A mobilizao das condies subjetivas, avaliada por lambda, afetada pela presena de estmulos
que atuam diretamente na afetividade do examinando (estmulos coloridos). Nesse caso, o ndice
lambda deve ser calculado separadamente para os conjuntos monocromtico e colorido. Esta
avaliao com os protocolos da populao normal evidenciou uma distribuio dos valores de
lambda, em cada conjunto de estmulos, que, ao contrrio do que ocorre com o protocolo total, no
resulta em uma curva estatstica normal. Por isso no pudemos usar as medidas paramtricas para a
determinao dos intervalos de variao, recorremos ento aos resultados dos quarts (ver Parte III
do Manual).
Conjunto Monocromtico: Faixa de variao: 0,20 0,45
Conjunto Cromtico: Faixa de variao : 0,56 1,00

3.2 Flexibilidade do Pensamento

A elaborao das experincias ser tanto mais rica e flexvel quanto maior for a variedade dos
fatores determinantes. Os tipos de determinantes das respostas de um protocolo de Rorschach
variam de um examinando a outro, entretanto as categorias de nvel superior, que representam
concepes amadurecidas e sentimentos socialmente mais convergentes, devero superar as
categorias de ordem mais subjetiva e egocntrica. Assim, para cada srie: M>m+m; Ps>ps+ps;
L+C>l+l e FC> CF+C. Em trabalho anterior, com 100 adultos normais, obtivemos as seguintes
propores mdias:

M : m : m =

3,4: 1,7 : 0,6 (M = 0 apenas em 7% dos protocolos)

Ps : p5 : ps =

1,7 : 0,7 : O (Ps O em 23% dos protocolos)

FC : CF: C

3,0 : 2,2 : 0,1 (FC O apenas em 7% dos protocolos

L : 1 : 1

0,6 : 0,4 : 0,2 (L = O em 64% dos protocolos)

1,2 (C O em 39% dos protocolos)

RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 169

Estes valores servem apenas como referncia terica, pois a integrao harmnica do psiquismo
humano decorre de fatores diversos e variveis entre diferentes indivduos e em diferentes fases do
desenvolvimento

3.3 Elaborao Intelectual Intrnseca: ElablR ou Z


A capacidade do indivduo combinar, abstrair e generalizar o sjgnificado de suas experincias

manifesta-se de modo evidente na construo de imagens globais, e sobretudo nas globais


combinadas. As respostas globais simples resultam da observao concreta das caractersticas da
gestalt da mancha, que evocam diretamente padres formais fixados na memria (prottipos),
envolvendo o raciocnio indutivo, por comparao. Por outro lado, as globais combinadas decorrem
de um processo mental mais complexo, no qual o indivduo abstrai (isola) determinadas
propriedades do estmulo, para em seguida combin-los atravs do raciocnio dedutivo, atribuindolhes um significado. Este tipo de raciocnio ser ainda mais complexo quando no apenas se aplicar
s condies estruturais do estmulo, percebido como figura, mas tambm no empenho em integrar
as condies secundrias, habitualmente consideradas como pano de fundo (E).
A elaborao de uma experincia pode ainda decorrer da focalizao da ateno em aspectos
concretos, de ordem prtica (P), ou ainda em pormenores menos evidentes, cuja percepo depende
de esforo analtico (p). A integrao de dois ou mais desses aspectos em um significado mais
complexo decorre da capacidade de elaborao intelectuaL
O ndice de organizao (Z) de Beck permite a avaliao objetiva desta capacidade intelectual.
Beck atribui o valor Z apenas: As respostas em que duas ou mais pores da figura so

vistas relacionadas entre si, e quando o signficado percebido na combinao, ou em


qualquer poro componente, depender unicamente da prpria organizao do percepto
(Beck, 1960, pg59).
O valor organizacional apenas atribudo s respostas que forem determinadas, pelo menos em
parte, pela forma; nenhuma resposta originada inteiramente nos valores cromticos ou na
luminosidade sem forma, possui elaborao. As respostas vagas, mal articuladas ou baseadas em
articulaes arbitrrias ou delirantes tambm no recebem valor Z. Portanto, o ndice Z de Beck,
aqui designado como Elab, avalia o grau de
170 RORSCHACH CL1NIc0

MANUAL BSICO

e1aboro racional das experincias. De modo a verificar os processos de elaborao das


experincias pautados em concepes irracionais ou demasiadamente subjetivas (como ocorre, por
exemplo nos protocolos de psicticos) fazemos computao parte e indicamos o resultado como
Z2. Entretanto, este ndice no ser utilizado aqui, uma vez que exige maior aprofundamento
terico.
Em nosso estudo estatstico avaliamos os resultados do ndice
Elab/R:
Protocolo total: Faixa de variao 0,90 1,70
Conjunto Monocromtico: Faixa de variao 0,71 1,49
Conjunto Colorido: Faixa de variao 0,90 1,90
TABELA DE BECK- VALORES DEZ

4. Nvel de Comunicao Verbal

Faixa de Interesses:
Categorias de Contedos
De modo indireto, o campo de interesses desenvolvidos pelo
examinando em sua existncia atual pode ser avaliado pela diversidade
dos contedos verbalizados nas respostas.
Estabelecemos como satisfatria a ocorrncia de pelo menos trs categorias distintas, alm
daquelas relativas aos contedos usuais (figuras animais, figuras humanas e respostas de
anatomia), em 25% das respostas do protocolo total.
Quando houver rebaixamento no nmero dos contedos animais e
humanos e prevalncia de uma ou duas outras categorias, podemos inferir
restrio de interesses ou preocupao predominante (perseverao de
IL

111

IV

PRANCHAS

4,5

5,5

2,0

1,0

2,5

4,0

3,0

3,0

4,0

2,5

6,0

5,
5

4,0

3,
5

3,5

4,5

4,5

5,0

ELAB

11

VI

VII

1,0

P. Adj

P. Dist.

VIII

IX

2,
5

4,5

5,5

5,5

2,5

1,0

2,5

4,0

5,0

6,0

3,0

3,0

4,5

4,5

4,0

6,5

4,0

4,0

5,0

6,0

Mancha com
Espao

RORSCHACH CUNIc0 MANUAL BSICO 171

contedo ou temtica) afetando a ligao emocional espontnea com o


ambiente ou o convvio interpessoal.
No caso de ocorrer distribuio das respostas em um nmero
elevado de categorias de contedo podemos supor disperso de interesses.
Os contedos mais freqentes em um protocolo normal so os de figuras animais (%A mdio37%) e
os de figuras humanas (%H mdio entre 10 e 20), que indicam respectivamente, ligao emocional
espontnea ao ambiente e interesse pelo comportamento humano. Em cada categoria, a percepo
da figura integral (A e H) dever ser pelo menos trs vezes superior percepo de suas partes do
(pA e pH).
De modo a caracterizar a gama especfica de interesses
desenvolvidos pelo examinando, distinguimos os seguintes tipos de

motivaes:
a) interesses afetivos primrios (an, sx, ai, fg, sg ,ml)
b) interesses cotidianos, vagos ou superficiais (obj, bt, vst, ggr, mp, nat, nv)
c) interesses culturalmente mais diferenciados (art, ci, arq, ri, ah, pz, ant)
A anlise mais profunda dos contedos humanos, das imagens
originais ou daquelas de ordem dinmica, dever ser efetuada durante o
exame do Feitio de Personalidade.
5. Processo de Adaptao Realidade: ndice RMI
O fato do indivduo voltar a sua ateno s condies do ambiente externo (%F) e ter noo da
realidade, partir das informaes sensoriais, no implica necessariamente que eie se adapte s
imposies do ambiente externo. O processo de adaptao reaiidade se faz de modo contnuo e
supe a conjugao harmnica da atividade psquica das diferentes esferas da personalidade.
A integrao s exigncias da realidade depende do interesse afetivo em manter uma ligao com o
ambiente, do julgamento objetivo dos eventos externos e da assimilao das normas de pensamento
adotadas pela maioria e que compem o consensus social. A complexidade desse processo cognitivo
traduz-se no Rorschach pelo ndice RMI de Silveira.
O ndice RMI compe-se de trs fatores que representam a participao especfica das funes da
personalidade mobilizadas no
processo de adaptao realidade.
172 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

a) Esfera Conativa Julgamento de Realidade: %F+


A ateno adequada aos est mulos externos permite o controle do processo perceptivo e
-

ojulgamento imparcial da realidade. Graas ao controle e coordenao conativa, os impulsos


afetivos e osjulgamentos de valor subordinam-se s condies do ambiente objetivo.
b) Esfera Afetiva Ligao Emocional ao Ambiente: %A
A ligao afetiva ao ambiente depende do interesse em intervir sobre a realidade. Esse interesse no
se exprime diretamente atravs dos sentimentos ou da sensibilidade afetiva, mas decorre do
estabelecimento de uma ligao emocional, ou sei a, do estmulo da afetividade sobre os processos
cognitivos. No Rorschach, os interesses so representados pelas categorias de contedo; sendo a
figura animal a categoria mais freqente nos protocolos de indivduos adultos e predominante nos
de crianas. O contedo animal decorre de nexos afetivo-emocionais vitais, estabelecidos de modo
espontneo e diretamente influenciados porjulgamentos de valor, traduzindo o interesse de corrente
ao apego afetivo ao ambiente.
c) Esfera Cognitiva: Assimilao Lgica dos Valores Sociais: %V
A capacidade do indivduo assimilar as normas da realidade tal como elas so reconhecidas pela
maioria fundamental para a existncia social. A %V traduz o grau de amadurecimento intelectual,
considerado socialmente, portanto em funo da construo interpessoal da realidade.

A intensidade da participao de cada um dos fatores do ndice fornece indicaes sobre a dinmica particular
do processo examinado.

Valores estatsticos da populao normal:


a) Setor Conativo: Julgamento da Realidade
%F+ Protocolo Total: Faixa de variao 78% -89%
%F+ Conjunto Monocromtico: Faixa de variao 80% 94%
%F+ Conjunto Colorido: Faixa de variao 76% 87%
-

RMI= %F+ + %A + %V

RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 173

b) Setor Afetivo: Ligao Emocional


6. Mecanismos Inusuais de Reao:
A apreciao do modo especfico de cada probando reagir diante dos estmulos da prova de
Rorschach permite a distino de um grupo de mecanismos que por no corresponderem
necessariamente a distrbios psquicos de ordem patolgica podem ser denominados mecanismos
inusuais de reao. Alm disso, a investigao dos dinamismos psicolgicos subjacentes a tais
reaes torna-se indispensvel para a interpretao destes mecanismos.
Deste modo procuramos distinguir os diferentes mecanismos de reao segundo o nvel do trabalho
mental em que eles se traduzem e de acordo com a participao diversa das funes de
personalidade implicada em cada um deles. Sintetizamos a interpretao deste aspecto da prova de
Rorschach nos itens que se seguem.
Nvel de Expresso dos Mecanismos
1 Nvel de Observao:
1. Simetria (SIM):No mecanismo SIM, o probando sente necessidade de encontrar ordem e
estabilidade nas condies externas
para com elas poder interagir.
A simetria pode ocorrer, de modo atenuado, em protocolos de
indivduos normais mas inseguros e pouco espontneos. A simetria

%A Protocolo Total: Faixa de variao 33% - 42%


%A Conjunto monocromtico: Faixa de variao 35% 48%
%A Conjunto cromtico : Faixa de variao 28% - 38%

c) Setor Cognitivo: Padres Culturais:


%V Protocolo Total: Faixa de variao 17 % 29%
%V Conjunto Monocromtico: Faixa de variao 17 % 34%

%V Conjunto Cromtico: Faixa de variao 16 %

25%

RMI Protocolo Total: Faixa de variao: 44 %52%


RMI Conjunto monocromtico: Faixa de variao: 44% 58%

RMI Conjunto cromtico: Faixa de variao: 40 % -50%

174 RORSCHACH CUNICO

MANUAL BSICO

consiste na busca insistente de uma simetria perfeita das manchas. O examinando observa cada
detalhe de um lado da mancha e compara-o com o detalhe correspondente, do outro lado. Muitas
respostas nas quais o examinando menciona a ocorrncia da mesma imagem em ambos os lados das
pranchas, sem estabelecer relao entre eles, decorrem do mecanismo SIM.
Exemplo:
Pr. P1 direito e esquerdo Dois pssaros, um igual ao outro ou
com pequenas diferenas. (corresponde ao fator (2) de Exner)
Apenas consideramos SIM quando aps o probando ter
mencionado o carter simtrico das manchas, buscar, nas pranchas
seguintes, a confirmao desta simetria.
No utilizamos um critrio meramente quantitativo, como fazem alguns autores ao estabelecer um
nmero mnimo de ocorrncias da referncia simetria dos estmulos. Para ns, o mais importante
a expresso qualitativa da busca atenta da simetria dos estmulos, antes da formulao de uma
resposta.
2. Persevera o da rea (Pers. A) tipo particular de aderncia aos estmulos. Fixao da
ateno em uma determinada rea onde o
probando elabora uma srie de respostas.
3. Condensao Sincrtica (Cond. S.) observao de caractersticas incompatveis com a
natureza da imagem percebida: figuras humanas com partes animais(HIA), com partes vegetais
(H/bt) ou com partes de objetos (H/obj).
Exemplos:
Pr. IV G Homem com cara de inseto (fIA).
Pr. IV G Homem com braos de galhos(H/bt).
Pr. VII P1 Rosto de menina com cabea de chamin (Hlobj).
Mais raras so as imagens que ligam de modo arbitrrio partes do
corpo humano (ou A).
-

Exemplo:
Pr. X P5 Cabea com pernas.
RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO 75

Este mecanismo traduz a interveno de noes incoerentes na percepo da realidade, quando


diferentes imagens sejustapem de modo sincrtico. Tal fenmeno pode ser observado em imagens
onricas ou em alucinaes visuais, mas tambm pode ser utilizado na construo artstica (obras
surrealstas, pintura de H. Bosch, etc). Portanto sua ocorrncia no deve ser considerada como de
ordem patolgica quando o examinando indicar a natureza fantstica ou potica da imagem
percebida.
A condensao sincrtica corresponde aproximadamente ao
mecanismo combinao incongruente (INCOM) referido por
Exner.
4. Referncia ao eixo (Ref Ex.) o probando utiliza a linha central vertical da mancha, como
referncia s suas associaes aos estmulos ambguos do Rorschach. Este mecanismo ocorre
sempre que houver meno reiterada da existncia de um eixo, ou linha central, nas diferentes
pranchas, podendo ou no elaborar suas respostas em funo de sua existncia. Como por exemplo:
A linha central sempre me faz pensar em coluna vertebral que sustenta o organismo. Ou, como

ocorrncia de uma expresso mais abstrata: Do centro vem uma fora que mantm ligados todos os
elementos.
5. Fragmentao (Fragm.) este foi estudado especialmente por Minkowska (1956) que o
considera como patognomnicos de esquizofrenia, em oposio mecanismos como o de ligao
(lien), frequentes em epilpticos. Designou este mecanismos como Spaltung (em ingls, splitting).
A Fragm ocorre quando uma imagem, animal ou humana, for percebida de modo fragmentado:
tronco, membros inferiores e superiores, cabea, nariz, boca, distribudos aleatoriamente. Por vezes,
este mecanismo aparece de modo atenuado, com a referncia da impresso de que a imagem
humana (ou animal) percebida, acha-se aberta pela metade, ou dividida ao meio.
Este mecanismo indica profunda dissociao da imagem somtica,
sendo encontrado em esquizofrnico, e tambm assinalado, em protocolos
de pacientes com alteraes bsicas de identidade subjetiva.
6. Perda de limites somtjcos (Lim.) o mecanismo que indica falta de limites entre os rgos
internos e a aparncia externa de uma imagem humana (ou animal), frequentemente observado em
desenhos infantis, mas tambm em pacientes psicticos. Designamos este mecanismo como falta
de limites na perceo corporal (Lilvi). Como no mecanismo

176 RORSCHACII CUNCO

MANUAL BSICO

anterior, em adultos, ele revela profundos distrbios da percepo subjetiva


do prprio corpo.
7. Referncia ao Tamanho (Ref T): este mecanismo implica na impresso proprioceptiva de
fora, peso, fragilidade, tamanho, espessura, que referida como qualidade especfica de uma
estrutura formal ou de um ser vivo. Comum em protocolos de crianas pequenas, no adulto este
mecanismo traduz auto-percepo subjetiva de insegurana, ou quando projetada em figuras ou
objetos externos, ele indica sentimento de impotncia e fragilidade diante da fora e poder
exercidos contra si mesmo. Passalacqua e Grovenhorst, que adotam um ponto de vista psicanaltico,
referem que este mecanismo frequente em depressivos, associando-se por vezes a condutas autodestrutivas. Para estes autores, Ref. T., traduz sentimento de carga densa e pesada sobre si, em

um ego frgil e incapaz de suport-la

Bohm menciona o fato deste mecanismo ter sido designado pelo neurologista Guirdham como
essential qualy asterognostic (EQA), mas segundo Bohm, esta designao decorre de um
equvoco lingustico, poiso a indica negao, e o correto seria: essential quality sterognostic.
Preferimos designar o mecanismo a partir de uma de suas expresses mais correntes (observao do
tamanho).
8. ngulo de Viso: o mecanismo de ngulo de Viso (AV) ocorre quando o probando examina as
manchas sob um prisma pessoal, colocando-se especialmente em relao imagem percebida.
Assim, como uma cmara de cinematogrfica, o probando coloca-se acima, ou abaixo da imagem
percebida, avaliando-a segundo um plano de superioridade ou de inferioridade em relao a si
prprio. Incapaz de elaborar uma imagem tridimensional, que exigiria maior esforo construtivo
(Ps) e a noo de prpria posio no ambiente, o probando percebe os estmios segundo um ngulo
subjetivo, enfatizando a estrutura distorcida da imagem, concebida como bidimensional. Assim por
exemplo, na prancha IV: Um homem imenso, visto de baixo para cima, com ps enormes (P6),
cabea (P3) e braos pequenos (P4). Estou olhando de baixo e ele parece muito grande.
Ainda que a elaborao formal do percepto seja adequada, o fato do examinado participar da
imagem percebida, adotando um ngulo de viso de baixo para cima, sugere seu sentimento de
inferioridade, nas relaes interpessoais.
De modo semelhante, a viso de uma cena distante, mas no
RORSCHACH CUNIc0 MANUAL BSICO

177

concebida como plano tridimensional, ou de uma imagem reduzida devido ao fato do probando

colocar-se na situao, como distante, ou como acima do objeto percebido, reflete o sentimento
subjetivo de afastamento ou de superioridade em seu relacionamento como o ambiente. No cinema,
a cmara subjetiva provoca no espectador sentimentos desta ordem.
9. Reverso (Rev.) mancha percebida como fundo e espao como figura (alterao do
princpio de pregnncia na percepo). Pode resultar tanto da crtica negativista ou da
originalidade no modo de encarar os fatos, como da insegurana emocional e preocupao
exagerada com os obstculos (carncia de autonomia).
10. Necessidade de ligao (lien de Minkowska) aps ter fornecido algumas respostas, o
examinando sente necessidade em lig-las entre si, ainda que de modo arbitrrio, indicando as
partes onde cada imagem se liga outra.
II. Nvel de Elaborao:
1. Posio e Nmero (Pos. N) ambos os mecanismos foram considerados por Piotrowski
(1957) como patognmicos de esquizofrenia. Entretanto, Silveira (1963) faz a ressalva de que eles
podem ocorrer, ainda que raramente, em protocolos de indivduos normais, uma vez que exprimem
o predomnio do subjetivismo no processo associativo.
No mecanismo POS o percepto baseia-se exclusivamente na disposio da rea selecionada em
relao ao estmulo global. No caso, a observao abstrata afasta-se dos padres concretos da
realidade, obedecendo a um critrio irracional que escapa ao raciocnio lgico.
Assim, por exemplo, uma resposta dada rea central da prancha III (P3): corao- na qual o
probando considera que a relao espacial do corao no corpo da mesma ordem que a relao
entre o pormenor central e a mancha lateral, percebida como corpo. Neste caso, a percepo do
corao, baseia-se apenas no fato da mancha encontrar-se na posio central do corpo.
O mecanismo POS pode ser apurado como determinante quando no houver outro fator como
primrio, para a constituio
da resposta.
O mecanismo Nmero tambm decorre da alterao da observao abstrata, mas no caso referente
noo de quantidade, independentemente
da considerao das caractersticas formais dos estmulos.

178 RORSCI-IACH CUNIc0

MANUAL BSICO

Este mecanismo pode surgir de modo atenuado, como mera quantificao dos elementos das reas
que compem as diferentes pranchas. Por exemplo, na prancha 1: Quatro Tringulos (Espaos
centrais). Mais grave sua ocorrncia, onde o nmero de elementos passa a dar significado ao
percepto: Por exemplo, na prancha III: Uma famlia- onde os cinzas laterais (P1) so percebidos
como pais e o elemento central, inferior (P7) como filho. O nmero trs provocou a associao
famlia sem que o probando fosse capaz de identificar formas humanas. Certamente nesta
resposta tambm contribui a posio central da mancha, designada como filho.
2. Condensao Fabulat ria (Cond. Fab.): combinao arbitrria e irracional de diferentes
imagens. Neste tipo de condensao, a elaborao se baseia em fantasias infantis ou em nexos
emocionais primrios que interferem no pensamento racional. Como ocorre no mecanismo de
condensao sincrtica, este mecanismos pode indicar um recurso ao imaginrio no constituindo
necessariamente uma indicao de distrbio psicopatolgico.

Exemplos:
Pr. X P5+P4 invertida Um homem levantando dois avies.
Pr. IX P9 + P6 Uma cobra fumando cachimbo.
Pr. X P8 + P14 Duas pulgas fazendo um brinde com uma taa muito alta.

Portanto, o que caracteriza este mecanismo o modo absurdo ou inadequado em que duas ou mais
imagens se associem. O significado afetivo prevalece sobre o julgamento da realidade. A
condensao fabulatria designada por Bohm (1957) como combinao fabulatria, ela
frequente em protocolos de neurticos, onde o valor atribudo imagem impede o exerccio do

pensamento lgico para construo da imagem. Os perceptos integrados por nexos afetivos podem
assumir significado dinmico, indicando, no caso, conflitos emocionais do examinando.
3. Perplexidade (Ppl) incapacidade inicial do examinando em fornecer uma resposta prancha,
quando, ele expressa surpresa diante da dificuldade apresentada pelo estmulo. Sentindo-se inseguro
quanto sua capacidade cognitiva para resolver a situao da prova, que ento,

RORSCHACI-I CLNICO MANUAL BSICO 179

lhe parece problemtica, muitas vezes solicita a ajuda ou esclarecimentos


ao examinador.
4. Rejeio ou Inibio (Rej. ou Inib.) incapacidade em elaborar qualquer resposta mesmo
aps a reapresentao ulterior da prancha rejeitada. Inibio alterao quantitativa ou qualitativa
das respostas a uma determinada prancha. Elevao do tempo de reao Ambos os mecanismos
resultam de graus diversos de alterao do trabalho mental mas traduzem uma dinmica subjetiva
semelhante.
5. Mecanismos que ocorrem nas pranchas cromticas (CR0) Dentre os mecanismos que
refletem alterao no processamento de estmulos cromticos (CR0), que mobilizam diretamente a
afetividade do probando, destacamos: a cor forada, nomeao de cor, referncia ao
vermelho, negao de cor. Todos eles decorrem da dificuldade do probando em integrar as
experincias afetivas e de expressar de modo harmnico seus sentimentos. Na cor forada incapaz
de integrar a qualidade cromtica da mancha sua estrutura formal (FC ou CF), o probando, apenas
a nomeia, ou a nega, ou ainda introduz artificialmente uma razo para sua presena.

Exemplo:
Pr. VIII Dois ursos (e observando o fato de serem vermelhos)
devem estar com raiva, por isto vermelhos
No caso do probando apenas mencionar as cores: laranja, verde, rosa, no conseguindo integr-los
em uma interpretao, ele expressa labilidade afetiva, liberao impulsiva dos afetos, com
deficincia do juzo crtico e da elaborao refletida. A nomeao da cor (nC) frequente, segundo
Bolim, em protocolos de oligofrnicos, epilpticos e pacientes com leses cerebrais. Mas o autor
observa que em crianas at cinco anos de idade, a sua ocorrncia normal.
Os autores argentinos interpretam este mecanismo como resultante de defesa mgica contra a
expresso dos afetos, interferindo no processamento normal do pensamento. Distinguem ainda, com
muita pertinncia, a nC de descrio tcnica das cores com um matiz intelectual e crtico. Apesar de
interpretarem tambm este mecanismo como resultante de uma defesa contra a expresso dos
afetos, reconhecem que ele comum em protocolos de artistas e intelectuais.
-

RORSCHACH CUNCO MANUAL BSICO

Verificamos que a descrio de cores expressa sensibilidade


esttica em protocolos cujos ndices revelam flexibilidade mental e
criatividade.
No mecanismo negao de cor, descrito por Piotrowski como color denial(1957), o probando
rejeita o fato de ter utilizado o estmulo cromtico, apesar da evidncia de sua utilizao no
percepto, por exemplo: na prancha X: (P6) mas, s a forma. Porm esta rea alm de apresentar
a configurao formal de uma ma tambm possui a sua cor. Piotrowski interpreta este mecanismo
como traduzindo inibio intencional dos afetos por temor de experimentar decepes no convvio
interpessoal.
A interpretao de Bohm sobre este mecanismo coincide com aquele do autor norte-americano o
que nos parece evidente a rejeio do probando em expressar seus afetos, ainda que este tenha
sido mobilizado durante o processo associativo na produo de resposta cromtica.
O mecanismo de referncia ao vermelho ocorre nas pranchas II e III, cujos estmulos
mobilizam de preferncia os impulsos afetivos primrios, conforme constatou Silveira (1968) ao

construir o seu ndice de impulsividade.


Para Bohm, a atrao ao vermelho, consisti um mecanismo oposto ao choque cromtico(ChC).
Mas este autor, considera choque mesmo que apenas ocorra uma diminuio das respostas nas
pranchas cromticas.
Apesar de considerarmos este critrio como insuficiente para assinalar um fenmeno to grave
como o ChC, concordamos (com base na avaliao do ndice Imp), com a interpretao de Bohm do
mecanismo Ref. V.: segundo o autor, este mecanismo habitualmente ocorre com outros desvios do
protocolo que indicam carter impulsivo. E, neste caso, a ansiedade diante da expresso de
impulsos afetivos bsicos, expressa pelo ChC, ope-se liberao impulsiva dos afetos, indicado
pelo ref. V.
A interpretao deste mecanismo como indicador de impulsividade, foi confirmada por Fazzani
(1994) em sua tese de mestrado sobre Rorschach de indivduos que haviam cometido crimes
violentos. Nesta populao ele encontrou este mecanismo, associado a outros fatores da prova,
indicativos de elevada impulsividade.
Como Fazzani, no apenas registramos a presena de Ref. V. quando ocorre aumento de respostas
aos estmulos das pranchas II e III, mas sobretudo o fazemos quando o probando apenas menciona a
presena do vermelho, sem conseguir utiliz-lo em sua resposta.
180
RORSCHACH CNico MANUAL BSICO 181

Em todas estas modalidades de CR0, a presena do estmulo colorido provoca no probando uma
reao afetiva imediata, no controlada pelos processos conativos ou cognitivos, revelando
incapacidade de integrao e expresso dos sentimentos nas relaes interpessoais.
6. Fabulao (Fab.) Ainda relacionado expresso afetiva, o mecanismo de fabulao (FAB)
ocorre com certa frequncia em protocolos de indivduos que se deixam levar pela imaginao,
projetando emoes ao observarem o comportamento alheio. No Rorschach, este mecanismo se
expressa pela atribuio de sentimentos ou intenes em figuras humanas, frequentemente em
rostos, ou mesmo em figuras animais.
No ocorrem exclusivamente em respostas cinestsicas, podendo
indicar atribuio subjetiva de sentimentos ou intenes na observao
do comportamento alheio mais do que expresso da prpria afetividade.
Bohm refere que este mecanismo foi constatado, pela primeira vez por Guirdham (1935) e
ulteriormente adotado por outros rorschachistas. Este autor designou como essential quality
emotional ou EQA, a projeo de expresses mmicas em figuras humanas, observando que, este
mecanismo frequente em indivduos com talento artstico.
Merey e Niger (1947), assim como Passalacqua e Gravenhorst
(1988), interpretam a presena de FAB com contedos de ameaa como
indicativa de traos paranides.
Basicamente consideramos FAB como resultante da atribuio
subjetiva e arbitrria de sentimentos e intenes ao comportamento alheio.
7. Auto-referncia (A. R.) o examinando se identifica com a figura percebida, atribuindo-lhe
caractersticas fsicas que reconhece em si mesmo, por vezes elaborando situaes anlogas quelas
por ele vividas.
8. Duplo (Duplo) elaborao de imagens percebidas como duas figuras que atuam, ou que se
submetem uma mesma situao. Estas figuras humanas ou animais so percebidas como idnticas
(gmeos, clones) ou semelhantes (irmos, companheiros), ou ainda como uma imagem refletida no
espelho.
9. Liberao (Lib) incapacidade em controlar respostas inadequadas mesmo considerando-os

como incorretas. Neste caso, devemos distinguir a liberao decorrente de patologia orgnica
cerebral (ver sinais de Piotrowski)
182 ROPSCHACH ClNICO

MANUAL BSICO

III. Nvel de Comunicao:


1. Persevera o Temtica (Pers. T) respostas predominantes de uma determinada categoria de

contedo (geralmente sx ou an). Para a interpretao deste mecanismo torna-se indispensvel a


verificao da qualidade formal destas respostas e das categorias de determinantes a elas associadas.
Caso a perseverao ocorra de modo acentuado, deve- se utilizar a tcnica de repasse imediato das
pranchas: solicita-se ao probando para que ele procure elaborar outras respostas alm daquelas cujo
contedo foi perseverado. Neste caso o examinador dever interpretar cada protocolo de per si e em
seguida confrontar os resultados obtidos.
2. Persevera o de Resposta (Pers. A) (Aderncia alternada fundamental de Bovet)
ocorrncia do mesmo contedo em diferentes pranchas, sendo que em sua maioria elas
correspondem elaboraes adequadas aos estmulos.
3. Repetio (Rpt) na mesma prancha ou em pranchas consecutivas o examinando d exatamente
a mesma resposta. Ou sej a, volta a utilizar, em estmulos diferentes, uma resposta que lhe pareceu
adequada para uma primeira situao. Consiste em um tipo de preenchimento como compensao
incapacidade de interpretar outros estmulos. Em protocolos de crianas pequenas, a repetio
designada como soluo varinha mgica.
4. Crtica Interpretao (Crt. 1.) este mecanismo traduz uma atitude de insegurana e de
auto-exigncia quanto adequao de suas decises. Pode apresentar-se de modos diferentes:
comentrio sobre sua incapacidade, respostas em forma negativa ou interrogativa, ou
ainda referncia possveis alternativas daquilo que ele perceber.
5. Crtica s Manchas (Crt.M) neste caso, ao contrrio do mecanismo anterior, o examinando
atribui o erro ao modo com que os estmulos se apresentam, por vezes supondo que o desenhista
cometeu um engano que deveria ser corrigido.
6. Contaminao (Cont.) mecanismo que envolve de modo mais complexo todo o trabalho
mental, ainda que se expresse no momento da
verbalizao da resposta. Neste mecanismo uma mesma rea da mancha

RORSCHACH CUNICO MANUAL BSICO 183

poder sugerir duas associaes diferentes mas que se fundem em um


conceito nico.
Exemplos:
Pr. IV O figado de um poderoso homem poltico.O examinando percebeu de modo global, um
figado, mas ao mesmo tempo, um homem grande e poderoso, que lhe sugeriu a idia de poltico.
Em seu trabalho mental no lhe foi possvel isolar cada tipo de imagem, levando-a a perceber como
uma s realidade.
Pr. 1 Um morcego escondido em um rochado. Tambm como global, o examinando percebeu a
imagem de um morcego, mas ao mesmo tempo de um rochedo. Ao mesmo tempo que olha para a
prancha v o morcego e a rocha, no conseguindo isolar as imagens.
Pr. X (P12) Uma tourada. O examinando percebeu ao mesmo
tempo a imagem de um toureiro com sua espada e a do touro com os
chifres fundindo ambas imagens no conceito: Tourada.
Nestes exemplos, os examinandos apenas tomaram conscjncia do
resultado de fuso das imagens, sentindo dificuldade em discernir cada
uma de per si.
Este tipo de mecanismo apenas foi encontrado em protocolos de
pscticos, traduzindo grave comprometimento no trabalho mental.

7. Frases esteriotipadas (Etp) de modo automtico, o examinando repete a mesma frase ao


olhar para as diferentes pranchas do Rorschach, como um modo de compensar sua dificuldade, ou
de preencher, de modo mecnico, o silncio que se estabelece durante uma prova, que para ele
corresponde uma situao inusual.
8. Neologismo ou Paralogias (Log) termos individuais criados pelo examinando para expressar
o que percebe nos estmulos, ou que decorrem de uma concepo baseada em uma lgica afetiva,
que se afasta do pensamento racional. Este mecanismo ocorre com freqncia na expresso verbal
de psicticos no constituindo necessariamente um mecanismo exclusivo daprovade Rorschach.
9. Modos Particulares de Expresso Verbal: articulao krita, ou demasiadamente rpida das
palavras, prolixidade nas respostas, expresso
confusa das idias com frases sem nexo (salada de palavras).

184 RORSCHACH CUNICO MANUAL BSICO

lO. Comentrios ou Associaes Paralelas (Com): Mecanismo que indica a necessidade do


examinando de escapar da situao da prova:
falando sobre os prprios problemas, expressando livremente associaes de idias sugeridas
partir de uma resposta ao Rorschach, ou ainda, de modo mais grave, utilizando estmulos do
ambiente externo para elaborar suas respostas.

II - FEITIO DE PERSONALIDADE
1 Condies Afetivo-Emocionais:

O exame central das condies afetivo-emocionais abrange o estudo do ndice de Afetividade (AO,
do ndice de Impulsividade (Imp), dos dois nveis de avaliao do equilbrio das foras subjetivas
(EQ e EQ), das diferentes expresses emocionais (RL) e afetivas (RC).

NDICE DE AFETIVIDADE:
Af = R(II,IILVIII,IXX)
R( 1,1V, V, VI,VII)
Faixa de variao:1,2 1,8

Como todo ndice do Rorschach, o resultado numrico de Af apenas d uma indicao geral do grau
de sensibilidade afetiva, mpondose portanto o exame das respostas e dos mecanismos que
prevalecem no conjunto de estmulos cromticos de modo a verificar a dinmica emocional que
acompanha a reatividade do examinando s situaes que mobilizam diretamente seus afetos e
sentimentos.

NDICE DE IMPULSIVIDADE:
Imp =R( II, III )
R(VIII,IX,X)
RORSCHACH CUNIc0 MANUAL Bsico 185

Faixa de Variao: 0,33 0,71

Valores obtidos por Silveira em 40 examinandos normais e que no apresentavam qualquer


dificuldade de ordem afetiva relacionada presso de impulsos primrios. Imp. mdia=: 0,34 DP =
0,05, contrastando com o valor mdio de 0,57 que ele obteve em sua populao de 100
examinandos normais, da qual foram extrados os 40 casos.
Portanto, a interpretao do resultado do ndice de Imp dever levar em conta: que os valores
situados no interior da faixa de variao (0,33 0,71), porm prximos do limite mximo de 0,71
devero ser considerados como traduzindo impulsividade elevada mas dentro dos limites de
normalidade.
A anlise qualitativa do processo responsvel pelo resultado do ndice Imp dever levar em conta a
possibilidade de inibio de respostas diante das pranchas IX ou X ou poder ocorrer, por outro
lado, o choque afetivo ante s prancha II ou III, afetando o resultado do ndice de impulsMdade.

Equilbrio das Foras Subjetivas


EQM:RC
O termo Cromtico em EQ: FC, resposta cromtica mais freqente e portanto menos carregada
de subjetividade, recebe o valor ponderal mnimo de 0,5, enquanto que C por corresponder
expresso mais direta e subjetiva dos afetos, recebe o de 1,5. A resposta CF corresponde a um
dinamismo intermedirio, da ser-lhe atribudo o valor ponderal 1,0.
,

Variante do EQ
EQ -RM :RC
O termo Movimento em EQ: dado que M, me m surgem no
protocolo do adulto mdio em propores comparveis s de FC, CF e
C, Silveira utiliza os mesmos valores ponderais para M (0,5), m (1,0) e
m(l ,5).
RORSCHACH CLNICO

MANUAL BsIco

Atravs dos resultados de EQ e EQ poderemos fazer o exame das disposies afetivas do


examinando quando confrontadas com as suas concepes intelectuais mais amadurecidas (EQ) ou
quando consideradas as concepes imaturas, habitualmente no exteriorizadas. (EQ).

EXPRESSES EMOCIONAIS E AFETIVAS


Nveis de adaptao emocional
O processo emocional corresponde repercusso da noo subjetiva de um significado deduzido
dos diferentes tons de luminosidade (RL) ou reconhecido no tom monocromtico de uma superficie
(C) sobre os diferentes nveis de expresso dos afetos.
-

Adaptao emocional do adulto implica na proporo:


L+C> 1+1, sendo que C dever ser maior que L para indicar um modo mais espontneo e
produtivo de integrao emocional ao ambiente. A prevalncia das emoes mais imaturas 1
e 1 tanto poder consistirem um sinal de ansiedade como imaturidade ou simples retrao
emocional nas relaes com o ambiente. Para a avaliao destas propores deveremos levar em
conta as respostas adicionais, com um valor de 0,5 ponto, cujo significado ser influenciado pelo
determinante principal da resposta.

Nveis de expresso dos afetos anlise das respostas


cromticas:
a) Estudo da proporo, considerando como adequada:
FC>CF+C;
b) Anlise do contedo das RC : conotao positiva ou negativa;
-

c) Mecanismos de reao que interferem na expresso dos afetos:


inibio ou rejeio, condensao cor, referncia ao vermelho, nomeao de cor, comentrios
relativos cor; ou mecanismo

CR0;
d) A ausncia de RC (assim como a de RM) tem um significado que deve ser interpretado, ao
contrrio do que ocorre com a ausncia de RPs ou de RL, freqente em protocolos normais.
186
ROPSCHACH CUNIc0 MANUAL Bisico 187

2. Concepes Centrais para a Identificao do Self


Processos Cognitivos que Intervm na Dinmica de
Personalidade:
As concepes, papis e valores centrais do examinando referentes a si mesmo, assim como o grau

de objetividade dos julgamentos e da intensidade com que intervm na dinmica de personalidade,


podem ser avaliadas atravs da anlise das RM e das figuras humanas percebidas de modo dinmico
(atribuio de sentimentos ou intenes mesmo que sem percepo de movimento):
a) Estudo da proporo M:m:m, sendo a expectativa M>2 e M>m+m;
b) Anlise dos tipos de movimento humano (flexor ou extensor), da qualidade formal (positiva ou
negativa) e do grau de energia envolvido para a realizao da atividade projetada (escala de
Piotrowiski)
e) Anlise das figuras humanas percebidas em movimento ou de modo dinmico (reais, idealizadas,
fantasiadas ou disfaradas, fictcias, monstruosas ou distorcidas), do grau de preciso da imagem
percebida (vagas, distantes, ntidas, prximas, identificadas quanto ao sexo, profisso ou contexto
histrico).

3. Dinmica Psquica Atual:


3.1. Direo em que se Aplica a Ativao Psquica ( ou energia mental)
G/R O total de G (simples e combinados com diferentes qualidades formais) em relao ao total de
produo no protocolo (R). O valor desejvel o 0,25. A condio bsica para o planejamento das
experincias o investimento da energia mental para a apreenso das implicaes mais amplas das
experincias. Essa capacidade ser tanto mais diferenciada quanto maior for o nmero de Globais
Combinadas com boa qualidade formal.
G:M O planejamento das aes, que depende da capacidade de
abstrao em extrair significados genricos das situaes expressos
-

188 RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO

por G deve ser comparado elaborao criativa e pessoal das experincias, que revela as
aspiraes do adulto representada por M. Na maioria dos casos mais freqente formular projetos
do que exercer a autonomia no desempenho do trabalho mental criativo e original. Donde a
ocorrncia predominante da proporo equivalente a 3:1, com relao a G e M. Se a ocorrncia de
ambos os elementos do protocolo pelo aspecto quantitativo,j suficiente para indicar disposies
particulares de personalidade, a anlise qualitativa de ambos os fatores (tipos de G e de M e
respectiva qualidade formal) poder fornecer informaes mais especficas sobre a dinmica
psquica examinada. O desequilbrio da proporo 3:1 poder decorrer tanto de uma ambio
exagerada na formulao dos projetos com escassa autonomia para realiz-los (exagero de G em
relao a M), como da tendncia exagerada ao devaneio e introspeco com reduzida iniciativa
para a execuo dos projetos (exagero de M em relao a G).
M: C Neste confronto consideramos dois planos distintos da atividade mental: a capacidade de
auto-afirmao no exame das condies externas expressas em M e a liberao direta e irrefletida
de impulsos afetivos no subordinados s condies do ambiente. No protocolo de indivduos
adultos, rara a ocorrncia de C e esperada a presena de pelo menos 2M, indicando maturidade
Psicolgica. Quando M<C, que no indica necessariamente anormalidade psquica, devemos
verificar no protocolo se o examinando possui outros recursos para o controle da impulsividade.
M: Ps Este confronto envolve duas expresses distintas das condies subjetivas: aquela relativa
capacidade de auto-afirmao refletida indicada por M e, a preocupao em definir a prpria
posio nas relaes interpessoais que se traduz por Ps. A proporo desejvel seria a de 3 : 1, ou
pelo menos, M>Ps. Quando invertida, ela sugere sentimento de inadequao ou necessidade imatura
de dominar o ambiente.

3.2 Confronto entre os Processos Cognitivos e as Condies Afetivo-Emocionais

O ndice EQ, confronto entre M e SC fornece indicaes sobre a estrutura da personalidade, tal
como se manifesta nas relaes interpessoais na poca do exame, segundo a concepo de Silveira.
O ndice EQ permitir verificar, alm disso, se as fantasias e concepes irracionais (m em)
interferemna autonomia consciente do examinando, modificando o

RORSCHACH CUNIc0 MANUAL BSICO

seu modo de reagir na intera.o com os Geniais quando sob tenso, ou quando diminui o
controle consciente.
De modo a avaliar a dinmica psquica mais ampla que caracteriza
a personalidade atual do examinando confrontamos, no plano manifesto e
latente do comportamento, as concepes intelectuais e os processos
a) No Plano Manifesto:
Vertentes Intelectual e Afetivo-Emocional (Ps + M):( L + C)
As respostas de movimento humano (M) correspondem s elaboraes intelectuais
fundamentalmente ligadas estrutura da personalidade e indispensveis ao estabelecimento
consciente da auto-afirmao no desenvolvimento do self, e da formulao individual e criadora
dos dados do ambiente. Este processo cognitivo deve ser comparado com os impulsos afetivos (C)
que se expressam de modo direto no comportamento e que podem intervir nas aes do indivduo
psicologicamente amadurecido, embora habitualmente sejam reprimidos pelo convvio social.
Todavia, nem M exprime todo processo cognitivo nem os impulsos traduzidos em C podem deixar
de ser modulados pelas reaes emocionais.
Assim, no setor intelectual, a autonomia individual e o desenvolvimento de papis bsicos
durante a evoluo do pensamento lgico no processo de socializao,-representados por M no
so suficientes para a plena adaptao realidade. As solicitaes do contexto situacional impemse sobre as concepes pessoais. O indivduo deve situar-se objetivamente frente s exigncias da
realidade externa, comparando-se com os demais de modo a definir sua posio no ambiente. Tal
dinamismo, que antecede o pleno desenvolvimento da auto-afirmao, acha-se representado na
prova de Rorschach pelo determinante Ps.
No setor afetivo, as emoes que decorrem das noes advindas da expresso direta dos impulsos
(C) e de suas conseqncias, se exprimem no fator L. Este processo emocional, quando em
situaes normais, favorece a atitude cautelosa e sensvel do examinando ao expressar seus afetos
-

No estudo da dinmica psquica consciente comparamos os processos cognitivos com os


afetivo-emocionais, incluindo em cada setor os dois plos opostos mas no antagnicos: as
reaes derivadas do estmulo ambiente e exercidas como adaptao (Ps e L) e as
propriedades intrnsecas devidas prpria estrutura da personalidade (Me C).
189

afetivo-emocionais.
190 RORSCHACH CUNCO

MANUAL Bsico

b) No Plano Latente
Vertentes Intelectual e Afetivo-Emocional (m+ m): (1+ l+ C)
As reaes intelectuais latentes, representantes de uma fase anterior do desenvolvimento, em
-

que as concepes ainda se acham subordinadas aos juzos de valor, as fantasias emocionais que
caracterizam a adaptao imatura do indivduo no ambiente, so traduzidas no Rorschach pelos
determinantes m e m. Tais concepes, na realidade, nunca desaparecem inteiramente da vida
mental do ser adulto. Ao contrrio do que ocorre com o modo subjetivo com que a criana pequena

se situa no ambiente (traduzidas no Rorschach por ps e ps), as concepes decorrentes


dejulgamentos de valor (m em) intervm indiretamente nas concepes de ordem racional (M).
Por outro lado, como expresso latente das reaes emocionais e que permanecem como
pano de fundo de toda experincia afetiva, mesmo as mais adaptadas, esto as reaes subjetivas
fundamentalmente associadas ao sentido do tato. Esse tipo de contato sensual preside as primeiras
ligaes da criana com a realidade externa; e, na idade adulta, concorre, em plano inconsciente,
para dar um sentido afetivo e pessoal s experincias objetivas. E representado na prova de
Rorschach pelo determinante 1, o qual pode ser acrescido, e s vezes substitudo, pelo determinante
1. Alm disso, como representativo de uma adaptao emocional que, embora adequada, mais
superficial e menos criadora que L, temos as reaes expressas pelo determinante C, dependentes
de experincias concretas e indutivas com o ambiente. Tal adaptao permanece como forma latente
de ligao com a realidade externa, mesmo nos casos em que a elaborao lgica predomina sobre
os juzos de valor.
Em suma, de modo anlogo ao que procedemos com o ndice EQ, comparamos as tendncias
intelectuais que permanecem em plano profundo (m e m) , interferindo indiretamente sobre as
concepes abstratas do indivduo adulto (M), com as reaes emocionais tambm subjetivas e
menos criadoras, e que igualmente esto presentes em todo contato afetivo com a realidade (1, le
C).

e) Tipos de Confrontos: Exame da Dnmica da Personalidade


As comparaes entre as propores (M + Ps ) : (E + C) e
(m + m) : (1 + C) nos permite avaliar o grau de harmonia na dinmica de
personalidade, entre o trabalho intelectual e as reaes afetivo-emocionais,
RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

por um lado, no plano manifesto e, por outro, em nvel latente de conscincia. Quando (Ps + M)
supera o valor de (L + C), em um dado protocolo, verificamos que as concepes intelectuais
prevalecem sobre as reaes afetivo-emocionais. Neste caso, a dinmica coincide com o
tipo introversivo do ndice EQ. Quando na proporo, prevalecer o segundo membro, as
expresses afetivas dominam o psiquismo, tal como ocorre no tipo extratensivo do ndice EQ. Ou
ainda, quando ambos os membros tiverem igual valor, teremos uma dinmica ambigual- dilatada
ou ento coartada (no caso dos valores de ambos os membros da proporo serem inferiores 3).
As informaes fornecidas pela anlise dos fatores conscientes que compem a proporo so de
ordem mais especifica, individualizada e varivel, que aquelas fornecidas pela anlise do ndice EQ.
De fato, no apenas o resultado numrico dos valores confrontados como tambm a intensidade
com que cada um deles se apresenta no protocolo, nos fornecer indicaes precisas e atuais sobre a
personalidade em estudo. De modo semelhante, o confronto entre as propores (m + m): (1+ C)
indica a interferncia predominante das fantasias (m e m) ou das expresses mais primrias das
emoes (1 e C) no piano da conscincia. Neste caso, importante no apenas confrontar os
resultados com o valor do ndice EQ como tambm com os fatores conscientes das respectivas
esferas da personalidade: (m+ m) com (Ps + M) e (1+ C) com (L + C)
Trata-se aqui de um estudo particular da dinmica de personalidade,
peculiar a cada examinando, portanto no se justificaria a avaliao
estatstica dos resultados. Cabe ainda ressaltar que quando os

determinantes que compem as propores estudadas aparecem como fatores adicionais das
respostas, eles devero ser computados com o valor 0,5 ponto.

4. Disposies Conativas
A subordinao das concepes e necessidades subjetivas s condies do mundo exterior
traduz-se na prova de Rorschach pela predominncia percentual do determinante F sobre
quaisquer outros fatores determinantes.
A capacidade de manter estvel a ateno para o julgamento objetivo das situaes
avaliada no Rorschach pelo ndice %F+. Esta capacidade no decorre de uma estrutura
esttica mas de um processo essencialmente dinmico e fundamental para a aquisio do
conhecimento e para a integrao no ambiente. Pelo fato de refletir a aplicao da
191

192 RORSCHACH CliNico

MANUAL BSICO

inteligncia ao exame da realidade objetiva consideramos que F+ exprime dinamismos


extrinsecamente intelectuais e decorrentes das funes conativas da personalidade.
Por outro lado, os fatores afetivo-emocionais e cognitivos constituem o conjunto de disposies
individuais que absorvem a atividade explcita. De fato, o rendimento da atividade explicita, em
funo das exigncias externas, depende da capacidade do indivduo de subordinar as prprias
concepes cognitivas e as necessidades afetivas s condies concretas do ambiente.
O controle seletivo e a modulao das disposies subjetivas para o exerccio e a manuteno da
atividade consciente decorre das funes da esfera conativa. O conjunto desse processo conativo foi
considerado por Binder como o componente formativo-ativo ou sofropsquico da personalidade.
Na prova de Rorschach a avaliao da eficincia desse processo
mental pode ser feita atravs do ndice de conao , concebido e testado

por Silveira (1944-55).


Construo do ndice Conao
Para a construo do ndice, Silveira utilizou as duas modalidades
de expresso da forma na prova de Rorschach:
a) como valor quantitativo ou F total, que inclui F+, F- e F. Deste total de respostas formais
(RF) ele subtraiu o nmero de respostas de todo o protocolo (R), em valor percentual. Deste modo
ele obteve a percentagem de todas as respostas do protocolo que no foram determinadas
exclusivamente pela forma das manchas e que traduzem o conjunto de expresses afetivoemocionais e cognitivas mobilizadas durante aprova, isolando assim os processos conativos em
ao: %(R-F).
b) como ndice qualitativo %F+ do qual se subtrai o valor de % (R-F) permitindo avaliar o grau
de eficincia e objetividade da atividade
explcita.
Portanto o ndice resulta em:
Con = %F+ % (R-F) ou, para facilitar o clculo:

Con %F+ (100 %F)j


-

RORSCHACH ClNico MANUAL BSICO 193

Os valores obtidos para a nossa populao normal foram muito prximos daqueles obtidos por
Silveira, mas com desvio padro relativamente maior, (ver Parte III do Manual) o que nos levou a
adotar a faixa de variao referida a seguir.

Protocolo Total: Faixa de variao: 44 55%

Embora Silveira tenha calculado sistematicamente o ndice de conao para os conjuntos de


estmulos monocromticos e coloridos, ele no fez avaliao estatstica nestes subgrupos. Em nossa
populao o clculo estatstico evidenciou que enquanto para conjunto monocromtico a
distribuio dos valores se faz segundo uma curva normal, o mesmo no ocorre com os valores do
conjunto cromtico, dada a grande variedade de reaes individuais estimulao afetiva direta, por
isto, para este ltimo caso optamos pela utilizao estatstica dos quarts, como referncia (ver Parte
III do Manual).
Conjunto monocromtico:Faixa de Variao 56 68

Conjunto cromtico: Faixa de Variao:39 45


O fato do ndice de conao e a %F+ terem valores mais baixos nos conjuntos coloridos indica
que mesmo no psiquismo normal a ativao direta dos afetos interfere na imparcialidade
dojulgamento de realidade e no controle conativo para a expresso pertinente e produtiva da
atividade explcita.
Embora implicando uma reflexo terica, que escapa ao propsito deste manual, convm notar que
os valores do ndice de conao que superam o limite mximo da faixa de variao normal no
indicam elevado rendimento da atividade explcita. Eles apenas refletem a dependncia exagerada
do indivduo s condies externas, sua deficincia de autonomia em suas iniciativas, com rigidez
(ou escassez) dos recursos pessoais que seriam desejveis ao exerccio da auto-afirmao no
ambiente.
Por outro lado, os valores do ndice de conao que no atingem ao limite mnimo esperado
indicam dificuldade de manuteno dos propsitos, incapacidade em reprimir as aes inadequadas
ou desinteresse pelos eventos externos.
A interpretao clnica deste ndice dever levar em conta as
categorias de determinantes (R-F) que enriquecem, ou que desgastam, o
rendimento da atividade explcita.
194 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

III SINAIS PSICODIAGNSTICOS


1. Choques Psicolgicos: Expresses Diversas da Ansiedade.
-

Os diversos autores atribuem como sinal de choque pequenos desvios no comportamento,


subjetivo ou explcito, ante as diferentes pranchas. Desta forma, estes sinais so habitualmente
analisados prancha por prancha, ganhando variadas denominaes, como: choque ao vermelho,
choque ao movimento, choque ao azul e assim por diante. Esta prtica, no entanto, por no se
mostrar fecunda interpretao dos protocolos, foi reavaliada por Silveira (1963), sistematizando-a,
tornando- a precisa e imprescindvel na avaliao pscodiagnstica. Pela singularidade e pelo valor
diagnstico que implica, o choque psicolgico em ltima anlise expresso da ansiedade dever
ser considerado com critrio rigoroso para que se torne vlido (Silveira). Com esta finalidade, o
autor assinala a necessidade de agrupar as reaes do examinando frente ao conjunto de estmulos
coloridos ou frente aquele monocromtico, como forma de garantir a natureza homognea das
reaes: choque afetivo (ligado aos estmulos coloridos) e choque emocional (ligado aos estmulos
monocromticos). Os desvios psicolgicos que traduzem o fenmeno de choque psicolgico foram,
portanto, reunidos por Silveira em dois grupos (colorido e monocromtico), obedecendo uma escala
de dez sinais decrescentes, quanto intensidade do dinamismo, devendo ser analisados
separadamente em cada conjunto de pranchas. Coelho (1980), dando continuidade ao seu trabalho,
atribuiu valores ponderais especficos aos desvios em funo da importncia do comprometimento
mental revelado por cada um deles, tornando mais criterosa a aferio do choque psicolgico.
Portanto, deve-se realar aqui a necessidade de comparar os desvios abaixo especificados entre os
conjuntos monocromticos e coloridos sendo considerados choques apenas aqueles que se
mantiverem diferentes e peculiares ao conjunto de pranchas em questo. Ainda cumpre assjnalar
que em protocolos onde houver repassagem, os dados utilizados na tabulao de choque deve

referir-se somente primeira associao.

CHOQUE AFETIVO (chC)


Ordem decrescente de alterao Psquica
a) Sinais mais significativos de distrbios inconscientes (somatria 11 pontos).
RORSCHACH CIJNIc0 MANUAL BSICO 195

1. Rej. Total ou parcial:


Incapacidade para associar ante as pranchas II, III ou VIII, especialmente. E considerado como Rej
parcial ou bloqueio quando aps haver Rejeitado na fase associativa, o sujeito consegue dar pelo
menos uma resposta no repasse.
A excluso de choque na prancha IX deve-se ao fato dela ser o estmulo da prova que oferece maior
dificuldade associativa, facilitando a ocorrncia do mecanismo de Perplexidade ou, quando provoca
reao emocional isto se deve a conflitos de ordem atual e consciente.
A rejeio da prancha X decorre de processo distinto, uma vez que ela habitualmente favorece
maior nmero de respostas. No caso, a sua rejeio no dever ser considerada como choque
quando decorrer da reao negativa do examinando (sobretudo daquele com G elevado) diante da
disperso dos estmulos =3 pontos.

2. Degradao do nvel formal:


Queda da %F+, substituio de F+ por F (do tipo arbitrrio ou
vago ou dinmico) ou aumento da %F- quando comparada com o grupo
monocromtico = 2 pontos.
3. Desvio do fator M:
Ausncia de M, desvio de M para F (Inibio ou tendncia M)
ou ento: M<m+mou ainda: ocorrncia de M de m qualidade formal,
projetado em p ou tendncia M em pH =2 pontos.
Um destes desvios dever ocorrer exclusivamente no conjunto
cromtico.
4. Desvios nas respostas cromticas:
RCOou
FC = O e degradao na integrao formal ocorrncia de
condensao cor (F(C)) ou em CF (imagens vagas ou deterioradas ou
ainda, ocorrncia exclusiva de C ou mesmo nC =2 pontos.
5. Desvios no contedo explcito:
Queda da %V e exagero de contedos primrios (an, sx, sg, fg, al,

196 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

ml) acarretando queda da %A. Caso, a reduo da %A decorrer do aumento de contedos


socialmente diferenciados (H, ri, arq, art, ab, ci) no dever ser considerado como choque. Estes
desvios tanto podero ser considerado como choque quando ocorrer no conjunto cromtico, como
quando apenas for observado em uma das pranchas referidas (II, III e VIII) =2 pontos
Observaes:
Os sinais 1 e 2 indicam distrbios afetivos que interferem nojulgamento da realidade.
O sinal 3 revela alterao na construo da identidade subjetiva
O sinal 4 indica dificuldade ao nvel da expresso dos afetos
O sinal 5 decorre da prevalncia de impulsos afetivos primrios que compem interesses
relacionados individualidade, em detrimento do
interesse espontneo e da integrao aos valores sociais.
b) Sinais de ordem cognitiva, ainda que decorrentes de distrbios afetivos

inconscientes (somatria 5 pontos)

6. Mecanismos anormais de reao


Perplexidade, perseverao de contedo, Reverso, Reaes especficas aos estmulos cromticos:
condensao cor, nC, referncia ao vermelho, comentrio negativo de cor ou outros mecanismos
inusuais decorrentes de alteraes psquicas de ordem mais peculiar. Deve ser considerado como
sinal quando ocorrer em uma das pranchas referidas (II, III e VIII) ou apenas no conjunto cromtico

1 ponto.
7. Diminuio do ndice de elaborao:
Depreciao de eiab. por substituio das construes de ordem
racional ou realista (Z 1) por concepes sincrticas ou primrias (Z2)
Reduo do Elab total ou de Elab/R (Z 1 de Beck) ou ainda Z 1 O
em II, III ou VIII = 1 ponto
8. Alterao do Tempo e da Produtividade:
Aumento do tempo total ou do T/R ou Aumento do T.r.i. para 1 minuto ou mais apenas no conjunto
cromtico ou em II, III ou VIII associado

RORSCHACH CLNICO MANUAL BSICO 197

Reduo do nmero de Respostas no conjunto cromtico (Rc < 16


ou ento
Af< 1,2) 1 ponto

9. Restrio das categorias:


Escassez de categorias na faixa de contedos acompanhada por
estereotipia, isto , elevao da %A ou perseverao de uma categoria
primria de contedo ou ento,
Reduo acentuada na faixa de contedos quando comparada
faixa do conjunto monocromtico.
Alm disso, dever ocorrer restrio na faixa de determinantes, observada atravs do rebaixamento
relativo do ndice lambda (Lbda< 0,50) ou pela ocorrncia exclusiva de apenas uma das sries de
fatores determinantes = 1 ponto

10. Desvio nas modalidades de observao:


Queda de G ou sua degradao formal (respostas vagas ou sincrticas) e exagero de E custa de O.
Independentemente da incidncia do fator P, a queda de O dever acompanhar-se elevao de E ou
da ocorrncia de outras modalidades menos freqentes (P0, GP, p) = 1 ponto.
SOMATORIA TOTAL =16 pontos . A ocorrncia de 8 ou mais
pontos ser considerada como choque afetivo

CHOQUE EMOCIONAL (chL)


Ordem decrescente de alterao psquica.

a) Sinais mais significativos de distrbios inconscientes (somatria 11 pontos)


1. Rejeio Total ou parcial
Incapacidade para associar ante as pranchas IV, V e VII em particular. Na prancha 1 apenas ser
choque quando no se tratar de uma mera reao situao da prova ou de falta de compreenso da
tarefa solicitada ao sujeito. Por outro lado, a rejeio ou bloqueio na prancha VI muito freqente e
resultante de conflitos emocionais de ordem consciente,
198 RORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

geralmente ligados sexualidade (maior freqncia da percepo de rgos sexuais nesta prancha,
assim por ex. Small assinala 17 respostas de sx em 10 reas distintas da prancha VI). Portanto, a
rejeio da prancha VI s deve ser considerada como choque quando houver nas demais pranchas
sinais indicativos de conflitos de ordem sexual ou de respostas sx com m qualidade formal. 3

pontos

2. Interferncia na qualidade formal:


Exagero da %F+ com elevao at 100% ou
Grande queda na %F+, sendo que nas cromticas esse ndice atinge
pelo menos o valor crtico de 75% =2 pontos
3. Inibio do Determinante M:
MOou
Ocorrncia de um dos tipos de inverso das propores:
M<Ps e M<m+mou
M < L e M <m+ m
Valor 2 pontos
4. Desvios nas modalidades de observao:
Excesso de G ou
Ocorrncia de p, PG ou GP 2 pontos

5. Desvio no Contedo Explcito:


Queda da %V (quando no conjunto cromtico a %V for maior ou
iguala 16) ou
Exagero da %V (%V maior ou igual 34% nas monocromticas). Um destes desvios dever ser
acompanhado de: %A> ou igual 50% nas monocromticas) nverso do tipo: pH>H ou RH = O
apenas no conjunto monocromtico. = 2 pontos
Observaes:
Os sinais 1 e 2 referem-se a distrbios na integrao com a realidade, geralmente caracterizados
como extrema rigidez.
O sinal 3 distinto do sinal 3 do choque cromtico devido ao fato dele no corresponder
propriamente a distrbios na identidade subjetiva,

RORSCHACH CUNIc0 MANUAL BSICO 199

mas sobretudo dificuldade de auto-afirmao no contato interpessoal, decorrente quer da


preocupao exagerada do examinando com a posio ocupa no ambiente, ou em identificar as
ameaas externas (Ps e L) quer, devido ao refgio em fantasias e concepes irracionais (m em).
Os sinais 4 e 5 traduzem fuga de envolvimento direto nas situaes, tenso emocional e conflitos
no convvio interpessoal.
b) Sinais de ordem mais cognitiva, ainda que tambm decorrentes de distrbios emocionais
inconscientes
(somatria 5 pontos).
6. Subjetivismo
a) Ocorrncia de 1 e um m2 ou ps como determinante principal apenas no conjunto

monocromtico. Q,
b) Exagero de um destes determinantes ocorrncia de um destes fatores como principal e 0,5
ponto como adicional, cuja soma ultrapasse aquela dos fatores mais desenvolvidos da respectiva
escala: 1> 1 +L ou C; m2> m+ m +M; ps 1, pela raridade deste fator a sua mera presenaj
significativa. Ou,
c) Ocorrncia de ambos os desvios anteriores. Pontuao: 1 ponto
7. Mecanismos anormais: como em CHC, mas que ocorram exclusivamente no conjunto
monocromtico. =1 ponto
8. Diminuio da Elab.: Como em CHC mas em relao s pranchas, IV, V e V1I= 1 ponto.
9. Alteraes de Tempo e da Produtividade:
a) Tipo inibio: Aumento do Tempo total das monocromticas ou da T/R (pelo menos 25% maior

que o das cromticas) ou TRI > ou igual 1 minuto em uma das pranchas IV, V e VII. Associado
reduo no nmero de respostas (Rm < 12).
b) Tipo excitao: Reduo do tempo total de respostas das monocromticas ou da TRM (de pelo
menos 20% menor que o das cromticas) ou resposta imediata em uma das pranchas IV, V e VII
associado elevao no nmero de respostas (Rm>26).

200 POPSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

10. Restrio das Categorias como em CHC


Escassez de categorias na faixa de contedos, quer devido ao aumento do contedo A, quer
perseverao de contedos primrios. Ou reduo da faixa de contedo quando comparada do
conjunto cromtico. Desvios associados de restrio na faixa de determinantes como em CHC.
SOMATRIA TOTAL: 16 pontos A ocorrncia de 8 ou mais
pontos ser considerada como Choque emocional.
2. SINAIS PSICODIAGNSTICOS
A configurao de conjuntos particulares de desvios dos fatores de Rorschach, considerados como
especficos a determinados tipos de alteraes psicopatolgicas, tem sido objeto de inmeras
investigaes desde a criao da prova.
A maioria das pesquisas parte do estudo de protocolos de indivduos com diagnstico de distrbios
mentais, como depresso, esquizofrenia, neurose, personalidade psicoptica, epilepsia, buscando
encontrar no psicograma do Rorschach caraptersticas exclusivas a cada um destes distrbios, e
ausentes em protocolos de indivduos normais ou de pacientes com outros quadros clnicos. Trata-se
de um procedimento indutivo, de valor explicativo e preventivo reduzido, mas til para a
explorao dos distrbios mentais tais como eles se expressam no grupo de pacientes examinados,
possibilitando o levantamento de questes e hipteses tericas interessantes.
No cabe aqui a exposio de outro tipo de mtodo de investigao:
o mtodo do hipottico- dedutivo, mais rigoroso e de maior poder explicativo, pois ele raramente
adotado no campo clnico.
Atualmente, devido ao predomnio do procedimento emprico e da avaliao quantitativa dos
distrbios mentais, a busca de sinais psicodiagnsticos no Rorschach tomou-se ainda mais
freqente, junto com a criao de novas escalas e questionrios psicolgicos.
A pesquisa dessas configuraes significativas de sinais deve
prosseguir, entretanto devemos utilizar com muita prudncia os resultados
numricos dessas escalas psicodiagnsticas, eles apenas permitem levantar
a suspeita da ocorrncia possvel de um distrbio psicopatolgico. Apenas
a anlise especfica dos fatores envolvidos nessas escalas poder trazer
maior esclarecimento sobre a natureza do distrbio examinado.

PORSCHACH CUNIc0 MANUAL BSICO 2O

Por no considerarmos ainda como suficientemente testado o valor dos sinais de ansiedade (Coelho,
L. e Costa L., 1987-1988) e o de agressividade ( Fazzani, R e Coelho, L., 1993) exporemos aqui
apenas duas sries de sinais: os Sinais Psicgenos de Molly Harrower e os Sinais Lesionais de
Piotrowiski. Estas sries so sistematicamente includas na elaborao do psicograma do Rorschach
clnico, por terem se revelado teis para o diagnstico diferencial e sobretudo para expressar
dinamismos psicopatognicos peculiares.
1. SRIE DE MOLLY HARROWER: Distrbios Psicgenos (Adaptao de Anibal Silveira em
1942 e reavaliao emprica
de Coelho, em 1999.)
A Srie de Harrower, com as ligeiras modificaes sugeridas na poca por outros autores, consiste
nos seguintes sinais, designados segundo a nomenclatura original (MH) e na nomenclatura de

Silveira (AS). Na ltima coluna encontram-se os valores ponderais atribudos por Molly Harrower e
aqueles sugeridos por Coelho, com base em sua pesquisa (Boletim da Sociedade Rorschach de So
Paulo -2000).
Total 17 16
* Valor mnimo de somatria de sinais para
considerao de distrbios psicgenos no Critico 8 7
protocolo de Rorschach examinado.

SINAIS
(MII) (AS)

CONDIES
INICIAIS

MODIFICAAO
(Outros A utores)

VALOR
PONDERAL

M.II.

COELhO

R
M

R
M

R<25
MouI

R<12

1
2

O
2

FM

FM > M

FM 2M ou
FM = O

0,
5

%F

%F

F>ou50%

ou%F<10%

O____

Fa

In

Fracasso, Rejeio, iprancha.

FC

FC

FC=0

%A

%A

%A > ou = 50%

0,5

% Anat

% an

% anat > ou = 50%

0,5

CS

CHC

Choque Cor (Rejeio, inibio ou


aItL)

SS

CHL

Choque de
Som breado (o
mesmo, em IV e
VI)

202 RORSCHACH CL1NIc0

ou %A + anta > ou
=65%

MANUAL BSICO

Molly Harrower atribuiu valores ponderais aos sinais de modo a distinguir o valor discriminativo de
cada um deles: os sinais Fa, FC e SS receberam peso 3; os sinais M e CS receberam peso 2; os
sinais %F, %A, %Anat e R receberam peso 1, e foi dado o peso de 0,5 pontos para o sinal FM.
Sendo a somatria total igual a 17,5.
Ainda nesse mesmo trabalho, a autora levanta a questo sobre o valor de sua Srie de Sinais para o
diagnstico diferencial entre pacientes neurticos, psicticos e orgnicos. E, de fato ela verificou a
possibilidade de ocorrncia de cinco sinais em pacientes com alteraes lesionais ou funcionais do
Sistema Nervoso Central: R, M, %F, Fa e %A. Porm nesses protocolos, o diagnstico diferencial
tornava-se possvel devido a alteraes tpicas , alm de apresentarem igualmente um nmero
elevado de sinais da Srie de Piotrowiski, concebida pelo autor em seu estudo sobre esse tipo de

transtornos orgnicos. Em relao aos protocolos de pacientes psicticos, Harrower encontrou


igualmente a possibilidade de ocorrncia de cinco ou mais sinais de sua Srie, sendo que os sinais
FM e CS eram aqueles cuja ocorrncia oferecia maior poder de discriminao, pois raramente
ocorriam em psicticos. Alm disso, a populao psictica se distinguia pela ocorrncia de
mecanismos tpicos, tais como contaminao, respostas bizarras, discrepncia entre a qualidade das
formas, etc.
Feitas tais consideraes, concluiu-se pela aceitao da validade desses sinais como indicadores da
interveno, total ou parcial, de fatores psicgenos na etiologia dos casos clnicos, com a importante
ressalva de que nenhum dos sinais, considerados isoladamente, eram patognomnicos.
Desde 1943, Anibal Silveira introduz em seu sistema de avaliao da prova de Rorschach os sinais
de Molly Harrower. Entretanto, seu critrio para a classificao das respostas e para a avaliao dos
choques psicolgicos, por serem mais rigorosos, permitiram maior fidedignidade srie original
dos sinais psicgenos.
Convm ainda mencionar o comentrio final de nosso artigo (Coelho 2000): embora til, como

elemento de pesquisa, o agrupamento dos resultados, em conjuntos significativos de


desvios em fatores espec(ficos da prova de Rorschach, de modo a correlacion-los aos
distrbios mentais examinados pelo clnico, no autoriza a atribuio de um diagnstico
psiquitrico. A dinmica psquica, normal ou patolgica, tal como ela apreendida
atravs da Prova de Rorschach, de ordem mais profunda e espec(flca que os desvios
psicopatolgicos codificados pela nosologia psiquitrica. Portanto, a ocorrncia signfl
cativa de sinais de Harrower em um protocolo de Rorschach
RORSCHACH CUNIco MANUAL BSICO

203

indica a presena de distrbios psicgenos que interferem, de modo particulai na dinmica


de personalidade de cada examinando, mas em si mesmos, esses sinais no so
patognomnicos de um quadro clnico, tal como ele codificado na classificao das
doenas mentais (pg. 64)
2. SRIE DE PIOTROWISKI
.

Segundo a experincia de Piotrowiski (1937), a ocorrncia de cinco ou mais sinais desta srie
indicativa de desorganizao mental decorrente de leses cerebrais. Portanto, o que estes sinais
indicam a presena de distrbios mentais decorrentes de alteraes orgnicas do sistema nervoso
central, e no simplesmente o diagnstico de leses cerebrajs, efetuado pelo neurologista.

1
NO.

SMBOLO

SIGNIFICADO

1.

Total de respostas inferior a 15.

2.

Tempo mdio de reao por resposta superior a 1 minuto

3.

Uma nica resposta M, ou menos

4.

nC

Uma resposta nC, ou mais de uma, como determinante: o examinando considera a nomeao de

cor como resposta satisfatria, sem necessidade de explicao.


5.

%F+

%F+ inferior a 70% ( ou 75%, para Silveira)

6.
7.

Aut

Resposta automtica: frases esteriotipadas, de preenchimento. Foram observadas originalmente


por Oberholzer, o paciente responde com uma frase habitual, no pertinente, como uma reao
mecnica diante de situaes no familiares.

Lib

Liberao de respostas inadequadas, por incapacidade de reprimi-las, apesar de reconhec-las como tais. Os
examinandos as consideram como absolutamente incorretas pois. esses pacientes supem que existam respostas
certas ou erradas no Rorschach. Nesse caso eles se do conta de que pelo menos uma de suas respostas absurda,
mas no consegue inibi-Ia. Este mecanismo decorre do fato dos pacientes com leses cerebrais terem a capacidade
de autocrtica conservada, mas de no conseguirem corrigir seus erros. Sentem-se impotentes no controle da
expresso verbal., apesar de estarem firmemente convictos de cometerem um engano. A Lib pode ocorrer em um
protocolo de adulto normal, mas neste caso, isto se deve conscincia do examinando das inmeras possibilidades
de interpretao oferecidas pelos estmulos do Rorschach, e dele ter se precipitado na escolha de sua resposta.

204 PORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

Para Piotrowiski (1937) os sinais mais significativos so: nC, Ppl, Aut; e, a ocorrncia de
cinco dos sinais da Srie seria suficiente para se diagnosticar leso cerebral como causa de
alteraes mentais. Silveira valorizatambm aocorrnciado sinal %F+. Pretendemos
investigar essa srie de sinais, tal como fizemos com a srie de Harrower, mas no caso, ser
necessria a utilizao conjunta de alguns testes neuropsicolgicos para o exame dos
pacientes
O estudo de vrias das Sries de Sinais Psicodiagnsticos propostas pelo Sistema
Compreensivo de Exner nos parece igualmente interessante. Mas no caso, ser preciso
identificar previamente as implicaes tericas de cada ndice da srie considerada, de
modo a tornar possvel a transposio dos fatores envolvidos para o nosso sistema de
classificao das respostas.
NO.

SMBOLO

SIGNIFICADO

PpI

Perplexidade, falta de confiana na prpria capacidade. Corresponde uma atitude de surpresa diante da
dificuldade apresentada pelo estmulo , quando o examinando solicita alguma ajuda ou esclarecimento. Esses
pacientes sentem-se inseguros quanto capacidade cognitiva, necessitam do apoio do examinador, e mesmo
quando tentam dar alguma resposta, ficam perguntando se ela ou no correta. Portanto a Pp se revela atravs
das expresses verbais e reaes comportamentais do examinando.

9.

Rpt

Repetio da mesma resposta em pelo menos trs diferentes pranchas, por perseverao de um tipo especial.
Corresponde simples reutilizao, em estmulos dilbrentes, de uma resposta que pareceu , ao examinado,
adequada para uma situao .A primeira , desta srie de respostas, pode at ser precisa e de boa qualidade formal,
mas as demais so geralmente arbitrrias e mal definidas.

10.

%V

Percentagem de respostas vulgares inferior 25%, indicando certo grau de dificuldade de apreenso
dos padres de pensamento, que compem o consensus social.

8.

RORSCHACH CNico MANUAL BSICO 205

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ANLISE ESTATSTICA E
DADOS NORMATIVOS

MANUEL CARLOS PINhEiRO SLVIA E


LCiA MARiA SLviA COELhO

GRUPO DE REFERNCIA: POPULAO NORMAL


Critrio de Seleo dos examinandos
EM trabalho publicado

em 1997 pela Sociedade Rorschach de So


Paulo, acham-se referidos os critrios adotados para a construo de nossa populao normal de
examinandos. Basta aqui lembrar que
a seleo dos 100 protocolos de Rorschach de indivduos normais obedeceu a um critrio terico do
conceito de normalidade. Segundo esse conceito, a normalidade psquica no corresponde uma
realidade estatstica, ela no se define com uma mdia correlacionada a um grupo social. No
decorre de uma acomodao aos padres dominantes de comportamento, mas ela concebida como
uma noo limite que define o mximo da capacidade mental do indivduo para a adaptao s
condies do ambiente. Nesse caso, os pacientes com distrbios psquicos no se diferenciam tanto
da maioria quanto eles se afastam das suas condies habituais de existncia, pela alterao, ou
mesmo ruptura, da harmonia da dinmica de personalidade.
No cabe aqui a discusso do conceito de normalidade psquica, reportamos o leitor para a consulta
do livro de G. Canguilham: Le normal et lepathologique e do artigo de Ruy B. Mendes
Filho: O conceito de normalidade em Psiquiatria, onde o autor expe as concepes de
Silveira.
Portanto, a populao aqui estudada no representa a populao
mdia brasileira, mas composta por brasileiros cujo comportamento foi
observado por Silveira ou Coelho no decorrer de pelo menos dez anos
212 PORSCHACH CLNICO

MANUAL BSICO

sendo que dentro desse perodo foram submetidos prova de Rorschach


e que apresentaram integrao harmnica ao ambiente, sem desvios
graves de conduta ou de personalidade, quer de ordem dinmica quer de
ordem estrutural,
Critrio semelhante foi adotado por II Rorschach (1932) e por S. Beck (1950) para a composio
de seus grupos normais de referncia, apesar destes autores no terem observado o comportamento
dos examinandos durante um perodo mais prolongado.
Mais recentemente, Exner (1994) incluiu em sua populao normal examinandos sem histria
psiquitrica conhecida e que se apresentaram como voluntrios para serem submetidos prova
de Rorschach. Reuniu assim urna amostra de setecentos (700) adultos no pacientes, estratificados
por distribuio geogrfica e parcialmente pelo nvel scio- econmico. A idade mdia destes
examinandos a de 32 a 36 anos, com amplitude de 19 70 anos, sendo 50% de cada sexo. (Exner,
1994, pgs 199-200).
E interessante observar que, apesar do critrio rigoroso de seleo estatstica para a obteno de
protocolos de Rorschach de uma populao mdia norte americana, Exncr no encontrou
diferena significativa em relao s variveis demogrficas (estado civil, educao, faixa etria,
raa, local de residncia e nvel scio econmico), com exceo do nvel nove da Escala de
Hollingshead e Redlich de classe social. O nvel 9 corresponde indigentes, que entretanto
puderam ser includos no grupo geral sem afetar signfIcativamen1e nem as mdias, nem os
desvios padres dos fatores do Rorschach (Ibid,pg 201). E, mesmo desdobrando os fatores do
Rorschach em inmeras categorias, definidas empiricamente pelo confronto indutivo de tipos de

respostas e comportamentos observveis, Exner verificou que grande parte dos resultados
estatsticos foi de ordem no-paramtrica
Pudemos tambm constatar que parte dos fatores e ndices dos protocolos de Rorschach de nossos
examinandos no se distriburam segundo urna curva de Gauss, sendo que alguns apresentaram
elevado desvio padro. Este fato se deve sobretudo aos modos variveis com que os processos
psquicos se articulam, em diferentes indivduos, na integrao harmnica da personalidade. Este
fato dever ser levado em conta em um trabalho futuro, com maior nmero de protocolos de
Rorschach, onde procuraremos distinguir os principais estilos de integrao psicolgica, de modo a
formar subgrupos de examinandos normais.
Desde que a distino dos fatores do Rorschach, e a construo de
ndices, se pautem em conceitos tericos bem definidos, consideramos
RORSCHACH CUNiCO MANUAL Bsico 213

indispensvel a utilizao de um grupo de protocolos de Rorschach de examinandos normais que


sirva de referncia no estudo de casos individuais, em condies normais ou com distrbios
psicopatolgicos. Entretanto, preciso ressaltar que os resultados estatsticos e as faixas normais de
variao, estabelecidas para cada ndice do Rorschach, possuem apenas valor relativo. Os resultados
numricos apenas fornecem indicaes gerais sobre as condies atuais do processo psquico em
exame. Como nos testes de exame neuropsicolgico, indispensvel a anlise dos elementos que
compem os ndices, a intensidade com que intervm no resultado, e a interao que mantm com
os outros fatores do psicograrna.
2. Caractersticas da populao
Dentre os 100 examinandos, 47 so do sexo feminino e 53 do sexo
masculino. A idade mdia do grupo 28,3 com amplitude de 19 a 60
anos,
Todos os examinandos pertencem classe mdia, 44% so
estudantes (medicina, psicologia, pedagogia, filosofia, curso secundrio);
38% exercem profisso liberal (mdicos, psiclogos, assistentes social,
engenheiros e advogados); 8% so tcnicos e professores secundrios,
2% so comerciantes, 1% militar e os 7% restantes exercem atividades
domsticas.
Em relao ao grau de escolaridade: 82% com curso universitrio
completo ou em andamento; 12% com curso secundrio e 6% completaram
cursos tcnicos.
Dentre os protocolos de Rorschach, 49 foram aplicados e avaliados por Anibal Silveira, e os 51
restantes aplicados e avaliados por Lucia Coelho (40 protocolos) ou aplicados por psiclogos
especialistas no Rorschach (11 protocolos) formados pela Sociedade Rorschach de So Paulo. A
classificao e elaborao dos 100 protocolos foram revistas por Coelho de modo a garantir a
fiabilidade dos resultados.

ESTUDO ESTATISTICO DOS FATORES DO RORSCHACH


Normalizao dos Resultados
Alm do critrio terico utilizado para a seleo de examinandos normais para comporem um
grupo de referncia, devemos levar em conta as possibilidades e a pertinncia da utilizao de testes
estatsticos,. paramtricos ou no-pararntricos.
214 RORSCHACH ClNico MANUAL Bsico
As variveis do Rorschach que permitem a utilizao de testes
estatsticos paramtricos so aquelas cujos valores se distribuem segundo
uma curva de Gauss, ou curva normal.
As curvas normais so aquelas que preenchem as seguintes

caractersticas.
a. Curto sis igual a trs (3).
b. Assimetria igual a zero ,ou seja simtrica ,em relao a mdia.
e. O Desvio Padro igual a zero no ponto da curva em que fica a
mdia.
d. Desvio.Padro igual a rea da Curva abrangida pelo desvio padro
+1 ou 1 desvio padro 68,26%
+2 ou 2 desvio padro 95,46%
+3 ou 3 desvio padro 99,73% zz
Nota: a = desvio
X mdia
As curvas normais, ou de Gauss, so tericas, na prtica as curvas que se aproximam destas
condies so consideradas normais. O problema para os pesquisadores em cincias humanas
consiste em determinar o grau de aproximao considerado. Este critrio varivel de um autor
para outro e tambm em relao ao tipo de varivel considerada.
De modo a indicar os valores que sero adotados para considerar
que um conjunto de dados tende a formar uma curva normal ,vamos
rever os comentrios de alguns autores sobre o assunto.
D.J.Viglione em seu artigo Basic Considerations Regarding Data Analysis (page 198) no
livro Personalily and Clinical Psychology Serie (editado por Irving B. Weiner.,1995 )Afirma:

Ifa distribution isfound to be reasonable normal,parametric approaches to data analysis


may be appropriated
.

Entretanto o autor no mencionou nenhum campo numrico de variao considerado por ele como
reasonable, possivelmente porque este valor depende do grau de complexidade da varivel
estudada. Assim no campo da psicologia a tolerncia deve ser maior que no campo das
3a 2a la X +la +2a +3a
ROSCHACH CUNCO MANUAL BSICO 215

Cincias Exatas. O mesmo autor (pgina 201) observa: ...parametric statistics are routilely

employed because the data are transformed into a normal curve.


Na tabela dos resultados dos fatores e ndices do Rorschach na populao nonnal apresentada no
livro The Rorschach: A Comprehensive System de J.E Exner (1994), o autor assinala com
parnteses, as variveis que se afastam da distribuio normal (variveis no-paramtricas)
Embora Exner no explicite o critrio adotado para considerar uma distribuio de variveis como
normal., ele aceita as variveis como tendendo para curva normal desde que seus resultados
estatsticos variem dentro do seguinte campo: Mdia / D.P * de 0,24 a 5,3; Curtosis** de 2,16 a
11,87; Assimetria de -1,11 1,28.

Notas
*A
**

mdia dividida pelo desvio padro (D.P) indica quantos D.P de variao foram aceitos.

o sistema de Curtosis adotado por Exner estabelece o valor zero

para o ponto maior da curva normal ,esta a razo dos nmeros negativos que aparecem na suas
tabelas .0 outro sistema usado em estatstica atribui para este ponto o valor igual a 3
(trs),eliminando portanto nmeros negativos, este segundo sistema o usado neste nosso trabalho.
Exner usou uma combinao dos diversos dados estatsticos para estabelecer se a curva tendia para
normal ou no E , com razo, o autor considera que o conjunto de oito medidas: mdia, desvio
padro, mediana, moda, amplitude, freqncia, assimetria e curtosis deve proporcionar uma medida
muito mais exata sobre as propores e ndices do Rorschach que qualquer uma delas considerada
isoladamente.
.

Outro aspecto a ser considerado aquele relativo ao tamanho da amostra que se pretende estudar.
Em seu livro Estatstica, P.L de Oliveira Costa Neto, observa: ....se a distribuio da

populao no for normal, mas a amostra for suficientemente grande, resultar, do


teorema do limite central, que no caso de populao infinita ou amostragem com
reposio, a distribuio da amostra de x ser aproximadamente normal sendo
aproximada essa concluso extensvel ao caso amostragem sem reposio se populaes
finitas porm razoavelmente grandes pag.48
.

216 RORSCHACH CUNCO MANUAL Bsico


De um modo geral, os estatsticos consideram 40 como um nmero
mnimo razovel para a composio de urna amostragem., sendo 1000
valor ideal.

CRITRIOS ADOTADOS PARA A


NORMALIZAO DOS RESULTADOS
Conforme constatamos, no existe um critrio absoluto que permita determinar quais os valores
estatsticos que deveriam ser adotados para se considerar que a distribuio de urna varivel tende,
ou no, para uma curva normal, o que permitiria o uso de testes estatsticos pararntricos.
Decidimos ento adotar um critrio mais conservador para estabelecer os parmetros bsicos para
aceitao de uma curva como passvel de ser considerada corno normal. Dentre as medidas
estatsticas utilizadas, atribumos maior peso as seguintes:
VARIAO
Dentre os 100 protocolos de Rorschach de indivduos normais utilizados para elaborao da obra
Estudos Estai sticos dos Fatores do Rorschach em populao Normal (publicao interna
da Sociedade Rorschach de So Paulo 1997), noventa e quatro (94) protocolos obedeceram os
critrios aqui estabelecidos. Os resultados obtidos para essa populao acham-se descritos nas
tabelas e grficos anexos.

TABELAS ESTATSTICAS
PARAMTRICA inclui ndices com distribuio normal.
NO PARAMTRICA tabelas de freqncia acumulada de todos os ndices, considerados

no pararntricos colocados em ordem crescente. Para informaes adicionais e para visualizar


os intervalos que se deseja estabelecer, consulte os onze grficos, relaciona os ndjces com os
valores acumulados em porcentagens (Exceto para %p, que apenas ocorreu em um protocolo).
-

de

at

Curtosis

2,10

3,90

Assimetria

0,90

+0,90

MdiaJD.P.

>oul,20

11,0
0

RORSCHACH CUNICO MANUAL BSICO

217
TABELAS
11
III
IV
V
VI
VII
Obs.: Modalidades Conjunto monocromtico
Obs.: Modalidades Conjunto Cromtico

Adaptao Realidade
Adaptao Realidade (Monocr. e Cromtico)
Cond. Afetivo Emocionais e Disp. Conativas.
ZI, relao entre ELAB/R

BIBLIOGRAFIA
CANGUILHEM, G. Le normal et lepathologique Paris, PUF. 1972.
COELHO, L e Salvia,M.C. Estudo Estatstico dos Fatores do
-

Rorschach em populao Normal (Pubi Interna Sociedade


Rorschach de So Paulo). 1997.
EXNER, J. Em The Rorschach A comprehensive system vol 1 (trad
para o espanhol: de M.E.Ramrez El Rorschach: Un sistema
comprehensivo. Madrid, ed. Psimtica. 1993
MENDES Filho, R.B. sobre o conceito de normalidade em psiquiatria.
-

In.: Boletim da Sociedade Rorschach de So Paulo, Vol. 1 no 2 Agosto-Dezembro. 1982.


OLIVEIRA Costa Neto, P.L. Estatstica So Paulo,ed Edgard
Blcher. 1977.
VIGLIONI, D. J. Basic Considerations regarding data analysis In
Weiner, I.B (Ed), Personality and Clinical Psychological Series (pp
195-226). Hilisdale, NJ.: Lawrence Erlbaum Associates. 1995.

Obs.

Intelectual e adaptao realidade Modalidades

dos 9

4 casos.

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